Консультация по истории 11 класс егэ презентация

ЕГЭ по истории

---

ЕГЭ по русскому языку [118]	ЕГЭ по математике [89]
ЕГЭ по истории [32]	ЕГЭ по обществознанию [46]
ЕГЭ по литературе [8]	ЕГЭ по информатике [29]
ЕГЭ по физике [36]	ЕГЭ по биологии [9]
ЕГЭ по химии [10]	ЕГЭ по иностранному языку [8]
ЕГЭ по географии [3]	ЕГЭ 11 класс. Общее. [4]

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

---

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

---

Фотографии предоставлены

1689—1725

1689—1725 годы в отечественной истории относится к периоду единоличного правления Петра I. В это время в стране было проведено множество реформ (изменения в какой-либо сфере жизни, вводимые законодательным путем) и преобразований.

Роль Петра Великого в истории России можно назвать ключевой, своей политикой смог не только добиться выхода к Балтийскому морю, но и коренным образом преобразовать страну в передовую державу. Одним из наиболее значительных событий во внутренней политике государства стало издание указа о единонаследии 1714 года, по которому дворянское поместье (разновидность земельного владения, предоставлявшегося за воинскую или государственную службу и не передаваемое по наследству) уравнивалось в правах с боярской вотчиной (родовым наследственным земельным владением), и передаваться они теперь могли только одному из сыновей. Причиной принятие указа стало стремления Петра I не допустить дробления имений, которое, по его мнению, приводило дворян к разорению; однако главной целью царя было принудить к государственной службе молодых дворян(представителей привилегированного сословия), оставшихся без наследства. Последствием проведения такой социальной политики стало резкое повышение числа служащих среди дворян и формирование российской бюрократии. Вместе с тем данный указ вызвал массовые недовольства дворян, из-за чего и был отменен при Анне Иоанновне в 1731 году.

Самым важным и судьбоносным событием данного периода, да и русской истории в целом стала победа в Северной войне, продолжавшейся 21 год. Главной причиной вступления в войну против Швеции для России была необходимость выхода в Европу через Балтийское море. Для борьбы с такой могущественной державой в 1699 сложился Северный союз, куда помимо России вошли Дания, Саксония и Речь Посполитая. За время войны состоялись битвы, которые продемонстрировали возросшую мощь русской армии и укрепили тем самым международный авторитет России. Русскими войсками, помимо самого Петра, руководили такие полководцы как Ф. Апраксин и А. Меншиков , благодаря мастерству которых Россия в конечном счете одержала победу. Война завершилась подписанием Ништадтского мирного договора в 1721 году. Последствиями победы в войне стал выход России в Балтийское море, что способствовало торговле и связям с Европой. Россия вошла в число мировых держав, а Петр I получил титул императора.

В целом, политика Петра I вызывала споры как среди современников, так и в будущем среди историков. Такие историки как: В.Н.Татищев, Ломоносов считали реформы Петра основой для расцвета государств, другие (В.О.Ключевский, М.М.Щербатов, Н.М.Карамзин) склонялись к мнению, что его нововведения разорили страну и разрушили русские национальные устои. Но несмотря на противоречия относительно реформ, все историки признают величие Петре I во внешней политике, так как именно при нем Россия стала великой европейской державой

                        «Эпоха дворцовых переворотов»  1725-1762

Данный период вошел в историю как «Эпоха дворцовых переворотов» на русском престоле сменилось шесть правителей. В нарушение указа о престолонаследии (1722 г.) Петра 1 смена монархов определялась не завещанием, а происходила  в результате дворцовых переворотов,  большое значение в которых играла гвардия. Этот период так же называют веком правления женщин потому как никакой другой век, кроме 18-го, не имел на троне столько женщин.

В этот период проходили реформы системы органов государственного управления, снижалась и повышалась роль Сената, но одно оставалось неизменным — сильная власть императора. Данный период характеризуется усилением крепостничества, что в конечном итоге привело к крестьянской войне под предводительством Емельяна Пугачёва.

 Наиболее продолжительным было правление Елизаветы Петровны (1741-1761 гг.), которая провела много преобразований во всех сферах общественной жизни страны, объявив возврат к принципам правления Петра Первого. Назову наиболее важные из них.

При Елизавете Петровне активно развивались наука, культура, искусство. В 1755 году были открыты Московский Государственный университет и первая гимназия. Данные преобразования способствовали повышению грамотности в основном среди дворян и разночинцев, но получение образования было доступно и для более низших слоёв общества.

В развитии образования большую роль сыграл И.И. Шувалов – важная личность в истории русской образованности. Он был основателем МГУ и гимназии.

Данный исторический период вошёл в историю и как период значительного экономического подъёма. В 1753 году был открыт государственный Дворянский банк, отменены внутренние пошлины, упорядочена система налогообложения. Это всё привело к бурному развитию предпринимательства и внешней торговли.

Центральным лицом в данных преобразованиях был П.И. Шувалов. Он в 1754 году разработал постановление об уничтожении внутренних таможенных пошлин и мелочных сборов. Это привело к оживлению торговли.

Рассмотрим какие существуют причинно-следственные связи между данными событиями в период правления Елизаветы Петровны. Оба события – и преобразования в духовной сфере, и преобразования в экономической сфере были продиктованы общими причинами: возвращение к принципам правления отца – Петра Первого, укрепление и развитие государства во всех сферах, возвышение роли дворянства.

Результатом данных событий стало укрепление центральной власти, власти императрицы и укрепления позиций России в целом.

Елизавета Петровна правила в течение длительного периода времени – 20 лет. Её правление нельзя оценить однозначно.

С одной стороны, достигнуты успехи в разных сферах общественной жизни и во внешней политике.

Но с другой стороны, укрепление роли дворянства, защита его прав и привилегий, ущемляли права других сословий, что вызывало множество недовольств.

Эпоха дворцовых переворотов стала переломным моментом русской истории. Народ достойно выдержал все эти заговоры и вошел в новый век сильной державой. Эпоха дворцовых переворотов заканчивается вступлением на престол Екатерины Второй.

1730-1740

Данный период в истории России именуется правлением Анны Иоанновны. В связи с тем, что она не имела связи с русским дворянством, она была выбрана на царство, но согласно кондициям (соглашение об ограничении самодержавной власти), которые подписала Анна при вступлении на престол, вся власть переходила в руки к Верховному Тайному совету. Причиной этому послужила задумка совета ограничить самодержавие (вся власть принадлежит одному правителю) и желание править страной с помощью Анны Иоанновны. В итоге ничего не вышло. По приезде Анны в Москву, она получила челобитную ( прошение) со стороны дворянства и разорвала кондиции. А верховников подвергла жесточайшим гонениям.

