Продолжаем нашу серию «подготовиться за одну ночь». Сегодня у нас история, один из самых объемных и сложных предметов. Сложность истории заключается в том, что взгляд на многие события является неоднозначным. В таком случае экзамен на компьютере вас спасает от субъективной оценки преподавателя, но не спасает от ужасающего объема информации
Чтобы правильно учить историю, её нужно понимать. А понимание истории приходит, когда ты её уже выучил. Как всегда мы собрали лучшие советы и замечания со всего интернета и личного опыта.
Сначала люди, затем события
Учить историю нужно в лицах. Запоминать события, список участников, год и место намного сложнее. В хорошие рамки вас вгонят года правления князей и императоров, если речь про отечественную историю.
Первым делом стоит выписать себе всех правителей с датами их правления и зазубрить. Затем дополнить каждый блок событиями, войнами, реформами, битвами, в общем, фактами, которые так же имеют какую-то временную отметку. Зазубрить эти даты.
Следующий шаг — характеристика периода правления, буквально 3-4 предложения из конспекта или какой-нибудь таблицы для подготовки к экзамену (очень много классных есть для ЕГЭ).
Ну и в конце уже коротко характеризуем события: к войнам подписываем противников, итог войны и название мирного договора, если он был; восстания характеризуем причиной и предводителем, реформу — инициатором и сутью.
Индексовые карточки
Вся та информация, которую мы оговорили выше, должна стать вашей личной шпаргалкой в «игре» с индекс-карт.
Напишите на небольших карточках все даты, просто цифры без указания события. Советую писать даты на карточке с обеих сторон и при этом так, чтобы даты были из разных эпох или хотя бы разделялись одним веком. Как работаем дальше?
Первый заход: Оставляем шпаргалку рядом с собой. Достаем карточку с датой. Находим её в шпаргалке, проговариваем вслух, убираем. Берем новую дату и т.д.
Второй заход: Оставляем шпаргалку рядом, но смотрим в неё по мере необходимости. Сейчас цель не соотнести в голове дату и факт, а заставить себя вспомнить. Берем дату, стараемся вспомнить, что за ней стоит. Обязательно называем какой-нибудь вариант ответа вслух и сверяем с верным ответом.
Третий заход: Прячем шпаргалку. Берем по 10-15 дат. В идеале, пишем дату на новый лист и рядом пишем свой ответ. Если событие никак не вспоминается — ставим прочерк или знак вопроса. После того как ответили — сверяем. Для особо ленивых, на этом этапе стоит привлечь соседей по комнате или родителей. На крайний случай, напрягите друга в ВК: отправьте ему фото своей шпоры.
Так же берите дату, называйте её своему «экзаменатору» и называйте свой вариант ответа. Если он верный — откладывайте дату, если ошибочный — не убирайте, пока не вспомните, что это. Назовите правителя, при котором было это событие, постарайтесь вспомнить другие события, которые произошли относительной этой даты недавно. Если все равно не можете найти правильный ответ, то попросите друга давать вам подсказки. Но не только исторические, но и буквальные. Это будет похоже на игру в крокодила.
Например, описать 1812 год просто — Москву сожгли, про это ещё Толстой писал, коротышка пытался завоевать мир, но не вышло и т.д.
А вот с Соляным бунтом может возникнуть проблема у человека, который не помнит сути события. Тогда описывайте событие буквально, например антонимами: перечные радости, сахарное довольство и т.д.
Ну и можно рассказать историю…
Да, начните рассказывать глупые истории, чтобы добиться большего количества ассоциаций. Чем больше ассоциаций у вас имеет тот или иной предмет, тем быстрее вы дойдете до него в своих рассуждениях. Например, под понятие «сладкий» может попасть тысяча предметов, а под набор «красный, сочный, сладкий, фрукт, лето, большой» вы скорее всего подберете арбуз.
Обратная сторона: когда вы даете событию одну характеристику — реформа, то ваш мозг, как и гугл, выдаст вам множество вариантов ответа. Если вы даете событиям разные определения, то все-таки по одному, то здесь вам тоже будет сложно из множества существующих слов найти нужное.
Вернемся к историям. Я очень просто объяснила подругам порядок правления первых русских князей. Само собой в начале был Рюрик, в честь него назвали династию. Потом правил его сын, которого зажали Оля и Олег (После Рюрика правил его друг Олег, затем Игорь, затем жена Игорь княгиня Ольга). Внука Игоря, Владимира, зажали два славы (После Ольги правил Святослав, затем Владимир, затем Ярослав). Сына Владимира Ярослава зажали два Вовы. (После Ярослава правил Владимир мономах). И вот такого рода бредом мы запомнили почти 3 века истории.
Таким же образом я ещё в школе запомнила порядок правления императоров Александров и Николаев. Во-первых расставляем их в алфавитном порядке: А1, А2, А3, Н1, Н2. А затем мне помогла какая-то «шутейка» из исторического паблика: «между первым и вторым затесался Николай». И все, порядок готов А1, Н1, А2, А3, Н2. Элементарно.
Всяких таких чисто буквенных совпадений в истории множество, нужно просто посидеть над шпорой и их поискать. Ищите так же и в датах. Объединяйте даты по местам сражений (битвы у рек Сити, Воже, Ург) и т.д. В общем, создавайте между понятиями и фактами миллионы и миллиарды связей как очевидных, так и безумных.
Ну и само собой
Решайте тесты. Не садитесь за учебники ни в коем случае. Это самая главная ошибка. Когда вы читаете, знания складываются рядами, как в тетрисе. И, скорее всего, каждый нижний ряд удаляется. Когда вы решаете, понятия и факты накапливаются как в паутине, связываясь не только с ближайшими фактами, то и с ассоциативными.
