Как составить план подготовки к егэ по истории - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Как построить свой собственный план подготовки к ЕГЭ по Истории

Безусловно, это самая важная и информативная статья, поэтому читайте внимательно. Лучшие пособия и практикумы, лайфхаки и эффективные методы подготовки – всё здесь. Информация ниже будет очень полезна прежде всего тем, кто собирается готовиться к ЕГЭ по истории «с нуля» с сентября, претендуя на 85+, и, конечно, тем, кто уже не первый год учит этот предмет и хочет самосовершенствоваться, для того чтобы подойти к экзамену в полной боевой готовности.

Выработка методики подготовки в совместимости с выбором пособий

Итак, сначала я напишу, какими материалами и пособиями следует пользоваться при подготовке, а потом приведу «идеальный вариант» того, как эту подготовку лучше всего осуществлять.

За основу я рекомендую взять пособие И.А. Артасова «Я сдам ЕГЭ» (конечно, если есть возможность купить его в печатном виде, то так и нужно сделать, однако если таковой не найдётся, то ссылка представлена ниже). Почему именно его? Ну, во-первых, фамилия составителя говорит сама за себя: И.А. Артасов – заместитель руководителя Федеральной комиссии по разработке контрольных методических материалов ЕГЭ по истории. Другими словами, это один из главных составителей ЕГЭ по истории, поэтому кому, как не ему, лучше всего знать, на что обратить внимание и как эффективнее всего учить историю. Во-вторых, теоретический материал изложен компактно в хорошо запоминающейся форме: в начале каждой темы представлены даты, выделенные жирным шрифтом и обязательные для экзамена; сама тема изложена в понятной и наглядной форме, также в виде схем и таблиц. В них изложена информация, которая лучше всего как раз подходит для новичков и её ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно выучить. Но выучить то совсем и нетрудно, ведь после каждой темы идут вопросы, на которые нужно ответить самому себе для закрепления темы. Ответы на эти вопросы – важная часть подготовки. Ну и в-третьих, прелесть пособия в том, что в нём совмещается теория и практика: после каждой темы представлены несколько заданий, очень напоминающие форму ЕГЭ, которые помогут вам лучше уяснить экзаменационную тему.

Пособия с теорией

Пособие Артасова и Ключи к заданиям

Раз мы взяли это пособие за основу, то и план подготовки следует составлять по темам в этом пособии. И оно даёт нам в этом прекрасную возможность: сразу же после авторского введения вы можете найти таблицу с темами, которые вам предстоит пройти. По истории России всего 47 тем, поэтому вы уже после прочтения статьи можете начинать составлять план, учитывая свой график и загруженность (каким образом проходить каждую тему я расскажу чуть ниже). Но имейте ввиду, проходить темы и готовиться нужно именно по плану! Помните, что больше всего информации приходится на 20 век и на него следует выделить времени больше, чем на любой другой. Поэтому советую наметить дедлайны таким образом (как пример): VIII-XVIII вв. – с сентября по ноябрь, XIX в. – декабрь, январь, XX в. – с февраля по апрель. Май лучше всего оставить в резерве для повторения «проблемных» тем и просто для прорешивания готовых пробников по всем темам.

Пособие Артасова и Ключи к заданиям ищите в нашей группе тут.

Однако пособие Артасова – это далеко не всё, что нужно иметь ввиду. Помните, что это всего лишь каркас. Да, безусловно, это очень прочный каркас, но для того чтобы построить дом, то есть написать ЕГЭ на 85+, нужно использовать и другие, более глубокие материалы:

*По возможности я буду давать ссылки на материалы (каких-то не будет вообще в электронном виде), но понятно, что на этом не нужно экономить. Особенно это касается практикумов! Гораздо удобнее, когда всё в печатном виде. Другое дело, например, когда издание уже не выпускается.

Справочник Баранова

Очень полезная вещь (покупайте самое последнее издание). Легко усваивается информация – всё изложено в структурно-логических схемах и таблицах, которые позволяют понять взаимосвязь между отдельными событиями и процессами. То есть здесь хорошо расписаны причинно-следственные связи и в сжатом виде дана вся нужная информация, которая является более полной, чем в пособии Артасова! Кроме того, представлен полный список терминов в конце справочника.

Справочник Баранова ЕГЭ там же, в нашей группе ВК.

Учебники Данилова

Учебники А.А. Данилова по истории России для 6-9 классов.

История России. 6кл._Данилов, Косулина 9-16 вв.

История России. 7кл._Данилов, Косулина 17-18 вв.

История России. 8кл._Данилов, Косулина 19 в.

История России. 9кл._Данилов, Косулина, Брандт 20 в.

Все можно найти в той же записи.

Здесь важно подметить один момент: учебники (их 4 штуки) достаточно объёмные и запоминать всю информацию, изложенную там, вовсе необязательно, да и не нужно, потому что вы не успеете пройти весь материал. Они нужны прежде всего вам для понимания самой истории, для того чтобы яснее понять тему. Они расширят ваш кругозор, что очень важно для заданий второй части. Не нужно заучивать его, а достаточно вдумчиво 1-2 раза прочитать параграф по данной теме. Кроме того, в учебниках расписаны нужные термины, даты и приведены вырезки из источников, которые могут встретиться на ЕГЭ. Но не забывайтесь: при работе с учебниками продолжайте чётко следовать плану и временным рамкам! Постарайтесь при небольших временных затратах использовать теорию в учебнике, как можно эффективнее.

Дополнительные материалы

Свои записи и конспекты. Да, они нужны. При освоении новой темы мозг лучше запоминает информацию, написанную собственной рукой. Анализируйте информацию, которую вы подчерпнули из этих трёх книг-пособий. Во 2 разделе чуть ниже я укажу, как написать удобный конспект и не потеряться во времени. Но конспекты свои нужно стараться время от времени повторять – для этого они и нужны.
Атласы «Дрофа» по истории России 6-10 класс (на которых написано «историко-культурный стандарт). Если вы будете параллельно работать с картой при изучении теории данной темы, то у вас будет отличный шанс успешно справиться с заданиями 13-16 на ЕГЭ. Это действительно важно. Можете пропускать карты с развитием культуры, но карты с походами, войнами и прочей внешней политикой изучайте обязательно!
И сейчас будут два учебника для тех, кто – ПОДЧЁРКИВАЮ – уже владеет базовыми знаниями по истории. То есть для тех, кто изучает историю не первый год и в пособии Артасова не найдёт для себя ничего нового, но тем не менее хочет ещё лучше подготовиться к ЕГЭ и, может быть, ДВИ (внутренний экзамен в МГУ). Те, кто начинают «с нуля», пожалуйста, занимайтесь пока по материалам, указанным выше. Итак, это учебник А.С. Орлова, который с картинками, и справочник Кацвы (зелёненький). В учебниках А.А. Данилова материал изложен проще, поэтому для новичков этого хватит с лихвой. И ещё одна просьба: при подготовке к ЕГЭ никогда не используйте университетские учебники, в которых много лишней информации. Вот сдадите экзамен – тогда другое дело.

Практикумы ЕГЭ по Истории

Теория теорией, а заниматься практикой нужно обязательно! Поэтому я предлагаю следующие практикумы:

Тематические задания базового и повышенного уровней сложности Р. Пазина. Оно прекрасно подходит для отработки заданий из первой части, потому что: во-первых, там более 1000 тестовых заданий, все из первой части (то есть вы напрактикуетесь очень хорошо), а во-вторых, эти задания разбиты по временным блокам, то есть вы сможете решать их после того, как пройдёте определённое количество тем. А это очень важно для закрепления материала!
Тематические задания высокого уровня сложности Р. Пазина. Опять же здесь огромная вариативность заданий уже второй части (исключая эссе, про которое будет отдельная статья). И снова большой плюс в том, что задания второй части вы сможете практиковать параллельно с изучением какой-либо темы, потому что все задания идут по порядку, начиная с VIII и заканчивая XX вв. Заведите тетрадь для выполнения этих заданий.
Практикум по работе с иллюстративным материалом Р. Пазина, П. Ушакова (тут). Из всех сборников по иллюстрациям этот, на мой взгляд, является самым полным и приближенным к ЕГЭ касательно содержания заданий. К тому же задания идут опять от начала истории России, то есть вы решать их сможете по мере прохождения тем. Более того, каждый блок заданий (18, 19) сопровождается информационной исторической справкой, что даёт возможность улучшить знания и восполнить пробелы. Таким образом, готовясь по нему ваши проблемы по тому, как учить культуру, улетучатся.
Артасов, Мельникова: История. Трудные задания ЕГЭ. Работа с изображениями. Этот практикум можно смело рассматривать, как альтернативу пособию Р. Пазина. Плюс его в том, что он выпущен непосредственно опять составителями ЕГЭ, в 2019 г., на основе прошлых работ участников ЕГЭ. К нему ссылку для сравнения найти не удалось.
История. Трудные задания ЕГЭ. Работа с картами. И.А. Артасов (тут). Составлено под руководством опять же того самого И. Артасова, и задания составлены на основе анализа результатов выполнения экзаменационных работ участниками ЕГЭ прошлых лет, а само пособие 2019 г. И снова карты расположены во временном порядке, так что делать вы их сможете одновременно с прохождением темы. Здесь ничего лишнего, в отличие от других картографических практикумов.

