Как сдавать экзамены в медицинском вузе

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Экзамен по нормальной анатомии в медицинских университетах сдают во время зимней сессии второго курса. Из всех остальных экзаменов именно этот обычно окутан неким ореолом ужаса и таинственности. Я сдал нормальную анатомию на 5. Теперь хочу поделиться некоторыми своими наблюдениями о том, как сдать анатомию в медицинском вузе.

Самое главное

Главное, что необходимо запомнить — анатомию следует учить все полтора года, качественно готовясь к каждому семинару. Если вы не учили ничего вообще весь первый и половину второго курса, то увы, сдать анатомию у вас не получится.

Ещё момент —  качество ваших ответов на каждой пройденной теме должно быть соответствующее. Существуют преподаватели, которые спрашивают спустя рукава, которые откровенно «натягивают» до «тройки» слабым студентам.

Как узнать, всё ли в порядке в вашем вузе с требованиями по анатомии? Весьма легко. Если вы, сразу же после пройденной темы и полученного зачёта по ней, способны рассказать её всю на русском и на латинском, правильно показывая всё на препаратах или на планшетах — у вас всё хорошо.

Допустим, вы старательно учили анатомию все полтора года, но у вас остаётся месяц перед экзаменом, и вам кажется, что вы ничего не знаете и ничего не сдадите. Что же делать?

Как готовится?

Совет 1. Вам нужно вовремя мобилизоваться. Если вы старались учиться всё предыдущее время, вам вполне хватит 15-17 дней, чтобы привести в порядок все вопросы из вашего экзаменационного списка (у меня их было 320). Вероятно, вам кажется, что вы точно сдадите на 2 и что незнакомых вопросов куча, но (если вы учились добросовестно) у вас всё будет в порядке.

Совет 2. По возможности, откиньте все остальные предметы и занятия. Для вас не должно сейчас существовать гистологии, физиологии, зачётов, вообще ничего, кроме анатомии. На моём курсе несколько ребят пытались одновременно готовится к двум экзаменам (мы сначала сдавали анатомию, потом — гистологию), это закончилось оценками 3 и 4 там, где знания позволяли получить 5.

Совет 3. При повторении вам необходим системный подход. Сразу же, как увидите список вопросов, условно распределите их по группам:

• «Знаю прекрасно, эти вопросы — моя сильнейшая сторона»;
• «Знаю неплохо»;
• «Не знаю. Если у меня это спросят, я промолчу»

Я уже описывал эту тактику в заметке о том, как сдать биологию. Это был как раз первый этап подготовки. Так вот, вам необходимо начать именно с вопросов последней группы. Очень важно трезво оценить свои шансы.

Не знаете, в какую группу отнести тот или иной вопрос? Представьте, что вы сидите перед преподавателем и он у вас спрашивает именно тот вопрос. Постарайтесь ответить на него прямо сейчас. Представьте топографию органа, его функции. Есть проблемы? Тогда в третью группу, вы этот вопрос не знаете.

Первым делом как раз прорабатывайте вопросы из третьей группы, то есть те, которые вы не знаете вообще.

Совет 4. Обязательно делайте пометки в вашем списке вопросов. Отмечайте уже пройденные вопросы — это позволит вам контролировать ваше подготовку. В любой момент вы можете посчитать соотношение количества пройденных вопросов и количества всех вопросов.

Также подписывайте всё, что только умещается в вашем списке. Пишите краткие классификации, топографические ориентиры, функции.

Совет 5. Рисуйте. Даже если вы уже делали схемы и рисунки в течении года, сделайте новые перед экзаменом.  У меня за пару недель выросла целая папка с такими рисунками:

Особенно хорошо при рисовании запоминаются мышцы, периферические нервы и сосуды. Лучше всего простым карандашом набрасывать топографические ориентиры (например, ногу) и уже поверх неё ручкой рисовать артерии, как в моём примере:

Совет 6. Ходите в вашу анатомичку. Как можно чаще, при каждой возможности. Лучше всего, если вы будете иметь возможность увидеть те самые планшеты и препараты, на которых вы будете отвечать на экзаменах. Учите, повторяйте на препаратах в анатомичке каждый возможный день.

