Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|---|---|
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом. |
Правильный ответ: 79812|7 9 8 1 2
Пояснение
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея.
Подлежащее «идея» не выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом «Сформулировав в сочинении собственное мнение».
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
9) Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста.
Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижении ими четырнадцатилетнего возраста.
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
На минуту дождь утихает и застучит вновь.
На минуту дождь утихает и стучит вновь.
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.
Корабль «Арктика» считался долгое время самым крупным атомным ледоколом.
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
2) Л.Н. Толстой писал, что «в романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».
Л.Н. Толстой писал, что в романе «Анна Каренина» его волновала мысль семейная.
Источник:
Русский язык. И.П. Цыбулько. Вариант 17.
Связи с вариантами
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
-
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
-
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
-
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
-
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
-
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
-
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.
-
2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе „Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».
-
3) Н. В. Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была.
-
4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия.
-
5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь,и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком.
-
6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
-
7) Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что поездка эта во многом определит его жизнь.
-
На минуту дождь утихает и застучит вновь. -
9) Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 79812
1
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) Ошибка в построении сложного предложения В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм |
1) Он жил в саду во флигеле, а я в старом барском доме, в громадной зале с колоннами. 2) Вечер был посвящен Н.В. Гоголю, поэтому они говорили о «Мертвые души». 3) Заполнив формуляр, меня приняли на работу. 4) Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрел в какую-то незнакомую усадьбу. 5) Он был зол из-за поступка сына, но ему пришлось спросить, что не голоден ли он. 6) Обреченный судьбой на постоянную праздность, я не делал решительно ничего. 7) Начальство, директор и генеральный директор, приняли меры по устранению проблемы. Там не было никакой мебели, кроме широкого дивана, на котором я спал, да еще стола, на котором я раскладывал пасьянс.9) Завернула она свой подарок в красивую розовую бумагу, несет его бабушке. |
| А | Б | В | Г | Д |
2
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом. 2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная». 3) Н. В.Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была. 4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия. 5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь, и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком. 6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. 7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея. 9) Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста. |
3
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| A) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1) Надо как можно скорее сдавать вступительные и поступить в университет. 2) В эпосе описание персонажей сконцентрировано на их поведении и поступках, а не на внутреннем мире, как в лирике. 3) И эта непокорность бойцов во время их досмотра, и не понятый нами фанатизм Марьи, и странное поведение Шурикова в Москве было принято нами как угроза. 4) Уступая место бабушкам в автобусе, моя доброта не знала границ. 5) В начале осени 1964 года Петров с двумя пассажирами тронулись в поезде в сторону Москвы. 6) Учитель русского языка заметил потенциал Елены и стал аккуратно развивать ее навыки и умения дальше. 7) Мы помним и скорбим о судьбе, настигшей ветеранов. Уже тогда, обратившись к высокому искусству, Вилкин открыто пытался перейти через рамки нашего искусства, смело вводя в свои произведения мазки, означавшие холодность и чистый разум. 9) Петров вспоминал, что мне приснился кошмар, который я никогда не смогу забыть, какие бы усилия не были приложены. |
| А | Б | В | Г | Д |
4
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1) Сообщив, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено об опасном положении дел на Дальнем Востоке. 2) Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных. 3) Я знаю, что язык — самая прочная связь, которая объединяет поколения в одно великое целое — народ. 4) Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень». 5) Те, кто видел первый мощный фонтан нефти Шаимского месторождения, стал свидетелем начала широкомасштабных поисков нефти в Западной Сибири. 6) Внимательно наблюдая за отдельными животными, учёные выявили некоторые закономерности их поведения. 7) В рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского. 9) Отмечая огромный вклад русского купечества в развитие отечественной культуры, Ф. И. Шаляпин писал, что «оно творило жизнь, оно зачинало труд». |
5
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Правильный ответ впишите в ячейку напротив соответствующей буквы.
| Грамматические ошибки | Предложения |
|
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Заменив собой все прежние кредитные учреждения, был издан указ об основании Государственного банка. 2)О жизни и творчестве художника, о его таланте можно прочитать в повести К. Г. Паустовского «Орест Кипренский». 3)Длинная московская зима, преобразившая всю жизнь Анны, теперь вспоминалась иначе, в каком-то ином, новом свете. 4)Когда я спросил брата, «какое у тебя любимое стихотворение», он не ответил. 5)Классическая гимназия была единственным типом общеобразовательной средней школы, по окончанию которой можно было поступить в университет 6)По прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на развешанные картины по стенам дома. 7)П. И. Чайковский утверждал, что вдохновение — это состояние, при котором человек работает во всю свою силу. 8)К числу своих хобби могу отнести игру на гитаре и заниматься спортом. 9)Рассуждая о произведениях художников- авангардистов, довольно трудно оставаться беспристрастным. |
6
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1) В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехал в Москву. 2) В повести «Станционном смотрителе» А. С. Пушкин обращается к теме «маленького человека». 3) Сюжет «Мертвых душ» был подсказан Гоголю Пушкиным. 4) Роулинг придумала и восхищается своим сюжетом. 5) В течение своей жизни Павел Конюхов переезжал из города в город, изучая новые земли. 6) Приехав в Москву, мне стало радостно. 7) Увольнение по истечению срока трудового договора – это расторжение трудовых отношений между работодателем и работником. Все, кто интересуются живописью, знает имя Ван Гога.9) Каждый человек, который стремится достичь высот, старается развиваться каждый день. |
| А | Б | В | Г | Д |
7
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) нарушение в построении сложного предложения Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1) Когда Лиханов замечает Елену, он захотел её украсть. 2) Кассир объяснил о том, что покупатель не прочитал, как пользоваться наушниками, поэтому и сломал их. 3) Музыка к пьесе «Листопад» была заказана Волкову, который смог показать себя как великий театральный композитор, восхитительно чувствующий мелодию. 4) В своем произведении«Горе от ума» автор раскрыл и высмеял чиновничий город— фамусовых, скалозубов, молчалиных. 5) Информации о показе первых сцен из «Листопада» в 1965 году до нас практически не дошло. 6) Слушая музыкальное сопровождение к пьесе «Листопад», оно звучало в моем сердце. 7) Пьеса «Листопад» написан этим автором в 1965 году. Выйдя замуж за Аверина, Ксения осознанно разрывает нить с прошлым. 9) О провале не только пьесы, а также и мюзикла писали московские газеты спустя год после первой сцены. |
| А | Б | В | Г | Д |
8
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
Грамматические ошибки
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении сложноподчинённого предложения
Предложения
1) Из всех обитателей палаты № 6 только ему одному позволяется выходить из флигеля и даже из больничного двора на улицу.
2) В одном месте дадут ему квасу, в другом — хлеба, в третьем — копеечку, так что возвращается он во флигель обыкновенно сытым и богатым.
3) Те, кто провели это лето с пользой, будут радоваться своим успехам в течение всего учебного года.
4) Всё, что он приносит с собой, отбирает у него Никита в свою пользу.
5) Если мама пришла за ребенком, уже стемнело.
6) Он подает товарищам воду, укрыл их, когда они спят.
7) Поступает он так не из сострадания и не из каких-либо соображений гуманного свойства, а подражая и невольно подчиняясь своему соседу с правой стороны, Громову.
Она принесла нам не только вкуснейшие булочки, а также свежее молоко.
9) Я принесла домой найденную на улице котенка.
9
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым B) ошибка в построении предложения с однородными членами Г) неправильное построение предложения с косвенной речью Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1) Насущные темы поднимаются в произведениях многих русских классиков: Лермонтов, Гоголь, Толстой, Чехов. 2) Прочитав «Искателей», судьба Леденева расстроила меня. 3) Стая собак бежали к человеку, пытаясь выпросить у него еду. 4) В «Листопаде» огромную роль играет повествователь, для которого знакомы понятия чести, достоинства, долга. 5) Петров вспоминал, что я жил неучем, считая мух и проводя время с девочками со двора. 6) Усадьба этих людей удивляла своим убранством одних зал и заброшенностью других. 7) Армии был приказ обезвредить спрятавшихся фашистов в домах. В десять лет Михалкова, благодаря связям матери, отдали в недавно открывшееся, новое для страны учебное заведение — лицей, располагавшийся недалеко от его дома. 9) Актер сожалел о том, что вместо игривой московской жизни ожидало его одиночество в стороне забытой и далекой. |
| А | Б | В | Г | Д |
10
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами B) ошибка в построении сложного предложения Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1) Вооружённый комендант шпагой вошёл в дом и прямиком направился в нашу комнату. 2) Слушая доносившийся снизу шум моря, я мечтал о покое. 3) Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать сразу по окончании праздников. 4) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. 5) Григорий вывел лошадь из конюшни во двор, которая в его отсутствие простояла в духоте целый день. 6) Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на уровне прошлого года. 7) Те, кто думает, что хорошие манеры существуют в отрыве от реальной жизни, ошибаются. У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли.9) Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросшим осинами и клёнами, ещё хранившими багряную листву поздней осени. |
| А | Б | В | Г | Д |
11
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| А) Ошибка в построении предложения с однородными членами Б) Нарушение в построении предложения с несогласованном приложении В) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) Неправильное построение употребление существительного с предлогом Д) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
1) Вика нехотя напевала песенку, услышанную в трамвае. 2) Владимир и Михаил устроились на работу по окончанию школы. 3) Наши знания были широки не только в области химии, а также биологии. 4) Направо, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела река, должно быть, тоже старушка. 5) На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве. 6) Зимой ему нравилось кататься на санках в лесу, покрашенных в зеленый цвет его отцом. 7) Покрасив стол, она была очарована его красотой. Сегодня нам пришлось говорить о газете «Новом вестнике», так как других книг у нас не было.9) А у белых каменных ворот, которые вели со двора в поле, у старинных крепких ворот со львами, стояли две девушки. |
| А | Б | В | Г | Д |
12
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) Ошибка в построении сложного предложения В) Нарушение связи межу подлежащим и сказуемым. Г) Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм Д) Ошибка в построении предложения с однородными членами |
1) И теперь я думал то же самое и ходил по саду, готовый ходить так без дела и без цели весь день, все лето. 2) Традиции, признанные в нашей стране, соблюдались долгие годы и имеют большое значение для семьи. 3) Мы подбирали грибы и говорили, и когда она спрашивала о чем-нибудь, то заходила вперед, чтобы видеть мое лицо. 4) К явлениям, которых я не понимаю, я подхожу бодро и не подчиняюсь им. 5) Сегодня учитель задал нам странный вопрос, что не хотим ли мы провести урок на улице. 6) Ей хотелось, чтобы я ввел ее в область вечного и прекрасного, в этот высший свет, в котором, по ее мнению, я был своим человеком, и она говорила со мной о боге, о вечной жизни, о чудесном. 7) Военно-морской флот «Надежда» была представлена на параде 9 мая. Выполнив полностью все задания мачехи, ей пришлось не спать всю ночь.9) Нам понравилось посещать школу, так как там мы могли как узнавать много нового, а также развиваться творчески. |
| А | Б | В | Г | Д |
13
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с однородными членами предложения Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом |
1) Читая хорошую книгу, не только о её героях размышляешь, но и об авторе невольно думаешь. 2) КГБ действовало в рамках господствующей идеологии и являлось частью государственной машины. 3) Сын увлёкся «Гарри Поттером», и я с удовольствием сделал ему подарок: купил аудиозапись этой книги. 4) Ряд открытий был сделан Л.Д. Ландау в области физики конденсированного состояния вещества. 5) Большинство передач, показывающиеся по телевидению, имеет развлекательный характер. 6) Пароход «Атлантида» в рассказе И. А. Бунина «Господине из Сан-Франциско» является аллегорическим образом. 7) Тем, кто знаком с природой Закавказья, 9) Прогуливаясь по любимому парку, он рассматривал и восхищался изменениями, происходящими в природе. |
14
Задание 8. Грамматические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| Грамматические ошибки | Предложения |
| А) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Б) Ошибка в построении сложного предложения В) Неправильное построение предложения с косвенной речью Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом Д) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Все, кто хотел порадовать себя новой интересной вещицей, пришел на сегодняшнюю ярмарку антиквариата. 2) А в это время на террасе говорили, слышался шорох платьев, перелистывали книгу. 3) Она не любила меня за то, что я пейзажист и в своих картинах не изображаю народных нужд и что я, как ей казалось, был равнодушен к тому, во что она так крепко верила. 4) Сегодня в классе произошел милый случай: подойдя к девочке, у мальчика из пиджака выпала записка. 5) Он говорил, как много приходится работать, когда хочешь стать образцовым сельским хозяином. 6) Я скоро привык к тому, что днем Лида принимала больных, раздавала книжки и часто уходила в деревню с непокрытой головой, под зонтиком, а вечером громко говорила о земстве, о школах. 7) Учитель объявил, что сегодня я иду на обучение, меня будет заменять Лариса Владимировна. Помнится, когда я ехал по берегу Байкала, мне встретилась девушка бурятка, в рубахе и в штанах из синей дабы, верхом на лошади.9) На улице была прекрасная погода, радующей всех ребят в детском саду. |
| А | Б | В | Г | Д |
Отличная работа!
Так держать!
Если остались вопросы, напиши своему куратору.
Долгое время считалось что
Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?
Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) При сооружении пирамид, помогая профессиональным строителям, крестьяне занимались транспортировкой камня, потому что эта работа не давала им умереть от голода и велась в удобное для них время.
2) Строительство пирамид было непосильным бременем для беднейших слоёв населения.
3) Пирамиды сооружались во время разлива Нила, когда прекращались сельскохозяйственные работы.
4) Когда разливался Нил, крестьянам нечего было делать, и, чтобы не умереть от голода, они вынуждены были против своей воли идти в каменоломни, заниматься транспортировкой камня.
5) Помогая профессиональным строителям при строительстве пирамид, крестьяне только осуществляли транспортировку камня, при этом этот труд оплачивался.
Пояснение (см. также Правило ниже).
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте, наиболее полно передана в предложении №1 и 5: работали на строительстве пирамид профессиональные рабочие, а также крестьяне, которым плата за эту работу приносила средства для существования.
Задание 1 требует от учащегося умения проводить информационную обработку текста.
В нём всегда небольшой объём, всегда только три предложения и всегда два верных ответа.
Это задание, как и 2-е, проверяет способность учащихся улавливать логику развития мысли автора предъявленного для анализа текста. При этом экзаменуемые должны иметь представление о том, что одну и ту же информацию можно изложить, используя разные синтаксические конструкции, и задание 1 контрольных измерительных материалов нацеливает учащихся на использование всего богатства синтаксических конструкций, которыми располагает родной язык.
Чтобы решить задание 1, необходимо выделить главную информацию предлагаемого текста. Затем:
— Сжать эту информацию в одно предложение самому;
— Найти хотя бы одно предложение, в котором есть, на Ваш взгляд, ВСЯ информация, и сравнить с тем, что получилось у Вас;
— Обратить внимание на то, что в ТРЁХ из пяти предложений информация будет:
а) искажать текст, внося в него дополнения или нарушая причинно-следственные связи;
б) неполной, то есть будет передавать содержание верно, но лишь частично;
Далее находим предложение, как две капли воды похожее по смыслу на вычисленное нами. Та же информация. Те же факты. Но — другими синтаксическими конструкциями. Например, придаточное определительное будет заменено причастным оборотом. Однородные сказуемые — деепричастными оборотами и т. п.
Таким образом, мы получим два верных высказывания.
Источник
Долгое время считалось что
Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.
2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».
3) Н. В.Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была.
4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия.
5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь, и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком.
6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея.
На минуту дождь утихает и застучит вновь.
Рассмотрим каждое из данных предложений и определим, допущены ли в них грамматические ошибки.
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом. Простое предложение, есть ошибка. Нарушено согласование между подлежащим и сказуемым. Верно: корабль «Арктика» считался … (Ошибка Г)
2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная». Сложное предложение с косвенной речью. Есть ошибка: недопустимо в одном предложении смешивать прямую и косвенную речь. Верно: Л.Н. Толстой писал, что в романе «Анна Каренина» его волновала мысль семейная. (Ошибка Д)
3) Н. В.Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была. Сложное предложение с косвенной речью. Грамматической ошибки нет.
