Контрольная работа по теме человек в обществе 10 класс в формате егэ с ответами

Контрольная работа по
теме «Человек в обществе» – 10 класс

1.
Обществом в широком смысле слова называют

1-весь
окружающий мир                                    2 -совокупность форм
объединения людей

3
-группы, в которых происходит общение     4 -взаимодействие людей в жизни

2.
Связь всех сфер жизни общества

1-вытекает
из целостности общества как системы     2 -достигается политической борьбой

3
-обеспечивается идеологической работой                4 -устанавливается
законодательно

3.
Какая из перечисленных наук дает наиболее общие знания об обществе и человеке?

1
–экология            2 –философия             3 –правоведение               4 -политология

4.
К общественным отношениям относятся связи между:

1
-геомагнитными явлениями и здоровьем людей        

2
-агротехническими приемами возделывания почвы и получением урожаев                  

3
-социальным расслоением и политическими конфликтами 

4
-колебаниями солнечной активности и возникновением эпидемий

5.
Какой из признаков присущ традиционному обществу?

1
— развитое фабричное производство

2
— создание основного продукта в сельском хозяйстве

3
— завершение промышленного переворота

4
— высокоразвитая инфраструктура

6.
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А:
Рост государственных ассигнований  на производство новых видов вооружения
является примером связи политической и экономической сфер общества.

Б:
Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи
экономической и духовной сфер общества.

1-верно
только А   2 -верно только Б   3 -верны оба суждения    4 -оба суждения неверны

7.
Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые
характеризуют общество как

1)
систему      2) часть природы      3) материальный мир       4) цивилизацию

8.
Установите соответствие социальных фактов сферам общественной жизни: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

           
СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ                                  
                              СФЕРА

А)
расчет параметров бюджета страны  
                                         
1) духовная

Б)
формирование национального самосознания
                             2)
социальная

В)
очередные выборы главы
государства                       
                 3) экономическая

Г)
разработка бизнес-плана     
компании                       
                 4) политическая

Д)
концерт всемирно известного музыканта

9.
Политическая сфера жизни общества включает

1)
природную среду жизни людей                              2) научные
исследования в биологии

3)
организацию предприятий малого бизнеса           4) избирательную систему

10.
Верны ли суждения о глобальных проблемах современного общества?

А.
Глобальные проблемы носят комплексный характер.      

Б.
Усиливающаяся глобализация всех сфер жизни общества имеет неоднозначные
последствия.

1-верно
только А   2 -верно только Б   3 -верны оба суждения    4 -оба суждения неверны

11.
К глобальным проблемам современного мира относится

1.возникновение
межгосударственных объединений  

2.завершение
промышленного переворота

3.существенный
разрыв между уровнями развития регионов планеты   

4.интенсивное
развитие науки

12.
Верны ли следующие суждения о различных типах обществ.

 А.В
индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека,
поощряются инициатива и предприимчивость.

 Б.Уважение
к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала над
частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.  

1-верно
только А   2 -верно только Б   3 -верны оба суждения    4 -оба суждения неверны

13.
Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы

1
-обособление от природы    

2
-отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

3
-способность к самоорганизации и саморазвитию                       

4
-выделение из материального мира

5
-постоянные изменения                                             

6
-возможность деградации отдельных элементов

14.
Природа:

1
-является частью общества               2 -определяет развитие общества;

3
-оказывает влияние на общество     4 -не зависит от общества

15.
Проблемы, порожденные взаимодействием общества и природы, называют:

1
-научно-техническими                       2 -социальными;

3
-культурно-историческими               4 -экологическими

16.
Традиционное общество характеризуется:

1
-быстрым развитием промышленности                          2 — принципом
разделения властей

3
-преобладанием доли сельского хозяйства в экономике             4 -разрушением
сословий

17.
Какая пара слов пропущена в следующей фразе?

«Осушение
людьми заболоченных земель является примером взаимодействия …»

1
-цивилизации и культуры                    2 -гражданина и государства

3
-производства и потребления              4 -общества и природы

18.
Человека от животного, в частности, отличает наличие

1
–кровообращения                2 –речи                3 –зрения              4
–слуха  

19.
Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в
основе

1
–искусства             2 –науки                3 –производства             4 –образования

20.
В отличие от природы, общество

1
– является системой                                         2 – находится в
развитии

3
– выступает в качестве творца культуры       4 – развивается по собственным
законам

21.
Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и
общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать

1
– культурой                2 – экономикой                3 – мировоззрением             
4 – историей  

22.
Преобразование какой-либо стороны общественной жизни по инициативе власти, не
уничтожающее основ существования социальной структуры, — это

1)
реформа           2) контрреволюция            3) стагнация            4)
революция

23.
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?

А.
Природа оказывает влияние на развитие общества.

Б.
Общество всегда оказывает на природу благотворное влияние.

1-верно
только А   2 -верно только Б   3 -верны оба суждения    4 -оба суждения неверны

24.
Какой из признаков характеризует индустриальное общество?

1)
наука закладывает основы новых отраслей промышленности

2)
высокая значимость религиозных институтов

3)
агро-сырьевой характер хозяйства

4)
использование в промышленности научных достижений

25.
Верны ли следующие суждения об обществе?

А.
В широком смысле под обществом надо понимать конкретный этап в историческом
развитии какого-либо народа или страны.

Б.
В широком смысле общество — это обособившаяся от природы, но тесно связанная с
ней часть материального мира, состоящая из индивидуумов и включающая в себя
способы взаимодействия людей и формы их объединения.

1-верно
только А   2 -верно только Б   3 -верны оба суждения    4 -оба суждения неверны

26.
Все то, что создано человеком, в своей совокупности называется

1.обществом              
2.культурой               3.исскуством               4.социумом

27.
Из перечисленных наук познание общества как целостной динамичной системы видов
занимается

 
1.психология          2.социология          3.политология         
4.культурология 

28.
В процессе развития общество:

1.     обособилось
от природы, но осталось неразрывно связанным с ней;

2.     обособилось
от природы и стало независимо от нее;

3.     осталось
частью природы;

4.     перестало
оказывать влияние на природу.

29.
Сфера жизни общества включающая в себя отношения людей по поводу власти:

1
–экономическая            2 –политическая           3 –социальная           4
–духовная

30.
За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в схеме

31.
Стра­на Z с на­се­ле­ни­ем в 50 млн че­ло­век рас­по­ло­же­на в Юго-Во­сточ­ной
Азии. Какие черты поз­во­ля­ют су­дить о при­над­леж­но­сти этой стра­ны
к ин­ду­стри­аль­но­му об­ще­ству?

За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны

1)
жен­щи­ны ак­тив­но во­вле­ка­ют­ся в про­цесс про­из­вод­ства

2)
ра­бо­чие со­став­ля­ют зна­чи­тель­ную часть на­се­ле­ния

3)
в стра­не сло­жи­лось круп­ное ма­шин­ное про­из­вод­ство

4)
ком­пью­тер­ные тех­но­ло­гии ис­поль­зу­ют­ся во мно­гих об­ла­стях

5)
го­су­дар­ство имеет фе­де­ра­тив­ное устрой­ство

6)
боль­шин­ство семей имеют трёх и более детей

32. Какие из пе­ре­чис­лен­ных си­ту­а­ций сви­де­тель­ству­ют о раз­ви­тии
пост­ин­ду­стри­аль­ного об­ще­ства? За­пи­ши­те цифры, под
ко­то­ры­ми они ука­за­ны

1)
жи­те­ли по­сел­ка об­ра­ти­лись к главе ад­ми­ни­стра­ции с прось­бой ор­га­ни­зо­вать
центр от­кры­то­го до­сту­па в Ин­тер­нет

2)
в го­ро­де от­крыл­ся тех­ни­че­ский уни­вер­си­тет

3)
ра­бо­чие за­во­да вы­сту­пи­ли с тре­бо­ва­ни­ем вве­де­ния вось­ми­ча­со­во­го
ра­бо­че­го дня

4)
ра­бот­ни­ца ме­тал­лур­ги­че­ско­го ком­би­на­та по­лу­чи­ла от­пуск по уходу
за ре­бен­ком

5)
в рес­пуб­ли­ке про­шли вы­бо­ры де­пу­та­тов рес­пуб­ли­кан­ско­го пар­ла­мен­та

6)
в стра­не раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся язык про­грам­ми­ро­ва­ния, спе­ци­аль­но пред­на­зна­чен­ный
для уче­ных

33.
Най­ди­те по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий
пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние)

со­ци­аль­ная
эво­лю­ция, регресс общества, революция, политическая
реформа, общественное развитие

34.
Установите соответствие между признаками и
типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из
второго столбца

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ	ТИПЫ ОБЩЕСТВ
А) аграрно-сырьевой тип хозяйства Б) завоевание гражданами политических прав и свобод В) развитие глобальных компьютерных сетей Г) создание конвейера Д) ведущая роль науки в производстве и управлении	1) традиционное 2) индустриальное 3) постиндустриальное

35.
Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те
из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на
место про­пус­ков

Cлова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же.
Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно
слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние
на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния
про­пус­ков.