Совет 7. Созванивайтесь с вашим одногруппником/одногруппницей и вместе делайте «пробежки» по вопросам. Используйте телефон или скайп. Берёте блок из 5-7 вопросов и спрашивайте каждый из них, слушаете, что вам отвечают, поправляете, если что. Затем вам тоже самое делает ваш одногруппник, вы также отвечаете на случайные вопросы. Очень качественный способ повторения.

Совет 8. Обязательно используйте видео уроки, причём самые понятные и качественные Не тратьте время на длинные, растянутые уроки, которые вы плохо понимаете. Например, идеальное видео по тройничному и лицевому нервам — вот:

Это коротко, наглядно, и прекрасно запоминается.

Ещё в качестве примера — блестящая лекция Владимира Изранова по порто-кавальным анастомозам. Лучше этот материал показать невозможно.

Совет 9. Тут хотел написать что-то вроде «не волнуйтесь», но потом понял, что это глупо, перед экзаменом по анатомии будет волноваться будет каждый студент. Поверьте, если вы добросовестно отнеслись к анатомии и освоили весь материал с пониманием, у вас всё будет в порядке.

Всем удачи, изучайте медицину и не забывайте заходить на мой блог!

Тема сегодняшнего текста может показаться несколько странной — казалось бы, зачем обывателю информация о том, в чем заключаются финальные испытания для будущих врачей? Но ведь медицина — отрасль особая, и любому хотелось бы верить в то, что выпускники-медики обязаны знать абсолютно все по своей специальности, иначе строгая комиссия не выдаст диплом. И что во время самого главного экзамена от студента потребуют не только безукоризненных знаний, но и умения выполнять всевозможные манипуляции, а также заставят общаться с больными и выставлять им диагноз прямо в палате.

Утопия, скажете вы? Совсем нет. Отчасти врачебные госэкзамены включают в себя все вышеперечисленные требования. Разумеется, преувеличением было бы утверждать, что каждого выпускника, прошедшего через это испытание, можно смело допускать к работе с пациентами. Но я вообще сомневаюсь, что хоть какой-то вуз в нашей стране (не обязательно медицинский) может похвастаться подобной педагогической продуктивностью: качество образования в конечном итоге может для себя определить только сам выпускник, оказавшись на рабочем месте.

Государственный экзамен в медицинском вузе состоит из трех этапов. Первый — тестовый. Можно бесконечно дискутировать об эффективности подобной проверки знаний, однако, как шутят некоторые выпускники, выучив при подготовке ответы на несколько тысяч тестовых вопросов, в дальнейшем будет совсем несложно запомнить имена и фамилии всех пациентов в отделении. Что ж, и это по-своему важно.

Второй этап — тот самый, практический. Он называется: «экзамен у постели больного». Студентов приводят в отделение одной из городских больниц и раздают им пациентов (которые заранее предупреждены о том, что свой диагноз нужно держать в секрете). Комиссия, состоящая из профессоров и доцентов университета, наблюдает за тем, как каждый студент опрашивает и осматривает своего больного, заключаясь о возможном диагнозе. После этого выпускник должен обосновать свое мнение и назначить соответствующее лечение. Те, кто успешно справляются с задачей, переходят к следующему этапу экзамена.

Завершающим испытанием является собеседование, на котором экзаменуемому вновь приходится выставлять диагнозы и назначать лечение перед комиссией, но на этот раз — исходя из текстов ситуационных задач. В каждом билете их три — по терапии, хирургии и акушерству. Четвертым вопросом в билете значится трактовка какого-либо анализа или результатов функционального исследования (например, ЭКГ). Пятым — оказание неотложной помощи пациенту при серьезной травме, приступе эпилепсии, анафилактическом шоке и других жизнеугрожающих состояниях.

