Вариант составлен в соответствии с требованиями ФИПИ.
Даны задания № 1-9 и подробные ответы на них, а также необходимые теоретические сведения. Материал поможет при подготовке к ЕГЭ.
Версия для копирования удобна для использования теста на уроках.
Версия для копирования.
1.
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните
задания 1–9.
Крестьяне рассмеялися
И рассказали барину,
Каков мужик Яким.
Яким, старик убогонький,
Живал когда-то в Питере,
Да угодил в тюрьму:
С купцом тягаться вздумалось!
Как липочка ободранный,
Вернулся он на родину
И за соху взялся.
С тех пор лет тридцать жарится
На полосе под солнышком,
Под бороной спасается
От частого дождя,
Живет — с сохою возится,
А смерть придет Якимушке —
Как ком земли отвалится,
Что на сохе присох…
С ним случай был: картиночек
Он сыну накупил,
Развешал их по стеночкам
И сам не меньше мальчика
Любил на них глядеть.
Пришла немилость божия,
Деревня загорелася —
А было у Якимушки
За целый век накоплено
Целковых тридцать пять.
Скорей бы взять целковые,
А он сперва картиночки
Стал со стены срывать;
Жена его тем временем
С иконами возилася,
А тут изба и рухнула —
Так оплошал Яким!
Слились в комок целковики,
За тот комок дают ему
Одиннадцать рублей…
«Ой брат Яким! недешево
Картинки обошлись!
Зато и в избу новую
Повесил их небось?»
— Повесил — есть и новые, —
Сказал Яким — и смолк.
(Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо».)
Ответ: ___________________________
Ответ:
2.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
3.
1)уменьшительно-ласкательная лексика
2)перифраз
3)эпитет
4)антитеза
5)гипербола
Ответ: ___________________________.
Ответ:
4.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. | ЦИТАТЫ. |
| А) Матрёна Тимофеевна.
Б) Гриша Добросклонов. В) Савелий, богатырь святорусский. |
1) С большущей сивой гривою, Чай, двадцать лет не стриженной, С большущей бородой…2) «…Ни в ком противоречия, Кого хочу – помилую,Кого хочу – казню.Закон – мое желание!Кулак – моя полиция!..» 3) «…Теперь одно богачество:Три озера наплакано Горючих слез…» Народного заступника, Чахотку и Сибирь». |
Ответ:
5.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
6.
Как липочка ободранный,
Вернулся он на родину.
Ответ: ___________________________
Ответ:
7.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
8.
Сначала запишите номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений).Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст);
укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
8. Как в данном эпизоде произведения Н.А. Некрасова отражена тема искусства?
Ответ:
9.
9. В каких произведениях русской классики показан интерес простого народа к произведениям искусства, любовь к культуре. В чём эти произведения можно сопоставить с произведением Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?
Ответ:
Вернутьсяк списку тестов по литературе ЕГЭ
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 46 1–20 | 21–40 | 41–46
Добавить в вариант
Назовите жанр, к которому принадлежит произведение «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441 
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
2
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Назовите жанр, к которому принадлежит произведение «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Установите соответствие между тремя персонажами русской литературы, так же, как и Макар Чудра, рассуждавшими о свободе и рабстве, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Емельян Пугачёв
Б) Дед Савелий
В) Сатин
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) М. Горький. «На дне»
2) Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»
3) А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»
4) Н. А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение М. Горького «Макар Чудра».
2
Обращаясь к автору-повествователю, Макар произносит пространные речи. Как называется развёрнутое высказывание персонажа, обращённое к собеседнику или к себе самому?
3
Установите соответствие между персонажами из произведений М. Горького и названиями этих произведений.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «На дне»
2) «Макар Чудра»
3) «Старуха Изергиль»
4) «Песня о Соколе»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Ранние произведения М. Горького, в том числе и «Макар Чудра», написаны в духе ________________. Герои этих произведений люди исключительные, действующие в исключительных обстоятельствах, в отличие от произведений реализма, где типичные герои показаны в ________ обстоятельствах.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?
