Как сдается экзамен в сга

#1

28041988

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 11 сообщений

Отправлено 13 January 2011 — 13:38

Кто уже сдавал госы, подскажите пожалуйста, как сдаются госы? Как выглядят билеты, непосредственно, во время экзамена? И возможно ли что-то списать?

Буду очень благодарна за любую информацию.)

Елена

  • Наверх

#2


lenAleks

lenAleks

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 14 сообщений

Отправлено 14 January 2011 — 19:36

Елена в СГА ГОСЫ сдаются в принципе не сложно….больше переживаешь, а если повезёт с комиссией и она не будет ходить и без конца палить то вообще всё легко и просто списывается.

но есть 2запары…
-1 это билеты по юриспруденции
их очень много и нигде нет полных ответов…приходится сидеть и самой половину искать вручную.
а в конце на экзамене может и вообще не один из них не попасться… но и тут всё время ходят  преподы и в нужный момент вырвут или отпечатают и принесут.

-2очень  важно не затягивать, а собраться и сразу писать… потому что времени всё-таки малова-то. 2.15часа

да и ещё рекомендую сделать удобные и легко находимые шпоры, а  те что в магазинах  готовые даже не покупайте. Там среди них нет ничего.

насчёт  билетов..то это обычный листочек на нём 3 вопроса…ты их себе аккуратно в экзаменационный  лист переписываешь и отдаёшь обратно.

ВЫ кстати какой Гос собираетесь сдавать??

Сообщение отредактировал lenAleks: 14 January 2011 — 19:38

  • Наверх

#3


catwoman

catwoman

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 58 сообщений

Отправлено 24 January 2011 — 14:39

Спасибо за подробную информацию о сдаче госов.

У меня госы будут 11 мая, факультет менеджмент, ответы я нашла, а вот насчет билетов… их можно где-нибудь заранее найти.
Чтобы к каждому билету подготовить ответы.

Очень нужно, заранее спасибо.

  • Наверх

#4


штрих

штрих

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 24 сообщений

Отправлено 25 January 2011 — 07:48

ГОСы сдавала 4.11.10г. Билетов нет. Советую пронумеровать в выданные вам вопросы по темам и сгруппировать ответы, легче будет пользоваться на экзамене. Вопросы полностью совпадают с «Программой …..» их выдают на ГОСах

  • Наверх

#5


Zayadlaya

Zayadlaya

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 19 сообщений

Отправлено 31 January 2011 — 14:45

Цитата

Вопросы полностью совпадают с «Программой …..»

Я сдавала ГОСЫ 30.03.10г., вопросы не полностью совпадали, 60% процентов совпадения с Примерной программой перечня выдаваемой за пол года до госов!

Сообщение отредактировал Zayadlaya: 31 January 2011 — 14:45

  • Наверх

#6


Клеопатра

Клеопатра

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 1 сообщений

Отправлено 11 February 2011 — 07:59

Всем привет! Кто будет сдавать госы 30.03.2011 в Хабаровске?

  • Наверх

#7


vict

vict

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 1 сообщений

Отправлено 12 February 2011 — 21:16

всем привет! буду сдавать госы по информатике 16.03.2011 в казани.
кто уже сдавал мой предмет подскажите как это все происходит? Сказали будут тест тренинги,а на них есть шпоры?

  • Наверх

#8


masyamba2006

masyamba2006

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 8 сообщений

Отправлено 13 February 2011 — 12:04

Я сдавала ГОС по ТГП 09.12.2010 в Москве. Из моего представительства было 2 человека всего:я и еще одна девочка. Всего нас было человек 15. Аудитория небольшая, парты оч удачные:спереди до самого пола всё закрыто, поэтому с колен можно было драть спокойно, чем, собственно, практически все и занимались. С нами сидели 2 женщины-председатель и секретарь. Обе вполне адекватные, особо не палили. Важную роль сыграло еще и то, что сдавали мы у них в этот день не первые, и были они уже изрядно подуставшие, так что особого рвения не проявляли, а просто сидели и занимались своими делами, периодически прохаживаясь по аудитории. В билете 3 вопроса, 2 из которых четко совпадали с програмкой, а вот третий немного отличался формулировкой, так что пришлось активировать мозг и немножко подумать, но ответ все-таки был. У меня вообще были все ответы, что, собственно говоря, мне немало помогло. Времени прям впритык. Главное долго не раздумывать, а сразу приступать. Методист нам говорила, что, если не знаете ответ, лепите что попало, лишь бы не было пустых мест. Но я всё написала чётко, за что и получила Отлично )))). Теперь готовлюсь к ГОСу по Гражданке 18.03.2011. Надеюсь на аналогичный исход )))). Всем сдающим удачи.

  • Наверх

#9


Maydaniel

Maydaniel

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 15 сообщений

Отправлено 14 February 2011 — 11:00

masyamba2006
lenAleks
Мне тоже ГОСы в апреле предстоят. Я волнуюсь очень! :(
А когда я прочитала ваши советы, я успокоилась, и поняла, что смогу сдать, что у меня всё получится!!!
Спасибо вам, вы вселяете уверенность!
Присоединяюсь к пожеланиям удачи всем в сдаче!!! ;) :(

  • Наверх

#10


Kvazitron

Kvazitron

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 4 сообщений

Отправлено 17 February 2011 — 07:18

Клеопатра (11.02.2011 — 07:59) писал:

Всем привет! Кто будет сдавать госы 30.03.2011 в Хабаровске?

Я буду) Только какой смысл в этом вопросе? =)

  • Наверх

кто учился в СГА.как прошла защита диплома?

3 июня 2013 02:00

мне предстоит через месяц защищать диплом… что то я О Ч К У Ю ))))

Комментарии

ПустырникУдваПоСто

сам процесс зашиты- это самое легкое в учебе. преподы уже знают, что поставят :-D
удачи!!! ни пуха- ни пера

3 июня 2013 02:06

Ответить

0

Дария Матвеева

3 июня 2013 02:09

Ответить

0

Мария

↩ Дария Матвеева

Дария привет! Подскажи как у тебя прошла защита в сга (если конечно еще помнишь)
Мне во вторник защищаться по скайпу
Диплом купила
Что то как то страшновато

10 января 2016 16:41

Ответить

0

Дария Матвеева

↩ Мария

Диплом я писала не сама, хотя могла бы, на тот момент дочка совсем маленькая была.Нам дали время на выучивание диплома, точнее конспекта в котором было выписаннгэо самое важное, к нам приезжала комиссия из москвы, три мужика было, вот им мы и рассказывали, потом они задавали вопросы, и если что то не так то говорили, например если ответ был не развернутым, потом вызвали всю группу для объявления оценок

10 января 2016 20:39

Ответить

0

Дария Матвеева

↩ Мария

Главное понимать о чем ты рассказываешь

10 января 2016 20:41

Ответить

0

Мария

↩ Дария Матвеева

Спасибо, надеюсь у меня тоже нормально пройдет. Тему вообщем я понимаю, работаю в этой сфере. Но все равно как то страшно, особенно учитывая что училась в СГА, а защищаться буду уже в НОИРе — все таки у другого заведения могут быть требования выше…

10 января 2016 22:24

Ответить

0


2 чел. помогло.

скачать

^

  1. Перечень вступительных испытаний СГА устанавливает в соответствии с перечнем вступительных испытаний в образовательные учреждения высшего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию, утвержденным приказом Минобрнауки России от 28 октября 2009 г. № 505.

При приеме на первый курс, за исключением категорий граждан, указанных в подпункте 3.3. пункта 3 настоящих Правил, СГА устанавливает

три вступительных испытания из Перечня вступительных испытаний.

Перечень вступительных испытаний, установленных СГА в обязательном порядке, включает вступительные испытания по русскому языку и по профильному общеобразовательному предмету (за исключением категорий граждан, указанных в подпункте 3.3. пункта 3 настоящих Правил) (Таблица 2, 3 настоящих Правил приема).

Все вступительные испытания, проводимые СГА самостоятельно при приеме на первый курс, завершаются не позднее 25 июля (за исключением приема по заочной форме обучения).

