Комплексный экзамен это на юриста

Промежуточная аттестация предназначена для оценивания результатов учебной деятельности обучающегося. Объем времени, отведенный на промежуточную аттестацию студентов средне специальных учебных заведений, устанавливается Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности.

В соответствии со статьёй 58 «Промежуточная аттестация обучающихся» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» «освоение образовательной программы …, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией [1, с.2]».

Анализ локальных нормативных актов (положений), регламентирующих деятельность учебных заведений, реализующих программы среднего профессионального образования, по организации и проведению промежуточной аттестации студентов показал, что наиболее распространенными формами промежуточной аттестации являются:

— экзамен (по отдельной дисциплине, по ряду дисциплин (комплексный), по междисциплинарному курсу, квалификационный по профессиональному модулю);

— дифференцированный зачёт (по отдельной дисциплине, по междисциплинарному курсу, по ряду дисциплин или междисциплинарным курсам (комплексный), по учебной практике);

— зачёт (по отдельной дисциплине, по производственной практике).

Комплексные экзамены и дифференцированные зачёты появились в учебных планах в результате необходимости следованию Приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования». «Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации обучающихся не должно превышать 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов – 10. В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным учебным курсам, дисциплинам (модулям) [2, с.13]».

Таким образом, с одной стороны, комплексный экзамен (дифференцированный зачет) необходим в тех случаях, если невозможно вместить все планируемые формы контроля в количество дней, определенных Федеральным государственным образовательным стандартом специальности для проведения промежуточной аттестации; либо количество экзаменов (зачётов), проводимых в учебном году, превышает верхний предел – 8 экзаменов (10 зачётов).

С другой стороны, анализируя положения о промежуточной аттестации студентов, встречаешься с описанием того, с какой целью проводится комплексный экзамен. Цели в документах схожи и примерно трактуются так: «Комплексный экзамен проводится с целью формирования у студентов СПО интегрированных знаний по разным учебным дисциплинам, приобретению комплекса профессиональных умений и навыков [3, с.1]». Действительно, по нашему мнению, при распределении форм промежуточной аттестации необходимо помнить, что комплексный экзамен (дифференцированный зачет) по двум или нескольким дисциплинам может планироваться учебным заведением при наличии между ними междисциплинарных связей. Подтверждение этому и в положении о промежуточной аттестации в форме комплексного экзамена колледжа информационных технологий при Московском государственном университете технологий и управления имени К.Г. Разумовского, в котором говорится о необходимости выделения общей межпредметной области по дисциплинам, для которых предусмотрен комплексный экзамен. Общую межпредметную область таких дисциплин необходимо отобразить в календарно-тематическом планировании с целью логического построения тем дисциплин и возможностью проведения совмещённых занятий [4].

Однако существует и другое мнение. Так, например, в положении об организации промежуточной аттестации студентов Горячеключевского медицинского колледжа, сказано «Комплексный экзамен – это экзамен, где каждый из заданных вопросов опирается лишь на одну дисциплину, но среди самих вопросов могут быть относящиеся к различным дисциплинам» [5, с.2].

Другая проблема, с которой сталкиваются преподаватели, проводящие комплексный экзамен (зачёт), это его оценка и выставление отметок. Анализ соответствующих положений показал 3 варианта решения этой проблемы:

1. выставление отметок по каждой отдельной дисциплине (междисциплинарному курсу), входящих в комплексный экзамен (зачёт);
2. выставление одной отметки, которая является итоговой за семестр для каждого предмета, вошедшего в состав комплексного экзамена;
3. обязательное использование балльно-рейтинговой системы оценки знаний по каждой дисциплине (междисциплинарному курсу), входящих в комплексный экзамен (зачёт). Выставляется рейтинговый балл по результатам сдачи комплексного экзамена (зачёта) и суммируется с баллами текущей успеваемости по каждой из дисциплин (междисциплинарных курсов). Затем итоговые баллы переводятся в отметки отдельно по каждой дисциплине (междисциплинарному курсу).

Различные мнение о сути комплексного экзамена влекут за собой разные взгляды на способы составления экзаменационных билетов, среди которых:

• экзаменационные билеты должны включать вопросы по всем тем дисциплинам (междисциплинарным курсам), которые включены в комплексный экзамен;
• вопросы и практические задания должны носить комплексный (междисциплинарный) характер.