При Анне Иоанновне в 1731 году был отменен указ о единонаследии, Верховный Тайный Совет заменила Кабинетом Министров. Началась русско-турецкая война

 ( 1735—1739 гг.) Причиной войны было желание получить выход к Черному морю. Продолжать войну было опасно одной России. Начались переговоры с Турцией о мире. В итоге в 1739 г. был заключён мирный договор в Белграде. По договору, Россия оставляла за собой Азов, но обязывалась срыть все находящиеся в нём укрепления. Кроме того, ей запрещалось иметь флот на Чёрном море. Таким образом, задача выхода к Чёрному морю практически не была решена

Еще одна личность данного периода играет немалую роль в истории данного периода. Эрнст Иоганн Бирон – фаворит Анны Иоанновны. Он имел большое влияние на императрицу, которая передала управление государством в его руки. По завещанию Анны, Бирон, после ее смерти в 1740 году, стал регентом (временное осуществление полномочий главы государства в связи с малолетством или болезнью императора) малолетнего Ивана VI Антоновича, что в последствии вызвало недовольство русского дворянства. Эрнест Бирон был арестован

Историк А.С. Орлов отзывался об Анне, как о правительнице, не отличавшейся ни умом, ни образованием. Огромное влияние имел ее фаворит Э. Бирон. «Бироновщина» олицетворявшая террор, неуважение к русским традициям, оставила черный след в русской истории

                                                            1741-1761

В данный период Российской Империей правила Елизавета Петровна, взошедшая на престол в ходе дворцового переворота.

участие в Семилетней войне. Причины: агрессивная внешняя политика короля Фридриха 2, Пруссия стремилась захватить Польшу и часть Прибалтики, что положило бы конец русскому влиянию на эти регионы. Значимую роль в данном событии играл П.А. Румянцев: отличился в сражении при Гросс-Егерсдорфе(1757). Также он в 1759 года  со своей дивизией участвовал в Кунерсдорфском сражении, благодаря  внезапной штыковой контратаке, возглавляемой Румянцевым, инициатива перешла к русской армии и войска Фридриха 2 были уничтожены. Последствия:  Русские войска вошли в Берлин,  ключ от города был передан на хранеие в СПБ, овладела крепостью Колберт. Пруссия оказалась на грани катастрофы.

Основание Московского Университета в 1755. Причины: в Российской Империи активно происходило развитие науки, так как она стремилась догнать ведущие державы. Инициатива основать институт принадлежала Шувалову и Ломоносову. Имя М. Ломоносова неразрывно связано с институтом. Этот русский учёный разработал множество проектов создания МУ и совершил большое количество открытий, давших толчок развитию науки и, как следствие, основанию данного образовательного учреждения. Последствия: в РИ стала зарождаться система образования  по европейскому образцу. Институт был внесословным, что способствовало развитию отечественного образования.

Итоги: Время правления Императрицы  ознаменовалось возвращением к порядкам Петра Великого:  восстановлены прежние функции Сената и Главного магистрата.  Социальная политика заключалась в расширении прав и привилегий дворянства за счет ограничения прав и регламентации жизни крестьян(винокурение- привилегия дворянства, помещики получили права ссылать крестьян в Сибирь в с зачетом из вместо рекрутов).  

Те историки, которые высоко ценили преобразования Петра, считали возможным говорить о возврате к петровской национальной политике в годы правления его дочери, прекратившей ужасы, связанные с засильем иностранцев и биронов- щиной. С другой стороны, многие исследователи, занимавшиеся изучением второй половины XVIII в., вынуждены были в большинстве своем признать, что многое из сделанного Екатериной было начато во время правления Елизаветы.

В.О Ключевский:  «С правления царевны Софьи никогда на Руси не жилось так легко, и ни одно царствование до 1762 г. не оставляло по себе такого приятного воспоминания»

1762-1796

В данный период Российской Империей правила Екатерина 2, которая взошла на престол в ходе свержения Петра 3.

Также к значимым событиям указанного периода относится Крестьянская война 1773-1775г под предводительством донского казака Е.И.Пугачёва. Его зачинщиками были яицкие казаки, но позже к ним присоединились башкиры, уральские рабочие и крепостные крестьяне тех губерний, где разворачивались боевые действия. Причины: недовольство яицкого казачеств правительственной политикой по ликвидации привилегий казачества; усиление крепостного гнета, тяжёлые условия труда и жизни рабочих; национальная политика российского государства. Огромную роль в восстании сыграл его лидер – Е.И. Пугачёв. Он объявил себя «спасшимся» царём Петром III, от его имени обещал отмену крепостного права. Благодаря своим личным качествам именно он смог объединить под собственной властью войска, соразмерные правительственным, и вести боевые действия на протяжении достаточно длительного времени. В успехе и масштабности этого бунта во многом его личная заслуга. Последствия: восстание было подавлено, лидер казнен; река Яик переименована в Урал, а яицкое казачество в уральское; восстание привело к осознанию необходимости реформ в области управления государством (последовала губернская реформа 1775 г = укрепление диктатуры дворянства в центре и на местах.)

Русско-турецкая  война (1787-1791) Причины: недовольство Турции утверждением России на Черном море и включение Крыма в состав России. Немалую роль играл Григорий Потемкин: 1788 ему Потемкину удалось осадить крепость Очаков, что стало одним из его главных военных триумфов. Несмотря на то, что Очаков был необычайно хорошо укреплен, Потемкину после длительной осады удалось провести быстро штурм с небольшими потерями. Так же одной из главных заслуг этого государственного деятеля является сооружение военного флота на Черном море.  Последствия: по Ясскому миру Крым признавался владением России, в состав Российской Империи вошла территория между Бугом и Днестром, Турция признала условия Георгиевского трактата.

Большинство дореволюционных историков считали вторую половину ХVIII в. «золотым веком» Российской империи и рассматривали это время как важный этап в развитии российской государственности и дальнейшей европеизации страны. В исторической литературе этот период русской истории также получил название «просвещенного абсолютизма». Так оценивали екатерининскую эпоху, например, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, А.С. Лаппо-Данилевский. Некоторые историки предпочитают называть его «просвещенным деспотизмом», а Екатерину – «просвещенным деспотом», и вообще ставится вопрос: применимо ли понятие «просвещенного абсолютизма» к правлению Екатерины?

Именно в этот период Российская империя достигла своего военного могущества, а также высокого положения на международной арене. Благодаря приобретенным причерноморским плодородным землям, российская экономика получила огромный толчок, став впоследствии крупнейшем экспортером зерна, обеспечив себе крупнейший источник дохода для казны, от состояния которой зависело дальнейшее сохранение военной мощи Российской империи

 1796-1801

В данный период Российской Империей правил  Павел 1.

Ограничение дворянских привилегий . Причины: усиление личной власти царя, деспотичные качества характера императора, стремившегося поставить все под свой контроль. Для Павла I была неприемлема сословная свобода, которой пользовались дворяне благодаря реформам Екатерины II: он осуществил возврат к обязательной службе дворян, ввел ограничения перехода дворян с военной службы на гражданскую, а также ограничил многие пункты Жалованной грамоты дворянству и разрешил применять к ним телесные наказания по суду. Последствия: недовольству высших слоев  население своим новым положением. Произошло обострение отношений между императором и дворянской элитой, в результате чего произошёл переворот и император был убит.

