Когда выезд за границу был разрешен мы решили поехать в италию егэ

Русский язык статград 2021 егэ март

30.03.2021 РЯ2011001-РЯ2011002 русский язык 11 класс тренировочные варианты ЕГЭ 2021

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Текст 1 варианта:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями. (44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека. (По В. Г. Распутину*) * Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Текст 2 варианта:

(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.

(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве… (13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…

(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни. (28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ». (По Б. Л. Васильеву*) * Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский советский писатель и сценарист.

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

30.03.2021 РЯ2011001-РЯ2011002 русский язык 11 класс тренировочные варианты ЕГЭ 2021

Сохраните:

Диагностическая работа №5 статград по русскому языку 11 класс варианты РЯ2011001, РЯ2011002 для подготовки к ЕГЭ 2021. Официальная дата проведения работы 30.03.2021 (30 марта 2021 года).

На выполнение тренировочной работы по русскому языку отводится 90 минут. Работа включает в себя одно задание. Оно представляет собой сочинение по прочитанному тексту.

Ссылка для скачивания вариантов (РЯ2011001-РЯ2011002): скачать задания

Решу тренировочные варианты РЯ2011001 РЯ2011002 статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 онлайн:

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Текст 1 варианта:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями. (44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека. (По В. Г. Распутину*) * Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Текст 2 варианта:

(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.

(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве… (13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…

(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни. (28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ». (По Б. Л. Васильеву*) * Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский советский писатель и сценарист.

Ссылка для скачивания вариантов (РЯ2011001-РЯ2011002): скачать задания

Текст 1 варианта:

2 А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась.

ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9

30 заданий с ответами. Автор: И. П. Васильевых, Ю. Н, Гостева Источник: ЕГЭ.2000 заданий

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

ЕГЭ. Задание №9

Правописание гласной в корне слова

Автор материала И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева

В материал внесены изменения согласно демоверсии 2021 года. Работу выполнила Морозова Н. Т.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Стремиться, растениеводство, коренной

Отвлекающий, загореть, распространить

Замереть, перескочить, предположение

Озаряемый, разбираться, прикосновение

Подстегнуть, примирение, разжимать Ответ:–––––––––––

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Озарённый, колыхаться, перебороть

Зашивать, собирательный, передвигать

Примирительный, окостенеть, гористый

Исстари, безземельный, потанцевать

Побеседовать, изложение, постелить Ответ:––––––––––

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Располагаться, тренировать, винегрет

Коридор, респектабельный, миндалевидный

Перетирать, обогащение, таинственный

Преодоление, багровый, сострадание

6) зарница, маршрутный, коричневатый Ответ:–––––––––––

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Роскошный, разгораться, перебирать

Осветительный, росточек, касание

Приложение, блистательный, скачок

Сдержаться, вычитание, понимать

Устилать, водоросли, плавучий Ответ:–––––––––––

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Велосипед, парадоксальный, замереть

Подскочить, запирающий, заревой

Прикоснуться, подрастающий, блестящий

Измельчить, очерстветь, избирательный

Мировой, заниматься, обмакнуть Ответ:–––––––––––

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

Натереть, отраслевой, разработанный

Примирительный, контролировать, дополнять

Экспериментальный, результативный, решать

Периодизация, педагогический, оранжерея

Основательный, анализировать, парадоксальный Ответ:–––––––––––

7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Привязаться, размышлять, старожил (села)

Косичка, максимальный, коллекционер

Натирать, каллиграфия, риторический

Редчайший, гористый, централизованный

Коллективный, критиковать, поросль Ответ:–––––––––––

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Тернистый (путь), озарённый, разбираться

Пирожное, жук-плавунец, расстилаемый

Директор, заниматься, вычитание

Выскочить, отраслевой, блистательный

Растительность, касательная (к окружности), выжигать Ответ:–––––––––––

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Блистательный, излагать, мировой

Касаться, обмакнуть, (искусные) ложкари

Поклониться, прикоснуться, замереть

Упираться, распределиться, изложение

Обжигаться, водоросли, несгораемый Ответ:–––––––––––

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Замирать (от восторга), апелляция, развивать (голос)

Экспрессивный, частота (пульса), восхвалять

Транспарант, референдум, отпечаток

Срежиссировать, горизонт, металлический

Метафорический, непредсказуемый, аппарат Ответ:–––––––––––

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Росинка, подбирать (рифму), предлагать

Растирание, пирожное, касаться (волос)

Водоросли, застелить, скакалка

Предположительный, зажигать, обмирать (от страха)

Зарянка, росток, продираться (сквозь кусты) Ответ:–––––––––––

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Симпатичный, победоносный, разберут

Задержать, помрачнеть, редколесье

Потеплевший, косичка, прочищать

Обменять, аттестация, прикоснуться

Непроходимый, обнародовать, перемолоть Ответ:–––––––––––

13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Потерпеть, подберёт, озарение

Тире, вырастать, расстилаемый

Горизонт, замирающий (от восторга), излагать

Загорелый, блестеть, касаться (волос)

Отрастать, зажигалка, предположение Ответ:–––––––––––

14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Перьевая (ручка), выросший, стихотворение

Обмереть (от страха), подпирать, разрастаться

Территория, расположение, измерять

Перебирать, склониться, озарённый

Постелить, позагорать, мировой Ответ:–––––––––––

15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Плавать (в бассейне), отклонение, подбираться

Берлога, прикоснуться, предлагать

Сберегать, подрастающее (поколение), горение

Заберёте, территория, директор

Возлагать (ответственность), растирание, вырос Ответ:–––––––––––

16. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Растительность, загипнотизировать, обожествление

Приоритет, ворсистый, постановка

Посвящение, исторический, эмоциональный

Опреснёние (водоёмов), медлительный, замаскировать

Создавать, честолюбивый, преподавательский (состав) Ответ:–––––––––––

17. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Университет, кампания (предвыборная), прогрессивный

Проберусь, блистательный, коммуникационный

Рекламный (ролик), грамматический, аттракцион

Министерство, пританцовывать, обособление

Традиция, проблема, понедельник Ответ:–––––––––––

18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Росточек, маршировать, государственный

Тренироваться, интеллектуал, математический

Привилегия, апелляция, агитация

Костлявый, бессердечный, обобществление

Командирский, встряхнуть, втихомолку Ответ:–––––––––––

19. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Полагаю, горнист, обмакнуть

Перегоревший, сложение, персональный

Отрасль, сочетание, равнинный

Зоревать, приращение, отпирать

Пирамида, запоминать, позаниматься Ответ:–––––––––––

20. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Объединение, забираясь, подрастающий

Дирижировать, полагаться (на опыт), благотворительность

Растеряться (от неожиданности), упоминать, разгореться

Блистающий, касательная (к окружности), вычитаемое

Располагающая (внешность), озаряющий, разбираться Ответ:–––––––––––

21. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Устремиться, разложить, детальный

Посидеть (на скамье), покосившийся (дом), посмотреть

Идеологический, соболиный, тирания

Простейший, мягчайший (хлеб), запотевшие (окна)

Проскочить, укрощать (тигра), подстригать (ветки)

22. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Растение, загораться, отпереть

Горизонт, персональный, кассета

РОСКОШНЫЙ, КОСУЛЯ, ИНВЕСТИЦИЯ

Стирать (ластиком), прибираться, взимать

Примерять (одежду), непромокаемый, подровнять (чёлку)

23. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Пригорать, инерционный, облачный

Омоложение, разжигать, бифштекс

Задержаться, придавить, доверяющий

Неоперившийся, роскошество, непогрешимый

Неординарный, колониальный, отправлять Ответ:–––––––––––

24. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Пировать, замереть, подгорать

Блестеть, гордиться, перетирать

Заревой, положиться (на друга), коснуться

Поклонение, погорелец, поросль

Выжигание, обнимать, сочетание Ответ:–––––––––––

25. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Мандариновый, интеллектуальный, индивидуальный

Голосистый, обнажённый, ответвление

Директор, муравейник, фаворит

Проявление, украшать (ёлку), роскошествовать

Танцевальный, гвардеец, идеализировать Ответ:–––––––––––

26. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) водорослевый, предположение, подскочить

2) собирательный, гористый, демократичный

3) приминать, ростовщик, жук-плавунец

Ложкарный (промысел), прорастать, горение

Миролюбивый, прикосновение, прожигать Ответ:–––––––––––

27. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Запирающийся, дирижабль, растительный

Блестящий, начинать, расстилающийся

Располагаться, обнимать, вычесть

Читатель, подскочить, поравняться

Обдирать, вытирающий, пирожное Ответ:–––––––––––

28. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Нарастающий, сотворение, горизонтальный

Обмакнуть (перо в чернила), поравняться, надерзить

Прикосновение, склониться, расстилаться

Поплавок, поскакать, предпринимать (действия)

Замирающий (от счастья), блеснуть, возгорание Ответ:–––––––––––

29. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Обогащение, филармонический, горизонтальный

Стирать (бельё), отпочковаться, непримиримый

Горнист, опровержение, представление

Подмастерье, прогрессивный, демократический

Расстановка, разъяснение, неисчислимый Ответ:–––––––––––

30. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Парадоксальный, счастливый, преподаватель

Блистать, ростовщик, выскочить

Аттестационный, очарование, динамичный

Пловец, равнина, возгорание

Обнажённый, наслаждение, заинтересовать Ответ:–––––––––––

Тире, вырастать, расстилаемый

ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9

30 заданий с ответами. Автор: И. П. Васильевых, Ю. Н, Гостева Источник: ЕГЭ.2000 заданий

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

ЕГЭ. Задание №9

Правописание гласной в корне слова

Автор материала И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева

В материал внесены изменения согласно демоверсии 2021 года. Работу выполнила Морозова Н. Т.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Стремиться, растениеводство, коренной

Отвлекающий, загореть, распространить

Замереть, перескочить, предположение

Озаряемый, разбираться, прикосновение

Подстегнуть, примирение, разжимать Ответ:–––––––––––

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Озарённый, колыхаться, перебороть

Зашивать, собирательный, передвигать

Примирительный, окостенеть, гористый

Исстари, безземельный, потанцевать

Побеседовать, изложение, постелить Ответ:––––––––––

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Располагаться, тренировать, винегрет

Коридор, респектабельный, миндалевидный

Перетирать, обогащение, таинственный

Преодоление, багровый, сострадание

6) зарница, маршрутный, коричневатый Ответ:–––––––––––

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Роскошный, разгораться, перебирать

Осветительный, росточек, касание

Приложение, блистательный, скачок

Сдержаться, вычитание, понимать

Устилать, водоросли, плавучий Ответ:–––––––––––

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Велосипед, парадоксальный, замереть

Подскочить, запирающий, заревой

Прикоснуться, подрастающий, блестящий

Измельчить, очерстветь, избирательный

Мировой, заниматься, обмакнуть Ответ:–––––––––––

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

Натереть, отраслевой, разработанный

Примирительный, контролировать, дополнять

Экспериментальный, результативный, решать

Периодизация, педагогический, оранжерея

Основательный, анализировать, парадоксальный Ответ:–––––––––––

7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Привязаться, размышлять, старожил (села)

Косичка, максимальный, коллекционер

Натирать, каллиграфия, риторический

Редчайший, гористый, централизованный

Коллективный, критиковать, поросль Ответ:–––––––––––

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Тернистый (путь), озарённый, разбираться

Пирожное, жук-плавунец, расстилаемый

Директор, заниматься, вычитание

Выскочить, отраслевой, блистательный

Растительность, касательная (к окружности), выжигать Ответ:–––––––––––

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Блистательный, излагать, мировой

Касаться, обмакнуть, (искусные) ложкари

Поклониться, прикоснуться, замереть

Упираться, распределиться, изложение

Обжигаться, водоросли, несгораемый Ответ:–––––––––––

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Замирать (от восторга), апелляция, развивать (голос)

Экспрессивный, частота (пульса), восхвалять

Транспарант, референдум, отпечаток

Срежиссировать, горизонт, металлический

Метафорический, непредсказуемый, аппарат Ответ:–––––––––––

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Росинка, подбирать (рифму), предлагать

Растирание, пирожное, касаться (волос)

Водоросли, застелить, скакалка

Предположительный, зажигать, обмирать (от страха)

Зарянка, росток, продираться (сквозь кусты) Ответ:–––––––––––

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Симпатичный, победоносный, разберут

Задержать, помрачнеть, редколесье

Потеплевший, косичка, прочищать

Обменять, аттестация, прикоснуться

Непроходимый, обнародовать, перемолоть Ответ:–––––––––––

13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Потерпеть, подберёт, озарение

Тире, вырастать, расстилаемый

Горизонт, замирающий (от восторга), излагать

Загорелый, блестеть, касаться (волос)

Отрастать, зажигалка, предположение Ответ:–––––––––––

14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Перьевая (ручка), выросший, стихотворение

Обмереть (от страха), подпирать, разрастаться

Территория, расположение, измерять

Перебирать, склониться, озарённый

Постелить, позагорать, мировой Ответ:–––––––––––

15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Плавать (в бассейне), отклонение, подбираться

Берлога, прикоснуться, предлагать

Сберегать, подрастающее (поколение), горение

Заберёте, территория, директор

Возлагать (ответственность), растирание, вырос Ответ:–––––––––––

16. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Растительность, загипнотизировать, обожествление

Приоритет, ворсистый, постановка

Посвящение, исторический, эмоциональный

Опреснёние (водоёмов), медлительный, замаскировать

Создавать, честолюбивый, преподавательский (состав) Ответ:–––––––––––

17. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Университет, кампания (предвыборная), прогрессивный

