Контрольная работа по теме сложное предложение в формате егэ 11 класс

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

11 КЛАСС

1 ВАРИАНТ

1. РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1. По его званию, его надо бы величать всего только «господин подпрапорщик», но он раз навсегда приказал называть себя «ваше благородие».
2. В сенях хлопает дверь и что-то грохочет, падая.
3. Это было знакомое Изумруду бодрое, приятное и жуткое своей всегдашней неожиданностью ощущение.
4. Ноги и тело у него были безупречные, совершенных форм, поэтому он всегда спал стоя, чуть покачиваясь вперед и назад.
5. Лошади отпрянули от решетки и насторожились.
6. Жалко, и грустно, и противно было глядеть сквозь мутную кисею дождя на этот жалкий скарб, казавшийся таким изношенным, грязным и нищенским.
7. Хорошо выходило, что именины совпали с дачным временем.
8. Когда я в первый раз вижу море после большого времени, оно меня и волнует, и радует, и поражает.
9. Восемь лет я его держала на квартире, и он казался мне не квартирантом, а родным сыном.
10. Вера собралась с силами и открыла дверь.
11. Знаешь закон: сила действия равна силе противодействия.
12. Он паж, он слуга, он раб.

1. РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ ПОДЧИНЕНИЯ.

Последовательное подчинение	Однородное соподчинение	Неоднородное соподчинение

1. Он поймет, потому что он способен понять все, что выражено логично, просто и без иностранных слов.
2. Мужик верит глупому чуду не потому, что темен и неразвит, а потому, что это дух его истории, непреложный исторический закон.
3. Больше она ничего не могла сказать, несмотря на весь свой почтительный ужас перед жандармским ротмистром, который зверски шевелил усиками и за скверным словом в карман не лазил.
4. Напрасно ему объясняли со всевозможной кротостью, что он обращается в неподлежащее место, что ему надобно направиться туда-то, что следует представить такие-то и такие-то бумаги, что его известят о результате.
5. Хотя при нем и был собственный паспорт запасного офицера, но он почему-то нашел нужным заявить, что его бумаги находятся пока в комендантском управлении.

4.  ЗАПИШИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СТРОЧКИ.

Одновременность
Последовательность
Противопоставление
Условие и время
Резкая смена событий
Следствие
Причина
Пояснение
Дополнение

1. Проглотил – изволь обрабатывать.
2. Я почувствовал: гипноз сковал мои мышцы.
3. Вот вам ответ: кролик, проглоченный удавом, может стать удавом.
4. Лучше держать их при себе: надоело.
5. Находчивый расписался, Король собственноручно похлопал его по плечу.
6. увидит Буревестника – воспоет.
7. Часть из них ушла пастись в пампасы, часть предпочла тенистые джунгли.
8. Каждый день я могу встретиться с удавом – могу не встретиться.
9. Вылечится – назначим его на должность.
10. Время позднее – пора расходиться.
11. Начальник охраны открыл глаза – крольчонок мгновенно исчез.

        5. ПОСТРОЙ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ДАЙ ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКУ.

          До революции домик, где жили Телепневы, был дачкой какого-нибудь фабричного служащего, у которого на хватило пороху поселиться в настоящей подмосковной, с речкой и берегом, в Лосином острове или Кускове, и кого служба обязывала ежедневно ездить в Москву, так что близость к городу играла первейшую роль.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

11 КЛАСС

2 ВАРИАНТ

      1. РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1.  Со скамейки не было видно берега, и оттого ощущение бесконечности и величия морского простора еще более усиливалось.
2. Я скучаю, глядя на него, и уж стараюсь боле не смотреть.
3. Деревни кажутся внизу не больше спичечной коробки, леса и сады – как мелкая травка.
4. Я боюсь только, понравится ли.
5. Только над головой большие звезды дрожали своими ресницами среди черной ночи, да голубой луч от маяка подымался прямо вверх тонким столбом и точно расплескивался о небесный купол жидким, туманным, светлым кругом.
6. Все глядят на меня и на отца, мне даже стыдно.
7. Поглядел я в переборку – свету нет.
8. Но ты пойми, о какой любви я говорю.
9. Но Желтков даже не поглядел на него, хотя и слышал его слова.
10. А квартиры все очень дороги, и потому сняли квартиру в расчете сдачи комнат.
11. Он привык к этим переменам, и в обстановке вечной нескладицы отсутствие отца не удивляло его.
12. Поезд стоял на какой-то очень большой станции. разряда узловых.

2 . РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ ПОДЧИНЕНИЯ.

Последовательное подчинение	Однородное соподчинение	Неоднородное соподчинение

1. Перед тем как ехать на бега, Щавинский завернул в маленький, темный ресторанчик «Слава Петрограда», где обыкновенно собирались к двум часам дня, для обмена мыслями и сведениями, газетные репортеры.
2. В оправдание скользкости этого спорта он мог бы сказать, что внутренний психологический интерес значительно превосходил в нем те выгоды, которые он потом приобретал в качестве бытописателя.
3. Оттого что окно было заперто ставнями, а лампа едва горела, в комнате было темно.
4. У нее сейчас было в руках нечто совсем необыкновенное, чего еще ни у кого не бывало и что сразу заставило бы потускнеть впечатление от Ленькиных подвигов.
5. Несмотря на то что у Леньки от падения гудело в голове, несмотря на страшную боль, которую он ощущал в животе и в пятках, он не потерялся.
6. На открытом окне сидит, поджавши ноги, Алечка и смотрит, как колышется внизу темная масса воды, освещенной электричеством, как тихо покачивается мертвенная зелень тополей вдоль набережной.

    3. ЗАПИШИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СТРОЧКИ.

Одновременность
Последовательность
Противопоставление
Условие и время
Резкая смена событий
Следствие
Причина
Пояснение
Дополнение

1. Это время оправдало старинное изречение: человек человеку волк.
2. Тут нельзя даже скаламбурить «за семь верст киселя хлебать»: верст этих, к сожалению, три или четыре тысячи.
3. Он говорит: завидна участь растоптанных.
4. Он оглядывался, он озирался кругом.
5. Забежал попросить дров взаймы – я дала.
6. У них царил мир и покой монашеской обители: шторы опущены, ни пылинки, ни пятнышка, как в операционной.
7. Он был ее проклятьем, она его ненавидела.
8. Ее совесть чиста – ей нечего бояться.
9. Они бросились вдогонку – грабителя и след простыл.
10. Придет время —  покажем.
11. Вася при упоминании знакомых сел и деревень вскакивал с горящими глазами и восхищенно повторял их названия: их перечисление звучало для него волшебной сказкой.
12. Тут и вовсе пошло развеселье: посадил отец Мишку верхом к себе на шею, за ноги держит и по горнице кругом, кругом.

     4. ПОСТРОЙ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ДАЙ ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКУ.

Как только он узнал, что русская армия находится в бедственном положении, ему пришло в голову, что ему-то именно предназначено вывести русскую армию из этого положения, что вот он, тот Тулон, который выведет его из рядов неизвестных офицеров и откроет ему первый путь к славе!

                                       КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

11 КЛАСС

3ВАРИАНТ

1. РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1. Он поворачивает выключатель, овал освещается изнутри и становится прекрасным, цвета опала, яйцом.
2. Ему не надо причесываться и приводить в порядок бороду и усы.
3. Голова у него низко острижена, усы короткие – под самым носом.
4. Я хочу извлечь их, этих бесов, и выпустить их на арену.

5.  Он взял флакон; щебетнула стеклянная пробка.

1. Он вылил одеколон на ладонь и провел ладонью по шару головы – от лба к затылку и обратно.
2. Если хотите, это будет индустриализация кухонь.
3. Прошло два дня разлуки, и в ночь на третий день ехал Андрей домой.
4. Голубое небо отражалось в движущихся зеркальных арках, точно открывались и медленно опускались веки прекрасных глаз.
5. Некто во фраке метался под трибуной, ловя разбегающихся актеров, а те стремились увидеть необычайного оратора.
6. Он заведует всем, что касается еды.
7. Филипп знал: он тогда непоправимо сглупил.

1. РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ ПОДЧИНЕНИЯ.

Последовательное подчинение	Однородное соподчинение	Неоднородное соподчинение

1.Для начала я сообщил, что моему покойному брату, знаменитому английскому писателю Себастьяну Найту, очень пришлось по душе это место и что я сам думаю поселиться в отеле нынешним летом.

1. Я подумал, что, может быть, вы будете настолько добры, что поможете мне выяснить адрес дамы, которая останавливалась у вас одновременно с мистером Найтом.
2. Это не годится, потому что я не хочу, чтобы совершенно неизвестный мне человек беспокоил людей, которые были или еще будут моими клиентами.
3. Но если он когда-либо наткнется на «Подлинную жизнь Себастьяна Найта», мне хочется, чтобы он знал об этом.
4. Хотя мороз подернул низы оконниц тонкой хрустальной коркой, было видно, что окна теперь прозрачны и отмыты от мела.

3. ЗАПИШИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СТРОЧКИ.

Одновременность
Последовательность
Противопоставление
Условие
Резкая смена событий
Следствие и время
Причина
Пояснение
Дополнение

1. Скажу суммарно: история этой любви сыграла важную роль в литературных отношениях той эпохи, в судьбе многих лиц, непосредственно в ней даже замешанных, и в конечном итоге – во всей истории символизма.

2. Вопрос был двусмысленный: он относился разом и к стилю брюсовского стихотворения,    и к поведению Белого.

1. Тактика у него всегда была одна и та же: он чаровал женщин своим обаянием, почти волшебным, являясь им в мистическом ореоле.
2. Отец хотел его сделать своим учеником и преемником – мать боролась с этим намерением музыкой и поэзией.
3. Часов в 11 она звонила ко мне – меня не было дома.
4. Белый неожиданно ускорил шаги – сторож отстал.
5. Началось с боли в ноге; потом говорили о слабости сердца.
6. Шинель была ему непомерно велика – обе полы приходилось все время носить в руках.
7. Выйдем на улицу – тут-то и начинает он либо философствовать, либо сличать пушкинские варианты.
8. Вечер только еще наступал, магазины сияли, по тротуарам сплошной стеной шел народ.

4. ПОСТРОЙ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ДАЙ ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКУ.

Наша обязанность, моя милая, исправить его ошибку, облегчить его последние минуты с тем, чтобы не допустить его сделать этой несправедливости, не дать ему умереть в мыслях, что он сделал несчастными тех людей, которые всем пожертвовали ради него.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» 11 КЛАСС

 4 ВАРИАНТ

1. РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1. Захлопали двери, и в кухне отозвался низкий крик Дарьи Петровны.
2. Вероятно, это и была моя первая любовь.
3. Для того, чтобы узнать самих себя, нужна книга.
4. Как ни говори, а родной язык останется родным.
5. С иными их них мы проводили целые недели, не зная ни их имени, ни даже национальности.
6. Дверь кафе раскрылась, и не спеша вошел весьма обыкновенный господин в котелке и в сером резиновом плаще.
7. Попробуй выбраться из сети – еще больше запутаешься.
8. Смотрю: на двор въезжают другие сани.
9. Это был средних лет и довольно заурядной внешности француз с усталыми глазами и машинальной улыбкой.
10. Носятся слухи о том, что в тылу армии запасные отказываются повиноваться.
11. Ворковали голуби на площадке сада у балкона, да еще вода пела замысловатую приятную песню в фонтане.
12. Был хозяин – прочно и налажено шла жизнь.

2.РАСПРЕДЕЛИ В КОЛОНКИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ ПОДЧИНЕНИЯ.

Последовательное подчинение	Однородное соподчинение	Неоднородное соподчинение

1. Всего прекраснее ему кажутся те стихи, которые случается видеть во сне  и которых невозможно запомнить.
2. Я должен был нанять быков, чтобы втащить свою тележку на эту проклятую гору, потому что была уже осень и гололедица.
3. И перед самою катастрофою он чувствует, что болезнь возвращается, что он снова скоро станет «идиотом» и уже навсегда уйдет от людей в свою «страшную тишину».
4. А для Марка остается непонятным, откуда у этой неопытной девушки такая сила, перед которой, даже отрицая ее, он не может не склонить головы.
5. И теперь страшно мне вспомнить, что сделалось с матерью, когда она узнала, что забрали отца.

3. ЗАПИШИ НОМЕРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ СТРОЧКИ.

Одновременность
Последовательность
Противопоставление
Условие
Резкая смена событий
Следствие
Причина
Пояснение
Дополнение

1. Одно хорошо: Галя не видит.
2. Шум, смех, звон посуды – никто не заметил ухода Павла Евграфовича.
3. Павел Евграфович опять наладился встать и пойти – Руслан остановил его и даже рукой нажал на плечо, заставляя его сесть.
4. А ледяные бочонки делают так: в чашки наливают подкрашенную воду, опускают веревочку…
5. Невольно проболтался: просил прощения.
6. Захочешь добиться своего – добьешься непременно.
7. Я оказался квартирантом выгодным: сверх платы сулила школа за меня еще машину торфа на зиму.
8. Курганах вдоль дороги тревожно посвистывали бурые, вылинявшие увальни-сурки; в зеленях били на точках стрепеты; вылупившиеся из-за горы солнце, не скупясь, по-простецки сыпало на степь жаркий свой свет; роса поднималась над оврагом густым, студенистым туманом.
9. Путаный след отчетливо печатался на молодом снегу; по следу Трофим с сыном двое суток колесили.
10. Пропал сын – некому стало наживать.

4. ПОСТРОЙ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ДАЙ ЕГО ХАРАКТЕРИСТИКУ.

Мне больно на нее смотреть, и , чтобы утешить ее хоть немного, я позволяю ей говорить что угодно и даже молчу, когда она несправедливо судит о людях или журит меня за то, что я не занимаюсь практикой и не издаю учебников.