По нашему мнению экзаменационные вопросы к комплексному экзамену должны быть с междисциплинарными связями. Если в образовательном стандарте указано о формировании не только общих компетенций (ОК), но и профессиональных компетенций (ПК) по дисциплинам, входящим в комплексный экзамен, то вопросы должны быть не только с междисциплинарными связями, но и профессиональной направленностью. Хотя для преподавателя составление вопросов с междисциплинарными связями и профессиональной направленностью трудоемкое занятие, но, тем не менее, оно необходимо в силу современных требований.

Рассмотрим примеры заданий для проведения комплексного экзамена по дисциплинам Математика и Информатика для студентов, обучающихся по специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Согласно образовательному стандарту по рассматриваемой специальности в результате изучения дисциплины ЕН.01. Математика студенты должны уметь: «У1 – выполнять необходимые измерения и связанные с ними расчеты; У2 – вычислять площади и объемы деталей строительных конструкций, объемы земляных работ; У3 – применять математические методы для решения профессиональных задач [6, с.11]». Знать: «З1 – основные понятия о математическом синтезе и анализе, дискретной математики, теории вероятности и математической статистики; З2 – основные формулы для вычисления площадей фигур и объемов тел, используемых в строительстве [6, с.11]». Сформированы компетенции: «ОК 1-10; ПК 1.1, ПК 1.3-1.4, ПК 2.3-2.4, ПК 3.3, ПК 4.1-4.4 [6, с.11]». По дисциплине ЕН.02. Информатика должны уметь: «У1 – работать с разными видами информации с помощью компьютера и других информационных средств и коммуникационных технологий; У2 – организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; У3 – использовать программы графических редакторов электронно-вычислительных машин в профессиональной деятельности; У4 – работать с пакетами прикладных программ профессиональной направленности на электронно-вычислительных машинах [6, с.11-12]». Знать: «З1 – методику работы с графическим редактором электронно-вычислительных машин при решении профессиональных задач; З2 – основы применения системных программных продуктов для решения профессиональных задач на электронно-вычислительных машинах [6, с.12]». Сформированы компетенции: «ОК 1-10; ПК 1.1-1.4, ПК 2.3, ПК 3.1, ПК 3.3, ПК 4.4 [6, с.11-12]».

БИЛЕТ 1

Задание 1. На складе находится 10 труб 159 диаметра, 15 труб 219 диаметра, 20 – 320 диаметра, 25 – 520 диаметра. Найдите вероятность того, что взятая труба окажется: а) 219 диаметра; б) 320 или 520 диаметра. Расчёты оформить в Excel.

Задание 2. Рассчитайте стоимость копки котлована размером 7х12 м с вертикальными стенками высотой 1,5 м на спланированной местности и вывозом грунта с участка, если стоимость такой работы за метр кубический 200 рублей. Как будет меняться стоимость работы при увеличении длины котлована с 7 метров до 12 метров с шагом 1 метр. Провести условное форматирование значений стоимости работы: до 30000 рублей – синий цвет шрифта (полужирный); от 30000 до 40000 – зеленый фон, цвет шрифта – белый; более 40000 – красный цвет шрифта (полужирный).

С помощью этого билета можно проверить сформированность по математике У2, У3, З1, З2; по информатике У1, У2, У4, З1, З2.

БИЛЕТ 2

Задание 1. Из 30 труб на складе 12 металлических с резьбой, 15 – металлических окрашенных, 5 – металлических с резьбой и окрашенных, а остальные пластиковые. Какова вероятность того, что случайным образом выбранная труба окажется: а) пластиковой; б) только металлической с резьбой или только металлической окрашенной? Расчёты оформить в Excel.

Задание 2. Рассчитайте стоимость и время копки котлована круглого колодца с откосами, если ширина основания 2,4 м, ширина по верху 3,7 м, высота 3,2 м, стоимость такой работы 210 руб./м³, производительность экскаватора 100 м³/ч. Сделайте чертеж к задаче в графическом редакторе и нанесите размеры котлована. Расчёты оформить в Excel.

С помощью этого билета можно проверить сформированность по математике У2, У3, З1, З2; по информатике У1, У2, У3, У4, З1, З2.

БИЛЕТ 3

Задание 1. На установление каждой из 10 дверей в доме было затрачено следующее время (см. таблицу 1):

Таблица 1. Время установки дверей

Рассчитайте: а) среднее время установки двери; б) дисперсию и среднее квадратическое отклонение времени установки двери.

