Как сдали егэ блоггеры

«Когда не с кем было тренировать английский, говорила сама с собой»

— С чем у тебя ассоциировалось слово «ЕГЭ»?

— С чем-то, что нужно пройти, чтобы человек из глубинки — такой, как я, — смог двигаться дальше. Никогда не воспринимала ЕГЭ как что-то ужасное, для меня это была шутка: «Ну что ж, не получится — я найду другой способ попасть туда, куда хочу».

Был страх, что, если сдам не на высокий балл, придется жить в не очень хороших условиях: менее престижные вузы и общежития предоставляют менее удобные. А именно сдать на плохой балл я не боялась — понимала, что будут варианты поехать в какой-то другой регион, в Екатеринбург тот же, или остаться в Архангельске.

Я начала готовиться с 11-го класса, с сентября, а до этого просто пыталась вникнуть в суть вещей, изучить исторические события или новые слова по английскому, не подстраиваясь под формат ЕГЭ.

В школе у меня нет четверок, только пятерки и золотая медаль. 

— Как учила английский?

— Со 2-го класса, но серьезно занялась им в конце 9-го. Начала именно учиться говорить, заучивать грамматические правила, брать частных репетиторов — из Москвы, других городов России, занималась с девушкой из Ирландии. 

— Где ты ее нашла? Это были полноценные занятия или просто общение?

— Да, полноценные занятия. Я нашла онлайн-школу, учителя — носителя языка. Попалась девушка, которая живет в Греции, но родом из Ирландии. С носителем заниматься интереснее, потому что надо учиться объяснять слова, которые вы не знаете, на иностранном языке.

Я была готова общаться без русского на простые свободные темы: «Привет, как дела?» и так далее. На какие-то сложные — о медицинских исследованиях, научных открытиях — я бы не смогла говорить, но это и не нужно, если вы общаетесь с носителем. С каждым разом было легче и легче. Я понимала, как объяснить какое-то слово, которое не знала, какими-то кривыми словами, оборотами. Сложно не было, было весело.

Например, я не знала слово «ракета» и пыталась сказать, что это странное тело, которое поднимается в космос со стремительной скоростью. Или, помню, у нас в городе больница была обшита зеленой строительной тканью. Я пыталась это объяснить, перепутала слова factory и fabric («фабрика» и «ткань») и сказала: «Больница обшита фабрикой». Она долго не могла понять, что я имею в виду.

— На твой взгляд, почему ребята не могут в школе выучить английский за 10 лет?

— Нет мотивации, нет желания, вот и все. Когда я не знала, с кем тренировать английский — в моем городе практически нет людей, которые свободно говорят, а в интернете не хотела общаться непонятно с кем, — я просто шла домой после школы и говорила сама с собой, какие-то интервью придумывала. Дома начинала иногда комментировать свои действия. Это выглядело немного странно, но какая мне разница, если рядом никого нет? «Я пошла делать гречу…» или еще что-нибудь. И так я вытянула разговорную часть, просто общаясь сама с собой. Мне никого больше не нужно было для этого. 

— Сколько ты уделяла в день английскому, помимо разговоров с самой собой?

— Очень много, в 9–10-м классах особенно, в 11-м я подзабила на него. Наверное, я плотно занималась раза четыре в неделю. Если это не был урок с преподавателем (два раза в неделю), я учила правила или, когда было свободное время, например, открывала приложение Quizlet и там учила новые слова, чтобы потом использовать их в речи.

Я и сейчас не считаю, что достаточно свободно говорю, но более-менее общаться с иностранцами, болтать на какие-то легкие темы я могла уже, наверное, к концу 10-го класса. До этого я себя чувствовала неуверенно.

ЕГЭ по английскому сдать несложно, если у вас высокий уровень сам по себе. Если нарешивать какие-то задания из IELTS и TOEFL, еще каких-то международных тестов, то ЕГЭ по английскому, особенно в грамматической части, покажется чем-то максимально простым.

«Зачем мне репетитор, если я могу открыть YouTube?»

— Как было с историей в школе, почему ты вдруг решила выбрать ее?

— Если честно, до сих пор не знаю ответа на этот вопрос. Я историей никогда не занималась, никогда ее не знала вплоть до середины 10-го класса — ни одной даты, ничего. Я просто поняла, что, если хочу поступить куда-то, где не нужна профильная математика, к которой у меня вообще нет способностей, мне нужно сдавать историю, потому что с обществознанием в моем случае далеко не уйдешь. Юриспруденция — не совсем то, что я хочу.

И с середины 10-го я начала погружаться в материал самостоятельно, потому что история — это большей частью теоретический предмет. 

Зачем мне репетитор? Чтобы он мне эту же теорию прогнал?

Я могу открыть видео на YouTube и посмотреть 1200 лет от Рюрика до Путина.

Где-то полгода, даже больше, я занималась сама, а дальше взяла курсы, чтобы мне рассказали, что будет непосредственно на ЕГЭ. Курсы — хорошая вещь, потому что некоторые даты, например, на экзамене просто не встречаются, и зачем мне заучивать что-то, если это не понадобится.

— Сколько моральных и физических сил на это уходило?

— Огромное количество. Скорее, физических, моральных — вряд ли, потому что последние два года история мне нравилась. А физических — много. Когда приходила из школы, я каждый раз занималась только историей, по четыре-пять часов. Кажется, у меня в жизни ничего больше не было, кроме еще нескольких вещей. Но я понимала: от того, как я сейчас это сделаю, зависит все — следующие пять лет обучения, условия проживания и прочее.

ЕГЭ по истории на 20% состоит из умения анализировать причинно-следственные связи, события. И мне нужно было постоянно думать: что вышло из-за того, что Лжедмитрия убили в 1606-м, и так далее… Я не столько заучивала информацию, сколько пыталась делать какие-то выводы. 

— В истории же еще куча памятников культуры, которые нужно запоминать. Как было с ними?

— Да, многие это ругают, но я вижу здесь только плюс, потому что я приезжаю в Москву в июне и знаю все культовые памятники, их архитекторов. Мы идем с мамой, и я рассказываю историю памятника. Эти знания расширяют кругозор и помогают. Мы учим огромное количество памятников культуры, на ЕГЭ пригодится один-два. Но если выучили все — это только плюс.

— Расскажи про русский. 

— По русскому языку у меня не было курсов, только учительница нашей школы. У нас в классе средний балл — 87, пять или шесть человек набрали 98 баллов. Мы два года что-то делали — писали сочинения, тесты нарешивали, она нам скидывала напоминания: «Вы забыли это правило, стоит его повторить». Я полностью к ней свожу свои баллы, больше ни к кому. 

Нужно просто подстроиться к формату заданий. Систематичность очень поможет.

Сочинение там специфическое, к нему нужно привыкнуть. Я его не люблю и плевалась, пока его писала. Но приходилось себя сдерживать, писать короткими предложениями по три слова. Нужно уметь написать кратко и понятно, чтобы проверяющий видел, что вы следуете схеме и не несете никакой отсебятины.

«ЕГЭ — это шутка, попробую посмеяться вместе с ним»

— Как поддерживать себя в форме и не сойти с ума, пока по пять часов сидишь за историей?

