Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой егэ

Выберите верные суждения об обществе и его разновидностях и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой.

2)  Основной фактор производства традиционного общества  — денежный капитал.

3)  B информационном обществе возникла массовая культура.

4)  Общество является динамичной системой.

5)  В широком смысле под обществом понимают все формы объединения и способы взаимодействия людей.

Пояснение.

1)  Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой  — да, верно.

2)  Основной фактор производства традиционного общества  — денежный капитал  — нет, неверно, земля.

3)  B информационном обществе возникла массовая культура  — нет, неверно, массовая культура появилась в индустриальном обществе.

4)  Общество является динамичной системой  — да, верно.

5)  В широком смысле под обществом понимают все формы объединения и способы взаимодействия людей.  — да, верно.

Ответ: 145.

Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2017-2018 учебном году. Вариант 26.

Подготовил учитель истории и обществознания МОУ «СОШ с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» имени Героя Советского Союза Киреева В.И. Ермаков Иван Александрович

№ 1.

Типы общества

Основы экономики

…

Сельское хозяйство, экстенсивные технологии

Индустриальное

Массовое промышленное производство.

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Ответ:

№ 1.

Типы общества

Основы экономики

…

Сельское хозяйство, экстенсивные технологии

Индустриальное

Массовое промышленное производство.

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Ответ: традиционное, аграрное.

№ 2.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Парламент; правительство; суд общей юрисдикции; орган власти; арбитражный суд.

Ответ:

№ 2.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Парламент; правительство; суд общей юрисдикции; орган власти; арбитражный суд.

Ответ: орган власти.

№ 3.

Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной культуре.

• Анонимность произведений; 2) коллективность творческих процессов; 3) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности; 4) высокая содержательная направленность; 5) доступность для понимания узкому кругу специалистов; 6) безграничное самовыражение творца.

Найдите два признака, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

№ 3.

Ниже приведён ряд признаков. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной культуре.

• Анонимность произведений; 2) коллективность творческих процессов; 3) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности; 4) высокая содержательная направленность; 5) доступность для понимания узкому кругу специалистов; 6) безграничное самовыражение творца.

Найдите два признака, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ: 1 2.

№ 4.

Выберите верные суждения об обществе и его типах (видах) и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой.
• Основной фактор производства традиционного общества- денежный капитал.
• В информационном обществе возникла массовая культура.
• Общество является динамичной системой.
• В широком смысле под обществом понимают всё человечество в его прошлом, настоящем и будущем.

Ответ:

№ 4.

Выберите верные суждения об обществе и его типах (видах) и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой.
• Основной фактор производства традиционного общества- денежный капитал.
• В информационном обществе возникла массовая культура.
• Общество является динамичной системой.
• В широком смысле под обществом понимают всё человечество в его прошлом, настоящем и будущем.

Ответ: 1 4 5.

№ 5.

Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры потребностей

А) в познании мира

Б) в поиске смысла жизни

В) в двигательной активности

Г) в общении

Д) в труде

Виды потребностей

• естественные
• социальные
• идеальные (духовные)

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 5.

Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры потребностей

А) в познании мира

Б) в поиске смысла жизни

В) в двигательной активности

Г) в общении

Д) в труде

Виды потребностей

• естественные
• социальные
• идеальные (духовные)

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

3 3 1 2 2

№ 6.

Ученица 11 класса Кира готовится к экзамену по математике. Найдите в приведённом ниже списке средства, которые позволят Кире успешно сдать экзамены, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• получение высокого балла
• чтение учебников, справочной литературы
• поступление в вуз
• проведение экзамена
• консультации учителей
• решение задач

Ответ:

№ 6.

Ученица 11 класса Кира готовится к экзамену по математике. Найдите в приведённом ниже списке средства, которые позволят Кире успешно сдать экзамены, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• получение высокого балла
• чтение учебников, справочной литературы
• поступление в вуз
• проведение экзамена
• консультации учителей
• решение задач

Ответ: 2 5 6.

№ 7.

Выберите верные суждения о финансировании бизнеса и его источниках и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Уровень самофинансирования предприятия зависит от его внутренних возможностей.
• Прибыль фирмы рассматривается как внешний источник финансирования бизнеса.
• В условиях рыночной экономики производственно-хозяйственная деятельность фирм может осуществляться с привлечением заёмных средств.
• Источником финансирования предприятия может стать выпуск акций и их размещение на рынке.
• Финансирование за счёт собственных средств упрощает процесс принятия управленческих решений по развитию предприятия.

Ответ:

№ 7.

Выберите верные суждения о финансировании бизнеса и его источниках и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Уровень самофинансирования предприятия зависит от его внутренних возможностей.
• Прибыль фирмы рассматривается как внешний источник финансирования бизнеса.
• В условиях рыночной экономики производственно-хозяйственная деятельность фирм может осуществляться с привлечением заёмных средств.
• Источником финансирования предприятия может стать выпуск акций и их размещение на рынке.
• Финансирование за счёт собственных средств упрощает процесс принятия управленческих решений по развитию предприятия.

Ответ: 1 3 4 5.

№ 8.

Установите соответствие между примерами и видами благ: к каждрй позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) воздух

Б) лодка

В) сила ветра

Г) электростанция

Д) дождевая вода

Виды благ

• даровые
• экономические

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 8.

Установите соответствие между примерами и видами благ: к каждрй позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) воздух

Б) лодка

В) сила ветра

Г) электростанция

Д) дождевая вода

Виды благ

• даровые
• экономические

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

1 2 1 2 1

№ 9.

Поставку детской одежды в магазины города Z осуществляет одна компания, другие производители не представлены. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

• олигополия
• фондовый рынок
• монополия
• рыночный дефицит
• рынок товаров
• местный рынок

Ответ:

№ 9.

Поставку детской одежды в магазины города Z осуществляет одна компания, другие производители не представлены. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

• олигополия
• фондовый рынок
• монополия
• рыночный дефицит
• рынок товаров
• местный рынок

Ответ: 3 5 6.

№ 10. На графике отражено изменение спроса на услуги частных организаций дополнительного образования на соответствующем рынке: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1. (На графике Р-цена услуги, Q- количество услуг).