 Список терминов.

1) мат­ри­ца   2) об­ще­че­ло­ве­че­ские     
3) ис­то­ри­че­ский про­гресс    4) груп­пы

5) про­из­во­ди­тель­ная сила   6) че­ло­ве­че­ская
сво­бо­да   7) раз­де­ле­ние труда

ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ция   9) тех­но­ло­гич­ность

Контрольная работа по теме «Общество» – 10 класс      КЛЮЧ

1	2
2	1
3	2
4	3
5	2
6	3
7	1
8	32431
9	4
10	3
11	3
12	1
13	356
14	3
15	4
16	3
17	4
18	2
19	1
20	3
21	1
22	1
23	1
24	4
25	2
26	2
27	2
28	1
29	2
30	институты
31	123
32	16
33	общественное развитие
34	12323
35	375826

Контрольная работа «Человек в обществе»

Вариант — №1.

Часть I.

1. Человек как один из людей:

1) индивид          2) гражданин 3) индивидуальность          4) личность

2 . Фаза становления личности, во время которой чело­век усваивает образцы поведения группы:

1) адаптация 2) индивидуализация

3) интеграция 4) дезинтеграция

3. Верны ли суждения о социализации:

А) Семья со­ставляет формальное окружение человека;

Б) К агентам социализации относят только самое ближнее окружение человека?

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

4. Верны ли суждения о глобализации:

А) Глобализация проявляется во всех сферах жизни общества;

Б) Глобали­зация приводит к изоляции государств Европы от осталь­ного мира?

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

5. Какое положение из названных, не относится к общественным отношениям:

1) проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации

2) проведение забастовки работниками предприятия

3) прогулка по лесу с собакой

4) оформление документов при приёме на работу

Часть II.

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «личность».

Темперамент, характер, способности, мотивация, физиология.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ _______________

2. Установите соответствие между данными примерами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

примеры сферы общественной жизни

А) выборы главы государства 1) духовная

Б) съезд правящей партии 2) политическая

В) церковное богослужение 3) экономическая

Г) предоставление кредита 4) социальная

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г

3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Для определения уровня прогрессивности какого – либо___________(1) социология использует два основных критерия: уровень производительности_____________(2) и степень ___________(3) личности в обществе. Первый отражает, прежде всего, состояние экономической сферы жизни общества, которая, как известно, оказывает прямое воздействие на остальные сферы общественной жизни. При этом учитывается не только физический, но и интеллектуальный труд, труд в сфере социального обеспечения и обслуживания и др. Второй критерий __________(4) — уровень свободы личности – является показателем уровня развития социально – политических средств, помогающих обеспечить__________(5) всех членов общества в свободе и __________(6)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) общество Д) потребность

Б) прогресс Е) природа

В) свобода Ж) ответственность

Г) труд

В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1	2	3	4	5	6

Часть III.

1. Дайте определение понятия «личность». Составьте два предложения, содержащие информацию о личности.

2. Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера глобальных проблем.

3. Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации.

4. Что такое реформа? Назовите три отличия реформаторского и революционного развития общества.

Контрольная работа «Человек в обществе»

Вариант — №2

Часть I.

1. Характеристика человека в обществе:
1) индивид          2) гражданин 3) индивидуальность      4) личность

2. Фаза становления  личности, когда человек становится частью общества:

1) адаптация 2) индивидуализация

3) интеграция 4) дезинтеграция

3. Верны ли суждения о мировоззрении:

А) Разнообра­зие мировоззрений обогащает общество;

Б) Мировоззре­ние — это одновременно продукт и выражение духовной личности?

1) верно только А 2) верно только Б

3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

4. Проявление преемственности в развитии общества служит примером:

1) резкого скачка в развитии общества 2) эволюции

3) глобальной проблемы развития общества 4) революции

5. Изменение какой – либо части системы без затрагивания существующих основ – это:

1) реформа 2) прогресс 3) революция 4) эволюция

Часть II.

1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «глобализация».

Транснациональные корпорации, национализация, информационное пространство, интеграция, унификация.

Найдите и запишите термин, относящийся к другому понятию.

Ответ _______________

2. Установите соответствие между этапами развития общества и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

характеристика этапы развития общества

А) главный фактор производства – 1) аграрный

научно – технический прогресс (традиционный)

2) индустриальный

Б) преобладание промышленного 3) постиндустриальный

производства (информационный)

В) господство натурального хозяйства

Г) преобладание сферы услуг в экономике

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г

3. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Словарь русского языка СИ. Ожегова определяет человека как «живое существо, обладающее____________(1) и ____________(2), способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного____________(3)». Такое определение объединяет в этом понятии две сущности человека – его биологическое начало и его социальную сущность. Человек с одной стороны. часть _________(4), и его формирование подчиняется всем природным____________(5). Он, как и другие природные существа , должен постоянно удовлетворять свои физиологические _____________(6) (есть, пить спать и т.д.), должен защищать своё тело от холода одеждой. Но человек не только биологическое существо, он еще и социальное (иными словами — общественное)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) сознание Д) природа

Б) речь Е) потребность

В) труд Ж) мышление

Г) закон

В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1	2	3	4	5	6

Часть III.

1. Дайте определение понятия «индивидуальность». Составьте два предло­жения, содержащие информацию об индивидуальности.

2. Что такое глобализация? Приведите три последствия глобализации в современном мире.

З. Что такое социальные нормы? В каких формах они существуют, приведите примеры каждой из форм.

4. Какие ступени в развитии общества выделяют уче­ные? Приведите три признака одной из этих ступеней.

Ключи

часть I	1 – вариант	2 — вариант
1	1	4
2	1	3
3	4	3
4	1	2
5	3	1
часть II
1	физиология	национализация
2	2213	3213
3	АГВДЖ	ЖБВДГЕ или БЖВДГЕ
часть III
1	Дайте определение понятия «личность». Составьте два предложения, содержащие информацию о личности.	Дайте определение понятия «индивидуальность». Составьте два предложения, содержащие информацию об индивидуальности.
2	Что такое глобальные проблемы? Приведите три при­мера глобальных проблем.	Что такое глобализация? Приведите три последствия глобализации в современном мире.
3	Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации	Что такое социальные нормы? В каких формах они существуют, приведите примеры каждой из форм.
4	Что такое реформа? Назовите три отличия реформа­торского и революционного развития общества.	Какие ступени в развитии общества выделяют уче­ные? Приведите три признака одной из этих ступеней.

Критерии оценивания (10 класс)

Часть 1.

Задания – (1-5) – 1балл

Часть 2.

Задания – (1-3) – 2 балла

Часть 3.

Задание – (1-4) – 3 балла

Итого – 23 балла

23 – 21 балл – «5»

20- 17 баллов – «4»

16- 13 баллов – «3»

Менее 13 баллов – «2»

Контрольная работа по теме «Человек в обществе» 10 класс 1 вариант.

1. 1.Запишите слово, пропущенное в таблице.

Сферы общества	Элементы
Экономическая	Фирмы, банки, рынки и т.д.
………………..	Государство, политические партии, организации

2. Выберите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда.  

Социальная революция, экономическая реформа, общественный прогресс, социальная динамика, коренные преобразования.

3. Найдите в приведённом ниже спис­ке черты, при­су­щие на­уч­но­му по­ни­ма­нию истины.

1) знание, вы­ра­жен­ное в до­ступ­ной форме

2) знание, по­лу­чен­ное в ре­зуль­та­те адек­ват­но­го от­ра­же­ния объ­ек­та по­зна­ю­щим субъектом

3) знание, вос­про­из­во­дя­щее по­зна­ва­е­мый объ­ект таким, каким он су­ще­ству­ет не­за­ви­си­мо от со­зна­ния человека

4) знание, со­от­вет­ству­ю­щее ин­те­ре­сам субъекта

5) знание, име­ю­щее ши­ро­кие воз­мож­но­сти для распространения

6) знание, ко­то­рое раз­де­ля­ет боль­шин­ство людей

4. Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми проявления и ха­рак­те­ри­сти­кой глобальных проблем: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

 ПРОЯВЛЕНИЯ

А) по­сте­пен­ное истощение за­па­сов нефти и ме­тал­лов

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

Б) ак­ти­ви­за­ция деятельности экс­тре­мист­ских групп (захват заложников, под­го­тов­ка и про­ве­де­ние взрывов в ме­стах массового скоп­ле­ния людей)  В) быст­рый рост на­се­ле­ния в стра­нах Азии, Аф­ри­ки и Ла­тин­ской Америки Г) уве­ли­че­ние разрыва в уров­не валового на­ци­о­наль­но­го дохода на душу на­се­ле­ния между груп­па­ми стран Д) рост заболеваний, вы­зван­ных отходами вред­ных производств

1) угроза ми­ро­во­го терроризма 2) угроза эко­ло­ги­че­ско­го кризиса 3) проблема «Север — Юг»

5 . Иван по­ста­вил перед собой цель по­сту­пить в ин­сти­тут на ар­хи­тек­тур­ный факультет. Он за­ни­ма­ет­ся в ху­до­же­ствен­ной студии, создаёт соб­ствен­ные не­боль­шие работы, участ­ву­ет в раз­лич­ных выставках. Много вни­ма­ния Иван уде­ля­ет изу­че­нию математики, увле­ка­ет­ся черчением. Найдите в приведённом спис­ке при­ме­ры средств, ис­поль­зу­е­мых для до­сти­же­ния по­став­лен­ной Ива­ном цели, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) поступление в институт 2) занятия в ху­до­же­ствен­ной студии

3) изучение математики 4) получение про­фес­сии архитектора

5) опыт со­зда­ния соб­ствен­ных работ 6) выбор профессии

6. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека предполагает возможность реализации им своих интересов и потребностей.

