Литература
5 класс.
Контрольная
работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В.
Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева,
Л.Н. Толстого. (Рассчитана на 2 часа.)
1. Объедините
в пары авторов и их произведения:
«Муму»
Некрасов
Н.А.
«Бородино»
Тургенев И.С. «Заколдованное
место» Лермонтов М.Ю.
«Крестьянские дети» Толстой
Л.Н.
«Кавказский пленник»
Гоголь Н.В.
2. Какому
событию посвящено стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»:
а) Отечественной войне 1812 года
б) первой мировой войне
в) Великой отечественной войне
3. От чьего
лица ведется повествование в стихотворении «Бородино» М.Ю. Лермонтова:
а) юноши б) автора
в) воина-ветерана – рядового солдата
4. Персонаж,
которому принадлежат слова: «Ребята! Не Москва ль за нами? Умрёмте ж под
Москвой …»:
а) старый солдат б) драгун
в) полковник
5. Во
фразах «французы двинулись, как тучи», « носились знамена, как тени»
используется:
а) метафора б) сравнение
в) эпитет
6. Стиль речи,
к которому можно отнести фразы « у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат
мусью»:
а) разговорный б) художественный
в) научный
7. Изображение
боя представляет собой:
а) повествование б) рассуждение
в) описание
8.
Почему «помнит вся Россия про день Бородина»? Выберите более глубокий вариант
ответа.
а) потому что «были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: богатыри –
не вы!»
б) потому что «мы долго молча отступали, досадно было, боя ждали…»
в) потому что «был денек! Сквозь дым могучий французы двинулись, как тучи…»
г) потому что «изведал враг в тот день немало…»
9. Что
побуждало русских солдат на подвиг в Бородинском сражении?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Восстанови
пропущенное слово в названии произведения Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ
…»
а) лесочка б) Диканьки в) дороги
11.
Какой подзаголовок имеет повесть Н. В. Гоголя «Заколдованное место»?
а) история о похождениях деда
б) сказание дьячка сельской церкви
в) быль, рассказанная дьячком ***ской церкви
12.
Приведите примеры юмора из повести Гоголя «Заколдованное место».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13.
Опишите иллюстрацию учебника (с.167) к повести «Заколдованное место». Худ. М.
Клодт.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14.
Кто автор поэмы «Мороз, Красный нос»?
а) Н. А. Некрасов
б) Н. В. Гоголь
в) И. С. Тургенев
15.
Назовите автора, название произведения и продолжите строки:
«Пройдёт
– словно солнце осветит, ________________________________
_________________________________________________________________
16.
Из поэмы Н.А. Некрасова «Мороз, Красный нос» приведите примеры эпитетов,
которые помогают создать портрет русской женщины.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.
Приведите примеры пейзажных описаний из повести «Заколдованное место» или
стихотворения «Крестьянские дети».
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.
Тема повести И.С. Тургенева «Муму»:
а) осуждение крепостного права, калечащего судьбы людей
б) противопоставление крепостников и крепостных
в) размышления о необходимости отмены крепостного права
19.
В основе повести И.С. Тургенева «Муму» лежит:
а) художественный вымысел
б) историческая реальность
в) нереальное событие
20.
Перечислите главные сюжетные эпизоды рассказа «Муму».
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21.
По характеру Герасим был:
а) общительным б) добродушным в) замкнутым
22.
Говоря, что Герасим «вырос немой и могучий, как дерево растёт на плодородной
земле», автор использовал:
а) гиперболу б) антитезу в) сравнение
23.
Появление Муму в жизни Герасима:
а) скрасило его одинокую жизнь
б) отдалило его от людей
в) позволило ему отдать собаке всю свою невостребованную любовь
24.
В предложении: « Он шёл … с какой-то несокрушимой отвагой, с
отчаянной и вместе радостной решимостью» — выделенные слова
являются:
а) эпитетами б) аллегорией в) сравнением
25.
