ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации для учителей, Каверина А.А., Снастина М.Г.
Контрольные измерительные материалы для проведения ЕГЭ в 2015 г. разрабатывались с учётом тех общих установок, на основе которых формировались экзаменационные модели предыдущих лет.
В числе этих установок отметим наиболее важные с методической точки зрения.
• Стандартизированные варианты КИМ, которые использовались при проведении экзамена, содержали задания, различные по форме предъявления условия и виду требуемого ответа, по уровню сложности, а также по способам оценки их выполнения.
Методы познания веществ и химических реакций.
В структуре данного блока выделены три содержательные линии: «Экспериментальные основы химии». «Основные представления о промышленных способах получения важнейших веществ». «Расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций». В соответствии с кодификатором эти содержательные линии включают 21 элемент содержания.
Элементы содержания блока имеют прикладной и практико-ориентированный характер, чем обусловлена определённая особенность заданий, ориентированных на проверку усвоения данного материала. Выполнение заданий предусматривало проверку сформированности умений: использовать в конкретных ситуациях знания о применении изученных веществ и химических процессов, промышленных методах получения некоторых веществ и способах их переработки: планировать проведение эксперимента по получению и распознаванию важнейших неорганических и органических веществ на основе приобретённых знаний о правилах безопасной работы с веществами в быту: проводить вычисления по химическим формулам и уравнениям.
Некоторые из элементов содержания блока, такие как «определение характера среды водных растворов веществ, индикаторы»; «расчёты массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного», «расчёты массовой доли (массы) химического соединения в смеси», проверялись в рамках одного задания в комплексе с другими элементами содержания. Результаты выполнения заданий этого блока представлены в таблице 5.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации для учителей, Каверина А.А., Снастина М.Г. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.
Дата публикации: 24.10.2015 14:21 UTC
Теги:
ЕГЭ по химии :: химия :: Каверина :: Снастина
Следующие учебники и книги:
- ЕГЭ-2013, Химия, Типовые экзаменационные варианты, 30 вариантов, Каверина А.А., 2012
- ЕГЭ 2016, Химия, Типовые тестовые задания, Медведев Ю.Н.
- ЕГЭ 2016, Химия, Эксперт в ЕГЭ, Медведев Ю.Н., Антошин А.Э., Лидин Р.А.
- ЕГЭ 2016, Химия, Эксперт в ЕГЭ, Медведев Ю.Н., Антошин А.Э., Лидин Р.А.
Предыдущие статьи:
- ЕГЭ 2016, Химия, Типовые тестовые задания, Медведев Ю.Н.
- ЕГЭ, Химия, Самостоятельная подготовка к ЕГЭ, Лидин Р.А., 2013
- ЕГЭ 2016, Химия, 11 класс, Спецификация
- ЕГЭ 2016, Химия, 11 класс, Кодификатор
ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации, Каверина А.А., Снастина М.Г.
Единый государственный экзамен по химии начиная с 2009 г. проходит в штатном режиме как экзамен по выбору выпускников. По его итогам выявляется уровень освоения каждым экзаменуемым образовательных программ по химии, соответствующих Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден в 2004 г.).
Примеры.
Железо растворили в соляной кислоте. Через образовавшийся раствор пропустили аммиак. Образовавшийся при этом осадок отделили и обработали пероксидом водорода без нагревания, при этом наблюдали изменение цвета осадка. Полученное бурое вещество сплавили с твёрдым гидроксидом натрия. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.
К карбиду алюминия добавили 400 мл воды. При этом выделился газ объёмом 13,44 л (н.у.). К полученной смеси прилили 160 г 30%-ного раствора гидроксида натрия. Определите массовые доли веществ в образовавшемся растворе.
При взаимодействии предельной однооснόвной карбоновой кислоты
с карбонатом магния выделилось 1120 мл газа (н.у.) и образовалось
8,5 г соли. Запишите уравнение реакции в общем виде. Определите молекулярную формулу кислоты.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации, Каверина А.А., Снастина М.Г. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать zip
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу
Скачать
— doc — Яндекс.Диск.
