Какие могут быть аргументы в сочинении егэ по русскому - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Правила ЕГЭ время от времени корректируются. Последние изменения коснулись и самого массового экзамена – по русскому языку, больше всего – сочинения, в котором ученик анализирует предложенный текст, высказывает отношение к авторской позиции и подкрепляет свое мнение аргументами.
Сейчас существует множество бесплатных инструментов, которые позволяют подготовиться к ЕГЭ и увеличить балл на 40% с минимальными временными затратами.
Наиболее эффективными являются подписки на видеокурсы. Попробовать можно с

компанией Twostu

,
тем более здесь это ничего не стоит.

Новые правила

Аргументация, то есть обоснование собственной точки зрения, оценивалась по критерию К4. Раньше за верно сформулированные доводы школьник мог получить максимум 3 балла, теперь же – всего 1. По К2 изменились требования к источникам аргументов. До 2019 года ученик должен был подобрать не менее двух обоснований, причем одно из них взять непременно из художественной литературы и в идеале привести цитату. Источник для второго довода мог быть любым: например, публикация в СМИ и даже собственный жизненный опыт. Тем не менее ученик и здесь должен был указать, откуда он почерпнул сведения. Теперь такого требования нет: в качестве аргумента принимаются любые обоснованные соображения, которые соответствуют проблематике текста и связаны с авторской позицией.

Больше того, понятие «аргумент» вообще исчезло из критериев оценивания.

Демоверсия КИМ ЕГЭ 2018 года

Теперь разработчики заданий ЕГЭ и, соответственно, критериев оценивания сочинения вместо формулировки «аргумент» используют термин «пример-иллюстрация».

Демоверсия КИМ ЕГЭ 2020 года

Произошедшие изменения объяснимы. За несколько лет в интернете появились базы литературных и других аргументов. В результате большинство доводов в сочинениях школьники черпали оттуда, поэтому задание теряло смысл. Ограничения сняли, чтобы дать ученикам больше простора для самостоятельных рассуждений.

Несмотря на изменения в правилах, приводить литературные аргументы и вообще ссылаться на внешние источники для подкрепления своей позиции прямо не запрещено, главное, чтобы проблема комментировалась с опорой на предложенный для анализа текст.

Директор ФИПИ Оксана Решетникова в комментариях к нововведениям уточнила, что запасаться шаблонами литературных аргументов для сочинения теперь нет смысла, а любую ссылку на художественные произведения эксперты будут проверять намного строже – а вдруг это домашняя заготовка.

Виды аргументов

Итак, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора, теперь придется обосновывать свое мнение.

К4 с изменениями

Чтобы обосновать свою точку зрения по-прежнему нужны аргументы, условно их можно разделить на несколько типов:

Этические. Связаны с нравственными, культурными, общечеловеческими нормами. Подобные доводы помогают читателю спроецировать ситуацию на себя.
Логические. Апелляция к разуму, использование причинно-следственных связей.
Примеры из личного опыта. Случаи из собственной жизни, рассказы родителей и друзей. Такие аргументы имеют право на существование, но все же лучше от них отказаться, поскольку объективные закономерности личным опытом подтвердить или опровергнуть невозможно.
Ссылки на высказывания авторитетов, лидеров мнений. Цитаты из документальных фильмов, ток-шоу, творческих вечеров, дневников, воспоминаний.
Народная мудрость. Пословицы, поговорки, архетипы, устойчивые мотивы традиционных культур.

Примеры

Таблица содержит примеры доводов, которые при необходимости можно использовать в сочинении. Но лучше воспринимать их как образцы возможных обоснований и на экзамене мыслить самостоятельно.

Проблема	Идея	Аргумент
Смысл жизни человека	Для любящих родителей основой существования становятся их дети.	Фрагмент передачи «Мужское/женское», в котором рассказывается о счастливой молодой паре с ребенком.
Жизнь без цели невозможна.	Обломов, главный герой одноименного произведения И. А. Гончарова, так и не смог найти себя, что в конечном итоге привело его к физической смерти.
Конфликт поколений	Разрешить этот вечный спор невозможно.	«Отцы и дети» И. С. Тургенева. Взаимоотношения Базарова и Павла Петровича Кирсанова – классический пример противостояния целеустремленной молодости и инертной зрелости.
Взаимное непонимание вызвано в том числе разными ценностями.	Статистика популярности книг среди молодежи и представителей старшего поколения. Первые читать не желают, вторые на книгах выросли.
Доброта и черствость	Всеобщая бесчеловечность делает жестоким даже того, кто изначально стремился к благу.	«Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского. Обреченность мира, нищета, бессердечие людей угнетают Раскольникова. Стремясь восстановить справедливость, он превращается в зверя сам.
Добро и зло проявляются в поступках, а значит, зависят от воли людей.	Репортаж итоговой программы «Время» на Первом канале о жестоком обращении подростков с уличными собаками. Вторая история, также из СМИ, – об энтузиастах, которые организовали приют для щенят.
Патриотизм	Любовь к родине идет рука об руку с мужеством и благородством.	«Судьба человека» М. А. Шолохова. За время войны главный герой Андрей Соколов неоднократно доказывал, что достоин считаться патриотом своей страны.
Готовность умереть за идею – признак внутреннего величия.	Документальная хроника о легендарном разведчике Рихарде Зорге. Он был так предан родине и политическим идеалам, что не побоялся даже расстаться с жизнью. Историческая справка о его казни.
Война и сила духа	Мужество человека не зависит от его пола.	«А зори здесь тихие» Б. Васильева. Стойкость юных героинь повести как показатель несгибаемой воли.
Войны не проверяют людей на прочность, а губят всех без разбора.	Фильм Элема Климова «Иди и смотри». В истории главных героев нет романтики, а есть только смерть, боль и бесконечное страдание.

Нужно понимать, что все критерии оценки сочинения взаимосвязаны. Ученик не получит балл за аргументацию, даже если он верно выстроил доводы, но при этом неправильно определил проблему текста и авторскую позицию. Но если подобных ошибок нет, то убедительный довод поможет автору грамотно выстроить риторику, защитить собственное мнение и получить более высокую оценку за задание.

Источник

ТОП речевых ошибок в сочинении ЕГЭ

Сочинение ЕГЭ 2023 на 24 балла

Интерактивное пособие для подготовки к сочинению

АНАЛИЗ ТЕКСТА

Пособие «Анализ текста. Задание 1-3, 22-26 ЕГЭ»

300+ аргументов к итоговому

Навигатор-ЕГЭ 2023. Сочинение

Интерактивный чек-лист

Навигатор-ЕГЭ 2023. Тест

Интерактивный чек-лист

Учимся формулировать

проблему, комментарий, авторскую позицию, обоснование

Исключения и трудности ЕГЭ

ИСКЛЮЧИТЬ/ЗАМЕНИТЬ

300+ заданий 6 ЕГЭ

200+ аргументов для сочинения ОГЭ

ОГЭ-навигатор 2023

Чек-лист подготовки к ОГЭ по русскому языку 2023

СКИДКА

1000 НАРЕЧИЙ

Слитно, раздельно, через дефис

Проверка сочинения ЕГЭ

Какие аргументы можно привести в сочинении ЕГЭ по русскому языку?

Логические (рациональные)

Факты (представлены в предложениях, фиксирующих эмпирические знания).
Выводы науки (теории, гипотезы, аксиомы и т. д.).
Статистика (количественные показатели развития производства и общества).
Объективные показатели состояния дел (например: Волга длиннее Оки).
Законы природы.
Определение, задача которого — обобщить, дать представление о предмете как части более широкой категории, выявить сущностные признаки определяемого предмета (например: терминологические определения).
Положения юридических законов, официальных документов, постановлений и иных нормативных актов, обязательных для выполнения.
Данные экспериментов и экспертиз.
Свидетельства очевидцев.

Иллюстративные

В отличие от факта — обобщённо-объективированного утверждения — пример имеет наглядную описательную форму; его задача — объяснить понимание тезиса, доказать его правильность.

Конкретный пример: пример — сообщение о событии (берётся из жизни, рассказывает о действительно имевшем место случае);
Литературный пример (пример — текст из общеизвестного произведения).
Предположительный пример (рассказывает о том, что могло бы быть при определённых условиях).

Ссылки на авторитет

Мнение известного, уважаемого человека — ученого, философа, общественного деятеля и т. п.
Цитата из авторитетного источника.
Мнение специалиста, эксперта.
Обращение к опыту и здравому смыслу аудитории.
Мнение очевидцев.
Мнение должностных лиц (когда речь идёт о вопросах, находящихся в сфере их компетенции).
Общественное мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оценивать что-то в обществе.

!!! Оценку нравственной позиции экзаменуемого эксперт не дает.

Источник

Аргументация собственного мнения по проблеме.

Другие части курса:

Часть 1 — основные сведения.
Часть 2 — выявление и формулирование проблемы.
Часть 3 — комментарии к сформулированной проблеме.
Часть 4 — позиция автора.

Что такое аргумент?

В сочинении вы должны выразить своё мнение по сформулированной проблеме, согласившись или не согласившись с позицией автора, как написано в задании части С. В своём ответе вы должны привести два аргумента, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.

Обратите внимание

Недостаточно лишь формально заявить о своём мнении: Я согласен (не согласен) с автором. Ваша позиция, даже если она совпадает с авторской, должна быть сформулирована в отдельном предложении.

Например: Таким образом, автор стремится донести до читателя мысль о том, что природа уже давно нуждается в помощи каждого из нас. Я полностью согласен с автором и тоже считаю, что человечество должно пересмотреть своё потребительское отношение к природе.

Затем ваша позиция должна быть подкреплена двумя аргументами. В этой части работы вы должны строго следовать правилам построения текста-рассуждения.Аргументация — это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями) или собеседником.

Аргументы — это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения — словом, всё, что может подтвердить тезис.

Иллюстрирование аргумента

Важным элементом аргументации являются иллюстрации, т. е. примеры, поддерживающие аргумент.

Коллекция аргументов:

Аргументы, оцениваемые двумя баллами

Виды аргументов

Существуют различные классификации аргументов. Например, различают логические аргументы — это доводы, апеллирующие к человеческому рассудку, к разуму (научные аксиомы, законы природы, статистические данные, примеры из жизни и литературы), и психологические аргументы — доводы, которые вызывают у адресата определённые чувства, эмоции и формируют определённое отношение к описываемому человеку, предмету, явлению (эмоциональная убеждённость пишущего, апелляция к общечеловеческим ценностям и др.).

Главное, что должен знать пишущий сочинение: используемые вами аргументы «имеют различный вес», то есть оцениваются различными баллами.

Одни аргументы оцениваются одним баллом, а другие — двумя.

Обратите внимание на то, что аргументы, оцениваемые двумя баллами, всегда предполагают ссылку на автора и название произведения. Кроме того, говоря о художественном тексте, недостаточно просто упомянуть автора и название произведения (О проблеме патриотизма размышляет Л.H.Толстой в романе «Война и мир»), необходимо также указать конкретных героев, их поступки, слова, мысли, которые демонстрируют связь упоминаемого вами художественного произведения с рассматриваемой в исходном тексте проблемой.

Например: О проблеме гуманизма очень эмоционально и выразительно написал М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль». Данко, герой одной из легенд, пожертвовал жизнью ради спасения своего народа. Он появился именно тогда, когда людям понадобилась помощь, и повёл их, отчаявшихся и озлобленных, через лес к свободе. Подвиг Данко, вырвавшего из груди сердце, чтобы осветить путь к свободе, — потрясающий пример истинного гуманизма, безграничной любви к людям.

В качестве аргумента, оцениваемого 2 баллами, могут рассматриваться пословицы, поговорки, афоризмы, но только в том случае, если они сопровождаются пояснениями, вашими размышлениями над их содержанием. Например: Не случайно народная мудрость утверждает безусловную ценность дружбы: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»; «Старый друг лучше новых двух», «Друга ищи, а найдёшь — береги»… Действительно, верные друзья готовы разделить с тобой горе и радость, прийти на помощь в трудную минуту. Именно друзья дают нам понять, что мы не одиноки в этом мире.

Надо сказать, что любой пример из художественной, научной или публицистической литературы должен быть «обрамлён» вашими рассуждениями, подчеркивающими связь приведённого примера с рассматриваемой вами проблемой.

Приведя пример из публицистической литературы, также не забудьте, кроме фамилии автора, указать название заметки, статьи, очерка и, если возможно, название издания, в котором опубликован этот материал.

Над проблемой влияния телевидения на современное российское общество размышляет тележурналист Олег Пташкин в статье «Треш-ТВ», опубликованной на сайте www.gazeta.ru. По словам автора, современное телевидение в России переживает острейший кризис — кризис идей и смысла. Те, кто создаёт телепередачи, совершенно не думают об общественной пользе. Журналист озабочен тем, что современные СМИ пропагандируют бездуховность и аморальность, приучают к мысли, что нормальная жизнь ради семьи, детей, успехов в работе — удел неудачников. Автор убеждён в том, что главная задача современного телевидения — просвещение: оно должно научить чтить семью, родителей, культурные традиции. Только тогда телевидение будет способствовать возрождению духовности.

