Корень рисунок егэ

Корень — вегетативный орган растения, обладающий положительным геотропизмом (растет по направлению силы притяжения), имеющий цилиндрическую форму и радиальную симметрию. До тех пор пока на кончике корня есть верхушечная (апикальная) меристема, корень способен к росту. Ключевое отличие корня от побега в том, что
верхушечная меристема защищена корневым чехликом, который покрывает ее. Запомните также, что на корне никогда нельзя найти листья. Основные функции корня:

  • Опорная функция — закрепляет растение в почве (заякоривание)
  • Всасывание воды и растворенных в ней минеральных веществ из почвенного раствора
  • Синтез органических веществ — в клетках корня происходит образование важных для растения соединений (алкалоиды, гормоны, аминокислоты)
  • Запасание питательных веществ — корень накапливает крахмал, масла
  • Вегетативное размножение — может осуществляться частями корня
  • Иногда на корнях закладываются придаточные почки — так называют почки, которые закладываются вне типичных мест развития почек (вне пазухи листа и верхушки побега). Из них прорастают побеги, часто называемые корневой порослью или корневыми отпрысками.

  • Симбиоз с бактериями, грибами
  • Клубеньковые (азотфиксирующие) бактерии объединяются на корнях в особые образования — клубеньки. Эти бактерии способны преобразовывать
    атмосферный азот (молекулярное вещество) в азотсодержащие сложные вещества, которые усваиваются растениями. С мицелием грибов корень образует
    симбиоз, который называется микориза (или грибокорень).

Функции корня

Корневая система и происхождение корней

Корневую систему образуют в совокупности все корни растения. Она обеспечивает надежное заякоривание растения в почве. У растений встречается три основных типа:

  • Стержневая корневая система
  • Хорошо выражен, развит главный корень, выделяется на фоне остальных корней. Боковые и придаточные корни не выделяются, занимают по отношению
    к главному подчиненное положение. Характерна для двудольных растений: клевера, одуванчика лекарственного, лопуха большого.

  • Мочковатая корневая система
  • Главный корень не развит или быстро отмирает, преобладают придаточные корни, растущие от побега. Корни равнозначны между собой. Мочковатая система характерна для большинства однодольных растений: лук репчатый, злаки. Для некоторых двудольных: подорожник большой, лютик едкий.

  • Смешанная корневая система
  • Можно отличить главный корень, он выделяется по размеру. Однако, хорошо развиты множественные придаточные и боковые корни. Смешанная корневая
    система характерна для клубники, земляники.

Функции корня

Зоны корня

Зоны корня являются отражением его роста и развития. Я всегда говорю учениками, что воображение — это самое важное. Представьте корень, растущий вглубь
почвы. Он сталкивается со множеством проблем и задач, которые зоны корня помогают решать. По мере роста вглубь, зоны корня сменяют друг друга в
направлении роста. Итак, какие же зоны корны выделяют?

  • Зона размножения (деления)
  • Это зона представлена мелкими, быстро делящимися клетками верхушечной (апикальной) меристемы, расположенной на верхушке конуса нарастания. Такие молодые
    клетки особенно уязвимы, поэтому с целью защиты зону размножения покрывает корневой чехлик. Его клетки постоянно погибают от соприкосновения с почвой,
    образуя слизистый чехол, способствующий росту корня вглубь почвы и снижающий трение о почву.

    Корневой чехлик у злаковых растений образуется из меристематических клеток, совокупность которых называется калиптрогеном. У двудольных растений имеется
    дерматокалиптроген, из которого помимо корневого чехлика развивается протодерма, из которой далее дифференцируется ризодерма (эпиблема).

  • Зона роста (растяжения)
  • В этой зоне поделившиеся «молодые клетки — взрослеют», набирают цитоплазматическую массу, увеличиваются в размерах. Именно за счет их роста зона деления
    корня проталкивается вглубь почвы, что и обеспечивает рост корня.

  • Зона всасывания
  • Здесь происходит дифференцировка клеток, формируются основные типы тканей. Клетки ризодермы (эпиблемы) образуют корневые волоски — волосовидный вырост. Важно отметить, что
    корневой волосок это вырост одной клетки. Однако клеток очень много, и в совокупности все их корневые волоски существенно увеличивают площадь всасывания корня.
    Врастая в почву, корневые волоски выполняют одну из важнейших функций корня — всасывание воды и растворенных в ней минеральных солей из почвенного раствора. По длине зона
    всасывания занимает 1-1,5 см.

  • Зона проведения
  • По мере роста корня вглубь почвы корневые волоски отпадают, когда-то активная зона всасывания теперь становится другой крайне важной зоной — проведения. По протяженности
    зона проведения корня превосходит все остальные: она тянется вплоть до корневой шейки — места перехода корня в стебель, достигает десятков сантиметров.

Зоны корня

Пикирование (пикировка) корня

Это удаление верхушки главного корня вместе с зоной размножения. Таким образом садоводы останавливают рост главного корня и стимулируют развитие боковых и
придаточных корней, корневая система получается разветвленной, и растение дает хороший урожай.

Пикрование корня

Корневое дыхание

В корнях идет процесс дыхания, подобно тому, как и в других органах. Для нормального роста и развития к корню должен поступать свежий воздух, содержащий кислород.
При плохой структуре почвы ее насыщение водой приводит к настоящему кислородному голоданию корней — асфиксии, и далеко не все растения устойчивы к этому явлению.
Есть виды, которые совершенно не переносят затоплений и требуют хорошей аэрации почвы — дуб черешчатый, бук.

Отметьте для себя важность аэрации корней растения, посмотрев на следующий опыт. С помощью груши в левой части рисунка в воду накачивают воздух,
частично растворяющийся в воде — корни получают кислород, растение развивается. Справа корневое дыхание затруднено, развитие растения замедлено, и, если асфиксия
корней продолжится, растение погибнет.

Корневое дыхание

Видоизменения корней
  • Корнеплод
  • Запасающий орган, в котором складируется крахмал, сахароза, белки, клетчатка, минеральные соли. Формируется корнеплод из главного корня и основания
    стебля побега. Корнеплод характерен для двулетних растений: свеклы, петрушки, брюквы, моркови.