Дипломную работу медики по окончанию вуза не защищают. Студенты, успешно сдавшие госэкзамен, получают «корочки» о высшем врачебном образовании с указанием специальности — «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология», «Фармакология». Означает ли это, что теперь молодые специалисты могут отправляться работать в больницы? Нет. Впереди выпускников ожидает получение лицензии на право заниматься врачебной деятельностью. Но чтобы получить лицензию, необходимо потратить еще несколько лет, обучаясь в интернатуре или ординатуре.

Поступление туда — едва ли не большая головная боль, чем поступление в сам вуз, ведь количество бюджетных мест также ограничено, а еще требуется заключение трехлетнего контракта с государственным лечебным учреждением. Для тех, кто получал высшее медицинское образование на бюджетной основе это — своеобразная «расплата». Студенты из районов края, проходившие обучение на целевой основе, обязаны вернуться к себе на малую родину, чтобы отработать эти несколько лет в провинциальной больнице.

Чем опасен для больного доктор, получивший «удовлетворительно» на государственном экзамене? История знает немало случаев, когда из таких троечников в дальнейшем вырастали пускай и не блестящие, но хорошие врачи. Точно так же, как некоторые светлые головы, проучившись шесть лет на одни «пятерки», в дальнейшем уходили из медицины, разочарованные системой здравоохранения или же попросту не найдя себе места во врачебной среде. Как я уже сказала, ни один экзамен, кроме самой дальнейшей жизни, не позволит оценить будущего доктора. Однако уже сейчас очередной выпуск готовится пройти самое важное за время обучения испытание. После госэкзамена выпускников ждет принесение Клятвы врача России (модифицированной клятвы Гиппократа). Вот так и выходят из стен alma mater новые доктора.

Ольга Дарсавелидзе

О том, как выбрать для себя подходящую профессию, можно почитать на телеграм-канале. А сегодня мы поговорим о докторах.

Врач – одна из самых благородных профессий. Несмотря на низкую оплату труда, в России ее считают самой престижной.

Спасать человеческие жизни, получать благодарности от спасенных пациентов и их родственников, видеть кругом радостные улыбки – что может быть лучше?

Но есть и обратная сторона медали: постоянный стресс, очень частые переработки, необходимость постоянно быть готовым к оказанию помощи, умение не пропускать чужую боль через свое сердце, твердая рука и железное самообладание.

Впрочем, если вы читаете эту статью, значит уже определились, кем хотите стать в этой жизни. Наша задача – помочь вам и рассказать все о том, как поступить в медицинский вуз/университет (на бюджет или платное отделение), какие предметы для этого необходимо сдать, какие документы понадобятся. 

Здесь же вы узнаете, сложно ли поступить в медицинский институт и какое учебное заведение выбрать.

Какие экзамены придется сдавать

Если чувствуете, что это именно ваше призвание, будьте готовы к преодолению сложных препятствий, самые важные из которых – экзамены.

Первое, что нужно, чтобы поступить в медицинский институт – отличные знания по химии и биологии. Для поступающих в медицинские вузы это профильные дисциплины, и подготовку к их сдаче нужно начинать задолго до экзамена.

В идеале определиться с профессией нужно еще в 9-10 классе, чтобы уже начать усиленно изучать предметы. В этом случае у учащегося будет в запасе немного времени, чтобы наверстать упущенное и понять непонятное.

Если вы определились, в какой медицинский вуз поступить, рекомендуем заранее съездить в него, пообщаться с местными студентами. Так вы сможете изнутри посмотреть на весь учебный процесс, ознакомиться со списком необходимых для поступления экзаменов и более тщательно к ним познакомиться.

Итак, для поступления абитуриенту понадобится сдать ЕГЭ по следующим предметам:

• русский язык,
• биология,
• химия.

Как подготовиться к экзаменам

На базе большинства медицинских вузов работают двухлетние подготовительные курсы. Во время занятий преподаватели университетов поднатаскают учащихся к сдаче экзаменов.

Чем хороши такие курсы?

1. Ученик полностью погружается в университетскую среду.
2. Знакомится с будущими преподавателями.
3. Заранее может понять, подходит ли выбранная направленность.

Но обычно такие курсы дорогие. 

