11.10.2022
67675
ОГЭ по литературе — уникальный экзамен. В нем нет ни одного задания с кратким ответом, все вопросы предполагают развернутое рассуждение. Ни удача, ни «метод тыка» здесь не помогут. Но сдать этот экзамен реально — за годы работы мы с коллегами нашли формулу успеха. Достаточно знать структуру экзамена и иметь теоретическую базу. В этой статье подробнее расскажем о том, как подготовиться к ОГЭ по литературе в 2023 году.
Структура ОГЭ по литературе — 2023
ОГЭ по литературе — 2023 состоит из двух частей. В первой части четыре небольших сочинения, во второй — одно объемное.
Часть 1
В этот раздел входят 4 задания с развернутым ответом. Задания 1 и 2 относятся к лироэпическому, эпическому или драматическому отрывку. Они направлены на знание произведения и умение анализировать текст. В каждом случае можно выбрать один вопрос из двух.
Задание 3 в ОГЭ по литературе — 2023 связано с лирическим произведением (стихотворением). В нем нужно проанализировать текст, но уже с учетом особенностей поэзии. Можно выбрать один из двух вопросов:
В задании 4 один вопрос: нужно сравнить текст исходного стихотворения с другим, которое приводится ниже в этом задании. В первых трех заданиях просили написать «3-5 предложений», здесь рекомендуют «5-8». Это задание повышенной сложности, оно оценивается в 8 баллов. А за каждое из первых трех заданий дают по 6 баллов.
Часть 2
Здесь есть всего одно задание — объемное сочинение (не менее 200 слов). Составители предлагают 5 тем на выбор.
Чтобы хорошо написать сочинение, нужно разбираться в композиции произведения, средствах выразительности (метафора, эпитет и т. д.), литературных терминах, направлениях, жанрах, понятиях вроде авторской позиции, идеи, проблематики. Это вещи, без которых невозможно написать ни одно сочинение. На наших курсах это проходят на первых занятиях, так как мы используем метод ключевых слов.
Что касается произведений, здесь выбор достаточно большой: от Ломоносова и Пушкина до Маяковского и Шекспира. Полный список можно найти в кодификаторе. Впрочем, для успешной сдачи экзамена знать произведения досконально не нужно. Достаточно изучить только те моменты и темы, которые встречаются на ОГЭ по литературе — именно этому я и учу на курсах по подготовке к экзамену.
Зачем сдавать литературу в 9 классе
Литература нужна для большинства творческих профессий: от режиссера и хореографа до архитектора и дизайнера. Даже если вы хотите петь, необходимо сдавать литературу. Еще этот ЕГЭ понадобится для таких популярных профессий, как филолог и журналист.
Подготовиться к ЕГЭ по литературе достаточно сложно. Чтобы набрать высокий балл, надо изучить теоретическую базу и много практиковаться (вы уже видели, что весь экзамен построен на развернутых ответах). Нужно не просто читать все подряд, а уделять внимание именно темам, необходимым для экзамена. Недостаточно просто писать сочинения — нужно тренироваться, опираясь на критерии, по которым вас будут оценивать. На курсах MAXIMUM Education я ежегодно помогаю ученикам, которые обладают хорошим слогом и даже писательским талантом, но без знания критериев не могут набрать высокий балл.
Даже победители олимпиад по литературе не всегда хорошо сдают экзамен, потому что не умеют работать с форматом. ОГЭ и ЕГЭ сильно связаны, и, готовясь к литературе в 9 классе, вы значительно повышаете шансы на успех в будущем.
Связь ОГЭ и ЕГЭ по литературе
- В ЕГЭ так же, как и в ОГЭ необходимо написать 5 сочинений. Одно большое, соответствующее 5 заданию ОГЭ — и 4 мини-сочинения.
- Задания 1-3 ОГЭ практически дублируют задания 5.1, 5.2 и 10.1, 10.2 ЕГЭ.
- Критерии оценивания 1 и 3 заданий ОГЭ соответствуют критериям заданий 5.1, 5.2 и 10.1, 10.2 ЕГЭ. Критерии 5 задания ОГЭ идентичны критериям большого сочинения ЕГЭ;
- Задание ОГЭ на сопоставление (№4) подготовит вас к более сложным заданиям 6 и 11 ЕГЭ. Там ученику не дадут в КИМ пример для сравнения. Он должен сам его вспомнить, опираясь на любую тему из вопроса.
