Как сдать егэ по французскому языку на 100 баллов

Как сдать ЕГЭ по французскому языку — главное волнение учеников, решивших поступать на филологический факультет для получения высшего образования. Сначала стоит ознакомиться с самим тестом: структурой, заданиями. А затем собирать материалы для подготовки, писать конспекты, приобретать литературу.

С чего следует начать подготовку

Ученику потребуется просмотреть литературу, в которой есть разбор заданий. Приветствуется покупка справочников, где уже структурирован нужный материал. В книгах указано, какие именно темы необходимо повторить. Количество информации выглядит пугающе, но то же самое ученик уже проходил на уроках. Подготовку начинают заранее, чтобы не беспокоиться, грамотно рассчитать свои силы.

Сколько потребуется времени

Одиннадцатиклассники часто готовятся в последний момент — за пару месяцев до даты тестирования. Такая ошибка может стоить баллов, велик риск последующей апелляции. Начать подготовку лучше с 9−10 класса. При этом предполагается, что предыдущие уроки по иностранному языку школьник посещал регулярно, и его уровень соответствует A2-B1.

Если система знаний в голове никак не выстраивается, то школьники решают обратиться к репетитору. Учитель поможет заполнить пробелы, подберет оптимальную литературу для занятий. Назначают по 2−3 урока в неделю, ориентируясь на занятость ученика и бюджет.

Из чего состоит экзамен по французскому языку

Экзамен по французскому состоит из двух частей: письменной, устной. Письменная часть включает в себя 4 раздела, а именно — аудирование, чтение, грамматику и лексику, письмо. На выполнение предоставляется 180 минут, тестирование проводится в один день. Бланк заполняют только черной ручкой.

Устная часть состоит из 4 заданий, общее время выполнения — 15 минут. На подготовку каждого задания выделяют 1.5 минуты. При ответе ведется аудио- и видеозапись, чтобы после тщательно проверить выступление, поставить объективную оценку.

Ученику предстоит отчетливо прочесть текст, сделать опрос согласно плану, описать фотографию, сравнить два изображения. В № 2−4 даны пункты, которые потребуется раскрыть. Важное условие: следует решить поставленную коммуникативную задачу, осветить все пункты плана. В случае отклонения от задания баллы не будут зачтены даже при фонетически и грамматически правильном ответе.

Структура ЕГЭ по французскому

Тест составлен таким образом, что одиннадцатикласснику потребуется повторить популярные темы: спорт, космос, шоппинг, праздники и т. д. Без знания лексико-грамматических нюансов прохождение теста не будет успешным. Большой активный и пассивный словарный запас сыграют немалую роль на экзамене.

Начало экзамена задает аудирование, оно выполняется всеми школьниками, сидящими в аудитории. После можно приступать к любой части теста, порядок выполнения неважен, главное — уложиться в срок.

Процедура сдачи

ЕГЭ стандартно начинается в 10:00 ч. по местному времени. Школьники занимают место в аудитории или классе. Экзаменатор напоминает о правилах прохождения теста, среди них выделяют следующие:

• переговоры, переписки с участниками экзамена запрещены;
• нельзя использовать вспомогательный материал, на столе присутствует только КИМ;
• по окончании экзамена ученики обязуются сдать выполненные задания, даже если они не завершены;
• используется только черная ручка.

После объяснений экзаменатора ученики заполняют бланк: указывают ФИО, ставят подпись, т.д. Буквы пишут разборчиво, без совершения ошибок. Школьникам расскажут, что делать, если был указан неверный ответ.

Аудирование

В этой части происходит проверка понимания на слух разных видов текстов: объявлений, прогнозов погоды, описаний событий, интервью, репортажей, передач по телевизору или радио. Школьников не должен поставить в тупик формат. Присутствует как монологическая речь, так и диалогическая, что усложняет понимание ввиду частой смены темпа говорения, разных акцентов у спикеров.

В заданиях будут присутствовать лишние ответы. Перед включением записи одиннадцатиклассники смогут прочитать текст, а после им предстоит прослушать спикеров 2 раза, проверяя ответы. Наличие незнакомых слов, сленга будет присутствовать в каждой записи, но процент такой лексики минимален. Незнакомые слова часто дезориентируют учеников, вызывают волнение. Следует запомнить, что они не влияют на ответы, поскольку не имеют смысловой нагрузки.

Нюансы прослушивания записей

При прослушивании присутствуют шумы, фоновые звуки, мешающие сфокусироваться на самой речи. Каждый текст занимает 3−4 минуты. К этому стоит морально подготовиться, рекомендуется регулярно выполнять раздел «Аудирование» дома. Постепенно навык сформируется, школьник научится различать разговорную речь.

Чтение

Рекомендуемое время на выполнение 9 заданий из части «Чтение» составляет 30 минут. Предполагается, что в течение получаса школьник заполнит бланк. Необходимо учитывать, что задания имеют лишние ответы.

В № 10 нужно сопоставить заголовки с небольшими текстами, полученные цифры записывают без запятых. № 11 -заполнение пропусков, рекомендуется прочитать текст, понять общий смысл. Некоторые фразы не подойдут логически, исходя из контекста.№ 12- подбор наиболее подходящего варианта из четырех. Рекомендуется внимательно прочитать текст 2 раза, а затем приступить к выполнению.

Что следует знать

В разделе присутствует определенное количество незнакомой лексики, примерно 5−7%. Смысл большинства таких слов понятен из контекста, остальные следует пропустить, не отвлекаясь от выполнения теста.

