Как сдать экзамен по биологии в мед вузе

Привет! Сегодня я расскажу о том, как сдать экзамен по биологии. Сразу оговорюсь, что весь мой рассказ будет касаться только экзамена, который сдают студенты медицинских вузов в конце первого курса. Он имеет принципиальное отличие и от ЕГЭ, и от экзаменов по биологии, которые сдают химики и биологи.

В рамках курса биологии, которая в медицинских вузах изучается весь первый год, сам курс условно делится на три крупных категории:

• Цитология (наука об общих принципах строения и организации клетки);
• Генетика;
• Паразитология.

Если вы уже получили вопросы, поняли, что идеально знаете ответы на всё, готовы рассказать любую тему из любого раздела – тогда написанное далее вам не понадобится вовсе.

Но если вы спрашивали у поисковика как  сдать биологию, видимо, проблемы небольшие есть, и, может быть, мой опыт вам немного поможет.

Подготовка к экзамену по биологии

Этап 1 — анализ

Прямо в день получения вопросов к экзамену я провёл небольшой анализ. То есть, я просто прочитал вопросы и соотнёс со своими реальными знаниями. Я быстро обнаружил, что моя слабейшая сторона – генетика. Лучше всего у меня обстояли дела с паразитологией. Цитологию я знал примерно на школьном уровне, за исключением того, что в школе мы подробно не углублялись в строение некоторых органелл.

Затем я посчитал соотношение вопросов по паразитологии, генетике и цитологии. Это очень важный шаг, ведь он позволяет составить вероятную картину того, что будет происходить на экзамене при вашем ответе. То есть здесь очень важно, каких вопросов больше всего количественно, ведь они с большей вероятностью вам попадутся. Значит, необходимо поработать с ними особенно тщательно.

Этап 2 — работа над сильной стороной

После этого я решил сделать свою сильную сторону не просто сильной, а вообще сильнейшей. В моем университете на втором курсе преподавался предмет «медицинская паразитология», посему я раздобыл в библиотеке учебник от Г.И. Мяндиной и Е.В. Тарасенко по этому предмету.

Учебник оказался великолепным, и я его читал, в общем-то, как художественную литературу, не забывая выписывать паразитов по отдельным классификациям (читайте здесь о том, как это удобнее всего делать).

Я начал работать над паразитологией примерно за полтора месяца до экзамена, и буквально за 15-17 дней (а я очень ленив) у меня не осталось вообще ни единого паразита из билетов, которого бы я не знал. Учитывая, что в каждом билете из 4х вопросов был минимум один про паразитов, а последний вопрос – это всегда задача, которая также могла быть на тему паразитологии, я себе обеспечил неплохую ситуацию. Минимум четверть каждого билета я уже знал на 5, а в некоторых (их примерно треть от общей массы) я знал на 5 уже половину.

Этап 3 — работа над слабой стороной

Оставался месяц до экзамена, а с генетикой у меня всё ещё была катастрофа. Дальше самой основы вроде первого закона Менделя и базовых определений я был весьма плох. И самое печальное, я понимал, что разобрать и выучить всё остальное у меня просто физически не получится. И здесь мне очень помог великолепный канал с уроками по биологии – Aleksandra Learn biology.  Генетику до качественного, высокого уровня я довести не сумел, но мне удалось закрепить то, что я знал более-менее и выучить несколько новых тем практически с 0. Кстати, у Александры на канале есть также и видео про цитологию, всем очень рекомендую (просто посмотрите видео про митоз и мейоз от Александры – это же восхитительно).

Благодаря этому каналу я укрепил основу генетики. Надо сказать, что на это у меня ушло чуть менее трёх недель. Да, очень долго, но генетика шла очень тяжко даже с такими классными объяснениями. Сыграла и черта моего характера – то, что мне интересно, я разбираю буквально до косточек, а то, что мне не нравится, я очень-очень долго верчу перед собой, в упор не видя элементарных закономерностей, бросаю, потом снова берусь ну и так далее.

Последнюю неделю я потратил на повторение цитологии – значительную часть я знал ещё до подготовки, остальное подтянул по вышеуказанному каналу. Кстати, очень полезное наблюдение – во многих атласах и учебниках по гистологии первой главой идёт как раз цитология. Поскольку во втором семестре первого курса гистология у нас уже шла, я активно пользовался учебником по гистологии, где весьма понятно и кратко излагались основы курса цитологии.