Задание 2. Рассчитайте в Excel расход краски идущей на окраску панелей высотой 1,3 м в экзаменационной аудитории и время, требуемое на выполнение этой работы. Норма времени для окраски: кистью – 0,064 ч/м², валиком – 0,034 ч/м². Для решения данной задачи выполните необходимые измерения и сделайте чертеж (нанесите размеры) окрашиваемой части помещения в графическом редакторе.

С помощью этого билета можно проверить сформированность по математике У1, У3, З1, З2; по информатике У1, У2, У3, У4, З2.

Вышеприведенные примеры в своей совокупности демонстрируют охват всех знаний и умений, которые необходимо сформировать по математике и информатике.

Таким образом, с одной стороны, комплексный экзамен (зачёт) это порой необходимость из-за ограниченного числа часов в планировании промежуточной аттестации, с другой стороны, это стимулирование преподавателей к реализации междисциплинарных связей, осуществлению интеграции дисциплин.

Библиографический список

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ // Российская газета № 5976 от 31 декабря 2012 г.
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования» // Российская газета № 6148 от 7 августа 2013 г.
3. Удмуртский государственный университет [Электронный ресурс]: официальный сайт. – Режим доступа:http://udsu.ru
4. Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет) Университетский колледж информационных технологий [Электронный ресурс]: официальный сайт. – Режим доступа: http://www.mgkit.ru.
5. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Горячеключевской медицинский колледж министерства здравоохранения Краснодарского края [Электронный ресурс]: официальный сайт. – Режим доступа: http://www.gkmk.ru.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. – М., 2010. – 72 с.

Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Киричек Ксения Александровна»

В высшем образовании комплексный экзамен (или комплексный экзамен или экзамены), часто сокращаемый как «comps», представляет собой особый тип экзамена ^[1] , который должен сдаваться аспирантами по некоторым дисциплинам и курсам обучения, а также студентами бакалавриата. студенты некоторых институтов и факультетов. В отличие от выпускных экзаменов , комплексные экзамены не связаны с каким-либо конкретным курсом, а скорее проверяют знания в одной или нескольких общих областях обучения. ^[2]

Комплексные экзамены для выпускников иногда также называют предварительными экзаменами (« prelims »), общими экзаменами («general»), квалификационными экзаменами («quals») или основными полевыми экзаменами . Если эти экзамены проводятся устно, в просторечии они могут называться «устными». Обычно компиляции приходят после того, как студент выполнил требуемую курсовую работу и перед тем, как начать работу над диссертацией ; иногда требуется успешное прохождение конкурсов, чтобы студент считался «кандидатом на докторскую степень». ^[3]

Форма и общие требования к комплексному экзамену варьируются в зависимости от факультета или отдела, требуемой степени , университета и страны , но обычно проверяют знание предметной области студента и двух или более связанных областей и могут использоваться для определения приемлемости кандидата. продолжить свой курс обучения. На уровне выпускников цель комплексного экзамена состоит в том, чтобы убедиться, что студент достаточно знаком со своей областью исследований, чтобы внести оригинальный вклад.

Не существует стандартного определения того, что влекут за собой такие экзамены: в некоторых университетах практически нет экзаменов, в то время как в других университетах процесс довольно строгий. Таким образом, экзамены принимают различные формы, включая неформальную встречу продолжительностью всего несколько часов, критический обзор своего академического портфолио, подачу академической работы, написание которой может занять несколько часов или месяцев, или серию контролируемых экзаменов. от нескольких часов до недели. ^[4]

Комплексная система экзаменов используется в основном в высших учебных заведениях США и Канады, но она также была принята некоторыми программами в других странах, таких как Пакистан ^[5] и Индия . ^[3] Другие страны используют альтернативные формы оценки кандидата наук. кандидаты: например, в Соединенном Королевстве студенты обычно должны сначала поступить на степень магистра философии. программы, а затем принимаются в докторантуру только после успешной защиты своего исследовательского предложения. ^{[3] [6]}

Бакалавриат

Некоторые колледжи или университеты в Соединенных Штатах требуют, чтобы студенты бакалавриата сдали комплексные экзамены, чтобы получить степень. ^[7] К ним относятся Wabash College , Kenyon College , Bethany College , ^[8] Католический университет Америки , ^[9] Университет Айовы , Maryville College , Occidental College , Reed College , ^[10] The University of the South , Eckerd Колледж , Колледж Миллсапс , Колледж Эрлхэм , Ганноверский колледж ,Колледж Роузмонт , Колледж Св. Ансельма , Колледж Шимера , ^[11] Колледж Уитмена и Университет Далласа .