План подготовки

Конечно, вы распределите подготовку, как вам будет удобно, НО я бы посоветовал следующий вариант изучения одной темы (из 47).

Первый день отведите полностью на теорию. То есть вы читаете тему в пособии Артасова, отвечаете обязательно на вопросы самому себе вслух. Кстати, чтобы запомнить содержание темы её тоже лучше проговаривать вслух! Дальше вы смотрите эту же тему в справочнике Баранова, подчёркиваете что-то. Далее вы читаете эту же тему в учебнике А.А. Данилова. Сначала вы можете просто вдумчиво прочитать, а после этого уже начинайте составлять краткий конспект, используя все три книжки. После составления перечитайте конспект и обязательно выполните задания в пособии Артасова. Их там совсем немного, поэтому будет как раз для закрепления темы. Главная ваша цель: ясно понять тему, чтобы она улеглась у вас целостно в голове и вся информация встала на свои места, потому что невозможно выучить хорошо историю, не понимая вообще, о чём идёт речь в теме.
Второй день отведите на повторение и практику. Попробуйте снова ответить на вопросы в пособии Артасова. Вы должны довести ответы на них до автоматизма. Просмотрите конспект. Далее приступайте к практике: выполните задания по этой теме по иллюстрациям и картам (в соответствующих практикумах). К заданиям первой части Р. Пазина вы сможете приступить, когда пройдёте определённый блок тем, там задания по векам. А вот в практикуме Р. Пазина по второй части вы сможете смело браться за дело, предусмотрительно разобрав, каким образом выполнять задания второй части (об этом в будущих статьях). Задания второй части пытайтесь сделать сначала сами, а потом пишите правильный вариант, сравнив с ответами. И помните: повторение на второй день просто необходимо! Так мозг лучше запоминает информацию, и она остаётся надолго.

Теперь к вопросу о том, чем можно заниматься в мае или в любое другое время, когда вы пройдёте весь курс истории. Я бы посоветовал просмотреть свою тетрадь, где вы решали вторую часть по Р. Пазину, потому что в этом пособии с очень большой долей вероятности предугаданы ряд заданий (например, 23,24) в реальном ЕГЭ. Вспомнили. Дальше вы можете попрактиковаться в своих «проблемных» заданиях: будь то карты, иллюстрации или задание на всеобщую историю. Такую возможность даёт История. Большой сборник тематических заданий. Артасов И.А., Мельникова О.Н. (есть в том же обсуждении).

Также вы можете просто порешать готовые пробники – 30 типовых экзаменационных вариантов. Под. ред. Артасова И.А. от издательства «ФИПИ», обращая внимание на вторую часть.

Как писать конспекты

Главное, что нужно запомнить – конспект вам понадобится в будущем для того, чтобы быстро освежить информацию в голове, то есть он должен быть максимально удобный. Это значит, что его нужно составлять в форме тезисов по типу плана-конспекта, в виде схем.

Чтобы сделать конспект ещё нагляднее, советую использовать ручки разного цвета (например, выделять даты только зелёным цветом) и использовать фломастеры для подчёркивания. Это действительно сделает ваш конспект удобным!

Сейчас очень важный совет! Конспект – это прежде всего краткая, сжатая письменная фиксация чего-либо. При чём изложено должно быть самое главное! В истории это даты, события, имена, термины и причинно-следственные связи. Больше ничего! Необходимо сжимать информацию, данную в учебнике; ни в коем случае не переписывайте абзацы из учебника – это долго, неудобно в дальнейшем и неэффективно. Нужно, чтобы материал был изложен тезисно, лишь где-то можно вставить краткие записи в виде пояснений. Также не надо просто так переписывать справочники, потому что, как вам может казаться, там УЖЕ кратко. Запомните, что вы создаёте конспект под себя. Выуживайте какую-то информацию также из учебников А.А. Данилова, но только основную, полезную.

Чаще используйте в конспектах слова «причины», «цели», «последствия», «итог». Например, причины Азовских походов. Сам первый Азовский поход 1695 г., причины его неудачи. Начало строительства флота, сооружение верфи в Воронеже и удача – взятие Азова во время второго похода в 1696 г. Не надо записывать и запоминать, сколько кораблей было построено, сколько месяцев и как брали Азов и т.д.

Как запомнить и выучить даты по истории без зубрёжки

Это вовсе не так трудно, как кажется. Всё очень реально. Есть отличный способ: всем советую воспользоваться методом Flashcards. Это метод для эффективного запоминания и повторения изучаемого материала с использованием флэш-карточек, основанный на интервальных повторениях. Впервые этот инструмент стал применять немецкий ученый и журналист Себастьян Лейтнер в 70-х годах XX века.

Флэш-карточка – это обычная небольшая бумажка или картонка. Можно разрезать обычный лист А4. Суть в следующем. По мере прохождения тем выписывайте даты на эти карточки: 1 дата – 1 карточка. С одной стороны событие (Куликовская битва), а с другой стороны дата (1380 г.). По мере прохождения тем у вас должна получиться стопка таких карточек, которыми вы должны пользоваться, проверяя самих себя. По сути, каждый просмотр стопки карточек — это маленький личный экзамен, проверка знаний. Во время такого теста информация усваивается лучше, чем при простом чтении. Это прекрасная замена нудной долгой зубрёжке.

Проверяете себя так: берёте карточку, видите событие. Если вы точно знаете верный ответ, т.е. дату, и он совпадает с ответом на обороте, то кладёте в одну стопку. Если же вы сомневаетесь или неправильно называете дату, то кладёте в другую. Суть в том, чтобы в итоге осталась одна стопка без пробелов в датах. Можно так поступать не только с датами, но и с «проблемными» терминами или личностями (с одной стороны фамилия личности, с другой – его род деятельности). Ещё один аргумент в пользу карточек: с ними легко повторять материал. Не надо таскать с собой учебники и конспекты, не надо часами перелистывать страницы. Методика помогает упорядочить информацию и освежать её в памяти небольшими порциями в удобное время. Плюс ещё в том, что так можно повторять, где угодно. В метро, в машине, в автобусе и т.д. Но главное – им нужно пользоваться регулярно, это совсем немного занимает, и тогда проблем с датами у вас не будет.

Кто хочет – можете воспользоваться и электронной версией этого метода. Это приложение Quizlet. Вы поймёте, как им пользоваться, суть метода останется прежней: там такие же карточки. Можете выбрать способ, который вам удобнее.

Ещё один способ, но вспомогательный, не основной. Это историческая логика. Например, многие события происходят в один год и т.д. Или другой пример. Возьмём Куликовскую битву 1380 г., как точку отсчёта – безусловный успех русских княжеств против ордынцев. Но нужно понимать, что это не первая победа над ордынцами, и что не сразу то были победы. Поэтому сразу можно вспомнить, что 3 года назад было поражение: в 1377 г. поражение на р. Пьяне, а спустя год – победа на р. Воже в 1378 г. А через 100 лет после Куликовской битвы произойдёт освобождение от ига и вовсе – это «стояние» на р. Угре в 1480 г.

Надеюсь, каждый в этой статье нашёл что-то нужное и полезное. Дерзайте!

Максим Романович | Просмотров: 11.3k

Источник

Пошаговый план подготовки к ЕГЭ по истории

Всем привет! На связи Андрей Пучков.

В этом посте я приведу график прохождения периодов по истории России, а также дам Пошаговый план подготовки к ЕГЭ по истории.

Итак график прохождения периодов. Для начала рекомендую ознакомиться с периодизацией истории России здесь.

Итак, если Ваша цель максимальные баллы на ЕГЭ по истории, то рекомендую придерживаться следующего гарфика изучения периодов:

Древность и раннее Средневековье IX — XIII века. Срок полного прохождения периода — СЕНТЯБРЬ выпускного класса.
Период образования единого централизованного Московского государства XIII — XV века. ОКТЯБРЬ
Период Московского царства XVI — XVII века. НОЯБРЬ выпускного класса
Период империи XVIII век. ДЕКАБРЬ выпускного класса
Период империи XIX век. ЯНВАРЬ выпускного класса
Правление Николая Второго и Советский период: ФЕВРАЛЬ-МАРТ выпускного класса
В апреле — мае выпускного класса надо повторять изученный материалы и нарешивать тесты.

Если приняли все же решение самостоятельно готовиться, прочитайте хотя бы эти мои статьи, чтобы хоть как-то оградить себя от подводных камней, на которые налетают 95 % всех ребят, кто поступает также:

Готовимся к ЕГЭ по истории
Самоподготовка к ЕГЭ по истории
Даты по истории
Причинно-следственные связи
Последовательность исторических событий
Вводный курс в подготовку к ЕГЭ по истории
ЕГЭ 2020 по истории: разбор изменений в тесте

Пошаговый план подготовки

Я приготовил для Вас мега файл, в котором есть все темы Кодификатора тем КИМ ЕГЭ по истории, график прохождения по конкретным числам месяца выпускного класса, а также ссылки на статьи этого сайта к каждой теме.

ПЕРЕЙТИ К ПОШАГОВОМУ ПЛАНУ=>>

Если Вы уже выбились из графика, который я предложил выше и в Пошаговом плане, то имейте в виду, что ваши шансы сдать ЕГЭ по истории на максимальные баллы УЖЕ стремительно падают.

