Как сдать экзамен по физике на первом курсе

Об этой статье

Была ли эта статья полезной?

Многие школьники и студенты задаются вопросами: как сдать физику, сложно ли это сделать, что нужно знать для получения хорошей оценки? По мнению старожилов, любой экзамен похож не столько на рулетку, сколько на подкидного дурака: главное — не нервничать и копить козыри. Также важно уметь установить личный контакт с экзаменатором. В чем здесь хитрость? В том, что этот человеческий контакт устанавливать надо как раз только на учебно-профессиональном поле. Попытки выйти за его рамки, как правило, дают обратный эффект. Это совсем не то, что нужно, чтобы сдать физику (ОГЭ и пр.)

Как готовиться к ответу?

Вам будет интересно:Гибкость: определение, средства и методы развития гибкости

Самое ужасное, когда студент от волнения начинает запинаться с первых же слов. Поэтому перед выходом к доске проговорите хотя бы начальную часть ответа про себя. Это вас психологически настроит и придаст речевой устойчивости. Кроме того, важно, во-первых, четко различать законные и незаконные материалы. Часто разрешено использовать: формулы, конспекты, книги (зависит от экзаменатора), графики, чертежи, иллюстрации. Вышеперечисленное можно доставать открыто, просматривать, не таясь. Незаконные материалы (все, что не разрешено использовать при подготовке к ответу) вытаскивайте с оглядкой, осторожно, прячьте тщательно.

Вам будет интересно:Матвей Васильевич Захаров: маршал Советского Союза. Биография, семья, память

Во-вторых, грамотно использовать шпаргалки. Это поможет сдать физику как минимум на «удовлетворительно», даже если уровень ваших знаний не слишком высок.

В-третьих, никогда не просите у преподавателя еще пяти минуточек на подготовку. Вам это на самом деле все равно ничего не даст, а выглядит очень жалко и вызывающе. Время, может, и дадут, но потом взыщут сторицей.

Как сдать экзамен по физике, если не уверены в своих знаниях?

Важно постараться отвлечь внимание экзаменатора от себя и своего ответа. Для этого нужен определенный нейтральный тон и ритм речи. По счастью, образец в этом отношении вам дадут сами преподаватели, в особенности лекторы.

Раз и навсегда отрепетируйте нужный тон дома, копируя самые стертые и плохо запоминающиеся лекции из числа тех, что вы слышали в закончившемся семестре.

Демонстрируйте (но без нажима) глубокую заинтересованность предметом и мнением преподавателя по его поводу. Если он вас поправляет, на вашем лице должна отображаться радость познания давно мучившей вас загадки.

Не молчите на экзамене

Вспоминайте то, чего и не знали. Самое главное — не молчите. Если не знаете ответа, смело реконструируйте его и выкладывайте. Если не получается, выдумывайте по наитию, причем как можно подробнее и реалистичнее. Если риск ошибиться очень велик, подстелите соломки вежливым предупреждением типа: «Честно говоря, не помню точно, но логично было бы предположить, что…» Запомните данную фразу, она вам очень поможет, если вы не знаете, как сдать экзамен по физике с минимальной подготовкой.

Эффект приема основан на том, что если вы рассказали нечто наполовину фантастическое, значит, вы учили, усвоили, но что-то подзабыли. А если вы молчите — значит, и учебник не открывали.

Хитрые приемы

Сложно ли сдавать физику? Все зависит от ваших знаний. Если вы не уверены, что у вас их достаточно, попробуйте воспользоваться на экзамене одним из хитрых, но нечестных приемов. Однако помните, что хорошая подготовка даст гораздо лучший результат.

Используйте прием «Бедный больной». Захватите ингалятор от астмы и время от времени прыскайте. Во-первых, вызовете сочувствие, во-вторых, получите отличный легитимный предлог для запинок и остановок, в-третьих, преподавателю тошно станет смотреть, как вы мучаетесь, и он попытается быстрее пропустить вас через экзамен, не выспрашивая подробности. Ингалятор может быть заменен по вкусу любым другим устройством аналогичного психологического воздействия.

Если не знаете ответа на вопрос и с блеском продемонстрировали это, еще можно (но с большим шансом на усугубление ситуации) поправить дело рискованным приемом. Говорите, что этого нет в программе и учебнике. Как правило, преподаватель сам не знает, что там есть, а чего там нет. Если вы сделаете свое заявление не с наглостью, а с тихим отчаянием и готовностью претерпеть все, очень можете выкрутиться.

Дополнительные вопросы

Как сдать физику, если вы плохо ответили на экзамене? Попробуйте исправить ситуацию. Требуйте дополнительных вопросов. Ссылайтесь на то, что вы готовились, но забыли ответ на билет. При этом учтите, что оценка может измениться как в лучшую, так и в худшую сторону. Если вы не уверены в том, что получите «хорошо» вместо «удовлетворительно», не рискуйте.

Дополнительных вопросов экзаменатор может задать не один и не два, ваш ответ по основному билету ему может быть вообще неинтересен. Особенно если вам разрешено пользоваться вспомогательными материалами: от конспекта лекций до учебника. В таком случае обычно гоняют по всему курсу. Если уверены, что не знаете ответа на дополнительный вопрос, так и говорите, не стоит нести полную околесицу.

Апелляция

Вы недостаточно знали о том, как сдать физику, и завалили экзамен? Вы убеждены, что преподаватель был необъективен? У вас есть право подать апелляцию в учебную часть, в деканат. Но не всегда вы сумеете добиться того, что вам разрешат переэкзаменовку, тем более с заменой принимающего. В большинстве случаев вам убедительно докажут вашу собственную неправоту. Учащийся чаще всего не может объективно оценить свой ответ и суровость экзаменатора.

Хороши шансы на пересмотр в нескольких случаях:

Если экзаменатор был некорректен, что тоже весьма расплывчато. С чьей именно точки зрения? Студента, который не знает ничего, или экзаменатора, который хочет услышать ответ хоть на один свой вопрос?

Если вы испытывали сильный прессинг со стороны преподавателя (но экзамен редко ведется по образцу допроса в гестапо).

Если условия были совершенно невыносимы и мешали сосредоточиться (красят коридор, а у вас от этого запаха головная боль; во дворе отбойными молотками долбят асфальт; рядом, за стеной, забивают гвозди, пилят, рубят и вообще создают невероятный шум).

Если, наконец, преподаватель был нетрезв.

В таких случаях вашу просьбу могут удовлетворить и вы получите возможность сдать экзамен повторно у другого преподавателя. Но все это еще не означает, что ваша оценка после этого улучшится. Чтобы сдать физику, нужно знать, что написано в учебнике и в конспектах. Это самый надежный способ получать пятерки на экзамене.

Здесь и далее подразумевается, что вы – не ботан, способный среди ночи оттарабанить вывод формулы Тейлора и который реально учится целыми днями, ходит на все подряд лекции и никогда не списывает.

