Какие события в истории нашей страны вызывают у вас гордость итоговое сочинение

Пример итогового сочинения на тему: «Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?»

История нашей страны богата историческими событиями, которые вызывают гордость и радость, что моя родина – Россия. Но победа над фашизмом – это событие, которое забыть никак нельзя. Я восхищаюсь нашим народом, который жертвуя своей жизнью освободил множество стран от нацистского захватчика и раздавил силы, ответственные за геноцид миллионов людей.

«Судьба человека» М.А. Шолохова рассказывает об одном из тысячи героев ВОВ Андрее Соколове. Он пошел на войну добровольно, хоть и не был никогда военным. Он считал своим долгом защитить Родину и обеспечить ей опору в трудную минуту. Андрею выпал тяжелый жребий — бесславный плен. Получив контузию, он оказался в заточении. В трудовом лагере его унижали и били, он жил впроголодь и страдал от неудачных попыток бежать. Но даже освобождение не принесло ему радости, так как вскоре он узнал, что его жена и дочери погибли из-за снаряда, а сын был сбит прямо в День Победы. Герой выжил, но остался абсолютно один. Любой другой человек не выдержал бы этого бремени. Но Андрей нашел новый смысл жизни в заботе о маленьком мальчике Ванюше, который был сиротой. Испытания не сломили нашего предка, а вдохновили на еще один подвиг любви и милосердия. Он достоин нашего уважение и нашей гордости.

Рассуждая о гордости за нашу великую страну, сразу вспоминаю подвиги женщин, которые рождены воспитывать детей, но им пришлось круглосуточно стоять у станков заводов и фабрик. Многие женщины ушли добровольцами на фронт. В произведении Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие» автор обратил внимание на женскую сторону войны, ведь в те суровые времена даже девушкам приходилось брать оружие и идти в атаку. В центре повествования находятся пять зенитчиц, которые едва несли вещмешки и не умели маскироваться на местности. Несмотря на несоответствие уставным требованиям, героини добровольцами шли на передовую и даже обманывали военкома, как сделала это худенькая и маленькая Галя Четвертак. Эти бойцы проявили доблесть в неравном бою, когда столкнулись с вражескими диверсантами в лесу и погибли, отрезая им путь к железной дороге. Героический подвиг исполнен драматизма, ведь каждая из этих девушек могла бы остаться дома, выжить, завести семью, но их выбор был иным и обеспечил нашему народу Великую Победу. Как этим мужеством можно не гордиться?

Таким образом, наиболее ярким историческим событием, вызывающим гордость является победа во Второй Мировой войне. Все наши предки проявили редкое мужество и сплоченность в дни суровых испытаний. Мы должны брать с них пример и следить за тем, чтобы такие ужасные события больше не омрачали нашего мирного неба.

Связанные страницы:

Пример итогового сочинения на тему: «Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?»

Наша страна имеет многовековую историю. Гордость за свою страну я испытываю каждый раз, когда речь заходит о Великой         Отечественной войне. Все жители нашей необъятной Родины встали на защиту стариков ни детей, матерей и жён.

ВОВ была тяжелейшим испытанием для нашего народа. Какую силу духа имели наши деды и прадеды, бабушки и прабабушки, чтобы ценой собственной жизни защищать не только свою семью, но и семьи других людей.

Воевали все: мужчины и женщины, старики и дети, подделывающие год рождения, для того чтобы их взяли на военную службу. В произведении В.Катаева «Сын полка» мы знакомимся с мальчиком лет двенадцати Ваней Солнцевым, которого нашли разведчики, возвращавшиеся с задания. Мальчик спал и плакал во сне. Его сначала пытались отправить в детский дом, но после нескольких попыток поняли, что мальчик хочет остаться в отряде. Его приняли на довольствие. Ване дают задания, которые он успешно выполняет. Природная смекалка помогает ему в этом. Но однажды на батарею Енакиева, который, по сути, стал мальчику приёмным отцом, были брошены свежие силы фашистов. Желая спасти жизнь ребёнку, Енакиев даёт мальчику задание: доставить донесение в штаб. Ваня не знал, что командир батареи вызвал огонь на себя. И когда мальчик вернулся на место сражения, обнаружил, что все погибли и капитан тоже. Но он оставил письмо, в котором просил отдать мальчика в военное училище. Его волю выполнили. Ваня, узнавший с детских лет, что такое сражение, огонь вражеских батарей, стал не по-детски взрослым.

Огромную роль в приближении победы сыграли партизанские отряды, в которых не уступая взрослым воевали мальчишки и девчонки. Так,  в произведении В.Быкова «Круглянский мост» Главный герой повести юный партизан Стёпка Толкач идёт на серьёзное дело вместе с командиром Маслаковым и двумя взрослыми бойцами – Бритвиным и Шпаком. Ситуация оказывается весьма трагичной: Маслакова при первой попытке зажечь мост смертельно ранят, впоследствии он умирает. Командование на себя берёт Бритвин, бывший комбат, разжалованный за что-то, теперь желающий восстановить своё имя во что бы то ни стало. Он придумывает махинацию, в результате которой гибнет местный мальчик Митя и его конь. Стёпка понимает, что Бритвин не желает жертвовать своей жизнью или здоровьем, и обвиняет его в подлости. Бритвин не предполагая, что мальчишка способен раскрыть его замысел, бьёт Стёпку прикладом, а тот стреляет в обидчика. Бритвин стремиться скрыть этот инцидент, но Стёпка принимает отчаянное решение: он готов предстать перед судом, чтобы каждый (и он в том числе) понёс наказание по справедливости. Война – жестокое время, принятие ответственности на себя становится показателем взросления.