Поэтому в таком случае я настоятельно рекомендую рассмотреть возможность подготовиться на наших курсах подготовки.

При отсутствии такой возможности, рекомендую забрать Полный комплект материалов к ЕГЭ по истории, который я даю на этих своих курсах.

Успехов!

Источник

Шаг 1. Изучите формат экзамена.

Вы должны заранее знать, к чему именно вам предстоит готовиться. Для этого можно скачать на сайте ФИПИ (www.fipi.ru) контрольно-измерительные материалы. КИМ состоит из трёх документов — демонстрационного варианта, кодификатора и спецификации.

Демоверсия.
Распечатайте ее и выполните предложенные задания, затем проверьте себя по ответам и внимательно изучите критерии оценивания.
Критерии оценивания части 2 – это самое важное в демоверсии. Чем лучше вы понимаете, чего от вас хотят увидеть проверяющие, тем более качественным по меркам ЕГЭ получится ваш ответ. Работа с демоверсией – первый шаг к этому.

Кодификатор.
Здесь вы найдете перечень всех тем, знание которых проверяется на ЕГЭ. Там же – список всех событий всеобщей истории, которые могут встретиться в экзаменационном варианте (см. задания 1 и 11).

Спецификация.
Этот документ стоит просто просмотреть, чтобы лучше представлять себе структуру экзамена. В обобщенном плане экзаменационного варианта содержится вся информация по каждому заданию – максимальное количество баллов, проверяемые темы, формат задания и т.д.

Шаг 2. Оцените свои знания.

Общий уровень своей подготовки можно выяснить, решив любой экзаменационный вариант (демоверсию или вариант ЕГЭ из сборников). Ответы на задания с развернутым ответом можно проверить самостоятельно, а лучше обратиться по этому поводу к своему учителю в школе.
Результат первого такого тестирования – это ваша точка А. В ходе подготовки к экзамену будет множество промежуточных точек, и в итоге вы придете к своему итоговому результату (точка Б) непосредственно на экзамене.

Далее – определите уровень своих знаний по каждому историческому п

ериоду. Знание своих «сильных» и «слабых» мест в истории поможет вам при планировании подготовки – чем лучше вы знаете определенную тему, тем быстрее и легче вы сможете подготовиться к ней. Самые сложные лично для вас исторические периоды желательно изучить в первую очередь, и только потом уже приступать к темам, в которых вы уже и так достаточно ориентируетесь. Если все темы вы знаете одинаково хорошо или одинаково плохо, то эта рекомендация не актуальна. В таком случае лучше всего изучать историю по хронологии, не путая себя лишний раз.

Шаг 3. Определите желаемый результат.

Здесь важно задать себе два вопроса.

Вопрос 1. Какой итоговый балл на ЕГЭ по истории мне нужен?
Посмотрите проходные баллы прошлых годов в те вузы, куда вы планируете подавать документы. Вычислите средний балл по каждому предмету. Учитывая, что проходные баллы имеют свойство меняться от года к году, увеличьте средний проходной балл еще на 10-15. Это и будет вашим ориентировочным результатом.

Вопрос 2. Хватит ли у меня времени и сил подготовиться к экзамену и получить желаемый результат?
Если у вас на подготовку есть один учебный год, и вы хотите сдавать одновременно историю, обществознание, географию, литературу, физику и английский язык – то стоит задуматься. ЕГЭ – не самое удачное время и место, чтобы распыляться. Если вы пишете первый пробный экзаменационный вариант по истории на 30 баллов, а на экзамене хотите получить 85+, то придется посвящать подготовке много времени.
Не пытайтесь учить с нуля одновременно несколько предметов по выбору, надеясь при этом на высокие результаты по каждому из них. Так не получится (проверено!). Учитесь адекватно оценивать ситуацию, расставлять приоритеты и рассчитывать свои силы и время на подготовку заранее.

Шаг 4. Составьте-таки план!

План подготовки желательно записать на листе бумаги и регулярно с ним сверяться. На что именно опираться при его составлении и насколько подробным его делать – решайте сами. Можно отталкиваться от кодификатора, количества страниц или параграфов в учебнике и т.д. Главное – чтобы это было удобно и эффективно именно для вас.

Здесь важно сразу оговориться: период XX века по своему объему и сложности примерно равен школьному курсу по истории IX-XIX вв. Откройте КИМы и посмотрите сами.
Если вы будете изучать период IX-XIX вв. в течение учебного года с сентября по апрель включительно, и за май «пробежитесь» по ХХ веку, вы совершите большую ошибку.

Если на изучение истории с нуля у вас имеется только один учебный год, и вы готовитесь к экзамену самостоятельно (без репетитора и курсов), то лично мне представляется наиболее оптимальным вариантом использовать метод двупараллельной (двусторонней) подготовки. Это означает, что с сентября изучается одновременно два периода: и IX-XIX вв., и ХХ век.

Как именно это совмещать – вопрос тоже индивидуальный.

Сценарий 1. Вы готовитесь к экзамену самостоятельно, а на уроках истории России проходите ХХ век. Если школьные занятия для вас полезны, то есть смысл тщательно готовиться к урокам по ХХ веку и активно участвовать в классной работе, а дома самостоятельно изучать период IX-XIX вв.

Сценарий 2. Если вы рассчитываете только на себя, то чередовать изучение этих двух блоков можно по дням недели или по неделям – как вам удобно.

Изучая историю с нуля, самое важное – прорабатывать период ХХ века уже с начала учебного года. Если ваши знания по разным историческим периодам неравномерны (см. шаг 2), то сосредоточьтесь сначала на том, что вы знаете хуже всего. Лучше знать все темы на твердую четверку, чем только половину тем, но на пятерку. Невозможно предсказать, что именно достанется вам на экзамене.

Поэтому главная задача при подготовке – успеть изучить все исторические периоды.

___

Подпишитесь и следите за выходом новых публикаций в моем сообществе Вконтакте «История ЕГЭ и кот Степан» vk.com/historystepa .

Источник

Привет!

Добро пожаловать на сайт сдать-егэ.рф, автором которого являюсь я, Иван Некрасов. Этот проект не банально о подготовке к экзамену, это не онлайн-школа, которых сейчас десятки и даже сотни; не занятия с репетитором, который живет на одном этаже с тобой, в твоем доме. Не просто вебинары и полезные статьи. Это нечто большее.

Здесь я и моя команда абсолютно бесплатно поможем тебе преодолеть все тяготы подготовки к экзамену. Я начал заниматься преподаванием шесть лет назад и с самого начала своей работы я понял, что это мое призвание. Этот блог появился тогда же, в 2012 году, как методическая копилка моих материалов, которые я использовал при организации уроков.

Но прошло время и теперь это один из ведущих сайтов по подготовке к экзамену. За все время моей работы в крупнейших лицеях и онлайн-школах страны, я накопил бесценный опыт, который уже получили тысячи студентов со всей России. Именно эти люди поступают даже из «глубинки России» в ведущие ВУЗы страны. А все потому что методом проб и ошибок я выстроил четкий план-систему, пройдя через которую ты сможешь подготовиться к экзамену с полного НУЛЯ до результата.

Мое кредо — подготовить всех и каждого, через кровь, пот и слезы на высокий результат в 80 и выше баллов.
Причем для этого не понадобятся годы. Достаточно лишь трех месяцев.

Меня всегда не устраивала подготовка к экзаменам через “зубрежку” и перечитывание скучной литературы. Это абсолютно неэффективно и, более того, я никогда не заставлял своих учеников делать также. Тем не менее — результаты говорят сами за себя. Я являюсь одним из лучших преподавателей Свердловской области, сотрудничаю с научными и образовательными центрами Урала, а также — специалист в преподавании своих дисциплин. А недавно снова посетил семинары от составителей ЕГЭ этого года и знаю множество инсайдерских фактов, которыми готов поделиться с тобой уже сейчас.

Обучаясь с нами ты не только сможешь получить простое и понятное объяснение действительно запутанных тем, но и узнать, какой именно период исторического сочинения попадется тебе на реальном экзамене; зачем нужен открытый банк заданий ФИПИ и где найти ответы на задания в нем и многое другое.

Как начать подготовку?

История

История является одним из самых сложных предметов для сдачи экзамена в формате ЕГЭ. Но одновременно — один из самых интересных. И при грамотной подготовке, которую я помогу тебе провести в течении доэкзаменнационного периода, я уверен, что история станет для тебя увлекательным сериалом, возвращаться к которому ты будешь и после сдачи экзамена. Итак, после того как решение о сдаче экзамена по истории принято, необходимо собрать «скелет» материалов по этому предмету.

Возможно ты готовишься с НУЛЯ и в школе тебе уже говорят, что ты не сдашь и историю НЕВОЗМОЖНО выучить за год и сдать экзамен на достойный балл. Ты опускаешь руки и начинаешь верить в это, видя перед собой тонну учебников и пару месяцев, оставшихся до экзамена

Я уже более шести лет преподаю историю. Причем делаю это необычно, по своей собственной методике, и мои ученики ежегодно справляются с экзаменом, начиная с полного нуля. В прошлом учебном году пятнадцать моих выпускников сдали ЕГЭ на максимальные 100 баллов. И ты сможешь повторить их результат. Главное — действительно захотеть.