- Кодификатор ОГЭ по литературе на 75% состоит из произведений, встречающихся в кодификаторе ЕГЭ. Если хорошо подготовитесь к ОГЭ, не придется изучать все с нуля. Произведения, которые не встречаются в кодификаторе 11 класса, можно использоваться на ЕГЭ в заданиях 6 и 11. Там нужно привести один пример на любую заданную тему.
Несмотря на это, ОГЭ по литературе существенно проще и отлично подходит для начального этапа подготовки к ЕГЭ.
Что нужно запомнить
- Подготовиться к ОГЭ по литературе — 2023 вполне реально, главное — знать структуру экзамена и теоретическую базу.
- Экзамен состоит из двух частей, в первой четыре небольших сочинения, во второй — одно объемное.
- Выучите средства выразительности, основные литературные термины и понятия, необходимые для анализа произведения
- Познакомьтесь с произведениями из кодификатора. Все читать не нужно — достаточно запомнить основные идеи.
- ОГЭ по литературе — отличная основа для подготовки к ЕГЭ в 11 классе. Если планируете его сдавать, начните с ОГЭ.
ОГЭ — это не лотерея и не рулетка. Выигрывает тот, кто правильно готовится. Актуальные учебники, логичная программа, стабильное расписание и отличный преподаватель — вот составляющие вашего успеха на экзамене. В учебном центре MAXIMUM Education вы сможете выбрать удобный для вас формат подготовки — в группе или индивидуально, онлайн или в классе.
Вы будете заниматься у тех, кто сам сдал ОГЭ на высокий балл, получите полную информационную поддержку от экспертов по поводу экзамена, апелляций, поступления и даже работы со стрессом. Переходите по ссылке и найдите оптимальный курс для ваших целей!
Лайфхаки экзамена
К рубрике
Тем, кто мечтает стать журналистом, переводчиком или получить философское образование, придется сдавать после 11-го класса ЕГЭ по литературе для поступления. Расскажем, что будет на экзамене и как сдать его на сотку.
0
109
Структура ЕГЭ по литературе в 2023 году
В 2023 году экзаменационная работа включает 12 заданий разного уровня сложности и формата. На выполнение всех заданий у тебя будет 235 минут.
Часть 1
В первой части тебя ждет 2 блока заданий. Вопросы направлены на анализ литературных произведений. Надо уметь определять тему и проблематику произведений, анализировать поведение героев и события, различать художественные приемы и прочие важные элементы структуры.
Блок 1
Первый блок включает 6 вопросов к фрагменту произведения. Тебе предстоит проанализировать отрывок и дать ответы на вопросы 1 — 4 в краткой форме. Записывать ответ следует в соответствии с указанием инструкции.
В задании 5 предлагается 2 вопроса на выбор. Ответ должен быть развернутым, логичным и аргументированным, опираться на предложенный текст.
На вопрос 6 тоже требуется дать развернутый, аргументированный ответ. Кроме того, предлагается сравнить предложенное произведение с другим на твой выбор. Для выполнения задания надо иметь высокий уровень начитанности и понимать, какое из пройденных произведений можно представить для сопоставления.
Объем развернутых ответов в этом блоке ограничен: ты должен уложиться в 5 — 10 предложений.
Блок 2
Второй блок состоит из 5-ти вопросов по стихотворению, басне или балладе. Тебе придется проанализировать предложенное произведение и дать ответы на вопросы 7 — 9 в краткой форме. Также, как и в первом блоке, записывая ответ, следуй указаниям инструкции.
На вопросы 10 и 11 требуется дать развернутый, аргументированный ответ. В 10-м задании предлагается 2 вопроса на выбор. В 11 задании надо привести пример для сравнения с предложенным произведением, проанализировать их связь или различие.
Объем развернутых ответов в этом блоке тоже ограничен: уложиться требуется в 5 — 10 предложений.