Удачи на истории!
Виктория ИВОНИНА
Нажми после прочтения:
Если ты напишешь свое мнение, мы будем его знать:
Жми на все кнопки!
10 октября 2022, 21:31
#5
Гость
Я неплохо учила историю в школе и учитель, была наша классуха, хорошо преподавала свой предмет, любила историю, это видно было, многое предсказала она тогда. До сих пор сбывается. Но в вузе у меня была такая неприятная ситуация с этим предметом, но очень запоминающаяся. За 2-3 дня до экзамена, встретила я с параллельной группы девочку, она как раз сдала историю и поделилась эмоциями от экзамена, рассказала про свой вопрос, что она ответила и как все прошло. Дома, я подумала что это знак. Прочла все вопросы, сделала шпоры, а вот те 2 вопроса, которые мне девочка рассказала, я выучила и плюс ее слова запомнила. И представляете! Мне попался ее билет! Я довольная все написала. Ответила. Ждала 5! Но тут случилось то, чего не ожидала! Препод мне вопрос какой то задала, вообще не в тему моего билета, у меня была ВОВ. Я что то запнулась, не поняла логики. Потом она ещё что то левое спросила не по теме. И в итоге говорит: плохо, 3 точно заслужила. Но так уж и быть поставлю 4. С огромным минусом, учи историю! С тех пор я поняла, что мои знания никому там не нужны и даже удача не поможет. Оценки ставят такие же, какие уже выставлены. У меня было 3 по математике высшей. Поэтому и она мне дала понять, что больше 3, мне не видать. Позже я вылезла из троек. Закончила с парой четвёрок и экзамены сдавала легко. Потому что когда у тебя 4и5, то тебе их в любом случает поставят. А та девочка как раз была отличница. Всегда помню про этот экзамен, из за такой случайности.
История – сложная наука. Требуются мегабайты памяти, чтобы уложить весь материал. Каким образом успешно сдать экзамен по этой дисциплине?
Для успешного усвоения материала по истории обязательно требуется готовиться заранее. Усвоить все события и даты за одну ночь невозможно. Для более качественного запоминания обширного изучаемого материала желательно не только изучать его своевременно, но и пересмотреть своё отношение к этой дисциплине в целом. История – это ведь интереснейший предмет: войны и перевороты, эпохи и правители, люди и нравы, крахи и достижения. Неплохо бы обо всём этом хоть немного читать сверх основной программы, выдаваемой преподавателем. Во-первых, это интересно, а, во-вторых, обогатит сухие даты, факты и фамилии эмоциями и ассоциациями.
Это без сомнения станет плюсом и подстраховкой на экзамене. Можно забыть дату, но обыграть это так, что преподаватель увлечётся Вашим интересным рассказом о личности или захочет подискутировать на тему политической тактики.
Если же рьяной тяги к истории у Вас так и не проявилось, остаётся только следовать проверенной формуле подготовки к экзаменам по гуманитарным наукам.
Часть первая, учебная.
- Если известны вероятные вопросы билетов, учите ответы на них из расчета -10 минут на одну тему. Выпишите основные тезисы, имена, даты. Проштудируйте карты. Постарайтесь не просто вызубрить материал, но и мысленно прокрутить его перед глазами, представив, как это было.
- Если темы билетов узнать не возможно, подразделите всё изучаемое на пункты, выделите самые основные факты и события, а далее – изучайте всё так, как описано в п.1.
- Пишите шпаргалки. Даже если Вы не сможете ими воспользоваться, комплексная работа памяти благотворно скажется на усвоении материала в целом.
- Если предстоит тестирование, проанализируйте общий принцип тестов по истории. Наверняка, они тоже будут составлены по важнейшим вехам, датам и именам. Попробуйте сами, изучая темы, задавать к ним вопросы и тут же отвечать на них.
Часть вторая, философская и психология.
- Отвечая устно экзаменатору, студент в некотором смысле вступает с ним в борьбу. При этом экзаменатор заведомо занимает доминирующее положение. Тут отвечающему неплохо сломать стереотип и вытянуть экзамен до уровня дискуссии. Умение увлекать разговором показывает не только интеллектуальные качества студента, но и способность нестандартно мыслить, уверенность в себе и увлечённость предметом, а не просто страх и зубрёжку. Зная об этом, хорошо всегда иметь пару универсальных фишек и оборотов речи (их можно продумать заранее), чтобы внести изюминку в ответ. Это может быть спорная политическая или историческая точка зрения, собственное оригинальное умозаключение, необычная информация. Иногда такой оригинальный ответ спасает положение при недостаточно хорошем ответе.
- Даже если, готовясь выступить, студент вдруг понимает, что не может вспомнить самую суть вопроса, не стоит начинать ответ с признания собственного бессилия. Лучше хоть что-то говорить, стараться придать своей речи динамику и увлечённость, чем молчать или заикаться. Начинайте развивать свой ответ вокруг вопроса. Очаруйте экзаменатора своей манерой рассуждать. Как знать, возможно, преподаватель сам придёт к Вам на выручку.
- Если Вы не уверены в точности своего ответа, попробуйте рассеять внимание преподавателя. Тут поможет заданный вскользь «давно волнующий Вас» вопрос по теме, жестикуляция, постукивание ручкой в такт ответа.
- Если всё же изначально что-то пошло не так и экзаменатор указал на оплошности, не нужно прятать взгляд, извиняться и мямлить. Наверняка, есть какие-то темы, которые Вы знаете хорошо. Сделайте искусственную привязку знакомой Вам темы к комментарию преподавателя. «Вспомните вдруг» в эмоциональной манере, как подобное событие (личность, идея, поступок, тактика) произвело на Вас впечатление тогда-то и тогда-то., чтобы дать зацепку экзаменатору понять, что у Вас не ветер в голове гуляет. Будьте активны, обаятельны и находчивы.