 Также подразумевается, что вы пришли в ВУЗ все же поучиться, а не «отбыть номер» на «тройки». То есть, если вам не все равно, какие оценки у вас в зачётке, но и сильно напрягаться не позволяет здоровое чувство лени – эти советы для вас.

Итак:

Самое важное – сразу, с первого курса наполучать побольше пятерок в зачетку. Сначала вы работаете на зачетку, потом она работает на вас. Эта студенческая мудрость ОЧЕНЬ актуальна.  Когда препод колеблется, не знает что вам поставить – «3» или «4», он листает зачетку. И если он видит там много пятерок – он вам с большой вероятностью поставит 5 баллов («отлично»).

Это проверено многократно. Лично у меня был самый экстремальный случай – когда  я просто- напросто перепутал предметы при подготовке к экзамену (готовился к термодинамике, а сдавать пришлось газодинамику). То есть я был просто никакой. Ни на что не ответил. И что вы думаете? «ОТЛИЧНО»  были проставлены со словами препода: «Я же не изверг портить ТАКУЮ зачётку!».

 И вообще фразы такого смысла мне приходилось слышать не раз. Никто не решался поставить в зачётку ничего кроме 5-ки – когда все оценки там только «отлично»!

 Поэтому:

На первом курсе зарабатывайте 5-ки всеми правдами и неправдами, как сможете. Обязательно участвуйте во всех Олимпиадах по предметам (если сами ничего не решите – авось спишете у товарища). Общайтесь побольше с преподами.. Учитесь, наконец, как последний ботан. Но любыми способами получите 5-ок чем больше, тем лучше —  в первых двух сессиях. В идеале, конечно, чтоб были только 5-ки. Получили 4-ку – пересдавайте, если замдек разрешит!  Это все с лихвой окупится позднее. Кстати, верно и обратное: четверки-тройки на первой сессии способны опустить вас навсегда в разряд «середнячков». И вам придется учиться больше, чем самый заученный отличник, чтобы выбраться из этой ямы. Я этот парадокс неоднократно наблюдал, как люди неделями корпят над учебниками, в итоге знают на порядок больше меня – экзамен – 4 балла с трудом, я же вечерок посидел с конспектом – 5 баллов. Правильная зачетка творит чудеса!

Теперь технология сдачи экзаменов:

1)      Когда приходите на лекции — ваша задача должна быть не сколько написать хороший конспект или расписать пульку, а придумать максимально интересный и заковыристый вопрос (лучше несколько) по теме лекции. Потом в перерыве подойдите к лектору и задайте его. Или задайте его, когда лектор спросит «Есть ли вопросы?».  Он вас обязательно запомнит – и это потом скажется на результате экзамена самым лучшим образом, даже если вы придете на него полным нулем. Лекции при этом, если скучные, можно вообще почти все пропустить. Главное – пару-тройку раз квалифицированно пообщаться с лектором — будущим экзаменатором. У меня был вопиющий случай —  теорию ответил, но при этом не решил (но попытался решить) обе задачи на экзамене по физике (это три балла однозначно!), так лектор сам мне объяснил как они решаются и поставил «отл.» — все потому, что я ему глаза на лекциях с умными вопросами намозолил, хотя и пропустил половину при этом.

      Вообще старайтесь больше общаться с преподами везде и всегда – на лабах, семинарах, практике. Обсуждайте с ними их предметы. Задавайте вопросы. Выдвигайте свои идеи. Пусть иногда это будет через силу – (ведь такую скукотищу, бывает, преподают!) – но тем меньше потом проблем будет на сессии. Зачеты автоматом и прочие приятности не заставят себя ждать. Да и в голове что-то останется, так ненавязчиво. Прошло больше 10 лет как я получил диплом – почти все лекции/знания из головы выветрились, как не было – а вот всякие истории  и  факты, рассказанные преподами во время неформального живого общения  помню до сих пор.

Лирическое отступление: Бывают вообще такие супер-преподы, которые умеют превращать любые лекции/семинары/лабы в неформальное общение со студентами. Эдакое образовательное ток-шоу. Но это конечно невозможно без активного участия хотя бы нескольких заинтересованных студентов. Если такая счастливая комбинация складывается и вы среди этого актива – то лафа! Знания укладываются в голову сами собой и очень надолго, и экзамен превращается просто в очередной доброжелательный «обмен мнениями специалистов». Супер-преподов видно сразу – у них буквально горят глаза, они таскают на лекции всякие железяки/штучки, импровизируют при подаче материала, постоянно обращаются к аудитории с предложениями/вопросами. Таких нужно распознавать и всячески поддерживать, потому что это те жемчужины в куче навоза, ради которых и имеет смысл получать высшее образование. Не упускайте этих людей, их мало и только они дают настоящие знания и развитие мозгам! А просиживание штанов под монотонное бубнение лектора с последующей тренировкой кратковременной памяти в виде экзамена – есть просто бесполезная потеря драгоценных лет молодости, на мой взгляд.  Это занимает 80% обучения в Вузе, к сожалению.

2)      Перед экзаменом хорошо самому (чужие-покупные не годятся) наготовить побольше  шпаргалок и засунуть  за пазуху конспекты. Во-первых — появится приятное чувство уверенности. Ну и потом, это всем известно – когда пишешь шпаргалки – по сути, это одна из лучших подготовок к экзамену сама по себе.

3)      Технология списывания: не кладите шпаргалку на коленки и не заглядывайте туда украдкой. Когда вы так делаете, вы замираете и сидите словно истукан какое-то время, после чего резко расслабляетесь и начинаете писать, двигаться.

Опытные преподы такое поведение хорошо видят, как бы вы не скрывали шпору, а женщины- преподы — даже боковым зрением!, когда вам кажется, что на вас не смотрят. Они выпасают неопытных списывальщиков по этому характерному циклу : замирание – движение. Поэтому нужно сидеть максимально непринужденно, двигаться, «чесать репу» и между делом – списывать, выложив шпоры прямо на стол перед собой. По этой же причине шпоры должны выглядеть как обычные листки-черновики, используемые при подготовке.

 Есть правда другая тактика. Сначала можно несколько раз сымитировать списывание, привлечь внимание, и потом когда препод подойдет к вам, убедится, что вы не списываете, и забьет на вас  — можно начать списывать на самом деле. Это если попадется особенно вредная пасущая преподша.

А вообще  такую имитацию забавно проделывать в качестве развлекухи, даже не собираясь списывать. Некоторые преподы стойку прямо как охотничьи собаки делают, когда  замечают типичное «замирание». Смотрят на вас так с подозрительной мордой,  напряженно – а вы им в ответ невинно так глазками – хлоп-хлоп.

4)      Если вы так себе подготовились, фифти-фифти, то важно выбрать правильный момент выхода к экзаменатору. Не выходите после ботаников-отличников – вам будет труднее произвести на препода хорошее впечатление. Поэтому не идите среди первых – первыми, как правило,  идут хорошо знающие. Неплохо пойти отвечать после пары-тройки дебилов. Но не ждите до конца – препод к этому времени устает и  раздражается. Кроме того, до последнего очень любят оттягивать троечники – и вы невольно примерите на себя их имидж, если пойдете в числе последних. Идеальное время – пропустить всех отличников, дождаться первого же мямли-троечника и блеснуть уже после него.