Нет ни одной семьи, которую не потрясло бы это ужасное время. Люди умирали от слабости прямо на рабочих местах даже в тылу, потому что работали без остановки, без еды и без отдыха. Каждый по-своему внёс вклад в эту победу. Много стихов и песен посвящено этому страшному времени.

Подводя итог к вышесказанному, можно сделать вывод, что Великая Отечественная война – это событие в истории нашей страны, которое всегда будет вызывать гордость. Мы не должны никогда забывать наших героев. Нельзя допустить, чтобы такое повторилось снова. Вечная память людям, которые отдали свою жизнь, ради того, чтобы мы сейчас жили под мирным небом.

Смотрите также:

Оцените сочинение:

Загрузка…

История нашей страны богата событиями, которые могут вызвать гордость у человека. Я считаю, что главным из них является победа над «коричневой чумой» в 1945 году. Тогда СССР освободил множество стран от нацистского захватчика и раздавил силы, ответственные за геноцид миллионов людей. Это событие получило отражение в литературе 20 века.

Рассуждая на эту тему, нельзя проигнорировать произведение Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие». Автор обратил внимание на женскую сторону войны, ведь в те суровые времена даже девушкам приходилось брать оружие и идти в атаку. В центре повествования находятся пять зенитчиц, которые едва несли вещмешки и не умели маскироваться на местности. Несмотря на несоответствие уставным требованиям, героини добровольцами шли на передовую и даже обманывали военкома, как сделала это худенькая и маленькая Галя Четвертак. Эти бойцы проявили доблесть в неравном бою, когда столкнулись с вражескими диверсантами в лесу и погибли, отрезая им путь к железной дороге. Героический подвиг исполнен драматизма, ведь каждая из этих девушек могла бы остаться дома, выжить, завести семью, но их выбор был иным и обеспечил нашему народу Великую Победу. Как этим мужеством можно не гордиться?

Но основная ответственность за освобождение страны легла на мужские плечи. Потери исчисляются в миллионах. В лихолетье войны попал и Андрей Соколов, герой рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека». Он пошел бороться добровольно, хоть и не был никогда военным. Он считал своим долгом защитить Родину и обеспечить ей опору в трудную минуту. Андрею выпал тяжелый жребий — бесславный плен. Получив контузию, он оказался в заточении. В трудовом лагере его унижали и били, он жил впроголодь и страдал от неудачных попыток бежать. Но даже освобождение не принесло ему радости, так как вскоре он узнал, что его жена и дочери погибли из-за снаряда, а сын был сбит прямо в День Победы. Герой выжил, но остался абсолютно один. Любой другой человек не выдержал бы этого бремени. Но Андрей нашел новый смысл жизни в заботе о маленьком мальчике Ванюше, который был сиротой. Испытания не сломили нашего предка, а вдохновили на еще один подвиг любви и милосердия. Он достоин нашего уважение и нашей гордости.

Таким образом, наиболее ярким поводом для нашей гордости является победа СССР во Второй Мировой войне. Все наши предки проявили редкое мужество и сплоченность в дни суровых испытаний. Мы должны брать с них пример и следить за тем, чтобы такие ужасные события больше не омрачали нашего мирного неба.

Заказать сочинение 
Мы можем написать 100% уникальное сочинение под любые ваши требования всего за 24 часа!

Похожие сочинения на тему:

­Пример сочинения 1

Конечно же, самое важное событие в нашей истории — это Великая Отечественная война. Именно в это переломное время наш народ доказал всему миру: «Кто к нам с мечом придет, тот от меча и погибнет!». Мы отстояли не только наши рубежи, но и многие западные страны, для которых советский солдат стал воином-освободителем. Очень важно пронести память об этом подвиге сквозь века. Этому способствуют отечественные авторы, которые пишут прекрасные книги, посвященные войне 1941-1945.

Например, в повести Б.Л. Васильева «А зори здесь тихие» автор затронул тему исторической памяти. В финале произведения сын погибшей Риты Осяниной и выживший старшина Васков устанавливают монумент в тех местах, где были убиты зенитчицы, остановившие группу диверсантов. Мама Альберта и ее боевые подруги сделали все возможное, чтобы победить. И их нравственная победа над врагом определила финал сражения. Как мы видим, Альберт отдал дань памяти своим героическим родителям, защитившим Родину от фашизма. И это знание отечественной истории отразилось на формировании личности героя. Мы встречаем Альберта в военной форме, он продолжил дело отца и матери, став защитником Отечества, гарантом ее свободы и процветания. Патриотические ценности юноши определили его судьбу, неотделимую от исторического пути страны. Знание истории своего народа, своей семьи воспитывает в нас лучшие качества и помогает определить направление в жизни.