Проберусь, блистательный, коммуникационный

Рекламный (ролик), грамматический, аттракцион

Министерство, пританцовывать, обособление

Традиция, проблема, понедельник Ответ:–––––––––––

18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Росточек, маршировать, государственный

Тренироваться, интеллектуал, математический

Привилегия, апелляция, агитация

Костлявый, бессердечный, обобществление

Командирский, встряхнуть, втихомолку Ответ:–––––––––––

19. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Полагаю, горнист, обмакнуть

Перегоревший, сложение, персональный

Отрасль, сочетание, равнинный

Зоревать, приращение, отпирать

Пирамида, запоминать, позаниматься Ответ:–––––––––––

20. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Объединение, забираясь, подрастающий

Дирижировать, полагаться (на опыт), благотворительность

Растеряться (от неожиданности), упоминать, разгореться

Блистающий, касательная (к окружности), вычитаемое

Располагающая (внешность), озаряющий, разбираться Ответ:–––––––––––

21. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Устремиться, разложить, детальный

Посидеть (на скамье), покосившийся (дом), посмотреть

Идеологический, соболиный, тирания

Простейший, мягчайший (хлеб), запотевшие (окна)

Проскочить, укрощать (тигра), подстригать (ветки)

22. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Растение, загораться, отпереть

Горизонт, персональный, кассета

РОСКОШНЫЙ, КОСУЛЯ, ИНВЕСТИЦИЯ

Стирать (ластиком), прибираться, взимать

Примерять (одежду), непромокаемый, подровнять (чёлку)

23. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Пригорать, инерционный, облачный

Омоложение, разжигать, бифштекс

Задержаться, придавить, доверяющий

Неоперившийся, роскошество, непогрешимый

Неординарный, колониальный, отправлять Ответ:–––––––––––

24. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Пировать, замереть, подгорать

Блестеть, гордиться, перетирать

Заревой, положиться (на друга), коснуться

Поклонение, погорелец, поросль

Выжигание, обнимать, сочетание Ответ:–––––––––––

25. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Мандариновый, интеллектуальный, индивидуальный

Голосистый, обнажённый, ответвление

Директор, муравейник, фаворит

Проявление, украшать (ёлку), роскошествовать

Танцевальный, гвардеец, идеализировать Ответ:–––––––––––

26. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) водорослевый, предположение, подскочить

2) собирательный, гористый, демократичный

3) приминать, ростовщик, жук-плавунец

Ложкарный (промысел), прорастать, горение

Миролюбивый, прикосновение, прожигать Ответ:–––––––––––

27. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Запирающийся, дирижабль, растительный

Блестящий, начинать, расстилающийся

Располагаться, обнимать, вычесть

Читатель, подскочить, поравняться

Обдирать, вытирающий, пирожное Ответ:–––––––––––

28. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Нарастающий, сотворение, горизонтальный

Обмакнуть (перо в чернила), поравняться, надерзить

Прикосновение, склониться, расстилаться

Поплавок, поскакать, предпринимать (действия)

Замирающий (от счастья), блеснуть, возгорание Ответ:–––––––––––

29. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Обогащение, филармонический, горизонтальный

Стирать (бельё), отпочковаться, непримиримый

Горнист, опровержение, представление

Подмастерье, прогрессивный, демократический

Расстановка, разъяснение, неисчислимый Ответ:–––––––––––

30. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Парадоксальный, счастливый, преподаватель

Блистать, ростовщик, выскочить

Аттестационный, очарование, динамичный

Пловец, равнина, возгорание

Обнажённый, наслаждение, заинтересовать Ответ:–––––––––––

Примирительный, окостенеть, гористый

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

Непроходимый, обнародовать, перемолоть Ответ.

Multiurok. ru

Русский язык. Подготовка к ОГЭ-2021. 30 тренировочных вариантов по демоверсии 2021 года. 9 класс. Наталья Сенина — отзыв

В чём преимущество пособия Сениной Н. А.?

Каждый год парни и девушки вынуждены бродить по лабиринту русского языка, изучать все его тонкости, особенности, исключения, а затем сразиться со своеобразным Минотавром по имени ОГЭ.

Если идти с неполным багажом знаний, то есть все шансы запутаться и не выйти достойно из лабиринта.

Своеобразной путевой нитью для девятиклассников будет пособие Н, А, Сениной для подготовки к ОГЭ.

Именно после изучения этого пособия лабиринт покажется интересным, а Минотавр ОГЭ не таким и ужасным.

Количество страниц

Переплет

Издательство

📚 В чём преимущество пособий Сениной Н. А.?

Книги Н. А. Сениной обновляются каждый год в полном соответствии с новыми демоверсиями и спецификациями. Авторами разработана уникальная методика по подготовке к ЕГЭ. Структура пособий максимально удобна в обучении, что подтверждается многолетним опытом работы учителей и учеников по нашим книгам.

Практически каждый год в контрольно-измерительных материалах происходят какие-то изменения.

📚 Соответствуют ли книги Сениной Н. А. на 2021 год ФГОС?

Да! Изменения внесены в соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами. Все предлагаемые учебные материалы основной и начальной школы переработаны с учётом новых демоверсий и спецификаций 2021 года.

📚 Пособие содержит
— 30 новых авторских тренировочных вариантов,

Написанных в полном соответствии с проектами демоверсии и спецификации 2021 года, опубликованными 25.08.2020 г.,

— с описанием пошаговых действий при выполнении каждого задания, анализом типичных ошибок и методическими советами;

— авторский экзаменационный вариант с комментариями,

Наглядно разъясняющими алгоритм выполнения каждого задания.

📚 Аудиоприложение

Бесплатное аудиоприложение со всеми текстами для изложения, начитанными авторами, можно найти на сайте издательства «Легион» в разделе «Электронные приложения».

📚 В конце пособия содержатся Ответы нА все тестовые варианты

НО! Не советую списывать ответы. Да, может встретиться неверный ответ, поэтому в случае сомнения обратитесь к учителю за пояснением.

Удобно, что приведена шкала перевода баллов

📚 Рекомендую пособие для подготовки к ОГЭ и желаю сдать экзамен на 33 балла!

Удобно, что приведена шкала перевода баллов

В чём преимущество пособия Сениной Н. А.?

Каждый год парни и девушки вынуждены бродить по лабиринту русского языка, изучать все его тонкости, особенности, исключения, а затем сразиться со своеобразным Минотавром по имени ОГЭ.

Если идти с неполным багажом знаний, то есть все шансы запутаться и не выйти достойно из лабиринта.

Своеобразной путевой нитью для девятиклассников будет пособие Н, А, Сениной для подготовки к ОГЭ.

Именно после изучения этого пособия лабиринт покажется интересным, а Минотавр ОГЭ не таким и ужасным.

Количество страниц

Переплет

Издательство

📚 В чём преимущество пособий Сениной Н. А.?

Книги Н. А. Сениной обновляются каждый год в полном соответствии с новыми демоверсиями и спецификациями. Авторами разработана уникальная методика по подготовке к ЕГЭ. Структура пособий максимально удобна в обучении, что подтверждается многолетним опытом работы учителей и учеников по нашим книгам.

Практически каждый год в контрольно-измерительных материалах происходят какие-то изменения.

📚 Соответствуют ли книги Сениной Н. А. на 2021 год ФГОС?

Да! Изменения внесены в соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами. Все предлагаемые учебные материалы основной и начальной школы переработаны с учётом новых демоверсий и спецификаций 2021 года.

📚 Пособие содержит
— 30 новых авторских тренировочных вариантов,

Написанных в полном соответствии с проектами демоверсии и спецификации 2021 года, опубликованными 25.08.2020 г.,

— с описанием пошаговых действий при выполнении каждого задания, анализом типичных ошибок и методическими советами;

— авторский экзаменационный вариант с комментариями,

Наглядно разъясняющими алгоритм выполнения каждого задания.

📚 Аудиоприложение

Бесплатное аудиоприложение со всеми текстами для изложения, начитанными авторами, можно найти на сайте издательства «Легион» в разделе «Электронные приложения».

📚 В конце пособия содержатся Ответы нА все тестовые варианты

НО! Не советую списывать ответы. Да, может встретиться неверный ответ, поэтому в случае сомнения обратитесь к учителю за пояснением.

Удобно, что приведена шкала перевода баллов

📚 Рекомендую пособие для подготовки к ОГЭ и желаю сдать экзамен на 33 балла!

Бесплатное аудиоприложение со всеми текстами для изложения, начитанными авторами, можно найти на сайте издательства «Легион» в разделе «Электронные приложения».

В чём преимущество пособия Сениной Н. А.?

Удобно, что приведена шкала перевода баллов.

Irecommend. ru

Ответ: 2367

03.2021 РЯ2011001-РЯ2011002 русский язык 11 класс тренировочные варианты ЕГЭ 2021

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Текст 1 варианта:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями. (44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека. (По В. Г. Распутину*) * Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Текст 2 варианта:

(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.

(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве… (13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…

(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни. (28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ». (По Б. Л. Васильеву*) * Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский советский писатель и сценарист.

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

Ответ: 3

Просмотр содержимого документа «ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

, я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это нечто, а ощущение будто чуточку обокрал себя.

Dankonoy. com

27.01.2019 1:13:19

2019-01-27 01:13:19

Официальные работы от СтатГрад (задания, ответы и критерии)

«СтатГрад» — это система дистанционной подготовки к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР проводимая Московским институтом открытого образования и Московским центром непрерывного математического образования. В течение года почти все школы России получают диагностические и тренировочные работы, входные и итоговые работы по всем предметам.

СтатГрад (задания и ответы) на Апрель 2022
СтатГрад (задания и ответы) на Март 2022
СтатГрад (задания и ответы) на Февраль 2022
СтатГрад (задания и ответы) на Январь 2022
СтатГрад (задания и ответы) на Декабрь 2021
СтатГрад (задания и ответы) на Ноябрь 2021
СтатГрад (задания и ответы) на Октябрь 2021
СтатГрад (задания и ответы) на Сентябрь 2021

СтатГрад 2020-2021 (задания+ответы)
СтатГрад 2019-2020 (задания+ответы)
СтатГрад 2018-2019 (задания+ответы)
СтатГрад 2017-2018 (задания+ответы)
СтатГрад 2016-2017 (задания+ответы)
СтатГрад 2015-2016 (задания+ответы)
Библиотечка книг СтатГрад (ЕГЭ/ОГЭ)
Приобрести полный доступ ко всем работам СтатГрад без доплаты

Предположительный, зажигать, обмирать (от страха)

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Текст 2 варианта:

2 А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась.

Co8a. ru

26.09.2017 14:39:20

2017-09-26 14:39:20

Русский язык 11 класс варианты РУ2010501 РУ2010502 статград ответы и задания ЕГЭ 2021

(1)Центром страха традиционно называют миндалевидное тело, амигдалу, и долгое время считалось, что главная функция амигдалы – помогать нам бояться; действительно, индивидуумы с неработающей амигдалой утрачивают чувство страха. (2)Однако со временем стало понятно, что амигдала управляет не только страхом, но и другими эмоциями, и более корректно называть её не центром страха, а эмоциональным центром. (3)Но и эмоции – это ещё не всё: амигдала участвует в самых разных функциональных процессах мозга – известно, что в ней есть группы нейронов, необходимые для обучения и памяти; она помогает испытывать удовольствие, а хищникам – ещё и охотиться.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Люди, у которых амигдала – миндалевидное тело, находящееся в мозге, – не работает, не испытывают страха, поэтому амигдалу называют центром страха. 2) Долгое время считалось, что функция амигдалы – управление страхом, однако сейчас исследования доказывают, что миндалевидное тело управляет не только страхом, но и другими эмоциями. 3) Миндалевидное тело – амигдала – управляет не только страхом, но и другими эмоциями, а также участвует в различных функциональных процессах мозга. 4) В амигдале есть группы нейронов, которые необходимы для обучения и памяти, а также она помогает испытывать удовольствие и помогает хищникам охотиться. 5) Амигдала, которую долгое время считали центром страха, является также центром эмоций и, кроме этого, принимает участие в различных функциональных мозговых процессах.

Ответ: 35

2)Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот сочинительный союз.

Ответ: или

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧУВСТВО. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЧУВСТВО, — а, ср.

Ответ: 3

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Ответ: принудить

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Мы предпочитаем знать, а не плавать в РОМАНТИЧЕСКИХ, но очень туманных предположениях. Арсению было ПРЕДОСТАВЛЕНО право выбора, и он выбрал картину. Она чаще всего ходила немного горбясь, найдя такое положение тела, в котором ей было настолько КОМФОРТНО, насколько вообще позволяло её состояние. Он был человеком ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМ и добросовестным и втайне мечтал стать когда-нибудь знаменитым следователем. Здесь можно было приобрести льготную путёвку в привилегированный санаторий или АБОНЕМЕНТ в плавательный бассейн.

Ответ: исполнительным

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово. Но часть его души навсегда соединилась с моей: нам было суждено стать самыми близкими друзьями – ближе, чем братья, – и долго прожить рядом, развиваясь в магнитном поле революции, приближение которой мы тогда заранее не предчувствовали, хотя она уже стояла у наших дверей.