Впрочем, есть и экспресс-курсы, длящиеся пару месяцев. На них будут не столько объяснять, сколько проверять знания. 

Если вы не можете себе позволить тратить большие суммы на репетиторов или такие курсы, узнайте, есть ли в выбранном вузе возможность посещать подготовительные занятия дистанционно.

При сдаче единого экзамена по русскому, химии и биологии играет роль не только то, насколько хорошо абитуриент подготовлен в данных дисциплинах, но и количество набранных баллов во время ЕГЭ. Зачастую минимальная планка в медицинских вузах – 50 баллов по профильным дисциплинам.

Количество баллов будет играть важную роль при решении, на какую форму обучения отправлять студента – на платную или бюджет. В зависимости от госзаказа каждый госуниверситет весьма ограничен в бюджетном финансировании, поэтому тут такой большой конкурс на место. 

Какие документы нужны для поступления

Перед тем как поступить в медицинский институт, необходимо собрать список документов, предусмотренных законодательством. Во всех университетах список один и тот же:

• заявление поступающего;
• заполненная анкета;
• аттестат об окончании среднего образования;
• результаты ЕГЭ;
• оригинал паспорта и копии;
• 2 фотографии 3*4, подписанные карандашом с обратной стороны;
• медицинская справка по форме 086-у;
• при наличии льгот – документы, подтверждающие право на их получение.

Подача документов может осуществляться как лично, так и по почте. В некоторых учебных заведениях действует электронная регистрация студентов, которые собираются отправлять документы почтой.

В какие медицинские вузы поступать

Если определились с профессией, но не можете выбрать университет, обратите внимание на критерии по выбору вуза:

1. Территориальность. Обычно огромную роль в том, стоит ли поступать в медицинский вуз в Москве или в петербургский медицинский университет, играет местоположение поступающих. На территории РФ есть около 40 медицинских вузов, расположенных в разных регионах страны. Это позволяет студентам оставаться как можно ближе к дому, а не ехать за тысячи километров.
2. Престижность вуза. Поступающим особенно нравятся «вышка» Москвы и петербургский медицинский университет. Также ценятся вузы Смоленска, Иваново, Курска. Хоть качество образования везде одинаково, в этих местах за счет раскрученности будет намного выше конкурс, чем в Хабаровском, Томском, Иркутском.
3. Развитая инфраструктура. Стоит заранее узнать, как в выбранном вузе расположены корпуса, есть ли общежития, условия проживания и возможность в них попасть, какая организация досуга студентов и все, что касается программ по гармоничному развитию личности.
4. Дополнительная информация. Студенты-старшекурсники рекомендуют абитуриентам заранее разузнать про преподавательский состав, есть ли лаборатории, больницы и поликлиники, с которыми сотрудничает вуз, библиотеки, собственный интернет-ресурс. Даже наличие морга является важным показателем, ведь именно он является основным поставщиком анатомических материалов, без которого невозможно полноценное обучение студентов.

Топ медицинских вузов России

Более 40 вузов по стране дают возможность поступить в медицинский вуз не только в Москве, но и по регионам. 

В зависимости от рейтинга и престижности столичных университетов абитуриенты Москвы выделяют среди прочих:

• Первый МГМУ им. И.М. Сеченова; 
• Российский национальный ИМУ им. Пирогова; 
• Государственный медико-стоматологический университет.

А вот какие медуниверситеты считаются самыми престижными в Санкт-Петербурге:

• ГМУ имени И.П. Павлова; 
• Государственная мед. академия им. И.И. Мечникова.

Среди лидеров также вузы Курска, Ярославля, Уфы, Иваново.

Трудно ли поступить в медицинский вуз на врача

Если к моменту поступления вы так и не начали разбираться в химии и биологии, даже не стоит пытаться. Лучше отложить до следующего года, а это время посвятить изучению самых важных для медицины дисциплин.

Для поступления на врача нужно обладать навыками запоминания большого объема информации. Если у вас плохая память, нужно заранее натренировать ее, иначе вы просто не справитесь с тем потоком информации, который вывалят в университете.