В повести В. Быкова «Обелиск» тоже поднимается проблема исторической памяти. Действие начинается на похоронах человека, заставшего дни оккупации и даже принявшего участие в партизанском движении. При жизни Павел Миклашевич добивался установки памятника в честь подвига своего коллеги — учителя Алеся Мороза. В военное время Мороз спас Павла и пожертвовал собой, чтобы поддержать учеников, попавших в плен и приговоренных к смерти. Но не все люди были согласны с Миклашевичем. Так, работник районо Ксендзов, человек молодой и не заставший период оккупации, уже не видел смысла в установке мемориала и даже в самом самопожертвовании Мороза. Поэтому даже на похоронах Миклашевича он не захотел говорить о его спасителе и герое. Ксендзову больше нравилось пропагандировать успехи советского хозяйства и производства, а человеческие судьбы, стоящие за этими достижениями, его не волновали. Вот так отражается на личности незнание истории своего народа: Ксендзов стал равнодушным человеком, не способным понять ценность нравственного подвига. Сможет ли он в решающий миг повторить подвиг Мороза? Едва ли.

Таким образом, Великая Отечественная война — это самое значимое событие в нашей истории, определившее судьбу нашей страны. Этот подвиг никогда не забудется, потому что ему мы обязаны мирным небом над головой.

Я приложу все усилия, чтобы передать историческую память о нем моим потомкам!

---

Пример сочинения 2

Каждое событие, которое происходит в нашем мире, так или иначе, сказывается на дальнейшей жизни нашего и последующих поколений. Зная истории своего государства, каждый человек способен понять, что пережили наши предки, ради того, чтобы сейчас мы жили в свободной и независимой стране, наслаждались обычным пением птиц и каждое утро посещали любимую работу или учебу. Безусловно, самым главным событием, которое произошло в истории отечества — Великая Отечественная война, забравшая миллионы наши соотечественников, которые не побоялись и гордо стояли за своё государство. Это трагедия для всего Советского Союза, но это была решающая война, в которой мы выстояли.

Я считаю, что каждый человек, который рождается на этой планете и входит в список тех стран, которые раньше были единым государством — СССР, должен знать историю и помнить эту войну. Именно те солдаты, которые отдали на этой войне свою жизнь — герои, которых мы будем помнить всегда. Чтобы доказать свою позицию, я обратилась к двум произведениям — «А зори здесь тихие» и «Обелиск».

Установленные монументы зенитчицам, которые остановили группу диверсантов — истинный показатель того, насколько важно было помнить наших героев. Именно в произведении «А зори здесь тихие» Б.Л. Васильева, читатель знакомится с трогательной историей, которая заседает в душе на долгое время. На формирование характера главного героя повлияла именно история его отечества, ведь он как никто другой знал важность сохранить в себе патриотизм. Я придерживаюсь мысли, что именно наши, хотя-бы, базовые знания истории помогают укреплять боевой дух и развивать патриотизм внутри страны.

Не менее ярким примером станет произведение «Обелиск» В. Быкова. Очень важная тема, которая будет оставаться актуальной в любой войне — пропаганда успехов высокопоставленных военных. Именно так можно увидеть, что лишь генералы, майоры или командиры могут получить похвалу и память, а обычные солдаты, которые готовы отдать свою жизнь ради Родины, вероятнее всего, даже не будут числится в списках погибших.

Я хочу сказать, что Великая Отечественная война — ужасная трагедия для всех, кто жил в эпоху СССР. Это именно то событие, которое забрало у нас множество ребят, которые были готовы воевать за свою страну. Я горжусь своей Родиной и знаю, что эта война принесла нам огромное уважение, среди других стран.

---

Пример сочинения-рассуждения

Мировая история полна событиями, без которых современный мир был бы совсем не таким, каким является. Наша страна чрезвычайно богата подобными событиями. То ли в силу русского характера, впитавшего в себя широту и вольность родных просторов с их изменчивым климатом, то ли потому, что кровь русского человека – это крутой замес генов множества народностей, но в истории России моментов, о которых можно сказать «ключевые», «важнейшие» и т.п., вероятно, больше, чем времён относительно спокойных, мирных, гармоничных. Действительно, нашему народу пришлось пройти через невероятные трудности, чтобы прийти к тому, что мы имеем сейчас.

И всегда, буквально всегда перед людьми встаёт проблема памяти. Что стоит помнить, а что следовало бы забыть, похоронить навеки в кажущемся безмолвии времени? Над этим размышлял Дмитрий Сергеевич Лихачёв в книге «Письма о добром и прекрасном», говоря, что память о прошлом прежде всего светла, поэтична, она воспитывает эстетическое чувство, что каждое возвращение к прошлому обогащает современность. Из чего выходит, что забывать ничего нельзя, невозможно, ведь это будет предательством по отношению к тем людям, которые жили и умирали для того, чтобы передать нам хотя бы частицу своего опыта.

Для меня самыми значимыми моментами хроники нашей державы являются, пожалуй, Октябрьская революция 1917 года и последовавшая за ней Гражданская война, а также Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Это и понятно: данные события по историческим меркам не так далеки от нас, а отголоски Отечественной войны мы вообще слышим практически каждый день. Будь то наши ветераны или регулярные мероприятия, направленные на сохранение памяти о катастрофе, произошедшей в середине XX века.