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• Снижение числа желающих получить дополнительное образование
• Снижение оплаты за услуги частных организаций дополнительного образования
• Открытие ряда новых муниципальных организаций дополнительного образования
• Уменьшение числа частных организаций дополнительного образования
• Широкое распространение практики посещать две-три организации дополнительного образования

Ответ:

№ 10. На графике отражено изменение спроса на услуги частных организаций дополнительного образования на соответствующем рынке: кривая спроса переместилась из положения D в положение D1. (На графике Р-цена услуги, Q- количество услуг).

Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• Снижение числа желающих получить дополнительное образование
• Снижение оплаты за услуги частных организаций дополнительного образования
• Открытие ряда новых муниципальных организаций дополнительного образования
• Уменьшение числа частных организаций дополнительного образования
• Широкое распространение практики посещать две-три организации дополнительного образования

Ответ: 1 3.

№ 11.

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

• В основу деления общества на страты положены доход, профессия, образование.
• Одним из критериев социальной стратификации является индивидуально-психологические особенности индивида.
• Социальная стратификация отражает строение общества.
• Изменение социального статуса индивида в процессе вертикальной мобильности называют социальной стратификацией.
• Стратификационная структура общества отражает социальное неравенство людей.

Ответ:

№ 11.

Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.

• В основу деления общества на страты положены доход, профессия, образование.
• Одним из критериев социальной стратификации является индивидуально-психологические особенности индивида.
• Социальная стратификация отражает строение общества.
• Изменение социального статуса индивида в процессе вертикальной мобильности называют социальной стратификацией.
• Стратификационная структура общества отражает социальное неравенство людей.

Ответ: 1 3.

№ 12. В ходе социологических опросов 25-летних и 50-летних граждан страны Z им задавали вопрос: «Как Вы используете свою банковскую карту?» Полученные результаты ( в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

№ 11.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Доля тех, кто снимает деньги в банкомате, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.
• Среди 25-летних тех, кто оплачивает картой покупки в магазине, больше, чем тех, кто оплачивает покупки в Интернете.
• Доля тех, кто оплачивает картой покупки в Интернете, больше среди 50-летних, чем среди 25-летних.
• Равные доли опрошенных каждой группы затруднились ответить.
• Доля тех, кто оплачивает картой покупки в магазине, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.

Ответ:

№ 12. В ходе социологических опросов 25-летних и 50-летних граждан страны Z им задавали вопрос: «Как Вы используете свою банковскую карту?» Полученные результаты ( в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

№ 11.Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Доля тех, кто снимает деньги в банкомате, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.
• Среди 25-летних тех, кто оплачивает картой покупки в магазине, больше, чем тех, кто оплачивает покупки в Интернете.
• Доля тех, кто оплачивает картой покупки в Интернете, больше среди 50-летних, чем среди 25-летних.
• Равные доли опрошенных каждой группы затруднились ответить.
• Доля тех, кто оплачивает картой покупки в магазине, среди 50-летних больше, чем среди 25-летних.

Ответ: 1 2 4.

№ 13.

Выберите верные суждения о политическом лидере и запишите цифры, под которыми они указаны.

• По стилю общения с подчинёнными различают харизматический и рационально-легальный типы лидерства.
• Политическим лидером называют способность определённого лица решающим образом постоянно влиять на всё общество, группу, организацию, государство.
• Демократическое лидерство предполагает единоличное направляющее воздействие лидера на подчинённых.
• Политический лидер призван объединять своих сторонников для достижения властно значимых целей.
• Некоторым политическим лидерам подчинённые готовы повиноваться в силу сложившейся традиции.

Ответ:

№ 13.

Выберите верные суждения о политическом лидере и запишите цифры, под которыми они указаны.

• По стилю общения с подчинёнными различают харизматический и рационально-легальный типы лидерства.
• Политическим лидером называют способность определённого лица решающим образом постоянно влиять на всё общество, группу, организацию, государство.
• Демократическое лидерство предполагает единоличное направляющее воздействие лидера на подчинённых.
• Политический лидер призван объединять своих сторонников для достижения властно значимых целей.
• Некоторым политическим лидерам подчинённые готовы повиноваться в силу сложившейся традиции.

Ответ: 2 4 5.

№ 14.

Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ, к ведению которых они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Вопросы

А) охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности

Б) вопросы войны мира

В) государственные награды и почётные звания РФ

Г) оборона и безопасность

Д) осуществление мер по борьбе с природными и техногенными катастрофами

Субъекты власти РФ

• Только федеральный центр
• Федеральный центр и субъекты РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 14.

Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ, к ведению которых они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Вопросы

А) охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности

Б) вопросы войны мира

В) государственные награды и почётные звания РФ

Г) оборона и безопасность

Д) осуществление мер по борьбе с природными и техногенными катастрофами

Субъекты власти РФ

• Только федеральный центр
• Федеральный центр и субъекты РФ

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 1 1 1 2

№ 15.

Глава государства Z получает власть по наследству. Государство Z включает несколько территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью. В стране существует многопартийная система, оппозиция действует на легальных основаниях. Найдите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z и запишите цифры, под которыми он указаны.

• демократическое
• республиканское
• тоталитарное
• монархическое
• унитарное
• федеративное

Ответ:

№ 15.

Глава государства Z получает власть по наследству. Государство Z включает несколько территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью. В стране существует многопартийная система, оппозиция действует на легальных основаниях. Найдите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z и запишите цифры, под которыми он указаны.

• демократическое
• республиканское
• тоталитарное
• монархическое
• унитарное
• федеративное

Ответ: 1 4 5.

№ 16.

Что из перечисленного ниже относится к политическим правам гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• право участвовать в управлении делами государства
• право на свободу и личную неприкосновенность
• право на личную и семейную тайну
• право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.
• право обращаться в органы государственной власти.

Ответ:

№ 16.

Что из перечисленного ниже относится к политическим правам гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• право участвовать в управлении делами государства
• право на свободу и личную неприкосновенность
• право на личную и семейную тайну
• право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.
• право обращаться в органы государственной власти.

Ответ: 1 5 .

№ 17.

Выберите верные суждения о законотворческом процессе в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Законотворчество- это вид государственной деятельности, посредством которого воля государства выражается в конкретном законе.
• Процедура принятия законов обычно фиксируется в конституции государства.
• В РФ Президент обладает правом законодательной инициативы.
• Законопроекты, как правило, вносятся в Совет Федерации Федерального Собрания РФ.
• Обсуждение любого законопроекта происходит на заседаниях Правительства РФ.

Ответ:

№ 17.

Выберите верные суждения о законотворческом процессе в РФ и запишите цифры, под которыми они указаны.

