Конспект урока сочинение по картине васнецова богатыри 2 класс школа россии

Русский
язык 

Тема урока: «Сочинение
по картине В.М. Васнецова «Богатыри»

Цели:  учить
писать сочинение по картине.

Задачи урока:

Обучающие:
формировать умение строить текст в определенной композиционной форме;
систематизировать собранный материал; учить определять основную мысль
сочинения; формировать навыки самоконтроля; провести речевую подготовку с целью
предупреждения речевых недочетов и грамматических ошибок в сочинении.

Воспитывающие:
воспитывать самостоятельность; творческую активность; эстетическое восприятие
произведений искусства; любовь к Родине, патриотизм; воспитывать чувство
красоты, интерес к творчеству, живописи.

Развивающие: развивать
чувство прекрасного.

О б о р у д о в а
н и е:
репродукция картины В. М. Васнецова «Богатыри», презентация.

Ход урока.

I. Организационный
момент.

II. Сообщение темы
урока, постановка учебной задачи.

– Возьму
гусли звонкие, яровчатые да настрою гусли на старинный лад, заведу старину
стародавнюю, бывальщину о деяниях славнорусского богатыря. . .

– Какие
произведения устного народного творчества начинаются подобным образом?
(Былины. )

– Назовите героев
былин. (Русские богатыри.)

– Своим
удивительным языком, поэтичностью русские былины вдохновили замечательного
художника В. М. Васнецова на создание прекрасной картины «Богатыри».  Сегодня
на уроке мы напишем сочинение по репродукции этой картины. Чтобы работа
получилась интересной, выразительной, очень важно внимательно рассмотреть
репродукцию, увидеть все детали, которые художник изобразил на картине, понять
отношение автора к своим героям.

III.
Рассматривание репродукции. Выяснение смысла названия картины. Работа над
восприятием содержания.

1. Беседа о художнике.

Виктор Михайлович
Васнецов был художником передвижником. Он очень любил писать картины на
сказочные темы, его можно назвать художником – сказочником.

В.М.Васнецов
родился в 1848 году в селе Лопьял Вятской губернии. Много сказок рассказывала
детям стряпуха. Поэтому тема сказок для него была самой любимой. Еще учась в
семинарии, у Виктора проявился талант художника-сказочника. Уже в Москве он
стал писать сказки, былины.

Картина «Богатыри»
Виктора Михайловича Васнецова находится в Третьяковской галерее в Васнецовском
зале. В этой картине художник выразил любовь народа к богатырям, показав их
могучими и красивыми, одетыми во все самое лучшее, самое надежное и богатое.

Картина вызывает
чувство гордости за русский народ, доверившим своим сынам – богатырям защищать
заставу, нашу землю. Картину “Богатыри” Васнецов писал почти 20 лет с
небольшими перерывами.

2. Рассматривание
картины. Анализ содержания картины.

– Где изобразил
богатырей художник Васнецов?

– Как они
выглядят? Опишите каждого из них (доспехи богатыря, возраст, осанка, взгляд и
т. д.).

– В каких позах
изображены всадники? (Илья Муромец пристально всматривается вдаль, Добрыня
Никитич держит наготове свой меч, Алёша Попович приготовил лук и колчан со стрелами.)

– Как вы
думаете, куда обращены взоры богатырей, что они так внимательно рассматривают?
(Возможно, видят наступающего врага.)

– Как
художник передаёт тревожное ожидание противника? (Небо хмурое, затянуто
тучами.)

– Что
изображено на картине за спинами богатырей? (Высокие холмы, поросшие густым
лесом.)

– За этими
холмами – Русь, на защиту которой и вышли богатыри. Кто из них, на ваш взгляд,
самый сильный, самый главный богатырь? (Илья Муромец.)

– Как автор
передаёт его силу и мощь? (Фигура богатыря говорит о его огромной силе; палицу
он держит легко, словно играючи; конь под Ильёй самый крепкий и сильный.)

– Рассмотрите
Добрыню Никитича. Что скажете о нём?

(Доспехи Добрыни
дорогие, богато украшенные; сбруя коня тоже дорогая, нарядная. По всему видно,
что он богат и знатен. Но это тоже сильный и храбрый богатырь.)

– Что можете
сказать об Алёше Поповиче? Обладает ли он такой же огромной силой, как его
старшие товарищи?

(Нет, он явно
слабее их, это видно даже по его фигуре; у него нет ни копья, ни палицы, ни
меча, а только лук со стрелами.)

– Обратите
внимание на взгляд Алёши Поповича. Какой он? (Хитроватый, испытующий, он будто
оценивает силу противника перед боем.)

– Что же
хотел показать художник, изображая этих богатырей, разных, непохожих друг на
друга? (Защитнику Отчизны нужны не только сила, отвага, храбрость, но и
хитрость, умение обмануть врага.)

– Как автор
относится к своим героям? Из чего это видно?

(Гордится ими,
любуется силой, красотой. Изобразил их с любовью, восхищением.)

– Как вы
объясните смысл названия картины?

(«Богатыри» – это
защита русской земли от врагов, её сила, опора, что означало «витязь, герой»)

IV. Знакомство с
упр. 93, с. 54–55.

   Васнецов очень
терпеливо писал эту картину. Три могучих князя на конях-исполинах. Художнику
хотелось передать на холсте те характерные черты в своих героях, которые
воспевались в былинах и сказках. Богатыри Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алеша
Попович на богатырском выезде примечают, нет ли где врага, не обижают ли кого.