5.2. Е. А. Соловьев писал о романтических рассказах Максима Горького: «Здесь романтическое настроение, чуждое обыденного и презирающее его, вдохновляющееся „безумством храбрых», страстью „в сто лошадиных сил», испепеляющей человека…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены романтические герои-бунтари. Чем схоже (или чем различается) изображение данных героев в этом произведении и в рассказе М. Горького «Макар Чудра»?
7
В начале рассказа перед читателем возникают «безграничная степь» и «бесконечное море». Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2579
Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?
Установите соответствие между тремя названиями произведений, в которых, как и в «Бежином луге», изображена жизнь крестьян, и их авторами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) «Путешествие из Петербурга в Москву»
Б) «Мёртвые души»
В) «Кому на Руси жить хорошо»
АВТОР ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) И. А. Гончаров
2) Н. А. Некрасов
3) А. Н. Радищев
4) Н. В. Гоголь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Назовите жанр, к которому относится произведение И. С. Тургенева «Бежин луг».
2
Часть фрагмента занимает описание летней ночи. Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Картины природы помогают в раскрытии внутреннего мира героя, создавая мажорную или минорную эмоциональную атмосферу. Так пейзаж выполняет в произведении __________ функцию. В создании пейзажа важную роль играют мельчайшие подробности — __________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
5.2. П. В. Евстафьев писал: «»Бежин луг» представляет еще мягкие изящные описания природы средней полосы России». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема русской природы. В чём схоже (или чем различается) изображение русской природы в этом произведении и в «Бежине луге» И. С. Тургенева?
6
Назовите литературное направление, принципы которого воплощены в тургеневском «Бежином луге».
7
Задания Д5 C2 № 2620
Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Этапы духовной эволюции главного героя романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
12.2. Тема барства и холопства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
12.3. Как соотносятся между собой начало и финал пьесы М. Горького «На дне»?
12.4. Портрет современника в прозе второй половины ХХ — начала ХХI века. (На примере 1−2 произведений.)
12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.
Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
12.1. Темы и образы романтической поэзии В. А. Жуковского.
12.2. Тема народного правдоискательства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
12.3. Нравственная проблематика рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор».
12.4. Тема творчества и образ художника в отечественной литературе XX − начала XXI в. (На примере одного-двух произведений)
12.5. Какие рекомендации Вы бы дали исполнителю роли Молчалина при постановке на сцене пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»? (С опорой на текст произведения)
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Как соотносятся между собой начало и финал комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
12.2. Кто из персонажей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» вызвал у Вас интерес и почему? (С опорой на анализ текста)
12.3. Идеал и антиидеал в прозе М. А. Булгакова (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита»)
12.4. Образ молодого поколения в отечественной прозе 2 половины ХХ — начала ХХI вв. (На примере одного произведения)
12.5. Какие страницы произведений русской литературы вам бы хотелось проиллюстрировать? (На материале одного или двух произведений).
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Почему скромная дочь капитана Миронова заняла столь значительное место в сюжете романа? (По роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка».)
12.2. Чем объясняется карикатурность в изображении помещиков? (По поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)
12.3. Почему чеховский «Вишнёвый сад» часто называли пьесой-предупреждением?
12.4. «Век девятнадцатый, железный, воистину жестокий век!» (по произведениям одного или нескольких поэтов «серебряного века»).
12.5. Как музыкальные произведения на страницах литературной классики работают над раскрытием идейного замысла? (На примере произведения отечественной литературы.)
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?
12.2. В чём противоречивость изображения Н. А. Некрасовым крестьянской Руси? (По лирике поэта или по поэме «Кому на Руси жить хорошо».)
12.3. Чем особенно отвратителен автору мир Костылевых? (По пьесе М. Горького «На дне».)
12.4. Тема войны в произведениях Л. Н. Толстого.
12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. В чём сходство и различие в отношении Чацкого и Софьи к фамусовскому обществу?
12.2. Почему в поэме «Кому на Руси жить хорошо» автор подвергает осуждению не только помещичий деспотизм, но и добровольное холопство?
12.3. Каковы нравственные уроки рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
12.4. Трагедия человека в тоталитарном государстве (на материале произведений В. Шаламова).