Часть 2
Самая пугающая часть ЕГЭ по литературе — сочинение. Это и есть 12-е задание. На выбор дается 5 тем для написания развернутого, аргументированного сочинения. Ты должен раскрыть выбранную тему глубоко и многосторонне.
Темы сочинения могут различаться особенностями формулировок. Ответ должен быть представлен в соответствии с поставленной в теме сочинения задачи. Формат ответа может представлять:
- Литературоведческий поиск — обобщенная форма мыслей о литературе. Это может быть литературный анализ произведения, художественного образа и прочее.
- Размышление над проблематикой произведения конкретного автора.
- Ответ в форме, близкой к читательскому дневнику, но надо понимать, что такой формат должен быть привязан к конкретному произведению из программы и содержать его анализ
- Литературный обзор — это исследование, в котором содержится введение в тему и ее подробное раскрытие.
- Поиск связи литературного произведения с другими видами искусства, в котором автор рассматривает литературное произведение с точки зрения «диалога искусств».
Минимальный объем сочинения — 200 слов. Внимательно следи за объемом: если условие не выполняется, за сочинение ты получишь 0 баллов. Разработчики экзамена рекомендуют уложиться в объем до 350 слов.
На экзамене ты можешь пользоваться орфографическим словарем.
Изменения в ЕГЭ по литературе в 2023 году
В задании 9 изменили формат ответа. Теперь количество верных ответов не установлено заранее и может быть от 2 до 4. В 2022 году нужно было фиксировано выбрать 3 правильных ответа из 5.
Также разработчики изменили формулировку главного критерия оценки сочинения «Соответствие сочинения теме и ее раскрытие». В 2023 году могут снизить баллы, если сочинение написано на заданную тему, но глубоко рассмотрен только один аспект проблемы или же если раскрыты несколько аспектов, но поверхностно.
Важно: если выпускнику не удалось раскрыть тему, то проверять сочинение по другим критериям не будут и выставят 0 баллов.
Нужно быть внимательным и готовиться к экзамену с учетом изменений.
Как сдать ЕГЭ по литературе на 100 баллов
Многим кажется, что сдать экзамен по литературе на 100 баллов невозможно. Но для тех, кто уверенно идет к своей цели, ничего невозможного нет. Если у тебя есть интерес к предмету и мощная мотивация, то все получится. Составь план работы, рассчитанный на весь срок подготовки к ЕГЭ по литературе.
Изучи документацию
Скачай на сайте ФИПИ документы, определяющие структуру экзамена. В кодификаторе ты найдешь список всех произведений, которые могут выпасть в заданиях. В демоверсии ты найдешь примерные формулировки вопросов.
Составь расписание
Раздели все произведения на блоки:
- читал и хорошо помню,
- читал, но помню плохо,
- не читал.
Ты сразу увидишь, какой объем работы тебя ждет и с чего стоит начать. Конечно, чтобы получить высокие баллы за экзамен, нужно знать все произведения из списка, понимать их и уметь анализировать. Начать стоит с тех произведений, которые ты еще не читал.
Распредели задачи по дням и следуй расписанию. Читай осознанно, сразу составляй характеристики героев, событий и проблематики сюжета.
Практикуйся
Писать сочинение — это не талант, это навык, который можно развивать. Составь расписание практических тренировок и пиши сочинения по темам из пробников, чтобы набить руку и понимать, о чем писать на экзамене.
Учи стихотворения
Заучивание стихов стимулирует память, развивает ее. Кроме того, ты всегда можешь на экзамене вспомнить нужные строки для аргументации своей позиции с опорой на текст.
Полюби литературу
Если ты не любишь читать, то справиться с экзаменом будет трудно. Любовь к книгам и стихам можно и важно развивать. Начитанность приходит с любовью к литературе. Чтение расширяет кругозор и словарный запас, улучшает твои речевые навыки.
Подготовиться к экзамену самостоятельно с нуля сложно. В этот период хорошо иметь опытного наставника, который направит и позаботится о тебе.
Наставники «СОТКИ» по литературе очень любят читать и обязательно зарядят тебя этой любовью к книгам. А также помогут разобраться в жанрах, художественных приемах и проблематиках сюжетов. Подготовка идет по четкому плану, тебя ждет много практики и интересная теория. Запишись на бесплатный вводный урок, чтобы узнать все подробности!