И тогда у тебя все получится. Я проверял.

Каким же образом мои ребята получают такие результаты?
Неужели есть какая-то волшебная таблетка, что средний балл моих учеников составляет — 92 балла?

В то время, когда учебник Баранова кишит ошибками и сложными и запутанными формулировками, а другие преподаватели просто копируют друг у друга материалы — я создаю свои, каждый день ищу новые методики запоминания и упрощения информации, а также техники для более интересного и живого объяснения материала.

Примеры скриптов: https://cloud.mail.ru/public/4nCE/QZsGP3Hg3
Классические учебники для подготовки к ЕГЭ: https://cloud.mail.ru/public/BNxk/yfvf3puBa

Что такое маркеры и как работать с исторической картой: ОТКРЫТЬ
Что такое слепой конспект и методика структуризации: ОТКРЫТЬ

Поможет так же пошаговый план подготовки, который не позволит наделать ошибок и привести тебя к той самой каше в голове, которая будет тормозить процесс обучения. А наряду с огненными скриптами и системами работы с маркерами, паттернами, слепыми конспектами — изучении истории станет для тебя одним из самых интересных периодов обучения в твоей жизни.

И маленький совет. Полюби то, чем ты занимаешься.
И тогда все обязательно получится. Просто начни делать уже сегодня, ничего не жди.

Иван Некрасов расскажет тебе о том, чем стоит заняться в период летних каникул или перед началом изучения курса в аудиозаписях к этому посту. Не забудь заглянуть во вложения, там ты найдешь много полезного.

Паттерн к уроку: https://cloud.mail.ru/public/522y/oys9Z7TBv

http://xn—-7sbkbh2ej4fm.xn--p1ai/wp-content/uploads/2018/11/KAK-RABOTAT-s-periodizatsiej-istorii-Rossii-Ivan-Nekrasov.mp3
http://xn—-7sbkbh2ej4fm.xn--p1ai/wp-content/uploads/2018/11/KAK-VYUCHIT-gody-pravleniya-istoricheskih-deyatelej-Ivan-Nekrasov.mp3

Периодизация истории России
Все правители России с годами правления

Всегда перед началом какого-то большого дела нужно понять: на каком этапе достижения своей цели ты находишься. Так же и в подготовке к ЕГЭ.

Каждый год, новые ученики личных групп Ивана Некрасова перед началом занятий с ним проходят авторский стартовый тест, максимально объективно показывающий уровень подготовки к сдаче экзамена. Я предоставляю тебе бесплатную возможность пройти самооценивание по моему авторскому алгоритму бесплатно и со 100% точностью.

Интересно?

ПОЛУЧИТЬ ссылку на диагностическую работу ты сможешь по этой ссылке: . . .

Проходи ее прямо сейчас и жду тебя уже в следующем уроке 😌

КАК УЧИТЬ ИСТОРИЮ
без зубрежки с помощью слепых конспектов?

Узнай в этом видео

ЗАДАЧА: ПРОЙТИ все темы курса истории

Привет. Теперь ты готов к началу подготовки.
Тема этого этапа максимально сложная, непростая и продолжительная.

Я не буду ставить перед тобой конкретных сроков: лишь предложу несколько алгоритмов и вариантов подготовки к экзамену, каждый из которых действительно работает! ❤️
— — — —

Сложно, но выполнимо, если вы располагаете временем на подготовку. Его должно быть не меньше одного года, так что если ты сейчас в 10 классе и готов методом проб и ошибок докопаться до сути истории, потратив на это не один день, — этот метод для тебя.

Разбей историю на 30 разделов и начинай изучение курса с помощью профильного учебника, направленного на понимание сюжетов. Рекомендую тебе и своим ученикам — пособие Спицына, которое прикрепляю к этому посту. Проходи его шаг за шагом, пользуйся методом структуризации с помощью слепого конспекта и историко-культурного стандарта, чередуя его в работе с паттернами.

После изучения периода — закрепляй материал с помощью пособия Артасова, решения заданий открытого банка заданий ФИПИ и просмотра документальных фильмов. Тебе придется проделать большую работу, чтобы найти на просторах Сети действительно стоящие материалы, но поверь — оно того стоит.

Как только ты переступишь порог ХХ века, начинай практиковаться в решении общих тестов. Рекомендую пособие И.Артасова, главного составителя ЕГЭ. На этом этапе следует начинать работу с всеобщей историей и отечественной культурой. Постоянно проверяй свои знания, проводи их анализ и восполняй пробелы с помощью слепых конспектов.

Такая длительная работа даст свои плоды и ты сдашь экзамен на максимум! 🔥

Отличие этого способа от первого является лишь в том, что тебе не придется читать учебник. Обычный преподаватель в твоем городе, бесплатной онлайн-школе, проводящей вебинары, не будет за тебя структурировать информацию и подавать её так, чтобы она соответствовала формату ЕГЭ и не требовала заучивания. Тебе все равно придется тратить часы на это, чтобы добиться результата 🌠

✒︎ Поэтому если ты готов тратить деньги, чтобы не читать учебник, любая из массовых онлайн-школ или репетитор в твоем городе — это неплохой вариант для изучения материала и подготовки к экзамену.

Идеальный способ. Как человек, имеющий непосредственное отношение к разработке методик преподавания истории, скажу, что такой преподаватель поможет тебе вдвое сократить срок подготовки, причем скорректирует твою работу так, чтобы ты не допустил ни единой «стратегической ошибки».

Мои коллеги, которые во главу угла ставят упрощение преподавания материала, его интересность и нативное запоминание, выпускают стобалльников каждый год. Так в прошлом году я сам выпустил 15 стобалльников и могу говорить об этом с полной уверенностью.

Однако, как правило, это преподаватели университетов или лучших гимназий и лицеев, занятия с ними стоит дорого, а очередь на их уроки выстраивается на несколько лет вперед. Именно поэтому такие люди готовят к экзаменам:

🔹 С гарантией результата
🔹 На собственных материалах и разработках
🔹 Имеют сотни благодарных учеников
🔹 Берутся за самые сложные случаи [смотри отзыв: https://vk.com/wall264552602_1410]

Хочешь присоединиться к моим занятиям? 👑
Не хочешь самостоятельно искать всю необходимую информацию для подготовки?
Стремишься к нативному запоминанию?

Проверяй наличие мест на уроки по ссылке: passege.ru
Удачи в изучении истории.

— — — —

ЧТО ЕЩЕ НУЖНО ЗНАТЬ О ПОДГОТОВКЕ
смотри здесь: ОТКРЫТЬ

Дополнительные материалы для подготовки:

Пособие Артасова для подготовки к ЕГЭ по истории
Профильные учебники Спицына
Картографический практикум
Пособие по культуре России
Актуальный сборник экзаменационных вариантов

ЭТО лишь одна из минимальных методических рекомендаций, необходимая
для экономии времени при подготовке к экзамену по истории в минимальное время.

ОТКРЫТЬ МЕТОДИКУ

Так же тебе понадобится:
Паттерн по эпохе Смутного времени [пример]
Историко-культурный стандарт

Изучение культуры России и всеобщей истории.

Без опытного преподавателя здесь не обойтись. В своей работе для преподавания этих разделов я использую целый блок материалов, в том числе написанных мной самим. В этом разделе я поделюсь с вами всем необходимым из открытых источников, что использую в своей работе.

ПУНКТ ПЕРВЫЙ

ПОЛЕЗНЫЕ ссылки и материалы
— — —

🔹 ИСТОРИЯ.рф [классные профильные лекции]
🔹 arzamas.academy [развивай свою историческую эрудицию]
🔹 diletant.media [интересные факты и не только]
🔹 https://vk.cc/5LxoCz [период Древность и Средневековье]
🔹 https://vk.cc/4uNwVO [немного Данилевского]
🔹 https://vk.cc/5LtLsw [история от автора единого учебника]
🔹 https://vk.cc/3TM4RD [лучшие исторические сериалы]
🔹 https://vk.cc/4b7VYU [исторический ВДудь]
🔹 https://vk.cc/78i7ZY [для любителей исторических лекций]
🔹 http://www.alleng.ru [все пособия по истории для подготовки]
🔹 https://hist-ege.sdamgia.ru [максимальная практика]
🔹 https://ege.yandex.ru/ege/history [проверь свои знания]

ПУНКТ ВТОРОЙ

ВСЕ мои авторские статьи по культуре России в открытом доступе
— — —

ПОРТАЛ сдать-егэ.рф
————————————
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-106-107-kult…
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-11-12-kultur…
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-112-115-veli…
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-135-138-sove…
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-17-18.html
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-33-35-putesh…
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-37-38.html
🔹 http://сдать-егэ.рф/istoriya-rossii/shag-50-49.html

ПУНКТ ТРЕТИЙ

Изучение мировой истории
— — —

✒︎ Все необходимые пособия смотри во вложениях к посту

Пособия по мировой истории:

Пособие по культуре
Атлас по всеобщей истории
Всеобщая история, обработанная Сатириконом

ПОЛУЧИ полный разбор и алгоритм выполнения
всех типов заданий экзамена по истории

— Исторические источники
— Решение заданий на аргументацию
— Как формулировать историческую информацию?
— Что такое историография?
— Написание исторического сочинения

ВСЕ остальные материалы раздела находятся по следующей ссылке: . . .