Слова «решимость» и «отвага» объединяет явление:
а) антонимии б) синонимии в) омонимии
26. Назовите
литературный прием, который используется в приведенной цитате: «молотил трехаршинным
цепом, и как рычаг опускались и поднимались продолговатые и твердые мышцы
его плечей» ______________________
27.
Герасим ушёл из Москвы, потому что:
а) лишился единственного друга
б) устал от городской жизни
в) соскучился по крестьянскому труду
28.
Вы прочитали рассказ И. С. Тургенева «Муму». О ком идет речь?
а)
Постоянное безмолвие придавало торжественную важность его неистомной работе.
_____
б)
…пьяница горький. Почитал себя существом обиженным и неоценимым по
достоинству, человеком образованным и столичным. ______
в)
…человек, которому, судя по одним его желтым глазкам и утиному носу, сама
судьба, казалось, определила быть начальствующим лицом. ______
г)…доживала
последние годы своей скупой и скучающей старости. _____
д)
«…женщина лет двадцати осьми, маленькая,
худенькая, белокурая, с родинками на левой щеке. Родинки на левой щеке на Руси
почитаются дурной приметой»_______________________
Вставьте
вместо пропусков цифры, соответствующие номерам, под которыми указаны имена
героев рассказа:
1)
Гаврила Андреич
2)
барыня
3)
Татьяна
4)
Герасим
5)
Климов
29. Развернуто
ответьте на вопрос: «Какие душевные качества личности воспевает автор в облике
Герасима?»
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
30.
Жанр произведения Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»:
а) рассказ б) повесть
в) поэма
31.
Что послужило материалом для рассказа Л. Н. Толстого «Кавказский пленник»?
а) события из жизни Л. Н.
Толстого на Кавказе
б) события из жизни Л. Н. Толстого на Кавказе и некоторые книжные источники, описывающие
кавказскую войну и плен
в) сюжет, рассказанный жителем Кавказа
32. Повествование
ведется от лица:
а) Жилина б) Костылина
в ) автора
33. Жилин:
а) «Не велик ростом, но удал»
б) «грузный, толстый, весь красный»
в) с чёрными глазами, «румяный, бородка маленькая»
34. Жилин
попал в плен, потому что:
а) не смог противостоять врагам
б) его лошадь была слабой
в) ружье было у Костылина, а он бросил Жилина в беде
35. Костылин попал в плен:
а) вместе с
Жилиным б) отдельно от него в) он не
попал в плен.
36. Жилин
согласился написать домой письмо, потому что:
а) хотел скрыть истинное желание — сбежать из плена
б) боялся побоев и голода
в) не хотел, чтобы вместе с ним пострадал Костылин
37. Создавая
портрет Дины, Толстой обращает внимание на то, что «как у кошки, у Дины глаза в
темноте светятся», а позже замечает, что Дина «побежала на гору, как козочка
прыгает». Писатель использовал:
а) эпитеты б) олицетворение
в) сравнения
38. Жилин вновь решается на побег, потому
что:
а) Костылину стало
лучше б) с него сняли колодки
в) узнал, что его хотят убить
39. Костылин не мог бежать из плена,
потому что:
а) испугался б)
разболелся в) надеялся и ждал, что его выкупят
40. Жилину помогли бежать:
а) Дина
б) красный татарин в) Костылин.
41. В плену
Жилин проявил:
а) трусость, подлость
б) смелость, ответственность
в) легкомыслие, глупость
42. Какая пословица применима к содержанию
рассказа «Кавказский пленник»:
а) Дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.
б) Лихо помнится, а добро век не
забудется.
в) Двум шпагам в одних ножнах не ужиться.