Б. Единственным ограничением свободы человека являются его моральные принципы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

7. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 «Под ________(А) понимается направление развития, для которого характерно поступательное движение общества от низших и ________(Б) общественной организации к более высоким и сложным. Этому понятию противоположно понятие ________(В), для которого характерно обратное движение — от высшего к низшему, возврат к уже отжившим структурам и ________(Г). Некоторые мыслители рассматривают историю как циклический круговорот с чередой ________(Д) и спадов. В современной социологии исторический прогресс связывается с процессом модернизации, т. е. переходом от аграрного общества к индустриальному, а затем и к ________(Е)».

 Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

 Список терминов:1) постиндустриальное общество 2)отношение 3)традиционное общество 4)эволюция 5)революция 6)подъем 7)прогресс регресс 9)простая форма

8. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «общественный прогресс».

1) реформа 2) эволюция 3) революция 4) застой 5) скачок 6) спад

9 . По­ка­жи­те на трех при­ме­рах тес­ную связь об­ще­ства и при­ро­ды. Сна­ча­ла ука­жи­те в чем за­клю­ча­ет­ся вза­и­мо­связь, затем при­мер её ил­лю­стри­ру­ю­щий. (Каж­дый при­мер дол­жен быть сфор­му­ли­ро­ван развёрнуто).

10. В стране Z наблюдается компьютеризация и информатизация общества. Большое количество людей заняты в сфере услуг. Какой тип общества складывается в стране Z? Назовите любые другие три признака, позволяющие сделать такой вывод.

Контрольная работа по теме «Человек в обществе» 10 класс 2 вариант

1.Запишите слово, пропущенное в таблице.

Исторические типы общества
традиционное	………………………………	постиндустриальное

2. Найдите понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных понятий пред­став­лен­но­го ниже ряда.

Социальный институт, общество как система, социальная группа, сфера об­ще­ствен­ной жизни, общественные отношения.

3. Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния об ис­ти­не и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1) Аб­со­лют­ная ис­ти­на — это такое со­дер­жа­ние зна­ния, ко­то­рое су­ще­ству­ет само по себе и не за­ви­сит от че­ло­ве­ка.

2) Ис­ти­на — это зна­ние, со­от­вет­ству­ю­щее сво­е­му пред­ме­ту, сов­па­да­ю­щее с ним.

3) Ис­ти­на едина, но в ней вы­де­ля­ют­ся объ­ек­тив­ный, аб­со­лют­ный и от­но­си­тель­ный ас­пек­ты.

4) От­но­си­тель­ная ис­ти­на — это не­пол­ное, не­точ­ное зна­ние, со­от­вет­ству­ю­щее опре­делённому уров­ню раз­ви­тия об­ще­ства, за­ви­ся­щее от опре­делённых усло­вий, места, вре­ме­ни и средств по­лу­че­ния зна­ний.

5) От­но­си­тель­ная ис­ти­на все­гда субъ­ек­тив­на.

4. Установите соответствие между методами и уровнями научного познания, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ этапы познания

А) ощущение 1)чувственное

Б) понятие 2)рациональное

В) восприятие

Г) представление

Д) суждение

5. Выберите среди пред­ло­жен­но­го со­ци­аль­ные факты, со­дер­жа­щие про­яв­ле­ние важ­ней­ших со­ци­аль­ных по­треб­но­стей личности.

1) В тру­до­вом коллективе, куда при­ш­ла вы­пуск­ни­ца эко­но­ми­че­ско­го вуза, сна­ча­ла ей было непросто, мно­гие во­про­сы су­ще­ствен­но раз­ли­ча­лись с ву­зов­ски­ми знаниями, но более опыт­ные стар­шие кол­ле­ги сво­и­ми со­ве­та­ми по­мог­ли ей войти в курс дела.

2) Для юноши чрез­вы­чай­но важен его круг общения, дру­зья и подруги, с ними можно об­су­дить порой то, что не об­су­дишь ни с родителями, ни с учителями.

3) Молодой че­ло­век пре­успел в ту­ри­сти­че­ском бизнесе, со­здав круп­ную компанию, спе­ци­а­ли­зи­ру­ю­щу­ю­ся в об­ла­сти экс­тре­маль­но­го туризма, но те­перь его боль­ше вол­ну­ет слава мецената, по­кро­ви­те­ля мо­ло­дых дарований; не­дав­но им была учре­жде­на сти­пен­дия для мо­ло­дых учёных.

4) Каждую по­след­нюю суб­бо­ту ме­ся­ца про­фес­сор по­свя­ща­ет по­хо­ду в кон­сер­ва­то­рию на кон­цер­ты ка­мер­ной музыки.

5) Каждый че­ло­век нуж­да­ет­ся в под­дер­жа­нии теп­ло­во­го ба­лан­са тела, по­это­му зимой мы на­де­ва­ем варежки, тёплые са­по­ги и куртки.

6. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека выражается исключительно в собственных решениях относительно дальнейших действий.

Б. Свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом.

 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 «Информационные и коммуникативные технологии стали наиболее динамичным компонентом ___________ (А) — как материального, так и духовного, радикально меняющим многие принципы социальности и регуляции ___________ (Б). Масштабы и темпы информационной ___________ (В) превышают все известные до сих пор в истории сдвиги… Происходит перераспределение расходов на материальное производство в пользу ___________ (Г), образования, социального обеспечения, здравоохранения и рекреации. Ведущая роль в производстве все в большей степени принадлежит не производственным корпорациям и бизнесменам, а корпорациям исследования и развития, экспериментальным лабораториям, научным центрам и ___________ (Д). Вместе с тем повышается степень самостоятельности каждого работника, располагающего своей ___________ (Е) и знаниями как существенным вкладом в процесс производства».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.  

Список терминов:1)монотеизм 2) производство3) потребление4) сфера5) общество6) квалификация7) революция наука 9) университет

 8. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную динамику.

1) прогресс 2) структура 3) эволюция 4) реформа 5) спад 6) стратификация

9. Укажите три критерия общественного прогресса и каждый из них проиллюстрируйте конкретным примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

10. В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник использует учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах. Выделите в данном примере субъект и объект, цели и средства деятельности. К какому виду может быть отнесена данная деятельность? Поясните свой ответ.

Ответы:

Вариант1.

1.политическая

2. социальная динамика

3. 23

4. 21332.

5. 235

6. 1

7. 7, 9, 8, 2, 6, 1.

8. 46

9. Пояснение.

Правильный ответ может содержать примеры:

1) природные условия обусловливают занятия людей (например, у японцев традиционно развита рыбная ловля);

2) полезные ископаемые, их наличие или отсутствие, их разработка во многом определяют состояние экономического развития (например, Россия является одним из ведущих экспортеров нефти и газа в европейские страны. Доходы от этого составляют до трети её бюджета);

3) природные катаклизмы могут нанести огромный ущерб обществу (например, цунами в Японии разрушило несколько прибрежных городов и привело к смерти нескольких сотен человек).

10. Пояснение.

1) В стране Z складывается постиндустриальный тип общества.

2) Другие признаки:

1. Происходит информатизация и гуманизация процесса обучения. Возрастает популярность дистанционного обучения.

2. Растет удельная доля среднего класса в структуре населения.

3. Резко возростает роль науки и образования в жизни общества.

Ответы:

Вариант 2.

1. Индустриальное

2. общество как система

3. 234

4. 12112.

5. 123

6. 4

7. 2, 5, 7, 8, 9, 6.

8. 26

9. Пояснение.

В правильном ответе могут быть приведены примеры:

1) Развитие науки и техники. Например, изобретение двигателя внутреннего сгорания позволило внедрить в жизнь автомобили и другие транспортные средства, что облегчило и ускорило передвижение людей;

2) Расширение степени свободы человека в обществе. Например, отмена крепостного права в Российской империи освободила миллионы крестьян от личной зависимости, наделила их правами и свободами;

3) Совершенствование нравственности. Например, в XX веке большая часть государств отказались от практики смертной казни, что свидетельствует о гуманизации общественного сознания.