25 июня 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Контрольная работа по теме «Сложное предложение»

2 варианта.

sl.doc

Прочитайте текст и выполните послетекстовые задания.

(1) Джугджур считался восточной границей Якутии -центра антисоветских настроений Сибири в годы Гроажданской войны. (2) К западу от него лежала страна, чьи размеры в сочетании с ее малолюдностью плохо укладывались в созна-нии европейца. (3) Чтобы передать ужас здешних расстояний (1) ссыльный (2) Владимир Короленко оперировал не верстами (3) и не сроками пути из одного на-селенного пункта в другой (4) а временем жизни (5) проходящим от одного до дру-гого визита (6) якутских священников к их прихожанам.
(4) На юге Якутии сеяли пшеницу, на севере разводили оленей и добывали песцов. (5) Здесь охотники вместо дефицитного свинца могли использовать мелко наруб-ленные медвежьи когти, юрты строили из тонких бревен, потому что рубить старые деревья считалось грехом. (6) Здесь ездили верхом на быках верили что на-секомые это души растений героический эпос олонхо оставался живой традици-ей и некоторые из его песен сказители исполняли по семь дней подряд заучивая наизусть десятки тысяч строк.

1. В третьем предложении не расставлены запятые. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

2. Укажите номер предложения, одна из частей которого осложнена обособленным обстоятельством.

3.Укажите предложение, осложненное обособленным приложением.

4.Спишите шестое предложение, расставьте знаки препинания, пронумеруйте каждую его часть.

5. Напишите номер части, являющейся односоставным предложением. Укажите тип этой части как односоставного предложения.

6. Укажите номер сложного предложения с бессоюзной и союзной подчинительной связью.

7. Какое средство художественной выразительности не используется в тексте? Выпишите этот термин.

бессоюзие
ряд однородных членов
парцелляция
анафора

Ответы

1. 145
2. 6
3. 1
4. 1Здесь ездили верхом на быках, верили, 2что насекомые – это души расте-ний, 3героический эпос олонхо оставался живой традицией, и 4некоторые из его пе-сен сказители исполняли по семь дней подряд, заучивая наизусть десятки тысяч строк.
5. 1, неопределенно-личное
6. 5
7. Парцелляция

Тестирование по теме «Сложное предложение»  11 класс

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

1. С самого раннего возраста (1) А.Т. Твардовский впитал любовь и уважение к земле, нелёгкому труду на ней и кузнечному делу (2) мастером (3) которого (4) был его отец. 1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 2,4

2. В «Мертвых душах» (1) Гоголь следовал принципам того критического направления (2) характеристику (3) которого (4) он дал сам в одной из глав поэмы. 1) 1,2 2) 1, 3 3) 2 4) 2,4

3. Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2) и (3) когда мы впервые увидели его неповторимую яркую красоту (4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы. 1)1,2,4 2) 1,2,3,4 3)1,2,4,5 4) 1,2,3,4,5

4. Утренняя тишина была такой (1) что (2) если на озере сонно вскрикивала птица (3) то ее крик гулким эхом отзывался по всему (4) еще не проснувшемуся лесу. 1)1,3 2) 1,2,3,4 3) 1,2,4 4) 2,3,4

5. Поезд опаздывал почти на час (1) и (2) когда показались заветные огни родного городка (3) то Анне подумалось (4) что они ей приветливо подмигивают. 1)1,2,3 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4

6. Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны. 1)1,2,4 2)1,2,3,4 3) 1,3 4) 2,3

7. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: По ночам земля быстро выхолаживалась ( ) и к рассвету степь покрывалась налётом недолговечного инея.

1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

8.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Представители экспрессионизма считали любое бессознательное действие отражением психического состояния художника ( ) и в этом видели смысл изображаемого.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

9. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

В портрете воссоздается облик человеческой индивидуальности: вместе с внешним сходством художник запечатлевает духовный мир изображаемого человека.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена первой части. 4) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

10. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

С природой Алексей жил одной жизнью: он понимал и журчанье ручья, и говор листвы, и шёпот трав.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части. 4) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставляется содержанию первой части.

11. Укажите верную характеристику предложения: И от того, насколько велика сила сцепления, зависит прочность материала.

1) сложное бессоюзное 2) сложноподчинённое 3) простое, осложнённое 4) сложносочинённое

12. Укажите верную характеристику предложения.

При недостатке витамина С у человека развивается цинга: дёсны становятся слабыми и начинают кровоточить, так как из-за отсутствия в организме аскорбиновой кислоты не образуются волокна соединительной ткани.

1) сложносочинённое 2) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями 3) сложноподчинённое 4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

13. Иногда (1) в экспериментах используются задачи (2) логическая структура (3) которых (4) не имеет аналогов в реальной жизни. 1) 1,3 2) 2 ,4 3) 3 4) 2

14. Школа (1) на первом этаже (2) которой (3) разместилась выставка конкурсных работ (4) находилась на окраине города. 1)1,4 2) 2,4 3) 3,4 4)1,3

15. По календарю мы прибыли в Болдино в одно время с поэтом (1) но (2) если учесть разницу между новым и старым стилем (3) то дней на десять раньше (4) и в природе ещё везде царил зелёный цвет. 1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 1,3,4 4) 1,4

16. Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью. 1)1,4 2)1,2,3 3)1,2,3,4 4) 2,3,4

17. Серое небо низко повисло над головой (1) и (2) оттого что облака почти касались верхушек берёз (3) на земле было тихо и темно. 1)1,2 2) 2 3)1,2,3 4)1,3

18. Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился поезд (3) толпа подалась навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми. 1) 3,4 2) 1,2,3,4 3) 2,3 4) 2,4

19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Жизнь для равнодушного человека быстро теряет краски ( ) и он остается один со своим благополучием.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Воздух совершенно прозрачен ( ) и простым глазом заметны его переливы в ярком утреннем свете солнца.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

21. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Речная вода обладает удивительным свойством: трудно отличить настоящие берега и заросли от их отражения в воде.

1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит условие того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

22. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Обаяние было у великого актёра Качалова подлинно артистическим: ему были даны и статность фигуры, и пластичность жеста, и прославленный голос.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части. 2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 3) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

23. Укажите верную характеристику предложения.

Однако в паводок, когда бурные потоки талых вод смывают большие количества грязи, дозу хлора приходится увеличивать, а полностью улетучиться он не успевает.

1) сложноподчинённое 2) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями

3) сложносочинённое 4) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью между

частями

24. Укажите верную характеристику предложения.

Все научные сочинения тогда были написаны в основном на этом языке, хотя он и не был понятен большинству народов.

1) сложноподчинённое 2) простое, осложнённое

3) сложносочинённое 4) сложное бессоюзное

ОТВЕТЫ

1-2; 2-3; 3-3; 4-1; 5-4; 6-2; 7-3; 8-1; 9-2; 10-1; 11-2; 12-4;

13-4; 14-1; 15-3; 16-2; 17-3; 18-2; 19-3; 20-3; 21-2; 22-4; 23-2; 24-1

Контрольная работа по русскому языку 11 класс в формате ЕГЭ

Контрольная работа по русскому языку

11 класс

1 вариант

1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

1) тОрты; 2) повторИт;  3) вероисповедАние; 4) начАвший

Ответ: ___________________________.

2. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

1) отдАв; 2) позвалА;  3) граждАнство; 4) загнУтый

Ответ: ___________________________.

3. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Участие в форуме столь ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ аудитории обусловлено глобальной важностью вопросов защиты и сохранения водных ресурсов страны.

Сбор исходных данных и оценка ТЕХНИЧЕСКОГО состояния труб для проектирования новых теплосетей позволят провести качественный ремонт к началу отопительного сезона.

Писатель искренне считает это произведение самым УДАЧЛИВЫМ из всего написанного.

В работе жюри фестиваля любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики университета театрального искусства.

При НАЛИЧИИ значительного кадрового потенциала вполне реальна постановка новых задач.

Ответ: ___________________________.

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ^{нарушение в построении} предложения с причастным оборотом

1) Новый исполнительный директор получил право распределять и управлять финансами компании.

Б) ^{ошибка в построении} сложного предложения

2) Вопреки обещанию не портить отношения с соседями брат продолжал браниться с бабой Клавой.

В) ^{нарушение в построении} предложения с несогласованным приложением

3) Директор оценил важность поставленной проблемы перед работниками предприятия.

Г) ^{нарушение связи между} подлежащим и сказуемым

4) О романе Булгакова «Мастере и Маргарите» критики спорят до сих пор.

Д) ^{нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм}

5) Те, кто добивается в спорте больших успехов, становится примером для подражания.

6) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

7) После удара стихии формируются добровольные дружины и будут помогать нуждающимся.

Беседуя с малознакомым человеком, разговор иногда не складывается.

9) Я.Ивашкевич удивлялся, что насколько у книги в наше время много соперников.

А

Б

В

Г

Д

5. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

неразб…риха

д…фференцировать

ут…пический

ун…кальный

пр…тендовать

Ответ: ___________________________.

6. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр…родители, р…ссыпать

безн…дзорный, пр…российский

нео…делимый, непо…купный

поз…крывались, нев…сстановимый

на…костница, прио…крытый

Ответ: ___________________________.

7. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

о…делка, на…кусить

пр…сытиться, пр…мерить (платье)

не…гораемый, бе…конечный

пр…поминать, пр…пятствие

ни…провергнуть, во…главить

Ответ: ___________________________.

8. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

отапл…вать

юрод…вый

вкрадч…во

просвеч…вать

каракул…вый

Ответ: ___________________________.

9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

(он) колыш…тся

(он) удерж…тся

(он) застел…т

(он) предстан…т (перед судом)

(он) прибуд…т (на вокзал)

Ответ: ___________________________.

10. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

В Геннадии совершенно (НЕ)БЫЛО задатков лидера, и он знал это.

Злобная собачонка (НЕ)ВЗЛЮБИЛА нашего попугая с самого первого дня.

(НЕ)ЗНАЯ пароля, Анатолий тем не менее смог каким-то образом открыть файл.

Дослушай до конца и (НЕ)СПОРЬ, пожалуйста, со мной!

Друзья неслись по аллее, (НЕ)ЧУЯ под собой ног.

Ответ: ___________________________.

11. Определите предложение, в котором выделенное слово пишется РАЗДЕЛЬНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Легионеры придвинулись к крепости (В)ПЛОТНУЮ и начали штурм.

Проводник (НА)ОТРЕЗ отказался отклониться от маршрута и заночевать на берегу реки.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ дверной проём в этой комнате был заложен кирпичом.

Миша сообразителен и схватывает любую информацию (НА)ЛЕТУ.

На вошедшем был длинный плащ (В)НАКИДКУ, лица его не было видно.

12. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(НЕ)СМОТРЯ на холодные и дождливые дни, друзья (ПО)ПРЕЖНЕМУ каждое утро проводили на рыбалке.

ЧТО(БЫ) привлечь к себе внимание гостей, маленький Тимошка насыпал (В)ПУСТУЮ жестяную банку камней и стал трясти ею над головой.

(ПО)НАЧАЛУ шутка показалась Антону (НА)СТОЛЬКО безобидной, что он не обратил на неё никакого внимания.

Сравнение «Дорожных жалоб» и элегии «Брожу ли я…» Пушкина показывает, (НА)СКОЛЬКО (ПО)РАЗНОМУ поэт может раскрывать одну и ту же тему.

(В)ТЕЧЕНИЕ тех двух часов, что друзья шли по дороге, им (НА)ВСТРЕЧУ не попался ни один из местных жителей.

Ответ: ___________________________.

13. Определите ряд, в котором в обоих выделенных словах на месте пропуска пишется одна буква Н. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

кожа…ое (пальто), ра…ее (утро)

льви…ая (доля), недюжи…ые (силы)

гости…ый (двор), багря…ый (закат)

серебря…ые (нити), подли…ое (мастерство)

зелё…ый (цвет), безветре…ая (погода)

Ответ: ___________________________.

14. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Уже три раза приезжал я в Москву по различным делам и каждый раз приходилось заново привыкать к этому большому шумному городу. 

2) Эта машина приводила в движение как воздуходувки и прокатные станки так и все машины прокатного цеха.

3) Дымы дальних пожаров медленно всходили к небу или отдельными кучными  облаками летали по горизонту. 

4) Везде её встречали весело и дружелюбно  и уверяли ее в любви и  вечной преданности.

5) Дядя Ерошка и в горы ходил и у русских воровал и в остроге два раза сидел.

Ответ:

15. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которых в предложении должна стоять запятая.

В музыке(1) концертом стали называть произведение(2) в исполнении(3) которого(4) участвуют солист и оркестр.

Ответ: ___________________________.

16. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(ы), на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Бросив поводья(1) заводскому конюху(2) Бобров похлопал(3) потемневшую от пота(4) шею лошади и вошел в дом.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Спортсмен(1) конечно (2) должен быть(3) здоровым человеком, но чаще здоровье — следствие занятий спортом, а не их предпосылками. Известно(4) например, что рекордсмен мира по плаванию на короткие дистанции Вейсмюллер в детстве был настолько болезненным, что не мог даже систематически посещать школу.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Глядя на Алика, я подумал (1) что (2) если бы у нас в классе не было настоящего рыжего (3) то он сошёл бы за него (4) потому что волосы у него светлые (5) а веснушки (6) которые он скрывал (7) обнаружились во время укола.

Ответ: ___________________________.

Контрольная работа по русскому языку

11 класс

1. вариант

1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

1. понЯв; 2) позвонИт;  3) мЕстностей; 4) сливОвый.

Ответ: ___________________________.

1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

1. начАв; 2) дождАлась;  3) бАнты; 4 понЯвший.

Ответ: ___________________________.

3. одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

1) Просветители XVIII века считали, что права и обязанности гражданина должны быть ЕДИНЫМИ для всех.

2) История, знакомая по учебникам и романам, ОЖИВАЛА перед глазами.

3) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.

4) В воздухе чувствовался едкий БОЛОТНЫЙ запах.

5) Новый клуб – ГОРДЫНЯ поселка.

Ответ: ___________________________.

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ^{нарушение связи между} подлежащим и сказуемым

1) В 1789 г. волонтеры марсельского батальона первыми стали распевать на улицах Парижа песню «Марсельезу»

Б) ^{ошибка в построении} предложения с однородными членами

2) Участникам первого Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.

В) ^{нарушение в построении} предложения с несогласованным приложением

3) Благодаря системы условностей возник особый язык византийской живописи.

Г) ^{нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм}

4) Даже те, кто не интересуются спортом, знают имя основателя современного олимпийского движения Пьера де Кубертена.

Д) ^{нарушение в построении} предложения с деепричастным оборотом.

5) В Петрозаводске я исследовал и начал серьезно интересоваться архивами.

6) Чуткий художник, он нередко откликается на события окружающей жизни и отмечал только что зарождающиеся в ней явления.

7) Обучив лошадь всем премудростям выездки, наездника ждёт заслуженная награда.

Корчагин твердо заявляет, что к «буденовцам я обязательно перейду».

9) В этой передаче журналист очень верно подметил о смысле человеческой жизни.

А

Б

В

Г

Д

5. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

неприк…сновенный

сбивч…вый

орнам…нт

похв…ла

прил…жение

Ответ: ___________________________.

6. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

и…подлобья, ни…падающий

пере…дал (экзамен), во…деланные (поля)

пр…бабушка, пр…кричать

меж…нститутский, без…дейный

пр…сечь, пр…школьный

Ответ: ___________________________.

7. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр…бывать (на отдыхе), непр…ятный

бе…смертный, ра…гореться

пр…обрести, пр…дирчивый

в…юга, с…ехать

пр…подавать, пр…мирился

Ответ: ___________________________.

8. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

оцен…вать

потч…вать

рассе…вать

оплач…вать

осва…вать

Ответ: ___________________________.

9. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

насто…нный (на травах)

колебл…мый

осво…нный

недвиж…мый

трениру…мый

Ответ: ___________________________.

10. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и

выпишите это слово.

(НЕ)ПРИЯТНАЯ на вкус пища может стать причиной депрессии.

Квартиры на верхних этажах были (НЕ)ОБЖИТЫ.

За водоразделом начинались бесхозные, до сих пор (НЕ)ОБУСТРОЕННЫЕ земли.

Статья эта была написана (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ, а скорее любителем.

Несмотря на праздничную суматоху в доме, настроение у Тани было отнюдь (НЕ)РАДОСТНЫМ.

Ответ: ___________________________.

11. Определите сочетание слов, в котором выделенное слово пишется РАЗДЕЛЬНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

двигаться (НА)ВСТРЕЧУ опасности

находиться (В)БЛИЗИ города

отсутствовать (В)СЛЕДСТВИЕ болезни

(В)ВИДУ угрозы аварии

принять меры (В)ЦЕЛЯХ самообороны

Ответ: ___________________________.

12. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

КУДА(ЖЕ) они едут, в город ЧТО(ЛИ)?

(ЗА)ЧЕМ повторять одно и ТО(ЖЕ) несколько раз?

Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ)СМОТРЯ на комаров, скоро заснул самым крепким сном.

(В)СЛЕДСТВИЕ сильной жары река обмелела, (ПО)ЭТОМУ с переправой не было проблем.

Около часу свирепствовал вихрь и (ЗА) ТЕМ пропал ТАК(ЖЕ) неожиданно, как и появился.

.

Ответ: ___________________________.

13. Определите ряд, в котором в обоих выделенных словах на месте пропуска пишется одна буква Н. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

гружё…ая (углем баржа), (волосы коротко) постриже…ы

беше…ый (нрав), глаже…ая (рубашка)

закова…ый (в латы), ране…ые (офицеры)

белё…ые (стены), сложе…ый (диван)

мощё…ая (мостовая), стилизова…ая (музыка)

Ответ: ___________________________.

14. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) То левой то правой лапой медведь катил в берлогу ворох листьев.

2) Подводить итог сказанному может предложение или целый абзац.

3) Уже увяли и почернели травы и цветы.

4) Стоял он в сторонке ни жив ни мертв.

5) На день рожденья Сашка получил не только давно обещанный ему свитер но и теплую вязаную шапку для лыжных прогулок.

Ответ:

15. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Прислонившись к стене(1) стоял на подставке (2) вырубленный из деревянного чурбака (3) матрос с румяными щеками и (4) подведенными углем (5) усами.

Ответ: ___________________________.

16. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

На горизонте показалась земля — угрюмые голые скалы.

Но(1) все-таки(2) люди приободрились: значит(3) кончается громада пустынной воды и(4) может быть(5) даже откроются цветущие острова с водой и пищей.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Есть у Некрасова(1) портрет такого литератора(2) многим достоинствам(3) которого(4) помешал один коварный недостаток.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должна стоять запятая.

Куница временно исчезла (1) но (2)когда она поправилась и окрепла (3) то она снова пришла к тому дому (4) куда её будто на поводе тянуло.

Ответ: ___________________________.

Ответы к заданиям

№ задания

Вариант №1

Вариант №2

1

вероисповедание

сливовый

2

загнутый

дождалась

3

удачным

гордость

4

39457

45167

5

утопический

орнамент

6

прародители рассыпать

исподлобья ниспадающий

7

несгораемый, бесконечный

приобрести придирчивый

8

каракулевый

потчевать

9

удержится

недвижимый

10

невзлюбила

неприятная

11

на лету

в целях

12

поначалу настолько

вследствие поэтому

13

гостиный багряный

бешеный глаженая

14

12

15

15

2

1

16

2

345

17

124

2

18

134567

134

Система оценивания контрольной работы

За верное выполнение каждого задания работы учащийся получает по 1 баллу (кроме заданий №4 (5 баллов), №14 (2 балла). За неверный ответ или отсутствие ответа выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов 23 балла

Рекомендуемая шкала пересчёта первичного балла за выполнение работы в отметку по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

0-9

10-15

16-19

20-23

Контрольная работа по русскому языку

учени _____11 класса МБОУ СОШ №3

__________________________________

__________________________________

Вариант №___

Инструкция: ответы записывать печатными буквами, без пробелов и запятых.

№

задания

Вариант №___

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Замена неверных ответов

№

задания

Общий балл по работе ________________

Оценка « ___» Учитель: _____________________________

infourok.ru

Тест по русскому языку (11 класс) на тему: Контрольная работа по русскому языку в 11 классе (тестирование в формате ЕГЭ)

Ответами к заданиям 1-24 являются слово, словосочетание или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в сообтетствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Прочитайте текст.

В настоящее время в деловом мире признана важность решения проблемы защиты компьютерных данных. Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, привлекли пристальное внимание не только специалистов в области компьютерной обработки данных, но и директоров компаний.  (…) руководители компаний  поняли, что с пуском в эксплуатацию каждой новой компьютерной системы, имеющей выход в глобальную компьютерную сеть Интернет, они рискуют распахнуть перед различными злоумышленниками окно, через которое те могут беспрепятственно проникать в секретные материалы компании и наносить существенный материальный ущерб.

1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Важность решения проблемы защиты компьютерных данных признана всеми специалистами в области компьютерной обработки данных.
2. Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, поразили директоров компаний и заставили их действовать.
3. Директора компаний поняли, что каждая новая компьютерная система, связанная с сетью Интернет, должна быть защищена от проникновения злоумышленников во избежание информационного и материального ущерба.
4. По признанию специалистов в области компьютерной обработки данных, злоумышленники наносят существенный материальный ущерб различным компаниям, имеющим выход в глобальную компьютерную сеть Интернет.

Ответ_______________

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

наконец

потому что

хотя

однако

это

Ответ_______________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ВРЕМЯ, -мени; мн. времена, -мён, -менам; ср.

1. Основная (наряду с пространством) форма существования бесконечно развивающейся материи. Бесконечность пространства и времени. Вне пространства и времени нет движения материи. //
2. Отрезок, промежуток в последовательной смене минут, часов, дней, лет и т.п. Отрезок времени. Уделять много времени учёбе.

3. мн.: времена, -мён.
Период, эпоха (в жизни человечества, какого-л. народа, государства, общества и т.п.). Военное в. Новое, старое в. Былые времена. Во времена Петра Первого. Связь времён. 

4. Категория глагола, относящая действие посредством специальных форм в план настоящего, прошлого или будущего. Настоящее, прошедшее, будущее в. Глаголы изменяются по временам. 

Ответ______________________________  

4.  В каком слове ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1. звОним
2. Оптовый
3. нАчал
4. цЕмент

Ответ________________________________

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно зарастает лесом.
2. Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.
3. Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.
4. ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни.

Ответ__________________________

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. четырьмястами рублями
2. полощущий бельё
3. много вишен
4. более выше

Ответ________________________  

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Поднявшись на смотровую площадку, открывается чудесный вид на Москву.

Б) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

В) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера и нашли под илистым дном  богатейшие залежи нефти.

Г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье. 

Д) Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1.  ст_рожевой
2. к_лыхаясь
3. распол_жение
4. г _рячий

Ответ______________________  

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

1. пр_увеличивать, пр_одолеть
2. бе_дарно,  ра_шифровать
3. о_далённый,  на_пиленный
4. из_мать, дез_нформация

Ответ________________

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

А. ключ…вой

Б. одол…вать

В. кра…шек

Г. подраг…вать

Ответ________________________  

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

1. рокоч_шь
2. наточ_шь
3. тревож_шься
4. раздел_шь
5. немысл_мый

Ответ________________________

12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

К этому времени из отдела кадров прислали замену (не)допущенной в рейс команде.

Бланк с фотографией был (не)заполнен.

Ни одна собака в мире (не)считает обыкновенную преданность чем-то необычным.

(Не)сильный, но очень холодный ветер косо гнал сухие снежинки.

Захар прошел мимо, (не)повернув головы в мою сторону.

Ответ____________________  

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.

По некоторым мелочам, ПО(ТОМУ), например, как оба они (В) МЕСТЕ варили кофе, я мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они рады гостю.

Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС заплакать, (НЕ)СМОТРЯ на то что новости были очень хорошие.

(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты.

Ответ____________________  

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

По мнению М.Ю. Лермонтова, ярко одарё(1)ая личность в кругу ничтожеств обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о «нормам» этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.

Ответ_______________  

15.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.
2. Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради и начал их жечь.
3. Сердце то вдруг задрожит и забьётся то безвозвратно тонет в воспоминаниях.
4. Можно любить родник или тропинку тихое озеро или густой лес синюю ночь или светлое утро.
5. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

Ответ______________

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Память о том, как принял его первую книгу В.Г. Белинский, осталась с Ф.М. Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель всегда (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.

18.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В тот день мы завтракали втроём (1) и (2) когда подали вишневый кисель (3) сестра капризно сказала (4) что десерт сегодня невкусный.

Ответ_______________________

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Рядом с нами робко шевелились тени (1) и мне казалось (2) что сюда из прошлого несмело пришли (3) некогда жившие здесь люди (4) чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни.

Ответ____________________  

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(1)Природа никогда не создаёт шума. (2)Она учит человека величию в тишине. (3)Молчит солнце. (4)Беззвучно разворачивается перед нами звёздное небо. (5)Мало и редко слышим мы что-либо из «сердцевины земли». (6)Милостиво и блаженно покоятся царственные горы. (7)Даже море способно к «глубокой тишине». (8)Самое великое в природе, то, что определяет и решает как таковую нашу судьбу, происходит бесшумно…

(9)А человек шумит. (10)0н шумит спозаранку и допоздна, преднамеренно и непреднамеренно, работая и развлекаясь. (11)И этот шум никак не соотносится с достигаемым благодаря ему результатом. (12)Так и хочется сказать, что шум составляет «привилегию» человека в мире, ибо всё, что природа даёт нашему слуху, — это таинственный и многозначительный звук, а не назойливый и пустой шум. (13)Поражённые и захваченные, стоим мы, когда свой голос поднимает гром, вулкан или ураган, и внимаем этому голосу, который вознамерился сказать нам нечто величественное. (14)Рокот Рейнского водопада или моря, обвалы горной лавины, шёпот леса, журчанье ручья, пение соловья мы слышим не как шум, а как речь или песню родственных нам, но таинственных сил. (15)Грохот трамваев, треск и шипение фабрик, рёв мотоциклов, визг тормозящих автомобилей, хлопанье кнута, отбивание косы, резкие звуки мусорных машин и, ах, так часто… рёв радио — это шум, докучливый шум, так ничтожно мало значащий в духовном смысле. (16)Шум присутствует везде, где звук мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, свистение, жужжание, гудение, рёв, проникая в человека, мало что дают ему. (17)Шум — дерзкий и разочаровывающий, кичливый и пустой, самоуверенный и поверхностный, беспощадный и лживый. (18)Можно привыкнуть к шуму, но никогда нельзя им наслаждаться. (19)Он не таит в себе ничего духовного. (20)Он «говорит», не имея что сказать. (21)Поэтому всякое плохое искусство, всякая глупая речь, всякая пустая книга — шум.

(22)При этом шум возникает из духовного «ничто» и растворяется в духовном «ничто». (23)Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности, раздражает его, связывает, так что тот живёт уже не духовной, а исключительно внешней жизнью. (24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25)Примерно так: «Приветствую тебя, человек!.. (26)Послушай-ка! (27)Впрочем, мне нечего тебе сказать!..»

(28)И снова… (29)И снова… (30)Бедный человек подвергается нападкам и даже не может отразить нападающего: «Если тебе нечего сказать, оставь меня в покое». (31)И чем больше человек захвачен шумом, тем привычнее для его души внимание к чисто внешнему. (32)Благодаря шуму внешний мир делается значимым. (33)Он оглушает человека, поглощает его. (34)Шум, так сказать, «ослепляет» восприятие, и человек становится духовно «глух».