Ответ: заранее

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Ответ: раздумий

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) промахнуться, гениальный, приложение 2) эстетический, оправдание, роптать 3) обгореть, придираться, развеваться (на ветру) 4) означать, принижать, зачарованный 5) осветились, частотный, смягчение

Ответ: 245

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) без..сходный, пред..дущий, об..скать (весь дом) 2) пред..явитель, бил..ярд, ад..ютант 3) на..кусить, по..караулить, о..бросить 4) пр..увеличивать, беспр..дел, гостепр..имный 5) и..подлобья, пере..дача (зачёта), ра..шумелись

Ответ: 15

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) диков..нка, растень..це 2) похлоп..вать, завид..вать 3) навязч..вый, заноч..вать 4) (добрая) кормил..ца, затверд..вать 5) досух. расплывч..тый

Ответ: 25

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) взвеш..нное (решение), прокат..шься 2) обяж..шь, завис..вший (от нас) 3) посе..в (морковь), (дорого) стó..вший 4) закрут..шь, преследу..мый 5) курлыч..щий, (звёзды) блещ..т

Ответ: 25

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. (НЕ)ДОБРЫЕ истории, рассказанные дедушкой, вдохновили его стать меценатом, а безграничная любовь всей семьи к искусству. Ты (НЕ)ОБЯЗАН помогать, если не хочешь. На первый взгляд Павел показался мне абсолютно (НЕ)ИСКРЕННИМ человеком, но довольно скоро я убедился в обратном. (НЕ)ПОДГОТОВИВШИСЬ к выступлению, вряд ли сможешь чувствовать себя уверенно перед аудиторией. Никому (НЕ)СООБЩИВШИЙ о своём визите, Николай застал всех врасплох.

Ответ: неискренним

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ПЕРВЫЕ секунды я (ПО)ПРОСТУ оторопел от такого поведения. (В)ОТЛИЧИЕ от своих предшественников, этот человек не стремился к славе – наверное, (ПО)ЭТОМУ он так быстро стал известен на весь мир. (ИЗ)РЕДКА попадались на пути редкие автомобили, но (В)ЦЕЛОМ улицы можно было назвать пустынными. Я долго всматривался (В)ДАЛЬ, туманную, молочно-белую, но ВСЁ(ЖЕ) ничего не мог разглядеть. День прошёл (ПО)ИСТИНЕ душевно: (В)НАЧАЛЕ мы сходили на озеро, потом долго гуляли по лесу и разговаривали обо всём на свете.

Ответ: поистине, вначале

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Иван Дмитриевич переступил порог и увидел, что по всему периметру комната уставле(1)а и увеша(2)а разной величины холстами с изображением этих животных, нарисова(3)ых с таким мастерством и таким удивительным жизнеподобием, что в первый момент захватило дух. Отовсюду смотрели золотистые, небесно-голубые, изумрудные, крапчатые, хищно суже(4)ые или сладко зажмуре(5)ые глазки. Полосатые и пятнистые, пушистые и гладкие коты и кошки сидели в корзинках с выражением берущей за сердце тихой покорности на мордочках, спали на диванах в тех неописуемо блаже(6)ых позах, принимать которые способны только эти создания.

Ответ: 3456

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Он был настоящим профессионалом и отличался умением прекрасно ориентироваться в бесконечном потоке информации и способностью работать с максимальным погружением в материал и меня это восхищало. 2) Уже в первые часы жизни нового существа Павел Алексеевич умел замечать проявление темперамента – сильную волю или пассивность упрямство или лень. 3) Мы играем во дворе в футбол или волейбол либо катаемся по городу на скейтборде. 4) В течение дня мама не только успевала приготовить всем нам завтрак обед и ужин но и умудрялась содержать дом в кристальной чистоте. 5) В спальне и в гостиной и даже в кладовке этого дома пахло лавандой.

Ответ: 12

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). На Дмитрии Сергеевиче были тёплые рукавички, и он их предложил мне; понимая всем сердцем столь дорогую жертву (1) приносимую в утешение мне (2) я едва напялил обратно на руки академика драгоценные те рукавички и (3) приобняв его (4) повёл его из-под мокрого неба под крышу (5) повторяя голосом (6) звенящим от слёз (7) слова благодарности.

Ответ: 1234567

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). Охрани (1) Провидение (2) своим махом шагреневым, пощади её хижину – мою мать – Вознесенскую Антонину Сергеевну, урождённую Пастушихину. Воробьишко серебряно пусть в окно постучится: «Добрый день (3) Антонина Сергеевна (4) урождённая Пастушихина!» Дал (5) отец (6) ей фамилию, чтоб укутать от Времени. Её беды помиловали, да не все (7) к сожалению. (А. А. Вознесенский)

Ответ: 12347

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Нам было бы интересно наметить спектр вопросов (1) решение (2) которых (3) невозможно без участия специалистов из разных научных областей (4) и дать возможность представителям этих областей ознакомиться с тем (5) что происходит в смежных сферах исследований познания.

Ответ: 145

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Этот мальчик был подвержен особой лени (1) когда (2) если ты бездельничаешь дома (3) тебе бывает трудно сделать даже то (4) что хочется сделать (5) и (6) хотя он хорошо помнил о необходимых делах (7) но никаких усилий для их выполнения не прилагал.

Ответ: 123457

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Башкирские шиханы (особого рода холмы) находятся в Башкирском Предуралье, недалеко от трёх городов: Стерлитамака, Салавата и Ишимбая. (2)Холмы эти образовались более 260 миллионов лет назад: в палеозойскую эру современные Шиханы были рифами, поскольку тогда в этой местности было тёплое море. (3)Учёные обнаруживают в скалистых частях Шихан фрагменты древних животных и моллюсков, кораллов и водорослей. (4)Ещё в первой половине XX века Шиханы состояли из четырёх гор: Торатау, Шахтау, Юрактау и Куштау. (5)Но в 1950-х годах на месте Шахтау стали добывать известняк, и гора практически исчезла. (6)Пожалуй, самая знаменитая гора Башкирских шихан – Торатау, в переводе с башкирского это означает «крепость-гора». (7)Издревле её прозвали Землёй Юрматы по одноимённому названию племени, проживавшего здесь. (8)Гора считалась священной: здесь проводили культовые обряды, восхваляя божество тюркских народов – бога неба Кук-Тарахэ.

Ответ: 134

22)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) События, описанные в тексте, происходят в годы Великой Отечественной войны. 2) Из-за тяжёлой работы у бабки Анны и голода герой-рассказчик на время ослеп, но через какое-то время, к счастью, зрение вернулось. 3) Бабка Анна выращивала очень много огурцов, чтобы горожане, для которых огурцы были роскошью, воспоминанием о счастливом прошлом, могли всё лето наслаждаться любимым овощем, а из продуктов, способных перенести длительное хранение, она выращивала также картофель и просо. 4) Тёплые воспоминания рассказчика о его работе в деревне в летний период сохранились на всю жизнь. 5) После возвращения в город мальчик работал помощником наладчика на пошивочной фабрике, и даже спустя десятилетия он с особым чувством вспоминал добрых людей, которых встретил там.

Ответ: 234

26)«Юрий Андреев в “Новелле о бабке Анне”, вошедшей в сборник “Откровенный разговор, или Беседы о жизни с сыном-старшеклассником на пределе возможной откровенности”, делится воспоминаниями о своём детстве. История о том, как 12-летний мальчик справлялся с непосильно тяжёлой для своего возраста и истощённого голодом организма работой, изобилует средствами выразительности. Стоит особенно отметить такие тропы, как (А)______ (“как костлявый цыплёнок” в предложении 3, “как сама жизнь” в предложении 21) и (Б)______ (“изо дня в день, из недели в неделю” в предложении 23), и такие приёмы, как (В)______ (“бесконечные” в предложении 17, “таскал” в предложении 23) и (Г)______ (предложение 30)».

Ответ: 8913

Ответы и задания с вар ианта РУ2010502:

(1)Человек меняет окружающую среду, и животным приходится как-то в этой изменённой среде выживать – очевидно, больше шансов выжить у того, кто более пластичен, то есть у того, кто сможет адаптироваться к новой еде или научиться как-то по-новому добывать свою прежнюю добычу. (2)Например, орнитологи стали замечать, что цапля американская зелёная кваква приманивает рыбу на хлеб – а хлеб она, видимо, берёт из объедков, оставленных людьми; вороны бросают под машины орехи и моллюсков, чтобы расколоть их; большие бакланы выучивают расписание судов, чтобы вылавливать рыбу, оглушённую корабельными винтами. (3)Такие поведенческие уловки требуют недюжинных умственных усилий, можно сказать, что в меняющейся среде ум может дать животному больше шансов на выживание.

1)Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Под влиянием человека окружающая среда меняется, и у животных, которые за счёт своих интеллектуальных способностей могут подстроиться под меняющиеся условия, шансов на выживание может быть больше. 2) Человек, проявляя недюжинную изобретательность, оказывает сильное влияние на окружающую среду, и это вынуждает животных приспосабливаться к этим условиям. 3) Требующие серьёзных умственных усилий поведенческие уловки, к которым прибегают некоторые виды животных в меняющемся под воздействием человека мире, могут дать этим животным больше шансов на выживание. 4) Многие птицы, пытаясь приспособиться к миру, меняющемуся под воздействием человека, учатся приманивать добычу на хлеб из оставленных людьми объедков, бросают под машины орехи и моллюсков, выучивают расписание судов. 5) Поведенческие уловки, к которым прибегают многие птицы, говорят о недюжинных умственных способностях этих животных, что помогает им добывать себе пропитание.

Ответ: 13

2)Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот подчинительный союз.

Ответ: так что

3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТРЕБОВАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ТРЕ́БОВАТЬ, — бую, — буешь; — анный; несовер.

Ответ: 3

4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Ответ: мусоропровод

5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Спиной, плечами, не только лицом ощущала я любопытные, в большинстве ВРАЖДЕБНЫЕ взгляды. В очереди на улучшение ЖИЛЫХ условий зарегистрировано более трёх тысяч семей. Были ли тому причиной сам буклет, бумага ли буклета, отличная, лощёная, другие ли яркие, неожиданные снимки лауреатов и ДИПЛОМАНТОВ – он понять не мог. Громады ВЫСОТНЫХ зданий, потоки машин, светофоры, идущие по тротуарам толпы – всё это было чужим, странным. Травкин вскоре присоединился к своим людям, ожидавшим его на ЛЕСИСТОМ холме, неподалёку от безымянной речки.

Ответ: жилищных

6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Никто даже предположить не мог, что выступление этого автора на встрече с читателями в крупном книжном магазине станет лебединой песней писателя: вскоре после той встречи он сложно заболел и спустя два месяца скончался.

Ответ: тяжело

7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Ответ: блюдец

9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) вы́жегший, приращение, прикосновение 2) выскочить, сотворение, обрамление 3) просвещение, обмакнуть, озарённый 4) равноправие, поплавок, пробираешься 5) береговой, озорничать, гармония

Ответ: 14

10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) раз..грать, без..нвентарный, супер..скусный 2) пр..кратить, пр..страстие, пр..болеть 3) пр..гульщик, запр..кинуть, (совершить серьёзный) пр..ступок 4) бе..компромиссный, и..сякнуть, и..подтишка 5) с..язвить, из..ян, меж..ярусный

Ответ: 345

11)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) берест..ной, вслуш..ваться 2) карандаш..к, продл..вать 3) неж..нка, выносл..вый 4) сгущ..нка, смущ..нный 5) предматч..вый, им..чко

Ответ: 45

12)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) (дети) плач..т, жажд..щий 2) дыш..щий, (они) приумнож..т (богатство) 3) (он) паш..т (поле), (мы) наполн..м (вёдра) 4) (он) раска..тся, крас..вший (двери) 5) встро..нный, слыш..мый

Ответ: 12

13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Оставив чай (НЕ)ДОПИТЫМ, Макар быстро собрался и пошёл в тайгу. Вошедший был (НЕ)ВЫСОКИМ и не низким, но отчего-то казалось, что в этой комнате он выше всех. На улице было (НЕ)ПО-ВЕСЕННЕМУ холодно. Подойдя поближе, я увидел, что столешница (НЕ)ДЕРЕВЯННАЯ – её поверхность лишь имитировала дерево. Разговаривать было вроде (НЕ)(О)ЧЕМ; она молчала, я тоже молчал.

Ответ: недопитым

14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Железо уже было раскалено (ДО)КРАСНА, и кузнец (НА)КОНЕЦ приступил к работе. (В)ЗАВЕРШЕНИЕ дня, ЧТО(БЫ) ни происходило, я устраивал получасовую медитацию. (ПО)СКОЛЬКУ на улице было тепло, Маруся решила отправиться (НА)ВСТРЕЧУ с друзьями. Когда выезд (ЗА)ГРАНИЦУ был разрешён, мы решили поехать в Италию, (ПРИ)ЧЁМ решение это было на удивление единогласным. За окном было всё ТО(ЖЕ) безмятежное небо, зелёный двор, по которому ходили жирные гуси, (БЕЗ)УМОЛКУ кричавшие, но что-то – я ясно это ощущала – изменилось.

Ответ: докрасна, наконец

15)Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Почему Бах, потомстве(1)ый музыкант из старого, почте(2)ого, всюду уважаемого рода, стоявшего много выше рода Швальбе, оказался неотёса(3)ым мужланом, синдик и сам не знал. Он, правда, слышал, что Бах, человек просвещё(4)ый и начита(5)ый, не получил университетского образования в отличие от большинства известных музыкантов, но сам Швальбе не кончил даже гимназии и ставил это себе в заслугу, почитая самообразование выше готовых знаний.

Ответ: 12345

16)Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Перед отъездом Тоня прокрутила в голове как самый благоприятный так и наименее удачный сценарий предстоящей встречи и была морально готова к любому повороту дела к любому финалу. 2) На завтрак постояльцам предлагали омлет или овсяную кашу на молоке а на ужин гости могли заказать картофельное пюре и гуляш или макароны с куриными оладьями. 3) В густых зарослях камыша постоянно кричали какие-то птицы и квакали лягушки. 4) Алик в смятении вышел из дома Дианы и почувствовал себя не то обманутым не то обманщиком. 5) У нас на даче в том году был богатый урожай яблок и груш моркови и картофеля лука и чеснока.