• Законотворчество- это вид государственной деятельности, посредством которого воля государства выражается в конкретном законе.
• Процедура принятия законов обычно фиксируется в конституции государства.
• В РФ Президент обладает правом законодательной инициативы.
• Законопроекты, как правило, вносятся в Совет Федерации Федерального Собрания РФ.
• Обсуждение любого законопроекта происходит на заседаниях Правительства РФ.

Ответ:1 2 3.

№ 18.

Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) Марина вышла замуж за жителя другого города и переехала по месту жительства мужа

Б) По истечении срока трудового договора Виктор Петрович не был переизбран на должность ректора вуза

В) 26-летний Лука был направлен на альтернативную гражданскую службу

Г) Аттестационная комиссия подтвердила отсутствие у Мирона достаточного уровня квалификации для занимаемой должности.

Д) Прохор неоднократно не исполнял без уважительных причин трудовые обязанности, имел несколько дисциплинарных взысканий.

Основания прекращения трудового договора в РФ

• Инициатива работодателя
• Инициатива работника
• Обстоятельства, не зависящие от воли сторон.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 18.

Установите соответствие между примерами и основаниями прекращения трудового договора в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) Марина вышла замуж за жителя другого города и переехала по месту жительства мужа

Б) По истечении срока трудового договора Виктор Петрович не был переизбран на должность ректора вуза

В) 26-летний Лука был направлен на альтернативную гражданскую службу

Г) Аттестационная комиссия подтвердила отсутствие у Мирона достаточного уровня квалификации для занимаемой должности.

Д) Прохор неоднократно не исполнял без уважительных причин трудовые обязанности, имел несколько дисциплинарных взысканий.

Основания прекращения трудового договора в РФ

• Инициатива работодателя
• Инициатива работника
• Обстоятельства, не зависящие от воли сторон.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 3 3 1 1

№ 19.

Граждане РФ Татьяна и Виталий, состоящие в зарегистрированном браке, решили заключить брачный договор. Нотариус отказался удостоверить брачный договор из-за нескольких пунктов. Запишите цифры, под которыми указаны эти пункты.

• способы участия в доходах друг друга
• распределение домашних обязанностей
• права и обязанности супругов в отношении детей
• порядок несения каждым супругом семейных расходов
• определение места жительства

Ответ:

№ 19.

Граждане РФ Татьяна и Виталий, состоящие в зарегистрированном браке, решили заключить брачный договор. Нотариус отказался удостоверить брачный договор из-за нескольких пунктов. Запишите цифры, под которыми указаны эти пункты.

• способы участия в доходах друг друга
• распределение домашних обязанностей
• права и обязанности супругов в отношении детей
• порядок несения каждым супругом семейных расходов
• определение места жительства

Ответ: 2 4 6.

№ 20.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Субъектом гражданского права являются___(А) (граждане РФ; иностранные граждане; лица без гражданства),____(Б) и публично-правовые образования (РФ; её субъекты;___(В)).___(Г)- это способность субъектов своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права и создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их, называется___(Д). Одним из видов гражданских правоотношений являются___(Е), в силу которых один участник обязан совершить в пользу другого определённое действие (выполнить работу, передать имущество и т. д.) или воздержаться от такового и второй участник в праве требовать от первого исполнения этой обязанности».

Список терминов

• города федерального значения 6) физические лица
• юридические лица 7) юридическая ответственность
• гражданская правоспособность муниципальные образования
• обязательства 9) гражданская дееспособность
• отношения собственности

В данной таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (словосочетания). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания)

Ответ: А Б В Г Д Е

№ 20.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Субъектом гражданского права являются___(А) (граждане РФ; иностранные граждане; лица без гражданства),____(Б) и публично-правовые образования (РФ; её субъекты;___(В)).___(Г)- это способность субъектов своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права и создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их, называется___(Д). Одним из видов гражданских правоотношений являются___(Е), в силу которых один участник обязан совершить в пользу другого определённое действие (выполнить работу, передать имущество и т. д.) или воздержаться от такового и второй участник в праве требовать от первого исполнения этой обязанности».

Список терминов

• города федерального значения 6) физические лица
• юридические лица 7) юридическая ответственность
• гражданская правоспособность муниципальные образования
• обязательства 9) гражданская дееспособность
• отношения собственности

В данной таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова (словосочетания). Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания)

Ответ: А Б В Г Д Е

6 2 8 3 9 4

Часть 2.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Для социально-политической психологии наибольший интерес представляют два типа личного и группового выбора. Во-первых, выбор человеком уровня и форм своей вовлечённости в общественно-политическую жизнь. Крайние точки таких уровней и форм, с одной стороны, активное участие в этой жизни, осмысление её как главной сферы деятельности человека, с другой- полное отчуждение от неё, принятие роли пассивного объекта социальных и политических процессов…Второй выбор определяет конкретную общественно-политическую позицию или ориентацию человека, основанную на одной из систем идейно-политических ценностей, существующих в обществе.

Часть 2.

Оба этих выбора взаимосвязаны. Уровень психологической и практической вовлечённости людей в жизнь общества влияет на определённость и последовательность их идейно-политического выбора: чем меньше человек интересуется политикой, тем более аморфны, бессистемны, неустойчивы его политические взгляды. В то же время отчуждение от господствующих в обществе конвенциональных (условных, принятых, соответствующих установившимся традициям) систем ценностей и форм политической жизни может означать психологическую готовность к активной альтернативной, вне-или антисистемной общественной деятельности (именно такими были психологические предпосылки так называемых неформальных движений в ряде стран)…

Часть 2.

Уровень вовлечённости людей в общественно-политическую жизнь обусловлен достаточно сложной системой факторов. Обычно он возрастает в периоды бурного обновления общественных отношений… В периоды стабилизации системы, а также в трудные времена кризисов обычно происходит спад массовой политической активности…

Часть 2.

В странах с развитым гражданским обществом широкое распространение получает вовлечённость, которую можно назвать ценностно-ориентированной. Ибо она направляется прежде всего теми ценностями, которые вырабатываются различными социальными группами в процессе осознания ими своих интересов и предпочтений. Самостоятельная, независимая от институтов власти активность таких социальных субъектов- отличительная особенность гражданского общества.

Часть 2.

И хотя она чаще всего развёртывается вокруг конкретных проблем- общенациональных или локальных и групповых- и не претендует на участие в «большой политике», даже противопоставляет себя ей, она так или иначе влияет на деятельность партий и органов власти. Данная форма социальной активности эволюционирует относительно независимо от уровня активности политической и представляют собой один из важнейших механизмов саморегулирования общества, связей между гражданами и органами власти.

