Корневая система подсолнечника масличного стержневая проникает в почву на 2 3 м решу егэ

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Перейти к контенту

Астры — однолетние и многолетние корневищные травы с простыми листьями. соцветия — корзинки, собранные в сложные комплексы в виде щитка или метёлки; краевые цветки — язычковые, их окраска очень разнообразна; центральные — мелкие, трубчатые, как правило, жёлтого цвета.

Подсо́лнечник одноле́тний — корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2—3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов.

Стебель до 5 м (у масличных сортов 0,6—2,5метров), прямостоячий, преимущественно неветвящийся, покрыт жёсткими волосками. Внутри стебля находится мягкая, упругая сердцевина.

Листья очерёдные, на длинных черешках, верхние сидячие, нижние супротивные, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами, с пластиной до 40 см длины, опушённые короткими жёсткими волосками (что обеспечивает ему большую засухоустойчивость), с пильчатыми краями.

Цветки в верхушечных, очень крупных соцветиях—корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30—50 см в диаметре, как и бутоны, «тянутся» к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня (гелиотропизм). Краевые цветки язычковые, 4—7 см длины, обычно бесплодные; внутренние — трубчатые, обоеполые, многочисленные (500—2000). Окраска цветков от светло-жёлтой до тёмно-оранжевой, иногда фиолетовая. Венчик пятичленный. В цветке пятьтычинок со свободными нитями, но со сросшимисяпыльниками. Известно множество культурных разновидностей подсолнечника масличного, которые соединяются в три расы: 1) simplex, простой (не махровый), обыкновенный — общее цветоложе плоское, язычковых цветков один или несколько рядов, несколько разновидностей (из них macrocarpus); 2) tubulosus, трубчато махровый — общее цветоложе выпуклое, без язычковых или только с одним рядом язычковых цветков, трубчатые цветки сильно развиты, известна только одна разновидность (globosus); 3)ligulosus (flore pleno), язычково-махровый — общее цветоложе несколько выпуклое, все цветки язычковые, несколько разновидностей. Подсолнечник масличный образует чаще односоцветие, но бывают и дополнительные отростки с малыми соцветиями. Цветёт в июле — августе в течение 30 дней. Перекрёстноопылитель (с помощью пчёл, других насекомых и ветра).Пыльцевые зёрна трёхбороздно-оровые, шаровидной формы. В диаметре (с шипами) 37,4—44,8 мкм. В очертании с полюса и экватора почти округлые. Борозды шириной 4—5 мкм, короткие, с неровными краями, часто со слабозаметными контурами, с притуплёнными концами. Оры овальные, экваториально вытянутые, шириной 4—5 мкм, длиной 6—6,5 мкм. Ширина мезокольпиума 22—25 мкм, диаметр апокольпиума 11—14,2 мкм. Толщина экзины (без шипов) 1,2—1,8 мкм. Подстилающий и нижележащие слои тонкие. Высота стерженьков под шипами до 1 мкм, между шипами, 0,3—0,4 мкм. Скульптура шиповатая, высота шипов 3,5—5 мкм, диаметр основания 1,2—1,5 мкм, концы их оттянуты и заострены; шипы расположены равномерно, на мезокольпиуме в полярной проекции находится пять шипов. Пыльцазолотистого цвета.

Плоды — продолговато-яйцевидные семянки, слабогранистые, слегка сжатые, 8—15 мм длины и 4—8 мм ширины, с кожистым околоплодником, белые, серые, полосатые или чёрные. Состоят изоколоплодника (кожуры, или лузги) и белого семени (ядра), покрытого семенной оболочкой. В околоплоднике современных сортов подсолнечника между склеренхимой и пробковой тканью находится панцирный слой, благодаря чему семянки не повреждаются подсолнечниковой огнёвкой. По морфологическим признакам плодов делят на группы: грызовой, масличный и межеумок. Окраска семянок масличной группы преимущественно тёмно-серая со слабой полосатостью, чёрно-угольная, редко серая с полосами; грызовой — серая с полосами, редко белая.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40 %, иногда до 50–52 %), белки (до 20 %), углеводы (до 25 %), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

ПОЯСНЕНИЕ:

Необходимо выбрать три предложения описывающие описания биохимического критерия вида:

(3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы.

(5)В семенах содержится жирное масло (около 40 %, иногда до 50–52 %), белки (до 20 %), углеводы (до 25 %), стерины, каротиноиды, фосфолипиды.

(6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Ответ: 356.

Корневая система подсолнечника масличного стержневая проникает в почву

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Пояснение . Необходимо выбрать три предложения описывающие описания биохимического критерия вида:

(3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы.

(5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды.

(6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Источник

Корневая система подсолнечника масличного стержневая проникает в почву

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Пояснение . Необходимо выбрать три предложения описывающие описания биохимического критерия вида:

(3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы.

(5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды.

(6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Источник

Корневая система подсолнечника масличного стержневая проникает в почву

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Необходимо выбрать три предложения описывающие описания биохимического критерия вида:

(3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы.

(5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды.

(6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Источник

Корневая система подсолнечника масличного стержневая проникает в почву

Известно, что шиповник майский является листопадным кустарником, нетребовательным к почве. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Шиповник имеет несколько стволиков, отходящих от общего основания. Все они покрыты острыми шипами, которые защищают растение от поедания травоядными животными.

2) Может произрастать на скалистых и глинистых обрывах.

3) Дикорастущие шиповники морозоустойчивы и засухоустойчивы.