(35)Шум перекрывает всё: во внешнем — пение мира, откровение природы, вдохновение от космического безмолвия. (36)Во внутреннем — возникновение слова, рождение мелодии, отдохновение души, покой разума. (37)Потому что воистину, где нет тишины, там нет покоя. (38)Где шумит ничтожное, там смолкает Вечное.

(39)Робка также и муза. (40)Как легко спугнуть её шумом!.. (41)Нежна её сущность, голос её нежен. (42)А шум — дерзкий парень. (43)Ничего не знает этот грубиян о таинственной изначальной мелодии, которая поднимается из колодца души, иногда вопрошая, иногда взывая, иногда вздыхая. (44)Он вытесняет эту мелодию из земной жизни и земной музыки…

(45)От этого бедствия я не знаю утешения. (46)Есть только одно: побороть шум…

(По И. Ильину*)

*Иван Александрович Ильин (1882—1954) —
известный русский философ, правовед, 
литературный критик, публицист.

20. Какое из  высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа.

1. Если постараться, то к шуму можно привыкнуть, и он даже понравится.
2. Шум позволяет человеку общаться с внешним миром, не замыкаясь в себе.
3. Рокот моря, звуки горных обвалов или визг автомобильных шин — всё это докучливый шум, мало что дающий человеку.
4. Производить шум — «привилегия» человека, тогда как природа создает таинственные и величественные звуки.

21.Какое  из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номер ответа.

1. 21 предложение текста является выводом рассуждения, представленного в предложениях 18—20.
2. В предложении 22—27 представлено рассуждение.
3. Предложения 16—21 содержат рассуждение и описание.
4. В предложениях 35—37 представлено описание.

Ответ_______________________

22. Из предложений 9-12 выпишите  контекстные антонимы.

Ответ______________________________  

23. Среди предложений 39—44 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.

Ответ__________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20-23.

 В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

24.  Известный философ И. Ильин использует в размышлениях такой троп, как _______ (предложение 42). Противопоставляя ________ (предложения 14 и 15), Ильин выявляет своё отношение к шуму, способному прогнать и музу, которая изображена с помощью такого приёма, как _______ (предложение 41). ___________ («экстравертная установка» в предложении 24) помогает дополнить отношение автора к шуму.

Список терминов:

1. риторический вопрос
2. ряды однородных членов
3. лексический повтор
4. термин
5. эпитеты
6. олицетворение
7. цитирование
8. сравнительный оборот
9. риторическое восклицание

Ответ

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на  читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОТВЕТЫ

1	3
2	наконец
3	3
4	начал
5	водяными
6	выше
7	52176
8	сторожевой
9	преувеличивать, преодолеть
10	подрагивать
11	рокочешь
12	несильный
13	тому же,  в течение
14	2
15	3,5
16	2,3,4
17	1,2
18	1,2,3,4
19	1,2,4
20	4
21	4
22	шум, звук
23	43
24	6, 2, 3, 4
25	Основные проблемы 1. Проблема воздействия шума на человека. Как действует на человека шум, который он сам порождает? 2. Проблема духовности. Что значит шум в духовном смысле? 3. Проблема взаимоотношений внешнего и внутреннего мира человека. Как влияет шум на внутренний мир человека? 4. Проблема соотношения творческого состояния человека и шума. Как влияет шум на творческое состояние человека? Авторская позиция 1. Шум, порождаемый человеком, мешает жить человеку, оглушает его. 2. Шум «выманивает человека из духовного убежища», шум не содержит в себе ничего духовного. 3. Шум ослепляет духовное восприятие человека, заставляя его жить исключительно внешней жизнью. 4. Шум уничтожает творческое состояние человеческой души.

nsportal.ru

Тест (русский язык, 11 класс) по теме: Контрольные работы по русскому языку. Формат ЕГЭ. 10 — 11 класс.

Контрольная работа № 7.                                                   Вариант 1.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. звОнит
2. баловАть
3. облЕгчить
4. понЯл

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. трое щенят
2. бухгалтера готовили отчет
3. поезжайте на юг
4. крупнейшее месторождение

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Никто из тех, кто играл в школьной баскетбольной команде, не стал профессиональным спортсменом.
2. Лесные поляны покрылись яркими звездочками земляники, обильно цветущей в этом году.
3. Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.
4. В «Ровеснике» печатают много интересных статей.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

     Стены выбеле(1)ы извёсткой, а снизу выкраше(2)ы коричневой масля(3)ой краской.

1) 1, 2             2) 3             3) 1, 3             4) 1, 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1. нагр…вать,   стр…мление,   соч…тающий
2. под…рить,   хв…стун,   просл…вляя
3. переб…решь,   к…варный,   ст…рона
4. об…яние,   прик…снуться,   л…скающий

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   по…гибать,    на…калывать,   по…грудный

2)   об…ндеветь,   физ…нститут,   от…грывать

3)   пр…зрительный взгляд,   пр…творщик,   история без пр…крас

4)   и…коверкать,   во…пылать,   чре…мерный

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква У?

1. деревья руш…тся,   движ…щаяся артиллерия
2. звуки слыш…тся,   щекоч…щий лицо ветер
3. молнии блещ…т,   колыш…щиеся листья
4. листья держ…тся,   трепещ…щие от восторга

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

        Мы чтить тебя привыкли с детских лет ( ) и дорог нам твой образ благородный.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая  нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Мы (1) перешептываясь (2) и не двигаясь с места (3) стояли молча (4) очарованные   буйством небесных красок.

1) 1, 3, 4        2) 1, 4        3) 1, 2, 3, 4        4) 3, 4

А21.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

         Дальние озера (1) по мнению жителей (2) настоящая лесная глухомань.

        Вот мы и возле еловой заросли, за которой (3) как нам казалось (4) собаки в     страшной схватке держали зверя.

1) 2, 3, 4        2) 1, 2, 3, 4        3) 1, 2         4) 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1. Много желал да ничего не поймал.
2. Идеальный дворянин должен походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.
3. Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребенка в училище живописи.
4. Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.

А23. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

         Местность была пустынной, печальной, небо серым – сжималось сердце.

1. Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.
2. Тире в простом предложении между подлежащим и сказуемым.
3. Тире в бессоюзном сложном предложении, обозначающее противопоставление.
4. Тире в бессоюзном сложном предложении, обозначающее следствие.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Благодаря теории Бахтина, картина мира (1) неотъемлемой частью (2) которой (3) является литература (4) воспринимается целостно.

1) 1, 3        2) 1, 4        3) 2, 3, 4        4) 2, 4

Контрольная работа № 7.                                                   Вариант 2.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. взятЫ
2. баловАть
3. на доскУ
4. дАвнишний

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. лягте на траву
2. все доктора
3. четверо школьниц
4. наиболее интересный подход

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
2. Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.
3. В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнат.
4. Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

     В подготовке молодых шахматистов важно не время, которое было проведе(1)о непосредстве(2)о за игрой в шахматы, а сознательная тренировка, основа(3)ая на преодолении, требующая усилий.

1) 1, 2             2) 2, 3             3) 1             4) 1, 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1. соб…рутся,   заг…релый,   к…ммерсант
2. п…риод,   к…пошится,   предв…рительный
3. с…туация,   ср…жаться,   б…седующий
4. см…гчение,   увл…кательный,   упр…стить

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   ра…шуметься,    бе…звездный,   и…подслобья

2)   пр…тронуться,   пр…стиж,   пр…данное невесты

3)   с…язвить,   без…ядерный,   с…ябедничать

4)   о…городка,   по…вывать,   на…бровный

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

1. таможенники провер…т,   крас…щий пигмент
2. пастухи гон…т,   внемл…щий всему
3. собаки ла…т,   люб…щий читатель
4. друзья дел…тся,   стел…щийся туман

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

       По ночам земля быстро выхолаживалась ( ) и к рассвету степь покрывалась налётом недолговечного инея.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая  нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Я (1) оглядевшись кругом (2) и осторожно ступая (3) вышел на поляну (4) освещенную солнцем (5) и остановился.

1) 1, 2, 3        2) 1, 3, 4, 5        3) 1, 2, 3, 4, 5        4) 1, 3, 5

А21.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Судьба всех людей (1) кажется (2) одинаковой.

        Здесь столько снега, что он (3) кажется (4) никогда не растает.

1) 1, 4        2) 1, 2, 3, 4        3) 1, 2         4) 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1. Далёкое и опасное путешествие на лодке по реке воспитывает в человеке бесстрашный и сильный характер.
2. Андерсен сделал сказку интересной как для детей так и для взрослых.
3. Прочитанная книга заставляет иногда в корне изменить взгляды на некоторые вещи да найти верную дорогу в жизни.
4. Русский народ смышлен и понятлив и усерден ко всему благому.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

         У Плещеева озера под Переславлем-Залесским два совершенно разных по своим очертаниям берега: один – древний, высокий, изрезанный оврагами и потоками, другой – низкий, пологий, болотистый у воды.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чем говорится во второй части.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду.

1) 1, 3        2) 1, 4        3) 2, 3, 4        4) 2, 4

Контрольная работа № 7.                                                   Вариант 3.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. квАртал
2. осведомИться
3. каталОг
4. Агент

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. пара туфель
2. несколько полотенец
3. страннейшая ситуация
4. около пятиста километров

А5. Укажите предложение, в котором нет грамматических ошибок.

1. Благодаря осадкам в виде снега и дождя, выпавшим зимой, в почве сохранилось много влаги.
2. Ряд статей о загадках океана напечатан в журнале «Природе».
3. Журналист беседовал с командой футболистов, участвовавшими в чемпионате.
4. Вернувшись из ссылки, писателя ждали новые невзгоды.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

     В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

1) 1             2) 1, 2             3) 3             4) 2, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1. ст…рательно,   оз…ренный,   кв…танция
2. эп…демия,  пл…стилиновый,   пре…образовать
3. пре…обладать,   п…чать,   тор…пясь
4. осл…жненный,   м…лькают,   м…тодика

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   и…бежать,   ни…падающий,   ра…веселый

2)   пр…забавный,   пр…следовать,   пр…рекание

3)   об…грать,   раз…скать,   за…скивающий

4)   доб…ется,   под…езжать,    с…емка

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Е?

1. вычерт…шь,   обиж…нный
2. эконом…шь,   замасл…нный
3. стел…шь,   увид…вший
4. полаком…шься,   высуш…нный

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

       В ворота был виден просторный двор ( ) и барский дом с высокой крышей.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложное предложение, перед союзом И запятая  нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

     На иных березах (1) обращенных к солнцу (2) появились (3) ясно обозначившись (4) серёжки (5) покрытые золотом.

1) 1, 2, 5        2) 1, 2, 3, 4, 5        3) 3, 4, 5        4) 2, 3, 4, 5

А21.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

       Приближаются экзамены (1) а следовательно (2) приходится больше заниматься.

       Курение (3) без сомнения (4) разрушает организм человека.

1) 1, 4        2) 1, 2, 3, 4        3) 1, 2         4) 1, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. Степени сравнения прилагательных образуются либо с помощью суффиксов либо с помощью вспомогательных слов.
2. Старик осуждал действия современной молодежи и постоянно жаловался.
3. Небольшая и узкая речушка в результате наводнения широко разлилась по бескрайнему и огромному полю.
4. Хорошая книга обогащает опытом и помогает ответственно относиться к жизни и далеко смотреть в будущее.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

         Везде в снующей, исчезающей темени сопит пахнущая корнями земля: это зашевелились в несметном числе травяные ростки, поднимая и распахивая прошлогодние листья, хвоинки и сгнивающие сучки.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части.
3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Холодные осенние тени (1) бродили по лесу (2) деревья (3) в котором (4) замерли в ожидании зимы.

1) 1, 3        2) 2        3) 3        4) 2, 4

Контрольная работа № 7.                                                   Вариант 4.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. катАлог
2. дрАлась
3. облЕгчит
4. слИвовый

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. наиболее правильнее
2. свыше четырех тысяч метров
3. несколько яблонь
4. попробую

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Благодаря героизму людей катастрофа была предотвращена.
2. О чем ты хлопочешь?
3. Посетители хвалили и удивлялись изобретательности мастера.
4. Я примирился с недостатками своих приятелей.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

     Если рядом с полюсом Луны будут обнаруже(1)ы запасы водя(2)ого льда на дне вечно затенё(3)ого кратера, то решится проблема доставки на спутник Земли важнейших ресурсов для его освоения: кислорода, водорода и воды.

1) 1             2) 1, 2             3) 2             4) 1, 3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1. пон…мание,   пров…рять,   уд…влетворительно
2. мат…риалистический,  выт…реть,   упр…щение
3. осм…леть,   п…строватый,   разл…нованный
4. возн…кать,   од…брительный,   к…мпромисс

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   под…брать,   пр…бабушка,   н…илучший

2)   пр…обретенье,   пр…светлый,   пр…рост

3)   в…лелеять,   обе…доленный,   ра…грести

4)   в…юнок,   р…яный,    ад…ютант

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Ю?

1. помн…щий детали,   тревож…щийся понапрасну
2. мел…щий муку,   овцы бле…т
3. дворники крас…т,   скач…щий галопом
4. зайцы пряч…тся,   дыш…щий с трудом

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

       Вещи Пушкина живут особой жизнью ( ) и хранители музеев читают скрытые в них письмена.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложное предложение, перед союзом И запятая  нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

     Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

1) 1, 2, 4        2) 2, 4        3) 2, 3, 4        4) 1, 3

А21.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

       Язык (1) по мнению лингвистов (2) сложная система, которая включает более простые системы: фонетическую, морфологическую, лексическую. Было бы неправильно (3) однако (4) полагать, что каждая из этих систем независима от других: они взаимосвязаны.