(Г.Дилигенский)

№ 21.

Какие два типа личностного и группового выбора названы в тексте? В чём, по мнению автора, проявляется их связь?

№ 21.

Какие два типа личностного и группового выбора названы в тексте? В чём, по мнению автора, проявляется их связь?

Ответ:

• два типа выбора:

-выбор человеком уровня и форм своей вовлечённости в общественно-политическую жизнь;

-конкретная общественно-политическая позиция или ориентация человека;

2) уровень психологической и практической вовлечённости людей в жизнь общества влияет на определённость и последовательность их идейно-политического выбора.

№ 22.

Как, по мнению автора, изменяется уровень вовлечённости людей в общественно-политическую жизнь в различные периоды развития общества? Объясните любые два изменения.

№ 22.

Как, по мнению автора, изменяется уровень вовлечённости людей в общественно-политическую жизнь в различные периоды развития общества? Объясните любые два изменения.

Ответ:

• возрастает в периоды бурного обновления общественных отношений (происходит взлёт ожиданий людей, они мобилизуются вокруг новых целей общественного развития);

• в периоды стабилизации системы обычно происходит спад массовой политической активности (общественная жизнь приобретает рутинный характер);
• в трудные времена кризисов обычно происходит спад массовой политической активности (люди решают преимущественно свои материальные проблемы, обеспечивают выживание себе и своей семье).

№ 23.

Используя акты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте трёмя примерами деятельность гражданского общества по решению конкретных (общенациональных или локальных) проблем.

№ 23.

Используя акты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте трёмя примерами деятельность гражданского общества по решению конкретных (общенациональных или локальных) проблем.

Ответ:

• жильцы дома создали товарищество собственников жилья для эффективного управления домом;
• жители города добились от мэрии выделения средств на благоустройство парка и приняли участие в работах по благоустройству;
• организация защиты прав потребителей ведёт активную просветительскую деятельность, представляет интересы потребителей в суде.

№ 24.

Нередко высказывается мнение об особой значимости для развития общества ориентированной общественно-политической вовлечённости людей. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в поддержку этого мнения.

№ 24.

Нередко высказывается мнение об особой значимости для развития общества ориентированной общественно-политической вовлечённости людей. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в поддержку этого мнения.

Ответ:

• ценностно-ориентированная вовлечённость предполагает осознанную активность людей;
• ценностно-ориентированная вовлечённость приводит к целенаправленному изменению общественной жизни;
• ценностно-ориентированная вовлечённость позволяет организовать содержательный диалог различных социальных сил, достичь общественного согласия.

№ 25.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «референдум»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о юридической силе решений референдума, и одно предложение, раскрывающее отличие референдума от выборов.

№ 25.

Ответ:

• смысл понятия: прямое голосование граждан страны для решения наиболее важных вопросов в различных сферах государственной и общественной жизни;
• Решения, принятые на референдуме, обладают высшей юридической силой и не нуждаются в утверждении каким-либо органом государственной власти;
• Главное отличие референдума от выборов состоит в том, что на референдуме одобряют или не одобряют какое-либо решение, а не голосуют за кандидатов на определённые должности или партии.

№ 26.

Назовите любые три источника формы права и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.

№ 26.

Назовите любые три источника формы права и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.

Ответ:

• правовой обычай (например, судебные поединки у варварских народов Европы или обычай кровной мести);
• нормативно-правовой акт (например, конституция, указ главы государства, постановление правительства);
• нормативный договор (например, договор дарения, международный договор о дружбе и сотрудничестве).

№ 27.

В стране Z основными отраслями экономики являются массовое промышленное производство и сфера услуг. Какая дополнительная информация позволит установить тип экономической системы страны Z ? Сформулируйте три вопроса для получения необходимой дополнительной информации.

№ 27.

Ответ:

• Как решаются основные вопросы экономики?
• Какие формы собственности являются преобладающими? Равноправны ли они?
• Какова роль государства в экономической жизни страны?

№ 28.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Религия как социальный институт». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

№ 28.

Ответ:

• Что такое религия.
• Религиозные организации:

а) церковь;

б) секты.

3. Функции религии:

а) мировоззренческая;

б) воспитательная;

в) регулирующая;

г) компенсаторная;

д) коммуникативная и др.

4. Виды религий:

а) политеистические, монотеистические;

б) архаические, национально-государственные, мировые.

5. Особенности мировых религий.

6. Свобода совести.

Использованная литература.

• Единый государственный экзамен. Обществознание. Типовые экзаменационные варианты. О.А.Котова, Т.Е. Лисова. Издательство Национальное образование. Москва. 2018 год

Конспект для подготовки к ЕГЭ по разделу «Человек и общество»

Свойства человека, имеющие социальную природу :

    1)способность к совместной преобразовательной деятельности, к труду

    2) стремление к самореализации    

    3) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

    4) честность, забота о других, ответственность и т.д.

    5) способность мыслить , членораздельная речь

Свойства человека, имеющие физиологическую (биологическую)природу:

1. умение приспосабливаться к природным условиям
2. потребность в воде, пище, отдыхе
3. рост, возраст, цвет глаз, кожи
4. генетическая предрасположенность
5. темперамент, особенности нервной системы

         Биологическое и социальное нераздельно слито в человеке, что делает его особым биосоциальным существом.

Сходства человека с животными:

1. биологическое существо ( клеточное строение)  2. инстинкт самосохранения

3. необходимые условия обитания    4. ограничен во времени существования

5. приспособление к окружающей среде ( адаптация)    6. забота о потомстве

Отличие человека от животных:

1. способность создавать и использовать орудия труда

2. речь    3. мышление    4. целеполагание       5. преобразование окружающего мира            

6. способность к творчеству 7. самореализация в процессе деятельности                                            8. прямохождение

Индивид — единичный представитель человечества.

Личность — совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни.

Свобода человека включает в себя возможность выбора между добром и злом.

Качества человека как личности проявляются прежде всего в его участии в жизни общества.

Человеку как личности прежде всего свойственно приобретение социальных качеств. 

Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов. Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду. Человек как личность формируется в процессе социализации

 Неповторимые, оригинальные качества человека называют индивидуальностью 

Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

Социализация

Социализация — это процесс вхождения индивида в общество, в его структуры и общности. 