Все исторические события нашей страны так или иначе находили отражение в произведениях художественной литературы. В своём сочинение я хочу показать, какими предстали Октябрьская революция 1917 г. и Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в творчестве нобелевского лауреата Бориса Пастернака и Анатолия Приставкина, замечательного советского писателя, известного своими произведениями о войне. А также хочу поделиться мыслями, почему именно эти произведения о событиях нашей истории так близки и дороги мне.

И роман Б.Постернака «Доктор Живаго», и повесть А.Приставкина «Ночевала тучка золотая» (именно их мне хотелось бы взять для анализа) по праву принадлежат к «золотому наследию» нашей литературы. Их сближает то, что события в них не идеализированы, не причёсаны, как говорится, под «правильную гребёнку». «Доктор Живаго» – это субъективный взгляд на события начала XXвека, где они, эти самые события, предмет не изображения, а оценки. В своей поздней переписке Б. Пастернак признавался, что он уже стар и скоро, может быть, умрёт, поэтому не может больше откладывать выражение своих истинных, сокровенных мыслей. Революция, показанная глазами главного героя романа Юрия Живаго – дворянина, врача, символа русского интеллигента, не парадная, не официальная. В произведении даны не столько сами события до и после революции, сколько впечатления от них. Поначалу может показаться, что роман – это просто история нескольких людей, живших в определённое время в определённом месте и поэтому так или иначе затронутых историческими событиями, но, читая, постепенно понимаешь, что судьбы этих людей и есть судьба нашей страны, чистая её проекция со всеми катастрофами и счастьем, рождением и смертью. Так, Юрию Живаго, пытавшемуся идти путём невмешательства, всё же пришлось повоевать на стороне красных, когда он был захвачен партизанами и взят в «Лесное братство» врачом. Особенно мне запомнился момент, когда главный герой находит у раненого белогвардейца отпечатанную на ткани молитву 90-го псалма, по народным поверьям спасающего от пуль, и точно такую же молитву у убитого партизана, ружьё которого Юрию пришлось взять в руки и отстреливаться. Сцена эта показывает, как наивно заблуждение, что можно остаться в стороне от исторических событий, и то (а это особенно важно), насколько ужасна война, тем более война братоубийственная. На примере Юрия Живаго и близких ему людей ярко и убедительно показана история великого переворота, произошедшего в России в начале XX века: смерть близких или вечная разлука с ними, голод, лишения, ужасы гражданской войны, моральная деградация людей и в то же время огромная любовь к своей родине, величайшее возвышение над мирским, суетным, где человек уже не просто человек, но частица единого процесса, преображающего старый мир, тяжёлого, кровавого процесса, в котором, несмотря ни на что, есть место любви, милосердию, прощению, возрождению. Вероятно, именно поэтому произведение не оставляет тягостного «послевкусия» безысходности, хотя финал романа трагичен (Юрий Живаго умирает, будучи ещё совсем нестарым человеком, перед этим потеряв свою первую жену Тоню и их сына, а затем и возлюбленную Ларису Антипову, в конце жизни он даже не имеет возможности работать по профессии и вынужден кормиться случайными заработками).

Повесть Анатолия Приставкина «Ночевала тучка золотая» — это рассказ о трагедии, произошедшей с двумя одиннадцатилетними братьями Сашкой и Колькой Кузьмиными во время войны 1941-1945 гг. Их маленькие жизни оказались втянуты в круговорот страшных событий, происходящих в нашей стране в это время. Воспитанники детского дома, мальчики едут на Кавказ, который кажется им вершиной счастья после мёрзлой картошки и хлеба вперемешку с травой. Ещё по дороге на одной из станций они встречают странный поезд, откуда из зарешёченных вагонов к ним протягиваются смуглые руки и слышна непонятная речь. Это чеченцы и ингуши, которых депортировали из мест их постоянного проживания, оттуда, куда сейчас везут голодных детдомовских детей. И это ещё одна трагедия большой страны, борющейся тогда с фашизмом и в то же время видящей опасность в людях своей страны. Анатолий Приставкин был одним из первых писателей, кто заговорил об этой проблеме, показав, как сложна и противоречива зачастую жизнь. Мне повесть нравится именно за её искренность, понятность, за то, что за трагедией (от рук местного населения на Кавказе погибает Сашка) писатель видит свет. Это произведение о тяжёлых испытаниях, которые пришлось пережить нашему народу, о ненависти, которую главные герои ещё не понимают, и одновременно это гимн милосердию, дружбе, духовному единству (Колька, потеряв брата, сближается с чеченским мальчиком Алхузором и называет его братом, а Алхузор спасает Кольку от чеченской пули).

В рассмотренных произведениях показаны события, которые особенно значимы для меня как гражданина своей страны. Октябрьский переворот 1917 года и Великая Отечественная война – громадные вехи в истории России. И писателям, на мой взгляд, удалось правдиво и в то же время глубоко художественно показать это.