Я также делал схемы и рисунки – рисовал клетки с органеллами внутри, подписывая около каждой  особые приметы:

• Наличие митохондриальной ДНК в митохондриях. Если вы владеете материалом, подпишите эту фразу около рисунка митохондрий в клетке. Это явно создаст в вашей голове прочную ассоциацию, которая точно всплывёт при необходимости;
• Лизосомный аппарат клетки. Эта совершенная машина разрушения, лизосома, вообще для меня запомнилась лучше всего, ведь «лизис» переводится как «разрушать». Подпишите что-нибудь про PH внутри лизосом (он кислый), про ферменты, и точно запомните. При наличии вопросов с классификацией лизосом кратко подписывайте их.

Ну и так далее. Кстати, ещё с цитологией мне помогла википедия, там также есть годные статьи про отдельные органеллы. Не забывайте только сверятся с авторитетными источниками (вашими учебниками, лекциями ваших преподавателей) во время работы с википедией.

Экзамен

Билет мне попался скверный – генетическая задача (могла бы быть и паразитная) на второй закон Менделя, в которой я основательно запутался. Сам закон, я конечно же, рассказал, а вот с применением его относительно задачи я поплыл. Когда мне пытались пару наводящих вопросов задать, я выглядел примерно так:

Второй вопрос был про генофонд популяций. Здесь мне признаться, повезло — не только с самим вопросом, но и с тем, что дополнительный вопрос от преподавателя был по свойствам популяции, а не про генетику.

Далее был вопрос про мейоз. Когда я увидел это в билете, я сразу же про себя поблагодарил Александру с ютуб-канала по биологии. Её помощь в подготовке к экзамену в целом сложно переоценить. Не могу сказать, что тут я отвечал очень уверенно, но этапы расписал верно, даже пару слов о патологиях мейоза сказал.

А вот паразит мне достался редкий и сложный — трихинелла. Это оценил преподаватель, предлагая перейти сразу к симптомам поражения. Но не тут-то было, я же слишком крут в паразитах, чтобы оставить всё просто так. Я прямо во время ответа нарисовал жизненный цикл, затем морфологию (сразу же сориентировался по классам, загляните в мою статью по паразитологии, ссылка выше), и затем перешёл к клинике и дифференциальной диагностике.

Конечно же, генетика меня подвела, как и следовало ожидать. Однако в целом я доволен пониманием основ каждой из трёх подтем + правильно выбранной тактикой. Сильную сторону я сделал сокрушительно сильной, а слабую постарался подтянуть максимально возможно. Оценка 4 меня вполне порадовала. Сам себя бы я оценил на нечто среднее между 4- и 3+.

---

Я только приступаю к ведению этого блога, поэтому для меня чрезвычайно важны ваши мнения о том, что я пишу. Если вам помогло, или вы увидели какую-то жуткую нелепость, пожалуйста, отпишитесь в комментариях. Я буду знать, в каком направлении мне двигаться далее.

Конечно, надо хорошо подготовиться к экзамену и ознакомиться с тем, какие пробелы в знаниях по биологии были выявлены при сдаче ЕГЭ в 2015 году. В экзамене приняло участие 127000 выпускников, что составило 19,6% от общего количества участников ЕГЭ в 2015 году. 89 человек выполнили работы на сто баллов. Но 15% ребят не удалось набрать необходимого минимального количества баллов.

Как показывают результаты ЕГЭ, основной курс школы выпускниками усвоен. Не вызвали особых трудностей задания по знанию материала о грибах, бактериях, растениях и животных. С вопросами по экологии ребята тоже справились. Не вызвала затруднений и анатомия человека.

Однако работа с рисунком, графиком или схемой, задания, требующие обобщения, стали проблемными (справились только 34% ребят). Значит нужно больше выполнять соответствующих заданий, вдумчиво анализировать представленные в учебниках рисунки (а именно они в основном взяты в качестве экзаменационных) и тренироваться в определении объекта, явления, изображенного на нем.

С заданиями по генетике и биотехнологии справились только 35% выпускников.

Выполнение заданий раздела «Человек и его здоровье» свидетельствует о том, что школьники усвоили основные знания, умения и навыки по указанному материалу. Однако низки показатели знаний кровеносной системы человека, дыхания. Это еще раз доказывает, что нужно как можно больше упражняться в решении пробных ЕГЭ по биологии: кажется, что темы нетрудные, как-нибудь отвечу. Однако именно такая иллюзорная простота и приводит к получению в результате низких баллов.

Раздел «Эволюция живой природы» традиционно вызывает затруднения. При подготовке к ЕГЭ обратите внимание ребенка на факторы эволюции, мутации, виды, популяции. Необходимо четко усвоить доказательства эволюции.

Сложными оказались задания, требующие сопоставления, сравнения объектов, процессов, установления соответствия и последовательности.

Традиционно непростыми были вопросы по селекции и биотехнологии. Однако следует отметить, что выпускники стали успешнее решать задачи по генетике.