— Я бы сказала, помогает общение. Если вы постоянно общаетесь со сверстниками и делитесь всем, что получилось или нет, становится легче, потому что с вами в этой лодке кто-то еще сидит и точно так же гребет непонятно куда. И важно, чтобы семья была готова поболтать, что-то сделать, купить, как-то подбодрить.

Спорта в моей жизни практически нет, к несчастью. Если только танцами занимаюсь время от времени. Со спортом либо я чего-то не понимаю, либо он никогда особо сильно не помогал, это не для меня. Я люблю все сладкое — шоколад и выпечку. 

— По тебе не скажешь. 

— Это хорошо (смеется). Я хочу шоколад — иду и покупаю, чтобы были силы дальше учиться. 

— От каких ошибок ты бы предостерегла тех, кому в следующем году придется сдавать ЕГЭ? 

— Я знаю несколько человек, которые перед ЕГЭ спали по два-три часа. Зачем? Я спала восемь-девять. На самом ЕГЭ было очень весело, потому что я высыпалась, с утра записывала голосовые сообщения друзьям: «Я наконец-то пошла сдавать!» Те, кто спал два-три часа, сдали немного хуже. 

Не нужно готовиться ночами, ЕГЭ не такой страшный экзамен.

Если вы чувствуете себя неуверенно, начните готовиться немного раньше, в начале 10-го класса (хотя я это тоже не приветствую), может быть, в середине. Но ночами — точно не стоит. Если физиологические потребности не удовлетворяются, интерес к духовным вещам ниоткуда не возникнет, мотивации не будет. А от мотивации идет все — и высокие баллы в том числе.

— Какое у тебя было настроение в последний месяц перед экзаменами?

— Мне было крайне весело. Я начала общаться с очень классными людьми, мне все время хотелось погулять сходить. Часто себя ограничивала в этом, говорила: «Нет, давайте на следующей неделе, сейчас никак, мне нужно подготовиться».

Но я стремилась как можно быстрее все доделать, чтобы идти развлекаться. У меня не было стресса, не было печали, грусти. Я просто думала: «Ну ладно, ЕГЭ — это шутка, попробую посмеяться вместе с ним. Ну не получу 90-80 баллов, ну ладно, устроюсь в Архангельске работать». 

— А какие периоды принесли больше всего стресса?

— Может быть, январь. Тогда я должна была совмещать подготовку с проектом в школе. Это есть у всех 11-классников, нужно выбрать любую тему и написать исследовательскую работу. Защита была уже в апреле-марте, приходилось делать и то и другое. Это не было прямо очень стрессово, но какие-то усилия приходилось прилагать. На каникулах все на коньках катались, а я опять сидела и делала.

У меня была тема максимально странная, причем я писала и защищала полностью на английском.

Мне потом учителя сказали: «Было все интересно, но мы почти ничего не поняли».

Я тараторю на английском еще сильнее, чем на русском. У меня была тема «Отражение черт британской нации в социальных институтах британского общества и их корреляция с историческим путем развития Британского королевства». 

— Я даже по-русски ничего не поняла. 

— Тема сложная, но я поняла позже, что научной подоплеки она практически не имеет. Я писала на каком-то антинаучном бреде, откровенно говоря, и потом стало очень грустно, что потратила много сил.

«В списке из 57 бюджетных мест я была 62-я»

— Ты поступила в Высшую школу экономики, какие варианты были про запас?

— ВШЭ я начала рассматривать 20 июня, когда поняла, что могу туда пройти. У меня есть олимпиада по английскому от РАНХиГС, я написала ее на призера, поэтому могла не сдавать ЕГЭ и просто туда прийти. У меня было 58 баллов из 100, кажется. Это не очень хороший результат, но из-за того, что олимпиада сложная, призеров дали огромному количеству человек. 

Там было много творческих заданий. Например, нужно представить, что вы блогер, и расписать на 120 слов, как бы вы презентовали часы Apple (на английском, естественно). Помню, еще писала какое-то стихотворение. И вот такие задания я очень люблю — творческие, где нужно писать ерунду. Специальной подготовки у меня не было. Я просто учила язык и училась на нем говорить.

— А в других олимпиадах участвовала?

— Во Всеросе по английскому я дошла до регионального этапа, тоже было призерство, кажется. Там сложнее, чем на олимпиаде РАНХиГС, менее творческие задания, но там есть говорение, а я люблю говорение.

Наконец у меня были люди, с которыми я могу поговорить, я была так счастлива!

По русскому я тоже дошла до регионального этапа, но ничего не заняла. По истории — муниципальный уровень.

— Почему ты выбрала востоковедение?

— Мне хотелось найти какую-то смесь истории, политики, культуры и языков. Я никогда не хотела на лингвистику, потому что там языки выступают целью деятельности, а не средством. Я участвовала какое-то время в олимпиадах по лингвистике, но ничего не вышло. Изучать морфемы, фонетические структуры — мне это все не так интересно, как использовать язык в общении. Я хочу на английском и, может, в будущем на корейском общаться. Это чудесно, если люди хотят заниматься лингвистикой, но она совсем не для меня.

— Откуда интерес к Корее?

— Не знаю, у меня нет интереса к Корее как к государству. Многие идут на корейское направление, потому что интересуются кей-попом (корейская поп-музыка. — Прим. ред.). Я никогда его не слушала, не знаю, что это такое, наверное, буду белой вороной в этом плане. 

Я выбрала корейское направление методом исключения, скорее. На арабский я не могу пойти, потому что я девушка и было бы сложно на Ближнем Востоке быть послом, например. Турецкий просто не интересен, китайский сложно учить, а в окрестностях Пекина уже трудно говорить на мандаринском диалекте, например, вас никто не поймет. А с японским меня смущало, что у России с Японией в прошлом натянутые политические отношения, и все это пугало: «Смогу ли я найти работу?» Остается один корейский. Плюс язык очень красивый.

— Какой у вас был конкурс? 

— У меня суммарно 303 балла из 310 возможных, а там были ребята с 310 и 308: у них 70–75 по ЕГЭ, но они олимпиадами округляли до 100. Я была в списке из 57 бюджетных 62-я, что ли. То есть ушла достаточно далеко. Но потом все олимпиадники зачислились по особому конкурсу, и я осталась первая. Не знаю, как это случилось. Те, у кого было 308–310, видимо, подали в другие вузы.

На самом деле в ВШЭ проще, так как есть зеленая волна — дети, которые идут за счет ВШЭ.

По зеленой волне в сумме с бюджетными местами было 125 человек. Я в любом случае проходила — если и не на федеральный бюджет, то на бюджет ВШЭ.

— А еще в какие-то вузы подавала? 

— В РАНХиГС, в СПбГУ и в Московский педагогический — на всякий случай, там баллы пониже. Везде подавала на востоковедение, еще — на международные отношения, но потом передумала. 

Когда отдала оригинал в ВШЭ, у меня, скорее, была растерянность — я еще не поняла, куда пришла, думала: «Кто эти люди? С кем я буду учиться? Поступлю ли я точно, туда ли я сдаю аттестат? Не пожалею ли я об этом?» У меня не было радости, скорее, удовлетворение и такое смешанное чувство.

— Если у тебя классный английский, почему не выбрала образование за рубежом?