43. Тема произведения:
а) верная служба отечеству
б) укрепление дружбы между народами
в) стремление к свободе и бесстрашие человека
44. Развернуто ответьте на вопрос: «Почему Жилин
является главным героем рассказа «Кавказский пленник»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого
Вариант 1
1. Определите соответствие:
а) М.Ю.Лермонтов 1. «Заколдованное место»
б) Н.А. Некрасов 2. «Бородино»
в) Н.В.Гоголь 3. «Крестьянские дети»
г) Л.Н.Толстой 4. «Муму»
д) И.С.Тургенев 5. «Кавказский пленник»
2. Рассказ – это жанр
а) эпоса
б) лирики
в) драмы
3. Напишите название и автора произведения:
Забил заряд я в пушку туго
И думал: угощу я друга!
Постой-ка, брат мусью!
4. С какими произведениями Н.А.Некрасова вы познакомились в этом году?
5. Напишите название и автора произведения:
На другой день проснулся, смотрю: уже дед ходит по баштану как ни в чем не бывало и прикрывает лопухом арбузы. За обедом опять старичина разговорился, стал пугать меньшего брата, что он обменяет его на кур вместо арбуза; а пообедавши, сделал сам из дерева пищик и начал на нем играть; и дал нам забавляться дыню, свернувшуюся в три погибели, словно змею, которую называл он турецкою. Теперь таких дынь я нигде и не видывал. Правда, семена ему что-то издалека достались.
6. Почему Дина из рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник» помогает Жилину сбежать?
7. Напишите название и автора произведения:
Ни одна мать так не ухаживает за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей. (Собака оказалась сучкой.) Первое время она была очень слаба, тщедушна и собой некрасива, но понемногу справилась и выравнялась, а месяцев через восемь, благодаря неусыпным попечениям своего спасителя, превратилась в очень ладную собачку испанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выразительными глазами.
8. Хотели бы вы, чтобы вашим другом был такой человек как Костылин из рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого
Вариант 2
1. Определите соответствие:
а) М.Ю.Лермонтов 1. «Заколдованное место»
б) Н.А. Некрасов 2. «Ашик-Кериб»
в) Н.В.Гоголь 3. «Мороз, Красный нос»
г) Л.Н.Толстой 4. «Муму»
д) И.С.Тургенев 5. «Кавказский пленник»
2. Стихотворение – это жанр
а) эпоса
б) лирики
в) драмы
3. Напишите название и автора произведения:
Два дня мы были в перестрелке.
Что толку в этакой безделке?
Мы ждали третий день.
4. С какими произведениями Н.А.Некрасова вы познакомились в этом году?
5. Напишите название и автора произведения:
Со страхом оборотился он: Боже ты мой, какая ночь! ни звезд, ни месяца; вокруг провалы; под ногами круча без дна; над головою свесилась гора и вот-вот, кажись, так и хочет оборваться на него! И чудится деду, что из-за нее мигает какая-то харя: у! у! нос — как мех в кузнице; ноздри — хоть по ведру воды влей в каждую! губы, ей-Богу, как две колоды! красные очи выкатились наверх, и еще и язык высунула и дразнит!
6.Чем занимается Жилин из рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник», находясь в плену?
7. Напишите название и автора произведения:
В один прекрасный летний день барыня с своими приживалками расхаживала по гостиной. Она была в духе, смеялась и шутила; приживалки смеялись и шутили тоже, но особенной радости они не чувствовали: в доме не очень-то любили, когда на барыню находил веселый час, потому что, во-первых, она тогда требовала от всех немедленного и полного сочувствия и сердилась, если у кого-нибудь лицо не сияло удовольствием, а во-вторых, эти вспышки у ней продолжались недолго и обыкновенно заменялись мрачным и кислым расположением духа.
8. Хотели бы вы, чтобы вашим другом был такой человек как Костылин из рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?
Контрольное тестирование по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева и Л.Н. Толстого
5 класс
1. Соотнесите фамилии, имена и отчества писателей:
А) Лермонтов 1) Николай Алексеевич
Б) Гоголь 2) Иван Сергеевич
В) Некрасов 3) Николай Васильевич
Г) Тургенев 4) Лев Николаевич
Д) Толстой 5) Михаил Юрьевич
А
Б
В
Г
Д
3. Укажите название и автора:
— Да, были люди в наше время,Не то, что нынешнее племя:Богатыри — не вы!