Участие в антифранцузской коалицией( вместе с Англией и Пруссией). Причины: борьба с революционной угрозой исходившей от Франции, экспансия Франции в отношении других европейских государств, захват Мальты, Египта, Ионических островов. Значимую роль в данном событии играл А.В. Суворов, командовавшей российской сухопутной армией: под его командованием была одержана победа под городом Нови и Северная Италия была в течении пяти недель очищена от французов, войска под его руководством  триумфально вступили в Милан и Турин. Также благодаря его полководческому таланту русская армия  в 1799 году успешно преодолела переход через Альпы( Швейцарский поход). Последствия:  в связи с обострением внутри французской коалиции Россия вышла из ее состава, За блестящие успехи в Италии и Швейцарии Суворов получил титул князя Италийского и звание генералиссимуса.

Мнения историков о правлении Павла I довольно противоречивы. Однако в целом за Павлом I закрепилась репутация самодура, тирана и деспота. Наиболее яркую характеристику дал ему Н. М. Карамзин, в которой он говорит, что  не нашел ни одного светлого пятна в мрачной картине его царствования. Период с 1796 по 1801 нельзя назвать яркой страницей в нашей истории из-за противоречивости политики Павла I.  Такие явления, как ограничение дворянских привилегий и непоследовательная внешняя политика, до сих пор вызывают неоднозначное отношение.

1801 – 1825

1801 – 1825 годы – период правления императора Александра I – сына Павла I, прозванного «Благословенным». В период его правления произошло много значимых для России событий как во внутренней, так и во внешней политике.

1) Назову наиболее важные из них:

1.Реформы органов государственной власти и управления.

2. Попытки решения аграрного вопроса

3. Создание тайных организаций будущих декабристов

4. Борьба с агрессией Наполеона, стремление усилить позиции России в Европе.

2)Важнейшую роль в истории Российской империи этого периода сыграл прежде всего сам император – Александр Павлович Романов, пришедший к власти после дворцового переворота, в результате которого был убит его отец – Павел I. На первом этапе его царствования большую роль в преобразованиях сыграл ближайший сподвижник Александра 1 М.М. Сперанский – человек прогрессивных взглядов, «светило русской бюрократии», разработавший ряд реформ. В победе России над Наполеоном главная заслуга принадлежала талантливому полководцу фельдмаршалу М.И. Кутузову.

В первый период своего царствования Александр I был настроен на реформы. Историки называют этот период «эрой либерализма.Опираясь на поддержку «Негласного комитета», Александр 1 издаёт ряд указов, направленных на реформирование органов государственной власти и управления. Так, в 1801 году своими указами он ликвидирует орган политического сыска – Тайную экспедицию, в 1802 году Сенат становится высшей судебной инстанцией и производится министерская реформа: вместо коллегий создаются министерства. Министры назначались царём и отчитывались только перед ним. Учреждается новый орган управления — министерство народного просвещения. Александр I поощряет открытие пяти новых университетов и двух привилегированных лицеев Демидовского (1805) и Царскосельского (1811).

Ближайший сподвижник Александра I Сперанский разрабатывает проекты реформ системы государственной власти, основанные на принципе разделения властей на три ветви: законодательную, исполнительную и судебную. Он предлагает создать законосовещательный орган – Государственный совет и законодательный – Государственную думу, избираемую населением страны, имеющим избирательные права. К сожалению, весь комплекс преобразований не был осуществлён из-за нерешительности императора. Высшие круги дворянства оклеветали Сперанского и Александр I был вынужден отстранить его от дел и отправить в ссылку.

После Отечественной войны 1812 года император отказался от политики реформ, хотя по его распоряжению была утверждена конституция в Царстве Польском в 1815 году, а Новосильцев подготовил проект конституции для России.

Несмотря на попытки преобразований, политическая система в России осталась неизменной, самодержавная власть продолжала оставаться неограниченной.

На протяжении своего царствования Александр I предпринимал попытки решения аграрного вопроса. Так, в 1803 году он издал указ «о вольных хлебопашцах», в соответствии с которым помещики могли отпускать крестьян на волю за выкуп. Но помещики не спешили выполнять этот указ: от крепостной зависимости освободилось лишь 0,5% крестьян. Александр I запретил публиковать объявления о продаже крепостных крестьян. А после Отечественной войны подписал указ об освобождении крестьян от крепостной зависимости в Прибалтике. Также по его распоряжению разрабатывались проекты отмены крепостного права в масштабах всей России А.А. Аракчеевым (1818) и Гурьевым (1819)., но они тоже остались тайной и не были осуществлены.

Попытки решения аграрного вопроса не увенчались успехом. По-прежнему, приблизительно 50% крестьян в России оставались на положении рабов, их труд был малопроизводительным, что сдерживало развитие с/х и всей российской экономики.

Нерешительность Александра в проведении реформ, колебания политического курса вызывали недовольство многих образованных людей России, её патриотов. В последние годы царствования Александра I в России стали возникать тайные общества, целью которых была подготовка преобразований в политической системе и отмена крепостного права. В 1816 году возник «Союз спасения», в 1818 – «Союз благоденствия», в 1821 – «Южное общество», в 1822 – «Северное общество». Члены этих организаций в последствии были названы декабристами.

В российском обществе нарастало недовольство бездеятельностью властей и их нежеланием осуществлять действенные реформы.

Важнейшим событием периода царствования Александра 1 была борьба с агрессий Наполеона, армия которого вторглась на территорию нашей страны, надеясь быстро подчинить Россию. Но на борьбу поднялся весь народ, война стала отечественной. Большую роль в победе сыграл М.И. Кутузов, назначенный главнокомандующим русской армией в период её отступления. Благодаря полководческому таланту Кутузова русская армия одержала победу в Бородинском сражении, и несмотря на то, что по приказу Кутузова была оставлена Москва, Россия сумела с позором изгнать «великую армию» непобедимого ранее Наполеона, и добиться его отречения от власти победно войдя в столицу Франции – Париж.

Рассмотрим, какие причинно-следственные связи существуют между этими процессами и событиями в период царствования Александра I.

Общей причиной реформ, проводимых Александра I в сфере управления государством и в крестьянском вопросе была необходимость модернизации страны. Сам император и его соратники понимали, что отсутствие прогрессивных реформ ведёт к отставанию России от ведущих европейских стран, сдерживает её развитие. Но так как политика Александра I была непоследовательной, нерешительной и не привела ни к ограничению самодержавия, ни к отмене крепостного права, следствием этого было нарастание недовольства в обществе и создание тайных обществ будущих декабристов, которые после смерти Александра 1 поднялись на восстание, требуя от власти радикальных преобразований.

Данный исторический период имеет весьма важное значение в истории России. Это было время, когда всё острее и острее перед властью и народом вставала необходимость решения двух важных вопросов – ограничение самодержавия и отмена крепостного права. Но император хотя и понимал необходимость реформ, не решился на их осуществление.