Дата публикации: 09.06.2015 14:21 UTC
Теги:
учебник по химии :: химия :: Каверина :: Снастина
Следующие учебники и книги:
- ЕГЭ 2016, Химия, 11 класс, Демонстрационный вариант, Проект
- ЕГЭ по химии, Таблицы по химии
- ЕГЭ, Химия, Самостоятельная подготовка к ЕГЭ, Лидин Р.А., 2015
- ЕГЭ 2016, Химия, 11 класс, Демонстрационный вариант
Предыдущие статьи:
- ЕГЭ 2014, Химия, Методические рекомендации, Каверина А.А., Снастина М.Г.
- ЕГЭ 2015, Химия, 11 класс, Демонстрационный вариант
- ЕГЭ 2015, Химия, Досрочный экзамен
- Химия, Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности, Как получить максимальный балл на ЕГЭ, Каверина А.А., Молчанова Г.Н., Свириденкова Н.В., Стаханова С.В., 2015
Укажите регион, чтобы мы точнее рассчитали условия доставки
Начните вводить название города, страны, индекс, а мы подскажем
Например:
Москва,
Санкт-Петербург,
Новосибирск,
Екатеринбург,
Нижний Новгород,
Краснодар,
Челябинск,
Кемерово,
Тюмень,
Красноярск,
Казань,
Пермь,
Ростов-на-Дону,
Самара,
Омск
Авторская мифология
Агония Земли
Адьюлтер, измена
Альтернативная география
Альтернативная история Азии
Альтернативная история Америки
Альтернативная история Африки
Альтернативная история Ближнего Востока
Альтернативная история Восточной Азии
Альтернативная история Восточной Европы
Альтернативная история Европы
Альтернативная история Западной Европы
Альтернативная история Северной Америки
Альтернативная отечественная история
Античная мифология
Бессмертие
Ближневосточная мифология
Богоборчество
Бунт
Быт
Веселое
Внезапное бедствие
Возвращение домой
Война
Война миров
Воплощение зла
Восстание
Восстание мутантов
Восстание роботов
Восстановление справедливости
Восточно-азиатская мифология
Вражда
Вторжение пришельцев
Выход эксперимента из-под контроля
Глупость
Готический ужас
Гуманитарное
Договор с дьяволом
Достижение
Достижение блага
Достижение цели
Европейская мифология
Жадность
Жертва
Заклинание
Избавление от бед
Империи
Индийская мифология
Интрига
Искусственный разум
Исправление героя
Истинное безумие
Квест
Классика детектива
Классика фэнтези
Классический ужас
Конспирология
Контакт с внеземной цивилизацией
Криминальная драма
Кровавый ужас
Легкое
Любовное
Любовные припятствия
Любовь к врагу
Магический реализм
Месть
Микромир
Мифологические элементы
Мифология народов мира
Мнимое безумие
Мятеж
На заре фэнтези
Научная магия
Научное фэнтези
Научные достижения
Научные достижения в руках злодеев
Невольное преступление
Ненависть
Неожиданные сверхспособности
Неосознаваемые ревность и зависть
Обряды
Обстоятельства
Одиночество
Опасное предприятие
Оптимистическое
Освобождение
Освобождение от врагов
Освобождение от тирании
Освоение планет
От лица животного
От лица предмета или явления
Отчаянная попытка
Ошибка ученых
Пародия
Пацефизм
Переселение разума
По мотивам кино
Победа
Победа над болезнями
Победа над врагом
Победа над злом
Победа над обстоятельствами
Победа над собой
Победа над чудовищем
Подсознательный ужас
Поиск истины
Поиск себя
Поиск сокровищ
Поиск счастья
Пороки
Постмодернизм
Потеря близких
Потерянный и найденный
Похищение человека
Предсказания
Преследование
Пришельцы из других времен
Психоделическое