5)      Когда отвечаете на билет, НИКОГДА не отвечайте на него полностью.

Специально пропустите пару важных вопросов, указанных в билете. То есть, вы на них ответ подготовьте, но экзаменатору  — не выкладывайте сразу.

 Пусть он сам обнаружит ваше «упущение» и задаст вам эти вопросы. Тем самым вы убиваете двух зайцев: во-первых, у препода возникнет впечатление, что он задает доп. вопросы. И тем самым вы избавитесь от тех доп. вопросов, ответы на которые вы можете и не знать. Плюс, когда вы оттарабаните сходу ответ на эти вопросы – у препода сложится впечатление о ваших самых высоких знаниях. Потому что те ответы, которые вы накарябали при подготовке – преподы часто всерьез не воспринимают, как с большой вероятностью списанные.

6)      Допустим, все идет хорошо, вы отвечаете, но вдруг препод задал вопрос, а верный ответ на него вы не знаете.

Тут могут быть два случая:

а)  У вас два-три варианта ответа и один из них правильный. Например, ьывает так, что вы не помните – то ли там переменная Х должна быть, то ли Y. Вы тогда медленно пишите (говорите) ответ наугад – а сами в этот момент внимательно смотрите на реакцию препода. Тут возникает такая ситуация – если вы ошиблись, препод уже окрывает рот, чтобы сказать «нет, неверно», и вы уже видите это по его реакции (мимика, покачивание головы, начало фразы) – главное в этот момент быстро выпалить другой, правильный вариант.

Запомните: всегда можно переиграть свой ответ.

 Желательно, конечно, уловить тот момент, когда препод собирается сказать нет, но еще не успел.  Но даже если он начал говорить, но не закончил фразу и вы встряли с другим вариантом ответа – вы выиграли. Он воспримет ваш ответ как правильный. Проверено многократно. Иногда помогает даже пост-фактум, когда препод уже успел сказать: «нет, на самом деле это так-то»  — у вас еще есть возможность сказать: «ой, что ж это я, и правда это так – потому-то и потому-то». То есть даже если препод по сути ответит за вас – вы можете присоединиться к его ответу со своими дополнениями, и все это прокатит как «беседа двух профессионалов», а не так, что вас поймали на ляпе. В минус это вам не пойдет. Даже наоборот! Препод увидит, что вы думаете, учитесь на ходу – им такое нравится.

У меня был интересный случай, уже после окончания Бауманки. Я устраивался на работу в Проктер&Гэмбл на инженерную позицию. Там было собеседование на английском с иностранцами-инженерами. Они мне предложили несложную, но с подковыркой физическую задачку, (там были варианты ответа «да»- «нет» и объяснить почему) я, не думая, тут же ответил и чисто по многолетней привычке отследил их мимическую негативную реакцию до произнесения фразы «вы ошиблись». Тут же успел сказать – «СТОП!, надо еще подумать!», еще даже не зная – в чем ошибка. Они положительно отреагировали – ну а дальше я разобрался, ответил подробно и правильно ;).. Они меня похвалили и сказали, что еще никто на этот вопрос лучше меня не ответил, за все собеседования, что они проводили. Во как! А ведь я ответил неверно и нашел правильный ответ просто по их реакции, методом исключения! 

Фишка оказалась интернациональной и работает даже на буржуях!

 Главное – если не знаешь или не уверен – НЕ МОЛЧАТЬ! Лучше говорить фигню, внимательно отслеживая реакцию и вовремя поправляться! Можно даже просто мыслить вслух: преподам гораздо приятнее иметь дело пусть с неподготовленным, но думающим студентом, чем с тупо молчащим пнем. А приятному человеку и «отл» не жалко поставить!

б) Другой вариант: вы вообще ни уха ни рыла, и никакие даже примерные варианты ответа вы не можете сформулировать. Тут прокатит другой прием (если вы, конечно, уже зарекомендовали себя как хороший студент вышеприведенными способами).  Вы просто и честно говорите: «я когда готовился,  этот момент я так и не понял,  почему вот это так, а это так-то (здесь вам нужно сформулировать какие-нибудь отрывочные факты, которые дадут понять, что хотя бы «звон» вы слышали). В этой ситуации почти любой препод сам вам все с удовольствием объяснит – только не забывайте задавать ему уточняющие вопросы, чтобы опять же перевести ситуацию в «беседу профессионалов», а не вдалбливание тупому знаний. И опять вам пойдет плюс вместо минуса.

Наверняка есть еще важные моменты типа внешнего вида, одежды, осанки  – но я никогда за этим не следил. К слову, зачетку я еще на первом курсе залил пепси-колой, и она вся была в цветных разводах, коричневых, синих – до конца обучения. Препода так ее брезгиво двумя пальчиками брали, листали, но как менялось их отношение, когда они видели оценки!

Вот с помощью таких нехитрых уловок мне лично удалось закончить Бауманку исключительно на «отлично». В зачетке у меня нет ни одной «четверки».  Хотя объективно я знал предметы зачастую хуже середнячков в нашей группе.

Думаю, что мои советы лежат в области психологии, поэтому они должны работать в любом ВУЗе и в любые времена. Вопросы коррупции я не рассматриваю, потому что у нас этого не было.

Есть еще чисто технические моменты, специфические для ВУЗа.

Так, например, я всегда брал только индивидуальные, нестандартные проекты/курсовые — вместо стандартных/типовых. Было у нас такое разделение. Почему-то инд. проектов у нас все боялись и избегали. Но в моем случае такой выбор неизменно приводил к страшной халяве – мне приходилось считать/чертить по минимуму, а защита/сдача всегда проходила на «ура».

Экзамен по ФИЗИКЕ

Пояснительная записка к экзаменационным материалам 1 курса

Переводной экзамен в форме ЕГЭ.

Экзаменационный материал по физике для 1 курса составлен на основе программы среднего (полного) общего образования по физике, учебника «Физика-10″ авторы: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, И.Н.Соцкий, 2010г.

Экзаменационная работа состоит из 21 задания, которые разделены на 3 части. На выполнение экзаменационной работы отводится 2 урока (90 минут).

В части 1 собраны 15 несложных заданий А1-А15. По разделам физики 10 класса: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах». К каждому заданию даны 4-5 вариантов ответа, из которых только один правильный. При выполнении этой части работы учащиеся ставят номер задания и выбранный вариант ответа. За каждый правильный ответ ставится 1 балл.

Часть 2 состоит из 3 более сложных заданий разного типа В1-В3 по следующим разделам: «Механика», «Молекулярная физика. Термодинамика.», «Электростатика», «Законы постоянного тока». При выполнении этих заданий учащимся необходимо дать краткий ответ (в виде числа без наименования физической величины). За каждый правильный ответ учащиеся получают 2 балла.