Известный российский историк В.О. Ключевский видел Александра I «роскошным цветком, который завял перед трудностями». Реформаторская деятельность Александра, по его мнению, ничего не дала ни стране, ни се народу: напротив, в итоге «правительство и общество разошлись, как никогда не расходились прежде».

C. М. Соловьев, напротив, доказывал, что Александр I имел свой собственный отчетливо выраженный принцип во внутренней политике: избегать крайностей. По мнению историка, в характере Александра не было ничего загадочного — он был убежденным сторонником модернизации России. Благодаря этому Россия избежала революционного взрыва.

1825-1855 гг.

1825-1855 гг.—  является одним из важнейших периодов в истории России. Во главе  государства  в это время находился Николай I. Этот император занимал крайне консервативную позицию, подавлял любое свободомыслие и любыми способами защищал самодержавие.

 Наиболее значимыми политическими мероприятиями Николая I считаю финансовую реформу Е.Ф. Канкрина и реформу государственной деревни П.Д. Киселева.

Суть финансовой реформы заключалась в замене обесцененных ассигнаций кредитными знаками. Реформа улучшила экономическую ситуацию в стране и помогла России избежать одного из крупнейших финансовых кризисов. На содержание реформы большое влияние оказал министр финансов Егор Францевич Канкрин. Убежденный консерватор, Канкрин не ставил вопрос о глубоких социально-экономических реформах. Но он трезво оценивал возможности экономики крепостной России и считал, что правительство должно исходить именно из этих возможностей. Канкрин стремился ограничить государственные расходы, осторожно пользовался кредитом и придерживался системы протекционизма, облагая высокими пошлинами ввозимые в Россию товары. Это приносило доход государственной казне и защищало от конкуренции неокрепшую русскую промышленность.

Первым Шагом решении крестьянского вопроса должна была стать реформа управления государственной деревней. Проведение этой реформы было поручено П.Д. Киселеву. Это был боевой генерал и деятельный администратор с широким кругозором. В свое время он подавал Александру I записку о постепенной отмене крепостного права. В 1837—1841 гг. Киселев добился проведения ряда мер, в результате которых удалось упорядочить управление государственными крестьянами. В их деревнях стали открываться школы, больницы, ветеринарные пункты. Малоземельные сельские общества переселялись в другие губернии на свободные земли.

Особое внимание киселевское министерство уделяло поднятию агротехнического уровня крестьянского земледелия. Широко внедрялась посадка картофеля. Местные чиновники принудительно выделяли из крестьянского надела лучшие земли, заставляли крестьян сообща сажать там картофель, а урожай изымали и распределяли по своему усмотрению, иногда даже увозили в другие места. Это называлось «общественной запашкой», призванной страховать население на случай неурожая. Крестьяне же увидели в этом попытку внедрить казенную барщину. По государственным деревням в 1840— 1844 гг. прокатилась волна «картофельных бунтов».

Помещики тоже были недовольны реформой Киселева. Они опасались, что попытки улучшить быт государственных крестьян усилят тяготение их крепостных к переходу в казенное ведомство. Еще большее недовольство помещиков вызывали дальнейшие планы Киселева. Он намеревался провести личное освобождение крестьян от крепостной зависимости, выделить им небольшие земельные наделы я точно определить размер барщины и оброка.

Недовольство помещиков и «картофельные бунты» вызвали в правительстве опасение, что с началом отмены крепостного права придут в движение все классы и сословия огромной страны. Именно роста общественного движения больше всего боялся Николай I. В 1842 г. на заседании Государственного совета он сказал: «Нет сомнения, что крепостное право, в нынешнем его положении у нас, есть зло, для всех ощутительное и очевидное, но прикасаться к нему теперь было бы делом еще более гибельным».

Рассмотрим, какие существуют причинно-следственные связи между данными событиям. Оба события — денежная реформа Е.Ф. Канкрина и реформа государственной деревни П.Д. Киселева— были продиктованы общими причинами: данные преобразования были крайне необходимы так как финансовый и крестьянский вопросы были в данный период наиболее актуальными. Обе реформы можно охарактеризовать как самые значительные преобразования времени правления Николая I.

Денежная реформа Е.Ф. Канкрина оказала благоприятное влияние на экономику России, способствовала росту торговли и промышленности. Реформа государственной деревни П.Д. Киселева улучшила жизнь государственных крестьян.

Николай I правил в течение продолжительного времени — 30 лет. Его правление нельзя оценить однозначно. Период правления Николая I часто называют темной эпохой русской истории, «апогеем самодержавия». Вне всякого сомнения, царствование Николая I — вершина утверждения государственного абсолютизма в России, основы которого заложил Петр Великий. Но в отличие от своего предка, стремившегося ввести страну в лоно западноевропейской цивилизации, Николай I, напротив, все усилия прилагал для ограждения ее от Западной Европы, надеясь не допустить проникновения в страну передовых идей и революционных настроений. Оценка современников: «Николай I достоин России, а она его,«Правление Николая I – одна из страшнейших страниц в истории России» ,а на мой взгляд, долг перед Богом и Отечеством был главным принципом всей жизни Николая Павловича.

1825-1855

В данный период Российской Империей правил Николай 1 . В исторической науке царствование Николая Павловича называют апогеем самодержавия.

Денежная реформа Канкрина(1839-43). Причины: инфляция бумажных денег, существование различных курсов обмена серебряного рубля к ассигнациям. Данная реформа была проведена Е.Ф. Канкрином: министру за короткий срок  удалось накопить большие запасы драгоценных металлов(серебро,золото),  что позволило установить «твердый» обменный курс государственных ассигнаций, находящиеся в обращении, к серебряному рублю. К заслугам Канкрина также принадлежит обмен всех ассигнаций на новые бумажные деньги – кредитные билеты. Последствия: в России была установлена стабильна финансовая система, сохранившаяся вплоть до начала Крымской войны.

Реформа государственной деревни .Причины: необходимость улучшения процесса сбора налогов в государственной деревне, показать помещикам пример улучшения жизни крестьян. Главную роль в этом событии играл П.Д. Киселев: разрабатывая данную реформу, он посетил уезды Санкт-Петербургской, Курскую и Московской губернии, чтобы  собственными глазами увидеть положение крестьян и удостовериться какие требуются преобразования. Киселев представил Императору проект будущих реформы, который предполагал учреждение министерства государственных имуществ, окружного управления, волостного управления и сельский полицейский и судебный  устав. Последствия: было улучшено положения гос. крестьян и усовершенствована система обложения и взимания податей( вместо барщины –оброк) , но создавалась ещё большая опека органами власти над крестьянами( самоуправление подвергалось полицейскому надзору) Итоги: По  мнению современного историка А.С. Орлова в правление Николая не были  решены острые проблемы(отмена крепостного права, улучшение системы управления, развитие просвещения на уровне зап. стран),  но, с другой стороны, были заложены основы будущих преобразований. Многие из принятых в те годы мер были использованы при проведении реформ Александра 2 в 1860-70гг.