Вот и все. Пройдя все эти восемь базовых шагов, останется лишь отработать материал на практике и выдвинуться на экзамен. А если ты хочешь систематизировать и структурировать свою подготовку, рекомендую записаться к тебе на курсы Ивана Некрасова по специальной цене.

✅ Подробности по ссылке: . . .

Удачи в покорении истории!

Обществознание

🔹 Узнать больше об Иване Некрасове: . . .

Это бесспорно самый недооцененный предмет школьной программы.

Из года в год я слышу:

Да зачем вообще готовиться к этому обществознанию, это же просто предмет о жизни. Почитаю что-нибудь перед экзаменом, приду, посижу, подумаю, отлично сдам и уйду.

Было бы все так просто 😂

А связано это с тем, что предмет неправильно преподносится в школах, а учителя делают из него достаточно малозначительную дисциплину, которых много.

На самом же деле, этот предмет в формате ЕГЭ требуется при поступлении практически на любой гуманитарный факультет (и не только) и включает в себя пять основных модулей и несколько секретов подготовки на максимальный балл.

Таким образом, этот предмет — является целым комплексом классических гуманитарных дисциплин, каждую из которых требуется знать на достаточно высоком уровне.

С ЧЕГО ЖЕ НАЧАТЬ
подготовку?

1. Открой демоверсию ЕГЭ по обществознанию и посмотри задания. Они разделены на две части — тестовую и с открытым ответом. Уровень сложности заданий является примерно одинаковым и проверяет разные умения и навыки, чаще всего которым не учит даже школьный учебник. Попробуй выполнить тест, вторую часть, оцени свои знания. Кстати, а ты знал, что твои ошибки в первой части возникают из-за мелочи и закономерности, которую не договаривают даже сами составители ЕГЭ? 🙈

2. Открой кодификатор, именно там ты и найдешь все модули и темы в них, которые нужно знать. Изучай материал последовательно, разберись с моделированием, объясняй каждый из элементов текста в учебнике реальным примером. Работай с аспектами, изучи методики по работе с терминами, но ни в коем случае не зубри их. Будет хуже.

3. Практикуйся. Отработай каждое задание и его вариации с профессиональным преподавателем, который поможет тебе разобраться в тонкостях модуля. Год усиленной подготовки и высокие баллы у тебя в кармане 🌄

— —
🔹 ОБ ЭТОМ рассказывают и мои ученики в своих многочисленных отзывах. Смотри их по ссылке: https://vk.com/topic-64225223_39031991

—————————
ТАКИМ ОБРАЗОМ
рецепт высоких баллов на экзамене
заключается в соблюдении этих 10 пунктах

🔺 Выработанном умении видеть аспекты в заданиях первой части
🔺 Отсутствии зацикленности на теоретической базе курса
🔺 Постоянной практике и работе над ошибками, их анализе
🔺 Умении формулировать свои мысли и выражать их письменно
🔺 Знании критериальной базы ЕГЭ по обществознанию
🔺 Умении моделировать ситуации, находить нестандартные решения
🔺 Четком понимании терминов и понятий, а не их зазубривании
🔺 Наличии интереса к каждому из изучаемых модулей
🔺 Умении работать с материалами СМИ и приводить
примеры из них на сухие теоретические понятия
🔺 Наличии общего уровня эрудиции и умении думать логически

В этом и многом другом помогут тебе бесплатные вебинары и статьи нашего сайта. Скорее переходи на главную страницу и начинай изучение курса вместе с нами!

А вообще обществознание — это та дисциплина, которая всегда поможет тебе в любой правовой ситуации, связанной с любой из общественных подсистем. Понимание механизмов работы государственного аппарата, навык работы с правовыми документами, умение систематизировать информацию — этому учит обществознание. Предмет сложный, но жутко интересный.

А если и ты хочешь сделать его для себя не простым набором терминов и страшных слов, я жду тебя на своих уроках. Задать свои вопросы по изучению предмета вы можете мне в личные сообщения.

Желаю удачи в подготовке! 😍

Полезные материалы

Пособие по подготовке к экзамену с минимальной теорией от составителей ЕГЭ по обществознанию
Видеоурок: что такое аспекты и как с ними работать?
Сборник тестовых заданий по обществознанию формата ЕГЭ 2019 года
Видеоурок: как написать идеальное эссе по обществознанию по всем новым критериям?
Видеоурок: как написать план по обществознанию №28 на максимальный балл?
Как правильно изучать материал по курсу? [пример раскрытия одной из экзаменационных тем]
Примеры скриптов курсов подготовки Ивана Некрасова
Подборка лучшей литературы для расширения кругозора от автора сайта
Как работать с терминологией в ЕГЭ по обществознанию: как правильно учить с максимальной эффективностью?
Лучшие новостные порталы

✅ Перейти к работе с сайтом

Источник

Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тетюшская средняя общеобразовательная школа №2»

Тетюшского
муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрено»

на
заседании

методического
объединения учителей гуманитарного цикла

Руководитель
МО

_________/Федотова
Н.П./

Протокол
№ 1 от

« 28»
августа 2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

МБОУ «Тетюшская СОШ №2»

_________ /Вахтурова Н.Г./

«28» августа 2019 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ

«Тетюшская СОШ №2»

/Гаффаров Ф.Ф./

Приказ № о/д от

«29» августа 2019г.

План
подготовки к ЕГЭ по истории

для
учащихся 11 класса

Составитель: Юдина Е.Ю.

учитель истории обществознания

высшей квалификационной категории

2019-2020
учебный год

Цель: Постоянный мониторинг фактического
уровня теоретической и практической подготовки учащихся по истории; работа по
повышению готовности подготовки выпускников по истории для проведения итоговой
аттестации в виде ЕГЭ.

Задачи:

—
познакомить учащихся с действиями участников ЕГЭ при подготовке и проведении
ЕГЭ;

-научить
учащихся заполнять бланки регистрации и ответов участника ЕГЭ;

—
оценить и откорректировать знания исторических фактов: дат, мест, участников и
результатов важнейших исторических событий, а также исторических названий и
терминов;

—
формировать у учащихся представления об оценке исторических событий и явлений и
навыки оценочной деятельности;

-научить
учащихся самостоятельно извлекать информацию из исторического источника,
применять её для решения познавательных задач;

—
развивать умения исторического объяснения (раскрытие причин, следствий событий,
выявление в них общего и различного, определение характера, классификаций и
др.);

Работа
учащихся в рамках данного курса должна подвести их к пониманию того, что на
экзамене в форме ЕГЭ проверяются следующие знания и умения по истории России:

·
Хронологические
знания и умения работать с хронологией;

·
Знание исторических
фактов и умение работать с фактами;

·
Умение
работать с историческим источником;

·
Умение
анализировать и объяснять исторический материал (соотносить единичные факты и
общие явления, классифицировать исторические события и явления по определённому
признаку и т.п.

№п.	Мероприятия	Сроки	Отметка о выполнении
Изучение нормативных документов
1	Изучить положения о ЕГЭ по истории: цель, содержание и особенности проведения экзамена, структура, условия получения аттестата о среднем (полном) общем образовании и т.п.	По мере поступления документов
2	Кодификатор элементов содержания экзаменационной работы и требования к уровню подготовки выпускников для проведения ЕГЭ по истории 2019-2020 уч. году.	По мере поступления материалов
3	Спецификация экзаменационных работ по истории для проведения в 2019-2020 учебном году ОГЭ	По мере поступления материалов
4	Демоверсия ОГЭ 2020 года по истории	сентябрь
5	Изменения в ЕГЭ в 2020 года сравнении с проектом.	По мере поступления материалов
6	Знакомство с инструкцией по выполнению ЕГЭ и правилами заполнения бланков	В течение года
7	Знакомство с системой оценивания экзаменационной работы.	По мере поступления материалов
8	Изучить методические рекомендации по подготовке к ЕГЭ по истории в 2020 году	Август — октябрь
Организационная работа
1	Создание и обеспечение доступа к справочным, информационным и учебно-тренировочным материалам.	В течение года
2	Оформить стенд «Подготовка к ЕГЭ»: структура контрольно-измерительных материалов, количество заданий, их форма, требования к проведению, план проведения КДР, перечень литературы и сайтов по подготовке и проведению ОГЭ и т.д	Сентябрь (обновление по мере необходимости)
3	Составить примерный план подготовки (план проведения консультаций)	Сентябрь
4	Составить график консультации для учащихся 11 класса .	Сентябрь
5	Подготовить и использовать ИКТ при подготовке к ЕГЭ (интерне тресурсы, презентации по темам, интерактивные тесты, документ – камера, интерактивная доска, компакт – диски…)	На каждом уроке и консультации
6	Создать перечень необходимой литературы и адреса сайтов для подготовки к ЕГЭ	Сентябрь (пополнять в течение года)
7	Составить КТП для индивидуальных консультаций.
Работа с учащимися
1	Диагностика, выявление пробелов, выделение опорных блоков, распределение времени на подготовку к ЕГЭ	Сентябрь (корректировка в течение года)
2	Разделить учащихся на группы согласно степени их подготовки.	Сентябрь (корректировка в течение года)
3	Планирование индивидуальной работы учащихся для подготовки к ЕГЭ на основе диагностирования и мониторинга.	Сентябрь (корректировка в течение года)
4	Изучить инструкцию по проведению и обработке материалов государственной итоговой аттестации	1 раз в четверть
5	Вести индивидуальную работу с учащимися: Ø Индивидуальные маршруты; Ø мониторинг и работы над ошибками;	сентябрь — май