   В центре на дородном
вороном коне сидит Илья Муромец, славный богатырь, воспетый в народных былинах.
Мощная сила, мудрость и выдержка чувствуется во всем его облике. У Муромца
благородное русское лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно
сжатыми губами, окладистая борода с проседью. Илья сидит в черкесском седле, на
сбруе и уздечке красуются пряжки красного золота. Поводья и подпруги шелковые.
Нет такой силы, которая могла бы выбить богатыря из седла, ни даже сдвинуть
его.

Каждый из героев
имеет свой характер. Стоит конь Бурушка и слегка потряхивает бубенчиками под
челкой, зло косит глазом в сторону врага. С правой руки Ильи Муромца свисает
булатная палица, за ней виден колчан со стрелами, в левой руке щит и громадное
копье. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается из-под
узорной рукавицы в степную даль. Он готов к бою, но не торопится: даже ногу
высвободил из стремени. Илья Муромец справедлив, беспощаден, бесстрашен, не
способен на хитрость. Он не станет напрасно проливать кровь людскую.

   По правую руку
от Муромца – побратим Добрыня Никитич, не менее известный и любимый народом
богатырь. Добрыня искусен в боях и забавах, в стрельбе из лука всегда
отличался. Он умеет на гуслях играть и песни петь, знает как речь вести, как
себя блюсти. Одет он богато и нарядно. Поверх кольчуги – драгоценные княжеские
доспехи, щит из дорогого красного металла, украшен золотом. Узорчатый высокий
шлем, нарядные, цвета бирюзы сапоги. Добрыня нетерпеливо сжимает рукоятку меча,
наполовину вынутого из ножен, ноги в стременах, глаза зорко всматриваются
вдаль, он готов в любую минуту броситься в бой. Но Илья старший на заставе, без
его приказа не сдвинется с места.

   Третий богатырь
– Алеша Попович, сын ростовского попа Леонтия – тоже храбрый и смелый, хотя и
не так силен, как Илья Муромец или Добрыня Никитич. Алеша силой не силен, но
напуском смел. Где не взять силой, он берет ловкостью, ухваткой, находчивостью.
Рыжий конь, на котором сидит Алеша Попович, низко опустил голову, намереваясь
пощипать степной травы, но уши навострил – ждет команды.

Хитер Алеша! Не
смотрит в сторону врага, косит глаза, а тугой лук держит наготове. Он моложе
двух других богатырей. Безбородое лицо по-юношески миловидно. Стройная фигура
опоясана широким золотым поясом. Шлем, пластинчатая кольчуга богаты и красивы:
с боку виднеются гусли – весельчак и балагур Алеша Попович.

   Богатыри
написаны на фоне степного пейзажа, а головы и плечи возвышаются над линией
горизонта, отчего богатыри кажутся еще более мощными и значительными.

Симметричное
расположение фигур, устойчивость композиции, намеренная скованность в их
движениях передают сплоченность богатырей, объединяет общим стремлением не пропустить
врага в пределы России.

   Степь покрыта
густой ковыльной травой. Над  холмистой цепью возвышенностей с перелесками
нависло низкое небо, покрытое холодными свинцовыми тучами. За холмами к северу
– Русь, та широкая раздольная Русь, которая вырастила и снарядила могучих
богатырей на защиту своих границ от врагов.

V. Лексико —
орфографическая подготовка. Выделение опорных слов.

1. Уточнение
лексического значения слов палица, кольчуга, щит, копьё, сбруя, шлем,
колчан.

2. Выделение из
текста опорных слов, их запись на доске.

Среди бескрайних
просторов, богатырская фигура, тяжёлую палицу, на вороном коне, щит горит и
переливается, драгоценными камнями, нарядная сбруя, сражается находчивостью и
смекалкой.

VI. Составление
плана сочинения.

– Сколько
частей будет в вашем сочинении? (Три.) Какие? (Вступление, основная часть,
заключение.)

– О чём можно
написать во вступлении? (Об авторе, названии картины; что видим на картине.)

– Что опишем
в основной части? (Каждого богатыря отдельно.)

– О чём
пойдёт речь в заключении? (Об отношении художника к своим героям.)

Примерный вариант
плана:

1. Вступление.
Название картины.

2. Образ Ильи
Муромца. Его характер.

3. Образ Добрыни
Никитича. Его характер.

4. Образ Алеши
Поповича. Его характер.

5. Пейзаж картины.

6. Настроение,
вызванное картиной.

VII. Написание
сочинения. Редактирование.

VIII. Итог урока.
Рефлексия.

1. Самооценка
учащихся

Примерное
сочинение.

   Русский
художник Виктор Михайлович Васнецов написал много картин. Одна из его лучших
картин – «Богатыри». На ней изображены три русских богатыря. Они стоят в конном
дозоре, оберегая Русь от нашествия врагов. 

   В центре
картины расположен самый сильный и мудрый богатырь – Илья Муромец. Он грозно
всматривается в степные просторы. Лицо его серьёзное. Он одет в кольчугу и
шлем. В своих мощных руках он держит тяжёлое копьё и палицу. У Ильи вороной
богатырский конь. Богатырь уверенно сидит в седле.  