Всё, что было сказано ранее, касается и примеров из научной литературы.

Люди, не пасующие перед жизненными трудностями, смело смотрящие правде в глаза, — это хозяева своей судьбы. Историк Лев Гумилёв в своей работе «Этногенез и биосфера Земли» назвал таких людей пассионариями. Среди них много великих исторических деятелей, знаменитых полководцев, борцов за свободу и права человека, и каждый из них внёс свой вклад в развитие общества.

В поисках весомых аргументов некоторые ученики смело придумывают фамилии «известных публицистов» или названия несуществующих произведений, приписывая их порой знаменитым писателям. Например: В одном из своих произведений «Природа» русский писатель И. С. Тургенев размышляет о взаимосвязи природы и человека.

Критик Белинский в своей статье «О человечности» писал о том, что люди должны помогать друг другу.

Также можно привести в пример рассказ А. Приставкина «Война русских и чеченцев».

Не сомневайтесь: все подобные «опусы» будут квалифицированы как фактические ошибки, а значит, вы не только не заработаете баллов за аргументацию, но и потеряете 1 балл за нарушение фактической точности.

Аргументы, оцениваемые одним баллом

Аргументы, оцениваемые 1 баллом, как правило, подобрать проще, поэтому и «удельный вес» их ниже. Большинство из них так или иначе опирается на наш жизненный опыт, наши наблюдения над своей жизнью, жизнью других людей или общества в целом.

Примеры из жизни. Несмотря на то, что жизненный опыт выпускника ещё не очень велик, в своей жизни или жизни окружающих можно найти примеры хороших или плохих поступков, проявления дружеских чувств, честности, доброты или чёрствости, эгоизма.

Будьте осторожны с аргументами этого типа, поскольку, как показывает наш опыт проверки сочинений, большинство из них просто-напросто выдуманы учениками и убедительность подобных доводов весьма сомнительна. Например:

Я на собственном опыте убедилась во вреде дешёвой литературы. После одной из таких книг у меня сильно разболелась голова. Это книга про вора-неудачника. Бред страшный! Действительно, я испугалась, что получу рак мозга после этой книги. Ужасное ощущение!

Приведу пример из личной жизни: сидят люди на улице без жилья, без еды, абсолютно без ничего. Сидят и просят деньги на какую- нибудь еду.

К сожалению, мой небогатый жизненный опыт не позволяет мне выразить моё обширное мнение по данному вопросу.

Особенно часто в подобных горе-аргументах фигурируют разнообразные родственники, друзья и знакомые, с которыми происходят чрезвычайно поучительные истории. Например:

Я знаю одного человека, который пропустил мимо глаз (?!) болезнь и смерть своего отца. Теперь его дети ему не помогают.

Мне мой дедушка рассказывал, что его папа в 1812 году (?!) был в отряде, когда на Москву начали наступать войска под командованием Наполеона.

Хорошим примером проблемы данного текста являются некоторые мои одноклассники. Очевидно, их слишком мало воспитывали, и они не приучились к труду с детства, так ничего и не делают.

Гораздо реже встречаются примеры из жизни, которые можно признать подходящими доводами:

Я убедилась в том, что существуют не только равнодушные люди. Два года назад в нашу семью пришла беда — случился пожар. Родственники, соседи, знакомые и даже просто люди, знавшие о нашей беде, помогали нам кто как мог. Я очень благодарна всем, кто не остался равнодушным и помог мне и моей семье в трудную минуту.

Убедительнее выглядят наблюдения над жизнью людей и общества в целом, поскольку отдельные факты в таких примерах подвергаются обобщению и оформляются в виде некоторых выводов:

Я считаю, что сочувствие и сострадание прививаются людям с детства. Если ребёнок был окружён заботой и лаской, то, повзрослев, он будет дарить это добро окружающим.

Впрочем, и аргументы этого типа могут выглядеть курьёзными и не самыми убедительными:

Наверное, у всех мамы и бабушки увлекаются женскими романами. Начитаются женщины всяких книжечек, а потом страдают от того, почему у них не так, как в книжке.

Предположительные примеры представляют собой размышления о том, что могло бы случиться при определённых условиях:

Я не могу представить свою жизнь без книг: без учебников, которые помогают нам познавать мир, без художественной литературы, открывающей тайны людских взаимоотношений и формирующей нравственные ценности. Такая жизнь была бы неимоверно бедной и скучной.

Ссылки на авторитет представляют собой высказывания знаменитых политических и общественных деятелей, учёных — одним словом, людей, обладающих опытом, знаниями в опредёленных сферах деятельности:

«У слепой веры — злые глаза»,— точно заметил однажды польский писатель Станислав Ежи Лец.

О сущности писательского таланта размышлял Фёдор Михайлович Достоевский: «Талант есть способность сказать или выразить хорошо там, где бездарность скажет и выразит дурно». «Для иных природа — это дрова, уголь, руда, или дача, или просто пейзаж. Для меня природа — это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты», — писал Михаил Пришвин.

Помните, что лица, на высказывания которых вы ссылаетесь, действительно должны быть авторитетными в той или иной области. Например, нидерландский философ Бенедикт Спиноза вообще сомневался в значимости подобных аргументов, считал, что «ссылка на авторитет — не довод».

По своей сути пословицы и поговорки представляют собой разновидность ссылки на авторитет. Сила этих доводов заключается в том, что мы обращаемся к авторитету народной мудрости. Помните, что простое упоминание пословиц, поговорок, крылатых слов, не сопровождающееся вашими размышлениями над их содержанием, оценивается 1 баллом.

Не случайно в русских пословицах утверждается ценность опыта старших поколений: «Родительское слово на ветер не молвится; Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает».

Ссылки на кинофильмы, в последнее время часто встречающиеся в сочинениях, чаще всего свидетельствуют об узости кругозора, о небольшом читательском опыте. Мы убеждены, что примеры дружбы, гуманного отношения к людям или подвига всегда можно найти не только в фильмах «Аватар» или «Гарри Поттер и философский камень», но и на страницах художественных произведений.

Мне кажется, прекрасным подтверждением мысли автора о том, что человек должен стремиться к осуществлению своей мечты, может служить судьба героини фильма В. Меньшова «Москва слезам не верит». Катерина работала на фабрике, сама воспитывала ребёнка, заочно окончила институт и в результате добилась успеха — стала директором комбината. Таким образом, каждый из нас в силах добиться осуществления своей мечты. Необходимо только каждым шагом, каждым своим поступком приближать её осуществление.

(Можно заметить, что подтверждение мысли автора можно было бы найти и в судьбе Александра Григорьева, героя романа В. Каверина «Два капитана», или привести в пример Алексея Мересьева из произведения Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке», или вспомнить Ассоль из одноимённой повести А. Грина.)

Структура аргумента

При написании сочинения следует помнить, что между тезисом и двумя аргументами, подтверждающими вашу позицию, должна просматриваться чёткая связь, которая обычно выражена так называемыми «логическими переходами» — высказываниями, связывающими известную информацию текста с новой. Кроме того, каждый аргумент сопровождается «микровыводом» — высказыванием, подводящим итог некоторым размышлениям.,

Несоблюдение этой структуры (в сущности, по этой схеме строится любой абзац связного текста) часто приводит к логическим ошибкам.

Типичные ошибки аргументации

Что проверяет эксперт?

Эксперт выделяет ту часть текста сочинения, которая выполняет функцию аргументации. Затем он устанавливает соответствие аргумента утверждаемому (аргумент должен доказывать именно то, что утверждается), оценивает степень убедительности, которая может проявляться как в строгой логичности, так и в эмоциональной оценочности, образной экспрессии.

Эксперт определяет количество аргументов, а также соответствие аргумента смысловой функции: приведённый пример должен не просто выступать как яркий повествовательный или описательный микротекст, а доказывать или опровергать то или иное утверждение.

Максимальный балл (3) по критерию К4 ставится за работу, в которой экзаменуемый выразил своё мнение по сформулированной им проблеме (согласившись или не согласившись с позицией автора), аргументировал его (привёл не менее 2-х аргументов, один из которых взят из художественной, публицистической или научной литературы).

Другие части курса:

Источник

Аргументы к проблемам для сочинения единого государственного экзамена по русскому языку с примерами из литературы.

Проблема литературной безграмотности и низкого уровня образованности среди молодежи

В «Письмах о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёв утверждает, что книга обучает человека лучше любого произведения. Известный учёный восхищается способностью книги воспитывать личность, формировать её внутренний мир. Академик Д.С. Лихачёв приходит к выводу, что именно книги учат мыслить, делают человека интеллигентным.
Рэй Брэдбери в романе «451 градус по Фаренгейту» показывает, что произошло с человечеством после того, как были полностью уничтожены все книги. Может показаться, что в подобном обществе не существует социальных проблем. Разгадка кроется в том, что оно просто бездуховно, так как нет литературы, способной заставить людей анализировать, задумываться, принимать решения.

Проблема преданной любви

В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» Пётр Гринёв и Маша Миронова любят друг друга. Пётр защищает честь возлюбленной в поединке со Швабриным, который оскорбил девушку. В свою очередь, Маша спасает Гринёва от ссылки, когда «просит милости» у императрицы. Таким образом, в основе отношений Маши и Петра лежит взаимопомощь.
Самоотверженная любовь — одна из тем романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Женщина способна принимать интересы и устремления возлюбленного, как свои, помогает ему во всем. Мастер пишет роман — и это становится содержанием жизни Маргариты. Она переписывает набело готовые главы, старается, чтобы мастер был спокоен и счастлив. В этом женщина видит своё предназначение.

Проблема обманчивости внешнего вида

В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Элен Курагина, несмотря на свою блистательную внешность и успех в обществе, не отличается богатым внутренним миром. Её главные приоритеты в жизни — деньги и слава. Таким образом, в романе эта красавица является воплощением зла и духовного падения.
В романе Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери» Квазимодо — горбун, преодолевший немало трудностей на протяжении жизни. Внешность главного героя совершенно неприглядна, но за ней скрывается благородная и прекрасная душа, способная искренне любить.

Проблема изменений в русском языке

А. Кнышев в статье «О великий и могучий новый русский язык!» с иронией пишет о любителях заимствований. По мнению А. Кнышева, речь политиков и журналистов зачастую становится нелепой, когда она перегружена иностранными словами. Телеведущий уверен, что чрезмерное использование заимствований засоряет русский язык.
В. Астафьев в рассказе «Людочка» связывает изменения в языке с падением уровня культуры человека. Речь Артёмки-мыло, Стрекача и их приятелей засорена уголовным жаргоном, что отражает неблагополучие общества, его деградацию.

Проблема солдатской судьбы на войне

Трагически сложилась судьба главных героинь повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…». Пять молодых зенитчиц выступили против немецких диверсантов. Силы были не равны: все девушки погибли. Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак могли остаться в живых, но они были уверены в том, что нужно бороться до конца. Девушки стали примером стойкости и отваги.
В повести В. Быкова «Сотников» рассказывается о двух партизанах, которые попали в плен к немцам во время Великой Отечественной войны. Дальнейшая судьба солдат сложилась по-разному. Так Рыбак предал родину и согласился служить немцам. Сотников же отказался сдаваться и выбрал смерть.

Проблема стойкости и мужества русской армии во время военных испытаний

В романе Л.Н. Тостого «Война и мир» Андрей Болконский убеждает своего друга Пьера Безухова в том, что битву выигрывает армия во что бы то ни стало желающая победить противника, а не имеющая лучшую диспозицию. На Бородинском поле каждый русский солдат сражался отчаянно и самоотверженно, зная, что за его спиной находится древняя столица, сердце России, Москва.
В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять молодых девушек, которые выступили против немецких диверсантов, погибли, защищая родину. Рита Осянина, Женя Комелькова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак могли остаться в живых, но они были уверены в том, что нужно бороться до конца. Зенитчицы проявили отвагу и выдержку, показали себя истинными патриотами.

Проблема разрушительных последствий войны

В рассказе А. Солженицына «Матренин двор» изображена жизнь русской деревни после войны, которая привела не только к экономическому упадку, но и к утрате нравственности. Жители деревни потеряли часть своего хозяйства, стали чёрствыми и бессердечными. Таким образом, война приводит к непоправимым последствиям.
В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» показан жизненный путь солдата Андрея Соколова. Его дом был разрушен врагом, а семья погибла во время бомбардировки. Так М.А. Шолохов подчёркивает, что война лишает людей самого ценного, что у них есть.

Проблема роли женщины в ВОВ

В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять молодых девушек-зенитчиц погибли, сражаясь за Родину. Главные героини не побоялись выступить против немецких диверсантов. Б.Л. Васильев мастерски изображает контраст между женственностью и жестокостью войны. Писатель убеждает читателя, что женщины наравне с мужчинами способны на боевые подвиги и героические поступки.
В повести В.А. Закруткина «Матерь человеческая» показана судьба женщины во время войны. Главная героиня Мария потеряла всю семью: мужа и ребёнка. Несмотря на то, что женщина осталась совсем одна, её сердце не очерствело. Мария выходила семь ленинградских сирот, заменила им мать. Повесть В.А. Закруткина стала гимном русской женщине, пережившей множество лишений и бед во время войны, но сохранившей доброту, сочувствие, желание помогать другим людям.