    В первый год жизни у них формируется корнеплод с запасом питательных
    веществ, к осени надземная часть отмирает. Следующей весной растение «оживает» именно благодаря запасу веществ в корнеплоде с прошлого года. На второй год
    растения плодоносят и цветут, после чего отмирают полностью.

    Корнеплоды

  • Корневые клубни
  • Представляют собой видоизменения боковых и придаточных корней. Выполняют запасающую функцию. Внешне утолщены и напоминают клубни. Имеются у чистяка,
    ятрышника, георгина, батата (сладкий картофель).

    Корневые клубни

  • Питающие воздушные корни
  • Некоторые растения образуют корни в воздушной среде. Воздушные корни встречаются у лиан и эпифитов, растущих в условиях тропиков, где воздух настолько влажный, что из него в буквальном смысле можно всасывать воду, что и делают воздушные корни. Многослойная покровная ткань воздушных корней
    подобно губке впитывает воду из влажного воздуха. Имеются у тропических папоротников, орхидеи, монстеры.

    Слово эпифиты происходит от греч. ἐπι- — «на»
    и φυτόν — «растение», так обозначают растения, прикрепленные или произрастающие на других растениях, при этом совершенно не получающие от них
    питательных веществ, то есть явление паразитизма исключается.

    Питающие воздушные корни

  • Корни прицепки (или корни-зацепки)
  • Это видоизмененные придаточные корни, выполняющие опорную функцию. Они прикрепляют растения к объектам окружающей внешней среды: стволам деревьев, фасадам
    зданий, корни прицепки помогают занять растению наиболее благоприятное с точки зрения освещенности место. Яркий примеры — плющ, ваниль.

    Корни прицепки

  • Воздушные опорные корни (корни-подпорки)
  • Видоизмененные придаточные одревесневшие корни, растут на стволах и ветвях до почвы, у ее поверхности сильно разветвляются, тем самым «подпирая» растение. Придают опору
    растению и его ветвям, закрепляют его в почве. Встречаются у тропических растений: баньян, фикус.

    Воздушные опорные корни

  • Дыхательные корни
  • Формируются у растений, произрастающих в воде или на болоте, в качестве механизма адаптации к недостаточному снабжению корней воздухом. Они приподнимаются над
    поверхностью воды и поглощают воздух. Такие корни имеет болотный кипарис (таксодиум).

    Дыхательные корни

  • Ходульные корни
  • Образуются на стволах деревьев для опоры. Могут поддерживать ствол дерева над уровнем воды при затоплениях, укрепляют растение в иле или
    песчаном грунте приливной полосы морских побережий. Имеются у пандануса.

    Ходульные корни

  • Корни-присоски
  • Видоизменения корней растений-паразитов, с помощью которых они высасывают питательные вещества из клеток растения-хозяина. Эти корни внедряются в стебли
    других растений и поглощают их соки: воду, растворенные в ней минеральные вещества, органические вещества. Имеются у повилики и заразихи. У омелы, погремка
    тоже имеются корни-присоски, но они всасывают только воду и растворенные в ней соли.

    Ходульные корни

  • Клубеньки на корнях
  • Бактериальные клубеньки представляют собой видоизмененные боковые корни, которые образуются в результате симбиоза растения и азотфиксирующих бактерий.

    Клубеньки видоизменение корня

© Беллевич Юрий Сергеевич 2018-2023

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение
(в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов
без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования,
обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 78    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–78

Добавить в вариант

Почему при увеличении количества добавляемой перекиси свыше 2000 мкл не наблюдается увеличение скорости протекания реакции, катализируемой пероксидазой? Как изменятся результаты эксперимента, если перед его началом корень вымачивать в концентрированной уксусной кислоте в течение нескольких дней? Ответ поясните.

Показать

1

Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, какие будут результаты эксперимента, если добавить перекись к кусочку сырого мяса. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если проводить эксперимент при наличии прямых солнечных лучей?

*Нулевая гипотеза  — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.


Отсутствие малых коренных зубов у человека наследуется как доминантный аутосомный признак. Один из супругов имеет малые коренные зубы, а у другого они отсутствуют и он гетерозиготен по этому признаку. Какова вероятность рождения детей без малых коренных зубов у этой супружеской пары?

Ответ запишите в виде числа, показывающего искомую вероятность в процентах. Знак % не используйте.

Источник: РЕШУ ЕГЭ


Корень большинства существующих растений не может выполнять функцию

3) запасания органических веществ

4) фотосинтеза


У моркови – корнеплод  — это  —

1) орган воздушного питания

4) подземный побег


Корень – это

3) подземный орган растения

4) часть побега


В процессе эволюции у голосеменных растений в отличие от споровых


Ласка и горностай относятся к отряду хищных млекопитающих, так как

1) это небольшие животные с длинным узким телом на коротких ногах

2) у них хорошо развиты клыки и коренные зубы

3) у них хорошо развит волосяной покров с подшерстком

4) они имеют покровительственную окраску тела


Если у растения сетчатое жилкование листьев, то у него, как правило,

1) мочковатая корневая система

2) одна семядоля в семени

4) цветок трёхчленного типа


Если у растения сетчатое жилкование листьев, то у него, как правило,

1) мочковатая корневая система

2) одна семядоля в семени

4) цветок трёхчленного типа


У лошади в связи с питанием грубой растительной пищей в процессе эволюции сформировались

2) хорошо развитые зрение и слух

3) конечности, снабжённые копытами

4) коренные зубы с большой жевательной поверхностью

Источник: ЕГЭ по биологии 05.05.2014. Досрочная волна. Вариант 1.


Установите соответствие между функцией и органом растения, для которого она характерна.

ФУНКЦИЯ

А)  осуществление минерального питания

Б)  поглощение воды

В)  синтез органических веществ из неорганических

Г)  транспирация

Д)  сохранение питательных веществ во время зимовки растений

Е)  поглощение углекислого газа и выделение кислорода

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д Е

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2016 по биологии, Демонстрационная версия ЕГЭ—2017 по биологии, Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по биологии


Установите соответствие между функциями и органами растения, которые выполняют эти функции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ

А)  осуществление минерального питания

Б)  поглощение воды

В)  синтез органических веществ из неорганических

Г)  транспирация

Д)  образование микоризы

Е)  поглощение углекислого газа и выделение кислорода

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А Б В Г Д Е

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2020 по биологии


Установите соответствие между функцией и органом растения, для которого она характерна.