На примере Юрия Живаго и близких ему людей ярко и убедительно показана история великого переворота, произошедшего в России в начале XX века: смерть близких или вечная разлука с ними, голод, лишения, ужасы гражданской войны, моральная деградация людей и в то же время огромная любовь к своей родине, величайшее возвышение над мирским, суетным, где человек уже не просто человек, но частица единого процесса, преображающего старый мир, тяжёлого, кровавого процесса, в котором, несмотря ни на что, есть место любви, милосердию, прощению, возрождению. Вероятно, именно поэтому произведение не оставляет тягостного «послевкусия» безысходности, хотя финал романа трагичен (Юрий Живаго умирает, будучи ещё совсем нестарым человеком, перед этим потеряв свою первую жену Тоню и их сына, а затем и возлюбленную Ларису Антипову, в конце жизни он даже не имеет возможности работать по профессии и вынужден кормиться случайными заработками).

Повесть Анатолия Приставкина «Ночевала тучка золотая» — это рассказ о трагедии, произошедшей с двумя одиннадцатилетними братьями Сашкой и Колькой Кузьмиными во время войны 1941-1945 гг. Их маленькие жизни оказались втянуты в круговорот страшных событий, происходящих в нашей стране в это время. Воспитанники детского дома, мальчики едут на Кавказ, который кажется им вершиной счастья после мёрзлой картошки и хлеба вперемешку с травой. Ещё по дороге на одной из станций они встречают странный поезд, откуда из зарешёченных вагонов к ним протягиваются смуглые руки и слышна непонятная речь. Это чеченцы и ингуши, которых депортировали из мест их постоянного проживания, оттуда, куда сейчас везут голодных детдомовских детей. И это ещё одна трагедия большой страны, борющейся тогда с фашизмом и в то же время видящей опасность в людях своей страны. Анатолий Приставкин был одним из первых писателей, кто заговорил об этой проблеме, показав, как сложна и противоречива зачастую жизнь. Мне повесть нравится именно за её искренность, понятность, за то, что за трагедией (от рук местного населения на Кавказе погибает Сашка) писатель видит свет. Это произведение о тяжёлых испытаниях, которые пришлось пережить нашему народу, о ненависти, которую главные герои ещё не понимают, и одновременно это гимн милосердию, дружбе, духовному единству (Колька, потеряв брата, сближается с чеченским мальчиком Алхузором и называет его братом, а Алхузор спасает Кольку от чеченской пули).

В рассмотренных произведениях показаны события, которые особенно значимы для меня как гражданина своей страны. Октябрьский переворот 1917 года и Великая Отечественная война – громадные вехи в истории России. И писателям, на мой взгляд, удалось правдиво и в то же время глубоко художественно показать это.

Обновлено: 10.03.2023

1 Л.И. Мальцева РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС ИТОГОВОЕ СОБЕСЕДОВАНИЕ Подготовка к выполнению заданий 20 тренировочных вариантов Примеры рассуждений Издатель Мальцев Д.А. Ростов-на-Дону Народное образование Москва 2021

3 ПРЕДИСЛОВИЕ Каждый человек, общаясь с другими людьми, должен уметь ясно выражать свои мысли и понимать чужие. Чтобы проверить, как это умеют делать учащиеся 9 классов, было решено провести итоговое собеседование. Инструкция по выполнению заданий, размещённая на сайте даёт представление о структуре будущих заданий, их количестве, а также о форме и уровне их сложности. Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания. Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста. Задание 1 чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку 2 минуты. В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку 2 минуты. Часть 2 состоит из двух заданий. Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога. В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем и построить монологическое высказывание. Время на подготовку 1 минута. В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) минут. На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись. Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите чётко и ясно, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов. Как видите, ничего сложного нет. Нужно просто потренироваться.

5 РАЗДЕЛ I ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ИТОГОВОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ (на примере Демонстрационного варианта) 1 Задание 1. Чтение текста. КОММУНИКАТИВНАя ЗАДАЧА: осознанно и правильно передать замысел автора в соответствии с пунктуационными знаками; соблюдение при чтении текста интонации и темпа речи. ВСПОМНИТЕ! ЧТО ТАКОЕ ИНТОНАЦИя? Интонация это основное выразительное средство звучащей речи, позволяющее читающему (говорящему) человеку передать своё отношение к предмету речи. Основные элементы интонации: мелодика речи достигается повышением или понижением голоса во фразе, например, при произнесении повествовательных или восклицательных предложений; сила голоса выражается его громкостью (в зависимости от смысла фразы её надо читать тихо или громко); тон речи (может быть добрым, злым, радостным, дружелюбным) достигается с помощью ослабления или увеличения силы голоса, пауз и придаёт речи эмоциональную окраску, способствующую выражению чувств читающего (говорящего); логическое ударение служит средством выделения важных слов во фразе. ЧТО ТАКОЕ ТЕМП РЕЧИ? Темп речи это скорость, с которой произносятся звуки, слоги и слова. Нормальный темп составляет слов в минуту. Темп речи выполняет функцию противопоставления более или менее важных компонентов высказывания. Наиболее важ-

9 Вариант 1 19 Часть 2 Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем. Выберите одну из предложенных тем беседы. Тема 1. Библиотека (на основе описания фотографии). Тема 2. Посещение музея. (Повествование на основе жизненного опыта.) Тема 3. Что такое патриотизм? (Рассуждение по поставленному вопросу.) 3 Задание 3. Монологическое высказывание. Тема 1. У Вас есть 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут. КАРТОЧКА участника СОБЕСЕДОВАНИЯ Тема 1. Библиотека Опишите фотографию. Не забудьте описать где происходит действие, запечатлённое на фотографии; интерьер помещения; что делают участники мероприятия, как они одеты; общее настроение участников мероприятия.