4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия. Простое предложение с деепричастным оборотом. Грамматической ошибки нет.
5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь, и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком. Сложное предложение. Грамматической ошибки нет.
6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. Простое предложение. Грамматической ошибки нет.
7) Сформулировав в сочинении собственное мнение, у меня возникла неожиданная идея. Простое предложение с деепричастным оборотом. Есть ошибка: подлежащее (идея) выполняет действие, выраженное глаголом-сказуемым (возникла), но не выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом (сформулировав мнение). (Ошибка А)
На минуту дождь утихает и застучит вновь. Простое предложение. Есть ошибка: недопустимо в одном предложении использовать глаголы разного времени и вида. Верно: дождь утихает и стучит … (Ошибка В)
Проверка. Обязательно разберите каждое предложение из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку. Цифры в ответе не повторяются.
В ответ выписываем цифры, соответствующие буквам, чётко соблюдая их порядок, без пробелов и запятых.
Источник
Долгое время считалось что
Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) При сооружении пирамид, помогая профессиональным строителям, крестьяне занимались транспортировкой камня, потому что эта работа не давала им умереть от голода и велась в удобное для них время.
2) Строительство пирамид было непосильным бременем для беднейших слоёв населения.
3) Пирамиды сооружались во время разлива Нила, когда прекращались сельскохозяйственные работы.
4) Когда разливался Нил, крестьянам нечего было делать, и, чтобы не умереть от голода, они вынуждены были против своей воли идти в каменоломни, заниматься транспортировкой камня.
5) Помогая профессиональным строителям при строительстве пирамид, крестьяне только осуществляли транспортировку камня, при этом этот труд оплачивался.
Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?
Пояснение (см. также Правило ниже).
На месте пропуска в предложении следует употребить слово «Причём».
Труд на каменоломнях и транспортировке огромных каменных блоков был, несомненно, чрезвычайно тяжёлым, но за него платили деньги, а если учесть, что строительство велось во времена разлива Нила, когда крестьянам было нечего делать, то такую работу можно считать благом: она не давала людям умереть от голода. (3)(Причём) крестьян использовали в основном на транспортировке камня, а собственно сооружением пирамид занимались несколько тысяч профессиональных строителей.
Пояснение (см. также Правило ниже).
ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте, наиболее полно передана в предложении №1 и 5: работали на строительстве пирамид профессиональные рабочие, а также крестьяне, которым плата за эту работу приносила средства для существования.
Задание 1 требует от учащегося умения проводить информационную обработку текста.
В нём всегда небольшой объём, всегда только три предложения и всегда два верных ответа.
Это задание, как и 2-е, проверяет способность учащихся улавливать логику развития мысли автора предъявленного для анализа текста. При этом экзаменуемые должны иметь представление о том, что одну и ту же информацию можно изложить, используя разные синтаксические конструкции, и задание 1 контрольных измерительных материалов нацеливает учащихся на использование всего богатства синтаксических конструкций, которыми располагает родной язык.
Чтобы решить задание 1, необходимо выделить главную информацию предлагаемого текста. Затем:
— Сжать эту информацию в одно предложение самому;
— Найти хотя бы одно предложение, в котором есть, на Ваш взгляд, ВСЯ информация, и сравнить с тем, что получилось у Вас;
— Обратить внимание на то, что в ТРЁХ из пяти предложений информация будет:
а) искажать текст, внося в него дополнения или нарушая причинно-следственные связи;
б) неполной, то есть будет передавать содержание верно, но лишь частично;
Далее находим предложение, как две капли воды похожее по смыслу на вычисленное нами. Та же информация. Те же факты. Но — другими синтаксическими конструкциями. Например, придаточное определительное будет заменено причастным оборотом. Однородные сказуемые — деепричастными оборотами и т. п.
Таким образом, мы получим два верных высказывания.
Источник
РУСТЬЮТОРС
7 Вариант ЕГЭ по русскому языку 2020 по демоверсии ФИПИ
Решать тест ЕГЭ 2020 по русскому языку. Вариант 7
Задание 1
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Для овладения языком нужно умение различать звуки речи, или, как говорят специалисты, хороший речевой слух, который, как правило, связан с музыкальным слухом, поэтому для овладения иностранным языком нужно развивать музыкальный слух.
2) Разную психологическую организацию речевого слуха и слуха музыкального доказывает, в частности, наблюдение учёных за композитором, разучившимся различать некоторые звуки речи, но продолжившим сочинять музыкальные произведения.
3) Музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию, что следует из наблюдений учёных за композитором, разучившимся различать отдельные звуки речи, но при этом сочинявшим великолепные симфонии.
4) Экспериментально доказано, что речевой слух, то есть умение различать звуки речи, и музыкальный слух неродственны: разучившись различать на слух ноты, человек перестаёт отличать один звук речи от другого.
5) Один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи, в те же годы сочинил несколько не самых удачных симфоний, тем самым доказав, что глухота становится препятствием для сочинения музыкальных произведений.
Задание 2
Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово.
Задание 3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ОРГАНИЗАЦИЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
Задание 4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
Задание 5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка.
Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧНЫМИ подарками!
Перед тем как ОДЕТЬ линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.
Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным заболеваниям.
ЭТИЧЕСКИЙ кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.
Задание 6
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Андрей бросил беглый глаз на гостя — тот был аккуратно одет, причёсан.
Задание 7
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
чувствовать более ТОНКО
БЕГИ быстрее
известный ПРОФЕССОРА
более ПОЛТОРАСТА человек
ПОЕЗЖАЙ в город
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) ошибка в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением1) Н. А. Некрасов возобновил издание журнала «Современник», опубликовав в нём «Записки охотника» И. С. Тургенева.
2) Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.
3) В своей книге «Текст как объект лингвистического исследования»
И. Р. Гальперин утверждает, что «один из существенных признаков текста — его завершённость».
4) Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
5) Ядро передвижников составили четырнадцать художников, не пожелавших оставаться в стенах Академии художеств и организовавших собственное творческое объединение.
6) Право на получение жилого помещения в собственность или на условиях договора социального найма имеют военнослужащие, признанные нуждающимися в жилых помещениях, по достижению общей продолжительности военной службы 20 и более лет.
7) Помнишь, что ты обещала приложить все усилия и по окончании школы поступить в вуз?
В картине «Портрете сына» В. А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.
9) Советские учёные Н. Г. Басов и А. М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.
Задание 9
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) исст..ри, прив..заться, разм..шать
2) кл..ссический, т..мнота, кр..тиковать
3) окам..неть, скр..пучий, к..ллекционный
4) обор..няться, пр..вительство, зап..тевать
5) доб..жали (до финиша), р..дчайший, дов..рительно
Задание 10
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) бе..проглядный, и..готовленный, ра..чудесный
2) транс..ранский, контр..гра, трёх..мпульсный
3) пр..стегнуться, пр..чудливый, пр..вокзальный
4) об..ятия, в..едливый (сторож), п..едестал
5) по..свеченный, о..данный, на..пись
Задание 11
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) корн..вой, затуш..вать
2) сбивч..вый, выздоров..ть
3) многоступенч..тый, изредк..
4) засушл..вый, передёрг..вать
5) француж..нка, старш..нство
Задание 12
Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) разве..вшись, подстрел..нный (хищник)
2) неотъемл..мая (часть), стел..тся (туман)
3) ночу..щий (на сеновале), (рабочие) высп..тся
4) (травы) колыш..тся, хохоч..щий (малыш)
5) колебл..шься, воспева..мый
Задание 13
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В. Г. Короленко пишет о людях, (НЕ)ПОКОРИВШИХСЯ судьбе, полных желания правды и свободы.
Он ехал, как ему казалось, всё время прямо, ничего (НЕ)ВИДЯ перед собой, кроме головы лошади.
По природе отец будущего писателя был далеко (НЕ)ЗЛЫМ человеком.
Эта (НЕ)ОКОНЧЕННАЯ картина ознаменовала возвращение М. А. Врубеля к теме, волновавшей его всю жизнь.
Голос К). Б. Левитана был нисколько (НЕ)ПОХОЖ на голоса всех остальных дикторов.
Задание 14
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Рассказа полностью я не привожу, ЧТО(БЫ) не повторять одно и ТО(ЖЕ).
(ЗА)ЧАСТУЮ мы видим только то, что собираемся увидеть, (ПРИ)ЧЁМ в мельчайших деталях.
КАК(ТО) раз приезжает сам старый князь звать нас на свадьбу: он отдавал старшую дочь (ЗА)МУЖ.
Мелодия, возникшая словно из (НИ)ОТКУДА, сопровождала его (В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни.
(ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (ПО)ОДИНОЧКЕ.
Задание 15
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется одна буква Н.
Рядом чернело кострище, оно было аккуратно обустрое(1)о и обложе(2)о камнями, с подготовле(3)ым таганком и свисающими с него закопчё(4)ыми берёзовыми рогульками для котлов.
Задание 16
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) На вольном просторе блеск и движение грохот и гром.
2) Без матери не было бы ни тепла ни радости ни жизни.
3) Миновали столетия и под натиском варваров пала когда-то могучая и непобедимая Римская империя.
4) Человек велик и прекрасен и полон стремлений.
5) Художники и скульпторы объединились и создали свою ассоциацию.
Задание 17
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты начальника (3) и (4) ни на кого не смотря (5) направился к выходу.
Задание 18
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Водителю троллейбуса (1) к счастью (2) удалось (3) всё-таки (4) накинуть на провод соскользнувшую дугу, и пассажиры облегчённо вздохнули.
Задание 19
Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прообразом капитана Врунгеля (1) фамилия которого (2) пародирует фамилию известного мореплавателя Фердинанда Врангеля (3) и вызывает ассоциацию со словом «врун» (4) был знакомый писателя А. С. Некрасова с характерной фамилией Вронский — любитель рассказывать морские истории-небылицы со своим участием.
Задание 20
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Негромкие голоса доносились отчётливо (1) и (2) если раньше щенок слышал в человеческой речи только яркие интонации (3) то сейчас он начал выделять отдельные слова и оттенки чувств.
Задание 21
Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Великолепие Тункинских Гольцов очаровывает человека, монументальные виды покоряют сердце и воображение. (2)Тункинские Гольцы являются частью огромной горной системы под названием Восточный Саян в Южной Сибири. (3)Длина Тункинского хребта — 160 км. (4)Его рельеф очень разнообразен: при средней высоте гор 3000-3300 м перепад высот может достигать 2000 м. (5)Горы тянутся с запада на восток, закрывая прекрасную Тункинскую долину от суровых северных ветров. (6)Живописными пейзажами Гольцы похожи на альпийские горы, за что их называют Тункинскими Альпами. (7)Природа трудилась миллионы лет, чтобы сотворилось это природное чудо. (8)Движения земной коры, наступление и отступление гигантских ледников, эрозия горных пород талыми водами и водами горных рек постепенно сформировали этот уникальный по красоте ландшафт.
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
(1)Над письменным столом висит фотография отца: он без шапки, седоватые волосы вьются буйно и молодо над широким лбом, а глаза чуть прищурены, улыбаются насмешливо и проницательно, всё видя, всё понимая… (2)Глаза у отца были тёмно-синие, а на фотографии они совсем чёрные, южные, очень живые.
(3)Старые знакомые часто говорят матери:
− Дима стал очень похож на отца. (4)Вылитый Пётр Андреевич!
(5)Вадиму приятно это слышать: ему хочется быть похожим на отца. (6)А Вера Фадеевна, улыбаясь грустно и сдержанно, отвечает:
− Да, много общего есть…
(7)Отец погиб в начале войны, в декабре сорок первого года. (8)Это была его третья война, хотя профессия у отца была самая мирная − учитель. (9)Последние пятнадцать лет он работал директором школы. (10)И‚ когда отец вместе с другими ополченцами уезжал на фронт − это было в июле, на Белорусском вокзале, − провожать его пришло много учителей и школьной молодёжи. (11)Они стояли вокруг отца шумной, тесной толпой, говорили, перебивая друг друга, тёплые прощальные слова, а завуч, седенькая старушка в очках, даже всплакнула, и отцу пришлось утешать её.
(12)Сам он был спокоен, говорил шутливо:
− Я же с немцами третий раз встречаюсь. (13)Третий раз не страшно…
(14)Вадиму непривычно и странно было видеть отца в тяжёлых солдатских сапогах, со скаткой шинели на плече, в пилотке.
(15)Прощаясь с Вадимом, отец сказал:
− Главное − крепко верить, сынок. (16)Это самое главное в жизни. (17)Крепко верить − значит наполовину победить. − (18)И, сильно, по-мужски, сжав руку Вадима, добавил вполголоса: − Мать береги! (19)Ты, брат, глава семьи теперь, опора…
(20)Когда возвращались с вокзала, Вадим первый раз взял маму под руку. (21)Всю дорогу молчал. (22)Он думал о словах отца: «Ты теперь глава семьи, опора». (23)Значит, он уже не мальчик, а глава семьи, отец поручил ему беречь мать. (24)Отец и раньше, уезжая в командировку, говорил Вадиму нарочито громким и строгим голосом: «Смотри − маму береги!» (25)Сегодня он это же сказал тихо и назвал маму необычно сурово − мать… (26)Да, теперь начнётся для Вадима новая жизнь, полная забот и ответственности. (27)И Вадим раздумывал: когда же и с чего именно начинать ему эту новую жизнь?
(28)А на следующей неделе «глава семьи» тайком от семьи пошёл в военкомат и попросился на фронт. (29)Ему отказали, так как у него ещё не было паспорта, никто не поверил его словам, что ему уже семнадцать лет. (30)Об этой неудачной попытке он не сказал никому.
(31)Наступил сентябрь. (32)Вадим должен был бы заканчивать в этом году десятый класс. (33)Но занятий всё не было. (34)Он поступил в молодёжную пожарную команду и два месяца трудился: ночью стоял на дежурстве, тушил зажигалки, ловил ракетчиков, а днём работал вместе со всей командой на дровяном складе, на разных вокзалах, чаще всего на речном − разгружал баржи с боеприпасами. (35)Спать приходилось мало.
(36)Стоя осенней ночью у чердачного окна в каком-нибудь доме на Полянке или на Коровьем валу, глядя на вспышки зениток в небе и мгновенно возникающие розовые нити трассирующих пуль, Вадим проникался новым ощущением: он был уже опорой не только семьи, но и всей своей улицы, всего района, десятков, сотен семей, невидимо спящих или бодрствующих в кромешном мраке затемнённого города. (37)Он отвечал за жизни тысяч людей, за целость их домов. (38)Позже, на фронте, это чувство ответственности ещё больше укрепилось в нём, и уже не улица, не город, а вся страна, казалось ему, стояла за его спиной, и он был её опорой и отвечал за её судьбу.
(45)Два военных года закалили Вадима, научили его разбираться в людях, научили смелости − быть сильнее своего страха. (46)Они показали ему, на что способен он, Вадим Белов. (47)На войне он научился многому из того, что было необходимо не только для войны, но и просто для жизни. (48)На войне он увидел свой народ, узнал его стремления и характер и понял, что это его собственный характер, собственные стремления.
* Юрий Валентинович Трифонов (1925–1981) – русский советский писатель.
Задание 23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 1, 2 содержится описание.
2) В предложении 11 содержится описание действий.
3) В предложениях 20, 21 представлено рассуждение.
4) Предложение 37 поясняет содержание предложения 36.
5) В предложениях 45–47 представлено повествование.
Задание 24
Из предложений 31–35 выпишите антонимы (антонимическую пару).