При выполнении № 11 школьники ориентируются на грамматические формы, они помогут сопоставить начало и окончание фраз. Внимание уделяется родам, местоимениям, единственным и множественным формам.

Грамматика и лексика

Эти задания считаются сложными, поскольку школьнику потребуется углубленно изучить правила грамматики и лексики. Третий раздел содержит 20 заданий, на него выделяется примерно 40 минут. В первом тексте потребуется изменять время, число, спрягать формы глаголов, во втором — работать со словообразованием. Преподаватели обозначают № 32−38 как сложные для выполнения, поскольку нужно выбирать слова, разбираясь в случаях их употребления, ориентируясь на контекст.

Материал для повторения

Для успешного прохождения третьего раздела школьнику потребуется повторить следующие темы:

• местоимения: личные, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные. Сюда включают случаи употребления местоимения que, qui, dont, où;
• количественные, порядковые числительные;
• имя существительное: род, число. Необходимо повторить исключения из правил образования единственного и множественного числа;
• имя прилагательное: род, число;
• степени сравнения прилагательных, наречий;
• времена, активный и пассивный залог;
• наклонение: условное, изъявительное;
• суффиксы существительных, прилагательных, наречий;
• префиксы существительных, прилагательных, глаголов.

Любые неизвестные темы, не вошедшие в список, также необходимо повторять при тренировках. Важно успеть освоить правила перед датой ЕГЭ.

Особенности написания эссе на французском языке и советы

Первое письмо личного характера, в нем пишут простые слова-связки (mais, ehbien), восклицательные предложения (Quelledommage!). Фразы стоит сокращать, длинные конструкции выглядят громоздко, не подходят для этого вида сочинения. Необходимо считать слова, их должно быть в пределах 100−140.

Эссе предполагает наличие нескольких абзацев, а именно — 5. В первом абзаце происходит перефразировка выбранной темы, во втором дают собственные аргументы. В третьем необходимо рассмотреть проблему с другого ракурса, предоставить противоположное своему мнение. Четвертый абзац опровергает противоположное мнение, в нем приводят дополнительные аргументы, подтверждающие видение автора. Напоследок ученик пишет заключение, подводит итоги рассуждения.

Список клише для эссе

Для аргументации:

• A monavis…
• Je ne peuxêtred’accord avec…
• Je penseque…
• uneautre opinion existedisant que…

Слова-связки:

• cependant;
• d’abord;
• ensuite;
• premièrement, deuxièmement…

Заключение:

• en conclusion, ilestnécessaire de note…
• en conclusion, ilfautremarquer que…

Выпускница из Калуги Мария Хвостова рассказала секреты сдачи ЕГЭ по французскому языку на 100 баллов. Подробности она рассказала представителям регионального министерства образования и науки.

«Вариант ЕГЭ, который я писала, показался мне не очень сложным. Главным было правильно перенести все ответы в бланк, чтобы избежать потери баллов из-за невнимательности. Труднее всего на экзамене быстро оценить задания, рационально распределить время между ними и держать концентрацию в течение всего времени выполнения работы», — сказала Мария.

Девушка много лет посвятила изучению французского языка. В этом году она стала победителем заключительного этапа Всероссийского этапа олимпиады школьников. Поступать планирует в МИФИ или в МГИМО.

В Калужской области в текущем году иностранные языки сдавали 680 участников. Трое участников выбрали французский язык. Мария стала первой за долгое время выпускницей, которая показала максимум по французскому языку.

Чтобы успешно сдать ЕГЭ по французскому языку нужно не только много заниматься, но и иметь доступ к материалам, инструментам для контроля знаний, а также к тем, кто поможет в подготовке.

На этой странице вы найдете ресурсы, которые помогут вам подготовиться к сдаче ЕГЭ по французскому.

Оглавление

Курсы подготовки к ЕГЭ по французскому языку

Репетиторы ЕГЭ по французскому языку

Тесты для подготовки к ЕГЭ по французскому языку

Справочные ресурсы

Курсы подготовки к ЕГЭ по французскому языку

Заниматься в онлайн-школе – значит иметь доступ к качественным учебным материалам и профессиональным педагогам.

Онлайн-школа Умскул

Умскул — это крупнейшая онлайн-школа подготовки к ЕГЭ.

За несколько лет работы школа выпустилf более 50 000 учеников, среди которых более 15 000 сдали на 90+ баллов.

С 2020 года является резидентами Сколково. С 2016 года выпустила 1510 стобалльников.

В школе есть все для комфортного обучения: записи занятий, домашние задания, разборы, дополнительные варианты.

Перейти к курсу

Воспользуйся промокодом и получи скидку 5% на приобретение любого курса: получить промокод.

Репетиторы ЕГЭ по французскому языку

Интернет-технологии позволяют заниматься с репетиторами онлайн. Тем ребятам, которые хотят готовиться к ЕГЭ индивидуально или более глубоко проработать отдельные темы, а не весь курс, можно рекомендовать занятия с репетитором.

TutorOnline

Выбрать репетитора поможет и онлайн школа TutorOnline.

Здесь тоже индивидуальный подход к выбору репетитора, вводное бесплатное занятие.

Выбрать репетитора

Тесты для подготовки к ЕГЭ по французскому языку

Проверить свои знания можно с помощью представленных ниже систем контроля знаний.

РЕШУ ЕГЭ – сайт с тренировочными вариантами для подготовки к ЕГЭ по французскому языку. Задания постоянно обновляются. Есть решения. Есть задания на аудирование.

Открытый банк тестовых заданий по французскому языку от ФИПИ

На сайте есть инструменты для фильтрации заданий по темам, уровню сложности, типам ответа.

