Проверочная работа по теме:
«Внутренняя и внешняя СССР в 1930 гг. Индустриализация и коллективизация»
Вариант 1
1. Из перечисленных строек укажите те, которые были сооружены в период первой пятилетки.
а) Сталинградский тракторный завод
б)ДнепроГЭС
в) Первая линия московского метро
г) Начало строительства Магнитогорского комбината
д) Открытие Беломоро-Балтийского канала
е) Основание Комсомольска-на-Амуре
2. Каков был главный стимул к труду в 30-е годы.
а) материальная заинтересованность
б) социалистическое соревнование
в) энтузиазм и страх наказания
3. Л. Троцкий, Л. Каменев и Г. Зиновьев были исключены из партии по обвинению в:
а) Клевете на И.В. Сталина.
б) Отходе от ленинских позиций
в) Поддержке кулачества
г) Разработке плана военного переворота.
4. Укажите цели и задачи: коллективизации
а) Перевод сельского хозяйства на рельсы крупного обобществленного производства.
б) Превращение СССР из страны, ввозящей станки и машины, в страну, производящую промышленное оборудование.
в)Ликвидация кулачества как класса
г) Обеспечение промышленности валютными поступлениями за счет вывоза хлеба
д) Укрепление оборонного потенциала страны
е) Изменение социальной структуры советского общества.
ж) Обеспечение населения городов продуктами питания
з) Создание энергетической базы для индустрии.
и) Обеспечение экономической независимости страны.
к) Преодоление технико-экономической отсталости страны
5. Конституция «победившего социализма» была принята:
а) 5 декабря 1936 г.
б) 10 января 1936 г.
в) 5 декабря 1937 г.
г) 10 декабря 1937 г.
6. Подпишите дату к событию:
а) столкновение с Японией на о. Хасан
б) Столкновение с Японией на р. Халкин-Гол
в) подписание договора о ненападении с Германией
г) Советско-финская война
7. Существует следующая точка зрения на результаты коллективизации сельского хозяйства: Коллективизация нанесла непоправимый ущерб деревне, стала причиной масштабного кризиса сельского хозяйства.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.
8. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В 1939 г. во внешней политике СССР произошли серьезные изменения, были пересмотрены многие принципы, лежавшие в ее основе в предшествующие годы. Какие принципиальные установки определяли внешнюю политику СССР в 1933—1938 гг.? Укажите не менее трех положений. Какие факты свидетельствовали о переменах во внешнеполитическом курсе СССР в 1939-1940 гг.? Приведите не менее трех фактов.
9. Существует следующая точка зрения на пакт Молотова-Риббентропа:
Подписание пакта о ненападении с Германией и секретного протокола к нему было дипломатической победой СССР.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.
Проверочная работа по теме:
«Внутренняя и внешняя СССР в 1930 гг. Индустриализация и коллективизация»
Вариант 2
1. Из перечисленных строек укажите те, которые были сооружены в годы второй пятилетки.
а) Сталинградский тракторный завод
б) ДнепроГЭС
в) Первая линия московского метро
г) Начало строительства Магнитогорского комбината
д) Новокраматорский завод
е) Шарикоподшипниковский завод
2. Укажите даты экономических и социальных мероприятий Советского правительства, осуществленных с 1929 г. — начале 30-х годов.
а) Введение карточной системы распределения хлеба в городах
б) Первый пятилетний план развития народного хозяйства СССР
в) Принятие ХV съездом ВКП(б) курса на коллективизацию
г) Публикация статьи Сталина И.В. “ Головокружение от успехов”
д) Проведение “ Шахтинского процесса” по делу о вредительстве “старых специалистов”
е) Ликвидация безработицы в СССР
3.Кто из перечисленных лиц относились к деятелям социалистического соревнования?
а) Жуков, Рокоссовский
б) Бусыгин, Стаханов
в) Молотов, Бухарин
г) Каменев, Зиновьев
4. Укажите цели и задачи: индустриализации
а) Перевод сельского хозяйства на рельсы крупного обобществленного производства.