— Во-первых, мой английский не настолько классный. На уровне Котласа — да, а для ВШЭ уровень достаточно средний. Во-вторых, у меня есть друг из Колумбии, у него родной язык испанский, а здесь он учится на русском второй год в магистратуре и ничего не понимает на парах. Я не хочу такого. Потом как-нибудь. И зачем куда-то ехать, если я могу окончить бакалавриат здесь, а магистратуру, например, там? Я всегда хотела что-то попробовать сделать в родной стране. 

— Как тебе общежитие? 

— Неплохое. Но нас, кажется, будет семеро на квартиру — на три комнаты. Это много, так как одна ванная, одна кухня. Но, во всяком случае, это хороший вариант в плане финансов. Добираться, конечно, далеко, но меня все устраивает.

— Далеко — это сколько?

— Примерно полтора часа на дорогу. Сначала я еду на бесплатном автобусе, который предоставляет ВШЭ, потом на электричке, потом на метро. Но у меня есть книги, есть наушники. И ребята — нас же три тысячи там живет — говорят, что все хорошо, дорога скрадывается и они даже не успевают сделать домашнее задание за это время. Если им нормально, значит, и я справлюсь.

«До 8-го класса занималась только музыкой»

— Ты играешь на фортепиано, и уровень у тебя достаточно высокий. Это достигается не часом игры в неделю.

— До 8-го класса я занималась в «Гамме» — это наша музыкальная школа — где-то восемь часов в неделю: сольфеджио, музыкальная литература, хор, фортепиано. Но дома я тоже играла. У нас были концерты, и нужно было заниматься раза четыре в неделю по два-три часа. До 8-го класса занималась только музыкой и больше ничем.

— Почему не стала продолжать? Пошла бы в консерваторию.

— Нет, спасибо. В музыке вы выражаете себя через руки, через ноты передаете настроение. Я хочу свое настроение, мысли, эмоции передавать через слова, мне это гораздо ближе. Поэтому мне нравятся языки — я могу на огромном количестве разных знаков выражать свои мысли. Это здорово, когда вы не родились с этим языком, но используете его для общения.

Когда я говорю на сцене, мне хочется смеяться, мне нравится внимание.

А в музыке мне никогда это внимание не нравилось. Я не могу выйти на сцену без трясущихся рук. А если вы пианист и руки трясутся — это проблема. 

У нас в «Гамме» мало кто выбирает музыкальный путь, потому что это сложно и конкуренция огромная. Нужно хотеть сидеть за инструментом по 12 часов в день — только вы и фортепиано, никаких людей рядом. Я бы не смогла так. 

— Что любишь играть?

— Моим любимым композитором всегда был и будет Шопен. Я люблю его ноктюрны, вальсы, нахожу его ноты, начинаю играть — они достаточно легкие, для них не нужно особой техничности. Еще люблю «Балладу» Брамса. Я играю ее не полностью, она очень мощная, там интересная кульминация. 

Когда я друзьям наигрываю, они говорят, что это очень красиво. У нас в общежитии есть инструмент, в соседнем корпусе. Не знаю пока, как туда попасть, но я не планирую расставаться с музыкой. 

— Как эти занятия повлияли на тебя?

— Моя преподавательница по фортепиано, я считаю, сформировала мой характер, она все время требовала игры, постоянно я была чем-то занята — какие-то концерты, конкурсы… Я никогда не сидела без дела, это и сейчас осталось: я не могу сидеть просто так, потому что мне станет скучно. Так что да, жесткий график с детства, с 1–2-го класса ребенка формирует. Я думаю, это очень важно. 

«Воспринимать жизнь как шутку» 

— Как выглядел твой отходняк этим летом? 

— Помню, что за два дня до ЕГЭ по английскому я ложилась спать в 8 утра. 

— Подожди, ты же говорила, что высыпалась! 

— Это да, но, наверное, перед ЕГЭ по истории. ЕГЭ по английскому был для меня не так важен. У меня была олимпиада, которая округляла результат до 100 баллов, и мне надо было набрать 75. Поэтому я сдала историю 6 июня и начала уже забивать на это все. У меня дом так устроен, что можно выйти из окна, минуя дверь на террасе, и проскочить на улицу. Я в час ночи, например, выбираюсь… 

— А родители об этом знают? 

— Конечно, знают, они к этому хорошо относятся. Поэтому я выбиралась в час, шла гулять, к восьми возвращалась и до трех часов спала. Нормальное лето! 

— Ты тусовщица? 

— Нет, большие клубы и прочее я не люблю. Иногда можно, но не очень часто. Я, скорее, провожу время в тихой компании, общаюсь. Мне нравятся как легкие, поверхностные разговоры ни о чем, где есть только смех и бред, так и глубокие — о каких-то смыслах жизни, философии, религии и так далее. Единственное — чтобы человек не наседал со слишком провокационными темами. 

— И в чем смысл жизни? 

— Воспринимать жизнь как шутку. Вокруг меня есть люди, которые воспринимают жизнь так же легко, ни о чем особо не думая, ни на чем особо не зацикливаясь. Вот так оно и хорошо. 

Это не значит, что вы не работаете. Это значит, что вы идете к цели, но, если что-то не получается, не расстраиваетесь. 

Смысл, наверное, в том, чтобы воспринимать жизнь как что-то, что вам придется пройти один раз, желательно с улыбкой на лице. Потому что, если улыбки не будет, кому от этого хорошо? 

У меня семья такая, мы все время смеемся — папа, мама, сестра, бабушка, дедушка. Мой знакомый как-то идет и говорит: «Почему вы опять ржете?» Мы говорим: «Все нормально». Наверное, это от семьи. Если семья жизнерадостная, то и ты будешь такой же.

Фото: Людмила Заботина

Экзамен — это шутка, и можно посмеяться вместе с ним.

Даша Нюхина окончила школу № 7 Котласа Архангельской области. Она вошла в число лучших выпускников России этого года, сдав на 300 баллов ЕГЭ по истории, английскому и русскому. Даша рассказала корреспонденту «Правмира» Веронике Словохотовой, как готовилась к экзаменам.

«Когда не с кем было тренировать английский, говорила сама с собой»

— С чем у тебя ассоциировалось слово «ЕГЭ»?

— С чем-то, что нужно пройти, чтобы человек из глубинки — такой, как я, — смог двигаться дальше. Никогда не воспринимала ЕГЭ как что-то ужасное, для меня это была шутка: «Ну что ж, не получится — я найду другой способ попасть туда, куда хочу».

Был страх, что, если сдам не на высокий балл, придется жить в не очень хороших условиях: менее престижные вузы и общежития предоставляют менее удобные. А именно сдать на плохой балл я не боялась — понимала, что будут варианты поехать в какой-то другой регион, в Екатеринбург тот же, или остаться в Архангельске.

Я начала готовиться с 11-го класса, с сентября, а до этого просто пыталась вникнуть в суть вещей, изучить исторические события или новые слова по английскому, не подстраиваясь под формат ЕГЭ.

В школе у меня нет четверок, только пятерки и золотая медаль.

— Как учила английский?

— Со 2-го класса, но серьезно занялась им в конце 9-го. Начала именно учиться говорить, заучивать грамматические правила, брать частных репетиторов — из Москвы, других городов России, занималась с девушкой из Ирландии.

— Где ты ее нашла? Это были полноценные занятия или просто общение?