Последние 3 задания работы С1-С3 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, привести полное решение). Задание С1 – это задача по разделу «Динамика», С2 – по разделу «Термодинамика», С3 – по разделу «Законы постоянного тока». За решение задачи уровня С учащиеся получают от 1 до 4 баллов.

Оценивание работы проводится по следующей шкале:
28 – 33 баллов – оценка «5″;
19 – 27 баллов – оценка «4″;
12 – 18 баллов – оценка «3″;
11 и менее баллов – оценка «2″.

В ходе подготовки к экзамену учащиеся выполняют работы по темам: «Кинематика», «Динамика», «Законы сохранения», «Молекулярная физика», «Термодинамика», «Электростатика», «Законы постоянного тока», «Ток в средах».

Ответы    

 часть1

Вариант	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	А11	А12	А13	А14	А15
1,6	3	3	2	3	1	2	2	2	4	2	1	2	2	2	3
2	4	3	2	2	4	1	3	2	2	3	4	4	2	3	4
3	2	1	3	3	1	3	1	4	2	4	2	1	1	2	4
4	1	4	1	3	2	2	1	3	2	2	3	3	2	3	2
5	3	2	2	2	1	2	3	4	2	2	4	4	2	3	3

Часть 2

Вариант	В1	В2	В3
1,6	1м/с	0,3∙105Па	А3,Б1,В3,Г2
2	1,6 м/с	0,5∙105Па	А2,Б1,В2,Г3
3	4 м/с	18 м3	А1,Б2
4	600м/с	640С	А2,Б1
5	8%	1200К	А4,Б2

Инструкция для учащегося

На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 1,5 часа (90 минут). Работа состоит из 21 задания, которые разделены на 3 части.

В части 1 собраны 15 несложных заданий А1-А15. К каждому заданию даны 4-5  варианта ответов, из которых только один верный. При выполнении работы ставьте номер задания и выбранный вами вариант ответа.

Часть 2 состоит из 3 более сложных заданий разного типа В1-В3. При выполнении этих заданий  требуется дать краткий ответ (в виде числа). Последние 3 задания работы С1-С3 требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование, привести полное решение).

Внимательно прочитайте каждый вопрос и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос, проанализировали все варианты ответа и выполнили необходимые вычисления.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Однако если какое-то задание Вам не удается выполнить сразу, то для экономии времени пропустите его и постарайтесь выполнить те, в которых Вы уверены. Если останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться вам при выполнении работы.

ДЕСЯТИЧНЫЕ ПРИСТАВКИ

Наименование Обозначение Множитель Наименование Обозначение Множитель мега М 106 милли м 10-3 кило к 103 микро мк 10-6 гекто г 102 нано н 10-9 деци д 10-1 пико п 10-12 санти с 10-2 фемто ф 10-15

ФИЗИЧЕСКИЕ КОНСТАНТЫ

Ускорение свободного падения на Земле g = 10 м/с2 Гравитационная постоянная G = 6,7·10-11 Н·м2/кг2 Газовая постоянная R = 8,31 Дж/(моль·К) Постоянная Больцмана k = 1,38·10-23 Дж/К Постоянная Авогадро NA = 6·1023 1/моль Коэффициент пропорциональности в законе Кулона k = = 9·109 Н·м2/Кл2 Заряд электрона e = — 1,6·10-19 Кл Масса Земли 6·1024 кг Масса Солнца 2·1030 кг Расстояние между Землей и Солнцем 1 а.е. ≈ 150 млн км 1 астрономическая единица ≈ 1,5·1011 м

СООТНОШЕНИЕ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ ЕДИНИЦАМИ

Температура 0 К = — 273,15ºС

МАССА ЧАСТИЦ

электрона 9,1·10-31 кг ≈ 5,5·10-4 а.е.м. протона 1,673·10-27 кг ≈ 1,007 а.е.м. нейтрона 1,675·10-27 кг ≈ 1,008 а.е.м.

ПЛОТНОСТЬ

воды 1000 кг/м3 древесины (ели) 450 кг/м3 парафина 900 кг/м3

НОРМАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ

давление 105 Па температура 0ºС

МОЛЯРНАЯ МАСА

азота 28·10-3 кг/моль кислорода 32·10-3 кг/моль аргона 40·10-3 кг/моль неона 20·10-3 кг/моль водорода 2·10-3 кг/моль серебра 108·10-3 кг/моль водяных паров 18·10-3 кг/моль углекислого газа 44·10-3 кг/моль гелия 4 10-3 кг/моль

Вариант 1

Часть 1. 

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Какова скорость автомобиля через 0,5 минуты?

         1. V=0,25 м/с;           2. V=2,5 м/с;    3. V=15 м/с;             4. V=25 м/с.

А2. По графику зависимости удлинения пружины от приложенной к ней силы, определите коэффициент жесткости пружины.

               х (см)

                                  1. 2,5 Н/м;          2. 0,4 Н/м;      

4                                                                       3. 250Н/м;          4.40 Н/м.    

                                10        F (Н)        

А3. Эскалатор движется вниз. Вверх по эскалатору бежит человек со скоростью 1,4 м/c относительно эскалатора. Скорость человека относительно земли 0,8 м/c. Какова скорость эскалатора?

1. 2,2 м/c;     2. 0,6 м/c;      3. 0 м/c;   4. 0,4 м/c

А4. Уравнение движения тела: х = 100 + 2t + t2. Масса тела 500 г. Какова величина силы, действующая на тело?

1. 500 Н;      2. 0,5 Н;      3. 1 Н;        4. 2 Н.

А5. По горизонтальной плоскости равномерно движется брусок массой m. Чему равен

модуль силы трения, действующей на брусок?

1. µmg;        2.mg;                3.0;                4. µmgcos α.

      А6. Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова потенциальная энергия    

             тела?                    1. mg;                2. mgh;        3. mh;                4. .

     А7. Тело массой 5 кг спускается равномерно на 5 м за время 5 секунд. Какова мощность,
           развиваемая силой тяжести?

             1. 250 Вт;     2. 25 Вт;        3. 50 Вт;       4.125 Вт.

    А8. При возрастании температуры газа от 0 до +200  0С средняя квадратичная скорость теплового              

           движения молекул возрастает примерно в

1) 1,32 раза;  2) 1,73 раза ;   3) 3 раза  ;  4) 9 раз.

А9. При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза. Давление газа при этом

1) увеличилось в 2 раза;                    2) увеличилось в 4 раза;  

3) уменьшилось в 2 раза;                  4) уменьшилось в 4 раза.

А10. Как изменится давление идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2 (см. Рис.2)?

1) не изменится;   2) увеличится;   3) уменьшится;  4) не знаю.
А11. Между двумя заряженными телами сила электрического взаимодействия равна 12мН. Если заряд одного тела увеличить в 2 раза, а заряд другого тела уменьшить в 3 раза и расстояние между телами уменьшить в 2 раза, то сила взаимодействия между телами станет равна

1) 32 мН;  2) 16мН;   3) 8мН;  4) 4мН.