Многие программы на получение степени требуют, чтобы студенты сдали комплексные экзамены в колледжах или университетах, в которых они не требуются. То же самое верно для многих школ и колледжей в более крупных университетах. К ним относятся Техасский колледж с отличием A&M-Commerce, программа с отличием по политике Университета Вирджинии ^[12] и программа массовых коммуникаций
Университета Алабамы в Бирмингеме .

Выпускник

Мастер

В некоторых завершающих магистерских программах, не связанных с дипломной работой, успешное завершение комплексного экзамена, проводимого онлайн или через университетский центр тестирования, является требованием для выпуска в течение последнего семестра курсовой работы студента. Ярким примером этого является Major Field Test для магистра делового администрирования (MFT-MBA), который использовался в программах MBA более чем 300 университетов США. ^[13]

Комплексный экзамен также может потребоваться для получения степени магистра на пути к завершению докторской программы. В таких случаях студенты могут сдать устный экзамен и / или полевой экзамен, чтобы получить степень магистра в своей области и перейти к статусу доктора или кандидата наук . Как правило, один экзамен задает студенту вопросы по теории , а другой показывает компетентность или опыт в выбранной им подобласти (или основной области ) в рамках их программы. Это также позволяет студентам, зачисленным в программу, которые не хотят продолжать обучение до получения докторской степени, уйти досрочно и иметь хорошую репутацию со степенью магистра.

докторская

В большинстве докторских программ студенты должны сдать серию письменных совокупных экзаменов по предмету своего обучения в течение первого или двух лет программы докторантуры. Эти кумулятивные экзамены часто сдаются по принципу «сдал / не сдал», и аспирант, который хочет продолжить обучение по программе PhD, должен сдать минимальное количество этих кумулятивных экзаменов. После сдачи этого минимального совокупного количества экзаменов это требование степени считается выполненным, и аспирант больше не сдает эти экзамены, а продолжает работу над другими требованиями доктора философии. В некоторых областях, таких как история , студент должен сдать комплексные экзамены, прежде чем подавать диссертацию . ^[14]

Как правило, комплексные экзамены состоят из письменного или устного экзамена, но некоторые программы требуют и того, и другого. ^[15] В других случаях сдается письменный экзамен, и в зависимости от оценки учащийся может или не должен продолжать сдавать устный экзамен. В некоторых областях уровень необходимых подробных знаний относительно ограничен, в то время как в других, таких как экономика, уровень детализации аналогичен выпускному экзамену. ^[2]

Комплексные экзамены часто основаны на списке литературы, согласованном студентом и его или ее комитетом, в который входят главный научный руководитель и несколько консультантов, обычно профессоров университета, но не обязательно на том же факультете. Они также часто имеют стандартизированный компонент для всех студентов, изучающих дисциплину, или могут быть полностью стандартизированы. ^[16] Этот список для чтения может включать десятки или сотни книг и других работ.

По некоторым общественным наукам и многим гуманитарным дисциплинам аспиранты могли не изучать дисциплину на уровне бакалавриата. Эти экзамены будут первым набором комплексных экзаменов и будут основываться либо на курсовой работе выпускников, либо на специальном подготовительном чтении (иногда до года работы по чтению).

Подготовка к комплексным экзаменам обычно является стрессовой и требует много времени. ^[17] Их сдача позволяет студенту остаться, начать докторантуру и подняться до статуса докторанта. Неудача обычно приводит к тому, что учащийся покидает программу или повторно сдает тест по прошествии некоторого времени. ^[18] Второй провал обычно гарантирует отчисление из программы для выпускников, хотя успехи в предыдущих попытках могут убедить программу студента предоставить третью, последнюю попытку. В некоторых школах есть промежуточная категория, переходящая на уровень магистра, что не позволяет студенту продолжить обучение в докторантуре, но позволяет студенту уйти со степенью магистра, несмотря на то, что он не защитил диссертацию. ^[19]

