Комплексный экзамен – новая форма промежуточной аттестации (ПА) студентов, обучающихся по программам СПО. В учебных планах он появился с вступлением в силу Приказа «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».
Что такое комплексный экзамен
Приказ Минобрнауки № 464 устанавливает количество экзаменов и зачетов в период ПА – соответственно не более 8 и 10 в году, а сроки проведения промежуточной аттестации ограничивают федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) специальности. В виду таких ограничений не всегда все необходимые экзамены и зачеты удается без проблем вписать в календарные планы зимней и летней сессии. Чтобы не нарушать нормативные предписания, для проверки профессиональных умений и навыков своих студентов колледжи и техникумы проводят комплексный экзамен сразу по нескольким предметам.
Комплексный экзамен – это проверка знаний по нескольким смежным дисциплинам одновременно. Его цель – определить, насколько целостно учащиеся воспринимают близкие науки. В него включают не более 3 предметов и проводят в случае:
- когда дней ПА недостаточно для проведения всех запланированных экзаменов и зачетов;
- когда в учебном году планируется более 8 экзаменов.
Есть определенные требования к комплексному экзамену. Все включаемые в него дисциплины обязательно взаимосвязаны и относятся к общей области знаний. Их изучение завершается параллельно – в одном семестре.
Материалы, которые выносятся на экзамен, охватывают наиболее актуальные темы и разделы включаемых в него учебных дисциплин. При этом в экзаменационных билетах могут быть:
- вопросы и задания по каждой дисциплине в отдельности;
- задания, для решения которых требуется объединить знания по сдаваемым предметам.
Обычно билеты составляют по второму принципу – с учетом взаимосвязи между дисциплинами. При этом также учитывают профессиональные компетенции экзаменуемых. Например, студенты, обучающиеся по программам СПО на строительных специальностях, во время комплексного экзамена по математике и информатике решают практические задачи, которые будут встречаться в реальной профессиональной деятельности.
В рамках учебных программ СПО проводят не более одного комплексного экзамена в семестр.
Подготовка
Подготовка к комплексному экзамену начинается уже в первые дни учебного полугодия. Педагогический коллектив разрабатывает и утверждает его программу. Учащихся извещают о форме проведения экзамена (устный, письменный) и критериях его оценивания.
За месяц до испытания составляется перечень вопросов и заданий для билетов. Естественно, студентам не раскрывают их полного содержания. Но за две недели до комплексного экзамена им предоставляют вопросы для повторения изученного материала. Рекомендации относительно подготовки по каждому предмету учащимся озвучивают на консультациях, которые проводятся в соответствии с учебным планом.
Перед экзаменом студент, в свою очередь, должен получить к нему допуск:
- выполнить все предусмотренные виды учебной работы (контрольные, семестровые, курсовые);
- разобраться с текущей задолженностью, в том числе по предметам, включаемым в комплексный экзамен.
Также для допуска на экзамен необходимо иметь при себе зачетную книжку, если не предусмотрен ее электронный вариант.
Проведение
Комплексный экзамен проводится в устной или письменной форме и проходит в период зимней или летней сессии, с участием преподавателей, которые вели занятия по включаемым в него дисциплинам.
Во время письменного экзамена в аудитории присутствуют студенты всей группы. Его общая продолжительность, как правило, не превышает двух академических часов.
При сдаче экзамена в устной форме в помещение допускают одновременно не более 5 экзаменуемых. Студенту, который пожелает отвечать первым, предоставляют 20–30 минут для подготовки. В случае затруднения с ответом по выбранному билету, учащийся имеет право вытянуть другой. Время на подготовку ему продлевается, но оценка за экзамен снижается на один балл. Учащемуся, который во время ответа допускает неточности, экзаменатор может задавать дополнительные или уточняющие вопросы.
Иногда преподаватели разрешают студентам пользоваться для подготовки таблицами, наглядными и справочными материалами. А вот брать с собой мобильный телефон и другие средства передачи информации не стоит.