   Добрыня Никитич
достает из золотых ножен меч. Добрыня сидит на белом ретивом коне. Он готов
сразиться с врагом в любой момент.

   Слева от Ильи
Муромца – Алеша Попович. На его лице улыбка. Юный богатырь держит наготове лук.
На боку у него гусли. В минуты отдыха Алеша радует всех веселыми звонкими
песнями. Он сидит на гнедом коне, который нагнул голову к траве.

   Темные тучи
гуляют по небу. Ветер веет по просторам. Трава во многих местах пожухла. За
спинами богатырей тянется дремучий лес.

   Рассматривая
эту картину, у меня возникает чувство гордости за мужественных, бесстрашных
героев-защитников.

Дата: 07.03.17                                                                                                                                 Учитель: Ерина Н.Ф.

Школа: 53                                                                                                                                       Методист: Зубарева  Н. С.  

Класс: 2-1                                                                                                                                       Студентка: Гулакова И., 36 гр.                                                                                                                                                                                                                      

Кабинет: 212

Урок № 1

Конспект урока русского языка

Тема: Развитие речи. Составление устного рассказа по картине В.М.Васнецова «Богатыри». 

Цели деятельности учителя: обучение анализу образной системы данного живописного произведения; формирование умений составлять рассказ по плану; воспитание чувства гордости за свой край.

Планируемые результаты        

личностные: принимать социальную роль учащегося; осознавать мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения; проявлять интерес к новым знаниям; совершенствовать умение слушать и слышать,  устанавливать взаимопонимание и уметь оказывать помощь.

предметные: закрепить представление о лексике; учить составлять сочинение-описание портрета персонажей; обогащать речь; учить строить предложения. 

          Тип урока: изучение нового материала. 

Оборудование: учебник «Русский язык» 2 кл 2 часть УМК «ШР».

Тема урока: «Сочинение по картине В.М. Васнецова «Богатыри»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цель: способствовать формированию умений  написания сочинений по плану, основываясь на собственных наблюдениях.

Задачи по формированию УУД:

Познавательные  УУД: способствовать формированию у учащихся умения строить речевое высказывание в письменной и в устной форме; анализировать, сравнивать, делать выводы;

Коммуникативные УУД: содействовать развитию умения слушать собеседника и вести диалог, взаимодействовать в группе, паре, отвечать на вопросы;

Регулятивные УУД: овладевать способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнить; развивать самоконтроль и саморегуляцию; способствовать формированию умения высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Личностные УУД: способствовать развитию у учащихся учебно-познавательной мотивации и интереса к предмету; способствовать формированию оценивать свою деятельность;

Методы и формы обучения: Метод беседа; фронтальная, самостоятельная.

Оборудование: репродукция картины В.М.Васнецова «Богатыри», учебник, презентация.

Ход урока.

I. Организационный момент.

— Ребята, добрый день, я рада вас всех видеть.

— Проверьте свою готовность к уроку, у всех лежат на столах ручки, учебники, тетради, дневники?

— Улыбнитесь друг другу, присаживайтесь за свои места.

— Итак, мы начинаем!

— Открываем тетради, записали число.

II. Постановка темы и целей урока.

– Возьму гусли звонкие, яровчатые да настрою гусли на старинный лад, заведу старину стародавнюю, бывальщину о деяниях славнорусского богатыря. . .

– Какие произведения устного народного творчества начинаются подобным образом? (Былины. )

– Назовите героев былин. (Русские богатыри.)

– Ребята, вы, наверное, уже догадались, о чём мы будем говорить сегодня на уроке. Кто может назвать тему урока?

– Сформулируйте цели урока, чему мы будем учиться?

– Какие задачи необходимо решить?

– Всё верно, молодцы!

– Своим удивительным языком, поэтичностью русские былины вдохновили замечательного художника В. М. Васнецова на создание прекрасной картины «Богатыри». Сегодня на уроке мы напишем сочинение по репродукции этой картины. Чтобы работа получилась интересной, выразительной, очень важно внимательно рассмотреть репродукцию, увидеть все детали, которые художник изобразил на картине, понять отношение автора к своим героям.

III. Рассматривание репродукции. Выяснение смысла названия картины. Работа над восприятием содержания.

1. Беседа о художнике.

Виктор Михайлович Васнецов был художником передвижником. Он очень любил писать картины на сказочные темы, его можно назвать художником – сказочником.

В.М.Васнецов родился в 1848 году в селе Лопьял Вятской губернии. Много сказок рассказывала детям стряпуха. Поэтому тема сказок для него была самой любимой. Еще учась в семинарии, у Виктора проявился талант художника-сказочника. Уже в Москве он стал писать сказки, былины.

Картина «Богатыри» Виктора Михайловича Васнецова находится в Третьяковской галерее в Васнецовском зале. В этой картине художник выразил любовь народа к богатырям, показав их могучими и красивыми, одетыми во все самое лучшее, самое надежное и богатое.

Картина вызывает чувство гордости за русский народ, доверившим своим сынам – богатырям защищать заставу, нашу землю. Картину “Богатыри” Васнецов писал почти 20 лет с небольшими перерывами.

2. Рассматривание картины. Анализ содержания картины.

– Где изобразил богатырей художник Васнецов?

– Как они выглядят? Опишите каждого из них (доспехи богатыря, возраст, осанка, взгляд и т. д.).