4) Листья шиповника непарноперистые, с 5−7 листовыми пластинками, осенью желтеют и опадают.

5) Корневая система проникает на глубину до 5 м.

6) Шиповник является предком всех культурных сортов роз, его масло используется в медицине и парфюмерии, плоды шиповника являются источником витамина С.

Шиповник майский является листопадным кустарником, нетребовательным к почве:

1) Шиповник имеет несколько стволиков, отходящих от общего основания. Все они покрыты острыми шипами, которые защищают растение от поедания травоядными животными. 2) Может произрастать на скалистых и глинистых обрывах. 4) Листья шиповника непарноперистые, с 5−7 листовыми пластинками, осенью желтеют и опадают.

имеет не­сколь­ко ство­ли­ков, от­хо­дя­щих от об­ще­го ос­но­ва­ния — это КУСТ

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для этого растения?

1) относится к классу Двудольные

2) цветок трёхчленного типа

3) корневая система стержневая

5) относится к семейству Лилейные

На рисунке изображен тюльпан — растение класса Однодольные, семейство Лилейные. Верные ответы: цветок трёхчленного типа; в семени одна семядоля; относится к семейству Лилейные.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если у растения сформировался побег, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:

1) мелкие чешуйчатые листья

2) оплодотворение при помощи воды

4) образование плодов на верхушке побега

5) развитие листостебельного растения из протонемы

6) наличие хорошо развитой корневой системы

На рисунке изображен сфагнум. Отдел Моховидные. Самую многочисленную группу моховидных составляет класс Настоящие мхи (около 10 тыс. видов), включающий зеленые и сфагновые мхи.

1) мелкие чешуйчатые листья

2) оплодотворение при помощи воды

5) развитие листостебельного растения из протонемы

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Необходимо выбрать три предложения описывающие описания биохимического критерия вида:

(3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы.

(5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды.

(6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Источник

Корневая система подсолнечника масличного стержневая проникает в почву

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1) У растений семейства розоцветные цветки собраны в соцветие колос.

2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.

3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями.

4) Большинство розоцветных — ветроопыляемые растения.

5) Для розоцветных характерны сложные и ложные плоды.

Ошибки содержатся в предложениях:

1) 1 — не колос, а кисть, зонтик.

2) 3 — розоцветные не вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями (вступают бобовые).

3) 4 — розоцветные — насекомоопыляемые растения.

Какой цифрой обозначено соцветие початок?

1 — зонтик; 2 — початок; 3 — головка; 4 — простой колос.

Какой цифрой обозначено соцветие щиток?

1 — щиток; 2 — корзинка; 3 — сложный зонтик; 4 — сложный колос.

Соцветие «корзинка» обозначена цифрой 2.

Известно, что пшеница — травянистое однолетнее растение — является ведущей зерновой культурой. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Однолетнее травянистое растение 30-150 см высотой.

2) Температурой, необходимой для прорастания семян пшеницы, является + 3 °С.

3) По данным на 2012 год, площадь посевов пшеницы в мире составляет 215,5 млн га — это самая большая площадь среди всех сельскохозяйственных культур (на втором месте кукуруза — 177,4 млн га, на третьем рис — 163,2 млн га).

4) Цветки пшеницы мелкие невзрачные, ветроопыляемые.

5) Соцветие пшеницы — сложный колос.

6) Получаемая из зерен пшеницы мука используется для выпекания хлеба, производства макаронных и кондитерских изделий.

Пшеница — травянистое однолетнее растение — является ведущей зерновой культурой:

1) Однолетнее травянистое растение 30-150 см высотой. 3) По данным на 2012 год, площадь посевов пшеницы в мире составляет 215,5 млн га — это самая большая площадь среди всех сельскохозяйственных культур (на втором месте кукуруза — 177,4 млн га, на третьем рис — 163,2 млн га). 6) Получаемая из зерен пшеницы мука используется для выпекания хлеба, производства макаронных и кондитерских изделий.

Можно спросить? Какое соцветие у пшеницы?

Соцветие пшеницы — сложный колос. Значит, ответ 1356.

Эти предложения ВСЕ описывают пшеницу. А Вам нужно выбрать только те, которые характеризуют её как

ве­ду­щую зер­но­вую куль­ту­ру. А то какое у неё соцветие к этой характеристике не относится.

Известно, что подсолнечник масличный — важнейшее пищевое, кормовое, техническое растение. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Подсолнечник является однолетним травянистым растением.

2) Родина подсолнечника — Мексика, где его называли «цветком солнца». Поэтому подсолнечник теплолюбивая культура и сеять его нужно весной, когда почва прогреется до 8-12 °С.

3) Соцветие подсолнечника — корзинка, плод-семянка.

4) Подсолнечное масло идет в пищу, на изготовление маргарина, из тертых семян получают халву.

5) Из стеблей и листьев подсолнечника производят силос и сенаж — корма для травоядных животных. Так же используют жмыхи, остающиеся после выжимания масла.

6) Из подсолнечника можно делать бумагу, мыло, лакокрасочные материалы.

Подсолнечник масличный — важнейшее пищевое, кормовое, техническое растение:

4) Подсолнечное масло идет в пищу, на изготовление маргарина, из тертых семян получают халву. 5) Из стеблей и листьев подсолнечника производят силос и сенаж — корма для травоядных животных. Также используют жмыхи, остающиеся после выжимания масла. 6) Из подсолнечника можно делать бумагу, мыло, лакокрасочные материалы.