Задание 25
Среди предложений 3–11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Задание 26
«В центре художественного текста Ю.В. Трифонова – военное время и судьба скромного, упорного, всего добивающегося нелёгким кропотливым трудом Вадима Белова. Передать своё отношение ко времени и к персонажу автору помогают тропы: (А)__________ («это чувство ответственности ещё больше укрепилось в нём, и уже не улица, не город, а вся страна, казалось ему, стояла за его спиной, и он был её опорой и отвечал за её судьбу» в предложении 38) и (Б)__________ («великий год» в предложении 39, «победоносный путь» в предложении 44). Чтобы показать изменения в мировосприятии своего героя, писатель использует такое синтаксическое средство, как (В)__________ (предложения 36–38), и такой приём, как (Г)__________ («крепко верить» в предложениях 15 и 17, «глава семьи» в предложениях 19, 22 и 23 «стремления» и «характер» в предложении 48)».
Список терминов:
1) эпитет
2) парцелляция
3) восклицательные предложения
4) развёрнутая метафора
5) сравнение
6) лексический повтор
7) противопоставление
ирония
9) ряды однородных членов предложения
Задание 27
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Текст Трифонова с проблемами и авторской позицией
Теория ЕГЭ по русскому языку 2020
Источник
Соотнесите примеры с грамматическими ошибками с их названиями. В первых табличках для всех примеров должны найтись ошибки.
|
А) Нарушение в построении предложения с несогласован-ным приложением |
1) Современное состояние фамильного имения князей Шаховских оставляет желать лучшего, о чём было подробно рассказано ещё в середине 1990-х годов в журнале «Новом мире». |
|
Б) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм |
2) Л. Н. Толстой писал, что «В романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная». |
|
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью |
3) В 1870-е годы Л.Н. Толстой по-другому смотрит на своё творчество и написал, что «Война и мир» кажется ему многословным романом. |
|
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4) Отстранённая царевна Софья от власти была сослана в Новодевичий монастырь. |
|
А) Нарушение в построении предложения с несогласо-ванным приложением |
1) Проходя вдоль стен картинной галереи, внимание Ольги привлёк небольшой пейзаж, написанный маслом. |
|
Б) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм |
2) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём. |
|
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью |
3) Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка». |
|
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4) Начало ХХ века ознаменовалось для России военными неудачами: Русско-японская война завершилась гибелью крейсера «Варяга» и выплатой огромной контрибуции. |
|
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5) Вооружённый комендант шпагой вошёл в дом и прямиком направился в нашу комнату. |
|
А) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы. |
|
Б) Ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к вокзалу». |
|
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью |
3) В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов. |
|
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4) Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве. |
|
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5) Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно. |
|
А) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом. |
|
Б) Ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Капитан Иващенко совершил более девятисот боевых вылетов и на своём самолёте «Красном пролетарии» сопровождал победное наступление на Берлин. |
|
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью |
3) Подросткам было совершенно незнакомо то место, которое, выйдя из метро, оказалось перед ними. |
|
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4) Пугачёв сказал Гринёву, что ты передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу. |
|
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5) Изготовляемые часы кузнецами были плодом чрезвычайно утомительной ручной работы и стоили до такой степени дорого, что их могли приобретать только государственные учреждения, богатые монастыри и кафедральные соборы. |
|
Е) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
6) Мой одноклассник с детства любил и увлекался игрой в шахматы. |
Здесь несколько предложений с однотипной ошибкой,
а какие-то ошибки останутся неохваченными.
|
А) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Алексей не мог подобрать слов, передававшие всю глубину его чувства. |
|
Б) Ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания. |
|
В) Неправильное построение предложения с косвенной речью |
3) В этом стихотворении Сергей Есенин говорит, что я последний поэт деревни. |
|
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
4) И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз. |
|
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5) Рецепт нашего любимого праздничного пирога был когда-то вычитан бабушкой в журнале «Огоньке». |
|
Е) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
6) У хорошего оратора, тщательно подготовившись к выступлению, речь образная, эмоциональная и в то же время логичная. |
Тут есть два предложения, где все хорошо!
|
А) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Создавая проект ландшафтного дизайна участка, архитектором не были учтены климатические особенности местности. |
|
Б) Ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору. |
|
Г) Неправильное построение предложения с причастным оборотом |
3) Алексей не мог подобрать слов, передававшие всю глубину его чувства. |
|
Д) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) В одном из старинных домов, сохранившихся в центре Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы и художники. |
|
Е) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5) Те, кто знал Николая до войны, не мог не заметить перемен в его характере. |
|
6) Международная общественность хорошо понимает и заботится о решении социальных проблем в развивающихся странах. |
|
|
7) В конце лекции студентка прочитала доклад о повести Булгакова «Собачьем сердце». |
Первое кругосветное плавание — испанская морская экспедиция под руководством Фернана (Фернандо) Магеллана, началась 20 сентября 1519 года и завершилась 6 сентября 1522 года под командованием Хуана Себастьяна Элькано.
В 1519 г. испанская флотилия из пяти кораблей под командованием Фернана Магеллана
отправилась на поиски западного пути из Европы к Пряным островам
(Молуккские острова), так как восточный путь контролировался
португальцами.
Идея
экспедиции во многом являлась повторением идеи Колумба: достичь Азии,
следуя на запад. Колонизация Америки еще не успела принести существенных
прибылей в отличие от колоний португальцев в Индии, и испанцам хотелось
самим плавать к Островам Пряностей и получать выгоду. К тому времени
стало ясно, что Америка — это не Азия, но предполагалось, что Азия лежит
сравнительно недалеко от Нового Света.
В марте
1518 года в Севилью в Совет Индии явились Фернан Магеллан и Руй
Фалейру, португальский астроном, и заявили, что Молукки — важнейший
источник португальского богатства — должны принадлежать Испании, так как
находятся в западном, испанском полушарии (по договору 1494 г.),
но проникнуть к этим «Островам пряностей» нужно западным путем. И Магеллан убедительно
доказывал, что между Атлантическим океаном и Южным морем должен быть
пролив к югу от Бразилии.
После долгого торга с королевскими
советниками, выговорившими себе солидную долю ожидаемых доходов
и уступок со стороны португальцев, был заключен договор: Карл 1 обязался
снарядить пять кораблей и снабдить экспедицию припасами на два года.
Перед отплытием Фалейру отказался от предприятия, и Магеллан стал
единоличным начальником экспедиции.
О кругосветном путешествии Магеллан не думал. Он искал пролив,
который мог бы находиться в Южной Америке. Он хотел попасть на Остова
пряностей, купить товар, привезти в Испанию и получить прибыль.
В снаряжении экспедиции большую роль сыграли европейские купцы, не имевшие возможности поучаствовать в прибыльной торговле с Ост-Индией
из-за монополии португальцев. Хуана де Аранду, которому по договору с
Магелланом полагалась восьмая часть прибыли, оттесняют от кормушки,
объявив, что это соглашение «не соответствует интересам нации».
По договору с королём Карлом I
от 22 марта 1518 года Магеллан и Фалеру получали одну пятую часть
чистых доходов от плавания, права наместничества на открытых землях,
двадцатую часть прибыли, получаемой от новых земель, и право на два
острова, если будет открыто более шести островов.
Португальцы пытались противодействовать организации экспедиции,
но на прямое убийство не решились. Они старались очернить Магеллана в
глазах испанцев и заставить их отказаться от плавания. В то же время
факт, что экспедицией будет командовать португалец, вызывал недовольство
многих испанцев. К счастью для Магеллана все конфликты удалось погасить без особых жертв.
Чтобы приглушить противоречия, Магеллану было предписано ограничить
число португальцев в экспедиции.
Магеллан сам лично следил
за погрузкой и упаковкой продуктов, товаров и снаряжения. На случай столкновений имелось около 70 пушек, 50
аркебуз, 60 арбалетов, 100 комплектов лат и другое вооружение. Для
торговли взяли материю, металлические изделия, женские украшения,
зеркала, колокольчики и ртуть (ее использовали в качестве лекарства).
Магеллан
поднял адмиральский флаг на «Тринидаде». Капитанами остальных судов
были назначены испанцы: Хуан Картахена — «Сан-Антонио»; Гаспар Кесада —
«Консепсьон»; Луис Мендоса — «Виктория» и Хуан Серрано — «Сантьяго».
Штатный состав этой флотилии исчислялся в 293 человека, на борту
находились еще 26 внештатных членов экипажа, среди них молодой итальянец
Антонио Пигафетга, историк экспедиции. В первое кругосветное плавание
отправился интернациональный коллектив: кроме португальцев и испанцев
в его состав вошли представители более 10 национальностей из разных
стран Западной Европы.
20 сентября 1519 года флотилия во главе с Магелланом вышла из порта Санлукар-де-Баррамеда (устье реки Гвадалквивир).
20 сентября 1519 года флотилия во главе с Магелланом вышла из порта Санлукар-де-Баррамеда (устье реки Гвадалквивир).
Вскоре на эскадре разгорелся конфликт. Капитаны других кораблей вновь
стали требовать, чтобы Магеллан дал им разъяснения о маршруте. Но он
отказался, заявив: «Ваша обязанность следовать днем за моим флагом, а
ночью за моим фонарем». Вместо прямого пути к Южной Америке Магеллан повел флотилию близко к Африке.
Вероятно, он пытался избежать возможной встречи с португальскими
кораблями. Этот маршрут был довольно труден для плавания. Магеллан
заранее разработал систему сигналов, позволявшую флотилии всегда
держаться вместе. Каждый день корабли сходились на близкое расстояние
для ежедневного рапорта и получения указаний.
Капитан «Сан-Антонио» Хуан де Картахена,
являвшийся представителем короны в плавании, во время одного из
рапортов демонстративно нарушил субординацию и стал называть Магеллана
не «капитан-генерал» (адмирал), а просто «капитан». Картахена был вторым
лицом в экспедиции, по статусу почти равным командиру. В течение
нескольких дней он продолжал это делать, несмотря на замечания
Магеллана. Тому пришлось терпеть это, пока капитаны всех кораблей не
были созваны на «Тринидад» для решения вопроса о судьбе
матроса-преступника. Забывшись, Картахена снова нарушил дисциплину, но
на этот раз он был не на своём судне.
Магеллан лично схватил его за шиворот и объявил арестованным.
Картахене разрешили находиться не на флагманском корабле, а на кораблях
сочувствующих ему капитанов. Командиром «Сан-Антонио» стал родственник
Магеллана Алвару Мишкита.
.
29 ноября флотилия достигла побережья Бразилии, а 26 декабря 1519 года — Ла-Платы,
где проводились поиски предполагаемого пролива. «Сантьяго» был послан
на запад, но вскоре вернулся с сообщением, что это не пролив, а устье гигантской реки. Эскадра начала медленно продвигаться на юг, исследуя берег.
Продвижение на юг шло медленно, кораблям мешали штормы, близилась
зима, а пролива все не было. 31 марта 1520 года, дойдя до 49° ю. ш.,
флотилия встает на зимовку в бухте, названной Сан-Хулиан.
Мятеж
К концу марта 1520-го Магеллан принимает решение остановиться на
зимовку в гавани Сан-Хулиан. Пролив, который они так долго искали, был
совсем рядом, но об этом морякам пока было не известно.
Во время зимовки моряки вступили в контакт с местными жителями. Они
были высокого роста. Для защиты от холода они обматывали ноги большим
количеством сена, поэтому были названы патагонцами (большеногими,
рождёнными с лапами). Сама страна по их имени была названа Патагония.
По приказу короля было необходимо привезти в Испанию представителей
встретившихся экспедиции народов. Поскольку матросы опасались схватки с
высокими и сильными индейцами, они пошли на хитрость: давали им в руки
множество подарков, а когда те уже не могли больше ничего удержать в
руках, предлагали им в подарок ножные кандалы, назначения которых
индейцы не понимали. Так как руки были заняты, патагонцы соглашались,
чтобы кандалы цепляли к их ногам, пользуясь этим матросы их сковывали.
Так удалось захватить двух индейцев, но это привело к столкновению с
местными жителями с жертвами с обеих сторон. Ни один из пленников не
дожил до возвращения в Европу.
Пришлось уменьшить нормы пищи. Это стало поводом для организации
нового мятежа. Возглавили бунт офицеры из Испании. Они добились захвата
трех кораблей. Один из офицеров был убит за отказ стать участником
мятежа.
Магеллану пришлось действовать решительно. С помощью хитрости был захвачен большой корабль и заблокированы два других.
Мятежникам не оставалось ничего другого, как сдаться. Суд приговорил
двух главных зачинщиков (де Катахену и одного священника) оставить в
Аргентине, на скалах, где жили пингвины. Судьба этих людей неизвестна.
Группа Магеллановых пингвинов в Патагонии
Во время зимовки один корабль, разведочный, сильно
пострадал и вышел из строя. Около тридцати человек погибли от цинги и
других заболеваний.
Капитанами на кораблях стали люди, которым доверял Магеллан — выходцы
из Португалии. В это время пять аборигенов были взяты в плен хитростью,
но все они погибли по пути в Европу.
Магелланов пролив
В мае Магеллан послал «Сантьяго» во главе с Жуаном Серраном
на юг для разведки местности. В 60 милях к югу была найдена бухта
Санта-Крус. Ещё через несколько дней в бурю корабль потерял управление
и разбился. Моряки, кроме одного человека, спаслись и оказались
на берегу без пищи и припасов. Они пытались вернуться к месту зимовки,
но из-за усталости и истощения соединились с основным отрядом только
через несколько недель. Потеря судна, специально предназначенного для
разведки, а также припасов, находящихся на нём, нанесла большой ущерб экспедиции. Магеллан сделал Жуана
Серрана капитаном «Консепсьона». В результате все четыре корабля
оказались в руках сторонников Магеллана. «Сан-Антонио» командовал
Мишкита, «Викторией» — Барбоза.
24 августа 1520 года флотилия
вышла из бухты Сан-Хулиан. За время зимовки она лишилась 30 человек. Уже
через два дня экспедиция вынуждена была остановиться в бухте Санта-Крус
из-за непогоды и повреждений. В путь флотилия вышла только 18 октября.
Перед выходом Магеллан объявил, что будет искать пролив вплоть до 75° ю.
ш., если же пролив не обнаружится, то флотилия пойдет к Молуккским
островам вокруг мыса Доброй Надежды.
21 октября под 52° ю.
ш. корабли оказались у узкого пролива ведущего в глубь материка.
«Сан-Антонио» и «Консепсьон» посылаются на разведку. Вскоре налетела
буря, длившаяся два дня. Моряки опасались, что посланные на разведку
корабли погибли
. И они действительно чуть не погибли, но когда
их понесло к берегу, перед ними открылся узкий проход, в который они
вошли. Они оказались в широкой бухте, за которой последовали еще проливы
и бухты. Вода все время оставалась соленой, а лот очень часто
не доставал дна. Оба судна вернулись с радостной вестью о том, что,
возможно, пролив найден.
Флотилия вошла в пролив и много дней шла
по настоящему лабиринту скал и узких проходов. Пролив впоследствии был
назван Магеллановым. Южную землю, на которой ночами часто виделись огни,
назвали Огненной Землей. У «реки Сардин» был созван совет. Кормчий
«Сан-Антонио» Эстебан Гомиш высказался за возвращение домой из-за малого
количества провианта и полной неизвестности впереди. Другие офицеры
не поддержали его. Магеллан объявил, что корабли пойдут вперёд.
Пролив Магеллана
Чтобы пройти пролив, понадобилось тридцать 38 дней. Это было сложно и
потребовало смелости от самого руководителя экспедиции и всех ее
участников. Все четыре оставшихся корабля прошли этот путь благополучно.
Но уже перед самым концом пролива на одном из них снова начался бунт.
Командовал судном португалец, а главарем бунтовщиков тоже стал выходец
из Португалии, Гомеш. Он говорил о том, что это край света – и надо идти
назад, иначе погибнут все. Команда арестовала капитана и отправилась
обратно в Испанию, где была арестована. Магеллан решил, что корабль
погиб в проливе: о мятеже ему было неизвестно.
Памятник Магеллану в Пунта-Аренас, Чили. Магеллан стоит лицом к Магелланову проливу
В Тихий океан, как назвал его позже Магеллан, суда вышли 28 ноября 1520 года.