– В каких позах изображены всадники? (Илья Муромец пристально всматривается вдаль, Добрыня Никитич держит наготове свой меч, Алёша Попович приготовил лук и колчан со стрелами.)

– Как вы думаете, куда обращены взоры богатырей, что они так внимательно рассматривают? (Возможно, видят наступающего врага.)

– Как художник передаёт тревожное ожидание противника? (Небо хмурое, затянуто тучами.)

– Что изображено на картине за спинами богатырей? (Высокие холмы, поросшие густым лесом.)

– За этими холмами – Русь, на защиту которой и вышли богатыри. Кто из них, на ваш взгляд, самый сильный, самый главный богатырь? (Илья Муромец.)

– Как автор передаёт его силу и мощь? (Фигура богатыря говорит о его огромной силе; палицу он держит легко, словно играючи; конь под Ильёй самый крепкий и сильный.)

– Рассмотрите Добрыню Никитича. Что скажете о нём?

(Доспехи Добрыни дорогие, богато украшенные; сбруя коня тоже дорогая, нарядная. По всему видно, что он богат и знатен. Но это тоже сильный и храбрый богатырь.)

– Что можете сказать об Алёше Поповиче? Обладает ли он такой же огромной силой, как его старшие товарищи?

(Нет, он явно слабее их, это видно даже по его фигуре; у него нет ни копья, ни палицы, ни меча, а только лук со стрелами.)

– Обратите внимание на взгляд Алёши Поповича. Какой он? (Хитроватый, испытующий, он будто оценивает силу противника перед боем.)

– Что же хотел показать художник, изображая этих богатырей, разных, непохожих друг на друга? (Защитнику Отчизны нужны не только сила, отвага, храбрость, но и хитрость, умение обмануть врага.)

– Как автор относится к своим героям? Из чего это видно?

(Гордится ими, любуется силой, красотой. Изобразил их с любовью, восхищением.)

– Как вы объясните смысл названия картины?

(«Богатыри» – это защита русской земли от врагов, её сила, опора, что означало «витязь, герой»)

IV. Работа по учебнику — упр. 93, с. 54–55.

Васнецов очень терпеливо писал эту картину. Три могучих князя на конях-исполинах. Художнику хотелось передать на холсте те характерные черты в своих героях, которые воспевались в былинах и сказках. Богатыри Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алеша Попович на богатырском выезде примечают, нет ли где врага, не обижают ли кого.

В центре на дородном вороном коне сидит Илья Муромец, славный богатырь, воспетый в народных былинах. Мощная сила, мудрость и выдержка чувствуется во всем его облике. У Муромца благородное русское лицо, ясные зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами, окладистая борода с проседью. Илья сидит в черкесском седле, на сбруе и уздечке красуются пряжки красного золота. Поводья и подпруги шелковые. Нет такой силы, которая могла бы выбить богатыря из седла, ни даже сдвинуть его.

Каждый из героев имеет свой характер. Стоит конь Бурушка и слегка потряхивает бубенчиками под челкой, зло косит глазом в сторону врага. С правой руки Ильи Муромца свисает булатная палица, за ней виден колчан со стрелами, в левой руке щит и громадное копье. Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко всматривается из-под узорной рукавицы в степную даль. Он готов к бою, но не торопится: даже ногу высвободил из стремени. Илья Муромец справедлив, беспощаден, бесстрашен, не способен на хитрость. Он не станет напрасно проливать кровь людскую.

По правую руку от Муромца – побратим Добрыня Никитич, не менее известный и любимый народом богатырь. Добрыня искусен в боях и забавах, в стрельбе из лука всегда отличался. Он умеет на гуслях играть и песни петь, знает как речь вести, как себя блюсти. Одет он богато и нарядно. Поверх кольчуги – драгоценные княжеские доспехи, щит из дорогого красного металла, украшен золотом. Узорчатый высокий шлем, нарядные, цвета бирюзы сапоги. Добрыня нетерпеливо сжимает рукоятку меча, наполовину вынутого из ножен, ноги в стременах, глаза зорко всматриваются вдаль, он готов в любую минуту броситься в бой. Но Илья старший на заставе, без его приказа не сдвинется с места.

Третий богатырь – Алеша Попович, сын ростовского попа Леонтия – тоже храбрый и смелый, хотя и не так силен, как Илья Муромец или Добрыня Никитич. Алеша силой не силен, но напуском смел. Где не взять силой, он берет ловкостью, ухваткой, находчивостью. Рыжий конь, на котором сидит Алеша Попович, низко опустил голову, намереваясь пощипать степной травы, но уши навострил – ждет команды.

Хитер Алеша! Не смотрит в сторону врага, косит глаза, а тугой лук держит наготове. Он моложе двух других богатырей. Безбородое лицо по-юношески миловидно. Стройная фигура опоясана широким золотым поясом. Шлем, пластинчатая кольчуга богаты и красивы: с боку виднеются гусли – весельчак и балагур Алеша Попович.

Богатыри написаны на фоне степного пейзажа, а головы и плечи возвышаются над линией горизонта, отчего богатыри кажутся еще более мощными и значительными.

Симметричное расположение фигур, устойчивость композиции, намеренная скованность в их движениях передают сплоченность богатырей, объединяет общим стремлением не пропустить врага в пределы России.