1855-1881

1861-1874

В данный период на престоле Российской Империи находился Александр 2. Значимы события: отмена крепостного права, военные реформы( отмена рекрутской повинности, русско-турецкая война 1877-1878.

Крестьянская реформа 1861, отменившая крепостное право. Причины: кризис крепостнической системы хозяйствования, малопроизводительность труда крепостных крестьян, крепостное право сдерживало развитие рынка свободной рабочей силы(  помещик мог отозвать отходника в любой момент). Одну из главных  ролей в разработке играл Н.А. Милютин: именно с его помощью в основу реформы был положен принцип освобождения крестьян с землей, он убедил царя в пагубности безземельного освобождения крестьян, которое могло привести к пролетаризации. Так же выступал против позиции большей части губернских комитетов по крестьянскому делу по уменьшению наделов  и увеличению выкупов.  В ходе реформы бывшие крепостные получили личную свободу и большинство общегражданских прав( иметь движимое и недвижимое имущество, проводить торговые операции, жениться без разрешения помещиков) , вводилось крестьянское самоуправление. Последствия: проникновение капиталистических отношений в сельское хозяйство, формирование рынка рабочей силы и сельской буржуазии, предотвращение массовых крестьянских восстаний(но локальный имели место быть).

Военная реформа. Причины: поражение России в Крымской войне, которое показало военно-техническую отсталость страны; рост вооружений и развитие военной техники в Европе. Главную роль в данных преобразованиях играл Д.А. Милютин: именно он разработал программу обширных преобразований, добился сокращения срока военной службы до 15 лет, способствовал улучшению быта солдат и отменил жестокие телесные наказания в армии.По его инициативе было сокращено число вооруженных сил в мирное время. Самой важной мерой Милютина была замена рекрутской системы всеобщей и всесословной воинской повинностью(1874). Последствия: рост боеспособности русской армии,  распространении  грамотности (солдаты, находившиеся на действительной службе в обязательном  порядке обучались грамотности.)

Итоги(1861-74): Советский историк Н.Я Эйдельман этот период оценил так: «Россия стала другой. (благодаря  Великим реформам) был сделан пусть первый, но заметный шаг по пути превращению страны в буржуазную монархию»

Итоги(1855-1881) Данный период сыграл одну из ключевых ролей в истории России.  Великие реформы затронули практически все сферы жизни общества, способствовали складыванию новых социальных страт. Однако политика, проводимая Александром Николаевичем, не смогла коренным образом изменить ситуацию, когда социальное напряжение в стране лишь росло, а недовольство неограниченной властью монарха усиливалось. Изменился и внешнеполитический курс России: стал отчетливей просматриваться его среднеазиатский и дальневосточный  характер. Трагическая смерть Императора повлекла корректировку политического курса в сторону ограничения либеральных и всесословных начал.

1853-1856

В данный период проходила Восточная(Крымская) война, которая пришлась на царствование двух императоров Николай 1( 1825-1855) и         Александр 2 (1855-1881). Причины войны: противоречие между Россией, Турцией и европейскими государствами из-за режима черноморских проливов; политика Англии  и Франции, направленная на ослабление влияния России на Балканах и Ближнем Востоке.

ноября 1853- Синопское сражение. Главную роль в этом сражении играл П.С. Нахимов: он блокировал порт Синоп русской эскадрой, чтобы с прибытием из Севастополя подкреплений атаковать неприятеля. Под его командование был уничтожен турецкий флот под командованием Осман паши. Последствия: был  сорван планы высадки десанта турок на Кавказе, русский флот получил полное господство в  Черном море, послужило поводом для Великобритании и Франции к вступлению в войну (в марте 1854) на стороне Османской империи.

оборона Севастополя 1854-1855. Главную роль в обороне города сыграл военный инженер Э.И Тотлебен: он руководил оборонительными работами, почти заново создал оборонительную линию на южной стороне города, усилил позиции уже существующих  укреплений. Именно благодаря его самоотверженной работе оборона Севастополя продолжалась 349 дней. Последствия: после захвата господствующего надо городом Малахова кургана Севастополь пал, русские воска потерпели сильный потери(ок.17тыс.)

Итоги. По Парижскому миру России запрещалось иметь флот на Черном море, что несомненно ослабило обороноспособность южных рубежей страны(до 1870). Поражение России в Восточной войне сильно подорвало международный престиж страны. Однако поражение Империи в войне показало недостатки существующего социального строя, подтолкнуло правительство к отмене крепостного права. Выявленная военно-техническая отсталость армии способствовала проведению военной реформы  и замене рекрутской системы всеобщей воинской повинность.

1877-1878

В  данный момент проходила русско-турецкая война, в конце которой был заключен Сан-Стефанский мир. На престоле Российской Империи находился Александр 2( 1855-1881). Причины:   поддержка Россией национально-освободительного движения балканских народов против Турции; отказ Турции удовлетворить ультиматум России о прекращение боевых действий в Сербии, обострение восточного вопроса и стремление России играть активную роль в международной политике.

Оборона Шипки. Причины: армия турецкого командующего Сулеман-Паши хотела подчинить эту важную высоту, а потом вытеснить русских из Северной Болгарии. Значимую роль в данном событии играл генерал Н.Г. Столетов: под его командованием русская армия  обороняла перевал с 9 по 12 августа 1877. Благодаря полководческому таланту Столетова русский отряд мужественно отражал непрерывные атаки противника, многократно превосходившие их по численности. Затем с подошедшим подкреплением, русская армия во главе с генералом перешла в контратаку и отбросила противника. Последствия: героическая оборона Шипки нарушила турецкие планы, важнейший стратегический пункт остался в руках русской армии, русские потеряли около 4 тыс человек.

Осада Плевны. Одной из причин длительной осады города являются его сильные оборонительные линии, также этому способствовало выгодное географическое положение. Значимую роль в данном событии играл турецкий маршал Осман-Паша: под его командованием крепость выдержала 3 штурма русских войск и длительную осаду с июля по ноябрь.  После второго штурма Осман-паша предпринял попытку отвлекающего манёвра, выступив из Плевны с крупными силами:  войско успешно атаковало русские аванпосты, захватило одно орудие, но не смогло отстоять захваченный редут и вернулось в Плевну. Во время третьего штурма турецкие войска пошли в атаку, которую возглавил сам Осман-паша, вынудили войска Скобелева отступить. Последствия: значительные потери среди русской армии; упорная оборона турецких войск задержала продвижение русской армии и позволила османскому правительству укрепить Стамбул и Адрианополь.

Итоги: Выгодный для России Сан-Стефанский мир был пересмотрен на Берлинском Конгрессе 1878. По новому соглашению Россия возвращала Турции Баязет; Болгария расчленялась на 2 части( автономию получила только сев. часть); сокращены территории Сербии, Черногории и Румынии( по с-стеф миру получили независимость); Австро-Венгрии давалось право оккупировать Боснию и Герцеговину. Уступки российской дипломатии значительно подорвали престиж правительства внутри страны и способствовали дальнейшему нарастанию общественного кризиса, завершившегося гибелью Александра 2.