На момент публикации в каталоге 984 задания.

Тесты по французскому языку ЕГЭ онлайн

На этом сайте есть тесты по грамматике и чтению.

Яндекс.Тьютор

Последнее обновление этого сайта было в 2020 году. Тем не менее, задания, на сайте – отличный способ вспомнить ранее изученный материал и зафиксировать пробелы в знаниях.

На данный момент на сайте 466 заданий с ответами по французскому языку.

Справочные ресурсы

4EGE

В разделе, посвященному французскому языку, авторы собирают актуальную информацию: демоверсии ЕГЭ, учебные пособия, полезные сайты.

Итоги

Какой бы способ подготовки вы ни выбрали, важна системность в подготовке. Учите теорию и решайте задачи по несколько часов в день и будет успех.

Удачных экзаменов!

Другие предметы ЕГЭ

О том, как сдать ЕГЭ по литературе на 100 баллов, стать призером Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку и поступить в МГИМО с суммой 403 балла за четыре экзамена, рассказала Дарья Назарова, студентка 1 курса факультета международной журналистики МГИМО.

Дарья Назарова, студентка 1 курса факультета международной журналистики МГИМО

Смелые мечты

Впервые я осознала, что должна рискнуть и попытаться «взять штурмом» ведущие университеты Москвы, когда мне, тогда еще десятикласснице, вручали диплом призера на моей первой Всероссийской олимпиаде школьников по французскому языку. Этот момент стал своеобразным водоразделом моей судьбы, ведь диплом призера Всероса позволял поступить без экзаменов в любой университет страны по профильному направлению (в моем случае это была лингвистика). Однако для меня, мечтающей влиять на мнение людей и связать свою жизнь с искусством слова и журналистикой, диплом означал получение 100 баллов за ЕГЭ по французскому языку и подстраховку на случай неудачи.

В моем родном городе — Нижнем Новгороде — я училась в гимназии № 53 с углубленным изучением французского языка. После 7 класса я поступила в билингвальное отделение нашей гимназии, где на протяжении четырех лет изучала литературу и экономику на французском языке. Особое внимание в моей школе уделялось преподаванию предметов гуманитарного цикла — иностранным языкам, русскому языку и литературе, истории и обществознанию. Чтобы поступить на факультет журналистики МГУ (а именно туда я вознамерилась попасть в начале 11 класса), мне необходимо было сдать литературу, иностранный язык, русский язык и дополнительное вступительное испытание.

100 баллов по литературе

Литература пугала меня объемом работы (казалось, чтобы успешно сдать, нужно «объять необъятное»), субъективностью оценки и структурой экзамена, требующей написать за четыре часа одно полноценное сочинение и четыре мини-сочинения-анализа. Но «сражение выигрывает тот, кто твердо решил его выиграть», как мудро заметил Лев Николаевич Толстой в «Войне и мире», и слова эти стали моим девизом на весь год. В подготовке к литературе мне помогло то, что я всегда много читала, поэтому в выпускном классе не пришлось «заглатывать» всю школьную программу, и я приступила к изучению прочитанных произведений на более глубоком уровне. Я штудировала лекции по литературоведению, разбирала статьи критиков, постоянно писала сочинения, ходила на курсы подготовки к экзамену. Полезным также оказался онлайн-курс журфака МГУ, где публиковались лекции по журналистике и литературе, позволяющие взглянуть на школьную программу под новым, более журналистским углом.

Надо сказать, что в меня безоговорочно верили мои учителя, и благодаря их вере я сама себе ставила высокую планку, не разрешая даже думать о результате меньшем, нежели максимальный. Но, обновляя после экзамена в тысячный раз страницу на портале ЕГЭ, я теряла уверенность в реальности получения 100 баллов. Когда же увидела заветную цифру, испытала невероятное чувство облегчения и счастья от осознания того, что все усилия в полной мере окупились.

98 баллов по французскому

ЕГЭ по французскому языку абсолютно не вызывал у меня опасений, так как его уровень сложности не сравним с уровнем Всероссийской олимпиады и международного экзамена DELF уровня B2, который я и мои одноклассники сдавали в обязательном порядке. Целенаправленной подготовкой к формату экзамена я занялась непосредственно за месяц до ЕГЭ, поскольку за четыре года обучения в русско-французском отделении, проектов на французском языке, подготовки к олимпиадам, конкурсам и семинарам язык Мольера, Вольтера и Гюго стал мне практически родным. Однако набрать 100 баллов на ЕГЭ по иностранному языку почти невозможно, так как самая мелкая ошибка ведет к потере балла, поэтому я была довольна своими 98 баллами. Тем более, благодаря диплому Всероса мне засчитали максимальный результат при поступлении в вуз.

Самым тяжелым испытанием было, пожалуй, ожидание результатов. Но это стоило того. 100 баллов по литературе, 98 по русскому языку и 100 по французскому, плюс дополнительные 4 балла за золотую медаль и 2 балла за второй диплом Всероссийской олимпиады — с суммой 303 балла я была готова к подаче документов в вузы.

МГИМО vs МГУ

Оглядываясь назад, я осознаю, что самым ценным для меня оказалось то, что я не натаскивала себя на ЕГЭ, а росла, расширяла и систематизировала свои знания. В этом мне помогло участие в олимпиадах, как во всероссийских, так и в перечневых. Подготовка к олимпиаде «Ломоносов» по журналистике и литературе дала мне огромный багаж знаний, пригодившийся, безусловно, на экзамене, а победа в этой олимпиаде стала гарантией поступления на журфак МГУ без экзаменов, что позволило мне задуматься о следующей ступени, кажущейся более чем неприступной, — факультет международной журналистики МГИМО.