Степь покрыта густой ковыльной травой. Над холмистой цепью возвышенностей с перелесками нависло низкое небо, покрытое холодными свинцовыми тучами. За холмами к северу – Русь, та широкая раздольная Русь, которая вырастила и снарядила могучих богатырей на защиту своих границ от врагов.

V. Лексико — орфографическая подготовка. Выделение опорных слов.

1. Уточнение лексического значения слов:  

— палица (палка, полено, дубина, посох),

— кольчуга (доспех, сплетённый из железных колец, металлическая сеть для защиты от поражения холодным оружием),

— щит (средство индивидуальной защиты, вид вооружения, предназначенный для защиты от холодного ручного и метательного оружия и в какой-то степени — от огнестрельного),

— копьё (метательное, колющее или колюще-рубящее древковое холодное оружие),

— сбруя (или конская амуниция, или конская упряжь, — предметы и принадлежности для запряжки, седлания и управления лошадьми),

— шлем (головной убор, плотно облегающий голову и закрывающий уши; средство индивидуальной защиты головы человека, надеваемое на голову, для защиты от травм и ранений),

-колчан (сумка, футляр из кожи или дерева для стрел).

2. Выделение из текста опорных слов, их запись на доске.

Среди бескрайних просторов, богатырская фигура, тяжёлую палицу, на вороном коне, щит горит и переливается, драгоценными камнями, нарядная сбруя, сражается находчивостью и смекалкой.

VI. Составление плана сочинения.

– Сколько частей будет в вашем сочинении? (Три.) Какие? (Вступление, основная часть, заключение.)

– О чём можно написать во вступлении? (об авторе, названии картины)

– Что опишем в основной части? (опишем каждого богатыря отдельно, опишем и то, что окружает богатырей, природа и погода)

– О чём пойдёт речь в заключении? (об отношении художника к своей картине, о вашем отношении к картине)

Примерный вариант плана:

1. Название картины, автор.

2. Образ Ильи Муромца. Его характер.

Образ Добрыни Никитича. Его характер.

Образ Алеши Поповича. Его характер.

Пейзаж картины.

3. Настроение, вызванное картиной.

VII. Написание сочинения. Редактирование.

Примерное сочинение.

Русский художник Виктор Михайлович Васнецов написал много картин. Одна из его лучших картин – «Богатыри». На ней изображены три русских богатыря. Они стоят в конном дозоре, оберегая Русь от нашествия врагов. 

В центре картины расположен самый сильный и мудрый богатырь – Илья Муромец. Он грозно всматривается в степные просторы. Лицо его серьёзное. Он одет в кольчугу и шлем. В своих мощных руках он держит тяжёлое копьё и палицу. У Ильи вороной богатырский конь. Богатырь уверенно сидит в седле.

Добрыня Никитич достает из золотых ножен меч. Добрыня сидит на белом ретивом коне. Он готов сразиться с врагом в любой момент.

Слева от Ильи Муромца – Алеша Попович. На его лице улыбка. Юный богатырь держит наготове лук. На боку у него гусли. В минуты отдыха Алеша радует всех веселыми звонкими песнями. Он сидит на гнедом коне, который нагнул голову к траве.

Темные тучи гуляют по небу. Ветер веет по просторам. Трава во многих местах пожухла. За спинами богатырей тянется дремучий лес.

Рассматривая эту картину, у меня возникает чувство гордости за мужественных, бесстрашных героев-защитников.

VIII. Итог урока. Рефлексия.

— Итак, ребята давайте подведём итог нашего урока. Чему же мы учились сегодня на уроке?

— Что мы нового узнали на уроке?

— Было ли вам трудно выполнять задания?

5

Презентация.

Приложение.

• вступительное слово
• рассматривание картины
• беседа по содержанию картины
• составление плана сочинения
• устное описание картины
• словарная работа

Работа в группах:

• 1 группа работает над описанием образа
  богатыря Ильи Муромца;
• 2 группа работает над описанием образа
  богатыря Добрыни Никитича;
• 3 группа работает над описанием образа
  богатыря Алеши Попович.

Цели и задачи:

• Формировать умение составлять текст –
  описание, познакомить с творчеством В. М.
  Васнецова, развивать орфографическую зоркость.
• Воспитывать любовь к своей родине, уважение к
  защитникам нашей родины, бороться за мир во всем
  мире.

Чтение стих. учеником.

Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову!.
И. Никитин.

Вопросы:

— За что любят Русь?- Почему Русь называют
матерью?

— Кто готов защитить Русь?

— Каких богатырей вы знаете?

— Как называлось древнерусское
государство?(Киевская Русь)

— Почему приходилось защищать Родину?

(Кочевые племена скотоводов нападали на Русь.
Заставляли платить дань, сжигали, разоряли
жилища, уводили мастеров, женщин и детей в
рабство. (печенеги, гунны, половцы)

На южных границах Руси создавались укрепления,
крепости, богатырские заставы, воспетые в
былинах.

Что такое былина? Былина – это жанр литературы.

Былина – это русское народное сказание о
богатырях, защищавших русские земли.

Былина – это не простой пересказ истории, её
задача – прославить богатыря и его подвиг,
который имеет решающее значение для русского
государства.