___________________________________________________________________
4. Какому событию посвящено стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»?
А) Отечественной войне 1812 года;
Б) Великой Отечественной войне;
В) Крымской войне
5. Продолжите стихотворение:
Что тут хитрить, пожалуй, к бою;
_____________________________
_____________________________
_____________________________
6. С кем произошли события, описанные в повести «Заколдованное место» Н.В.Гоголя, произошли:
А) с самим рассказчиком;
Б) с его отцом;
В) с его дедом;
Г) с его другом
7. Из какого произведения следующие строки? Назовите и автора.
И голод и холод выносит,Всегда терпелива, ровнаЯ видывал, как она косит:Что взмах то готова копна!
_________________________________________________________________
8. Укажите название и автора:
Однажды, в студеную зимнюю пору,Я из лесу вышел; был сильный мороз.Гляжу, поднимается медленно в горуЛошадка, везущая хворосту воз.
_________________________________________________________________
9. Продолжите стихотворение:
И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
10. Как звали главного героя рассказа И.С. Тургенева «Муму»?
А) Капитон;
Б) Гаврила;
В) Герасим
11. Укажите имя девушки, в которую был влюблен главный герой рассказа «Муму»:
А) Ольга;
Б) Мария
В) Татьяна
12. Где происходит действия произведения «Муму»?
А) Санкт-Петербург;
Б) Москва;
В) Орел
13. Что такое идея произведения?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Небольшое повествовательное произведение, объединенное сюжетом и состоящее из одного или нескольких произведений это:
А) сюжет;
Б) рассказ;
В) повесть
15. Что такое сюжет? Дайте полное определение.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Назовите фамилию главного героя рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».
_________________________________________________________
·___________________
17. Кому из персонажей рассказа принадлежит следующая характеристика?
« Прибежала девочка, тоненькая, худенькая, лет тринадцати и лицом на черного похожа»
____________________________________________________________________________
18. Кому из персонажей рассказа принадлежит следующая характеристика?
« мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льет».
____________________________________________________________________________
19. Сколько раз пытался убежать из плена герой рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»?
_____________________________________________________________________________
20. Какое из пройденных произведений вам понравилось больше всего и почему? Дайте развернутый ответ.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя,
Н.А.Некрасова, И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого
Задания для проверки знания содержания изученных произведений (по выбору)
1 Объедините в пары авторов и их произведения:
«Муму», «Бородино», «Заколдованное место», «Крестьянские дети», «Кавказский пленник».
Толстой, Тургенев, Гоголь, Лермонтов, Некрасов.
2. Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? К какой дате оно написано? Назовите
чин офицера, храбростью которого восхищается русский солдат. Каким словом он называет
защитников Москвы?
3.Почему повесть Гоголя называется «Заколдованное место»? Что помешало деду сплясать
«козачка»? Какой предмет извлек дед из земли? Чем дед велел закидать заколдованное место?
4. В каком городе происходит действие рассказа «Муму»? Как звали женщину, которую полюбил
Герасим? Кем служил Герасим у барыни? Куда ушел Герасим после гибели Муму?
5. Сколько раз в рассказе «Кавказский пленник» Жилин бежал из плена? Кто и как помог ему
бежать? Куда поместили Жилина и Костылина после первого побега? Какое слово повторял
Жилин , попав к своим?
6. Какое прозвище было у мальчика Власа, помогавшего отцу, в стихотворении «Крестьянские
дети»? Чем занимались крестьянские дети летом? Как звали собаку охотника? Каким словом
автор называет сарай, где собака дает представление?
Задания для проверки навыков письменной монологической речи (по выбору)
1. Описание .Опишите каморку Герасима.
2. Сочинение по картине: опишите одну из иллюстраций учебника к повести «Заколдованное
место».
3. Характеристика героев. Дайте характеристику старому солдату из стихотворения
«Бородино».