Тихий океан
Итак, Магеллан вышел из пролива и повел оставшиеся три корабля
сначала на север, стараясь поскорее покинуть холодные высокие широты
и держась примерно в 100 км от скалистого побережья. 1 декабря он прошел
близ п-ова Тайтао (у 47° ю. ш.), а затем суда удалились от материка —
5 декабря максимальное расстояние составило 300 км. 12— 15 декабря
Магеллан вновь довольно близко подошел к берегу у 40° и 38°30′ ю. ш.,т. е.
не менее чем в трех точках видел высокие горы — Патагонскую Кордильеру
и южную часть Главной Кордильеры. От о. Моча (38°30′ ю. ш.) суда
повернули на северо-запад, а 21 декабря, находясь у 30° ю. ш. и 80° з.
д.,—на запад-северо-запад.
Нельзя, конечно, говорить, что
во время своего 15-дневного плавания на север от пролива Магеллан открыл
побережье Южной Америки на протяжении 1500 км, но он по крайней мере
доказал, что в диапазоне широт от 53° 15′ до 38°30′ ю. ш. западный берег
материка имеет почти меридиональное направление.
Флотилия
прошла по Тихому океану не менее 17 тыс. км. Такие огромные размеры
нового океана оказались неожиданными для моряков. При планировании
экспедиции исходили из предположения, что Азия находится сравнительно
близко от Америки. Кроме того, в то время считалось, что основную часть
Земли занимает суша, и только сравнительно небольшую — море. Во время
пересечения Тихого океана стало ясно, что это не так. Океан казался
бескрайним. Не готовая к такому переходу, экспедиция испытывала огромные
лишения. На кораблях свирепствовала цинга. Погибло, по разным
источникам, от одиннадцати до двадцати девяти человек. К счастью для
моряков, за все время плавания не было ни одной бури и они назвали новый
океан Тихим.
Во время плавания экспедиция дошла до 10° с. ш. и
оказалась заметно севернее Молуккских островов, к которым стремилась.
24 января 1521 года моряки увидели необитаемый остров
(из архипелага Туамоту). Высадиться на него не представлялось
возможности. Через 10 дней был обнаружен еще один остров (в архипелаге
Лайн). Высадиться тоже не удалось, но экспедиция наловила акул для
пропитания.
В апреле 1521-го экспедиция достигла Филиппин.
Смерть Магеллана
На острове Хомонхом был устроен лазарет, куда перевезли всех больных.
Свежая пища быстро вылечила моряков, и флотилия отправилась в
дальнейший путь среди островов. На одном из них раб Магеллана Энрике, родившийся на Суматре, встретил людей, говорящих на его языке. Круг замкнулся. Впервые человек обошёл землю.
7 апреля 1521 года экспедиция вошла в порт Себу на одноименном острове.
Места были цивилизованные, и с европейцев даже попытались взять
торговую пошлину. Испанцы отказались платить, а оказавшийся в городе
мусульманский купец посоветовал радже не воевать с европейцами, и
требование было снято.
Началась оживлённая торговля. За железные изделия островитяне
легко отдавали золото и продукты. Впечатлённый силой испанцев и их
оружием, властитель острова раджа Хумабон соглашается отдаться под
покровительство испанского короля и вскоре крестится под именем Карлос.
Вслед за ним крестится его семья, множество представителей знати и
простых островитян. Покровительствуя новому Карлосу-Хумабону, Магеллан
пытался привести под его власть как можно больше местных правителей.
Один из вождей острова Мактан Лапу-Лапу
(Силапулапу) противился новым порядкам и не собирался отдаваться под
власть Хумабона. Магеллан организовал против него военную экспедицию. Он
хотел наглядно продемонстрировать местным жителям мощь Испании.
Сражение оказалось неподготовленным. Из-за отмели суда и лодки не смогли
подойти на близкое расстояние, чтобы эффективно поддержать десантный
отряд огнём. Во время нахождения европейцев на Себу местные жители имели
возможность изучить европейское оружие и его слабые стороны. Они быстро
двигались, не давая европейцам прицелиться, и атаковали моряков в
незащищённые доспехами ноги. Когда испанцы начали отступать, Магеллан
был убит
Памятник Лапу-Лапу на острове Себу
Завершение экспедиции
«Возвращение Элькано и его спутников в Севилью» картина Э.Саллаверрия (Морской музей (Мадрид))
В результате поражения погибло девять европейцев, но ущерб репутации
был огромен. Кроме того, сразу же дала о себе знать потеря опытного
руководителя. Вставшие во главе экспедиции Жуан Серран и Дуарте Барбоза
вступили в переговоры с Лапу-Лапу, предлагая ему выкуп за тело
Магеллана, но тот ответил, что тело не будет выдано ни при каких
условиях. Неудача переговоров окончательно подорвала престиж испанцев, и
вскоре их союзник Хумабон заманил их на обед и устроил резню, убив
несколько десятков человек, в том числе почти весь командный состав. Кораблям пришлось срочно отплыть. Находясь почти у цели, флотилия потратила несколько месяцев, чтобы достичь Молуккских островов.
Там были закуплены пряности, и экспедиции предстояло отправиться в
обратный маршрут. На островах испанцы узнали, что португальский король
объявил Магеллана дезертиром, поэтому его суда подлежали взятию в плен.
Суда обветшали. «Консепсьон» был ранее оставлен командой и сожжён.
Оставалось только два корабля. «Тринидад» был отремонтирован и
отправился на восток к испанским владениям в Панаме, а «Виктория» — на запад в обход Африки.
«Тринидад» попал в полосу встречных ветров, был вынужден возвратиться к
Молуккским островам и был захвачен в плен португальцами. Большинство
членов его экипажа погибло на каторге в Индии.
«Виктория» под командованием Хуана Себастьяна Элькано
продолжила маршрут. Экипаж был пополнен некоторым числом
островитян-малайцев (почти все из них погибли в дороге).воды и провизии.
6 сентября 1522 года «Виктория» добралась до Испании, став,
таким образом, единственным кораблём флотилии Магеллана, победно
вернувшимся в Севилью. На корабле было восемнадцать выживших. Но
«Виктория» привезла столько пряностей, что продажа их с лихвой покрыла
затраты на экспедицию, а Испания получила «право первого открытия»
на Марианские и Филиппинские о-ва и предъявила претензии на Молукки.
| 18 выживших с Victoria, прибывшие в Севилью в 1522 году | |
| Имя (Происхождение) | Должность |
| Хуан Себастьян Элькано (Гетариа) | Капитан |
| Франсиско Альбо, грек (Хиос) | Лоцман |
| Мигель (Родос) | Лоцман |
| Хуан де Акурио Бермео | Лоцман |
| Антонио Ломбардо «Пигафетта» (Виченца) | сверхштатный |
| Мартин де Худисибус (Генуя) | Начальник по погрузке |
| Эрнандо де Бустаманте (Мерида) | Матрос |
| Николас Гриего [Грек] (Нафплион) | Матрос |
| Мигель Санчес (Родос) | Матрос |
| Антонио Эрнандес Кольменеро (Уэльва) | Матрос |
| Франсиско Родригес, португалец (Севилья) | Матрос |
| Хуан Родригес (Уэльва) | Матрос |
| Диего Кармена Гальего (Байона) | Матрос |
| Ханс (Ахен) | Артиллерист |
| Хуан де Арратия (Бильбао) | Матрос |
| Васко Гомес Гальего Португалец (Байона) | Матрос |
| Хуан де Сантандер (Куэто, Кантабрия) | Юнга |
| Хуан де Субилета (Баракальдо) | Помощник юнги |
Моряки с «Виктории», взятые в плен португальцами на островах Зелёного Мыса и освобожденные спустя пять месяцев.
Позже,
в 1525 году, ещё четверо из 55 членов команды корабля «Тринидад» были
доставлены в Испанию. Также были выкуплены из португальского плена
те члены команды «Виктории», которые были схвачены португальцами
во время вынужденной стоянки на островах Зелёного Мыса.
Итогом этого похода стало открытие западного пути в Азию, Тихого
океана, Филиппинских островов, побережья Южной Америки и острова Гуам, и
первое путешествие вокруг света.
Из трехсот человек, отправившихся вместе с Магелланом в плавание,
домой вернулись только 18, потом еще 18 были отпущены португальцами с
каторги в Индии.
Деньги за пряности и золото пошли на покрытие расходов, но все же
вкладчики получили хорошую прибыль. Королевский испанский двор тоже
получил доход.
В 1523 году был издан отчёт
императорского секретаря Максимилиана Трансильвана о путешествии, а затем были опубликованы и подробные воспоминания одного из участников экспедиции — венецианца Антонио Пигафетты.
Где был похоронен Магеллан, неизвестно: его тело осталось у аборигенов.
В то время о нем никто не говорил, как о первооткрывателе и первом, кто
проделал путь вокруг Земли. Наоборот, его винили в ослушании
королевской воле.
Сейчас имя этого человека носит открытый им пролив и
два созвездия — Большие и Малые Магеллановы облака.
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) Шевцов уже давно отвык от полезного питания, поэтому в санатории первое время ничего не мог ни есть, ни пить; особенно поражало его то, что к каждому завтраку неизменно подавался какао.
2) Алёхин, войдя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.
3) В журнале «Этнографическом обозрении» Д. Н. Ушаков опубликовал статьи о поверьях русских крестьян.
4) И. С. Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».
5) В 1870-е годы Л. Н. Толстой по-другому взглянул на своё предшествующее творчество и говорит, что «Война и мир» кажется ему «слишком многоречивым романом».
6) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполняют методом лазерного гравирования.
7) Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика.
Все, кто вспоминал А. П. Чехова, отмечали его интеллигентность.
9) В «Размышлениях над романом Б. Л. Пастернака ,Доктор Живаго»» Д. С. Лихачёв заметил, что «автор и герой — это один и тот же человек, с одними и теми же думами, с тем же ходом рассуждений и отношением к миру».
Задание 8 ЕГЭ 2023 русский язык со всех вариантов нового сборника Цыбулько И.П 36 тренировочных вариантов с ответами. Практический тренажёр заданий для подготовки к ЕГЭ.
Скачать задания и ответы
Неправильное построение предложения с причастным оборотом
1. Улица замковых мастеров ведёт к уютной, мощённой площади серыми плитами.
2. Разбуженная фантазия чтением развивает ум, пытливость.
3. Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку.
4. Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт.
5. Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был В.Д. Поленов.
6. Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне.
7. По прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на развешанные картины по стенам дома.
8. В ночной тишине слышался стук падавших яблок с веток на тесовую крышу дома.
9. И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.
10. Изготовляемые часы кузнецами были плодом чрезвычайно утомительной ручной работы и стоили до такой степени дорого, что их могли приобретать только государственные учреждения, богатые монастыри и кафедральные соборы.
11. Фруктоза — это природный аналог сахара, получаемая из ягод и фруктов.
12. Прибывший состав на вторую платформу отправится через полчаса с четвёртого пути.
13. Кемь является одним из самых старых городов России, расположенный на Белом море.
14. Среди сподвижников молодого царя, прежде хранившим верность своему повелителю, послышался возмущённый ропот.
15. К достопримечательностям Курильской гряды, привлекающих туристов со всего света, прежде всего относятся вулканы.
16. Учреждённая в 1930 году Морская арбитражная комиссия является третейским судом при Торгово-промышленной палате Российской Федерации, разрешающими споры в области грузового мореплавания.
17. Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика.
18. За последним поворотом открылась широкая дорога, по которой шли впряжённые волы в большую гружёную арбу.
19. В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм.
20. Осенью отяжелевшие колосья пшеницы от созревших зёрен ждут того часа, когда появятся в поле комбайны.
21. Ф.И. Тютчев написал первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим представителем русской философской лирики.
22. Вооружённый комендант шпагой вошёл в дом и прямиком направился в нашу комнату.
23. Основным источником энергии для всех живых существ, населяющим нашу планету, служит энергия Солнца.
24. Отстранённая царевна Софья от власти была сослана в Новодевичий монастырь.
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1. Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.
2. Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.
3. Прочитав книгу братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу», мне кажется, что она будет интересна многим.
4. Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.
5. Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
6. Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от успеха.
7. Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.
8. Заменив собой все прежние кредитные учреждения, был издан указ об основании Государственного банка.
9. Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.
10. Оставшимся в живых русским матросам, не желая сдаваться, пришлось нелегко.
11. Установив мировой рекорд высоты, сообщение о лётчике-испытателе Федотове прошло по всем каналам.
12. Сообщив информацию о том, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено и об опасном положении дел на Дальнем Востоке.
13. Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что поездка эта во многом определит его жизнь.
14. Посмотрев премьеру спектакля, у зрителей осталось двойственное чувство от игры актёров.
15. Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей.
16. Проходя вдоль стен картинной галереи, внимание Ольги привлёк небольшой пейзаж, написанный маслом.
17. Спустившись в лощину, археологам стало понятно, откуда исходит мягкий свет.
18. Наслаждаясь тёплым летним днём, ощущается запах созревших трав.
19. У хорошего оратора, тщательно подготовившись к выступлению, речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.
20. Рассматривая экспонаты коллекции, молодому геологу казалось, что он уже видел эти минералы в природе.
21. Получая образование и читая книги, происходит умственное развитие человека.
22. Пользуясь фразеологическим словарём, мне стали понятны значения многих устойчивых оборотов.
23. Проводя специальную тепловую обработку продуктов, удлиняется срок их хранения и снижается риск заражения различными инфекциями.
24. У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли.
25. Между британцами и римлянами, завоевав Британские острова, устраивались встречи по футболу.
26. Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на самостоятельный ремонт машины.
27. Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства встала задача расположить к себе новых подданных.
28. Подросткам было совершенно незнакомо то место, которое, выйдя из метро, оказалось перед ними.
29. Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество спортивных объектов и гостиниц.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
1. Премьера пьесы А.П. Чехова «Вишнёвого сада» состоялась на сцене Художественного театра в 1904 году.
2. Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в кинотеатре «Художественном».
3. Один из слушателей курса «Психологии мелких домашних пород» поинтересовался, как корректировать поведение собак.
4. В картине «Портрете сына» В.А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.
5. В опубликованной в «Правде» статье «Заметках экономиста» Н.И. Бухарин выступил за соблюдение экономического равновесия между промышленностью и сельским хозяйством.
6. В древнегреческих школах встречались ученики, гордившиеся тем, что они выучили наизусть поэму Гомера «Илиаду».
7. В рассказе К.Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П.И. Чайковского.
8. В первое кругосветное плавание экспедиция под командованием капитан-лейтенантов И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского отправилась из Кронштадта на кораблях «Неве» и «Надежде». 9. Размышляя над связью распространённых в то время философских теорий с общественными проблемами, Ф.М. Достоевский положил в основу романа «Преступления и наказания» уголовное происшествие. 10. На картине И.К. Айвазовского «Девятом вале», признанной шедевром в первый же день выставки в далёком 1850 году, изображено море после сильного ночного шторма. 11. Сюжет поэмы «Мёртвых душ» был подсказан Н.В. Гоголю А.С. Пушкиным.
12. В журнале «Этнографическом обозрении» Д.Н. Ушаков опубликовал статьи о поверьях русских крестьян.
13. Даниель Дефо (1660–1731) — английский писатель, автор известного романа «Робинзона Крузо».
14. Капитан Иващенко совершил более девятисот боевых вылетов и на своём самолёте «Красном пролетарии» сопровождал победное наступление на Берлин.
15. О пьесе «Вишнёвом саде» А.П. Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия.
16. На картине И.И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская художника.
17. Начало ХХ века ознаменовалось для России военными неудачами: Русско-японская война завершилась гибелью крейсера «Варяга» и выплатой огромной контрибуции.
18. Художественные средства, которые были использованы в стихотворении А.С. Пушкина «Деревне», тяготеют к классицистической традиции.
19. Современное состояние фамильного имения князей Шаховских оставляет желать лучшего, о чём было подробно рассказано ещё в середине 1990-х годов в журнале «Новом мире».
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1. Всем по окончанию работы необходимо сдать книги в библиотеку.
2. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.
3. Вопреки предсказаний старожилов было тепло и солнечно.