Высокие баллы на ЕГЭ не являются гарантией поступления. Для обучения на бюджете кроме результатов единого экзамена принимаются во внимание дипломы, призовые места за участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

Импонируют вузам и студенты с активной жизненной позицией поступающих, достижения в спорте или общественной деятельности.

Если у студента и его семьи тяжелая финансовая ситуация, необходимо предоставить подтверждения. Руководство вуза может пойти навстречу.

Можно ли поступить в медицинский вуз без хорошей подготовки? Едва ли. Получится ли пройти конкурс без ЕГЭ? Нет. Так что учитесь, работайте над собой и преодолевайте любые трудности.

Если же активной подготовке мешают вечные школьные задания (рефераты, контрольные, доклады), всегда можно положиться на помощь студенческого сервиса. По крайней мере, с ними у вас будет шанс подойти к поступлению без нервного истощения.

В интернете нашел интересную статью, написанной врачом о своей учебе в медицинском университете. В свою трудовую бытность я почти год проработал в Башкирском государственном медицинском университете техником связи АТС и видел трудности учебы студентов, будущих врачей.  Оригинал статьи здесь : http://www.happydoctor.ru/

Сегодня, в день Учителя, я решил вспомнить свою учебу на 1-м курсе медицинского университета (БГМУ). Я не зря выбрал такой заголовок. Для всех студентов это самый тяжелый курс, особенно для приезжих. Иногородние студенты полностью меняют обстановку с переездом в другой город, где заботливая мама не сможет покормить завтраком и ужином.

Первый курс очень напоминает школу. Занятия проходят как в школе: письменная работа по пройденному материалу или устный опрос

по журналу, разбор новой темы, лабораторная или самостоятельная работа. Поскольку в группе в медицинских вузах всего по 10-11 человек, успевают спросить всех или почти всех. Отсюда еще одна особенность первого курса — учатся все. Даже будущие бездельники, которые через 3 года начнут открывать книги только перед экзаменом.

Самый важный предмет на первом курсе — анатомия человека. Изучение рассчитано на 1.5 года, потом госэкзамен. Первые два месяца изучают кости и связки, следующие 2 месяца — мышцы. Во втором семестре изучают внутренние органы, кровеносные и лимфатические сосуды, в третьем семестре — нервную систему. В сентябре и октябре на первом курсе мы по вечерам ходили в анатомичку, где под залог студенческого выдавали кости и череп. Первокурсники сидели с атласами по анатомии и пытались найти изученные бугорки, возвышения, отверстия, каналы. А реальные черепа отличаются от картинок в учебнике так же, как фото 2 разных людей. В октябре мы начали проходить крупные суставы и связки, для этого в перчатках (или без) вылавливая в бачке части конечностей (кости со связками) и изучая их. Было немного не по себе. А потом нам начали показывать трупы (без кожи, чтобы были видны мышцы и внутренние органы). Голову трупа обычно прикрывали какой-то тканью. Постепенно мы привыкли и к виду анатомических препаратов, и к запаху формалина (все, что нам показывалось, предварительно подвергали консервации с помощью раствора формалина, поваренной соли и чего-то еше). Так что заразиться чем-либо было нереально.

А на старших курсах мы потом еще долго вспоминали, как у нас были занятия по анатомии в 8-00. Уже в 7-55 (опоздавших обязательно спрашивали по теме) народ торчал возле учебного кабинета с открытыми учебниками, пытаясь успеть прочитать материал по-новому и с ужасом понимая, что в голове каша и ничего не держится… Кто-то стоял, кто-то сидел или ходил, но в коридоре было тихо: читали все. Уже в кабинете, перед приходом преподавателя, все толпились возле трупа или какого-то органа, пытаясь найти на реальном препарате все, что о нем есть в учебнике.