12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.3 А. С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума», 5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо», 7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Тоска Онегина — дань моде или глубокое внутреннее переживание? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)
12.2. Есть ли в поэме «Кому на Руси жить хорошо» ответ на поставленный в заглавии вопрос?
12.3. Можно ли считать Луку, который говорит о себе: «Мяли много, потому мягок» — добрым человеком? (По пьесе М. Горького «На дне»)
12.4. Проблема воспитания в русской литературе.
12.5. Литература и другие виды искусства.
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Как называется приём, основанный на употреблении одинаковых слов в художественном тексте: «Мы идём, идём – / Остановимся…»)?
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Всего: 46 1–20 | 21–40 | 41–46
7 декабря 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Тест по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
20 вопросов.
nekrasov.docx
nekrasov.pdf
1) Сколько было странников?
а) 3
б) 4
в) 6
г) 7
2) Как называлась губерния?
а) Подтянутая
б) Забитая
в) Прогнутая
г) Голодная
3) На какой дороге собрались мужики?
а) деревенской
б) городской
в) ближней
г) столбовой
4) Какого имени не было среди мужиков?
а) Иван
б) Пахом
в) Тимофей
г) Роман
5) У кого хотели они узнать о счастливой жизни?
а) у крестьян
б) у попа
в) у каторжников
г) у революционеров
6) Какой сказочный элемент помогает странникам?
а) сапоги-скороходы
б) скатерть-самобранка
в) ковёр-самолёт
7) Как звали человека героя, который показан пахарем?
а) Ерёма Попов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Никита Глупов
Как звали героя, который купил мельницу?
а) Ерёма Попов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Никита Глупов
9) Как звали крестьянку в поэме, которая рассказывала странникам свою историю жизни?
а) Матрёна Петровна
б) Мария Ивановна
в) Марфа Петровна
г) Матрёна Тимофеевна
10) Назовите прозвище крестьянки
а губернаторша
б) несчастливица
в) красавица
г) невезуха
11) Как звали мужа крестьянки?
а)Егор
б) Ефим
в) Филип
г) Константин
12) Как завали первенца крестьянки?
а) Денис
б) Дмитрий
в) Демушка
г) Дермидор
13) Как звали сына, которого спасла крестьянка?
а) Федор
б) Федот
в) Феодосий
г) Фенис
14) Кого сам Н.А. Некрасов считает счастливым за его дела в поэме?
а) Царя
б) Гришу Добросклонова
в) Попа
г) крестьянку
15) В поэме « Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов представил народного правдолюбца, крестьянского праведника:
а) Гриша Добросклонов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Матрёна Тимофеевна
16) Кому адресованы эти строки Н.А. Некрасова:
Ему судьба готовила
Путь славный, имя громкое
Народного заступника,
Чахотку и Сибирь?
а) Гриша Добросклонов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Дед Савелий
17) В поэме « Кому на Руси жить хорошо» проявилась:
а) Народный юмор
б) Народная трагедия
в) Социальная сатира
г) Политический сарказм
18) Укажите жанр поэмы
а) сказка
б) эпопея
в) роман
г) басня
19) Композиция
а) кольцевая
б) календарная
в) зеркальная
20) Прототипом образа Гриши Добросклонова стал
а) Добролюбов
б) Герцен
в) Белинский
г) Писарев
Ответы
1) Г
2) А
3) Г
4) В
5) Б
6) Б
7) В
Б
9) Г
10) А
11) В
12) В
13) Б
14) Б
15) А
16) А
17) Б
18) Б
19) А
20) А
Автор: Лабетко С.А.
Контрольный тест по произведению Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
1) Определите жанр произведения «Кому на Руси жить хорошо»
а) роман-эпопея б) рассказ-эпопея в) поэма-эпопея г) повесть-эпопея
2) На поиски кого отправились мужики в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
а) счастливого б) богатого в) доброго г) волшебные предметы
3) Где встречаются мужики для великого спора и по какой земле держат путь в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
а) в Москве б) в Петербурге в) «в каком селе – угадывай» г) «в Подтянутой губернии»
4) Какие мотивы звучат в «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить…»?