Во-первых, количество бюджетных мест на журфаке МГУ (196) в разы больше, нежели на журналистике МГИМО, где их 24. Соответственно, проходной балл в МГИМО значительно выше, к тому же традиционно большую часть бюджетных мест в МГИМО занимают победители и призеры Всероса по литературе и олимпиады «Умники и умницы». На факультете журналистики МГУ же иное соотношение числа ребят, поступающих без экзаменов, с общим количеством абитуриентов. Так, в этом году без экзаменов были приняты восемь человек, и основная часть бюджетных мест осталась для поступления по конкурсу. И, конечно, стереотипы о невозможности попасть в МГИМО «обычным людям» сыграли свою роль — захотелось доказать самой себе, что моя детская мечта о поступлении в этот вуз вполне реальна и может воплотиться в жизнь.

166 человек на место

С моей суммой баллов я неожиданно для себя оказалась первой в рейтинге поступающих на международную журналистику в МГИМО, но оригинал аттестата подала на журфак МГУ, куда проходила вне конкурса благодаря победе в олимпиаде «Ломоносов». С каждым днем ситуация с конкурсными списками в МГИМО становилась все более драматичной — количество бюджетных мест уменьшалось в геометрической прогрессии из-за поступающих без экзаменов по диплому Всероссийской олимпиады по литературе и победителей «Умников и умниц». В итоге ко дню творческого конкурса (эссе на общественно-политическую или профессиональную тему и собеседование) на единственное оставшееся из 24 бюджетных мест претендовало 166 человек.

Казалось бы, шансы были близки к нулю, но я готовилась к экзамену, штудировала статьи международных журналистов, повторяла историю России и не собиралась сдаваться. При подготовке я уделила внимание лекциям по истории журналистики, мониторингу СМИ, чтению статей политического характера, чтобы быть в курсе текущей ситуации на мировой политической арене. Я рассуждала сама с собой на тему профессиональной этики, формулировала вслух ответы на вопросы о моих любимых журналистах и причинах выбора этой профессии, что принесло свои плоды на вступительном испытании. Из предложенных на экзамене для эссе тем я выбрала «Каких журналистов вы можете назвать своими кумирами» и во время собеседования с членами комиссии смогла аргументировать свой выбор. Результат творческого конкурса превзошел все мои ожидания — 99 баллов и сохранившееся за мной первое место в конкурсных списках с 403 баллами в сумме. Но, как оказалось, оставшееся бюджетное место уже было занято еще одним олимпиадником, поступающим вне конкурса.

Специально для меня

Следующие две недели прошли в непрерывных звонках в приемную комиссию, мониторинге списков, безрезультатных обращениях руководства МГИМО в Министерство образования с просьбой выделить дополнительные бюджетные места для поступающих по конкурсу, в ожидании чуда и готовности в любой момент купить билет на поезд Нижний Новгород — Москва, чтобы забрать оригинал аттестата из МГУ. В конце концов, все усилия оправдались — раздался звонок от декана, пригласившего меня принести оригиналы документов в МГИМО. Деканат принял решение о предоставлении 25 бюджетного места на направление «Международная журналистика» специально для меня. Осознать реальность всего происходящего я с трудом смогла только вечером 3 августа, когда увидела приказ о зачислении.

Самое невероятное, немыслимое случается, если ты не пугаешься трудностей и абсолютной невозможности задуманного и шаг за шагом покоряешь недоступную вершину, с твердой уверенностью желая победить. И я готова к покорению новых вершин, ведь, как гласит девиз моей гимназии, наш путь лежит через тернии к звездам — per aspera ad astra!

Источник: Учеба.ру

Напомним, ЕГЭ по иностранным языкам — английскому, немецкому, французскому, испанскому и китайскому — в этом году сдавали более 19 тысяч столичных выпускников. И почти половина из них показали высокие результаты, набрав от 81 до 99 баллов. А 18 москвичей получили по 100 баллов. Впервые в этом году появились два «стобалльника» по французскому, есть максимальные баллы по китайскому и немецкому языкам.

Элина Карасева, выпускница школы № 1265:

— У меня была глобальная цель — достойно сдать ЕГЭ. И 100 баллов по французскому языку — это результат разносторонней подготовки. Лучше всего начинать готовиться к ЕГЭ с первого класса. Хотя практика показывает, что активная подготовка начинается гораздо позже. Я стала готовиться с конца 10-го класса, не хотелось перегружаться раньше времени. Но зато, когда начала, то полностью погрузилась в этот процесс.

Читала художественную и публицистическую литературу на иностранном языке каждый день. На зубок знала формат ответа на устную и письменную часть, грамматику и орфографию, начиная даже с уровня первого класса.

Дистанционное обучение, на которое мы перешли весной, позволило грамотно использовать время дома, которого хватило и на онлайн-уроки, и на выполнение домашних заданий, и на консультации с педагогами, и на самостоятельную подготовку к ЕГЭ. Педагоги выступили в роли наставников. Помогали понять и разобрать ошибки, поддерживали, когда сил на подготовку, казалось, уже не было.

Вообще, самое большое открытие перед экзаменами — это совместная подготовка к ЕГЭ: с друзьями, учителем или всем вместе. Такое полезное времяпрепровождение, пусть и с периодическими отклонениями от темы, и к экзаменам поможет подготовиться, и от них же отвлечет на некоторое время.