  1. Результаты всех вступительных испытаний оцениваются по стобалльной шкале.
  2. Результаты победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членов сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам и сформированных в порядке, определяемом Министерством образования и науки Российской Федерации, признаются СГА как наивысшие результаты вступительных испытаний («100» баллов) по этим общеобразовательным предметам при приеме на направления подготовки, не соответствующие профилю олимпиады.
  3. Перечень, программы и форму проведения вступительных испытаний при приеме для обучения по программам магистратуры СГА устанавливает самостоятельно в виде компьютерного тестирования по междисциплинарному экзамену (таблица 4 настоящих Правил приема).
  4. Прием на второй и последующие курсы, в том числе для лиц, имеющих высшее профессиональное образование в СГА осуществляется по результатам аттестации по русскому языку в виде компьютерного тестирования.
  5. На вступительных испытаниях, а также на аттестационных испытаниях создается спокойная и доброжелательная обстановка, для предоставления возможности поступающим наиболее полно проявить уровень своих знаний и умений.
  6. Запрещается засчитывать в качестве вступительных испытаний выпускные экзамены на подготовительных отделениях, курсах (школах) при вузах.
  7. Расписание вступительных испытаний и аттестационных испытаний (предмет, дата, время, экзаменационная группа и место проведения экзамена, консультации, дата объявления результатов) утверждается председателем приемной комиссии или его заместителем и доводится до сведения абитуриентов не позднее 20 июня.
  8. Поступающие сдают вступительные и аттестационные испытания на русском языке (за исключением вступительных испытаний по иностранному языку).
  9. Лица, забравшие документы после завершения приема документов или получившие на вступительных испытаниях результат ниже установленного минимального количества баллов, подтверждающего успешное прохождение вступительных испытаний выбывают из конкурса.
  10. Лица, не явившиеся на вступительное испытание по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), допускаются к ним в параллельных группах на следующем этапе сдачи вступительных испытаний или индивидуально в период до их полного завершения.
  11. При организации сдачи вступительных испытаний, проводимых СГА самостоятельно, на каждое направление подготовки высшего профессионального образования в несколько потоков по соответствующим форме получения образования и (или) условиям обучения не допускается повторное участие абитуриента к сдаче вступительных испытаний в другом потоке.

При участии абитуриента в конкурсе на основании результатов ЕГЭ он не допускается к сдаче вступительных испытаний, проводимых СГА самостоятельно.

Результаты вступительных испытаний при приеме на очную форму обучения признаются СГА в качестве результатов вступительных испытаний на другие формы получения образования.

^

граждан с ограниченными возможностями здоровья

  1. Граждане с ограниченными возможностями здоровья в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ сдают вступительные испытания, определенные СГА в соответствии с Перечнем вступительных испытаний в форме, установленной СГА, с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья (далее — индивидуальные особенности) таких поступающих.
  2. Вступительные испытания проводиться СГА в форме компьютерного тестирования.
  3. При проведении вступительных испытаний обеспечивается соблюдение следующих требований:
  • вступительные испытания проводятся в отдельной аудитории, количество поступающих в одной аудитории не должно превышать: при сдаче вступительного испытания в письменной форме — 12 человек. Допускается присутствие в аудитории во время сдачи вступительного испытания большего количества поступающих с ограниченными возможностями здоровья, а также проведение вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья в одной аудитории совместно с поступающими, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для поступающих при сдаче вступительного испытания;
  • продолжительность вступительных испытаний по желанию поступающих может быть увеличена по отношению ко времени проведения ЕГЭ по соответствующему общеобразовательному предмету, но не более чем на 1, 5 часа;
  • присутствие ассистента, оказывающего поступающим необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с экзаменатором);
  • поступающим предоставляется в печатном виде инструкция о порядке проведения вступительных испытаний;
  • поступающие с учетом их индивидуальных особенностей могут в процессе сдачи вступительного испытания пользоваться необходимыми им техническими средствами;
  • поступающим предоставляется возможность беспрепятственного доступа в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывание в указанных помещениях.

Дополнительно при проведении вступительных испытаний обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий поступающих с ограниченными возможностями здоровья:

а) для слепых:

  • задания для выполнения на вступительном испытании, а также инструкция о порядке проведения вступительных испытаний зачитываются ассистентом.

б) для слабовидящих:

  • обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;
  • поступающим для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;

в) для глухих и слабослышащих:

  • задания выполняются в форме компьютерного тестирования при помощи ассистента.

г) для лиц с тяжелыми нарушениями речи, глухих, слабослышащих все вступительные испытания проводятся при помощи ассистента;

д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

  • задания выполняются при помощи ассистента.

^

  1. По результатам вступительного испытания, проводимого СГА самостоятельно или аттестационного испытания поступающий имеет право подать в апелляционную комиссию письменное апелляционное заявление о нарушении, по его мнению, установленного порядка проведения испытания и (или) несогласии с его (их) результатами (далее — апелляция).
  2. Поступающий может ознакомиться с результатами оценки своей работы и в случае не согласия с оценкой он имеет право подать апелляцию.
  3. Рассмотрение апелляции не является пересдачей экзамена. В ходе рассмотрения апелляции проверяется только правильность оценки результатов сдачи вступительного испытания.
  4. Апелляция подается поступающим лично на следующий день после объявления оценки по экзамену. При этом поступающий имеет право ознакомиться со своей экзаменационной работой в порядке, установленном СГА. Приемная комиссия обеспечивает прием апелляций в течение всего рабочего дня.
  5. Рассмотрение апелляций проводится не позднее дня после дня ознакомления с экзаменационными работами.
  1. Поступающий имеет право присутствовать при рассмотрении апелляции.

Поступающий должен иметь при себе документ, удостоверяющий его личность, и экзаменационный лист.

  1. С несовершеннолетним абитуриентом (до 18 лет) имеет право присутствовать один из родителей или законных представителей, кроме несовершеннолетних, признанных в соответствии с законом полностью дееспособными до достижения совершеннолетия (Семейный кодекс Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 1, ст. 16).
  2. После рассмотрения апелляции выносится решение апелляционной комиссии об оценке по экзамену.
  3. При возникновении разногласий в апелляционной комиссии проводится голосование, и решение утверждается большинством голосов. Оформленное протоколом решение апелляционной комиссии доводят до сведения абитуриента (под роспись).

^

  1. Процедуре зачисления предшествует объявление 27 июля на официальном сайте СГА и на информационном стенде приемной комиссии утвержденных председателем приемной комиссии сформированных в следующей последовательности полных пофамильных перечней лиц, зачисление которых может рассматриваться приемной комиссией по каждому направлению подготовки с указанием суммы набранных баллов по всем вступительным испытаниям (далее — полный пофамильный перечень):
    • лица, имеющие право на прием без вступительных испытаний (пункт 8 настоящих Правил приема);
    • лица, имеющие право на прием вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний, ранжированные по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием);
    • лица, успешно прошедшие вступительные испытания, ранжированные по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием).
  1. На направление подготовки зачисляются лица, имеющие более высокое количество набранных баллов на вступительных испытаниях, а при равном количестве набранных баллов — лица, имеющие преимущественное права на зачисление; при равном количестве набранных баллов на вступительных испытаниях, при отсутствии или наличии равных преимущественных прав на зачисление — лица, имеющие более высокий балл по профильному общеобразовательному предмету.
  2. Зачисление поступающих для обучения на первый курс по программам бакалавриата, за исключением поступающих для получения образования по заочной форме обучения, программам магистратуры на второй и последующие курсы, осуществляется в следующие сроки:

30 июля — объявление и размещение на официальном сайте СГА и на информационном стенде приемной комиссии: приказа о зачислении с 1 сентября лиц, утвержденных председателем приемной комиссии пофамильных перечней лиц, имеющих право на прием без вступительных испытаний, а также лиц, успешно прошедших вступительные испытания, ранжированных по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием) с выделением в них списков лиц, рекомендованных приемной комиссией к зачислению по каждому направлению подготовки;

4 августа — завершение представления оригинала документа государственного образца об образовании лицами, имеющими право на поступление без вступительных испытаний;

5 августа — издание приказа о зачислении с 1 сентября лиц, имеющих право на поступление без вступительных испытаний, представивших оригинал документа государственного образца об образовании.