Проблема нежности

Примером жертвенной любви служит Джен Эйр, героиня одноименного романа Шарлотты Бронте. Джен с радостью стала глазами и руками самого дорогого для неё человека, когда он ослеп.
В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Марья Болконская терпеливо выносит суровость отца. Она с любовью относится к старому князю, несмотря на его непростой характер. Княжна даже не задумывается над тем, что отец зачастую излишне требователен к ней. Любовь Марьи искренняя, чистая, светлая.

Проблема значимости жизненного опыта для писателей

В романе Бориса Пастернака «Доктор Живаго» главный герой увлекается поэзией. Юрий Живаго — свидетель революции и гражданской войны. Эти события находят отражение в его стихотворений. Так сама жизнь вдохновляет поэта на создание прекрасных произведений.
Тема призвания писателя поднимается в романе Джека Лондона «Мартин Иден». Главный герой — матрос, который на протяжении многих лет занимался тяжелым физическим трудом. Мартин Иден побывал в разных странах, видел жизнь простых людей. Всё это стало главной темой его творчества. Так жизненный опыт позволил стать простому матросу известным писателем.

Проблема воспитания детей

В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич вырос в атмосфере постоянной опеки со стороны родителей и воспитателей. В детстве главный герой был любознательным и активным ребёнком, но чрезмерная забота привела к апатичности и безвольности Обломова во взрослой жизни.
В романе Л.Н. Толстого «Война и мир» в семье Ростовых царит дух взаимопонимания, верности, любви. Благодаря этому Наташа, Николай и Петя стали достойными людьми, унаследовали доброту, благородство. Таким образом, условия, созданные Ростовыми, способствовали гармоничному развитию их детей.

Проблема роли профессионализма

В повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…» смоленский доктор Янсон трудится не покладая рук. Главный герой в любую погоду спешит на помощь больным. Благодаря своей отзывчивости и профессионализму, доктор Янсон сумел снискать любовь и уважение всех жителей города.
В повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант» Пётру Попельскому пришлось преодолеть немало трудностей, чтобы найти своё место в жизни. Несмотря на слепоту, Петрусь стал пианистом, который своей игрой помогал людям стать чище сердцем и добрее душой.

Проблема раскаяния

В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» показан долгий путь к раскаянию Родиона Раскольникова. Уверенный в справедливости своей теории «разрешения крови по совести», главный герой презирает себя за собственную слабость и не осознаёт тяжести совершенного преступления. Однако вера в Бога и любовь к Соне Мармеладовой приводят Раскольникова к покаянию.

Проблема эгоизма влюбленного человека

В повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» Андрий из-за любви к полячку перешёл в стан врага, предал брата, отца, родину. Юноша, не поколебавшись, решился выйти с оружием против своих вчерашних товарищей. Для Андрия личные интересы стоят на первом месте. Молодой человек погибает от рук отца, который не смог простить предательства и эгоизма младшего сына.
Недопустимо, когда любовь становится одержимостью, как у главного героя П.Зюскинда «Парфюмер. История одного убийцы». Жан-Батист Гренуй не способен на высокие чувства. Всё, что представляет для него интерес, это запахи, создание аромата, внушающего людям любовь. Гренуй — пример эгоиста, который для осуществления своей меты идёт на самые тяжкие преступления.

Проблема предательства

В романе В.А. Каверина «Два капитана» Ромашов неоднократно предавал людей, окружавших его. В школе Ромашка подслушивал и доносил заведующему всё, что говорили о нем. Позже Ромашов дошёл до того, что стал собирать сведения, доказывающие вину Николая Антоновича в гибели экспедиции капитана Татаринова. Все действия Ромашки низкие, разрушающие не только его жизнь, но и судьбы других людей.
Ещё более глубокие последствия влечёт за собой поступок героя повести В.Г. Распутина «Живи и помни». Андрей Гуськов дезертирует и становится предателем. Эта непоправимая ошибка не только обрекает его на одиночество и изгнание из общества, но и является причиной самоубийства жены Настёны.

Проблема предательства на войне

В повести В.Г. Распутина «Живи и помни» Андрей Гуськов дезертирует и становится предателем. В начале войны главный герой честно и мужественно сражался, ходил в разведку, никогда не прятался за спинами товарищей. Однако через некоторое время Гуськов задумался, почему именно он должен воевать. В тот момент эгоизм взял верх, и Андрей совершил непоправимую ошибку, которая обрекла его на одиночество, изгнание из общества и стала причиной самоубийства жены Настёны. Муки совести терзали героя, но он уже был не в силах что-либо изменить.
В повести В. Быкова «Сотников» партизан Рыбак предает родину и соглашается служить «великой Германии». Его товарищ Сотников, напротив, является примером стойкости. Несмотря на нестерпимую боль, испытываемую им во время пыток, партизан отказывается говорить правду полицаям. Рыбак осознает низость своего поступка, хочет бежать, но понимает, что дороги назад нет.

Проблема влияния любви к родине на творчество

Ю.Я. Яковлев в рассказе «Разбуженный соловьями» пишет о трудном мальчике Селюжёнке, которого окружающие не любили. Однажды ночью главный герой услышал трель соловья. Прекрасные звуки поразили ребёнка, пробудили интерес к творчеству. Селюжёнок записался в художественную школу, и с тех пор отношение взрослых к нему изменилось. Автор убеждает читателя, что природа пробуждает в душе человека лучшие качества, помогает раскрыться творческому потенциалу.
Любовь к родному краю — главный мотив творчества живописца А.Г. Венецианова. Его кисти принадлежит ряд картин, посвященных жизни простых крестьян. «Жнецы», «Захарка», «Спящий пастушок» — вот мои любимые полотна художника. Быт простых людей, красота природы России побудили А.Г. Венецианова на создание картин, которые уже более двух столетий привлекают внимание зрителей своей свежестью и искренностью.

Проблема выбора жизненного пути

Главная тема романа И.А. Гончарова «Обломов» — судьба мужчины, не сумевшего избрать верный жизненный путь. Писатель особо подчёркивает, что апатичность и неспособность к труду превратили Илью Ильича в праздного человека. Отсутствие силы воли и каких-либо интересов не позволили главному герою стать счастливым и реализовать свои возможности.
Из книги М. Мирского «Исцеляющий скальпелем. Академик Н.Н. Бурденко» я узнала, что выдающийся врач сначала учился в духовную семинарию, но вскоре понял, что хочет посвятить себя медицине. Поступив в университет, Н.Н. Бурденко увлёкся анатомией, что в скором времени помогло ему стать известным хирургом.
Д.С. Лихачёв в «Письмах о добром и прекрасном» утверждает, что «нужно прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить». Этими словами академик подчёркивает, что судьба непредсказуема, но важно оставаться великодушным, честным и небезразличным человеком.

Проблема собачьей преданности

В повести Г.Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо» рассказана трагическая судьба шотландского сеттера. Пёс Бим отчаянно пытается найти своего хозяина, у которого случился сердечный приступ. На своём пути собака сталкивается с трудностями. К сожалению, хозяин находит питомца уже после того, как пса убили. Бима с уверенностью можно назвать настоящим другом, преданным хозяину до конца своих дней.
В романе Эрика Найта «Лесси» семье Керраклафов приходится отдать свою колли другим людям из-за финансовых трудностей. Лесси тоскует по прежним хозяевам, и это чувство лишь усиливается, когда новый владелец увозит её далеко от родного дома. Колли сбегает и преодолевает множество препятствий. Несмотря на все трудности, собака воссоединяется с прежними хозяевами.

Проблема русской деревни

В рассказе А. И. Солженицына «Матрёнин двор» изображена жизнь русской деревни после войны. Люди не только обеднели, но и стали чёрствыми, бездуховными. Только Матрёна сохранила чувство жалости к другим и всегда приходила на помощь нуждающимся. Трагическая смерть главной героини – это начало гибели нравственных устоев русской деревни.
В повести В.Г. Распутина «Прощание с Матёрой» изображена судьба жителей острова, который должны затопить. Старикам тяжело прощаться с родной землёй, где они провели всю свою жизнь, где похоронены их предки. Финал повести трагичен. Вместе с деревней исчезают её обычаи и традиции, которые на протяжении столетий передавались из поколения в поколение и формировали неповторимый характер жителей Матёры.

Проблема мастерства

В повести В.Г. Короленко «Слепой музыкант» Пётру Попельскому пришлось преодолеть немало трудностей, чтобы найти своё место в жизни. Несмотря на слепоту, Петрусь стал пианистом, который своей игрой помогал людям стать чище сердцем и добрее душой.
В рассказе А.И. Куприна «Тапёр» мальчик Юрий Агазаров — музыкант-самоучка. Писатель подчёркивает, что юный пианист удивительно талантлив и трудолюбив. Одаренность мальчика не остаётся незамеченной. Его игра поразила знаменитого пианиста Антона Рубинштейна. Так Юрий стал известен всей России как один из талантливейших композиторов.

Проблема влияния детских воспоминаний на жизнь человека

В романе И.А. Гончарова «Обломов» главный герой считает детство самой счастливой порой. Илья Ильич вырос в атмосфере постоянной опеки со стороны родителей и воспитателей. Чрезмерная забота стала причиной апатичности Обломова во взрослой жизни. Казалось, что любовь к Ольге Ильинской должна была разбудить Илью Ильича. Однако его образ жизни остался неизменным, потому что уклад родной Обломовки навсегда оставил след в судьбе главного героя. Таким образом, детские воспоминания повлияли на жизненный путь Ильи Ильича.
В стихотворении «Мой путь» С.А. Есенин признался, что детские годы сыграли важную роль в его творчестве. Когда-то в девять лет вдохновленный природой родного села мальчик написал своё первое произведение. Таким образом, детство предопределило жизненный путь С.А. Есенина.

Проблема влияния музыки на душевное состояние человека

В повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» Вера Шеина испытывает духовное очищение под звуки сонаты Бетховена. Слушая классическую музыку, героиня успокаивается после пережитых ею испытаний. Волшебные звуки сонаты помогли Вере обрести внутреннее равновесие, найти смысл дальнейшей жизни.
В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич влюбляется в Ольгу Ильинскую, когда слушает её пение. Звуки арии «Casta Diva» пробуждают в его душе чувства, которые он никогда не испытывал. И.А. Гончаров подчёркивает, что давно Обломов не ощущал «такой бодрости, такой силы, которая, казалось, поднялась со дна души, готовая на подвиг».

Проблема материнской любви

В повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» описана сцена прощания Петра Гринёва с матерью. Авдотья Васильевна была подавлена, когда узнада, что сыну нужно надолго уезжать на службу. Прощаясь с Петром, женщина не смогла сдержать слёз, потому что для неё не могло быть ничего тяжелее расставания с сыном. Любовь Авдотьи Васильевны искренняя и необъятная.

Проблема воздействия произведений искусства о войне на человека

В повести Льва Кассиля «Великое противостояние» Сима Крупицына каждое утро слушала по радио сводки новостей с фронта. Однажды девушка услышала песню «Священная война». Сима была так взволнована словами этого гимна защиты Отечества, что решила пойти на фронт. Так произведение искусства вдохновило главную героиню на подвиг.

Проблема лженауки

В романе В.Д. Дудинцева «Белые одежды» профессор Рядно глубоко убежден в правоте биологического учения, одобренного партией. Ради личной выгоды академик разворачивает борьбу против учёных-генетиков. Рядно яро отстаивает лженаучные взгляды и идёт на самые бесчестные поступки, чтобы добиться славы. Фанатизм академика приводит к гибели талантливых учёных, прекращению важных исследований.
Г.Н. Троепольский в повести «Кандидат наук» выступает против тех, кто отстаивает ложные взгляды и идеи. Писатель убежден, что такие учёные тормозят развитие науки, а следовательно, общества в целом. В повести Г.Н. Троепольский делает акцент на необходимость борьбы с лжеучёными.

Проблема позднего раскаяния

В повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель» Самсон Вырин остался один после того, как его дочь сбежала с ротмистром Минским. Старик не терял надежды найти Дуню, но все попытки оставались безуспешными. От тоски и безысходности смотритель умер. Лишь через несколько лет Дуня приехала на могилу отца. Девушка почувствовала себя виноватой в смерти смотрителя, но раскаяние пришло слишком поздно.
В рассказе К.Г. Паустовского «Телеграмма» Настя оставила свою мать и уехала в Петербург, чтобы построить карьеру. Катерина Петровна предчувствовала скорую смерть и не раз просила дочь навестить её. Однако Настя осталась равнодушной к судьбе матери и не успела приехать на её похороны. Девушка раскаялась лишь на могиле Катерины Петровны. Так К.Г. Паустовский утверждает, что нужно быть внимательными к своим близким.