Могут быть приведены другие примеры.

10. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) элементы структуры деятельности в данном примере:

субъект — старшеклассник;

объект — знания и учения в области математики и физики;

цель — поступление в технический вуз;

средства — учебники и пособия;

2) вид деятельности: учебная или познавательная;

3) пояснение, например: происходит сознательное освоение систематизированной предметной информации, развитие умений и навыков. Может быть дано другое пояснение.

Итоговая диагностическая работа по теме «Человек и общество»  10 класс

Тематическая работа состоит из двух частей, которые различаются по сложности и числу заданий.

Распределение заданий по уровням сложности:

Базовый уровень	Задания 1-9
Повышенный уровень	Задания 10-11

Задания 1 части проверяют следующие умения:

• определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий;
• характеризовать на основе смоделированных социальных ситуаций социальные объекты,
•  осуществлять поиск социальной информации,
• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия ,
•  понимать основные понятия курса, их существенные признаки;
•  умение характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
• уметь объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов;
• уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук.

Задания 2 части – требуют анализа представленной информации, объяснение связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументация самостоятельных оценочных суждений, объяснений, выводов.

• При выполнении заданий данной модели проверяется умение применять гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Основные вопросы, рассматриваемые в заданиях:

1. Человек как результат биологической и социокультурной  эволюции.

2. Понятие истины, её критерии.

3. Системное строение общества: элементы и подсистемы.

4. Основные институты общества.

5. Искусство, как форма духовного производства

6. Роль науки в современном обществе.

7. Религия и её роль в современном обществе.

Специфика заданий :

Работа составлена на основе контрольно-измерительных материалов ЕГЭ и включает задания, проверяющие основные навыки, которые должны быть сформированы у выпускников старшей школы. Проверяются знания по отдельному блоку «Человек и общество».

Проверяемые навыки и умения	задания	Система оценивания
Определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий	Задание 1	1б.
Понимать основные понятия курса, их существенные признаки;	Задание 2	1б.
понимать основные понятия курса, их существенные признаки;	Задание 3	1б.
умение характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;	Задание 4	2б.
сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия ,	Задание 5.	2б.
уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук.	Задание 6	2б.
понимать основные понятия курса, их существенные признаки;	Задание 7	2б.
уметь объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов;	Задание 8	2б.
определять существенные признаки ключевых обществоведческих понятий;	Задание 9	2б.
умение применять гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.	Задание 10	3б.
уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук.	Задание 11	3б.
Общее количество баллов	1-11	21

Отметка по 5-бальной шкале

«2»	«3»	«4»	«5»
0-8	9-13	14-17	18-21

ответы

Задания 1 части

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	итого
1 вариант	наука	3	56	145	11212	234	345	5146	24	15
2 вариант	искусство	2	26	234	21211	145	235	3716	246	15

Задания 2 части

1 вариант	2 вариант
Задание 10.	Задание 10.
В правильном ответе могут быть названы следующие элементы: 1) тип культуры – элитарная культура; 2) признаки, например: – отражение в произведении авторской индивидуальности; – оригинальность формы и (или) содержания; – использование нарочито субъективной, индивидуально- творческой интерпретации обычного и привычного; – отсутствие ярко выраженного коммерческого характера. (Могут быть названы другие признаки.) 1.Правильно назван тип культуры, указаны три признака, не упомянутых в условии задачи- 3б. 2. Правильно назван тип культуры, указаны два признака, не упомянутых в условии задачи —2б 3. Правильно назван тип культуры, указан один признак, не упомянутый в условии задачи- 1б 4. Правильно назван только тип культуры. ИЛИ Тип культуры не назван (назван неверно) независимо от наличия других элементов ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный— 0б Максимальный балл 3	Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) тип – информационное (постиндустриальное общество); 2) три черты, допустим: – информация (знания) становится ведущим фактором производства; – развиваются наукоёмкие производства и средства коммуникации; – растёт удельный вес «среднего класса»; – созданы необходимые условия для непрерывного образования. (Могут быть названы другие черты.) Правильно указан тип, названы три черты – 3б Правильно указан тип, названы две черты-  2б Правильно указан тип, названа одна черта ИЛИ Правильно указан только тип- 1б Тип не указан / указан неверно независимо от наличия других элементов ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный —0б Максимальный балл 3
Задание 11.	Задание 11.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: это присущий только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.) 2) одно предложение с информацией о видах деятельности, опирающейся на знания курса, например: Основными видами деятельности являются игровая, трудовая, учебная. (Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о структуре деятельности.) 3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса сущность любого вида деятельности. Например, особенностью игровой деятельности является действия в воображаемой обстановке . (Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любой из элементов структуры деятельности.) Максимальный балл 3	Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: система взглядов, оценок, норм и установок, определяющих отношение человека к обществу и природе, себе самому; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.) 2) одно предложение с информацией о типах (видах) мировоззрения, опирающейся на знания курса, например: Различают обыденное (житейское), религиозное, научное мировоззрение. (Может быть составлено другое предложение, содержащее информацию о двух или более типах (видах) мировоззрения.) 3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знания курса сущность одного из этих типов, например: Религиозное мировоззрение человека опирается на веру в существование сверхъестественных сил и возможность общения с ними. (Может быть составлено другое предложение, раскрывающее с опорой на знания курса сущность одного из этих типов). Максимальный балл 3

Итоговая диагностическая работа по теме «Человек и общество»  10 класс

1 вариант

Задание 1. Вставьте пропущенный термин

ОБЛАСТИ (СФЕРЫ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Мораль	Сфера ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь с позиций гуманизма, добра и справедливости
?	Область (сфера) духовной культуры, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности

Задание 2.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1. игра; 2) общение; 3) деятельность; 4) труд; 5) познание.

Задание 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой формы познания.

1) ощущение; 2) восприятие; 3) представление; 4) суждение; 5) наблюдение; 6) эксперимент.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите  цифры, под которыми они указаны.

Задание 4.  Выберите верные суждения о видах знания и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Научное знание отличается высокой степенью обобщения и абстрагирования.

2) Художественное знание открывает законы мироустройства, базируется на доказательности информации.

3) Ненаучное знание характеризуется глубоким осмыслением фактов и проникновением в природу изучаемого объекта.

4) Обыденное (практическое) знание формируется на основе жизненного опыта.

5) К ненаучным видам знания относится религиозное, житейское и художественное.

Задания 5. Установите соответствие между методами и уровнями научного знания, которые эти методы иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ                            УРОВНИ  НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

А) эксперимент                                                                 1) эмпирический уровень

Б) описание                                                                        2) теоретический уровень

В) выдвижение гипотез

Г) наблюдение

Д) формулирование законов

Задание 6.

В стране Z информационные технологии являются важнейшим фактором производства. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под

которыми они указаны.

1)Общественные отношения регулируются правовыми и моральными нормами.

2) Большинство населения занято в сфере услуг.

3) Происходит широкое внедрение компьютерной техники в различные области жизни.

4) Наибольшее развитие получают наукоёмкие, ресурсосберегающие технологии.

5) Преобладают экстенсивные методы ведения хозяйства.

Задание 7.

В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) увеличение количества учебных предметов

2) сокращение времени изучения естественных наук

3) ориентация на интересы и склонности ученика

4) применение технологий, сберегающих здоровье

5) уделение особого внимания нравственному воспитанию

6)компьютеризация образовательного процесса

Задание 8.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Многие исследователи считали, что в социуме должны иметь место такие же жёсткие, как и в природе, независимые от воли людей причинно- следственные ________(А). Предполагалось, что их выявление выступает главной задачей научного обществознания, поскольку это позволит прогнозировать дальнейшее развитие ________(Б). Но этот подход упрощал многомерную картину ________(В) жизни, оставляя в стороне сознательно- волевую составляющую ________(Г) людей. В XX в. стало формироваться представление о законах-тенденциях, отражающих некоторые объективные процессы общественной жизни».

Список терминов:

1) общество

2) специфика

3) природная

4) социальная

5) связь

6) деятельность

7) закон

Задание 9.

Ларисе 17 лет. Найдите в приведённом списке её черты (качества), имеющие социальный характер. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Рост Ларисы ниже среднего.

2) Лариса – честный человек.

3) У Ларисы светлые волосы и зелёные глаза.

4) Лариса добрая и отзывчивая.

5) Лариса – внешне привлекательная девушка.

Задание 10.

Известный театральный режиссёр поставил спектакль по пьесе классика русской литературы. Главные роли исполняли популярные артисты. Для усиления драматического характера некоторых сцен использовались спецэффекты. Однако понять и оценить спектакль по достоинству смогли только критики и зрители, знакомые с тенденциями современного театрального искусства. К какому типу культуры может быть отнесена эта театральная постановка? Укажите любые три признака данного типа культуры, не упомянутых в условии задачи.