А почему не подходит третий вариант?

Все шесть пунктов являются описанием подсолнечника. Но нам нужно выбрать три предложения, которые соответсвуют условию: пищевое, кормовое, тех­ни­че­ское растение. Утверждение, о соцветии не дает нам описания требуемых фактов.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Необходимо выбрать три предложения описывающие описания биохимического критерия вида:

(3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы.

(5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды.

(6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Источник

Корневая система подсолнечника масличного стержневая проникает в почву

Известно, что шиповник майский является листопадным кустарником, нетребовательным к почве. Используя эти сведения, выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.

1) Шиповник имеет несколько стволиков, отходящих от общего основания. Все они покрыты острыми шипами, которые защищают растение от поедания травоядными животными.

2) Может произрастать на скалистых и глинистых обрывах.

3) Дикорастущие шиповники морозоустойчивы и засухоустойчивы.

4) Листья шиповника непарноперистые, с 5−7 листовыми пластинками, осенью желтеют и опадают.

5) Корневая система проникает на глубину до 5 м.

6) Шиповник является предком всех культурных сортов роз, его масло используется в медицине и парфюмерии, плоды шиповника являются источником витамина С.

Шиповник майский является листопадным кустарником, нетребовательным к почве:

1) Шиповник имеет несколько стволиков, отходящих от общего основания. Все они покрыты острыми шипами, которые защищают растение от поедания травоядными животными. 2) Может произрастать на скалистых и глинистых обрывах. 4) Листья шиповника непарноперистые, с 5−7 листовыми пластинками, осенью желтеют и опадают.

имеет не­сколь­ко ство­ли­ков, от­хо­дя­щих от об­ще­го ос­но­ва­ния — это КУСТ

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для этого растения?

1) относится к классу Двудольные

2) цветок трёхчленного типа

3) корневая система стержневая

5) относится к семейству Лилейные

На рисунке изображен тюльпан — растение класса Однодольные, семейство Лилейные. Верные ответы: цветок трёхчленного типа; в семени одна семядоля; относится к семейству Лилейные.

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Если у растения сформировался побег, изображённый на рисунке, то для этого растения характерны:

1) мелкие чешуйчатые листья

2) оплодотворение при помощи воды

4) образование плодов на верхушке побега

5) развитие листостебельного растения из протонемы

6) наличие хорошо развитой корневой системы

На рисунке изображен сфагнум. Отдел Моховидные. Самую многочисленную группу моховидных составляет класс Настоящие мхи (около 10 тыс. видов), включающий зеленые и сфагновые мхи.

1) мелкие чешуйчатые листья

2) оплодотворение при помощи воды

5) развитие листостебельного растения из протонемы

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего.

(1)Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2)Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами. (3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4)Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Необходимо выбрать три предложения описывающие описания биохимического критерия вида:

(3)В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы.

(5)В семенах содержится жирное масло (около 40%, иногда до 50–52%), белки (до 20%), углеводы (до 25%), стерины, каротиноиды, фосфолипиды.

(6)Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания признаков, которые можно использовать при применении экологического критерия вида Берёза повислая. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

(1)Берёза повислая — вид растений рода Берёза семейства Берёзовые, распространённый по всей Европе. (2)В горы эта берёза поднимается до высоты 2100–2500 м над уровнем моря. (3)Интродуцирована повсюду в зоне умеренного климата. (4)При благоприятных условиях берёза достигает 25–30 м в высоту, 7–12 м в диаметре кроны и до 80 см в диаметре ствола. (5)Корневая система берёзы сильно развита, но проникает в почву неглубоко, поэтому деревья нередко подвергаются ветровалу. (6)Так как берёза светолюбива, она легко вытесняется более долгоживущими и крупными деревьями.

Критерии вида — совокупность признаков, по которым можно отличить один вид организма от другого.

Генетический критерий — число и структура хромосом вида, его кариотип.

Географический критерий — территория вида, область его распространения.

Биохимический — позволяет различать виды по строению белков и нуклеиновых кислот.

Морфологический — сходство внешнего и внутреннего строения организмов одного вида.

Физиологический критерий — сходство процессов жизнедеятельности и особенности размножения.

Экологический критерий — условия существования вида, его экологическая ниша, положение в биоценозе.

Необходимо выбрать три предложения описывающие экологический критерий вида:

(2) В горы эта берёза поднимается до высоты 2100–2500 м над уровнем моря.

(3) Интродуцирована повсюду в зоне умеренного климата.

(6)Так как берёза светолюбива, она легко вытесняется более долгоживущими и крупными деревьями.

1 — географический критерий

4 и 5 — морфологический критерий

Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для растения, изображённого на рисунке?

2) наличие черешковых листьев

3) размножение с помощью корневища

4) жизненная форма — кустарник

6) стержневая корневая система

На рисунке изображена звездчатка. Для этого растения характерны:

3) размножение с помощью корневища

Отличие двудольных растений от однодольных состоит в том, что они имеют

Отличиями двудольных растений от однодольных являются наличие 2 семядолей, тип корневой системы стержневая), жилкование листьев (сетчатое).

Мочковатой называют такую корневую систему, у которой

2 и 4 – признаки стержневой корневой системы.

по идее не верно,ибо главный корень развивается из зародышевого корешка(у однодольных тоже),а потом только он отмирает или становится как придаточные корни.придаточных корней так много,что система не нуждается в главном развитом корне

Мочковатую корневую систему имеет

Мочковатая корневая система – признак однодольных, из данных представителей к ним относится только пшеница.