Викторина

1. В славном городе Ростове у ростовского попа был
   один единственный сын. А как его звали ? ( А.
   Попович.)
2. Кто из великих русских богатырей 30 лет лежал на
   печи ? (И. Муромец)
3. Какое чудище проживало в горах Сорочинских ? (
   Змей Горыныч)
4. Кто освободил Забаву Путятичну, племянницу
   князя Владимира из плена? ( Д. Никитич)
5. Кем был Тугарин, побежденный Алешей Поповичем?
   (сыном Змея Горыныча)
6. Единственный из русских богатырей, гробница
   которого доныне существует в пещере Киево –
   Печерской Лавры. Кто это богатырь? (И. Муромец)

— Какое впечатление вызывает у вас от
увиденного?

— Кто написал эту картину?

— Какие еще картины Васнецова знаете? (Аленушка,
Иван Царевич на Сером волке)

Самостоятельное составление плана детьми.

1) Творчество художника В. М. Васнецова.

2) Описание содержания картины “Богатыри”

• общее впечатление
• Илья Муромец
• Добрыня Никитич
• Алёша Попович
• природа

3) Что художник хотел передать этой картиной?

Картина “Богатыри” Работа по плану
сочинения.

Творчество В. М. Васнецова.(Рассказывает
ученик.)

Картина Виктора Михайловича Васнецова
находится в Москве в Третьяковской галерее в
васнецовском зале. В этой картине художник
выразил любовь народа к богатырям, показав их
могучими и красивыми, одетыми во всё самое
лучшее, самое надёжное и богатое. Картина
вызывает чувство гордости за русский народ,
доверивший своим сынам – богатырям защищать
заставу, нашу землю.

Виктор Михайлович Васнецов родился и жил в
детстве в Вятском крае, где было много дремучих
лесов. Он был впечатлительным мальчиком, надолго
запомнил сказки и былины, которые часто слушал в
детстве. Разные чудеса, богатыри с подвигами
вошли в его художественное творчество. Картину
“Богатыри” он писал 20 лет с небольшими
перерывами. Он долго выбирал подходящих
натурщиков, изучал былины и предметы старинного
народного творчества.

В богатырях воедино слились литературные
герои, образы творческой фантазии художника и
живые люди, напоминающие славян Киевской Руси. О
них рассказывается в былинах и народных
преданиях.

Вопросы

— Где находится картина “Богатыри” Васнецова?

— Что он выразил в этой картине? (любовь народа к
богатырям)

— Каким мальчиком был
Васнецов?(впечатлительным)

— Сколько лет писал эту картину? (20 лет)

— Какие герои попали в картину?

1. Общее впечатление. (картина)

Застава богатырская зорко охраняет русскую
землю. В дозоре три славных защитника нашего
отечества. Число три в народном творчестве имеет
значение множественности. Народ пользовался
этим условным понятием постоянно. В лице трех
богатырей весь народ стоит на страже границ
своей родины.

— Что означает число три в народном творчестве?

Назовите снаряжение коня. (слайд)

Назовите доспехи и оружия.

Орфографическая работа по данным словам.

Чтение отрывка об Ильи Муромца из былины.

Как завидел его и Соловей – разбойничек,
Засвистел тут Соловей по – соловьиному,
Закричал, собака, и по звериному.
Зашипел, проклятый, по змеиному,-
Так все травушки – муравы уплеталися,
Все лазоревы цветочки осыпалися,
А что есть людей вблизи, так все мертвы лежат,
А у старого казака Ильи Муромца
Ай конь на корни спотыкается,
А у старого казака Ильи Муромца
Его и сердце богатырское не сдрогнуло,
А берет он в руки плеточку шелковую,
А удары давает все тяжелые…
Да берет он свою стрелочку каленую,
Да и спустил тетивочку шелковую,
Его тую ль стрелочку каленую,
А попало в Соловья – разбойника,
А попало ему да во правый висок;
Она сбила Соловья да из сыра дуба,
Во сыру землю да в ковыль – траву.

(Устный ответ детей.)

Рассказ ученика об Ильи Муромце.

В центре на вороном коне Илья Муромец, славный
богатырь, воспетый в народных былинах. Мощная
сила, мудрость и выдержка чувствуется в нём. У
Муромца благородное лицо, ясные зоркие очи,
прямой нос, волевой рот с плотно сжатыми губами,
окладистая борода с проседью. Сидит Илья в седле,
на сбруе и уздечке красуются “пряжки красного
золота”. Они мокнут да не ржавеют”. Поводья и
подпруги шелковые, они тянутся, да не рвутся. Нет
такой силы, которая могла выбить богатыря из
седла, ни даже подвинуть его. Стоит конь и слегка
потряхивает бубенчиками под челкой, зло косит
глазом в сторону врага. Если он двинется, то
загудит от шага земля. С правой руки Ильи Муромца
свисает булатная палица, за ней виден колчан со
стрелами, в левой руке – щит и громадное копьё.
Одет он в железную кольчугу, на голове шлем. Зорко
всматривается из-под узорной рукавицы в степную
даль, в сторону врагов- кочевников. Он готов к бою,
но не торопится. Даже ногу вытащил из стремени.
Илья справедлив, бесстрашен, прямодушен, не
способен на хитрости и уловки. Он не станет
напрасно проливать кровь людскую.

План описания внешности и характерных черт
богатыря. (слайд)

а) Откуда родом?

б) Внешний вид.

в ) Характерные черты.

г ) Доспехи и оружия.

д ) Конь.

е ) Описание сбруи.