А12. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 1 Ом.  Источник тока замкнут на внешнее сопротивление R. Сила тока в цепи равна 2 А. Значение внешнего сопротивления цепи равно …

     1) 0,5 Ом.    2) 1 Ом.   3) 2 Ом.  4) 4 Ом.

А13. Найдите общее сопротивление участка цепи на рисунке

     1) 4,5 Ом.    2) 7,5 Ом.   3) 5,5 Ом.  4) 10 Ом.

А14.  При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза, его емкость…

1. увеличится в 4 раза; 2. увеличится в 2 раза; 3.уменьшится в 2 раза; 4.уменьшится в 4 раза

А15. Что такое термоэлектронная эмиссия?

1. Испускание электронов телами, помещенными в вакуум.

2. Испускание электронов телами под действием электрического поля.

3. Испускание электронов телами, нагретыми до высокой температуры.

4. Испускание ионами телами под действием электрического поля

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1. Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Чему будет равна скорость обеих тележек после взаимодействия?        

Ответ:___________

В2. В автомобильной шине находится воздух под давлением 5,9*105 Па при температуре 200С. Во время движения автомобиля температура воздуха повышается до 350С. На сколько увеличивается давление воздуха внутри шины? Объем считать постоянным.

Ответ: ___________

В3. Камень брошен вертикально вверх. Изменяются ли перечисленные в правом столбце физические величины во время его движения вверх и если изменяются, то как? Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления воздуха пренебречь.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                                                               ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А) скорость                                                                                             1) не изменяется

Б) ускорение                                                                                           2) увеличивается

В) кинетическая энергия                                                                        3) уменьшается

Г) потенциальная энергия

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Брусок соскальзывает вниз по наклонной плоскости с углом наклона плоскости к горизонту 30°. Коэффициент трения бруска о наклонную плоскость 0,3.  С каким ускорением скользит брусок по наклонной плоскости?

С2.  Сколько льда, взятого при -10ºС, можно растопить за 10мин на электроплитке, работающей от сети напряжением 220В при токе 3А, если общий КПД установки 80%. Удельная теплоёмкость льда 2100Дж/кг∙К. Удельная теплота плавления льда 340кДж/кг.

С3. Плоский воздушный конденсатор состоит из двух круглых пластинок радиусом 1см. Расстояние между ними 0,5 см. Напряжённость электрического поля между пластинами 4кВ/см. Найдите энергию поля конденсатора.

Вариант 2

Часть 1. 

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 2,5 м/c2, увеличит свою скорость от 5 до 20 м/c?

  А. 2 с;      В. 3 с;       С. 5 с;        Д. 6с.

А2. Какие из приведенных ниже уравнений описывают равномерное движение?

А) х=10+2t;       Б) х=10t+2t2;     С) х=10+2t2;       Д) x=20t.

                                 1. А и Б;       2. Б и С;      3. А и Д;      4. С и  Д.

А3. Дан график зависимости ах(t) проекции ускорения от времени. Какой из представленных графиков Vx (t) проекции скорости движения от времени соответствует данному движению.

ах            Vx        Vx        Vx

        1.                        2.                3.

        t         t                              t        

        t                

А4. Два мальчика взялись за руки. Первый толкает второго с силой 120 Н. С какой силой толкает второй мальчик первого?

1) 0;        2) 120 Н;       3) 240 Н;       4) 80 Н.

А5. На расстоянии R от центра Земли на тело действует сила тяжести F. Чему будет равна сила тяжести, действующая на это тело на расстоянии 2R от центра Земли?

1) ;                2) 2F;                3) 4F;                4)  .

А6. Тележка массой 100 г движется равномерно по горизонтальной поверхности со скоростью 5 м/с. Чему равен ее импульс?        

1) 0,5 кг ∙ м/с;        2) 5 кг ∙ м/с;                3) 50 кг ∙ м/с;            4)0,05 кг ∙ м/с.

А7. Груз массой 200 кг равномерно поднимают по наклонной плоскости на высоту 10 м.
Определите работу, совершенную силой тяжести (трение не учитывать).

1) 10 кДж;        2) 15 кДж;        3) 20 кДж;        4) 0.

А8. Средняя квадратичная скорость молекул азота равна 500 . Чему равна его температура?                    1) 126 К;           2) 282 К;           3) 300 К;            4) 373 К

А9. Как изменится объём идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2 (см. Рис. 3)?

1. уменьшится;
   2.) увеличится;
   3.) не изменится;

4.)для ответа не хватает данных.

А10. При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа.        

 1) увеличится в 4 раза;                        2) не изменится;

 3) уменьшится в 4 раза;                       4) увеличится в 2 раза

А11. Три капли имеющие заряды соответственно 2q, -3q, -q, слились в одну. Определите суммарный заряд большой капли. 1)6q; 2) -6q; 3)-4q; 4) -2q

А12. . Рассчитайте силу тока при коротком замыкании батареи с ЭДС 9 В, если при замыкании ее на внешнее сопротивление 3 Ом ток в цепи равен 2 А.

      1) 2 А.      2) 3 А.     3) 4 А.      4) 6 А.

А13. Как изменится электроёмкость конденсатора, если заряд на его обкладках увеличить в 2 раза?

1) увеличится в 4 раза;                        2) не изменится;

 3) уменьшится в 2 раза;                       4) увеличится в 2 раза

А14. Какая мощность выделяется в алюминиевой проволоке длиной 100 км и сечением  при силе тока в ней 2 А, если удельное сопротивление 0,028 Ом*м?

1) 2240кВт.      2) 22,4кВт     3) 2240МВт     4) 1120МВт

А15. Какими носителями электрического заряда может
создаваться ток в полупроводниках, не содержащих примесей?

1. только электронами
2. только ионами
3. электронами и ионами
4. электронами и «дырками»

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1. Мальчик массой 22 кг, бегущий со скоростью 2,5 м/с, вскакивает сзади на тележку
массой 12 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком?        

Ответ:___________

В2. При давлении 0,98*105 Па и температуре 150С объём воздуха 2л. При каком давлении воздух займёт объём 4л, если температура его станет 200С.

           Ответ: ___________

В3. Камень брошен вертикально вниз. Изменяются ли перечисленные в правом столбце физические величины во время его движения вниз и если изменяются, то как? Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления воздуха пренебречь.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                                                               ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А) скорость                                                                                             1) не изменяется

Б) ускорение                                                                                           2) увеличивается

В) кинетическая энергия                                                                        3) уменьшается

Г) потенциальная энергия

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1.  Брусок равномерно скользит вниз по наклонной плоскости с углом наклона плоскости к горизонту 30° (g =10 м/с2).Определите коэффициент трения бруска о плоскость.

С2. Плоский воздушный конденсатор зарядили до разности потенциалов 600В, а затем отключили от источника тока. Какой станет разность потенциалов между пластинами, если расстояние между ними увеличить от 0,2мм до 0,7 мм и, кроме того, пространство между пластинами заполнить слюдой с диэлектрической проницаемостью равной 7 ?