Лица, включенные в список рекомендованных к зачислению, в том числе имеющие право на поступление без вступительных испытаний и не представившие (забравшие) оригинал документа государственного образца об образовании в установленные настоящим пунктом сроки, выбывают из конкурса и рассматриваются как отказавшиеся от зачисления.

  1. При наличии вакантных мест дальнейшее зачисление осуществляется из числа лиц, включенных в полный пофамильный перечень лиц, до полного заполнения вакантных мест по следующему графику:

5 августа — объявление на официальном сайте СГА и на информационном стенде приемной комиссии утвержденных председателем приемной комиссии пофамильных перечней лиц, успешно прошедших вступительные испытания, ранжированных по мере убывания количества набранных баллов (с их указанием), с выделением в них списков лиц, рекомендованных приемной комиссией к зачислению по каждому направлению подготовки;

9 августа — завершение представления оригинала документа государственного образца об образовании лицами, успешно прошедшими вступительные испытания;

10 августа — издание приказа о зачислении с 1 сентября лиц, успешно прошедших вступительные испытания при приеме и представивших оригинал документа государственного образца об образовании.

  1. Зачисление для обучения по программам бакалавриата по заочной форме обучения и программам магистратуры проводится после завершения вступительных испытаний, и заканчиваться не позднее чем за 10 дней до начала учебных занятий.
  2. По письменному заявлению поступающих оригинал документа государственного образца об образовании и другие документы, ранее представленные поступающим, возвращаются СГА в течение следующего рабочего дня после подачи заявления.

За несвоевременную выдачу оригинала документа государственного образца об образовании ректор СГА, а также ответственный секретарь приемной комиссии несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

  1. Поступающие на первый курс для обучения по программам бакалавриата в установленные настоящими Правилами сроки представляют в СГА:
    • для обучения в качестве студента — оригинал документа государственного образца об образовании и 3 фотографии размером 3×4;
    • для обучения в качестве слушателя — заверенную ксерокопию документа государственного образца об образовании, 3 фотографии размером 3×4 и справку из вуза, где он является студентом.

При этом поступающий, направивший документы по почте, при представлении оригинала документа государственного образца об образовании представляет оригинал того документа, удостоверяющего его личность, копия которого была направлена им по почте.

  1. Приказ (приказы) о зачислении с указанием количества баллов, набранных на вступительных испытаниях и основания зачисления (без вступительных испытаний, вне конкурса) публикуются на официальном сайте СГА и на информационном стенде приемной комиссии в день их издания и остаются доступны пользователям в период до 31 декабря текущего года включительно.
  2. Зачисление для обучения по программам бакалавриата по заочной форме обучения, для обучения по программам магистратуры, а также для обучения на втором и последующих курсах осуществляются в сроки определяемыми отдельным приказом СГА
  1. При наличии вакантных мест СГА вправе объявить дополнительный прием в Современную Гуманитарную Академию, который регламентируется отдельным приказом. При этом зачисление по результатам дополнительного приема заканчивается не позднее 1 сентября.

Организация дополнительного приема и зачисления осуществляется в соответствии с ежегодными правилами приема в СГА, при этом сроки представления поступающими оригинала документа государственного образца об образовании и сроки зачисления поступающих определяются СГА самостоятельно и не позднее 15 августа публикуются на официальном сайте СГА и на информационном стенде приемной комиссии.

Таблица 1

^

№ п/п Направление подготовки/Специальность Код варианта обучения ^ Срок обучения
страница 2/4
Дата 27.09.2011
Размер 0,54 Mb.
Тип Закон, Образовательные материалы

Поиск ответов на вопросы онлайн-тестов и экзаменов из СГА и Roweb

В нашей базе знаний более 10 миллионов ответов. Мы позаботились об удобстве поиска: выполнять поиск ответов удобно как с персонального компьютера, так и с любого мобильного устройства.
В наличии есть ответы к различным системам онлайн обучения и тестирования:

  • Ответы к ГОСам в форме тестов
  • Ответы Ровеб или системе roweb.online
  • Ответы к тестам и экзаменам СГА
  • Ответы к ГОСам Комбат
  • Ответы к тестам Современной Гуманитарной Академии

Также имеются ответы к следующим дисциплинам и направлениям:

  • Ответы к тестам для менеджеров
  • Ответы к тестам для юристов
  • Ответы к тестам для экономистов
  • Ответы к тестам для психологов
  • Ответы к тестам по информатике
  • Ответы к тестам по математике
  • Ответы к тестам по русскому языку
  • Ответы к тестам по политологии
  • Ответы к тестам по повышению квалификации
  • И много другое …

Мы постоянно обновляем нашу базу ответов. С нами сдача экзаменов в СГА и Ровеб становится проще! Для автоматической сдачи тестов и экзаменов можно воспользоваться программой EasySGA.

Источник

#1

28041988

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 11 сообщений

Отправлено 13 January 2011 — 13:38

Кто уже сдавал госы, подскажите пожалуйста, как сдаются госы? Как выглядят билеты, непосредственно, во время экзамена? И возможно ли что-то списать?

Буду очень благодарна за любую информацию.)

Елена

  • Наверх

#2



lenAleks

lenAleks

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 14 сообщений

Отправлено 14 January 2011 — 19:36

Елена в СГА ГОСЫ сдаются в принципе не сложно….больше переживаешь, а если повезёт с комиссией и она не будет ходить и без конца палить то вообще всё легко и просто списывается.

но есть 2запары…
-1 это билеты по юриспруденции
их очень много и нигде нет полных ответов…приходится сидеть и самой половину искать вручную.
а в конце на экзамене может и вообще не один из них не попасться… но и тут всё время ходят  преподы и в нужный момент вырвут или отпечатают и принесут.

-2очень  важно не затягивать, а собраться и сразу писать… потому что времени всё-таки малова-то. 2.15часа

да и ещё рекомендую сделать удобные и легко находимые шпоры, а  те что в магазинах  готовые даже не покупайте. Там среди них нет ничего.

насчёт  билетов..то это обычный листочек на нём 3 вопроса…ты их себе аккуратно в экзаменационный  лист переписываешь и отдаёшь обратно.

ВЫ кстати какой Гос собираетесь сдавать??

Сообщение отредактировал lenAleks: 14 January 2011 — 19:38

  • Наверх

#3



catwoman

catwoman

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 58 сообщений

Отправлено 24 January 2011 — 14:39

Спасибо за подробную информацию о сдаче госов.

У меня госы будут 11 мая, факультет менеджмент, ответы я нашла, а вот насчет билетов… их можно где-нибудь заранее найти.
Чтобы к каждому билету подготовить ответы.

Очень нужно, заранее спасибо.

  • Наверх

#4



штрих

штрих

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 24 сообщений

Отправлено 25 January 2011 — 07:48

ГОСы сдавала 4.11.10г. Билетов нет. Советую пронумеровать в выданные вам вопросы по темам и сгруппировать ответы, легче будет пользоваться на экзамене. Вопросы полностью совпадают с «Программой …..» их выдают на ГОСах

  • Наверх

#5



Zayadlaya

Zayadlaya

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 19 сообщений

Отправлено 31 January 2011 — 14:45

Цитата

Вопросы полностью совпадают с «Программой …..»

Я сдавала ГОСЫ 30.03.10г., вопросы не полностью совпадали, 60% процентов совпадения с Примерной программой перечня выдаваемой за пол года до госов!

Сообщение отредактировал Zayadlaya: 31 January 2011 — 14:45

  • Наверх

#6



Клеопатра

Клеопатра

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 1 сообщений

Отправлено 11 February 2011 — 07:59

Всем привет! Кто будет сдавать госы 30.03.2011 в Хабаровске?

  • Наверх

#7



vict

vict

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 1 сообщений

Отправлено 12 February 2011 — 21:16

всем привет! буду сдавать госы по информатике 16.03.2011 в казани.
кто уже сдавал мой предмет подскажите как это все происходит? Сказали будут тест тренинги,а на них есть шпоры?