4. В первый день шестой бомбардировки Севастополя, 24 августа 1855 года, согласно приказов английского и французского командования, было выпущено по городу 150 тысяч снарядов.
5. Право на получение жилого помещения в собственность или на условиях договора социального найма имеют военнослужащие, признанные нуждающимися в жилых помещениях, по достижению общей продолжительности военной службы 20 и более лет.
6. Согласно данных Красной книги языков народов России, на водском языке в начале 1990-х годов говорили всего несколько человек.
7. Классическая гимназия была единственным типом общеобразовательной средней школы, по окончанию которой можно было поступить в университет.
8. Алексей с детства привык поступать по-своему, и ни разу ему не пришлось сожалеть о совершённых поступках, вот и на этот раз он решил действовать вопреки советов родителей, приняв на себя всю ответственность за последствия своих действий.
9. В сражении при Лесной русская армия разгромила шведский корпус, шедший с огромным обозом из Прибалтики навстречу войска Карла ХII.
10. Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста.
11. По завершению похода на Камчатку сибирского казака Владимира Атласова были составлены географическое и этнографическое описания этого живописного края.
12. Благодаря дружбы с семьёй С.Т. Аксакова Н.В. Гоголь по приезде из Петербурга поселился в доме писателя.
13. В архиве дела́ должны храниться девяносто шесть лет, а по истечению этого срока они подлежат уничтожению.
14. Согласно правил, вводные слова выделяются на письме запятыми.
15. Наперекор мнения родителей я принял собственное решение. 16. Согласно библейской легенды, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была достигнуть неба.
17. Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на уровне прошлого года.
18. Снег помогает дольше удерживаться свету, поэтому вопреки расхожего мнения зимние дни не кажутся слишком короткими, особенно если светит солнце.
19. После того как заболел пятнадцатый ребёнок, детский сад согласно требований безопасности нужно было закрывать на карантин.
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
1. Герой чеховского рассказа рисует большого человека и рядом с ним изобразил маленький дом.
2. Первая встреча в Монреале в 1972 году между хоккеистами СССР и Канады окончилась со счётом 7:3 в пользу советских спортсменов и становится началом знаменитых матчей между нашими хоккеистами и канадскими профессионалами.
3. В 1870-е годы Л.Н. Толстой по-другому смотрит на своё творчество и написал, что «Война и мир» кажется ему многословным романом.
4. Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета. 5. Эта книга раскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей. 6. Снег шёл не переставая и неожиданно заканчивается.
7. На минуту дождь утихает и застучит вновь. 8. Ночь опустится на, город и скрывает его во мраке.
9. Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания.
10. В 1870-е годы Л.Н. Толстой по-другому взглянул на своё творчество и говорит, что «Война и мир» кажется ему «слишком многоречивым романом».
11. Осенью целыми днями шли холодные дожди — земля пропитается водой, поэтому дороги размыло.
12. Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом.
13. В мае громко поют птицы и ярко светило солнце.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1. В 1914 году лингвист Е. Д. Поливанов совершил первую поездку в Японию: Токио поразило его своей оригинальной восточной культурой и бережным отношением к народным традициям.
2. Российская Арктика славится природными ресурсами, однако долгий срок реализации проектов, огромные финансовые затраты, тяжёлые климатические условия и сложность логистики стоит на пути их освоения.
3. Столичный район Сокольники были включены в состав первой линии Московского метрополитена, открывшейся в мае 1935 года.
4. Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием.
5. Овладевший Керчью десант союзников разграбили город и нанесли ему серьёзные повреждения.
6. В связи с ростом правонарушений на дорогах ГИБДД провёл месячник безопасности движения.
7. Те из посетителей, кто увлекается историей космоса, с интересом следил за проектом «Валерка встречает Гагарина».
8. В этом учебном году МГУ провело несколько олимпиад для школьников.
9. Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.
10. Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света.
11. Те, кто видел первый мощный фонтан нефти Шаимского месторождения, стал свидетелем начала широкомасштабных поисков нефти в Западной Сибири.
12. Те, кто не изучает иностранный язык, лишён возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.
13. Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.
14. Все, кто присутствовал на заседании учёного совета, убедился в обоснованности решения о недопуске соискателя к защите диссертации.
15. Все, кто написал рецензию на отлично, дал глубокий анализ произведения и обосновал свою точку зрения.
16. Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.
17. Часть глав романа «Евгений Онегин» было опубликовано с посвящением другу А.С. Пушкина П.А. Плетнёву.
18. Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно из самых красивых зрелищ.
19. В 1970-е годы все мальчишки страстно любили детские фильмы, а кинотеатр «Надежда» в центре города уже с утра осаждалась ребятами, жаждущими увидеть приключения своих сверстников.
20. Шевцов уже давно отвык от полезного питания, поэтому в санатории первое время ничего не мог ни есть, ни пить; особенно поражало его то, что к каждому завтраку неизменно подавался какао.
21. Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, часто становится новатором.
22. Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы.
23. Многие из тех, кто верно служил английскому королю, получил земельные владения в разных областях страны.
24. Все, кто любит поэзию, знает А.А. Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы.
25. Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминает о нём.
26. Многие из тех, кто бывал в парке усадьбы «Михайловское», восхищался красотой деревьев. 27. В.О. Ключевский писал, что «история учит даже тех, кто у неё не учатся: она проучивает их за невежество и пренебрежение».
Ошибка в построении сложного (сложноподчинённого) предложения
1. Наверное, каждого, кто интересуется историей, волнует непростой вопрос, что неужели можно забыть о событиях, сформировавших нас как — народ, как нацию.
2. Я пошёл следом, на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и спросил, что не охотник ли он.
3. Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости.
4. Воины селились непосредственно в месте прохождения линий обороны, которые несли службу на засечных чертах.
5. Возвышение называют горой, относительная высота которого больше двухсот метров, а склоны довольно крутые.
6. На даче П.А. Столыпина эсеры-террористы устроили взрыв, при котором сам премьер-министр не пострадал и когда жертвой стали ни в чём не повинные люди.
7. Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли.
8. Сейчас композитор почти не даёт концертов и мало гастролирует, а смысл своей жизни находит, что заботится о внуках.
9. Приятели, с тревогой следившие за ежедневным понижением температуры, волновались, что неужели придётся отменить намеченный на выходные лыжный поход.
10. Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни.
11. На уроке литературы мы решили то, что в своих рассказах А.П. Чехов по-новому показал тип «маленького» человека.
12. Григорий вывел лошадь из конюшни во двор, которая в его отсутствие простояла в духоте целый день.
13. Потому что я закончил читать эту книгу, я понял глубокий замысел автора.
Ошибка в построении предложения с однородными членами
1. Те из лингвистов, кто занимается исследованием языка художественной литературы, не сомневаются в особой роли глагола не только в поэтическом, а также в прозаическом тексте.
2. Советские учёные Н.Г. Басов и А.М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.
3. Богатство русского словаря позволяет точно назвать не только тот или иной предмет, его признаки, различные действия, но и выразить самые разнообразные оттенки значения.
4. Расходы на строительство зависят от стоимости как используемых материалов, так и заработной платы рабочих.
5. Будучи главой правительства, П.А. Столыпин считал, что аграрную проблему можно решить, ликвидировав общины и создав крупные фермерские крестьянские хозяйства не только в уже освоенных районах, а также на пустующих землях, прежде всего в Сибири и на Дальнем Востоке.
6. В 1975 году Нобелевская премия была присуждена не только известному физику А.Д. Сахарову, а и экономисту — академику Л.В. Канторовичу.
7. Мой одноклассник с детства любил и увлекался игрой в шахматы.
8. Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.
9. Писатель не столько опасался возможных негативных отзывов о своей книге со стороны привередливых критиков, как тревожился прочесть насмешку в глазах своей жены.
10. Когда смотришь на памятник М.Ю. Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.
11. Петровскими преобразованиями были охвачены не только сферы экономики, системы власти и управления, а также культура.
12. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
13. Борис Шергин — «писатель души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты.
14. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
15. Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.
16. Людвиг ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.
17. В конце XIX – начале ХХ века появляются словари, не только дающие толкование заимствованных, но и исконно русских слов.
Неправильное построение предложения с косвенной речью
1. Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».
2. На предложение отпраздновать победу участники турнира ответили, что мы устали и пойдём отдыхать.
3. Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.
4. Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат — и счастлив», «это состояние для меня так ново, что, кажется, я переродился».
5. Оценивал заслугу адмирала, императрица Екатерина II отмечала в письме к нему, что «должна этою победой вашим великим дарованиям, вашей твёрдости, вашей непоколебимой решимости к славе Российской империи».
6. Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень».
7. Л.Н. Толстой писал, что «В романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».
8. Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче».
9. И.С. Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».
10. Кирила Петрович спросил Машу, где ты была весь вечер.
11. А.С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
12. Пугачёв сказал Гринёву, что ты передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу.
13. В фамильном архиве М.С. Щепкина есть послание актёра, в котором он пишет, что «я с душевной болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе».
14. Император Николай Павлович после встречи с А.С. Пушкиным сказал, что «я нынче долго говорил с умнейшим человеком России».
15. Лингвист Ф.И. Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».
- Цыбулько ЕГЭ 2023 задание 24 практика с ответами
- Задание 7 ЕГЭ 2023 практика с ответами
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
60 месяцев назад
кругосветное плавание 2) Юрий Лисянский б)открытие Антрактиды 3) Витус Беринг в) открытие пролива между Азией и Америкой 4) Михаил Лазарев г)исследование побережья Камчатки, Аляски 5) Иван Кррузенштерн 6) Семён Дженёв
Ответы1
1) Фаддей Беллинсгаузен — б) открытие Антарктиды (1819—1821 был начальником кругосветной антарктической экспедиции). Следует отметить, что Фаддей Беллинсгаузен принимал участие в первой русской кругосветной экспедиции на корабле «Надежда» под командованием Ивана Крузенштерна.
2) Юрий Лисянский (капитан корабля «Нева») — а) первое русское кругосветное плавание (1803 – 1808гг);
3) Витус Беринг — г) исследование побережья Камчатки, Аляски.
4) Михаил Лазарев — б) открытие Антарктиды (командовал фрегатом «Мирный»).
5) Иван Крузенштерн (капитан корабля «Надежда») — а) первое русское кругосветное плавание (1803 – 1808гг);
6) Семён Дежнёв — в) открытие пролива между Азией и Америкой.
Задание №8 по русскому языку Цыбулько ЕГЭ 2023. Задание №8 ЕГЭ 2023 русский язык со всех вариантов нового сборника Цыбулько И.П 36 тренировочных вариантов с ответами. Практический тренажёр заданий для подготовки к ЕГЭ.
Скачать задания и ответы по русскому языку
Неправильное построение предложения с причастным оборотом
1. Улица замковых мастеров ведёт к уютной, мощённой площади серыми плитами.
2. Разбуженная фантазия чтением развивает ум, пытливость.
3. Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку.
4. Мать тревожилась за своего сына, уехавшем в город поступать в институт.
5. Одним из художников, применивший пленэрную живопись, был В.Д. Поленов.
6. Повести Василя Быкова «Сотников» и «Обелиск» я прочитал летом, посвящённые Великой Отечественной войне.
7. По прибытии на званый вечер гости сразу обратили внимание на развешанные картины по стенам дома.
8. В ночной тишине слышался стук падавших яблок с веток на тесовую крышу дома.
9. И сейчас метеорологи опираются на некоторые народные приметы, дающих довольно точный прогноз.
10. Изготовляемые часы кузнецами были плодом чрезвычайно утомительной ручной работы и стоили до такой степени дорого, что их могли приобретать только государственные учреждения, богатые монастыри и кафедральные соборы.
11. Фруктоза — это природный аналог сахара, получаемая из ягод и фруктов.
12. Прибывший состав на вторую платформу отправится через полчаса с четвёртого пути.
13. Кемь является одним из самых старых городов России, расположенный на Белом море.
14. Среди сподвижников молодого царя, прежде хранившим верность своему повелителю, послышался возмущённый ропот.
15. К достопримечательностям Курильской гряды, привлекающих туристов со всего света, прежде всего относятся вулканы.
16. Учреждённая в 1930 году Морская арбитражная комиссия является третейским судом при Торгово-промышленной палате Российской Федерации, разрешающими споры в области грузового мореплавания.
17. Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика.
18. За последним поворотом открылась широкая дорога, по которой шли впряжённые волы в большую гружёную арбу.
19. В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм.
20. Осенью отяжелевшие колосья пшеницы от созревших зёрен ждут того часа, когда появятся в поле комбайны.
21. Ф.И. Тютчев написал первое стихотворение в одиннадцать лет, ставший крупнейшим представителем русской философской лирики.
22. Вооружённый комендант шпагой вошёл в дом и прямиком направился в нашу комнату.
23. Основным источником энергии для всех живых существ, населяющим нашу планету, служит энергия Солнца.
24. Отстранённая царевна Софья от власти была сослана в Новодевичий монастырь.
Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
1. Подъезжая к дому, нам послышался чей-то крик.
2. Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.
3. Прочитав книгу братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу», мне кажется, что она будет интересна многим.
4. Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.
5. Получив математическую модель, учёными была составлена компьютерная программа.
6. Сдав экзамен на степень бакалавра, у него закружилась голова от успеха.
7. Изучая фольклор, композитором были созданы прекрасные лирические произведения.
8. Заменив собой все прежние кредитные учреждения, был издан указ об основании Государственного банка.
9. Создавая веб-сайт, это кажется многим сложным.
10. Оставшимся в живых русским матросам, не желая сдаваться, пришлось нелегко.
11. Установив мировой рекорд высоты, сообщение о лётчике-испытателе Федотове прошло по всем каналам.
12. Сообщив информацию о том, что немцы сконцентрировали на границе армию вторжения, было заявлено и об опасном положении дел на Дальнем Востоке.
13. Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что поездка эта во многом определит его жизнь.
14. Посмотрев премьеру спектакля, у зрителей осталось двойственное чувство от игры актёров.
15. Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века, рисунки могут быть понятны людям разных национальностей.
16. Проходя вдоль стен картинной галереи, внимание Ольги привлёк небольшой пейзаж, написанный маслом.
17. Спустившись в лощину, археологам стало понятно, откуда исходит мягкий свет.
18. Наслаждаясь тёплым летним днём, ощущается запах созревших трав.
19. У хорошего оратора, тщательно подготовившись к выступлению, речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.
20. Рассматривая экспонаты коллекции, молодому геологу казалось, что он уже видел эти минералы в природе.
21. Получая образование и читая книги, происходит умственное развитие человека.
22. Пользуясь фразеологическим словарём, мне стали понятны значения многих устойчивых оборотов.
23. Проводя специальную тепловую обработку продуктов, удлиняется срок их хранения и снижается риск заражения различными инфекциями.
24. У учёных, обнаружив в кометах органические вещества, возникло предположение о существовании жизни вне Земли.
25. Между британцами и римлянами, завоевав Британские острова, устраивались встречи по футболу.
26. Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на самостоятельный ремонт машины.
27. Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства встала задача расположить к себе новых подданных.
28. Подросткам было совершенно незнакомо то место, которое, выйдя из метро, оказалось перед ними.
29. Став столицей Олимпийских игр, в Сочи было построено большое количество спортивных объектов и гостиниц.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
1. Премьера пьесы А.П. Чехова «Вишнёвого сада» состоялась на сцене Художественного театра в 1904 году.
2. Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в кинотеатре «Художественном».
3. Один из слушателей курса «Психологии мелких домашних пород» поинтересовался, как корректировать поведение собак.
4. В картине «Портрете сына» В.А. Тропинина чувствуются и отцовская привязанность, и безграничная любовь к сыну.
5. В опубликованной в «Правде» статье «Заметках экономиста» Н.И. Бухарин выступил за соблюдение экономического равновесия между промышленностью и сельским хозяйством.
6. В древнегреческих школах встречались ученики, гордившиеся тем, что они выучили наизусть поэму Гомера «Илиаду».
7. В рассказе К.Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П.И. Чайковского.