Часть третья, организационная.
- Перед экзаменом хорошенько выспитесь.
- Успокойтесь и отбросьте все ненужные страхи. Экзамен – не приговор.
- Оденьтесь комфортно и приятно, приведите себя в порядок, чтобы производить хорошее впечатление.
- Настройтесь на победу, но будьте готовы к любому результату. Что бы ни случилось, будьте сосредоточены, доброжелательны и позитивны.
Мне нравится
Вы можете оформить заказ/заявку!
Заказать работу
Выберите тематику
- В помощь студенту (42)
-
Вопрос-ответ (1)
- Поступление в университет (60)
- Практика (4)
- Сдача сессии (27)
- Учеба за рубежом (3)
- Учебный процесс (74)
-
Все о дипломных работах (23)
- Рецензии на дипломные работы (17)
- Темы дипломных работ (43)
- Все о диссертации (9)
-
Все о курсовых работах (27)
- Темы курсовых работ (55)
-
Все о рефератах (11)
- Темы рефератов (33)
- Генератор титульных листов (4)
- Курсы для студентов (7)
- Образование за рубежом (66)
- Осторожно! Сессия! (16)
-
Прохождение практики (11)
- Дневники по практике студента (54)
- Дневники по преддипломной практике (10)
- Дневники по производственной практике (27)
- Дневники по учебной практике студента (15)
- Заключение по практике (16)
- Отзыв руководителя практики (12)
- Отчеты по практике (90)
- Отчеты по преддипломной практике (14)
- Отчеты по производственной практике (37)
- Отчеты по учебной практике (13)
- План прохождения практики (21)
- Программа практики (13)
- Характеристика студента с места практики (115)
- Современное образование (16)
- Списки использованной литературы (9)
- Справочник абитуриента (99)
- Студенческая жизнь (30)
- Студенческие новости на Studynote (294)
- Студенческие приколы (130)
Загрузить PDF
Загрузить PDF
В истории всегда столько дат, имен и событий, что просто голова идет кругом. Попробуйте сделать карточки, чтобы запомнить большое количество информации. Мнемонические приемы — еще один отличный способ запомнить данные и немного разнообразить скучный процесс подготовки. Помимо констатации фактов также необходимо научиться сопоставлять сведения и делать выводы. На каждом уроке делайте записи, составляйте конспекты, схемы и графики, чтобы зафиксировать обширные темы. При подготовке к экзамену старайтесь заниматься понемногу каждый день, а не зубрить в последний момент, отдыхайте и правильно питайтесь.
-
1
Сделайте карточки с основными понятиями, именами и датами. При подготовке к экзамену по истории необходимо запомнить множество дат, имен, событий и других фактов. Просмотрите все конспекты и учебники, чтобы выбрать ключевые слова. Составьте список и сделайте карточки. На одной стороне указывайте слово, а на второй — определение или пояснение.[1]
- Если вам сложно составить список, то попросите учителя определить ключевые даты, личности и события, которые будут в вопросах на экзамене.
-
2
Проговаривайте информацию вслух, когда делаете или читаете записи. Если видеть, говорить, слышать и касаться предмета, то мозг установит более прочные связи и лучше запомнит данные. Читайте учебник вслух и проговаривайте текст, когда будете делать карточки со словами.[2]
- Также можно записывать свой голос во время работы. Прослушивайте записи и следите за текстом по учебнику или карточкам.
-
3
Запоминайте факты при помощи мнемонических приемов. Запоминать факты скучно, но простые и быстрые мнемонические методы помогут внести в работу разнообразие. Помимо прочего, они помогают лучше запоминать важную информацию.
- Всем известен пример с запоминанием цветов радуги: каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Следуйте такой же логике и составляйте фразы с историческими именами и событиями, которые необходимо запомнить.[3]
Реклама
- Всем известен пример с запоминанием цветов радуги: каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Следуйте такой же логике и составляйте фразы с историческими именами и событиями, которые необходимо запомнить.[3]
-
1
Прочитайте учебную программу и найдите пересекающиеся темы. Учебная программа — это тот документ, в котором содержится список тем каждого урока и список литературы к прочтению. Если просмотреть все названия, планы уроков и другую указанную информацию, то проще понять, как в данном курсе пересекаются разные темы.
- Спросите себя: «Каким образом в программе упорядочены все факты и личности? Пункты планов содержат подсказки или позволяют найти ответы на важные вопросы? Как связаны отдельные темы уроков?»
СОВЕТ СПЕЦИАЛИСТА
Кэрри Адкинс получила степень PhD по американской истории в Орегонском университете в 2013 году и работала контент-менеджером wikiHow с 2014 года. Во время обучения в университете выигрывала различные исследовательские гранты, стажировки в качестве преподавателя и награды за письменные работы. На wikiHow координировала команды авторов, редакторов, рецензентов и менеджеров проектов.
«Для большинства людей запоминание дат, имен и событий представляет невероятную сложность, — добавляет Кэрри Адкинс, обладательница степени PhD по истории. — В зависимости от того, что вы изучаете или для чего вы это запоминаете, я бы посоветовала постараться глубже понять исторический контекст. События и даты запомнить намного проще, если вы понимаете, почему они были важны и как они были связаны друг с другом».
-
2
Проанализируйте информацию и составьте краткий конспект или план. Составьте учебное пособие или план, отобразив в нем сведения и порядок организации данных из учебной программы. Используйте программу в качестве плана, чтобы получить такое пособие, которое поможет правильно подготовиться к экзамену.