ФУНКЦИЯ

А)  обеспечение минеральными солями

Б)  поглощение воды

В)  синтез органических веществ из неорганических

Г)  транспирация

Д)  сохранение питательных веществ во время зимовки растений

Е)  поглощение углекислого газа и выделение кислорода

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A Б В Г Д Е

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2022 по биологии


Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение корня. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  зона деления

2)  зона всасывания воды

3)  зона роста клеток

4)  корневой чехлик

5)  корневой волосок

6)  боковой корень


Мочковатой называют такую корневую систему, у которой

1) главный корень не отличается от многочисленных придаточных

2) главный корень сильно развит и похож на стержень

3) от главного корня отходят боковые корни

4) главный корень развивается из корешка зародыша


У человека к рудиментарным относят зубы


Найдите три ошибки в приведённом тексте «Корни». Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их.

(1)Выделяют три вида корней  — главный, образующийся из зародышевого корешка, боковые, образующиеся на побегах, и придаточные  — корни более низкого порядка, образующиеся в результате ветвления других корней. (2)Корневая система двудольных стержневая, в ней хорошо выражен главный корень, тогда как у однодольных главный корень рано отмирает, образуется мочковатая корневая система. (3)Увеличение корней в длину происходит на верхушке корня, там находится зона деления клеток. (4)Всасывание воды и растворённых в ней минеральных веществ происходит через всю поверхность корня с помощью корневых волосков. (5)Вода с минеральными веществами поднимается вверх по растению по специальной проводящей ткани  — ксилеме. (6)Значительная часть воды испаряется с листьев через особые отверстия в эпидерме  — поры.


Для изучения активности фермента пероксидазы, расщепляющей перекись водорода, ученый провёл эксперимент с корнем хрена. Для этого он нарезал корень на кусочки массой по 1 грамму. Затем на каждый кусочек он добавил 3% перекись водорода в различном объёме. Результаты эксперимента представлены на графике. Какой параметр был задан экспериментатором (независимая переменная), какой параметр менялся в зависимости от заданного (зависимая переменная)? Почему при увеличении количества добавляемой перекиси свыше 2000 мкл не наблюдается увеличение скорости протекания реакции, катализируемой пероксидазой? Как изменятся результаты эксперимента, если перед его началом корень вымачивать в концентрированной уксусной кислоте в течение нескольких дней? Ответ поясните.

Источник: ЕГЭ по биологии 14.06.2022. Основная волна. Разные задачи


Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение корня. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  придаточный корень

2)  зона, образованная постоянно делящимися клетками верхушечной образовательной ткани

3)  зона растущих клеток с начальной дифференциацией

4)  зона проведения

5)  боковой корень

6)  структура, обеспечивающая всасывание воды


Какой орган отсутствует у мха

Всего: 78    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–78



Скачать материал

корень



Скачать материал

  • Сейчас обучается 45 человек из 23 регионов

  • Сейчас обучается 82 человека из 39 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • корень

  • Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Объясните причину группировки из...

    2 слайд

    Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Объясните причину группировки изображений (А,Б). Что представляют собой органы, обозначенные цифрой 3 на объекте д? Каковы их основные функции?
    А – стержневая корневая система, Б – мочковатая корневая система;
    видоизменённые придаточные корни (корнеклубни);
    функции – запасают вещества и обеспечивают вегетативное размножение.

  • Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, и укажите номера предложен...

    3 слайд

    Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, и укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
    1. Придаточные корни развиваются на главном корне. 2. Боковые корни развиваются на главном и придаточных корнях. 3. Однодольные, как правило, имеют хорошо развитый главный корень и стержневую корневую систему. 4. Образование боковых корней происходит в зоне проведения. 5. По древесине корней вода движется в направлении от побега. 6. Зона деления корня расположена на границе с корневым чехликом.

    1 – придаточные корни развиваются только на листьях и стеблях;
    3 – однодольные имеют придаточные корни, которые образуют мочковатую корневую систему;
    5 – по древесине движется к побегу.

  • Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растен...

    4 слайд

    Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению?
    Из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются за счёт транспирации, в результате которой возникает сосущая сила, силы взаимного сцепления молекул воды между собой.
    Восходящему току в растении способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счёт разницы концентраций веществ в клетках и окружающей среде.

  • Какие функции выполняют различные зоны молодого корня растения? Укажите не ме...

    5 слайд

    Какие функции выполняют различные зоны молодого корня растения? Укажите не менее четырёх функций.
    В зоне деления увеличивается число молодых клеток, обеспечивая рост корня в длину.
    В зоне роста клетки увеличиваются в размере, происходит их дифференцировка.
    В зоне всасывания корневые волоски поглощают из почвы воду с растворёнными в ней минеральными веществами.
    В зоне проведения осуществляется передвижение веществ.

  • Рассмотрите на рисунке изображённый объект. Что представляют образования, обо...

    6 слайд

    Рассмотрите на рисунке изображённый объект. Что представляют образования, обозначенные цифрой 1? Какое значение они имеют?
    Клубеньки на корнях бобового растения.
    Клубеньковые бактерии (азотофиксирующие)
    способны фиксировать атмосферный азот, переводя его в связанное состояние.
    3. Часть азотистых соединений усваивает растение, а бактерии используют вещества, находящиеся в корнях растения –хозяина.

  • Объясните, почему при выращивании бобовых растений не требуется подкормка азо...

    7 слайд

    Объясните, почему при выращивании бобовых растений не требуется подкормка азотными удобрениями?
    У бобовых на корнях поселяются клубеньковые бактерии.
    Они усваивают азот воздуха и обеспечивают растения азотными удобрениями

  • Рассмотрите на рисунке процесс роста корней, установите последовательность ра...

    8 слайд

    Рассмотрите на рисунке процесс роста корней, установите последовательность развития частей корневой системы. Как называется изображённая здесь корневая система? Для каких растений она характерна?
    1- главный корень; 2 – боковые корни; 3 – придаточные корни.
    Корневая система называется стержневой.
    Характерна для двудольных растений.

  • Рассмотрите на рисунке схему развития корневой системы у молодого проростка р...