К заданиям, требующим развернутого ответа, школьники с низким уровнем подготовки даже не приступали.

Итак, проблемных тем, вопросов, заданий и задач, как показал ЕГЭ, много. Поэтому требуется серьезное отношение к самому выбору биологии для сдачи. С какой целью она выбирается ребенком? Если баллы по этому предмету являются проходными в выбранный вуз – тогда есть смысл его сдавать. Но желание успешно сдать экзамен, а также жизненная необходимость достичь хорошего результата (иначе не поступить в учебное учреждение) должно стать для любимого чада мощной мотивацией осознанного подхода к изучению данного предмета, ответственного отношения к подготовке.

Посоветуйте ребенку сначала внимательно ознакомиться со Спецификацией контрольно измерительных материалов, где описана структура экзаменационного материала, распределение материала по уровню сложности, продолжительность экзамена.

Очень важный документ для правильной подготовки – Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки, который дает подробные сведения о том, знание каких материалов курса «Биология» проверяются и что конкретно.

Непременно основательно изучите «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по биологии». Очень ценный документ. Выпишите все проблемные задания, вопросы, ставящие выпускников на экзамене в тупик и работайте над ними с удвоенной силой. Это и называется «учиться на чужих ошибках». Ведь набраться опыта на своих промахах в данном случае возможности не предоставится.

И конечно путеводная звезда, ориентирующая, в полном ли объеме ребенок готовится, не пропустил ли какие разделы, – это демоверсия ЕГЭ по биологии новая и варианты данного экзамена за прошлые годы.

Все эти материалы можно найти на сайте ФИПИ.

Простое изучение всех учебников за годы обучения в школе положительных результатов не даст. Такой вариант подготовки даже не рассматривайте – он тупиковый. Ребенок только время зря потеряет.

Запишите любимое чадо на курсы в организации дополнительного образования, специализирующиеся на подготовке к сдаче ЕГЭ. Пусть активно занимается самоподготовкой, можно обратиться за помощью и к опытным репетиторам.

Но в любом случае вам нужно и самим знать, на какие темы, вопросы, задания стоит обратить внимание и контролировать их усвоение ребенком.

06.10.2016 19980

ЕГЭ по биологии. Получи высокий бал. Мы учим думать, а не зубрить!

Сдавать ЕГЭ по биологии достаточно сложно, так как в задания тестов по данному предмету входят вопросы по программе средних и старших классов. Мы хотим вам дать 10 важных советов при подготовке к экзамену, которые пригодятся тем выпускникам, кто хочет сдать ЕГЭ по биологии на максимальный балл.

Необходимо готовиться заранее.
Чтобы написать хорошо тесты по биологии, необходимо изучить и систематизировать огромное количество информации. А ведь ее невозможно будет осилить за пару месяцев, поэтому начать подготовку лучше с осени.

Успех заключается в методике.
Подготовка к ЕГЭ по биологии с самого начала должна строиться по определённым методикам. Под методикой подразумевается изучение всех тем последовательно друг за другом, чтобы ранее изученные материалы дополняли новые, а повторение пройденного материала требовалось для начала освоения нового. Нужно постоянно возвращаться к изученным вопросам, чтобы та информация, которую невозможно запомнить, просто осталась в голове на уровне подсознания.

Делайте упор на общую биологию.
В процессе подготовки систематически обращайтесь и повторяйте темы общей биологии, так как их больше всего на экзамене.

Заведите
тетрадь со всеми темами по возрастанию
. Изучая темы по биологии, нужно записывать основные мысли, выписывать термины и оставлять немного пустого места, чтобы затем вписывать сюда дополнительную информацию.

Визуализация материала — лучший способ запомнить
. Зубрить темы не нужно, следует представлять смысл понятий, рисовать схемы и писать формулы.

Научитесь аргументировать свои мысли
. Чтобы дать правильный и осмысленный ответ на вопросы теста, нужно учиться давать объяснения с помощью специальных терминов. Без практики это будет сделать невозможно. Запаситесь пособиями и работайте над ними постоянно. Это позволит вам приобрести собственные навыки в изучении тем ЕГЭ.

Изучите все тестовые задания прошлого года
. Тогда вы сможете понять, что лично для вас подготовка к ЕГЭ по биологии – главный ключ на пути к экзамену. Именно тогда вы сможете понять, что вас примерно ожидает на предстоящем итоговом тесте. Это необходимо, чтобы составить план изучения каждой темы максимально подробно.

Большой упор сделайте на решение заданий и тестов.
Это даст хороший шанс сдать экзамен на высокий балл.

Обращайте внимание на оформление задач.
Эксперты, которые будут оценивать вашу экзаменационную работу, снимут такие нужные вам баллы за неправильное оформление и отсутствие пояснений.