- Не нужно механически переписывать конспект, иначе учебное пособие окажется бесполезным. Важно определить основные темы и ключевые факты, которые необходимо систематизировать.
- Например, чтобы систематизировать лекции по Первой мировой войне, составьте список стран, которые принимали в ней участие (включая правителей). Ниже укажите причины конфликтов. Наконец, перечислите важные битвы и даты, временные перемирия и окончательные итоги.
-
3
Создайте схему или карту связей между фактами. При подготовке к экзамену по истории именно схемы, карты и таблицы станут лучшим способом наглядно изобразить материал. Кроме удобства, визуальные подсказки вроде временных графиков, генеалогического древа и схем позволят увидеть глобальную картину.[4]
- Например, генеалогическое древо и временные графики помогут изучить всех российских царей и годы их правления.
-
4
Обратитесь за помощью к учителю. Учитель — это ваш главный помощник! Всегда спрашивайте, если не знаете, как правильно составить ответ на вопрос.[5]
- Например, узнайте формат экзамена, главные тезисы каждого урока и ключевые факты.
Реклама
-
1
Своевременно изучайте материал. Начинайте готовиться заранее, ведь за одну ночь всего не выучить. Просматривайте записи и конспекты уроков каждый раз, когда будете выполнять домашнее задание. Перед контрольными работами можно готовиться интенсивнее, но у вас уже будет прочный фундамент. Достаточно лишь повторить пройденный материал.
-
2
Узнайте формат экзамена. Попытайтесь узнать, в каком виде будет проходить экзамен. Проверка знаний может быть устной, письменной и в форме тестов.[6]
- При подготовке к тестам необходимо хорошо запомнить даты, события и определения, поэтому следует воспользоваться карточками.
- Если экзамен проводится в формате письменных ответов на вопросы, то важно анализировать и сопоставлять исторические факты, а также разбираться в различных трактовках событий.
-
3
Попытайтесь предугадать вопросы. Поставьте себя на место преподавателя и попробуйте составить потенциальные вопросы. Тренируйтесь давать устные или письменные ответы, а также проверяйте себя по информации в карточках.[7]
- Для проработки вопросов удобно работать группами, поскольку каждый участник составит ряд вопросов и сможет проверить остальных.
-
4
Сдавайте пробные экзамены. Если вы готовитесь к школьному экзамену, то подготовьте вопросы и скооперируйтесь с другими одноклассниками или попросите родственников проверить вас. При подготовке к вступительному экзамену можно сдать пробные экзамены в университете или узнать вопросы прошлогодних экзаменов у нынешних студентов.[8]
- Попробуйте поискать советы, ответы на вопросы и другую полезную информацию в интернете. Также в сети можно найти тесты по конкретным темам для проверки собственных знаний.
-
5
Перед экзаменом важно хорошо выспаться и покушать. Не нужно учить допоздна в ночь перед экзаменом. Попытайтесь лечь в обычное время, расслабиться и хорошо выспаться. Утром нужно съесть питательный завтрак и обед, если экзамен проводится ближе к вечеру.
- Если чувствуете, что нужно еще подготовиться, то просматривайте свои планы и повторяйте все факты. Старайтесь не переживать и сохраняйте уверенность.
Реклама
-
1
Тесты с несколькими вариантами ответа. При подготовке следует использовать мнемонические приемы, карточки и другие методы запоминания информации. При подготовке в группе проверяйте друг друга и составляйте тренировочные тесты.[9]
- На экзамене внимательно читайте вопросы и попытайтесь сразу исключить хотя бы половину вариантов ответа.[10]
- На экзамене внимательно читайте вопросы и попытайтесь сразу исключить хотя бы половину вариантов ответа.[10]
-
2
Письменные вопросы и сочинение. Если экзамен состоит из письменных вопросов и сочинения, то научитесь давать четкие ответы на вопросы и не «лить воду». Точные ответы особенно важны в коротких вопросах, на которые необходимо ответить несколькими предложениями или же дать определения терминам.[11]
- При подготовке используйте список ключевых терминов и понятий с краткими определениями.
- Попросите друга или родственника проверить вас по карточкам. Научитесь давать полные, но краткие ответы без всяких подсказок.
-
3
Используйте выводы к урокам для подготовки к сочинению. Найдите выводы к урокам в учебной программе или учебнике. Эти ключевые идеи помогут предугадать темы и вопросы для сочинения или письменного экзамена.[12]
- Попытайтесь понять основные идеи, после чего используйте изученные факты и цифры, чтобы подтвердить свои доводы. В истории существуют только общепринятые факты, поэтому оставьте свое мнение при себе!
-
4
Внимательно читайте вопросы. Каждый вопрос позволяет набрать определенное количество баллов, поэтому будьте внимательны, чтобы дать правильные ответы. Прочитайте текст вопроса и постарайтесь понять, что от вас требуется.[13]
- Обращайте внимание на слова «проанализировать», «сравнить» и «сопоставить». Отталкивайтесь именно от поставленных задач. Например, могут существовать разные трактовки одного и того же события различными историками, а ваша задача будет заключаться в следующем: сопоставить два объяснения и пояснить, почему одно из них считается более точным.
Реклама
Об этой статье
Эту страницу просматривали 40 569 раз.
Была ли эта статья полезной?
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Как сдать экзамен по истории на «отлично» без глубоких знаний?