Психологическое
Психология чужих
Путешествие в будущее
Путешествие в прошлое
Путешествия в другие миры
Путешествия во времени
Путь воина
Путь прогресса
Развитие героя
Развлечения, увлечения
Раздвоение личности
Расстояния
Расширение сознания
Реализм
Революция
Роковая ошибка
Русская мифология
Сакральные объекты
Самопожертвование
Самопожертвование во имя близких
Самопожертвование во имя веры
Самопожертвование во имя долга
Самопожертвование во имя идеи
Самопожертвование во имя любви
Свержение
Сверхспособности
Сверхцивилизация
Семейные драмы
Скандинавская мифология
Содомия
Соперничество, противостояние
Социальное неравенство
Социум
Спасение
Спасение мира
Спецслужбы
Средневековая мифология
Стимпанк
Стихия
Судебная ошибка
Сюрреализм
Таймпанк
Тайна, загадка
Темное фэнтези
Техногенная катастрофа
Трусость
Туда и обратно
Угрызения совести
Утечка вирусов
Фатальная неострожность
Феминизм
Философское
Честолюбие и властолюбие
Школа
Экологическое
Экономическое
Экспедиции
Эпидемия
Каверина, Аделаида Александровна — Химия. Тематические варианты. ЕГЭ 2015 : 22 варианта : новая демоверсия
Карточка
Каверина, Аделаида Александровна.
Химия. Тематические варианты. ЕГЭ 2015 : 22 варианта : новая демоверсия / [А. А. Каверина, Г. Н. Молчанова, С. В. Стаханова] ; под ред. А. А. Кавериной. — Москва : Нац. образование, 2015. — 118, [1] с. : табл.; 28 см. — (Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе»).; ISBN 978-5-4454-0554-2
(Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе»)
Авт. указаны на обороте тит. л.
Шифр хранения:
GR СОШ (Б. Ф.) ЕГЭ
Описание
| Автор | |
|---|---|
| Заглавие | Химия. Тематические варианты. ЕГЭ 2015 : 22 варианта : новая демоверсия |
| Дата поступления в ЭК | 27.01.2015 |
| Каталоги | Книги (изданные с 1831 г. по настоящее время) |
| Сведения об ответственности | [А. А. Каверина, Г. Н. Молчанова, С. В. Стаханова] ; под ред. А. А. Кавериной |
| Выходные данные | Москва : Нац. образование, 2015 |
| Физическое описание | 118, [1] с. : табл.; 28 см |
| Серия | (Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школе») |
| ISBN | ISBN 978-5-4454-0554-2 |
| Примечание | Авт. указаны на обороте тит. л. |
| Язык | Русский |
| Места хранения | GR СОШ (Б. Ф.) ЕГЭ |
Подготовка к ЕГЭ по химии
В учебном пособии «Химия. Решение заданий повышенного и высокого уровня сложности. Как получить максимальный балл на ЕГЭ» Кавериной А.А. представлены задания в соответствии с КИМ ЕГЭ-2015 по химии. Пособие содержит:
- классификацию и разбор заданий высокого уровня сложности;
- 10 тренировочных вариантов ЕГЭ по химии;
- задания для самостоятельной работы;
- ответы к заданиям тестовых вариантов и заданиям для домашней работы.
В данном пособии особое внимание уделяется разбору заданий, вызвавших наибольшие затруднения. Для тренировки и самоподготовки к ЕГЭ предлагаются задания различного уровня сложности по ключевым разделам курса химии.
Пособие адресовано старшеклассникам, преподавателям и родителям. Оно поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям -оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.
Авторы:
А.А. Каверина, Г.Н. Молчанова, Н.В. Свириденкова, С.В. Стаханова.