Социализация личности проявляется в усвоении ею культурно-ценностных ориентаций, традиций, предписаний. 

Социальные связи и отношения человека разнообразны и многозначны, воздействие общностей на человека может быть положительным и отрицательным.

Мировоззрение

Мировоззрение — целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов. Система взглядов на мир и место человека в нем. Компонентами мировоззрения являются нормы и ценности. Помимо них можно выделить идеалы, убеждения, знания и т.д.

Мировоззрение дает человеку ориентиры и цели для его практической деятельности .

Мировоззрение всегда тесно связано с переживаемыми обществом стадиями развития.

Выделяют обыденное мировоззрение, научное, философское, религиозное.

Ранней формой мировоззрения являлось мифологическое мировоззрение.Обыденное мировоззрение формируется стихийно, в процессе житейского опыта. Оно основано на практике повседневной жизни, здравом смысле.

Истина

Истина — адекватное отражение действительности в сознании человека.

Истина — знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.

Признаки истины: объективность (независимость от сознания человека), конкретность, это процесс. Виды истины: абсолютная (полное, исчерпывающее знание о предмете), относительная (изменчивое знание по мере развития познания; заменяется на новую или становится заблуждением), относительная истина может быть опровергнута. Истина всегда объективна. Истина всегда конкретна . Существуют явления, недоступные практическому воздействию на них, но их истинность можно установить иными путями. Истина связана с условиями места, времени и т. п., которые необходимо учитывать в процессе познания.

Черты истины — знание, полученное в результате адекватного отражения объекта познающим субъектом

— знание, воспроизводящее познаваемый объект таким, каким он существует независимо от сознания человека.   

 Одним из критериев истины выступает практика. Критерием истины может быть её соответствие ранее открытым законам науки, логики. Истину нельзя установить голосованием, она может быть и на стороне меньшинства. Истинным признается утверждение, проверенное практикой и опытом многих поколений.

Деятельность

Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Потребность в качестве мотива (побуждения) дает толчок к деятельности, формы и содержание деятельности определяются общественными целями, требованиями и опытом

Различают три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Целью игры является сама осуществляемая «деятельность», а не ее результаты. Деятельность человека, имеющая своей целью приобретение знаний, умений и навыков, называется учением. Труд — это деятельность, целью которой является производство общественно необходимых продуктов.

— Деятельность человека имеет созидательный и преобразовательный характер 

— Деятельность человека вызывается социальными потребностями 

— Деятельность человека носит волевой и сознательный характер 

Структура деятельности:

1) Цель — осознанный опыт предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.

2) Средства — приемы, способы, приспособления для осуществления деятельности.

      3) Действия — конкретные шаги для достижения цели. Аффективные действия основаны на эмоциях, сиюминутных порывах.

4) Субъект — тот, кто осуществляет деятельность. Субъект и объект могут совпадать. 5) Объект – то, на что направлена деятельность    6)Мотив— побуждение к деятельности.

Главная особенность учебной деятельности заключается в том, что ее целью является изменение не окружающего мира, а самого субъекта деятельности.

Одним из барьеров в процессе коммуникации(общения) людей выступает их личная взаимная неприязнь. Средством вербального общения является речь.

Информационное общество создало новые формы общения — интернет, к примеру.

Речь является самым продуктивным инструментом человеческого общения.

Потребность — это физиологический и психологический недостаток чего-либо. Потребности служат мотивом к действию.  Потребности человека носят безграничный характер. Потребности способны порождать эмоционально-волевые состояния, направленные на поиск путей и средств их удовлетворения.

К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации 

Мышление — обобщающее отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающийся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей между ними.

Роль мышления: позволяет познать окружающий мир, развивает способность к творчеству, целеполагание, накопление опыта, развитие способностей человека, преобразование окружающего мира (изобретения).

Виды мышления:

1) наглядно-образное, абстактно-логическое, предметно-действенное;

2) теоретическое (познание мира), практическое (постановка целей, выработка планов);

3) логическое, интуитивное, репродуктивное (воспроизводство), продуктивное (творчество).

Мышление невозможно без анализа, синтеза и сравнения. Особенностью мышления является его опосредованный характер  Объективной материальной формой мышления является язык.

Сознание

Сознание предполагает способность человека отражать действительность как в чу вственных, так и в логических образах.

 Самосознание является одной из сторон сознания, отличающих человека от животных. Эмоции являются одним из компонентов сознания.

Творчество

 Творчество предполагает создание чего-то качественно нового, ранее не существовавшего. 

Способностями к творчеству в той или иной степени обладает каждый человек. 

Творчество может являться самостоятельной деятельностью.

Общество

— Совокупность всех народов, населяющих нашу планету, представляет собой общество 

—  Обществом можно назвать определенный этап исторического развития человечества(напр, первобытное) .

— Общество представляет собой динамическую систему(динамика – движение), состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

— B основе разграничения сфер общественной жизни — базовые потребности человека. 

— Общество — это отделившаяся часть природного мира (не является частью природы).

— Общество — это совокупность всех форм объединения людей и способов их взаимодействия.

—  Каждая сфера общества является сложной самоорганизующейся системой .

— B обществе постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними .

— Общество как систему характеризует наличие институтов и подсистем.

Формационный подход к изучению истории был сформулирован немецкими философами К. Марксом и Ф. Энгельсом

— Формационный подход делает акцент на общие универсальные черты в развитии различных обществ.

—  Формационный подход предполагает достижение всеми обществами одной формы общественно-политического устройства как конечной цели развития- коммунизма.

—  Формационный подход описывает развитие общества как движение от более низкой к более высокой ступени .

Социальные  институты

 Социальный институт— это исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности, направленной на удовлетворение базовых потребностей общества : государство, экономика, религия, семья и брак, образование. Социальные институты являются агентами социализации и социального контроля. 

Социальные институты упорядочивают, координируют индивидуальные действия людей, придают им организованный и предсказуемый характер

Типы обществ

традиционное общество

Основной фактор производства традиционного общества — земля. В обществе традиционного типа экономика носит аграрно-сырьевой характер, господствует натуральное хозяйство, преобладают экстенсивная технология и ручной труд , низкая соц.мобильность. Социальная структура сословно корпоративна, стабильна. В политической сфере господствуют церковь и армия. Обычаи и традиции.

Сложное общество характеризуется наличием социальной иерархии.