  • Наверх

#8



masyamba2006

masyamba2006

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 8 сообщений

Отправлено 13 February 2011 — 12:04

Я сдавала ГОС по ТГП 09.12.2010 в Москве. Из моего представительства было 2 человека всего:я и еще одна девочка. Всего нас было человек 15. Аудитория небольшая, парты оч удачные:спереди до самого пола всё закрыто, поэтому с колен можно было драть спокойно, чем, собственно, практически все и занимались. С нами сидели 2 женщины-председатель и секретарь. Обе вполне адекватные, особо не палили. Важную роль сыграло еще и то, что сдавали мы у них в этот день не первые, и были они уже изрядно подуставшие, так что особого рвения не проявляли, а просто сидели и занимались своими делами, периодически прохаживаясь по аудитории. В билете 3 вопроса, 2 из которых четко совпадали с програмкой, а вот третий немного отличался формулировкой, так что пришлось активировать мозг и немножко подумать, но ответ все-таки был. У меня вообще были все ответы, что, собственно говоря, мне немало помогло. Времени прям впритык. Главное долго не раздумывать, а сразу приступать. Методист нам говорила, что, если не знаете ответ, лепите что попало, лишь бы не было пустых мест. Но я всё написала чётко, за что и получила Отлично )))). Теперь готовлюсь к ГОСу по Гражданке 18.03.2011. Надеюсь на аналогичный исход )))). Всем сдающим удачи.

  • Наверх

#9



Maydaniel

Maydaniel

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 15 сообщений

Отправлено 14 February 2011 — 11:00

masyamba2006
lenAleks
Мне тоже ГОСы в апреле предстоят. Я волнуюсь очень! :(
А когда я прочитала ваши советы, я успокоилась, и поняла, что смогу сдать, что у меня всё получится!!!
Спасибо вам, вы вселяете уверенность!
Присоединяюсь к пожеланиям удачи всем в сдаче!!! ;) :(

  • Наверх

#10



Kvazitron

Kvazitron

    Абитуриент

  • Студенты
  • Pip
  • 4 сообщений

Отправлено 17 February 2011 — 07:18

Клеопатра (11.02.2011 — 07:59) писал:

Всем привет! Кто будет сдавать госы 30.03.2011 в Хабаровске?

Я буду) Только какой смысл в этом вопросе? =)

  • Наверх
Источник

Уважаемые студенты, Вы можете заказать у нас прохождение занятий (сдачу сессии) в роботизированной веб-технологии Умней (RoWEB) за Вас.

 

Уважаемые студенты: АУП, ОУЭП, НИБ, ИДК, МИИУЭП, ЧПОУ НГТК, ПГТК, ИГТК, КГТК, СЮК, ВПК, КБКСТ, КСТМ (КУП), МБЭПК, АНО ПОО КЭПиИТ, АНО ПО МКИТ, ГАПОУ БАСК, НИОР, МНЭПУ, ЭКИДА, ИМСГС, АНО УЭУ, ИМЭИ, СибИИС, СНТА, МИП, МИЭПП и другие ВУЗы-партнеры использующие дистанционную форму обучения Умней (Ровеб-онлайн)!

В соответствии с приказом ректора №360 в учебный процесс сдачи сессии в рамках перехода на RoWeb-технологию (ровеб) в промышленную эксплуатацию внедрено ПО «Комбат-онлайн», посредством которого организуется проведение учебных занятий в личной студии. Доступ к ПО «Комбат-онлайн» осуществляется через сайт «Личную студию» через Интернет. Для доступа на сайт Ровеб «Личная студия» необходимо в адресную строку веб-браузера ввести новый адрес https://roweb.online/ .

По каждому модулю дисциплины индивидуального учебного плана предусмотрены следующие виды занятий:
Письменные творческие работы
Выполнение письменных работ (реферат, эссе, отчет по практике, электронная письменная предзащита, научно-исследовательская работа и др. направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:
— умение логически стройно, точно и ясно излагать письменную речь, аргументировано обосновывать получаемые результаты;
— владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (в том числе при работе с информацией в глобальных компьютерных сетях);
— умение аргументировано обосновывать самостоятельно принимаемые и предлагаемые к реализации решения, использовать полученные знания на практике;
— способность к творческому мышлению, умение отстаивать свою точку зрения;
— владение навыками исследовательской деятельности.
Письменные работы оцениваются научно-педагогическими работниками с использованием интеллектуального робота контроля оригинальности и профессионализма (ИР «КОП»), что ускоряет процесс проверки, позволяет увеличить количество выполняемых письменных работ, обеспечивает качество проверки и ее объективность, позволяет устанавливать уровень самостоятельности выполнения работ, их профессионализм.
При положительной оценке  работа получает оценку «зачтено». При оценке два балла она с оценкой «не зачтено» возвращается на доработку.
Письменные работы хранятся в электронном досье обучающегося в ИС «Луч» Ровеб онлайн, а также в «Личной студии».

Реферат-исследование региональный — выбирается для дисциплин, обладающих свойством конкретности и не обладающих свойствами полемичности и алгоритмичности.  
Цель реферата-исследования — оказание помощи конкретному поселению, или группе граждан, или социальному развитию, определенную на основании анализа статистики, анкетирования, интервью, изучению положительного или отрицательного опыта. Количество альтернативных тем (заданий) для одного модуля (дисциплины) должно быть не менее корня квадратного из наибольшего количества обучающихся, изучающих данный раздел (дисциплину) указывающих одинаковый предпочтительный район своего проживания.
Пример: Исследуйте методами анкетирования, интервью (форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать сами) и сбора статистики (методы сбора и обработки статистики Вы должны разработать сами) банковское обслуживание в регионе Вашего проживания. Разработайте предложения по улучшению банковского обслуживания и сопоставьте предлагаемые Вами меры с практикой банковского обслуживания в Вашем регионе. Объем реферата 4-8 стр. по 1800 знаков на странице. Приложите использованные Вами формы анкет, вопросы интервью и методику обработки данных.

Реферат-исследование производственный — выбирается для разделов (дисциплин) обладающих свойством конкретности и не обладающих свойствами полемичности и алгоритмичности.
Цель реферата-исследования — извлечь пользу для конкретного производства, завода, предприятия, определенную на основании анализа статистики, анкетирования, интервью, изучения положительного или отрицательного опыта. Количество альтернативных тем (заданий) для одного модуля (дисциплины) должно быть не менее корня квадратного из наибольшего количества обучающихся, изучающих данный раздел (дисциплину) указывающих одинаковое предприятие, завод.
Пример: Исследуйте методами анкетирования, интервью (форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать сами) и сбора статистики (методы сбора и обработки статистики Вы должны разработать сами) проблему консультации с потенциальным работодателем, в котором опишите свое представление о будущей профессии, роде деятельности, должностных обязанностях, необходимых компетенциях, уровне заработка, предполагаемом карьерном росте, общественном престиже, использовании творческого потенциала, необходимой активности и самостоятельности. Объем отчета 4-8 страниц по 1800 знаков на странице.

Реферат–задание — выбирается для разделов (дисциплин) обладающих свойством конкретности и не обладающих свойствами полемичности и алгоритмичности.
Цель реферата-задания – формулировка конкретной темы реферата по определенному направлению.
Пример: Выполните учебное задание в виде формулировки конкретной темы  реферата по одному из важных направлений социального развития в регионе проживания обучающегося – будущего автора реферата. В тексте учебного задания обоснуйте, почему это направление Вы считаете важным, определите критерии, по которым автор реферата будет оценивать решаемую им проблему, а также цели, задачи и желаемые результаты предлагаемых им мероприятий и изменения хозяйственной практики. Объем текста учебного задания не 4-8 страниц по 1800 знаков на странице.

Реферат-эссе —  выбирается для разделов (дисциплин) обладающих свойствами конкретности и полемичности и не обладающих свойствами алгоритмичности. В качестве темы выбирается актуальная проблема, широко обсуждаемая в социуме и, как правило, позволяющая высказать обучающемуся свое оригинальное суждение.
Пример: Политика государства в сфере образования.