Научитесь правильно распределять время
. 180 минут выделяется на написание ЕГЭ по биологии. Тренируйтесь, решайте задания в режиме реального времени. Нужно научиться принимать правильные решения максимально быстро.

Образовательный центр «Хочу знать» — ваш помощник в подготовке к ЕГЭ по биологии

Несмотря на то что биология входит в список основных предметов, школьных знаний часто бывает недостаточно, чтобы сдать ее на максимальный балл. Наш центр поможет вам отлично подготовиться к экзамену: вы приобретете необходимые знания и научитесь правильно расставлять приоритеты при выполнении заданий, получите практические навыки подготовки к экзамену и овладеете стратегией выполнения экзаменационных заданий.

В нашем образовательном центре учат думать, а не зубрить!

«Биология — совокупность наук о живой природе» — так трактует значение
биологии
современный толковый словарь русского языка. Живая природа — это окружающий мир, именно поэтому так или иначе биология затрагивает многие сферы жизни человека. Многие подростки придают большое значение биологии и выбирают для дальнейшего обучения высшие учебные заведения медицинской и сельскохозяйственной направленности. Для поступления в эти ВУЗы необходимо сдавать ЕГЭ по биологии.

Структура экзаменационной работы по биологии

ЕГЭ по биологии насчитывает 50 заданий, это больше, чем в экзаменационных бланках по остальным предметам. Вопросы разбиты на три блока:

• Блок А — задания базового уровня сложности (временной норматив, отведенный на решение каждого задания — 1-2 минуты);
• Блок В — задания повышенной сложности (на каждое отводится 3-5 минут);
• Блок С — задания высокой сложности (время, отведенное на решение от 10 до 20 минут).

Задания первого блока оцениваются в один балл, второго — в два, а третьего — в три балла. В 2013 году было установлено минимальное количество баллов, которое нужно набрать за ЕГЭ по биологии для внесения в сертификат — 36. При этом по итогам экзамена школьники показали неплохие результаты, средний балл составил 56. Возможно, со временем балл изменится, но пока он остается таковым. И не всем ученикам легко справляться с такими требованиями, поэтому и нужно прибегать к таким вспомогательным ресурсам как видеоуроки онлайн. Они в полной мере раскрывают , позволяют разобраться во многих вопросах, связанных с изучением микроорганизмов, растений, животных и человека.

ЕГЭ по биологии охватывает весь курс предмета, пройденный с 6 по 11 класс. Около 70% заданий по курсу общей биологии, 15% отведено разделу «Человек», а оставшиеся 15% — остальной материал курса. ЕГЭ по биологии
не сводится к выбору единственно правильного ответа из числа предложенных, ответы на вопросы второго и третьего блоков требуют пояснений. Просто зазубренные знания не помогут успешно пройти экзамен, необходимо понимать материал, уметь рассуждать в рамках предмета. В 2013 году данный экзамен ждало еще одно новшество — новый формат заданий повышенного уровня сложности (блок С) с выбором верного суждения. Этот тип заданий помогает оценить умение школьников анализировать, выявлять верные суждения. Таким образом, экзаменационная работа позволяет объективно оценить объем и качество знаний выпускников.

Следует отметить, что унифицированные формы единого государственного экзамена позволяют проводить автоматизированную проверку выполненных работ. Однако это касается только первых двух блоков вопросов. Для проверки выполненных заданий блока С создается специальная комиссия. И игнорировать ее требования не стоит, т.к. от них зависит многое.

Биология — популярная дисциплина

Значение биологии как науки, ее роль в развитии научно-технического процесса очень велико. Все чаще во многих сферах нашей жизни применяются биотехнологии, а значит все больше и больше специалистов биологов, медиков, биохимиков, ботаников и т.п. требуется на рынке труда. Растет спрос — растет предложение. Уже который год около 17% выпускников сдают ЕГЭ по биологии
. Биология занимает пятое место в списке самых популярных предметов после обязательных математики и русского языка и необязательных обществознания и истории. Экзамен по биологии также является необязательным. Следует отметить, что биология только кажется легкой дисциплиной, почти 9% школьников не набирают минимального балла.

Для многих учеников сдача Единых Государственных Экзаменов — настоящее мучение. Это обоснованно, ведь школьники должны запомнить массу информации и правильно подать ее на экзамене. Особенно сложным может стать ЕГЭ по биологии. Чтобы получить высокие баллы по такому предмету, нужно придерживаться некоторых советов.

Знаний, которые ученики получают в школе, бывает недостаточно. За помощью можно обратиться к репетитору либо искать информацию самостоятельно. Первый способ подойдет абсолютно всем школьникам. А вот находить нужные сведения по биологии самостоятельно бывает проблематично.