Издание прошло экспертизу Федерального института педагогических измерений.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………3
ЧАСТЬ 1. СИСТЕМА ЗАДАНИЙ ПОВЫШЕННОГО И ВЫСОКОГО УРОВНЯ
СЛОЖНОСТИ ПО ВАЖНЕЙШИМ РАЗДЕЛАМ/ТЕМАМ КУРСА ХИМИИ……6
Раздел 1. Окислительно-восстановительные реакции, закономерности
их протекания. Электролиз растворов и расплавов солей………………………6
1.1. Материал для повторения и систематизации знаний…………………….7
1.2. Задания с комментариями и решениями………………………………….19
1.3. Задания для самостоятельной работы……………………………………..33
Раздел 2. Классификация неорганических веществ. Характерные химические
свойства неорганических веществ различных классов.
Взаимосвязь неорганических веществ…………………………………………….39
2.1. Материал для повторения и систематизации знаний…………………..39
2.2. Задания с комментариями и решениями………………………………….63
2.3. Задания для самостоятельной работы……………………………………..70
Раздел 3. Классификация органических веществ. Характерные свойства
органических веществ различных классов. Взаимосвязь органических
веществ………………………………………………………………………………….76
3.1. Материал для повторения и систематизации знаний…………………..76
3.2. Задания с комментариями и решениями……………………………….134
3.3. Задания для самостоятельной работы…………………………………..141
Раздел 4. Расчётные задачи………………………………………………………..152
ЧАСТЬ 2. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ВАРИАНТЫ, ВКЛЮЧАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ
ПОВЫШЕННОГО И ВЫСОКОГО УРОВНЯ СЛОЖНОСТИ……………………..178
Вариант 1……………………………………………………………………………..178
Вариант 2……………………………………………………………………………..182
Вариант 3……………………………………………………………………………..185
Вариант 4……………………………………………………………………………..188
Вариант 5……………………………………………………………………………..191
ЧАСТЬ 3. ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
И ЗАДАНИЯМ ТРЕНИРОВОЧНЫХ ВАРИАНТОВ………………………………195
В настоящем пособии предложена система типовых заданий, аналогичных наиболее сложным заданиям контрольных измерительных материалов (КИМ), которые будут использоваться при проведении единого государственного экзамена по химии в 2015 году. Систематическая тренировка в выполнении таких заданий является одним из необходимых условий при организации целенаправленной работы по подготовке старшеклассников к экзамену. При этом важно помнить, что выполнение заданий должно обязательно сочетаться с планомерным повторением и систематизацией изученного материала. В пособии даются общие рекомендации по поводу того, как можно наиболее эффективно спланировать такую работу.
Пособие состоит из трёх частей. Часть 1 содержит задания, которые также как и сложные задания экзаменационной работы, построены на основе учебного материала ключевых разделов курса химии. Это следующие разделы:
- «Окислительно-восстановительные реакции, закономерности их протекания. Электролиз растворов и расплавов солей»;
- «Классификация неорганических веществ. Характерные химические свойства неорганических веществ различных классов. Взаимосвязь неорганических веществ»;
- «Классификация органических веществ. Характерные химические свойства органических веществ различных классов. Взаимосвязь органических веществ »;
- «Расчётные задачи».
По аналогии с вариантами КИМ ЕГЭ 2015 года в этой части пособия представлены сложные задания двух типов: с кратким ответом повышенного уровня сложности и с развёрнутым ответом высокого уровня сложности. Напомним общую характеристику этих заданий.
Задания с кратким ответом повышенного уровня сложности ориентированы на проверку сформированности ряда важных предметных и метапредметных (общеучебных) умений, в частности, таких как: выделять характерные признаки того или иного понятия, выявлять его взаимосвязи с другими понятиями, использовать данное понятие при объяснении отдельных фактов и явлений. Осуществление такого характера действий требует применения знаний о свойствах веществ и химических элементов, общих закономерностях, сущности изученных типов реакций, а также умений применять эти знания в различных взаимосвязях. Кроме того, задания повышенного уровня сложности требуют особого внимания и к форме записи ответа. Его нужно установить в ходе выполнения задания, а затем в строгом соответствии с предписаниями в инструкции записать в виде определённой последовательности цифр (трёх или четырёх).
Среди заданий этого типа выделяют следующие разновидности:
- задания на установление соответствия элементов двух множеств;
- задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного их перечня (множественный выбор).