а) былинные б) песенные в) сказочные г) мотивы легенд
5) Сколько мужиков ведут спор на «столбовой дороженьке» в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
а) десять б) шесть в) девять г) семь
6) Кто из героев «Кому на Руси жить хорошо» провел 20 лет на каторге?
а) Савелий б) Матрена Тимофеевна в) Яким Нагой г) Гриша Добросклонов
7) О ком говорит автор в поэме «Кому на Руси жить хорошо»: «И сам на землю — матушку. Похож он: шея бурая, как пласт, сохой отрезанный, кирпичное лицо»?
а) Савелий б) Яким Нагой в) Гриша Добросклонов г) Ермил Гирин
Кто из героев ради народной правды отказался от материальных благ — покоя, богатства?
а) Яким Нагой б) Ермил Гирин в) Матрена Тимофеевна г) Савелий
9) За что уважает автор Матрену Тимофеевну?
а) за долготерпение и многострадание б) за умение справляться с трудностями, находить выход из сложных ситуаций в) за хозяйственность и домовитость г) за верность русским традициям
10) Почему несчастливы поп, помещик?
а) крестьяне у них забрали все, что было б) они не понимают своего счастья
в) «порвалась цепь великая»: мужик обеспечивал им спокойное существование г) они глупы и ограниченны
11) Кто, по мнению Некрасова, счастливый в поэме «Кому на Руси жить хорошо»?
а) Оболт-Оболдуев б) Григория Добросклонова в) поп г) Матрена Тимофеевна
12) Каков, по мнению Некрасова путь к счастью?
а) покорность и смирение б) холопское угодничество в) путь борьбы и противостояния г) накопительство
13) Чем отличается путь противостояния Гриши Добросклонова от протеста Якима и Савелия?
а) это сознательный выбор жизненного пути б) его судьба тяжелее, чем у Якима и Савелия в) отличия в жизненных позициях нет
14) Кому адресованы эти строки Н.А. Некрасова:
Ему судьба готовила
Путь славный, имя громкое
Народного заступника,
Чахотку и Сибирь?
а) Гриша Добросклонов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Дед Савелий
15) Прототипом образа Гриши Добросклонова стал
а) Добролюбов
б) Герцен
в) Белинский
г) Писарев
Письменный ответ
Дайте характеристику любому герою поэмы. Каково ваше отношение к нему? Почему?
Ответы:
- В
- А
- В
- В
- Г
- А
- Б
- Б
- Б
- В
- Б
- В
- А
- Б
- А – 4, Б – 1, В – 2, Г – 3
Интернет – ресурсы:
- http://ilibrary.ru/text/13/index.html
- http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/nekrasov-poems2.html
Проверочная работа по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Вариант 1
-
Вставьте пропущенные слова: А) Из «Пролога» : Сошлися и заспорили: Кому живётся весело, _____ на Руси? Б) Из главы «Сельская ярмонка»: Когда мужик не Блюхера И не милорда глупого — Белинского и ____ с базара понесёт?
В) Из третьей части «Крестьянка»: Савелий не рассердится. Уйдёт в свою светелочку, Читает святцы, крестится Да вдруг и скажет весело: «Клейменый, а не ____ !» Г) Из истории «О двух великих грешниках»: Было двенадцать разбойников, Был ___ — атаман, Много разбойники пролили Крови честных христиан… Д) Начало песни Гриши Добросклонова «Русь»: Ты и убогая, Ты и обильная, Ты и могучая, Ты и _____ Матушка – Русь!