8. В первое кругосветное плавание экспедиция под командованием капитан-лейтенантов И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского отправилась из Кронштадта на кораблях «Неве» и «Надежде». 9. Размышляя над связью распространённых в то время философских теорий с общественными проблемами, Ф.М. Достоевский положил в основу романа «Преступления и наказания» уголовное происшествие. 10. На картине И.К. Айвазовского «Девятом вале», признанной шедевром в первый же день выставки в далёком 1850 году, изображено море после сильного ночного шторма. 11. Сюжет поэмы «Мёртвых душ» был подсказан Н.В. Гоголю А.С. Пушкиным.
12. В журнале «Этнографическом обозрении» Д.Н. Ушаков опубликовал статьи о поверьях русских крестьян.
13. Даниель Дефо (1660–1731) — английский писатель, автор известного романа «Робинзона Крузо».
14. Капитан Иващенко совершил более девятисот боевых вылетов и на своём самолёте «Красном пролетарии» сопровождал победное наступление на Берлин.
15. О пьесе «Вишнёвом саде» А.П. Чехов писал, что у него вышла не драма, а комедия.
16. На картине И.И. Фирсова «Юном живописце» изображена домашняя мастерская художника.
17. Начало ХХ века ознаменовалось для России военными неудачами: Русско-японская война завершилась гибелью крейсера «Варяга» и выплатой огромной контрибуции.
18. Художественные средства, которые были использованы в стихотворении А.С. Пушкина «Деревне», тяготеют к классицистической традиции.
19. Современное состояние фамильного имения князей Шаховских оставляет желать лучшего, о чём было подробно рассказано ещё в середине 1990-х годов в журнале «Новом мире».
Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
1. Всем по окончанию работы необходимо сдать книги в библиотеку.
2. По окончанию института наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.
3. Вопреки предсказаний старожилов было тепло и солнечно.
4. В первый день шестой бомбардировки Севастополя, 24 августа 1855 года, согласно приказов английского и французского командования, было выпущено по городу 150 тысяч снарядов.
5. Право на получение жилого помещения в собственность или на условиях договора социального найма имеют военнослужащие, признанные нуждающимися в жилых помещениях, по достижению общей продолжительности военной службы 20 и более лет.
6. Согласно данных Красной книги языков народов России, на водском языке в начале 1990-х годов говорили всего несколько человек.
7. Классическая гимназия была единственным типом общеобразовательной средней школы, по окончанию которой можно было поступить в университет.
8. Алексей с детства привык поступать по-своему, и ни разу ему не пришлось сожалеть о совершённых поступках, вот и на этот раз он решил действовать вопреки советов родителей, приняв на себя всю ответственность за последствия своих действий.
9. В сражении при Лесной русская армия разгромила шведский корпус, шедший с огромным обозом из Прибалтики навстречу войска Карла ХII.
10. Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста.
11. По завершению похода на Камчатку сибирского казака Владимира Атласова были составлены географическое и этнографическое описания этого живописного края.
12. Благодаря дружбы с семьёй С.Т. Аксакова Н.В. Гоголь по приезде из Петербурга поселился в доме писателя.
13. В архиве дела́ должны храниться девяносто шесть лет, а по истечению этого срока они подлежат уничтожению.
14. Согласно правил, вводные слова выделяются на письме запятыми.
15. Наперекор мнения родителей я принял собственное решение. 16. Согласно библейской легенды, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была достигнуть неба.
17. Вопреки прогнозов аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объём перевозок на уровне прошлого года.
18. Снег помогает дольше удерживаться свету, поэтому вопреки расхожего мнения зимние дни не кажутся слишком короткими, особенно если светит солнце.
19. После того как заболел пятнадцатый ребёнок, детский сад согласно требований безопасности нужно было закрывать на карантин.
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
1. Герой чеховского рассказа рисует большого человека и рядом с ним изобразил маленький дом.
2. Первая встреча в Монреале в 1972 году между хоккеистами СССР и Канады окончилась со счётом 7:3 в пользу советских спортсменов и становится началом знаменитых матчей между нашими хоккеистами и канадскими профессионалами.
3. В 1870-е годы Л.Н. Толстой по-другому смотрит на своё творчество и написал, что «Война и мир» кажется ему многословным романом.
4. Приходит осень и раскрасила все листья в жёлто-красные цвета. 5. Эта книга раскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей. 6. Снег шёл не переставая и неожиданно заканчивается.
7. На минуту дождь утихает и застучит вновь. 8. Ночь опустится на, город и скрывает его во мраке.
9. Девушка входит в зал и не обратила на меня внимания.
10. В 1870-е годы Л.Н. Толстой по-другому взглянул на своё творчество и говорит, что «Война и мир» кажется ему «слишком многоречивым романом».
11. Осенью целыми днями шли холодные дожди — земля пропитается водой, поэтому дороги размыло.
12. Когда учитель узнал о конфликте, он не обсуждает его с классом.
13. В мае громко поют птицы и ярко светило солнце.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1. В 1914 году лингвист Е. Д. Поливанов совершил первую поездку в Японию: Токио поразило его своей оригинальной восточной культурой и бережным отношением к народным традициям.
2. Российская Арктика славится природными ресурсами, однако долгий срок реализации проектов, огромные финансовые затраты, тяжёлые климатические условия и сложность логистики стоит на пути их освоения.
3. Столичный район Сокольники были включены в состав первой линии Московского метрополитена, открывшейся в мае 1935 года.
4. Те, кто хотя бы раз разговаривал с графом Н.П. Румянцевым, был восхищён его неподражаемым остроумием.
5. Овладевший Керчью десант союзников разграбили город и нанесли ему серьёзные повреждения.
6. В связи с ростом правонарушений на дорогах ГИБДД провёл месячник безопасности движения.
7. Те из посетителей, кто увлекается историей космоса, с интересом следил за проектом «Валерка встречает Гагарина».
8. В этом учебном году МГУ провело несколько олимпиад для школьников.
9. Администрация школы, прежде всего директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов.
10. Все, кто побывал в Долине гейзеров, понимает, почему её считают одним из чудес света.
11. Те, кто видел первый мощный фонтан нефти Шаимского месторождения, стал свидетелем начала широкомасштабных поисков нефти в Западной Сибири.
12. Те, кто не изучает иностранный язык, лишён возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.
13. Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.
14. Все, кто присутствовал на заседании учёного совета, убедился в обоснованности решения о недопуске соискателя к защите диссертации.
15. Все, кто написал рецензию на отлично, дал глубокий анализ произведения и обосновал свою точку зрения.
16. Все, кто любит русскую культуру, знает имена великих поэтов А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова.
17. Часть глав романа «Евгений Онегин» было опубликовано с посвящением другу А.С. Пушкина П.А. Плетнёву.
18. Те, кто хотя бы раз любовался закатом солнца, не сомневается, что это одно из самых красивых зрелищ.
19. В 1970-е годы все мальчишки страстно любили детские фильмы, а кинотеатр «Надежда» в центре города уже с утра осаждалась ребятами, жаждущими увидеть приключения своих сверстников.
20. Шевцов уже давно отвык от полезного питания, поэтому в санатории первое время ничего не мог ни есть, ни пить; особенно поражало его то, что к каждому завтраку неизменно подавался какао.
21. Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, часто становится новатором.
22. Многих читателей журналов в первую очередь интересует теоретические статьи экономистов и социологов, которые ставят в своих публикациях проблемные вопросы.
23. Многие из тех, кто верно служил английскому королю, получил земельные владения в разных областях страны.
24. Все, кто любит поэзию, знает А.А. Фета как тонкого лирика, певца искусства, любви и природы.
25. Все, кто видел море лунными южными вечерами, часто вспоминает о нём.
26. Многие из тех, кто бывал в парке усадьбы «Михайловское», восхищался красотой деревьев. 27. В.О. Ключевский писал, что «история учит даже тех, кто у неё не учатся: она проучивает их за невежество и пренебрежение».
Ошибка в построении сложного (сложноподчинённого) предложения
1. Наверное, каждого, кто интересуется историей, волнует непростой вопрос, что неужели можно забыть о событиях, сформировавших нас как — народ, как нацию.
2. Я пошёл следом, на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и спросил, что не охотник ли он.
3. Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости.
4. Воины селились непосредственно в месте прохождения линий обороны, которые несли службу на засечных чертах.
5. Возвышение называют горой, относительная высота которого больше двухсот метров, а склоны довольно крутые.
6. На даче П.А. Столыпина эсеры-террористы устроили взрыв, при котором сам премьер-министр не пострадал и когда жертвой стали ни в чём не повинные люди.
7. Прекрасные подснежники распускаются ранней весной, которых не увидишь больше ни в одном уголке Земли.
8. Сейчас композитор почти не даёт концертов и мало гастролирует, а смысл своей жизни находит, что заботится о внуках.
9. Приятели, с тревогой следившие за ежедневным понижением температуры, волновались, что неужели придётся отменить намеченный на выходные лыжный поход.
10. Туманные полосы начали понемногу алеть и расходиться, в которых тонули луга и пашни.
11. На уроке литературы мы решили то, что в своих рассказах А.П. Чехов по-новому показал тип «маленького» человека.
12. Григорий вывел лошадь из конюшни во двор, которая в его отсутствие простояла в духоте целый день.
13. Потому что я закончил читать эту книгу, я понял глубокий замысел автора.
Ошибка в построении предложения с однородными членами
1. Те из лингвистов, кто занимается исследованием языка художественной литературы, не сомневаются в особой роли глагола не только в поэтическом, а также в прозаическом тексте.
2. Советские учёные Н.Г. Басов и А.М. Прохоров в середине 60-х годов удостоились и лично получили Нобелевскую премию по физике за создание первого квантового генератора.
3. Богатство русского словаря позволяет точно назвать не только тот или иной предмет, его признаки, различные действия, но и выразить самые разнообразные оттенки значения.
4. Расходы на строительство зависят от стоимости как используемых материалов, так и заработной платы рабочих.
5. Будучи главой правительства, П.А. Столыпин считал, что аграрную проблему можно решить, ликвидировав общины и создав крупные фермерские крестьянские хозяйства не только в уже освоенных районах, а также на пустующих землях, прежде всего в Сибири и на Дальнем Востоке.
6. В 1975 году Нобелевская премия была присуждена не только известному физику А.Д. Сахарову, а и экономисту — академику Л.В. Канторовичу.
7. Мой одноклассник с детства любил и увлекался игрой в шахматы.
8. Приходя на концерт симфонического оркестра, я слушаю и наслаждаюсь классической музыкой.
9. Писатель не столько опасался возможных негативных отзывов о своей книге со стороны привередливых критиков, как тревожился прочесть насмешку в глазах своей жены.
10. Когда смотришь на памятник М.Ю. Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.
11. Петровскими преобразованиями были охвачены не только сферы экономики, системы власти и управления, а также культура.
12. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
13. Борис Шергин — «писатель души, сердца», который как раскрыл идеи братства, взаимовыручки, так и красоты.
14. Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
15. Футболист, игравший в нападении и который забил два гола, был воспитанником известного тренера.
16. Людвиг ван Бетховен продолжил общую линию как развития жанров симфонии, так и сонаты, квартета.
17. В конце XIX – начале ХХ века появляются словари, не только дающие толкование заимствованных, но и исконно русских слов.
Неправильное построение предложения с косвенной речью
1. Печорин признавался, что «я смеюсь над всем на свете, особенно над чувствами».
2. На предложение отпраздновать победу участники турнира ответили, что мы устали и пойдём отдыхать.
3. Мама сказала, что не дам вам сладкое, пока не съедите первое.
4. Через неделю после венчания А.С. Пушкин сообщает другу П.А. Плетнёву, что «я женат — и счастлив», «это состояние для меня так ново, что, кажется, я переродился».
5. Оценивал заслугу адмирала, императрица Екатерина II отмечала в письме к нему, что «должна этою победой вашим великим дарованиям, вашей твёрдости, вашей непоколебимой решимости к славе Российской империи».
6. Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень».
7. Л.Н. Толстой писал, что «В романе «Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».
8. Задержавшись у дверей, сестра ещё раз помахала рукой и сказала, что «я буду рада всех вас видеть в воскресенье у себя на даче».
9. И.С. Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».
10. Кирила Петрович спросил Машу, где ты была весь вечер.
11. А.С. Пушкин бросает вызов обществу, заявляя, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
12. Пугачёв сказал Гринёву, что ты передо мной виноват, но я помиловал тебя за то, что ты оказал мне услугу.
13. В фамильном архиве М.С. Щепкина есть послание актёра, в котором он пишет, что «я с душевной болью сообщаю о закрытии театра в Тифлисе».
14. Император Николай Павлович после встречи с А.С. Пушкиным сказал, что «я нынче долго говорил с умнейшим человеком России».
15. Лингвист Ф.И. Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».
Вам будет интересно:
Задание №25 по русскому языку ЕГЭ 2023 (практика с ответами).
Метки: 11 класс ЕГЭ русский язык
Отплытие
Идея экспедиции во многом являлась повторением идеи Колумба: достичь Азии, следуя на запад. Колонизация Америки еще не успела принести существенных прибылей в отличие от колоний португальцев в Индии, и испанцам хотелось самим плавать к Островам Пряностей и получать выгоду. К тому времени стало ясно, что Америка — это не Азия, но предполагалось, что Азия лежит сравнительно недалеко от Нового Света.
В марте 1518 года в Севилью в Совет Индии явились Фернан Магеллан и Руй Фалейру, португальский астроном, и заявили, что Молукки — важнейший источник португальского богатства — должны принадлежать Испании, так как находятся в западном, испанском полушарии (по договору 1494 г.), но проникнуть к этим «Островам пряностей» нужно западным путем, чтобы не возбудить подозрений португальцев, через Южное море, открытое и присоединенное Бальбоа к испанским владениям. И Магеллан убедительно доказывал, что между Атлантическим океаном и Южным морем должен быть пролив к югу от Бразилии.
После долгого торга с королевскими советниками, выговорившими себе солидную долю ожидаемых доходов и уступок со стороны португальцев, был заключен договор: Карл 1 обязался снарядить пять кораблей и снабдить экспедицию припасами на два года. Перед отплытием Фалейру отказался от предприятия, и Магеллан стал единоличным начальником экспедиции.
Магеллан сам лично следил за погрузкой и упаковкой продуктов, товаров и снаряжения. В качестве провизии были взяты на борт сухари, вино, оливковое масло, уксус, солёная рыба, вяленая свинина, фасоль и бобы, мука, сыр, мед, миндаль, анчоусы, изюм, чернослив, сахар, айвовое варенье, каперсы, горчица, говядина и рис. На случай столкновений имелось около 70 пушек, 50 аркебуз, 60 арбалетов, 100 комплектов лат и другое вооружение. Для торговли взяли материю, металлические изделия, женские украшения, зеркала, колокольчики и ртуть (ее использовали в качестве лекарства).
Магеллан поднял адмиральский флаг на «Тринидаде». Капитанами остальных судов были назначены испанцы: Хуан Картахена — «Сан-Антонио»; Гаспар Кесада — «Консепсьон»; Луис Мендоса — «Виктория» и Хуан Серрано — «Сантьяго». Штатный состав этой флотилии исчислялся в 293 человека, на борту находились еще 26 внештатных членов экипажа, среди них молодой итальянец Антонио Пигафетга, историк экспедиции. В первое кругосветное плавание отправился интернациональный коллектив: кроме португальцев и испанцев в его состав вошли представители более 10 национальностей из разных стран Западной Европы.
20 сентября 1519 года флотилия во главе с Магелланом вышла из порта Санлукар-де-Баррамеда (устье реки Гвадалквивир).
Конфликт в Атлантическом океане
Вскоре после отплытия на эскадре разгорелся конфликт. Капитаны других кораблей вновь стали требовать, чтобы Магеллан дал им разъяснения о маршруте. Но он отказался, заявив: «Ваша обязанность следовать днем за моим флагом, а ночью за моим фонарем». Вместо прямого пути к Южной Америке Магеллан повел флотилию близко к Африке. Вероятно, он пытался избежать возможной встречи с португальскими кораблями. Этот маршрут был довольно труден для плавания. Магеллан заранее разработал систему сигналов, позволявшую флотилии всегда держаться вместе. Каждый день корабли сходились на близкое расстояние для ежедневного рапорта и получения указаний.