Проблема исторической памяти

В.Г. Распутин в очерке «Вечное поле» пишет о своих впечатлениях от поездки на место Куликовской битвы. Писатель отмечает, что прошло более шести сот лет и за это время многое изменилось. Однако память об этом сражении до сих пор живёт благодаря обелискам, воздвигнутым в честь предков, отстоявших Русь.
В повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие…» пять девушек пали, сражаясь за родину. Через много лет их боевой товарищ Федот Васков и сын Риты Осяниной Альберт вернулись на место гибели зенитчиц, чтобы установить могильную плиту и увековечить их подвиг.

Проблема жизненного пути одаренного человека

В повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…» смоленский доктор Янсон является примером бескорыстия, совмещенного с высоким профессионализмом. Талантливейший врач каждый день в любую погоду спешил на помощь больным, не требуя ничего взамен. За эти качества доктор снискал любовь и уважение всех жителей города.
В трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери» рассказана история жизни двух композиторов. Сальери пишет музыку, для того чтобы прославиться, а Моцарт бескорыстно служит искусству. Из-за зависти Сальери отравил гения. Несмотря на смерть Моцарта, его произведения живут и волнуют сердца людей.

Проблема выбора профессии

В.В. Маяковский в стихотворении «Кем быть? поднимает проблему выбора профессии. Лирический герой задумывается, как найти верный жизненный путь и род деятельности. В.В. Маяковский приходит к выводу, что все профессии хороши и одинаково нужны людям.
В рассказе Е. Гришковца «Дарвин» главный герой после окончания школы выбирает дело, которым хочет заниматься всю жизнь. Он осознаёт «ненужность происходящего» и отказывается учиться в институт культуры, когда смотрит спектакль, сыгранный студентами. В юноше живёт твёрдая уверенность в том, что профессия должна быть полезной, приносить удовольствие.

Проблема противоречивости внутреннего мира человека

В романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров отличается умом, трудолюбием, целеустремленностью, но в то же время студент зачастую бывает резок и груб. Базаров осуждает людей, поддающихся чувствам, но убеждается в неправильности своих взглядов, когда влюбляется в Одинцову. Так И.С. Тургенев показал, что людям свойственна противоречивость.
В романе И.А. Гончарова «Обломов» Илья Ильич обладает как отрицательными, так и положительными чертами характера. С одной стороны, главный герой апатичен и несамостоятелен. Обломову не интересна реальная жизнь, она вызывает у него скуку и усталость. С другой стороны, Илья Ильич отличается искренностью, душевностью, умением понять проблемы другого человека. В этом заключается неоднозначность характера Обломова.

Проблема справделивого отношения к людям

В романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Порфирий Петрович расследует дело об убийстве старухи-процентщицы. Следователь – тонкий знаток человеческой психологии. Он понимает мотивы преступления Родиона Раскольникова и отчасти сочувствует ему. Порфирий Петрович даёт молодому человеку шанс явиться с повинной. Это впоследствии послужит смягчающим обстоятельством в деле Раскольникова.
А.П. Чехов в рассказе «Хамелеон» знакомит нас с историей о споре, вспыхнувшем из-за укуса собаки. Полицейский надзиратель Очумелов пытается решить, заслуживает ли она наказания. Вердикт Очумелова зависит лишь от того, принадлежит ли собака генералу или нет. Надзиратель не ищет справедливости. Его главная цель – выслужиться перед генералом.

Проблема взаимосвязи человека и природы

В повести В.П. Астафьева «Царь-рыба» Игнатьич на протяжении многих лет занимался браконьерством. Однажды рыбаку на крючок попался гигантский осётр. Игнатьич понимал, что одному ему не под силу справиться с рыбой, но жадность не позволила позвать брата и механика на помощь. Вскоре за бортом оказался сам рыбак, опутанный своими сетями и крючками. Игнатьич понимал, что может погибнуть. В.П. Астафьев пишет: «Реки царь и всей природы царь — на одной ловушке». Так автор подчёркивает неразрывную связь человека и природы.
В повести А.И. Куприна «Олеся» главная героиня живёт в гармонии с природой. Девушка чувствует себя неотъемлемой частью окружающего мира, умеет видеть его красоту. А.И. Куприн особо подчёркивает, что любовь к природе помогала Олесе сохранить душу неиспорченной, искренней и прекрасной.

Проблема вытеснения книг телевидением

В романе Р. Брэдбери «451о по Фаренгейту» изображено общество, которое опирается на массовую культуру. В этом мире люди, умеющие критически мыслить, оказываются вне закона, а книги, заставляющие задумываться о жизни, уничтожаются. Литературу вытеснило телевидение, которое стало главным развлечением для людей. Они бездуховны, их мысли подчинены стандартам. Р. Брэдбери убеждает читателей, что уничтожение книг неминуемо ведёт к деградации общества.
В книге «Письма о добром и прекрасном» Д.С Лихачев задумывается над вопросом: почему телевидение вытесняет литературу. Академик считает, что это происходит потому, что телевизор отвлекает от забот, заставляет, не торопясь, посмотреть какую-нибудь передачу. Д.С. Лихачев видит в этом угрозу для человека, потому что телевизор «диктует – как смотреть и что смотреть», делает людей безвольными. По мнению филолога, только книга способна сделать человека духовно богатым и образованным.

Проблема отношения к детям-сиротам

В рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека» Андрей Соколов потерял семью во время войны, но это не сделало главного героя бессердечным. Всю оставшуюся любовь главный герой отдал беспризорному мальчику Ванюшке, заменив ему отца. Так М.А. Шолохов убеждает читателя, что, несмотря на жизненные трудности, нужно не терять способность сочувствовать сиротам.
В повести Г. Белых и Л. Пантелеева «Республика ШКИД» изображена жизнь учащихся школы социально-трудового воспитания для беспризорников и малолетних преступников. Следует отметить, что не все учащиеся смогли стать порядочными людьми, но большинство сумели найти себя и пошло по правильному пути. Авторы повести утверждают, что государство должно с вниманием относиться к детям-сиротам, создавать для них специальные учреждения, чтобы искоренить преступность.

Проблема отношения к поэтам и их творчеству

А.С. Пушкин в стихотворении «Поэт и толпа» называет «чернью тупой» ту часть российского общества, которая не понимала цель и смысла творчества. По мнению толпы, стихотворения отвечать интересам общества. Однако А.С. Пушкин считает, что поэт перестанет быть творцом, если подчинится воле толпы. Таким образом, главной целью поэта является не всенародное признание, а стремление сделать мир прекраснее.
В.В. Маяковский в поэме «Во весь голос» видит предназначение поэта в служении народу. Поэзия – это идеологическое оружие, способное вдохновить людей, побудить к великим свершениям. Таким образом, В.В. Маяковский считает, что следует отказаться от личной творческой свободы ради общей великой цели.

Проблема влияния учителя на учеников

В рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» классный руководитель Лидия Михайловна – символ человеческой отзывчивости. Учительница помогла сельскому мальчику, который учился далеко от дома и жил впроголодь. Лидии Михайловне пришлось пойти против общепринятых правил, чтобы выручить ученика. Дополнительно занимаясь с мальчиком, учительница преподала ему не только уроки французского, но и уроки доброты и сочувствия.
В сказке-притче Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц» старый Лис стал для главного героя учителем, рассказывающим о любви, дружбе, ответственности, верности. Он открыл принцу главную тайну мироздания: «главное глазами не увидишь – зорко только сердце». Так Лис преподал мальчику важный жизненный урок.

Проблема сохранения чести

В романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» для Петра Гринёва важнейшим жизненным принципом была честь. Даже перед угрозой смертной казни Пётр, присягнувший на верность императрице, отказался признать в Пугачёве государя. Герой понимал, что это решение могло стоить ему жизни, но чувство долга взяло верх над страхом. Алексей Швабрин, напротив, совершил предательство и потерял собственное достоинство, когда перешел в стан самозванца.
Проблема сохранения чести поднимается в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Два сына главного героя совершенно не похожи. Остап — честный и отважный человек. Он никогда не предавал своих товарищей и погиб, как герой. Андрий — романтическая натура. Ради любви к полячке он предаёт родину. Личные интересы у него на первом плане. Андрий умирает от рук отца, который не смог простить предательства. Таким образом, всегда нужно оставаться честным прежде всего с самим собой.

Проблема поиска смысла жизни в современном мире

В рассказе И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» американский миллионер служил «золотому тельцу». Главный герой считал, что смысл жизни заключается в накоплении богатства. Когда Господин умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо него.
В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Наташа Ростова видит смысл жизни в семье, любви к родным и близким. После свадьбы с Пьером Безуховым главная героиня отказывается от светской жизни, полностью посвящает себя семье. Наташа Ростова нашла своё предназначение в этом мире и стала поистине счастливой.

Проблема роли музыки в жизни человека

В романе И.А. Гончарова «Обломов» музыка играет важную роль. Илья Ильич влюбляется в Ольгу Ильинскую, когда слушает её пение. Звуки арии «Casta Diva» пробуждают в его сердце чувства, которые он никогда не испытывал. И.А Гончаров особо подчёркивает, что давно Обломов не ощущал «такой бодрости, такой силы, которая, казалось, вся поднялась со дна души, готовая на подвиг». Таким образом, музыка способна пробудить в человеке искренние и сильные чувства.
В романе М.А. Шолохова «Тихий Дон» песни сопровождают казаков на протяжении всей жизни. Они поют в военных походах, в поле, на свадьбах. Казаки вкладывают в пение всю душу. В песнях раскрывается их удаль, любовь к Дону, степям.

Список остальных тем убран под спойлер. Аргументы к проблеме из литературных произведений вы найдете в прикрепленном ниже pdf-файле.

Показать все темы

Влияние искусства на жизнь человека, роль искусства
В чем состоит загадка русской души?
Каким должен быть настоящий писатель, актер, художник? Ремесленником, нацеленным на получение материальных благ, или же бескорыстным служителем муз?
Роль книг в жизни человека
Роль личности в истории
Роль музыки, искусства
Проблема сохранения исторической памяти
Проблема подвига людей в годы войны (проблема мужества солдат на войне)
Проблема самопожертвования, героизма
Проблема воздействия природы на человека
Проблема определения роли природы в жизни человека, проблема влияния природы на духовный мир человека, проблема замечать красоту в простом и обыденном
Проблема исчезновения памятников истории и культуры
Проблема определения роли Родины в жизни человека, проблема ответственности людей за судьбу своей Родины, патриотизм и любовь к Родине, проблема отношения человека к своей родине
Проблема нравственной оценки факта войны, проблема влияния войны на человека
Проблема влияния войны на человека
Проблема роли семьи, родного дома в жизни человека
Проблема отношения человека к жизненным потрясениям
Проблема роли (ценности) детских воспоминаний в жизни человека
Проблема одиночества людей в старости
Проблема обмана при общении
Проблема переживания детьми военных событий, посильного участия в войне
Проблема двойственного отношения взрослых к участию детей в военных событиях
Проблема негативного влияния деятельности человека на жизнь Земли. (Проблема губительного влияния человеческой деятельности на природу)
Проблема определения счастья в подростковом возрасте
Проблема нравственного выбора между лицемерием и искренностью
Проблема необходимость дружной семьи в жизни каждого ребенка
Проблема потребности любви у каждого ребёнка
Проблема веры в счастливое будущее
Проблема благодарности близким людям, чувство долга перед ними
Проблема проявления неуважения, неблагодарности
Проблема выражения благодарности
Проблема значимости поддержки близких людей
Проблема проявления человечности на войне, проявления сострадания, милосердия к пленному врагу
Проблема нравственного выбора
Проблема отношения к птицам и животным
Проблема взаимоотношений человека и собаки
Проблема невнимательного отношения детей к своим родителям
Проблема проявления родительской любви
Проблема прекращения отношений между людьми
Проблема вклада в отечественную культуру
Проблема творческого долголетия
Проблема качеств личности настоящего гражданина, общественного деятеля
Проблема судьбы русских деревень. (проблема угасания жизни в русской деревне)
Проблема отношения к родному дому
Проблема памяти о своём прошлом. Проблема сохранять и восстанавливать память о прошлом
Проблема осознания человеком своей реализации в жизни, соотношения его желаний и возможностей
Проблема понимания природы гениальности и самого гения
Проблема отказа от книг
Проблема последствий научных открытий
Проблема важности процесса познания в жизни человека
Проблема различий науки и искусства
Проблема влияния учителя на учеников
Проблема противостояния человека и сложившейся системы
Проблема отношения учителей к своим ученикам
Проблема способности человека признать свою вину и принести извинения
Проблема отношения к обывателям, к пошлости
Проблема истинной и ложной порядочности, проблема хамства
Проблема умения постоять за себя, не уронить собственное достоинство, столкнувшись с пошлостью и хамством
Проблема ценности детства
Проблема восприятия окружающего мира ребёнком
Проблема восприятия детства как счастливой поры
Проблема преодоления жизненных трудностей в годы войны
Проблема проявления заботы о ближних в годы войны
Проблема единения людей в годы войны
Проблема значения культуры в нашей жизни
Проблема определения понятия ограниченности
Проблема бездуховности нашего общества
Проблема памяти о Великой Отечественной войне
Проблема силы материнской любви
Проблема отношения к родителям (преувеличивают их возможности)
Проблема проявления детьми трусости
Проблема ощущения вины перед родителями
Проблема силы поэтического слова
Проблема воспитания любви к поэзии
Проблема восприятия красоты художественного слова
Проблема определения качеств настоящего поэта
Проблема очищающей силы поэзии
Проблема любви к родному народу
Проблема сходства жизни природы и жизни человека
Проблема доброго и сострадательного отношения к природе
Проблема отношения к выдающимся личностям, кумирам
Проблема силы таланта
Проблема несоответствия наших представлений о человеке и действительности
Проблема несоответствия наших представлений о человеке и действительности
Проблема соотношения внешнего облика человека и его внутреннего мира
Проблема причин победы на войне
Проблема необходимости извлекать уроки из побед и поражений на войне
Проблема проявления слабости на войне
Проблема отношения победителей к поверженному врагу
Проблема ценности языка
Проблема взаимодействия языка и культуры
Проблема обогащения русского языка
Проблема отношения к учёбе, к науке
Проблема выбора профессии, своего жизненного пути
Проблема отношения к проявлению невежества и лени
Проблема определения интеллигентности
Проблема поиска смысла жизни
Проблема особенности профессии врача
Проблема пьянства в современном обществе
Проблема менталитета русского человека
Проблема любви
Проблема экологической катастрофы.