-
Кто так характеризуется (описывается) в поэме? А) «Нос клювом, как у ястреба, Усы седые, длинные И – разные глаза: Один здоровый – светится, А левый – мутный, пасмурный, Как оловянный грош!» Б) «Какого роду –звания, Не знали мужики, Однако звали «барином», Горазд он был балясничать, носил рубаху красную, Поддевочку суконную, Смазные сапоги..» В) «Как ни просила вотчина, От должности уволился, В аренду снял ту мельницу, И стал он пуще прежнего Всему народу люб…» Г) «Грудь впалая; как вдавленный живот; у глаз, у рта Излучины, как трещины На высохшей земле; И сам на землю матушку Похож он..» Д) «Осанистая женщина, широкая и плотная, Лет тридцати осьми. Красива; волос с проседью, Глаза большие, строгие, Ресницы богатейшие…»
-
Кому принадлежат слова? А) «Куда ты, сила, делася? На что ты пригодилася? – Под розгами, под палками По мелочам ушла» Б) «В минуту унынья, о родина –мать! Я мыслью вперед улетаю. Ещё суждено тебе много страдать, Но ты не погибнешь, я знаю» В) «А ныне, милость Божия! – Досыта у Губонина Дают ржаного хлебушка, Жую – не нажуюсь!» Г) «..Упросишь ли? В груди у них нет душеньки, В глазах у них нет совести, На шее – нет креста!» Д) «Закон – моё желание! Кулак – моя полиция! Удар искросыпительный, Удар зубодробительный, Удар скуловорррот!»
-
Дайте название эпизода, сцены, фрагмента. А) «Пока они гуторили, Вилась, кружилась пеночка Над ними: всё прослушала И села у костра». Б) « И скоро в сердце мальчика С любовью к бедной матери Любовь ко всей вахлачине Слилась…» В) « А вы меня попотчуйте: Я счастлив, видит Бог! У первого боярина, У князя Переметьева Я был любимый раб». Г) «И добрая работница, И петь – плясать охотница Я смолоду была. День в поле проработаешь, Грязна домой воротишься, А банька-то на что?» Д) « Усадьбы переводятся, Взамен их распложаются Питейные дома! Поят народ распущенный, Зовут на службы земские, Сажают, учат грамоте, — Нужна она ему!»
Проверочная работа по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Вариант 2
-
Вставьте пропущенные слова: А) Из «Пролога» Из смежных деревень – Заплатова,Дырявина, Разутова, Знобишина, Горелова, Неелова _____ тож. Б) Из главы «Пьяная ночь». Пиши: «В деревне Босове ____ живёт, Он до смерти работает, До полусмерти пьёт!..» В) Из третьей части « Крестьянка»: Так засмеялся дедушка, Что все в каморке вздрогнули, — И к ночи умер он, Как приказал – исполнили: Зарыли рядом с Дёмою… Он жил ____ годов. Г) Из второй части «Пир – на весь мир»: «С дьячком приходским Трифоном, Гулякой, кумом старосты, Пришли его сыны, Семинаристы: ___ И Гриша». Д) Финал песни Гриши Добросклонова «Русь»: Ты и убогая, Ты и обильная, Ты и забитая, Ты и _____ Матушка – Русь!
-
Кто так характеризуется (описывается) в поэме? А) Старцем, в одежде монашеской, Грешник вернулся домой, Жил под навесом старейшего Дуба, в трущобе лесной. Б) Какой-то барин кругленький, Усатенький, пузатенький, С сигарочкой во рту. В) Ему судьба готовила Путь славный, имя громкое Народного заступника, Чахотку и Сибирь. Г) С ним случай был: картиночек Он сыну накупил, Развешал их по стеночкам И сам не меньше мальчика Любил на них глядеть. Д) С большущей сивой гривою, Чай, двадцать лет не стриженной, С большущей бородой, Дед на медведя смахивал…
-
Кому принадлежат слова? А) Умны крестьяне русские, Одно нехорошо, Что пьют до одурения, Во рвы, в канавы валятся – Обидно поглядеть! Б) Богат купец Алтынников, А все не устоять ему Против мирской казны – Её, как рыбу из моря, Века ловить – не выловить. В) Не дело вы затеяли! Теперь пора рабочая, Досуг ли толковать?.. Г) Крестьянских душ владение Покончено. Последыш ты! Последыш ты! По милости Мужицкой нашей глупости Сегодня ты начальствуешь, А завтра мы Последышу Пинка – и кончен бал! Д) Пощупал я овцу: Она была уж мёртвая.. Волчица так ли жалобно Глядела, выла… Матушка! Я бросил ей овцу!..