Индустриальное общество

машинное производство, рост городов-урбанизаци, рост рабочего класса. Основной фактор производства и главная ценность – капитал. Высокая соц.мобильность, интенсивные технологии, право и закон.

Постиндустриальное общество

— усиление роли малого и среднего бизнеса,

 — рост доли умственного высококвалифицированного, творческого труда,

—  развитие наукоёмких, ресурсосберегающих, информационных технологий

— новые интеллектуальные технологии

— развитие сферы услуг.

Революция как форма социальных изменений, как правило, предполагает резкие качественные изменения общественных отношений.

Реформа —преобразование, вводимое законодательным путём органами госвласти, направлена на частичное преобразование отдельных сторон общественной жизни.  Реформы могут быть как прогрессивными, так и регрессивными. 

Возвращение к изжившим себя социальным структурам называют регрессом.

Развитие общества от менее совершенного к более совершенному называют прогрессом.

Модернизация —  усовершенствование, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества. Это переход от традиционного к индустриальному обществу,  осуществление промышленного переворота,

формирование рыночного хозяйства, формирование гражданского общества.

Культура

  Культура — все виды преобразовательной деятельности человека и ее результаты.

Достижения культуры представляют собой продукт духовной деятельности людей определённой эпохи.  В развитии культуры отмечают такие тенденции, как преемственность и новаторство. Результаты материальной деятельности людей воплощены в достижениях культуры. К формам культуры относят мораль, религию, искусство, образование и науку.

Массовая культура— культура, популярная и преобладающая среди широких слоев населения в данном обществе,  имеет коммерческую направленность и развлекательный характер, проста и доступна в понимании. Серийна. Тиражируема. Демократична.

B индустриальном обществе возникла массовая культура. Экранная культура является разновидностью массовой культуры.  Связана с компьютерной революцией. Выход в мир информации. Широкая аудитория. Большие возможности.

Элитарная культура создаётся привилегированной частью общества либо по заказу профессиональными творцами. Трудна для восприятия, не имеет коммерческой выгоды. Стремится к новаторству, ее ценности доступны в основном узкому кругу людей (элите), соответствие изысканным вкусам, безграничное самовыражение автора.

Народная культура  авторство часто не определено, не требует специальной подготовки для своего восприятия, появилась раньше других форм культуры. Она включает мифы, легенды, сказания, эпосы, сказки, песни и танцы- фольклор. Произведения народной культуры нередко передаются устно .

Духовная культура — это культура, объектами которой являются идеология, мораль, духовное общение, художественное творчество (искусство) и религия.

1) Духовная культура — одна из сфер деятельности человека в обществе 

2) Духовная культура включает познавательную деятельность и ее результаты.

Виды знаний

Наука

Наука даёт теоретическое обоснование законов развития природы и общества. Основой научной деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация 

 Наука не только описывает природные или общественные явления, но и позволяет построить причинно-следственные связи между ними . Наука представлена совокупностью отраслей и исследовательских организаций. Наука способна прогнозировать последствия преобразовательной деятельности человека.

социально-гуманитарные науки:  культурология, история, политология.

Научное познание

К основным особенностям научного познания относятся:

— теоретическое обобщение фактов,

-стремление к достоверному, истинному знанию, объективному,

-изучение процессов и явлений со стороны закономерностей и причин.

— экспериментальное подтверждение результатов, открытость рациональной критике любого положения.

Люди науки наблюдают, экспериментируют, накапливают знания, обобщая их на теоретическом уровне, выдвигая гипотезы и теории.

уровни научного познания:1)эмпирический (опытный,чувственный)     2)теоретический(рациональный)

Основой эмпирических методов являются чувственное познание и данные приборов. К числу этих методов относятся: наблюдение — целенаправленное восприятие явлений без вмешательства в них; эксперимент — изучение явлений в контролируемых и управляемых условиях; измерение; сравнение — выявление сходства или различия объектов или их признаков. 

теоретический уровень  выражается — в обобщении результатов эмпирического уровня в гипотезах, законах и теориях (включаются мыслительные процессы)

Искусство

Образность, эмоциональность, субъективность и оригинальность отражения объективной реальности свойственна для художественного познания- искусства.

Искусство — особая подсистема духовной сферы жизни общества, представляющая собой творческое воспроизведение действительности в художественных образах.

Искусство является одним из способов познания мира , представляет собой форму практической деятельности. Искусство помогает привлечь внимание общества к социальным и нравственным проблемам. Искусство направлено на воплощение эстетических ценностей.

Функции искусства:

 Эстетическая функция позволяет воспроизводить действительность по законам красоты, формирует эстетический вкус; Социальная функция проявляется в том, что искусство оказывает идейное воздействие на общество, преобразуя тем самым социальную реальность; Компенсаторная функции позволяет восстановить душевное равновесие, решить психологические проблем; Гедонистическая функция отражает способность искусства приносить удовольствие человеку; Познавательная функция позволяет познавать действительность и анализировать ее при помощи художественных образов; Прогностическая функция отражает способность искусства строить прогнозы и предугадывать будущее; Воспитательная функция проявляется в способности произведений искусства формировать личность человека.

Виды познания

Чувственное познание: — ощущение,- восприятие, -представление

 В нем участвуют вкус, осязание, зрение, слух, обоняние. Формы чувственного познания:

1) Ощущение — отражение отдельных свойств предмета и качеств окружающего мира, которые непосредственно воздействуют на органы чувств (стол — холодный).

2) Восприятие — целостный образ предмета (стол — холодный, гладкий, теплый).

3)Представление — чувственный образ предмета, сохраняемый в памяти (с закрытыми глазами).

Ученые, считающие основным источником знаний чувственный опыт — эмпирики.

Особенности чувственного познания: отражает только признаки предметов, пассивное, человек не способен изменить чувства , нельзя постичь сущности предметов и их свойств. Для чувственного этапа (ступени) познания свойственно воспроизведение внешних черт и свойств объектов. Чувственное познание предполагает непосредственное воздействие познаваемых объектов на органы чувств.

Рациональное познание: — понятие, -суждение, -умозаключение.

Рациональное познание связано с мыслительными операциями: анализ(деление на части), синтез (объединение частей), сравнение, уподобление, абстрагирование (отвлечение), обобщение. 

Формы рационального познания:

1) Понятие — мысль, отражающая предметы в их общих и существенных признаках (стол,  — мебель; классификация).

2) Суждение — форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо (муха — насекомое).