       1) 1, 2         2) 2, 3        3) 3, 4         4) 1, 2, 3, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.
2. Тогдашними критиками и тогдашнею публикой были равно не поняты как недостатки так и достоинства «Полтавы»
3. Луг пахнет мёдом и травой и убаюкивает трескотнёй кузнечиков.
4. Нужно было переделывать всю книгу или писать ее заново.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

         В портрете воссоздается облик человеческой индивидуальности: вместе с внешним сходством художник запечатлевает духовный мир изображаемого человека.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
2. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения  того, о чем говорится во второй части.
3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души.

1) 1          2) 2        3) 2, 3        4) 1, 3

Контрольная работа № 7.                                                   Вариант 5.

А1. В каком слове ударение на втором слоге?

1. в скольких (школах)
2. алфавит
3. дефис
4. позвоним

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. чистейший снег
2. устные выговора
3. в две тысячи пятом году
4. талантливых песен

А5. Укажите предложение без грамматических ошибок.

1. В рассказе «Попрыгунье» Чехов осуждает праздность.
2. Весь домик был наполнен не только вздохами, но и тревожными скрипами.
3. Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.
4. Сочинительный союз употребляется и соединяет однородные члены предложения.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется

НН?

     Серебря(1)ые ложки и посеребре(2)ое оловя(3)ое блюдо украсили струга(4)ый деревя(5)ый стол.

1) 1, 2, 3, 5             2) 2, 3, 4, 5             3) 3, 5             4) 2, 3, 5

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?

1. анал…гичный,   р…довой,   фраз…ологизм
2. вд…хновлять,   об…дненный,   эл…мент
3. ст…листический,   педаг…гический, зан…маться
4. сат…рический,   бл…гословение,   ок…заться

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   пр…мудрый,   пр…смотреться,   пр…рода

2)   раз…грать,   с…ск,   мед…нститут

3)   п…стучать,   с…беседник,   в…оружен

4)   ад…ютант,   ин…екция,   доб…ется

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

1. суд…т по делам,   та…щий снег
2. соловья баснями не корм…т,    улыба…щийся человек
3. часы разбуд…т,   терп…щие бедствие
4. они рассмотр…т заявление,   сия…щее здоровьем лицо

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

       Грозно зашумели уже сбросившие листву деревья ( ) и над ними по хмурому небу помчались клочки серых туч.

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2. Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3. Сложное предложение, перед союзом И запятая  нужна.
4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

      Взбираясь на перевальную седловину (1) оглядываемся (2) и (3) пораженные картиной (4) и совершенно разбитые (5) долго стоим молча.

1)  2, 3, 4        2) 1, 3, 5        3) 1, 2, 3, 4, 5        4) 1, 2, 5

А21.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

     Эта безлунная ночь (1) казалось (2) была так же прекрасна, как прежде. Ель (3) кажется (4) великаншей, голова которой покрыта снеговой пушистой шапкой.

1) 1, 2, 3, 4        2) 1, 2        3) 3, 4        4) 2, 4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены).

1. В Средневековье появились термометр и барометр телескоп и микроскоп первая печатная книга и газета.
2. Одинокие рыцари либо присоединялись к сложившимся группам либо образовывали свою собственную.
3. И крупное спортивное событие и премьера спектакля и происшествие в городе могут занимать умы и сердца многих людей.
4. У византийских мастеров учились архитекторы и художники стран Европы и Азии.

А23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

         Люди разделяются на два рода: одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят и делают, а потом думают.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой.
3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чем говорится в первой части.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в   предложении должны стоять запятые?

        Широкая низина (1) у границ (2) которой (3) начинался сосновый бор (4) поразила туристов своей красотой.

1) 1, 3, 4          2) 1, 4        3) 2, 3, 4        4) 1, 2, 3, 4

Контрольная работа № 8.                                                   Вариант 1.

А1. В каком слове ударение падает на первый слог?

1. бутик
2. прибыл
3. звонит
4. добыча

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

       Благословляя своего избавителя,

1. изменения к лучшему произошли и в Галиче, из которого бежали венгры и поляки.
2. жителями города было сделано много для его защиты.
3. жители Галича называли Мстислава Храброго Красным солнышком.
4. у жителей Галича появился защитник и могущественный покровитель.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Одним из драматургов, показавших в своих пьесах мир купеческой Москвы, был А.Н.Островский.
2. Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века.
3. Между стволами сосен в лесу кое-где пробивался косой луч заката.
4. Среди научных трудов Ф.И.Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

     После завершения аукцио(1)ой продажи на рынке це(2)ых бумаг приватизирова(3)ых предприятий было отмече(4)о значительное расширение спроса на акции предприятий торговли.

1) 1, 2             2) 1, 2, 3             3) 3, 4             4) 4

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

      1)   ед…нение,   под…вать,   зан…мательный

1. м…зговой,   уст…вать,   приб…рать
2. т…птать,   повт…рять,   прод…лжать
3. тв…рдить,   откл…нить,   разм…нять

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   нед…оценка,    не…бстрелянный,   з…ветриться

2)   пр…ближенный,   пр…дать (друга),   пр…ступить (к делу)

3)   бе…принципный,   бе…крайний,   не…держанный

4)   под…тожить,   раз…грать,   до…сторический

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

1. расстрел…нный,   дремл…щий,   леле…щий,   хвал…щийся
2. почу…в,   пил…щий,   раска…лась,   раскле…в
3. прола…ла,   прома…вшись,   стел…щийся,   раскле…нный
4. вид…щий,   чу…л,   просе…нный,   зате…в

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена буква И?

А.  приветл…вый

Б.  обид…ться

В.  замш…вый

Г.  благоустра…вать

1) А,  Б,  Г          2) А,  Б,  В          3) В,  Г          4) А,  Г

А17. В каком примере НЕ пишется слитно?

1. Многие рукописи (не)расшифрованы.
2. В книге (не)хватало несколько страниц.
3. Нам (не)доставало терпения и опыта.
4. Есть на земле люди, (не)знающие, что такое снег.

А18.  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. (С)НАРУЖИ Раскольников походил не терпящего сильную физическую боль человека: брови его были сдвинуты, губы сжаты, взгляд КАК(БУДТО) воспаленный.
2. Вечная тема поэзии – любовь – в стихах Тютчева, ТАК(ЖЕ), как и Фета, нашла свое новое оригинальное преломление и зазвучала несколько (ПО)НОВОМУ.
3. Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софией, но ВСЕ(РАВНО) он любит ее.
4. И(ТАК), лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви без сожаления.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

        Л.Андреев сделал в то далекое время тысячи фотографий своих родственников, друзей (1) и (2) когда вы приходили к нему в гости (3) он заставлял вас рассматривать все эти тысячи (4) так как хотел всех удивить своим увлечением.

1) 1, 3, 4          2) 2, 3, 4          3) 1, 2, 3, 4          4) 1, 2, 4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1. В одиннадцатом классе мы после уроков заходили в кафе, которое находилось на площади у Дворца культуры.
2. Есть люди, которые с самого раннего детства несут на себе какой-то отпечаток избранности.
3. Так как мы не смогли отменить вашу встречу в Лондоне, которая состоится завтра, было принято решение обменять билеты.
4. По слухам, которые иногда до нас доходили, Женя стала первоклассным военным врачом.

Контрольная работа № 8.                                                   Вариант 2.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. просторные складЫ
2. положИла
3. прИняв
4. согнУтый

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

       Храня память о прошлом,

1. ученым понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
2. монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
3. изучение истории имеет огромное значение.
4. это помогает лучше понять настоящее.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Этот поступок вызвал не только бурю негодования, но и удивление.
2. На встречу с пилотом пришли те, кто любит небо.
3. Этот художник – один из признанных идеологов движения и сыграл важную роль в общественной жизни.
4. В романе «Обломов» несколько главных героев.

А12. На месте каких цифр пишется НН?

     В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.

1) 1, 2, 4             2) 2, 3, 4             3) 2, 4             4) 3, 4

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная непроверяемая гласная корня?

      1)   пров…ряющий,   просл…дить,   приоб…дриться

1. закр…пление,   изг…товление,   расст…лать
2. эк…номический,   ф…лология,   ди…пазон
3. м…локо,   м…лотить,   м…литва

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   на…троить,    о…грызть,   пре…ставить

2)   с…митировать,   без…мянный,   с…грать

3)   на пр…ёме,   пр…небрегать,   пр…обладание

4)   переи…дание,   во…главил,   ра…четливый

А15. В каком ряду во всех словах пропущена буква Я?

1. люб…щие разговаривать,   пассажиры дремл…т
2. стро…щийся дом,   иголки кол…тся
3. крас…щие вещества,   травы стел…тся
4. пен…щиеся волны,   соседи разбуд…т

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена буква И?

А.  вздраг…вать

Б.  взвеш…вать

В.  линч…вать

Г.  усаж…вать

1) А, Б, Г          2)  Б, В          3) Б, В, Г          4) А, Г

А17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется И?

     Красный мухомор н(1) спутаешь н(2) с одним грибом н(3) на одно мгновение н(4) издали, н(5) вблизи.

1) 1, 2, 3, 4, 5          2) 2, 3, 4                 3) 2, 4              4) 2, 3, 4, 5

А18.  В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?

1. (В)СЛЕДСТВИЕ высокого содержания окислов железа марсианские пески отличаются красным цветом, (ПРИ)ЧЕМ размер песчинок, их составляющих, очень мал.
2. Студентка выбрала эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю знаменитого собора, и (В)ТЕЧЕНИЕ месяца прилежно изучала найденные в библиотеке материалы.
3. ПРИ(ЧЕМ) тут Сережа? (КАК)БУДТО никто, кроме него, не мог взять книгу!
4. Известны варианты картины Рембрандта «Возвращение блудного сына», в ТО(ЖЕ) время лучший вариант хранится в Эрмитаже и (ПО)ТОМУ называется эрмитажной картиной.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

     Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то точка на берегу.

1) 1, 3, 4          2) 1, 2, 3, 4          3) 2, 4          4) 1, 3

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1. Постоянный электрический ток поступает на двигатели тепловоза, которые через редукторы вращают колеса.
2. В нашем классе учились девять ребят, родители которых прямо или косвенно имеют отношение к реализации национальных проектов.
3. ООН потребовала от страны, которая планировала создать космическое оружие, организовать доступ международных экспертов к этому проекту.
4. Для сталей, которые используют в производстве штампованных деталей, важнейшим свойством является пластичность.

Контрольная работа № 8.                                                   Вариант 3.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. нАверх
2. клялАсь
3. сОзыв
4. тортОв

А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

       Записывая математические выражения,

1. используйте только натуральные числа.
2. мною была допущена ошибка.
3. должны соблюдаться определенные правила расположения знаков и символов.
4. требуется внимание.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

1. Хор исполнял «Калинку».
2. Все, кто работал на заводе, отдыхали в санатории.
3. Знакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамены.
4. Один из студентов был удостоен Ломоносовской премии.

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

     Радушная хозяйка не знала, чем угостить дорогого гостя: она то придвигала ближе тарелку с копче(1)ыми языками, то обращала его внимание на прекрасно изжаре(2)ого гуся и сочные моче(3)ые яблоки, то просила отведать варе(4)ой свинины, приготовле(5)ой по особому рецепту.

1) 1, 2, 3, 4, 5             2) 1, 3, 4             3) 1, 2, 4             4) 3, 4

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

      1)   к…нонада,   прик…сновение,   сл…боватый

1. сл…паться,   подм…гнуть,   ук…ризненно
2. п…лисадник,   разг…реться,   ар…мат
3. разж…гать,   опт…мист,   изм…нения

А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

1)   целес…образность,    з…головок,   непр…веряемый

2)   пр…имущество,   пр…клоняться,   пр…думанный

3)   и…дательство,   ра…мышлять,   и…желта-красный

4)   раз…скной,   за…грать,   от…менное (прилагательное)

А15. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква И?

1. выдел…шь главное,   знач…мый для нас
2. овца щипл…т траву,   движ…мый чувством
3. погас…м свечи,   неопису…мая радость
4. увид…шь друга,   непромока…мый плащ

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена буква О?

А.  камыш…вый

Б.  душ…нка

В.  галч…нок

Г.  сокращ…н

1) В, Г          2) А, Б         3) А, Б, В          4) Б

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. (Не)заметные следы зверя сбили охотника с пути.
2. Зима (не)полностью вступила в свои права.
3. Магазин (не)дополучил часть продукции.
4. Трудно жить, (не)годуя на весь свет.

А18.  В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. Значение многозначного слова конкретизируется в тексте, (ПРИ)ЧЁМ некоторые слова только в данном тексте могут обозначать одно и ТО(ЖЕ).
2. В ТО(ЖЕ) время Ломоносов обращает внимание на сейсмические процессы, предполагая ТАК(ЖЕ) существование длительных волнообразных движений земной поверхности.
3. Вернер должен был настоять на том, ЧТО(БЫ) дело обошлось как можно секретнее, (ПО)ТОМУ что я не был расположен испортить навсегда свою репутацию в здешнем мире.
4. (В)ТЕЧЕНИЕ всей ночи шел густой снег – (НА)УТРО пришлось расчищать сугробы во дворе.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

        В родительском доме всё было по-прежнему (1) и (2) если Володе казалось домашнее пространство как будто сузившимся (3) то это только оттого (4) что за годы отсутствия он очень повзрослел и вырос.

1) 1, 2, 3, 4          2) 1, 3          3) 1, 3, 4          4) 2, 3, 4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

1. Кот, который жил у бабушки, звался Василием Гавриловичем.
2. Затем в деревню приехал новый агроном, про которого председателю писали из райкома.
3. На фотографии было знакомое озеро, которое уже укрыл снег.
4. К судну, которое остановилось при входе в бухту, направили лоцмана.

Контрольная работа № 8.                                                   Вариант 4.