Реферат–рецензия  — выбирается для разделов (дисциплин) с любыми свойствами с помощью отбора актуальных рецензируемых материалов. При хорошо работающей системе поиска материалов для рецензий количество альтернативных заданий не регламентируется.
Пример: Напишите реферат-рецензию на статью…В реферате должны быть отражены основные цели автора, утверждения и их обоснования. Проведите поиск и ознакомьтесь с дополнительной литературой. Выразите свое мнение по поводу утверждений автора и обоснуйте его. Объем реферата в 4-8 стр. по 1800 знаков на странице.
Пример: Напишите реферат-рецензию на статью…Сформулируйте основные утверждения автора. Приведите собственные примеры для утверждения автора, положительные для тех, с которыми Вы согласны, отрицательные для тех, с которыми Вы не согласны.

Реферат-персональный — выбирается для разделов (дисциплин) обладающих свойствами конкретности и не обладающих свойствами алгоритмичности и полемичности.
Цель – выявление положительных качеств персоны в вашем регионе путем сбора информации и проведения интервью с выбранной персоной. (Личностные качества, действия, советы и др.)
Пример: Исследуйте  методами анкетирования или интервью (форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать  сами) личность выдающегося  деятеля региона вашего проживания, в настоящее время оказывающего значительное влияние на общество. Определите,  в чем причины его успеха, какими качествами  и компетенциями надо обладать  для достижения такого успеха. Объем реферата 4-8 стр. по 1800 знаков на странице. Приложите использованные Вами формы анкет, вопросы интервью и методику обработки данных.

Реферат –  по выявлению компетенций — выбирается для разделов (дисциплин) обладающих свойствами конкретности и не обладающих свойствами алгоритмичности и полемичности.
Цель реферата — выявление компетенций, которыми должен обладать будущий работник, занимающий определенную должность в определенной сфере деятельности,  работа выполняется путем сбора информации у работодателя и у сотрудников учреждения или предприятия.
(Интервью об определенных должностях; что надо уметь делать, чтобы занимать определенную должность).
Пример: Выполните учебное задание в виде исследования методами анкетирования или интервью  (форму анкеты и вопросы интервью Вы должны разработать сами) с потенциальным работодателем, на тему какими компетенциями должен обладать будущий менеджер по управлению персонала, сотрудник отдела кадров. 

Реферат-презентация  — выбирается для разделов (дисциплин) обладающих свойствами конкретности и полемичности и не обладающих свойствами алгоритмичности. В качестве темы выбирается утверждения из юниты.
Цель реферата-презентации —  научиться выражать свои мысли по  изученному материалу.
Пример: Выполните учебное задание в виде реферата  с презентацией  в формате Power Point на тему «Почему надо поступать учиться на данное направление». Объем реферата 5-6 страниц. Объем презентации не менее 10 слайдов.

Реферат–примеры —  выбирается для разделов (дисциплин) обладающих свойствами конкретности и полемичности и не обладающих свойствами алгоритмичности. В качестве темы выбираются утверждения из Юниты.
 (Пять  утверждений по два примера).
Пример: Приведите по 2 примера к понятиям  «Конституционная монархия», «Тоталитаризм» и т.д. Дайте определение понятиям данного реферата, укажите   содержание, структуру  и взаимосвязь понятий. 

Курсовая работа  – самостоятельная разработка конкретной темы междисциплинарного характера с элементами научного анализа, являющаяся одним из видов промежуточной аттестации, отражающая приобретенные обучающимся теоретических знаний и практических навыков, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы.
Курсовая работа должна носить междисциплинарный характер. Темы курсовых работ близки к регламентированным ФГОСами компетенциям и профессиональным задачам с обязательной конкретикой по географическим, социальным и др. признакам.
Курсовые работы, предусмотренные учебными планами, выполняются по разработанным темам и методическим указаниям, в электронном виде в стандартном шаблоне, который доступен обучающемуся в «Личной студии». Заполненный электронный шаблон курсовой работы и проверки обучающийся загружает самостоятельно через «Личную студию».
Проверка курсовой работы проводится научно-педагогическими работниками с помощью ИР «КОП», сформированный аттестационный лист сохраняется в ИИС «Луч» на центральном сервере и доступен для просмотра в «Личной студии», как и сама работа.

Практика (учебная, производственная, в том числе преддипломная) – вид учебной работы, направленный на развитие практических навыков и умений, а также формирование компетенций обучающихся в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Сроки проведения практик устанавливаются в соответствии с учебным планом Практики могут осуществляться непрерывно или дискретно, путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям).
Выбор места практики осуществляется обучающимся самостоятельно по месту нахождения. Дистанционный контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием осуществляет руководитель практики, назначаемый из числа профессорско-преподавательского состава.
Отчеты по практике выполняются в соответствии с разработанными методическими указаниями и программами проведения каждого вида практики. Обучающийся размещает отчет по практике в электронном виде в «Личной студии» и отправляет для проверки. Проверка отчета по практике проводится преподавателями соответствующей предметной области. Сформированный аттестационный лист с результатами оценки по практике сохраняется в ИИС «Луч» на центральном сервере и доступен для просмотра в «Личной студии».

Научно-исследовательская работа магистрантов — проведение научно-исследовательских работ для магистрантов под руководством высококвалифицированных специалистов в научной и предметной области.
Научно-исследовательские работы (НИР) магистранта направлены на формирование общекультурных и профессиональных компетенций и являются, как правило, основой будущей магистерской диссертации обучающихся. Руководитель магистерской диссертации определяется в начале обучения и в его задачу входит систематическое научное сопровождение исследований магистранта. Отчет о НИР магистранта – научно-технический документ, описывающий состояние научно-технической проблемы и результаты научного исследования. Обучающийся размещает отчет по НИР в электронном виде через «Личную студию» и отправляет его для проверки.

Штудирование – вид занятия, в процессе которого обучающийся изучает текстовые и иные источники и составляет по заданной теме конспект в электронном виде. Цель занятия – усвоение знаний в виде новых понятий, их структурирование, классификация, овладение новыми терминами, создание личной библиотеки конспектов, личной библиографии.
Учебные и научные материалы для штудирования размещены в Интегральной учебной библиотеке (далее – Интуб), которая обеспечивает доступ обучающимся к основной и дополнительной учебной и научной литературе, учебным материалам, периодическим и справочным изданиям. Виртуальный читальный зал Интуба содержит учебные и научные библиотечные ресурсы российских федеральных образовательных порталов и других библиотечных систем. Все ресурсы Интуб систематизированы по фондам, типам, релевантности, коду и названию дисциплины, образовательной программе, и каждый ресурс имеет уникальное библиографическое описание.
Вход в Интуб персонализирован, т.е. на сайт Интуб обучающийся может войти только по логину и паролю через «Личную студию».
Задачи занятия:
— выбрать из Интуба для штудирования текстовые и иные учебные материалы, руководствуясь собственными потребностями и индексами релевантности;
— составить конспект изученных учебных материалов;
— составить глоссарий профессиональных и иных терминов;
— составить логическую схему основных понятий и связей между ними (при необходимости);
— составить библиографию проштудированных источников.
Занятие считается пройденным после выполнения обучающимся всех видов заданий.  Обучающийся может выполнять данное занятие неограниченное число раз до тех пор, пока им не будут освоены новые понятия. В случае неполного выполнения занятия программа в автоматическом режиме осуществляет возврат обучающегося к выполнению задания, которое не выполнено.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Тезаурусный тренинг – интерактивное учебное занятие, цель которого – развитие понятийно-терминологического арсенала обучающегося, представленного совокупностью наиболее часто употребляемых сложных общекультурных и профессиональных терминов. При этом под развитием подразумевается знание обучающимся терминов и их определений и свободное владение ими – умение правильно произносить и использовать в устной и письменной речи.
Задачи занятия: предоставить обучающемуся возможность усвоить за время занятия требуемое количество терминов, выбранных ему компьютером из базы знаний «Тезаурус», имея в виду:
— научиться правильному произношению каждого термина;
— понять и закрепить в памяти смысловое содержание каждого термина;
— для каждого термина придумать и предъявить роботу пример правильного использования данного термина в речи. (Пример должен быть в виде связного предложения, состоящего из не менее, чем трех слов).
Занятие «Тезаурусный тренинг» считается выполненным, если обучающийся записал по две звуковые дорожки на каждое изученное понятие. Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Вебинар – коллективное обсуждение проблем по определенной теме, организованное при помощи веб-технологий в режиме реального времени.
Вебинар выбирается для разделов (дисциплин), обладающих свойством полемичности и не обладающих свойствами конкретности и алгоритмичности. В качестве тем выбираются актуальные проблемы, широко обсуждаемые в социуме и, как правило, имеющие два примерно равных по силе доводов варианта решений. Количество альтернативных тем должно быть не менее корня квадратного из количества обучающихся, изучающих данный раздел (дисциплину). Для разделов (дисциплин) общенаучного цикла, а также гуманитарного, социального и экономического цикла количество альтернативных тем может быть уменьшено в 2-5 раз.
Пример: Нужна ли России демократия?
 Цель учебного занятия – развитие у участников вебинара навыков выработки и отстаивания своей точки зрения, закрепление профессиональных знаний и развитие навыков социализации в профессиональной среде. Каждый участник вебинара должен принять участие в обсуждении проблем, предусмотренных программой дискуссии и решить при этом следующие задачи:
— озвучить собственную точку зрения на обсуждаемую проблему и свое отношение к позициям других выступающих;
— продемонстрировать умение эффективно использовать время, предоставленное для выступления.
Участник вебинара, выступивший четыре раза (по два по каждой проблеме), за занятие получает оценку «зачтено».