С3. Воздух, занимающий при давлении 200кПа, объём 200л, изобарно нагрели до температуры 500К. Масса воздуха 580г, молярная масса воздуха 29г/моль. Определите работу воздуха.

Вариант 3

Часть 1. 

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. Автомобиль, движущийся прямолинейно равноускоренно, увеличил свою скорость с
3 м/с до 9 м/с за 6 секунд. С каким ускорением двигался автомобиль?

1) 0 м/с2;        2) 1 м/с2;        3) 2 м/с2;        4) 3 м/с2.

А2. По графику зависимости пройденного пути от времени при равномерном движении определите скорость велосипедиста в момент времени t = 2 с.

  S (м)                                                        

        6

        4                                                  1) 2 м/с;   2) 3 м/с;  3) 6 м/с;  4) 18 м/с.

        2

         0     1    2    3                 t (с)

А3. Тело, двигаясь равномерно по окружности, совершает 10 оборотов в секунду. Чему равен период вращения тела?

1)  с;        2) с;        3)  с;        4)  с.

А4. В каком физическом законе утверждается, что действие одного тела на другие имеет
взаимный фактор?

1) в I законе Ньютона;        2) во II законе Ньютона;     3) в III законе Ньютона.

А5. При столкновении двух вагонов буферные пружины жесткостью 105 Н/м сжались
на 10 см. Чему равна максимальная сила упругости?

1) 104 Н;       2) 2 ∙ 104 Н;      3) 106 Н;       4) 2 ∙ 106 Н.

А6. Прямолинейное равномерное движение тела массой 2 кг вдоль оси ОХ описывается
уравнением х = 2 — 8t. Модуль импульса тела равен:

1) 4 кг ∙ м/с;        2) 8 кг ∙ м/с;        3) 16 кг ∙ м/с;     4) 20 кг ∙ м/с.

А7. На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для трех тел. Какое из этих тел двигалось с большей скоростью?

S (м)      

                   I                                       1) I;

                          II                               2) II;

                                                            3) скорости одинаковые;

                                   III                     4) III.

                                         t (с)

А8. 4. При реализации какого изопроцесса увеличение абсолютной температуры идеального газа в 2 раза приводит к увеличению объёма тоже в 2 раза?
1.) изотермического;  2.) изохорного;  3.) адиабатического;  4.) изобарного.

А9.Чему равно отношение числа молекул в одном моле кислорода к числу молекул в одном моле азота?

          1.) ;  2.) ;  3.) ;  4.) 1.

А10. При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза. Давление газа при этом

1) увеличилось в 2 раза;                    2) увеличилось в 4 раза;  

3) уменьшилось в 2 раза;                  4) уменьшилось в 4 раза.

А11. Два точечных заряда взаимодействуют в вакууме с силой F. При  увеличении одного из зарядов в 2 раза, сила взаимодействия …

1. увеличится в 4 раза; 2) увеличится в 2 раза; 3)уменьшится в 2 раза; 4)уменьшится в 4 раза

А12. Какого сечения нужно взять нихромовую проволоку(удельным сопротивлением 1,1 Ом*м для изготовления спирали паяльника мощностью 40 Вт для напряжения 220 В? Длина проволоки 22 м. 

1) 0,02 кв.м.    2) 4,4  кв.м.    3) 0,002 м       4) 0,44 кв.м.

А13. Одноименные заряды 8 Кл и 6 Кл находятся на расстоянии 12 см в керосине (=2). Напряженность поля в точке, находящейся в середине между зарядами, равна …

  1) 2510³  .      2) 125 .      3) 5010³  .      4) 175.

А14. Найдите общее сопротивление участка цепи на рисунке

     1) 4,5 Ом.    2) 7,5 Ом.   3) 5,5 Ом.  4) 10 Ом.

А15. 

Какое или какие из нижеприведенных утверждений не справедливы? I. Ток в металлическом резисторе обусловлен направленным движением электронов и отрицательными ионами. II. Ток в металлическом резисторе обусловлен направленным движением электронов и положительными ионами. III. Ток в металлическом резисторе обусловлен направленным движением электронов IV. С повышением температуры, сопротивление металлических проводников увеличивается.

1) Только I

2) Только II

3) Только III

4) I и II

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1.        Человек массой 70 кг прыгнул с берега в неподвижную лодку, находящуюся у берега, со скоростью 6 м/с. С какой скоростью станет двигаться лодка вместе с человеком, если масса лодки 35 кг?

Ответ:___________

В2. В баллоне 20 кг азота при температуре 300 К и давлении 100 кПа. Каков объём баллона? Ответ округлите до целых.

 Ответ: ___________

В3. Человек сидит на стуле. Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их характеристик, перечисленными во втором столбце. Запишите в таблицу выбранные цифры под собственными буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                                                               ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) сила тяжести человека                                                                     1) приложена к человеку

Б) сила веса человека                                                                            2) приложена к стулу

                                                                                                                 3) направлена вертикально вниз

                                                                                                                 4) направлена вертикально вверх

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Какой длины надо взять нихромовый проводник сечением 0,1мм2, чтобы изготовить нагреватель, на котором можно за 5 мин довести до кипения 1,5 л воды, взятой при 20ºС? Напряжение в сети – 220 В. КПД нагревателя 90%. Удельное сопротивление нихрома – 1,1 Ом∙мм2/м.

С2. Через блок перекинут шнур, на концах которого висят два груза массами 2,5 и 1,5 кг. Определите силу упругости, возникающую в шнуре при движении этой системы. Трением в блоках пренебречь.

С3. Расстояние между обкладками плоского конденсатора уменьшили в 3 раза, предварительно отключив его от источника напряжения. Во сколько раз изменилась при этом энергия конденсатора

Вариант 4

Часть 1. 

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. При равноускоренном движении в течение 5 с автомобиль увеличил скорость от 10 до

15 м/с. Чему равен модуль ускорения автомобиля?

1) 1 м/с2;        2) 2 м/с2;        3) 3 м/с2;        4) 5 м/с2.

А2. Тело движется по окружности радиусом R с постоянной по модулю скоростью v. Как
изменится центростремительное ускорение тела при увеличении скорости в 2 раза, если
радиус окружности остается неизменным?

1) увеличится в 2 раза;       2) уменьшится в 2 раза;

3) не изменится;                   4) увеличится в 4 раза.

А3. При равноускоренном движении в течение 5 с автомобиль увеличил скорость от 10 до

15 м/с. Чему равен модуль ускорения автомобиля?

1) 1 м/с2;        2) 2 м/с2;        3) 3 м/с2;        4) 5 м/с2.

А4. Человек тянет динамометр за одни крючок с силой 60 Н, другой крючок динамометра прикреплен к стене. Каковы показания динамометра?

1) 0;          2) 30 Н;        3) 60 Н;        4) 120 Н.

А5. Брусок массой 0,2 кг равномерно тянут с помощью горизонтально расположенного
динамометра по горизонтальной поверхности стола. Показания динамометра 0,5 Н. Чему
равен коэффициент трения?