Мои лайфхаки успешной сдачи ЕГЭ таковы: знать формат экзамена, больше внимания уделять изучению самого предмета, беречь себя и свою нервную систему для жизни после ЕГЭ.

Елизавета Ефанова, выпускница школы № 1329:

— Мой 100-балльный результат на ЕГЭ по немецкому языку — планомерная работа многих лет. Для успешной сдачи любого языкового экзамена недостаточно только привыкнуть к формату и отработать его. Нужно комплексно изучать иностранный язык.

Хотя мне всегда хорошо давался немецкий, решение сдавать этот ЕГЭ было несколько спонтанным, и интенсивно готовилась к нему я только две недели!

Экзамен показался не сложным с точки зрения понимания заданий, но для успешного выполнения некоторых мне понадобилось не только знание языка, но и логика, языковая интуиция. Больше всего я переживала за устную часть, хотя с удовольствием говорю на немецком и использую этот язык каждый день.

Я благодарна своему школьному учителю Ольге Гридасовой, которая на протяжении всех семи лет его изучения поддерживала меня, переживала за мои результаты и радовалась вместе со мной каждому успеху. Эти 100 баллов — достойный результат нашей совместной многолетней работы. И, конечно же, в этой победе есть вклад тренеров сборной команды Москвы по немецкому языку, учителей из других школ, которые готовили нас к Всероссийской олимпиаде школьников.

Тем, кто собирается сдавать экзамен по иностранному языку, советую уделять внимание каждому аспекту, например, письменной и устной речи, а не только тому, что дается легче.

Гао Юйщюань, выпускница школы №1948 «Лингвист-М»:

— Если накопленных знаний достаточно, то сдать ЕГЭ по китайскому языку на 100 баллов — не проблема. Главное — это уверенность. Думаю, что такого хорошего результата я смогла достичь именно благодаря усердной работе на протяжении многих лет. Лично для меня самыми сложными вопросами на экзамене были те, где требовался ответ «да» или «нет».

Хочу поблагодарить учителей китайского языка школы № 1948, где я училась с первого класса, которые помогали мне с подготовкой. Сейчас поступаю на филологические факультеты в несколько ведущих университетов Москвы, хочу связать свою жизнь с языком.

Кстати

По данным международного исследования PISA, Москва — один из ведущих мегаполисов мира с высоким качеством образования. Не удивительно, что иностранные языки московские школьники знают отлично. По читательской грамотности московские школьники занимают третье место в мире, обойдя Канаду, Финляндию и Ирландию. По навыкам работы с информацией 15-летних москвичей опережают только школьники из Сингапура и четырех китайских провинций (Пекин, Шанхай, Цзянсу и Гуандун). По математической грамотности Москва попала в пятерку мировых лидеров, опередив Японию, Нидерланды, Финляндию и Канаду. По естественнонаучной грамотности Москва заняла шестое место, обойдя Финляндию, Республику Корея, Канаду, Тайвань и Великобританию.

Структура ЕГЭ по французскому языку

ЕГЭ по французскому языку структурно и по уровню трудности ничем не отличается от других языковых экзаменов.

ЕГЭ по французскому языку состоит из письменной и устной части, которые сдаются в разные дни. Всего на экзамене школьникам предлагается выполнить 44 задания базового, повышенного и высокого уровня сложности.

Структура письменного теста ЕГЭ по французскому языку:

В 2018 году письменная часть теста состоит из четырех разделов, включающих в себя 40 заданий.

• Раздел 1: Аудирование (1–9), ответами к заданиям являются цифра или последовательность цифр. 
• Раздел 2: Чтение (10–18), ответами к заданиям являются цифра или последовательность цифр. 
• Раздел 3: Грамматика и лексика (19–38), ответом к заданию является число, слово или несколько слов, записанных без пробелов и знаков препинания. 
• Раздел 4: Письмо (39–40), состоит из двух заданий – написание личного письма и высказывание с элементами рассуждения.

Письменная часть длится 3 часа и состоит из 40 заданий. Необходимо набрать минимум 22 балла из 100.

Устная часть:

• Раздел «Говорение»

Устная часть длится 15 минут и состоит из 4 заданий.

За письменную часть максимально можно получить 80 баллов, за устную часть — 20 баллов. Старшеклассники, которых устроит максимальная оценка в 80 баллов, могут отказаться от устной части.

Задания по разделам предмета

Раздел	Количество заданий
Аудирование	9
Чтение	9
Грамматика и лексика	20
Письмо	2
Говорение	4
Всего	44

Структура заданий

Задание	Уровень сложности	Тема	Формат ответа	Первичный балл
		Письменная часть
		Раздел «Аудирование»
Задание № 1	Базовый	Понимание основного содержания прослушанного текста	Краткий	6
Задание № 2	Повышенный	Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации	Краткий	7
Задания № 3-№ 9	Высокий	Полное понимание прослушанного текста	Краткий	7
		Раздел «Чтение»
Задание № 10	Базовый	Понимание основного содержания текста	Краткий	7
Задание № 11	Повышенный	Понимание структурно-смысловых связей в тексте	Краткий	6
Задания № 12-№ 18	Высокий	Полное понимание информации в тексте	Краткий	7
		Раздел «Грамматика и лексика»
Задания № 19-№ 25	Базовый	Грамматические навыки	Краткий	7
Задания № 26-№ 31	Базовый	Лексико-грамматические навыки	Краткий	6
Задания № 32-№ 38	Повышенный	Лексико-грамматические навыки	Краткий	7
		Раздел «Письмо»
Задание № 39	Базовый	Письмо личного характера	Развернутый	6
Задание № 40	Высокий	Письменное высказывание с элементами рассуждения по предложенной проблеме «Ваше мнение»	Развернутый	14
		Устная часть
		Раздел «Говорение»
Задание № 41	Базовый	Чтение текста вслух	Развернутый	1
Задание № 42	Базовый	Условный диалог-расспрос	Развернутый	5
Задание № 43	Базовый	Связное тематическое монологическое высказывание (описание, повествование, рассуждение, характеристика)	Развернутый	7
Задание № 44	Высокий	Связное тематическое монологическое высказывание (сравнение двух фотографий)	Развернутый	7