б) Превращение СССР из страны, ввозящей станки и машины, в страну, производящую промышленное оборудование.
в)Ликвидация кулачества как класса
г) Обеспечение промышленности валютными поступлениями за счет вывоза хлеба
д) Укрепление оборонного потенциала страны
е) Изменение социальной структуры советского общества.
ж) Обеспечение населения городов продуктами питания
з) Создание энергетической базы для индустрии.
и) Обеспечение экономической независимости страны.
к) Преодоление технико-экономической отсталости страны
5. Убийство Кирова в 1934 году послужило причиной для:
а) начала массовой коллективизации
б) свертывания НЭПа
в) начала волны политических репрессий
г) разрыва дипломатических отношений с Англией
6. Подпишите дату к событию:
а) исключение СССР из Лиги Наций
б) подписание договоров о взаимопомощи с Чехословакией и Францией
в) Мюнхенский сговор
г) Секретный протокол о разделе сфер влияния в Польше между СССР и Германией
7. Высказывается следующая точка зрения на коллективизацию в СССР в 1930-е гг.: Коллективизация была необходима для осуществления в стране индустриализации, принесённые жертвы окупились результатами экономического развития.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.
8. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Назовите не менее трех основных внешнеполитических задач, которые ставил перед СССР И. В. Сталин в 1930-е гг. Приведите не менее трех примеров попыток военного или дипломатического решения этих задаче 1939-1940 гг.
9. Существует следующая точка зрения по оценке Пакта о ненападении между СССР и Германией 1939 г.: Пакт о ненападении между СССР и Германией, заключенный в 1939г., имел положительное значение в истории СССР.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.
№1
В чём заключались важнейшие достижения в промышленном развитии страны в 1930-е гг.? Приведите не менее трёх примеров. О каких проблемах (трудностях и негативных последствиях) индустриализации вам известно? Назовите не менее трёх проблем.
№2
Назовите не менее трёх задач, решения которых в результате форсированной индустриализации 1930-х гг. ожидало советское руководство. Приведите не менее трёх примеров промышленных объектов общегосударственного значения, построенных в ходе первой пятилетки.
№ 3
Какие позиции существовали в руководстве СССР по вопросу проведения коллективизации? Назовите две основные позиции. Чья позиция победила и к каким результатам привела? Укажите не менее трёх положений.
№4
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. В 1928—1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации. Какие два мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трёх фактов, связанных с проведением данного курса.
№ 5
В результате индустриализации СССР достиг серьёзных экономических успехов, но можно отметить и негативные черты установившейся экономической системы. Приведите не менее трёх негативных черт созданной к середине 1930-х гг. экономической системы в СССР.
№6
Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. В начале 1930-х годов советское руководство закупило за границей много тракторов (в частности, в США): кейсы, катерпиллеры, джондиры, фордзоны. Часть из них была передана колхозам, это должно было улучшить положение дел в коллективных хозяйствах. Какими были результаты производства на деле в первые годы становления колхозов? Укажите не менее двух результатов. Назовите не менее трёх причин, по которым имеющаяся техника мало влияла на улучшение качества работы в колхозе начала 1930-х годов.
№7
За период конца 1920-х — первой половины 1930-х гг. в СССР из деревни в город переселилось несколько миллионов человек. Укажите не менее трёх причин (предпосылок) данного явления.
№8
Сравните экономическую политику Советского государства в 1921— 1927 гг. и 1929—1938 гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).
№ 9
Сравните государственную политику в сфере промышленности в годы НЭПа и годы индустриализации. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).
№10
Сравните содержание (цели и методы) государственной политики по отношению к крестьянству в 1921—1928 гг. и в 1929—1933 гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трёх различий).
№11
Сравните положение рабочих в 1900—1904 гг. и 1928—1932 гг. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что — различным (не менее двух различий).