Покрытосеменные растения, которые имеют стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, относят к классу

У однодольных – мочковатая корневая система, параллельное или дуговое жилкование, одна семядоля.

Почему злаки относят к классу однодольных

К признакам класса относят тип корневой системы, наличие семядолей, жилкование листьев.

Ученик в ответе указал, что растения семейства мотыльковых (бобовых) имеют правильный пятичленный цветок, мочковатую корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и прокомментируйте их.

1) цветок мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный лепесток — парус, парные — весла и сросшиеся — лодочка;

2) корневая система стержневая, так как это семейство относится к классу двудольных;

Установите последовательность расположения зон корня, начиная с корневого чехлика

Корневой чехлик прикрывает зону деления, за которой идет зона растяжения или роста, затем зона всасывания с корневыми волосками и зона проведения с проводящей системой.

Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.

Корневая система — это совокупность всех корней растения. В образовании корневой системы участвуют главный корень, боковые и придаточные корни. По форме различают 2 основных типа корневых систем:

Стержневая корневая система — корневая система с хорошо выраженным главным корнем. Характерна для двудольных растений.

Мочковатая корневая система — корневая система, образованная боковыми и придаточными корнями. Главный корень растет слабо и рано прекращает свой рост. Типична для однодольных растений.

Если побег раскрывается в схеме по элементам его морфоструктуры (стебель, лист, корень), но не указаны его типы (розетка и проч), то почему корень раскрыт по типам корневых систем (стержневая и мочковатая)? Может в данном случае корни — стержневые и придаточные?

Напоминаем, что не являемся составителями заданий.

Но, я лично согласна с Вашим уточнением.

Агроном решил повысить урожайность томатов. Для этого он взял два молодых саженца. У первого он при пересадке произвёл удаление кончика главного корня (рис. А). Второй саженец томата он расположил в лунке под наклоном так, что часть надземного побега оказалась под землёй (рис. Б). Какие параметры задаётся агрономом (независимые переменные), а какой параметр меняется в зависимости от этого (зависимая переменная)? Какими агротехническими приёмами воспользовался специалист? Каким образом эти манипуляции способствуют увеличению урожайности растений?

1. Независимые переменные (задаваемые агрономом) — удаление корня, расположение в лунке саженца.

2. Зависимая переменная (изменяющаяся в результате эксперимента) — развитие корневой системы.

3. Рис. А — прищипывание главного корня.

4. В результате прищипывания идёт активное развитие боковых корней, корневая система становится более разветвлённой и густой. Растение получает из земли больше питательных веществ.

6. При заглублении, часть стебля попадает в почву и на нём формируются придаточные корни. Как и в случает прищипывания корневая система становится более разветвлённой и густой. Растение получает из земли больше питательных веществ.

Какие растения в природных условиях получают минеральное питание не из почвы и поясните — как?

1) Эпифиты (например, орхидеи) – с осадками из разлагающихся растительных остатков, скапливающихся в трещинах коры деревьев, развилках ветвей и др.;

2) Многие бобовые (например, горох, фасоль) и другие растения (ольха), имеющие симбиоз с азотфиксирующими бактериями или актиномицетами, получают соединения азота главным образом не из почвы;

3) Паразиты (например, петров крест, заразиха) и полупаразит (например, омела) получают элементы минерального питания из растений-хозяев;

4) Насекомоядные растения (например, росянка, венерина мухоловка) – из своих жертв;

5) Водные растения (например, элодея, ряска) — поглощают элементы минерального питания из окружающей водной толщи.

Эпифиты используют фотосинтез для получения энергии и питательных веществ и, в случае неводных видов, получают влагу из воздуха и осадков (дождь, туман и др.)

Эпифиты не являются паразитными растениями. Они растут независимо от растения-опоры и используют её исключительно в качестве физической опоры. Очевидным преимуществом эпифитов, особенно в сильно заросшей деревьями местности, является возможность не зависеть от грунта, а находиться ближе к источнику света; на эпифитах также меньше сказывается влияние травоядных.

Эпифитные орхидеи: аскоцентрум, аэридес и др; бромелиевые — эхмея, биллбергия; ароидные — антуриум; геснериевые — колумнея, эсхинантус; эпифитные кактусы — рипсалис, рипсалидопсис и др; папоротниковидные — адиантум, асплениум, даваллия, дринария, лигодиум, нефролепис.

У полупаразитов (например, представителей семейства Норичниковые) полностью сохранилась фотосинтетическая функция листьев. В связи с этим, так же как насекомоядные растения, они по типу питания углеродом автотрофны. Вместе с тем полупаразиты характеризуются слабым развитием корневой системы и почти полным отсутствием корневых волосков. С помощью корневых присосок они получают воду и питательные вещества из корней растения-хозяина. В качестве растения-хозяина могут использоваться самые различные виды растений. Среди таких полупаразитов распространены погремки (Alectorolophus), иван-да-марья (Melampyrum nemorosum), с помощью выростов внедряющиеся в корни луговых трав. В некоторых случаях полупаразиты полностью лишены корней и присасываются к побегам — омела (Viscum).