4. Сопоставительная характеристика героев. Сопоставьте Жилина и Дину из рассказа
«Кавказский пленник».
5. Почему Некрасов называет крестьянских детей «счастливый народ»?
Задания для проверки теоретико—литературных знаний
1. Что такое «сравнение»? Приведите примеры сравнений из рассказа «Муму». (можно
брать цитаты из текста)
2. Что такое гипербола? Приведите примеры гипербол из повести «Заколдованное место».
«Муму», «Бородино», «Заколдованное место», «Крестьянские дети», «Кавказский пленник».
Толстой, Тургенев, Некрасов, Гоголь, Лермонтов.
2. Какой подзаголовок имеет повесть Н.В.Гоголя «Заколдованное место»?
а) история о похождениях деда;
б) сказание дьячка сельской церкви;
в) быль, рассказанная дьячком ***ской церкви.
3.Вы прочитали сказку Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители». Кем была курица Чернушка в Подземном городе?
г) просто курицей.
4. Восстанови пропущенное слово в названии произведения Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ …»
5. Какому событию посвящено стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино»?
а) войне 1812 года;
б) Великой Отечественной войне 1941-1945гг;
в) Крымской войне;
г) разгрому печенегов.
6. Почему «помнит вся Россия про день Бородина»? Выберите более глубокий вариант ответа:
а) потому что «были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: богатыри – не вы!»
б) потому что «мы долго молча отступали, досадно было, боя ждали…»
в) потому что «был денек! Сквозь дым могучий французы двинулись, как тучи…»
г) потому что «изведал враг в тот день немало…»
7. Что послужило материалом для рассказа Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»?
а) события из жизни Л.Н.Толстого на Кавказе;
б) события из жизни Л.Н.Толстого на Кавказе и некоторые книжные источники, описывающие кавказскую войну и плен;
в) сюжет, рассказанный жителем Кавказа;
г) книжные источники.
8. Кто автор поэмы «Мороз, Красный нос»?
9. Какое из произведений принадлежит перу Н. А. Некрасова?
б) «Крестьянские дети»;
10.Кем работал Герасим у барыни?
а) Плотником, б) Конюхом, в) Сторожем, г) Дворником.
11. Как Герасим нашел Муму?
а) Она сама прибежала к нему в каморку,
б) Собачку подарила барыня,
в) Герасим спас Муму, когда она тонула,
г) Герасиму прислали Муму из деревни.
12. Сколько раз в рассказе «Кавказский пленник» Жилин бежал из плена? Кто и как ему помог бежать?
«Заколдованное место» — Н.В.Гоголь,
«Крестьянские дети» — Н.А.Некрасов,
«Кавказский пленник» — Л.Н.Толстой.
12. 2 раза. Дина. Она опустила балку в яму, где держали Жилина и Костылина.
Контрольная работа по литературе (5 класс) по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого
по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого.
Ученика (цы) _______ Ф.И. ______________________________________________
Задания для проверки знания содержания изученных произведений.
Объедините в пары авторов и их произведения.
3. «Заколдованное место»
4. «Крестьянские дети»
5. «Кавказский пленник»
В каком городе происходит действие рассказа «Муму»?
Как звали женщину, которую полюбил Герасим?
Кем служил Герасим у барыни?
Куда ушёл Герасим после гибели Муму?
Задания для проверки письменной монологической речи.
Сочинение по картине. Опишите одну из иллюстраций учебника к повести «Заколдованное место».
Задания для проверки теоретико-литературных знаний.
Что такое эпитет? Приведите примеры эпитетов из стихотворения «Крестьянские дети». __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что такое идея литературного произведения? Сформулируйте идею рассказа «Кавказский пленник».
Задания на выявление уровня нравственно-этических качеств личности (письменные ответы на проблемные вопросы)
Какие поступки Жилина достойны восхищения? (по рассказу «Кавказский пленник»).
Контрольная работа по литературе (5 класс)
II вариант
по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого.
Ученика (цы) _______ Ф.И. ______________________________________________
Задания для проверки знания содержания изученных произведений.