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1. дОлбит
2. диспАнсер
3. нагналА
4. нЕдуг

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

       Сделавшись 50 – 100 тысяч лет назад творцом, художником,

1. у первобытного человека изменилось сознание.
2. начинается преобразование человека.
3. человек остается им и по сей день.
4. возможно, вначале человеком двигали только практически&

nsportal.ru

Контрольная работа по русскому языку 11 классе в формате ЕГЭ

Вариант № 1

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Множество европейских наций пытаются доказать, что танки изобрели их военные инженеры, и приводят массу примеров нереализованных проектов боевых гусеничных машин, созданных опередившими время «безумными мечтателями». (2) историческая реальность такова, что Великобритания в этом вопросе обладает пальмой первенства, потому что в июне 1900 года молодой капитан британских экспедиционных сил в Южной Африке Э. Суинтон сделал первый набросок гусеничной машины, способной передвигаться через окопы, рвы, пересечённую местность и проволочные заграждения. (3)Во время Первой мировой войны он вспомнил об «инженерных опытах» своей юности и воплотил эту идею, создав первый танк.

1.  Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Многим представителям разных европейских стран приходила идея создать танк, однако первым это сделал немецкий молодой капитан Э. Суинтон, когда находился в Южной Африке.

2) Несмотря на множественные попытки европейских наций заявить, что изобретение танка принадлежит именно им, исторически доказано, что идея боевой гусеничной машины появилась в 1900 году и принадлежит она британцу Э. Суинтону, который в годы Первой мировой войны успешно реализовал задумку.

3) Изобретение танка произошло одновременно сразу в нескольких европейских государствах, о чём свидетельствуют многочисленные проекты гусеничных машин, найденные в разных точках Европы.

4) Изобретение танка, как говорят исторические факты, принадлежит британцу Э. Суинтону, который в 1900 году сделал первый набросок этой боевой машины, а в годы Первой мировой войны успешно реализовал свою идею.

5) Изобретение танка произошло совершенно случайно, когда британский капитан Э. Суинтон находился в Южной Африке и думал о том, какой должна быть машина, способная передвигаться через рвы, окопы и проволочные заграждения.

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Кроме того, Однако Иными словами, Даже если В том числе

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАССА. Определите, в каком значении это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МАССА, -ы, ж. р.

1) Одна из основных величин механики – величина, измеряющая коли- чество вещества в теле, мера инерции тела по отношению к действующей на него силе. Единица массы. (спец.)

2) Тестообразное бесформенное вещество, густая смесь. Древесная м.

3) Какое-либо целое, обладающее значительным физическим объёмом, размером, громада, глыба. Величавая м. церковного собора.

4) ед. Множество, большое количество кого-чего-н. (разг.). М. народу.

5) мн. Широкие, трудящиеся круги населения, народ. Книгу – в массы.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Иксы вручИт кровотОчащий насорИт кремнЯ

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Он, подумав немного, выкинул ОБРЫВОК шнурка в открытое окно.

От женевского салона высокого часового искусства, проходящего ежегодно в январе, базельская выставка отличается тем, что на ней представлены как люксовые, так и более ДЕМОКРАТИЧНЫЕ бренды.

Не получив никакого образования, он оставался полным НЕВЕЖДОЙ во всех науках.

Это был необыкновенный человек, который имел решительное и БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на мой характер. СЛОВАРНЫЙ запас мой расширялся день ото дня, «свободный разговор» на разные темы стал ещё свободнее, и углублённое изучение грамматики нашло своё реальное практическое применение.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ВОСЬМЬЮСТАХ копиях выбрали место ПОСУШЕ

осенние МЕСЯЦЫ ПОДОЖЖЁШЬ хворост

в ОБОИХ отзывах

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГР AM М АТИ Ч ЕСКИЕ ОШИБКИ	ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) неправильный выбор предложно-падежной формы существительного.	1) Рассматривая антикварные вещи, понимаешь, как много ценного они хранят.
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	2) Мотив безумия в романе «Мастер и Маргарита» тесно связан с мотивом беззвучия.
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом	3) Исследуя нравственные изъяны современного общества, В. Пьецух в своих произведениях часто обращается к классическим сюжетам и классическим героям, отмечая, что «фабульная основа – категория бессмертная».
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом	4) М. Веллер пишет: «Шукшин не судит героев, а понимает их, и это даёт двойственный взгляд о предмете рассказа».
Д) нарушение в построении предложения с однородными членами	5) Платонов в повести «Котлован» не только ведёт спор с философией Нового времени на уровне содержания, но и на уровне формы.
	6) Долгое время вопрос о датировке поэмы Есенина «Чёрном человеке» оставался дискуссионным.
	7) В мировой литературе есть огромное количество произведений, посвящённым женщине.
	Приятно смотреть со стороны, когда по морю плывёт корабль, окрылённый белыми парусами, словно лебедь.
	9) Закончив все сборы, по громкой связи было объявлено о том, что на первом этаже корпуса №1 состоится общая заключительная встреча.

8.  Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

соч..тание покл..ниться (в пояс) рец..нзент изл..жение выск..чивший

9.  Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

об..ск, спорт..гра пр..бой, пр..вратно (истолковать)

пр..нудил, пр..права чере..чур, во..звал

с..ел (яблоко), б..ющий (в глаза свет)

10.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

застр..вать обессил..ть (от усталости) эмал..вый милост..вый ружь..цо

11.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

расстро..вшись вылет..шь (первым рейсом)

(он) мел..т (кофе) прикле..в (деталь)

размен..нные (на мелкие купюры)

12.  Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 Тот долгий, нисколько (НЕ)ПОНЯТНЫЙ чужим ушам разговор сблизил Олега и Настю.

(НЕ)СОМНЕВАЯСЬ в своём решении ни минуты, Аркаша вышел из дома.

Василию (НЕ)ДОСТАВАЛО смелости признаться себе самому, что уже пора отступить, сдаться.

(НЕ)ЗАРОСШИЙ камышом берег привлёк нас, и мы решили переночевать здесь.

Меня оскорбило (НЕ)ВЕЖЛИВОЕ замечание приятеля, а то, каким ледяным тоном оно было сделано.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

На улице начинало (ПО)НЕМНОГУ темнеть, и мы двигались по дороге уже без карты, надеясь найти верный путь (ПО)ПАМЯТИ.

По мостику все проходили (ПО)ОДИНОЧКЕ, ЧТО(БЫ) не сломать хрупкую от ветхости конструкцию.

Кот отлично понимал, что напроказничал, когда (С)РАЗБЕГУ запрыгнул на этажерку с сувенирами и разбил одну фарфоровую статуэтку, – (ОТ)ТОГО и залез под диван.

(ПО)НАЧАЛУ я безрадостно воспринял известие о переформировании нашей группы, но потом оказалось, что жить (ПО)НОВОМУ очень интересно.

Времени было (В)ОБРЕЗ: до намеченной встречи оставалось не более (ПОЛУ)ЧАСА.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Почти все купле(1)ые товары оказались бракова(2)ыми; качестве(3)ыми были только глиня(4)ые горшки, которые закупали маленькими партиями у одного ремесле(5)ика.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУзапятую. Запишите номера этих предложений.

1) Дед Митяй неотрывно смотрел в окно и то покряхтывал то ворчал что-то себе под нос.

2) На новогоднем карнавале весело и задорно подмигивали красные и жёлтые синие и зелёные огоньки гирлянд.

3) Вечерами бабушка топила печку и взрослые играли в умную карточную игру – преферанс.

4) На столе лежали только книги да подшивки старых газет.

5) Акулину в нашем доме любили не столько за умение готовить вкусные обеды сколько за добродушие тепло и ласковость

ОТВЕТЫ:

1. 24|42.

2. однако.

3. 4.

4. кровоточащий.

5. благотворное.

6. восьмистах.

7. 46975

8. рецензент

9. принудил приправа

10. милостивый

11. мелет

12. недоставало

13. поодиночке чтобы

14. 1235.

15. 12

3

kopilkaurokov.ru

Контрольная работа по русскому языку в 11 классе в формате ЕГЭ

1 вариант Прочитайте текст и выполните задания 1–3. (1)Когда осенью 1846 года И.И. Панаев, задумавший к тому моменту вместе с Н.А. Некрасовым издавать журнал «Современник», обратился к Тургеневу с просьбой снабдить его каким-либо материалом для отдела «Смесь», автор, несмотря на несомненный успех в литературной деятельности, имел уже «твердое намерение вовсе оставить литературу».(2)…..Тургенев отыскал у себя для журнала «пустячок», которому ни он сам, ни редакторы не придали большого значения, и рассказ под названием «Хорь и Калиныч» был напечатан среди заметок на агрономические темы, а подзаголовок «Из записок охотника» был прибавлен уже Панаевым, чтобы сделать публику еще более снисходительной к рассказу. (3)Успех очерка превзошел все ожидания и, по словам автора, вернул его к литературе и побудил к созданию целой книги под названием «Записки охотника». 1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? Запишите номера этих предложений. 1) Успех рассказа «Хорь и Калиныч», ничем не примечательного с точки зрения редакторов «Современника» и самого автора, побудил Тургенева написать «Записки охотника» и отказаться от идеи «оставить литературу». 2) Несмотря на то, что редакторы «Современника» не придали рассказу Тургенева «Хорь и Калиныч» особого значения и поместили его среди агрономических заметок, успех очерка превзошел их ожидания. 3) Первый рассказ цикла «Записки охотника» был написан Тургеневым по просьбе Панаева и опубликован в отделе «Смесь» журнала «Современник». 4) Название новой книги И. С. Тургенева было предложено автору издателем Панаевым, добавившим к первому рассказу цикла подзаголовок «Из записок охотника». 5) Успех очерка превзошёл все ожидания. 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово. однако это потому что хотя Ответ: ___________________________. 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. к двухсотлетию со дня рождения у обеих сестер наиболее вкусный докторы наук 7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Уроки состоятся согласно расписания. Б) Посещая Третьяковскую галерею, внимание туристов непременно привлекают картины Василия Перова В)Те из вас, кто хочет быстро сбросить лишний вес, должен выполнять этот комплекс упражнений каждый день. Г) В повести «Капитанской дочке» многие эпизодыПугачевского бунта отражены исторически достоверно. Д) Сестры ждали и радовались предстоящим каникулам.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 4) ошибка в построении предложения с однородными членами 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

Д

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласнаякорня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

заг…релый

к…талог

соч…тать

прим…чательный

разд…раемый (сомнениями)

Ответ:____________________

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

во…держался, в…трепенуться

пр…обладающий, пр…клонный

об…ективный, интер…ер

роз…ск, пед..нститут

пр..образ, пр..бабушка

Ответ: ___________________________.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) Я неторопливо дошел до околицы и остановился на опушке хвойного леса под высокой сосной.

2) У иранцев зеленый цвет ассоциируется как с бурным ростом и свежестью весенней природы так и с несчастьем.

3) Ольга поцеловала дочку и мать и отправилась с чемоданом к автобусу.

4) К кормушке прилетали не только воробьи но и синицы поползни и даже дятлы.

5)Ждал дед внучку да так и не дождался.

Ответ: ___________________________.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Старички стали обсуждать последние события (1) значительно поджимая губы (2) а затем (3) обменявшись мнениями (4) стали пить чай.

Ответ: ___________________________.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Если орбита Луны по каким-либо причинам (1) все-таки (2) отдалится от Земли на небольшое расстояние, то (3) по мнению астрономов (4) жизни на планете грозит катастрофа.

Ответ: ___________________________.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Океанская яхта (1) не относится к товарам (2) для приобретения (3) которых (4) мы можем предоставить беспроцентный кредит.

Ответ: ___________________________.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Герой наш струсил, однако ж, порядком (1) и (2) хотя деревня Ноздрева давно унеслась из вида (3) но он все еще поглядывал назад со страхом (4) который никак не хотел проходить.

Ответ: ___________________________.

20. Исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов

смекалка, реализованная во множестве привычных для людей того времени вещей.

(30) К сожалению, до нас пока еще не дошла одна важная мысль. (31) И в

наших современных, вполне комфортабельных городских жилищах стоит

хранить вещественную память о наших папах, мамах, дедушках, бабушках и

более далеких предках. (32) О тех людях, которые вопреки всем властям, и

отечественным, и чужеземным, сберегли и передали нам тоненькую свечечку

жизни.

(По Л. А. Жуховицкому*)

*Леонид Аронович Жуховицкий (род. 5 мая 1932 г.) – русский писатель, публицист, педагог.

21.О чём говорит высказывание автора: «И в наших современных, вполне комфортабельных городских жилищах стоит хранить вещественную память о наших папах, мамах, дедушках, бабушках и более далеких предках»?

1) В память о наших предках нам следует хранить у себя дома предметы их быта.

2) Мы должны помнить и ценить историю собственного народа, сохранять памятники архитектуры и культуры.

3) В сердце каждого человека должен быть уголок, где хранится память об истории своей семьи.

4) В каждой семье должны храниться фотографии родных людей старших поколений: наших бабушек, дедушек и более далеких

Предков

Ответ:_________________________________

22.Какие из утверждений является ошибочным?

1) В предложениях 5-9 представлено повествование.

2) В предложениях 17-19 представлен описательный фрагмент.

3) В предложениях 23-27 представлено описание.

4) Предложение 31 раскрывает суждение, высказанное впредложении 30 текста

5)В предложениях 23- 28представлено повествование.

Ответ:_________________________________

23. Из предложений 20–23 выпишите контекстные синонимы.

Ответ:_________________________________

24.Среди предложений 23 – 29 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.

двумястами рублями

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАТЕРИАЛ. Определите значение, в котором это слово употреблено впервом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значениюв приведённом фрагменте словарной статьи.

1) Вещество, предмет, сырьё, применяемые для изготовления чего-л. Строительный м. Семенной м. Перевязочный м. Приготовить м. для строительства дома.