Паразиты — это растения, которые либо полностью потеряли способность к фотосинтезу (заразиха), либо сохранили ее в малой степени (повилика). Заразиха (Orobanche), главным образом, паразитирует на подсолнечнике и тыквенных, значительно снижая продуктивность этих растений. Семена заразихи прорастают только под влиянием веществ, выделяемых растением-хозяином. Проростки заразихи обладают в высокой степени хемотропизмом и растут по направлению к корню растения-хозяина. При соприкосновении с корнем растения-хозяина верхушка зародышевого корня заразихи внедряется в него, преобразуясь в присоску и выделяя протеолитические ферменты. Заразиха получает от растения-хозяина все необходимые питательные вещества, включая углеводы. На корнях деревьев и кустарников также паразитирует петров крест (Lathraea squamatia).

Повилика (Cuscuta) — вьющееся растение. При прорастании семян повилики кончик корня изгибается и частично погружается в почву. Нитевидный спиральный проросток вытягивается, и его верхушка производит вращательные движения. Направление движения регулируется химическими веществами, выделяемыми растением-хозяином. Затем корневой конец засыхает, а стебель обвивается вокруг растения-хозяина. С помощью присосок повилика прикрепляется к стеблю и получает от растения-хозяина все необходимые питательные вещества. Повилика часто приводит к гибели посевов культурных растений. Особенный вред она наносит посевам клевера.

Гидрофиты — самая многочисленная группа, состоит преимущественно из однодольных — погружены в воду полностью или большей своей частью (гидатофиты), сюда относятся все формы, гибнущие вне воды и неспособные к сухопутной жизни; они держатся на незначительных глубинах пресных и солёных вод или плавают на поверхности.

Источник

2 новых тренировочных варианта ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс с ответами для подготовки к экзамену, официальная дата проведения пробного ЕГЭ 2022 (контрольная работа в формате заданий ЕГЭ 2022) : 19.01.2022 год.

1 тренировочный вариант: скачать задания

2 тренировочный вариант: скачать задания

Ссылка для скачивания ответов: скачать ответы

Решать 1 тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Решать 2 тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по биологии 11 класс:

Сложные задания с 1 варианта:

1)Рассмотрите таблицу «Биология как наука» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин. Строение клетки и её структур.

2)Экспериментатор прокалил на огне кость. Как при этом изменяется количество органических веществ и концентрация минеральных солей в тканях кости на единицу объёма? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится

3)Определите число групп сцепления в соматических клетках плодовой мушки дрозофилы, если в её гаметах содержится 4 хромосомы. В ответе запишите только соответствующее число.

4)Сколько разных фенотипов потомков образуется в анализирующем скрещивании дигетерозиготного растения гороха с жёлтыми и гладкими семенами? В ответе запишите только количество фенотипов.

5)Каким номером на рисунке обозначена сократительная вакуоль?

7)Выберите три верных ответа из шести из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки можно использовать для описания значения полового размножения? 1) изменение плодовитости организмов 2) обострение межвидовой борьбы 3) комбинации генетического материала родительских гамет 4) увеличение разнообразия фенотипов 5) увеличение генетического разнообразия благодаря кроссинговеру 6) копирование признаков

8)Установите последовательность стадий жизненного цикла организма со споротической редукцией, начиная с образования зиготы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Образование гаплоидных спор 2) Образование гаплоидных гамет 3) Развитие зародыша 4) Рост взрослого организма – спорофита 5) Формирование гаметофита

9)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. По каким признакам млекопитающих относят к типу Хордовые? 1) Волосяной покров 2) Жаберные щели в глотке эмбриона 3) Нервная система трубчатого типа 4) Четырехкамерное сердце 5) Расположение сердца на брюшной стороне

11)Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Покрытосеменные 2) Гречишные 3) Горец 4) Горец змеиный 5)Растения 6) Двудольные

12)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Укажите отделы зрительного анализатора человека. 1) хрусталик 2) стекловидное тело 3) палочки и колбочки 4) зрительный нерв 5) роговица 6) зрительная зона коры

14)Установите, в какой последовательности механическая энергия должна передаваться в органе слуха к зрительным рецепторам. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Кортиев орган 2) Барабанная перепонка 3) Слуховые косточки 4) Перепонка овального окна 5)Жидкость в улитке

15)Прочитайте текст. Выберите из приведенного ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию биохимического критерия вида подсолнечника однолетнего. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1) Корневая система подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2–3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов. (2) Листья очерёдные, на длинных черешках, зелёные, овальносердцевидные с заострёнными концами. (3) В листьях и цветках обнаружены флавоноиды, каротиноиды и антоцианы. (4) Цветки собраны в верхушечных, очень крупных соцветиях-корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30–50 см в диаметре, как и бутоны, в молодом возрасте тянутся к солнцу и изменяют свою ориентацию с востока на запад в течение дня. (5) В семенах содержится жирное масло (около 40 %, иногда до 50–52 %), белки (до 20 %), углеводы (до 25 %), стерины, каротиноиды, фосфолипиды. (6) Кроме того, в семенах содержатся витамины PP и E, а также полиненасыщенные жирные кислоты (особенно линолевая).

17)Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В природной экосистеме, в отличие от искусственной: 1) длинные цепи питания 2) короткие цепи питания 3) небольшое число видов 4) осуществляется саморегуляция 5) замкнутый круговорот веществ 6) используются дополнительные источники энергии наряду с солнечной

19)Установите последовательность процессов, протекающих при фотосинтезе. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) перекачивание протонов водорода через мембрану тиллакоида 2) синтез АТФ 3) возбуждение молекул хлорофилла 4) восстановление НАДФ · Н+Н+ 5) фиксация углекислого газа 6) синтез глюкозы.