Объедините в пары авторов и их произведения.
3. «Заколдованное место»
4. «Крестьянские дети»
5. «Кавказский пленник»
Сколько раз в рассказе «Кавказский пленник» Жилин бежал из плена?
Кто и как помог ему бежать?
Куда поместили Жилина и Костылина после первого побега?
Какое слово повторял Жилин, попав к своим?
Задания для проверки письменной монологической речи.
Сочинение по картине. Опишите одну из иллюстраций учебника к стихотворению Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания для проверки теоретико-литературных знаний.
Что такое сравнение? Приведите примеры сравнений из рассказа «Муму». __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что такое сюжет литературного произведения? Перечислите главные сюжетные эпизоды рассказа «Муму».
Задания на выявление уровня нравственно-этических качеств личности (письменные ответы на проблемные вопросы)
Что побуждало русских солдат на подвиг в Бородинском сражении? Объясните свою точку зрения. (по стихотворению «Бородино»).
СПЕЦИФИКАЦИЯ
КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРА»
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЦЕДУР КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Контрольная работа №1
По творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого
1. Цель контрольной работы: определение уровня сформированности у обучающихся 5 класса следующих предметных и метапредметных умений:
— владение литературоведческой терминологией;
— определение познавательной цели (умение определять главную мысль и цель создания текста);
— извлечение необходимой информации из текста;
— установление причинно-следственных связей;
— понимание и адекватная оценка языка художественных произведений;
— осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
2. Время выполнения контрольной работы: 80 минут
3. Условия проведения: при проведении контрольной работы обучающиеся используют тексты художественных произведений, иллюстрации учебника Литература. В 2-х частях
Авторы: В. П. Полухина, В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин / Под ред. В. Я. Коровиной. Издательство «Просвещение»
4. Структура контрольной работы:
Содержание работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897)
Контрольная работа состоит из 4-х частей:
1 часть предполагает проверку знания содержания изученных произведений, содержит два задания с кратким ответом.
2 часть нацелена на проверку письменной монологической речи. (Задание с развёрнутым ответом)
3 часть – задания на проверку теоретико-литературных знаний, задание с развёрнутым ответом, проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
4 часть – задание на выявление уровня нравственно-этических качеств личности (письменный ответ на проблемный вопрос)
В Таблице 1 приведены основные разделы курса литературы, вынесенные на контроль.
Основные теоретико-литературные понятия
Из русской литературы XIX-XXвеков
В Таблице 2 приведены элементы содержания контрольной работы по литературе
Проверяемые элементы содержания
Основные теоретико-литературные понятия
Художественная литература как искусство слова
Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой
Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение.
Произведения М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого, изученные в 5 классе
Распределение заданий диагностической работы по основным содержательным
разделам учебного предмета «Литература» представлено в Таблице 3
Содержательные разделы
Кол-во заданий
Максимальный балл
Содержание текстов изученных произведений
Письменная монологическая речь (текст- описание)
Использование текста художественного произведения
Создание текста-рассуждения в соответствии
с заданной темой и функционально-смысловым типом речи
Практическая грамотность и фактическая точность письменной речи (часть2 +часть 4)
Задания контрольной работы проверяют усвоение обучающимися учебного материала на базовом уровне сложности. Распределение заданий диагностической работы по уровню сложности показано в Таблице 4
Уровень сложности заданий
Количество заданий
Максимальный балл
Система оценивания выполнения отдельных заданий
и контрольной работы в целом
За верное выполнение каждого задания части 1 работы обучающийся получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся, правильно выполнивший задания части 1 работы, – 9 баллов.
Критерии оценивания части 2. и 4.