    9 слайд

    Рассмотрите на рисунке схему развития корневой системы у молодого проростка растения. Отметьте его составные части. Какова особенность клеток различных участков корня?
    1- корневой чехлик; 2-3 – участок роста корня;
    4-5 – всасывающий участок корня.

    Клетки корневого чехлика крупные, имеют
    плотную оболочку, долго не живут.

    Клетки растущего участка корня имеют тонкую оболочку и крупные ядра. Делясь, они образуют новые клетки.

    Корневые волоски представляют собой сильно удлинённый вырост наружной кожицы корня.
    живут недолго, отмирая, заменяются новыми.

  • Пользуясь изображением корневых систем различных растений, объясните, какие и...

    10 слайд

    Пользуясь изображением корневых систем различных растений, объясните, какие из этих корней характерны для растений пустынь (засушливых районов), болотистой местности, умеренно увлажнённых мест, влажных мест и водоёмов. Укажите причину, влияющую на развитие корневой системы.
    1) 1 — Растения с воздушными корнями обитают во влажных тропических лесах; приспособлены к поглощению влаги, попадающих на них в виде дождя или росы.
    2) 2 – Растения водоёмов имеют слаборазвитую корневую систему.
    3) 3 — 4 — Растения засушливых мест (пустыни) имеют корни либо у поверхности почвы, либо глубоко проникающие ( до 15 м).
    4) 5 – Корни растений умеренно увлажнённых мест.
    5) 6 – Корни растений, произрастающих на болотистых почвах, располагаются у поверхности почвы, приспособлены к недостатку воздуха в болотистых почвах.

  • Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Сравните их и объясните, какая с...

    11 слайд

    Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Сравните их и объясните, какая существует связь между положением листьев и развитием корней у этих растений.

    Листья «направляют» атмосферные осадки к всасывающей части корней.
    У первого растения листовая пластинка приподнята вверх под углом, способствующему стеканию воды у основания листа, к боковым и придаточным корням, расположенным вдоль главного корня и уходящим глубоко в почву.
    У второго и третьего растений листовые пластинки наклоняются вниз под углом, что способствует стеканию воды к корневой системе, которая разрастается в верхнем слое почвы.
    Положение листьев способствует наиболее эффективному использованию атмосферных осадков корнями растений.

  • Рассмотрите изображённые на рисунке растения одного вида и определите, почему...

    12 слайд

    Рассмотрите изображённые на рисунке растения одного вида и определите, почему у растений по — разному развиты корневая система и надземная часть. С чем это связано?
    Первая сосна произрастает на песчаных почвах и имеет хорошо развитую
    корневую систему.

    2. Вторая сосна растёт на болоте.

  • Объясните, почему  у росянки корневая система «многоэтажная», к тому же корни...

    13 слайд

    Объясните, почему у росянки корневая система «многоэтажная», к тому же корни нарастают не в глубину, кверху?
    «Многоэтажность» корневой системы росянки вызвана ежегодным нарастанием мха, среди которого она растёт.

  • Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Что представляют собой органы, о...

    14 слайд

    Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Что представляют собой органы, обозначенные цифрами 1 – 4? Каковы их основные функции?
    1 -2 -видоизменённые придаточные корни (корнеклубни).
    3-4 -видоизменённые главные корни (корнеплоды)
    Накапливают питательные вещества, которые расходуются растением на последующем году жизни и обеспечивают вегетативное размножение.

    1 2 3 4

  • Каким образом получают питательные вещества, необходимые для роста и развития...

    15 слайд

    Каким образом получают питательные вещества, необходимые для роста и развития , образования цветков и плодов растения, не имеющие корней? Как называются эти растения?

    Растения –паразиты (повилика, заразиха).
    Не имея корней они живут за счёт растений. На которых паразитируют.

  • Рассмотрите изображённый на рисунке объект. Что представляет собой орган, обо...

    16 слайд

    Рассмотрите изображённый на рисунке объект. Что представляет собой орган, обозначенный цифрой 2? Какую функцию он выполняет?
    1. Видоизменённые придаточные корни (корни- подпорки, столбовидные
    корни).
    2. Достигнув почвы, они сильно разрастаются. Превращаясь в столбовидные образования, поддерживающие крону деревьев.
    3. Такие корни-подпорки позволяют дереву разрастись в стороны, покрывая площадь до 2500 квад.см.

  • В тропических странах встречаются деревья, корни которых растут вверх и выход...

    17 слайд

    В тропических странах встречаются деревья, корни которых растут вверх и выходят на поверхность земли, как забитые колья. С чем это связано? В каких условиях они обитают?
    Мангровые растения растут на заиленных берегах тропических морей, где для корней мало кислорода в почве.
    Поэтому надземные части корней предназначены для дыхания.

  • Рассмотрите изображённый на рисунке объект. Что представляет собой орган, обо...

    18 слайд

    Рассмотрите изображённый на рисунке объект. Что представляет собой орган, обозначенный цифрой 1? Какую функцию он выполняет?
    1
    Корни являются видоизменёнными
    придаточными корнями (воздушные корни) эпифитов.

    Воздушные корни свободно висят в воздухе и приспособлены к поглощению влаги, попадающей на них в виде дождя или росы.

    Эпифиты используют воздушные корни как субстрат, подпорку, для поднятия вверх, к свету.

  • Корневые системы разрастаются вглубь и вширь. Иногда они имеют причудливые фо...

    19 слайд

    Корневые системы разрастаются вглубь и вширь. Иногда они имеют причудливые формы и как «ходули» возвышаются над поверхностью почвы. Объясните, в чём причина появления таких видоизменённых корней и видоизменением каких видов корней они являются?
    Корни являются видоизменёнными
    придаточными корнями (ходульные корни).

    Ходульные корни образуются у деревьев, живущих в мангровых зарослях по берегам океанов.

    Благодаря сильно разветвлённым корням деревья стоят словно на ходулях и сохраняют устойчивость на зыбком илистом грунте даже во время отлива, распределяя свою массу на большую площадь опоры («лыжный эффект»)

  • Во влажных тропических лесах произрастают очень высокие (более 80 м) деревья...