Если учащийся не ставит перед собой цель поступления на исторический факультет ВУЗа, то он может не беспокоиться о сдаче грядущего экзамена по истории. Ему не нужно будет изучать статистические данные, летописи, знать все памятные места и взгляды известных деятелей. Его подготовка к экзамену будет сводиться к поиску литературы, которая будет рекомендована педагогами для изучения общей программы. В этом случае ученик может обратиться к конспекту или стандартному учебнику.
Однако если подросток собирается поступать на историка в университет, одним знанием школьной программы ему не отделаться. Его подготовка должна будет состоять из углубленного изучения дополнительных источников, к примеру, энциклопедий или трудов известных историков, а также изучению огромного количества памятных дат.
Подготовка к устному экзамену
Основное внимание нужно сконцентрировать на запоминании главных исторических дат. Экзаменатор обязательно спросит несколько из них в ходе ответа на вопросы, либо в случае со «спорной» оценкой. Если ученик знает все основные даты, то хорошая оценка уже в кармане. Это требование касается подготовки к любому экзамену по истории, даже при поступлении в институт.
Даты не рекомендуется заучивать механически. Так они за короткий срок «выветрятся» из головы. Прежде чем запомнить памятную дату, нужно понять, с чем она связана, к чему относятся, почему так важна? Действующие студенты ВУЗов советуют абитуриентам определять даты к каждой теме или билету. Таким образом в процессе подготовки ученик незаметно для себя дважды проходит одни и те же даты, прикрепляя их к конкретным событиям. В итоге на экзамене, зная дату, абитуриент сможет вспомнить важное событие, связанное с ней, и наоборот.
Разобраться с историческими событиями помогают различные тематические атласы и карты. Их активно используют школьники во время учебного года, а также студенты исторического факультета. Читая о каком-то событии, учащийся наблюдает за происходящим по карте, то есть зрительно понимает, как двигался фронт во время войны, где зародилась первая цивилизация и т.п.
На экзамене перед учениками всегда весит наглядный атлас. Зная локацию и дату, можно быстро вспомнить событие и его детали.
Накануне экзамена следует составить примерный план ответа. В среднем речь учащегося должна длиться не более 7 минут. Этого времени должно хватить для четкого конкретного ответа по заданным вопросам. Если речь будет длиться дольше, то преподаватель скорее всего ее прервет. Это точно негативно скажется на итоговой оценке.
Подготовка к тестированию
Зачастую при поступлении в ВУЗ абитуриентам нужно пройти тестирование по истории. Его традиционно проще сдавать, нежели письменный или устный экзамен, так как всегда присутствует доля везения. Ученик быстрее вспоминает дату или событие, если перед ним дано несколько вариантов ответа. И все же такой вид экзамена требует серьезной подготовки. На исторический факультет просто так не принимают.
Процесс подготовки должен включать в себя использование:
- учебников;
- конспектов лекций;
- вопросов с ответами за прошлые годы;
- дополнительные источники информации.
К счастью, вопросы вступительного тестирования в ВУЗ практически каждый год аналогичные. В любом случае тесты прошлых лет помогут сориентироваться в плане подготовки и понять, каким аспектам лучше уделить внимание?
Как вести себя на экзамене?
Во-первых, никогда не следует признаваться преподавателю, что абитуриент не готов к экзамену, что он ничего не знает и т.п. Это может отвернуть от ответчика членов приемной комиссии. Разрешается попросить немного больше времени на подготовку к ответу. Когда настало время отвечать, нужно собраться с мыслями и хладнокровно, уверенно подойти к экзаменаторам. Вид ученика не должен ставить под сомнение его знания истории.
Не рекомендуется использовать в ответе фразы: «наверное», «мне кажется», «скорее всего», «может быть». История любит конкретные сведения, факты, даты, цитаты. Если от ученика требуется подвести итог сказанного, но он не уверен в своей правоте, можно начать со слов: «я полагаю». Не следует использовать в повествовании даты и события, в которых ответчик не уверен, либо не сможет рассказать о них подробности. Не нужно давать преподавателям повода для зацепки. Лучше четко и даже сухо отвечать на конкретный вопрос без обобщений и лишних примеров.
Шпаргалки – вещь полезная, но только в том плане, что переписывая материал на них, абитуриент запоминает информацию. Использовать их на экзамене по истории категорически запрещено. Если у учащегося огромный опыт незаметного использования шпаргалок, то можно рискнуть, но в этом случае лучше включить в них только самые важные даты и сложные события, то есть применять их в качестве подсказки, а не для банального списывания. Для тестирования шпаргалки вообще бесполезны. Они только отнимут больше времени.
При подготовке к экзамену по истории очень важен фундамент знаний. Если человек посещал лекции и хоть немного готовился к опросам и контрольным работам, то базовые знания у него уже есть, остается только их подкрепить конкретикой и подробностями.
На самом экзамене никогда не надо волноваться. Психологи утверждают, что это мешает сконцентрировать и активизировать память в ответственный момент. Волнуясь, человек сам себя подставляет. Он может знать все даты и факты на «отлично», но из-за переживаний и перенесенного стресса забудет их. Нужно вести себя уверенно и стойко, даже если грядет провал.
Как избежать провала на экзамене?
Бывают случаи, когда по какой-то причине ученик не смог должным образом подготовиться к экзамену по истории. В таких ситуациях можно рассчитывать на оценку «удовлетворительно», если вызваться отвечать первым. Преподаватели всегда с восхищением воспринимают такой шаг, потому что зачастую учащихся приходится заставлять выходить к доске.
Если речь идет о письменном экзамене, но нужно написать хоть что-то отдаленно напоминающее истину, к примеру, личные размышления на заданную тему.
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Если вы задаетесь вопросом, как сдать экзамен по истории и получить отличную оценку за свою работу (будь то ЕГЭ или просто контроль знаний в школе или вузе), то этот материал именно для вас. Особенности и полезные советы в подготовке, методики и советы от уже прошедших испытания.