вернуться на страницу «Подготовка к ЕГЭ по французскому» >>>

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

---

Смотрите также:

• Французские тексты с аудио
• Диалоги на французском
• Топики по французскому с переводом
• Видео на французском с субтитрами
• Основные фразы на французском
• Французские сленговые выражения
• Упражнения на произношение французского
• Французские скороговорки
• Анекдоты на французском с переводом на русский
• Стихи на французском с переводом и аудио

Мы рекомендуем:

• Лучшие репетиторы по французскому

Самое необходимое из теории:

• Грамматика французского языка

Предлагаем пройти тесты онлайн:

• Тест на уровень владения французским
• Тест по лексике французского
• Тесты по грамматике французского
• Какой язык учить?

Рекомендуемые статьи и видео:

• Как успешно пройти собеседование на французском
• Интересные тесты: узнайте свой уровень владения языком
• Гимнастика для лингвистов: комплекс для правильного произношения
• 5 правил успешного изучения языка
• Как улучшить знание иностранного языка: три совета и пять правил
• Как улучшить беглость речи
• Видео: «Как улучшить произношение и понимание»

Ещё статьи >>>

Курсы английского языка по уровням

Практичные советы по изучению французского языка

Univers du français

Лариса ЕРЕМИНА

Особенности психологической подготовки к успешной сдаче ЕГЭ по французскому языку

За последние десятилетия в системе образования происходят большие изменения, касающиеся его структуры, форм итогового контроля и других аспектов. Одним из таких изменений является введение в систему образования Единого государственного экзамена (ЕГЭ). В этой связи все более актуальным становится изучение психологических особенностей личности школьников и их влияния на успешность сдачи итогового школьного экзамена.

Как лучше подготовиться к ЕГЭ по иностранному языку?

Сравнительный анализ традиционного экзамена и ЕГЭ

• Что оценивается?

На традиционном экзамене важны не просто фактические знания, а умения их преподнести. Высокий уровень развития устной речи, хороший активный словарный запас может позволить скрыть пробелы в знаниях. Хороший уровень кругозора при устном взаимодействии с экзаменатором может нивелировать отсутствие фактологических конкретных знаний.

На ЕГЭ оцениваются фактические знания и умения рассуждать, логически мыслить, четко выполнять задания, понимать его формулировку, строго и грамотно оформлять свою работу, внимание (невозможность исправлять ошибки). При сдаче ЕГЭ по иностранному языку у учащегося будут активны все модальности подачи и восприятия информации – слуховая при аудировании, визуальная при оценке грамматики, лексики, а так же активна будет речь при демонстрации умения пользоваться своими знаниями иностранного языка. Итогом будет комплексная оценка всех аспектов владения французским языком.

• Что влияет на оценку?

На традиционном экзамене большую роль играют субъективные факторы, такие как контакт с экзаменатором, общее впечатление, которое производит учащийся, отношение к сдаваемой дисциплине, творческий подход к сдаче экзамена, обучение по данному предмету в течение учебного периода, субъективное отношение к учащемуся членов экзаменационной комиссии…

В рамках ЕГЭ оценка максимально объективна, т.к. практически полностью нивелируется человеческий фактор при оценке результатов экзамена. При этом сложно рассчитывать на креативность, т.к. четкая структура тестового задания имеет строгую систему заполнения документа при ответе. Во всех разделах экзаменационного задания необходимо очень четко формулировать свой ответ, и результат будет зависеть только от старшеклассника.

• Возможность исправить оценку

На традиционном экзамене существует возможность увидеть и исправить ошибку. На устном экзамене легче заметить ошибку за счет обратной связи с экзаменатором и исправить её во время ответа на вопрос. При письменном экзамене отслеживание наличия и исправление ошибок происходит во время самопроверки работы.

На ЕГЭ можно исправить ошибки только в черновике и при наличии времени на самопроверку. В итоговом регистрационном бланке (чистовике) исправления не допускаются, что вызывает большое напряжение у учащегося. Поэтому необходимо постоянно следить за лимитом времени, сложностью и успешностью решения данных заданий.

• Оценивание работы

На традиционном экзамене оценивают работу знакомые ученику люди. Это психологически значительно облегчает ситуацию для ученика.

На ЕГЭ в процедуре оценивания принимает участие компьютер, а также незнакомые учащемуся и невидимые эксперты, что добавляет объективности, но усиливает психологическое напряжение учащегося в процессе ожидания результата. Помимо этого, на самом экзамене перед учащимися находится много незнакомых педагогов и наблюдателей. Как правило, все учащиеся воспринимают их как враждебно настроенных контролеров. Это изначально формирует установку на психологический дискомфорт во время экзамена.

• Результат экзамена

В процессе традиционного экзамена в его устной форме результат становится известен практически сразу. На письменном экзамене результат становится известным в течение нескольких дней. Однако обратную связь от учителя учащийся может получить и раньше. При личном взаимодействии экзаменатора и учащегося, последний может сориентироваться в оценке своего ответа по субъективным ощущениям и реакции педагогов. Таким образом, у учащегося складывается собственное впечатление об успешности и правильности ответа на экзамене.