Задание 11.

Итоговая диагностическая работа по теме «Человек и общество»  10 класс

2 вариант

Задание 1. Вставьте пропущенный термин

ФОРМЫ  ДУХОВНОЙ  КУЛЬТУРЫ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Религия	Проявление мировоззренческих установок, переживаний и действий, основанных на вере в сверхъестественное, священное
?	Отражение действительности в художественных образах,  освоение и воплощение эстетических ценностей

Задание 2. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) социальный прогресс; 2) общественное развитие; 3) регресс общества; 4) реформа; 5) революция.

Задание 3. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются социальными качествами человека.

1) Порядочность; 2) сообразительность; 3) законопослушность; 4) трудолюбие; 5) начитанность; 6) рост.

Найдите два термина, относящихся к биологическим качествам человека, и запишите цифры,

под которыми они указаны.

Задание 4. Выберите верные суждения о различных формах духовной культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Ислам, иудаизм и христианство являются национальными религиями.

2) Наука характеризуется системностью и стремлением к максимальной объективности.

3) Массовая и элитарная формы культуры подвержены взаимному влиянию.

4) Образование обеспечивает передачу из поколения в поколение накопленных людьми духовных богатств.

5) Произведения массовой культуры предъявляют высокие требования к общекультурному уровню потребителя.

Задание 5.

Установите соответствие между характеристиками и видами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ  КУЛЬТУРЫ А) анонимность произведений Б) ярко выраженный коммерческий характер В) коллективность творческих процессов Г) распространение посредством СМИ Д) ориентация на запросы потребителя

ВИДЫ  КУЛЬТУРЫ 1) массовая культура 2) народная культура

Задание 6.

В стране Z постоянно растёт удельный вес городского населения. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как индустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Важнейшими ценностями признаны предприимчивость, трудолюбие, образование и готовность к новациям.

2) Происходит становление сословной социальной структуры.

3) Религия играет значительную роль в общественной жизни.

4) Трудовая мобильность населения высока, возможности социальных перемещений практически не ограничены.

5) Производство приобрело интенсивный характер.

 Задание 7.

Ученица 11 класса Кира готовится к экзаменам. Найдите в приведённом ниже списке методы, которые позволят Кире успешно сдать экзамены, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) получение высокого балла

2) чтение учебников, справочной литературы

3) решение задач

4) проведение экзамена

5) консультации учителей

Задание 8.

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний).

Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Термин «искусство» многозначен. Чаще всего он употребляется в двух значениях: 1) мастерство, __________(А), ловкость, сноровка, основанные на знании дела; 2) специфический вид духовно-практического __________(Б) и эстетического отношения к действительности. Именно во втором значении искусство входит в содержание духовной культуры __________(В). Искусство отражает мир в __________(Г), в которых реальность переплетается с вымыслом».

Список терминов:

1) общество

2) потребность

3) умение

4) практический смысл

5) материальная культура

6) художественный образ

7) освоение

Задание 9. Найдите в приведённом списке черты общества как динамичной системы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) обособление от природы

2) постоянные изменения

3) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов

4) способность к самоорганизации и саморазвитию

5) выделение из материального мира

6) возможность деградации отдельных элементов

Задание 10.

В стране Z доминирует стремление к гармонизации отношений общества и природы. В экономике на первый план выдвигается сфера услуг, происходит индивидуализация производства и потребления. Какой тип общества развивается в стране Z? Назовите любые три черты, соответствующие обществу данного типа, не указанные в условии задачи.

Задание 11.

Казенное общеобразовательное учреждение Омской области

«Средняя школа №1(очно—заочная)»

Контрольно—измерительные материалы зачетной работы

по обществознанию в 10 классе

Тема: Человек в обществе

Автор: Цыганкова Надежда Семеновна

учитель истории и обществознания

10. Человек как участник общественных отношений и деятельности. Какому термину

соответствует это определение? 1)индивид 2)индивидуальность 3) личность 4) объект

11. К потребностям человека, обусловленным его биологической организацией, относят

потребность в 1) самореализации 2) самосохранении 3) самообразовании

12. Что характеризует процесс самопознания? 1)приобретение сведений об окружающем мире

2)получение достоверных знаний о других людях 3)формирование представлений о

собственных возможностях 4)изучение объективных законов мироздания

13. Верны ли следующие суждения о деятельности человека?

А. Деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами, эмоциями

.Б. Деятельность человека имеет как позитивные, так и негативные последствия.

1) верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

14. Школьники провели день самоуправления в школе. Один из старшеклассников исполнял

обязанности директора, другие выступили в роли завучей, педагогов, завхоза. Данный пример

иллюстрирует вид деятельности 1) игровую 2) трудовую 3) производственную 4) научную

15. Как называют деятельность, отличительным признаком которой выступает то, что в ее

результате создаются качественно новые материальные или духовные ценности?

1) познание 2) творчество 3) общение 4) учеба

16. Верны ли следующие суждения об объекте познания? А. Объектом познания может быть

весь окружающий мир. Б. Процесс познания может быть направлен на изучение особенностей

отдельного человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба

суждения неверны

17. Рациональное познание в отличие от чувственного использует при изучении предмета

такую операцию, как 1) отображение формы 2) определение цвета 3) анализ нескольких

признаков 4) выявление пространственного расположения

18. Высказывание, соединяющее вместе несколько суждений, например «Боги бессмертны. Зевс

– верховное божество. Следовательно, Зевс бессмертен» является примером: 1) представления

2) восприятия 3) понятия 4) умозаключения

19. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А.Свобода человека – это вседозволенность, возможность поступать согласно только своим

желаниям. Б. Свобода человека в обществе предполагает возможность сделать осознанный

выбор и принять на себя ответственность за него.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

20. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека в обществе – это возможность поступать в соответствии со своими

желаниями и стремлениями.

Б. Свобода человека в обществе ограничена интересами других людей, общества в целом.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

21. Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество?

1) ведущая роль информационных технологий 2) появление массовой культуры

3) замена ручного труда машинным 4) преобладание религиозных ценностей

22. К глобальным экологическим проблемам относится 1) бедность некоторых регионов

планеты 2) угроза ядерной войны 3) сокращение разнообразия биологических видов

4) увеличение доли пожилых людей в структуре населения

23. Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми

они указаны. 3 б.

1) Появление социальных институтов связано с необходимостью удовлетворения

фундаментальных потребностей общества.

2) Структура современного социального института, как правило, характеризуется

простотой и несложностью отношений.

3) Ряд социальных институтов может выступать и как агент социализации, и как канал

социальной мобильности.

4) К политическим институтам общества традиционно относят рыночную экономику и

собственность.

5) Социальные институты упорядочивают, координируют индивидуальные действия

людей, придают им организованный и предсказуемый характер.

24. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий

представленного ниже ряда, и запишите ответ Захват заложников, насилие, запугивание,

терроризм, угрозы, камикадзе Ответ______________ 1 б.

25. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием

«глобализация».

1) Локальная цивилизация; 2) сепаратизм; 3) интернет—сети; 4) мировые рынки;

5) интернационализация; 6) международное разделение труда. Найдите два термина,

«выпадающих» из общего ряда, и запишите Ответ______________ 2 б.

26. Установите соответствие между составляющими и сферами жизни общества: к каждой

позиции первого столбца подберите соответствующие позиции из второго 4 б

СОСТАВЛЯЮЩИЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) взаимодействие классов, социальных слоев и групп 1) экономическая сфера

Б) деятельность государственных органов, политических партий 2) духовная сфера

В) мораль, религия, философия 3) политическая сфера

Г) отношения в процессе материального производства 4) социальная сфера

27. Установите соответствие между характеристиками и элементами структуры деятельности:

3 б. Характеристики Элементы структуры деятельности

А) тот, кто осуществляет деятельность 1) объект деятельности

Б) осознаваемый результат деятельности 2) цель деятельности

В) то, на что деятельность направлена 3) субъект деятельности

28. Установите соответствие между методами и уровнем научного познания (исследования):.

4.б Методы Уровень научного познания (исследования)

1) наблюдение А) теоретический

2) построение модели Б) эмпирический

3) эксперимент

4) структурный анализ

29. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из

предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. 6 б.

