Как сдать экзамен по фортепиано если не готовился

Загрузить PDF

Загрузить PDF

Ваш учитель фортепьяно впервые назначает вам экзамен по игре на фортепьяно? Данная статья поможет вам подготовиться к его сдаче.

Советы

Предупреждения

Эту страницу просматривали 22 492 раза.

Сегодня у ребенка был экзамен по фортепиано 4 класс п/п. Ребенок вышел радостный сказал, что сдала на 5-. Я решила сама подойти к педагогу спросить что и как. Она нашла вместе зав. фоном. Раньше зав. фоном всегда хвалила мою дочь. ( она училась у другого преподавателя). А сейчас поздоровалась и прошла мимо. А наша педагог сказала, что сыграла плохо. На 4. Самое обидное сказала педагог, что она программу знает, но вовремя не собралась. Ребенок занимается с репетитором. Я очень расстроилась. Когда я переходила к педагогу к нашему ( сейчас) то завтра. фоном сказала, что она слабая. Но ребенок полюбит музыку. Получается я сделала ошибку. Теперь получается если ребёнок захочет пойти в училище, не пройдет, потому что у зав. фоно везде знакомые и она сама в комисси. Проталкивает только своих учеников.

Похожая ситуация была. Ребенку занизили, чтобы не пропустить на предпроф (несколько лет назад детей на предпроф отбирали не с первого класса).Потом комиссия из департамента или минкульта или чего-то там выше школы отсмотрела запись экзамена и нам пересмотрели результаты и взяли на предпроф. Но уже нам этого было не надо. Ребенок перегорел, обиделся и ушел в отказ. Пришлось бросить. Хорошо, что наш вариант был- для общего развития, но осадок остался. Если музыка важна, постарайтесь сменить школу, в гадюшнике может не сложиться

Именно так мой сын бросил музыкальную школу

Именно так мой сын бросил музыкальную школу

Так ребенок уже на предпрофе. Ее могут перевести на общеобразовательную программу по результатам экзамена?

в нашей школе с 4 есть хороший шанс на такой перевод

Может, переволновалась дочка, сбилась, ну все бывает! Обидно, конечно, но не трагедия и не стоит делать такие негативные выводы.

У завфоно во всех музучилищах знакомые? Какая крутая она у вас:) Подумайте 100 раз, надо ли вам вообще училище.

Посмотрите на количество бюджетных мест в музучилищах и вузах. Многое станет понятным

Как же меня бесит наша музыкалка!!! Ну понятно же, что основная школа — это важно, а муз. школа как и любая другая — второстепенная, нам музыкалка постоянно все портит! Экзамены, зачеты никто не согласует! Расписание в удобное время не выбрать! Педагог не торопится договариваться с администрацией, а деньги за занятия получать любит! Бесит!

Это для вас второстепенном, для других нет. И не шли бы в музыкальную школу, можно для себя заниматься, брать уроки музыки , освободив место и время для того, кто будет в училище потом поступать

А где написано, что не будет? Или если не учишься в ЦМШ ,то и дальше учиться не пойдешь?! Просто школа, обычная образовательная — на первом месте, потому как фундамент образования! А не только читать и писать научиться.

Будет или не будет музыкалка- станет ясно по мере обучения. Талантливый изначально может слиться, а менее одаренный, но работоспособный и, главное, увлеченный, решит пойти «в музыку». Поэтому, да, музыкалка должна подстраиваться под обычную школу, всё-таки, это — дополнительное образование. У нас музыку бросили 90 процентов детей, поступивших в 5-ый в спецшколы, это хорошие в музыкальном плане дети были, которых уговаривали остаться. Но совмещать крайне сложно. Правда, стоит сказать «спасибо» именно нашей школе: дочке предложили закончить за год, разрешили почти «забить» на хор и посещать сольфеджио с любой удобной группой своего года…но тут уж она сама не захотела, увы, а мы не стали ее заставлять

Не соглашусь. Дети, нацеленные на продолжение муз.образования, занимаются много и углубленно с первого класса, а , если быть точнее, то еще на стадии подготовки. И их видно, они выделяются среди остальных. Ну а остальным предпроф вобщем-то не нужен, но тянут. Точнее, родители «тянут» их сколько можно. Ну а ваша школа уговорила дочь остаться и закончить за год, т.к. ей важно финансирование, а оно на » живых» учеников дается. И в этом ваша школа ничем от остальных школ не отличается.)