Источник

Тематика сочинений на ЕГЭ очень разнообразная. Для каждого типа работы необходимо подбирать правильные аргументы, которые будут доказывать ваши суждения. В нашей статье разбираемся, как правильно подтверждать факты в зависимости от темы сочинения.

Сочинение по русскому языку

Второй частью ЕГЭ по русскому языку является аргументационное сочинение. Оно отличается от рассуждения тем, что автору необходимо аргументировать свои высказывания. Это помогают сделать примеры из жизненного опыта и литературных источников, которые нужно правильно использовать для получения высокого балла за работу на экзамене.

Виды проблем в сочинении

Чтобы подобрать аргументы для сочинения, необходимо правильно установить проблему, отраженную в тексте. В отрывке, представленном на ЕГЭ, их может быть несколько. Выбирайте тот вариант, который вы сможете раскрыть наиболее полно и четко. Вот основные типы проблем, которые поднимаются в литературных произведениях, представленных на экзамене.

Проблема отцов и детей / поколений

Одна из самых актуальных тем, которая поднимается во многих произведениях из школьной программы. Если в тексте представлены конфликтующие персонажи разных поколений с отличающимися взглядами на жизнь – смело выбирайте проблему отцов и детей темой своего сочинения.

Проблема морали, нравственности и чести

Если герой произведения сталкивается со сложным нравственным выбором, сомневается в правильности своих поступков или рискует жизнью, ради защиты чести – главной проблемой текста является моральный выбор.

Проблема человека и природы / экологии

Человек оказывает большое влияние на природу в процессе своей жизнедеятельности. Эта проблема поднимается во многих произведениях, где герой сталкивается с кардинальными изменениями окружающей среды, в особенности с негативными.

Проблема войны и мира

Вопросы войны и мира необязательно могут рассматриваться в широком смысле. Это может быть личной проблемой конкретного персонажа. Главное – раскрыть внутренний и внешний конфликт героя, а также отразить его позицию.

Проблема любви и верности

Еще одна проблема, которая может рассматриваться как в широком, так и узком смысле. Все зависит от тематики произведения и его героев. Если в тексте поднимаются вопросы взаимоотношения персонажей, верности и самоотверженности ради любви – вы правильно определили тему.

Проблема культурных ценностей

Роль культуры в обществе может рассматриваться в произведениях по-разному. Сюда относятся и проблемы бездуховности, и вопросы влияния ценностей на человека, и даже понятие ложного искусства в жизни персонажа.

Аргументы для сочинения ЕГЭ по русскому

Чтобы найти правильные аргументы для сочинения вам было проще – мы расскажем, какие виды утверждений можно использовать в работе, и как адаптировать их под разные темы.

Виды аргументов

Из литературы

В сочинении по русскому языку вы можете использовать 1-2 аргумента из литературных произведений. Это необязательно должна быть художественная литература из школьной программы. Главное, чтобы ваш источник информации можно было назвать авторитетным и зачесть аргумент, как верный.

Из жизни

Аргументы, приведенные из жизненного опыта оцениваются комиссией более строго. Такой пример можно использовать не более 1 раза, иначе баллы за сочинение могут снизить. Плюс жизненных аргументов в том, что учащийся может придумать подходящую для тематики работы ситуацию, если знаний или других примеров оказалось недостаточно.

Виды аргументов по темам

Тем для данного вида работы может быть огромное количество. Мы приведем несколько примеров для наглядности, которые вы сможете использовать в аргументах для сочинения на ЕГЭ.

Почему человек должен сохранять честь, совесть и достоинство?
Проблема: мораль и нравственный выбор
Аргументы из литературы:

А. С. Пушкин «Капитанская дочка» – Петр Гринев и его нравственные принципы, отказ поступать бесчестно, защита близких и слабых, отстаивание идеалов.
А. И. Солженицын «Матренин двор» – Матрена, человек, который живет по совести и помогает окружающим не смотря ни на что; герои, которые поступают бесчестно и заботятся только о своем комфорте.

Почему возникает недопонимание у младшего и старшего поколения?
Проблема: отцы и дети
Аргументы из литературы:

И. С. Тургенев «Отцы и дети» – конфликт Евгения Базарова и Павла Петровича Кирсанова, противостояние взглядов на жизнь и ценностей разных поколений.
А. С. Пушкин «Станционный смотритель» – Дуня, сбежавшая из отчего дома, и ее родитель, Самсон Вырин, который старается смириться и справиться с потерей любимой дочери.

Зачем извлекать уроки из поражений и побед на войне?
Проблема: война и мир
Аргументы из литературы:

Л. Н. Толстой «Война и мир» – Андрей Болконский, его жажда подвигов и сражений, дальнейшее разочарование и осознание бессмысленности войны, ее разрушительности.
М. А. Шолохов «Судьба человека» – влияние войны на жизнь главного героя, добровольца Андрея Соколова; его отношение к событиям, разочарование, потеря близких и отсутствие желанного счастья после окончания войны.

Смысл жизни: как и для чего стоит жить?
Проблема: культурные ценности и смысл жизни
Аргументы из литературы:

И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско» – главный герой, его жизненные ценности и стремления; отсутствие полноценной и разнообразной жизни, ради работы и светлого будущего; итог – годы прожитые без смысла и скоропостижная смерть.
А. С. Грибоедов «Горе от ума» – общество, которое интересуют исключительно материальные ценности и высокое положение; Чацкий, противостоящий глупости героев и старающийся показать другую сторону жизни.

Почему верность – это важно?
Проблема: любовь и верность
Аргументы из литературы:

Л. Н. Толстой «Война и мир» – Наташа Ростова и ее взаимоотношения с Андреем Болконским; попытка Наташи сбежать с Курагиным, расставание и дальнейшее воссоединение с бывшим возлюбленным.
А. С. Пушкин «Евгений Онегин» – главный герой и его жизнь, знакомство с Татьяной, отвергнутая героиня; Татьяна, которая сохраняет верность своему мужу и прощается с Онегиным.

Не знаете, как выполнить работу? Закажите сочинение у экспертов Студворк! Вашу задачу выполнят по всем требованиям в самые коротки сроки.

Источник

Вторая часть ЕГЭ по русскому языку представлена 27 заданием — сочинением. Это наиболее трудоёмкая и важная часть экзамена: за неё можно получить целых 25 первичных баллов. Главное — соблюдать все критерии написания. В этой статье расскажем, как правильно использовать литературные иллюстрации в сочинении, а также приведём подборку произведений для аргументации.

Структура сочинения ЕГЭ по русскому языку

Освежим в памяти план сочинения ЕГЭ.

При написании сочинения важно раскрыть каждый пункт, соблюдая эту последовательность. Не допускайте нарушения логической связи между абзацами!

Как писать аргументы на ЕГЭ по русскому языку

Аргументы подтверждают, раскрывают, обосновывают ваше согласие или несогласие с позицией автора.

В сочинение на ЕГЭ по русскому необходимо привести как минимум один аргумент, но можно и больше. Аргументировать свою точку зрения можно как примерами из жизненного опыта, так и литературными.

Литературные и жизненные примеры равноценны между собой, но иногда подходящий пример из жизни трудно вспомнить. В этом случае можно сформулировать обоснование с помощью примера из литературы — это только подтвердит вашу эрудированность и начитанность.

Ошибки при использовании литературных аргументов в сочинении на ЕГЭ по русскому языку

Приведённый аргумент не соответствует обозначенной вами проблеме. Например, вы пишете, что в тексте поднимается проблема милосердия, но при написании аргумента размышляете над проблемой чести и долга. В выданном вам тексте может быть несколько проблем, но выбрать необходимо только одну! Нельзя «перескакивать» между проблемами, смешивать их в своё сочинении.
Несоответствие автора и литературного произведения. Например, вы указываете автором «Войны и мира» А.С. Грибоедова, а не Л.Н. Толстого. Если вы плохо помните содержание книги, не уверены в выбранном примере, лучше не используйте его. Пишите те произведения, которые хорошо вам знакомы. Старайтесь внимательно перечитывать написанный вами текст, иначе можно допустить обидную ошибку и потерять баллы.
Неполное обоснование аргумента. Если сдающий указал в сочинении что-то одно — или имена главных героев, или фамилию автора, или название произведения, — это не зачтётся проверяющими. Приведённый пример необходимо пояснить, точно обозначив название, автора книги, героев, а также проиллюстрировать сюжетом, который подтверждает ваше мнение к обозначенной проблеме. Если вы не уверены, что сможете привести пример из литературы, никак не можете подобрать произведение, смутно помните о чём оно, то не тратьте драгоценное время и постарайтесь грамотно сформулировать пример из жизненного опыта.
В качестве аргумента приведён полностью пересказанный текст без каких-либо пояснений. Аргумент должен подтверждать и иллюстрировать ваше мнение по отношению к поставленной автором проблеме. Вы не просто пересказываете содержание книги, а анализируете ситуацию, героев, сюжет. Проверяющему должно быть понятно, что приведённый вами аргумент действительно раскрывает поставленную проблему.
Аргумент не содержит микровывод. Необходимо подытожить, к чему вёл аргумент, что вы доказывали, над чем рассуждали.
Использование недостоверной информации, искажение текста. Упоминание лишних героев, искажение имён в сочинение является ошибкой.

Как распределить время и не запаниковать на ЕГЭ по русскому, поговорили на открытом вебе с преподавательницей Вебиума по русскому языку Агнией Розенталь.

Подборка литературных аргументов для ЕГЭ по русскому

Автор может затронуть сразу несколько проблем в своём произведении. Поэтому при написании аргумента необходимо выбрать тот сюжет, который точно иллюстрирует выбранную вами проблему.

Приведём примеры аргументов из литературы к проблемам, которые часто встречаются на ЕГЭ по русскому.

1️⃣ Л.Н. Толстой «Война и мир»

Проблема милосердия, сострадания, чуткости. Пример проявления милосердия — уход и забота Наташи за раненым князем Андреем.
Проблема отцов и детей. Взаимоотношения в семье Болконских. Отец, Андрей Николаевич обладает строгостью нравов, считая себя «первым», а значит и главным в семье — именно от его решения зависит дальнейшая судьба его детей: Андрея и Марии. Между отцом и детьми возникают конфликты: отец стремиться полность покровительствовать своим, по его мнению, исключительным детям. Если Андрей пытается отделиться от отцовской опеки, то Мария смирилась с требовательным воспитание.
Проблема роли детства в становлении человека. Характер человека, его нравственные ценности, взгляд на мир формируется с детства. Становление ребёнка зависит от того, какая атмосфера была в его семье, какие взаимоотношения были между домочадцами.

Примеры разного подхода к воспитанию прослеживаются в семьях главных героев:

воспитание в семье Болконских основывается на строгости, холодности, понятии чести, интеллигенции, гордости;
в семье Ростовых — на умении любить, человечности, искренности, уважении, взаимопонимании;
семья Курагиных — полная противоположность Ростовым. Князь Василий — расчётливый и холодный интриган и честолюбец, со своими детьми он связан лишь кровными узами и общностью интересов — им важно благосостояние и положение в обществе.
Проблема сохранения русского языка. Высшее общество предпочитает общение на французском языке. Происходит коверкание русских слов с французскими, наслаивание диалектов, употребление жаргонизмов.
Проблема героизма. Пример проявления героизма — подвиг князя Андрея, поведение солдат на Бородинском поле, подвиг батареи Тушина.
Проблема человека и природы. Прослеживается в эпизодах: Лунная ночь в Отрадном, небо Аустерлица, старый дуб, Андрей и Пьер на пароме.
Проблема чинопочитания. Стремление Анны Михайловны Друбецкой добыть сыну чин любой ценой.