В некоторых американских программах для выпускников, особенно в области естественных наук, большинство студентов не имеют степеней магистра, когда они начинают работу над докторской диссертацией, и успешные студенты получают докторские степени, не получая степени магистра по пути. В этих программах студенту, не прошедшему «композиции» или «предварительные экзамены» со второй попытки, обычно разрешается получить окончательную степень магистра, но не разрешается стать кандидатом на докторскую степень. В некоторых учреждениях студенты, сдавшие экзамен и официально принятые в качестве кандидатов наук, технически имеют право на получение степени магистра гуманитарных наук или магистра наук, но требуется подача заявки, поэтому степень магистра не будет присуждаться, если студент специально не попросит об этом. .сертификат после того, как студент сдал комплексные экзамены. ^[20]

Аспиранты некоторых канадских университетов должны сдать комплексные экзамены к концу второго года обучения; те, кто не сдал экзамен с достаточно высокой оценкой, могут пересдать экзамен, как правило, только один раз. Несдача во второй раз обычно приводит к исключению из программы. Студенты, сдавшие экзамен, получают звание «доктор философии». ^[5]

Смотрите также

• Выпускной экзамен
• Образовательная оценка
• Устный экзамен

Ссылки

Процитированные работы

Комплексный экзамен для иностранных граждан

С 1 января 2015 года вступили в силу новые нормы законодательства России, которые коснулись проведения комплексного экзамена для иностранцев. Если вы планируете работать в РФ, оформить здесь вид на место жительства или гражданство, необходимо получение сертификата русского языка, истории и законодательства. Комплексный экзамен нужно сдавать практически всем гражданам других государств. Исключение составляют лишь некоторые категории.

Сдача экзамена на патент, РВП и гражданство: кто освобождён?

Комплексный экзамен не нужно сдавать таким лицам, как:

• полностью или частично недееспособные иностранцы;
• несовершеннолетние гости из-за рубежа;
• мужчины старше 65 лет, женщины старше 60 лет;
• специалисты высокой квалификации, доход которых составляет более 2 млн. рублей в год, и члены их семей;
• участники Госпрограммы по переселению соотечественников и члены их семей.

Всем остальным категориям иностранцев нужно сдавать комплексный экзамен по русскому языку, истории и законодательству, получать сертификат.

Особенности комплексного экзамена по русскому языку, истории, законодательству

Сдача экзамена на патент, РВП и гражданство осуществляется в специализированных центрах, аккредитация которых определяется в соответствии с законодательством РФ. Главная цель − установить уровень владения русским языком, глубину знаний по истории и российскому законодательству (в первую очередь миграционному). Основные требования для сдачи экзамена на сертификат разработаны и утверждены на уровне Министерства образования и науки.

Экзамен по русскому языку

Чтобы получить сертификат, иностранец должен обладать такими умениями и знаниями по русскому языку:

• читать небольшие тексты общей тематики − объявления, вывески, названия объектов, выдержки из интервью, информацию о стране пребывания, уметь определять основную тему текстовых отрывков, понимать представленные сведения в полном объёме;
• заполнять простую документацию (анкеты, бланки, квитанции), составлять заявления о приёме на работу , работать с текстами разных жанров (бытового, профессионального, официально-делового);
• воспринимать на слух монологи и диалоги на русском языке, уметь принимать в них участие, поддерживать разговор на общие темы (история, основы законодательства, быт и т. д.);
• знать основные правила русского языка и уметь применять их в устном разговоре и на письме, минимальное количество лексических единиц (слов) для сдачи экзамена составляет 850 штук.

Экзамен по истории России

Чтобы успешно сдать экзамен по истории, который в частности обеспечивает получение сертификата, необходимо обладать знаниями об:

• особенности конституционного устройства государства;
• основные положения миграционного законодательства (правила пересечения границ РФ, проживания на территории, особенности выезда в другие страны);
• основы разных областей права − семейного, гражданского, трудового, понимать положения, изложенные в законодательстве;
• специфика работы и взаимодействия с различными государственными органами;
• степень ответственности иностранных граждан за нарушение законодательства;
• особенности обращения в консульства или другие диппредставительства.

Минимальный запас терминов на русском языке должен составлять 500 лексем.

При соблюдении всех перечисленных требований сдача экзамена на патент, РВП и гражданство будет считаться успешной.