В нашей 7-8 первых классов, детей, которые относятся серьезно, видно. Но их на параллель 5-7человек. Школе некого будет учить, если она будет желать обучать только тех, кто на проф и серьезно. Многие идут в 1 класс и легко бросают, если не получается, не сложилось с педагогом.

Не знаю, в каком вы городе проживаете и что за муз.школа у вас, но в Москве в муз.школы ломятся и большой конкурс! Прослушивание не один день обычно занимает. Так что без учеников школы точно не останутся!:-) Насчет » легко бросают» не замечала, хотя , безусловно, дети уходят, переходят и т.д. «Если не сложилось с педагогом»- проблема решаемая если есть желание заниматься!

В Москве. ЦАО. Ева московский форум, если город не обозначен отдельно, значит, Москва.

Ева-международный форум, если что.;-) И в ЦАО в муз.школы масса желающих!

Не данный раздел.

Не так уж и ломятся. Я тоже считала, что ломятся, и что мою дочь никуда не возьмут. У неё как-будто бы слуха не было, она все на одну ноту пела. У меня просто ещё один старший ребёнок, так он лет с 3х поёт так, что ни одну ноту не сфальшивит. Так вот и младшую я отводила в 3 музыкалки, и везде ее брали. В одной она сдала что-то там на 4, но ее все равно брали, туда мы и пошли. В других нам ничего про оценки не говорили, но звонили нам, родителям, и спрашивали, почему же мы не ведём ребёнка к ним учиться. То есть, значит в той школе, куда мы пошли, не пришло такого количества музыкально-одаренных детей, что сдали на 5 и заполнили всю музыкалку. Ну и в остальных также, если бегали за моей и звонили и говорили, что лучше их выбрать. Ну, или тогда понятно кто в них ломится, если прослушивание сдали хуже моей — им туда и не надо. У нас ЦАО на пересечении с ЮВАО. Ну кстати у дочери все-таки слух хороший оказался, развился как-бы, сейчас говорят, как и про старшую, что идеальный. Может они чувствовали это на прослушиваниях? Но как, я не понимаю…

Вот прям из 3х школ сразу за вами бегали? :party2 Чётаржу!:party4

Ну не то чтобы прям бегали, это я утрировала 😀Но из каждой позвонили и спросили зачислять ли нас, на ответ «нет» спросили почему не хотим. И сказали, что если передумаем, то они нас ждут.

Во многом с Вами согласна) Именно поэтому дочь и бросила, так как мы с мужем понимали ее потенциал и не стали давить. Есть младшая дочь, которая «в музыке» с рождения, она от природы намного более одарена, чем музыкально- образованные папа с мамой (муз.школа до победного) и бросившая сестра, она из тех, кого видно… Но есть и пример подруги, вокалистки с консерваторским образованием и достаточно успешной карьерой, которая всю музыкалку занималась из-под палки до тех пор, пока не сформировался настоящий певческий голос…А это случилось к самому концу школы. Если бы не родители, которые жёстко пресекали попытки бросить, ее история была бы другой. Такие дети тоже есть)

А расскажите, пожалуйста, о ее карьере. Куда эта вокалистка пошла после музыкалки, где сейчас работает…

Сейчас концертирует и даёт частные уроки. Востребована. После музыкалки закончила училище (по-моему, хор-дир), консу и аспирантуру консовскую. Не Анна Нетребко, конечно, но зарабатывает хорошо)

Интересно, а где концертирует?

Я не отрицаю роль родителей в муз.образовании ребенка. В конце концов у меня есть собственный опыт, когда хочешь-не хочешь, но 2 часа положенных на инструменте отыграй, а потом вечером маме или бабушке покажи разученное. И никто рядом сидеть не станет, отметят ошибки и играй дальше. И предпрофа тогда не было, и муз.школы в Москве были сильно платными, а детей в семье 2е было. Музыкантом я не стала, у меня не было таланта, была зажатость рук, которую опытный глаз видел и которая помешала бы стать реально успешной. А быть очередным учителем в муз.школе я не собиралась. Еще говорят, что если заниматься с детства, то ребенок может стать и художником, и музыкантом, и певцом. Не выдающимся, не гением, а средним-запросто. Вот как-то так.