По результатам комплексного экзамена в большинстве учебных заведений выставляют одну общую оценку. Ее же считают оценкой по всем включаемым в него дисциплинам и заносят в соответствующие ведомости.
В целом проведение комплексного экзамена решает сразу нескольких задач. С одной стороны, он дает возможность ограничить число часов промежуточной аттестации, а с другой – проверить целостность восприятия изучаемых дисциплин.
Одним из основных направлений государственной политики в образовательной сфере является обеспечение качества профессионального образования.
Под качеством образования понимается характеристика системы образования, отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов и условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. На современном этапе показателями, характеризующими качество результатов образовательной деятельности студентов, является не только уровень сформированности у них знаний и умений по дисциплинам, но и готовность использовать их при решении проблем, возникающих в учебной и профессиональной деятельности или практической жизни. Следовательно, речь идет о действенности и функциональности знаний и умений, их прочности и осознанности, связи с жизнью и практикой. А поэтому приоритетным в образовании становится компетентностный подход: данные требования нашли отражение в стандарте общего среднего образования второго поколения: в качестве исходной выступает компетентностная модель подготовки выпускника средней школы. Кроме того, следует учесть, что в основе федерального государственного образования стандарта среднего профессионального образования третьего поколения также заложена компетентностная модель, а требования к результатам освоения образовательной программы представлены в виде совокупности компетенций студента – будущего специалиста. В силу этого возникает необходимость формировать компетенции у студентов 1 курса, изучающих дисциплины, которые в соответствии с рекомендациями Департамента государственной политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России (письмо от 29.05.2007 №03–1180) включены в учебные планы металлургического колледжа для реализации образовательной программы среднего полного общего образования. Одной из основных проблем внедрения компетентностного подхода является то, что компетенции имеют латентный характер и их сложно измерять и оценивать. Особенности компетенций вызывают необходимость внесения изменений в систему оценивания результата деятельности студента 1 курса колледжа.
В период подготовки к реализации ФГОС общего среднего образования и среднего профессионального образования нового поколения в процессе исследования было установлено, что, кроме традиционных методов контроля по учебным дисциплинам, следует использовать современные средства оценивания, к которым можно отнести:
- портфолио;
- контекстные задачи;
- аттестационные тесты;
- кейс – измерители;
- проекты;
- междисциплинарные экзамены.
Одни из них в большей степени направлены на контроль знаниевой составляющей компетенции (например, аттестационные тесты), другие оценивают деятельностную сторону (портфолио, кейс – измерители, контекстные задачи др.). В то же время их нельзя разделить, поскольку контроль осуществляется с помощью совокупности обозначенных средств, что позволяет повысить объективность контроля.
В течение пяти лет преподаватели информатики и математики в соответствии с учебными планами проводят комплексный (междисциплинарный) экзамен по дисциплинам «Математика» и «Информатика и ИКТ». При выборе этой формы промежуточной аттестации администрация колледжа руководствовалась следующим:
- значимостью дисциплины в подготовке специалиста;
- завершенностью изучения учебной дисциплины;
- системой междисциплинарных связей и особенностью их реализации;
Преподавателями Масыгиной И.А. (дисциплина «Математика), Прищепо Л.Н., Звонцевой И.Н. (дисциплина «Информатика и ИКТ») на основе рабочих программ учебных дисциплин разработаны комплекты заданий для всех специальностей, которые обсуждались на заседаниях цикловых комиссий и утверждались заместителем директора по учебной работе.
Экзаменационные билеты комплексного задания содержат 40 тестовых заданий (т.е. аттестационные тесты), их 20 по каждой из дисциплин, а также практические задания.
При составлении тестов учитывались основные психофизические особенности обучаемых:
- желание студентов правильно оценить себя;
- проведение качественного анализа выполненной ранее работы;
- степень концентрации внимания;
- использование зрительной памяти;
- степень утомляемости;
- рост познавательной активности.
Тесты позволяют получить объективные оценки уровня знаний и умений, выявить пробелы в подготовке к экзамену. Одно из соображений, положенных в основу создания тестов, — иметь инструмент быстрого и относительно точного оценивания испытуемых.