10 20 Итоговое собеседование 4 Задание 4. Диалог. Тема 1. Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником. Карточка экзаменатора-собеседника Тема 1. Библиотека Опишите фотографию. 1) Часто ли Вы посещаете библиотеку? С какой целью? 2) Что Вам нравиться в библиотеке? 3) При каких условиях, на Ваш взгляд, библиотеку можно считать современным информационным центром? 3 Задание 3. Монологическое высказывание. Тема 2. КАРТОЧКА участника СОБЕСЕДОВАНИЯ Тема 2. Посещение музея Расскажите о том, как Вы посетили музей. Не забудьте рассказать, когда и какой музей Вы посетили; с кем Вы посетили музей; какие экспонаты произвели на Вас сильное впечатление; почему Вам запомнилось это посещение музея. 4 Задание 4. Диалог. Тема 2. Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником.

11 Вариант 1 21 Карточка экзаменатора-собеседника Тема 2. Посещение музея Расскажите о том, как Вы посетили музей. 1) Как Вы думаете, зачем люди посещают музеи? 2) Как Вы считаете, нужно ли готовиться к посещению музея? 3) Должно ли, на Ваш взгляд, посещение музеев стать звеном школьного обучения? Почему? 3 Задание 3. Монологическое высказывание. Тема 3. КАРТОЧКА участника СОБЕСЕДОВАНИЯ Тема 3. Что такое патриотизм?? Что такое патриотизм? Не забудьте дать ответы на вопросы: С чего начинается Родина? Что включает в себя чувство любви к Родине? Какие страницы истории нашего Отечества вызывают у Вас чувство гордости, а какие горечь? Чем определяется патриотизм? 4 Задание 4. Диалог. Тема 3. Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные экзаменатором-собеседником. Карточка экзаменатора-собеседника Тема 3. Что такое патриотизм?? Что такое патриотизм? 1) С чем, на Ваш взгляд, связан патриотический долг человека? 2) Считаете ли Вы себя патриотом? Почему? 3) Что нужно для того, чтобы патриотическое воспитание не стало пустым звуком для молодёжи?

14 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие РАЗДЕЛ 1. Подготовка к выполнению заданий итогового собеседования РАЗДЕЛ 2. Учебно-тренировочные варианты Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант Вариант ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Монологическое высказывание Тема 3 (рассуждение по поставленному вопросу) ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Обобщённый план варианта итогового собеседования по русскому языку

Как вы понимаете слова “Родина”, “патриотизм”? Считаете ли себя патриотом? Гордитесь ли вы своей страной? В какие именно моменты испытываете национальную гордость? Как воспитать настоящего патриота? На эти непростые вопросы нам предстоит сегодня найти ответы.

2 ведущий. Диспут предполагает спор, столкновение иногда прямо противоположных точек зрения, а в споре рождается истина.

Диспут имеет свои законы, соблюдать их должны как участники, так и гости.

1. Здесь нет наблюдающих, каждый – активный участник разговора.
2. Неуместные шутки запрещаются!
3. Острое, меткое слово приветствуется!
4. Говори, что думаешь – думай, что говоришь.
5. Будь тактичным, искренним, взаимно вежливым и принципиальным.

Поднятая рука – прошу слова.

1 ведущий. Итак, “Кто такой патриот современной России?”

Вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна развалится, если её граждан не будет объединять привязанность к земле, на которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.

Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимает родная семья, любовь, плодотворная работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги, природа – такие простые, тёплые человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Эти ценности принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.

3 слайд. ФОН: “ОТЧЕГО ТАК В РОССИИ…”

2 ведущий. У каждого человека существует собственное понимание и отношение к патриотизму. Как вы понимаете слова “Отечество”, “Родина”, “патриотизм”?

4 слайд. ( На слайдах толкование слов “патриотизм”, “Родина”.)

Кто из вас считает себя патриотом? Почему?

Какие поступки надо совершить, чтобы их назвали патриотическими?

(защищать страну во время войны, спортивные достижения на международных соревнованиях, достижения в науке и технике…)

В какие моменты человек может испытывать национальную гордость? Этот вопрос мы задали учителям нашей школы. Посмотрите, пожалуйста, видеоинтервью.

5 слайд (видеоинтервью с учителями школы)

Как объяснить и понять, почему на глазах мужчин–спортсменов слезы, когда звучит гимн их страны?

6 слайд. (о спортивных достижениях)

1 ведущий. Россия – страна с многовековой историей. Исторический путь любой страны далеко не всегда бывает гладким. Для России это, пожалуй, особенно актуально. Интересуетесь ли вы героическим прошлым нашей страны? Какие страницы истории нашего Отечества вызывают у вас гордость, а какие горечь?