В процессе ЕГЭ результат становится известным в течение нескольких дней. Подобное ожидание довольно серьезно влияет на эмоциональное самочувствие. В этот эмоциональный букет переживаний включается еще и установка на ЕГЭ, как финишный рубеж, решение судьбы. Поэтому итоговый балл по ЕГЭ является не только долгожданным результатом экзамена, но и основанием для планирования будущего образовательного маршрута.

• Критерии оценки

В процессе традиционного экзамена критерии оценки известны заранее. Так же известна и система оценивания по пятибалльной системе. Учащимся знакомы и эмоциональные критерии оценки результата их деятельности учителем, с которыми они работают в течение учебного процесса.

На ЕГЭ критерии оценивания так же известны заранее, но в очень общем виде. Помимо этого, бальная система оценивания является отличной от привычной школьной системы отметок, что может привести к дезориентации учащихся. И после этого уже в вузах результаты снова трансформируются, исходя из внутренних требований в каждом учебном заведении. Учитывая эти обстоятельства, учащемуся довольно сложно изначально ориентироваться в итоговой оценке своих знаний и шансов на поступление в учебные заведения.

• Фиксация результатов

На традиционном письменном экзамене фиксирование результатов выполнения задания происходит на том же листе, на котором выполняются задания. На устном экзамене результаты выполнения фиксируются в черновике.

На ЕГЭ результаты выполнения задания необходимо перенести на специальный бланк регистрации ответов, что требует дополнительного внимания. В инструктаже перед учащимися формируется задача – заполнить регистрационный бланк без ошибок. При лимите времени, снижении работоспособности учащихся на фоне усталости на выполнение этой задачи требуется приложение больших усилий. Поэтому учащихся следует готовить к умению планировать свое личное время.

Права и обязанности выпускника на экзамене

1. Выпускникам сообщается длительность экзамена, время и место получения результатов.

2. До сведения выпускников доводится, что на ЕГЭ по отдельным предметам учащимся разрешается пользоваться калькуляторами и необходимыми инструментами и материалами (линейками, картами, таблицами и т.п.).

3. Вопросы выпускников по содержанию экзаменационных материалов организаторами не рассматриваются.

4. После выдачи экзаменационного материала и окончания инструктажа организатор в аудитории отмечает время начала Единого государственного экзамена. Категорически запрещено пользование мобильными телефонами или иными средствами связи. При нарушении этих требований организаторы вправе удалить нарушителя с экзамена.

5. В ходе экзамена паспорт (удостоверение личности) должен находиться в раскрытом виде перед выпускником рядом с бланками ответов.

6. Организаторы в аудитории, проходя по рядам, проверяют соответствие данных в удостоверении личности с аналогичными данными в бланке регистрации.

7. Выполнив задания, каждый выпускник должен сдать все бланки ответов, тесты и черновики.

8. При сдаче бланков учащиеся предъявляют организаторам свой пропуск, на котором делается отметка о прохождении экзамена (ставится печать образовательного учреждения или штамп «Бланки ЕГЭ сданы»). Организатор в аудитории должен поставить в специальные поля пропуска свою подпись, если учащийся не сдал на проверку какой-либо бланк.

9. Выпускник имеет право ознакомиться со своей проверенной экзаменационной работой и в случае несогласия с выставленной отметкой подать в письменной форме апелляцию в конфликтную комиссию, создаваемую органом управления образованием. Апелляции по содержанию заданий (тестов) контрольно-измерительных материалов не принимаются.

10. После сдачи ЕГЭ выпускник получает на руки два документа: аттестат с традиционными школьными отметками и свидетельство о сдаче ЕГЭ установленного образца (сертификат) с результатом в 100-балльной шкале.

Подготовка к экзамену

• Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши.

• Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах.

• Составь план подготовки. Для начала определи, кто ты – жаворонок или сова, и в зависимости от этого, максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться, какие именно разделы и темы будут пройдены.

• Начни с самого трудного – с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно раскачаться, можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, ты постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

• Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут – перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

• Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

• Выполняй как можно больше различных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

• Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на задания в части «А» в среднем уходит по 2 минуты на задание).

• Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься, а, напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

• Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

• Многие считают: для того чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением здоровья и боевого настроя. Ведь экзамен – это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.

• В пункт сдачи экзамена ты должен явиться не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (а не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.

• Продумай, как ты оденешься на экзамен: в пункте тестирования может быть прохладно или тепло, а ты будешь сидеть на экзамене 3 часа.

Как совладать с экзаменационной тревожностью

1. Приспособление к окружающей среде.

Опыт показывает, что мощным источником стресса для школьников, сдающих ЕГЭ, является незнакомое место проведения экзамена и незнакомые педагоги – члены экзаменационных комиссий. Для ослабления влияния этого фактора целесообразно по возможности побывать на месте проведения будущего экзамена заранее. Для того, чтобы снизить тревогу школьников, связанную с присутствием на экзамене «чужих» учителей, администрации школы, стоит пригласить членов экзаменационных комиссий на встречу с учащимися.

2. Переименование.

Известно, что зачастую наибольшую тревогу вызывает не само событие (например, предстоящий экзамен), а мысли по поводу этого события. Можно попытаться регулировать ход своих мыслей относительно экзамена, придавая им позитивность: не «трудное испытание», не «стресс», не «крах», а просто «тестирование» или «очередной экзамен».

3. Разговор с самим собой.