Ассесинг письменной работы (учебное экспертирование) – занятие, цель которого – научить обучающегося, выступающего в роли эксперта, критическому анализу и объективному оцениванию письменных работ, выполненных другими обучающимися.
адачи учебного занятия: прочитать, проанализировать предоставленные письменные работы и объективно оценить качество каждой из них.
Аттестация занятия «Учебное экспертирование письменной работы» производится по результатам заполнения экспертом бланка «Студенческая экспертная оценка письменной работы» по всем экспертируемым работам. Оценка «зачтено» ставится при условии, если проверенные им работы оценены по всем по всем критериям и его оценки объективны, что определяется проверяющим по психологическим и статистическим критериям. Если эти условия не выполнены, эксперт получает за данное учебное занятие оценку «не зачтено».
Студенческие экспертные оценки хранятся на сервере и доступны для просмотра на сайте «Личная студия» в разделе «Выполнение творческих работ». Студенческие экспертные оценки, которые обучающийся составлял на работы других обучающихся, доступны в разделе «Портфолио» на сайте «Личная студия» в разделе «Экспертные оценки».

Устный доклад — вид учебного занятия, в котором обучающийся излагает выполненное им исследование на заданную тему.
Устный доклад выбирается для разделов (дисциплин), не имеющих свойств полемичности, конкретности и алгоритмичности, посвященных усвоению обучающимися установившихся понятий и закономерностей, то есть не имеющих также свойства актуальности. Важно, чтобы темы (задания) были достаточно мелкими, что позволит их разнообразить. Количество альтернативных тем (заданий) должно быть не менее корня квадратного из общего количества обучающихся, изучающих данный раздел (дисциплину). Для модулей (дисциплин) общенаучного цикла, также гуманитарного, социального и экономического цикла количество альтернативных тем (заданий) может быть уменьшено в 2-5 раз.
Пример: Виды и особенности нарушения памяти у человека.
Цель устного доклада – научить обучающегося:
—  умению правильно и свободно держать себя перед большой аудиторией, видео- и телекамерами;
—  грамотному и четкому изложению темы доклада, умению укладываться в отведенное для доклада время и правильно распределять его;
—  свободному владению речью без засоряющих выражений;
—   хорошим манерам, естественному поведению, раскованности, навыкам свободного общения с большой аудиторией.
Задачи занятия:
Обучающийся должен подготовить, записать и выложить в Интернет устное выступление по заданной теме, предоставить доступ к выступлению для проведения его учебного экспертирования.
Занятие «Устный доклад» считается выполненным, если обучающийся записал устный доклад длительностью до 10 минут и загрузил ссылку на это выступление на сайт «Личная студия».
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Ассесинг устного доклада (учебное экспертирование) – формирование и развитие у обучающихся умений критического анализа и объективного оценивания явлений гуманитарной и профессиональной культуры, в том числе — качество устного доклада.
Задачи занятия:
— обучение методике многокритериального оценивания творческой работы устного доклада;
— формирование навыков и умений критического оценивания рецензируемой работы и выставления оценки по каждому критерию;
— развитие у обучающегося мотивации к самооценке при выполнении творческих работ.
Занятие «Учебное экспертирование устного доклада» по учебной дисциплине доступно для обучающегося после того, как он выполнит учебное занятие «Устный доклад».
Учебное занятие проводится с помощью компьютерного средства обучения «Учебное экспертирование устного доклада», в котором обучающемуся на экспертное оценивание предоставляется запись пяти докладчиков, выбираемые случайным образом из базы проведенных устных докладов.
Занятие «Учебное экспертирование устного доклада» считается выполненным в том случае, если бланк «Экспертная оценка устных выступлений» заполнен по всем критериям и если объективность его оценок будет подтверждена и статистическими методами.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Вебколлоквиум используется для представления научно-исследовательской работы, в основном, магистрантов и аспирантов. Темы научно-исследовательских работ должны быть, как правило, конкретны, они выбираются и согласовываются научными руководителями.

Алгоритмический тренинг (тренинг по решению задач) выбирается для разделов (дисциплин), имеющих свойство алгоритмичности. Количество задач, решаемых на одном занятии, должно быть достаточным для выработки у обучающихся умения решать задачи данного типа. База задач одного типа должна не менее, чем в 10 раз превышать их число на одном занятии. Отбор задач для конкретного занятия производится методом случайного выбора компьютерной программой. 

Ситуационный анализ (тренинг по разбору ситуаций) выбирается для разделов (дисциплин), имеющих свойство алгоритмичности. Все подходы к определению количества ситуаций аналогичны подходам к решении задач.
Пример: Правовое регулирование брака. Никифорова (19 год) и Виктор Кузнецов (17 лет) решили пожениться. Работники ЗАГСа, в котором они решили зарегистрировать брак, указали на необходимость несовершеннолетнему Кузнецову получить согласие на заключение брака органа местного самоуправления по месту жительства. Кузнецов считал, что такое разрешение ему не нужно, так как он решением суда объявлен полностью дееспособным. Обоснованы ли действия работников ЗАГСа?

Коллегиальный экзамен может применяться для дисциплин с любыми свойства, но для дисциплин, имеющих свойство алгоритмичности, он должен включать контрольное решение типовых задач, разбор типовых ситуаций и др. Для коллегиальных экзаменов должна быть подготовлена программа экзамена, как правило, состоящая из перечня дидактических единиц, опираясь на который, экзаменатор задает вопросы в любом порядке.

Бланк-тренинг — предоставляются текст задания с недостающими фрагментами и варианты фрагментов.
Цель бланк-тренинга  – за отведенное на занятие время дополнить текст задания недостающими фрагментами.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Глоссарный тренинг – в занятии используются задания на установление парного соответствия.
Цель глоссарного тренинга  – за отведенное на занятие время усвоить и закрепить понятия глоссария в тренинговом режиме, пройти контрольное тестирование по пройденному материалу.
При работе в тренинговом режиме используется метод доведения ответа до правильного, позволяющий добиться основной цели занятия: запоминание обучающимся словаря профессиональных терминов в рамках данного модуля.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Логическая схема  — составной компонент аудиторного занятия «Мониторинг работы с текстами (МРТ)», которое проводится в соответствии с семестровым учебным планом, и его прохождение должно быть обязательным в процессе обучения.
Цель занятия «Логическая схема» — мониторинг выполнения одного из разделов задания в рабочем учебнике по модулю – разработки логической схемы базы знаний. Составление логических схем необходимо обучающемуся для того, чтобы осмыслить, обобщить и систематизировать информационные материалы, приведенные в рабочем учебнике.
Работу с КСО «Логическая схема» можно пройти только после изучения содержания  материалов занятия «Штудировании» (рабочего учебника, других материалов по теме модуля дисциплины), просмотра слайд-лекций.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Модульное тестирование  — проводится по каждому учебному модулю дисциплины, является завершающим этапом изучения модуля учебной дисциплины.
К КСО «Модульное тестирование» обучающийся допускается после успешного прохождения всех предыдущих контрольных процедур по модулю.
Цель модульного тестирования – выявление подготовки обучающегося для допуска к зачету по дисциплине или к предэкзаменационному тестированию, если дисциплина завершается экзаменом.
По результатам экзамена выставляется оценка по четырехбалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»), по следующим критериям:
— 91-100% правильных ответов — «отлично»;
— 71-90% правильных ответов — «хорошо»;
— 51-70% правильных ответов — «удовлетворительно»;
— 50% и менее правильных ответов — «неудовлетворительно».