Еще один совет — правильный подход к делу. Нельзя за неделю или две проверить свои знания, полученные за все годы изучения предмета. Обязательно нужно задавать себе вопросы для проверки прочитанной информации, записывать основные тезисы на бумаге.

Лучше всего запоминается материал, который имеет эмоциональную окраску. Вопрос о том, как сдать ЕГЭ по биологии, является актуальным почти для всех выпускников школы. Если ученик использует принцип «эмоциональность восприятия», то он легко запоминает материал.

Структурирование знаний является одной из важных составляющих успешной сдачи экзамена. Необходимо разбивать материал на смысловые блоки, «отсекать» лишнюю информацию. К изучению нового блока целесообразно переходить после усвоения предыдущего.

Влияние родителей

Родители могут помочь ребенку подготовиться и сдать экзамен по биологии с высокими баллами. Для этого они должны:

• позаботиться о полноценном питании выпускника школы;
• проследить за режимом его сна;
• найти хорошего репетитора;
• создать подходящую для учебы атмосферу.

При изучении материала очень полезно использовать логический, механический, слуховой и зрительный видами памяти. Очень рекомендуем создавать собственные авторские схемы на мобильных устройствах, ноутбуках, компьютере, либо в тетради. Они могут вам помочь глубже понять сложные темы.

Преимущества занятий с репетитором

Биология является сложным предметом с огромным количеством фактического материала. Чтобы все запомнить и правильно использовать знания, необходимо заниматься с репетитором. Опытный профессионал будет использовать на занятиях эффективные стратегии запоминания информации, интересные задания.

С репетитором подготовка к ЕГЭ станет легкой и быстрой. Преимущества таких занятий можно перечислить:

• быстрое запоминание сложного материала;
• получение ответов на важные вопросы;
• правильное запоминание терминологии;
• тренировка разных видов памяти;
• четкая постановка целей для достижения.

Опытным репетитором по биологии является Ярославцев В. Ю. Он поможет школьнику сдать ЕГЭ по биологии на высокий бал. Есть несколько способов изучения информации: индивидуальные занятия, дистанционные курсы, повтор материала в мини-группах.

Ярославцев Вадим Юрьевич является профессионалом своего дела. С его помощью ученик сможет выучить весь материал, чтобы потом максимально точно ответить на вопросы тестов. В таком случае сдача экзамена пройдет успешно, с высокими баллами.

Заняться поисками репетитора стоит уже сейчас, а не в последние дни учебы. Опытный учитель сможет доходчиво объяснить материал, серьезно займется подготовкой выпускника к сдаче ЕГЭ.

В наше время? Переходим по ссылке и заказываем. Экзамен по биологии в этом году существенно изменился: заданий стало меньше и они поменялись. Выпускникам, которые будут сдавать ЕГЭ в этом году, стоит быть внимательными и с особой тщательностью читать вопросы. О других особенностях, тонкостях и сложностях экзамена по биологии и о том, как с ними справиться, рассказал кандидат биологических наук, доцент, эксперт ЕГЭ по биологии, директор образовательного ЕГЭ-центра «Парамита» Василий Николаевич Рогожин.

В чем, по-вашему, самая большая сложность экзамена по биологии?

Основная сложность экзамена по биологии заключается в большом объеме школьного курса: биология как предмет начинается в школе с 5-6 класса, а до этого ученики изучают биологическую науку в рамках школьных предметов «Окружающий мир» и «Природоведение» в начальной школе. То есть проверке на экзамене подлежат знания по биологии, полученные минимум за шесть лет обучения в школе.

Вторая проблема связана с самой структурой ЕГЭ. Дело в том, что зачастую наличие знаний по предмету еще не гарантирует успешную сдачу экзамена. Писать на высокие баллы — это отдельная наука. Кроме того, год от года структура экзамена меняется. Так, в 2017 году произошли очередные существенные изменения — в целом, надо признать, в лучшую сторону. Задания стали более объективными, вероятность простого угадывания правильного ответа снижается. Но дело в том, что школьная программа по биологии сегодня основана на знаниях, актуальных для конца XX века. За 30 лет содержание большинства школьных учебников по биологии практически не изменилось, притом что биологическая наука — одна из самых быстро развивающихся сегодня.

И вот получается, что ребенок, который занимается углубленно биологией: по современным научным пособиям, с педагогом, который идет в ногу с наукой и дает актуальные знания, на экзамене сталкивается с серьезной проблемой. Он отвечает на вопросы ЕГЭ с точки зрения современной науки, а в критериях оценивания может быть заложен эталон, который базируется на знаниях 20 или 30-летней давности. В этом случае талантливые выпускники могут пострадать от своих же знаний и получить меньше баллов, чем тот, кто владеет вполне заурядными и не всегда актуальными знаниями. Победители биологических олимпиад, в том числе и Всероссийской олимпиады школьников, редко получают на ЕГЭ 100 баллов.