3) Умозаключение — форма мысли в виде рассуждения, в ходе которой из одного или нескольких суждений выводится новое (у мухи есть крылья, значит, она летает).

Ученые, считающие основным источником знаний разум — рационалисты .Особенности рационального познания: имеет обобщенный характер, носит абстрактный характер, активно и целенаправленно, связано с речью. Рациональное познание позволяет выявить существенные признаки, связи, закономерности, законы.

Полное знание о предмете дает совокупность чувственного и рационального познания.

Констатация протекания отдельных событий относится к житейскому, обыденному познанию.

Социальное познание

Социальные явления необходимо рассматривать в историческом и культурном аспектах 

Социальное познание может быть не только научным, но и обыденным.

В социальном познании объект и субъект могут совпадать. Ученый, изучающий общество, использует общенаучные методы и средства познания. Основой знаний об обществе являются социальные факты. В социальном познании эксперимент используется ограничено. В социальном познании интересы исследователя влияют на объяснение и интерпретацию фактов.

Образование

Образование — это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями. Образование:

1) это целостная система знаний человека о мире, подкрепленная соответствующими навыками в различных сферах активности;

2) это целенаправленное обучение личности, формирования у нее определенных знаний и навыков;

3) это система социальных институтов, обеспечивающих допрофессиональное и профессиональное обучение.

Целью образования является приобщение человека к убеждениям, идеалам и ценностям господствующей части общества. Функции образования следующие: воспитание, социализация, подготовка квалифицированных специалистов, приобщение к современным технологиям и другим продуктам культуры. Функция социализации является одной из основных для образовательных организаций. Система образования реализует определённый общественный заказ.

Тенденции образования1) гуманизация: ориентация на интересы и склонности ученика; -применение технологий, сберегающих здоровье;- особое внимание нравственному воспитанию.

2) гуманитаризация — проявляется в повышении внимания в учебном процессе к таким предметам, как история и право.

3) компьтеризация(информатизация)- Внедрение электронных пособий, интернета и т.п.

4) интенационализация- это процесс, суть которого заключается в активном введении международного компонента во все сферы образования.

5) непрерывность обучения   6) демократизация образования проявляется в реализации принципа равных возможностей.

        Религия        

Для религиозного сознания характерно восприятие нравственных норм как производных воли высших сил. К ранним формам религии относятся тотемизм и анимизм(поклонение природе, животным)

Религиозное сознание может сформироваться у человека в зрелом возрасте. В религиозном сознании может соединяться адекватное действительности содержание и иллюзии. 

Компенсаторная функция религии проявляется в том, что религия даёт верующему человеку облегчение в страданиях, показывает выход из трудных, кажущихся безвыходными ситуаций. Воспитательная функция религии заключается в том, что она способствует социализации индивида, прививая определённые правила и навыки поведения в обществе. К мировым религиям относятся буддизм,  христианство,  ислам.

Эгалитарность—  равенство верующих перед Богом – не во всех национальных религиях.. Это черта мировых религий.

Мораль

Основой морали являются представления человека и добре и зле и готовность поступать в соответствии с этими представлениями.

Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором. Моральные нормы отражают потребности общества. Мораль изучает специальная философская дисциплина — этика.

Мораль требует от человека определённого поведения.

Глобальные проблемы

Глобальные проблемы — совокупность социально-природных проблем от решения которых зависит развитие человечества и сохранение цивилизации. Причины проблем: огромные масштабы человеческой деятельности, неспособность человека рационально распорядиться этой деятельностью. Особенности: имеют планетарный характер (затрагивают интересы всех людей), угрожают гибелью всей цивилизации, требуют коллективных усилий, нуждаются в эффективных и неотложных решениях.

Типы глобальных проблем:

1. Проблемы между государствами (угроза третьей мировой войны, Проблема «Север-Юг», то есть между развитыми и развивающимися странами);    

  2. Проблемы взаимодействия человечества и природы (экологическая, сырьевая, продовольственная);

3. Проблемы взаимоотношений людей в обществе(демографическая проблема,  то есть народонаселения: быстрые темпы рождаемости, высокая смертность, в некоторых странах превышающая рождаемост), проблема сохранения и укрепления здоровья людей)

Глобализация

Понятие «глобализация» обозначает процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции(объединения) и унификации (единообразия).

Одним из проявлений глобализации является вестернизация, навязывает западную культуру и образ жизни. Необходимость решения глобальных проблем совместными усилиями способствует глобализации. Важнейшими проводниками глобализации являются транснациональные корпорации.

Модернизация —  усовершенствование, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества. Это переход от традиционного к индустриальному обществу,  осуществление промышленного переворота,

формирование рыночного хозяйства, формирование гражданского общества.

Новый пробный тренировочный вариант №211004 ЕГЭ 2022 по обществознанию 11 класс для подготовки на 100 баллов от 4 октября 2021 года.

Скачать вариант с ответами

Данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются правильные ответы.

Решать пробный вариант ЕГЭ 2022 по обществознанию №211004:

Задания и ответы с варианта

1)Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к элитарной культуре.

• 1) анонимность произведений;
• 2) коллективность творческих процессов;
• 3) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности;
• 4) высокая содержательная сложность;
• 5) доступность для понимания узкому кругу специалистов;
• 6) первостепенное самовыражение творца.

Ответ: 12

2)Выберите верные суждения об обществе и его типах (видах) и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Все сферы общества во взаимодействии являются сложной самоорганизующейся системой.
• 2) Основной фактор производства традиционного общества – денежный капитал.
• 3) Массовая культура возникла в традиционном обществе.
• 4) Общество является динамичной саморазвивающейся системой.
• 5) В самом широком смысле под обществом могут понимать всё человечество в его прошлом, настоящем и будущем.

Ответ: 145

3)Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 33122

4)Ученица 11 класса Алёна готовится к экзамену по математике. Найдите в приведённом ниже списке средства, которые позволят Алёне успешно сдать экзамены, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) получение высокого балла
• 2) чтение справочной литературы и школьных учебников
• 3) поступление в ВУЗ
• 4) проведение экзамена
• 5) консультации преподавателей
• 6) решение примеров и задач

Ответ: 256

5)Выберите верные суждения об источниках финансирования бизнеса и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Уровень самофинансирования предприятия зависит от его внутренних возможностей.
• 2) Прибыль фирмы рассматривается как внешний источник финансирования бизнеса.
• 3) В условиях рыночной экономики производственно-хозяйственная деятельность фирм не может осуществляться с привлечением заёмных средств.
• 4) Источником финансирования предприятия может стать выпуск акций и их размещение на бирже.
• 5) Финансирование за счёт собственных средств упрощает процесс принятия управленческих решений по развитию предприятия.

