Темы сочинений «Кому на Руси жить хорошо? Вопрос гражданина»
- 01.09.2021
Подборка тем для итогового сочинения в 2021-2022 учебном году для 11 классов по направлению «Кому на Руси жить хорошо». Напоминаем, что это примерные темы! Точный список тем будет известен за 15 минут до начала итогового сочинения и будет состоять из ПЯТИ тем (по каждому направлению всего 1 тема).
- Больше информации по направлению «Кому на Руси жить хорошо»
Реальные темы от 01 декабря 2021
- 501. Что значит быть гражданином?
- 502. Что такое гражданский долг?
- 503. Является ли богатство необходимым условием счастья?
- 504. Возможно ли общество, в котором все счастливы?
- 505. В чём может проявляться любовь к своему отечеству?
- 507. Можно ли быть счастливым, когда вокруг несчастные?
- 508. Можно ли найти счастье в том, чтобы помогать несчастным?
- 509. В чём может проявляться активная гражданская позиция?
- 510. Согласны ли Вы с утверждением В.Г. Белинского: «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
- 511. Как Вы понимаете слова писателя Ф. Искандера: «У человека есть ещё одна возможность быть счастливым – это умение радоваться чужому счастью»?
- 513. На каких примерах можно воспитать достойных граждан?
Примерные темы по направлению «Кому на Руси жить хорошо»
- Всегда ли общество ценит достойных людей?
- Нужны ли перемены современному обществу?
- Что такое общественная справедливость?
- Бывает ли общественное мнение ошибочным?
- Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
- Кто счастлив на Руси?
- Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
- Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
- Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
- Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
- Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
- Что значит «любить Родину»?
- В чем польза и опасность патриотизма?
- Как нужно относиться к своей Родине?
- Как сделать Россию лучше?
- Возможно ли решить проблему социального неравенства в России?
- Как связаны человек и государство?
- Как связаны общество и государство?
- Какие перемены опасны в обществе и государстве?
- Каким образом можно улучшить общество?
- Как можно улучшить государство?
- Как помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Нужно ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
- Когда человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
- Может ли государство быть справедливым ко всем?
- Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
- Какими качествами должен обладать счастливый человек?
- Что такое репутация человека в обществе?
- Что значит «быть в ладу с самим собой»?
- Стоит ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
- Может ли один человек изменить общество?
- Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
- Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
- Что делает человека подлинно счастливым?
- Всегда ли общество ценит достойных людей?
- Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
- Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Топ-100 тем и цитат итогового сочинения по направлению «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
- Примеры итогового сочинения по направлению «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
- Произведения литературы к направлению «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина» по итоговому сочинению. Топ-100
- Всё об итоговом сочинении: направления, темы, примеры, произведения, цитаты
Список тем примерный. Точные темы станут известны за 15 минут до начала экзамена.
- Бывает ли общественное мнение ошибочным?
- В чем заключается смысл жизни?
- Внутренняя гармония – это проявление силы человека?
- Возможно ли абсолютная справедливость?
- Возможно ли всеобщее счастье?
- Возможно ли решить проблему социального неравенства в России?
- Всегда ли внутренний мир соответствует внешнему облику?
- Всегда ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
- Всегда ли общество ценит достойных людей?
- Герой комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» дал себе такую характеристику: «Ум с сердцем не в ладу». Как Вы это понимаете?
- Для чего человеку нужна совесть?
- Должен ли внутренний мир находить свооё отражение во внешнем облике?
- Должен ли каждый человек искать смысл жизни?
- Достижимо ли всеобщее счастье?
- Каждый ли человек ищет смысл жизни?
- Как бороться с внутренней ленью?
- Как Вы понимаете высказывание «Скажите на милость, почему человек должен держать себя в точности так, как прочие люди, как масса, как толпа?»
- Как Вы понимаете высказывание Сократа: «Познай самого себя»?
- Как Вы понимаете мысль одного из героев романа «Война и мир»: «Источник блаженства не вне, а внутри нас…»?
- Как Вы понимаете термин «самопознание»?
- Как Вы понимаете фразу «Для других мы создаем правила, для себя – исключения»?
- Как Вы понимаете фразу А.В.Луначарского: Всю жизнь человек должен себя образовывать»?
- Как Вы понимаете фразу Г. Гессе: «Истинным призванием каждого может быть только одно — найти самого себя»?
- Как Вы понимаете фразу И.В. Гете: «Прежде всего поучай сам себя, тогда научишься чему-либо от других»?
- Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»?
- Как Вы понимаете фразу Цицерона: «Каждый человек — отражение своего внутреннего мира»?
- Как не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
- Как нужно относиться к своей Родине?
- Как отличить верность себе от нежелания развиваться?
- Как помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Как связаны общество и государство?
- Как связаны человек и государство?
- Как сделать Россию лучше?
- Как человек может сделать мир вокруг себя лучше?
- Как человеку понять, чем ему заниматься в жизни?
- Как человеку понять, чем он может быть максимально полезен обществу?
- Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
- Какие перемены опасны в обществе и государстве?
- Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
- Какие социальные пороки влияют на общество, на жизнь людей?
- Каким образом можно улучшить общество?
- Какими вопросами должен задаваться настоящий гражданин своей страны?
- Какое значение в жизни имеет гармония с самим собой?
- Какой опыт духовно обогащает личность?
- Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто не понимает, зачем искать себя?
- Какую книгу Вы посоветовали бы прочитать тому, кто хочет познать себя?
- Когда человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
- Кого можно назвать совестливым человеком?
- Кто счастлив на Руси?
- Любой ли опыт духовно обогащает личность?
- Может ли государство быть справедливым ко всем?
- Может ли общество полностью избавиться от пороков?
- Может ли один человек изменить общество?
- Можно ли быть справедливым, не будучи человечным?
- Можно ли жить, не задаваясь вопросом о смысле жизни?
- Можно ли жить, не прислушиваясь к внутреннему миру?
- Нужны ли перемены современному обществу?
- Почему важно всегда прислушиваться к голосу совести?
- Почему важно помогать тем, кому трудно?
- Почему высшей ценностью человеческой жизни считается свобода?
- Почему люди деградируют?
- Почему люди уходят в себя?
- Почему человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
- Согласны ли вы с мнением Л.Н. Толстого: «Человек может служить улучшению общественной жизни только в той мере, в какой он в своей жизни исполняет требования своей совести»
- Согласны ли Вы с мнением М. Твена: «Человек подобен луне — у него тоже есть темная сторона, которую он никогда никому не показывает»?
- Согласны ли вы с мнением Шарль Луи Монтескье: «Несправедливость, допущенная в отношении одного человека, является угрозой всем»
- Согласны ли Вы с мыслью Г. Гейне: «Законы нас защищают не только от других, но и от самого себя»?
- Согласны ли Вы с тем, что внутренний мир важнее внешнего?
- Согласны ли Вы с утверждением «Пока человек существует, он будет себя открывать»?
- Согласны ли Вы с утверждением «Человек вырастает по мере того ,как растут его цели»?
- Согласны ли Вы с утверждением Л. Фейербаха: «Общение облагораживает и возвышает. В обществе, человек невольно, без всякого притворства держит себя иначе, чем в одиночестве»?
- Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого о том, что «человек текуч», а люди похожи на реки?
- Согласны ли Вы с утверждением Ф. Бэкона: «Человеку недостаточно познать самого себя, нужно найти также способ, с помощью которого он сможет разумно показать, проявить себя и в конце концов изменить себя и сформировать»?
- Согласны ли Вы с фразой Ж.П. Сартра: «Человек потому не поддается определению, что первоначально ничего собой не представляет. Человеком он становится лишь впоследствии, причем таким человеком, каким он сделает себя сам»?
- Согласны ли Вы с фразой Р. Тагора: «Чем ярче проявляет себя индивидуальность, тем больше стремится она к единению со всем сущим»?
- Согласны ли Вы с фразой Сократа: «Невозможно жить лучше, чем проводя жизнь в стремлении стать совершеннее»?
- Стоит ли помогать тем, кто оказался в трудной ситуации?
- Чем опасно для человека отсутствие смысла жизни?
- Чем отличается неравенство от зависимости?
- Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
- Что влияет на формирование внутреннего мира человека?
- Что делает человека подлинно счастливым?
- Что значит «быть самим собой»?
- Что значит «в глубине души»?
- Что значит «наедине с собой»?
- Что значит «не врать себе»?
- Что значит «положа руку на сердце»?
- Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
- Что значит быть совестливым человеком?
- Что значит быть честным с самим собой?
- Что значит совесть?
- Что лучше: быть как все или выделяться из толпы?
- Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
- Что может заставить человека взглянуть на себя со стороны?
- Что может помочь человеку найти себя?
- Что помогает человеку совершенствовать себя?
- Что происходит с человеком, который не хочет развиваться?
- Что такое общественная справедливость?
- Что такое репутация человека в обществе?
- Что, на ваш взгляд, является источником социальных пороков?
- Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
- 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
- До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
- Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
ТОП речевых ошибок в сочинении ЕГЭ
Сочинение ЕГЭ 2023 на 24 балла
Интерактивное пособие для подготовки к сочинению
АНАЛИЗ ТЕКСТА
Пособие «Анализ текста. Задание 1-3, 22-26 ЕГЭ»
300+ аргументов к итоговому
Навигатор-ЕГЭ 2023. Сочинение
Интерактивный чек-лист
Навигатор-ЕГЭ 2023. Тест
Интерактивный чек-лист
Учимся формулировать
проблему, комментарий, авторскую позицию, обоснование
Исключения и трудности ЕГЭ
ИСКЛЮЧИТЬ/ЗАМЕНИТЬ
300+ заданий 6 ЕГЭ
200+ аргументов для сочинения ОГЭ
ОГЭ-навигатор 2023
Чек-лист подготовки к ОГЭ по русскому языку 2023
СКИДКА
1000 НАРЕЧИЙ
Слитно, раздельно, через дефис
Проверка сочинения ЕГЭ
Кому на Руси жить хорошо? Это вопрос, что мучал несколько столетий крестьян, писателей и тех, у кого даже при отсутствии крепостной повинности не хватало средств для жизни. Большинство полагало, что хорошо и вольготно проживает император и его семья, представители дворянства и участники аристократических вечеров.
Например, в произведении «Кому на Руси жить хорошо» главными героями выступают крестьяне. Это простые мужики, которые проживают в эпоху перемен. Крестьяне путешествуют по стране, беседуют с попом, извозчиком и постепенно убеждаются, что «вольготно» проживает мало кто, так как понятие достатка у всех разнится. Н.А. Некрасов в поэме показал, что на Руси люди в большинстве случаев становятся жертвами друг друга и собственных предубеждений, слабостей. Социальное неравенство определяет нежелание саморазвиваться, работать над собственным я.
Раскрывает писатель одновременно и тему оправдания греха. Пьяницы ловко находят отговорки касательно собственного алкоголизма, не хотят работать из-за проблем со здоровьем. Но неужели бить жен и детей их тоже принуждает труд? В этом они часто обвиняют царя, барина. Однако заставляют ли их пить насильно или это они делают такой выбор? Вопрос, который не нуждается в ответе, но все ещё остаётся актуальным. Все эти проблемы исходят из глубин их душ, порочных и слабых. И для понимания, кому живётся весело на Руси, нужно сначала преодолеть собственные пороки, чтобы судить о мире трезво.
Другой пример можно обнаружить в книге «Преступление и наказание». Фёдор Михайлович Достоевский знакомит читателя с героем, который убежден, что хорошо живётся только тем, кто обманывает народ. Это ростовщики, различные кредиторы, к числу которых причисляется и старуха-процентщица. Раскольников решается убить женщину, но не принимает во внимание, что её деньги были заработаны честным трудом. Да, она, возможно, брала крупные проценты, не обманывала людей. После убийства герой не находит утешения в деньгах, скитается по улицам в ожидании расправы со стороны полиции, страдает от горячки дома. Писатель показывает, что проблемы все это время крылись в Родионе, который стал жертвой обстоятельств, социального неравенства.
Таким образом, нельзя узнать достоверно или ответить с полной уверенностью на вопрос о том, кому живётся хорошо на Руси. Это могут быть люди, которые непременно будут развиваться, трансформироваться с учётом изменений в мире. А могу быть и те, что каждый день начинают с алкоголя. У каждого свое видение прекрасного.
“Кому на Руси жить хорошо” сочинения
Фильтры
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» является одним из ярких примеров творчества Н. А. Некрасова. Написанная сразу после отмены крепостничества, она представляет собой рассуждение автора о том, что является счастье для простого народа.
Крестьянская реформа в России 1861 года изменила привычный жизненный уклад крестьян. Народу было непросто свыкнуться с противоречивыми переменами, и в своем произведении Некрасов попытался найти ответ на вопрос: «Народ получил заветную свободу, но стал ли он от этого счастливее?».