а) Откуда родом? Старый казак из города
Мурома, села Карачарова.

б) Внешний вид. (Благородное лицо, ясные
зоркие очи, прямой нос, волевой рот с плотно
сжатыми губами, окладистая борода с проседью.)

в) Характерные черты. .(выбрать соответствующие
качества)

(Мудрый, слабый, выдержанный, трусливый, хитрый,
благородный, неловкий, сильный, суетливый,
неторопливый, ясные зоркие глаза, справедливый,
бесстрашный, прямодушный, не способен на
хитрость и уловки.)

г) доспехи и оружия ( шлем, кольчуга, щит,
колчан со стрелами)

е) Описание сбруи. На сбруе и уздечке
красуются пряжки красного золота. Они мокнут, да
не ржавеют. Поводья и подпруги шелковые, они
тянутся, да не рвутся, бубенчики под челкой.

Описание Добрыни Никитича.

Чтение отрывка о Добрыне Никитиче.

Увидал только молоденький Добрынюшка,
Увидал он на крутом берегу –
Тут лежит колпак да земли греческой.
Он берет тот колпак до во белы ручки,
Он с той ли со досадушки великой-
Да ударил он Змеища Горынища:
Еще пал – то Змей да на сыру землю,
На сыру – то землю пал – во ковыль траву!
Молодой Добрынюшка Никитич,
Он ведь смелый был и сноровистый:
Да вскочил – то он Змеищу на белы груди,
А и хочет срубить да буйны головы!

— Какие характерные черты заметили Д. Никитича?
(смелый, храбрый, сноровистый.)

Рассказ ученика о Добрыне Никитиче.

Добрыня Никитич не менее известный и любимый
народом богатырь. Добрыня искусен в боях и
забавах, в стрельбе из лука всегда отличался. Он
умеет на гуслях играть и песни петь. Добрыня
вежливый. Он знает как вести речь. Соблюдает
правила поведения. Чертами лица Добрыня
напоминает самого художника Виктора Васнецова.
Тип лица богатыря характерен для русских людей.
Одет он богато и нарядно. Поверх кольчуги –
драгоценные княжеские доспехи, щит из дорогого
красного металла, покрытый золотом, узорчатый
высокий шлем, нарядные сапоги цветом бирюзы.
Добрыня не так спокоен и рассудителен, как Илья
Муромец. Он нетерпеливо сжимает рукоятку
Киевскому князю Владимиру Красное Солнышко меча,
наполовину вынутого, ноги в стременах, глаза
зорко всматриваются в даль, он готов в любую
минуту броситься в бой. Без приказа Ильи он не
сдвинется с места. Уберет Илья копье, может
Добрыня ринуться на врага на белом коне. Сбруя
нарядная из красного золота.

а) Откуда родом?

Из Рязани, гусляр, шахматист, дипломат.

б) Внешний вид.

-Черты лица напоминают самого художника. Тип
лица характерен для русских людей. Он одет богато
и нарядно, нарядные сапоги цветом бирюзы.

в) Характерные черты (выбрать соответствующие
качества)

Искусный. неловкий, трусливый, спокойный,
ленивый, терпеливый, поет, играет на гуслях,
вежливый, знает, как речь вести (дипломат),
нетерпеливый, характер русских людей, не так
спокоен и рассудителен.

г) Доспехи и оружия. ( Шлем узорчатый и
высокий, кольчуга, щит, меч, лук.)

е ) Описание сбруи. Сбруя нарядная из
красного золота.

Описание Алеши Поповича.

Чтение отрывка об Алеше Поповиче из былины.

Да едет Тугарин по чисту полю,
Кричит он, зычит во всю глотку – то:
“Да хочешь ли, Алеша, я конем стопчу?
Да хочешь ли, Алеша, я копьем сколю?
Да хочешь ли, Алеша, я живьем сглону?”
На то да Алешенька ведь верток был –
Подвернулся под гриву лошадиную,
Смотрит собака по чисту полю:
“Да где же Алеша стоптан лежит?”
Да в тапоры Алешенька Попович млад,
Он выскакивал из – под гривы лошадиной,
Он махнул шалыгой подорожною
По Тугариновой да буйной голове – Покатилась
голова с плеч, как пуговица,
Свалилось трупьё да на сыру землю!

— Какие характерные черты заметили у Алеши
Поповича?

( смелый, ловкий, находчивый, хитрый.)

Рассказ ученика об Алёше Поповиче.

Третий богатырь – Алёша Попович, сын
ростовского попа Леонтия. Тоже храбрый и смелый,
хотя не так силён, как Илья и Добрыня. Но Алёша
напуском смел. Где не взять силой, он берёт
ловкостью, ухваткой, находчивостью. Рыжий конь
низко опустил голову, хочет пощипать степной
травы, но уши навострил, ждёт команды. Хитёр
Алёша! Не смотрит в сторону врага, глаза косит, а
тугой лук держит наготове. Он моложе двух других
богатырей. Безбородое лицо миловидно. Стройная
фигура опоясана широким золотым поясом. Шлем с
наушниками и красивы. Сбоку виднеется гусли. Он
весельчак и балагур.

а) Откуда родом? Из Ростова. Самый молодой
богатырь, поповского рода, гусляр.

б) Внешний вид. Молодой, безбородое лицо
миловидно, стройная фигура опоясана широким
золотым поясом.