1) 0,2;                2) 0,25;        3) 0,4;                4) 0,5.

А6. Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова потенциальная энергия тела        

1) mg;                2) mgh;        3) mh;                4) .

А7. Тележка массой 100 г движется равномерно по горизонтальной поверхности со скоростью 5 м/с. Чему равен ее импульс?        

1) 0,5 кг ∙ м/с;           2) 5 кг ∙ м/с;                3) 50 кг ∙ м/с.

А8. При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа

                  1) увеличится в 4 раза;                        2) не изменится;

                  3) уменьшится в 4 раза;                       4) увеличится в 2 раза

А9.

Концентрацию молекул идеального одноатомного газа уменьшили в 5 раз. Давление газа при этом возросло в 2 раза. Следовательно, средняя энергия хаотичного движения молекул газа

1) увеличилась в 2 раза;                    2) увеличилась в 10 раз;

3) уменьшилась в 2,5 раза;               4) уменьшилась в 10 раз

А10.

На рис. 6 представлен график зависимости давления газа от температуры. В состоянии 1 или в состоянии 2 объём газа больше?

1) в состоянии 1;
2) в состоянии 2;
3) давление в состоянии 1 и 2 одинаковое;
4) не знаю.

А11. Два точечных  одноименных заряда, величиной 4 нКл каждый, находятся на расстоянии 4см друг от друга.  Сила, с которой будут действовать эти заряды друг на друга, равна …

1) 9 ГН.      2) 36 нН.       3) 90 мкН.       4)  Правильного ответа нет.

А12. На рисунке приведена схема электрической цепи. ЭДС источника равна 6 В, а его внутреннее сопротивление  1 Ом. Сопротивление резистора 9 Ом. Каковы показания амперметра и вольтметра? Электроизмерительные приборы считать идеальными.

1) I = 0,7 А; U = 6 В.

2) I = 0,6 А;  U = 6 В.

3 )I = 0,6 А; U = 5,4 В.

4) I = 0,7 А; U = 5,4 В.

 А13 Сопротивление паяльника 440 Ом. Напряжение, при котором он работает 220 В. Определите мощность тока, потребляемого паяльником.

1)2 Вт;   2) 110 Вт;    3) 22 Вт;    4) 44Вт.

А14. При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза, его емкость…

1) увеличится в 4 раза;                 2) увеличится в 2 раза;

3)уменьшится в 2 раза;                4)уменьшится в 4 раза

А15. Каким типом проводимости обладают полупроводниковые материалы с акцепторными примесями?

1. в основном электронной
2. в основном дырочной
3. в равной степени электронной и дырочной
4. ионной

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1.Снаряд, летящий горизонтально со скоростью 200 м/с, разрывается на два одинаковых осколка, один из которых летит в противоположную сторону со скоростью 200 м/с. С какой скоростью летит второй осколок?         Ответ:___________

В2. В баллоне объёмом 2м3 находятся 2 кг молекулярного азота при давлении 100 кПа. Какова температура этого газа по шкале Цельсия? Ответ округлите до целых.

Ответ: ___________

В3. Книга лежит на столе. Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их характеристик, перечисленными во втором столбце. Запишите в таблицу выбранные цифры под собственными буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                                                               ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) сила тяжести книги                                                                       1) приложена к столу

Б) сила веса книги                                                                               2) приложена к книге

                                                                                                               3) направлена вертикально вниз

                                                                                                               4) направлена вертикально вверх

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Определите силу тока в проводнике R1=10 Ом и напряжение на концах проводника R3=10 Ом, если ЭДС источника 14В, его внутреннее сопротивление 1Ом, R2=5Ом.

С2. Воздух, занимающий при давлении 200кПа, объём 200л, изобарно нагрели до температуры 500К. Масса воздуха 580г, молярная масса воздуха 29г/моль. Определите работу воздуха.

С3. Расстояние между обкладками плоского конденсатора уменьшили в 3 раза, не отключая от источника напряжения. Во сколько раз изменилась при этом энергия конденсатора?

Вариант 5

Часть 1. 

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. На графике изображена зависимость координаты х от времени. Чему равна начальная координата тела?

х (м)

                                                                1) 0;   2) 1 м;   3) -1 м;   4) -2 м.

        2                                                      

        1

        0

       -1      1    2    3             t (с)

А2. На повороте трамвайный вагон движется с постоянной по модулю скоростью 5 м/с. Определите центростремительное ускорение трамвая, если радиус закругления пути равен 50 м.    

1) 0,1 м/с2;        2) 0,5 м/с2;        3) 10 м/с2;        4) 250 м/с2.

А3. Формула зависимости проекции скорости v, тела, движущегося прямолинейно, имеет вид: vx =-5 + t. Чему равна проекция начальной скорости?

1) 1м/с;        2) -5 м/с;        3) -1м/с;        4) 5 м/с.

А4. За веревку, привязанную одним концом к стене, тянут с силой, равной
100 Н. С какой силой стена препятствует растяжению?

1) 1000 Н;        2) 100 Н;        3) 0;           4) 10 Н.

А5. Под действием силы 10 Н тело движется с ускорением 5 м/с2. Какова масса тела?
1) 2 кг;        2) 0,5 кг;        3) 50 кг.    4)1 кг

А6. Брусок массой 0,2 кг равномерно тянут с помощью горизонтально расположенного
динамометра по горизонтальной поверхности стола. Показания динамометра 0,5 Н. Чему
равен коэффициент трения?

1) 0,2;                2) 0,25;        3) 0,4;                4) 0,5.

А7. При вертикальном подъеме тела массой 2 кг на высоту 10 м совершается работа
240 Дж. С каким ускорением двигалось тело?

1) 1м/с2;        2) 2 м/с2;        3) 9,8 м/с2;        4) 3 м/с2.

А8. При реализации какого изопроцесса увеличение абсолютной температуры идеального газа в 2 раза приводит к увеличению объёма тоже в 2 раза?
1) изотермического; 2) изохорного; 3) адиабатического; 4) изобарного.

А9.Чему равно отношение числа молекул в одном моле кислорода к числу молекул в одном моле азота?

          1) ; 2.) ; 3.) ; 4.) 1.

А10. При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа.        

 1) увеличится в 4 раза;                        2) не изменится;

 3) уменьшится в 4 раза;                       4) увеличится в 2 раза

А11. Три капли имеющие заряды соответственно 2q, -3q, -q, слились в одну. Определите суммарный заряд большой капли.

1)6q; 2) -6q; 3)-4q; 4) -2q

А12. . Рассчитайте силу тока при коротком замыкании батареи с ЭДС 9 В, если при замыкании ее на внешнее сопротивление 3 Ом ток в цепи равен 2 А.

      1) 2 А.      2) 3 А.     3) 4 А.      4) 6 А.

А13. Как изменится электроёмкость конденсатора, если заряд на его обкладках увеличить в 2 раза?