— Да, полноценные занятия. Я нашла онлайн-школу, учителя — носителя языка. Попалась девушка, которая живет в Греции, но родом из Ирландии. С носителем заниматься интереснее, потому что надо учиться объяснять слова, которые вы не знаете, на иностранном языке.

Не стоит недооценивать ЕГЭ для поступления в университет мечты. Но чтобы набрать высокий проходной балл, школьникам необходимо тщательно готовиться. Выпускники, показавшие отличные результаты, делятся советами. В галерее узнайте лайфхаки от школьницы, написавшей ЕГЭ на 299 из 300:

Я была готова общаться без русского на простые свободные темы: «Привет, как дела?» и так далее. На какие-то сложные — о медицинских исследованиях, научных открытиях — я бы не смогла говорить, но это и не нужно, если вы общаетесь с носителем.

С каждым разом было легче и легче. Я понимала, как объяснить какое-то слово, которое не знала, какими-то кривыми словами, оборотами. Сложно не было, было весело.

Например, я не знала слово «ракета» и пыталась сказать, что это странное тело, которое поднимается в космос со стремительной скоростью. Или, помню, у нас в городе больница была обшита зеленой строительной тканью. Я пыталась это объяснить, перепутала слова factory и fabric («фабрика» и «ткань») и сказала: «Больница обшита фабрикой». Она долго не могла понять, что я имею в виду.

— На твой взгляд, почему ребята не могут в школе выучить английский за 10 лет?

— Нет мотивации, нет желания, вот и все. Когда я не знала, с кем тренировать английский — в моем городе практически нет людей, которые свободно говорят, а в интернете не хотела общаться непонятно с кем, — я просто шла домой после школы и говорила сама с собой, какие-то интервью придумывала.

Дома начинала иногда комментировать свои действия. Это выглядело немного странно, но какая мне разница, если рядом никого нет? «Я пошла делать гречу…» или еще что-нибудь. И так я вытянула разговорную часть, просто общаясь сама с собой. Мне никого больше не нужно было для этого.

— Сколько ты уделяла в день английскому, помимо разговоров с самой собой?

— Очень много, в 9–10-м классах особенно, в 11-м я подзабила на него. Наверное, я плотно занималась раза четыре в неделю. Если это не был урок с преподавателем (два раза в неделю), я учила правила или, когда было свободное время, например, открывала приложение Quizlet и там учила новые слова, чтобы потом использовать их в речи.

Я и сейчас не считаю, что достаточно свободно говорю, но более-менее общаться с иностранцами, болтать на какие-то легкие темы я могла уже, наверное, к концу 10-го класса. До этого я себя чувствовала неуверенно.

ЕГЭ по английскому сдать несложно, если у вас высокий уровень сам по себе. Если нарешивать какие-то задания из IELTS и TOEFL, еще каких-то международных тестов, то ЕГЭ по английскому, особенно в грамматической части, покажется чем-то максимально простым.

«Зачем мне репетитор, если я могу открыть YouTube?»

— Как было с историей в школе, почему ты вдруг решила выбрать ее?

— Если честно, до сих пор не знаю ответа на этот вопрос. Я историей никогда не занималась, никогда ее не знала вплоть до середины 10-го класса — ни одной даты, ничего. Я просто поняла, что, если хочу поступить куда-то, где не нужна профильная математика, к которой у меня вообще нет способностей, мне нужно сдавать историю, потому что с обществознанием в моем случае далеко не уйдешь. Юриспруденция — не совсем то, что я хочу.

И с середины 10-го я начала погружаться в материал самостоятельно, потому что история — это большей частью теоретический предмет. 

Зачем мне репетитор? Чтобы он мне эту же теорию прогнал?

Я могу открыть видео на YouTube и посмотреть 1200 лет от Рюрика до Путина.

Где-то полгода, даже больше, я занималась сама, а дальше взяла курсы, чтобы мне рассказали, что будет непосредственно на ЕГЭ. Курсы — хорошая вещь, потому что некоторые даты, например, на экзамене просто не встречаются, и зачем мне заучивать что-то, если это не понадобится.

— Сколько моральных и физических сил на это уходило?

— Огромное количество. Скорее, физических, моральных — вряд ли, потому что последние два года история мне нравилась. А физических — много. Когда приходила из школы, я каждый раз занималась только историей, по четыре-пять часов.

Утром детям бывает трудно просыпаться на учебу. Как сделать этот процесс максимально комфортным? В галерее узнайте 10 простых способов взбодрить ребенка перед школой:

Кажется, у меня в жизни ничего больше не было, кроме еще нескольких вещей. Но я понимала: от того, как я сейчас это сделаю, зависит все — следующие пять лет обучения, условия проживания и прочее.

ЕГЭ по истории на 20% состоит из умения анализировать причинно-следственные связи, события. И мне нужно было постоянно думать: что вышло из-за того, что Лжедмитрия убили в 1606-м, и так далее… Я не столько заучивала информацию, сколько пыталась делать какие-то выводы.

— В истории же еще куча памятников культуры, которые нужно запоминать. Как было с ними?

— Да, многие это ругают, но я вижу здесь только плюс, потому что я приезжаю в Москву в июне и знаю все культовые памятники, их архитекторов. Мы идем с мамой, и я рассказываю историю памятника. Эти знания расширяют кругозор и помогают. Мы учим огромное количество памятников культуры, на ЕГЭ пригодится один-два. Но если выучили все — это только плюс.

— По русскому языку у меня не было курсов, только учительница нашей школы. У нас в классе средний балл — 87, пять или шесть человек набрали 98 баллов. Мы два года что-то делали — писали сочинения, тесты нарешивали, она нам скидывала напоминания: «Вы забыли это правило, стоит его повторить». Я полностью к ней свожу свои баллы, больше ни к кому.

Нужно просто подстроиться к формату заданий. Систематичность очень поможет.

Сочинение там специфическое, к нему нужно привыкнуть. Я его не люблю и плевалась, пока его писала. Но приходилось себя сдерживать, писать короткими предложениями по три слова. Нужно уметь написать кратко и понятно, чтобы проверяющий видел, что вы следуете схеме и не несете никакой отсебятины.

«ЕГЭ — это шутка, попробую посмеяться вместе с ним»

— Как поддерживать себя в форме и не сойти с ума, пока по пять часов сидишь за историей?

— Я бы сказала, помогает общение. Если вы постоянно общаетесь со сверстниками и делитесь всем, что получилось или нет, становится легче, потому что с вами в этой лодке кто-то еще сидит и точно так же гребет непонятно куда. И важно, чтобы семья была готова поболтать, что-то сделать, купить, как-то подбодрить.

Спорта в моей жизни практически нет, к несчастью. Если только танцами занимаюсь время от времени. Со спортом либо я чего-то не понимаю, либо он никогда особо сильно не помогал, это не для меня.

Я люблю все сладкое — шоколад и выпечку.

— Это хорошо (смеется). Я хочу шоколад — иду и покупаю, чтобы были силы дальше учиться.

— От каких ошибок ты бы предостерегла тех, кому в следующем году придется сдавать ЕГЭ?