2️⃣ И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Проблема взаимоотношений поколений, отцов и детей, конфликт поколений. Произведение раскрывает актуальную и по сей день проблему непонимания между старшим и младшим поколениями. В принципиальном столкновении Базарова и Павла Кирсанова мы видим противостояние прошедшего и настоящего, изживших себя крепостнических взглядов и новых нигилистических тенденций. Мнения отцов и детей противоположны, что неизбежно приводит к конфликту.
Проблема самовоспитания. Евгений Базаров считал, что «каждый человек сам себя воспитать должен».
Проблема испытания героя любовью. Базаров, будучи нигилистом, отрицал важность существования каких-либо человеческих чувств: «Любовь в смысле идеальном, или, как он выражался, романтическом, называл белибердой, непростительной дурью, считал рыцарские чувства чем-то вроде уродства или болезни…» Но познакомившись с Анной Одинцовой, он был вынужден изменить непреклонность своего мнения. Жизнь заставила его испытать чувство любви.

3️⃣ А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

Проблема дружбы. Данную проблему можно рассмотреть на примере взаимоотношений Петра Гринёва, бесстрашного юноши, и Пугачёва, заядлого разбойника и бунтовщика. Встретившись первый раз в степи во время бурана, герои и не подозревали, что судьба ещё не раз их столкнёт друг с другом.

Проблема милосердия. Пример милосердия — поступок Петра Гринёва, когда он в знак благодарности за помощь подарил Пугачёву свой заячий тулуп, чтобы тот не замёрз.

Проблема любви, подвига ради любви. Взаимоотношения Петра и Маши можно считать примером проявления искренних чувств, самоотверженности ради жизни любимого человека. Пётр смог увидеть в Маше чувствительную и добрую натуру, несмотря на всяческие очернения девушки Гринёвым. Маша же не побоялась обратиться за помощью к самой императрице, чтобы доказать невиновность своего жениха. Настоящая, верная, преданная — вот такой была любовь между главными героями, которая помогла им выстоять в самых отчаянных ситуациях и не потерять друг друга.

Проблема любовных взаимоотношений героев встречается в сочинениях на ЕГЭ часто. Подготовили подборку коротких рассказов на любовную тематику, которые помогут подобрать аргументы на ЕГЭ по русскому.

4️⃣ А.И. Куприн «Чудесный доктор»

Проблема милосердия, сострадания, чуткости. Пример проявления милосердия — чистосердечный поступок профессора Пирогова, который стал настоящим рождественским чудом для семьи Мерцаловых. Пирогов назначил лечение больной девочке, а также оставил под чайным блюдцем деньги вместе с рецептом.

5️⃣ М. А. Шолохов «Судьба человека»

Проблема мужества, детей на войне, влияние войны на жизнь человека, милосердия, героизма, нравственного подвига, предательства, силы духа. В произведении Шолохова «Судьба человека» можно выделить несколько проблем:
- пример героизма — жизнь Алексея Соколова. Он прошёл все тяготы войны, но остался человеком, способным на совершение великого нравственного поступка;
- пример милосердия, сострадания — Соколов, который усыновил осиротевшего мальчика Ванюшу;
- проблема предательства — Соколов, находясь в лагере, отказался пить за победу фашистской Германии;
- пример силы духа — стойкость Соколова, который прошёл войну, потерял семью, но смог найти в себе силы жить дальше.

В произведении может быть несколько проблем. Вы выбираете ОДНУ и подтверждаете своё мнение примером только по этой проблеме.

Также при аргументации сочинения можно использовать эти экранизации из списка.

Бонус: формулировка собственной и авторской позиции

Чтобы справиться с сочинением по русскому на максимальный балл рекомендуем пройти наш курс Сочинение ЕГЭ. Вы получите чёткий алгоритм, научитесь выделять авторскую позицию и грамотно формулировать свою, запомните, как писать логические связки между абзацами и узнаете, как находить проблему даже в самых сложных текстах ЕГЭ.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!

Источник

Приведем аргументы для написания сочинений с примерами из художественных и публицистических литературных произведений.

В этом материале:

Другие аргументы
1.1. Г. Троепольский «Белый Бим, Черное Ухо.
1.2. В Железников «Чучело».
1.3. А. Платонов «Неизвестный цветок»
1.4. А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц»
1.5. Саша Чёрный. Рассказ «В лунную ночь»
1.6. А.Грин. «Зелёная лампа»