1) увеличится в 4 раза;                        2) не изменится;

 3) уменьшится в 2 раза;                       4) увеличится в 2 раза

А14. Какая мощность выделяется в алюминиевой проволоке длиной 100 км и сечением  при силе тока в ней 2 А, если удельное сопротивление 0,028 Ом*м?

1) 2240кВт.      2) 22,4кВт     3) 2240МВт     4) 1120МВт

А15. Какими носителями заряда создается электрический ток в растворах и расплавах электролитов?

1) только электронами

2) электронами и дырками

1. только ионами
2. электронами и ионами

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1.Подъемный кран, у которого мощность двигателя 10 кВт, поднимает 5 т песка на высоту 15 м за 94 с. Каков КПД установки?        

Ответ:___________

В2. При постоянной температуре 270С и давлении 105 Па объём газа 1 м3. При какой температуре этот газ будет занимать объём 2 м3 при  давлении 2∙105 Па?
  Ответ: ___________

В3. Человек сидит на стуле. Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их характеристик, перечисленными во втором столбце. Запишите в таблицу выбранные цифры под собственными буквами.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                                                               ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) сила тяжести человека                                                                     1) направлен вертикально вниз

Б) сила веса человека                                                                            2) приложена к стулу

                                                                                                                 3) направлена вертикально вниз

                    4) приложена к человеку                                                                                        

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Расстояние между обкладками плоского конденсатора уменьшили в 3 раза, предварительно отключив его от источника напряжения. Во сколько раз изменилась при этом энергия конденсатора

С2. Сколько дров надо сжечь в печке с КПД 40%, чтобы получить из 200 кг снега, взятого при температуре -10 °С, воду при температуре 20 °С?

С3. Воздух, занимающий при давлении 200кПа, объём 200л, изобарно нагрели до температуры 500К. Масса воздуха 580г, молярная масса воздуха 29г/моль. Определите работу воздуха.

Вариант 6

Часть 1. 

( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)

А1. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Какова скорость автомобиля через 0,5 минуты?

         1. V=0,25 м/с;           2. V=2,5 м/с;    3. V=15 м/с;             4. V=25 м/с.

А2. По графику зависимости удлинения пружины от приложенной к ней силы, определите коэффициент жесткости пружины.

               х (см)

                                  1. 2,5 Н/м;          2. 0,4 Н/м;      

4                                                                       3. 250Н/м;          4.40 Н/м.    

                                10        F (Н)        

А3. Эскалатор движется вниз. Вверх по эскалатору бежит человек со скоростью 1,4 м/c относительно эскалатора. Скорость человека относительно земли 0,8 м/c. Какова скорость эскалатора?

1. 2,2 м/c;     2. 0,6 м/c;      3. 0 м/c;   4. 0,4 м/c

А4. Уравнение движения тела: х = 100 + 2t + t2. Масса тела 500 г. Какова величина силы, действующая на тело?

1. 500 Н;      2. 0,5 Н;      3. 1 Н;        4. 2 Н.

А5. По горизонтальной плоскости равномерно движется брусок массой m. Чему равен

модуль силы трения, действующей на брусок?

1) µmg;        2) mg;                3) 0;                4) µmgcos α.

      А6. Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова потенциальная энергия    

             тела?                    1) mg;                2) mgh;        3) mh;                4) .

     А7. Тело массой 5 кг спускается равномерно на 5 м за время 5 секунд. Какова мощность,
           развиваемая силой тяжести?

             1) 250 Вт;     2) 25 Вт;        3) 50 Вт;       4) 125 Вт.

    А8. При возрастании температуры газа от 0 до +200  0С средняя квадратичная скорость теплового              

           движения молекул возрастает примерно в

1) 1,32 раза;  2) 1,73 раза ;   3) 3 раза  ;  4) 9 раз.

А9. При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза. Давление газа при этом

1) увеличилось в 2 раза;                    2) увеличилось в 4 раза;  

3) уменьшилось в 2 раза;                  4) уменьшилось в 4 раза.

А10. Как изменится давление идеального газа при переходе из состояния 1 в состояние 2 (см. Рис.2)?

1.) не изменится;   2.) увеличится;   3.) уменьшится;  4.) не знаю.
А11. Между двумя заряженными телами сила электрического взаимодействия равна 12мН. Если заряд одного тела увеличить в 2 раза, а заряд другого тела уменьшить в 3 раза и расстояние между телами уменьшить в 2 раза, то сила взаимодействия между телами станет равна

1) 32 мН;  2) 16мН;   3) 8мН;  4) 4мН.

А12. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и внутренним сопротивлением 1 Ом.  Источник тока замкнут на внешнее сопротивление R. Сила тока в цепи равна 2 А. Значение внешнего сопротивления цепи равно …

     1) 0,5 Ом.    2) 1 Ом.   3) 2 Ом.  4) 4 Ом.

А13. Найдите общее сопротивление участка цепи на рисунке

     1) 4,5 Ом.    2) 7,5 Ом.   3) 5,5 Ом.  Г410 Ом.

А14.  При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза, его емкость…

1) увеличится в 4 раза; 2) увеличится в 2 раза; 3)уменьшится в 2 раза; 4)уменьшится в 4 раза

А15. Что такое термоэлектронная эмиссия?

1. Испускание электронов телами, помещенными в вакуум.

2. Испускание электронов телами под действием электрического поля.

3. Испускание электронов телами, нагретыми до высокой температуры.

4. Испускание ионами телами под действием электрического поля

Часть В (реши задачу и запиши ответ)

В1. Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Чему будет равна скорость обеих тележек после взаимодействия?        

Ответ:___________

В2. В автомобильной шине находится воздух под давлением 5,9*105 Па при температуре 200С. Во время движения автомобиля температура воздуха повышается до 350С. На сколько увеличивается давление воздуха внутри шины? Объем считать постоянным.

Ответ: ___________

В3. Камень брошен вертикально вверх. Изменяются ли перечисленные в правом столбце физические величины во время его движения вверх и если изменяются, то как? Установите соответствие между физическими величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления воздуха пренебречь.

ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                                                               ИХ ИЗМЕНЕНИЯ

А) скорость                                                                                             1) не изменяется

Б) ускорение                                                                                           2) увеличивается

В) кинетическая энергия                                                                        3) уменьшается

Г) потенциальная энергия

Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)

С1. Брусок соскальзывает вниз по наклонной плоскости с углом наклона плоскости к горизонту 30°. Коэффициент трения бруска о наклонную плоскость 0,3.  С каким ускорением скользит брусок по наклонной плоскости?

С2.  Сколько льда, взятого при -10ºС, можно растопить за 10мин на электроплитке, работающей от сети напряжением 220В при токе 3А, если общий КПД установки 80%. Удельная теплоёмкость льда 2100Дж/кг∙К. Удельная теплота плавления льда 340кДж/кг.

С3. Плоский воздушный конденсатор состоит из двух круглых пластинок радиусом 1см. Расстояние между ними 0,5 см. Напряжённость электрического поля между пластинами 4кВ/см. Найдите энергию поля конденсатора.