№12
Существует следующая точка зрения на результаты коллективизации сельского хозяйства: коллективизация нанесла непоправимый ущерб деревне, стала причиной масштабного кризиса сельского хозяйства.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.
№13
Существует следующая точка зрения на коллективизацию в СССР в 1930-е гг.: коллективизация была необходима для осуществления в стране индустриализации, принесённые жертвы окупились результатами экономического развития.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.
№ 14
Существует следующая точка зрения на значение индустриализации 1930-х гг.: индустриализация 30-х гг. XXвека — главная причина победы СССР в Великой Отечественной войне.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную точку зрения, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.
Аргументы при выборе первой точки зрения:
— Индустриализация произошла за счет разорения деревни.
— в пользу индустриализации поколение советских людей жерт-
вовало своим материальным благополучием, уровень жизни
был очень низким.
— в ходе индустриализации пострадали многие люди, в ее про-
цессе большую роль играл труд заключенных ГУЛага; чтобы
подавить социальное недовольство, вызванное напряжением
сил в ходе индустриализации, власти прибегли к массовым
репрессиям.
— продукция, выпускавшаяся созданными в период индустриа-
лизации предприятиями, была низкого качества и неконку-
рентоспособной на мировом рынке.
— созданная в ходе индустриализации промышленность была
ориентирована на нужды государства (прежде всего армии),
а не на нужды людей, выпуск товаров массового потребления
налажен не был.
Аргументы при выборе второй точки зрения:
— индустриализация привела к тому, что СССР стал выпускать
всю необходимую ему для существования промышленную продукцию, страна обеспечила себе экономическую, а значит,
и политическую независимость.
— СССР стал могущественной державой, с интересами которой
приходилось считаться в мире (принятие в Лигу Наций).
— Индустриализация создала базу для развития материального
благосостояния советских людей в будущем.
— Без развитой промышленности СССР не смог бы одержать
победу во Второй мировой войне.
- Главная
-
История
-
Историческая аргументация
-
ХХ-XXI вв.
24. Историческая аргументация
Формат ответа: цифра или несколько цифр, слово или несколько слов. Вопросы на соответствие «буква» — «цифра» должны записываться как несколько цифр. Между словами и цифрами не должно быть пробелов или других знаков.
Примеры ответов: 7 или здесьисейчас или 3514
Раскрыть
Скрыть
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Коллективизация нанесла непоправимый ущерб деревне, стала причиной масштабного кризиса сельского хозяйства.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
- в первые годы коллективизации произошло большое сокращение валового сбора зерна в стране;
- колхозники оказались незаинтересованными в результатах своего труда, поэтому производительность труда в колхозах оказалась ниже, чем в крепких индивидуальных хозяйствах;
- в ходе раскулачивания были уничтожены наиболее хозяйственные крестьяне;
- коллективизация привела к массовому забою скота вступавшими в колхозы крестьянами;
- в ходе коллективизации на значительной части территории СССР (Нижнее и Среднее Поволжье, Украина, Дон, Северный Кавказ) случился страшный голод, унесший жизни миллионов людей.
Аргументы в опровержение:
- коллективизация подняла уровень механизации сельского хозяйства;
- была увеличена площадь обрабатываемых земель
- создание колхозов позволило объединить труд массы крестьян;
- в ходе коллективизации были получены средства и сырье, необходимые для проведения индустриализации СССР
- через коллективизацию оказалась решенной проблема продовольственного снабжения страны;
- коллективизация способствовала привлечению на село молодых специалистов (агрономов, ветеринаров и Т.Д.);
- коллективизация позволила завершить переход к плановому хозяйству (более прогрессивному, по мнению некоторых исследователей;
- благодаря коллективизации сформировался рабочий резерв для нужд индустриализации
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Подписание пакта о ненападении с Германией и секретного протокола к нему было дипломатической победой СССР.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
- Подписание пакта стало необходимым в итоге провала переговоров с Англией и Францией;
- Подписав пакт с Германией, СССР направил фашистскую агрессию на Запад;
- Было выиграно время, необходимое для подготовки к войне;
- подписание пакта и секретного протокола к нему позволило включить в свой состав новые территории, которые остались за ним и после войны;
- союз СССР и Германии заставил Японию переориентироваться на войну с CШA, и СССР избежал войны на два фронта.