— Я знаю несколько человек, которые перед ЕГЭ спали по два-три часа. Зачем? Я спала восемь-девять. На самом ЕГЭ было очень весело, потому что я высыпалась, с утра записывала голосовые сообщения друзьям: «Я наконец-то пошла сдавать!» Те, кто спал два-три часа, сдали немного хуже.

Не нужно готовиться ночами, ЕГЭ не такой страшный экзамен.

Если вы чувствуете себя неуверенно, начните готовиться немного раньше, в начале 10-го класса (хотя я это тоже не приветствую), может быть, в середине. Но ночами — точно не стоит. Если физиологические потребности не удовлетворяются, интерес к духовным вещам ниоткуда не возникнет, мотивации не будет.

А от мотивации идет все — и высокие баллы в том числе.

— Какое у тебя было настроение в последний месяц перед экзаменами?

— Мне было крайне весело. Я начала общаться с очень классными людьми, мне все время хотелось погулять сходить. Часто себя ограничивала в этом, говорила: «Нет, давайте на следующей неделе, сейчас никак, мне нужно подготовиться».

Но я стремилась как можно быстрее все доделать, чтобы идти развлекаться. У меня не было стресса, не было печали, грусти. Я просто думала: «Ну ладно, ЕГЭ — это шутка, попробую посмеяться вместе с ним. Ну не получу 90-80 баллов, ну ладно, устроюсь в Архангельске работать».

— А какие периоды принесли больше всего стресса?

— Может быть, январь. Тогда я должна была совмещать подготовку с проектом в школе. Это есть у всех 11-классников, нужно выбрать любую тему и написать исследовательскую работу. Защита была уже в апреле-марте, приходилось делать и то и другое. Это не было прямо очень стрессово, но какие-то усилия приходилось прилагать. На каникулах все на коньках катались, а я опять сидела и делала.

У меня была тема максимально странная, причем я писала и защищала полностью на английском.

Мне потом учителя сказали: «Было все интересно, но мы почти ничего не поняли».

Я тараторю на английском еще сильнее, чем на русском. У меня была тема «Отражение черт британской нации в социальных институтах британского общества и их корреляция с историческим путем развития Британского королевства».

— Я даже по-русски ничего не поняла.

— Тема сложная, но я поняла позже, что научной подоплеки она практически не имеет. Я писала на каком-то антинаучном бреде, откровенно говоря, и потом стало очень грустно, что потратила много сил.

«В списке из 57 бюджетных мест я была 62-я»

— Ты поступила в Высшую школу экономики, какие варианты были про запас?

— ВШЭ я начала рассматривать 20 июня, когда поняла, что могу туда пройти. У меня есть олимпиада по английскому от РАНХиГС, я написала ее на призера, поэтому могла не сдавать ЕГЭ и просто туда прийти. У меня было 58 баллов из 100, кажется. Это не очень хороший результат, но из-за того, что олимпиада сложная, призеров дали огромному количеству человек.

Там было много творческих заданий. Например, нужно представить, что вы блогер, и расписать на 120 слов, как бы вы презентовали часы Apple (на английском, естественно). Помню, еще писала какое-то стихотворение.

И вот такие задания я очень люблю — творческие, где нужно писать ерунду. Специальной подготовки у меня не было. Я просто учила язык и училась на нем говорить.

— А в других олимпиадах участвовала?

— Во Всеросе по английскому я дошла до регионального этапа, тоже было призерство, кажется. Там сложнее, чем на олимпиаде РАНХиГС, менее творческие задания, но там есть говорение, а я люблю говорение.

Все родители уверены, что их дети – самые лучшие и талантливые. Как узнать, что вы воспитываете будущего гения? В галерее собрали 15 признаков одаренного ребенка:

Наконец у меня были люди, с которыми я могу поговорить, я была так счастлива!

По русскому я тоже дошла до регионального этапа, но ничего не заняла. По истории — муниципальный уровень.

— Почему ты выбрала востоковедение?

— Мне хотелось найти какую-то смесь истории, политики, культуры и языков. Я никогда не хотела на лингвистику, потому что там языки выступают целью деятельности, а не средством. Я участвовала какое-то время в олимпиадах по лингвистике, но ничего не вышло. Изучать морфемы, фонетические структуры — мне это все не так интересно, как использовать язык в общении. Я хочу на английском и, может, в будущем на корейском общаться. Это чудесно, если люди хотят заниматься лингвистикой, но она совсем не для меня.

— Откуда интерес к Корее?

— Не знаю, у меня нет интереса к Корее как к государству. Многие идут на корейское направление, потому что интересуются кей-попом (корейская поп-музыка. — Прим. ред.). Я никогда его не слушала, не знаю, что это такое, наверное, буду белой вороной в этом плане.

Я выбрала корейское направление методом исключения, скорее. На арабский я не могу пойти, потому что я девушка и было бы сложно на Ближнем Востоке быть послом, например. Турецкий просто не интересен, китайский сложно учить, а в окрестностях Пекина уже трудно говорить на мандаринском диалекте, например, вас никто не поймет.

А с японским меня смущало, что у России с Японией в прошлом натянутые политические отношения, и все это пугало: «Смогу ли я найти работу?» Остается один корейский. Плюс язык очень красивый.

— Какой у вас был конкурс?

— У меня суммарно 303 балла из 310 возможных, а там были ребята с 310 и 308: у них 70–75 по ЕГЭ, но они олимпиадами округляли до 100. Я была в списке из 57 бюджетных 62-я, что ли. То есть ушла достаточно далеко. Но потом все олимпиадники зачислились по особому конкурсу, и я осталась первая. Не знаю, как это случилось. Те, у кого было 308–310, видимо, подали в другие вузы.

На самом деле в ВШЭ проще, так как есть зеленая волна — дети, которые идут за счет ВШЭ.

По зеленой волне в сумме с бюджетными местами было 125 человек. Я в любом случае проходила — если и не на федеральный бюджет, то на бюджет ВШЭ.

— А еще в какие-то вузы подавала?

— В РАНХиГС, в СПбГУ и в Московский педагогический — на всякий случай, там баллы пониже. Везде подавала на востоковедение, еще — на международные отношения, но потом передумала.

Когда отдала оригинал в ВШЭ, у меня, скорее, была растерянность — я еще не поняла, куда пришла, думала: «Кто эти люди? С кем я буду учиться? Поступлю ли я точно, туда ли я сдаю аттестат? Не пожалею ли я об этом?» У меня не было радости, скорее, удовлетворение и такое смешанное чувство.

— Если у тебя классный английский, почему не выбрала образование за рубежом?

— Во-первых, мой английский не настолько классный. На уровне Котласа — да, а для ВШЭ уровень достаточно средний. Во-вторых, у меня есть друг из Колумбии, у него родной язык испанский, а здесь он учится на русском второй год в магистратуре и ничего не понимает на парах. Я не хочу такого. Потом как-нибудь.

И зачем куда-то ехать, если я могу окончить бакалавриат здесь, а магистратуру, например, там? Я всегда хотела что-то попробовать сделать в родной стране.

— Неплохое. Но нас, кажется, будет семеро на квартиру — на три комнаты. Это много, так как одна ванная, одна кухня. Но, во всяком случае, это хороший вариант в плане финансов. Добираться, конечно, далеко, но меня все устраивает.