Контрольная работа по теме «Человек и
общество»

1.     
За­пи­ши­те слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це:

ТИП ОБ­ЩЕ­СТВА	ОС­НО­ВА ПРО­ИЗ­ВОД­СТВА
…	Земля и руч­ной труд
Ин­ду­стри­аль­ное	Про­мыш­лен­ное про­из­вод­ство
Пост­ин­ду­стри­аль­ное	Зна­ния, ин­фор­ма­ция

2.    Вы­бе­ри­те
по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий
пред­став-лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

со­ци­аль­ная ре­во­лю­ция	эко­но­ми­че­ская ре­фор­ма	об­ще­ствен­ный про­гресс
со­ци­аль­ная ди­на­ми­ка	ко­рен­ные пре­об­ра­зо­ва­ния

3.    Ниже при­ведён
ряд тер­ми­нов. Всё они, за ис­клю­че­ни­ем двух, ха­рак­те­ри­зу­ют тра­ди­ци­он­ное
об­ще­ство. Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те
в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) кол­лек­ти­визм	2) се­ку­ля­ри­за­ция	3) тра­ди­ци­о­на­лизм
4) со­сло­вия	5) ста­биль­ность струк­ту­ры	6) про­мыш­лен­ный пе­ре­во­рот

4.    Вы­бе­ри­те
вер­ные суж­де­ния о че­ло­ве­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:

1) Ду­хов­ные по­треб­но­сти че­ло­ве­ка свя­за­ны
с его био­ло­ги­че­ской сущ­но­стью.

2) Ин­ди­вид — еди­нич­ный пред­ста­ви­тель
че­ло­ве­че­ства.

3) К со­ци­аль­ным по­треб­но­стям от­но­сят
по­треб­но­сти в пище, воде, воз­ду­хе и др.

4) Сво­бо­да че­ло­ве­ка вклю­ча­ет в себя
воз­мож­ность вы­бо­ра между доб­ром и злом.

5) Лич­ность — со­во­куп­ность со­ци­аль­но
зна­чи­мых ка­честв ин­ди­ви­да, фор­ми­ру­ю­щих­ся в про­цес­се об­ще­ствен­ной
жизни.

5.    Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между глав­ны­ми со­ци­аль­ны­ми ин­сти­ту­та­ми и сфе­ра­ми
жизни об­ще­ства: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те
со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ГЛАВ­НЫЕ СО­ЦИ­АЛЬ­НЫЕ ИН­СТИ­ТУ­ТЫ		СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБ­ЩЕ­СТВА
А) го­су­дар­ство Б) ре­ли­гия В) об­ра­зо­ва­ние Г) про­из­вод­ство Д) семья		1) эко­но­ми­ка 2) по­ли­ти­ка 3) ду­хов­ная куль­ту­ра 4) со­ци­аль­ные от­но­ше­ния

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив
их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д

6.    Най­ди­те
в при­ве­ден­ном спис­ке черты, при­су­щие про­цес­су мо­дер­ни­за­ции. За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны:

1) осу­ществ­ле­ние про­мыш­лен­но­го пе­ре­во­ро­та

2) гос­под­ство го­су­дар­ства над об­ще­ством
и об­ще­ства над лич­но­стью

3) не­вы­со­кий уро­вень со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти

4) фор­ми­ро­ва­ние ры­ноч­но­го хо­зяй­ства

5) фор­ми­ро­ва­ние граж­дан­ско­го об­ще­ства

7. Про­чи­тай­те
при­ведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го
спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«Под
________(А) по­ни­ма­ет­ся на­прав­ле­ние раз­ви­тия, для ко­то­ро­го ха­рак­тер­но
по­сту­па­тель­ное дви­же­ние об­ще­ства от низ­ших и ________(Б) об­ще­ствен­ной
ор­га­ни­за­ции к более вы­со­ким и слож­ным. Этому по­ня­тию про­ти­во­по­лож­но
по­ня­тие ________(В), для ко­то­ро­го ха­рак­тер­но об­рат­ное дви­же­ние — от
выс­ше­го к низ­ше­му, воз­врат к уже от­жив­шим струк­ту­рам и ________(Г). Не­ко­то­рые
мыс­ли­те­ли рас­смат­ри­ва­ют ис­то­рию как цик­ли­че­ский кру­го­во­рот с че­ре­дой
________(Д) и спа­дов. В со­вре­мен­ной со­цио­ло­гии ис­то­ри­че­ский про­гресс
свя­зы­ва­ет­ся с про­цес­сом мо­дер­ни­за­ции, т. е. пе­ре­хо­дом от аг­рар­но­го
об­ще­ства к ин­ду­стри­аль­но­му, а затем и к ________(Е)».

Слова в
спис­ке даны в име­ни­тель­ном па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние)
может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Вы­би­рай­те
по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый про­пуск.
Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем вам по­тре­бу­ет­ся
для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок
тер­ми­нов:

1) пост­ин­ду­стри­аль­ное об­ще­ство	2) от­но­ше­ние	3) тра­ди­ци­он­ное об­ще­ство
4) эво­лю­ция	5) ре­во­лю­ция	6) подъ­ем
7) про­гресс	ре­гресс	9) про­стая форма

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны
буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой
бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова. В ответе запишите последовательность
цифр, соответствующую буквам по порядку.

8.    Определение
«форма совместной жизни и деятельности людей, объединенных исторически
сложившимися формами их взаимодействия в целях удовлетворения потребностей; характеризуется
устойчивостью, целостностью, динамизмом, наличием особых социальных ценностей и
норм, регулирующих поведение людей» относится» …

1.    к понятию
«государство»

2.    к понятию
«общество»

3.    к понятию
«цивилизация»

9.    Верны ли
следующие суждения?

А. Начиная
с  определенного уровня развития производства общество избавляется от прямой
зависимости от климатических факторов.

Б. Влияние
природных условий на жизнь общества является решающим и всегда будет таковым
оставаться.

1. Верно
только А        2. Верно только Б      3. Верны оба ответа    4. Оба ответа не
верны

10. Что из
перечисленного можно отнести к противоречиям общественного прогресса?

1.    Развитие
производства ведет к появлению, как средств созидания, так и средств
разрушения.

2.    Развитие
производства ведет к изменению социального статуса рабочего.

3.    Развитие
научных знаний приводит к изменению представлений человека о мире.

11. Многообразные
связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также
внутри них в разных сферах жизни общества, называются ….

1.    Социальным
взаимодействием

2.    Социальной
системой

3.    Общественными
отношениями

12. Развитие
общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее
совершенного к более совершенному состоянию, называется ….

1.    общественный
прогресс              3. реформа

2.    исторический
процесс                 4. революция

13. Для
цивилизационного подхода к общественному развитию характерно …

1.    Утверждение
о восхождении человечества по ступеням  общественно-экономических формаций

2.    Признание
обусловленности всех явлений жизни общества ростом производства

3.    Утверждение
об отсутствии взаимовлияния культур отдельных народов

4.    Изучение в
первую очередь своеобразия пути, пройденного отдельными народами.

14. Представление
о развитии общества как о движении по определенным ступеням в рамках замкнутого
цикла характерно для …

1.    Философов
эпохи просвещения

2.    Приверженцев
мировых религий

3.    Представителей
теории  локальных цивилизаций

4.    Античных
философов

15. Соотношение
сфер общественной жизни характеризуется …

1.    Определяющей
ролью социальной сферы

2.    Господством
экономической сферы

3.    Независимостью
сфер общественной жизни

4.    Сложными
взаимосвязями и взаимовлиянием всех сфер

16. Распределите
нижеприведенные признаки в три группы:

А –
признаки доиндустриального общества,

Б –
признаки индустриального общества,

В –
признаки постиндустриального общества:

1.    Основа
производства – земля, сельскохозяйственный труд

2.    Развитие
крупной машинной промышленности

3.    Преобладание
ручного труда

4.    Средняя
продолжительность жизни 40-50 лет

5.    Основа
производства – знания, информация

6.    Широкое
применение машинной техники

7.    Неграмотность
большинства населения

8.    Основной
вид экспорта – средства производства

9.    Основной
вид экспорта – сырьё

10.  Основной
вид экспорта – интеллектуальные продукты (программы, технологии, изобретения)

11.  Средняя
продолжительность жизни до 70 лет

12.  Ведущую
роль играет сфера услуг, наука, образование

13.  Средняя
продолжительность жизни свыше 70 лет

14.  Непрерывное
образование граждан

15.  Решается
задача преодоления неграмотности населения

17.Понятие
«общество» не включает в себя положение …

1. Часть материального мира                    3.
Природная среда обитания  

2.
Система                                                4. Формы объединения
людей

18. Решающую
роль в развитии общества, согласно формационной теории развития общества,
играют

1. Экономические
отношения                        3. Отдельные исторические личности

2. Духовные
отношения                                4. Все предыдущие суждения неверны

19.
Цивилизация – это

1. социальная и культурная
общность людей, которая опирается на единую систему основных духовных ценностей

2. социальная и культурная общность
людей, которая опирается на обособление человека от природы

3. социальная и культурная
общность людей, которая опирается на удовлетворение социальных потребностей
человека

4. все суждения неверны

20. В
формационной теории не употребляется термин

1. Базис      2. Надстройка     
3. Способ производства      4. Культурно-исторический тип

21. Прочитайте
текст и выполните задание.