Аргументы в опровержение:
- пакт развязал руки Германии для завоевания половины Европы, что привело к росту военно-экономического потенциала немецкого фашизма;
- СССР дискредитировал себя, подписав договор с фашистами и выступив как агрессор по отношению к Польше, прибалтийским государствам, Финляндии и Румынии. Это замедлило создание антигитлеровской коалиции
- подписание договора дезориентировало советский народ, армию, которые не могли определиться в отношении к Германии как к союзнику или врагу, что нанесло вред обороноспособности страны;
- подписание пакта и секретного протокола к нему привело к насильственному присоединению к СССР территорий, часть населения которых поддержала впоследствии гитлеровские войска в борьбе с Советской армией;
- советское руководство не смогло воспользоваться в достаточной степени временем, выигранном от подписания договора.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Нападение Германии на СССР в 1941 г. было вынужденным, война носила превентивный характер, так как советское руководство планировало нападение на Германию летом 1941 г.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
- СССР в 1939 г. начал расширение на Запад (завоевание польских территорий), существовал риск того, что Сталин доберется и до Германии.
- По-прежнему сохранялись идеи «мировой революции», а значит потенциальная опасность от агрессии СССР существовала для несоциалистических держав.
Аргументы в опровержение:
- Пакт Молотова-Риббентропа подразумевал соглашение сторон о ненападении.
- На тот момент уже была развязана Вторая Мировая война, и планы Гитлера выходили далеко за пределы Европы.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Решающий вклад в победу союзников во Второй мировой войне внес Советский Союз.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
1) Советский Союз вступил в вооруженную борьбу с целым блоком капиталистических государств, возглавляемых таким высокоразвитым в индустриальном отношении государством, как Германия. К июню 1941 г. вермахт уже захватил одну за другой многие страны Европы.
2) Численность Советской армии была наибольшей среди всех армий
Аргументы в опровержение:
1) Наряду с основными участниками антигитлеровской коалиции большой вклад в победу над врагом внесли народы и армии других государств (Народно-освободительная армия Югославии, воины Польши и Чехословакии, участники народных восстаний в Словакии, Румынии, Болгарии; освободительная борьба Венгрии, Албании, участники антифашистского подполья и движения Сопротивления)
2) Во время ВОВ СССР пользовался помощью капиталистических стран посредством ленд-лиза
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Официальная пропаганда, многие современники и историки высоко оценивали неоднократно проводившееся после Великой Отечественной войны снижение цен на потребительские товары как сталинскую заботу о трудящихся.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
- в 1947 г. была осуществлена отмена карточной системы;
- цены снижались и на продовольственные , и на промышленные товары;
- снижение цен проводилось систематически – за 7 лет с 1947 г. оно было произведено 7 раз.
Аргументы в опровержение:
- снижение цен было не очень существенным;
- после снижения цен, как правило, понижались расценки на произведенную на предприятиях продукцию;
- в условиях тяжелой послевоенной жизни нужно было подтверждать достижения и преимущества социализма, также было важно предстать перед другими странами великой державой, постоянно повышающей уровень жизни народа;
- товаров в государственных магазинах было мало, а цены в коммерческих магазинах были недоступны для большинства населения.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
В послевоенный период тоталитарный сталинский режим достиг своего апогея, в стране был установлен тотальный контроль над всеми сферами жизни общества.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
- на фоне роста демократических настроений сталинский режим был значительно ужесточен;
- издавались постановления с жесткой критикой творчества писателей, композиторов, кинематографистов и др.;
- был установлен контроль над деятельностью ученых, представителей культуры;
- принимались указы о привлечении граждан к уголовной ответственности за мелкие нарушения;
- проводились различные идеологические кампании – «борьбы с космополитами», «низкопоклонством перед Западом»;
- были возобновлены репрессии в отношении представителей различных слоев населения – военнопленных, некоторых малых народов, военнослужащих, партийно-государственных деятелей и т.д. («ленинградское дело», «дело врачей» и др.);
- система ГУЛАГа достигла своего максимального развития.
