В начале месяца мы уже рассказывали о том, что нового подготовил ФИПИ выпускникам в этом году. И, когда вы уже немного привыкли к учебе, можно начинать нарешивать тесты, а нам с преподавателем школы Умскул Жанной Казанской — помогать вам.
Из чего состоит экзамен?
Для начала разберемся со структурой, потому что знание формата заданий и их тематики — это уже половина успеха.
Итак, в этом году в тестовую часть включили 22 задания: в первом нужно будет вписать термин, в следующих двух — рассчитать числа, и дальше в 19 заданиях выбрать несколько правильных ответов.
Чуть сложнее — вторая часть: в 7 вопросах здесь нужно ответить развернуто. Но и баллов за это поставят больше — три.
Вообще, проблема экзамена по биологии — это то, что в заданиях может попасться абсолютно всё, что угодно. Наверняка можно знать только последние два номера. Например, в 28 задании попадется либо биосинтез белка, либо митоз и мейоз, либо циклы размножения растений. А в 29 задании вас всегда будет ждать генетическая задача.
Что изменилось в этом году?
В большей части изменения коснулись только тестовой части. Но не бойся, многое связано с перетасовкой прошлых заданий. Конечно, есть несколько совершенно новых задачек, но многие перекочевали из прошлой демоверсии. Так что же стало другим?
Во-первых, в тесте прибавилось одно задание.
Во-вторых, в третьем задании, где обычно был расчёт нуклеотидов или расчёт количества хромосом ДНК в митозе и мейозе, появились новые типы. Например, в демоверсии представлены 3 новых типа: на массу ДНК, на расчёт кДж и на скорость физиологических процессов.
На мой взгляд, задания достаточно несложные и даже одно из этих заданий уже ранее было на экзамене, просто в другом номере. Например, задача на массу молекул ДНК встречалось в задании 27
В-третьих, в 9-10 задании изменился формат. Теперь это 2 задания, которые объединены одной картинкой. Скорее всего, это будут задания либо на ботанику, либо на зоологию.
По такому же принципу выстроятся задания 13-14, но только темой уже будет анатомия.
Вторая часть теперь начинается с изменённого 23 задания — более сложного эксперимента по сравнению с прошлыми годами. Зато 24 задание подвязано к 23 — у них общий эксперимент, общая тема. Правда придётся подучить и пару новых терминов: “отрицательный эксперимент”, “нулевая гипотеза”.
Как решать новые задания?
Задание 23
Итак, это эксперимент на фотосинтез. На графике показана скорость фотосинтеза и концентрация углекислого газа. Что можно заметить сразу? С увеличением концентрации углекислого газа растёт скорость фотосинтеза. Это происходит до определённого момента, а потом связь теряется — фотосинтез достигает своего предела и дальше не ускорятся.
Какая переменная будет зависимой (изменяющейся) — таков вопрос в 23 задании.
Правильный ответ: скорость. Что задаётся учёным? Концентрация углекислого газа, которую он закачивает в теплицу.
Дальше нас просят объяснить, как в данном эксперименте поставить отрицательный контроль и с какой целью это необходимо. Рассказываем!
Отрицательный контроль нужен для того, чтобы понять: действительно ли скорость фотосинтеза меняется именно из-за изменений концентрации углекислого газа или, возможно, на неё действуют другие факторы, которые мы не учли (например, изменение освещённости, количество воды, непостоянная температура воздуха в теплице).
Чтобы это выяснить, нам нужно перестать искусственно изменять концентрацию углекислого газа в теплице и следить за скоростью фотосинтеза — будет ли она теперь меняться? Если нет, то, эксперимент «чистый». Если скорость продолжает меняться, значит мы не учли какой-то другой фактор. Это и есть отрицательный контроль.
Что же мы пишем в ответе на 23 задание?
Учёный искусственно задаёт концентрацию углекислого газа, то есть это независимая (задаваемая) переменная. В зависимости от концентрации углекислого газа изменяется скорость фотосинтеза, то есть она является зависимой переменной.
Для того, чтобы в данном эксперименте поставить отрицательный контроль, нужно перестать закачивать углекислый газ в теплицу и проследить за скоростью фотосинтеза.
Отрицательный контроль ставится с целью понять, влияют ли другие факторы (освещённость, температура, влажность) на исход эксперимента. Если скорость фотосинтеза останется неизменной, когда мы перестанем закачивать теплицу углекислым газом, значит другие факторы остаются на том же уровне.
Задание 24
Здесь нас спрашивают, почему при увеличении концентрации углекислого газа свыше 0,1%, скорость фотосинтеза не растёт? Вспоминаем, какие другие факторы влияют на скорость фотосинтеза: температура, влажность, интенсивность освещения. Влияние концентрации углекислого газа не бесконечно, оно имеет предел, после которого скорость ограничивают уже недостаток воды или низкая температура.