6	Своевременно знакомить учащихся со всеми документами по ЕГЭ: цель, содержание и особенности проведения экзамена и т.п.	По мере поступления материалов
7	Ознакомление учащихся с демонстрационными вариантами экзаменационных работ по истории и обществознанию .	Сентябрь — октябрь
8	Разъяснение учащимся нормативно-правовых и инструктивных документов по процедуре проведения ЕГЭ, их прав и обязанностей.	постоянно
9	Ознакомление учащихся класса со структурой КИМов ЕГЭ по истории и обществознанию.	По мере поступления материалов
10	Повторение основных тем истории и обществознания с учетом требований ОГЭ на уроках и консультациях	в течение года

Проведение
консультации для учащихся

11
класса по подготовке к ЕГЭ согласно
графику

Еженедельно

12	Тренинг по заполнению бланков ответов. Работа с бланками: сложные моменты, типичные ошибки.	в течение года
13	Тщательно изучить с учащимися демоверсию ЕГЭ 2020 (цель – понять особенности заданий, которые будут предложены учащимся в этом году)	По мере поступления материалов
14	Информировать выпускников об адресах сайтов в Интернете, где размещены материалы по подготовке и проведению ЕГЭ	В течение года

Организация и
проведение мониторингов (Основная цель подобных работ – оперативное
получение информации о качестве усвоения определенных тем, анализ типичных
ошибок и организация индивидуальной работы с учащимися по устранению пробелов
в знаниях)

По графику
КДР

16	Составить рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ по истории	сентябрь
17	Выявление проблем, типичных как для данного класса, так и индивидуально для каждого ученика.	В течение года
18	Проводить дополнительные занятия для учащихся, мотивированных на получение хорошего результата на ЕГЭ по истории	в течение года
19	Контроль самостоятельной подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по истории .	в течение года
20	Включение в домашние задания-задания из КИМов ( открытый банк заданий ФИПИ)	На каждом уроке
21	Знакомство учащихся с инструкцией по выполнению работ ЕГЭ по истории	По мере поступления материалов
22	Проведение тренировочных и диагностических работ и их анализ	По плану ОУ и УО
23	Обеспечение дополнительными материалами учащихся для подготовки к экзамену в формате ЕГЭ по истории. Отработка наиболее сложных вопросов курса с сильными учащимися на консультациях.	В течение года
24	Разбор типичных ошибок, допускаемых учащимися на экзамене по истории в форме ЕГЭ. Отработка заданий базового уровня сложности .	В течение года

Корректировать
в зависимости от результатов, которые показывают учащиеся класса,
план подготовки к ОГЭ в течение учебного года.

По мере
необходимости

26	Вести строгий учет выполнения работы над ошибками каждой проверочной работы и результаты доводить до сведения родителей.	В течение года
Работа с родителями
1	Изучение с родителями учащихся положения об аттестации, порядком проведения ЕГЭ по истории и обществознания.	Через собрания класса
2	Анализ диагностических работ, анализ системы подготовки каждого учащегося доводить до сведения родителей	Через собрания класса
3	Составить в помощь родителям и довести до их сведения памятки (если ребенок стал «отстающим» «советы выпускникам» и т.п.).	Сентябрь — ноябрь
4	Систематическое информирование родителей об изменениях и ходе подготовки к ЕГЭ.	По мере необходимости
5	Профилактическая работа с родителями выпускников (посещение родительских собраний, беседы, собеседования и т.п.)	В течение года
6	Информирование родителей учащихся из группы «Риска» о посещаемости уроков, дополнительных занятий и домашних заданий по истории и обществознанию.	По мере необходимости
Методическая работа
1	Знакомство с материалами по подготовке к ЕГЭ в 2020 году на сайтах ФИПИ, ККИДППО и др.	С июля 2019 по июнь 2020 года
3	Мастер-классы, открытые уроки, посещение уроков	В течение года
	Участие в работе районного МО учителей истории и обществознания	По плану РМО
4	Собирать библиотечку «ЕГЭ 2020» справочники; типовые тестовые задания из открытого банка, ФИПИ, методическая копилка КИДППО новинки литературы по подготовке к ЕГЭ и т.д.	Сентябрь, пополнять в течение года
5	Подготовка тестовых заданий, дидактических материалов различного уровня сложности к каждому занятию	В течение года
6	Организация повторения (параллельно с изучением нового материала системно повторить пройденное ранее).	На каждом уроке и консультации
Работа с педколлективом, с администрацией
1	Участие в работе совещаний, семинаров, «круглых столов» для учителей-предметников по вопросу подготовки и проведения ЕГЭ	В течение года
2	Знакомство с опытом работы других учителей по успешной подготовке учащихся к ЕГЭ	В течение года
3	Обмен опытом работы по организации подготовки учащихся к ЕГЭ учителями других предметов (Биология, география …)	В течение года
4	Проведение совместно с администрацией школы собеседования с учащимися и их родителями о результатах подготовки к ЕГЭ	По мере необходимости
Психологическое сопровождение подготовки к ЕГЭ
1	Составить памятку для учащихся «Психологическое сопровождение ЕГЭ»	сентябрь
2	Оказание психологической помощи, консультирование учащихся и их родителей.	В течение года
3	Помочь выработать стратегию поведения на ЕГЭ каждому выпускнику (на что обратить внимание, как выстроить линию своего поведения, и какую занять позицию).	В течение года
4	Исключить влияние негативных факторов на душевное состояние выпускников	В течение года

Интернет —
ресурсы по подготовке к ЕГЭ

1.
http://www.fipi.ru

2.
http://www.rustest.ru

3.
http://ege.edu.ru

4.
http://online.multilex.ru МультиЛекс Online:
электронные словари он-лайн

5.
Большой
энциклопедический и исторический словари он-лайн http://www.edic.ru

6.
Википедия:
свободная многоязычная энциклопедия http://ru.wikipedia.org

7.
Мегаэнциклопедия
портала «Кирилл и Мефодий» http://www.megabook.ru

8.
Рубрикон:
энциклопедии, словари, справочники http://www.rubricon.com

9.
Сайт
информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной формеhttp://www.ege.ru

10. www. ctege.ru. Сайт
информационной поддержки ЕГЭ.

11. www/ testonline.rustest.ru

12. www. resuit.rustest.ru

№	Фамилия имя учащихся	Древность и Средневековье	Новое время	Новейшая история	примечание

Источник

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Синьковская средняя общеобразовательная школа №2

141830, Московская область, Дмитровский район, п. Новосиньково, д.70,

тел./факс 8(496) 2296471

УТВЕРЖДЕНО:

Протоколом педагогического совета

№ 1 от 30.08.2022 г.

УТВЕРЖДЕНО

Приказом № 125 от 30.08.2022 г .

директор МОУ Синьковской средней общеобразовательной школы №2

________________Хомутова Е.В.

План

подготовки к ЕГЭ по истории

для учащихся 11 класса

на 2022-2023 учебный год.

Составитель: Ерёмина М.В

п. Новосиньково

2022 г.

Пояснительная записка

План подготовки к ЕГЭ по истории в 11 классе составлен на основе:

Федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования по истории;
Демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по истории;
Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по истории;
Спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по истории.
Методических рекомендаций ФИПИ, с учётом ошибок мониторинговых контрольных работ;
Анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021-2022 года по истории;

План конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам, а также реализует компетентностный подход к образованию.

Подготовка к ЕГЭ позволит учащимся систематизировать, расширить и укрепить знания, научиться выполнять разноуровневые задания базовой и повышенной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы. Повторение реализуется в виде обзора теоретических вопросов по изученным темам, выполнения тестов с получением ответа. Углубление реализуется на базе обучения методам и приёмам решения коммуникативных задач, развивающих теоретическое и алгоритмическое мышление учащихся. Особое внимание занимают задачи, требующие применения учащимися знаний в незнакомой (нестандартной) ситуации.

Согласно учебному плану работы школы программа плана по подготовки к ЕГЭ по истории предусматривает обучение в объёме 1 час в неделю — 34 часа в год.

Цели:

целенаправленная и качественная подготовка учащихся к итоговой форме аттестации — ЕГЭ;
подготовка учащихся к экзамену по истории через актуализацию знаний по основным темам курса;
повторение тем, вызывающих наибольшие трудности содержательного характера;
углубление представления учащихся по предмету, повторение и систематизация знаний посредством работы над проблемными задачами и тестовыми заданиями.

Для достижения поставленных целей наиболее целесообразными являются различные формы занятий: лекции, практикумы, тренинги.

Задачи:

повторить курс истории;
сформировать умения и навыки решения тестовых заданий;
сформировать позитивное отношение к процедуре ЕГЭ по истории.
сформировать представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);
сформировать умения работы с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;
формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений обо всех достаточно значимых событиях, явлениях и процессах отечественной истории с древнейших времён до нашего времени;
акцентировать внимание учащихся на тех учебных аспектах и темах, которые являются для них трудными, сложными;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации.