Часто школьников пугает неопределенность предстоящего события, невозможность проконтролировать его ход. Для того, чтобы снизить тревожность учащихся по поводу непредсказуемых моментов при сдаче экзамена, можно порекомендовать им заранее продумать свои действия. Следует спросить себя, каковы возможные трудности экзамена и как их облегчить?

4. Систематическая десенситизация.

Этот метод разработан Жозефом Вульпе и заключается в следующем: воображая и переживая ситуацию, вызывающую тревожность, человек должен выработать реакцию, несовместимую с чувством тревоги (например, расслабиться). Чтобы использовать эту технику применительно к предстоящему экзамену, школьнику можно составить «лесенку» ситуаций, вызывающих опасение. Эта лесенка представляет собой последовательность шагов (действий), которые приводят к тревожному событию. Например:

– Встать утром и выслушать мамины указания.

– Сбор около школы и разговоры с друзьями об экзамене.

– Поездка на место проведения экзамена.

– Рассаживание по местам.

– Получение тестовых бланков.

– Заполнение бланков – титульных листов.

– Решение заданий.

После перечисления всех тревожных ситуаций школьнику стоит представить себя в каждой из них на 5 секунд, а затем расслабиться. Важно последовательно переходить от одной ситуации к другой по составленной цепочке. После этого можно увеличить время представления и расслабления до 30 секунд.

Как вести себя во время сдачи экзаменов в форме ЕГЭ

Экзаменационные материалы состоят из нескольких частей, в которых сгруппированы задания разного уровня сложности. Всегда есть задания, которые ты в силах решить. Задания части «С» отвечают более высокому уровню сложности, но соответствуют школьной программе – они доступны для тебя! Итак, позади период подготовки. Не пожалей двух-трех минут на то, чтобы привести себя в состояние равновесия. Вспомни о ритмическом дыхании, аутогенной тренировке. Подыши, успокойся. Вот и хорошо!

• Будь внимателен!

В начале тестирования тебе сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как; кодировать номер школы и т.п.). От того, насколько ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

• Соблюдай правила поведения на экзамене!

Не выкрикивай с места, если ты хочешь задать вопрос организатору проведения ЕГЭ в аудитории, подними руку. Твои вопросы не должны касаться содержания зада­ний, тебе ответят только на вопросы, связанные с правилами заполнения регистрационного бланка, или в случае возникновения трудностей с тестопакетом (опечатки, непропечатанные буквы, отсутствие текста в бланке и пр.).

• Сосредоточься!

После заполнения бланка регистрации, когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша!

• Не бойся!

Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

• Начни с легкого!

Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

• Пропускай!

Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать баллов только потому, что ты не дошел до «своих» заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

• Читай задание до конца!

Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия зада­ния «по первым словам» и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

• Думай только о текущем задании!

Забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание – это шанс набрать баллы.

• Исключай!

Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах.

• Запланируй два круга!

Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким, доступным для тебя заданиям (первый круг), тогда ты успеешь набрать максимум баллов на тех заданиях, в ответах на которые ты уверен, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить (второй круг).

• Угадывай!

Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.

• Проверяй!

Обязательно оставь время для проверки своей работы, хотя бы для того, чтобы успеть пробежать глазами ответы и заметить явные ошибки.

• Не огорчайся!

Стремись выполнить все заданий, но помни, что на практике это не всегда реально. Учитывай, что количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Помни:

– ты имеешь право на подачу апелляции по процедуре проведения экзамена в форме ЕГЭ руководителю пункта проведения экзамена в день выполнения работы, не выходя из пункта проведения экзамена;

– ты имеешь право подать апелляцию в конфликтную комиссию в течение трех дней после объявления результата экзамена.

• Что делать в сложных ситуациях на экзамене?

Если вдруг обнаружилось, что тебе попался вопрос, по которому ты можешь сказать очень немного, не впадай в панику. Раздели лист бумаги на две части. На левой напиши, например: «Что я знаю» (или просто поставь «+»), на правой – «Что мне неизвестно» (или «-»). Смелее пиши в левой части все, что тебе приходит в голову по поводу ответа, – правила, примеры, отдельные положения и др. Ничего, если все это будет беспорядочно. На правой стороне записывай вопросы, «дыры», пункты, про которые, как тебе кажется, ты ничего не можешь сказать. Время от времени просматривай правую часть и вычеркивай все, что вспомнил. В конце подготовки обязательно составь план ответа.

Если ты вообще ничего не знаешь

Не говори об этом экзаменатору (наблюдателю, организатору), а попытайся вспомнить все, что касается хоть как-то данного вопроса. Необходимо мысленно «зацепиться» за какую-нибудь деталь и попытаться максимально развернуть свой ответ.

Если ты ошибся

Ну и что? Ошибки бывают у всех. Если ты заметил ошибку и знаешь, как поправить ее, сделай это. Если же не уверен, правилен твой ответ или нет, продолжай отвечать, как будто ничего не произошло. Не бойся ошибок! В конце работы вернись к тем моментам в тестовом материале, которые с твоей точки зрения, являются спорными. Если ты завязнешь на одном вопросе, с которым трудно справиться, то это отнимет у тебя много времени и другие задания придется выполнять с повышенной скоростью, что может отрицательно сказаться на твоем результате работы.

Если тебе поставили отметку ниже той, на которую ты рассчитывал

Сохраняй спокойствие! Любую неудачу можно использовать как жизненный урок, который дает опыт. И конечно, никогда не забывай про чувство юмора – пусть оно не покидает тебя и во время экзамена.

Удачи тебе!