    20 слайд

    Во влажных тропических лесах произрастают очень высокие (более 80 м) деревья с огромными кронами: кампасия, птерокарпус и другие. У основания стволов этих деревьев часто отходят в стороны могучие досковидные боковые выросты, достигающие шести-девятиметровой высоты. Видоизменением каких видов корней они являются и какую функцию выполняют эти видоизменённые корни?
    Корни являются видоизменениями
    придаточных корней (досковидные корни).

    2. Досковидные корни придают огромному
    дереву устойчивость и помогают переносить частые тропические бури

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 956 материалов в базе

  • Выберите категорию:

  • Выберите учебник и тему

  • Выберите класс:

  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Материал подходит для УМК

  • «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

Другие материалы

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

Тест по ботанике «Корень»

  • Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
  • Тема: § 19. Виды корней и типы корневых систем

Рейтинг:
3 из 5

  • 14.04.2018
  • 4678
  • 31

«Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»

  • Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

  • Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

  • Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

  • Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

  • Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

  • Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Видоизменения корней и побегов на ЕГЭ

26.04.2021
5583

Одна из самых сложных тем в блоке «Ботаника» на ЕГЭ – видоизменения корня и побега. Что это такое и почему происходит? Все просто: органы растений приспосабливаются к условиям среды. А значит могут жить в самых разнообразных биотопах! Рассмотрим видоизменения корней и побегов и разберем их сходства и отличия друг от друга.

Видоизменения корней

Обычно корни растений выполняют две функции

  1. осуществляют минеральное питание;
  2.  закрепляют растение в почве.

С помощью корня растение поглощает из почвы воду и растворенные в ней минеральные вещества, а затем обеспечивает ими все остальные органы. Но существуют растения, которые используют корни необычно!

  • Корнеплоды – видоизменение корня, которое служит для запаса питательных веществ.  Корнеплоды развиваются главным образом у двулетних растений в первый год жизни. Кстати, человек использует корнеплоды моркови, свеклы, редиса и других растений в пищу потому, что там запасаются сахара и белки.

  • Воздушные корни – встречаются у растений, живущих в тропическом климате. Когда среда слишком влажная, корни поглощают воду прямо из воздуха. Например, так себя ведут орхидеи: благодаря видоизменениям, они растут на других растениях, используя их исключительно для опоры. И в этом случае они не паразиты, а квартиранты.
  • Дыхательные корни – в ходе эволюции появляются у растений, произрастающих в воде. Корню, как и любому другому органу, необходимо поступление кислорода для проведения метаболизма в клетках. Под водой кислорода мало, поэтому такие корни высовываются из воды и поглощают его.
  • Корни-присоски – видоизменения у растений-паразитов. Эти корни проникают в растение-жертву, и через них идет поглощение органических и неорганических веществ.
  • Бактериальные клубеньки – встречаются у растений семейства Бобовые. В них обитают симбиотические азотофиксирующие бактерии. Они забирают свободный азот из атмосферы и переводят его в тот формат, который могут усвоить растения и животные, питающиеся этими растениями. 

Вы когда-нибудь задумывались, зачем нам азот? Это макроэлемент, входящий в состав нуклеиновых кислот и белков – и вот такой важный компонент мы получаем благодаря клубеньковым бактериям.

До ЕГЭ по биологии осталось совсем немного, а ты переживаешь, что не успеваешь подготовиться ко всем заданиям? Записывайся на пробный бесплатный урок к нашим преподавателям! Они помогут тебе закрыть все пробелы, и на экзамен ты отправишься полный сил и уверенности в себе 😉

Видоизменения побегов

Что же такое видоизменение побегов? Проще всего начать с определения побега. Побег – это стебель с листьями и почками, который развивается из семени или из почки. Если от побега отходит корень, то это может быть только придаточный корень. Образуются видоизмененные побеги для выполнения важных функций, таких как:

  1. накопление органических веществ; 
  2.  вегетативное размножение.

Выделяют надземные и подземные видоизменения побегов, но мы поговорим только о подземных, так как их чаще всего путают с видоизменениями корней.

  • Клубень – все побеги состоят из стебля с листьями и почками. Что будет, если оставить клубень картофеля в шкафу надолго? Он прорастет. А значит глазки, которые мы вырезаем при чистке – это почки. Сама мякоть – это стебель, на ростке развиваются чешуевидные листья. Соответственно, клубень – побег.

  • Луковица – когда мы чистим лук, мы сначала отрезаем у него плоскую и жесткую структуру, находящуюся снизу. Так вот это – видоизмененный стебель и называется он донце, от него отходят придаточные корни. Чешуи лука, сочные и сухие – это видоизмененные листья: сочные служат для запаса питательных веществ, а сухие для защиты. Если поставить луковицу в воду, то скоро появятся молодые зеленые листья-«перья», которые образуются из почек, находящихся внутри.

  • Корневище – побег, который путает своим названием. Это стебель, покрытый чешуевидными листьями, в пазухах которых располагаются почки. С помощью корневищ такие растения, как ландыш и пырей переживают неблагоприятные условия. 

Как видите, корни и побеги имеют абсолютно разное строение и по-разному влияют на жизнедеятельность растений. Перед нами таблица, в которой зафиксированы основные различия между этими структурами:

Видоизменения корней Видоизменения побегов
развиваются из зародышевого корешка развиваются из семени или почки
отсутствует способность к фотосинтезу есть клетки, содержащие пластиды
нет листьев и почек стебель с листьями и почками
частные приспособительные функции вегетативное размножение, накопление органических веществ
корнеплоды, бактериальные клубеньки, дыхательные корни корневище, клубень, луковица

А еще можешь почитать по теме:

Разбор заданий ЕГЭ по биологии

Для закрепления материала давайте разберем несколько заданий. Кстати, эта тема встречается в заданиях на 1, 2 и на 3 балла, поэтому может очень пригодится вам при написании ЕГЭ.

Пример 1. Побегом являются:

  1. клубень картофеля
  2. клубенек фасоли
  3. усики гороха
  4. корневище ландыша
  5. луковица тюльпана
  6. ягода картофеля

После того, как мы разобрали теорию, задание уже не кажется таким сложным. Видоизмененные побеги – клубень картофеля, корневище ландыша и луковица тюльпана. Клубенек фасоли – это видоизмененный корень, усики гороха – видоизмененные листья, а ягода картофеля – плод.

