Контрольная работа по обществознанию 10 класс духовная жизнь общества в форме егэ

Контрольная работа по теме: «Духовная жизнь общества».

10
класс

1 – вариант.

Часть I.

Ответами к заданиям 1-20 являются цифра или
последовательность цифр, или слово (словосочетание). Ответы запишите без
пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1. Исполнение классической музыки на концерте симфонического
оркестра является примером культуры:

1) народной 2) массовой 3) элитарной 4) традиционной

2.  Совокупность всего, созданного человечеством, охватывается
понятием:

1) техника 2) общество 3) экономика 4) культура

3. Российский ученый А. И. Кравченко подчеркивает: «Никакая культура
не может быть самодостаточной. Творческое развитие культуры возможно только при
взаимодействии с другими культурами, при всемерном обогащении собственного
опыта».

О каком явлении говорится в высказывании?

1) традиции в культуре 2) культурном поиске 3) диалоге культур 4)
культурной изоляции

4. Элитарная культура в отличие от массовой:

1) ориентирована на получение коммерческой выгоды

2) характеризуется сложностью форм художественного освоения мира

3) имеет развлекательный характер

4) создается квалифицированными мастерами

5.  Верны ли следующие суждения о роли науки в современном
обществе?

А. Проблема социальной ответственности ученого за последствия
своих научных открытий осознана много лет назад.

Б. В современном обществе вопросы социальной ответственности
ученого утратили свою актуальность.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о тенденциях развития
образования?

А. Гуманизация образования проявляется во внедрении информационных
технологий.

Б. Интернационализация образования проявляется в признании документов
об образовании, полученных в одной стране, другими странами.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. К мировым религиям относится:

1) христианство 2) синтоизм 3) индуизм 4) конфуцианство

8. Что из перечисленного характеризует искусство в отличие от
науки?

1) выявление закономерностей развития природы и общества

2) теоретическое решение мировоззренческих проблем

3) отражение мира в художественных образах

4) использование понятий и теоретических положений

9. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство, в отличие от религии, оказывает эмоциональное
воздействие на людей.

Б. Искусство отображает окружающий мир и человека в
художественных образах.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Утверждение: «Поступай по отношению к другому так, как ты
хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе», — представляет собой
формулировку:

1) права на личную неприкосновенность 2) принципа правового
государства

3) «золотого правила нравственности» 4) права на свободу совести

11.  Найдите в приведённом ниже списке основные признаки
моральных норм. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) установлены государством

2) выражаются в общественном мнении

3) обязательны для исполнения

4) регулируют общественные отношения с позиций добра и зла

5) дают большой простор для толкования

6) поддерживаются силой государственного принуждения

12. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФУНКЦИЯ КУЛЬТУРЫ

ХАРАКТЕРИСТИКА

Информационная

Позволяет накапливать и передавать социальный опыт от поколения к
поколению

…

Позволяет людям вступать в общение друг с другом

Ответ:____________________

13. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой
оно указано.

1) система образования; 2) образовательные учреждения; 3)
цели образования;

4) функции образования в обществе; 5) образовательные
программы.

Ответ:________________

14. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух,
относятся к понятию «наука».

1) гипотеза; 2) эксперимент; 3) доказательность; 4)
рациональность;

5) чувственность; 6) теория; 7) концепции;
субъективность.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:____________

15. Установите соответствие между характеристиками и функциями
образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

A) формирование интеллектуального и нравственного потенциала
общества и государства

Б) воспроизводство профессиональных кадров

B) развитие умений, способностей, интересов

Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков

Д) трансляция и распространение культуры в обществе

1) социальные

2) личностные

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам: 

А

Б

В

Г

Д

16. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого
обозначено определённой буквой.

(А)Высшее образование — верхний уровень профессионального
образования, включающий в себя совокупность систематизированных знаний и
практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические
задачи по профессиональному профилю (Б) РИА Новости и Высшая школа экономики составили
рейтинг высших учебных заведений России. (В) В опросе участвовало 507 вузов
страны. (Г) По мнению одних специалистов, рейтинг отражает реальную картину
качества высшего образования в России. (Д) Другие не спешат однозначно
комментировать результаты проделанной работы, подчёркивая, что рейтинги не
всегда отражают реальную картину высшего профессионального образования
современной России.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру,
выражающую его характер.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

17.  Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен
ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить
на место пропусков.

«Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из
них объединяет религии в три группы. Примитивные родоплеменные верования. Они
возникли в ___________ (А), но со временем не исчезли из сознания людей, а
сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них
происходят многочисленные ___________ (Б). Национально-государственные
религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций. Мировые
религии, т. е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие
огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство,
___________ (В), ___________ (Г). Все религии можно также объединить
в две большие группы ___________ (Д), т. е. признающие существование единого
Бога и ___________ (Е), признающие множество богов».

 Слова в списке даны в именительном падеже.
Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя
каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам
потребуется для заполнения пропусков.

 Cписок терминов:

1) монотеизм

2) политеизм

3) древность

4) ислам

5) культ

6) буддизм

7) индуизм

суеверие

9) конфуцианство

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово
(словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте
последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск.
Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для
заполнения пропусков.

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова. 

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

18. Наука является:

1) единственной формой познания 2) социальной стратой

3) совокупностью жизненных ценностей 4) особой системой знания

19. Субкультурой принято называть:

1) традиционные культурные ценности

2) отрицание важнейших культурных ценностей

3) культуру какой-либо социальной или демографической группы

4) новаторство в области художественного творчества

20. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных
норм?

1) этика 2) лингвистика 3) литературоведение 4) эстетика

Часть II.

При выполнении заданий 21-23 дайте развёрнутый ответ

21.  Какой смысл обществоведы вкладывают в
понятие «мораль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее информацию о любой из функций морали
в обществе, и одно предложение, раскрывающее любую категорию морали.