Какие темы вызывают обычно наибольшую сложность?

Традиционно самые сложные разделы в биологии — те, что являются наименее наглядными. Это молекулярная биология: репликация ДНК, фотосинтез, реакции энергетического обмена, биосинтез белка и т. д. Ребенок не видит в повседневной жизни молекул, из которых построено все живое, — в отличие от животных, растений и собственного тела, которые можно наблюдать каждый день. В случае с молекулами первичный опыт невозможен без специальных методов, которые школьнику, конечно, недоступны. Большинство ошибок в ЕГЭ делают именно в этих темах.

Еще один проблемный раздел — ботаника. Ее изучают в 6-7 классе школы, а к 11 классу многое уже забывается. Усвоить перед экзаменом эту тему с азов очень сложно. Ну и, кроме того, растения очень далеки от нас с эволюционной точки зрения — гораздо дальше, чем, например, животные. Поэтому для растений сложно провести аналогии со строением человеческого тела, у растительного мира много уникальных особенностей.

В каких заданиях чаще делают ошибки или выполняют неправильно? На что стоит обратить особое внимание?

Общая проблема: большинство детей не умеют внимательно читать формулировку задания, не вчитываются, могут пропустить, например, частицу «не» и вместо того, чтобы выбрать нехарактерные
особенности строения пресноводной гидры, выбирают, наоборот, характерные
. Главное наставление — читать внимательно формулировку задания и, прежде чем ответить, убедиться, что правильно понял то, что от тебя требуется.

Второй общий совет: в заданиях, где есть выбор ответов, прежде чем выбирать из предложенных, попытайтесь ответить на вопрос самостоятельно, а потом уже найти наиболее подходящие или совпадающие варианты. При таком приеме вероятность ошибки резко падает.

В 2016 году в ЕГЭ по биологии было 40 заданий, в этом году количество сократили до 28. А время на выполнение увеличили — с 3 до 3,5 часов. С одной стороны, это хорошо, есть возможность все внимательно проверить. С другой стороны, 3,5 часа умственного напряжения — это непосильная для ребенка нагрузка. Совет: стараться по возможности отвечать на вопросы сразу, уложиться в первые 1,5-2 часа, когда эффективность работы нервной системы будет максимальной.

Что же до заданий, то в 2017 году первая часть — вопросы с № 1 по № 21, где нужно дать краткий ответ или выбрать несколько вариантов из предложенных, были существенно изменены и дополнены заданиями нового формата. В первой части заданий ЕГЭ не осталось вопросов с одновариантным выбором ответа, но появились такие, где надо выбрать, например, два варианта из пяти. И это тоже указано в формулировке вопроса — важно это прочитать и обратить внимание.

Появились в этом году и совершенно уникальные типы вопросов, которых раньше не было:

• № 1 — задание со схемой или таблицей, где пропущен один элемент, который нужно вычислить на основе имеющихся данных и вписать словом. Пример можно посмотреть в демоверсии на сайте ФИПИ.
• № 6 — нужно решить несложную генетическую задачу и записать ответ — соотношение фенотипов или генотипов потомков — в виде последовательности цифр.
• № 9 и № 15 — оригинальные задания, где представлен текст, из которого нужно выбрать предложения, которые соответствуют определенным критериям.
• № 20 — абсолютно новое задание в виде таблицы, где пропущены несколько ячеек. Как и в № 1, здесь нужно найти связь между представленными элементами и вписать недостающие.
• № 21 — работа с графической информацией: графиком или таблицей. Их нужно проанализировать и выбрать из списка утверждений верные, а затем подобрать соответствующие выводы. Верных вариантов в этом задании — два из пяти предложенных.

Какой тип вопросов считается самым сложным? Как по ним лучше тренироваться? Какие вопросы дают больше всего баллов?

Самые сложные вопросы — с № 22 по № 28: те, где требуется развернутый ответ. За них же можно получить максимальное количество баллов — 2 или даже 3 (с № 23 по № 28). Общая проблема тут заключается в том, что современные школьники не умеют литературно излагать свои мысли, а ведь в случае с биологией это тоже имеет значение. Они пропускают в ответах подлежащее или сказуемое, и в результате смысл предложения совершенно теряется. Порой понять, какую мысль хотел донести автор, совершенно невозможно. Совет: перечитывайте то, что вы написали.