Ответ: 145

Пример 2. Какой видоизмененный орган представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

Ответ: 

  1. На рисунке изображена луковица – видоизмененный побег.
  2. 1 – Видоизмененные листья (чешуи) – в них запасаются органические и неорганические вещества.

    2 – Почки, обеспечивают развитие и рост побега.

    3 – Придаточные корни, отходят от донца, поглощают неорганические вещества из окружающей среды.

Ну что, готов к ЕГЭ по биологии на все 100%? Чтобы убедиться в этом, записывайся на пробный бесплатный урок к нашим преподавателям! Узнаешь, какие темы надо повторить и что нужно доучить перед самым важным днем 🤓💪

Лайфхаки экзамена

К рубрике

Поперечное строение корня.

На поперечном срезе в зоне всасывания у двудольных растений, а у однодольных – и в зоне проведения выделяют три основные части: покровно-всасывательная ткань, первичная кора и центральный осевой цилиндр.

Покровно-всасывательная ткань – ризодерма выполняет покровную, всасывательную, а также, частично, опорную функции. Представлена одним слоем клеток эпиблемы.

Первичная кора корня наиболее мощно развита. Состоит из экзодермы, мезодермы = паренхимы первичной коры и эндодермы. Клетки экзодермы многоугольные, плотно прилегающие друг к другу, располагаются в несколько рядов. Их клеточные стенки пропитаны суберином (опробковение) и лигнином (одревеснение). Суберин обеспечивает непроницаемость клеток для воды и газов. Лигнин придает ей прочность. Поглощенные ризодермой вода и минеральные соли проходят через тонкостенные клетки экзодермы = пропускные клетки. Они расположены под корневыми волосками. По мере отмирания клеток ризодермы эктодерма может выполнять и покровную функцию.

Мезодерма располагается под эктодермой и состоит из живых паренхимных клеток. Они выполняют запасающую функцию, а также функцию проведения воды и растворенных в ней солей от корневых волосков в центральный осевой цилиндр.

Внутренний однорядный слой первичной коры представлен эндодермой. Выделяют эндодерму с поясками Каспари и эндодерму с подковообразными утолщениями.

Эндодерма с поясками Каспари – начальный этап формирования эндодермы, при котором утолщены только радиальные стенки ее клеток за счет пропитывания их лигнином и суберином.

У однодольных растений в клетках эндодермы происходит дальнейшее пропитывание суберином клеточных стенок. В результате неутолщенной остается только наружная клеточная стенка. Среди этих клеток наблюдаются клетки с тонкими целлюлозными оболочками. Это пропускные клетки. Они обычно располагаются напротив лучей ксилемы пучка радиального типа.

Считают, что эндодерма является гидравлическим барьером, способствуя продвижению минеральных веществ и воды из первичной коры в центральный осевой цилиндр, и препятствуя их обратному току.

Центральный осевой цилиндр состоит из однорядного перицикла и радиального сосудисто-волокнистого пучка. Перицикл способен к меристематической активности. Он образует боковые корни. Сосудисто-волокнистый пучок является проводящей системой корня. В корне двудольных растений радиальный пучок состоит из 1 – 5 лучей ксилемы. У однодольных – от 6 и более лучей ксилемы. Сердцевины корни не имеют.

У однодольных растений строение корня в течение жизни растения не претерпевает значительных изменений.

Для двудольных растенийна границе зоны всасывания и зоны укрепления (проведения) происходит переход от первичного ковторичному строениюкорня. Процесс вторичных изменений начинается с появления прослоек камбия под участками первичной флоэмы, внутрь от нее. Камбий возникает из слабо дифференцированной паренхимы центрального цилиндра (стелы).

Между лучами первичной ксилемы из клеток прокамбия (боковая меристема) образуются дуги камбия, замыкающиеся на перицикле. Перицикл частично формирует камбий и феллоген. Камбиальные участки, возникшие из перицикла, образуют только паренхимные клетки сердцевинных лучей. Клетки камбия к центру откладывают вторичную ксилему, а кнаружи – вторичную флоэму. В результате деятельности камбия между лучами первичной ксилемы формируются открытые коллатеральные сосудисто-волокнистые пучки, число которых равно числу лучей первичной ксилемы.

На месте перицикла закладывается пробковый камбий (феллоген), дающий начало перидерме – вторичной покровной ткани. Пробка изолирует первичную кору от центрального осевого цилиндра. Кора отмирает и сбрасывается. Покровной тканью становится перидерма. И корень фактически представлен центральным осевым цилиндром. В самом центре осевого цилиндра сохранены лучи первичной ксилемы, между ними располагаются сосудисто-волокнистые пучки. Комплекс тканей снаружи от камбия получил название вторичной коры. Т.о. корень вторичного строения состоит из ксилемы, камбия, вторичной коры и пробки.

Поглощение и транспорт корнем воды и минеральных веществ.

Поглощение из почвы воды и доставка к наземным органам – одна из важнейших функций корня, возникшая в связи с выходом на сушу.

Вода попадает в растения через ризодерму, в зоне поглощения, поверхность которой увеличена благодаря наличию корневых волосков. В этой зоне корня формируется ксилема, обеспечивающая восходящий ток воды и минеральных веществ.

Растение поглощает воду и минеральные вещества независимо друг от друга, т.к. эти процессы основаны на различных механизмах действия. Вода проходит в клетки корня пассивно, благодаря осмосу. В корневом волоске находится огромная вакуоль с клеточным соком. Ее осмотический потенциал и обеспечивает поступление воды из почвенного раствора в корневой волосок.

Минеральные вещества поступают в клетки корня в основном в результате активного транспорта. Их поглощению способствует выделение корнем различных органических кислот, переводящих неорганические соединения в доступную для поглощения форму.

В корне горизонтальное движение воды и минеральных веществ происходит в следующей последовательности: корневой волосок, клетки паренхимы коры, эндодерма, перицикл, паренхима осевого цилиндра, сосуды корня. Горизонтальный транспорт воды и минеральных веществ происходит тремя путями:

Путь через апопласт (система, состоящая из межклетников и клеточных стенок). Основной для транспорта воды и ионов неорганических веществ.