Смысл названия пьесы А.Н. Островского «Гроза».
Своеобразие конфликта в пьесе А.Н. Островского «Гроза».
«Гроза» как социально-психологическая драма.
Образ Катерины в пьесе А.Н. Островского «Гроза» и её место в системе персонажей.
Образ Калинова и его роль в пьесе «Гроза».
Проблема человеческого достоинства и власти денег в пьесе А.Н. Островского «Бесприданница».
Историческая основа романа И.С. Тургенева «Отцы и дети» (гл. 1). Роль детали в раскрытии характеров главных героев в романе.
Смысл названия романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». Характер конфликта, система персонажей, композиция.
Образ Базарова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Образ любви и его смысл в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Столкновение Базарова и общества в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети».
Образы Н.П. Кирсанова и П.П. Кирсанова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»: характеры «отцов» и «детей».
Основные темы творчества Н.А. Некрасова. Чтение наизусть стихотворения, посвящённого Панаевой А.Я.
Вечные образы в поэзии Ф.И. Тютчева (на примере двух стихотворений по выбору студента).
Своеобразие поэзии А.А. Фета. Чтение наизусть стихотворения.
Сатирические сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина: приёмы иносказания, эзопов язык, авторская позиция (на примере сказки «Премудрый пискарь»).
Образ рабства в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина «Коняга» и «Баран-непомнящий».
Образ Петербурга и его смысл в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Образ Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
«Двойники» Родиона Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Теория Раскольникова и её крушение в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Правда изображения «маленького человека» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Образ Сони Мармеладовой в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Смысл легенды о воскресении Лазаря в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» (ч.4, гл. IV).
Смысл эпилога в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
История создания романа-эпопеи «Война и мир»: изначальный замысел и его трансформация.
Смысл названия романа-эпопеи «Война и мир». Основной композиционный принцип построения произведения.
Образ светского общества и его смысл в романе «Война и мир» на примере эпизода в салоне Анны Павловны Шерер (т.1, ч.1, гл. 1-5). Какова внутренняя закономерность в изображении персонажей данного эпизода?
Образы Пьера Безухова и Андрея Болконского в начале романа «Война и мир» (т.1, ч.1).
Изображение семейства Ростовых в романе «Война и мир». Сравнительная характеристика образов Веры и Наташи (т.1, ч.1, гл.8-11).
Боевое крещение Николая Ростова в Шенграбенском сражении (т.1, ч.2, гл.19).
Подвиг капитана Тушина (т.1, ч.2, гл.20). Какова роль глав, в которых Тушин показан до сражения (т.1, ч.2, гл.15-16)?
Подлинный и показной героизм: образы Жеркова, Тимохина, Тушина, Болконского во время Шенграбенского сражения и после него (т.1, ч.2, гл.19-21).
Противостояние императора Александра и Кутузова накануне Аустерлица (т.1, ч.3, гл.10-12, 14).
Каковы итоги Аустерлицкого сражения для князя Андрея (т.1, ч.3, гл.16, 19).
Семейство Ростовых в романе «Война и мир» (т.2, ч.1, гл.1).
Пьер Безухов во втором томе романа «Война и мир»: Английский клуб (т.2, ч.1, гл.4), сцена дуэли с Долоховым (т.2, ч.1, гл.5), разговор с Элен (т.2, ч.1, гл.6), вступление в масонское общество (т.2, ч.2, гл.1-3), разочарование (т.2, ч.3, гл.7).
Сравнительная характеристика образа Андрея Болконского до Аустерлица и после него. Смерть жены (т.2, ч.1, гл.9).
Философский смысл диалога Андрея и Пьера в Богучарове (т.2, ч.2, гл.11-12). Князь Андрей в Отрадном: образ Наташи, две встречи с дубом (т.2. ч.3, гл.1-3).
Смысл противопоставления образов Наполеона и Кутузова в романе «Война и мир» (эпизоды по выбору студента).
Сравнительная характеристика Жюли Карагиной и Марьи Болконской (по письмам в гл.22, ч.1, т.1).