22)Экспериментатор решил выяснить, как осмос влияет на размер клеток клубня картофеля. Для этого он разрезал клубень на небольшие кусочки одинакового объёма, взвесил их и положил в гипертонический раствор солей. Выдержав кусочки в растворах в течение 2 часов, экспериментатор измерил массу кусочков снова. Какой параметр в данном эксперименте задавался экспериментатором (независимая переменная), а какой параметр менялся в зависимости от этого (зависимая переменная)? Как будет изменяться масса кусочков картофеля и почему? Ответ поясните.

23)Назовите тип и классы животных, изображённых на рисунках. На основании каких признаков вы можете это определить?

24)Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 21 22 23 (1) В процессах дыхания и фотосинтеза в клетке участвуют митохондрии и хлоропласты. (2) Митохондрии — энергетические станции клетки. (3) В митохондриях происходит анаэробное окисление органических веществ. (4) В процессе дыхания происходит расщепление АТФ и выделение энергии. (5) Фотосинтез состоит из световой и темновой фаз. (6) В световой фазе энергия солнечного света преобразуется в энергию химических связей АТФ и НАДФ∙Н. (7) В темновой фазе фотосинтеза происходит фотолиз воды.

25)Чем представлен и как устроен мужской гаметофит у покрытосеменных растений? Укажите его роль в размножении растений и поясните её.

26)Какие ароморфозы в строении клетки обеспечили появление одноклеточных эукариотических организмов в процессе эволюции органического мира? Назовите три ароморфоза. Обоснуйте их значение.

27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5 / концу одной цепи соответствует 3/ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5/ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5/ к 3/ концу. Известно, что все виды РНК синтезируются на ДНК матрице. Фрагмент молекулы ДНК, на которой синтезируется участок центральной петли, тРНК имеет следующую последовательность нуклеотидов (верхняя цепь матричная или транскрибируемая): 5 / ГАТ ТЦГ АТГ ЦГА ТТА 3 / 3 / ЦТА АГЦ ТАЦ ГЦТ ААТ5 / Установите нуклеотидную последовательность участка тРНК, который синтезируется на данном фрагменте, и аминокислоту, которую будет переносить эта тРНК в процессе биосинтеза белка, если третий триплет соответствует антикодону тРНК. Объясните последовательность решения задачи. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28)У человека между аллелями генов ихтиоза и дальтонизма происходит кроссиговер. Здоровая по указанным заболеваниям женщина, у матери которой был дальтонизм, а у отца ихтиоз, выщла замуж за мужчину, не имеющего данных заболеваний. Родившаяся в этом браке моногомозиготная здоровая дочь вышла замуж за мужчину, не имеющего данных заболеваний. В их семье родился ребёнок – дальтоник. Составьте схемы скрещивания. Укажите генотипы, фенотипы родителей и пол потомства. Возможно ли в первом браке рождение больного по двум заболеваниям ребёнка?

Сложные задания с 2 варианта:

1)Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком. Ткани животных и растений.

2)Экспериментатор поместил кость в 5% раствор соляной кислоты. Как при этом изменятся количество органических веществ и концентрация минеральных солей в тканях кости? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится

4)Какова вероятность (в%) получения потомства с рецессивными признаками при анализирующем скрещивании дигетерозигот?

7)Выберите три верных ответа из шести из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже признаков относятся к характеристикам молекул белков? 1) Являются нерегулярными полимерами 2) Содержат в составе азот и серу 3) Гидрофобны 4) Могут иметь форму глобулы 5) Состоят из нуклеотидов 6) Выполняют только структурную и двигательную функции.

8)Установите последовательность событий в развитии бабочки капустной белянки, начиная с яйца. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) рост и накопление питательных веществ у гусеницы 2) переживание холодов 3) откладывание яиц на листьях капусты 4) выход гусениц из яиц 5)выход имаго – взрослых особей 6)образование неподвижных куколок

11)Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) двудольные 2) василёк синий 3)василёк 4)покрытосеменные 5)растения 6)сложноцветные

12)Выберите три верных ответа из шести из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие процессы протекают при пищеварении в тонком кишечнике? 1) Эмульгирование жиров 2) Измельчение пищи 3) Переваривание нуклеиновых кислот 4) Основное всасывание воды 5) Всасывание питательных веществ 6) Обработка пищи соляной кислотой

14)Установите последовательность процессов, происходящих в рефлекторной дуге сгибательного рефлекса верхней конечности человека. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Движение руки, благодаря сокращению мышц 2) Проведение возбуждения к двуглавой мышце плеча 3) Возбуждение нервного центра 4) Проведение возбуждения в центральную нервную систему 5) Восприятие раздражения рецепторами кожных покровов

15)Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых указаны процессы экологического видообразования. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1). При видообразовании не происходит расширение ареала. (2) Лососи чётных и нечётных лет не скрещиваются между собой, обитая на одной территории. (3) Видообразование идёт очень медленно. (4) В Европе растут 2 подвида прострела: западный и восточный. (5) В Москве и Московской области обитает несколько видов синиц, различающиеся способами добычи пищи.

17)Выберите три верных ответа из шести из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Биосфера – оболочка Земли, которая 1) Не изменяется во времени 2) Появилась одновременно с образованием Земли 3) Не обладает способностью к саморегуляции 4) Является открытой системой 5) Представлена совокупностью биогеоценозов 6) Сформировалась с появлением жизни на Земле

19)Установите последовательность процессов, происходящих при секреции клеткой вещества белковой природы.. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Присоединение пузырька к цистерне аппарата Гольджи 2) Формирование транспортного пузырька ЭПС с синтезированным веществом 3) Модификации молекулы белка 4) Транспорт пузырька с готовым белком к плазматической мембране 5) Отшнуровывание транспортного пузырька от ЭПС

25)Какова роль крови в процессе дыхания в организме человека? Объясните, как происходит перенос углекислого газа из тканей в лёгкие.