Высокий уровень сложности заданий с развёрнутым ответом обусловлен тем, что они предусматривают комплексную проверку усвоения нескольких (двух и более) элементов содержания из различных разделов курса химии. В связи с этим и характер действий, которые нужно осуществить при выполнении таких заданий становится более сложным. Так, в частности, здесь необходимо уметь:
- устанавливать причинно-следственные связи между различными элементами знаний;
- объяснять обусловленность свойств и применения веществ их составом и строением; характер взаимного влияния атомов в молекулах органических соединений; взаимосвязь неорганических и органических веществ; сущность и закономерности протекания изученных типов реакций;
- проводить комбинированные расчёты по химическим уравнениям и по определению молекулярной формулы вещества.
Существенно повышаются требования и к составлению ответа на эти задания. Он должен быть логически построен, содержать описание всей последовательности выполненных действий, включать необходимые выводы и заключения, аргументы в пользу выдвинутых положений и т. п.
В пособии представлены следующие разновидности заданий с развёрнутым ответом:
- задания, проверяющие усвоение важнейших элементов содержания, таких например, как «окислительно-восстановительные реакции»;
- задания, проверяющие усвоение знаний о взаимосвязи веществ различных классов (на примерах превращений органических и неорганических веществ);
- расчётные задачи на установление: массы (объёма, количества вещества) веществ, участвующих в реакции, если одно из них дано в избытке (имеет примеси), дано в виде раствора с определённой массовой долей растворённого вещества; массовые или объёмные доли продукта реакции от теоретически возможного выхода; массовой доли (массы) вещества в смеси; молекулярной формулы вещества.
Итак, как видно из характеристики заданий того и другого уровней сложности, успешность их выполнения во многом определяется осознанным пониманием соответствующего теоретического материала, владением обширным объёмом фактологических сведений, а также умением применять полученные знания в различных взаимосвязях. Отсюда становится очевидным, что началом выполнения каждого отдельного задания должно стать выяснение того, усвоение каких элементов содержания курса химии оно проверяет. Для этого необходимо обратить внимание на особенности формулировки задания и тщательно его проанализировать, то есть найти ключевые слова, уяснить на какие вопросы нужно будет ответить, и какой теоретический и фактологический материал послужит основой для получения ответов на эти вопросы.
В связи с этим обращаем внимание на то, что часть 1 пособия максимально удобно структурирована в целях оказания помощи в ходе тренировки по выполнению заданий. Все задания, представленные в ней, систематизированы по тем четырём разделам курса химии, о которых шла речь выше. В свою очередь в структуре каждого раздела выделены подразделы: материал для повторения и систематизации знаний, который предложен в справочном формате; задания с комментариями и решениями; задания для самостоятельной работы. В комментариях описаны подходы к выполнению заданий, сформулированы вопросы, которые могут возникнуть по ходу рассуждений, даны рекомендации в том, какой теоретический и фактологический материал нужно использовать.
Часть 2 пособия содержит тренировочные варианты, включающие задания повышенного и высокого уровней сложности. Каждый из них включает 9 заданий с кратким ответом и 5 заданий с развёрнутым ответом. В части 3 пособия представлены ответы к заданиям для самостоятельной работы и заданиям тренировочных вариантов.
Пособие адресовано старшеклассникам, выбирающим экзамен по химии, учителям и методистам. Учащиеся могут использовать это пособие в процессе самоподготовки к экзамену. По результатам выполнения заданий они имеют возможность оценить свои знания, убедиться в том, какой материал усвоен прочно, а какой требует ещё дополнительного повторения. Тем самым они смогут своевременно скорректировать свой план подготовки к экзамену. Учитель может использовать материал пособия в разных целях: для мониторинга и объективной оценки учебных достижений каждого отдельного ученика; в целях закрепления систематизации и обобщения изученного материала. Материалы пособия могут быть использованы также при проведении внутришкольных репетиционных экзаменов по химии в 11-х классах общеобразовательных учреждений.
Желаем успехов в работе!