Слайд-лекция  — слайд-лекция является составным компонентом учебного процесса, реализуемого в рамках электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, которые проводится в соответствии с семестровым учебным планом, и его прохождение должно быть обязательным в процессе обучения.
Цель работы «Слайд-лекция» — получение обучающимся необходимых знаний по каждому модулю изучаемой дисциплины образовательной программы.
Процесс усвоения лекционного материала контролируется ответами обучающихся на тестовые вопросы, выдаваемые компьютером.
«Слайд-лекции» подразделяются на следующие виды:
— Слайд-лекции с наличием обратной связи с обучающимся во время изучения слайд-лекции. Материал слайд-лекции разбит на несколько информационных частей; по окончанию просмотра каждой части загружается промежуточный тест, состоящий, как правило, из одного задания. При успешном выполнении заданий теста обучающийся переходит к следующей информационной части слайд-лекции, в противном случае программа направляет обучающегося на повторный просмотр соответствующей информационной части слайд-лекции. Тест по информационной части считается выполненным, если обучающийся ответил правильно на более, чем 50% заданий теста. По окончанию просмотра всей слайд-лекции обучающемуся предлагается итоговый тест, состоящий из 5 вопросов. По результатам его выполнения обучающемуся выставляется оценка «зачтено», если количество верных ответов больше 50 %, и «не зачтено» в противном случае.
Количество информационных частей в слайд-лекции и количество заданий в промежуточных тестах определяется разработчиком для каждой слайд-лекции индивидуально в зависимости от содержания слайд-лекции.
— Слайд-лекции с итоговым тестированием. По окончанию просмотра слайд-лекции обучающемуся предлагают тестовые задания, по результатам выполнения которых ставится оценка «зачтено», если количество верных ответов больше 50 %, и «не зачтено» в противном случае. Количество тестовых заданий равно пяти.
— Импринтинговые слайд-лекции, предназначенны только для просмотра. Оценка «зачтено» ставится по окончанию просмотра всей слайд-лекции.

Тест-тренинг  — вид учебного занятия по закреплению учебного материала, которое проводится в соответствии с семестровым учебным планом.
Цель работы «Тест-тренинг» — проверка знаний обучающихся по модулю дисциплины образовательной программы в целом, а также по отдельным темам модуля. 
При работе с КСО «Тест-тренинг» обучающемуся предоставляется возможность ознакомления с правильным ответом и проведения повторного тестирования, что позволяет ему подготовиться к модульному тестированию, тестированию по дисциплине, экзамену, рейтинговому тестированию по дисциплине.
Работа с КСО «Тест-тренинг» может проводиться как коллективное занятие, так и  индивидуальное в компьютерных аудиториях.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Тренинг коммуникативных компетенций  — компьютерное средство обучения «Тренинг коммуникативных компетенций» предназначено для индивидуального компьютерного тренинга, которое проводится в соответствии с семестровым учебным планом, и его прохождение должно быть обязательным в процессе обучения.
Цель КСО «Тренинг коммуникативных компетенций» — формирование компетенций, согласно ФГОС, при подготовке бакалавров при изучении дисциплин, связанных с иностранными языками:
а) коммуникативных компетенций:
— уметь идентифицировать различные типы устных и письменных текстов с учетом их коммуникативных функций, функционального стиля и др.;
— уметь анализировать лексическое значение слова в контексте и правильно употреблять лексические единицы в зависимости от контекста/регистра текста;
— распознавать устойчивые сочетания в воспринимаемом тексте, а также адекватно употреблять их в собственной речевой деятельности и в переводе;
— правильно выделять единицу перевода в тексте, анализировать ее контекстуальное значение и подбирать переводческий эквивалент;
— распознавать, выбирать и употреблять грамматические конструкции в соответствии с их значением и функцией в тексте.
б) социолингвистических компетенций:
— распознавать лингвистические маркеры функционально-стилевого регистра текста и адекватно их использовать при передаче содержания исходного текста в переводе;
— воспринимать маркеры речевой характеристики человека (социальное положение, этническая принадлежность и др.) на всех уровнях языка и адекватно передавать их при переводе;
— владеть знанием концептуальной и языковой картины мира носителя иноязычной культуры в рамках формируемого уровня владения языком.
в) прагматических компетенций:
— адекватно применять правила построения текстов на рабочих языках для достижения их связности, последовательности, целостности на основе композиционно-речевых форм (описание, рассуждение, объяснение, повествование и др.);
— применять основные способы построения аргументации в письменных типах текста;
— уметь использовать потенциал языка для достижения коммуникативных целей и желаемого воздействия (выражение мнения, согласия/несогласия, желания, просьбы и т.д.).
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Тест-тренинг адаптивный  — вид учебного занятия по закреплению учебного материала, проводимого в соответствии с семестровым учебным планом.
Цель работы с КСО «Тест-тренинг адаптивный» — проверка знаний обучающихся по модулю дисциплины образовательной программы в целом, а также по отдельным темам модуля. 
С помощью КСО «Тест-тренинг адаптивный» можно выявить пробелы в знаниях и конкретизировать их, по окончанию занятия обучающийся получает информацию об освоенных и неосвоенных темах модуля.
При работе с КСО «Тест-тренинг адаптивный» обучающемуся предоставляется возможность ознакомления с правильным ответом и проведения повторного тестирования, что позволяет ему подготовиться к модульному тестированию, тестированию по дисциплине, экзамену, рейтинговому тестированию по дисциплине.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Учебное экспертирование (ассесинг) эссе  — вид учебного занятия, в котором обучающемуся на экспертное оценивание предоставляется работа, выбранная КСО случайным образом из базы выполненных работ.
Цель занятия — научить обучающегося, выступающего в роли эксперта, критическому анализу и объективному оцениванию письменных работ, выполненных другими обучающимися.  Оценивание производится по установленным критериям, по каждому из которых экспертом выставляется оценка от 2 до 5 баллов.
Задачи занятия:
— получить для экспертирования письменные работы;
— прочитать и проанализировать письменные работы;
— объективно оценить качество каждой работы.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Электронная устная предзащита — обязательный вид учебной работы выпускника,  электронная устная предзащита необходима для допуска к защите выпускной квалификационной работы (ВКР).
Цель работы с КСО «Электронная устная предзащита» – выявление уровня подготовки выпускника к защите ВКР.
Занятие с помощью КСО «Электронная устная предзащита» проводится не позднее, чем за 2 недели до установленной даты защиты ВКР.
Занятие с КСО «Электронная устная предзащита» могут пройти выпускники, имеющие:
— рекомендацию-допуск к защите от руководителя ВКР, оформленную по установленной форме;
— положительную оценку за выполнение занятия «Электронная письменная предзащита».
Длительность записи речи предзащиты с помощью КСО.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Электронный профтьютор  — «Электронный профтьютор» является обучающей профессиональной компьютерной программой, предназначенной для изучения принципов работы на персональном компьютере неподготовленным пользователем проводится в соответствии с семестровым учебным планом, и его прохождение должно быть обязательным в процессе обучения.
Цель работы «Электронный профтьютор» — овладение обучающимися практическими навыками работы на ПК и использование профессионального программного обеспечения для решения типовых задач. 
Занятия с использованием КСО «Электронный профтьютор» проходит в несколько взаимосвязанных этапов:
• изучение теоретической части;
• тестирование;
• самостоятельная работа.
В КСО «Электронный профтьютор» используется несколько типов заданий:
— Задание с единственным выбором содержит вопрос, в котором необходимо выбрать один ответ из нескольких.
— Задание с множественным выбором ответов содержит вопрос, в котором необходимо выбрать несколько ответов из предложенных.
— В задании на установление парного соответствия необходимо сопоставить элементы двух списков.
— Задание на ввод ответа на вопрос с клавиатуры.
— В задании на упорядочение вариантов ответов список необходимо разместить в правильном порядке
— В задании на установление парного соответствия необходимо верно сопоставить элементы двух списков
— В задании на определение верности утверждения необходимо из списка утверждений выбрать верное.
Выполненное занятие оценивается как «зачтено».