Проблема	Мнение автора	Аргументы
Душа и внутренний мир	Именно нравственные характеристики человека делают его внутренний мир богатым и наполненным	1. Если мы совершаем поступки на основе доброты и чувства справедливости, общение будет позитивным (детство, героиня Наташи Ростовой). 2. Человек является частью мира природы. Он может чувствовать его красоту (бабушка, дуб и Андрей Болконский)
Значение искусства в жизни человека	Искусство ведет к чувству прекрасного	1. Человек видит красоту мира, созерцая предметы искусства. Это воспитывает в нем гуманизм и доброту (произведения Чайковского, картины). 2. Русская классика дает понять, насколько прекрасен человек, насколько благородны его помыслы (Наташа Ростова)
Связь человека и природы	Природа является храмом и частью человека	1. Долгое время человек воспринимал природу как неисчерпаемый ресурс. Это поставило мир на грань экологической катастрофы (Чернобыль, Байкал). 2. Нужно помнить, что природа – это храм, к которому нужно относиться бережно. Любовь к природе можно черпать из русской классики (Наташа Ростова).
Экология	Наша задача – спасти природу, подарить потомкам цветущую планету	1. Нельзя воспринимать природу как бесконечную кладовую, это приведет к катастрофе в экологии (Цимлянское водохранилище, Байкал). 2. Задачу по спасению экологии нужно решать на международном уровне (создавать союзы стран, правильно воспитывать детей, например, созданная программа по спасению амурских тигров).
Доброта	Спешите делать добро	1. В наши дни в людях сильны эгоистические настроения, а равнодушие стало нормой (множество бездомных, больных). 2. Доброта должна воспитываться в человеке с детства (Наташа Ростова).
Чинопочитание, коррупция	Чиновники заботятся только о собственной выгоде, их не интересуют проблемы граждан. Борьба с этим должна вестись на государственном уровне.	1. Чтобы построить демократическое государство, нужно искоренить данные пороки с помощью грамотной государственной политики и воспитания гражданской осознанности (декларации доходов чиновников, указы президента о борьбе с коррупцией). 2. Помочь в этом может русская литература (Н. В. Гоголь «Ревизор», «Мертвые души»).
Милосердие	Современное общество равнодушно	1. Милосердие нужно воспитывать с детства (Чулпан Хаматова). 2. Научиться милосердию можно с помощью русской литературы (Соня Мармеладова).
Книги и жизнь человека	Книга – надежный спутник жизни	1. Самообразование с помощью книг – лучший способ совершенствовать знания (Д. Карнеги «Язык убеждения»). 2. Книги формируют положительные нравственные качества (Л. Н. Толстой «Война и мир»).
Чтение и общество	В РФ стали меньше читать. Это грозит социальной деградацией.	1. Напряженный ритм жизни оставляет только развлекательную роль книгам. Это чтение негативно влияет на наш духовный мир (романы Д. Донцовой).
Сохранение русского языка	Сохранение русского языка – задача каждого человека	1. Сегодня язык засоряется иностранными заимствованиями и жаргонизмами. Нужно прививать любовь к русской словесности с детства (воспитание в семье). 2. Задача имеет государственное значение (нужно чаще демонстрировать классику по ТВ).
Культура речи	Важно изучать культуру речи	1. Культурной речью нужно владеть при любой профессии (личный пример). 2. Классическая литература – образчик культурной речи (А. С. Пушкин).
Развитие науки	Нужно развивать современную науку	1. Сделан прорыв в космосе, люди научились бороться со смертельными болезнями. Для выхода на мировую арену РФ должна развивать эту сферу (проведение олимпиад и конкурсов, улучшение условий для ученых). 2. Важно воспитывать нравственность в ученых, чтобы открытия делались во благо (академик Сахаров).
Развитие техники	Технические новинки не всегда являются благом	1. Техника позволяет избавиться от множества проблем (Интернет, бытовая техника). 2. Современная техника экономит время человека, однако часто люди ленятся, предпочитают не отдыхать активно, а лежать на диване (Обломов).
Современное образование	Образовательные реформы воспринимаются обществом неоднозначно	1. Реформы вызваны изменениями в стране, стремлением стать ведущей державой, при этом изменения достаточно болезненны (ЕГЭ). 2. Важно сохранить нашу самобытность, в стране всегда были таланты (А. Солженицын, И. А. Бунин – лауреаты в сфере литературы).
Дружба и жизнь человека	Без друзей наша жизнь была бы пустой	1. Мы доверяем друзьям сокровенные мысли, они делают нашу жизнь счастливой (личный пример). 2. Друзья всегда придут на помощь (дружба А. С. Пушкина с другими учениками лицея).
Любовь и жизнь человека	Без любви жизнь становится серой и бессмысленной	1. Любовь может быть многогранной (к детям, к Родине). Личный пример. 2. Любовь – возвышенное чувство, которое может послужить искусству (стихи А. С. Пушкина).
Историческая память	Личность должна уважать своих предков и свою историю	1. Историческую память нужно воспитывать в семье, изучая семейные архивы (личный пример). 2. На взгляды общества влияют музеи, памятники и СМИ (экранизация классических произведений).
Память ВОВ	Нужно помнить священные для народа события и чтить память погибших	1. Память о войне живет в каждой семье, воспитывается с детства (личный пример). 2. Сохранить память о ВОВ – государственное дело, нельзя забывать о нашей победе (попытки переосмысления войны на Украине).
Взаимоотношения поколений	Противоречия во взглядах на жизнь «отцов» и «детей»	1. Сегодня многие ценности в стране переосмысливаются (молодежные субкультуры). 2. Нравственность и вечность – вещи, которые объединяют поколения (И. С. Тургенев «Отцы и дети»).
Патриотизм	Любовь к Родине – наше мировоззрение	1. Патриотизм должен воспитываться с детства (личный пример). 2. В воспитании патриотизма большую роль играет культура, в том числе литература, музыка, живопись (Л. Н. Толстой «Война и мир»).
Русский национальный характер	Русский характер противоречивый, многоголосый	1. Лучшие качества национального характера служат на благо стране, в том числе мужество, талант, ум (Н. Лесков «Левша»). 2. Условия жизни современности воспитывают лучшие качества (личный пример).
Телевидение и общество	Телевидение сегодня – это часть нашего сознания	1. Телевидение расширяет кругозор, помогает быть в курсе событий (личный пример). 2. Телевидение уничтожает настоящие эмоции, приучает людей к виртуальному миру (нужно больше экранизаций классики).
Интернет	Интернет – это помощник и враг одновременно	1. Жизнь сложно представить без Интернета, здесь можно знакомиться, получать новые знания (личный пример). 2. Интернет заменяет нам реальный мир, здесь можно столкнуться с преступностью.
Реклама и общество	Реклама формирует наши потребности и предпочтения	1. Реклама помогает нам выбрать товары и услуги (рекламные газеты). 2. Реклама способствует перепотреблению, навязывает моду, уничтожает индивидуальность (модные цвета сезона).
Вера в жизни человека	Человек не может прожить без веры	1. Вера защищает от опасностей, человек всегда ищет, во что ему верить (личный пример). 2. Веру в добро и красоту можно почерпнуть из классической литературы (Л. Н. Толстой «Война и мир»).
Совесть	В современное время людям редко слышен голос совести	1. Сегодня человек часто руководствуется эгоистическими мотивами, что лишает его нравственности (личный пример). 2. Попытки забыть о совести ведут к деградации, совесть – основа нравственности (Чулпан Хаматова).
Нравственный выбор	Каждому человеку рано или поздно придется сделать сложный выбор	1. Основа нравственного выбора – борьба между эгоизмом и стремлением помочь людям (личный пример). 2. В наши дни важен нравственный выбор политиков, от этого зависят судьбы мира (США).
Цель и средства	Нельзя добиваться цели любыми средствами	1. Идя к цели любыми средствами, человек разрушает себя (Раскольников). 2. Выбор любых средств может привести к массовой гибели людей (события в Южной Осетии).
Выбор жизненного пути	От выбора жизненного пути в молодости зависит дальнейшая жизнь	1. Сегодня от выбора профессии зависит не только финансовое положение, но и духовное развитие (личный пример). 2. Выбор определяется нравственными ценностями, важно привить ребенку доброту и трудолюбие (Пьер Безухов).
Совершенство мира	Природа – совершенна, в отличие от людей	1. Утрата связи с природой привела к нарушению гармонии в отношениях с людьми (личный пример). 2. В наше время нужно ориентироваться на духовные ценности, а не на потребление (русская классика).
Человек и Вселенная	Нам нужно покорять Вселенную	1. Сегодня наука развилась до такой степени, что мы можем посетить другую планету (Фантастика Беляева). 2. Нам нужно исследовать космос, так как ресурсы Земли постепенно уменьшаются (Марс).
Роль человеческой цивилизации	Наша задача – беречь уникальную человеческую цивилизацию	1. За время существования человечество накопило множество ценностей (научные достижения). 2. Основная ценность цивилизации – трудолюбивый человек, главное сегодня – сохранять мир (Южная Осетия).
Одиночество	В мире огромное количество одиноких людей	1. Одиночество может быть по причине ухода близких, предательства. Нужно помогать человеку бороться с этим (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени). 2. Страшно одиночество в старости. Государство должно обеспечить пожилому человеку достойную жизнь (социальные программы).
Долг	Нужно воспитывать в себе чувство долга и ответственности	1. Чувство долга должно прививаться с детства (личный пример). 2. Особенно важно чувство долга для политиков, это влияет на жизнь людей (Президент).
Честь	Честь лежит в основе человеческой морали	1. Сегодня нужно прививать понятие чести, многие люди забыли о ней в угоду карьере (А. С. Пушкин). 2. Честь важна и для целого государства (Южная Осетия).
Человеческое достоинство	Нужно уметь защищать собственное достоинство	1. Даже в самых сложных ситуациях не нужно позволять себя унижать (личный пример). 2. Чувство собственного достоинства следует воспитывать с детства («Война и мир»).
Талант и гениальность	Нужно бережно относиться к талантливым людям	1. Гениальные открытия улучшают нашу жизнь (Интернет). 2. Произведения искусства от гениальных людей обогащают жизнь духовно (литература).
Толерантность	Важно воспитывать в себе терпимость	1. Терпимость – важное правило жизни на Земле в условиях смешения рас. 2. Отсутствие терпимости ведет к конфликтам и войнам.
Человек и природа
Человек воспринимает природу как живую материю	«Слово о полку Игореве»	Автор наделяет природу человеческими чувствами, природа предупреждает людей о предстоящих несчастьях
А. П. Чехов «Степь»	Егорушка очеловечивает степь, делает ее своим двойником, его переживания глубоко философские
Л. Н. Толстой «Война и мир»	Наташу Ростову окрыляет красота ночи в Отрадном, Болконский увидел в Отрадном старый дуб, был поражен его красотой и величием
В. Астафьев «Царь-рыба»	Рыбак Утробин не в силах справиться с огромной рыбой, ему приходится отпустить ее, что заставляет браконьера пересмотреть свои ценности
Познание прекрасного в природе	Ю. Яковлев «Разбуженный соловьями»	Героя будят соловьи, после чего он решает расправиться с ними с помощью камня. Услышав соловьиное пение, он меняет свое мнение, в его душе пробуждается тяга к искусству, и он лепит соловья из пластилина
Бережное отношение к природе	Н. А. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»	Главный герой спасает тонущих зайцев
В. Астафьев «Царь-Рыба»	Природа наделена нравственностью, она может нести возмездие (судьба Гоши Герцева)
Семья
Детство и жизнь человека	Л. Н. Толстой «Война и мир»	Петя Ростов перед своей гибелью проявляет самые лучшие качества
В. Астафьев «Последний поклон»	Катерина Петровна привила своему внуку чувство мудрости, стала для него символом света и любви
Роль семьи в воспитании личности	Л. Н. Толстой «Война и мир»	Семья Ростовых воспитывала детей в искренности и доброте, поэтому их дети стали хорошими людьми, тогда как в семье Курагиных деньги стояли во главе, что сделало Элен и Анатоля эгоистами
Роль материнства	М. Горький «Сказки об Италии»	По мнению автора, мать – источник жизни
А. Фадеев «Молодая Гвардия»	Автор говорит, что забота матери воспитывает в человеке нравственность
К. Воробьев «Тетка Егориха»	Санька снова становится сиротой, когда теряет близкую ему тетку Егориху
В. П. Астафьев «Сопричастный всему живому…»	Если бы можно было повторить жизнь, автор попросил бы у нее вернуть ему маму
Подвиг материнства	Л. Улицкая «Дочь Бухары»	Героиня посвятила себя воспитанию ребенка с синдромом Дауна, тем самым совершив подвиг
В. Закруткин «Матерь человеческая»	Героиня воспитала своих и чужих детей во время войны
Проблемы отцов и детей	А. Алексин «Безумная Евдокия»	Героиня рассказа Оленька – талантливая, но избалованная родителями девочка, которая считает себя исключительной
Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»	Измена Андрия превратила Тараса Бульбу в убийцу, который не смог простить предателя, в то время как Остап отогрел душу отца своим мужеством
Р. Брэдбери «Вельд»	Герои рассказа убивают собственных родителей, что является результатом воспитания
Ф. Искандер «Начало формы»	Герой рассказа понял, что авторитет родителя можно завоевать не угрозами, а личным примером и трудолюбием
А. Амлинский «Нескучный сад»	В нескольких поколениях семьи Ковалевских можно проследить, как родители влияют на детей. Взрослые должны понимать и сопереживать детям
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»	Благодаря отцовским наставлениям Петр Гринев остался человеком чести
Взаимоотношения в семье	А. Амлинский «Возвращение брата»	Герой – искренний мальчик, который надеется встретить друга в лице старшего брата. Однако последний опустился на социальное дно. Вера в младшего брата, невозможность его разочаровать возвращают старшего брата к нормальной жизни
А. Алексин «Безумная Евдокия»	Желание быть первым делает человека одиноким. Со временем родители Оленьки понимают это, им становится больно от Оленькиного высокомерия
А. Алексин «Раздел имущества»	Алексин рассказывает о противостоянии доброты, искренности и бездуховности
А. Лиханов «Чистые камушки»	Михаська гордится отцом, вернувшимся с войны, и в то же время ему горько за то, что он встал на путь обмана
Проблема взросления	В. Тендряков «Ночь после выпуска»	Школа дала молодежи знания, но не воспитала любовь и доброту
Е. Гришковец «Начальник»	Руководитель фотокружка учил ребят не только фотографии, но и прививал нравственные качества
А. Лиханов «Обман»	После смерти матери главному герою придется столкнуться с чередой обманов и одиночеством
Преемственность поколений	Э. Хемингуэй «Старик и море»	Старый рыбак уверен, что его мастерство нужно передать следующему поколению
Роль учителя в нашей жизни	А. Куприн «Тапер»	Великий композитор, услышав игру никому не известного тапера, помог ему стать знаменитостью
В. Распутин «Уроки французского»	Учительница не только преподавала ребятам французский, но и научила их доброте, сочувствию, сопереживанию
В. Быков «Обелиск»	Учитель Мороз показал пример стойкости своим ученикам, погибнув вместе с ними
А. Лиханов «Драматическая педагогика»	Самое плохое, что может быть в педагогике – учитель, который не признает своих ошибок
А. Алексин «Третий в пятом ряду»	Учительница признает, что она допускала ошибки в воспитании учеников, применяя ко всем один и тот же подход
А. Алексин «Безумная Евдокия»	Учительница была убеждена, что самый главный талант в детях – это доброта и стремление прийти на помощь
А. де-Сент-Экзюпери «Маленький принц»	Старый Лис научил мальчика мудрости человеческих отношений, умению понимать и прощать
Развитие и сохранение русского языка
Развитие и забота о русском языке	А. Кнышев «О, великий и могучий русский язык!»	Ироническая публикация высмеивает любителей иностранных заимствований
М. Кронгауз «Русский язык на грани нервного срыва»	Исследование состояния русского языка, пресыщенного сленгом и новыми словами из Интернета
В. Ступишин «На каком языке мы говорим и пишем»	Публицистическая статья с выдержками из речи политиков и журналистов, нелепыми ударениями и иностранными заимствованиями
А. Щуплов «От съезда партии – к съезду крыши»	Публицистическая статья об аббревиатурах, которые становятся «официозной тупостью»
Цитаты	«По-русски говорите, ради Бога! Введите в моду эту новизну.» (А. М. Жемчужников)
Отрицательные качества личности
Бессердечие и черствость	А. Алексин «Раздел имущества»	Черствая мать героини обрекла свою свекровь на одиночество
Ю. Мамлеев «Прыжок в гроб»	Родственники пожилой Елизаветы Петровны устали ухаживать за ней и решили похоронить заживо
К. Г. Паустовский «Телеграмма»	Настя забывает писать письма, пренебрегает общением с матерью, не спешит на помощь к ней, даже когда она заболела
Л. Разумовская «Дорогая Елена Сергеевна»	Бессердечные ученики высмеивают учительницу за старомодную одежду, отсутствие капитала. Их черствость приводит к ее смерти
В. Тендряков «Ночь после выпуска»	В ночь после выпуска выяснилось, что каждый ученик – бесчувственный эгоист, которого не заботит достоинство других людей
Проблемы совести	В. Тендряков «Ухабы»	После автомобильной аварии юноша погибает, а виновником становится директор МТС, который не предоставляет трактор, чтобы отвезти героя в больницу
Потеря духовных ценностей	В. Васильев «Глухомань»	Повесть рассказывает о «новых русских», которые стремятся к богатству любой ценой, в наше время духовные ценности полностью потеряны
Э. Хемингуэй «Там где чисто, светло»	Герои рассказа утратили веру в любовь и дружбу, стали живыми мертвецами
В. Астафьев «Людочка»	Росшая среди безнравственности и алкоголизма Людочка переезжает в город, но становится жертвой насилия. Всеобщее безразличие приводит к самоубийству героини
В. Астафьев «Постскриптум»	Автор описывает поведение посетителей, которые во время концерта симфонического оркестра начали покидать зал
Предательство и безответственность	В. Распутин «Живи и помни»	Андрей Гуськов – дезертир, его трусость повлекла за собой трагические последствия
Л. Андреев «Иуда Искариот»	Иуда, предавая Христа, хочет увидеть преданность его учеников, однако все они оказались жалкими предателями и не встали на защиту учителя
Н. С. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»	Герой совершает убийства родственников своей любовницы и впоследствии супруги, после чего предает и любимую женщину
С. Львов «Друг моего детства»	Аркадий Басов предает доверие своего друга и выставляет его на всеобщее осмеяние
Подлость и отсутствие чести	А. С. Пушкин «Капитанская дочка»	Швабрин – бесчестный дворянин, который, получив отказ от Маши Мироновой, мстит ей, а во время дуэли наносит Гриневу удар в спину
Глупость и агрессия	А. П. Чехов «Унтер Пришибеев»	Главный герой держит в страхе всю деревню благодаря своей грубой силе
М. Е. Салтыков-Щедрин «История одного города»	Тупые глуповские градоначальники удивляют нелепостью и гротескностью своих требований
Бюрократизм	А. Платонов «Усомнившийся Макар»	Главный герой едет в Москву для поиска искренности и духовности. Однако мир во власти бюрократов, которые убивают любую инициативу и веру в собственные возможности
Чинопочитание	А. П. Чехов «Смерть чиновника»	Червяков, чихнув на лысину генерала Брызжалова, извиняется за это и унижается настолько, что умирает от страха
А. П. Чехов «Толстый и тонкий»	Герой встречает старого приятеля и узнает, что он выше по рангу. В один момент герой превращается в раболепствующее создание
Взяточничество	Н. В. Гоголь «Ревизор»	Городничий, обманувший нескольких губернаторов, уверен, что все проблемы легко решаются с помощью денег
Духовная убогость	А. П. Чехов «Крыжовник»	Главный герой мечтает об усадьбе с крыжовником и отказывает себе во всем, живя в нищете. Он особенно жалок, когда осуществил свою мечту и с самодовольным видом ест свой кислый крыжовник
Хамство	М. Зощенко «История болезни»	Сатира на медицинский персонал и его отношение к больному
А. Н. Островский «Гроза»	Дикой – хам, который оскорбляет Бориса и жителей города Калинова, что порождает в нем безнаказанность и разнузданность
Д. Фонвизин «Недоросль»	Простакова считает свое хамское отношение к окружающим нормой
Нравственное падение	Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»	Ради любви к польке Андрий отказывается от Родины, предает друзей и семью, его смерть – позорная и недостойная
Разрушительная сила денег	А. П. Чехов «Ионыч»	Доктор Старцев богатеет, становится грубым, у него остается только одна страсть – страсть к деньгам
Н. В. Гоголь «Мертвые души»	Степан Плюшкин – это образ, который символизирует омертвение человеческой души, потерю человеческого облика
А. С. Пушкин «Пиковая дама»	Германн настолько жаждет богатства, что становится убийцей старой графини и в один момент сходит с ума
Любовь по расчету	А. Н. Островский «Свои люди – сочтемся!»	Герой пьесы любит Липочку и видит в ней средство для достижения богатства и получения выгодного положения
Карьеризм	Д. Гранин «Иду на грозу»	Мир ученых – это вечная борьба между настоящими учеными и карьеристами, которые неспособны к творчеству, но стремятся добиться цели всеми средствами
Ответственность перед самим собой и обществом	И. Гончаров «Обломов»	Главный герой романа имеет положительные качества, но из-за лени не может реализовать себя
А. П. Чехов «Ионыч»	У доктора Старцева остается только одна страсть – страсть к богатству
Одиночество и безразличие	А. П. Чехов «Ванька»	Главный герой – сирота, который учится у сапожника в Москве. Ему очень одиноко, о чем можно судить из письма «на деревню дедушке»
Положительные качества личности
Патриотизм	К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин»	Крестьянин спас от смерти претендента на российский престол, завел польских интервентов в глушь, понимая, что его ждет смерть
К. Ф. Рылеев «Смерть Ермака»	Ермак – герой, которому нужны не богатства Сибири, ему важно служить своей Отчизне
Д. С. Лихачев «Раздумья о Родине»	По мнению академика, Родина – это широкое понятие, а народ без корней беден
Вера в могущество своей страны	В. Леушкин	Стихотворение олицетворяет любовь к России, веру в ее могущество и силу, гордость за историю
Тесная связь с Родиной	А. Солженицын «Матренин двор»	Для Матрены Васильевны деревня – это смысл жизни, память о прошлых поколениях
Верность слову	А. С. Пушкин «Дубровский»	Маша Троекурова обвенчана с нелюбимым человеком, но продолжает хранить ему верность
А. С. Пушкин «Евгений Онегин»	Татьяна Ларина верна своему супругу и данному слову, поэтому отвергает Онегина, которого все еще любит
Душевная молодость	И. Бунин «Молодость и старость»	Притча старика курда говорит о том, что молодость – не физическое явление, а состояние души
Стремление к добру и любовь к жизни	В. Г. Короленко «Парадокс»	Главный герой – калека, однако у него есть чувство врожденного счастья, он владеет своим телом и считает, что каждый человек сам творит свое счастье
А. П. Чехов «Вишневый сад»	Аня Раневская верит в счастье и искренне радуется началу новой жизни
Самоотверженность и служение жизни	Я. Голованов «Этюды об ученых»	Герой – путешественник и географ, прикладывает все усилия, чтобы богатства Дальнего Востока были полезными для России
А. П. Чехов «Душечка»	Главная героиня может полностью растворяться в другом человеке, смотреть на мир глазами любимого
А. П. Чехов «Попрыгунья»	Врач заражается от мальчика, которого он спасает, дифтерией, и умирает
Н. С. Лесков «Очарованный странник»	Герой отправляется служить в армию под именем крестьянина
К. М. Станюкович «Матросик»	Герой спасает экипаж корабля, а сам погибает
Б. Васильев «Летят мои кони…»	Доктор – бескорыстный человек, который погибает, спасая детей
Верность собственным идеям	А. Петров «Житие протопопа Аввакума»	Опальный священник сохраняет свои убеждения даже под угрозой смерти
М. Шолохов «Судьба человека»	Человек с трагичной судьбой умеет выстоять и взять на воспитание ребенка
А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича»	Герой остается человеком даже в адских сталинских лагерях
Воспитание самого себя	И. С. Тургенев «Отцы и дети»	Базаров считает важным самовоспитание
Н. Чернышевский «Что делать?»	Разметов занимается физическим и духовным самосовершенствованием
Дружба	Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»	Тарас Бульба считал товарищество важнее семьи
Межнациональные отношения	С. Довлатов «Понадобилось мне…»	Герой считает людей, независимо от национальностей, своими родственниками
Ю. Бондарев «Берег»	История любви русского офицера и немки
Любовь и сострадание	В. Гюго «Отверженные»	Епископ день и ночь помогает бедным, устраивает больницу для нуждающихся
Мужество и героизм	Б. Васильев «А зори здесь тихие…»	Молодые девушки погибают за Родину
Интеллигентность	Д. С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном»	Отношение властей к культурным и историческим памятникам оставляет желать лучшего, нужно прививать культуру на всех уровнях
Гуманизм	А. Адамович «Немой»	Немец Франц спасает Полину и ее мать от отряда немецких карателей
Вера в будущее	Д. Лондон «Любовь к жизни»	Герой повредил ногу, а напарник оставил его, но человек выживает несмотря ни на что
А. Адамович, Д. Гранин «Блокадная книга»	Ленинградцы в блокадном городе верили в будущее, поэтому и выжили
Вера в человека	М. Горький «На дне»	Герой пьесы считает, что в каждом человеке есть тайна, и он заслуживает уважения
Милосердие	В. Тендряков «Хлеб для собаки»	Герой спасает от голодной смерти собаку и отдает ей свой хлеб
А. Приставкин «Золотая рыбка»	Сестру героя спасают от голодной смерти девочки в детдоме, которые делятся с ней едой
Сочетание внутренней и внешней красоты	Ю. Яковлев «Черника»	Герой заболевает и находится в изоляторе в пионерском лагере, где его навещает невзрачная на вид девочка. За внешностью мальчику удается увидеть добрую душу, после чего девочка кажется ему самой красивой
Сила любви	А. Куприн «Гранатовый браслет»	Простой чиновник за счет безграничной любви к княгине нравственно возвышается
Талант	Н. С. Лесков «Левша»	Тульский оружейник сумел подковать крошечную блоху
Нравственный выбор	В. Кондратьев «Сашка»	Повесть рассказывает о честном и отзывчивом солдате, который даже в трудных ситуациях оставался человеком
В. Распутин «Деньги для Марии»	Кузьма пытается спасти от тюремного заключения свою жену и собирает деньги по всей деревне, каждый из жителей села проходит проверку на нравственность
Человек и история
Ценности тоталитарного государства	В. Шаламов «Одиночный замер»	Герой практически умирает от голода, в нем умерло все духовное, он осознает, что ради еды готов на все
В. Шаламов «Ночью»	Герои ночью выкапывают труп, чтобы снять его одежду для последующей продажи. Главная характеристика лагерной жизни – нравственное падение
Роль искусства и литературы в нашей жизни
Музыка и жизнь человека	В. Астафьев «Домской собор»	По мнению рассказчика, только музыка может спасти мир и защитить личность от внутреннего разложения
К. Паустовский «Старый повар»	Музыка помогла слепому герою вернуться в прошлое и вспомнить самое счастливое в своей жизни
В Короленко «Слепой музыкант»	Герой родился слепым, но музыка помогла ему стать пианистом
Художественная литература и формирование личности	М. Горький «Мои университеты»	Герой повести верит, что книги помогли ему справиться с тяжелыми жизненными испытаниями
Значение чтения в нашей жизни	Р. Брэдбери «451 по Фаренгейту»	По мнению автора, 99 процентов информации о мире человек получает из книг
Р. Брэдбери «Воспоминания»	Автор рассказывает о вере в библиотеки, что они помогают получить образование
Нравственная ценность литературы	Ю. Бондарев «Редкий дар»	В статье автор говорит о художественной литературе, которая воспитывает благородство, человечность и ненависть к жестокости
Живопись и жизнь человека	Б. Екимов «Музыка старого дома»	Работы Шишкина и Серова помогают автору увидеть красоту природы и жизни
Другие проблемы
Личность и власть	М. Замятин «Мы»	Тоталитарная власть уничтожает личность человека
Зло в мире	М. Булгаков «Мастер и Маргарита»	Зло существует, потому что это безнаказанно: по мнению писателя, нужно справедливое возмездие, не возбраняется отвечать на зло силой и даже насилием
Добро и зло	М. Булгаков «Мастер и Маргарита»	Зло заключается не во власти и не в государственном устройстве, а в людях. Для победы над злом в обществе должен главенствовать принцип справедливости
Жестокость и бессмысленность войны	В. Быков «Одна ночь»	Во время боевых действий русский и немецкий солдат оказываются в подвале, из которого невозможно выбраться по одному. Постепенно герои сближаются и понимают, что у них много общего, но утром война продолжается, и русский солдат застреливает немца
К. Воробьев «Убиты под Москвой»	Жестокая сцена гибели курсантов
Научная революция и прогресс
	Р. Брэдбери «Электрическое тело пою!»	Электрическая бабушка – робот для доброты и любви, который оказывается нравственнее, чем живые люди
Ж. Верн «Двадцать тысяч лье под водой»	Подводная лодка «Наутилус» — символ прогресса и борьбы против тирании
Научная фантастика и технический прогресс
Произведения	Предвидения	Сбывшиеся события
«Туманность Андромеды», 1957 г.	Роман о наблюдательной станции, которая сбрасывается на планету для передачи информации о ней	С 1960-х годов такие станции стали исследовать Луну и Марс
«Пять картин», 1965 г.	Идея о применении льдов Антарктиды для получения пресной воды	Сегодня реализуются подобные проекты для использования в засушливых районах
«Лезвие бритвы», 1963 г.	Идея о создании лазера, который работает за счет бесплатной солнечной энергии	Сегодня такие лазеры существуют, к примеру, лазер, созданный в 1984 г.в СССР
«Час быка», 1968 г.	Идея соединения сломанных костей с помощью крючков для их полноценного срастания	Специалисты Сибирского физико-технического института создали крючки, отвечающие за правильное срастание костей без использования гипса