Бородинское сражение в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»: роль пейзажей, образы главных героев (т.3, ч.2, гл.31-39).
Смысл и место эпилога в романе «Война и мир».
Взгляды Л.Н. Толстого на историю.
Новаторство А.П. Чехова в драматургии.
Своеобразие конфликта в пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад».
Жанр пьесы «Вишнёвый сад»: комедийное и драматическое.
Социально-философский смысл рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско».
Композиция рассказа И.А. Бунина «Лёгкое дыхание». Тема жизни и смерти в рассказе. Смысл названия произведения.
Люди цивилизации и люди природы в рассказе А.И. Куприна «Олеся».
Идейно-художественное своеобразие рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет».
Проблема идеала в рассказе в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль».
Особенности жанра и конфликта в пьесе М. Горького «На дне».
Образ «дна» жизни в пьесе М. Горького «На дне».
Образ Луки в пьесе М. Горького «На дне».
Серебряный век русской литературы и его основные направления: символизм, акмеизм, футуризм.
Своеобразие трёх этапов в творчестве А. Блока.
Своеобразие «Стихов о Прекрасной Даме» А. Блока (на примере двух стихотворений по выбору студента).
Образ России в творчестве А. Блока (на примере одного из стихотворений по выбору студента).
Идейно-художественное своеобразие стихотворения А. Блока «Незнакомка».
Трагическое мироощущение лирического героя в поэме А. Блока «Двенадцать».
Ранняя лирика В.В. Маяковского: мотивы трагического одиночества и мечта о «вселенской любви» (стихотворения «Ночь», «Адище города», «Нате!», «Послушайте!» и др.).
Поэма В.В. Маяковского «Облако в штанах»: поэтическое новаторство. Тема безответной любви и этапы её поиска.
Своеобразие ранней лирики С.А. Есенина (на примере двух стихотворений по выбору студента).
Тема Родины и матери в лирике С.А. Есенина («Гой ты, Русь моя родная…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Русь советская», «Письмо матери», «Снежная замять дробится и колется…»).
Художественные особенности лирики А.А. Ахматовой. Чтение наизусть стихотворения (по выбору студента).
Поэма А.А. Ахматовой «Реквием»: история создания и публикации, особенности сюжетостроения, лирическое переживание. Сквозные мотивы.
Художественное своеобразие лирики М.И. Цветаевой (стихотворения «Если душа родилась крылатой…», «Кто создан из камня, кто…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Вчера ещё в глаза глядел…», «Рас-стояния, вёрсты, мили…»).
«Донские рассказы» М.А. Шолохова. Их исторический контекст, тематика, идейно-художественное своеобразие.
Образ главного героя в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».
Идейно-художественное своеобразие повести М.А. Булгакова «Собачье сердце».
Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: история создания и публикации. Основные мотивы романа.
Своеобразие сатиры в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» (гл. 5, 12).
Всепобеждающая сила любви и творчества в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Философская основа романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Стихотворения Б. Пастернака: философская углублённость и художественная неповторимость (одно из стихотворений по выбору студента наизусть).
Поэма А.Т. Твардовского «По праву памяти»: социально-исторический контекст, образ памяти и его смысл.
Рассказ А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»: человек и тоталитарное государство.
Идейно-художественное своеобразие рассказов В. Шукшина (на примере одного из рассказов по выбору студента).
Повесть В.П. Распутина «Живи и помни»: своеобразие конфликта, смысл названия.
Его ошибки были неповторимы
|
Вступительный тест по литературеПредлагаемый Вашему вниманию тест «Вступительный тест по литературе» создан на основе одноименной базы знаний, состоящей из 530 вопросов. В данном тесте будет задано 30 вопросов. Для успешного прохождения теста необходимо правильно ответить на 27 вопросов. После ответа на каждый вопрос сразу будет отображаться правильный ответ, поэтому в этом режиме сделанный ответ исправить будет нельзя. идет загрузка вопросов теста, пожалуйста подождите… Просьба от разработчиков поделиться ссылкой. Спасибо!Хотите встроить тест «Вступительный тест по литературе» в свой сайт?Или провести тестирование?ИндексСписок вопросов базы знаний |
Copyright testserver.pro 2013-2021