Аргументы в опровержение:
- в послевоенный период значительно вырос авторитет И.В. Сталина в стране и во всем мире;
- под руководством И.В. Сталина в кратчайшие сроки было восстановлено народное хозяйство СССР, пострадавшее во время войны, намечены грандиозные планы его дальнейшего развития;
- несмотря на трудности периода значительные средства выделялись на развитие науки, культуры, народного образования, спорта;
- в стране были восстановлены отпуска и 8-часовой рабочий день;
- в послевоенный сталинский период розничные цены на товары широкого потребления снижались почти ежегодно;
- И.В. Сталин был организатором создания «ядерного щита» СССР.
7. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Оттепель была первой попыткой реформирования общественной системы, сложившейся в СССР в 1930-е гг., освобождения ее от наиболее одиозных элементов, она не была последовательной, целостной, но она внесла существенные изменения в духовную атмосферу.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
- впервые обществу было официально сказано о незаконном характере репрессий 1930 – 1940 гг.;
- начался процесс реабилитации жертв сталинских репрессий;
- были проведены важные реформы в социальной сфере (массовое жилищное строительство, совершенствование пенсионной системы);
- «оттепель» сформировала поколение «шестидесятников», сохранявших ее дух и ценности;
- в годы «оттепели» был произведен запуск первого искусственного спутника Земли и состоялся первый пилотируемый космический полет.
Аргументы в опровержение:
- Н.С. Хрущев был единственным советским руководителем, освобожденным от должности Первого секретаря ЦК КПСС решением партийного пленума, что может считаться подтверждением краха проводимой им политики;
- Десталинизация не была завершена, в середине 1960-х гг. она была остановлена, предпринимались попытки подвергнуть пересмотру решения XX съезда КПСС;
- В массовом сознании и в научных исследованиях 1960 – 1980-х гг. период «оттепели» оценивался критически, более негативно, чем позитивно.
8. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Смещение Н.С. Хрущева в 1964 г. со всех руководящих постов было продиктовано недовольством небольшой группы партийных деятелей, т.е. это было своеобразным «дворцовым переворотом».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Аргументы в подтверждение:
- Н.С. Хрущёв был отстранен от власти в итоге сговора представителей верхушки партийно-государственного руководства;
- Решения и действия Н.С. Хрущева, с точки зрения номенклатуры, часто были излишне самостоятельными;
- Н.С. Хрущев затронул интересы номенклатуры многочисленными преобразованиями органов управления и внутрипартийными перестановками кадров.