Ответ: 24

17)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Он хотел было бросить бумажку в (1) окаменевший желтовато-серый сугроб, но (2) вспомнив о конспирации (3) смял и сунул в карман, затем одёрнул (4) вздыбившийся от быстрой ходьбы (5) пуховик и (6) набрав цифровой код на двери (7) открыл её и проник в полуподвальное помещение (8) похожее на заброшенный паспортный стол.

Ответ: 23678

18)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые). О, чтобы было всё не так, чтоб всё иначе было, наверно (1) именно (2) затем (3) наверно (4) потому играет будничный оркестр привычно и вполсилы, а мы так трудно и легко всё тянемся к нему. Ах, музыкант (5) мой музыкант! Играешь, да не знаешь, что нет печальных, и больных, и виноватых нет, когда в прокуренных руках так просто ты сжимаешь, ах, музыкант (6) мой музыкант (7) черешневый кларнет! (Б. Ш. Окуджава)

Ответ: 134567

19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Стоит отметить (1) что мелкая асбестовая пыль (2) появления (3) которой (4) нельзя избежать при добыче и переработке асбеста (5) является чрезвычайно опасной для органов дыхания.

Ответ: 125

20)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Пока велосипед нёсся в темноте (1) мимо громады санатория с мерцающими окнами (2) мальчик старался быть особенно внимательным (3) чтобы не влететь в колдобину (4) и (5) чтобы (6) если встретится на дороге большой камень (7) суметь удержать в руках руль.

Ответ: 2367

21)Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Соловецкий архипелаг, состоящий из шести крупных островов и более ста малых островков, расположен между Карельским Поморьем и Летним берегом Белого моря на входе в Онежскую губу. (2)Важную роль в формировании рельефа архипелага сыграл ледник, а благодаря географическому расположению на архипелаге сформировался собственный микроклимат. (3)Бóльшая часть Соловецкого архипелага покрыта лесами, в этих местах можно полюбоваться на рощи «танцующих» берёз. (4)Дело в том, что тонкие северные деревья принимают причудливые формы под воздействием постоянных ветров и снега. (5)История архипелага насчитывает около 7 тысяч лет; здесь находится более тысячи памятников археологии и более 250 историко-архитектурных памятников, связанных с историей Соловецкого монастыря. (6)Самые загадочные среди них – святилища III–II тысячелетий до нашей эры со знаменитыми лабиринтами, находящимися в центре языческих капищ. (7)На данный момент территория архипелага, а также прилегающая акватория признаны заповедником. (8)В 1994 году памятники Соловков и музея-заповедника были признаны особо ценными объектами природного и исторического наследия России – их включили в «Список Всемирного наследия» ЮНЕСКО.

Ответ: 156

22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Герой-рассказчик не захотел работать в колхозе в летний период, потому что работа у бабки Анны показалась ему более привлекательной. 2) Бабка Анна взяла рассказчика на работу, но за его труды она платила ему не деньгами, которых от продажи огурцов у неё было немало, а едой: кормила его дважды в день, а по воскресеньям – три раза. 3) Работа по поливу огорода бабки Анны была очень тяжёлой: территория, засаженная огурцами, занимала две тысячи квадратных метров, колодец был глубоким, а рассказчик трудился в одиночку. 4) Бабка Анна была профессиональным агротехником, поэтому высокие урожаи различных овощей на её огороде не были случайностью. 5) После непосильной работы на огороде бабки Анны рассказчик, устроившись на пошивочную фабрику помощником наладчика, на себе ощутил, что такое настоящая людская доброта и сердечность, и это было для него очень важно.

Ответ: 235

26)«В сборник “Откровенный разговор, или Беседы о жизни с сыном старшеклассником на пределе возможной откровенности” вошла “Новелла о бабке Анне”, в которой Юрий Андреев рассказывает о собственном детстве. Среди средств выразительности, используемых автором, стоит отметить следующие: такой троп, как (А)______ (в предложении 25), такие приёмы, как (Б)______ (в предложениях 18–19) и (В)______ (предложения 26–27), а также такое синтаксическое средство, как (Г)______ (предложения 10, 20, 26)».

Заревой, положиться (на друга), коснуться

Посвящение, исторический, эмоциональный

Решу тренировочные варианты РЯ2011001 РЯ2011002 статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 онлайн:

Запи шите номера ответов.

Myotveti. ru

08.07.2017 9:02:25

2017-07-08 09:02:25

Источники:

Https://dankonoy. com/ege/ege3/archives/12362

Https://co8a. ru/statgrad/

Https://myotveti. ru/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B-%D1%80%D1%832010501-%D1%80%D1%832010502-%D1%81/

Русский язык 11 класс варианты РЯ2011001 РЯ2011002 ответы и задания ЕГЭ 2021 | Ответы и задания ВПР СТАТГРАД ОГЭ ОЛИМПИАД » /> » /> .keyword { color: red; } Русский язык статград 2021 егэ март

Русский язык 11 класс варианты РЯ2011001 РЯ2011002 ответы и задания ЕГЭ 2021

Русский язык статград 2021 егэ март

Готовим к ЕГЭ! Создаем среду для твоего роста и помогаем поступить на бюджет в ВУЗ мечты Пиши «РАСПИСАНИЕ» в ЛС группы

Информация

О компании: Готовься к ЕГЭ по русскому языку эффективно вместе с МАРКС АКАДЕМИЯ

✔️Мы одни из первых онлайн-школ в России: готовим к ЕГЭ с 2015 года.
✔️Уже выпустили 20 000 учеников. 130 стобалльников, из них 78 — в 2020 году;. Средний балл — 88,46! Показать полностью.
✔️Преподаватели из ТОП ВУЗов: МГУ / МГИМО / ВШЭ / СПбГУ и другие
✔️Самый большой банк заданий из реального ЕГЭ и ресурсов ФИПИ: более 153 000 примеров

Здесь тебя ждет:

• Самое актуальное и необходимое из теории и практики по Русскому языку
• Лайфхаки и фишки как затащить ЕГЭ: основано на опыте успешных учеников

01.03.2022 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №4 по географии 11 класс

Русский язык статград 2021 егэ март

Готовим к ЕГЭ! Создаем среду для твоего роста и помогаем поступить на бюджет в ВУЗ мечты Пиши «РАСПИСАНИЕ» в ЛС группы

О компании: Готовься к ЕГЭ по русскому языку эффективно вместе с МАРКС АКАДЕМИЯ

✔️Мы одни из первых онлайн-школ в России: готовим к ЕГЭ с 2015 года.
✔️Уже выпустили 20 000 учеников. 130 стобалльников, из них 78 — в 2020 году;. Средний балл — 88,46! Показать полностью.
✔️Преподаватели из ТОП ВУЗов: МГУ / МГИМО / ВШЭ / СПбГУ и другие
✔️Самый большой банк заданий из реального ЕГЭ и ресурсов ФИПИ: более 153 000 примеров

Здесь тебя ждет:

• Самое актуальное и необходимое из теории и практики по Русскому языку
• Лайфхаки и фишки как затащить ЕГЭ: основано на опыте успешных учеников

Текст для 2 варианта:

Тренировочные варианты РЯ2011001 РЯ2011002 по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 решать онлайн:

Тренировочная работа 3 по физике 11 класс.

M. vk. com

16.09.2019 20:14:48

2019-09-16 20:14:48

Русский язык 11 класс варианты РЯ2011001 РЯ2011002 ответы и задания ЕГЭ 2021

Задания и ответы для тренировочных вариантов по русскому языку 11 класс статград РЯ2011001, РЯ2011002 для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения диагностической работы №5 30 марта 2021 год.

Тренировочные варианты (РЯ2011001-РЯ2011002): скачать в PDF

Готовые сочинения и критерии для вариантов: скачать

На выполнение тренировочной работы по русскому языку отводится 90 минут. Работа включает в себя одно задание. Оно представляет собой сочинение по прочитанному тексту.

Тренировочные варианты РЯ2011001 РЯ2011002 по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 решать онлайн:

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Текст для 1 варианта:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

Текст для 2 варианта:

(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.

01.12.2021 среда
Диагностическая работа №1 по английскому языку 11 класс

25.01.2022 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №3 по географии 11 класс

2021 четверг По заявкам.

Myotveti. ru

06.03.2017 5:46:15

2017-03-06 05:46:15

Расписание работ СтатГрад на 2021-2022 учебный год. 11 класс

Официальное расписание тренировочных работ для подготовки к ЕГЭ от СтатГрад. 2021-2022 учебный год. 11 класс.

21.09.2021 вторник
Тренировочная работа №1 по химии 11 класс

21.09.2021 вторник
Тематическая тренировочная работа №1 по химии 11 класс

23.09.2021 четверг
Тренировочная работа №1 по русскому языку 11 класс

04.10.2021 понедельник
Тренировочная работа №1 по географии 11 класс

06.10.2021 среда
Тренировочная работа №1 по истории 11 класс

06.10.2021 среда
Тематическая тренировочная работа №1 по истории 11 класс

08.10.2021 пятница
Тренировочная работа №1 по обществознанию 11 класс

19.10.2021 вторник
Тренировочная работа №1 по физике 11 класс

21.10.2021 четверг Подготовка к ЕГЭ. Тематическая дагностическая работа №1 по русскому языку. «Текст (позиции 1-3). Языковые нормы (позиции 4-8 ЕГЭ)

25.10.2021 понедельник
Тренировочная работа №1 по биологии 11 класс

27.10.2021 среда
Тренировочная работа №1 по информатике 11 в г.

27.10.2021 среда
Тренировочная работа №1 по информатике 11 класс

29.10.2021 пятница
Тренировочная работа №1 по литературе 11 класс

16.11.2021 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №2 по химии 11 класс

16.11.2021 вторник
Тематическая тренировочная работа №2 по химии 11 класс

18.11.2021 четверг
По заявкам. Диагностическая работа №1 по русскому языку 11 класс

30.11.2021 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №2 по географии 11 класс

01.12.2021 среда
Диагностическая работа №1 по английскому языку 11 класс

03.12.2021 пятница
По заявкам. Тренировочная работа №2 по литературе 11 класс

09.12.2021 четверг
Подготовка к ЕГЭ. Тематическая диагностическая работа №2 по русскому языку. «Орфография (позиции 8-14 ЕГЭ)

13.12.2021 понедельник
По заявкам. Тренировочная работа №2 по обществознанию 11 класс

15.12.2021 среда
Тренировочная работа №2 по математике 11 класс

16.12.2021 четверг
По заявкам. Тренировочная работа №2 по биологии 11 класс

17.12.2021 пятница
По заявкам. Тренировочная работа №2 по информатике 11 класс в г. Москве

17.12.2021 пятница
По заявкам. Тренировочная работа №2 по информатике 11 класс

20.12.2021 понедельник
По заявкам. Тренировочная работа №2 по физике 11 класс

22.12.2021 среда
По заявкам. Тренировочная работа №2 по истории 11 класс

22.12.2021 среда
Тематическая тренировочная работа №2 по истории 11 класс

19.01.2022 среда
По заявкам. Тренировочная работа №2 по русскому языку 11 класс

21.01.2022 пятница
По заявкам. Тренировочная работа №3 по химии 11 класс

25.01.2022 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №3 по географии 11 класс

01.02.2022 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №3 по информатике 11 класс

01.02.2022 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №3 по информатике 11 в г. Москве класс

03.02.2022 четверг
Подготовка к ЕГЭ. Тематическая диагностическая работа №3 по русскому языку. «Пунктуация, лексические нормы (позиции 16-21 ЕГЭ)»

07.02.2022 понедельник
По заявкам. Тренировочная работа №3 по истории 11 класс

09.02.2022 среда
По заявкам. Тренировочная работа №3 по обществознанию 11 класс

11.02.2022 пятница
По заявкам. Тренировочная работа №3 по физике 11 класс

14.02.2022 понедельник
По заявкам. Тренировочная работа №3 по биологии 11 класс

16.02.2022 среда
Тренировочная работа №3 по математике 11 класс

18.02.2022 пятница
По заявкам. Тренировочная работа №3 по литературе 11 класс

01.03.2022 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №4 по географии 11 класс

02.03.2022 среда
Подготовка к ЕГЭ. Тематическая диагностическая работа №4 по русскому языку. «Речь. Текст. Лексика и фразеология (позиции 22–26)

03.03.2022 четверг
По заявкам. Тренировочная работа №4 по химии 11 класс

11.03.2022 пятница
По заявкам. Тренировочная работа №4 по истории 11 класс

14.03.2022 понедельник
По заявкам. Тренировочная работа №4 по биологии 11 класс

15.03.2022 вторник
Тренировочная работа №4 по математике 11 класс

17.03.2022 четверг
По заявкам. Диагностическая работа №2 по русскому языку 11 класс

28.03.2022 понедельник
По заявкам. Тренировочная работа №4 по физике 11 класс

29.03.2022 вторник
По заявкам. Тренировочная работа №4 по обществознанию 11 класс

30.03.2022 среда
По заявкам. Тренировочная работа №4 по информатике 11 класс

30.03.2022 среда
По заявкам. Тренировочная работа №4 по информатике 11 в г. Москве класс

01.04.2022 пятница
Подготовка к ЕГЭ. Тематическая диагностическая работа №5 по русскому языку. «Сочинение-рассуждение (позиция 27 ЕГЭ)»

05.04.2022 вторник
Тренировочная работа №5 по географии 11 класс

07.04.2022 четверг
Тренировочная работа №4 по литературе 11 класс

08.04.2022 пятница
Тренировочная работа №5 по химии 11 класс

19.04.2022 вторник
Тренировочная работа №1 по русскому языку 10-11 класс

21.04.2022 четверг
Диагностическая работа №2 по английскому языку 11 класс

21.04.2022 четверг
Диагностическая работа №1 по немецкому языку 11 класс

21.04.2022 четверг
Диагностическая работа №1 по французскому языку 11 класс

21.04.2022 четверг
Диагностическая работа №1 по испанскому языку 11 класс

27.04.2022 среда
Тренировочная работа №5 по информатике 11 класс

27.04.2022 среда
Тренировочная работа №5 по информатике 11 в г. Москве класс

28.04.2022 четверг
Тренировочная работа №5 по математике 11 класс

29.04.2022 пятница
Тренировочная работа №5 по биологии 11 класс

11.05.2022 среда
Тренировочная работа №5 по обществознанию 11 класс

13.05.2022 пятница
Тренировочная работа №5 по истории 11 класс

16.05.2022 понедельник
Тренировочная работа №5 по физике 11 класс

17.05.2022 вторник
Тренировочная работа №3 по русскому языку 11 класс

Задания и ответы для тренировочных вариантов по русскому языку 11 класс статград РЯ2011001, РЯ2011002 для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения диагностической работы №5 30 марта 2021 год.