Первый урок в Учи.Дома — бесплатный! Это отличная возможность познакомиться с преподавателем, методикой и начать подготовку к ЕГЭ. Записывайтесь на бесплатный пробный урок и начните свой пусть к 100 баллам по ЕГЭ:

Другие аргументы

Г. Троепольский «Белый Бим, Черное Ухо

На жизненном пути Бима встречаются разные люди – злые и добрые, участливые и равнодушные. Некоторые люди (Толик, Даша) помогают собаке, другие – предают и убивают. В итоге Бим пострадает из-за людской злобы.

Иван Иванович привил Биму верю в людей и доброту. Когда мужчина попал в больницу, собака преданно ждала хозяина. Двое существ чувствовали ответственность друг за друга. Поскольку Бим помнит теплое отношение к себе хозяина, он доверчиво идет и к другим людям.

В Железников «Чучело»

Урок этой повести – нельзя быть жестокими к другим людям и живым существам на земле, нужно уметь отстаивать свое достоинство и разбираться в людях.

Лена Бессольцева привыкла рядом с собой видеть дедушку, он был для нее опорой. Николай Николаевич помог ей справиться с жизненными испытаниями. К старикам нужно относиться бережно, ценить их жизненный опыт.

В повести раскрывается тема подростковой жестокости по отношению ко своим сверстникам. Лена Бессольцева становится изгоем в своем классе. Одноклассники игнорируют ее, а после чего сжигают на костре чучело, которое изображает Лену.

Героиня говорит, что ей жалко одноклассников. Что именно она имела в виду, когда называет их бедными людьми? Одноклассники действительно бедны по своим интересам (отсутствие хобби, примитивное времяпровождение) и по своим моральным качествам (грубость, равнодушие, неспособность сострадать).

А. Платонов «Неизвестный цветок»

Это рассказ о красивом цветке, который растет в глине и камнях. Растение усердно трудилось и преодолевало множество препятствий, оно очень хотело жить. Для этого не обойтись без железной силы воли и настойчивости.

В этой сказке утверждается, что для успешной жизни нужно много трудиться. Только в этом случае можно освещать своим ярким огнем других людей и радоваться жизни.

Без прочтения книг написать хорошее сочинение невозможно

А. Сент-Экзюпери. «Маленький принц»

Мы также можем повторить за главным героем, что взрослые – это очень странные люди. Часто взрослый человек просто не понимает своего ребенка. Неужели родители сами никогда не были детьми? Почему они часто игнорируют наивные детские вопросы, не умеют слушать ребенка?

Маленький принц жил в одиночестве на крошечной планете, среди вулканов. Каждый день мальчик чистил вулканы, боролся с баобабами. Люди же, вместо поддержания порядка на своей планете, погрязли в алчности, ведут бесконечные войны. Маленький принц считает, что нужно трудиться каждый день, чтобы заботиться о своей планете.

Герой отправляется в путешествие. Он побывает на планетах, где проживают король, пьяница, фонарщик, географ. Маленькому принцу не хочется задержаться ни на одной планете, так как везде он сталкивается с человеческими пороками. Властолюбие, карьеризм, пьянство, невежество – все это отравляет жизнь. Только на Земле, повстречавшись с лисом, змеей и цветком, Маленькому принцу удается постичь мудрое правило: «Зорко только сердце». Герой возвращается к себе домой, к Розе, которую он приручил.

Мораль сказки – мы должны быть в ответе за тех, кого приручили. Любовь можно почувствовать только сердцем.

Саша Чёрный. Рассказ «В лунную ночь»

В рассказе говорится об одиночестве, доме и личном счастье. Герои рассказа не имеют дома и родственников. Они несчастны. При этом счастье нужно всем, ведь в этом смысл жизни. В конце читатель приходит к выводу, что счастье рядом, нужно просто увидеть его.

А.Грин. «Зелёная лампа»

В рассказе говорится о том, что человек – строитель своей судьбы. Нужно работать над своим счастьем, а не безучастно ждать удачи. В конце рассказа герой станет врачом, он сохраняет свое достоинство и реализует мечту. Человек – не игрушка в руках судьбы, а ее творец, нужно лишь поверить в свои силы.

Источник