Тем, кто собирается в будущем стать историком, необходимо знать, хотя бы в самых общих чертах, важнейшие источники — летописи, мемуары, памятники законодательства, статистические данные; взгляды великих российских историков XIX–ХХ вв. на ряд ключевых проблем и фигур отечественной истории; иметь представления о крупнейших дискуссиях в исторической литературе последних десятилетий и лет.
Не только учебники
Здесь вам помогут не только учебники для вузов, специальные энциклопедии, но и подшивки журналов “Вопросы истории” и “Отечественная история” за последние годы (их вы найдете в библиотеке). Если, отвечая на экзамене, вы с пониманием и к месту сошлетесь на ту или иную статью, будьте уверены, что экзаменатор это оценит в прямом и переносном смысле. Правда, следует избегать прямых утверждений, что в такой-то статье содержится высшая истина: вдруг ваш экзаменатор придерживается иной точки зрения. Последнее относится и к абитуриентам–“не историкам”. Если вы знаете о существовании спорной проблемы и разных точек зрения, постарайтесь указать их, но утверждайте, что одна из них предпочтительна только в том случае, если уверены, что так принято в данном вузе. В противном случае вы рискуете вызвать раздражение экзаменатора, ибо не всякий специалист готов подняться над научными разногласиями.
Спланируйте свою работу
Очень важно правильно спланировать свою работу. Постарайтесь узнать список экзаменационных вопросов прошлых лет (источники те же, кроме непосредственно приемной комиссии, хотя иногда такая информация предоставляется). Если это невозможно, составьте свой список, руководствуясь темами программы и пособия для поступающих. Приступите к составлению тезисного плана по каждому вопросу, — так материал запомнится быстрее. В каждой теме выделите ключевые проблемы, вокруг которых постройте свой ответ. Позаботьтесь о том, чтобы избежать хаотичного, сумбурного изложения, следите за логикой материала. Учтите, что ответ на один вопрос должен звучать не более 5–7 минут.
Многие затрудняются в запоминании исторических дат. Обычно это происходит потому, что они пытаются заучивать их механически, не разбираясь в сущности того, к чему они относятся. Не идите по этому пути. Определите ключевые даты в каждой теме, выделите их в своих планах и, постепенно повторяя, вы легко сможете их запомнить. Знание дат не самоцель, но условие грамотного анализа исторического процесса.
Готовясь к экзамену, не забудьте про исторические карты. Как правило, ими можно пользоваться во время ответа, хотя в каждом конкретном случае это необходимо уточнить. Если это так, то у вас есть законная подсказка. Хорошо изучите школьные атласы по истории России, выясните, что можно почерпнуть из них для ответа по каждой теме, пометьте это в своих планах. Иногда это очень помогает на экзамене. На случай, если программы для поступающих и атласов не окажется в аудитории, принесите их с собой. Учтите, что их в этом случае наверняка проверят на содержание посторонних записей.
Психологическая подготовка важна не менее теоретической
Накануне экзамена постарайтесь выспаться, — со свежей головой сдавать экзамен легче. На устный экзамен можно приходить в разное время, но лучше всего отвечать шестым–двенадцатым по счету. Дайте возможность экзаменаторам слегка “выпустить пар” и войти в колею, но не ходите сдавать тогда, когда они уже очень устали и торопятся побыстрее завершить экзамен. Впрочем, не пугайтесь, если пришлось отвечать первым или последним, ведь главное — это ваши знания!
Взяв билет и прочитав вопрос, не выражайте бурно свои эмоции, поскольку чрезмерная радость провоцирует желание спросить вас подробнее, а явное огорчение создает предчувствие заведомо провального ответа. Помните, что у вас есть право попросить разъяснений, если это необходимо. Садитесь и спокойно готовьтесь.
Вспомните свои планы ответов. Если необходимо, перекомпонуйте их, сообразуясь с содержанием билета. Воспроизведите план ответа по каждому вопросу на листе подготовки, который выдадут вам экзаменаторы. В случае несогласия с оценкой, полученной на экзамене, эти записи станут основным аргументом при апелляции. Но вряд ли вы успеете записать ответ дословно, так что постарайтесь вновь создать уже в аудитории емкий тезисный план с необходимыми датами, смело идите отвечать.
Не начинайте свой ответ с откровения, что вы ничего не знаете. Если это так, то непонятно, для чего отнимать у людей время, а если не так, то вы выбрали неподходящие место и время пококетничать. Отвечайте спокойно, так же воспринимайте и дополнительные вопросы, причем не стесняйтесь попросить времени чуть-чуть подумать или вспомнить. Не забудьте, что спрашивать вас должны двое экзаменаторов и если один из них по каким-то причинам вышел, то вы можете попросить подождать его возвращения.
Если создалось ощущение предвзятого или несправедливого отношения к вам, не паникуйте. Требуйте занесения всех дополнительных вопросов, а также фактов прерывания вашего ответа в протокол, после чего смело идите к ответственному секретарю приемной комиссии и узнавайте как подать апелляцию. Обычно ее можно подать либо до того, как вы покинули здание вуза, либо в течение определенного срока после окончания экзамена.
А если надо написать историческое сочинение?
Теперь о других типах вступительного экзамена по истории. В некоторых случаях может быть предложено историческое сочинение на определенную тему. Сама ее формулировка содержит постановку некоторой проблемы, зачастую дискуссионной. Методика подготовки к такому экзамену мало отличается от описанной выше. Однако более пристальное внимание следует уделить изучению источников и исторической литературы. Знание же терминологии потребуется и вовсе безукоризненное.