2) Данные, сведения, источники, служащие основой для чего-л., доказательством чего-л. М. для научного доклада. Командировка за газетным материалом. М. по созданию новой марки автомобиля. Собрать материалы о первооткрывателях Сибири. // обычно мн.: материалы, -ов.

Собрание сведений, документов, предметов по какому-л. вопросу. Материалы судебного дела. Материалы археологической экспедиции. // на кого, против кого.

Собрание фактов, доказывающих виновность кого-л. в чём-л. Компрометирующий м. на преступника. Материалы на Иванова. Найти м. против него.

3) Ткань, материя. Цветной м. М. на пальто. Выбирать м. на платье. Сшить из материала юбку.

Ответ: ___________________________.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: ВЕРНОвыделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

дЕяние

повтОрим

дОсуг

прИбывший

каталОг

Ответ: ___________________________.

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1) В каждом деле следует учитывать ФАКТОР времени.

2) Известно, что ГЛИНЯНЫЕ почвы хотя и богаты по своему составу, но малоплодородны.

3) Несмотря на богатый жизненный опыт, мой брат всю жизнь оставался ДОВЕРЧИВЫМ человеком.

4) К военным у меня ДВОЙСТВЕННОЕ отношение: они храбры, но часто недальновидны.

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

повел…вать

никел..вый

алюмини..вый

опасл…вый

вол..вой

Ответ: ___________________________.

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

(он)высп…тся

мел…тся (зерно)

вид…мый

раска…вшийся

(они) бор..тся

Ответ: ___________________________.

12. Определите предложение, в котором НЕ (НИ) со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Книга до сих пор (не) прочитана.

(Ни) когда прежде я не слышал более прекрасного пения.

(Не) приятные известия расстроили отца.

(Не) много черного шоколада по утрам – отличное средство от

депрессии.

(Не)распечатанный конверт оставался лежать на столе.

Ответ: ___________________________.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

На этой улице мы жили раньше, а (ПО) ЭТОМУ бульвару мы КОГДА(ТО) часто гуляли с сестрой.

Труд планового отдела не пропал (В) ПУСТУЮ: через месяц (НА) СЧЕТ нашего предприятия заказчиком была переведена солидная сумма.

(НЕ) СМОТРЯ на плохое самочувствие, Борису удалось закончить проект (В) ТЕЧЕНИЕ недели.

(В) ПОСЛЕДСТВИИ суда флотилии не раз заходили в порты Персии, ЧТО(БЫ) запастись водой и провизией.

Ответ: ___________________________.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Молодая варе(1)ая картошка, щедро посыпа(2)ая свежим луком и укропом, показалась путникам самым изыска(3)ым

деликатесом.

Ответ: ___________________________.

Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26.

(1) Говорят, «красиво жить не запретишь». (2) И для этого не всегда хочется отправляться в далекие края — желательно видеть красоту каждый день в собственном доме.

(3) Ради домашней красоты мы идем на денежные жертвы: покупаем

французские обои или турецкий ковер, вешаем чешскую люстру, привозим из

турпоездки разные сувениры. (4) Но вот что огорчительно: испытывая пламенную любовь к иностранной красоте, мы слишком часто выкидываем из

дома то старье, которое через три-четыре десятка лет станет уже не рухлядью,

а вещью в стиле ретро.

(5) Друг рассказывал: как-то раз знакомые зашли в гости и увидели у него

дома керосиновую лампу и медный самовар, еще дореволюционный.

(6) Кто-то восхищенно причмокнул:

(7) — Ишь ты! (8) Где достал?

(9) А друг постеснялся в ответ сказать правду … (10) Потому что не достал – нашел вещи на свалке несколько лет назад.

(11) Мы, люди, стареем довольно быстро – не так уж долог человеческий

век. (12) Но нас окружает множество вещей, которые старятся и уходят из

жизни еще быстрее нас. (13) Ну-ка постарайтесь вспомнить вещи вашего

детства, что ушли в историю и вернутся оттуда лишь в качестве мудрых и

полезных украшений наших квартир.

(14) Я, например, учился писать ручкой с перышком, а чернила носил в

замечательной посудине – чернильнице-невыливайке. (15) Помнится, редкие

в ту пору иностранцы спрашивали, где можно купить «русский компьютер» —

счеты. (16) Говорили, что на этом агрегате наши чиновники подсчитывали

даже государственный бюджет.

(17) Когда мы жили в коммуналке, под потолком у нас висел оранжевый абажур, может, даже шелковый, который вручную смастерила мама. (18) Абажур был огромным, но невесомым — материал был туго натянут на обычную проволоку. (19) Он казался нам маленьким домашним солнышком. (20) И как же уютно становилось в комнате, когда зажигали свет!

(21) А у кого сейчас найдется чудом уцелевшая старинная прялка? (22) Сколько их нашло свой конец в беленых печках и скромных буржуйках в морозные российские зимы!

(23) Я назвал предметы не слишком далекой старины мудрыми и полезными. (24) Вот почему. (25) Нас когда-то в школе учили, что прошлое страны – это войны, сухопутные и морские сражения, царские указы, боярские интриги, крестьянские восстания и победные революции. (26) Отчасти все это верно. (27) Но ведь помимо торжественной государственной истории была еще иная, не менее значимая история наших семей — частная жизнь прабабушек и прадедушек. (28) Их ежедневная борьба за существование. (29) Их бытовая

25.Публицистические произведения Л.А. Жуховицкого обращены к вечным проблемам, которые не теряют своей злободневности со временем. Автор ведет беседу с читателем на равных, не поучая его, но стремясь аргументировать свою позицию, пытаясь убедить читателя посредством яркой, эмоционально насыщенной речи. Этому способствуют такие синтаксические средства выразительности, как__________ (предложения 9-10, 31-32), а также__________

(предложения 7, 20, 22).

В тексте использованы яркие тропы, в первую очередь __________:«сберегли и передали нам тоненькую свечечку жизни» (предложение 32), «множество вещей, которые старятся и уходят из жизни еще быстрее нас» (предложение 12).

Неоднократно используется и такое лексическое средство выразительности, как __________: «рухлядь» (предложение 4), «коммуналка» (предложение 17).

1) разговорная и просторечная лексика

2) ряд(-ы) однородных членов

3) фразеологизм(-ы)

4) эпитет(-ы)

5) восклицательное(-ые) предложение(-я)

6) синтаксический параллелизм

7) гипербола(-ы)

метафора(-ы)

9) парцелляция

А

Б

В

Г

26.Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные

наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения –не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

1. 12

2. Однако

3. 2

4. Каталог

5. Глинистые

6. Доктора

7. А-1, Б-5, В-2, Г-3, Д-4

8. Примечательный

9. Преобладающий преклонный

10. Опасливый

11. Мелется

12. Не прочитана

13. Впоследствии чтобы

14. 23

15. 25

16. 1234

17. 34

18. 2

19. 134

20 — колючими

1. — 4

2. — 35

23 — Печки буржуйки

1. -26

2. — 9581

infourok.ru

Контрольная работа по русскому языку в 11 классе тестирование в формате ЕГЭ

Контрольная работа по русскому языку в 11 классе

тестирование в формате ЕГЭ

Ответами к заданиям 1-24 являются слово, словосочетание или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в сообтетствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Прочитайте текст.

В настоящее время в деловом мире признана важность решения проблемы защиты компьютерных данных. Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, привлекли пристальное внимание не только специалистов в области компьютерной обработки данных, но и директоров компаний.  (…) руководители компаний  поняли, что с пуском в эксплуатацию каждой новой компьютерной системы, имеющей выход в глобальную компьютерную сеть Интернет, они рискуют распахнуть перед различными злоумышленниками окно, через которое те могут беспрепятственно проникать в секретные материалы компании и наносить существенный материальный ущерб.

1. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Важность решения проблемы защиты компьютерных данных признана всеми специалистами в области компьютерной обработки данных.

2. Громкие процессы, связанные с проникновением злоумышленников в корпоративные компьютерные системы, поразили директоров компаний и заставили их действовать.

3. Директора компаний поняли, что каждая новая компьютерная система, связанная с сетью Интернет, должна быть защищена от проникновения злоумышленников во избежание информационного и материального ущерба.

4. По признанию специалистов в области компьютерной обработки данных, злоумышленники наносят существенный материальный ущерб различным компаниям, имеющим выход в глобальную компьютерную сеть Интернет.

Ответ_______________

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

наконец

потому что

хотя

однако

это

Ответ_______________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ВРЕМЯ, -мени; мн. времена, -мён, -менам; ср.

1. Основная (наряду с пространством) форма существования бесконечно развивающейся материи. Бесконечность пространства и времени. Вне пространства и времени нет движения материи. //
2. Отрезок, промежуток в последовательной смене минут, часов, дней, лет и т.п. Отрезок времени. Уделять много времени учёбе.

3. мн.: времена, -мён.
Период, эпоха (в жизни человечества, какого-л. народа, государства, общества и т.п.). Военное в. Новое, старое в. Былые времена. Во времена Петра Первого. Связь времён. 

4. Категория глагола, относящая действие посредством специальных форм в план настоящего, прошлого или будущего. Настоящее, прошедшее, будущее в. Глаголы изменяются по временам. 

Ответ______________________________  

4.  В каком слове ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

1. звОним

2. Оптовый

3. нАчал

4. цЕмент

Ответ________________________________

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно зарастает лесом.

2. Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.

3. Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.

4. ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни.

Ответ__________________________

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

1. четырьмястами рублями

2. полощущий бельё

3. много вишен

4. более выше

Ответ________________________  

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Поднявшись на смотровую площадку, открывается чудесный вид на Москву.

Б) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

В) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера и нашли под илистым дном  богатейшие залежи нефти.

Г) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье. 

Д) Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

1.  ст_рожевой

2. к_лыхаясь

3. распол_жение

4. г _рячий

Ответ______________________  

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

1. пр_увеличивать, пр_одолеть

2. бе_дарно,  ра_шифровать

3. о_далённый,  на_пиленный

4. из_мать, дез_нформация

Ответ________________

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

А. ключ…вой

Б. одол…вать

В. кра…шек

Г. подраг…вать

Ответ________________________  

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

1. рокоч_шь

2. наточ_шь

3. тревож_шься

4. раздел_шь

5. немысл_мый

Ответ________________________

12.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

К этому времени из отдела кадров прислали замену (не)допущенной в рейс команде.

Бланк с фотографией был (не)заполнен.

Ни одна собака в мире (не)считает обыкновенную преданность чем-то необычным.

(Не)сильный, но очень холодный ветер косо гнал сухие снежинки.

Захар прошел мимо, (не)повернув головы в мою сторону.

Ответ____________________  

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я человек небогатый; дела мои расстроены, да и к ТОМУ(ЖЕ) мне наскучило кочевать с места на место (В)ТЕЧЕНИЕ целого года.

По некоторым мелочам, ПО(ТОМУ), например, как оба они (В) МЕСТЕ варили кофе, я мог заключить, что живут они мирно, благополучно и что они рады гостю.

Выражение лица у неё было такое, словно она готова (ТОТ)ЧАС заплакать, (НЕ)СМОТРЯ на то что новости были очень хорошие.

(В)СКОРЕ Степан привезёт почту, а ТАК(ЖЕ) продукты.

Ответ____________________  

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

По мнению М.Ю. Лермонтова, ярко одарё(1)ая личность в кругу ничтожеств обрече(2)а на непонимание и одиночество, а если ведёт себя соответстве(3)о «нормам» этого общества, то и на постепе(4)ое самоуничтожение.

Ответ_______________  

15.Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1. В гуашевой живописи преимущество имеют плоские и круглые кисти.

2. Я вынул из ящика стола тяжёлые списки романа и черновые тетради и начал их жечь.

3. Сердце то вдруг задрожит и забьётся то безвозвратно тонет в воспоминаниях.

4. Можно любить родник или тропинку тихое озеро или густой лес синюю ночь или светлое утро.

5. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые

Образованный на речке (1) пруд (2) по диагонали пересекавший усадьбу Абрамцево (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) раскинувшегося к юго-востоку от усадебного дома.

Ответ______________

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Память о том, как принял его первую книгу В.Г. Белинский, осталась с Ф.М. Достоевским (1) видимо (2) навсегда. Писатель всегда (3) исключительно (4) с благодарностью вспоминал о восторженном признании его таланта известным критиком.

18.  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

В тот день мы завтракали втроём (1) и (2) когда подали вишневый кисель (3) сестра капризно сказала (4) что десерт сегодня невкусный.

Ответ_______________________

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Рядом с нами робко шевелились тени (1) и мне казалось (2) что сюда из прошлого несмело пришли (3) некогда жившие здесь люди (4) чтобы погреться у огня и рассказать о своей жизни.

Ответ____________________  

Прочитайте текст и выполните задания 20-25.

(1)Природа никогда не создаёт шума. (2)Она учит человека величию в тишине. (3)Молчит солнце. (4)Беззвучно разворачивается перед нами звёздное небо. (5)Мало и редко слышим мы что-либо из «сердцевины земли». (6)Милостиво и блаженно покоятся царственные горы. (7)Даже море способно к «глубокой тишине». (8)Самое великое в природе, то, что определяет и решает как таковую нашу судьбу, происходит бесшумно…

(9)А человек шумит. (10)0н шумит спозаранку и допоздна, преднамеренно и непреднамеренно, работая и развлекаясь. (11)И этот шум никак не соотносится с достигаемым благодаря ему результатом. (12)Так и хочется сказать, что шум составляет «привилегию» человека в мире, ибо всё, что природа даёт нашему слуху, — это таинственный и многозначительный звук, а не назойливый и пустой шум. (13)Поражённые и захваченные, стоим мы, когда свой голос поднимает гром, вулкан или ураган, и внимаем этому голосу, который вознамерился сказать нам нечто величественное. (14)Рокот Рейнского водопада или моря, обвалы горной лавины, шёпот леса, журчанье ручья, пение соловья мы слышим не как шум, а как речь или песню родственных нам, но таинственных сил. (15)Грохот трамваев, треск и шипение фабрик, рёв мотоциклов, визг тормозящих автомобилей, хлопанье кнута, отбивание косы, резкие звуки мусорных машин и, ах, так часто… рёв радио — это шум, докучливый шум, так ничтожно мало значащий в духовном смысле. (16)Шум присутствует везде, где звук мало значит или вовсе ничего не значит, где громыхание, свистение, жужжание, гудение, рёв, проникая в человека, мало что дают ему. (17)Шум — дерзкий и разочаровывающий, кичливый и пустой, самоуверенный и поверхностный, беспощадный и лживый. (18)Можно привыкнуть к шуму, но никогда нельзя им наслаждаться. (19)Он не таит в себе ничего духовного. (20)Он «говорит», не имея что сказать. (21)Поэтому всякое плохое искусство, всякая глупая речь, всякая пустая книга — шум.