Готовим к ЕГЭ! Создаем среду для твоего роста и помогаем поступить на бюджет в ВУЗ мечты Пиши «РАСПИСАНИЕ» в ЛС группы

2022 среда Тренировочная работа 5 по информатике 11 класс.

4ege. ru

12.10.2020 11:46:23

2020-10-12 11:46:23

Источники:

Https://m. vk. com/rus. ege. marks

Https://myotveti. ru/%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA-11-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82%D1%8B-%D1%80%D1%8F2011001-%D1%80%D1%8F2011002-%D0%BE/

Https://4ege. ru/materials_podgotovka/62579-raspisanie-rabot-statgrad-na-2021-2022-uchebnyj-god-11-klass. html

Варианты РЯ2010901 РЯ2010902 русский язык 11 класс ответы и задания статград ЕГЭ 2021 — Сдай ЕГЭ » /> » /> .keyword { color: red; } Русский язык статград 2021 егэ март

Варианты РЯ2010901 РЯ2010902 русский язык 11 класс ответы и задания статград ЕГЭ 2021

30.03.2021 РЯ2011001-РЯ2011002 русский язык 11 класс тренировочные варианты ЕГЭ 2021

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Текст 1 варианта:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями. (44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека. (По В. Г. Распутину*) * Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Текст 2 варианта:

(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.

(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве… (13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…

(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни. (28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ». (По Б. Л. Васильеву*) * Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский советский писатель и сценарист.

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

30.03.2021 РЯ2011001-РЯ2011002 русский язык 11 класс тренировочные варианты ЕГЭ 2021

Сохраните:

Диагностическая работа №5 статград по русскому языку 11 класс варианты РЯ2011001, РЯ2011002 для подготовки к ЕГЭ 2021. Официальная дата проведения работы 30.03.2021 (30 марта 2021 года).

На выполнение тренировочной работы по русскому языку отводится 90 минут. Работа включает в себя одно задание. Оно представляет собой сочинение по прочитанному тексту.

Ссылка для скачивания вариантов (РЯ2011001-РЯ2011002): скачать задания

Решу тренировочные варианты РЯ2011001 РЯ2011002 статград по русскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 онлайн:

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Текст 1 варианта:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями. (44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека. (По В. Г. Распутину*) * Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Текст 2 варианта:

(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.

(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве… (13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…

(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни. (28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ». (По Б. Л. Васильеву*) * Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский советский писатель и сценарист.

Ссылка для скачивания вариантов (РЯ2011001-РЯ2011002): скачать задания

Текст 1 варианта:

2 А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась.

ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9

30 заданий с ответами. Автор: И. П. Васильевых, Ю. Н, Гостева Источник: ЕГЭ.2000 заданий

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

ЕГЭ. Задание №9

Правописание гласной в корне слова

Автор материала И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева

В материал внесены изменения согласно демоверсии 2021 года. Работу выполнила Морозова Н. Т.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Стремиться, растениеводство, коренной

Отвлекающий, загореть, распространить

Замереть, перескочить, предположение

Озаряемый, разбираться, прикосновение

Подстегнуть, примирение, разжимать Ответ:–––––––––––

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Озарённый, колыхаться, перебороть

Зашивать, собирательный, передвигать

Примирительный, окостенеть, гористый

Исстари, безземельный, потанцевать

Побеседовать, изложение, постелить Ответ:––––––––––

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Располагаться, тренировать, винегрет

Коридор, респектабельный, миндалевидный

Перетирать, обогащение, таинственный

Преодоление, багровый, сострадание

6) зарница, маршрутный, коричневатый Ответ:–––––––––––

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Роскошный, разгораться, перебирать

Осветительный, росточек, касание

Приложение, блистательный, скачок

Сдержаться, вычитание, понимать

Устилать, водоросли, плавучий Ответ:–––––––––––

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Велосипед, парадоксальный, замереть

Подскочить, запирающий, заревой

Прикоснуться, подрастающий, блестящий

Измельчить, очерстветь, избирательный

Мировой, заниматься, обмакнуть Ответ:–––––––––––

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

Натереть, отраслевой, разработанный

Примирительный, контролировать, дополнять

Экспериментальный, результативный, решать

Периодизация, педагогический, оранжерея

Основательный, анализировать, парадоксальный Ответ:–––––––––––

7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Привязаться, размышлять, старожил (села)

Косичка, максимальный, коллекционер

Натирать, каллиграфия, риторический

Редчайший, гористый, централизованный

Коллективный, критиковать, поросль Ответ:–––––––––––

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Тернистый (путь), озарённый, разбираться

Пирожное, жук-плавунец, расстилаемый

Директор, заниматься, вычитание

Выскочить, отраслевой, блистательный

Растительность, касательная (к окружности), выжигать Ответ:–––––––––––

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Блистательный, излагать, мировой

Касаться, обмакнуть, (искусные) ложкари

Поклониться, прикоснуться, замереть

Упираться, распределиться, изложение

Обжигаться, водоросли, несгораемый Ответ:–––––––––––

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Замирать (от восторга), апелляция, развивать (голос)

Экспрессивный, частота (пульса), восхвалять

Транспарант, референдум, отпечаток

Срежиссировать, горизонт, металлический

Метафорический, непредсказуемый, аппарат Ответ:–––––––––––

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Росинка, подбирать (рифму), предлагать

Растирание, пирожное, касаться (волос)

Водоросли, застелить, скакалка

Предположительный, зажигать, обмирать (от страха)

Зарянка, росток, продираться (сквозь кусты) Ответ:–––––––––––

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Симпатичный, победоносный, разберут

Задержать, помрачнеть, редколесье

Потеплевший, косичка, прочищать

Обменять, аттестация, прикоснуться

Непроходимый, обнародовать, перемолоть Ответ:–––––––––––

13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Потерпеть, подберёт, озарение

Тире, вырастать, расстилаемый

Горизонт, замирающий (от восторга), излагать

Загорелый, блестеть, касаться (волос)

Отрастать, зажигалка, предположение Ответ:–––––––––––

14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Перьевая (ручка), выросший, стихотворение

Обмереть (от страха), подпирать, разрастаться

Территория, расположение, измерять

Перебирать, склониться, озарённый

Постелить, позагорать, мировой Ответ:–––––––––––

15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Плавать (в бассейне), отклонение, подбираться

Берлога, прикоснуться, предлагать

Сберегать, подрастающее (поколение), горение

Заберёте, территория, директор

Возлагать (ответственность), растирание, вырос Ответ:–––––––––––

16. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Растительность, загипнотизировать, обожествление

Приоритет, ворсистый, постановка

Посвящение, исторический, эмоциональный

Опреснёние (водоёмов), медлительный, замаскировать

Создавать, честолюбивый, преподавательский (состав) Ответ:–––––––––––

17. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Университет, кампания (предвыборная), прогрессивный

Проберусь, блистательный, коммуникационный

Рекламный (ролик), грамматический, аттракцион

Министерство, пританцовывать, обособление

Традиция, проблема, понедельник Ответ:–––––––––––

18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Росточек, маршировать, государственный

Тренироваться, интеллектуал, математический

Привилегия, апелляция, агитация

Костлявый, бессердечный, обобществление

Командирский, встряхнуть, втихомолку Ответ:–––––––––––

19. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Полагаю, горнист, обмакнуть

Перегоревший, сложение, персональный

Отрасль, сочетание, равнинный

Зоревать, приращение, отпирать

Пирамида, запоминать, позаниматься Ответ:–––––––––––

20. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Объединение, забираясь, подрастающий

Дирижировать, полагаться (на опыт), благотворительность

Растеряться (от неожиданности), упоминать, разгореться

Блистающий, касательная (к окружности), вычитаемое

Располагающая (внешность), озаряющий, разбираться Ответ:–––––––––––

21. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Устремиться, разложить, детальный

Посидеть (на скамье), покосившийся (дом), посмотреть

Идеологический, соболиный, тирания

Простейший, мягчайший (хлеб), запотевшие (окна)

Проскочить, укрощать (тигра), подстригать (ветки)

22. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Растение, загораться, отпереть

Горизонт, персональный, кассета

РОСКОШНЫЙ, КОСУЛЯ, ИНВЕСТИЦИЯ

Стирать (ластиком), прибираться, взимать

Примерять (одежду), непромокаемый, подровнять (чёлку)

23. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Пригорать, инерционный, облачный

Омоложение, разжигать, бифштекс

Задержаться, придавить, доверяющий

Неоперившийся, роскошество, непогрешимый

Неординарный, колониальный, отправлять Ответ:–––––––––––

24. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Пировать, замереть, подгорать

Блестеть, гордиться, перетирать

Заревой, положиться (на друга), коснуться

Поклонение, погорелец, поросль

Выжигание, обнимать, сочетание Ответ:–––––––––––

25. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Мандариновый, интеллектуальный, индивидуальный

Голосистый, обнажённый, ответвление

Директор, муравейник, фаворит

Проявление, украшать (ёлку), роскошествовать

Танцевальный, гвардеец, идеализировать Ответ:–––––––––––

26. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) водорослевый, предположение, подскочить

2) собирательный, гористый, демократичный

3) приминать, ростовщик, жук-плавунец

Ложкарный (промысел), прорастать, горение

Миролюбивый, прикосновение, прожигать Ответ:–––––––––––

27. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Запирающийся, дирижабль, растительный

Блестящий, начинать, расстилающийся

Располагаться, обнимать, вычесть

Читатель, подскочить, поравняться

Обдирать, вытирающий, пирожное Ответ:–––––––––––

28. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Нарастающий, сотворение, горизонтальный

Обмакнуть (перо в чернила), поравняться, надерзить

Прикосновение, склониться, расстилаться

Поплавок, поскакать, предпринимать (действия)

Замирающий (от счастья), блеснуть, возгорание Ответ:–––––––––––

29. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Обогащение, филармонический, горизонтальный

Стирать (бельё), отпочковаться, непримиримый

Горнист, опровержение, представление

Подмастерье, прогрессивный, демократический

Расстановка, разъяснение, неисчислимый Ответ:–––––––––––

30. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Парадоксальный, счастливый, преподаватель

Блистать, ростовщик, выскочить

Аттестационный, очарование, динамичный

Пловец, равнина, возгорание

Обнажённый, наслаждение, заинтересовать Ответ:–––––––––––

Тире, вырастать, расстилаемый

ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9

30 заданий с ответами. Автор: И. П. Васильевых, Ю. Н, Гостева Источник: ЕГЭ.2000 заданий

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

ЕГЭ. Задание №9

Правописание гласной в корне слова

Автор материала И. П. Васильевых, Ю. Н. Гостева

В материал внесены изменения согласно демоверсии 2021 года. Работу выполнила Морозова Н. Т.

1. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Стремиться, растениеводство, коренной

Отвлекающий, загореть, распространить

Замереть, перескочить, предположение

Озаряемый, разбираться, прикосновение

Подстегнуть, примирение, разжимать Ответ:–––––––––––

2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Озарённый, колыхаться, перебороть

Зашивать, собирательный, передвигать

Примирительный, окостенеть, гористый

Исстари, безземельный, потанцевать

Побеседовать, изложение, постелить Ответ:––––––––––

3. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Располагаться, тренировать, винегрет

Коридор, респектабельный, миндалевидный

Перетирать, обогащение, таинственный

Преодоление, багровый, сострадание

6) зарница, маршрутный, коричневатый Ответ:–––––––––––

4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Роскошный, разгораться, перебирать

Осветительный, росточек, касание

Приложение, блистательный, скачок

Сдержаться, вычитание, понимать

Устилать, водоросли, плавучий Ответ:–––––––––––

5. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Велосипед, парадоксальный, замереть

Подскочить, запирающий, заревой

Прикоснуться, подрастающий, блестящий

Измельчить, очерстветь, избирательный

Мировой, заниматься, обмакнуть Ответ:–––––––––––

6. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Непроверяемая безударная гласная корня. Запишите номера ответов.