Особенности проведения комплексного экзамена

Каждый иностранец, который проходит экзамен, должен принести с собой:

• составленное (заполненное по форме) заявление на участие в комплексном экзамене;
• документы, удостоверяющие личность (оригинал и копию паспорта, вида на жительство, удостоверения);
• миграционную карту (для тех, у кого ещё не оформлен вид на жительство);
• ручку с пастой синего цвета.

В состав комплексного экзамена входит три модуля и семь компонентов.

Первый модуль − «Русский язык», который включает в себя:

• лексику и грамматику;
• чтение;
• аудирование;
• письмо;
• говорение.

Модули комплексного экзамена «История России» и «Основы законодательства» являются однокомпонентными.

Перед экзаменом проводится инструктаж на русском языке. В результате участники получают информацию такого плана:

• особенности внесения ответов в матрицы контрольных листов по всем модулям комплексного экзамена;
• время, выделенное на прохождение этапов экзамена;
• дисциплинарные правила, которые нужно соблюдать на экзамене.

Пункты обслуживания иностранных граждан. Почта для обращений:  info@otkrmir.ru

В высшем образовании комплексный экзамен (или комплексный экзамен или экзамены), часто обозначаемый аббревиатурой «comps», представляет собой особый тип экзамена, который должен быть сдан аспирантами по некоторым дисциплинам и курсам обучения, а также студентам бакалавриата в некоторых учреждения и ведомства. В отличие от выпускных экзаменов , комплексные экзамены не связаны с каким-либо конкретным курсом, а скорее проверяют знания по одной или нескольким общим областям обучения.

Выпускающая уровне комплексных обследования иногда также известны как предварительные экзамены ( « отборочные „), общие экзамены (“генералы„), квалификационные экзамены (“Quals»), или в качестве основных полевых обследований . Если эти экзамены проводятся устно, они могут называться «устными». Чаще всего сдача экзаменов проводится после того, как студент выполнил необходимую курсовую работу и до начала работы над диссертацией ; Иногда требуется успешная сдача экзаменов для того, чтобы студент мог считаться кандидатом на степень доктора философии.

Форма и общие требования к комплексному экзамену различаются в зависимости от факультета или отдела, запрашиваемой степени , университета и страны , но обычно проверяются знания предметной области студента и двух или более связанных областей и могут использоваться для определения права кандидата продолжить свой курс обучения. На уровне выпускников цель всестороннего экзамена — убедиться, что студентка достаточно знакома со своей областью исследований, чтобы сделать оригинальный вклад.

Не существует стандартного определения того, что влекут за собой такие экзамены, поскольку в некоторых университетах экзамен практически не проводится, в то время как в других университетах этот процесс довольно строгий. Таким образом, экзамены проходят в нескольких формах, включая неформальную встречу всего на несколько часов, критический обзор своего академического портфолио, отправку академической работы, на написание которой может уйти несколько часов или месяцев, или серию контролируемых экзаменов. от нескольких часов до недели.

Комплексная система экзаменов используется в основном в высших учебных заведениях США и Канады, но также была принята в некоторых программах в других странах, таких как Пакистан и Индия . В других странах используются альтернативные формы оценки доктора философии. кандидаты: например, в Соединенном Королевстве студенты обычно должны сначала поступить на степень магистра философии. программы и затем допускаются к учебе в докторантуре только после успешной защиты своего исследовательского предложения.

Бакалавриат

Некоторые колледжи или университеты в США требуют от студентов бакалавриата сдать комплексные экзамены для получения степени. К ним относятся Wabash College , Kenyon College , Bethany College , Католический университет Америки , Университет Айовы , Maryville College , Occidental College , Reed College , Южный университет , Eckerd College , Millsaps College , Earlham College , Hanover College , Rosemont колледж , Ансельм колледж St. , Шаймер колледж , Уитмен колледж и университет г. Даллас .

Многие программы на получение степени требуют от студентов сдачи комплексных экзаменов в колледжах или университетах, которые в противном случае не требуют их. То же самое верно для многих школ и колледжей в более крупных университетах. К ним относятся Техасский колледж с отличием A & M-Commerce, Программа с отличием по политике Университета Вирджинии и программа массовых коммуникаций Университета Алабамы в Бирмингеме .

Выпускник

Магистра

В некоторых клеммного Непро- диссертацию на магистерские программы, успешное завершение комплексного обследования, проведенного в Интернете или через испытательный центр университета, является необходимым условием для окончания в течение последнего семестра студента курсовых. Ярким примером этого является основной полевой тест на степень магистра делового администрирования (MFT-MBA), который использовался в программах MBA более 300 университетов США.