(22)При этом шум возникает из духовного «ничто» и растворяется в духовном «ничто». (23)Он выманивает человека из его духовного убежища, из его сосредоточенности, раздражает его, связывает, так что тот живёт уже не духовной, а исключительно внешней жизнью. (24)Говоря языком современной психологии, он прививает человеку «экстравертную установку», ничем не возмещая ему это. (25)Примерно так: «Приветствую тебя, человек!.. (26)Послушай-ка! (27)Впрочем, мне нечего тебе сказать!..»

(28)И снова… (29)И снова… (30)Бедный человек подвергается нападкам и даже не может отразить нападающего: «Если тебе нечего сказать, оставь меня в покое». (31)И чем больше человек захвачен шумом, тем привычнее для его души внимание к чисто внешнему. (32)Благодаря шуму внешний мир делается значимым. (33)Он оглушает человека, поглощает его. (34)Шум, так сказать, «ослепляет» восприятие, и человек становится духовно «глух».

(35)Шум перекрывает всё: во внешнем — пение мира, откровение природы, вдохновение от космического безмолвия. (36)Во внутреннем — возникновение слова, рождение мелодии, отдохновение души, покой разума. (37)Потому что воистину, где нет тишины, там нет покоя. (38)Где шумит ничтожное, там смолкает Вечное.

(39)Робка также и муза. (40)Как легко спугнуть её шумом!.. (41)Нежна её сущность, голос её нежен. (42)А шум — дерзкий парень. (43)Ничего не знает этот грубиян о таинственной изначальной мелодии, которая поднимается из колодца души, иногда вопрошая, иногда взывая, иногда вздыхая. (44)Он вытесняет эту мелодию из земной жизни и земной музыки…

(45)От этого бедствия я не знаю утешения. (46)Есть только одно: побороть шум…

(По И. Ильину*)

*Иван Александрович Ильин (1882—1954) —
известный русский философ, правовед, 
литературный критик, публицист.

20. Какое из  высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа.

1. Если постараться, то к шуму можно привыкнуть, и он даже понравится.

2. Шум позволяет человеку общаться с внешним миром, не замыкаясь в себе.

3. Рокот моря, звуки горных обвалов или визг автомобильных шин — всё это докучливый шум, мало что дающий человеку.

4. Производить шум — «привилегия» человека, тогда как природа создает таинственные и величественные звуки.

21.Какое  из перечисленных утверждений является ошибочным? Укажите номер ответа.

1. 21 предложение текста является выводом рассуждения, представленного в предложениях 18—20.

2. В предложении 22—27 представлено рассуждение.

3. Предложения 16—21 содержат рассуждение и описание.

4. В предложениях 35—37 представлено описание.

Ответ_______________________

22. Из предложений 9-12 выпишите  контекстные антонимы.

Ответ______________________________  

23. Среди предложений 39—44 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.

Ответ__________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания 20-23.

 В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А,Б,В,Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

24.  Известный философ И. Ильин использует в размышлениях такой троп, как _______ (предложение 42). Противопоставляя ________ (предложения 14 и 15), Ильин выявляет своё отношение к шуму, способному прогнать и музу, которая изображена с помощью такого приёма, как _______ (предложение 41). ___________ («экстравертная установка» в предложении 24) помогает дополнить отношение автора к шуму.

Список терминов:

1. риторический вопрос

2. ряды однородных членов

3. лексический повтор

4. термин

5. эпитеты

6. олицетворение

7. цитирование

8. сравнительный оборот

9. риторическое восклицание

Ответ

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на  читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОТВЕТЫ

Основные проблемы
1. Проблема воздействия шума на человека. Как действует на человека шум, который он сам порождает?
2. Проблема духовности. Что значит шум в духовном смысле?
3. Проблема взаимоотношений внешнего и внутреннего мира человека. Как влияет шум на внутренний мир человека?
4. Проблема соотношения творческого состояния человека и шума. Как влияет шум на творческое состояние человека?

Авторская позиция
1. Шум, порождаемый человеком, мешает жить человеку, оглушает его.
2. Шум «выманивает человека из духовного убежища», шум не содержит в себе ничего духовного.
3. Шум ослепляет духовное восприятие человека, заставляя его жить исключительно внешней жизнью.
4. Шум уничтожает творческое состояние человеческой души.

infourok.ru

Контрольная работа по орфографии в 11 классе в формате ЕГЭ

Проверочная работа по орфографии (ЕГЭ № 9-12) В.№1

№9

А) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) заж..мать, отв..рить (овощи), прим..рение (сторон)

2) к..сички, оз..рение, г..ревать

3) оп..раться, зар..сли, прик..снуться

4) изл..жить, несг..раемый, пон..мание

5) п..рила, зам..реть, ст..листический

Б) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1)бл..стательный, г..мназист, кв..ртира

2)ун..верситет, заж..гать, приг..реть

3)объед..нение, усм..рённый, уд..вление

4)оп..раться, ф..олетовый, д..ликатес

5)ст..рожить, оп..здать, оп..лчение

№10 Определите ряды, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)вз..скал, пере..начил, пред..стория

2)на..кусить, о..дать, по..бежать

3)и..головье, ра..бег, и..гиб

4)пр..усадебный, пр..мета, пр..делал

5)раз..чаровал, п..мерк, пр..мелькнул

№11 Определите ряды, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) больш..нство, алюмини..вый

2) клетч..тый, (начать) снов..

3)миндал..вый, овлад..вать

4) попроб..вать, нож..вка

5) француз..кий, матрос..кий

№12 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

А) 1) (травы) колыш..тся, противореч..щий

2) выгляд..шь, обид..вшийся

3) (кот) мурлыч..т, приемл..мый

4) жал..щие (пчёлы), рассе..нный (человек)

5) леч..щий (врач), (родители) тревож..тся

Б) 1) Зала..л, охвач..нный

2)Посе..вший, требу..мые

3)Выкач..нная (бочка), уважа..мый

4)Застрел..шь, растрел..нный

5)Нянч..вший, засмотр..шься

.

Проверочная работа по орфографии (ЕГЭ № 9-12) В.№2

№9

А) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1)	зап..здалый, предст..вление, ст..рожевой
2)	к..лыхаясь, отгор..диться, оп..лчение
3)	бл..гоухать, пл..вец, распол..жение
4)	г..ристая, прип..сённый, заб..левание

Б) Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов

1)	оз..рение, пол..гаться, соч..тание
2)	нак..пивший, благосл..вение, надл..мить
3)	пром..кнуть, разб..рать, р..сточек
4)	заб..левание, обр..зцовый, уд..стоен

№10 Определите ряды, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1)по..кладка, о..бойный, на..строчный

2)пр..встать, пр..дирчивый, пр..надлежать

3)на..граться, сверх..нвестиции, по..сковый

4)бар..ерный, с..язвить, обез..яна

5) ра..грызть, ни..ложенный, во..гордиться

№11 Определите ряды, в которых пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) больш..нство, алюмини..вый

2) ступенч..тый, (начать) снов..

3)миндал..вый, овлад..вать

4) попроб..вать, отклад..вать

5) француз..кий, матрос..кий

№12Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

А) 1)(они) выгор..т, (они) ран..т

2)(родственники) пришл..т, колышутся

3)(жильцы) терп..т, леле..л

4)кле..щий, (печка) согре..т

5)обид..вшийся, (он) смотр..т

Б) 1)воссоздава..мый, вскоч..шь 
2)услыш..нный, замеш..нный (в преступлении) 
3) кле..вший, зачист..вший 
4)замеш..нное тесто, произнос..шь 
5)маш..щий, (они) топч..т 

Ключ:

В.№1	В.№2
Задание №9 А)3,4 Б) 3,5 Задание №10 3,4,5 Задание №11 2,3,4,5 Задание №12 А) 3,4,5 Б) 3.5	Задание №9 А)1,4 Б) 1,3 Задание №10 2, 3, 5 Задание №11 2, 3, 5 Задание №12 А) 1, 3 Б) 3.5

kopilkaurokov.ru

Рубрика: 

• Технология урока
• Технология уроков русского языка
• русский язык 11 класс
• ЕГЭ по русскому языку
• Контрольные работы

Контрольное тестирование. Сложное предложение. 11 класс. Русский язык . Формат ЕГЭ. 3 четверть. С ответами. В 40 минут не уложились. Можно дать на 3 задания меньше.

Контрольная работа по теме «Сложное предложение»

1 вариант

I Расставьте недостающие знаки препинания, выделите грамматическую основу, средство связи предложений

1. И чёрные скалы ожили на белом листе и море било в них тысячью тяжелых батарей и

высоко в небо взлетали брызги.

1. Кажется не осталось в руках сил и топор затупился.

1. Маквала вдруг спохватилась и унеслась в дом Нина же еще долго сидела на каменной

скамейке под платаном.

1. За окном забрезжил рассвет и закукарекали петухи.

1. Много веков сушили эту землю ветры-суховеи и калило солнце пока она не стала такой

крепкой будто схвачена цементом.

II Расставьте недостающие знаки препинания, обозначьте главное и придаточное, средства связи предложений (союз, союзное слово), типы придаточных.

1. На диване осталась раскрытая книга которую если бы осталось время Константин

непременно дочитал бы до конца.

1. Извилистые дорожки плавные линии которых манят в глубину участка делают сад

загадочным.

1. В тишине отчетливо послышалось как простонал человек и как тяжело захрустел наст под

ногами медведя которого необычный гул и треск выгнали из леса.

1. Роман Гончарова «Обломов» выгодно отличался от нравоописательных повестей

натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины естественным

началом которой было изображение обычного дня героя.

1. Джонатан Свифт убеждал своих друзей в том что если подвергнуть строгому анализу

окружающую нас действительность то окажется что все в жизни устроено достаточно

просто и подчинено законам логики.

1. Снег засыпал танки и когда танкисты выбирались из башни подышать он мгновенно

покрывал их разгоряченные лица как будто пытался охладить их.

Контрольная работа по теме «Сложное предложение»

2 вариант

I Расставьте недостающие знаки препинания, выделите грамматическую основу, средство связи предложений.

1. Раскольников проснулся на следующий день поздно однако сон не подкрепил его.

1. К радости путешественников ветер к утру ослабел и снег перестал.

1. На ярмарку собралось много мастеров из ближних городков были также гости из соседних государств.

1. Вдруг на нижнем этаже заиграл баян и запели частушки два женских голоса.

1. Когда он вернулся в залу сердце его билось и руки дрожали так заметно что он

поторопился спрятать их за спину.

II Расставьте недостающие знаки препинания, обозначьте главное и придаточное, средства связи предложений (союз, союзное слово), типы придаточных.

1. Клянусь что когда вернусь из поездки домой обязательно навещу вас и расскажу обо всем

подробно.

1. Срезанная сирень стебли которой расщепляют и очищают от коры долго стоит в вазе.

1. Настенька во второй раз перечитала письмо которое дрожало в ее руках и подумала что

теперь придется бросить учебу и что ее надежды на новую жизнь не оправдались.

1. В XVIII столетии при европейских императорских дворцах существовали оркестровые и

хоровые капеллы для руководства которыми приглашались выдающиеся музыканты.

1. Я подумал что если в сию решительную минуту не переспорю упрямого старика то уж

впоследствии трудно мне будет освободиться от его опеки и вознамерился быть

решительным.

1. А старушка все говорила и говорила о своем счастье и хотя слова ее были привычными у

внука от них вдруг сладко защемило сердце словно все услышанное происходило с ним.

Исправьте ошибки (если они есть) в построении сложного предложения

Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия.
Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».
Прогуливаясь по берегу, я увидела двух девочек, которые сидели на перевернутой лодке, которая лежала у берега верх килем.
Я не заметил, что находится ли он в комнате.
Как сказал А.П. Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно».

Критерии оценивания: макс. 5 баллов:

I задание: 0,3 б. за предложение (при условии – задание выполнено на 100%; 0,1 – расставлены грамотно знаки препинания) – итого 1,5

II задание: 0,5 б. за предложение (при условии – задание выполнено на 100%; 0,2 – грамотно расставлены знаки препинания) итого 3 балла

III задание – по 0,1 баллу за правильный ответ – итого 0,5 балла

Исправьте ошибки (если они есть) в построении сложного предложения

Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.
Размышляя над темой «маленького человека» в русской литературе, понимаешь, что до чего был гениален А.С. Пушкин, создавший яркий образ Самсона Вырина в повести «Станционный смотритель».
Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи.
Как сказал А.П. Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно».
Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье».

Критерии оценивания: макс. 5 баллов:

I задание: 0,3 б. за предложение (при условии – задание выполнено на 100%; 0,1 – расставлены грамотно знаки препинания) – итого 1,5

II задание: 0,5 б. за предложение (при условии – задание выполнено на 100%; 0,2 – грамотно расставлены знаки препинания) итого 3 балла

III задание – по 0,1 баллу за правильный ответ – итого 0,5 балла