— Примерно полтора часа на дорогу. Сначала я еду на бесплатном автобусе, который предоставляет ВШЭ, потом на электричке, потом на метро. Но у меня есть книги, есть наушники. И ребята — нас же три тысячи там живет — говорят, что все хорошо, дорога скрадывается и они даже не успевают сделать домашнее задание за это время.

Если им нормально, значит, и я справлюсь.

«До 8-го класса занималась только музыкой»

— Ты играешь на фортепиано, и уровень у тебя достаточно высокий. Это достигается не часом игры в неделю.

— До 8-го класса я занималась в «Гамме» — это наша музыкальная школа — где-то восемь часов в неделю: сольфеджио, музыкальная литература, хор, фортепиано. Но дома я тоже играла. У нас были концерты, и нужно было заниматься раза четыре в неделю по два-три часа. До 8-го класса занималась только музыкой и больше ничем.

— Почему не стала продолжать? Пошла бы в консерваторию.

— Нет, спасибо. В музыке вы выражаете себя через руки, через ноты передаете настроение. Я хочу свое настроение, мысли, эмоции передавать через слова, мне это гораздо ближе. Поэтому мне нравятся языки — я могу на огромном количестве разных знаков выражать свои мысли. Это здорово, когда вы не родились с этим языком, но используете его для общения. Когда я говорю на сцене, мне хочется смеяться, мне нравится внимание.

А в музыке мне никогда это внимание не нравилось. Я не могу выйти на сцену без трясущихся рук. А если вы пианист и руки трясутся — это проблема.

У нас в «Гамме» мало кто выбирает музыкальный путь, потому что это сложно и конкуренция огромная. Нужно хотеть сидеть за инструментом по 12 часов в день — только вы и фортепиано, никаких людей рядом. Я бы не смогла так.

— Моим любимым композитором всегда был и будет Шопен. Я люблю его ноктюрны, вальсы, нахожу его ноты, начинаю играть — они достаточно легкие, для них не нужно особой техничности. Еще люблю «Балладу» Брамса. Я играю ее не полностью, она очень мощная, там интересная кульминация.

Когда я друзьям наигрываю, они говорят, что это очень красиво. У нас в общежитии есть инструмент, в соседнем корпусе. Не знаю пока, как туда попасть, но я не планирую расставаться с музыкой.

— Как эти занятия повлияли на тебя?

— Моя преподавательница по фортепиано, я считаю, сформировала мой характер, она все время требовала игры, постоянно я была чем-то занята — какие-то концерты, конкурсы… Я никогда не сидела без дела, это и сейчас осталось: я не могу сидеть просто так, потому что мне станет скучно. Так что да, жесткий график с детства, с 1–2-го класса ребенка формирует. Я думаю, это очень важно.

«Воспринимать жизнь как шутку»

— Как выглядел твой отходняк этим летом?

— Помню, что за два дня до ЕГЭ по английскому я ложилась спать в 8 утра.

— Подожди, ты же говорила, что высыпалась!

— Это да, но, наверное, перед ЕГЭ по истории. ЕГЭ по английскому был для меня не так важен. У меня была олимпиада, которая округляла результат до 100 баллов, и мне надо было набрать 75. Поэтому я сдала историю 6 июня и начала уже забивать на это все. У меня дом так устроен, что можно выйти из окна, минуя дверь на террасе, и проскочить на улицу. Я в час ночи, например, выбираюсь…

— А родители об этом знают?

— Конечно, знают, они к этому хорошо относятся. Поэтому я выбиралась в час, шла гулять, к восьми возвращалась и до трех часов спала. Нормальное лето!

— Нет, большие клубы и прочее я не люблю. Иногда можно, но не очень часто. Я, скорее, провожу время в тихой компании, общаюсь. Мне нравятся как легкие, поверхностные разговоры ни о чем, где есть только смех и бред, так и глубокие — о каких-то смыслах жизни, философии, религии и так далее. Единственное — чтобы человек не наседал со слишком провокационными темами.

— Воспринимать жизнь как шутку. Вокруг меня есть люди, которые воспринимают жизнь так же легко, ни о чем особо не думая, ни на чем особо не зацикливаясь. Вот так оно и хорошо.

Это не значит, что вы не работаете. Это значит, что вы идете к цели, но, если что-то не получается, не расстраиваетесь.

Смысл, наверное, в том, чтобы воспринимать жизнь как что-то, что вам придется пройти один раз, желательно с улыбкой на лице. Потому что, если улыбки не будет, кому от этого хорошо?

У меня семья такая, мы все время смеемся — папа, мама, сестра, бабушка, дедушка. Мой знакомый как-то идет и говорит: «Почему вы опять ржете?» Мы говорим: «Все нормально». Наверное, это от семьи. Если семья жизнерадостная, то и ты будешь такой же.

Некоторые знаменитости не скрывают, что плохо учились в школе, однако это не помешало им добиться успеха и мирового признания. На фотографии звезд – бывших двоечников – смотрите в галерее:

• А если на ЕГЭ баллов не хватит? Рассказываем о 5 способах их заработать
• Как сдать ЕГЭ на 300 баллов. Лайфхаки лучших выпускников 2022 года
• Как обратить страх перед экзаменами в свою пользу
• А вы бы сдали ЕГЭ по географии? Проверьте себя!
• Людмила Петрановская: «Детей травмируют не оценки, а реакция родителей на них»

Все материалы

Разоблачение мифов и страшилок: родители выпускников сдали ЕГЭ в Москве

01 марта 2023 23:45

В школе № 1284 города Москвы прошел необычный Единый Государственный Экзамен. Дело в том, что в этот раз его сдавали не школьники, а их родители. Во Всероссийской акции «Сдаем вместе! День сдачи ЕГЭ родителями» также приняли участие блогеры, управленцы и представители СМИ.

Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев рассказал, что мероприятие проводится уже седьмой год подряд. В прошлом году в нем приняло участие свыше 150 тысяч человек по всей России. В этот раз участникам предложили сдать ЕГЭ по русскому языку — одному из двух обязательных предметов, которые сдают выпускники для получения аттестата.

«Это ежегодная традиционная акция, которая уже достаточно популярна среди родителей, бабушек и дедушек. Мы много лет назад попробовали и в первую очередь она была направлена на то, чтобы снять эти все мифы, страшилки из среды родителей, которые крутятся вокруг Единого Государственного Экзамена», — рассказал Музаев.

Руководитель комиссии по разработке материалов ЕГЭ по Русскому языку Роман Дощинский принимал непосредственное участие в создании вопросов для экзаменационных билетов. Он поделился нюансами составления заданий для взрослых.

«Мы выбирали разные задания. Нам важно было показать, что в ЕГЭ представлены задания на работу со словом, на работу со словосочетаниями, предложениями и текстом. И вот это единое разнообразие, которое содержится в вариантах, должно, прежде всего, убедить родителей в том, что экзамен слаженный, отработанный. Если в экзамене и есть какие-то изменения, то они очень точечные», — подчеркнул Дощинский.

Здесь все, как на настоящем ЕГЭ: взрослые регистрируются, сдают телефоны и личные вещи, проходят предэкзаменационный контроль, заполняют бланки и выслушивают обязательный инструктаж. Экзаменационные материалы школа получает в режиме реального времени в зашифрованном виде, после чего они тут же отправляются на принтер, который установлен непосредственно в аудитории. Когда волнительная процедура осталась позади и ответы отправились на проверку, мама одного из учеников школы поделилась впечатлениями от стрессового процесса.