Натереть, отраслевой, разработанный

Примирительный, контролировать, дополнять

Экспериментальный, результативный, решать

Периодизация, педагогический, оранжерея

Основательный, анализировать, парадоксальный Ответ:–––––––––––

7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Привязаться, размышлять, старожил (села)

Косичка, максимальный, коллекционер

Натирать, каллиграфия, риторический

Редчайший, гористый, централизованный

Коллективный, критиковать, поросль Ответ:–––––––––––

8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Тернистый (путь), озарённый, разбираться

Пирожное, жук-плавунец, расстилаемый

Директор, заниматься, вычитание

Выскочить, отраслевой, блистательный

Растительность, касательная (к окружности), выжигать Ответ:–––––––––––

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Блистательный, излагать, мировой

Касаться, обмакнуть, (искусные) ложкари

Поклониться, прикоснуться, замереть

Упираться, распределиться, изложение

Обжигаться, водоросли, несгораемый Ответ:–––––––––––

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Замирать (от восторга), апелляция, развивать (голос)

Экспрессивный, частота (пульса), восхвалять

Транспарант, референдум, отпечаток

Срежиссировать, горизонт, металлический

Метафорический, непредсказуемый, аппарат Ответ:–––––––––––

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Росинка, подбирать (рифму), предлагать

Растирание, пирожное, касаться (волос)

Водоросли, застелить, скакалка

Предположительный, зажигать, обмирать (от страха)

Зарянка, росток, продираться (сквозь кусты) Ответ:–––––––––––

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Симпатичный, победоносный, разберут

Задержать, помрачнеть, редколесье

Потеплевший, косичка, прочищать

Обменять, аттестация, прикоснуться

Непроходимый, обнародовать, перемолоть Ответ:–––––––––––

13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Потерпеть, подберёт, озарение

Тире, вырастать, расстилаемый

Горизонт, замирающий (от восторга), излагать

Загорелый, блестеть, касаться (волос)

Отрастать, зажигалка, предположение Ответ:–––––––––––

14. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Перьевая (ручка), выросший, стихотворение

Обмереть (от страха), подпирать, разрастаться

Территория, расположение, измерять

Перебирать, склониться, озарённый

Постелить, позагорать, мировой Ответ:–––––––––––

15. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Плавать (в бассейне), отклонение, подбираться

Берлога, прикоснуться, предлагать

Сберегать, подрастающее (поколение), горение

Заберёте, территория, директор

Возлагать (ответственность), растирание, вырос Ответ:–––––––––––

16. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Растительность, загипнотизировать, обожествление

Приоритет, ворсистый, постановка

Посвящение, исторический, эмоциональный

Опреснёние (водоёмов), медлительный, замаскировать

Создавать, честолюбивый, преподавательский (состав) Ответ:–––––––––––

17. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Университет, кампания (предвыборная), прогрессивный

Проберусь, блистательный, коммуникационный

Рекламный (ролик), грамматический, аттракцион

Министерство, пританцовывать, обособление

Традиция, проблема, понедельник Ответ:–––––––––––

18. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Росточек, маршировать, государственный

Тренироваться, интеллектуал, математический

Привилегия, апелляция, агитация

Костлявый, бессердечный, обобществление

Командирский, встряхнуть, втихомолку Ответ:–––––––––––

19. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Полагаю, горнист, обмакнуть

Перегоревший, сложение, персональный

Отрасль, сочетание, равнинный

Зоревать, приращение, отпирать

Пирамида, запоминать, позаниматься Ответ:–––––––––––

20. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Объединение, забираясь, подрастающий

Дирижировать, полагаться (на опыт), благотворительность

Растеряться (от неожиданности), упоминать, разгореться

Блистающий, касательная (к окружности), вычитаемое

Располагающая (внешность), озаряющий, разбираться Ответ:–––––––––––

21. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Устремиться, разложить, детальный

Посидеть (на скамье), покосившийся (дом), посмотреть

Идеологический, соболиный, тирания

Простейший, мягчайший (хлеб), запотевшие (окна)

Проскочить, укрощать (тигра), подстригать (ветки)

22. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Растение, загораться, отпереть

Горизонт, персональный, кассета

РОСКОШНЫЙ, КОСУЛЯ, ИНВЕСТИЦИЯ

Стирать (ластиком), прибираться, взимать

Примерять (одежду), непромокаемый, подровнять (чёлку)

23. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Пригорать, инерционный, облачный

Омоложение, разжигать, бифштекс

Задержаться, придавить, доверяющий

Неоперившийся, роскошество, непогрешимый

Неординарный, колониальный, отправлять Ответ:–––––––––––

24. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Пировать, замереть, подгорать

Блестеть, гордиться, перетирать

Заревой, положиться (на друга), коснуться

Поклонение, погорелец, поросль

Выжигание, обнимать, сочетание Ответ:–––––––––––

25. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Мандариновый, интеллектуальный, индивидуальный

Голосистый, обнажённый, ответвление

Директор, муравейник, фаворит

Проявление, украшать (ёлку), роскошествовать

Танцевальный, гвардеец, идеализировать Ответ:–––––––––––

26. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) водорослевый, предположение, подскочить

2) собирательный, гористый, демократичный

3) приминать, ростовщик, жук-плавунец

Ложкарный (промысел), прорастать, горение

Миролюбивый, прикосновение, прожигать Ответ:–––––––––––

27. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Запирающийся, дирижабль, растительный

Блестящий, начинать, расстилающийся

Располагаться, обнимать, вычесть

Читатель, подскочить, поравняться

Обдирать, вытирающий, пирожное Ответ:–––––––––––

28. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

Нарастающий, сотворение, горизонтальный

Обмакнуть (перо в чернила), поравняться, надерзить

Прикосновение, склониться, расстилаться

Поплавок, поскакать, предпринимать (действия)

Замирающий (от счастья), блеснуть, возгорание Ответ:–––––––––––

29. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Обогащение, филармонический, горизонтальный

Стирать (бельё), отпочковаться, непримиримый

Горнист, опровержение, представление

Подмастерье, прогрессивный, демократический

Расстановка, разъяснение, неисчислимый Ответ:–––––––––––

30. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запи­шите номера ответов.

Парадоксальный, счастливый, преподаватель

Блистать, ростовщик, выскочить

Аттестационный, очарование, динамичный

Пловец, равнина, возгорание

Обнажённый, наслаждение, заинтересовать Ответ:–––––––––––

Примирительный, окостенеть, гористый

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

Непроходимый, обнародовать, перемолоть Ответ.

Multiurok. ru

Русский язык. Подготовка к ОГЭ-2021. 30 тренировочных вариантов по демоверсии 2021 года. 9 класс. Наталья Сенина — отзыв

В чём преимущество пособия Сениной Н. А.?

Каждый год парни и девушки вынуждены бродить по лабиринту русского языка, изучать все его тонкости, особенности, исключения, а затем сразиться со своеобразным Минотавром по имени ОГЭ.

Если идти с неполным багажом знаний, то есть все шансы запутаться и не выйти достойно из лабиринта.

Своеобразной путевой нитью для девятиклассников будет пособие Н, А, Сениной для подготовки к ОГЭ.

Именно после изучения этого пособия лабиринт покажется интересным, а Минотавр ОГЭ не таким и ужасным.

Количество страниц

Переплет

Издательство

📚 В чём преимущество пособий Сениной Н. А.?

Книги Н. А. Сениной обновляются каждый год в полном соответствии с новыми демоверсиями и спецификациями. Авторами разработана уникальная методика по подготовке к ЕГЭ. Структура пособий максимально удобна в обучении, что подтверждается многолетним опытом работы учителей и учеников по нашим книгам.

Практически каждый год в контрольно-измерительных материалах происходят какие-то изменения.

📚 Соответствуют ли книги Сениной Н. А. на 2021 год ФГОС?

Да! Изменения внесены в соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами. Все предлагаемые учебные материалы основной и начальной школы переработаны с учётом новых демоверсий и спецификаций 2021 года.

📚 Пособие содержит
— 30 новых авторских тренировочных вариантов,

Написанных в полном соответствии с проектами демоверсии и спецификации 2021 года, опубликованными 25.08.2020 г.,

— с описанием пошаговых действий при выполнении каждого задания, анализом типичных ошибок и методическими советами;

— авторский экзаменационный вариант с комментариями,

Наглядно разъясняющими алгоритм выполнения каждого задания.

📚 Аудиоприложение

Бесплатное аудиоприложение со всеми текстами для изложения, начитанными авторами, можно найти на сайте издательства «Легион» в разделе «Электронные приложения».

📚 В конце пособия содержатся Ответы нА все тестовые варианты

НО! Не советую списывать ответы. Да, может встретиться неверный ответ, поэтому в случае сомнения обратитесь к учителю за пояснением.

Удобно, что приведена шкала перевода баллов

📚 Рекомендую пособие для подготовки к ОГЭ и желаю сдать экзамен на 33 балла!

Удобно, что приведена шкала перевода баллов

В чём преимущество пособия Сениной Н. А.?

Каждый год парни и девушки вынуждены бродить по лабиринту русского языка, изучать все его тонкости, особенности, исключения, а затем сразиться со своеобразным Минотавром по имени ОГЭ.

Если идти с неполным багажом знаний, то есть все шансы запутаться и не выйти достойно из лабиринта.

Своеобразной путевой нитью для девятиклассников будет пособие Н, А, Сениной для подготовки к ОГЭ.

Именно после изучения этого пособия лабиринт покажется интересным, а Минотавр ОГЭ не таким и ужасным.

Количество страниц

Переплет

Издательство

📚 В чём преимущество пособий Сениной Н. А.?

Книги Н. А. Сениной обновляются каждый год в полном соответствии с новыми демоверсиями и спецификациями. Авторами разработана уникальная методика по подготовке к ЕГЭ. Структура пособий максимально удобна в обучении, что подтверждается многолетним опытом работы учителей и учеников по нашим книгам.

Практически каждый год в контрольно-измерительных материалах происходят какие-то изменения.

📚 Соответствуют ли книги Сениной Н. А. на 2021 год ФГОС?

Да! Изменения внесены в соответствии с действующими Федеральными государственными образовательными стандартами. Все предлагаемые учебные материалы основной и начальной школы переработаны с учётом новых демоверсий и спецификаций 2021 года.

📚 Пособие содержит
— 30 новых авторских тренировочных вариантов,

Написанных в полном соответствии с проектами демоверсии и спецификации 2021 года, опубликованными 25.08.2020 г.,

— с описанием пошаговых действий при выполнении каждого задания, анализом типичных ошибок и методическими советами;

— авторский экзаменационный вариант с комментариями,

Наглядно разъясняющими алгоритм выполнения каждого задания.

📚 Аудиоприложение

Бесплатное аудиоприложение со всеми текстами для изложения, начитанными авторами, можно найти на сайте издательства «Легион» в разделе «Электронные приложения».

📚 В конце пособия содержатся Ответы нА все тестовые варианты

НО! Не советую списывать ответы. Да, может встретиться неверный ответ, поэтому в случае сомнения обратитесь к учителю за пояснением.

Удобно, что приведена шкала перевода баллов

📚 Рекомендую пособие для подготовки к ОГЭ и желаю сдать экзамен на 33 балла!

Бесплатное аудиоприложение со всеми текстами для изложения, начитанными авторами, можно найти на сайте издательства «Легион» в разделе «Электронные приложения».

В чём преимущество пособия Сениной Н. А.?

Удобно, что приведена шкала перевода баллов.

Irecommend. ru

Ответы и задания для тренировочных вариантов статград РЯ2010901, РЯ2010902 диагностической работы №4 по русскому языку 11 класс для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения работы: 02.03.2021 (2 марта 2021 год).

03.2021 РЯ2011001-РЯ2011002 русский язык 11 класс тренировочные варианты ЕГЭ 2021

Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Текст 1 варианта:

(1)Моё детство прошло в глухой ангарской деревне, в четырёхстах километрах от Иркутска. (2)Жили мы бедно, и не мы одни, вся деревня жила бедно, земли для хлебов были худородные, мошка (мелкий гнус) заедала скотину, которая днями во всё лето спасалась только под дымокуром и лишь на короткие ночные часы выбегала на выгон. (3)Да и сами мы ходили в сетках из конского волоса, натягиваемых на голову, мазались дёгтем. (4)Колхоз наш не вылезал из долгов, они время от времени списывались и снова нарастали, и жила деревня огородами. (5)Да ещё тайгой и Ангарой.

(6)Но бедность быта никак не влияла на богатство души. (7)Судьба моих односельчан и моей деревни почти во всех книгах. (8)И их, этих судеб, хватило бы ещё на многие. (9)Будь у меня три жизни и пиши я в десять раз быстрей (а я всегда писал медленно), то и тогда мне вполовину не выбрать судеб, которые складывались только в одной нашей деревне, тихой, незаметной, полусонной. (10)Но в этой неказистой деревне жила часть русского народа, пусть очень малая часть, но той же кости, того же духа, сохранившегося ещё и лучше, чем в людных местах, на семи ветрах. (11)Да и что такое «полусонная» деревня, если этот народ жил в беспрестанных трудах, играл свадьбы, рожал детей и воспитывал их, хранил традиции, держался вместе и не гнался за «современностью»?

(12)А как говорили у нас в деревне, как говорили! (13)Баско баяли – метко, точно, не растекаясь мыслью по древу. (14)У нас все знали уйму пословиц, без них речь не лепилась. (15)Все имели прозвища, пристававшие намертво. (16)Одним словом умели сказать многое, словесная мелочь была не в ходу. (17)Болтливость высмеивалась. (18)По русскому языку, да позволено будет так выразиться, ходили пешком, пo-рабочему, а не разъезжали в лимузинах. (19)И какая же это была живая речь! (20)И так мне хочется передать хотя бы часть этой простой красоты деревенского языка в своих книгах!