Капитан «Сан-Антонио» Картахена, являвшийся представителем короны в плавании, во время одного из рапортов демонстративно нарушил субординацию и стал называть Магеллана не «капитан-генерал» (адмирал), а просто «капитан». В течение нескольких дней он продолжал это делать, несмотря на замечания Магеллана. После чего капитаны всех кораблей не были созваны на «Тринидад». Картахена снова нарушил дисциплину, но на этот раз он был не на своем судне. Магеллан лично схватил его за шиворот и объявил арестованным. Картахене разрешили находиться не на флагманском корабле, а на кораблях сочувствующих ему капитанов. Командиром «Сан-Антонио» стал родственник Магеллана Алвару Мишкита.
Зимовка
29 ноября флотилия достигла побережья Бразилии, а 26 декабря 1519 года — Ла-Платы, где проводились поиски предполагаемого пролива. «Сантьяго» был послан на запад, но вскоре вернулся с сообщением, что это не пролив, а устье гигантской реки. Эскадра начала медленно продвигаться на юг, исследуя берег. Продвижение на юг шло медленно, кораблям мешали штормы, близилась зима, а пролива все не было. 31 марта 1520 года, дойдя до 49° ю. ш., флотилия встает на зимовку в бухте, названной Сан-Хулиан.
Встав на зимовку, капитан распорядился урезать нормы выдачи продовольствия, что вызвало ропот среди моряков, уже измотанных длительным сложным плаванием. Этим попыталась воспользоваться группа офицеров, недовольных Магелланом.
1 апреля, в Вербное воскресенье, Магеллан пригласил всех капитанов на церковную службу и праздничный обед. Капитан Виктории Мендоса и капитан Консепсьона Кесадо на обед не являются. В ночь на 2 апреля начался мятеж. Бунтовщики освободили находившегося на их кораблях Картахену и решили захватить «Сан-Антонио», чьим капитаном раньше он был. Они подплыли к «Сан-Антонио», захватили спящего капитана Мишкиту и заковали его в цепи. Кормчего Хуана де Элорьягу, пытавшегося оказать сопротивление, Кесадо убил ножом. Командование «Сан-Антонио» было поручено Себастьяну Элькано.
Магеллан узнал про мятеж только утром. В его распоряжении осталось два корабля — «Тринидад» и «Сантьяго», почти не имевший боевой ценности. В руках же заговорщиков три крупных корабля — «Сан-Антонио», «Консепсьон» и «Виктория». Но мятежники не желали дальнейшего кровопролития, опасаясь, что им за это придется отвечать по прибытии в Испанию. К Магеллану была послана шлюпка с письмом в котором говорилось, что их цель — всего лишь заставить Магеллана правильно выполнить приказы короля. Они согласны считать Магеллана капитаном, но он должен советоваться с ними по всем своим решениям и не действовать без их согласия. Для дальнейших переговоров они приглашают Магеллана прибыть к ним для переговоров. Магеллан в ответ приглашает их на свой корабль. Те отказываются.
Усыпив бдительность противника, Магеллан захватил шлюпку, перевозившую письма. Мятежники больше всего опасались удара по «Сан-Антонио», но Магеллан решил напасть на «Викторию», где находилось много португальцев. Шлюпка, в которой находился Гонсало Гомес де Эспиноса и пять надежных людей, отправился «Виктории». Поднявшись на корабль, Эспиноса вручил капитану Мендосе новое приглашение от Магеллана прибыть на переговоры. Капитан начал читать. Но Эспиноса нанес ему удар ножом в шею, а один из прибывших матросов добил мятежника. Пока команда «Виктории» пребывала в полной растерянности, на борт вскочила еще одна, на этот раз хорошо вооруженная группа сторонников Магеллана во главе с Дуарте Барбозой, незаметно подошедшая на другой шлюпке. Экипаж «Виктории» сдался без сопротивления. Три корабля Магеллана — «Тринидад», «Виктория» и «Сантьяго» — встали у выхода из бухты, перекрывая мятежникам путь к бегству. После того, как у них отняли корабль, мятежники не решились вступить в открытое столкновение и, дождавшись ночи, попытались проскользнуть мимо кораблей Магеллана в открытый океан. Это не удалось. «Сан-Антонио» был обстрелян и взят на абордаж. Сопротивления не было, жертв тоже. Вслед за ним сдался и «Консепсьон».
Для суда над мятежниками был создан трибунал. 40 участников мятежа были приговорены к смерти, но тут же помилованы, поскольку экспедиция не могла терять такое количество матросов. Был казнён только совершивший убийство Кесадо. Представителя короля Картахену и одного из священников, активно участвовавшего в мятеже, Магеллан казнить не решился, и они были оставлены на берегу после ухода флотилии. О их дальнейшей судьбе ничего не известно.
Магелланов пролив
В мае Магеллан послал «Сантьяго» во главе с Жуаном Серраном на юг для разведки местности. В 60 милях к югу была найдена бухта Санта-Крус. Ещё через несколько дней в бурю корабль потерял управление и разбился. Моряки, кроме одного человека, спаслись и оказались на берегу без пищи и припасов. Они пытались вернуться к месту зимовки, но из-за усталости и истощения соединились с основным отрядом только через несколько недель. Потеря судна, специально предназначенного для разведки, а также припасов, находящихся на нём, нанесла большой ущерб экспедиции. Магеллан сделал Жуана Серрана капитаном «Консепсьона». В результате все четыре корабля оказались в руках сторонников Магеллана. «Сан-Антонио» командовал Мишкита, «Викторией» — Барбоза.
24 августа 1520 года флотилия вышла из бухты Сан-Хулиан. За время зимовки она лишилась 30 человек. Уже через два дня экспедиция вынуждена была остановиться в бухте Санта-Крус из-за непогоды и повреждений. В путь флотилия вышла только 18 октября. Перед выходом Магеллан объявил, что будет искать пролив вплоть до 75° ю. ш., если же пролив не обнаружится, то флотилия пойдет к Молуккским островам вокруг мыса Доброй Надежды.
21 октября под 52° ю. ш. корабли оказались у узкого пролива ведущего в глубь материка. «Сан-Антонио» и «Консепсьон» посылаются на разведку. Вскоре налетела буря, длившаяся два дня. Моряки опасались, что посланные на разведку корабли погибли. И они действительно чуть не погибли, но когда их понесло к берегу, перед ними открылся узкий проход, в который они вошли. Они оказались в широкой бухте, за которой последовали еще проливы и бухты. Вода все время оставалась соленой, а лот очень часто не доставал дна. Оба судна вернулись с радостной вестью о том, что, возможно, пролив найден.
Флотилия вошла в пролив и много дней шла по настоящему лабиринту скал и узких проходов. Пролив впоследствии был назван Магеллановым. Южную землю, на которой ночами часто виделись огни, назвали Огненной Землей. У «реки Сардин» был созван совет. Кормчий «Сан-Антонио» Эстебан Гомиш высказался за возвращение домой из-за малого количества провианта и полной неизвестности впереди. Другие офицеры не поддержали его. Магеллан объявил, что корабли пойдут вперёд.
У острова Доусон пролив делится на два канала, и Магеллан снова разделяет флотилию. «Сан-Антонио» и «Консепсьон» идут на юго-восток, два других корабля остаются для отдыха, а на юго-запад отправляется лодка. Через три дня лодка вернулась и моряки сообщили, что видели открытое море. Вскоре вернулся «Консепсьон», но от «Сан-Антонио» не было известий. Пропавший корабль искали несколько дней, но безрезультатно. Позже выяснилось, что кормчий «Сан-Антонио» Эстебан Гомеш поднял мятеж, заковал в цепи капитана Мишкиту и ушёл домой в Испанию. В марте он вернулся в Севилью, где обвинил Магеллана в измене.
28 ноября 1520 года корабли Магеллана вышли в океан. Путь по проливу занял 38 дней.
Тихий океан
Итак, Магеллан вышел из пролива и повел оставшиеся три корабля сначала на север, стараясь поскорее покинуть холодные высокие широты и держась примерно в 100 км от скалистого побережья. 1 декабря он прошел близ п-ова Тайтао (у 47° ю. ш.), а затем суда удалились от материка — 5 декабря максимальное расстояние составило 300 км. 12— 15 декабря Магеллан вновь довольно близко подошел к берегу у 40° и 38°30′ ю. ш., т. е. не менее чем в трех точках видел высокие горы — Патагонскую Кордильеру и южную часть Главной Кордильеры. От о. Моча (38°30′ ю. ш.) суда повернули на северо-запад, а 21 декабря, находясь у 30° ю. ш. и 80° з. д.,—на запад-северо-запад.
Нельзя, конечно, говорить, что во время своего 15-дневного плавания на север от пролива Магеллан открыл побережье Южной Америки на протяжении 1500 км, но он по крайней мере доказал, что в диапазоне широт от 53° 15′ до 38°30′ ю. ш. западный берег материка имеет почти меридиональное направление.
Флотилия прошла по Тихому океану не менее 17 тыс. км. Такие огромные размеры нового океана оказались неожиданными для моряков. При планировании экспедиции исходили из предположения, что Азия находится сравнительно близко от Америки. Кроме того, в то время считалось, что основную часть Земли занимает суша, и только сравнительно небольшую — море. Во время пересечения Тихого океана стало ясно, что это не так. Океан казался бескрайним. Не готовая к такому переходу, экспедиция испытывала огромные лишения. На кораблях свирепствовала цинга. Погибло, по разным источникам, от одиннадцати до двадцати девяти человек. К счастью для моряков, за все время плавания не было ни одной бури и они назвали новый океан Тихим.
Во время плавания экспедиция дошла до 10° с. ш. и оказалась заметно севернее Молуккских островов, к которым стремилась. Возможно, Магеллан хотел убедиться, что открытое Бальбоа Южное море является частью этого океана, а, возможно, он опасался встречи с португальцами, которая для его потрепанной экспедиции закончилась бы плачевно. 24 января 1521 года моряки увидели необитаемый остров (из архипелага Туамоту). Высадиться на него не представлялось возможности. Через 10 дней был обнаружен еще один остров (в архипелаге Лайн). Высадиться тоже не удалось, но экспедиция наловила акул для пропитания.
Воровские острова и остров Хомонхом
6 марта 1521 года флотилия увидела остров Гуам из группы Марианских островов. Он был населен. Лодки окружили флотилию, началась торговля. Вскоре выяснилось, что местные жители воруют с кораблей все, что попадется под руку. Когда они украли шлюпку, европейцы не выдержали. Они высадились на остров и сожгли селение островитян, убив при этом 7 человек. После этого они забрали лодку и захватили свежие продукты. Острова были названы Воровскими (Ландронес). При уходе флотилии местные жители преследовали корабли на лодках, забрасывая их камнями, но без особого успеха.
Через несколько дней испанцы первыми из европейцев достигли Филиппинских островов, которые Магеллан назвал архипелагом Святого Лазаря. Опасаясь новых столкновений, он нашел необитаемый остров. 17 марта испанцы высадились на острове Хомонхом. Переход через Тихий океан закончился.
На острове Хомонхом был устроен лазарет, куда перевезли всех больных. Свежая пища быстро вылечила моряков, и флотилия отправилась в дальнейший путь среди островов. На одном из них раб Магеллана Энрике, родившийся на Суматре, встретил людей, говорящих на его языке.
Битва при Мактане. Смерть Магеллана
7 апреля 1521 года экспедиция вошла в порт Себу на одноименном острове. Там они встретили порядки настоящего «цивилизованного» мира. Местный правитель, раджа Хумабон, начал с того, что потребовал от них уплаты пошлины. Платить Магеллан отказался, но предложил ему дружбу и военную помощь, если тот признает себя вассалом испанского короля. Правитель Себу принял предложение и через неделю даже крестился вместе со своей семьей и несколькими сотнями подданных.
В роли покровителя новых христиан Магеллан вмешался в междоусобную войну правителей островка Мактан, расположенного против города Себу. В ночь на 27 апреля 1521 года он отправился туда с 60 людьми на лодках, но они из-за рифов не могли подойти близко к берегу. Магеллан, оставив в лодках арбалетчиков и мушкетеров, с 50 людьми переправился вброд на островок. Там, у селения, их ожидали и атаковали три отряда. С лодок начали стрельбу по ним, но стрелы и даже мушкетные пули на таком расстоянии не могли пробить деревянных щитов нападающих. Магеллан приказал поджечь селение. Это разъярило мактанцев, и они стали осыпать чужеземцев стрелами и камнями и кидать в них копья. «…Наши, за исключением шести или восьми человек, оставшихся при капитане, немедленно бросились в бегство… Узнав капитана, на него накинулось множество людей… но все же он продолжал стойко держаться. Пытаясь вытащить меч, он обнажил его только до половины, так как был ранен в руку… Один ранил его в левую ногу… Капитан упал лицом вниз, и тут его закидали… копьями и начали наносить удары тесаками, до тех пор, пока не погубили… Он все время оборачивался назад, чтобы посмотреть, успели ли мы все погрузиться в лодки» (Пигафетта). Кроме Магеллана, погибли восемь испанцев и четверо союзных островитян. Среди моряков имелось немало раненых.
В результате поражения погибло девять европейцев, но ущерб репутации был огромен. Кроме того, сразу же дала себя знать потеря опытного руководителя. Вставшие во главе экспедиции Жуан Серран и Дуарте Барбоза вступили в переговоры с Лапу-Лапу, предлагая ему выкуп за тело Магеллана, но тот ответил, что тело не будет выдано ни при каких условиях. Неудача переговоров окончательно подорвала престиж испанцев, и вскоре их союзник Хумабон заманил их на обед и устроил резню, убив несколько десятков человек, в том числе почти весь командный состав. Кораблям пришлось срочно отплыть.
Молуккские острова
Флотилия достигла Молуккских островов лишь 8 ноября. Малайский моряк привел суда к рынку пряностей на о. Тидоре, у западного берега Хальмахеры, самого большого из Молуккских островов. Здесь испанцы дешево закупили пряности — корицу, мускатный орех, гвоздику.
На островах испанцы узнали, что португальский король объявил Магеллана дезертиром, поэтому его суда подлежали взятию в плен. Суда обветшали. «Консепсьон» был ранее оставлен командой и сожжён. Оставалось только два корабля. «Тринидад» был отремонтирован и отправился на восток к испанским владениям в Панаме, а «Виктория» — на запад в обход Африки. «Тринидад» попал в полосу встречных ветров, был вынужден возвратиться к Молуккским островам и был захвачен в плен португальцами. Большинство его экипажа погибло на каторге в Индии.
Острова Зелёного мыса
«Виктория» под командованием Хуана Себастьяна Элькано продолжила маршрут. Экипаж был пополнен некоторым числом островитян-малайцев (почти все из них погибли в дороге). На корабле вскоре стало не хватать провизии, и часть экипажа стала требовать от капитана взять курс на принадлежащий португальской короне Мозамбик и сдаться в руки португальцев. Однако большинство моряков и сам капитан Элькано решили любой ценой попытаться доплыть до Испании. «Виктория» с трудом обогнула мыс Доброй Надежды и затем два месяца без остановок шла на северо-запад вдоль африканского побережья.
9 июля 1522 года изношенный корабль с измождённым экипажем подошёл к островам Зелёного мыса, португальскому владению. Не сделать здесь остановки было невозможно по причине крайнего недостатка питьевой воды и провизии. Им удалось получить две груженные рисом лодки. Однако португальцы все-таки задержали тринадцать человек экипажа, и «Виктория» ушла без них.
Возвращение в Испанию
6 сентября 1522 года «Виктория» добралась до Испании, став, таким образом, единственным кораблём флотилии Магеллана, победно вернувшимся в Севилью. На корабле было восемнадцать выживших. Но «Виктория» привезла столько пряностей, что продажа их с лихвой покрыла затраты на экспедицию, а Испания получила «право первого открытия» на Марианские и Филиппинские о-ва и предъявила претензии на Молукки.