-
Дайте название эпизода, сцены, фрагмента. А) Старик, поднявшись на берег, На красном мягком коврике Долгонько отдыхал, Потом покос осматривал: Его водили под руки То господа усатые, То молодые барыни… Б) И улетела пеночка С своим родимым птенчиком, А мужики гуськом К дороге потянулися Искать столба тридцатого. В) Не горы с места сдвинулись, Упали на головушку, Не Бог стрелой громовою Во гневе грудь пронзил, По мне – тиха, невидима – Прошла гроза душевная, Покажешь ли её? Г) Да! Был мужик единственный! Имел он все, что надобно Для счастья: и спокойствие, И деньги, и почёт, Почёт завидный, истинный, Не купленный ни деньгами, Ни страхом: строгой правдою, Умом и добротой!
Д) На бабах платья красные, У девок косы с лентами, Лебедками плывут! А есть еще затейницы, Одеты по- столичному – И ширится и дуется Подол на обручах!
Проверочная работа по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» Вариант 3
-
Вставьте пропущенные слова: А) Из «Пролога»: Семь временнообязанных, Подтянутой губернии, Уезда Терпигорева, _____ волости, Из смежных деревень… Б) Из «Крестьянки»: Да как я их ни бегала, А выискался суженый, На горе – чужанин! ____ — питерщик. По мастерству печник. В) Из главы «Крестьянка»: И немец в яму бухнулся, Кричит: веревку, лестницу! Мы девятью лопатами Ответили ему. « ___!» — я слово выронил. Г) Из части «Пир- на весь мир»: Доля народа, Счастье его, ____ и свобода Прежде всего! Д) Из песни «Русь»: Рать подымается – Неисчислимая Сила в ней скажется_____!
-
Кто так характеризуется (описывается) в поэме? А) Помещик был румяненький, Осанистый, присадистый, Шестидесяти лет; Усы седые, длинные, Ухватки молодецкие, Венгерка с бранденбурами, Широкие штаны. Б) Батрачка безответная На каждого, кто чем- нибудь Помог ей в черный день, Всю жизнь о соли думала, о соли пела..
В) В семь лет мирской копеечки Под ноготь не зажал, В семь лет не тронул правого, Не пропустил виновному, Душой не покривил.. Г) «Слышал он в груди своей силы необъятные, Услаждали слух его звуки благодатные, Звуки лучезарные гимна благородного – Пел он воплощение счастья народного!.. Д) Теперь порядки новые, А он дурит по- старому: Сенцо сухим- сухохонько – Велел пересушить!
-
Кому принадлежат слова? А) У нас на семью пьющую Непьющая семья! Не пьют, а также маются, Уж лучше б пили, глупые… Б) В мире я чту только женщину, Золото, честь и вино. Жить надо, старче, по- моему: Сколько холопов гублю, Мучу, пытаю и вешаю, А поглядел бы, как сплю! В) Не надо мне ни серебра, Ни золота, а дай Господь, Чтоб землякам моим И каждому крестьянину Жилось вольготно – весело На всей святой Руси! Г) А потому терпели мы, Что мы – богатыри, В том богатырство русское. И гнётся, да не ломится, Не ломится, не валится Ужли не богатырь? Д) «Обширный сад помещичий, Столетьями взлелеянный , Под топором крестьянина Весь лёг, — мужик любуется, Как много вышло дров!
-
Дайте название эпизода, сцены, фрагмента. А) Только что пан окровавленный Пал головой на седло, Рухнуло древо громадное, Эхо весь лес потрясло. Рухнуло древо, скатилося с инока бремя грехов!.. Господу Богу помолимся: Милуй нас, темных рабов! Б) Случается, к недужному придёшь: не умирающий, Страшна семья крестьянская В тот час, как ей приходится Кормильца потерять! Напутствуешь усопшего И поддержать в оставшихся По мере сил стараешься Дух бодр!.. В) Да вдруг гроза и грянула.. Не верит: врут разбойники! Посредника, исправника Прогнал! Дурит по- старому. Стал крепко подозрителен, Не поклонись – дерёт! Г) Идите вы к чиновнику, К вельможному боярину, Идите вы к царю, А женщин вы не трогайте, Вот Бог! Ни с чем проходите До гробовой доски! Д) Нет меры хмелю русскому, А горе наше меряли? Работе мера есть? Вино вадит крестьянина, А горе не валит его? Работа не валит?