Комплексный экзамен может также потребоваться для получения степени магистра на пути к завершению докторской программы. В таких случаях студенты могут сдать устный экзамен и / или полевой экзамен, чтобы получить степень магистра в своей области и получить статус докторанта или кандидата PhD . Как правило, один экзамен задает студенту вопросы по теории, в то время как другой демонстрирует компетентность или опыт в выбранной им подобласти (или основной области ) в рамках их программы. Это также позволяет студентам, участвующим в программе, которые не желают продолжать получение докторской степени, уйти раньше и с хорошей репутацией в магистратуре.

Докторская

В большинстве докторских программ студенты должны сдать серию письменных накопительных экзаменов по предмету своего обучения в течение первого или двух лет программы PhD. Эти кумулятивные экзамены часто сдаются по принципу «прошел / не прошел», и аспирант, который хочет продолжить обучение по программе PhD, должен сдать минимальное количество этих кумулятивных экзаменов. После того, как это минимальное количество кумулятивных экзаменов будет сдано, это требование степени считается выполненным, и аспирант больше не сдает эти экзамены, но продолжает работу над другими требованиями к докторской степени. В некоторых областях, таких как история , студент должен сдать комплексные экзамены, прежде чем подавать диссертацию .

Обычно комплексные экзамены состоят из письменного или устного экзамена, но некоторые программы требуют и того, и другого. В других случаях сдается письменный экзамен, и в зависимости от оценки учащийся может продолжать или не сдавать устный экзамен. В некоторых областях требуемый уровень детальных знаний относительно ограничен, в то время как в других, таких как экономика, уровень детализации аналогичен финальному экзамену.

Комплексные экзамены часто основываются на списке литературы, согласованном студентом и его или ее комитетом, который состоит из главного научного руководителя и нескольких консультантов, обычно профессоров в университете, но не обязательно на одном факультете. Они также часто имеют стандартизованный компонент для всех студентов, изучающих дисциплину, или могут быть полностью стандартизированы. Этот список для чтения может включать десятки или сотни книг и других произведений.

По некоторым общественным и многим гуманитарным дисциплинам аспиранты могли не изучать дисциплину на уровне бакалавриата. Эти экзамены будут первым набором комплексных экзаменов и будут основываться либо на дипломной работе, либо на специальном подготовительном чтении (иногда до года работы по чтению).

Подготовка к комплексным экзаменам обычно требует стресса и требует времени. Их сдача позволяет студенту остаться, начать докторскую диссертацию и повысить статус докторанта. Неудача обычно приводит к тому, что студент покидает программу или повторно проходит тест по прошествии некоторого времени. Вторая неудача обычно гарантирует отчисление из аспирантуры, хотя прогресс в предыдущих попытках может убедить студента предоставить третью, последнюю попытку. В некоторых школах есть промежуточная категория, проходящая на уровне магистра, что не позволяет студенту продолжить обучение в докторантуре, но позволяет студенту уйти со степенью магистра, несмотря на то, что он не защитил диссертацию.

В некоторых программах аспирантуры в США, особенно в области естественных наук, большинство студентов не имеют степени магистра, когда начинают работу в докторантуре, и успешные студенты получат докторскую степень, не получая при этом степени магистра. В этих программах студенту, который не сдает «comps» или «prelims» со второй попытки, обычно разрешается получить окончательную степень магистра, но не разрешается стать кандидатом на докторскую степень. В некоторых учреждениях студенты, сдавшие экзамен и официально принятые в качестве кандидатов наук, технически имеют право на получение степени магистра гуманитарных наук или магистра наук, но требуется подача заявления, поэтому степень магистра не будет присуждаться, если студент специально не попросит об этом. . Другие учебные заведения выдают сертификат All, кроме диссертации, после того, как студент сдал комплексные экзамены.

Аспиранты некоторых канадских университетов должны сдать комплексные экзамены к концу второго года обучения; Те, кто не сдает достаточно высокую оценку, могут пересдать экзамен, как правило, только один раз. Неудача во второй раз обычно приводит к исключению из программы. Сдавшие студенты получают звание «докторант».

Смотрите также

• Решающий экзамен
• Образовательная оценка
• Устный экзамен

Ссылки

Процитированные работы