Сфера ма­те­ри­аль­но­го
про­из­вод­ства яв­ля­ет­ся важ­ней­шей (пер­вой) все­об­щей сфе­рой жиз­не­де­я­тель­но­сти
об­ще­ства как си­сте­мы. Но как во­пло­ще­ние чув­ствен­но- прак­ти­че­ской де­я­тель­но­сти
людей она тесно свя­за­на со сфе­рой тео­ре­ти­че­ской деятель­но­сти (вто­рая
все­об­щая сфера), ко­то­рая по­став­ля­ет об­ще­ству зна­ния о том, как устро­ен
мир, под­вер­га­е­мый прак­ти­че­ско­му пре­об­ра­зо­ва­нию. Это зна­ние, ра­зу­ме­ет­ся,
может при­об­ре­тать самую раз­ную форму — су­ще­ство­вать в виде науки, магии,
тра­ди­ции, аст­ро­ло­гии. В любом слу­чае об­ще­ство по­сто­ян­но со­би­ра­ет
ин­фор­ма­цию о внеш­ней по от­но­ше­нию к нему среде, делая это про­фес­си­ей
для опре­де­лен­но­го круга лиц — жре­цов, де­я­те­лей церк­ви, уче­ных.

Тре­тью
все­об­щую сферу жизни об­ще­ства со­став­ля­ет де­я­тель­ность людей по цен­ност­но­му
осво­е­нию дей­стви­тель­но­сти. Этим за­ни­ма­ет­ся, пре­жде всего, фи­ло­со­фия,
ис­кус­ство, ре­ли­гия. Цен­но­сти свя­зы­ва­ют сферы ма­те­ри­аль­но­го про­из­вод­ства
и тео­ре­ти­че­ской де­я­тель­но­сти. Любая осо­знан­ная, це­ле­на­прав­лен­ная
че­ло­ве­че­ская деятель­ность может до­стичь по­ло­жи­тель­но­го ре­зуль­та­та
для жизни об­ще­ства, ин­ди­виду­аль­ной жизни, если че­ло­век имеет цен­ност­ные
пред­став­ле­ния, ко­то­рые будут во­вле­че­ны в его це­ле­на­прав­лен­ную де­я­тель­ность. 

По­ми­мо
трех вы­де­лен­ных все­об­щих сфер жиз­не­де­я­тель­но­сти людей в об­ще­стве,
ко­то­рые со­от­вет­ству­ют трем сфе­рам осво­е­ния ими внеш­ней дей­стви­тель­но­сти,
не­об­хо­ди­мо ука­зать на су­ще­ство­ва­ние еще одной все­об­щей сферы — управ­ле­ния
об­ще­ствен­ны­ми про­цес­са­ми, то есть управ­ле­ния об­ще­ством как це­лост­ной
са­мо­раз­ви­ва­ю­щей­ся си­сте­мой. С мо­мен­та по­яв­ле­ния клас­сов и го­су­дар­ства
как ап­па­ра­та вла­сти сфера управ­ле­ния при­ни­ма­ет ха­рак­тер по­ли­ти­че­ско­го
управ­ле­ния об­ще­ством. (…) И на­ко­нец, по­след­няя все­об­щая сфера жиз­не­де­я­тель­но­сти
людей — это соб­ствен­но со­ци­аль­ная сфера. Она в из­вест­ной мере про­ти­во­сто­ит
пер­вым трем сферам и сфере управ­ле­ния об­ще­ством. В со­ци­аль­ной сфере про­ис­хо­дит
по­треб­ле­ние об­ще­ствен­ным че­ло­ве­ком того, что со­зда­ет­ся в про­из­вод­ствен­ной
сфере — в ма­те­ри­аль­ном про­из­вод­стве, в науке, в цен­ност­ной сфере. Это
по­треб­ле­ние вме­сте с тем яв­ля­ет­ся и про­из­вод­ством, вос­про­из­вод­ством
че­ло­ве­ка как при­род­но­го, со­ци­аль­ного и ду­хов­но­го су­ще­ства.

Если бы
все люди за­ни­ма­ли аб­со­лют­но оди­на­ко­вое по­ло­же­ние с точки зре­ния их
до­сту­па к об­ще­ствен­но­му бо­гат­ству, то вос­про­из­вод­ство че­ло­ве­ка
пред­став­ля­ло бы собой в зна­чи­тель­ной мере управ­лен­че­скую, тех­но­ло­ги­че­скую,
но не по­ли­ти­ческую про­бле­му. В ре­аль­ной же жизни по­ло­же­ние людей в об­ще­стве
по спо­со­бам при­сво­е­ния (или осво­е­ния) на­коп­лен­ных об­ще­ством бо­гатств
силь­но раз­нит­ся между собой. Су­ще­ство­ва­ние бо­га­тых и бед­ных, ста­ри­ков
и детей, ода­рен­ных при­ро­дой и обой­ден­ных ею де­ла­ет кар­ти­ну со­ци­аль­но­го
по­ло­же­ния людей и со­ци­аль­ных от­но­ше­ний чрез­вы­чай­но за­пу­тан­ной.
Но в пра­виль­ном и свое­вре­мен­ном ре­ше­нии соци­аль­ных про­блем — ключ к
нор­маль­но­му функ­ци­о­ни­ро­ва­нию и раз­ви­тию общества как си­сте­мы.

…По­ни­ма­ние
спе­ци­фи­ки все­об­щих сфер, и тем более их ко­ли­че­ства, может быть раз­лич­ным.
Но глав­ное здесь в дру­гом. Обмен де­я­тель­но­стью между лю­дь­ми есть сущ­ность
об­ще­ствен­но­го вза­и­мо­дей­ствия между ними. От того, как устро­ен ме­ха­низм
об­ме­на де­я­тель­но­стью, за­ви­сит и оцен­ка об­ще­ства как спра­вед­ли­во
или неспра­вед­ли­во устро­ен­но­го и по­ни­ма­ние того, что не­об­хо­ди­мо сде­лать
для устра­не­ния су­ще­ству­ю­щей не­спра­вед­ли­во­сти,

(И.Т. Фро­лов)

Задание: Какие сферы жиз­не­де­я­тель­но­сти людей в
об­ще­стве на­зы­ва­ет автор?

22. Объясните, что
имел ввиду Йоганнес Бехер, утверждая: «Человек становится человеком только
среди людей». (В ответе приведите три суждения-объяснения)

Ответы на контрольную работу
«Человек и общество»:

1.    ТРАДИЦИОННОЕ
– 1 балл

2.    СОЦИАЛЬНАЯ
ДИНАМИКА – 1 балл

3.    26 – 1
балл

4.    245 – 2
балл

5.    23314 – 2
балла

6.    145 – 2
балл

7.    798261 – 2
балла

8.    2 – 1 балл

9.    1 – 1 балл

10.  1 – 1 балл

11.  3 – 1 балл

12.  1 – 1 балл

13.  4 – 1 балл

14.  3 – 1 балл

15.  4 – 1 балл

16.  13479   
268111415       5101213 – 3 балла

17.  3 – 1 балл

18.  1 – 1 балл

19.  1 – 1 балл

20.  4 – 1 балл

21.Пояснения – 2 балла

— сфера материального
производства

— сфера теоретической
деятельности

— сфера деятельности людей по
ценностному освоению действительности

— сфера управления общественными
процессами

— социальная сфера

22. По­яс­не­ние – 2 балла

Пра­виль­ный
ответ дол­жен со­дер­жать три суж­де­ния-объ­яс­не­ния.

При­ме­ры.

1. Че­ло­век яв­ля­ет­ся био­со­ци­аль­ным
су­ще­ством и его фор­ми­ро­ва­ние как лич­но­сти воз­мож­но толь­ко в об­ще­стве
людей.

2. Че­ло­век об­ла­да­ет мыш­ле­ни­ем,
чле­но­раз­дель­ной речью, но по­лу­чить и раз­вить эти на­вы­ки он может толь­ко
в об­ще­стве.

3. Че­ло­век
в про­цес­се своей де­я­тель­но­сти пре­об­ра­зу­ет окру­жа­ю­щую дей­стви­тель­ность,
творя «вто­рую при­ро­ду» — куль­ту­ру, но со­зда­ние и по­зна­ние
куль­ту­ры не­воз­мож­но без уча­стия дру­гих людей.

Могут быть
при­ве­де­ны дру­гие суж­де­ния-объ­яс­не­ния.

Оценка:

100-91% —
«5» — 27-30 баллов

90-71% —
«4» —  21-26 баллов

70-51% —
«3» —  16-20 баллов

Менее 40%
— «2» — менее 16 баллов

Банк заданий ЕГЭ Обществознание раздел «Человек и общество» ФИПИ

1. Процесс приобщения к культуре, ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется 1) наукой 2) искусством 3) образованием 4) творчеством

2. Свойства и роли человека, которые он приобретает только во взаимодействии с другими людьми, характеризуют его как 1) индивида 2) индивидуальность 3) организм 4) личность

3. Верны ли следующие суждения о личности? А. Главным в характеристике личности является социальная сущность. Б. Новорожденный человек является личностью. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения о знаниях, получаемых в школе? А. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать современным научным представлениям. Б. Знания, получаемые в школе, должны соответствовать познавательным возможностям учащихся. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

5. Индивидуальность – это 1) специфические черты, присущие человеку как биологическому организму 2) темперамент человека, его характер 3) неповторимое своеобразие как природного, так и общественного в человеке 4) совокупность человеческих потребностей и способностей

6. Запишите слово, пропущенное в приведенной ниже схеме.