Ещё нужно ответить на вопрос: как повлияет на скорость фотосинтеза снижение температуры? Со снижением температуры снизится и скорость, так как температура влияет на скорость работы ферментов — ускорителей реакций.
Также в задании спрашивают: какую роль играет углекислый газ в процессе фотосинтеза? Углекислый газ нужен для синтеза глюкозы в темновой фазе фотосинтеза.
Как видите, эксперимент в ЕГЭ довольно сильно усложнили. Добавили новые понятия: «отрицательный эксперимент» и «нулевая гипотеза». Здесь также затрагиваются глубокие знания общей биологии.
Я уверена, что в этом задании на эксперимент может быть не только фотосинтез, но и любой другой процесс из биологии: транспирация, испарение устьицами, корневое давление, что-то связанное с ростом. А ещё здесь может быть не только ботаника, но и любой другой раздел. Задание проверяет умение рассуждать, моделировать эксперимент, выдвигать гипотезы и делать выводы, что необходимо в естественнонаучных дисциплинах.
Как сдать ЕГЭ по биологии на высокий балл?
Экзамен по биологии — один из самых сложных. В 2022 году средний балл ЕГЭ по биологии — самый низкий (50,2). Сложность биологии заключается в двух факторах: первый — невероятно большой объём материала, который необходимо запомнить школьнику. По сути это вся школьная программа по биологии с 6 по 11 класс, причём с 10 по 11 класс — это программа углубленной биологии, где подразумевалось 3-4 урока в неделю.
Второй важнейший фактор — это то, что биология — наука обо всём сразу. В заданиях можно спросить о чём угодно — чем и пользуются составители заданий. Например, в этом году попался вопрос: «Почему птицы совершают перелёт именно ночью?», который не освещается в школьной программе. Составители подразумевают, что ученик, обладающий высокой эрудицией, способен сам дойти до логического ответа.
Однако не стоит раньше времени опускать руки и бояться экзамена: ЕГЭ по биологии можно сдать на высокий балл, если готовиться по чёткой структуре, пройти все темы и разобрать все возможные типы заданий.
Прочитайте описание эксперимента и выполните задания 23 и 24.
Экспериментатор в пробирки с водой добавил по капле культуры инфузорий, снабдил их пищей, добавив в каждую пробирку по капле сырого молока, разбавленного водой. Пробирки закрыл ватными пробками и поставил в разные температурные условия: 20-25 °С и 10-15 °С. Через 1,5-2 недели подвёл итоги эксперимента. В пробирках, помещённых в тёплые условия, туфельки размножаются быстрее (деление происходит каждые сутки) и их количество будет заметно больше, чем в пробирках с холодной водой.
20604. Какая переменная в этом эксперименте будет зависимой (изменяющейся), а какая — независимой (задаваемой)? Объясните, как в данном эксперименте можно поставить отрицательный контроль*? С какой целью необходимо такой контроль ставить?
(Отрицательный контроль — это экспериментальный контроль, при котором изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию).
1) Зависимая переменная (изменяющаяся в эксперименте) — скорость размножения инфузории; независимая переменная (задаваемая экспериментатором) — температура воды (должны быть указаны обе переменные)
2) Инфузорий необходимо было поместить в сосуды с одинаковой температурой в течение всего
эксперимента
3) Остальные параметры (качество воды, пища и др) необходимо оставить без изменений
4) Такой контроль позволяет установить, действительно ли температура влияет на скорость размножения инфузории
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 20604.
«Биология отрицает законы математики: при делении происходит умножение» Валерий Красовский
Эксперимент
Эксперимент – это метод познания, в ходе которого человек создает разные воздействия на изучаемый объект или разные условия влияния на него и наблюдает результат.
Особенность: В процессе эксперимента выполняющий его или исследователь всегда активен, а при наблюдении – пассивен; в этом – существенное отличие данных методов.
Гипотеза — это научно обоснованное предположение.
Независимая переменная – параметр, который задается экспериментатором.
Представьте, что вы проводите эксперимент. Те параметры, которые изменяете вы, являются независимой переменной
Зависимая переменная – параметр, который меняется в ходе эксперимента.
Это те параметры, которые меняются из-за того, что вы меняете какие-либо условия, т.е. зависят от ваших условий.
Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение о том, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами. Так, нулевая гипотеза считается верной, пока нельзя доказать обратное. Для обозначения нулевой гипотезы часто используют символ H0.
То есть при актуальности нулевой гипотезы если вы меняете какой-то параметр, то он не влияет на другой параметр, потому что они не взаимосвязаны.
Альтернативная гипотеза – утверждение, противоположное нулевой гипотезе.
Отрицательный контроль –это сопутствующие эксперименты, в которых изучаемый объект не подвергается экспериментальному воздействию.
Это гарантирует, что положительный результат в основном эксперименте может быть обусловлен только изменением переменных.
То есть надо независимую переменную (ту, которую меняет сам экспериментатор) теперь сделать постоянной.
Просмотров: 8124