Требования к результатам:

Личностные результаты:

воспитание и формирование ценностных ориентаций (саморегуляция, стимулирование, достижение и др.);
формирование исторической компетентности;
воспитание и осознание своей идентичности как гражданина страны; локальной и региональной общности;
освоение гуманистических традиций и ценностей;
осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
воспитание и понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты.

Учащиеся должны уметь:

Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
Осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);
Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
Различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
Использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временнόго и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;
Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях исторического процесса;
Представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности;
Использовать исторические сведения для аргументации в ходе дискуссии.
Произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения проблемных ситуаций; осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений;
Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, документов;
Уметь выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; уметь осуществлять синтез как составление целого из частей;
Уметь осуществлять сравнение;
Уметь устанавливать причинно-следственные связи;
Уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; уметь устанавливать аналогии;
Осуществлять расширенный поиск информации;
Выбирать средства для организации своего поведения;
Запоминать и удерживать правило, инструкцию во времени;
Планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу, правилу, с использованием норм;
Предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, а также возможные ошибки; начинать и заканчивать действие в нужный момент.
Читать историческую карту с опорой на легенду;
Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности; соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;
Составлять хронологические и синхронистические таблицы;
Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия; излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;
Сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; определять, объяснять, аргументировать свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку;
Решать проблемные задачи и тестовые задания разной степени сложности.

Предметные результаты.

Учащиеся должны знать:

Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;
Периодизацию всемирной и отечественной истории; основные этапы и особенности исторического процесса в России;
Основные хронологические рубежи, календарные даты истории России;
Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
Историческую обусловленность современных общественных процессов;
Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.
Основные понятия и термины, используемые в исторической науке;
Содержание и специфику экономической, социально-политической и духовной жизни России в различные периоды её истории;

В результате подготовки к ЕГЭ по истории учащийся будет знать/понимать:

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до нашего времени;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
изученные виды исторических источников;

В результате подготовки к ЕГЭ по истории учащийся будет уметь:

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя стран мира 20 – 21 вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики; идеологии и практики общественных движений;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры; приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ, внешнеполитических событий и войн, революций; высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей;
сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий;
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
применять исторические знания для раскрытия причин и оценок сущности современных событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;
оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
решения практических проблем, возникающих в социальной деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

В результате подготовки к ЕГЭ по истории учащийся будет владеть следующими общеучебными умениями, навыками, универсальными способами деятельности и ключевыми компетенциями:

сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках:

на использование элементов причинно-следственного анализа;
на определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,

из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей;
на определение собственного отношения к явлениям и процессам, формулирование

своей точки зрения.

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщения, презентация, реферат, эссе и др.).

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают

использование компьютерных технологий для обработки, передачи

информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

План призван помочь осуществлению выпускниками средней школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

По окончании подготовки, учащиеся должны быть готовы к выполнению экзаменационной работы. Готовность учащихся к экзамену включает умение выполнять предложенные задания, способность к самоконтролю, умение правильно распределить отведённое время на выполнение тестовых заданий, психологический настрой, концентрация внимания.

Контроль знаний. Для текущего контроля на каждом занятии учащимся рекомендуется серия заданий, часть которых выполняется в классе, а часть — дома самостоятельно.

Содержание

Вводное занятие

Знакомство со структурой экзаменационной работы по истории России и особенностями выполнения различных видов заданий.

Народы и государства на территории нашей страны в древности

Заселение территории нашей страны. Народы, проживавшие на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Кочевые народы Степи. Язычество.

Распространение христианства, ислама, иудаизма.

Русь в IX — начале XII в.

Соседская община. Город. Новгород и Киев — центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. Князь и дружина. Владимир I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Категории населения. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси.

Русские земли и княжества в XII — середине XV в.

Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынское княжество. Новгородская боярская республика. Удельные князья. Бояре. Свободное и зависимое население.

Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Золотая Орда. Экспансия с Запада. Александр Невский. Русь и Орда. Русь и Великое княжество Литовское. Восстановление хозяйства. Формы землевладения. Начало объединения русских земель. Иван Калите. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский.

Российское государство во второй половине XV — XVII в.

Борьба против Орды. Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г. Местничество.

Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Расширение Русского государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Казачество.

Ливонская война. Опричнина. Прекращение династии Рюриковичей. Смута вначале XVII вв. Самозванцы. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский. Россия при первых Романовых. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике.

Мануфактуры. Развитие торговых связей. Отмена местничества.

Церковный раскол. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин. Внешняя политика России в XVII в. Вхождение в состав России Левобережной Украины. Завершение присоединения Сибири.

Модуль II

Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца

XVII в.

Формирование древнерусской культуры. Фольклор. Религиозно-культурное влияние Византии. Письменность. Живопись и зодчество.

Культурный подъем в XII – начале XIII в. Своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах. Монгольское завоевание и русская культура.

Формирование культуры Российского государства. Московский Кремль. Андрей Рублев. Литература. Книгопечатание. Иван Федоров. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.

Россия в XVIII – середине XIX вв.

Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Строительство мануфактур. Создание регулярной армии и флота. Северная война.

Образование Российской империи. Абсолютизм. Табель о рангах. Подчинение церкви государству. Крепостнический характер экономики и зарождение буржуазных отношений. Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Расширение прав и привилегий дворянства. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Н.П. Румянцев. Ф.Ф. Ушаков. Присоединение новых территорий. Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский. Отечественная война 1812 г. Россия и образование Священного Союза. Движение декабристов. Общественная мысль во второй четверти XIX в. Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы. Утопический социализм. Начало промышленного переворота. Присоединение Кавказа. Крымская война.

Россия во второй половине XIX – начале ХХ вв.

Реформы 1860 — 1870-х гг. и процесс модернизации в России. Александр II. Отмена крепостного права. Земство. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Попытки контрреформ 1880-х гг. Общественные движения второй половины XIX в.

Национальная политика и национальные движения. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия в военно-политических блоках. Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С. Ю. Витте. Обострение социальных противоречий в условиях модернизации. Русско-японская война. Революция 1905-1907 гг. Манифест 17 октября. Государственная Дума. Политические течения и партии. П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Промышленный подъем. Россия в Первой мировой войне. Назревание революционного кризиса. Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.

Российская культура в XVIII – начале ХХ вв.

Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. Литература и искусство.

Демократические тенденции в культурной жизни на рубеже XIX-XX вв.

Модуль III

Советская Россия – СССР в 1917-1991 гг.

Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин.

Учредительное собрание. Распад Российской империи. Выход России из Первой мировой войны. Гражданская война. Иностранная интервенция.

Белое движение. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. «Военный коммунизм». Кризис 1920-1921 гг. НЭП. Образование

СССР. Поиск путей построения социализма. Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики. Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии.Конституция1936г. СССР в системе международных отношений в 1920-х – 1930-х гг.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война

1941-1945 гг.

СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Этапы и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе в войны. Вклад СССР в освобождение Европы. Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой Отечественной войны. Послевоенное восстановление хозяйства. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. Реформы второй половины 1950 — начала 1960-х гг.

Замедление темпов экономического развития. «Застой». Л.И.Брежнев. Кризис советской системы. Внешняя политика СССР в 1945 — 1980-е гг. Холодная война. Достижение военно-стратегического паритета. Разрядка. Афганская война. Перестройка. М.С.Горбачев. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Обострение межнациональных противоречий. Демократизация политической жизни. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.

Культура советского общества

Утверждение марксистско-ленинской идеологии. Ликвидация неграмотности. Социалистический реализм в литературе и искусстве.

Советская интеллигенция. Оппозиционные настроения в обществе. Достижения советского образования, науки и техники.

Современная Россия

Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. События октября1993г. Принятие Конституции Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В.В.Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность. Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.

Тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов
1	Вводное занятие	2
2	Народы и государства на территории нашей страны в древности	2
3	Русь в IX – начале XII в.	2
4	Русские земли и княжества в XII – середине XV в.	2
5	Российское государство во второй половине XV – XVII в.	2
6	Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.	2
7	Россия в XVIII – первой половине XIX вв.	2
8	Россия во второй половине XIX – начале ХХ в.	2
9	Российская культура в XVIII – начале ХХ в.	2
10	Советская Россия – СССР в 1917–1991 гг.	2
11	Современная Россия	2
12	Работа с текстом ЕГЭ по истории	2
13	Работа с текстом ЕГЭ по истории	2
14	Итоговое тестирование	2
15	Итоговое тестирование	2
16	Работа над ошибками	2
17	Работа над ошибками	2
	Итого:	34

Календарно-тематическое планирование дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ по истории в 11классе на 2022-2023 учебный год