У автора речь о муз училище. Так что ваш вброс мимо, как раз музыкалка тогда им приоритетна.

Автор, ваш новый педагог вероятно более требовательная, чем прежний. Может вам с ней заниматься дополнительно, а не с репетитором? Она вообще знает про репетитора? Может этого и добивается.

Другая педагог которая была раньше. Была очень требовательная. Я должна была быть с ней на связи 24 часа в сутки. Например. Урок в музыкалке. Потом мы приходим домой, ужинаем и по вотсапу с ней занимаемся. А то ,что у нас гора уроков на завтра её не волнует. Может написать в 23, в 1 час ночи,как лучше играть. Она одинокая. Времени вагон. Фанат музыки. Вспоминаю ковид, как мы у неё учились онлайн по вотсапу.( звонок) не видео. Каждый день по 3,5 — 4 часа. Капец. Видео снимали для экзамена каждый раз все переписывали. То заколка не та, то сидит не так, блузка не та. Один раз 1 час ночи написала, что я подумала и решила вам сказать, что вам нужно переставить инструмент в другое место. У нас и так места нет. Вообщем сбежали мы от неё. Руководство никак не хотело с ней связываться. Сама зав.фоном мне сказала, она меня доведет до инсульта. А меня значит можно. Все лето динамо включали. Я и заявление о переводе отправляла на почту, то директору, то зав. фоно. Когда разговаривала с зав. фоном просила дать рекомендации к кому можно перейти. Она посоветовала одного педагога. Но Я ее несколько раз видела. Девочка от неё выходила со слезами постоянно. У неё будет результат. Спросила про педагога к кому хотели перейти, зав. ответила, что педагог слабая и вряд ли потянет предпроф. Но все равно мы к ней перевились. Очень добрый учитель. И вот, что замечаю. Когда учились онлайн по вотсапу ( У неё по видео звонку) сколько раз записывали видео на экзамен.Яотправляла сначала ей, она давала добро потом я отправляла зав. фоном. И 2 раза она не увидела то фальшивую ноту, то акцент не тот. Что это ? И в школу когда она вышла, уже сделала прививку. Мы опять записывали видео. И нас опять развернула зав. фоном. Опять ошибка. Вот что это? Она должна была увидеть ошибку, и сказать ребенку, чтобы он исправил её.

Может вам подойти к зав ф- но и поговорить с ней, по-человечески попросить совета, может вернуться к прежнему педагогу, сказать что очень переживаете за ребёнка и его успехи, сто хочется роста, попросите совета с высоты её опыта, она всё- таки профессионал, они это любят. А вообще, далась вам эта музыка? я так понимаю, ребенок не особо выдающийся? Вы представляете, как сложно будет дальше? Кем вы её видите после окончания музколледжа? Чтобы где-то работать, нужно ещё и институт закончить, в итоге выпускники работают в садиках. Как я была удивлена, когда узнала, что в нашем саду музработник после гнесинской академии! Так ее ещё и родители стали травить, что утренники не такие, как у другой, которая даже на ф-но играть не умела, ставила кассеты!!! И играла финальный аккорд по соседним клавишам! У меня ребенок в этом году заканчивает, слава богу, перекрестилась много раз. Были мысли поступать, но она ленивая, заниматься не заставить, раз в неделю накануне урока по разу проиграет программу- я позанималась! Мне гонять её надоело. Абсолютный слух, память, схватывает на лету, диктанты пишет с двух проигрываний, если что- то не поняла или на выучила- мама объяснит и позанимается. Надоело до чёртиков.

Я голосую за доброго педагога, пусть и слабого. Потом, если решит поступать в училище, доберет. Я через 10 (!!!) лет после окончания музшколы поступала, за год брала педагогов по спец и сольф, подготовили программу, а так как любовь к музыке не была отбита «требовательным» педагогом в мш, все получилось! Еще скажу, что сын в этом году заканчивает мш, я присутствовала почти на всех экзаменах, куда допускали, так вот все абсолютно ошибаются и ничего в этом страшного нет. Не то, что акценты или неверные ноты, а бывало спотыкался ученик и потом не мог продолжить. Его сажали, и потом вызывали заново. И ничего, к выпуску все играют нормально, на 4 и 5. С видео на дистанционке тоже не парились, чтобы идеально было, и никто не разворачивал никуда.

17.05.2021 18:38

Anonymous