26)Почему популяцию считают единицей эволюции? Обоснуйте это утверждение. Укажите не менее четырёх доказательств.

27)Известно, что комплементарные цепи нуклеиновых кислот антипараллельны (5 / концу одной цепи соответствует 3/ конец другой цепи). Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5/ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5/ к 3/ концу. Ген имеет кодирующую и некодирующую области. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов (нижняя цепть матричная, транскрибируемая) 5 / ЦАТ ГТГ АТГ АГЦ ТЦА ЦГТ АГЦ 3/ 3 / ГТА ЦАЦ ТАЦ ТЦГ АТГ ГЦА ТЦГ 5 / Определите последовательность аминокислот во фрагменте начала полипептидной цепи, объясните последовательность решения задачи. При ответе учитывайте, что полипептидная цепь начинается с аминокислоты мет. Известно, что итоговый фрагмент полипептида, кодируемый этим геном, имеет длину более четырёх аминокислот. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.

28)При скрещивании растении кукурузы с нормальными блестящими листьями и растения с надрезанными матовыми листьями всё потомство получилось с нормальными матовыми листьями. В анализирующем скрещивании получилось 128,131,40,38. Составьте схемы скрещивания, укажите генотипы, фенотипы родителей и потомства. Объясните формирование 4 фенотипических групп.

Другие тренировочные варианты ЕГЭ по биологии для 11 класса:

Тренировочный вариант №220110 по биологии 11 класс решу задания ЕГЭ 2022 с ответами

Пробный ЕГЭ 2022 вариант №211220 по биологии 11 класс 100 баллов с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Презентация на тему:
  «Подсолнух»
  Выполнил ученик 6 «а» класса
  МАОУ «СОШ № 83» г.Перми
  Сидоров Давид

• 

• 

  3 слайд

  Название «подсолнечник »
  произошло от двух
  латинских слов — «солнце» и «цветок» .

• 

  4 слайд

  Класс — двудольные.
  Семейство — сложноцветные.
  Род – подсолнечник.

• 

  5 слайд

  Название «сложноцветные»
  семейство получило за
  строение соцветия цветка,
  которое образовано множеством
  мелких цветков.

• 

  6 слайд

  Оно стало украшением садов Мадрида, а позже
  и всей Европы.
  Из истории подсолнечника.
  Родина подсолнечника –
  Америка.
  В Калифорнии сохранились заросли его дикорастущих родичей.
  Около 500 лет назад семена
  подсолнечника были привезены в Испанию экспедицией Христофора Колумба.

• 

  7 слайд

  Виды подсолнечника.
  Декоративный подсолнечник
  Благодаря беспрерывному труду селекционеров, вооруженных современными методами биотехнологии и генетики, было создано свыше 150 новых сортов и гибридов декоративного подсолнечника. Ежегодно на рынке появляются новинки, каждая из которых — новое слово в селекции вида. Уже выведены:
  трогательные миниатюрные подсолнухи, способные на одном стебельке одновременно выдерживать несколько цветков;
  очаровательные махровые подсолнухи с плотной оранжево-коричневой сердцевиной;
  подсолнухи, похожие на бархатцы;
  и множество декоративных сортов с неординарной окраской — от кремовой до персиково-розовой.

• 

• 

  9 слайд

  Виды подсолнечника.
  Однолетний подсолнечник
  .

  Подсолнечник однолетний – это важнейшая в мире масличная культура. Отзывчивая и благодарная к применяемым агрономическим технологиям, она очень полезна и плодородна. Не зря в геральдике цветок подсолнечника символизирует процветание и плодородие. Кроме того, удивительно похожее на солнце растение в любую погоду на любом участке создает светлую и теплую атмосферу.

• 

  10 слайд

  Подсолнечник – однолетнее растение.
  Корневая система 
  подсолнечника масличного стержневая, проникает в почву на 2—3 м, что позволяет ему использовать влагу глубоких горизонтов.
  Стебель 
  до 5 м (у масличных сортов 0,6—2,5 метров), прямостоячий, преимущественно неветвящийся, покрыт жёсткими волосками. Внутри стебля находится мягкая, упругая сердцевина.
  Листья 
  очерёдные, на длинных черешках, верхние сидячие, нижние супротивные, зелёные, овально-сердцевидные с заострёнными концами, с пластиной до 40 см длины, опушённые короткими жёсткими волосками (что обеспечивает ему большую засухоустойчивость), с пильчатыми краями.
  Цветки 
  в верхушечных, очень крупных соцветиях—корзинках, окружённых обёрточными листьями, 30—50 см в диаметре. Краевые цветки язычковые, 4—7 см длины, обычно бесплодные; внутренние — трубчатые, обоеполые, многочисленные (500—2000). Окраска цветков от светло-жёлтой до тёмно-оранжевой, иногда фиолетовая. 
  Венчик пятичленный.
  В цветке пять тычинок со свободными нитями, но со сросшимися пыльниками.
  Подсолнечник масличный образует чаще одно соцветие, но бывают и дополнительные отростки с малыми соцветиями.
  Плоды — продолговато-яйцевидные семянки, слабогранистые, слегка сжатые, 8—15 мм длины и 4—8 мм ширины, с кожистым околоплодником, белые, серые, полосатые или чёрные. Состоят из околоплодника (кожуры, или лузги) и белого семени (ядра), покрытого семенной оболочкой.