№ п/п	Наименование разделов и тем	Дата
план	факт	Примечание
1	Народы на территории России до середины I тысячелетия до н.э. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия, общественный строй. Язычество Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории	01.09.-02.09.
2.	Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Образование Древнерусского государства Владимир I. Крещение Руси Ярослав Мудрый. «Русская правда». Владимир Мономах Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	05.09.-09.09.
3	Политическая раздробленность Руси. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание. Экспансия с Запада. Александр Невский	12.09.-16.09.
4	Начало объединения русских земель. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликовская битва Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	19.09.-23.09.
5	Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г.	26.02.-30.10.
6	Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские соборы. Опричнина. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири)	03.10.-07.10.
7	Смутное время. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский Россия при первых Романовых	17.10.-21.10.
8	Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права Церковный раскол. Никон и Аввакум	24.10.-28.10.
9	Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин Внешняя политика России в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	31.10.-03.11.
10	Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись, зодчество Формирование культуры Российского государства. Летописание. Андрей Рублев. Книгопечатание. Иван Фёдоров Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	07.11.-11.11.
11	Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. Абсолютизм Создание регулярной армии и флота. Северная война	14.11.-18.11.
12	Дворцовые перевороты. Расширение прав и привилегий дворянства Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя	28.11.-02.12.
13	Социальные движения. Е.И. Пугачев Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков	05.12.-09.12.
14	Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский Отечественная война 1812 г.	12.12.-16.12.
15	Движение декабристов Общественная мысль во второй четверти XIX в. Официальная государственная идеология. Западники и славянофилы	19.12.-23.12.
16	Начало промышленного переворота	26.12.-30.12.
17	Присоединение Кавказа. Крымская война Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	09.01.-13.01.
18	Реформы 1860–1870-х гг. Александр II. Отмена крепостного права Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества	16.01.-20.01.
19	Общественные движения второй половины XIX в. Россия в военно-политических блоках Промышленный подъем. Формирование монополий. С.Ю. Витте Русско-японская война	23.01.-27.01.
20	Обострение социальных противоречий в условиях модернизации. Революция 1905–1907 гг. Государственная дума П.А. Столыпин. Аграрная реформа. Россия в Первой мировой войне Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	30.01.-03.02.
21	Светский характер культуры. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Наука и образование. М.В. Ломоносов. Н.И. Лобачевский. Д.И. Менделеев. Литература и искусство. Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	06.02.-10.02.
22	Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы	13.02.-17.02.
23	Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад Российской империи	27.02.-03.03.
24	Гражданская война. Красные и белые. «Военный коммунизм» Новая экономическая политика. Образование СССР	06.03.-10.03.
25	Поиск путей построения социализма. Формирование централизованной (командной) экономики. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные изменения в духовной жизни.	13.03.-17.03.
26	Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии. СССР в системе международных отношений в 1920–1930-х гг.	20.03.-24.03.
27	СССР во Второй мировой войне. Начало, этапы и крупнейшие сражения Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Битва за Москву	27.03.-31.03.
28	Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Коренной перелом в ходе войны Советский тыл в годы войны. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Изгнание захватчиков с советской земли	10.04.-14.04.
29	Итоги Великой Отечественной войны. Советские полководцы. Г.К. Жуков. Послевоенное восстановление хозяйства.	17.04.-21.04.
30	«Оттепель». XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. «Застой». Л.И. Брежнев. Кризис советской системы Внешняя политика СССР в 1945–1980-е гг. Холодная война. Разрядка	24.04.-28.04.
31	Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии «ускорения». Демократизация политической и культурной жизни. М.С. Горбачев. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	03.05.-05.05.
32	Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике. Принятие Конституции Российской Федерации Российская Федерация в 2000 – по настоящее время: основные тенденции социально-экономического и общественно-политического развития страны на современном этапе. В.В. Путин. Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	10.05.-12.05.
33	Работа с текстом. Умение выделять главную мысль и позицию автора и сформулировать ответ на вопрос Развитие навыков использования принципов структурно-функционального, временного и пространственного анализа при работе с источником, а также при рассмотрении фактов, явлений, процессов Составление плана. Отработка заданий разделов ЕГЭ по истории. Работа с бланками.	15.05.-19.05.
34	Пробный ЕГЭ по истории на бланках	22.05.-25.05.

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

№ п/п	Вид дополнений и изменений	Причина внесения изменений и дополнений	Дата согласования с заместителем директора по УВР, подпись	Дата утверждения и № приказа директора, подпись

Согласовано

ШМО учителей естественно-научных дисциплин

Протокол заседания №____

от «____» _______2022 г.

Руководитель ШМО ________________

Согласовано

Зам. директора по УВР

________________

«____»_______2022 г.

Источник

Рассказываем, как подготовиться к ЕГЭ по истории с нуля и делимся эффективным пошаговым планом.

План подготовки к ЕГЭ по истории

Готовиться к ЕГЭ не страшно, если есть чёткий план. Вместе с преподавателем по истории в Вебиуме Филом Сахаровым прописали шаги для эффективной подготовки. Вам остаётся только им следовать 🙂

1️⃣ Найти мотивацию

Может быть вы хотите переехать в другой город? Поступить в определённый вуз или специальность? Или стать великим историком? Мотивация — главный двигатель в процессе подготовки. А осознание своей мечты или цели — отличный способ сделать первый шаг в подготовке к ЕГЭ по истории.

2️⃣ Ознакомиться с демоверсией ЕГЭ 2023 по истории

Как только вы определились со своей целью, ознакомьтесь с тем, что ждёт вас на самом экзамене. Загляните на официальный сайт ФИПИ: там есть кодификатор — список тем, которые могут попасться на экзамене.

ЕГЭ по истории состоит из двух частей: 12 тестовых заданий и 9 письменных заданий с развёрнутым ответом. На их выполнение даётся 3 часа 30 минут. В сумме можно получить 42 первичных балла.

💡 Совет от Фила: После ознакомления попробуйте решить пробный вариант и посмотрите на свои результаты — это станет вашей отправной точкой.

3️⃣ Составить план обучения

Планируйте своё время правильно:

Составляйте расписание с учетом сна/отдыха;
Закладывайте время на непредвиденные ситуации, например, болезнь;
Рассчитывайте время так, чтобы пройти программу несколько раз и уделить сложным темам больше времени.

💡 Совет от Фила: Последнему пункту уделите больше всего внимания. Кажется, что для сдачи экзамена достаточно выучить материал один раз. Только вот пока вы учите одну тему, забываются прошлые. А помимо этого есть сложные темы, которые надо запоминать дольше остальных.

4️⃣ Определиться со способом подготовки

К ЕГЭ по истории можно готовиться самостоятельно, с репетитором или в онлайн-школе. Оцените свой уровень и выберите способ, подходящий именно вам. Ниже разобрали главные плюсы и минусы каждого.

Самостоятельно

Самостоятельная подготовка к ЕГЭ позволяет самому выстраивать расписание — можно заниматься где и когда угодно. Плюс ко всему это бесплатно. Но из-за высокой загруженности, лени или низкого уровня самоорганизации, выпускникам не всегда удаётся заниматься систематически. А это самое важное в подготовке.

С репетитором

Занятия с репетитором подразумевают индивидуальный подход и гибкий график: преподаватель выстраивает траекторию обучения, учитывая уровень знаний и психологические особенности ученика. Самый ощутимый минус — цена. Средняя стоимость одного занятия с репетитором — 1 500 руб/час, а такие занятия должны проходить как минимум два раза в неделю.

В онлайн-школе

Подготовка на онлайн-курсах дешевле, чем с репетитором. Также в онлайн-школах работает целая команда: домашние задания проверяют кураторы, которые уже сдали ЕГЭ на высокие баллы. На курсах вам не придётся самостоятельно искать материалы и организовывать расписание — всё предусмотрено программой.

Курс «Основа» — это подготовка к ЕГЭ за девять месяцев с весёлыми преподавателям, интересными домашками и коммьюнити ребят.

5️⃣ Изучить учебные материалы

Сборников для подготовки к ЕГЭ по истории много. Основной — «История России», А.С. Орлова, В.А. Георгиева, Н.Г. Георгиева и Т.А. Сивохина. Подробнее о сборниках и учебниках поговорили в статье «15 лучших сборников и учебников для подготовки к ЕГЭ по истории». А ещё собрали полезные приложения и сайты для подготовки в статье «13 интернет-ресурсов для изучения истории».

Помните, что всё в ваших руках. Правильное распределение времени и усердная подготовка приведут к желаемому баллу. Удачи!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!

Источник

Как построить свой собственный план подготовки к ЕГЭ по Истории

Выработка методики подготовки в совместимости с выбором пособий

Пособия с теорией

Пособие Артасова и Ключи к заданиям

Справочник Баранова

Учебники Данилова

Дополнительные материалы

Практикумы ЕГЭ по Истории

План подготовки

Как писать конспекты

Как запомнить и выучить даты по истории без зубрёжки

Пошаговый план подготовки к ЕГЭ по истории

Пошаговый план подготовки

Привет!

Как начать подготовку?

История

ЗАДАЧА: ПРОЙТИ все темы курса истории

Дополнительные материалы для подготовки:

ОТКРЫТЬ МЕТОДИКУ

ПУНКТ ПЕРВЫЙ

ПУНКТ ВТОРОЙ

ПУНКТ ТРЕТИЙ

Пособия по мировой истории:

Обществознание

С ЧЕГО ЖЕ НАЧАТЬ подготовку?

Полезные материалы

План подготовки к ЕГЭ по истории

1️⃣ Найти мотивацию

2️⃣ Ознакомиться с демоверсией ЕГЭ 2023 по истории

3️⃣ Составить план обучения

4️⃣ Определиться со способом подготовки

Самостоятельно

С репетитором

В онлайн-школе

5️⃣ Изучить учебные материалы

С ЧЕГО ЖЕ НАЧАТЬ
подготовку?