Предлагаемая система контроля в тестовой форме, разработанная на основе методики В.Ю. Переверзева и Г.В. Ярочкиной *, содержит три группы заданий:
- тесты с альтернативными ответами направлены на проверку знаний ключевых понятий информатики и математики;
- вторая группа содержит тестовые задания, предназначенные для оценки глубины усвоения материала: задания рассчитаны на проверку понимания материала; при выполнении задания студент должен уметь анализировать, рассуждать, раскрывать смысл терминов, понятий и пр.
- в третьей категории содержится набор небольших по объему практических заданий, при выполнении которых студент должен продемонстрировать практическое применение технологий.
Для проведения тестирования используется программная оболочка «Hyper Service» корпорации «Диполь» (см. Приложение 4).
Для реализации практической части комплексного экзамена подготовлен контрольно-измерительный материал, междисциплинарного характера.
Например, с математической точки зрения для записи одного и того же числа можно использовать любое (но не меньше двух) количество символов. Изучение различных систем счисления, которые используются в компьютерах, арифметические операции над ними, измерение передаваемой информации переплетаются в дисциплинах «Математика» и «Информатика и ИКТ». Использование новых информационных технологий позволяет решать задачи нетрадиционными способами, а также решать прикладные задачи, которые ранее не могли рассматриваться в силу сложности математического аппарата (см. Приложения 1, 2, 3).
Использование межпредметных связей в учебном процессе существенно расширяет творческий потенциал преподавателя, повышает его профессиональный интерес, расширяет кругозор студентов, повышает уровень подготовки специалистов.
Комплексный экзамен для педагогов является зоной повышенного внимания, т.к. выступает эффективным способом контроля знаний студентов и повышения качества образования, ориентированного на раскрытие познавательных возможностей каждого обучающегося.
Экзамен по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации (далее – Комплексный экзамен). С 1 января 2015 года все иностранные граждане, желающие оформить разрешение на работу (за исключением высококвалифицированных специалистов), патент, разрешение на временное пребывание или вид на жительство, обязаны сдать экзамен по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства РФ. Данное требование установлено принятым 20 апреля 2014 года №74-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации».
Обращаем внимание, что с 1 августа 2021 года изменился формат Комплексного экзамена (Постановление Правительства Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 840 «Об утверждении требований к минимальному уровню знаний, необходимых для сдачи экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации»; Постановление Правительства Российской Федерации от 31 мая 2021 года №824 «Об утверждении положения о проведении экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации»).
Комплексный экзамен проводится на следующие уровни:
- Уровень, соответствующий цели получения патента или разрешения на работу (ИР)
- Уровень, соответствующий цели получения разрешения на временное пребывание (РВП)
- Уровень, соответствующий цели получения вида на жительство (ВНЖ)
Экзамен по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации (комплексный экзамен) включает три модуля:
- Русский язык как иностранный
- История России
- Основы законодательства Российской Федерации
Модуль по русскому языку состоит из пяти субтестов:
- «Лексика. Грамматика»
- «Чтение»
- «Аудирование»
- «Письмо»
- «Говорение»
Модули «История России» и «Основы законодательства Российской Федерации» содержат по одному субтесту.
В материалах 1 уровня все задания представлены в тестовой форме, отсутствует устная часть экзамена.
В материалах 2 и 3 уровней основная часть заданий представлена в тестовой форме, несколько заданий открытого типа (заявление и письмо другу), присутствует устная часть (диалог, монолог, описание картинки).
Кандидатам, не сдавшим Комплексный экзамен, предоставляется право на пересдачу всех модулей экзамена на условиях оплаты его полной стоимости.
Стоимость экзамена
Стоимость Комплексного экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства РФ зависит от уровня, необходимого кандидату, и указана в таблице.