Электронный экзамен/зачет  — вид учебного занятия по проведению промежуточной аттестации обучающихся, которое реализуется в соответствии с семестровым учебным планом.
Цель работы с КСО «Электронный экзамен/зачет» — проверка знаний обучающихся по дисциплине основной образовательной программы в соответствии с видом аттестации по учебному плану.
Допуск к промежуточной аттестации осуществляется следующим образом: к экзамену/зачету по дисциплине допускаются обучающиеся, имеющие положительные результаты текущего контроля по всем модулям дисциплины.
В КСО «Электронный экзамен/зачет» используется шесть типов заданий:
• Задание с единственным выбором содержит вопрос, в котором необходимо выбрать один ответ из нескольких.
• Задание с множественным выбором ответов содержит вопрос, в котором необходимо выбрать несколько ответов из предложенных.
• Задание на установление парного соответствия необходимо сопоставить элементы двух списков.
• Задание на ввод ответа необходимо ввести ответ с клавиатуры.
• В задании на упорядочивание необходимо упорядочить список вариантов ответов.
• Голландский тест содержит утверждения, требующие определить верность всех утверждений.
По результатам зачета выставляется «зачтено»/«не зачтено», по следующим критериям:
— 66% правильных ответов – «зачтено»;
— менее 66% правильных ответов — «не зачтено».
По результатам экзамена выставляется оценка по четырехбалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»), по следующим критериям:
— 91-100% правильных ответов — «отлично»;
— 71-90% правильных ответов — «хорошо»;
— 51-70% правильных ответов — «удовлетворительно»;
— 50% и менее правильных ответов — «неудовлетворительно».

Уважаемые студенты, Вы можете заказать у нас прохождение занятий (сдачу сессии) в роботизированной веб-технологии Умней (RoWEB) за Вас.

 

Источник

Как мы выполняем дистанционный экзамен СГА

  • Оформление заявки

    Оформление заявки

    Вы оформляете заказ по написанию студенческих работ, указываете тему, предмет, прикладываете дополнительную информацию.

  • Оформление договора

    Оформление договора

    Вносите за заказ полную оплату или предоплату в размере 50 %.

  • Оплата заказа

    Оплата заказа

    После получения оплаты автор немедленно приступает к выполнению вашей работы согласно полученным требованиям.

  • Заказ в работе

    Заказ в работе

    Автор сдает первоначальный вариант заказчику, после чего вносит необходимые правки в течение выбранного вами гарантийного срока.

Оформить заявку

Гарантии заказа дистанционного экзамена СГА

  • На протяжении выбранного вами гарантийного срока вы можете вернуть потраченные деньги, если качество написанной под заказ студенческой работы вас не устроит или не будет соответствовать требованиям учебного заведения.

  • Перед сдачей клиенту, каждая работа проходит тщательную проверку на плагиат по выбранному вами сервису.

  • Написанием работ занимаются только опытные авторы, которые хорошо знают тонкости учебной дисциплины и имеют практический опыт в отрасли.

  • Мы строго храним тайну сотрудничества между агентством по написанию студенческих работ и клиентом.

Наши гарантии

Отзывы наших клиентов

Узнайте почему выбирают студенты:

  • Заказывал специалистам сервиса FastFine написание ИАР. В сроки уложились, со стороны преподавателя замечаний по работе не было. Думаю, что можно оценить работу компании на высший балл.

  • Кандидатская диссертация требует наличия не менее двух рецензий от оппонентов. С отзывами проблем не возникло, а к кому обратиться за рецензией, не знал. Выяснил, что помочь с поиском рецензентов могут на сайте fastfine.ru, поскольку они сотрудничают и с докторами наук в том числе. Проблема была решена оперативно, полученные рецензии и их цена меня удовлетворили. Если решусь на докторскую, знаю, к кому обратиться.

  • При подготовке к написанию магистерской диссертации возникла необходимость в переводе нескольких технических статей с немецкого языка. Поскольку сам я изучал только английский, возникли определенные сложности. Гугл-переводчиком тут явно было не обойтись, так как в статьях были специфические термины. Заказал профессиональный перевод с немецкого на русский язык в ФастФайне, благо они готовы браться за переводы практически с любого языка. Цена меня приятно удивила, я был готов отдать и более крупную сумму. Благодаря информации, полученной из зарубежных источников (и ее качественному переводу) моя выпускная работа произвела впечатление: мне предложили продолжить обучение в аспирантуре. Выражаю благодарность fastfine и лично переводчику.

Сдача дистанционного экзамена: в чем главная проблема

Раньше с дистанционными экзаменами в СГА сталкивались только студенты, которые учатся удаленно. В настоящее время все успели прочувствовать проблемы, связанные с дистанционным обучением. Главная беда — это невозможность воспользоваться шпаргалками, которые раньше так выручали. Ведь теперь за передвижениями студента пристально следят, а специальная компьютерная программа лишает возможности подсмотреть ответ в интернете.  

Как же быть? Даже в таких строгих условиях есть возможность получить помощь. Для того чтобы сдать вступительные экзамены в СГАдистанционно, достаточно обратиться в ФастФайн. Мы найдем опытного специалиста, который оперативно решит ваши проблемы.

Кому нужна помощь с дистанционными экзаменами в СГА

Жизнь студента полна сюрпризов: приятных и не очень. Форс-мажорные обстоятельства, высокая загруженность, личные проблемы — все это сказывается на учебе. Советуем обратиться за помощью специалистов, если:

  • вы пропустили много занятий и не знаете, как теперь готовиться к экзамену;
  • вам катастрофически не хватает времени на подготовку;
  • вы не хотите изучать большой объем материалов, у вас и так много забот;
  • вы нервничаете перед сдачей экзамена.

Наши преимущества

Сдача вступительных экзаменов в СГА дистанционно — это так волнительно. Обеспечьте себя поддержкой профессионалов. С нами вы получите:

  • Помощь опытных специалистов.
  • Гарантию качественной работы.
  • Соблюдение сроков.
  • Индивидуальный подход.
  • Приятные цены.

Чтобы сдать экзамены дистанционно в СГА не обязательно сильно тратиться. Мы не устанавливаем высоких цен, потому что ценим наших клиентов и хотим, чтобы они возвращались к нам вновь. Стоимость экзамена будет зависеть от дисциплины и ее сложности. В любом случае мы предложим вам цену, которая будет по карману любому студенту.

Как это работает

Мы окажем вам помощь с дистанционной сдачей экзаменов, а вам нужно следовать инструкции:

  • Оформите заявку на сайте, указав дату и время экзамена.
  • Предоставьте нашему специалисту доступ в личный кабинет на сайте, где будет проходить экзамен.
  • Оплатите заказ.

С этого момента положительная оценка у вас в кармане! Можете расслабиться и не нервничать из-за предстоящего экзамена.

По вузам

  • СГПИ филиал ПГНИУ

  • СГУТиКД

  • СИЭИТ

  • СтГМУ

  • СтГАУ

  • СКФУ

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Как сдается экзамен в гостехнадзоре на трактор
  • Как сдается экзамен в гибдд теория видео
  • Как сдается экзамен в гибдд после лишения
  • Как сдается экзамен в гибдд по вождению теория
  • Как сдается экзамен в гибдд по вождению машины