Позже, в 1525 году, ещё четверо из 55 членов команды корабля «Тринидад» были доставлены в Испанию. Также были выкуплены из португальского плена те члены команды «Виктории», которые были схвачены португальцами во время вынужденной стоянки на островах Зелёного Мыса.
Первое кругосветное плавание — испанская морская экспедиция начавшаяся под руководством Фернана Магеллана 20 сентября 1519 года и завершившаяся 6 сентября 1522 года под командованием Хуана Себастьяна Элькано. Основная цель плавания — достичь Азии, следуя на запад. Колонизация Америки еще не успела принести существенных прибылей в отличие от колоний португальцев в Индии, и испанцам хотелось самим плавать к Островам Пряностей и получать выгоду. В результате мятежей, тяжелейшего пересечения Тихого океана и стычек с населением Филиппин и Островов пряностей только одному судну удалось вернуться в Испанию, имея 18 человек на борту. Сам Фернан Магеллан погиб. Экспедиция оказалась весьма успешной в коммерческом отношении, принеся организаторам большую прибыль.
Идея первой кругосветной экспедиции
В марте 1518 года Фернан Магеллан и португальский астроном Руй Фалейру на совете Индии в испанской Севилье заявили, что источник португальского богатства — пряности с островов Молукки, должны принадлежать Испании, так как находятся в западном, испанском полушарии согласно договору от 1442 года. Магеллан предлагал проникнуть к этим «Островам пряностей» нужно западным путем через Южное море, чтобы не возбудить подозрений португальцев. Мореплаватель убедительно доказывал, что между Атлантическим океаном и Южным морем должен быть пролив к югу от Бразилии.
После долгого торга с королевскими советниками, выговорившими себе солидную долю ожидаемых доходов и уступок со стороны португальцев, был заключен договор. По соглашению Карл I обязался снарядить пять кораблей и снабдить экспедицию припасами на два года. Однако перед отплытием Фалейру отказался от предприятия, и Магеллан стал единоличным начальником экспедиции.
Подготовку к экспедиции Магеллан контролировал лично. Он сам следил за погрузкой и упаковкой продуктов, товаров и снаряжения, а адмиральский флаг поднял на своем судне «Тринидаде». Штатный состав флотилии составил 293 человека, при этом на борту находились еще 26 внештатных членов экипажа. В первое кругосветное плавание отправился интернациональный коллектив: кроме португальцев и испанцев в его состав вошли представители более 10 национальностей из разных стран Западной Европы.
Разумеется, португальцам приготовления к путешествию не нравились и они пытались всячески устранить конкурента. На убийство не решились, однако использовали другие методы, в частности очерняли Магеллана перед испанцами. При этом многие испанцы также были недовольны тем, что главным в экспедиции будет португалец.
В 1518 году между участниками будущего плавания и жителями Севильи произошло столкновение из-за того, что Магеллан поднял на кораблях свой собственный штандарт, который местные жители приняли за португальский и потребовали снять. Однако все закончилось достаточно хорошо и конфликт был улажен. Для того, что бы противоречий больше не возникало, Магеллану приказали ограничить количество португальцев в будущей экспедиции до 5 человек. Однако в результате их оказалось 40 человек, так как среди испанцев не хватало опытных моряков, которые были нужны для столь долго и сложного плавания.
Состав и снаряжение первой кругосветной экспедиции
Фернан Магеллан — капитан судна «Тринидад»
Хуан Картахена — капитан судна «Сан-Антонио»
Гаспар Касседа — капитан судна «Консепсьон» — капитан
Луис Мендоса — капитан судна «Виктория» — капитан
Жуан Серран — капитан судна «Сантьяго»
Антонио Пигафетта — историк экспедиции
Парусники взяли на борт запас провизии и всего необходимого в расчете на 2 года автономного плавания: сухари, вино, оливковое масло, уксус, соленая рыба, вяленая свинина, фасоль и бобы, мука, сыр, мед, миндаль, анчоусы, изюм, чернослив, сахар, айвовое варенье, каперсы, горчица, говядина и рис. На случай столкновений имелось около 70 пушек, 50 аркебуз, 60 арбалетов, 100 комплектов лат и другое вооружение. Для торговли взяли материю, металлические изделия, женские украшения, зеркала, колокольчики и ртуть.
Полная смета экспедиция превосходила сумму в 8 миллионов мараведи, что эквивалентно 18 тоннам золота, по современным меркам — более 650 миллионов долларов. Большую роль в спонсировании экспедиции сыграли ряд европейских купцов, у которых не было возможности участвовать в торговле с Ост-Индией которая в то время была очень выгодной.
20 сентября 1519 года флотилия Магеллана вышла из порта Санлукар-де-Баррамеда. Проблемы начались почти сразу, они были связанны с тем, что капитанам других кораблей маршрут был не известен и они потребовали рассказать им о нем. На это Магеллан ответил: «Ваша обязанность следовать днем за моим флагом, а ночью за моим фонарем».
Капитан «Сан-Антонио» Картахена, являвшийся в плавании представителем короны, во время рапорта демонстративно нарушил субординацию и стал называть Магеллана не «капитан-генерал», а просто «капитан». После созыва капитанов на «Тринидад» Картахена снова нарушил дисциплину и Фернан объявил его арестованным. Картахене разрешили находиться не на флагманском корабле, а на кораблях сочувствующих ему капитанов.
29 ноября 1519 года флотилия достигла побережья Южной Америки.
26 декабря 1519 года экспедиция подошла к заливу Ла-Платы, где проводились поиски пролива. «Сантьяго» был послан на запад, но вскоре вернулся с сообщением, что это не пролив, а устье гигантской реки. Эскадра начала медленно продвигаться на юг, исследуя берег.
31 марта 1520 года Магеллан принял решение встать на зимовку, так как продвижение шло очень медленно из-за приближающейся зимы, флотилию атаковали штормы. Экспедиция остановилась в ранее неизвестной бухте, которую в последствии назвали Сан-Хулиан. Встав на зимовку, капитан распорядился урезать нормы продовольствия, что вызвало ропот среди моряков, уже измотанных сложным плаванием. Этим пыталась воспользоваться группа офицеров, недовольных Магелланом.
1 апреля 1520 года, в Вербное воскресенье, Магеллан пригласил всех капитанов на церковную службу и праздничный обед. При этом капитан «Виктории» Мендоса и капитан «Консепсьона» Кесадо на обед не явились.
2 апреля 1520 года ночью начался мятеж. В руках заговорщиков оказалось три крупных корабля. Но мятежники не желали дальнейшего кровопролития, опасаясь, что им за это придется отвечать по прибытии в Испанию. К Магеллану была послана шлюпка с письмом в котором говорилось, что их цель всего лишь заставить его правильно выполнить приказы короля. Они согласны считать Фернана капитаном, но он должен советоваться с ними по всем своим решениям. После этого стороны пригашали друг друга на свои корабли для дальнейших переговоров.
Усыпив бдительность противника, Магеллан захватил шлюпку, перевозившую письма. После он решил напасть на «Викторию», где находилось много португальцев. Гонсало Гомес де Эспиноса и пять надежных людей прибыли к кораблю и вручили капитану Мендосе новое приглашение на переговоры. Капитан начал читать. Но Эспиноса нанес ему удар ножом в шею, а один из прибывших матросов добил мятежника. Сторонники Магеллана захватили корабли.
Для суда над мятежниками был создан трибунал. По его решению 40 участников были приговорены к смерти, но тут же помилованы, поскольку экспедиция не могла терять такое количество матросов. Был казнен только совершивший убийство Кесадо. Представителя короля Картахену и одного из священников, активно участвовавшего в мятеже, Магеллан приказал оставить на берегу после ухода флотилии. О их дальнейшей судьбе ничего не известно.
В мае 1520 года Магеллан послал «Сантьяго» во главе с Жуаном Серраном на юг для разведки местности. В 60 милях к югу была найдена бухта Санта-Крус. Еще через несколько корабль, во время бури, потерял управление и разбился. Погиб один моряк. Остальные оказались на берегу без пищи и припасов. Они соединились с основным отрядом только через несколько недель. Потеря судна, предназначенного для разведки и припасов, нанесла ущерб экспедиции. Магеллан сделал Серрана капитаном «Консепсьона». В результате все 4 корабля оказались в руках его сторонников.
24 августа 1520 года флотилия вышла из бухты Сан-Хулиан. За время зимовки она лишилась 30 человек. Уже через два дня экспедиция вынуждена была остановиться в бухте Санта-Крус из-за непогоды и повреждений. В путь флотилия вышла только 18 октября 1520 года.
21 октября 1520 года корабли оказались у узкого пролива ведущего в глубь материка. «Сан-Антонио» и «Консепсьон» были посланы на разведку. В результате начавшегося шторма корабли чуть не погибли и случайно обнаружили узкий проход. Они оказались в широкой бухте, за которой последовали еще проливы и бухты. Вода оставалась соленой, а лот очень часто не доставал дна. Оба судна вернулись с радостной вестью о том, что, возможно, пролив найден.
Флотилия вошла в пролив и много дней шла по настоящему лабиринту скал и узких проходов. Южную землю, на которой ночами часто виделись огни, назвали Огненной Землей. У острова Доусон пролив разделился на два канала, и Магеллан снова разделил флотилию. «Сан-Антонио» и «Консепсьон» ушли на юго-восток, два других корабля остались для отдыха, а на юго-запад отправили лодку. Через три дня лодка вернулась и моряки сообщили, что видели открытое море.
28 ноября 1520 года первая кругосветная экспедиция, под командованием Фернана Магеллана вышла в Тихий океан из Атлантического через обнаруженный пролив, названный Магелланов пролив. Путь занял 38 дней. Погода была настолько хорошей, что Магеллан назвал океан Тихим. Пролив был обнаружен кораблями «Сан-Антонио» и «Консепсьон». В результате начавшегося шторма они чуть не погибли и случайно обнаружили узкий проход, пройдя через который оказались в широкой бухте, за которой последовали еще проливы и бухты. Вода оставалась соленой, а лот очень часто не доставал дна. Оба судна вернулись с радостной вестью о том, что найден пролив. Длина пролива составляет 575 км, наименьшая глубина на фарватере — 20 м.
1 декабря 1520 года корабли прошли близ полуострова Тайтао, а затем суда удалились от материка на максимальное расстояние в 300 км. Флотилия прошла по Тихому океану не менее 17 тысяч км. Такие огромные размеры нового океана оказались неожиданными для моряков. При планировании экспедиции исходили из предположения, что Азия находится сравнительно близко от Америки. Не готовая к такому переходу, экспедиция испытывала огромные лишения. На кораблях свирепствовала цинга. Погибло от одиннадцати до двадцати девяти человек.
24 января 1521 года моряки увидели необитаемый остров из архипелага Туамоту. Однако высадиться на него не представлялось возможности из-за скалистых берегов. Через 10 дней был обнаружен еще один остров, в архипелаге Лайн. Высадиться тоже не удалось, но экспедиция наловила акул для пропитания.
6 марта 1521 года флотилия увидела населенный остров Гуам из группы Марианских островов. Лодки окружили флотилию, началась торговля. Вскоре выяснилось, что местные жители воруют с кораблей все, что попадется под руку. Когда они украли шлюпку, европейцы не выдержали. Они высадились на остров и сожгли селение островитян, убив при этом 7 человек. После этого они забрали лодку и захватили свежие продукты. Острова были названы Воровскими.
10 марта 1521 года испанцы первыми из европейцев достигли Филиппинских островов, которые Магеллан назвал архипелагом Святого Лазаря. Опасаясь новых столкновений, он решил искать необитаемый остров.
17 марта 1521 года экспедиция Магеллана высадилась на острове Хомонхом, тем самым закончился переход через Тихий океан. На острове был устроен лазарет, куда перевезли всех больных. Свежая пища быстро вылечила моряков, и флотилия отправилась в дальнейший путь среди островов. На одном из них раб Магеллана Энрике, родившийся на Суматре, встретил людей, говорящих на его языке.
7 апреля 1521 года экспедиция вошла в порт Себу на одноименном острове. Там они встретили порядки настоящего «цивилизованного» мира. Местный правитель, раджа Хумабон, потребовал уплаты пошлины. Но Магеллан платить отказался и предложил ему дружбу и военную помощь, если тот признает себя вассалом испанского короля. Правитель принял предложение и через неделю крестился вместе со своей семьей и несколькими сотнями подданных.
27 апреля 1521 года, в роли покровителя новых христиан, Магеллан организовал военную экспедицию против вождя острова Мактан Лапу-Лапу, который противился новым порядкам и не собирался отдаваться под власть испанцев. Магеллан отправился туда с 60 людьми на лодках, но они из-за рифов не могли подойти близко к берегу. Оставив в лодках арбалетчиков и мушкетеров, с 50 людьми он переправился вброд на островок. У селения испанцев атаковали три отряда. Основная часть испанцев бросилась в бегство. Магеллан и восемь человек из его команды остались. Мактанцы закидали Магеллан копьями. Переговоры о выдачи тела капитана к успеху не привели.
8 ноября 1521 года флотилия достигла Молуккских островов. Малайский моряк привел суда к рынку пряностей на остров Тидоре, у западного берега Хальмахеры, самого большого из Молуккских островов. Там были закуплены пряности — корицу, мускатный орех, гвоздику, и экспедиции предстояло отправиться в обратный маршрут. «Консепсьон» был оставлен командой и сожжен. На островах испанцы узнали, что португальский король объявил Магеллана дезертиром, поэтому его суда подлежали взятию в плен.
9 июля 1522 года изношенный корабль «Виктория» подошел к островам Зеленого мыса, португальскому владению. Не сделать здесь остановки было невозможно по причине крайнего недостатка питьевой воды и провизии. Им удалось получить две груженные рисом лодки. Однако португальцы все-таки задержали тринадцать человек экипажа, и «Виктория» ушла без них.
6 сентября 1522 года «Виктория» добралась до Испании, став, таким образом, единственным кораблем флотилии Магеллана, победно вернувшимся в Севилью. На корабле было восемнадцать выживших. Но «Виктория» привезла столько пряностей, что продажа их с лихвой покрыла затраты на экспедицию, а Испания получила «право первого открытия» на Марианские и Филиппинские о-ва и предъявила претензии на Молукки.
В 1525 году еще четверо из 55 членов команды корабля «Тринидад» были доставлены в Испанию. Также были выкуплены из португальского плена те члены команды «Виктории», которые были схвачены португальцами во время вынужденной стоянки на островах Зеленого Мыса.
Интересно, что сам Магеллан совершенно не предполагал совершить кругосветную экспедицию — он лишь хотел найти западный маршрут к Молуккам и возвратиться назад, вообще для любого коммерческого рейса кругосветное путешествие бессмысленно. И только угроза нападения португальцев заставила корабль продолжать следовать на запад, причем если бы «Тринидад» дошел благополучно, а «Виктория» была бы пленена, никакого кругосветного путешествия не было бы.
Задание 8
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
-
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
-
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
-
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
-
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
-
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
-
1) Корабль «Арктика» считалась долгое время самым крупным атомным ледоколом.
-
2) Л. Н. Толстой писал, что «в романе „Анна Каренина» меня волновала мысль семейная».
-
3) Н. В. Гоголь убеждён в том, что «автор должен сказать святую правду» своим читателям, какой бы горькой она ни была.
-
4) Работая в своей должности полтора года, инженер многое успел сделать для предприятия.
-
5) Торонто всегда славился своими многочисленными парками, среди которых наиболее известны Квинс-парк, занимающий огромную площадь,и Хай-парк с его спортивными сооружениями и зоопарком.
-
6) Благодаря современным технологиям учёные исследовали глубины озера Самотлор и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти.
-
7) Отправляясь в дни летних каникул в Санкт-Петербург, Арсению и в голову не приходило, что поездка эта во многом определит его жизнь.
-
На минуту дождь утихает и застучит вновь.
-
9) Паспорт гражданина Российской Федерации выдаётся юноше или девушке по достижению ими четырнадцатилетнего возраста. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.