А после первой пары наша группа вздыхала с облегчением: следующее занятие по анатомии только через пару дней. Наваливалась сонливость: увесистые учебники читали до поздней ночи, пока глаза не закрывались. Поскольку память у меня далеко не феноменальная, я старался читать учебник анатомии заранее. Учились у нас по учебнику анатомии под редакцией Привеса (ударение на первый слог) + 3 тома атласа Синельникова (сейчас уже 4 тома), хотя был и учебникСапина (2 тома), еще более сложный. В Привесе было около 500 страниц, если не больше, из которых 350 надо было знать чуть ли не наизусть. Не помню, сколько десятков раз переиздавался этот Привес, но текст отточен был так, что в изучаемых нами разделах «воды» не было. Готовясь к зачету, я, бывало, уже в 15-й раз перечитывал знакомые страницы, с удивлением находя для себя что-то новенькое. Нужно сказать, что в первые 2 месяца я учился все-таки по Сапину, и лишь потом перешел на Привеса. Сапин хорош тем, что в нем возле каждого латинского названия всегда рядом давался русский перевод. Это мне очень помогало на первых порах, когда мы только приступили к изучению латинского языка. Привес же экономил место и давал русский перевод не всегда.

Со второго семестра (с февраля) на первом курсе начиналась гистология (наука о тканях). В принципе, то же самое, что и анатомия, но на микроуровне. На занятии нам выдавали микроскопы, увеличивающие в 8 и в 40 раз. Сначала я ничего не понимал в том, что вижу, но через несколько месяцев начал различать разные клетки и ткани. Гистология изучается в течение года, после чего нужно сдавать госэкзамен в одну сессию с анатомией. Учебник таких же размеров — около 600 страниц, но занятия 1 раз в неделю, поэтому на каждое занятие приходилось читать по 20-30 страниц учебного текста. Плюс разные кафедральные разработки. На гистологии я научился различать размеры: мкм(микрометры) можно увидеть в световом микроскопе, а нм (нанометры) — нет. А до поступления в вуз для меня это были очень абстрактные понятия.

Учебный процесс на младших курсах построен таким образом, что на каждом занятии мы разбираем новую тему и отвечаем по старой. Примерно 2 раза в семестре по основным предметам у нас бывает зачетное занятие (коллоквиум), на котором сдаем несколько пройденных тем сразу (на анатомии, гистологии, все химиях, латинском, биологии и др.). Оценки по зачетным занятиям лежат у экзаменатора на экзамене, поэтому все старались сдать коллоквиумы как можно лучше. Ведь если там тройки, то пятерку уже не жди (мы учились по 5-балльной системе), и наоборот. Каждую неделю у нас получалось по 1 зачетному занятию, к которому начинали готовиться уже на выходных. Ради этого студенты иногда не читали текущую тему по другому предмету, надеясь, что к коллоквиуму все наверстают. Так и учились — от зачета к зачету.

Главное желание у меня на первом курсе было поспать. Мы даже как-то вывели правило: если нечего делать, надо идти спать. Потому что завтра может навалиться столько новых дел, что поспать будет некогда. Приезжая домой на выходные (к счастью, их было 2 дня, а не один), я отсыпался за всю неделю. Мама за меня даже стала бояться, хотела врачам показать (серьезно! Чуть отговорил). На втором курсе учиться стало полегче, попривычнее, «патологическая» сонливость прошла.

Кратко говоря, мы не скучали. Главный вывод, который я сделал на первом курсе, это то, что я могу выучить ВСЁ. Не в том смысле, что я могу обогатить свою память всеми знаниями, созданными человечеством, а в том, что могу разобраться в любом предмете. На первом курсе умнеешь не по дням, а по часам. Только тут предоставляют уникальную возможность за год разобраться:

Теперь я часто пользуюсь своим выводом с первого курса. Например, завел этот блог .

Но вот первый курс заканчивается. До сегодняшних дней помню самый счастливый момент моей учебы: я еду домой в конце июня после сданной сессии. Впереди 2 месяца свободного времени, никаких новых тем, зачетов и экзаменов. Таким счастливым по причине учебы я себя не помню. Все последующие годы учебы и экзамены прошли более привычно, без ярких положительных эмоций. Даже получение диплома не вызвало такой радости. Первый курс не повторяется.

В следующий раз напишу о своей учебе на втором курсе. Поздравляю с праздником всех преподавателей, читающих мой блог.

Комментарии