Ответ: 145

6)Установите соответствие между примерами и видами налогов в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 11123

7)В стране Z сократились потребление и экспорт нефти, большинство добывающих вышек закрылось, десятки тысяч занятых в этой сфере потеряли работу. Выберите из приведённого ниже списка характеристики возникшей безработицы и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) скрытая безработица
• 2) фрикционная безработица
• 3) сезонная безработица
• 4) добровольная безработица
• 5) структурная безработица
• 6) массовая безработица

Ответ: 56

8)Выберите верные суждения об этнических группах и межнациональных отношениях и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Один из способов предотвращения межнациональных конфликтов в демократическом обществе — компактное расселение людей одной национальности в пределах многонационального государства.
• 2) Этническими общностями являются племена, народности, нации.
• 3) Одним из способов гармонизации межнациональных отношений является развитие культурных связей между народами.
• 4) Все этнические общности обязательно имеют свою государственность.
• 5) Один из способов предотвращения межнациональных конфликтов в демократическом обществе — обеспечение прав и свобод всех граждан независимо от их национальной принадлежности.

Ответ: 235

9)В ходе социологических опроса работающих юношей и девушек страны Z им задавали вопрос: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?». Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Половина юношей работает для того, чтобы обеспечить материальное благополучие себе и своей семье.
• 2) Доли девушек, связывающих трудовую мотивацию с потребностью в самореализации и с возможностью путешествий, общения с разными людьми, равны.
• 3) Доля тех, кто работает, потому что им интересно то, чем они занимаются, среди девушек больше, чем среди юношей.
• 4) Равные доли опрошенных каждой группы прилагают усилия, чтобы подняться по карьерной лестнице.
• 5) Бóльшая доля юношей по сравнению с девушками работает потому, что их работа очень нужна обществу.

Ответ: 123

10)Выберите из предложенного списка верные суждения о политических режимах и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Недемократический режим характеризуется стремлением к монополизации власти и бесконтрольному её осуществлению какимлибо субъектом политики.
• 2) Недемократические режимы от демократического отличает наличие оппозиции.
• 3) Тип политического режима определяется состоянием прав и свобод человека, возможностями политического участия граждан.
• 4) К признакам политического режима относят систему методов осуществления политической власти.
• 5) Политические режимы различаются в зависимости от характера использования принудительных ресурсов власти.

Ответ: 1345

11)В демократическом государстве Z в ходе реформы избирательной системы выборов в парламент был осуществлён переход от пропорциональной избирательной системы к мажоритарной. Что из перечисленного осталось неизменным в ходе этой избирательной реформы? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) зависимость количества депутатских мандатов, полученных партией, от количества голосов избирателей
• 2) свободное и добровольное участие граждан в выборах
• 3) наличие этапа предвыборной агитации
• 4) возможность выдвижения независимых беспартийных кандидатов
• 5) процедура тайного голосования
• 6) голосование по одномандатным округам

Ответ: 235

12)Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам гражданина РФ? Запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) право на неприкосновенность частной жизни
• 2) право на защиту деловой репутации
• 3) право на социальное обеспечение
• 4) право на труд
• 5) право на отдых

Ответ: 12

13)Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ, к ведению которых они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 11222

14)Выберите верные суждения о воинской обязанности и альтернативной гражданской службе и запишите цифры, под которыми они указаны.

• 1) Уголовный процесс — это основанная на законе деятельность управомоченных органов и лиц по расследованию преступлений и разрешению уголовных дел.
• 2) Следователь признаёт лицо виновным в совершении преступления.
• 3) Прокурор поддерживает в суде государственное обвинение, обеспечивая его законность и обоснованность.
• 4) Суд назначает виновному наказание.
• 5) Подозреваемый не вправе знать, в чём он подозревается.

Ответ: 134

15)Установите соответствие между действиями и элементами правового статуса работника в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 12211

16)Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Юридическая ответственность в РФ». Один из слайдов называется «Административные наказания, установленные Кодексом РФ об административных правонарушениях». Что из перечисленного необходимо включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны административные наказания.

• 1) предупреждение
• 2) лишение специального права, предоставленного физическому лицу
• 3) ограничение свободы
• 4) выговор
• 5) дисквалификация
• 6) замечание

Ответ: 125

17)В качестве какой системы автор рассматривает рынок? Какие четыре факторных дохода он упоминает? От чего, по мнению автора, зависит характер итогового распределения доходов?

18)Автор пишет об отношениях между правом и государством. Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «факторы производства». (В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

19)Автор указывает три фактора, которые участвуют «в определении того, какие товары должны производиться». Назовите и проиллюстрируйте примерами эти факторы. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите отрасль. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

20)Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни, сформулируйте три суждения о роли конкуренции в рыночной экономике. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

21)На графике изображено изменение ситуации на рынке парикмахерских услуг г. Москва. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике Р — цена товара; Q — количество товара). Как изменилась равновесная цена? Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос.

22)В свободное от учёбы время 15-летний десятиклассник Роман решил устроиться на работу ночным сторожем. Но работодатель отказался принять Романа на эту должность и предложил вакансию курьера. Правомерны ли действия работодателя? Свой ответ поясните. Как в Трудовом кодексе РФ характеризуется труд, которым может заниматься 15-летний школьник? (Приведите две характеристики.) Как при заключении трудового договора с 15-летним работником решается вопрос об испытательном сроке? Какие права есть у работника в РФ? (Назовите любые два права работника в соответствии с Трудовым кодексом РФ.)

23)Конституцию Российской Федерации охраняет права и свободы гражданина РФ. На основе положений Конституции Российской Федерации приведите три подтверждения этой характеристики. (Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции РФ и дословного воспроизведения их содержания.)

24)Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Коммерческий банк». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

25)Обоснуйте необходимость наличия коммерческих банков в рыночной экономике государства. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях). Какие коммерческие банки действуют в Российской Федерации? (Назовите любые три банка.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции коммерческого банка в жизни общества и государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

Другие пробные варианты ЕГЭ 2022 по обществознанию 11 класс:

27.09.2021 РДР 2021 по обществознанию 11 класс 2 варианта с ответами

Тренировочный вариант №210920 ЕГЭ 2022 по обществознанию 11 класс 100 баллов с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