Не допускайте биологических ошибок. Даже если ответы на вопрос даны верно, но в описании есть неточности или ошибки, могут снять балл. Третий совет: отвечайте на вопрос как можно более подробно и всесторонне, давайте определение биологическим терминам, даже если в задании это не прописано.

Традиционно сложными заданиями являются: № 27 — задача по цитологии. С ней, по традиции, справляются очень немногие — часто путают типы генов в ДНК, о которых идет речь в задании (белковый, тРНКовый или рРНКовый ген).

№ 28 — генетическая задача. Совет такой: в схеме решения генетической задачи нужно всегда подписывать фенотипы, даже если в задании это не указано.

По каким общедоступным источникам можно готовиться к экзамену?

Во-первых, это материалы, которые представлены на сайте ФИПИ: демоверсии, банк заданий прошлых лет (задания с № 22 по № 28 остались без изменений). Что касается учебников, то мы готовим слушателей по пособию А.В. Пименова «Биология. Полный курс подготовки к ЕГЭ». В этом пособии довольно кратко, но глубоко изложен весь школьный курс биологии. Язык доступнен даже для тех, у кого уровень знаний минимальный. В учебнике отсутствуют фактические ошибки, поэтому ему можно всецело доверять. Книга была выпущена в 2014 году, и тираж тут же разошелся.

Обычно биология в медицинских ВУЗах изучают на первом курсе. При этом предмет условно делится на три крупные темы: генетику, цитологию и паразитологию. Стоит учитывать, что в других университетах и институтах (биологических или химических), программа будет принципиально отличаться, как, следовательно, и подготовка.       

Сам экзамен необходим для того, чтобы оценить насколько хорошо студент разбирается в предмете. Его результат непосредственно влияет на итоговый балл, который потом будет в дипломе. Очень часто бывает, что на экзамене представлены не только теоретические вопросы, но и практические задания. К примеру, на экзамене по биологии вам скорее всего понадобится решение задач по генетике.

Подготовка к экзамену

Перед тем, как непосредственно приступать к подготовке, ознакомьтесь со списком вопросов, которые могут ждать вас на экзамене. Посмотрите, какие темы вы знаете лучше, какие хуже, а в каких и вовсе не разбираетесь. Оцените каких вопросов больше.

Изучите дополнительную информацию по тем темам, которые вы считаете своими сильными. Таким образом, на уже имеющуюся базу вам будет намного проще нарастить дополнительную информацию, чем пытаться сделать это с нуля. Учитывайте, что делать это лучше не за пару дней до экзамена, а хотя бы за пару недель, а лучше – месяцев. Двух недель будет более, чем достаточно чтобы досконально ознакомиться со вспомогательными данными и запомнить всё, что вам может пригодиться.       

После этого переходите к темам, с которыми у вас всё не так гладко. Очень желательно выделить на них больше времени – идеально, если вы сможете уложиться в месяц. Если программа очень сложная, можно задуматься о дополнительных занятиях с преподавателем.

Как подготовиться, если до экзамена всего несколько дней?

У студентов есть множество мифов и поверий, согласно которым для того, чтобы сдать экзамен нужно выполнить то или иное действия. Начиная от того, чтобы положить учебник под подушку, а заканчивая известным возгласом «Шара приди!». К сожалению, на самом деле лучшее, что они могут сделать – поднять боевой дух, потому что практической помощи от них никакой.

Если до итогового экзамена осталось всего несколько дней, а вы не знаете по этому предмету абсолютно ничего, то лучше сразу принять неизбежное и не пытаться что-то истерично вызубрить. При этом отчаиваться, всё же не нужно. Вы можете:

— Сразу начать готовиться к пересдаче. На стипендию можно уже не рассчитывать, но предмет сдавать придётся в любом случае.

— Начать писать шпаргалки. Несмотря на то, что метод довольно спорный, при удачном стечении обстоятельств можно даже получить удовлетворительную оценку.

— Использовать онлайн помощь на экзамене https://vsesdal.com/onlajn-pomoshch, когда прямо во время экзамена, эксперт напишет вам ответы на все вопросы и решит задачи. Поскольку это делают профильные специалисты, можно не переживать о том, что что-то будет неправильно. Особенность таких сервисов в том, что нужный специалист всегда будет на связи, когда он нужен.

Колледж экономических международных связей

Для выпускников 9 и 11 классов.

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Технологии будущего

Вдохновитесь идеей стать крутым инженером, чтобы изменить мир

Студенческие проекты

Студенты МосПолитеха рассказывают о своих изобретениях

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г.В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

119

Материалы для подготовки к экзамену по мед. Биологии для стоматологического факультета экзаменационные вопросы:

1. Предмет медицинской биологии, его содержание, связь с другими науками. Биология и медицина. Человек в Системе природы. Соотношение биологического и социального в человеке.