«Изначально все это преподносится как что-то очень волнительное — надо сдать вещи, пройти через металлоискатель, удостоверить свою личность, все в такой очень строгой форме подается и естественно невольно возникает какое-то волнение и напряжение. Только сев за парту я наконец-то расслабилась и поняла, что в принципе ничего страшного нет, я же экзамены раньше как-то сдавала», — поделилась мама ученика школы Мария Ламар.

После родительского ЕГЭ участники собрались в актовом зале, чтобы обменяться впечатлениями и предложить свои советы по улучшению организации процесса. Среди экзаменуемых была популярный блогер, мама троих детей Юлия Миронова. Ее старшему сыну в этом году как-раз предстоит сдача экзаменов. Она призналась, что все оказалось не так страшно и сложно, как она себе это представляла.

«На самом деле это все оказалось не так сложно, как мне казалось, как я слышала от других мам. Мне кажется, что это общая какая-то тенденция — пугать детей и родителей. Наверное, все в целом в школе находятся на стрессе: и учителя, и администрация. Конечно, так или иначе это передается детям», — считает Миронова.

Действительно, при подготовке к ЕГЭ огромное значение имеют не только те знания, с которыми выпускники придут на экзамены, но и правильный психологический настрой. И вот как раз здесь роль семьи невозможно переоценить. Поэтому и была придумана эта акция, чтобы родители приняли в ней участие и все объяснили своим детям в преддверии такого важного для них события.

Всероссийский центр изучения общественного мнения провёл масштабное исследование, которое показало, что все лучшие люди – от прилежно учащихся и их прогрессивных родителей, до честных, не берущих взятки преподавателей – за Единый Государственный Экзамен. А двоечники, родители-взяткодатели и ретрограды-преподаватели – против. Не обладая возможностями ВЦИОМа, я провёл собственное социологическое исследование в блоггосфере.

Блоггерам было предложено ответить на ворос, что они думают о ЕГЭ, о его плюсах и минусах., об утверждении, что он может победить коррупцию в сфере образования и о том, как к нему относятся учащиеся. Вот что получилось:

Dianas
Never_been_kisssssed:
11 лет мне в школе вдалбливали знания. Индивидуальный подход, так сказать. Это и правильно с одной стороны. А с другой? — ЕГЭ ровняет всех под одну гребенку. Правильно ли это? Когда одним учеба достается тяжелым трудом, а другие не прикладывают к этому никаких усилий. И что удивительно: поступают последние! Поступают за деньги родителей. И учатся. А остальные, уж извините… В своем собственном выпуске я могу по пальцам пересчитать тех, кто поступит своим умом!

Недавно сдавали ЕГЭ по русскому. Многих ЕГЭ просто убивал. Убивал морально. У многих, как у девчонок, так и мальчишек, буквально тряслись руки. Глядя на них, становилось жутко. У некоторых не выдерживали нервы, и, заметив списывающего, сдавали его с потрохами.

Я не думаю, что это поможет в борьбе с коррупцией. ЕГЭ легко покупается. Учителям сплошь и рядом предлагают деньги за вынос заданий с экзамена. И самое страшное, некоторые соглашаются!

Ну и в конце могу также сказать, что нас в течение года, как только ни пугали ЕГЭ. Говорили даже, что подозреваемого в использовании шпаргалок будут обыскивать, вплоть до раздевания (и такие случаи были в действительности!)

Неразгаданный_сон
Ну как можно историю уместить в рамки вопросов вроде «совместите полководцев и войны», или «в каком году была такая-то реформа»? А как же причинно-следственные связи, исторические параллели? Про литературу и говорить не хочу.

Неразгаданный сон :
Я вот сейчас только-только закончила 10 класс, ЕГЭ мне предстоит. И честно, внутри все холодеет от «счастливого» предвкушения. Единственный плюс ЕГЭ в том, что не надо сдавать экзамены в каждый ВУЗ, а сертификат можно отправить сразу в несколько учебных заведений.

Минусы… Во-первых, необъективная оценка знаний. Экзамен по русскому — наглядный тому пример. Насчет части C (сочинение). Человек, допустивший 3 ошибки, получит по критерию «орфография» столько же баллов, сколько и тот, что допустил 23 ошибки. Ты можешь писать в сочинении какой угодно бред, лишь бы он был аргументирован, а талантливый/индивидуальный подход не учитывается.

Во-вторых, личная непереносимость некоторыми тестов. Я «горю» на всех пробниках, особенно по истории и литературе. Я отличницей всегда была, но эти тесты… Иногда в вопросах, которые не являются строго конкретными, может быть несколько ответов, а это вообще сбивает с толку.

В-третьих, нет индивидуального подхода, но есть возможность «метода тыка», который у многих «прокатывает».

А насчет коррупции… не смешите, как люди поступали за деньги родителей, так и будут поступать, и не будет никто смотреть на их сертификаты. Соглашусь с Never_been_kisssssed, это действительно убивает все нервы, про случаи суицида я тоже слышала. Если учесть, что нас уже по 3-4 года стращают этим экзаменом, и у него постоянно меняются правила, то…

ASGAlex
Кстати говоря, оценка знаний по ЕГЭ — очень необъективный показатель. Пример, в позапрошлом году у нас (Калининград) многие писали ЕГЭ по математике, написали на определенное количество баллов. В прошлом году задания были значительно сложнее, баллов все набрали тоже значительно меньше. Где же объективность? Если сложности заданий бывают совершенно разные?

В общем, я против ЕГЭ. Система, при которой не надо сдавать отдельно экзамены в каждый ВУЗ, хороша, но тесты ЕГЭ… нет, нет и еще раз, нет. И опять-таки обращаясь к посту Never_been_kisssssed, я общалась с теми, кто сдавал в прошлом году, у них ситуация со шпорами зависела от преподавателей, некоторым удавалось списать, пользуясь мобильными. Вот она, «великая объективность» единого госэкзамена…

ASGAlex:
«Плюс ЕГЭ в том, что не надо сдавать экзамены в каждый ВУЗ» — пустой звук, ВУЗам всё равно, что у вас там за ЕГЭ стоит. Проскочила тут мысль про отмывание денег… так вот, я полностью с этим согласен.

Сейчас учусь на психолога, в связи с будущей профессией нам рассказывали вот что: тесты впервые появились в Америке, это было модное движение. В обществе господствовал миф, что тестами можно всё просчитать и вычислить, что дай человеку тест — и ты узнаешь про него всё. Это и привело к повсеместному распространению тестирования — где надо и не надо.

Но потом эта мода у них прошла, и в настоящее время американцы поняли, что тесты — не вариант. Но у нас-то в России другая болезнь: во-первых, отмывание денег, ведь без этого никак. А во-вторых, тупое копирование с Запада, которое было всегда.

Бог-Дан
Кстати, вспоминаю, как сам сдавал ЕГЭ… нет, страшно не было, было забавно и глупо… преподаватели ходили между рядами и давали толкования вопросов (ибо те вопросы есть вершина человеческого идиотизма), а потом всем классом дружно думали, чего бы на это ответить?.. Вот вам и ЕГЭ. Поэтому в ВУЗе он никому и не нужен.