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

(38)Меня много упрекали за сибирский диалект, которым я пользуюсь якобы без меры. (39)Но что такое диалект? (40)Это местные прибавки к языку, заимствования от местных народов, подвёрнутые под нашу речь, обозначение областной предметности. (41)Пользоваться диалектом действительно нужно разумно. (42)Но ведь за диалект зачастую принимают сам досельный русский язык, его заглубленную позднейшими наростами корневую породу. (43)А её предлагают зарыть ещё глубже: своё зарыть, а чужое, валом повалившее из «красивых» стран, принять с великими почестями. (44)Ничего плохого, я считаю, нет в том, если читатель, встретив незнакомое слово, пороется в памяти, пороется в словарях и – вспомнит, ещё на одну крупицу обогатится родным, удерживающим нас в отчих пределах. (45)Это не может быть только филологической радостью: смысловой звук, вставший на своё место, – это радость исцеляющегося человека. (По В. Г. Распутину*) * Валентин Григорьевич Распутин (1937–2015) – русский писатель и публицист, общественный деятель, один из наиболее значительных представителей «деревенской прозы».

Текст 2 варианта:

(1)Сколько себя помню, меня загоняли в постель ровнёхонько в половине десятого. (2)А книжки отбирали, и если я проносил что-либо нелегально, то в самый увлекательный момент пододеяльного чтения бесшумно отпахивалась занавеска – я спал на кухне, на деревянном топчане, покрытом тоненьким матрасиком, набитым соломой, – кто-то возникал в проёме, и книжка изымалась. (3)А спать мне не хотелось то ли по причине упрямства и самоутверждения, то ли из-за того, что я был взбаламучен уже прочитанным. (4)Как бы там ни было, я не слишком расстраивался. (5)Во-первых, потому, что подобное происходило ежедневно, а во-вторых – и это главное – у меня в запасе было ещё одно увлекательнейшее занятие: я придумывал себе сны.

(6)Ах, какие это были сны, если, конечно, мне везло и они в самом деле проходили передо мною, как на экране! (7)Признаться, это случается со мной и сейчас, хотя возраст – как бы это поизящнее выразиться – внёс существенные коррективы в мои сценарии снов. (8)В детстве я мечтал обрести способность оказаться в любимых книгах и не только зримо увидеть их героев, но и запросто пообщаться с ними. (9)С Питером Марицем, юным буром из Трансвааля, с неугомонным бретёром д’Артаньяном, со знаменитым пиратом капитаном Флинтом или князем Серебряным. (10)В детстве я свято верил, что в книгах излагаются исторические события, что их герои – в самом деле существовавшие и, что самое любопытное, продолжающие существовать люди, с которыми можно запросто встретиться где-то там, вне реальности, но вполне реально. (11)Потом это прошло (может быть, к сожалению?), я стал сочинять нечто близкое к действительности и записывать это «нечто», а ощущение – будто чуточку обокрал себя. (12)И стал куда беднее, чем в голодном детстве… (13)Да, теперь я мечтаю об ином, но столь же нереальном, потому что мечтать реально – неинтересно, поверьте. (14)Мечтать, подобно Корейке, о том, что я найду толстый бумажник, набитый сотенными? (15)Глупо. (16)Мечты бесценны сами по себе хотя бы потому, что способность мечтать – осколок утерянного детства. (17)Крохотный, как бриллиант, и сверкающий, как бриллиант. (18)А ведь человек живёт только в детстве своём. (19)Только. (20)В юности он – суетится, в зрелости – озабочен, в старости – раним. (21)Вот почему мечты для меня – просто способ продолжения жизни. (22)Всегда что-то обещающей и никогда не выполняющей своих обещаний. (23)Может быть, именно в этом и заключается её прелесть? (24)Как знать, как знать…

(25)Так что – мечтайте. (26)Если упорно о чём-то мечтать, то мечта обретает зыбкие черты нереальной реальности, и вы снова к чему-то стремитесь, снова чего-то ждёте, снова чего-то желаете. (27)Но ведь способность чего-то ждать и желать и есть основа нашей жизни. (28)Например, желание заглянуть за горизонт. (29)У человека всегда два равно недостижимых горизонта: будущее и прошлое. (30)В будущее заглядывать тревожно, а тревога перед сном – гарантия тяжёлых сновидений. (31)И я заглядываю за второй, дарованный только человеку горизонт. (32)В прошлое. (33)Оно прочно прикрыто толстым льдом прожитых веков, а потому вечно спокойно и безмятежно. (34)Оно – БЫЛО, но ведь было! (35)А «БЫЛО» – всего лишь одна из форм глагола «ЕСТЬ». (По Б. Л. Васильеву*) * Борис Львович Васильев (1924–2013) – русский советский писатель и сценарист.

(21)Должен признаться я в грехе: было время, когда я, смущённый университетом, образованием, стал стыдиться своего деревенского языка, считать его несовременным. (22)О, эта «современность», скольким она закружила головы! (23)Позже я прочитал у Шукшина, что и он, попав в Москву, прикусывал своё простонародное слово, стараясь говорить на городской манер. (24)То же самое было и со мной в Иркутском университете. (25)Как же – ведь я изучал теперь Гомера и Шекспира! (26)Надо было соответствовать филологической выправке, не показывать себя лаптем. (27)Вынесенный из деревни язык, конечно, нуждался в обогащении… (28)Но в обогащении, а не замене. (29)Я и не подозревал, каким владел богатством, заталкивая его поглубже и с удовольствием названивая всякими «эквивалентами» и «экзистенциализмами». (30)И даже когда начал писать – начал вычурно, неестественно. (31)О самых первых своих опытах я стараюсь не вспоминать, там были и Хемингуэй, и Ремарк, и Борхерт. (32)Выручила бабушка, моя незабвенная Марья Герасимовна. (33)Когда я задумал рассказ о ней, тот самый, где она Василиса, эта самая Василиса решительно отказалась говорить на чужом языке. (34)Я и так и этак, послащивая городским, давал для утешения погорчить во рту деревенским – ничего не выходило. (35)Пришлось подчиниться. (36)Мне с самого начала следовало догадаться, что их «в одну телегу впрячь неможно». (37)Получив своё слово, Василиса сразу заговорила легко – и заставила освободиться от вычурной «книжности» и меня.

Ответ: 134

Онлайн-мероприятие

Запи шите номера ответов.

Dankonoy. com

14.06.2017 21:47:41

2017-06-14 21:47:41

Варианты РЯ2010901 РЯ2010902 русский язык 11 класс ответы и задания статград ЕГЭ 2021

Ответы и задания для тренировочных вариантов статград РЯ2010901, РЯ2010902 диагностической работы №4 по русскому языку 11 класс для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения работы: 02.03.2021 (2 марта 2021 год).

Ссылка для скачивания вариантов (РЯ2010901-РЯ2010902): скачать задания

Ссылка для скачивания всех ответов и критериев: скачать ответы

Решать тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс статград РЯ2010901 РЯ2010902 онлайн:

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2010901:

1)Какой информации нет в тексте? Укажите номера ответов. 1) Когда рассказчик был ребёнком, радиоприёмники делали на диодах и триодах, поэтому эти аппараты были достаточно громоздкими. 2) Рассказчик, детство которого давно прошло, до сих пор любит радиопередачи. 3) Радиопередачи были настолько любимы рассказчиком в детстве, что заменяли ему даже книги. 4) Гуляя по окраинам Москвы, рассказчик ищет уголки, где предметы и пейзажи напоминают ему о детстве. 5) Даже длинную очередь за керосином, в которой рассказчик не раз стоял в детстве, он вспоминает с добрыми чувствами.

Ответ: 134

5)«Воспоминания Юрия Ивановича Чичёва наполнены глубокой теплотой и симпатией к прошедшему. Этому способствует точный подбор изобразительно-выразительных средств. В представленном фрагменте стоит отметить такой троп, как (А)______ (“благоуханный” в предложении 29), и такое лексическое средство, как (Б)______ (“встревать” в предложении 16). Следует также обратить внимание на такие приёмы, как (В)______ (предложения 14, 17) и (Г)______ (предложения 2–3)».

Ответ: 2963

6)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Приступая к своим новым обязанностям, Зеленин испытывал сильное волнение. 2) Весь небольшой персонал больницы, кроме Макара Ивановича, с любопытством и одновременно с уважением смотрел на молодого врача. 3) Зеленину было жалко Макара Ивановича за то, что тот почувствовал себя униженным, но необходимость наладить работу больницы не позволила ему высказать свои чувства. 4) Имеющееся оборудование больницы, необходимое для верной постановки диагноза, было неисправно. 5) Зеленин ничуть не винил себя за то, что Макар Иванович на следующий день после производственного совещания не вышел на работу.

Ответ: 25

10)«Стремясь передать эмоциональное состояние главного героя повести “Коллеги” Александра Зеленина, автор использует такие синтаксические средства, как (А)________(предложения 22, 60) и (Б)________(предложения 3, 63). Особую роль играют тропы: (В)________(предложения 7, 33) и (Г)________ (предложение 39)».

Ответ: 7184

11)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Детство рассказчицы было непростым, ей недоставало счастливых моментов, поэтому ничто новое не производило на неё яркого впечатления. 2) Одним из ярких впечатлений из детства героини является поход вечером с родителями в магазин, где она впервые увидела аквариум с рыбками. 3) Окна большого кирпичного дома, где девочка увидела работавших поваров и поварят, были ярко освещены, и свет, лившийся из них, падал на свежевыпавший снег, показавшийся ей почти святым. 4) Девочка уже много раз видела поваров в поварских колпаках, но маленьких поварят, работавших на кухне, ей довелось увидеть впервые. 5) Увиденные рассказчицей в окне повара и поварята, работавшие в вечернюю смену, произвели на неё настолько сильное впечатление, что она почувствовала, будто открыла для себя что-то новое, подобно изобретателю или путешественнику.

Ответ: 134

15)«Погружая читателей в воспоминания о своём детстве, Н. Н. Матвеева использует богатый набор средств языковой выразительности. Очень яркие образы появляются в тексте благодаря такому тропу, как (А)________ (“тонет, захлёбываясь, моё детство” в предложении 1), и такому лексическому средству, как (Б)________ (“свежезавьюжена” в предложении 21, “окновулкан” в предложении 25). Использование таких приёмов, как (В)________ (предложения 18, 19) и (Г)________ (предложения 27–29), наполняет повествование особой, лишённой вычурности простотой».

Ответ: 2815

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2010902:

1)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Хрущёв, несмотря на усталость, не ложится спать, потому что ему жаль тратить время на сон. 2) Главный герой повествования выходит ночью на улицу, потому что он хочет полюбоваться залитым лунным светом двором, подышать морозным воздухом. 3) Снежный бык стоит прямо посреди двора, напротив окон спальни детей, и, если глядеть на него издали, действительно производит пугающее впечатление. 4) Хрущёв медлит, когда собирается разбить снегура: ему жаль потраченных на его создание сил детей. 5) Во дворе Хрущёв встречает свою лошадь Заливку, которая, в отличие от других дремлющих лошадей, не спит, как и хозяин.

Ответ: 13

5)«В рассказе И. А. Бунина “Снежный бык” присутствует множество подробных, ярких описаний. Это цели служит целый ряд средств художественной выразительности. Автор активно использует тропы, в числе которых (А)_______ (“усталые глаза” в предложении 3, “нежную… жидкость” в предложении и (Б)_______ (“глядит… двор” в предложении 13), а также приёмы: (В)_______ (предложения 29–30, 49–50) и (Г)_______ (в предложениях 21, 24)».

Ответ: 5728

10)«Персонажи повести Василия Аксёнова “Коллеги”, с которыми мы знакомимся в предложенном фрагменте, – трое товарищей. Показывая, что, несмотря на разные жизненные взгляды, ребята сохраняют между собой дружеские отношения, автор использует такой приём, как (А)________ (предложения 9–10, 50), такой троп, как (Б)________ (“жизнь, сложенная из полированных словесных булыжников” в предложении 50, “мы все – звенья одной цепи” в предложении 61), а также такие приёмы, как (В)________ (предложения 81–82) и (Г)________ (“просто” в предложении 86)».

Ответ: 2485

11)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В детстве рассказчика наказывали крайне редко, но каждый раз он из-за этого расстраивался, так как у него отбирали его любимые предметы. 2) Одним из детских мечтаний писателя было не только увидеть героев любимых книг, но и пообщаться с ними. 3) По мнению рассказчика, мечтать о нереальном – глупо, нужно мечтать о том, что может случиться в действительности. 4) Мечты для автора являются не просто фантазией, а способом продолжения жизни. 5) Человеческое желание заглянуть за горизонт событий является естественным, поэтому рассказчик думает не о прошлом, а только о будущем.

Ответ: 24

15)«Размышляя о детстве и о взрослой жизни, о мечтах и реальности, Б. Л. Васильев создаёт живой, стилистически неоднородный текст. Среди множества приёмов языковой выразительности, которые использует автор, отметим такое синтаксическое средство, как (А)________ (предложения 6, 34), которое в сочетании с таким лексическим средством, как (Б)________ (“ровнёхонько” в предложении 1, “взбаламучен” в предложении 3), делает текст эмоциональным. А такой троп, как (В)________ (в предложениях 11, 17), а также приём – (Г)________ (“будущее” и “прошлое” в предложении 29) позволяют автору акцентировать внимание читателя на важных деталях».

Ответ: 134

Варианты РЯ2010901 РЯ2010902 русский язык 11 класс ответы и задания статград ЕГЭ 2021

Сохраните:

Ответы и задания для тренировочных вариантов статград РЯ2010901, РЯ2010902 диагностической работы №4 по русскому языку 11 класс для подготовки к ЕГЭ 2021, официальная дата проведения работы: 02.03.2021 (2 марта 2021 год).