Путь через симпласт (система протопластов клеток, соединенная посредством плазмодесм). Осуществляет транспорт минеральных и органических веществ.

Вакуолярный путь – движение из вакуоли в вакуоль через другие компоненты смежных клеток (плазматические мембраны, цитоплазма, тонопласт вакуолей). Применим исключительно для транспорта воды. Для корня незначителен.

В корне вода передвигается по апопласту до эндодермы. Здесь ее дальнейшему продвижению препятствуют пояски Каспари, поэтому дальше вода попадает в стелу по симпласту через пропускные клетки эндодермы. Такое переключение путей обеспечивает регуляцию движения воды и минеральных веществ из почвы в ксилему. В стеле вода не встречает сопротивления и поступает в проводящие сосуды ксилемы.

Вертикальный транспорт воды идет по мертвым клеткам, поэтому перемещение воды обеспечивается деятельностью корня и листьев. Корень подает воду в сосуды стебля под давлением, называемым корневым. Оно возникает в результате того, что осмотическое давление в сосудах корня превышает осмотическое давление почвенного раствора из – за активного выделения клетками корня минеральных и органических веществ в сосуды. Его величина 1 – 3 атм.

Доказательством наличия корневого давления является «плач растения» и гуттация.

«Плач растения» – выделение жидкости из перерезанного стебля.

Гуттация – выделение воды у неповрежденного растения через кончики листьев, когда оно находится во влажной атмосфере или интенсивно поглощает воду и минеральные вещества из почвы.

Верхней силой движения воды является присасывающая сила листьев, обеспечиваемая транспирацией. Транспирация – испарение воды с поверхности листьев. Сосущая сила листьев у деревьев может достигать 15 – 20 атм.

В сосудах ксилемы вода движется в виде непрерывных водяных нитей. Между молекулами воды существуют силы сцепления (когезия), что заставляет их двигаться друг за другом. Прилипание молекул воды к стенкам сосудов (адгезия) обеспечивает восходящий капиллярный ток воды. Основной движущей силой является транспирация.

Для нормального развития растения корни должны быть обеспечены влагой, доступом свежего воздуха и необходимыми минеральными солями. Все это растения получают из почвы, которая представляет собой верхний плодородный слой земли.

Для повышения плодородия почвы в нее вносят различные удобрения. Внесение удобрений во время роста растений называется подкормкой.

Выделяют две основные группы удобрений:

Минеральные удобрения: азотные (селитра, мочевина, сульфат аммония), фосфорные (суперфосфат), калийные (хлорид калия, зола). Полные удобрения содержат азот, фосфор и калий.

Органические удобрения – вещества органического происхождения (навоз, птичий помет, торф, перегной).

Азотные удобрения хорошо растворяются в воде, способствуют росту растений. Их вносят в почву перед посевом. Для созревания плодов, роста корней, луковиц и клубней необходимы фосфорные и калийные удобрения. Фосфорные удобрения плохо растворимы в воде. Их вносят осенью, вместе с навозом. Фосфор и калий повышают холодоустойчивость растений.

Растения в теплицах можно выращивать без почвы, на водной среде, которая содержит все элементы, необходимые растению. Такой способ получил название гидропоники.

Существует также метод аэропоники – воздушной культуры,- когда корневая система находится в воздухе и периодически орошается питательным раствором.

Строение корня растения

19-Дек-2012 | Нет комментариев | Лолита Окольнова

Строение корня растения

У растений в общем-то не просто корень, а корневая система…

Вы видели когда-нибудь как пересаживают растения? Вместе с растением выкапывают здоровенный кусок земли. Зачем?

Чтобы не повредить корни. Получается, что это жизненно важный орган растения

корни растений

Строение и функции корня растения  — вегетативного органа

  • не имеет хлоропластов, нет листьев;
  • закрепляет растение в почве;
  • имеет неограниченный рост;
  • доставляет воду и растворенные минеральные вещества из почвы к стеблю и листьям ( это называется восходящий поток веществ);
  • запасает питательные вещества;
  • вегетативное размножение растения;

мочковатая и стержневая
 

Главный корень стержневой корневой системы -развивается  еще в семени из зародышевого корешка.  Остальные корни (боковые) образуются уже после него.

 
Главный корень мочковатой корневой системы тоже образуется из зародыша, но потом отмирает.

 
Придаточные корни — развиваются из стебля.

строение корня растения
 

 
Воздушные корни — тоже растут из стебля, но не закрепляются в почве, они служат для прикрепления растений к вертикальным поверхностям.

Строение корня растения

поперечный разрез
 

  1. Эпидермис — кожа корня, служит для защиты более глубоких слоев клеток
  2. Первичная кора — состоит из клеток основной ткани, содержит довольно много межклеточного вещества, именно эта часть корня проводит воду и растворенные минеральные вещества от корневых волосков корня к к центру корня
  3. Первичная кора (эндодерма) — оболочки клеток жесткие, большинство клеток — мертвые, одревеневшие,
  4. Центральный осевой цилиндр — именно он осуществляет транспорт веществ.
     
    Перицикл — дает начало боковым корням,
     
    Проводящие пучки — ситовидные трубки флоэмы + сосуды ксилемы

строение
 

Корневой чехлик — именно он защищает корень. Его ни в коем случае нельзя повреждать — погибнет весь корень. Это тоненькая пленочка на самом кончике корня.

Корневые волоски — несмотря на длину, волосок — одна клетка, их много и они обеспечивают всасывание воды и минеральных веществ, поэтому зона корня, на которой расположены корневые волоски, называется зоной всасывания.

Точка растяжения, а сразу за ней —  зона роста — обеспечивает рост корня в длинну, т.е. углубление его в почву. Характеризуется интенсивным делением клеток (естественно, митозом)

Видоизменения корней:

  1.  Корнеплод — утолщенный главный корень. В образовании корнеплода участвуют главный корень и нижняя часть стебля (репа, морковь, петрушка).

Примеры: морковь, петрушка, сельдерей, пастернак,  капустные (репа, редька, брюква, турнепс), свекла, цикорий, редис 
строение корня растений
 

  •  Корневые клубни (корневые шишки) образуются в результате утолщения боковых и придаточных корней. С их помощью растение цветёт быстрее.
 