(Отечественная война 1812 года, победа в Великой Отечественной войне; Освоение Арктики, покорение космоса; культурное наследие; Россия – некогда одна из самых крупных и мощных держав мира)

(Крепостное право отменили лишь в 19 веке; революции; “красный террор”; гражданская война; тоталитарный сталинский режим; война в Афганистане; конфликт в Чечне)

У русского писателя Льва Николаевича Толстого было особое мнение насчёт патриотизма. Толстой считал патриотизм чувством “грубым, вредным, стыдным и дурным, а главное — безнравственным”. Он полагал, что патриотизм с неизбежностью порождает войны, что патриотизм глубоко чужд русскому народу. Он говорил: “Надо понимать, что до тех пор, пока мы будем восхвалять патриотизм и воспитывать его в молодых поколениях, у нас будут вооружения, губящие и физическую и духовную жизнь народов, будут и войны…”

Согласны ли вы с мнением Льва Толстого? Почему?

(Патриотизм – это не желание увеличить свою страну, захватив при этом чужую. Патриотизм – это желание сохранить свою страну и способствовать её процветанию.)

2 ведущий. Профессор Чикагского университета Пол Гомберг сравнивает патриотизм с расизмом и национализмом.

Что такое национализм?

8 слайд. (На слайдах толкование слов “национализм”, “расизм”, “фашизм”, “шовинизм”.)

2 ведущий. Нацистская Германия преподнесла миру чудовищный пример геноцида, взяв на вооружение расистские идеи о превосходстве особой расы арийцев, избранного народа, который должен управлять всем миром. Фашисты стремились полностью уничтожить людей ряда национальностей (евреев, цыган), а другие “неполноценные” народы (славян), подчинить, сделать рабами.

Сейчас появилось множество неонацистских партий и движений, которые используют идеи расизма и шовинизма для повышения своего авторитета и популярности. Новоявленные лидеры заявляют о несправедливых притеснениях со стороны “чужих” и необходимости навести порядок силой, для чего создаются боевые отряды.

Как вы относитесь к лозунгу скинхедов: “Россия – для русских!”?

Почему именно молодые чаще всего становятся на их сторону?

(Чем меньше у человека внутренней культуры, чем он моложе и нравственно незрел, тем проще убедить его в собственной исключительности и наличии врагов. Молодые не боятся смерти. Молодым свойственна жестокость, необдуманные поступки.)

Возвращаясь к лозунгу скинхедов “Россия – для русских!”, хочется сказать, что великие люди России далеко не всегда были именно русскими по национальности.

Из “Всеобщей декларации прав человека”:

“Все люди рождены свободными и равными в правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски. Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами независимо от национальности, языка, расы, пола и религии, социального происхождения, политических убеждений, богатства или бедности”.

1 ведущий. Наш диспут проводится в преддверии самого патриотического праздника – 23 февраля – Дня защитника Отечества.

Связываете ли вы патриотический долг с воинской службой?

Вы “за” или “против” службы в армии?

Ещё в древних Афинах человек, не прошедший воинской службы, не мог стать полноправным гражданином.

В Советском Союзе служба в рядах нашей армии считалась почётной обязанностью каждого молодого человека. В военные училища стремились многие, профессия офицера была престижной.

В Израиле существует всеобщая воинская повинность как для молодых людей, так и для девушек.

Скоро 1 марта – начало весеннего призыва в Российскую армию. Почему призывная кампания в нашей стране каждый год напоминает “охоту”?

Проблемы армии – это проблемы власти. В России по мере укрепления власти стало проводиться достаточно много разнообразных реформ, в том числе и в армии. Хочется надеяться, что и отношение к нашей армии пусть медленно, но изменится в лучшую сторону. Ещё Наполеон говорил, что народ, который не хочет кормить свою армию, будет кормить армию чужую.

2 ведущий. Сегодня наш язык тяжело болен. Он мучительно переживает нашествие сленгов, с экранов телевизоров постоянно звучат американизмы. Речь молодых людей насыщена нецензурными словами. Вседозволенность и свобода (распущенность?) во всём: в книгах, в песнях, в кинофильмах. Где же великий русский язык?

Как вы относитесь к чистоте русской речи? Грамотная речь – это патриотично?

1 ведущий. Мы провели ряд интервью учащихся нашей школы. Всем ученикам был задан один и тот же вопрос: “В какой стране ты бы хотел родиться и жить?”

Что нужно делать, чтобы понятие “патриотизм” не было пустым звуком для молодежи?
С чего начинается патриотическое воспитание? Нужно ли патриотическое воспитание в школе?

Почему мы стесняемся говорить на родном чувашском языке, хотя живём на территории Чувашии и изучаем чувашский язык в школе?

Не стоит забывать, что Россия – многонациональная страна. И этим она прекрасна. Не забывайте свои корни, свою национальную принадлежность!
14 слайд.

2 ведущий. Итак, кто такой патриот современной России?

О любви к Родине не кричат на площади. Поэтому в патриотизм, когда о нем кричат, слабо верится. Истинный патриотизм подтверждается ежедневной работой. Славь Родину делами своими, а не криками о любви к ней. Конечно, патриот имеет право указывать на недостатки в государственном устройстве и он трудится для того, чтобы этих недостатков не было. А человек, которому на это наплевать, который зарабатывает свои деньги или политический “багаж” и при этом видит только недостатки, — это псевдопатриот.