Уровень |
Стоимость тестирования, руб. |
|---|---|
|
Уровень, соответствующий цели получения патента или разрешения на работу (ИР) |
3000 |
|
Уровень, соответствующий цели получения разрешения на временное пребывание (РВП) |
4000 |
|
Уровень, соответствующий цели получения вида на жительство (ВНЖ) |
4000 |
|
Услуга по выдаче дубликата сертификата |
300 |
Материалы для подготовки к Комплексному экзамену (скачать демоверсии)
Для подготовки к тестированию по русскому языку как иностранному языку кандидаты могут воспользоваться типовым тестом соответствующего уровня, скачать демоверсию экзаменационных материалов. А также обратиться в деканат института русского языка как иностранного для получения информации об обучении на курсах для иностранных студентов.
- Демоверсия экзаменационных материалов на уровень ИР
- Демоверсия экзаменационных материалов на уровень РВП
- Демоверсия экзаменационных материалов на уровень ВНЖ
Для подготовки к сдаче комплексного экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации кандидаты имеют возможность посетить бесплатную консультацию «Школа мигрантов», в ходе которой смогут получить информацию о процедуре проведения тестирования и ознакомиться с пробным вариантом теста. Также в ходе консультации кандидатам рассказывается об основных датах и исторических событиях, законодательных актах, относящихся к миграционному законодательству Российской Федерации, терминах и понятиях, используемых в тестах.
Консультация по подготовке к сдаче комплексного экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации «Школа мигрантов» проводится каждый вторник в 17:00.
Задайте вопрос или оставьте заявку
Расписание проведения экзамена в СПбГУ
Комплексный экзамен в СПбГУ проводится каждую неделю по вторникам и пятницам.
|
День недели |
13:00 |
14:00 |
15:00 |
|
Вторник |
Для получения разрешения на работу или патента | Для получения разрешения на временное пребывание | Для цели получения вида на жительство |
|
Пятница |
Для получения разрешения на работу или патента | Для получения разрешения на временное пребывание | Для цели получения вида на жительство |
Нормативные акты Санкт-Петербургского государственного университета
-
Приказ № 12/1 от 13.01.2015 «Об установлении размера платы за оказание услуг по проведению комплексного экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации»
-
Приказ № 2464/1 от 10.04.2015 «О внесении изменений в приказ № 12/1 от 13.01.2015 «Об установлении размера платы за оказание услуг по проведению комплексного экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации»»
- Приказ № 571/1 от 29.01.2019 «Об установлении размера платы за оказание услуг по проведению экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства РФ»
- Приказ № 4006/1 от 17.04.2019 «О внесении изменений в приказ от 29.01.2019 № 571/1 «Об установлении размера платы за оказание услуг по проведению экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства Российской Федерации»»
- Приказ № 2264/1 от 23.03.2020 «Об установлении размера платы за оказание услуг по проведению экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства РФ»
- Приказ № 8110/1 от 18.08.2021 «Об установлении размера платы за оказание услуг по проведению экзамена по русскому языку как иностранному, истории России и основам законодательства РФ»
Passing Comps Is a Major Milestone
Updated on March 24, 2019
Graduate students take two sets of comprehensive exams, both master’s and doctoral. Yes, it sounds scary. Comprehensive examinations, known as comps, are a source of anxiety for most graduate students.
What Is a Comprehensive Examination?
A comprehensive examination is just what it sounds like. It is a test that covers a broad base of material. It assesses the student’s knowledge and capacities to earn a given graduate degree. The exact content varies by graduate program and by degree: master’s and doctoral comprehensive exams have similarities but differ in detail, depth, and expectations. Depending on the graduate program and degree, comps could test course knowledge, knowledge of your proposed research area, and general knowledge in the field. This is especially true of doctoral students, who must be prepared to discuss the field at a professional level, citing material from coursework but also classic and current references.
When Do You Take Comps?
Comps are generally given toward the end of coursework or afterward as a way to determine how well a student is able to synthesize the material, solve problems, and think like a professional. Passing a comprehensive exam lets you move to the next level of study.
What Is the Format?
Master’s and doctoral exams often are written exams, sometimes oral, and sometimes both written and oral. Exams are usually administered in one or more long test periods. For example, in one program written doctoral comprehensive exams are given in two blocks that are each eight hours long on consecutive days. Another program administers a written comp exam to master’s students in one period that lasts five hours. Oral exams are more common in doctoral comps, but there are no hard and fast rules.