Выбрав тему на экзамене, в нескольких фразах определите суть затронутой проблемы, чтобы показать, что вы ее уловили. Затем определите важнейшие факты и источники, на которые можно опереться при изучении данной темы. Расскажите об истории ее исследования, различных точках зрения. Учитывая, что данная форма экзамена разработана слабо, обязательно заранее поинтересуйтесь на консультации перед экзаменом, что именно от вас ожидают.
Тестирование, оно же ЕГЭ
Среди плюсов такого экзамена отмечают объективный характер проверки и оценки. Это верно до определенной степени. Дело в том, что объективно можно проверить лишь знание фактов. А вот остальное предпочтительнее выяснять в ходе устной беседы, ибо представления, скажем, о причинах отмены крепостного права, могут разниться, а тот или иной термин может употребляться в разных смыслах. И тут возникает ситуация, при которой правильно ответить на все вопросы может только составитель тестов или тот, кому известна логика его рассуждений.
Конечно, тест — вовсе не безнадежный случай, зачастую он легче устного экзамена. Готовиться к тестированию имеет смысл примерно так же, но большее внимание следует уделить изучению подходов и оценок, принятых в данном вузе, хронологии событий. Кроме того, постарайтесь найти максимальное количество подобных тестов. Может быть, какие‑то тесты предлагаются в качестве образцовых или примерных. Поработайте с ними, чтобы “набить руку” и понять принципы, которыми руководствуются составители. Выделите типичные варианты тестов и потренируйтесь в самостоятельном их составлении по темам программы для поступающих. Можно готовиться с кем‑то в паре: один будет составлять тесты, которые предстоит решить другому, и наоборот.
Какой бы экзамен вам не предстоял, готовьтесь к нему последовательно и методично. Рассчитывайте, в первую очередь, на свои силы и немного на удачу, и тогда она вам обязательно улыбнется.
1. Как готовиться к письменному испытанию
Выбор оптимальной системы подготовки к вступительному испытанию по истории определяется индивидуальными особенностями абитуриента. При этом непременным условием достижения успешности является уверенное владение историческими знаниями, предусмотренными школьной программой.
Абитуриент должен хорошо понимать, что подготовиться к вступительному испытанию за короткий период времени по истории невозможно. На нем испытуемый должен показать знания по истории России с 6 класса, когда школьники только начинают изучать данный предмет. Заметим, что российские школьники изучают историю Отечества 4 года. Можно представить, какой объем информации абитуриенту нужно будет заново прочитать и запомнить. Поэтому лучше всего рекомендуем начинать подготовку заблаговременно. Целесообразно это делать уже в период обучения в 10 классе, так как нет еще особого учебного напряжения в связи с подготовкой к ЕГЭ по ряду выбранных предметов, в целом к выпуску из школы.
Подготовку к вступительному испытанию целесообразно разделить на два этапа: первый – повторение основ школьного курса истории, второй – углубление и расширение ранее полученных знаний. Конечно, такое деление имеет условный характер, так как установить четкую границу между этапами невозможно.
На начальном этапе подготовки рекомендуется пользоваться школьными учебниками и учебными пособиями по истории России за 6, 7, 8 и 9 классы. В ходе работы с ними рекомендуется составлять хронологические таблицы основных исторических событий в Российском государстве и обществе. В течение всего этого времени целесообразно оформление записей в виде «мини-справочника» по ключевым историческим персонажам (личностям) с указанием времени их деятельности, характеристик проводимых ими реформ и преобразований, а также результатов. Для того чтобы закрепить знания в ходе повторения учебного материала, целесообразно выполнять различные задания, включая тестовые. В процессе изучения определенного исторического периода рекомендуется искать информацию не только из учебника. Хорошим дополнением может стать просмотр видеофильмов, база которых обширна, или аудио-прослушивание уроков на исторические темы. Очень важно составление графика работы абитуриента или расписания индивидуальной подготовки.
Каждый абитуриент в принципе знает свои возможности и то, как готовиться к вступительному испытанию. Например, кто-то способен заниматься самостоятельно и не нуждается в контроле. Кто-то лучше запоминает материал, если занимается с репетитором. Прежде чем начать готовиться к вступительному испытанию, абитуриенту следует определиться, как продуктивно начать повторение изученного ранее материала и какого результата ожидать в конечном итоге. Одних устраивает минимальный балл, другим нужна высокая оценка, для получения которой лучше осуществлять подготовку с учителем или репетитором.
Существует несколько технологий, которые могут помочь абитуриенту быстро и качественно запомнить большой объем исторической информации. Одна из них – мнемотехника. Это совокупность специальных способов и приемов запоминания соответствующей информации путем проведения сравнений (ассоциаций) и установления связей. Этой технологией активно пользуются отдельные студенты. Чем впечатлительнее, ярче будет происходить ассоциация абитуриента, тем быстрее и легче информация может отложиться в его исторической памяти. При этом не нужно заучивать все даты подряд. Делать это нереально. Важно умозрительно представить систему, связав даты с периодами истории и ключевыми историческими персонажами конкретного времени. В целом такая ассоциативная память поможет запомнить повторяемый материал гораздо качественнее и шире.
Методы мнемотехники позволяют особенно запоминать биографию исторических личностей, героев Отечества. Абитуриентам достаточно вспомнить знакомых, которые хоть немного похожи по характеру, имиджу, менталитету и т.д. на исторические персонажи.
Важное значение в деле подготовки к вступительному испытанию имеет метод, направленный на оказание помощи в запоминании цифр, исторических дат. Действительно, это весьма актуально, так как многие обучающиеся жалуются на сложность, отчасти невозможность в запоминании многочисленных параметров исторического времени.