Аргументы в опровержение:
- Нарастающее недовольство населения СССР преобразованиями Н.С. Хрущева было объективной предпосылкой его смещения;
- Многие реформы Н.С. Хрущева терпели неудачу или давали лишь кратковременный эффект;
- Несмотря на многие позитивные меры в социальной сфере уровень жизни населения снижался (повышение цен на мясо и молоко, нехватка зерна в стране и др.);
- Интеллигенция упрекала Н.С. Хрущева в ограниченности демократизации, непоследовательной десталинизации, нападках на творчество ряда представителей культуры;
- Военные были недовольны непоследовательностью внешней политики и сокращением армии.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:
«Реформы П.А. Столыпина закладывали основы для стабильного развития русской деревни».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Правильный ответ должен содержать аргументы:
Аргументы в подтверждение:
1) реформы способствовали укреплению частной крестьянской собственности на землю (превращению крестьян в собственников земли);
2) Столыпин освободил хозяйственных крестьян от гнёта общины;
3) при нём была активизирована деятельность Крестьянского банка по выдаче крестьянам ссуд;
4) реформы ускорили переход части помещичьих земель в руки крестьян через куплю-продажу;
5) переселенческая политика позволяла решать проблему малоземелья крестьян в центральном регионе;
6) столыпинские реформы позволяли решать проблему чересполосицы крестьянских земель;
7) в ходе реформ получила значительное развитие крестьянская кооперация;
выросла урожайность крестьянских земель, товарность крестьянских хозяйств;
9) реформа позволила некоторым беднейшим крестьянам продать свою землю и сменить род деятельности;
Аргументы в опровержение:
1) выделившиеся из общины бедняки в большей части не нашли себе места в жизни и пополнили ряды люмпенов;
2) многие переселенцы на окраины империи вернулись назад полностью разорившимися;
3) реформа вызвала в деревне противостояние между выделявшимися и остававшимися;
4) разрушался державшийся столетиями патриархальный уклад, что не могло не сказаться на стабильности в крестьянской среде.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке,.
Сделанные властью в период 1905-1907 гг. уступки были достаточными для дальнейшего стабильного развития России по пути умеренного реформирования
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
В подтверждение:
— в ходе революции было создано народное представительство
– Государственная Дума;
— законодательная власть царя была ограничена
Государственной Думой и Государственным Советом;
— было создано объединённое правительство (Совет Министров), что позволяло разработать курс дальнейших реформ;
— были приняты новые Основные законы (1906 г.), в которых
были зафиксированы произошедшие изменения;
— населению были гарантированы (по Манифесту 17 октября
1905 г.) гражданские права (свобода слова, совести и др.);
— были отменены выкупные платежи;
— с 1906 г. началась Столыпинская аграрная реформа, дававшая надежду на решение аграрного вопроса;
рабочие получили право на забастовки, создание профсоюзов, был сокращён рабочий день.
В опровержение:
— сохранилась монархия;
— за императором сохранилась огромная власть в законодательной и исполнительной сферах;
— за императором было сохранено абсолютное право вето на принимаемые народным представительством законы;
— император имел право распускать Государственную Думу;
— император мог принимать законы в период роспуска Государственной Думы (по 87-й статье Основных законов);
— все чиновники (в том числе министры) назначались императором и остались в его исключительном подчинении;
— в Основных законах было сохранено определение
императорской власти как самодержавной;
— власти с 1906 г. грубо вмешивались в выборы Государственной думы, обеспечивая преимущество для своих сторонников;
— 3 июня 1907 г. император нарушил Основные законы (третьеиюньский переворот);
— не был решён аграрный вопрос (не было значительно увеличено крестьянское землепользование, не были возвращены отрезки);
— рабочие не добились 8-часового рабочего дня;
— сохранялось национальное неравенство;
не произошло значительного расширения прав самоуправления
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Деятельность П.А. Столыпина была сопряжена с нарушением народных прав и направлена на уничтожение или ограничение демократических достижений революции 1905 – 1907 гг.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
В подтверждение:
— Столыпин прославился жестоким преследованием революционеров, учреждением военно-полевых судов
— Столыпин был одним из инициаторов третьеиюньского переворота
— по подготовленному Столыпиным новому избирательному закону 1907 г. были ограничены избирательные права крестьян и рабочих
— Столыпин стоял за ограничение политических прав представителей нерусских национальностей
— столыпинская аграрная реформа была сопряжена с определенным насилием по отношению к общинникам, с ней несогласным
— многие законопроекты проводились Столыпиным по 87-й статье Основных законов без участия Государственной Думы
В опровержение:
— Столыпин защищал принцип частной собственности, священный в правовом государстве
— борьба Столыпина с революционерами способствовала наведению порядка, торжеству закона
— Столыпин был против уничтожения Государственной Думы и возврата к режиму, существовавшему до 1905 г.