Критерии оценивания
Работа соответствует выбранной теме, тема раскрыта глубоко, многосторонне, авторская позиция не искажена
Работа соответствует теме и заданию, тема раскрыта глубоко, многосторонне, допущено одно искажение авторской позиции
Работа написана на заданную тему, Тема раскрыта поверхностно, односторонне, авторская позиция не искажена
Сочинение написано на заданную тему, Тема раскрыта поверхностно, авторская позиция искажена
Тема не раскрыта
Использование текста художественного произведения
Текст привлечен на уровне анализа эпизодов, образов, микротем, деталей и т.п.
Текст привлечен на уровне пересказа
Текст не привлечен
Композиция сочинения
Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения
Допущена одна — две логические ошибки, есть нарушения последовательности внутри смысловых частей
В сочинении не прослеживается композиционный замысел, допущены грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие понимание смысла сочинения
Итого: 8 баллов
Критерии оценивания часть 3
Критерии оценивания
Верно дано определение (эпитет,сравнение) теоретико-литературному понятию
Определение отсутствует или дано неверно
За каждый пример из текста 1 балл, но не более 3 баллов
Верно дано определение (идея произведения, сюжет) теоретико-литературному понятию
Сформулирована идея рассказа, перечислены главные эпизоды
Сформулирована идея, но допущена одна неточность, перечислены не все эпизоды рассказа
Идея рассказа не сформулирована или сформулирована неверно, эпизоды не перечислены
Практическая грамотность и фактическая точность письменной речи
Грамотность
Орфографические нормы
Соблюдены орфографические нормы, нет орфографических ошибок
Допущено 1- 2ошибки
Допущено более 3-4 ошибок
Допущено более 4 ошибок
Пунктуационные нормы
Соблюдены пунктуационные нормы, нет пунктуационных ошибок или допущена 1 негрубая ошибка
Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, А. А. Фета, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова. 5 класс
Б) «Он был ростом маленький, на шапке у него белое полотенце обмотано. Бородка и усы подстрижены, белые, как пух; а лицо сморщенное и красное, как кирпич; нос крючком, как у ястреба, а глаза серые, злые, и зубов нет — только два клыка. …»
В) « …танцевать-то он танцевал так, хоть бы и с гетьманшею. Мы посторонились, и пошёл .. навёртывать ногами по всему гладкому месту, которое было возле грядки с огурцами. Только что дошёл, однако ж , до половины и хотел разгуляться и выметнуть ногами… какую-то свою штуку, — не поднимаются ноги, да и только!»
Г) «Толстый человек лет сорока, в поношенной чечунчовой жакетке и в истрёпанных триковых брюках. На лице выражение чувства долга и приятности. Между указательным и средним пальцами левой руки — сигара, распространяющая зловоние. …»
1. Детство какого писателя прошло в имении Тарханы?
а) Пушкин б) Лермонтов в) Гоголь 4) Некрасов
2. Историческое событие, о котором идет речь в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино»?
А) Отечественная война 1812 года
Б) Великая Отечественная война
В) Первая мировая война
3. Во фразах «французы двинулись, как тучи», «носились знамена, как тени» автор использует
А) метафору
Б) сравнение
В) эпитет
4. События, описанные в повести «Заколдованное место» Н.В.Гоголя, произошли:
а) с самим рассказчиком;
б) с его дедом;
в) с его другом.
5. Из какого произведения взяты строки:
Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важностью лиц
а) «Бородино» б) «Мороз, Красный нос» в) «Крестьянские дети» г) «На Волге
6. Где происходит действие произведения И.С.Тургенева «Муму»?
а) Санкт – Петербург б) Москва в) Пенза г) Орел
7. Расскажите, как относился Герасим к Муму _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Творческое задание. Напишите рассуждение на тему «Почему Герасим ушёл в деревню? Что хотел сказать читателям Тургенев (вызвать сочувствие, протест против своеволия помещиков, показать силу характера и чувство достоинства героя)?» .___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Контрольная работа с ответами по Литературе 5 класс Коровина |
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
||||||
|
Скачать бесплатно решения и правильные ответы на задания в полной версии
Кого призывал царь на подвиг, когда бросил свой кубок в море в первый раз (баллада В.А. Жуковского «Кубок»)?