What Is the Master’s Comp Exam?
Not all master’s programs offer or require that students complete comprehensive exams. Some programs require a passing score on a comprehensive exam for entry to the thesis. Other programs use comprehensive exams in place of a thesis. Some programs give students a choice of completing either a comprehensive exam or a thesis. In most cases, master’s students are given guidance on what to study. It might be specific lists of readings or sample questions from previous exams. Master’s comprehensive exams are generally given to an entire class at once.
What Is the Doctoral Comp Exam?
Virtually all doctoral programs require that students complete doctoral comps. The exam is the gateway to the dissertation. After passing the comprehensive exam a student can use the title «doctoral candidate,» which is a label for students who have entered the dissertation phase of doctoral work, the final hurdle to the doctoral degree. Doctoral students often receive much less guidance on how to prepare for comps as compared with master’s students. They might get long reading lists, some sample questions from previous exams, and instructions to be familiar with articles published over the past few years in the prominent journals in their field.
What If You Don’t Pass Your Comps?
Graduate students who are unable to pass a program’s comprehensive exam are weeded from the graduate program and cannot complete the degree. Graduate programs often allow a student who fails the comprehensive exam another chance to pass. However, most programs send students packing after two failing grades.
Watch Now:
Types of Advanced Degrees
Passing Comps Is a Major Milestone
Updated on March 24, 2019
Graduate students take two sets of comprehensive exams, both master’s and doctoral. Yes, it sounds scary. Comprehensive examinations, known as comps, are a source of anxiety for most graduate students.
What Is a Comprehensive Examination?
A comprehensive examination is just what it sounds like. It is a test that covers a broad base of material. It assesses the student’s knowledge and capacities to earn a given graduate degree. The exact content varies by graduate program and by degree: master’s and doctoral comprehensive exams have similarities but differ in detail, depth, and expectations. Depending on the graduate program and degree, comps could test course knowledge, knowledge of your proposed research area, and general knowledge in the field. This is especially true of doctoral students, who must be prepared to discuss the field at a professional level, citing material from coursework but also classic and current references.
When Do You Take Comps?
Comps are generally given toward the end of coursework or afterward as a way to determine how well a student is able to synthesize the material, solve problems, and think like a professional. Passing a comprehensive exam lets you move to the next level of study.
What Is the Format?
Master’s and doctoral exams often are written exams, sometimes oral, and sometimes both written and oral. Exams are usually administered in one or more long test periods. For example, in one program written doctoral comprehensive exams are given in two blocks that are each eight hours long on consecutive days. Another program administers a written comp exam to master’s students in one period that lasts five hours. Oral exams are more common in doctoral comps, but there are no hard and fast rules.
What Is the Master’s Comp Exam?
Not all master’s programs offer or require that students complete comprehensive exams. Some programs require a passing score on a comprehensive exam for entry to the thesis. Other programs use comprehensive exams in place of a thesis. Some programs give students a choice of completing either a comprehensive exam or a thesis. In most cases, master’s students are given guidance on what to study. It might be specific lists of readings or sample questions from previous exams. Master’s comprehensive exams are generally given to an entire class at once.
What Is the Doctoral Comp Exam?
Virtually all doctoral programs require that students complete doctoral comps. The exam is the gateway to the dissertation. After passing the comprehensive exam a student can use the title «doctoral candidate,» which is a label for students who have entered the dissertation phase of doctoral work, the final hurdle to the doctoral degree. Doctoral students often receive much less guidance on how to prepare for comps as compared with master’s students. They might get long reading lists, some sample questions from previous exams, and instructions to be familiar with articles published over the past few years in the prominent journals in their field.
What If You Don’t Pass Your Comps?
Graduate students who are unable to pass a program’s comprehensive exam are weeded from the graduate program and cannot complete the degree. Graduate programs often allow a student who fails the comprehensive exam another chance to pass. However, most programs send students packing after two failing grades.
Watch Now:
Types of Advanced Degrees