7. Запишите слово, пропущенное в приведенной ниже схеме.

8. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ	ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
А. знание является побочным продуктом практической деятельности	1. миф
Б. знание существует в форме художественных образов	2. наука
В. знание раскрывается в процессе повествования	3. обыденное знание
Г. знание является результатом целенаправленной деятельности	4. искусство

9. Запишите слово, пропущенное в схеме.

10. Какое из приведенных утверждений является научным? 1) Время течет повсюду одинаково и ни от чего не зависит. 2) Судьба человека зависит от расположения на небе звезд в момент его рождения 3) Электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам. 4) Существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.

11. Какая из перечисленных наук занимается изучением общества? 1) социология 2) астрономия 3) зоология 4) электротехника.

12. Примером влияния природных факторов на развитие общества является 1) возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек. 2) создание древнейшего памятника писаного права – законов Хаммурапи 3) строительство пирамид в Древнем Египте 4) распад империи Карла Великого

13. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество представляет собой систему, состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов. Б. Общество является динамической системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

14. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему. Б. Общество в широком смысле – это весь окружающий человека мир. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

15. Под культурой в наиболее общем смысле понимается 1) уровень воспитанности 2) вся преобразовательная деятельность человека 3) производство и применение орудий труда 4) приспособление организма к окружающей действительности

16. Запишите слово, пропущенное в схеме.

17. Верны ли следующие суждения о свободе человека? А. Свобода человека – это вседозволенность, возможность поступать согласно только своим желаниям. Б. Свобода человека в обществе предполагает возможность сделать осознанный выбор и принять на себя ответственность за него. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

18. Установите соответствие между составляющими и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ	СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
А. взаимодействие классов, социальных слоев и групп	1. экономическая сфера
Б. деятельность государственных органов, политических партий	2. политическая сфера
В. мораль, религия, философия	3. духовная сфера
Г. отношения в процессе материального производства	4. социальная сфера

19. Установите соответствие между элементами общественной жизни и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ	СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
А. деятельность парламента	1. экономическая
Б. общественные классы	2. социальная
В. обмен продуктами	3. политическая
Г. религиозные организации	4. духовная

20. Установите соответствие между особенностями и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ	ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А. создание необходимых людям благ	1. игра
Б. наличие воображаемой обстановки	2. общение
В. обязательное использование языка	3. труд
Г. необходимость специальной подготовки

21. Верны ли следующие суждения о культурных процессах? А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда, возросшая подвижность населения. Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс, развитие информационных технологий. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

22. Общество – это 1) направленное развитие от менее совершенного к более совершенному 2) способы взаимодействия и формы объединения людей 3) часть природы 4) материальный мир в целом

23. Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как 1) динамичную систему 2) часть природы 3) весь окружающий человека материальный мир 4) не подверженную изменениям систему

24. Что свойственно человеку в отличие от животного? 1) инстинкты 2) эмоции 3) потребности 4) сознание

25. Запишите слово, пропущенное в схеме:

26. Запишите слово, пропущенное в схеме:

27. Проведение реформ, связанных с расширением государственного влияния на сферу бизнеса, представляет собой деятельность 1) прогностическую 2) социально-преобразовательную 3) познавательную 4) ценностно-ориентировочную

28. Установите соответствие между признаками и отраслями культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ	ОТРАСЛИ КУЛЬТУРЫ
А. образность	1.наука
Б. логическая доказательность	2.искусство
В. эстетическое освоение мира
Г. воздействие на эмоции человека
Д. комплексное описание объекта

29. Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры? 1) празднование Масленицы 2) посещение художественной галереи 3) прочтение стихотворения А. С. Пушкина 4) создание самолета братьями Райт

30. Верны ли следующие суждения о многообразии форм человеческого знания? А. Опыт повседневной жизни – это один из способов познания мира. Б. И научным знаниям, и знаниям, полученным в повседневной жизни, свойственна теоретическая обоснованность выводов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

31. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, имеющие социальную природу. 1) способность к совместной преобразовательной деятельности 2) стремление к самореализации 3) умение приспосабливаться к природным условиям 4) устойчивые взгляды на мир и свое место в нем 5) потребность в воде, пище, отдыхе

32. Найдите в приведенном списке черты общества как динамичной системы. 1) обособление от природы 2) отсутствие взаимосвязи подсистем и общественных институтов 3) способность к самоорганизации и саморазвитию 4) выделение из материального мира 5) постоянные изменения 6) возможность деградации отдельных элементов

33. Установите соответствие между социальными фактами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ	ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
А. премьера телесериала	1.массовая
Б. конкурс фольклорных коллективов	2.народная
В. празднование дня Ивана Купалы
Г. скандал с участием поп-звезды
Д. переиздание детектива-бестселлера

34. Верны ли следующие суждения об истине? А. Истинные знания всегда добываются экспериментальным путем. Б. Истинны только те знания, которые соответствуют моральным представлениям людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

35. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как 1) систему 2) часть природы 3) материальный мир 4) цивилизацию

36. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать 1) культурой 2) экономикой 3) мировоззрением 4) историей

37. Верны ли следующие суждения об истине? А. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира. Б. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

38. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество включает в себя все способы и формы взаимодействия людей. Б. Общество представляет собой динамичную систему, в которой могут возникать новые и отмирать старые элементы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

39. В отличие от природы, общество 1) является системой 2) находится в развитии 3) выступает в качестве творца культуры 4) развивается по собственным законам

40. Утверждение, что человек является продуктом и субъектом общественно-исторической деятельности, является характеристикой его 1) социальной сущности 2) биологической природы 3) физиологических особенностей 4) психологических качеств

41. Верны ли следующие суждения об обществе? А. К числу подсистем и элементов общества относятся социальные институты. Б. Не все элементы общественной жизни подвержены изменениям. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

42. К какой сфере общественной жизни относятся взаимоотношения между сословиями и этническими группами? 1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной

43. Какой из признаков присущ традиционному обществу? 1) развитое фабричное производство 2) создание основного продукта в сельском хозяйстве 3) завершение промышленного переворота 4) высокоразвитая инфраструктура

44. Какой из признаков присущ традиционному обществу? 1) интенсивное развитие инфраструктуры 2) компьютеризация промышленности 3) преобладание патриархального типа семьи 4) светский характер культуры

45. Какой из признаков свойственен постиндустриальному обществу? 1) завершение промышленного переворота 2) присваивающий тип хозяйства 3) развитие цифровых средств массовой коммуникации 4) особая ценность коллектива, общинность

46. Верны ли следующие суждения о разновидностях культуры? А. Свобода творца всегда ограничена необходимостью продажи своих произведений. Б. Произведения массовой культуры, как правило, ориентированы на выражение социального протеста. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

47. Деятельность человека от поведенческих реакций животного отличает 1) создание идеального образа ожидаемого результата 2) использование предметов, данных природой 3) целесообразная активность 4) поиск средств удовлетворения потребностей

48. Строительство удобного и безопасного жилья является примером деятельности 1) материально-производственной 2) прогностической 3) ценностно-ориентировочной 4) социально-преобразовательной

49. Верны ли следующие суждения об истине? А. Истина относительна, потому что мир изменчив и бесконечен. Б. Истина относительна, потому что возможности познания определяются уровнем развития науки. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

50. Человек представляет собой единство трех составляющих: биологической, психологической и социальной. Социальная составляющая включает 1) знания и умения 2) чувства и волю 3) физическое развитие 4) возрастные особенности

Полные блоки презентаций по годовым курсам Всеобщей истории, истории России и обществознанию (с поурочным планированием и проверочными работами) Вы можете скачать на сайте: http://www.presentation-history.ru/ На сайте также размещены: — Ответы на задания по Обществознанию банка ФИПИ (все тестовые задания!); Карты по истории России; Карты по зарубежной истории; и многое другое.

ОТВЕТЫ на задания

№	Ответ	№	Ответ	№	Ответ
1	3	18	4231	35	1
2	4	19	3214	36	1
3	1	20	3123	37	3
4	3	21	3	38	3
5	3	22	2	39	3
6	рациональное	23	1	40	1
7	гипотеза	24	4	41	1
8	3412	25	социальная	42	2
9	экономическая	26	потребности	43	2
10	4	27	2	44	3
11	1	28	21221	45	3
12	1	29	4	46	4
13	3	30	1	47	1
14	1	31	124	48	1
15	2	32	356	49	3
16	результат	33	12211	50	1
17	2	34	4