Биология
— наука о живой природе. 1882 Ламарк –
наука о жизни, как особом явлении природы.
Биология изучает жизнь во всех ее
проявлениях, т.е. морфологию, физиологию,
эволюцию живых организмов, их
взаимоотношения друг с другом и средой
обитания.

Биология
– это теоретическая основа медицины.

Медицинская
биология–
это наука о людях, их происхождении,
эволюции и географическом распространении,
об изменении численности человеческих
популяций и их структуры во времени и
пространстве. Изучает наследственность
человека, сущность и значение врожденных
различий между индивидуумами, экологию
человека, а также адаптивные механизмы
и средства, которые человек использует
в борьбе с враждебным окружением, в том
числе и возбудителями болезней. Объектом
изучения является человек.Врач
должен связывать здоровье пациентов с
сочетанным действием трех факторов:
наследственности, среды жизни и образа
жизни.

Человек
в системе природы.
Человек – часть природы, поэтому
структура и функции человеческого
организма, а также его генетическая
программа – это результат длительных
эволюционных преобразований предшествующих
форм. Становление социального человека
происходит через преобразование психики
животных в сознание человека под влиянием
социальных факторов (труда, речи,
общественной жизни, воспитания и
образования).
В сочетании этих двух
черт заключается качественное своеобразие
человека как биологического вида, т.е.
человек – существо биосоциальное.

Основная
задача медицинской биологии–
изучение законов жизнедеятельности
человека, т.е. биологического начала, а
социальное – предмет изучения философов
и социологов.

2. Современные представления о сущности жизни. Определение понятия «живое». Качественные отличия и характеристики живых систем. Уровни организации живой материи.

Ф.
Энгельс:
«Жизнь есть способ существования
белковых тел, существенным моментом
которого является постоянный обмен
веществ с окружающей внешней средой…».

М.В.
Волькенштейн(1965):
«Живые тела – открытые, саморегулирующиеся
и самовоспроизводящиеся системы,
построенные из биополимеров – белков
и нуклеиновых кислот».

Живые
системы – открытые системы, они постоянно
обмениваются веществами и энергией со
средой. Для них характерна отрицательная
энтропия (увеличение упорядоченности).
В живых системах очень ярко проявляется
способность к самоорганизации материи.

Отличия
живой системы от неживой:

1.
Способность к самовоспроизведению на
основе нонвариантной редупликации ДНК
(происходит с ошибками — мутации)

2.
Способность к саморегуляции на основе
принципа обратной связи.

3.
Способность к самосохранению на основе
внутренней саморегуляции, то есть
упорядочность во времени и пространстве
всех метаболических процессов и
обеспечивающие биологический гомеостаз
системы(постоянство)

Главные
характеристики живой системы:

Единство
элементарного химического состава.
Единство биохимического состава.
Единство структурной организации. Обмен
веществ и энергии (метаболизм). Открытость.
Саморегуляция. Самовоспроизведение.
Наследственность. Изменчивость.
Способность к росту и развитию
(индивидуальному и историческому).
Раздражимость. Дискретность и целостность.

5
компонентов живых систем.

Управляющие
компоненты. Структурный компонент.
Преобразователи энергии. Механизмы
саморегуляции. Механизмы самовоспроизведения.

Уровни
организации живой системы сложившиеся
в ходе эволюции:
1
молекулярно-генетический (Элементарная
единица – ген; Элементарное явление –
конвариантная редупликация или
самовоспроизведение с изменением генов
в силу относительной стабильности ДНК.)

2.
клеточный – (Элементарная единица –
клетка; Элементарное явление – реакции
клеточного метаболизма.)

3.
онтогенетический —   Элементарная
единица – особь, закономерные изменения
которой в индивидуальном развитии
составляют элементарное явление.

4
популяционно-видовой — Элементарная
единица – популяция; Элементарное
явление – эволюционно значимые изменения
генофонда популяции под влиянием
элементарных эволюционных факторов
5.
биоценотический — Элементарная единица
– биогеоценоз; Элементарное явление –
круговорот веществ и энергии.

Уровень	Элементарная единица	Элементарные явления
Молекулярно-генетический	Молекула, ген	1.конвариантантная редупликация ДНК 2.репарация ДНК (восстановление) 3.транскрипция 4.трансляция
Клеточный	Клетка	1.метаболизм 2.деление
Организменный	Особь	Онтогенез-процесс реализации наследственной информации в определенных условиях внешней среды (формирование дефинитивного фенотипа)
Популяционно — видовой	Популяция	Изменение генофонда и генетической структуры популяции под действием элементарных эволюционных факторов

Copyright testserver.pro 2013-2021