В поэме нет центрального персонажа, его место занимает простой народ, представленный семью крестьянами. Каждый из них имеет свою судьбу, свое собственное представление о счастье, но все они переплетаются в единую судьбу русского крестьянства.
Писатель правдиво отобразил темные стороны жизни простого народа: нищету, необразованность, рабскую покорность, изнурительный труд, пьянство. Но вместе с тем он показал и все лучшее, что есть у честных тружеников – нравственную чистоту, честность, порядочность, трудолюбие.
Собранная информация поможет учащимся лучше разобраться в тонкостях произведения и написать сочинение «Кому на Руси жить хорошо».
Пример итогового декабрьского сочинения на тему кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина с аргументами и литературным произведением.
Готовое итоговое сочинение 2021-2022 на тему кому на Руси жить хорошо?
Слыша жалобы соотечественников на невыносимые условия жизни, мы часто задумываемся о том, что мешает людям стать счастливыми на Руси? Неужели именно место жительства не дает им добиться успеха? По моим наблюдениям, чем несчастнее человек, тем больше он оправдывается и ищет кругом виноватых. Это во времена Некрасова адрес и происхождение играли главную роль в судьбе, и то было немало примеров, когда вчерашний бедняк покупал вишневый сад своих хозяев. А сейчас можно учиться, работать, развиваться в любой точке мира, были бы желание и выход в интернет. Поэтому людям препятствует явно не магия русской жизни, а обыкновенные лень, слабость, глупость. Чтобы доказать это, я приведу литературные примеры.
В романе И.А. Гончарова «Обломов» мы встречаем двух героев, которые жили в одном и том же месте, но преуспели вовсе не одинаково. Илья рос в более обеспеченной и статусной семье, был дворянином, а Андрей родился в семье управляющего и дворянки. Если «барича» баловали и чрезмерно опекали, то сын трудящегося с ранних лет зарабатывал деньги и получал практические навыки. Пока один только кушал и спал, другой учился и готовился обеспечивать себя самостоятельно. Поэтому вполне логично, что Андрей увеличил свой капитал, добился личного дворянства, открыл свое дело и стал влиятельным человеком, а Илья не смог служить в гражданском ведомстве, ведь был слишком изнеженным и ленивым. Обломов не мог управлять даже наследным имением, поэтому едва не потерял его. А Штольц, напротив, приумножил все, что получил от отца. Оба героя живут на Руси, но один счастлив, востребован, успешен, а второй бездеятелен, беден и чувствует себя утомленным жизнью. Почему? Потому что дело не в месте, а в стиле и идеологии жизни. Штольц трудился и достиг вершин, ведь был целеустремленным и умным человеком. А Обломов едва все не потерял, потому что ничего не делал и не хотел. Русь здесь ни при чем, причина несчастья Илья Ильича кроется в нем самом и его «обломовщине».
Аналогичную ситуацию мы видим в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». Почему-то Лопахин, сын крестьянина, склонного к проявлению домашнего насилия, смог стать богатым купцом и состояться в жизни, а Раневская и Гаев все потеряли. Они чувствуют себя несчастными, бегут за развлечениями во Францию и тратят последние деньги, и вовсе не Русь заставляет их вести праздный образ жизни. Сами люди сделали такой выбор, хотя могли трудиться, как Лопахин, у них даже было больше шансов его превзойти. Не условия не давали им этого сделать, а барская ментальность, которая сформировалась из-за ложных общественных установок. Дворяне были воспитаны так, что труд был для них позорнее, чем лень. В этом коренится причина их несчастья: пустая и бесцельная жизнь иной быть не может, поэтому даже в Париже Раневская не живет хорошо. А Лопахин выкупает имение и закрывает свой психологический гештальт о плебейском происхождении. Хочется надеяться, что он обретёт себя и найдет лучшее, что может дать Русь трудолюбивому и целеустремленному человеку.
Таким образом, на пути к счастью перед человеком встает не страна и ее условия, а он сам. Ведь народ и менталитет формируем мы сами, а наши слабости порождают все те проблемы, которые мешают состояться другим и нам самим. Только по мере преодоления себя личность развивается и приходит к счастью. И уже не важно, где это происходит.
Смотрите также на нашем сайте:
-
Аргументы для направления цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?
-
Итоговое сочинение 2021-2022 ЕГЭ официальные направления для тем