Для того чтобы нужные абитуриенту исторические вехи, рубежи прочно закрепились в памяти, целесообразно в мыслях соотнести их с таким числом, которое он хорошо помнит. Это могут быть дни рождения родственников, друзей или чей-то номер дома, квартиры, домашнего городского телефона.
Существует еще один метод, позволяющий хорошо запоминать исторические даты. Для начала нужно перестать воспринимать информацию как цифровой ряд. Абитуриент должен внимательно представить ее, пытаясь увидеть в ней какую-либо модель, фигуру, образ. Возможно, они помогут найти правильный ответ.
В методике подготовки к вступительному испытанию по истории применяется также прием, направленный на отбор важной по содержанию информации и ее эффективное запоминание. Он предполагает коллективную подготовку абитуриентов и реализуется по схеме «Три предложения». Суть приема заключается в том, что обучающийся сначала прочитывает лекцию или параграф учебника, учебного пособия по конкретной теме, а затем выбирает из материала три основных предложения, в которых раскрывается и передается главный содержательный смысл. Эти предложения проговариваются вслух не менее 3 раз, а затем записываются в рабочую тетрадь.
В вузовской практике подготовки абитуриентов к вступительным испытаниям широко применяются приемы тайм-менеджмента. Это наука управления временем, методы и принципы которой можно использовать как в работе, так и жизни, в частности при подготовке к экзаменам, включая вступительное испытание по истории. Тайм-менеджмент предполагает различные практические решения, но все они сводятся к нескольким простым правилам:
1. Если предстоит повторить большую тему, охватывающую историческую эпоху (десятилетия, столетия), то ее содержание следует разбить на модули.
2. На изучение модулей должно отводиться адекватное время (например, на дополнительное изучение, повтор отдельного параграфа объемом до 15 страниц следует выделять до 30–35 минут).
3. Начав подготовку, не рекомендуется делать перерыв на несколько дней. Целесообразно уделять подготовке к вступительному испытанию по истории каждый день по 2 часа.
4. Ошибочным следует признать решение о начале подготовки к вступительному испытанию по истории менее чем за месяц.
На втором этапе подготовки , после повторения основ школьных курсов истории, рекомендуется приступать к выполнению заданий, различных тестов повышенной сложности, практикуемых, например, в ходе проведения конкурсов, олимпиад различного уровня. Эти задания можно найти в пособиях для поступающих в вузы и издающихся в достаточном количестве. Как правило, многие задания в таких пособиях приведены с ответами. Однако, ознакомившись с текстом задания, рекомендуется не спешить с переходом к просмотру самого ответа. Важно абитуриенту ответить самостоятельно. И только если это не удается, логично поинтересоваться правильным ответом, изложенным в учебно-методических материалах.
В целом каждому абитуриенту необходимо создать свой индивидуальный психологический настрой на экзамен, творчески мобилизовать энергию и волю. Подготовиться к дополнительному испытанию – это не просто прочитать какие-то учебные материалы, вспомнить и повторить ранее изученный материал, а попытаться понять, что это этап приобретения системности в знаниях, переосмысления и прочного запоминания. Залогом успеха может выступать только планомерная, основательная подготовка.
Абитуриентам необходимо заранее представить весь объем материала, который необходимо усвоить, четко распределить по блокам и узловым темам, наметить этапы и сроки изучения каждого раздела.
2. Вступительное испытание
На выполнение экзаменационной работы по истории отводится три астрономических часа. Задание выполняется обычным образом, но ответы заносятся в специальный бланк и затем с помощью компьютера сравниваются с правильными. Поэтому очень важно записывать ответы четко и разборчиво.
Каждый вариант экзаменационной работы по истории содержит 15 заданий, разработанных на основе содержания первых трех разделов программы дополнительного вступительного испытания. Все задания разделены на две части.
Задания 1 части (1–10) основаны на знаниях абитуриентами категориального аппарата, исторических событий и фактов, их хронологии, деятельности исторических личностей, отечественного культурного наследия в рамках отечественной традиционной периодизации: с древнейших времен до конца XVII века, с конца XVII века до начала XIX века, 1801–1894 гг., с 1894 г. до наших дней.
Задания 2 части (11–15) разработаны с высоким уровнем сложности в рамках последовательности изучения разделов курса истории в средней школе: история Древнего мира до V века, история Средних веков до середины XVII в., история Нового времени с середины XVII до конца XVIII вв., история Нового времени XIX в., Новейшая история XX–XXI вв. Они направлены на проверку умений абитуриентов анализировать текстовые исторические источники, конкретные исторические ситуации, аргументировать собственную точку зрения по узловым проблемам отечественной истории.
Рекомендуемая литература
Основная литература
Учебники по истории для средней школы за 6-11 классы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации.
Дополнительная литература
1. Данилов А.А. История России с древнейших времен до наших дней в вопросах и ответах. Учебное пособие для поступающих в вузы. – М.: Проспект, 2018. – 320 с.
2. Зуев М.Н. История России с древнейших времен до начала XXI в. Учебное издание.- 7-е изд., доп. – М.: Дрофа, 2004. – 928 с.
3. Карпачев С.П. История России. Краткий курс лекций. – М.: Юрайт, 2013.–273 с.
4. Кириллов В.В. История России. Учебное пособие. – М.: Юрайт, 2015. – 663 с.
5. Орлов А.С., Полунов А.Ю. и др. История Отечества. Пособие для поступающих в вузы.- М.: Простор, 2005. — 476 с.
6. Пазин Р.В. История. 10-11 классы. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ: 400 заданий высокого уровня сложности. – Р на/Д., 2013. – 304 с.