А теперь пришло время подвести итоги нашего диспута. Мы предлагаем вам при помощи интерактивной доски вывести “Формулу настоящего патриотизма”. Итак,

• трудится на благо своего Отечества;
• гордится языком, культурой, историей своего народа;
• признаёт равные права всех народов, проживающих на территории страны;
• готов служить Отечеству и отдать жизнь за независимость своей страны.

(Участники диспута подходят к доске и записывают формулировку основных составляющих настоящего патриота. Итоги урока – “Формула настоящего патриотизма” -выводятся на цветной принтер, распечатываются в виде буклетов-памяток и раздаются учащимся и гостям.)

2 ведущий. Дорогие ребята, благодарим вас за активное участие. Приятно сознавать, что каждый из вас имеет свою точку зрения на этот спорный, далеко не простой вопрос. “Патриотизм, – говорил Алексей Толстой, – это не значит только одна любовь к своей Родине. Это гораздо больше… Это – сознание своей неотъемлемости от Родины и неотъемлемое переживание вместе с ней её счастливых и её несчастных дней”. Мы желаем вам быть настоящими гражданами своей Родины, людьми с активной жизненной позицией. В память о нашем диспуте примите буклет-памятку со словами Государственного гимна РФ и Национального гимна Чувашии, потому что истинный патриот не может называться таковым, если он не знает даже Гимна своей страны.

С гордостью можно вспомнить:

— Первое упоминание Москвы в письменных источниках под 1147 годом. Гордость в основном за древность нашей столицы.

— Куликовская битва 1380 года. Это великая победа русских войск над захватчиками.

— Преобразование престола великого князя в царский в 1547 году. Это усилило государство, стало вехой на его пути к процветанию. В конце концов, это, судя по источникам, была просто очень красивая церемония.

— Изгнание из Москвы гарнизона Речи Посполитой в 1612 году. Оно фактически прекратило Смуту, раскол русского народа.

— Царствование Петра I (1682-1725 годы). Он сделал всё, чтобы превратить Россию в европейскую державу. Без него страну, скорее всего, ждало со временем то же положение, в котором оказалась в XIX веке Турция.

— Открытие Московского университета в 1755 году. Оно способствовала развитию образования и науки в России.

— Отечественная война 1812 года. Россия победила великого правителя и полководца Наполеона I, изгнала захватчиков из своих пределов.

— Отмена крепостного права в 1861 году. Это был значительный шаг равноправию.

С горечью можно вспомнить:

— Захват Киева Олегом в 882 году. Несмотря на то, что это стало датой основания Киевской Руси, захват сам по себе был вероломным.

— Крещение Руси в 988 году. Крещение проводилось насильственными методами.

— Батыево нашествие 1237-1242 годов. Оно принесло бесчисленные жертвы и опустошения.

— Царствование Петра I (1682-1725 годы). Это царствование принесло много горя, забрало бесчисленное количество жизней не столько на войне, сколько вне её: на строительстве Санкт-Петербурга, во время борьбы со старообрядцами и т. д. У Европы царь не перенял главного – уважения правителя к своим гражданам, хотя бы к высшим слоям. Европеизация лишь укрепила его деспотическую власть, подчинив ей и церковь.

— Отмена крепостного права в 1861 году. Стараясь освободить крестьян, не очень ущемив интересы помещиков, Александр II сделал только хуже. Полного освобождения не произошло, потому что они были связаны и временной обязанностью, и общиной. Рынок труда для индустриализации пополнился не так, как мог бы, опять же из-за временной обязанности и сохранения общины. Община не давала провести аграрную революция. А разорение помещиков, между тем, ускорилось.

О европейском пути развития свидетельствуют:

— Царствование Петра I (1682-1725 годы). Именно это правление и повернуло Россию на данный путь.

— Открытие Московского университета в 1755 году. Это было высшее учебное заведение европейского типа, в отличии от существовавшей до этого Славяно-греко-латинской академии.

— Отечественная война 1812 года. Эта была часть Наполеоновских войн, в которых Россия выступала как одна из великих Европейских держав.

— Отмена крепостного права в 1861 году. Реформу воспринимали как основу модернизации, призванной как раз догнать Запад в развитии.

Гордость и стыд. Какие факты истории вызывают у россиян гордость, а какие — стыд

Статистическая погрешность при выборке 1600 человек (с вероятностью 0,95) не превышает:

3,4% для показателей, близких к 50%

2,9% для показателей, близких к 25% / 75%

2,0% для показателей, близких к 10% / 90%

1,5% для показателей, близких к 5% / 95%

КАКИЕ СОБЫТИЯ И ЯВЛЕНИЯ В ИСТОРИИ НАШЕЙ СТРАНЫ ВЫЗЫВАЮТ У ВАС ЧУВСТВО ГОРДОСТИ? (множественный выбор)

Читайте также:

  

• Народы поволжья проект в доу

  

• Как вернуть материнский капитал из детского сада

  

• Какое физическое явление лежит в основе машинного доения коров кратко

  

• Трепанация лягушки почему не практикуется в школе

  

• Вулканы и вулканическая деятельность кратко