1881-1894  В данный период Российской Империей правил Александр 3. Это период характеризуется резким  поворотом во внутренней политике России в сторону консервативно-охранительного курса.

явление контрреформы в области народного просвещения. Причины: необходимость поставить под контроль правительства учебные заведения, путем ограничения либеральных реформ 60-70х. Главную роль в этом явлении играл мин. народного просвещения И.Д Делянов: передал в ведение Святейшего Синода церковно-приходские школы и младшие школы грамотности, придав таким образом всему начальному образованию церковный характер. В 1884 году с его помощь был введен новый университетским устав, который значительно ограничивал автономию университетов(по уставу 1863): поступить в университет было нельзя без полицейской справке о благонадежности. Наконец, при активном участии Делянова в 1887 году был издан «циркуляр о кухаркиных детях». Последствия: сокращение доступа к образованию детям низших сословий, доступ женщин к высш. образованию затруднен.

событие утверждение манифеста «О незыблемости самодержавия». Причины принятия: нестабильная обстановка в стране после убийство народовольцами Александра 2, предъявление  «народной волей»  царю ультиматума с требованием политической амнистии и созыва Учредительного собрания. Главную роль  в данном событии играл К.П Победоносцев: после гибели императора Александра II выступил как лидер консервативной “партии” в правительстве Александра 3, написав манифест о незыблемости самодержавия, а так же являлся идеологом консервативного курса контрреформ, который воплотился во время правления Императора. Последствием: крушение надежд либералов на введение конституции (отклонена ’’Конституция Лорис-Меликова’’) ; уход в отставку либеральных сановников Александра 2: военного министра Д.А. Милютина, мин. внутр. дел М.Т Лорис-Меликова.

Итоги:При помощью полицейских репрессий  и контрреформ правительству лишь на время удалось погасить открытое проявление социально-политических противоречий, однако в перспективе такая политика непременно привела бы к конфликтам. Также в царствование Александра 3 значительны были успехи в экономическом развитии страны: в хозяйственно освоении новых территорий, ж/д строительстве, быстром росте фабрично-заводской промышленности. Существенно укрепились финансы страны, были созданы условия для введения золотого рубля.

Признавая решающую роль классовой борьбы в истории, М. Н. Покровский именно с этих позиций рассматривал правительственную политику реформ и реакции, не употребляя, однако, термин «контрреформы». По его мнению, реформаторский процесс в России второй половины XIX в. представлял собой «частичную ликвидацию феодального порядка», проводимую «в том направлении и в тех размерах, в каких это было выгодно дворянству». Покровский не склонен противопоставлять политику 60-х и 80-х годов XIX в., подчеркивая преемственность реакционного по своей природе «дворянского» политического курса.

Оценка эпохе Александра III была дана также Г. В. Плехановым в статье «Царствование Александра III». Данный период характеризовался автором как время дворянской реакции. Кроме того, Плеханов доказывал наличие непосредственного влияния буржуазии на правительственную политику самодержавия, якобы буржуазия диктовала министру финансов свои пожелания.

1894-1914                           1905-1907                             1905-1914

В данный период Российской Империей правил Николай 2, годы правления 1894-1917.  Был последним российским императором, был коронован в 1896.

       Событие 9 января Кровавое воскресенье. Причины: ухудшение положения рабочих(низкая заработная плата, высокие штрафы, продолжительный рабочий день), забастовка на Путиловском заводе по несправедливому увольнению  трех рабочих. Немалую роль в данном событии играл священник Георгий Гапон, который создал и руководил  рабочей организации «Собрание русских фабрично-заводских рабочих г. Санкт-Петербурга». Помимо этого он являлся инициатором создания петиции рабочих к Николаю 2, инспирировал мирное шествие к Зимнему дворцу. Однако помимо требования рабочих об улучшении условий труда в петицию оказались включены политические и экономические требования( свобода и неприкосновенность личности, свобода слова, печати, собраний, свобода совести в деле религии, народное образование за государственный счёт) Последствия: убито около тысячи человек, 2 тыс. раненных; положило начало первой русской революции, стало импульсом для последующих революционных выступлений, а именно стачек рабочих,  восстанию на броненосце «Потемкин» , массовым крестьянским восстаниям.

3 июня 1907 года произошел «Третьеиюньский переворот» — досрочный роспуска II Государственной Думы, причиной чего послужила невозможность наладить конструктивное взаимодействие между правительством и Думой. Выход из кризиса был найден: Николай II распустил Думу, опубликовал изменённый избирательный закон и назначил выборы в новую Думу. Последствием этого стал переход большинства в III Думе к октябристской и националистической фракциям, позиции левых партий были существенно подорваны. Новая Дума сумела наладить конструктивную законодательную работу в контакте с правительством. В то же время новый избирательный закон поколебал представления населения о том, что депутаты Думы являются его представителями. Роспуск II Думы совпал по времени с заметным ослаблением забастовочного движения, аграрных волнений. 3 июня принято считать последним днём Первой русской революции.

Итог(1905-1914) Этот период имеет важное значение в истории России, так как после неудач в русско-японской войне и после первой русской революции нужно было вернуть себе международный авторитет. Полным ходом идет подготовка к Первой Мировой войне: Россия стремилась проводить в международных отношениях сбалансированную, реалистическую политику без ущерба собственным национальным интересам. Другое дело всегда ли эту цель удавалось осуществить на практике. Отсюда и серия компромиссов, односторонних уступок своим союзникам во имя сохранения единой военной коалиции накануне неизбежной войны.

Мнения историков либеральных взглядов: «Николай II в отличие от своего деда Александра II, не только не давал назревших реформ, но даже если у него их вырывало силой революционное движение, упорно стремился отобрать назад то, что было дано «в минуту колебаний». Все это «вгоняло» страну в новую революцию, делало ее совершенно неизбежной

 «Преступная гордыня погубила Россию. Ни при каких обстоятельствах ей не следовало вступать в войну с индустриальным чемпионом континента. Россия имела возможность избежать фатального конфликта с Германией».

1.

Консультация по истории- 12
ЕГЭ! ЕГЭ! ЕГЭ!
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
1

2.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
2

3.

Обсуждаемые вопросы:
1
Исторические сочинения. Что пишем?
2
Даты? Даты!
3
Исторические карты. Порешаем…
4
Разбор сложных заданий
5
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
3

4.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
4

5.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
5

6.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
6

7.

Особое внимание к датам…
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
7

8.