Ссылка для скачивания вариантов (РЯ2010901-РЯ2010902): скачать задания

Ссылка для скачивания всех ответов и критериев: скачать ответы

Решать тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс статград РЯ2010901 РЯ2010902 онлайн:

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2010901:

1)Какой информации нет в тексте? Укажите номера ответов. 1) Когда рассказчик был ребёнком, радиоприёмники делали на диодах и триодах, поэтому эти аппараты были достаточно громоздкими. 2) Рассказчик, детство которого давно прошло, до сих пор любит радиопередачи. 3) Радиопередачи были настолько любимы рассказчиком в детстве, что заменяли ему даже книги. 4) Гуляя по окраинам Москвы, рассказчик ищет уголки, где предметы и пейзажи напоминают ему о детстве. 5) Даже длинную очередь за керосином, в которой рассказчик не раз стоял в детстве, он вспоминает с добрыми чувствами.

Ответ: 134

5)«Воспоминания Юрия Ивановича Чичёва наполнены глубокой теплотой и симпатией к прошедшему. Этому способствует точный подбор изобразительно-выразительных средств. В представленном фрагменте стоит отметить такой троп, как (А)______ (“благоуханный” в предложении 29), и такое лексическое средство, как (Б)______ (“встревать” в предложении 16). Следует также обратить внимание на такие приёмы, как (В)______ (предложения 14, 17) и (Г)______ (предложения 2–3)».

Ответ: 2963

6)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Приступая к своим новым обязанностям, Зеленин испытывал сильное волнение. 2) Весь небольшой персонал больницы, кроме Макара Ивановича, с любопытством и одновременно с уважением смотрел на молодого врача. 3) Зеленину было жалко Макара Ивановича за то, что тот почувствовал себя униженным, но необходимость наладить работу больницы не позволила ему высказать свои чувства. 4) Имеющееся оборудование больницы, необходимое для верной постановки диагноза, было неисправно. 5) Зеленин ничуть не винил себя за то, что Макар Иванович на следующий день после производственного совещания не вышел на работу.

Ответ: 25

10)«Стремясь передать эмоциональное состояние главного героя повести “Коллеги” Александра Зеленина, автор использует такие синтаксические средства, как (А)________(предложения 22, 60) и (Б)________(предложения 3, 63). Особую роль играют тропы: (В)________(предложения 7, 33) и (Г)________ (предложение 39)».

Ответ: 7184

11)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Детство рассказчицы было непростым, ей недоставало счастливых моментов, поэтому ничто новое не производило на неё яркого впечатления. 2) Одним из ярких впечатлений из детства героини является поход вечером с родителями в магазин, где она впервые увидела аквариум с рыбками. 3) Окна большого кирпичного дома, где девочка увидела работавших поваров и поварят, были ярко освещены, и свет, лившийся из них, падал на свежевыпавший снег, показавшийся ей почти святым. 4) Девочка уже много раз видела поваров в поварских колпаках, но маленьких поварят, работавших на кухне, ей довелось увидеть впервые. 5) Увиденные рассказчицей в окне повара и поварята, работавшие в вечернюю смену, произвели на неё настолько сильное впечатление, что она почувствовала, будто открыла для себя что-то новое, подобно изобретателю или путешественнику.

Ответ: 134

15)«Погружая читателей в воспоминания о своём детстве, Н. Н. Матвеева использует богатый набор средств языковой выразительности. Очень яркие образы появляются в тексте благодаря такому тропу, как (А)________ (“тонет, захлёбываясь, моё детство” в предложении 1), и такому лексическому средству, как (Б)________ (“свежезавьюжена” в предложении 21, “окновулкан” в предложении 25). Использование таких приёмов, как (В)________ (предложения 18, 19) и (Г)________ (предложения 27–29), наполняет повествование особой, лишённой вычурности простотой».

Ответ: 2815

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2010902:

1)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Хрущёв, несмотря на усталость, не ложится спать, потому что ему жаль тратить время на сон. 2) Главный герой повествования выходит ночью на улицу, потому что он хочет полюбоваться залитым лунным светом двором, подышать морозным воздухом. 3) Снежный бык стоит прямо посреди двора, напротив окон спальни детей, и, если глядеть на него издали, действительно производит пугающее впечатление. 4) Хрущёв медлит, когда собирается разбить снегура: ему жаль потраченных на его создание сил детей. 5) Во дворе Хрущёв встречает свою лошадь Заливку, которая, в отличие от других дремлющих лошадей, не спит, как и хозяин.

Ответ: 13

5)«В рассказе И. А. Бунина “Снежный бык” присутствует множество подробных, ярких описаний. Это цели служит целый ряд средств художественной выразительности. Автор активно использует тропы, в числе которых (А)_______ (“усталые глаза” в предложении 3, “нежную… жидкость” в предложении и (Б)_______ (“глядит… двор” в предложении 13), а также приёмы: (В)_______ (предложения 29–30, 49–50) и (Г)_______ (в предложениях 21, 24)».

Ответ: 5728

10)«Персонажи повести Василия Аксёнова “Коллеги”, с которыми мы знакомимся в предложенном фрагменте, – трое товарищей. Показывая, что, несмотря на разные жизненные взгляды, ребята сохраняют между собой дружеские отношения, автор использует такой приём, как (А)________ (предложения 9–10, 50), такой троп, как (Б)________ (“жизнь, сложенная из полированных словесных булыжников” в предложении 50, “мы все – звенья одной цепи” в предложении 61), а также такие приёмы, как (В)________ (предложения 81–82) и (Г)________ (“просто” в предложении 86)».

Ответ: 2485

11)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В детстве рассказчика наказывали крайне редко, но каждый раз он из-за этого расстраивался, так как у него отбирали его любимые предметы. 2) Одним из детских мечтаний писателя было не только увидеть героев любимых книг, но и пообщаться с ними. 3) По мнению рассказчика, мечтать о нереальном – глупо, нужно мечтать о том, что может случиться в действительности. 4) Мечты для автора являются не просто фантазией, а способом продолжения жизни. 5) Человеческое желание заглянуть за горизонт событий является естественным, поэтому рассказчик думает не о прошлом, а только о будущем.

Ответ: 24

15)«Размышляя о детстве и о взрослой жизни, о мечтах и реальности, Б. Л. Васильев создаёт живой, стилистически неоднородный текст. Среди множества приёмов языковой выразительности, которые использует автор, отметим такое синтаксическое средство, как (А)________ (предложения 6, 34), которое в сочетании с таким лексическим средством, как (Б)________ (“ровнёхонько” в предложении 1, “взбаламучен” в предложении 3), делает текст эмоциональным. А такой троп, как (В)________ (в предложениях 11, 17), а также приём – (Г)________ (“будущее” и “прошлое” в предложении 29) позволяют автору акцентировать внимание читателя на важных деталях».

Ответ: 2815

Решать тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс статград РЯ2010901 РЯ2010902 онлайн:

3 Радиопередачи были настолько любимы рассказчиком в детстве, что заменяли ему даже книги.

Тренировочные варианты ОГЭ 2021 по русскому языку с ответами

Тренировочные варианты по русскому языку для 9 класса в формате ОГЭ 2021 с ответами и критериями оценивания.

ЕГЭ 100 баллов (с ответами)
Вариант 1	Скачать
Вариант 2	Скачать
Вариант 3	Скачать
Вариант 4	Скачать
Вариант 5	Скачать
Вариант 6	Скачать
Вариант 7	Скачать
Вариант 8	Скачать
Вариант 9	Скачать
Вариант 10	Скачать
Вариант 11	Скачать
Составитель Зыбцева И. Н.
Вариант 1
Вариант 2

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–8 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Это задание выполняется на бланке ответов № 2

Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Тренировочные варианты ОГЭ 2021 по русскому языку с ответами

Тренировочные варианты по русскому языку для 9 класса в формате ОГЭ 2021 с ответами и критериями оценивания.

ЕГЭ 100 баллов (с ответами)
Вариант 1	Скачать
Вариант 2	Скачать
Вариант 3	Скачать
Вариант 4	Скачать
Вариант 5	Скачать
Вариант 6	Скачать
Вариант 7	Скачать
Вариант 8	Скачать
Вариант 9	Скачать
Вариант 10	Скачать
Вариант 11	Скачать
Составитель Зыбцева И. Н.
Вариант 1
Вариант 2

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Часть 2 состоит из 7 заданий (2–8). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–8 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (9.1, 9.2 или 9.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Это задание выполняется на бланке ответов № 2

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 9 заданий.

2) собирательный, гористый, демократичный

Решать тренировочные варианты ЕГЭ 2021 по русскому языку 11 класс статград РЯ2010901 РЯ2010902 онлайн:

1)Какой информации нет в тексте? Укажите номера ответов. 1) Когда рассказчик был ребёнком, радиоприёмники делали на диодах и триодах, поэтому эти аппараты были достаточно громоздкими. 2) Рассказчик, детство которого давно прошло, до сих пор любит радиопередачи. 3) Радиопередачи были настолько любимы рассказчиком в детстве, что заменяли ему даже книги. 4) Гуляя по окраинам Москвы, рассказчик ищет уголки, где предметы и пейзажи напоминают ему о детстве. 5) Даже длинную очередь за керосином, в которой рассказчик не раз стоял в детстве, он вспоминает с добрыми чувствами.

Ответ: 134

5)«Воспоминания Юрия Ивановича Чичёва наполнены глубокой теплотой и симпатией к прошедшему. Этому способствует точный подбор изобразительно-выразительных средств. В представленном фрагменте стоит отметить такой троп, как (А)______ (“благоуханный” в предложении 29), и такое лексическое средство, как (Б)______ (“встревать” в предложении 16). Следует также обратить внимание на такие приёмы, как (В)______ (предложения 14, 17) и (Г)______ (предложения 2–3)».

Ответ: 2963

6)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Приступая к своим новым обязанностям, Зеленин испытывал сильное волнение. 2) Весь небольшой персонал больницы, кроме Макара Ивановича, с любопытством и одновременно с уважением смотрел на молодого врача. 3) Зеленину было жалко Макара Ивановича за то, что тот почувствовал себя униженным, но необходимость наладить работу больницы не позволила ему высказать свои чувства. 4) Имеющееся оборудование больницы, необходимое для верной постановки диагноза, было неисправно. 5) Зеленин ничуть не винил себя за то, что Макар Иванович на следующий день после производственного совещания не вышел на работу.

Ответ: 25

10)«Стремясь передать эмоциональное состояние главного героя повести “Коллеги” Александра Зеленина, автор использует такие синтаксические средства, как (А)________(предложения 22, 60) и (Б)________(предложения 3, 63). Особую роль играют тропы: (В)________(предложения 7, 33) и (Г)________ (предложение 39)».

Ответ: 7184

11)Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Детство рассказчицы было непростым, ей недоставало счастливых моментов, поэтому ничто новое не производило на неё яркого впечатления. 2) Одним из ярких впечатлений из детства героини является поход вечером с родителями в магазин, где она впервые увидела аквариум с рыбками. 3) Окна большого кирпичного дома, где девочка увидела работавших поваров и поварят, были ярко освещены, и свет, лившийся из них, падал на свежевыпавший снег, показавшийся ей почти святым. 4) Девочка уже много раз видела поваров в поварских колпаках, но маленьких поварят, работавших на кухне, ей довелось увидеть впервые. 5) Увиденные рассказчицей в окне повара и поварята, работавшие в вечернюю смену, произвели на неё настолько сильное впечатление, что она почувствовала, будто открыла для себя что-то новое, подобно изобретателю или путешественнику.

Ответ: 134

15)«Погружая читателей в воспоминания о своём детстве, Н. Н. Матвеева использует богатый набор средств языковой выразительности. Очень яркие образы появляются в тексте благодаря такому тропу, как (А)________ (“тонет, захлёбываясь, моё детство” в предложении 1), и такому лексическому средству, как (Б)________ (“свежезавьюжена” в предложении 21, “окновулкан” в предложении 25). Использование таких приёмов, как (В)________ (предложения 18, 19) и (Г)________ (предложения 27–29), наполняет повествование особой, лишённой вычурности простотой».

Ответ: 2815

25. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Просмотр содержимого документа «ЕГЭ — 2021 . Русский язык. Задание 9»

Перебирать, склониться, озарённый.

Dankonoy. com

29.08.2017 9:08:07

2017-08-29 09:08:07

Русский язык статград 2021 егэ март

Статград 15.03.2021| 15 марта 2021 | ЕГЭ информатика 2021 |

Детали

Статград 15.03.2021| 15 марта 2021 | ЕГЭ информатика 2021 |

Время

(пятница) 17:00 — 18:00

Онлайн-мероприятие

Предстоящие бесплатные вебинары

Нет подходящих событий в эту дату

Анонсы бесплатных вебинаров в ВК

Расписание и полезности для ЕГЭ в паблике КурсАгента:

Мы хотим помочь пользователю получить наиболее полную и объективную картину о существующем рынке онлайн-образования. С другой стороны, мы хотим дать даже самым маленьким онлайн-школам доступ к аудитории и клиентам

27. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена Безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

(пятница) 17:00 — 18:00

Нет подходящих событий в эту дату

Мы хотим помочь пользователю получить наиболее полную и объективную картину о существующем рынке онлайн-образования. С другой стороны, мы хотим дать даже самым маленьким онлайн-школам доступ к аудитории и клиентам

29. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря­да пропущена Безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

Сложные задания и ответы с варианта РЯ2010901:

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ря да пропущена Безударная проверяемая гласная корня.

Kursagent. ru

06.11.2019 5:36:47

2019-11-06 05:36:47

Источники:

Https://dankonoy. com/ege/ege3/archives/12362

Https://dankonoy. com/ege/2021/03/09/varianty-rya2010901-rya2010902-russkij-yazyk-11-klass-otvety-i-zadaniya-statgrad-ege-2021-6/

Https://kursagent. ru/events/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4-15-03-2021%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0/