• 

• 

  12 слайд

  По размеру и массе плода подсолнечник подразделяют на 2 типа:

  масличный подсолнечник, он отличается тонкой кожурой черного цвета, высоким содержанием масла в семядолях (40-50% и более) и мелкой семянкой;

  пищевой подсолнечник имеет более плотную и толстую кожуру семянки; плоды отличаются крупностью и пониженным содержанием масла в семянках (до 25-30%).

• 

  13 слайд

  Строение подсолнечника.
  Листья.
  Стебель.
  Корень.

  Цветки
  Обёртка

• 

  14 слайд

  Использование подсолнечника.
  Употребляется в пищу
  человеком
  Выращивается на корм
  скоту
  Выращивается как
  декоративное растение
  Подсолнечник — основная российская масличная культура. Подсолнечное масло относится к полувысыхающим, обладает отличным вкусом, представляет большую ценность для человека. Его используют в пищу как в натуральном виде, так и в виде маргарина и кулинарных жиров. Широкий спрос находит оно в кондитерской, хлебопекарной, консервной промышленности. Пищевую ценность представляет также жмых, остающийся от семян после извлечения из них масла. В жмыхе много белка, содержащего незаменимые аминокислоты. Жмых используют для производства халвы, а также на корм домашним животным

• 

  15 слайд

  Выращивание подсолнечника.
  От посева семян до сбора урожая – 120 – 150 дней.

• 

  16 слайд

  Технология возделывания подсолнечника
  Обработка почвы — Вспашку начинают после наступления состояния физиологической спелости почвы на глубину 25–30 см.
  Потребность в удобрениях-Удобрения вносят осенью под вспашку зяби или весной локально-ленточным способом одновременно с посевом подсолнечника.
  Посев — надо высевать в хорошо прогретую почву, когда температура на глубине посева семян (8–10 см) достигнет 10–12°С.
  Уборка- признакам, по которым судят о созревании подсолнечника, относят: пожелтение тыльной стороны корзинки, увядание и опадение язычковых цветков, стандартная для сорта или гибрида окраска семянок, затвердение ядра в них, высыхание большинства листьев.
  Уборку подсолнечника комбайнами следует начинать при побурении 85–90% корзинок. Вымолоченные семена должны быть очищены и просушены. На хранение закладывают очищенные семена с влажностью не более 8%.

• 

  17 слайд

  Враги подсолнечника.

• 

  18 слайд

  Больше всего тля любит обгрызать подсолнечник в период продолжительной засухи и высокой температуры воздуха. Но основную часть насекомых поедают божьи коровки. По этой причине тля не может причинить особого вреда, и обработка растения химикатами не требуется.

  Клопы на подсолнухе Эти вредители доставляют проблемы тем, что высасывают соки из разных частей растения. Самым опасным является поражение семянок. В дальнейшем происходит их некроз. Также вредители негативно влияют на посевные и товарные качества семян. Максимально допустимое количество вредителей – 10 насекомых на одно растение.

• 

  19 слайд

  Враги подсолнечника
  Усач подсолнечниковый

  Этот жук достигает в длину 20 мм, его тело покрыто желтыми волосками. Личинки усача бледно-желтые, без ног. Самки откладывают яйца внутрь стебля подсолнечника. Для этого они выгрызают кожицу, чтобы образовалась площадка диаметром 5-8 мм с глубокой щелью посредине. Одна самка откладывает до 50 яиц

• 

  20 слайд

  Враги подсолнечника

  Луговой мотылек на подсолнечнике критично опасен в период повышения своей численности, что происходит циклично – один раз в 10-12 лет. Вредитель снижает урожай до 60%, а в отдельных случаях может вызвать 100%-ную гибель посадок. Высший порог вредности – десять особей на 1 м кв.

• 

  21 слайд

  Враги подсолнечника
  Подсолнечниковая шипоноска – мелкое насекомое 4-5 см в длину. Самки шипоносок откладывают яйца в пазухи листьев. Потом из них появляются желтые личинки с коричневой головкой и тремя парами ног, покрытых длинными волосками. Личинки поражают растение, проникая в самую сердцевину, и делают там длинные ходы.

• 

  22 слайд

  Враги подсолнечника
  Как обезопасить растение от подсолнечниковой огневки Полностью защитить посадки от этого опасного вредителя практически невозможно. Меньше всего к нему восприимчивы гибриды подсолнечника из панцирных сортов. Их семянки отличаются прочной внутренней оболочкой, которую гусеницы не могут прогрызть. Такой панцирь формируется через неделю после начала цветения. В результате вредители едят только листочки, а зерна остаются целыми.

• 

  23 слайд

  Враги подсолнечника

  Хлопковая совка – один из основных вредителей подсолнуха. Зимует в почве.

• 

  24 слайд

  О лечебных свойствах подсолнечника.
  Лечение ран, ожогов.

  Лечение болезней суставов .
  Лечение гриппа, заболевании дыхательных путей.
  Для улучшения аппетита.

• 

• 

  26 слайд

  Переработка подсолнечника.

  Производство сладостей.

• 

  27 слайд

  Переработка подсолнечника.
  Отжим подсолнечного масла

• 

  28 слайд

  Переработка подсолнечника.

• 

  29 слайд

  Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 956 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»