— Столыпин сотрудничал с той частью Государственной Думы, которая была готова сотрудничать с правительством
— создание слоя крестьян-собственников должно было развить уважение в крестьянской среде к закону, способствовать развитию правовой культуры
— Столыпин предполагал расширить систему местного самоуправления
— Столыпин предполагал реформировать судебную систему, ликвидировать волостной суд, в действиях которого было много произвола
— реформы Столыпина должны были способствовать уравнению прав крестьян с другими сословиями
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке по поводу событий 9 января 1905 г.
Организаторы шествия к Зимнему дворцу сознательно стремились спровоцировать применение силы со стороны власти.
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
ответ
Факты в подтверждение:
1) священник Георгий Гапон, руководивший организацией шествия к Зимнему дворцу, был связан с социалистами-революционерами, заинтересованными в дестабилизации социально-политической
ситуации в стране;
2) существуют свидетельства, что первые выстрелы на Дворцовой площади прозвучали из толпы, а не со стороны войск. Это может означать, что в толпе находились агенты революционеров, использовавшие в своих целях наивный монархизм (веру в царя) народных масс;
3) выстрелы по безоружной толпе с иконами могли стать действенным средством дискредитации царя, подрыва народного доверия к власти, что могло усилить политические позиции революционеров и радикалов.
Факты в опровержение:
1) организаторы шествия выбрали форму крестного хода с иконами, чтобы подчеркнуть мирный характер шествия;
2) организаторы шествия ставили целью продемонстрировать преданность царю и не выражали оппозиционных политических взглядов, поэтому надеялись на спокойное восприятие властью
организованного ими шествия;
3) в отличие от лидеров революционного (радикального) рабочего движения, организаторы шествия 9-го января 1905 г. рассчитывали на поддержку полиции, предполагавшей за счёт верноподданных рабочих ослабить революционное рабочее движение;
Пора зарегистрироваться!
Так твой прогресс будет сохраняться.
Регистрация
Начало работы
Привет сейчас ты за 5 шагов узнаешь, как пользоваться платформой
Смотреть
Выбери тест
«Выбери тест, предмет и нажми кнопку «Начать решать»
1 / 6
Вкладки
После выбора предмета необходимо выбрать на вкладке задания, варианты ЕГЭ, ОГЭ или другого теста, или теорию
2 / 6
Задания
Решай задания и записывай ответы. После 1-ой попытки
ты сможешь посмотреть решение
3 / 6
Статистика
Сбоку ты можешь посмотреть статистику и прогресс по предмету
4 / 6
Решение
Нажми, чтобы начать решать вариант. Как только ты перейдешь
на страницу, запустится счетчик времени, поэтому подготовь заранее все, что может тебе понадобиться
5 / 6
Отметки
Отмечай те статьи, что прочитал, чтобы было удобнее ориентироваться в оглавлении
6 / 6
Молодец!
Ты прошел обучение! Теперь ты знаешь как пользоваться сайтом
и можешь переходить к решению заданий
Задание C5 по предмету История (№270)
История 2013 год |
||
Анализ различных точек зрения и их защита | ||
C5 |
Ниже приведены две точки зрения на индустриальный прорыв (скачок), совершенный в годы правления И.В. Сталина: 1. Сталинская индустриализация обошлась стране слишком доро го и не стоила затраченных сил. 2. Индустриализация была необходима для стабильного развития страны и сохранения ее самостоятельности, принесенные жерт вы окупились результатами экономического развития. Какая из точек зрения представляется вам более предпочтитель ной? Используя исторические знания, приведите три аргумента, подтверждающих избранную вами точку зрения. |
|
За правильный ответ 3 балл(ов) | ||
Правильный ответ: при выборе второй точки зрения может быть сказано, что Показать ответ |
||
Ещё задания
-
Смотрите больше заданий C5 ЕГЭ 2013 по истории в разделе «Задания»
-
Или пройдите весь тест ЕГЭ 2013 по истории в разделе «Тесты»
Комментарии
Назад