Примеры: георгин, батат, чистяк

строение корня растений
 

    • Воздушные корни — боковые корни, растут в надземной части. Поглощают дождевую воду и кислород из воздуха. Поскольку они находятся на свету, растение использует их для фотосинтеза. Образуются у многих тропических растений в условиях недостатка минеральных солей в почве тропического леса.
    •  Микориза — сожительство корней высших растений с гифами грибов. При таком взаимовыгодном сожительстве, называемом симбиозом, растение получает от гриба воду с растворенными в ней питательными веществами, а гриб — органические вещества. Микориза характерна для корней многих высших растений, особенно древесных. Грибные гифы, оплетающие толстые одревесневшие корни деревьев и кустарников, выполняют функции корневых волосков.
  •  Бактериальные клубеньки на корнях высших растений — сожительство высших растений с азотфиксирующими бактериями — представляют собой видоизмененные боковые корни, приспособленные к симбиозу с бактериями. Бактерии проникают через корневые волоски внутрь молодых корней и вызывают у них образование клубеньков. При таком симбиотическом сожительстве бактерии переводят азот, содержащийся в воздухе, в минеральную форму, доступную для растений. А растения, в свою очередь, предоставляют бактериям особое местообитание, в котором отсутствует конкуренция с другими видами почвенных бактерий. Бактерии также используют вещества, находящиеся в корнях высшего растения. Чаще других бактериальные клубеньки образуются на корнях растений семейства Бобовые. В связи с этой особенностью семена бобовых богаты белком, а представителей семейства широко используют   для обогащения почвы азотом.

строение корня 

  •  Дыхательные корни — у тропических растений — выполняют функцию дополнительного дыхания.

  • ОГЭ — вопросы по теме

  • примеры вопросов ЕГЭ

Обсуждение: «Строение корня растения»

(Правила комментирования)

Значение корней в жизни растений

  • Укрепление в почве (укоренение). На заре эволюции растения имели очень слабые корни и плохо держались в почве — но когда первые голосеменные «отрастили» крепкую корневую систему и научились жить далеко от источников влаги, они победили плауны, папоротники и хвощи в битве за выживание.
  • Почвенное питание растений. В поисках влаги и полезных веществ (магния, фосфора, кальция и др.) корни растений могут уходить на огромную по сравнению с самим растением глубину или распластываться вширь.
  • Накопление запасных веществ. Корневая система «складирует» не только вещества, полученные непосредственно из почвы, но и те, что накопились в листьях за лето. Всё это богатство хранится в корнях в зимний период и весной вновь питает растение.
  • Синтез необходимых веществ. Эта способность называется синтетической функцией: корни растений способны синтезировать алкалоиды, дубильные вещества, различные аминокислоты и проч. 

Давайте рассмотрим на примере семени фасоли, как формируется и растет корень.

  • После замачивания и разбухания семени семенная кожура лопается.
  • Появляется корешок, который развивается в главный корень.
  • Постепенно на главном корне возникают боковые корешки. Они сначала интенсивно растут у основания главного корня, а затем ближе к кончику главного корня.
  • У фасоли и гороха от нижней части побега развиваются придаточные корни. Внимание! Придаточные корни развиваются на стеблях, почках и даже листьях.
  • На придаточных корнях также могут отрастать боковые корни, которые способны ветвиться. Таким образом, боковые корни отходят от любых других корней.
  • На боковых корнях образуются боковые корни подчиненного порядка.

Как можно усилить рост придаточных корней? Окучивая, подсыпая землю к основаниям побегов, человек повышает урожайность картофеля, томата, баклажанов, кукурузы и других растений.


Корневые системы

Какие существуют типы корневых систем? Чем отличается стержневая корневая система от мочковатой?

  • Стержневая корневая система. Характеризуется ярко выраженным главным корнем. Наблюдается у двудольных растений: моркови, редиса, сельдерея, яблони, дуба и вообще у деревьев.
  • Мочковатая корневая система. Формируется из придаточных корней. При ее развитии главный корень быстро отмирает, и придаточные корни отрастают от зародышевого стебелька. В итоге корешки, более или менее одинаковые по длине, толщине и разветвленности, представляют собой пучок. Характерна для однодольных растений, таких как пшеница, кукуруза, банан, ананас, чеснок и пр.

 Для всех ли двудольных растений характерна только стержневая корневая система? Отнюдь. Существуют двудольные и с мочковатой корневой системой: первоцвет, лютик.

Как сопоставимы диаметры корневых систем растений с размерами надземных органов? Корневые системы обширнее надземных органов, причем обычно намного. Например, у пшеницы и ржи совокупная длина корней 500-600 метров, а у плодовых деревьев размер системы корней в 2-5 раз больше размера кроны.

Воздействие человека на корневые системы культурных растений. Обработка почвы

  • Зачем нужны различные агротехнические приемы? Как они влияют на работу корней? Повышают урожай, улучшая почвенное питание корней.
  • Какова роль копки и вспашки? В ходе ее уничтожаются сорные растения. Почва перемешивается, перегной в ней распределяется равномерно. В процессе рыхления почвы увеличивает уровень доступа в нее воздуха и воды.
  • Что такое культивация? Так называется процесс машинного рыхления верхнего почвенного слоя. Культивация останавливает иссушение почвы. После дождя на поверхности почвы может возникать корка, по ее тонким капиллярам вода поднимается на поверхность и испаряется. Культивация как раз и разрушает эту корку, значит, влага остается в почве — именно поэтому культивацию прозвали «сухим поливом».
  • Внесение удобрений. Самые распространенные, издревле известные органические удобрения: навоз, торф, перегной, птичий помет. Эти удобрения всасываются растениями после переработки почвенными микроорганизмами и превращения их в минеральные. Минеральные удобрения в первую очередь содержат азот, калий, а также фосфор. Азот способен усилить рост побегов. Калий влияет на рост как корней, так и клубней, луковиц. Фосфор значительно ускоряет созревание плодов.  

Хочешь сдать экзамен на отлично? Жми сюда — репетитор по биологии для подготовки к ЕГЭ в Москве

Like this post? Please share to your friends:
  • Корень подготовка к егэ по биологии
  • Корень егэ картинка
  • Корень егэ биология теория
  • Корень вопросы егэ биология
  • Корень ботаника егэ