Ответы: Вариант 1
-
А) вольготно Б) Гоголя В) раб Г) Кудеяр Д) бессильная
-
А) князь Утятин Б) Павлуша Веретенников В) Ермил Гирин Г) Яким Нагой Д) Матрёна Тимофеевна Корчагина
-
А) дед Савелий Б) Гриша Добросклонов В) крестьянин – белорус Г) Матрёна Тимофеевна Корчагина Д) Оболт- Оболдуев
-
А) «Пролог» Б) «Пир- на весь мир» В) «Счастливые» Г) «Крестьянка » Д) «Помещик»
Вариант 2
-
А) Неурожайка Б) Яким Нагой В) сто семь Г) Саввушка Д) всесильная
-
А) Кудеяр -разбойник Б) Оболд- Оболдуев 1В) Гриша Добросклонов Г) Яким Нагой Д) дед Савелий
-
А) Павлуша Веретенников Б) Ермил Гирин В) Матрёна Тимофеевна Корчагина Г) Агап Петров Д) Федотушка, сын Матрёны
-
А) «Последыш» Б) «Пролог» В) «Крестьянка» Г) «Счастливые» Д) «Сельская ярмонка»
Вариант 3
-
А) Пустопорожней Б) Филипп Корчагин В) «Наддай!» Г) свет Д) несокрушимая
-
А) Оболт — Оболдуев Б) Домнушка, мать Гриши Добросклонова В) Ермил Гирин Г) Гриша Добросклонов Д) князь Утятин
-
А) Яким Нагой Б) пан Глуховский В) Гриша Добросклонов Г) дед Савелий Д) Оболт — Оболдуев
-
А) «Пир – на весь мир» ( «О двух великих грешниках» Б) «Поп» В) «Последыш» Г) «Крестьянка» Д) «Пьяная ночь»
Тест по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Предмет –литература,10 класс
Вариант I
Часть А
1.К какому роду литературы относится поэма «Кому на Руси жить хорошо»?
А.Драматический В.Эпический
Б.Лирический Г. Лиро-эпический
2. В каком году Н. А. Некрасов начал писать поэму «Кому на Руси жить хорошо»?
А. 1863 В.1865
Б. 1864 Г. 1868
3.Какя из сюжетно- композиционных особенностей есть в поэме?
А.Эпилог В. Пролог
Б.Экспозиция Г.Эпиграф
4.Какой социальный статус имели крестьяне-правдоискатели ?
А.Вольноотпущенные В. Крепостные
Б. Временнообязанные Г. Свободные
5. Какого жанра нет в поэме?
А. Притча В.Баллада
Б. Плач Г.Былина
6.Кто из героев не является крестьянином?
А.Гаврило В. Демьян
Б. Яким Г. Влас
7.В каком селе герои поэмы побывали на ярмарке ?
А. Корежино В. Усолово
Б. Кузьминское Г. Вахлачина
8.Чьей племянницей была сироточка Устиньюшка?
А.Якова В. Овсянникова
Б. Власа Ильича Г.Макара Федосеича
9. Какой из героинь нет в поэме?
А.Матрена Тимофеевна В. Елена Александровна
Б. Гертруда Александровна Г. Таисия Савельевна
10. Какой из названных песен нет в поэме?
А. «Солдатская» Д. «Соленая»
Б. «Голодная» Г. «Женская»
11.Кто из героев поэмы некоторое время пребывал в Песочном монастыре?
А.Иона Ляпушкин В..Пан Глуховской
Б.Савелий Корчагин Г.Христиан Христианыч
12.Какой из глав нет в части «Крестьянка»?
А. «Лиодорушка» В.«Песни»
Б.«Волчица» Г.«Трудный год»
Часть В
Дайте ответ в виде слова или сочетания слов.
1.Кому из героев принадлежат слова:
«Недотерпеть-пропасть!
Перетерпеть-пропасть!…»
2.Назовите имя героя:
«Пригож-румян, широк-могуч,
Рус волосом, тих говором-
Пал на сердце …»
3.Как называется песня , которой заканчивается «Пир на весь мир»?