Never_been_kisssssed:
Тут, действительно, все зависит от педагога. Иногда попадаются тааааакие… Но не в этом суть. На биологии, например, списывали с мобильников. Это факт. И учителя закрывали на это глаза. А вот на русском (после новости о списывании на биологии) нас едва ли не обыскивали на предмет телефонов. Хотя, если не мобильники, так что-нибудь еще. Старые добрые шпоры-гармошки еще никто не отменял.

Бог-Дан:
Как репетитор по математике, который уже много лет готовит, раньше к обычным экзаменам, теперь к тестированию, скажу, что мне система нравится: думаю, она, действительно снижает коррупцию при поступлении (но, увы, не при учёбе) и, по-моему, снижает нервное напряжение, по крайней мере, всё лето не нужно нервничать и бегать, в данном случае отстрелялся и спокоен.

Если сравнивать количество тем, нужных для успешной сдачи экзамена, то сейчас их по сравнению с обычным экзаменом стало в 3-4 раза больше (по математике), ведь большинство из них, прежде просто не могло появиться на письменном экзамене: никаких теоретических и околотеоретических вопросов там не было, да и типов задач было меньше. Мне лично это расширение нравится — чтобы понять всё это, нужно иметь мозги и постоянно работать.

— Бог-Дан, большинство считает, что тесты убивают интеллект.

Во-первых, в тестах количество вопросов в несколько раз больше, чем обычном экзамене, а это лучшая проверка полноты знаний.

Во-вторых, нет нужды корпеть над верным и подробным оформлением своих решений (это особенно любят сообразительные и быстромыслящие ребята).

В-третьих, чтобы дать верный ответ на любой более-менее сложный тестовый вопрос всё равно нужно для себя написать решение, здесь нет тупого вспоминания.

В четверг, 13 июня, состоялись последние в этом году ЕГЭ. Российские выпускники в этот день сдавали литературу и географию. Сетевое издание M24.ru изучило мнение блогосферы о едином госэкзамене.

Большинство постов о ЕГЭ в блогах принадлежит школьникам: они желают друг другу удачной сдачи экзаменов или радуются тому, что все уже позади. В ряде сообщений выпускники жалуются на трудности, связанные с подготовкой к ЕГЭ.

«Вот и отмучилась. Последнее ЕГЭ сдано. Поверить не могу», – пишет пользователь Twitter @likapavlova. «В ЕГЭ по русскому набрал очень маленький балл! Я себя презираю больше, чем одного знакомого», – признается огорченный микроблогер @utopiaface. «Теперь я знаю, что значит быть выжатой как лимон», – делится своими впечатлениями об экзамене @alie_thorn под хэштегами #егэ и #литература.

Довольно много постов оставили критически настроенные по отношению к ЕГЭ блогеры. Большинство записей посвящено скандальной утечке экзаменационных ответов в Сеть. Кроме того, блогеры рассуждают о том, как усовершенствовать ЕГЭ.

Например, пользователь блог-сервиса diary.ru под ником Антон Юрьевич называет основные, по его мнению, недостатки ЕГЭ и предлагает подумать об их устранении: «У ЕГЭ три ключевых недостатка: он единый и не учитывает все многообразие различий, имеющих место в российской системе образования. Он государственный, как и школы, как и университеты. Какой смысл государству подвергать сомнению собственноручно выставленные оценки? Он экзамен, следовательно происходит единовременно, в неестественных условиях. Следовательно, я бы предложил: возможность выбора между экзаменами; независимость экзаменов от заинтересованных лиц; растянутость оценки во времени».

А саркастичный пользователь Живого Журнала lenya предлагает переименовать единый госэкзамен: «ЕГЭ постепенно погружается в ту же неформальную стихию, в которой прежде жили стандартные экзамены. Все чаще, когда мне рассказывают о ЕГЭ, страшно хочется поиграть в игру: найди 10 отличий. <…> Вот и думаю, а что если переименовать ЕГЭ. Скажем, назвать его СДЭ (старые добрые экзамены), ничего не меняя, естественно. Зачем? Опять все будет, как было. Может, людям легче станет? Как думаете?»

Блогер kuz1a полагает, что лучший ответ на вопрос, как устранить недостатки ЕГЭ могут дать сами школьники: «В этом году мы снова получили все те же проблемы: ответы появились раньше вопросов, в некоторых регионах экзамен проводился при полном попустительстве экзаменаторов. Подготовить несколько вариантов экзамена для разных часовых поясов – непосильная задача, поэтому предлагаю в следующем ЕГЭ задать этот вопрос самим школьникам, может они чего придумают – «Дано: страна Российская Федерация, Задача: провести ЕГЭ без проблем», а способы решения потом подсмотреть или же лучше списать из интернета».

Этот же пользователь ЖЖ добавляет: «Что должен проверять всеобщий экзамен? Знания? Извините, но я не понимаю, зачем в наше время знать каждую точную дату в истории. Найти подобные мелкие детали сейчас не составляет никакого труда. На мой взгляд, гораздо важнее было бы развивать мыслительную составляющую, аналитический подход, в зазубривании и запоминании каждой запятой тоже есть свои плюсы, но думать они не помогают».

Однако не все сообщения блогеров о ЕГЭ носят критический характер. Например, пользователь под ником radiodead пишет на своей страничке в Живом Журнале, что ЕГЭ ничем не хуже устного экзамена. Его запись звучит как бы ответом на сетования процитированного выше блогера, хотя их посты между собой не связаны: «Как только человек начинает ругать ЕГЭ, потому что ЕГЭ — это «набивание руки к проставлению галочек в клеточках», можно сразу зачислять такого человека в профаны. Начать с того, что в КИМах (контрольно-измерительные материалы. — прим. ред.) тестовые задания занимают меньшую часть. И, по-моему, никогда задания на выбор ответа не были единственными. Во-вторых, традиционный экзамен, формирующий у ученика способность мыслить и связно излагать свои мысли – это смешно. Устный экзамен формирует способность производить впечатление знающего при минимуме знаний».

Ему вторит пользователь Livejournal art-aka-primus: «Когда говорят, что ЕГЭ ориентирован на зубрежку и не ориентировано на «творчество» — это, разумеется, чепуха в двух отношениях. Во-первых, ЕГЭ ориентирован не на зубрежку, а на освоение технологии. А без технологии никакой талант реализован быть не может. Иными словами, человек, сдавший ЕГЭ, не обязательно талантлив. Но не сдавший ЕГЭ — заведомо мясо. Во-вторых, в части технологии, ЕГЭ вполне объективен (если нормально устроен) и совершенно не закрывает возможности талантам не останавливаться на уровне ЕГЭ. Иными словами, ЕГЭ нацелен на проверку освоенности минимума знаний, без чего максимум просто недостижим. То есть ЕГЭ, вне всяких сомнений, гораздо лучше «Марьи Ивановны», которая раздает оценки по своему личному вкусу».

А одна из самых популярных карикатур о ЕГЭ принадлежит микроблогеру @duran. Рисунок изображает грустного молодого человека в черном, сидящего за столом перед бородатым старцем в колпаке и мантии, украшенной звездами. Подпись гласит: «Извините, Хогвартс не принимает по ЕГЭ».

Григорий Медведев