22.  Все формы и направления культуры тесно связаны между
собою. Продукты элитарной культуры вполне могут стать частью культуры массовой.
Так же связаны между собой культуры массовая и народная.

Проиллюстрируйте любыми тремя примерами взаимосвязь и взаимодействие
между различными формами культуры. (Сначала запишите иллюстрируемую
взаимосвязь, затем конкретный пример.)

23. Один из уроков в 10 классе прошёл на
выставке в историческом музее. Школьникам показали изготовленные крестьянками
кружева, ткани, одежду — для праздников, будней, торжественных событий, а также
сделанные в домашних условиях глиняные фигурки животных в виде свистулек.
Предположите, к какой форме культуры относятся выставленные произведения, и
укажите, по какому признаку это можно определить. Назовите любые два не
отражённых в условии признака данной формы культуры.

Контрольная работа по теме: «Духовная жизнь общества».

10 класс

2 – вариант.

Часть I.

Ответами к заданиям 1-20 являются цифра или
последовательность цифр, или слово (словосочетание). Ответы запишите без
пробелов, запятых и других дополнительных символов.

1. Гастроли передвижного цирка являются примером культуры:

1) народной 2) массовой 3) элитарной 4) эстрадной

2. Какой из смыслов понятия «культура» является наиболее узким?

1) уровень технического развития общества

2) совокупность всех достижений человечества

3) степень воспитанности человека

4) все жанры искусства

3. Элитарная культура, в отличие от массовой:

1) использует систему художественных образов

2) обладает жанровым разнообразием

3) создаётся профессионалами

4) предполагает высокий уровень эстетической культуры потребителей

4. Продукты народной культуры отличаются тем, что:

1) они удовлетворяют запросы специально подготовленного
потребителя, знатока

2) их производство имеет ярко выраженную коммерческую
направленность

3) их творцы и создатели, как правило, анонимны

4) они создаются для удовлетворения духовных потребностей людей

5. Верны ли следующие суждения о современной культуре?

А. В современной культуре представлены многочисленные формы и
разновидности культуры: массовая, элитарная, народная, экранная и другие.

Б. Произведения современной культуры доступны только узкому кругу
знатоков искусства, высокообразованных интеллектуалов.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном
обществе?

А. Образование остается одним из важнейших каналов социализации
личности.

Б. В системе современного образования все большее значение
приобретает тенденция к его гуманизации, к учету индивидуальных особенностей
школьников

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. К национальным религиям относится:

1) буддизм 2) христианство 3) конфуцианство 4) ислам

8. Какой из названных признаков непосредственно характеризует
искусство?

1) приспособление мира к потребностям человека

2) установление сущности природных и социальных явлений

3) эстетическое освоение окружающего мира

4) выяснение закономерностей развития общества

9. Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Произведения искусства призваны, в первую очередь, приносить людям
практическую пользу.

Б. В современном обществе широко распространены синтетические
искусства, соединяющие в своих продуктах различные жанры и виды искусств.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Что отличает религию от других форм (областей) духовной
культуры?

1) выражение субъективного отношения к миру

2) отражение реальности в художественных образах и символах

3) теоретическое осмысление сущности общественных и природных
явлений

4) идея сверхъестественного вмешательства в жизнь людей

11. Найдите в приведенном списке черты, свойственные народной культуре.
Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) авторство часто не определено

2) носит преимущественно коммерческий характер

3) не требует специальной подготовки для своего восприятия

4) появилась раньше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей

12. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМЫ ОСВОЕНИЯ МИРА

ФУНКЦИЯ МОРАЛИ

ХАРАКТЕРИСТИКА

…

Обеспечивает взаимопонимание и общение людей в социуме

Ценностно-ориентировочная

Формирует способность самостоятельно ориентироваться в нравственных
ценностях

 Ответ:____________________

13. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных
понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой
оно указано.

1) героический эпос; 2) анонимность произведений; 3)
коллективность творческого процесса;

4) народная культура; 5) фольклорный коллектив.

Ответ:________________

14. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух,
являются тенденциями в развитии современного образования.

 1) гуманитаризация; 2) догматизация; 3)
гуманизация

4) интернационализация; 5) информатизация; 6) идеологизаци

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в
таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:____________

15. Установите соответствие между характерными чертами
и типами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

ТИПЫ КУЛЬТУРЫ

A) анонимность произведений

Б) ориентация на запросы широкого круга потребителей

B) коммерциализация духовной деятельности

Г) приоритетное развитие развлекательных жанров

Д) сложность содержания

1) народная

2) массовая

3) элитарная

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам: 

А

Б

В

Г

Д

16. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого
обозначено определённой буквой.

(А) Культура представляет собой сложное явление, что находит
отражение в существующих на сегодняшний день сотнях её определений и трактовок.
(Б) В широком смысле слова культура включает всё созданное людьми, всю
совокупность продуктов человеческой деятельности, общественных форм
организации, процессов, институтов, всё, что уже сделано человечеством. (В) В
связи с существованием двух типов деятельности – материальной и духовной –
можно выделить две основные сферы существования и развития культуры: духовную и
материальную. (Г) Деление это представляется условным, потому что в «чистом»
виде они просто не существуют. (Д) Говоря о многообразии классификаций культур,
чаще всего выделяют три её формы: элитарную, народную, и массовую и две её
разновидности: субкультуру и контркультуру.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру,
выражающую его характер.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

17.  Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен
ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить
на место пропусков.

«Главная функция морали — регулятивная. Мораль выступает как
способ регулирования __________(А) в обществе и саморегулирования поведения
индивида. Причем способ специфически социальный: он появляется тогда, когда
__________(Б) уже не справляются с усложнившейся организацией общественной
жизни (родовой, трудовой, семейно-бытовой и пр.). При этом формирующаяся мораль
изначально опирается на хотя бы минимальную __________(В) от естественных
условий существования. Моральная регуляция имеет смысл и нужна там, где есть
хоть какой-нибудь выбор линии поведения, элементарная возможность предпочесть один
поступок другому.

Конечно, по мере своего развития общество изобрело много других
способов регуляции __________(Г): правовой, административный, технический и пр.
Однако моральный способ регуляции продолжает оставаться уникальным. Во-первых,
потому, что не нуждается ни в каком организационном подкреплении в виде
различных учреждений, __________(Д) и т.д. А во-вторых, потому, что моральное
регулирование осуществляется в основном через усвоение __________(Е)
соответствующих норм и принципов его поведения в обществе.»

  Слова в списке даны в именительном
падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано
только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя
словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем
вам потребуется для заполнения пропусков.

1) карательные органы

2) общественные отношения

3) свобода человека

4) поведение людей

5) индивид

6) социальные нормы

7) представления о добре

естественно-природные регуляторы

9) эстетика

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные
слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова. 

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

Е

18. Какую функцию науки иллюстрирует стремление проверять и критически
осмысливать всю поступающую научную информацию?

1) социальную 2) познавательно-объяснительную

3) мировоззренческую 4) прогностическую

19. Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал несколько
профильных элективных курсов по разным предметам. Больше всего он интересуется
социальными и гуманитарными науками, поэтому часть дополнительных курсов он
будет посещать по философии, социологии, правоведению, истории. На какой
ступени образования находится учащийся Т.?

1) начальное профессиональное образование 2) основное общее
образование

3) полное (среднее) общее образование 4) среднее профессиональное
образование

20. К каким наукам относится область познания, включающая
теоретические и экспериментальные научные исследования с целью изучения закономерностей
взаимодействия природы, общества, мышления?

1) фундаментальным 2) прикладным

3) гуманитарным 4) техническим

Часть II.

При выполнении заданий 21-23 дайте развёрнутый ответ

21.  Какой смысл обществоведы вкладывают в
понятие «образование»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре общего
образования в РФ, и одно предложение, раскрывающее любую функцию образования
как социального института.

 22. Искусство является значимой для
общества и его развития частью духовной культуры, оказывает влияние на все
сферы общественной жизни. Укажите любые три функции, выполняемые искусством, и
проиллюстрируйте каждую из них конкретным примером.

23. К какой форме культуры можно отнести балет?
Назовите любые три отличительных признака балета, по которым вы это определили.

Контрольная работа по теме: «Духовная жизнь общества».

КЛЮЧ

№ задания

1 – вариант

2 – вариант

1

3

2

2

4

3

3

3

4

4

2

3

5

1

1

6

2

3

7

1

3

8

3

3

9

2

2

10

3

4

11

245

134

12

коммуникативная

коммуникативная

13

1

4

14

58

26

15

11221

12223

16

31122

13323

17

384612 (386412)

483215

18

4

3

19

3

3

20

1

1

21

1) смысл понятия, например: форма (область) культуры, в которой
концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие
поведение и сознание человека;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение.)

2) одно предложение с информацией о любой из функций морали в
обществе, опирающейся на знания курса, например: «Мораль направляет сознание и
регулирует поведение людей во всех сферах жизни»;

(Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию о
любой из функций морали.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую
категорию морали, например: «Одна из категорий морали долг — обязанность
действий индивида в соответствии с обязательными требованиями общества».

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: образование — это целенаправленный
процесс получения/передачи систематизированных знаний, умений и навыков,
приобщающий человека к культуре, ценностям данного общества;

(Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение.)

2) одно предложение с информацией о структуре общего образования в
РФ, опирающейся на знания курса, например: «В РФ устанавливаются следующие
уровни общего образования: дошкольное, начальное, основное и среднее общее
образование»; (Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию
о структуре общего образования в РФ.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую
функцию образования как социального института, например: «Одна из функций
образования — социализация человека».

22

Приведены проиллюстрированные примерами взаимосвязи между
различными формами культуры, допустим:

1) связи между народной и массовой культурой (например, сюжеты и
мотивы старинных русских былин стали основой для создания мультипликационных
фильмов о трёх богатырях; мелодии народной ирландской музыки используются в
творчестве рок-группы Ю-ту; народный орнамент и этнический стиль в одежде
широко используются современными модельерами и т. д.);

2) связи между элитарной и массовой культурой (например, камерная
классическая музыка может исполняться в популярной аранжировке; оперные арии
часто исполняются на концертах поп-певцами и т. д.);

3) связи между народной и элитарной культурой (например, многие
стихотворения великих поэтов прошлого и современности содержат фольклорные
мотивы (творчество А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.А. Бродского), композиторы
используют фольклорные мотивы при создании классических произведений
(творчество М. Глинки)).

Указаны три функции искусства и иллюстрирующие их примеры,
допустим:

1) мировоззренческая: искусство — способ и форма познания мира
эстетическими средствами (например, полотна И. Левитана помогают познавать
красоту русской природы, ментальности русского человека);

2) компенсаторная (утешительная): люди посредством искусства
обретают утешение, психологический комфорт, поддержку (например, поэзия И.
Бродского помогла женщине обрести уверенность в себе, найти ответы на жизненные
вопросы);

3) коммуникативная: произведения искусства помогают людям
общаться, находить общие интересы (например, посетив выставку современной
живописи, молодой человек нашёл новых друзей и единомышленников);

4) воспитательная: искусство прививает эстетические чувства,
формирует культуру поведения (например, читая книги, посещая картинные галереи,
музыкальные концерты, молодой человек обрёл чувство прекрасного, освоил способы
поведения в обществе).

23

В правильном ответе должны быть указаны:

— это народная форма культуры

Доказательство: «изготовленные крестьянами….., в домашних
условиях»

Могут быть приведены следующие признаки:

— Создана анонимными творцами, не имеющими профессиональной
подготовки.

— Может быть индивидуальной, групповой, массовой.

— Связана с религиозной субкультурой.

— Является частью мировой культуры.

— Примером народной культуры является фольклор.

1) балет можно отнести к элитарной форме культуры;

2) балет:

— создается профессионалами, людьми со
специальной подготовкой

— воспринимается не всеми, а ценителями

— для основной массы непонятен и скучен

32 — 30 баллов – «5»

29-21 баллов – «4»

20 – 15 баллов- «3»

менее 15 – «2»

Тест «Духовная культура общества» Вариант 1.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Тип культуры	Особенности
…… культура	Анонимность, безличность, отсутствие именного авторства, настроенность на воспроизведение принятых образцов жизненной активности
Массовая культура	Общедоступность, занимательность, серийность, тиражируемость, коммерческий характер

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Духовная культура, духовные ценности, научные иссле­дования, моральные нормы, религиозные взгляды, нрав­ственные поступки.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к видам знаний.

1) неполное; 2) достоверное; 3) научное; 4) житейское; 5) мифологическое;

6) религиозное.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о духовной культуре и за­пишите цифры, под которыми они указаны.

1) Духовная культура — одна из сфер деятельности че­ловека в обществе.

2) Духовная культура включает познавательную дея­тельность и ее результаты.

3) Объектами духовной культуры являются идеология, мораль, художественное творчество. 4) Духовная культура — это окружающая человека ис­кусственная среда. 5) Духовная культура включает материальные и ду­ховные ценности, созданные человеком.

5. Установите соответствие между признаками произве­дений культуры и формами культуры, которым они свойственны: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из вто­рого столбца.

Признаки произведений культуры	Формы культуры
А) приспособлены к вкусам многих людей	1) народная
Б) не имеют автора, анонимны	2) массовая
В) понятны и доступны представителям разных стран и этносов	3) элитарная
Г) носят развлекательный характер
Д) рассчитаны на личност­ное восприятие вне зави­симости от широты ауди­тории

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Тест «Духовная культура общества» Вариант 2.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Тип культуры	Особенности
…… культура	Культура привилегированных групп общества, её черты — закрытость, аристократизм и ценностно-смысловая самодостаточность.
Массовая культура	Общедоступность, занимательность, серийность, тиражируемость, коммерческий характер

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Нрав­ственные поступки., духовные ценности, моральные нормы, духовная культура, научные иссле­дования, религиозные взгляды,

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к духовной культуре общества.

1) правила; 2) мифы; 3) идеи; 4) законы; 5) ритуалы; 6) товары; 7) услуги.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о массовой культуре и за­пишите цифры, под которыми они указаны.

1) Массовая культура зародилась с переходом к по­стиндустриальному обществу. 2) Одним из признаков массовой культуры является ее коммерческая направленность. 3) Продукты массовой культуры даже по прошествии времени не могут стать частью народной культуры. 4) В массовой культуре могут использоваться идеи, художественные приемы элитарной культуры. 5) В современном обществе массовая культура преобладает над остальными типами культур

5.Установите соответствие между признаками и видами (типами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Признаки	Виды (типы) культуры
А) влияние на социализацию индивида	1) только массовая культура
Б) разнообразие используемых средств	2) только элитарная культура
В) отсутствие ярко выраженной коммерческой направленности	3) и массовая, и элитарная культура
Г) сложность содержания
Д) развлекательный характер

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

6. Композитор на сюжет из ан­тич­ной ми­фо­ло­гии со­здал оперу, ко­то­рая была от­не­се­на ис­кус­ство­ве­да­ми к про­из­ве­де­ни­ям эли­тар­ной (высокой) культуры. Что поз­во­ля­ет им сде­лать такой вывод? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны. 1) уста­нов­ка на сле­до­ва­ние образцу 2) ком­мер­че­ская цель со­зда­ния оперы 3) ис­поль­зо­ва­ние ши­ро­ко из­вест­ных ми­фо­ло­ги­че­ских персонажей 4) труд­ность вос­при­я­тия про­из­ве­де­ния не­под­го­тов­лен­ны­ми слушателями 5) ори­ен­та­ция на мас­со­во­го потребителя 6) слож­ность формы му­зы­каль­но­го произведения

7. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о куль­ту­ре и её раз­но­вид­но­стях и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны. 1) До­сти­же­ния куль­ту­ры пред­став­ля­ют собой про­дукт ду­хов­ной де­я­тель­но­сти людей опре­делённой эпохи. 2) Со­дер­жа­ние эли­тар­ной куль­ту­ры обу­слов­ле­но стрем­ле­ни­я­ми и по­треб­но­стя­ми, со­став­ля­ю­щи­ми жизнь боль­шин­ства на­се­ле­ния. 3) Ре­зуль­та­ты ма­те­ри­аль­ной де­я­тель­но­сти людей во­пло­ще­ны в до­сти­же­ни­ях куль­ту­ры 4) Про­из­ве­де­ния на­род­ной куль­ту­ры, как пра­ви­ло, ано­ним­ны. 5) Ком­мер­че­ская вы­го­да яв­ля­ет­ся целью со­зда­ния про­из­ве­де­ний эли­тар­но­го ис­кус­ства.

8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропу­щен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Массовая культура — особое явление. Ее появление вызвано такими процессами, сопровождающими зарождение индустриального общества, как …….(А), демократиза­ция и др. К важнейшим источникам формирования массо­вой культуры можно отнести появление кинематографа, ра­дио, звукозаписи и других средств ……(Б). Зрителю не требуется особое ……(В), чтобы воспринимать про­ изведения этой культуры. Вместе с тем массовая культура вводит в действие механизмы, обеспечивающие людям пси­хологическую …….. (Г) — Эта культура отвечает……… (Д) человека массы, выполняя в первую очередь компенсаторно-развлекательную функцию. В продукции массовой культуры утверждается этика личного успеха,……(Е), веры в себя»

Список терминов:

1) индивидуализм

2) разгрузка

3) глобализация

4) образование

5) коммуникация

6) возможность

7) воспитание

потребность

9) урбанизация

А	Б	В	Г	Д	Е

6. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о куль­ту­ре и её раз­но­вид­но­стях и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) По­лу­че­ние ком­мер­че­ской вы­го­ды яв­ля­ет­ся целью со­зда­ния про­из­ве­де­ний мас­со­во­го ис­кус­ства. 2) Эли­тар­ная куль­ту­ра от­ра­жа­ет на­сущ­ные ду­хов­ные по­треб­но­сти ши­ро­ких масс. 3) Эли­тар­ное ис­кус­ство рас­счи­та­но на узкий круг по­тре­би­те­лей, под­го­тов­лен­ных к вос­при­я­тию слож­ных по форме и со­дер­жа­нию про­из­ве­де­ний. 4) Про­из­ве­де­ния мас­со­вой куль­ту­ры, как пра­ви­ло, ано­ним­ны.

5) Про­из­ве­де­ния на­род­ной куль­ту­ры не­ред­ко пе­ре­да­ют­ся устно.

7. Популярный актёр и телеведущий на собственные средства снял чёрно-белый фильм о судьбе своего поколения. Критики отнесли это произведение к элитарному искусству. Выберите в приведённом ниже списке характеристики произведения элитарной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) коммерческий характер 2) содержательная сложность 3) внимание критиков и знатоков 4) использование спецэффектов 5) привлечение кинозвёзд

6) колоссальный интерес зрителей

8. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропу­щен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необ­ходимо вставить на место пропусков.

«Духовная жизнь — это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производ­ством, сохранением, ……..(А) и потреблением …….(Б). Наука, искусство, религия, мораль, образова­ние выполняют социально значимые исторически закре­пившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. яв­ляются ……(В). Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизнен­ные ориентиры и …….(Г), знания, веру и многое дру­гое. Неотъемлемой ее частью является …….(Д) — об­ласть чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее …..(Е), т.е. ос­воение культуры».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Список терминов:

1) социализация

2) распространение

3) общество

4) социальный институт

5) ценностные ориентации

6) культура

7) духовные ценности

общественные отношения

9) эмоциональная сфера

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначаю­щие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каж­дой буквой номер выбранного Вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е

Ключ к тесту: «Духовная культура общества»

№	Вариант 1	Вариант 2	Балл
1	народная	элитарная	1
2	духовная культура	духовная культура	1
3	1 2	6 7	1
4	1 2 3	2 4 5	2
5	21223	33221	2
6	135	46	2
7	23	134	2
8	274591	954281	2

«5» — 12 – 13 баллов

«4» — 9 – 11 баллов

«3» — 6 – 8 баллов

«2» — 5 и менее баллов

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Религия	Взгляды и представления людей, основанные на вере в сверхъестественное
…	Сфера ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь с позиций гуманизма, добра и справедливости

2. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ФОРМА КУЛЬТУРЫ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Народная	Создаётся анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки
…	Создаётся привилегированной частью общества или по заказу профессиональными творцами

3. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий.

Мораль, добро, зло, духовность, нормы поведения.

4. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий.

Творчество, образ, искусство, субъективность, эмоциональность.

5. Ниже приведен перечень терминов. Все из них, за исключением двух, являются названиями, под которыми в различных классификациях представлены функции науки.

1. познавательная

2. производственная

3. прогностическая

4. эстетическая

5. мировоззренческая

6. развлекательная

Найдите два термина, не соответствующих общему ряду слов. Запишите цифры, под которыми они указаны.

6. Ниже приведен перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам искусства. Укажите эти две характеристики.

1. достоверность результатов

2. образность

3. устремленность к поиску объективных знаний

4. эмоциональность

5. наглядность

6. творческая деятельность

Найдите два термина, не соответствующих общему ряду слов. Запишите цифры, под которыми они указаны.

7. Выберите верные суждения о формах культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Характерной чертой народной культуры является её ярко выраженный коммерческий характер.

2. Главным средством распространения произведений элитарной культуры является телевидение.

3. Экранная культура является разновидностью массовой культуры.

4. К основным составляющим массовой культуры относят информационную индустрию и индустрию досуга.

5. Как правило, элитарная культура выступает в форме художественного модернизма, новаторства в искусстве.

8. Выберите верные суждения о функциях искусства и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Познавательная функция позволяет анализировать действительность при помощи художественных образов.

2. Эстетическая функция искусства проявляется в предвосхищении модных тенденций в искусстве.

3. Согласно гедонистической функции, искусство призвано доставлять удовольствие.

4. Воспитательная функция сопряжена с процессом социализации.

5. Компенсаторная функция отражает задачу прогноза негативных проявлений материальной культуры.

9. Установите соответствие между конкретными проявлениями и тенденциями образования, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ

1. повышение юридической и экономической грамотности учащихся

2. широкое использование медийных ресурсов на уроках

3. уделение особого внимания изучению истории и литературы

4. организация кружковой и проектной деятельности учащихся

5. ориентация на развитие творческих способностей учащихся

ТЕНДЕНЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

1. компьютеризация

2. гуманизация

3. гуманитаризация

10. Установите соответствие между результатами научной деятельности и функциями науки: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

РЕЗУЛЬТАТЫ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. открытие закона всемирного тяготения

2. разработка системы беспроводной связи

3. создание модели изменения климата на Земле до конца ⅩⅩⅠ в.

4. создание атомного реактора

5. создание Периодической таблицы химических элементов

ФУНКЦИИ НАУКИ

1. познавательно-объяснительная

2. прогностическая

3. производственная

11. В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образования?

1. увеличение количества учебных предметов

2. сокращение времени изучения естественных наук

3. ориентация на интересы и склонности ученика

4. применение технологий, сберегающих здоровье

5. уделение особого внимания нравственному воспитанию

6. компьютеризация образовательного процесса

Запишите цифры, под которыми они указаны.

12. Искусство отличается от других форм духовной культуры. Какие особенности искусства?

1. Произведения искусства являются эстетическим отражением окружающего мира.

2. Искусство направлено на практическое освоение окружающего мира.

3. Произведения искусства предназначены для улучшения качества повседневной жизни человека.

4. Искусство призвано решать фундаментальные мировоззренческие проблемы.

5. Искусство оказывает эстетическое воздействие на личность.

6. Главной целью искусства является поиск истины.

Запишите цифры, под которыми они указаны.

13. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Вторую половину XX в. называют эпохой культурной и образовательной ____________(А), так как образование становится ключевым фактором общественного ____________(Б). Современная система образования – многоступенчатая, дифференцированная (начальное, среднее, высшее) система, плюс возможности непрерывно обновлять и улучшать полученное образование. Образование – основной фактор ____________(В), духовного и интеллектуального развития.
Социальный _____(Г) человека в современном обществе в первую очередь определяется престижем его профессии, который зависит от полученного образования. Распространение информационных технологий оказывает влияние на школьное и вузовское обучение. В современном мире требуется компьютерно грамотный работник, и образование должно играть решающую роль в выполнении этой задачи.
Западные социологи пишут о _____(Д) рынке высшего образования, имеются в виду, в первую очередь, новые возможности сотрудничества между студентами, а также научными и образовательными учреждениями по всему земному шару. Студенты могут получить доступ к различным библиотекам, научные работники с помощью электронной почты могут обсуждать вопросы, связанные с научной деятельностью. Следует отметить возможности обучения при помощи Интернета и появления «е-университетов». Речь идёт о ______(Е) обучении, что значительно повышает возможности приобрести высшее образование.

Показать полностью

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1. прогресс

2. разделение

3. социализация

4. революция

5. национальный

6. гуманитарный

7. глобальный

8. статус

9. дистанционный

Духовная сфера жизни общества.

Вариант 1

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Вера, догматы, заповеди, религия, обряды, храмы.

Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к высшим моральным ценностям.

1) добро

2) смысл жизни

3) деньги

4) свобода

5) собственность

6) счастье

4. Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие элитарную культуру. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) высокая содержательная сложность

2) демократизм

3) ориентация на узкий круг ценителей

4) широкая рекламная кампания

5) соответствие изысканным вкусам

6) безграничное самовыражение автора

5. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, произведения которой он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам

6. Студент работает над рефератом «Особенности современной науки». Какие особенности из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти особенности указаны.)

1) Ее развитие пока не может опередить развитие материального производства.

2) Ее влияние на развитие всего общества становится менее выраженным.

3) Материальное производство продолжает изменяться с логикой ее развития.

4) В связи с ее исследованиями возникают новые модели общественного развития.

5) Все более очевидной становится ее социальная функция.

6) Остро стоит вопрос социальной ответственности ученых.

7. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Важнейшим видом духовного производства является ________(А). Наряду с наукой искусство — один из способов ________(Б) человеком мира. Создавая художественные ________(В), экспериментируя с ними при помощи собственного воображения, люди могут лучше познать себя и мир, в котором они живут. При помощи искусства воспроизводят часто скрытые, незаметные, однако весьма существенные стороны окружающей ________(Г). В масштабах общества искусство представляет собой ________(Д) творческой деятельности всех поколений. Это одна из форм художественной деятельности и часть духовной ________(Е) как человека, так и всего человечества».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите получившийся порядок цифр.

8. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «искусство»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах искусства, и одно предложение, раскрывающее сущность воспитательной функции искусства.

9. Назовите два проявления социальной функции науки и приведите два примера её осуществления.

10. К какой форме культуры можно отнести балет? Назовите любые три отличительных признака балета, по которым вы это определили.

11. Прочитайте текст и выполните задания 

Образование в обществе

Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго?..

Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов… участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене не должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е гг. XIX в. реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании… Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции… Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…

Важнейшим событием… стала промышленная революция… Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности… В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования…

Важная перемена… была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу — например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства… [К тому же] американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.

Н. Смелзер

С1. С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?

С2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которое было призвано решать образование в XIX-XX вв. Назовите их.

Духовная сфера жизни общества.

Вариант 2

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Героический эпос, анонимность произведений, коллективность твор­че­ско­го процесса, народная культура, фольклорный коллектив.

Ниже приведён пе­ре­чень терминов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию «искусство».

1) образность

2) эмоциональность

3) фантазия

4) обоснованность

5) субъективность

6) гипотеза

4. Найдите в при­ве­ден­ном списке черты, свой­ствен­ные народной культуре. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) авторство часто не определено

2) носит пре­иму­ще­ствен­но коммерческий характер

3) не тре­бу­ет специальной под­го­тов­ки для сво­е­го восприятия

4) появилась рань­ше других форм культуры

5) рассчитана на узкий круг ценителей

5. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

6. Члены «Клуба лю­би­те­лей древностей», по­се­тив раскопки ряда древ­них городищ, вы­дви­ну­ли собственную вер­сию их возникновения. Од­на­ко профессиональное со­об­ще­ство археологов и ис­то­ри­ков признало дан­ную версию ненаучной.

Какие из приведённых ниже ос­но­ва­ний могли стать ос­но­вой такой оцен­ки ученых?

1) версия опро­вер­га­ла положения, при­ня­тые в науке

2) выводы чле­нов клуба не имели ло­ги­че­ских обоснований

3) предположения лю­би­те­лей древностей не по­лу­чи­ли практического подтверждения

4) версия со­дер­жа­ла положения, опи­ра­ю­щи­е­ся на веру и не име­ю­щие доказательств

5) участники раскопок, ар­хео­ло­ги и историки, не яв­ля­ют­ся членами клуба

6) разработчики вер­сии признают вме­ша­тель­ство неземного разума

7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Решаемые религией __________ (А) являются фундаментальными, или конечными. Они встают перед любым обществом на любой ступени его развития, независимо от общественного строя, уровня развития науки и __________(Б), культурного своеобразия народа…

Религия внесла огромный вклад в создание устойчивых нравственных критериев, определяющих человеческую __________ (В). Принятие или отрицание, одобрение или осуждение занимают центральное место в религиозной жизни, ибо это лежит в основании человеческой жизни и __________ (Г) в целом.

Но она шагнула дальше и описала природу __________ (Д): движение от прошлого через настоящее к будущему перестало быть проклятием, но стала знамением судьбы. Религия помогает человеку преодолеть __________ (Е), объясняя смысл его жизни.»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. Запишите получившийся порядок цифр.

8. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «культура»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об основных формах культуры, и одно предложение, раскрывающее отличительную особенность элитарной культуры.

9. С помощью трех примеров покажите роль образования в жизни человека.

10. Доходы печатных средств массовой информации складываются из поступлений от размещения рекламы и реализации тиража. Сегодня первые более чем вдвое превосходят вторые. На телевидении преобладают однотипные развлекательные сериалы, подтвердившие свою коммерческую эффективность.

Какой вывод о связи современных СМИ и массовой культуры вы можете сделать на основе приведенных данных? Поясните этот вывод, приведя не менее двух положений. Приведите еще один пример, подтверждающий сделанный вами вывод.

11. Прочитайте текст и выполните задания

Религия и наука — два аспекта общественной жизни, из которых первый был важен с самого начала известной нам истории человеческого разума, тогда как второй, после совсем недолгого существования у греков и арабов, возродился лишь в XVI веке и с тех пор оказывает всё более сильное влияние на идеи и на весь образ жизни современного человека. Религия и наука находятся в давнем противоборстве, но до последнего времени наука неизменно оказывалась в положении победителя. Однако возникновение новых религий, оснащённых благодаря самой науке новыми возможностями для проповеднической деятельности, сделало соотношение сил неясным, поэтому сегодня приходится снова обращаться к выяснению причин и истории той войны, которую традиционная религия вела против науки.

С помощью наблюдения и рассуждения наука устанавливает факты и объединяющие эти факты законы, что позволяет в ряде случаев успешно предсказывать будущее. Помимо теоретического аспекта имеется ещё и основанная на науке техника, создающая удовольствия и удобства, которые были невозможны или слишком дорого стоили в донаучную эпоху. Именно техника придаёт науке большую значимость, далее в глазах далёких от неё людей.

С социальной точки зрения религия представляет собой более сложное явление, чем наука. В каждой из великих исторических религий присутствуют три элемента: 1) церковь, 2) вера, 3) кодекс личной морали. Относительная важность каждого из этих элементов изменялась с течением времени и была разной у различных народов. <…> Тем не менее, все три элемента — пусть в неодинаковых пропорциях — существенны для религии как социального феномена. Религия вступает в конфликт с наукой именно по той причине, что имеет социальное значение. Личная религия, не делающая утверждений, которые наука могла бы опровергнуть, спокойно существует и в научную эпоху.

Источником конфликта между религией и наукой является различие в убеждениях, однако острота противоречий обусловлена тем, что убеждения связаны с церковью и моральным кодексом. Сомнение в вере ослабляет авторитет церкви; кроме того, всегда считалось, что сомнение подрывает мораль, поскольку моральный долг выводится именно из убеждений. Поэтому не только церковные, но и светские власти имеют основания опасаться революционных взглядов учёных.

(В.Рассел)

С1. Как автор характеризует современный этап конфликта между религией и наукой? Какие возможности, придающие науке большую значимость, открывают обществу теоретический и практический аспекты науки?

С2. Чем объясняется важность религии и науки в жизни общества? Используя текст и знания обществоведческого курса, приведите три объяснения.

Ответы.
DOC / 38 Кб

Тест по обществознанию Духовная культура общества 10 класс с ответами. Тест включает 2 варианта, в каждом по 4 задания.

Вариант 1

1. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

ПРИМЕР

A) древний кувшин, найденный во время археологических раскопок
Б) акварельные краски и альбом, приготовленные в подарок для первоклассника
B) проектные расчеты нового электронного устройства
Г) созданный дизайнером рисунок ткани

ВИД КУЛЬТУРЫ

1) духовная
2) материальная

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

2. Запишите понятие, пропущенное в предложении.

Роль культуры, выражающаяся в обмене знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений, называется __________ функцией культуры.

3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к видам субкультуры. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) доминирующая
2) молодежная
3) религиозная
4) профессиональная
5) криминальная
6) глобальная

4. Выберите понятия, характеризующие интеллектуальную сферу духовной культуры, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) рациональность
2) логичность
3) эмоциональность
4) смирение
5) стремление к системности

Вариант 2

1. Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

ПРИМЕР

A) изделия из керамики, обнаруженные в древнем захоронении
Б) строительная площадка для нового театра
B) проект дизайна новой марки автомобиля
Г) музыкальное произведение

ВИД КУЛЬТУРЫ

1) материальная
2) духовная

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

2. Запишите понятие, пропущенное в предложении.

Роль культуры, выражающаяся в формировании правил и требований общества ко всем его членам во всех областях жизни и деятельности, называется __________ функцией культуры.

3. Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к различным типам культуры. Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) массовая
2) объективная
3) элитарная
4) природная
5) народная
6) информационная

4. Выберите понятия, характеризующие эмоциональную сферу духовной культуры, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) фундаментальность
2) субъективность
3) гармония
4) формализованность
5) неповторимость

Ответы на тест по обществознанию Духовная культура общества 10 класс
Вариант 1
1. А2 Б2 В1 Г1
2. Коммуникативной
3-16
4-125
Вариант 2
1. А1 Б1 В2 Г2
2. Регулятивной
3-24
4-235

Опубликовано: 27.07.2021
Обновлено: 27.07.2021

kultura.pdf

Часть 1

1. Продукт общественно-трудовой и мыслительной деятельно­сти людей, представляющий идеальное воспроизведение в языковой форме объективных, закономерных связей объек­тивного мира, называется

1) знанием
2) навыком
3) фантазией
4) умением

2. Под духовно-теоретической деятельностью понимается

1) производство (создание) духовных ценностей (духовных благ)
2) сохранение, воспроизведение, распределение, потребле­ние созданных духовных ценностей
3) производство (создание) материальных благ, направлен­ных на удовлетворение человеческих потребностей
4) приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром

3. Под духовно-практической деятельностью понимается

1) производство (создание) духовных ценностей (духовных благ)
2) сохранение, воспроизведение, распределение, потребле­ние созданных духовных ценностей
3) производство (создание) материальных благ, направлен­ных на удовлетворение человеческих потребностей
4) приобретение знаний и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром

4. Духовное и материальное производство

1) связаны друг с другом
2) могут существовать отдельно друг от друга
3) духовное производство может существовать отдельно от материального, а материальное производство не может существовать отдельно от духовного производства
4) материальное производство может существовать отдель­но от духовного, а духовное производство не может существовать отдельно от материального производства

5. Результатом профессиональной деятельности в духовном производстве не является

1) «Сказка о золотом петушке» А.С. Пушкина
2) Опера «Золотой петушок» Н.А. Римского-Корсакова
3) русская народная сказка «Колобок»
4) декорации Ивана Билибина к опере Н.А. Римкого-Корсакова «Золотой петушок»

6. Источником какой оперы Н.А. Римкого-Корсакова стали народные сказания и былины?

1) «Ночь перед Рождеством»
2) «Снегурочка»
3) «Майская ночь»
4) «Садко»

7. Музей — это

1) учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культу­ры, а также просветительской и популяризаторской дея­тельностью
2) учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного использования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу
3) учреждение для хранения старых, старинных докумен­тов и документальных материалов
4) учреждение, занимающееся описанием и изучением произошедших когда-либо исторических событий

8. Архив-это

1) учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью
2) учреждение, собирающее и хранящее произведения печати и письменности для общественного использования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу
3) учреждение для хранения старых, старинных документов и документальных материалов
4) учреждение, занимающееся описанием — и изучением произошедших когда-либо исторических событий

9. Библиотека — это

1) учреждение, занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов — памятников естественной истории, материальной и духовной культу­ры, а также просветительской и популяризаторской дея­тельностью
2) учреждение, собирающее и хранящее произведения пе­чати и письменности для общественного использования, а также осуществляющее справочно-библиографическую работу
3) учреждение для хранения старых, старинных докумен­тов и документальных материалов
4) учреждение, занимающееся описанием и изучением произошедших когда-либо исторических событий

10. Что из перечисленного не относится к духовным ценностям?

1) ценности прекрасного и безобразного (область эстетиче­ских ценностей)
2) справедливого и несправедливого (область естественного права)
3) действующее законодательство
4) ценности предметов и состояний

11. «Чтение хороших книг есть как бы беседа с почтеннейшими людьми прошлых веков — их авторами, и причем, ученая беседа, в которой они открывают нам только лучшие из сво­их мыслей». Эти слова принадлежат

1) Аристотелю
2) Р. Декарту
3) Д. Дидро
4) К. Марксу

12. Кто из названных философов считал, что в человеке изна­чально заложены те или иные творческие способности, ко­торые можно развить?

1) Платон
2) Аристотель
3) Августин Блаженный
4) К. Маркс

13. Кто из названных философов рассматривал творчество как «божественную одержимость», сверхъестественный дар, по­зволяющий достичь философского созерцания?

1) Платон
2) Аристотель
3) Августин Блаженный
4) К. Маркс

14. Мыслитель, рассматривающий творчество как проявление инстинктов

1) Платон
2) Аристотель
3) Августин Блаженный
4) 3. Фрейд

15. Мыслитель, рассматривающий творчество как «животное дыхание бессознательного»

1) Платон
2) Аристотель
3) Августин Блаженный
4) Э.Гартман

Часть 2

1. Вставьте пропущенное слово: «Духовное производство — это деятельность людей по созданию духовных __________».

2. Закончите высказывание Д. Дидро: «Люди перестают мыслить, когда перестают __________».

3. Закончите высказывание Н. Бердяева: «Ценности определяют наше __________».

4. Установите соответствие между основными фазами творче­ского процесса и их содержанием: к каждой позиции, дан­ной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Фазы

А) подготовка
Б) созревание
В) вдохновение (инсайт)
Г) окончательное оформление и проверка идеи

Содержание

1) сознательная работа по разви­тию идеи
2) сознательная деятельность, яв­ляющаяся предпосылкой соз­дания новой идеи
3) бессознательная работа над проблемой, вынашивание идеи
4) рождение идеи, ее переход из бессознательного в сознательную фазу

5. В каком нормативном правовом акте закреплено положе­ние: «Каждый обязан заботиться о сохранении историче­ского и культурного наследия, беречь памятники истории и культуры»?

Часть 3 (темы для эссе)

1. «Знание — это участие в судьбе мира» (М. Шелер).

2. «Искусство делается не дрожащими руками истерика, но твердыми руками ремесленника» (М. Врубель).

3. «Великому поэту нужен великий читатель» (У. Уитмен).

Ответы

Часть 1
1-1,
2-1,
3-2,
4-1,
5-3,
6-4,
7-1,
8-3,
9-2,
10-4,
11-2,
12-2,
13-1,
14-4,
15-4.

Часть 2
1. ценностей
2. читать
3. поведение
4. 2341
5. Конституция Российской Федерации.