4.Назовите выразительное средство:
Чужая-то сторонушка
Не сахаром посыпана,
Не медом полита
5.Определите жанр:
Никто его не видывал ,
А слышать всякий слыхивал,
Без тела- а живет оно,
Без языка- кричит!
Часть С
Дайте связный ответ на вопрос:
Можно ли назвать жизнь Матрены Тимофеевны счастливой?
Вариант II
Часть А
1. Кому посвящена часть поэмы «Пир на весь мир»?
А. В.С. Белинскому В. С.П. Боткину
Б. Н.А. Добролюбову Г. И.И. Панаеву
2.Кого в ряду счастливцев, названных правдоискателями, не было?
А.Царь В. Помещик
Б.Граф Г. Министр
3.Какой подарок привез Филипп жене из Питера?
А. Платочек шелковый В.Башмаки сафьяновые
Б. Сорочку расшитую Г. Юбку бархатную
4. Какого жанра нет в поэме
А.Загадка В. Песня
Б. Миф Г. Былина
5.Какая из героинь не принадлежит крестьянскому сословию?
А.Домна В. Матрена
Б. Орефьевна Г. Елена
6.Кто из героев назван « …примерным»?
А.Гриша В. Яков
Б.Филипп Г. Ипат
7. В каком селе крестьяне-правдоискатели попали на пир?
А. Корежино В.Усолово
Б. Кузьминское Г.Вахлачина
8. Кто из героев был дьячком ?
А. Яким В. Трифон
Б. Пахом Г. Ионушка
9. Кто из героинь мать Савушки?
А.Матрена Тимофеевна В. Елена Александровна
Б. Ненила Власьевна Г. Домна
10. Какой из песен нет в поэме?
А. «Солдатская» Д. «Соленая»
Б. «Бурлацкая» Г. «Барщинная»
11. Кто из героев поэмы учился грамоте в остроге в Буй-городе?
А. Гаврило Афанасьевич В. Шалашников
Б. Савелий Корчагин Г. Христиан Христианыч
12. Какой главы нет в «Крестьянке»?
А. «Немец Фогель» В. «Демушка»
Б. «Бабья притча» Г. «Губернаторша»
Часть В
Дайте ответ в виде слова или сочетания слов.
1.Кому из героев принадлежат слова:
Я потупленную голову,
Сердце гневное ношу!
2. Назовите имя героя:
«У….. –кость широкая,
Но сильно исхудалое
Лицо- их недокармливал»
Хапуга- эконом»
3.Кому был поставлен памятник на площади (в этом герое Матрена увидела сходство с Савелием)?
4. Назовите выразительное средство:
«И облака дождливые,
Как дойные коровушки,
Идут по небесам»
5.Определите жанр:
«Спится мне , младенькой, дремлется,
Клонит голову на подушечку,
Свекровь-матушка по сеничкам похаживает,
Сердитая по новым погуливает»
Часть С
Дайте связный ответ на вопрос:
В чем видит Гриша Добросклонов свое счастье?
Ключи к тесту по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
|
Часть А |
Вариант I |
Вариант II |
|
1 |
Г |
В |
|
2 |
А |
Б |
|
3 |
В |
А |
|
4 |
Б |
Б |
|
5 |
В |
Г |
|
6 |
А |
В |
|
7 |
Б |
Г |
|
8 |
В |
В |
|
9 |
Г |
Г |
|
10 |
Г |
Б |
|
11 |
Б |
Б |
|
12 |
А |
А |
|
Часть В |
||
|
1 |
Савелию |
Матрене Тимофеевне |
|
2 |
Филипп |
Гриша |
|
3 |
«Русь» |
Сусанину |
|
4 |
Отрицательное сравнение |
Сравнение |
|
5 |
Загадка |
Песня |
Понравилось? Сохраните и поделитесь:
Неограниченная бесплатная загрука материала «Зачёт по поэме Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»» доступна всем пользователям. Разработка находится в разделе «Литература 10 класс» и представляет собой: «проверка знаний, повторение, систематизация».
Загрузка началась…
Понравился сайт? Получайте ссылки
на лучшие материалы еженедельно!
Подарок каждому подписчику!