События/даты:
Великая Отечественная война – 22 июня 1941 г. – 9 мая 1945 г.
Битва за Москву – 30 сентября 1941 г. – 20 апреля 1942 г.
Блокада Ленинграда – 8 сентября 1941 г. – 27 января 1944 г.
Сталинградская битва – 17 июля 1942 г. – 2 февраля 1943 г.
Курская битва – 5 июля – 23 августа 1943 г.
Открытие союзниками «второго фронта» в Европе – июнь 1944 г.
Наступательные операции советской армии 1944 -1945 гг.
Освобождение территории СССР от врага – 1944 г.
Битва за Берлин – 16 апреля – 8 мая 1945 г.
2 сентября 1945 г. – капитуляция Японии. Окончание Второй
мировой войны
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
8

9.

1.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
9

10.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
10

11.

2.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
11

12.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
12

13.

3.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
13

14.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
14

15.

4.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
15

16.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
16

17.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
17

18.

5.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
18

19.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
19

20.

6.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
20

21.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
21

22.

• Сложные вопросы
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
22

23.

• Назовите основные направления (не менее трёх)
внешней политике России во второй половине
XIX в. Приведите примеры не менее трёх
внешнеполитических событий, относящихся к
реализации указанных направлений
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
23

24.

Ответ
• Могут быть приведены следующие объяснения: 1)
Направления внешней политики –Средняя Азия
(хива, Бухара, Коканд); — «Восточный вопрос»
(Турция Балканы; — Дальний Восток ( Китай,,
Япония); -подержание равновесие в Европе; 2)
внешнеполитические события -1856 г. Ташкент 1868 г. Самарканд, 1873 г. — Хива М. Д. Скобелев; 1855,1875 договоры с Японией о Сахалине и
Курилах, — 1858-1860 г. договоры с Китаем о границе
по Амуру и Уссури, -1877-1878 гг. русско-турецкая
война. Сан-Стефанский мирный договор,
Берлинская конференция, — 1870-е годы «Союз трёх
императоров», сближение с Германией и АвстроВенгрией — 1880-е гг. оформление франко-русского
союза.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
24

25.

• Вплоть до 1985 г. советское руководство
проводило политику, нацеленную на укрепление
и сохранение международной социалистической
системы. Какие факты иллюстрируют реализацию
этой политики советским руководством?
Приведите любые три факта.
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
25

26.

• Могут быть приведены следующие факты: 1) В
1949 г. по инициативе СССР был создан СЭВ –
организация помогающая восстанавливать и
развивать экономику странам социалистического
лагеря 2) в 1955 г. был создан военнополитический блок ОВД – организация
объединяющая страны соц. лагеря, задачей
которой являлось обеспечение военной
безопасности стран Восточной Европы 3) в 1956
советские войска подавили антисоветское
выступление в Венгрии, восстановив там
просоветский режи
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
26

27.

• В исторической науке существуют дискуссионные
проблемы, по которым высказываются различные,
часто противоречивые точки зрения. Ниже
приведена одна из спорных точек зрения,
существующих в исторической науке. В.М. Молотов:
«Целину начали осваивать преждевременно.
Безусловно, это была нелепость. В такомразмере —
авантюра» Используя исторические знания,
приведите два аргумента, которыми можно
подтвердить данную точку зрения, и два аргумента,
которыми можно опровергнуть её. При изложении
аргументов обязательно используйте исторические
факты. Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение: 1) … 2) … Аргументы в
опровержение: 1) … 2) …
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
27

28.

Правильный ответ должен содержать
аргументы: — отсутствовала
инфраструктура — дороги,
зернохранилища, это требовало
дополнительных капиталовложений; —
на целине не хватало
квалифицированных кадров, их
недостаток стал острее ощущаться там,
откуда их забрали и перебросили на
целину; — не хватало жилья, его надо
было строить, для этого нужны
дополнительные средства; — не было
ремонтной базы — нужны были
дополнительные деньги; — не
учитывались природные особенности,
климат: суховеи, недостаток осадков;
— общие вложения средств были очень
большие, а результаты сравнительно
невысокие;
30.06.2021
— результатом освоения целины стало
резкое увеличение
сельскохозяйственного производства;
— Казахстан стал одним из основных
поставщиков зерна, это способствовало
развитию республики; — изменился
как аграрный, так и промышленный
облик Казахстана, республика вышла
на новый качественный уровень; —
целина обещала и дала быструю
отдачу, в то время как иной метод не
позволил бы быстро дать стране хлеба
в нужном количестве
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
28

29.

Периоды для исторического
сочинения
30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
29

30.

Заполните так
Период / эпоха
Событие 1+ Личность 1
30.06.2021
Событие 2 + Личность2
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
30

31.

30.06.2021
Рудакова Людмила Петровна, учитель
истории и обществознания. МБОУ
«Хибинская гимназия»
31

1


Интернет-консультация «ЕГЭ по истории России» Часть 2 Выполнение заданий высокого уровня сложности Ирина Николаевна Ружинская

2


С4 – обобщенная характеристика знаний по проблеме с доказательством на примерах направления причины пример итоги пример обобщение пример цели названия характеристики

3


С4 – обобщенная характеристика знаний по проблеме с доказательством на примерах Приведите названия не менее 3 теорий идеологов революционного народничества 1870 – нач гг. Укажите не менее 2 положений этих теорий (до 4 б.). Теории и положения: 1.Анархистская: государство – зло; община – ячейка социализма 2. Пропагандистская: интеллигенция в долгу перед народом; народ не готов к революции 3. Заговорщическая: заговорщики захватывают власть, народ не готов к революции

4


С4 – обобщенная характеристика знаний по проблеме с доказательством на примерах Назовите не менее 3 итогов проведения радикальной рыночной реформы («шоковая терапия») в первые годы ее реализации. Приведите не менее 2 примеров положения основной части населения. Итоги: резкий рост инфляции, рост бюджетного дефицита, резкое падение промышленного и с/х производства Примеры: Обесценивание вкладов населения в банки Рост безработицы в стране Неконтролируемый рост цен

5


С4 – обобщенная характеристика знаний по проблеме с доказательством на примерах Назовите не менее 2 основных задач внутренней политики, решению которых Александр III придавал особое значение. Укажите не менее 3 мероприятий, относящихся к названным задачам. Задачи: укрепление самодержавия, решений крестьянского вопроса, решение рабочего вопроса, стабилизация финансовой системы. Мероприятия к решению задач: Манифест «О незыблемости самодержавия» Снижение выкупных платежей Разработка фабричного законодательства Замена подушной подати налогом на имущество

6


С4 – обобщенная характеристика знаний по проблеме с доказательством на примерах Назовите не менее 2 направлений внешней политики РФ в 1990-е гг. Приведите не менее 3 примеров ее реализации. Направления: 1.Налаживание отношений со странами Востока 2.Стабилизация отношений со странами НАТО 3.Сотрудничество со странами СНГ Примеры: Переговоры по стабилизации отношений с Японией Принятие РФ в Совет Европы, Акт о сотрудничестве РФ и НАТО Курс на создание союзного государства с Белорусью

7


С5 – анализ альтернативных версий оценки явлений (3 б.) 2 альтернативные точки зрения на событие, явление Алгоритм действия: 1.Ознакомиться с точками зрения 2.Выбрать одну 3.Указать выбранную точку зрения 4. Доказать выбор фактами-аргументами (3)

8


С5 – анализ альтернативных версий оценки явлений (3 б.) М. Горбачев – это человек… Выдающийся политик, осуществивший попытку реформ советской системы по пути модернизации ее в правовое государство. Приведший великую державу к распаду СССР. 1 вариант2 вариант Многообразие форм собственности Гласность, плюрализм мнений Многопартийность Индивидуальн. трудовая деятельность Развитий кооперации Альтернативные выборы Отказ от пятилетних планов Сокращение золотого запаса страны Рост внешнего долга Межнациональные конфликты Рост забастовок Падение жизненного уровня Товарный дефицит Экономическая зависимость от Запада

9


С5 – анализ альтернативных версий оценки явлений (3 б.) Внутренняя политика Александра III … … создала условия для успешного развития страны …привела страну к политическому кризису начала XX века 1 вариант2 вариант «железнодорожный бум», конец политического кризиса, отмена подушной подати, создание Крестьянского банка, политика протекционизма слабость фабричных законов, институт земских начальников, малоземелье крестьян, сохранение выкупных платежей, русификация

10


С5 – анализ альтернативных версий оценки явлений (3 б.) «Красные» победили в Гражданской войне потому, что… … были лучше организованы и пользовались поддержкой населения …противники «красных» допустили ошибки и били разобщены. 1 вариант2 вариант Строгая партийная дисциплина, Предоставили крестьянам землю, Удержали развитый центр страны, Были интернационалистами, Вывели страну из I мировой войны Их поддерживали рабочие, Использовали конфликты «белых», Отсутствие единства программ, Возвращали землю помещикам, Соперничество руководителей, Получали помощь интервентов, Располагались на окраинах страны, Пользовались непопулярными лозунгами (возврат монархии)

11


С6 – анализ исторической ситуации и ее причинно-следственных проявлений (4 б.) Историческая ситуация События, последствия, связанные с ней (2-3) Указать причины этих явлений (2-3)

12


С6 – анализ исторической ситуации и ее причинно-следственных проявлений (4 б.) 2 марта 1917 г. Император Николай II подписал акт об отречении. Укажите причины отречения (3) и последствие этого события для русской армии в данный период (1). ПРИЧИНЫПОСЛЕДСТВИЯ Петроградский гарнизон на стороне восставших, Отказ в поддержке командующими фронтов, Опасения за участь семьи, Нежелание массового братоубийства, Политизация армии, Снижение боеготовности, Деморализация, Массовое дезертирство с фронта, Дальнейшее ухудшение снабжения армейских частей

13


С6 – анализ исторической ситуации и ее причинно-следственных проявлений (4 б.) Вторая половина 1960-х гг. была отмечена рядом экономических достижений СССР, но к началу 1980-х гг. ситуация изменилась. Укажите события, связанные с этими изменениями (2) и их причины. событияпричины Введение элементов хозрасчета, Массовое промышленное строительство (Красноярская ГЭС) Властные полномочия отраслевых министерств, Снижение темпов роста производства в 70-е гг. Несовместимость советской экономики с рыночной, Потенциал «нефтедолларов», Влияние партийно- государственной бюрократии, Отсутствие механизмов экономической заинтересованности населения

14


С6 – анализ исторической ситуации и ее причинно-следственных проявлений (4 б.) После подавления путча ГКЧП в августе 1991 г. В России обострился вопрос о власти, принятии новой Конституции. Какие события связаны с установлением новой власти (2), Назовите причины этих событий (2). событияпричины Беловежские соглашения о роспуске СССР, образование СНГ, Сложение полномочий президента СССР Горбачева, Расстрел «Белого дома» – референдум по новой Конституции, выборы в Государственную Думу Противостояние законодательной и исполнительной властей, Отсутствие единого плана реформ, Различие взглядов представителей власти на соотношение полномочий

15


С7 – сравнение исторических явлений: общее и различное (2+2 б.) Макет задания Приводятся объекты для сравнения (2) Элементы сравнения записываются в виде таблицы по параметрам общее 1. __________________________________________ 2. __________________________________________ 3. __________________________________________ различия ………….………….. 1. ______________________ 2. ______________________ ______________________ 1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ 4. —

16


Сравните позиции законодательной и исполнительной власти в политическом противостоянии 1991 – 1993 гг. общее 1. Обе стороны – законные ветви государственной власти 2. В стране еще действовала Конституция 1977 г. 3. Каждая из сторон имела политических сторонников различия Законодательная властьИсполнительная власть 1. Отстаивала более мягкий вариант реформ 2. Баланс всех форм собственности 3. Баланс ветвей власти 1. За быструю ликвидацию основ советской экономики 2. Форсированная приватизация 3. Сильная власть президента

17


Сравните программы партии кадетов и эсеров в 1905 – 1914 гг. общее 1. Выступали против самодержавной власти 2. Требовали отмены выкупных платежей 3. Пропагандировали необходимость демократических свобод различия КАДЕТЫЭСЕРЫ 1. Либеральная партия 2. За парламентские формы деятельности, реформы 3. Капиталистич. экономика 4. Единство России 1. Социалистическая партия 2. За революцию и установление республики 3. Социалистическая экономика 4. Самоопределение наций

18


Сравните Сталинградскую и Курскую битвы: условия, ход, результаты общее 1. Проходили в период коренного перелома в войне 2. Обе были выиграны советской армией 3.Характеризуются массовыми потерями с обеих сторон 4.Начались с наступления немецких войск различия СталинградскаяКурская 1. Активная роль горожан 2. В условиях города Окружение крупнейшей группировки противника 1. Активная роль партизан Крупное танковое сражение 4. Опасность окружения советских войск

19


Сравните политическую жизнь СССР в период «оттепели» и «перестройки» общее 1. Осуждение культа личности Сталина 2. Оживление духовно-культурной жизни страны 3.Господство единой государственной идеологии различия «оттепель»«перестройка» 1. Курс на строительство коммунизма 2. Усиление руководящей роли партии «Совершенствование социализма» 2. Отказ от руководящей роли партии 3. Начало многопартийности 4. Введение поста президента СССР

20


ЖЕЛАЕМ ВАМ САМЫХ ЛУЧШИХ РЕЗУЛЬТАТОВ !

17 ноября 2014

В закладки

Обсудить

Жалоба

Презентации по истории

Готовимся к ЕГЭ по истории.

Список презентаций:
• Россия в I половине XIX века
• Киевская Русь в 9-13 веках
• Московская Русь 14-16 века
• Россия в 17 веке
• Россия в 18 веке
• Россия в 1900-1916 годах
• Россия в 1917-1920
• Россия в 1920-1930
• Россия в 1941-1945
• Россия в 1945-1991
• Россия в 1992-2007
• Россия во второй половине 19 века

Скачать: 12pr-ist.rar
Ещё одна подборка презентаций.