в ) Характерные черты (выбрать соответствующие
качества)

Тоже храбрый и смелый, трусливый, спокойный, не
так силён, напуском смел, ловкий, терпеливый,
ухваткой берёт, находчивый, хитрый, весельчак и
балагур, миловидный.)

г ) Доспехи и оружия. (Шлем с наушниками,
пластинчатая кольчуга, лук, стрела, гусли.)

д ) Конь рыжий

е ) Описание сбруи. Сбруя нарядная.

Сравнительная характеристика
богатырей.

ОБОБЩЕНИЕ.

Народ Древней Руси наделил своих любимых
героев национальными чертами характера,
свойственными русским людям, — отвагой,
находчивостью и великодушием, способностью
принести любую жертву для защиты своего
Отечества.

ОПИСАНИЕ ПРИРОДЫ

-Какая местность? (степь с холмами)

-Какой травой покрыта степь? (ковыльной)

-Какое небо? (низкое небо покрыто тучами)

-Почему они кажутся свинцовыми? ( может напасть
враг)

-Где находится Русь?(за холмами, за их спиной)

-Как стоят богатыри? (головы и плечи выше
горизонта)

Рассказ ученика о природе.

Богатыри написаны на фоне сурового степного
пейзажа. Головы и плечи возвышаются над линией
горизонта, отчего богатыри кажутся ещё более
мощными и значительными. Симметричное
расположение фигур передаёт сплочённость
богатырей, объединенных общим стремлением, не
пропустить врага в пределы России. Степь покрыта
густой ковыльной травой. Над дальними холмами
нависло низкое небо, покрытое холодными
свинцовыми тучами. За холмами к северу – Русь. Та
широкая, раздольная Русь, которая вырастила и
снарядила могучих богатырей на защиту своих
границ от многочисленных орд кочевников.

Что художник хотел передать этой картиной?
( ответы детей.)

— Каких богатырей в современной жизни вы можете
встретить? (военные, МЧС, врачи, простые люди с
доброй душой)

В Хакасском героическом эпосе пишется о
богатырке – женщине Алтын Арыг, которая
совершает подвиги во имя свободы и счастья людей
родной земли.

К чему мы должны стремиться в наше время?

Итог урока:

1. Самооценка учащихся

2.оценка работы учащихся учителем.

Урок развития речи. Обучающее сочинение
по картине В. Васнецова «Богатыри»

Автор: Дроголюбская Надежда Геннадьевна

Организация: МБОУ »СОШ №28»

Населенный пункт: Владимирская область, город Владимир

Тема: обучающее сочинение по картине

Цель: формирование умения воспринимать картину, определять ее тему, передавать на письме содержание картины

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

— воспитание любви к родному языку

— формирование уважительного отношения к иной точке зрения, иному мнению

— развитие личностной активности

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

— формирование умений конструировать речевые высказывания, работать по плану

— развитие умений работать в группе (статичной)

— развитие умений работать с инструкционной картой, презентацией

— формирование умения работать с информацией, овладение операциями мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, выделение лишнего

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

— ознакомление учащихся с творчеством В.М. Васнецова

— развитие умения составлять текст

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал

Содержание взаимодействия педагога и обучающихся

Прогнозируемый результат:

— учащиеся научатся правильно строить предложения излагая свои мысли на письме

— писать сочинение по картине используя опорные слова и готовый план

— понимать и передавать на письме главную идею картины

Приложение 1

Андрей Усачев

* * *

Гремели славой в сказках и былинах

Три друга, три товарища старинных.

Плечом к плечу с врагами бились три богатыря:

Алеша, и Добрыня, и Илья.

Будь неприятель конный или пеший,

Коварный Змей Тугарин или леший-

На смертный бой летели через горы и поля

Алеша, и Добрыня, и Илья.

Прошло веков немало. Но доныне

Мы знаем эти лица по картине…

И память вечную хранит о вас родимая земля:

Алеша, и Добрыня, и Илья.

Приложение 2

Инструкционный лист

1. Рассмотрите свой фрагмент картины
2. Прочитайте предложенные слова
3. Выберите только те слова, которые подходят к вашему фрагменту картины
4. Аккуратно вклейте их в таблицу
5. Подготовьтесь представить свою работу

Приложение 3

Группа 1

Предлагаемые слова

— Алеша Попович

— шлем

— кольчуга

— белый

— лук со стрелами

Приложение 4

Группа 2

Предлагаемые слова

— Илья Муромец

— шлем

— кольчуга

— вороной (черный)

— топор

— палица

— копье

Приложение 5

Группа 3

Предлагаемые слова

— Добрыня Никитич

— шлем

— кольчуга

— белый

— шапка

— меч

Приложение 6

Группа 4

Предлагаемые слова

— широкая равнина

— пожухлая трава

— маленькие елочки

— пасмурное

— тревожное

Приложение 7

План

1. Вступление

Перед нами репродукция картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».

1. Основная часть (описание Ильи Муромца на коне. Описание Добрыни Никитича на коне. Описание Алеши Поповича на коне. Описание природы)

1. 3аключение

Художник изобразил защитников на страже своей Родины.

Приложения:

1. file0.docx.. 24,3 КБ

2. file1.pptx.zip.. 2,1 МБ

Опубликовано: 19.04.2022

Обучающее сочинение по картине В. М. Васнецова «Богатыри». 2 класс

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее