ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«КОЛЛЕДЖ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО И ГОРОДСКОГО ТРАНСПОРТА»
|
«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по ККО _______________________ Н.А.Морковина «_____»____________________ 20___ г. |
|
|
«СОГЛАСОВАНО» Руководитель методического отделения _______________________ И.П.Василькова «_____»____________________ 20___ г. |
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по учебной дисциплине
«Обществознание»
ППССЗ 43.02.06 Сервис на транспорте
(по видам)
на базе основного общего образования
Москва, 2017
Разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и с учетом требований работодателей по программе подготовки специалистов среднего звена по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте дисциплины «Обществознание».
Разработчик: Меняшина И.А. – преподаватель общеобразовательных дисциплин ГБПОУ КЖГТ.
Рецензент:
Рассмотрено и утверждено на заседании предметной (цикловой) комиссии социально-гуманитарных дисциплин по направлению подготовки «Организация перевозок и управление на транспорте»
Председатель П(Ц)К
_______________/ Серкова О.О.
Протокол №____ «___»________________2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
- Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств…………………………….
- Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке……………
- Оценка освоения учебной дисциплины……………………………………………
- Формы и методы оценивания…………………………………………………..
- Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины………………..
- Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине…………………………………………………………………………….
- Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
В результате освоения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен обладать следующими умениями, знаниями, профессиональными и общими компетенциями:
|
УМЕНИЯ |
|
|
У1 |
— характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные |
|
У2 |
-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; |
|
У3 |
-устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками |
|
У4 |
-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных |
|
У5 |
-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия |
|
У6 |
-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных |
|
У7 |
-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, |
|
У8 |
-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; |
|
У9 |
-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе |
|
У 10 |
-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и |
|
ЗНАНИЯ |
|
|
З1 |
— биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации |
|
З2 |
— тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; |
|
З3 |
— необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных |
|
З4 |
— особенности социально-гуманитарного познания. |
|
ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ |
|
|
ОК 1. |
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, |
|
ОК 2. |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и |
|
ОК 3. |
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных |
|
ОК 4. |
Осуществлять поиск, анализ и оценку и информации, необходимой для |
|
ОК 5. |
Использовать информационно-коммуникационные технологии для |
|
ОК 6. |
Работать в коллективе и команде, обеспечивать еѐ сплочение, эффективно |
|
ОК 7. |
Ставить цели, мотивировать деятельность подчинённых, организовывать и |
|
ОК 8. |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного |
|
ОК 9. |
Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности |
Формой аттестации по учебной дисциплине являются:
1 семестр – контрольная работа;
2 семестр – экзамен.
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
умения: — характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; -анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия; -устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов; -раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; -осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах, извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам, систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы; -оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; -формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; -применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; -использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. |
— Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с общеведческими терминами и понятиями; — Оценка действий субъектов, с точки зрения социальных норм; — анализ причинно-следственных связей между явлениями, пространственными и временными рамками изучаемых социальных процессов и явлений, аргументированность ответа; — Выполнять задания в полном объеме в соответствии с требованиями; — Обоснованность выбора и оптимальность поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач; |
текущий контроль в форме устного опроса по темам, решение тестов, выполнения индивидуальных заданий (сообщений, презентаций, рефератов), составления конспектов, решения кроссвордов, решения проблемных и познавательных задач, построения хронологических, синхронистических таблиц, тематических схем, участия в дискуссиях, сравнение, сопоставление и толкование документов. |
|
знания: — биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; — тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; — необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; — особенности социально-гуманитарного познания. |
— Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений; — Характеристика этапов развития общества, а также важнейших социальных институтов; — Анализ общественных отношений, сущность социальных норм, механизмов правового регулирования; — Определение роли личности в развитии современного мира. |
текущий контроль в форме устного опроса по темам, решение тестов, выполнения индивидуальных заданий (сообщений, презентаций, рефератов), составления конспектов, решения кроссвордов, решения проблемных и познавательных задач, построения хронологических, синхронистических таблиц, тематических схем, участия в дискуссиях, сравнение, сопоставление и толкование документов. |
- Оценка освоения учебной дисциплины.
- Формы и методы оценивания:
|
Элемент учебной дисциплины |
Формы и методы контроля |
|||
|
Текущий контроль |
Промежуточная аттестация |
|||
|
Раздел 1 Человек и общество |
Устный опрос индивидуальная работа, решение тестов, подготовка рефератов, презентаций |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
Контрольная работа |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
|
Раздел 2 Духовная культура человека и общество |
Устный опрос индивидуальная работа, решение тестов, подготовка рефератов, презентаций |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
||
|
Раздел 3 Социальные отношения |
Устный опрос индивидуальная работа, решение тестов, подготовка рефератов, презентаций |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
||
|
Раздел 4 Политика |
Устный опрос индивидуальная работа, решение тестов, подготовка рефератов, презентаций |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
Экзамен |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
|
Раздел 5 Экономика |
Устный опрос индивидуальная работа, решение тестов, подготовка рефератов, презентаций |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
- Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине.
Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием теоретических вопросов и практических заданий.
Оценка освоения дисциплины предусматривает использование пятибалльной системы оценивания.
|
Форма обучения |
Очная, очно-заочная, заочная |
|
Критерий оценки: уровень знаний обучающегося определяется следующими оценками:
|
|
|
форма аттестации |
перечень вопросов |
формируемые компетенции, знания и умения |
|
Контрольная работа 1 семестр |
Раздел 1 Человек и общество |
|
|
Природное и общественное в человеке Стадии становления личности Структура и элементы мировоззрения Формы и виды мышления Структура деятельности Потребности и интересы Свобода и ответственность Типы и признаки общества Сферы общественных отношений Основные институты общества |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
|
|
1. Человек, согласно современным представлениям, есть существо А) духовное Б) социальное В) биологическое Г) биосоциальное 2. В обществе В. преобладает сельское население, идеалом которого является соблюдение обычаев и благочестие. Накопления незначительны и расходуются не на производство, а на потребление. Господствует государственная собственность. К какому типу относится общество В.? А) постиндустриальному Б) индустриальному В) традиционному Г) информационному 3. Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию А) стагнация Б) прогресс В) регресс Г) модернизация 4. Иван — высокий, худощавый, с красивыми чертами лица, мужественный, расчётливый, медлительный и осторожный. Всё это характеризует Ивана как А) личность Б) гражданина В) индивидуальность Г) профессионала 5.Основа человеческого существования — это А) дружба Б) любовь В) потребительство Г) деятельность 6. Сходство в поведении животного и деятельности человека а)целеполагание б)целесообразность в)творческая активность г)преобразование природы 7. Целостное представление о природе, обществе, человеке, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества – это а) природоцентризм б) наукоцентризм в)мировоззрение г) социоцентризм 8. Обществознание – это а) наука б) учебная дисциплина в) комплекс наук об обществе и человеке г) сфера естественнонаучного знания д) сфера гуманитарного знания 9. Человек отличается от животного наличием а) языка б) разума в) сознанием г) трудовой деятельности д) мышления 10. Личность возможна (Определить неверный ответ) а) без морали б) без гражданственности в) без ответственности г) без диплома о высшем образовании 11. Личность формируется: а) в результате рождения человека б) в процессе воспитания и социализации в) как результат духовного развития г) в процессе самопознания 12. Основными источником информации является: а) зрение б) слух в) вкус г) осязание 13. Представление – это: а) целостное отражение предметов и явления при воздействии на органы чувств; б) мысль, отражающая существенные, общие свойства, признаки предмета или явления; в) мысль, утверждающая или отрицающая что-либо через связь понятий; г) это вывод из нескольких логических связанных суждений 14. Потребность в знаниях о себе, об окружающем мире, о смысле и назначении своей жизни – это: а) познание б) интеллект в) убеждение г) мировоззрение 15. Мировоззрение, основанное на нормах человеколюбия А) научное Б) обыденное В) религиозное Г) гуманистическое 16. Формирование чувственного образа целостной картины предмета А) представление Б) ощущение В) восприятие Г) познание 17. Выдающие природные способности А) склонность Б) гениальность В) талант Г) увлечение 18. Мышление, воплощенное в общих связях и отношениях А) конкретно-образное Б) конкретно-действенное В) словесно-логическое Г)абстрактное 19. Автором пирамиды потребностей является А) Фрейд Б) Котлер В) Юнг Г) Маслоу 20. К первичным потребностям относятся потребности физиологические и А) саморазвития Б) взаимодействия с социумом В) безопасности Г) уважения 21. Вид ответственности, предполагающий ответственность народа за свою судьбу называется А) историческая Б) юридическая В) политическая Г) групповая 22. Общение относится к….. виду потребностей А) разумные Б) идеальные В) биологические Г) социальные 23. Деятельность, направленная на преобразование природы А) игра Б) творчество В) общение Г) труд 24. Материальные потребности и хозяйствующие субъекты относятся к ……..сфере общества А) социальная Б) духовная В) материальная Г) политическая 25. Постепенное изменение жизни без затрагивания основ общества А) эволюция Б) реформа В) революция Г) прогресс 26. Целью какого института общества является поддержка общественного порядка А) семья Б) политика В) экономика Г) социально-культурный |
||
|
Раздел 2 Духовная культура человека и общество |
||
|
Виды познания Истина и ее критерии Виды и элементы культуры Формы культуры, их отличия Функции, свойства и виды науки Тенденции современного образования Основные мировые религии Функции морали, подходы к ее происхождению |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
|
|
27. ………… — критерий истины о том, что истина не должна вступать в противоречие с законами природы А) научность Б) фундаментальность В) логичность Г) практичность 28. Культура, рассчитанная на большинсто населения А) элитарная Б) народная В) массовая Г) субкультура 29. Компонент культуры, содействующий развитию творческого начала А) креативность Б) ценностность В)нормативность Г) качественность 30. Мораль в религии основывается а) на разуме б) на вере в) на долге г) на свободе 31. К монотеистическим религиям относятся 32. Мораль несовместна 33. . Составной частью рационального познания является: а) восприятие; б) умозаключение; в) представление; г) ощущение. 34. Под культурой в наиболее общем виде понимается а) уровень воспитанности человека б) вся преобразовательная деятельность человека в) производство и применение орудий труда г) приспособление развитых живых организмов к окружающей действительности 35. Эксперимент, опыт, практика – это способы познания 36. Основными источником информации является: а) зрение г) осязание 37. Базовой наукой для общества является: а) философия; 38. Искусство удовлетворяет потребности: а) материальные; б) познавательные; в) интеллектуальные; г) эстетические. 39. К основным моральным категориям относятся (определить неправильный ответ): а) добро б) справедливость в) совесть г) выгода д) любовь 40. . Способами научного познания является (Определите неверный ответ): а) наблюдение; б) индукция; 41. Моральной личностью можно считать: а) Юлия Цезаря б) Александра Македонского; в) Наполеона; г) Сократа. 42. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм? а) этика б) лингвистика в) литературоведение г) эстетика 43. К духовной сфере жизни общества непосредственно относится: а) принятие кодекса законов о труде; б) введение правил, облегчающих открытие предприятий малого бизнеса; в) проведение поэтического конкурса; г) рост городского населения 44. В росте образовательного уровня населения страны отражается развитие: а) экономической сферы общества; б) социальной сферы общества; в) политико-правовой сферы общества; г) духовно – нравственной сферы общества 45. Объект – а) тот, кто осуществляет деятельность; б) то, на что направлена деятельность; в) устойчивые взгляды на мир, идеалы и принципы; г) тот образ, что представляется в сознании и ожидается в результате определённым образом направленной деятельности 46. К проявлениям, отражающим обыденное знание, Не относится а) назидание б) личный опыт в) традиция г) эксперимент 47. Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному – это …а) регресс; б) фатализм; в) прогресс; г) меркантилизм 48.Автор теории происхождения человека, в качестве главной причины его появления называвший труд А. Дарвин Б. Энгельс В. Тойнби Г. Уэллс 49. В науке для обозначения единичного представителя человеческого рода используется термин А. Личность Б. Индивид В. Деятель Г. Субъект |
||
|
Раздел 3 Социальные отношения |
||
|
Виды социальных отношений Формы социального взаимодействия Межличностные конфликты Девиантное поведение Социальная стратификация и социальная мобильность Виды социальных групп Межнациональные отношения и этносциальные конфликты |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
|
|
50. Социальным качеством человека, формируемым в процессе взаимодействия с обществом, является: А. потребность в пище Б. поддержка теплового обмена В. Общение при помощи речи Г. способность укрываться от опасности 51. Положение человека, предполагающее определенные права и обязанности в обществе является А социальной стратификацией Б ролью В статусом Г. Мобильностью 52. Социальный статус, полученный от рождения – А. предписанный Б. приобретаемый В. Личностный Прирожденный 53. Молодежь, женщины, пенсионеры – это социальные общности… А) территориальные Б) демографические В) этнонациональные Г) профессиональные 54. Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением, семейным положением, — это… А) социальная роль Б) социальный статус В) семейное положение Г) социальная стратификация 55. Критерием выделения страт может быть: А) уровень дохода Б) отношение к религии В) отношение к политической идеологии Г) уровень развития личных способностей. 56. Социальная роль это – А) степень признания достоинств личности Б) оценка, которую общество дает статусу личности или должности В) определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих Г) социальное перемещение индивида 75. Верны ли следующие суждения о многообразии социальных групп? А. Для малых групп характерны близкие, эмоционально окрашенные неформальные отношения. Б. Размер группы не оказывает влияние на качество социального взаимодействия. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 58. Глубинная причина социальных конфликтов: А) несовпадение характера Б) различные воззрения социальных групп В) несовпадения экономических, политических, духовных интересов и возможностей. 59. С социальной сущностью человека связана потребность: А) приспосабливаться к условиям природной среды Б) заботиться о своем потомстве В) обеспечивать безопасные условия жизни Г) получить признание в обществе 60. Социальная стратификация – это … А) взаимодействие людей в различных группах и групп между собой Б) совместная деятельность людей в различных группах В) специфическая форма объединения и взаимодействия различных групп людей Г) система признаков социального расслоения, неравенства 61. Приобретенным является статус- А) сын Б) русский В) флегматик Г) учитель 62. Совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними – это… А) политика общества Б) структура общества В) характер общества 63. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности? А) Социальная мобильность – это совокупность социальных перемещений людей в обществе с изменением их статусов. Б) Социальная мобильность – это предписания, требования и установленные образцы, которым должно соответствовать поведение людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 64. Совокупность социальных механизмов, которые регулируют деятельность людей – это… А) внутренний социальный контроль Б) внешний социальный контроль В) самоконтроль Г) социальные санкции 65. Выберите форму социального контроля, к которой относятся жесткие меры со стороны правоохранительных органов, применяемые к нарушителю. А) влияние общественного мнения Б) принуждение В) регламентация социальных институтов Г) групповое давление 66. Группа людей, опустившихся на социальное дно, нищие, лица без определенного места жительства – это.. А) маргиналы Б) люмпены В) сословие Г) социальный класс 67. Верны ли следующие суждения о социальном контроле? А) Социальный контроль – это совокупность всех норм, которые определяют поведение человека в обществе, упорядочивают взаимоотношения между людьми. Б) Социальный контроль – это особый механизм поддержания общественного порядка. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 68. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении? А) Отклоняющееся поведение – это отклонение от того образца, который предписывает норма. Б) Отклоняющееся поведение имеет относительный характер, т.к. разнятся нормы обществ, социальных групп. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 69. Нации и народности – это… А) исторические типы общества Б) этнические общности В) демографические группы Г) поселенческие группы 60. В какой из приведенных ситуаций поведение человека в обществе можно оценить как конформное? А) Человек последовательно отстаивает свои принципы и даже если это чревато конфликтом, старается не изменять себе. Б) Человек остается привержен своим убеждениям, хотя предпочитает не идти на открытый конфликт, он скорее выйдет из ситуации, останется вне её, чем уступит себе. В) Человек из чувства противоречия всегда стремится отличаться от окружающих людей, его позиция – быть не таким, как все. Г) Человек умело приспосабливается к другим людям, у него нет своего мнения, для него всегда важно не выделяться из большинства, он беспринципен и безлик. 71. Верны ли следующие суждения о социализации? А) Успешная социализация позволяет личности активно участвовать во многих процессах, происходящих в общественной жизни. Б) Процесс социализации преимущественно направлен на формирование типично-групповых свойств и качеств человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 72. Верны ли суждения о девиантном поведении? А) Новаторство является проявлением девиантного поведения. Б) Девиантное поведение всегда дестабилизирует общество, способствует возникновению конфликтов, войн. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны. 73. Какой порядок фаз конфликта правильный: а. Начальная фаза, пик конфликта, фаза подъема, фаза спада б. Начальная фаза, фаза подъема, пик конфликта, фаза спада в. Начальная фаза, фаза подъема, фаза спада, пик конфликта 74.Для какой стратегии поведения в конфликте характерен поиск решений, удовлетворяющих обе стороны: а. Компромисс б. Избегание в. Сотрудничество г. Приспособление 75. Что такое конфликтогены – а. Врожденная способность к конфликту; б. слова или действия, приводящие к возникновению непонимания. В. слова или действия, приводящие к возникновению понимания. |
||
|
Экзамен 2 семестр |
Раздел 4 Политика |
|
|
Понятие политики, ее функции , цели и средства Формы, методы и виды власти Признаки, функции, формы государства Принципы правового государства Легитимность государственной власти Теории происхождения государства Современное государственное устройство Политическая система, ее структура и функции Виды политических режимов Особенности демократии, перспективы ее развития Признаки правового государства. Формы правления Структура и признаки гражданского общества. Теории гражданского общества Становление многопартийности в РФ Политическая элита, ее виды и классификация Политические партии и движения Политическая идеология Политическая культура Местное самоуправление Парламентская власть СМИ в политической системе Избирательная кампания в РФ Виды и стадии политического процесса Политический лидер: виды и формирование имиджа Органы государственной власти Федеративное устройство РФ |
У1-10 З1-4 ОК 1-9 |
|
5. Сформулируйте сущность вождизма. Выскажите суждение о специфике формирования в государстве харизматической власти. Назовите основную опасность вождистского типа правления для народа.
13.В стране глава государства избирается всенародным голосованием. Все обязаны придерживаться государственной идеологии, существует контроль над всеми сферами жизни, внесудебные преследования оппозиции. Государство включает в себя территории, не обладающие политической самостоятельностью. Определите три составляющие формы государства, конкретизируйте каждую. |
||
|
Раздел 5 Экономика |
||
|
Экономика как наука. Макро и микроэкономика Факторы производства Виды экономических систем Рыночный механизм. Понятие спроса и предложения Виды цен. Стоимость продукта Рыночное равновесие Определение прибыли Источники финансирования производства Рентабельность производства Финансовые институты Банковская система Денежно-кредитная политика Виды ценных бумаг Рынок труда и безработица Виды инфляции и ее последствия ВВП и его виды. Методы подсчета ВВП Принципы налогообложения Структура государственного бюджета. Способы ликвидации дефицита бюджета Типы государственного долга Виды потребительских расходов Регуляторы международной экономики |
||
|
14. В первый год производительность труда выросла на 20%, а во второй — еще на 5%. На сколько процентов увеличилась производительность труда за 2 года? 15. Инженер подрядился сделать работу в течение месяца за 200 тыс. руб. Определите «инфляционный налог», или сколько потеряет инженер, потому что не получил плату вперед при инфляции, равной 50% в месяц? 16. Инфляция составила 220%, индекс роста 17. Две фирмы предлагают проекты строительства дома отдыха. Первая берется построить за два года и просит в первом 18. Найдите уровень безработицы в областях А и В, если: 19. Затраты на 1000 единиц продукции формировались исходя из следующего: 20. Среднегодовая стоимость основных фондов составляет Определите годовую сумму амортизации, начисляемую прямо 21. Эластичность спроса на зерно составляет 0,5. Предположим, что из-за плохих погодных условий в регионе, дающем 50% 22. В стране после прихода к власти социалистов прошла налоговая реформа. Вместо единой плоской шкалы НДФЛ была введена прогрессивно-регрессивная шкала. В чем суть исчисления НДФЛ. 23. Американская компания по производству сотовых телефонов сократила 15 тысяч рабочих мест и вынесла значительную часть производства в Китай и страны Восточной Европы (за предыдущие два года компания сократила 25 тысяч рабочих мест). При этом безработица в США на данный момент составляет 9 процентов. Каковы причины такой политики компании? Назовите общемировой процесс, проявлением которого служат приведённые и аналогичные факты. 24. Проанализируйте ситуацию. Удельный вес расходов на оплату труда в стоимости продукции в Японии в 2—3 раза ниже, чем в других странах (в США этот показатель составляет 32%, в Англии — 27%, а в Японии — 11%). Так, в стоимости итальянских автомобилей «Фиат» на зарплату приходится 31%, а в стоимости соответствующих японских — 6,6%. Какие три фактора влияют на уменьшение доли заработной платы в стоимости продукции? 25. На фондовой бирже произошло значительное снижение курса акций компаний энергетического сектора. Сформулируйте не мене трёх причин, которые, согласно законам рыночной экономики, могли привести к подобному положению. Поясните одну из сформулированных вами причин. |
Ключи к тестовым заданиям ( 1 семестр)
|
1 |
Г |
16 |
В |
31 |
Б |
46 |
Г |
61 |
Г |
|
2 |
В |
17 |
В |
32 |
Д |
47 |
В |
62 |
Б |
|
3 |
Б |
18 |
В |
33 |
Б |
48 |
Б |
63 |
1 |
|
4 |
В |
19 |
Г |
34 |
Б |
49 |
Б |
64 |
Б |
|
5 |
Г |
20 |
В |
35 |
В |
50 |
В |
65 |
Б |
|
6 |
Б |
21 |
А |
36 |
А |
51 |
В |
66 |
Б |
|
7 |
В |
22 |
Г |
37 |
Б |
52 |
Г |
67 |
3 |
|
8 |
А |
23 |
Г |
38 |
Г |
53 |
Б |
68 |
3 |
|
9 |
Б |
24 |
В |
39 |
Г |
54 |
Б |
69 |
Б |
|
10 |
В |
25 |
Б |
40 |
Г |
55 |
А |
70 |
Г |
|
11 |
Б |
26 |
Б |
41 |
Г |
56 |
В |
71 |
3 |
|
12 |
А |
27 |
Б |
42 |
А |
57 |
1 |
72 |
1 |
|
13 |
Б |
28 |
В |
43 |
В |
58 |
В |
73 |
Б |
|
14 |
А |
29 |
А |
44 |
Г |
59 |
Г |
74 |
В |
|
15 |
Г |
30 |
Б |
45 |
Б |
60 |
Г |
75 |
Б |
Ключ к решению практических задач на экзамене (2 семестр)
- Политический радикализм – принцип, согласно которому партии и движения готовы применить любые средства. Включая насильственные. Для достижения своих целей в политической области. Политический радикализм может иметь любые оттенки, от левого, коммунистического толка, до крайне правого, националистического. Опасность политического радикализма возрастает в кризисные для государства времена на фоне ухудшения положения широких слоев населения.
- – отделения партии должны быть не менее чем в половине субъектов федерации;
— членство в парии должно составлять не менее 500 человек;
— Руководящие органы партии должны находиться на территории РФ; .
— единственным принципом общности могут быть политические интересы партии;
— программа парии не может содержать требования к насильственному свержению законной власти.
3. – люди привыкли к стабильной жизни и не видят различий между политическими партиями и лидерами;
— у людей этой страны преобладает частный интерес и они не интересуются общественной жизнью;
— на политической арене нет ярких политических личностей, которые могли бы привлечь к себе граждан;
— низкий уровень гражданской культуры моет сочетаться с высоким уровнем материального благосостояния.
4. Политическая элита – особая социальная группа, сосредотачивающая в своих руках , властные полномочия, принимающая участие в реализации политических решений, определяющая политику государства. К функциям политической элиты можно отнести выдвижение целей развития общества, согласования общественных интересов, разрешения политических конфликтов. В качестве каналов рекрутирования элиты можно назвать государственную службу, политические партии, медийную среду, силовые структуры.
5. Вождизм – власть, опирающаяся на исключительные качества лидера, особый дар, присущий ему, власть неразделенно сосредоточенная на преданности лидеру. Обычно устанавливается в кризисные моменты истории страны, например, в ходе революции, которую возглавляет вождь. Народ, уверовав в исключительные качества вождя, будет малоактивен, и если вождь будет проводить ошибочную политику или уйдет с исторической арены, в государстве может снова возникнуть кризис.
6. Политический режим – особая форма государства, охватывающая методы и способы посредством которых государство реализует свои властные полномочия. Критерием определения политического режима выступает объем прав и свобод граждан, реализуемых в стране. Для тоталитарного режима характерно стремление контролировать общество в целом и частную жизнь граждан.
7. Выбор депутатов в представительные органы образует избирательное право. Основными типами избирательных систем являются мажоритарная и пропорциональная. Мажоритарная система характеризуется выдвижением кандидатов от одномандатных избирательных округов.
8. Форма государственного устройства – форма территориальной организации государства, определяющая его деление на составные части и механизмы их воздействия. Различают унитарные федеративные государства и конфедерации. Федерация – форма государственного управления, при которой входящие территориальные единицы обладают политической, экономической и культурной самостоятельностью и имеют собственное административно- территориальное деление.
9. Политическое лидерство – особый политический институт, связанный с систематическим приоритетным влиянием на власть определенного лица или группы лиц. К его функциям можно отнести интеграционную, посредническую, мобилизационную. Немецкий политолог Вебер предложил типологию лидерства: харизматический, традиционный, рационально-легальный.
10. – обсуждение представителями разных конфессий положения в стране с реализацией права на свободу вероисповедания;
— участие в диалоге по выработке мер поддержки семьи, традиционных семейных ценностей;
— Участие в выборах представителей разных конфессий в качестве депутатов.
11- принятие управленческих решений
— организация выполнения принятого решения
— контроль за выполнением принятого решения
12. – участие в обсуждении и принятии политических решений;
— контроль за деятельностью государства;
— проведение экспертизы.
Профсоюзы работников образования принимают активное участие в обсуждении политических решений в области образования. Жильцы многоквартирных домов организованно участвуют в решении вопросов местного значения. Волонтерские движения принимают участие в гуманитарных проблемах, сборе и оказании гуманитарной помощи.
13.Форма правления: республика, форма государственного устройства: унитарное государство, политический режим: тоталитарный.
14. (1,2-1,05 — 1)-100% = 26%.
15. (1 – 1/1,15) х 100% = 33,3%, или 66,7 руб
16. Индекс роста цен в 1994 году был равен:
100% + 220% _= 3,2
100%
Индекс роста цен за 2 года составил:
3,2х2,3 = 7,36
17. Оценка I варианта (в млн. руб.):
200 + 300— = 450.
1,2
Оценка II варианта:
90 + 180 + 288— = 440.
1,2 1,44
18. Обозначим через а и Ъ соответственно неизвестные уровни
безработицы в областях А и Б. Как известно, уровень безработицы измеряется в процентах от численности экономически активного населения. Введем также производительность одного работающего — соответственно Р(а) и Р(Ь).
Тогда Р(а) = 1,03 ‘Р(Ь), а в пересчете на душу населения
имеем следующее соотношение производительностей:
Р(а)= 60х(1-а)х1,0,5= Р(b)= 68х(1-b)
100 100
Кроме того, b = 1,5а.
Из этих уравнений находим, что
а = 0,09147, или * 9,15%, а Ь = 13,72%
19. Затраты: 20 + 30 + 0,05-250 + 0,2-100 = 82,5 млн. руб.
Выручка: 122,5 тыс. руб. • 1000 = 122,5 млн. руб.
Прибыль: 122,5 — 82,5 = 40 млн. руб.
20. Сумма амортизационных отчислений определяется так:
0,07-20 + 0,1-15 + 0,12-5 + 0,1-50 + 0,12-10 = 9,7.
А фондоотдача показывает, сколько рублей продукции «снято» с одного рубля основных фондов: 120/140 = 0,857, или 85,7%
21. Общие потери урожая составляют 10%, это означает, что цены вырастут на 20% (10/20 = 0,5). Значит, выручка составит 0,9-1,2 = 1,08, или 108% от обычной выручки при тех же затратах — 100%. Таким образом, норма прибыли увеличилась до 8%.
22. Прогрессивно-регрессивная шкала исчисления налога с доходов физических лиц предполагает повышение налоговой ставки для лиц, имеющих высокие доходы, и понижение налоговой ставки для лиц с низкими доходами. Прогрессивная шкала позволяет получить дополнительные средства в бюджет с имущих граждан и направить их для поддержания жизни неимущих. Прогрессивно-регрессивная шкала позволяет усилить социальную функцию налогов, способствует снижению социального недовольства в обществе. Прогрессивная шкала способствует росту социальной ответственности состоятельных граждан, пониманию необходимости помогать тому обществу, которое обеспечило им возможность получать высокие доходы.
23. Поскольку стоимость рабочей силы в странах Запада очень высока, американская компания по производству сотовых телефонов предпочла перевести производство в те страны, которые располагают более дешевой и достаточно квалифицированной рабочей силой (например, Китай и страны Восточной Европы). Подобный перенос производства свидетельствует об углублении тенденции к глобализации экономики современного мира
24. На уменьшение доли заработной платы в стоимости продукции влияют следующие факторы: Стоимость жизненных средств (благ), необходимых для поддержания способности человека к труду: в разных странах она различается. Уровень квалификации работников. Условия труда. Спрос и предложение на рынке труда. Региональные различия
25 Могут быть сформулированы следующие причины снижения курса акций: снижение цен на энергоносители на мировых рынках; снижение объёмов потребления энергоносителей вследствие экономического спада; снижение объёмов потребления энергоносителей вследствие широкого внедрения энергосберегающих технологий. Пояснение одной из них, например: снижение цен на энергоносители приведёт к сокращению прибыльности компаний энергетического сектора, сокращению их доходов, возможностей инвестиционного роста, следовательно, их акции станут менее привлекательны и подешевеют.
Министерство образования Иркутской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Иркутской области
«Бодайбинский горный техникум»
Комплект контрольно-оценочных средств
по учебной дисциплине
Обществознание
основной профессиональной образовательной программы
по специальностям СПО
-
080114 «Экономика и бухгалтерский учет( по отраслям)
-
130403 «Открытые горные работы»
-
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования
-
Маркшейдерское дело
Бодайбо, 2014 г.
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям СПО «Экономика и бухгалтерский учет( по отраслям), «Открытые горные работы», «Техническая эксплуатация электрического и электромеханического оборудования», «Маркшейдерское дело» программы учебной дисциплины «Обществознание»
Разработчик(и):
ГБОУ СПО ИО «Бодайбинский горный техникум»
Преподаватель Гнатюк М.В
|
Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии _________________________________________________________ Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г. Председатель ПЦК ________________________ /______________/ |
|
Методист техникума _____________Высотина О.А |
СОДЕРЖАНИЕ
-
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
-
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
3. Оценка освоения учебной дисциплины
3.1. Формы и методы оценивания
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине
5. Приложения. Задания для оценки освоения дисциплины
-
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
В результате освоения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО: «Экономика и бухгалтерский учет( по отраслям)», «Открытые горные работы», «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования», «Маркшейдерское дело» следующими умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:
У 1 –выявлять противоречия в общественном развитии и способы их разрешения.
У 2- раскрывать соотношение общего- особенного- единичного в развитии того или иного процесса
У3- раскрыть в процессах и явлениях закономерности общественного развития
У4-выявлять соотношение объективной необходимости и сознательной деятельности людей
У5- раскрыть роль материальных и духовных факторов в развитии общества
У6- определить тенденции развития данного общественного явления или их совокупности
У7- раскрывать движущие силы социального прогресса и их роль, раскрывать роль и соотношение частных, групповых, национальных, государственных, национальных, государственных, общечеловеческих интересов в конкретной ситуации
З.1-знать основные обществоведческие термины, т.е распознать и правильно употреблять их в различных контекстах
З.2- определять понятия входящие в минимальный перечень, т.е высказывать верные суждения о наиболее общих существенных признаков социальных объектов или классов таких объектов
З.3- приводить собственные примеры, т.е пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах
ОК 1- понимать сущность и социальную значимомть своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2 – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3 – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4- осуществлять поиск и использование информации, необходимых для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5- использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
Формой аттестации по учебной дисциплине является ____зачет___________
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
Таблица 1.1
|
Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции (желательно сгруппировать и проверять комплексно, сгруппировать умения и общие компетенции) |
Показатели оценки результата Следует сформулировать показатели Раскрывается содержание работы |
Форма контроля и оценивания Заполняется в соответствии с разделом 4 УД |
|
Уметь: |
||
|
У1 –выявлять противоречия в общественном развитии и способы их разрешения. ОК 1- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
Ориентироваться в наиболее общих обществоведческих вопросах, сравнить понятия общества в узком и широком смысле между собой, анализировать ситуации |
№1-№3 |
|
У 2- раскрывать соотношение общего- особенного- единичного в развитии того или иного процесса ОК 2 – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
Анализировать социальные и политические тексты, делать выводы, обобщать написанное, сравнивать |
№1-№3 |
|
У3- раскрыть в процессах и явлениях закономерности общественного развития ОК 3 – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
Решать интеллектуальные и практические задачи, сопоставлять факты, делать анализ, обобщение, синтез, уметь делать выводы, дать объяснения таким понятиям как: человек, общество, цивилизация, культура, уметь показать роль научной картины в обществе |
№1-№3 |
|
У4-выявлять соотношение объективной необходимости и сознательной деятельности людей ОК 4- осуществлять поиск и использование информации, необходимых для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
Решать интеллектуальные и практические задачи, сопоставлять факты, делать анализ, обобщение, синтез, уметь делать выводы, дать объяснения таким понятиям как: человек, общество, цивилизация, культура, уметь показать роль научной картины в обществе |
№1-№3 |
|
У5- раскрыть роль материальных и духовных факторов в развитии общества ОК 5- использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
Уметь обобщать полученные знания, иметь представление о роли научно- технического прогресса, сравнивать, анализировать, делать выводы |
№1-№3 |
|
У6- определить тенденции развития данного общественного явления или их совокупности ОК 5- использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
Уметь обобщать полученные знания, иметь представление о роли научно- технического прогресса, сравнивать, анализировать, делать выводы |
№1-№3 |
|
У7- раскрывать движущие силы социального прогресса и их роль, раскрывать роль и соотношение частных, групповых, национальных, государственных, национальных, государственных, общечеловеческих интересов в конкретной ситуации ОК 5- использовать информационно- коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
Уметь обобщать полученные знания, иметь представление о роли научно- технического прогресса, сравнивать, анализировать, делать выводы |
№1-№3 |
|
Знать: |
||
|
З.1-знать основные обществоведческие термины, т.е распознать и правильно употреблять их в различных контекстах |
Понимать общие обществоведческие термины, и их назначение, осознавать место обществознания в системе научного знания |
№1-№3 |
|
З.2- определять понятия входящие в минимальный перечень, т.е. высказывать верные суждения о наиболее общих существенных признаков социальных объектов или классов таких объектов |
Высказывать верные суждения о наиболее общих существенных признаков социальных объектов или классов таких объектов, анализировать, делать выводы |
№1-№3 |
|
З.3- приводить собственные примеры, т.е. пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах |
Пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах |
№1-№3 |
3. Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Обществознание, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам) Таблица 2.2
|
Элемент учебной дисциплины |
Формы и методы контроля |
|||||
|
Текущий контроль |
Рубежный контроль |
Промежуточная аттестация |
||||
|
Форма контроля |
Проверяемые ОК, У, З |
Форма контроля |
Проверяемые ОК, У, З |
Форма контроля |
Проверяемые ОК, У, З |
|
|
Раздел 1 |
Проверочная работа |
У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 5,ОК7 |
Зачет |
У1, У2, У3, У4 З 1, З2, З3, З4, З5 ОК 3, ОК 5,ОК 7 |
||
|
Тема 1.1 Общество и общественные отношения |
Устный опрос Практическая работа №1 Тестирование Самостоятельная работа |
У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 5, ОК7 |
||||
|
Тема 1.2 Деятельность человека |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 5,ОК 7 |
||||
|
Тема 1.3 Познание как деятельность |
Устный опрос Практическая работа № 2 Тестирование Самостоятельная работа |
|||||
|
Тема 1.4 Деятельность и духовный мир человека |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
|||||
|
Тема 1.5 трудовая деятельность человека |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
|||||
|
Тема 1.6 Социально- политическая деятельность человека и развитие общества. |
Устный опрос Практическая работа № 3 Тестирование Самостоятельная работа |
|||||
|
Раздел 2 |
Проверочное тестирование |
У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 5, ОК 7 |
Зачет |
У1, У2, У3, У4 З 1, З2, З3, З4, З5 ОК 3, ОК 5,0К 7 |
||
|
Тема 2.1 Мыслители прошлого и современности об обществе и его развитии |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 5,ОК 7 |
||||
|
Тема 2.2 Цивилизации прошлого. Что такое цивилизации |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
|
Раздел 3 |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
Проверочная работа |
У1, У2, З1,З2,З3, ОК3.ОК5, |
Зачет |
У1, У2,У3,У4 З1,З2,З3,З4,З5, ОК3, ОК5,ОК 7 |
|
|
Тема 3.1 Современный этап мирового цивилизованного развития |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
|||||
|
Тема 3.2 Экономическое развитие современной цивилизации |
Устный опрос Практическая работа № 1 Тестирование Самостоятельная работа |
|||||
|
Тема 3.3 Цивилизация и социальное развитие |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
|||||
|
Тема 3.4Современная цивилизация и политическая жизнь |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
У1, У2, З 1, З2, З3, ОК 3, ОК 5 |
||||
|
Тема 3.5Духовные ценности современной цивилизации |
Устный опрос Тестирование Самостоятельная работа |
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
3.2.1. Типовые задания для оценки знаний З1, З2, З3…, умений У1, У2 …. (рубежный контроль)
(прописать типовые задания в соответствии с табл. 1.1. , примеры)
-
Тестовые задания
1 Общество
$$$ 1
Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов, обладающих волей и сознанием:
A) племя;
B) государство;
C) народность;
D) нация;
Е) общество.
$$$ 2
Назовите функции общества:
A) производство материальных благ, необходимых для жизни человека;
B) обмен и распределение продуктов труда;
C) социально-компенсаторская;
D) функция регламентации целостного общественного взаимодействия;
E) все перечисленные.
$$$ 3
Человек есть диалектическое единство:
A) биологического и социального;
B) физического и духовного;
C) рационального и иррационального;
D) осознанного и бессознательного;
E) все верно.
$$$ 4
Два основных подхода к пониманию общества:
A) формационный;
B) цивилизационный;
C) верно 1 и 2;
D) формационный и сциентистский;
E) цивилизационный и эзотерический.
$$$ 5
Авторы формационного подхода к анализу общества и его истории:
A) К.Маркс и Ф.Энгельс;
B) Ф.Шеллинг и Г.Гегель;
C) А.Шопенгауэр и Ф. Ницше;
D) А.Кунанбаев и Ш.Кудайбердиев;
E) Аль-Фараби и Аль Газали.
$$$ 6
Каков основной критерий формационного подхода к типологии государств?
A) уровень культуры, развитие морали, религии, нравственности;
B) климатические и географические условия;
C) национальные особенности и традиции;
D) степень свободы личности в обществе;
E) смена общественно-экономических формаций.
$$$ 7
Один из подходов к типологии государств – цивилизационный. Как делятся государства по характеру их цивилизации?
A) восточный (азиатский) и западный пути развития;
B) рабовладельческий, феодальный, буржуазный;
C) демократический и антидемократический;
D) древний и современный;
E) кочевой и оседлый.
$$$ 8
Синонимом доиндустриального общества является:
A) первобытное;
B) традиционное;
C) простое;
D) феодальное;
E) капиталистическое.
$$$ 9
Назовите субъекты исторического процесса:
A) народные массы;
B) отдельные исторические личности;
C) социальные группы;
D) все перечисленные.
E) общественные объединения.
$$$ 10
Пути развития общества:
A) революция;
B) эволюция;
C) верно 1и 2;
D) реформы;
E) политический переворот.
$$$ 11
Что такое прогресс?
A) движение от высшего к низшему;
B) переход от аграрного общества к индустриальному, а затем и постиндустриальному;
C) временная последовательность сменяющих друг друга событий;
D) поступательное движение общества от низших и простых форм общественной организации к более высоким и сложным;
E) переход от первобытного общества к капитализму, минуя рабовладельческий строй.
$$$ 12
Временная последовательность сменяющих друг друга событий, которые являлись результатом деятельности многих поколений людей:
A) демография;
B) революция;
C) регресс;
D) исторический процесс.
E) модернизация.
$$$ 13
Цивилизацию можно определить как:
A) ступень в развитии человеческого общества, следующую за варварством и дикостью;
B) совокупность уникальных проявлений общественных порядков той или иной страны ( группы родственных стран).
C) систему идеалов, ценностей, норм, образцов поведения, регулирующих отношения между людьми;
D) уровень общественного развития и материальной культуры;
E) все выше перечисленное.
$$$ 14
Назовите признаки цивилизации:
A) производственный базис;
B) способы взаимосвязи с окружающим миром;
C) специфический образ жизни;
D) все выше перечисленные;
E) система ценностей.
$$$ 15
Две стороны жизни общества:
A) общественное бытие и общественное сознание;
B) труд и подготовка к труду;
C) базис и надстройка;
D) искусство и наука;
E) философия и религия.
$$$ 16
Материальная основа общественного бытия:
A) труд;
B) досуг;
C) семья;
D) война;
E) дружба.
$$$ 17
Сущность человека «есть совокупность всех общественных отношений», — утверждал:
A) К.Маркс;
B) Р.Декарт;
C) Ж.Ламетри;
D) Л.Фейербах;
E) Ф.Энгельс.
$$$ 18
Кто разработал учение об общественно — экономических формациях, определяющей роли материального производства в жизни общества и решающей роли народных масс в жизни, общественном развитии?
A) О. Конт;
B) Д. Локк;
C) Г. Гегель;
D) Ж. Ж. Руссо;
E) К. Маркс.
$$$ 19
Общество – это ступень развития абсолютной идеи, — считал:
A) И.Кант;
B) Г.Гегель;
C) О.Конт;
D) К.Маркс;
E) И.Фихте.
$$$ 20
Учение о наиболее общих законах развития бытия, человеческого общества и мышления:
A) детерминизм;
B) диалектика;
C) онтология;
D) субъективизм;
E) монизм.
$$$ 21
Важнейшей предпосылкой и условием становления человека является труд, — утверждал:
A) Демокрит;
B) Р.Декарт;
C) Ж.Ламетри;
D) Л.Фейербах;
E) Ф.Энгельс.
$$$ 22
Марксистский анализ общества исключает следующее понятие:
A) общественное бытие и общественное сознание;
B) способ производства;
C) базис и надстройка;
D) общественно-экономическая формация;
E) абсолютная идея.
$$$ 23
Автор «Книги исцеления», философ и врач:
A) Аль-Фараби;
B) Бируни;
C) Ибн-Сина (Авиценна);
D) Ю.Баласагуни;
E) М. Кашгари.
$$$24
Шакарим Кудабердиев – автор работы:
А) «Три истины»;
B) «Книга слов»;
C) «Заблудившаяся жизнь»;
D) «Второе знание»;
E) «Философия взаимопонимания».
$$$ 27
Назовите глобальные проблемы современности:
A) экологическая;
B) демографическая;
C) сохранение мира и безопасности;
D) все перечисленные;
E) продовольственная.
$$$ 28
С какой глобальной проблемой связаны так называемые «озоновые дыры»?
A) экологическая;
B) проблема отсталости развивающихся государств;
C) демографическая;
D) продовольственная;
E) проблема предотвращения третьей мировой войны.
$$$ 29
Индустриальному обществу присуще … деление:
A) классовое;
B) сословное;
C) профессиональное;
D) кастовое;
E) ничего из перечисленного
$$$ 31
Кто разработал философское учение об «идеальном государстве», которым правят мудрецы?
A) Платон;
B) Сократ;
C) Демокрит;
D) Аристотель;
E) К.Маркс.
$$$ 32
Родоначальником социологии считают:
A) Г.Гегель;
B) К.Маркс;
C) О.Конт;
D) П.Сорокин;
E) У.Ростоу.
$$$34
К типу революционного развития в обществе не относится:
A) политический переворот;
B) промышленная революция;
C) экологическая катастрофа;
D) культурная революция;
E) социальная революция.
$$$ 35
Какие науки называют общественными?
A) история;
B) политология;
C) философия;
D) все перечисленные;
E) социология.
$$$ 36
Наука о народонаселении, его численности, составе, распределении по территории:
A) демократия;
B) социология;
C) демография;
D) география;
E) этнография.
2 Социальная сфера
$$$ 37
Сфера общества, состоящая из таких структурных образований как классы, социальные слои, нации, взятые в их взаимоотношении и взаимодействии друг и другом:
A) экономическая;
B) духовная;
C) социальная;
D) материальная;
E) политическая.
$$$ 38
Совокупность всех функционирующих в обществе общностей, взятых в их взаимодействии:
A) социальные отношения;
B) социальные связи;
C) социальная структура;
D) социальный статус;
E) социальные страты.
$$$ 39
Человек как единый представитель той или иной общности:
A) личность;
B) индивид; .
C) индивидуал;
D) гений;
E) лидер.
$$$ 40
Что такое социальный статус?
A) оценка обществом или социальной группой общественной значимости тех или иных позиций, занимаемых людьми;
B) степень признания группой людей или обществом личных и деловых качеств какого — либо из их членов;
C) возможность изменения своего положения в обществе;
D) положение человека в обществе, занимаемое в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением;
E) совокупность выполняемых человеком социальных функций и соответствующих им образцов поведения.
$$$ 41
Социальные статусы бывают предписанные и приобретенные (достигнутые). Что из перечисленного относится к первой категории?
А) профессия;
В) национальность;
С) политическая ориентация;
D) пол (мужской или женский);
E) социальное происхождение.
$$$ 42
Модель поведения, направленная на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу, — это:
A) социальная мобильность;
B) социальное поведение;
C) социальная роль;
D) социальный стандарт;
E) нет правильного ответа.
$$$ 43
Перемещение отдельных индивидуумов или социальных групп от одной позиции в иерархии социальной стратификации к другой:
A) социальная стратификация;
B) социальная роль;
C) социальная мобильность;
D) миграция;
E) социальный статус.
$$$ 44
Вертикальная мобильность означает:
A) переход из одной социальной группы в другую, расположенную на одном уровне;
B) переход из одной страты в другую;
C) перемещение из одного места в другое;
D) перемещение, управляемое государством;
E) нет правильного ответа.
$$$ 45
Горизонтальная мобильность означает:
A) переход из одной социальной группы в другую, расположенную на одном уровне;
B) переход из одной страты в другую;
C) перемещение из одного места в другое;
D) перемещение, управляемое государством;
E) нет правильного ответа.
$$$ 46
Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, — это:
A) социальная роль;
B) социальный статус;
C) статусный набор;
D) личный статус;
E) главный статус.
$$$ 47
Назовите функции семьи:
A) репродуктивная;
B) воспитательная;
C) материально — экономическая;
D) хозяйственная.
Е) все выше перечисленные.
$$$ 48
Исторически высшая форма общности людей, характеризующаяся единством территории, экономической жизни, исторического пути, языка, культуры, этнического самосознания:
A) народность;
B) государство;
C) нация;
D) этнос;
E) племена.
$$$ 49
Назовите признаки нации:
A) обычай и традиции;
B) национальный быт;
C) фольклор;
D) все перечисленные;
E) менталитет.
$$$ 51
Степень признания обществом достоинства личности, конкретного человека:
A) социальный статус;
B) авторитет;
C) мобильность;
D) социальная роль;
E) престиж.
$$$ 52
Человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни:
A) маргинал;
B) индивидуал;
C) уникум;
D) индивидуум;
E) личность.
$$$ 53
Древнегреческий термин «личность» буквально означал:
A) лик;
B) маска;
C) роль;
D) верно 1,2,3;
E) гражданин.
$$$ 54
Для личности характерны следующие качества:
A) интеллект;
B) воля;
C) нравственные ориентиры;
D) гражданская активность;
E) все перечисленное.
$$$ 55
Свобода – это:
A) активная деятельность в соответствии с намерениями;
B) совпадение внутренней и внешней свободы;
C) осознанная необходимость;
D) осуществление выбора;
E) все верно.
$$$ 56
Ответственность – это:
A) сознательное осуществление требований;
B) осознанная необходимость;
C) осуществление выбора;
D) верно 1,2,3;
E) анархия и своеволие.
$$$ 57
Природные задатки в человеке развиваются в условиях:
A) труда и обучения;
B) общения;
C) социального образа жизни;
D) верно 1,2,3;
E) сами по себе.
Назовите признаки социальных групп:
A) возрастные;
B) религиозные;
C) половые;
D) все перечисленные;
E) профессиональные.
$$$ 60
Права граждан на благосостояние и достойный уровень жизни, право на обеспечение в случае болезни, инвалидности, на медицинскую помощь:
A) личные;
B) социальные;
C) политические;
D) культурные;
E) экономические.
$$$ 62
Осознание личностью своей национальной идентичности, принадлежности к определенной нации, понимание национальных интересов:
A) национальное самосознание;
B) шовинизм;
C) патриотизм;
D) расизм;
E) национализм.
$$$ 63
В конечном счете, социально-стратификационная структура общества упирается в:
A) его традиции и обычаи;
B) природу (сущность) и социальную политику государства;
C) естественное и социальное неравенство людей;
D) жизненную активность людей;
E) религиозные нормы.
$$$ 64
Назовите основные типы социальной стратификации:
A) рабство;
B) касты;
C) сословия;
D) классы;
E) все перечисленное.
$$$ 65
Общество, в котором перемещения из одного страта в другой официально не ограничены, называется:
A) патриархальным;
B) рабовладельческим;
C) феодальным;
D) закрытым;
E) открытым.
$$$ 66
Стадией социализации считается:
A) детство;
B) юность;
C) детство и юность;
D) зрелость;
E) все перечисленное.
$$$ 67
Какой институт в современном мире выступает основным каналом социальной мобильности?
A) армия;
B) церковь;
C) семья;
D) школа;
E) университет.
$$$ 68
Основным критерием социальной стратификации является:
A) доход;
B) неравенство;
C) престиж;
D) образование;
E) жилищные условия.
$$$ 69
Теорию социальной стратификации выдвинул:
A) П.Сорокин;
B) О.Конт;
C) М.Вебер;
D) К.Маркс;
E) Ф.Энгельс.
$$$ 70
Какие из перечисленных социальных групп самые большие?
A) религиозная;
B) половая (по полу);
C) политическая;
D) профессиональная;
E) возрастная.
$$$ 71
Самостоятельность социальных и политических субъектов, выражающаяся в их способности и возможности делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями:
A) достоинство;
B) долг;
C) честь;
D) свобода;
E) совесть.
$$$ 72
Процесс освоения личностью, социальной группой или общностью определенных норм, видов, возможностей политической деятельности, особенных политических ролей называется:
A) политической социализацией;
B) политическими отношениями;
C) политическим действием;
D) политическим решением;
E) политической культурой.
$$$ 73
К видам революции относится:
A) культурная;
B) социальная;
C) промышленная;
D) научная;
E) все перечисленные.
$$$ 74
Малой социальной группой являются:
A) верующие;
B) демократы;
C) дети;
D) спортивная команда;
E) нация
$$$ 75
Предписания, требования, пожелания и ожидание соответствующего поведения – это:
A) социальные нормы;
B) социальные санкции;
C) социальные предписания;
D) социальный контроль;
E) нет правильного ответа.
$$$ 76
Процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей называют:
A) адаптация;
B) взросление;
C) социализация;
D) воспитание;
E) политизация.
$$$ 77
Исходным числом для малой группы являются:
A) два человека;
B) пять человек;
C) семь человек;
D) десять человек;
E) пятнадцать человек.
$$$ 78
Сущность человека формируется в процессе приобщения к нормам и правилам:
A) морали и права;
B) быта и труда;
C) мышления и языка;
D) верно 1,2,3;
E) вне социализации.
$$$ 79
Самостоятельное регулирование индивидом собственного поведения в соответствии с общепринятыми нормами:
A) конформизм;
B) самоконтроль;
C) идентификация;
D) осознание;
E) самоопределение.
3 Политика
$$$ 80
Целостная, всесторонне обоснованная система знаний о политике и политической власти, политических интересах, отношениях, сознании, процессах, политической культуре и деятельности людей, об организации политической жизни общества и соответствующих систем – это:
A) социология;
B) философия;
C) политология;
D) правоведение;
E) культурология.
$$$ 81
Совокупность структур, процедур, институтов, реализуемой в политической сфере:
A) политическая система общества;
B) политический процесс;
C) политические отношения;
D) политическая идеология;
E) политическая культура.
$$$ 82
Основной категорией в политической науке следует считать понятие:
A) государство;
B) политический процесс;
C) политическая власть;
D) политическая деятельность;
E) политическая партия.
$$$ 83
Какой термин в переводе с греческого языка означает власть народа?
A) свобода;
B) конституция;
C) равенство;
D) республика;
E) демократия.
$$$ 84
Кто автор изречения: « Демократия имеет много недостатков, но человечество еще не придумало ничего лучше?»
A) Ф.Рузвельт;
B) М.Ганди;
C) У.Черчилль;
D) Я. Арафат;
E) А. Гитлер.
$$$ 85
Где зародилась демократия?
A) в Риме;
B) в Египте;
C) в Африке;
D) в Греции;
E) в Двуречье.
$$$ 86
Назовите признаки демократии:
A) равноправие граждан;
B) принцип большинства;
C) признание народа источником власти;
D) наличие фундаментальных прав и свобод, их признание;
E) все выше перечисленные.
$$$ 87
Институты прямой демократии:
A) выборы;
B) референдум;
C) собрания, митинги;
D) демонстрации, пикетирование;
E) все верно.
$$$ 88
Назовите формы осуществления представительной демократии:
A) референдум;
B) парламент;
C) пикетирование;
D) собрание;
E) митинг.
$$$ 89
Политика как автономная сфера человеческой деятельности впервые была выделена:
A) Конфуцием;
B) Аристотелем и Платоном;
C) Августином Блаженным;
D) Н. Макиавелли;
E) Дж. Локк.
$$$ 90
Светское государство – это:
A) государство, которое не признает никаких религий;
B) государство, которое признает только одну религию;
C) государство, которое не признает господствующей ни одну религию, равно относится ко всем существующим, допускает существование различных видов религий;
D) государство, которое запрещает все виды религий;
E) государство, защищающее интересы одного класса или группы.
$$$ 91
Специализированная, организационно — упорядоченная группа, объединяющая активных приверженцев тех или иных целей, идей, лидеров, служащая для борьбы за политическую власть
A) политическая система;
B) общественное движение;
C) политическая элита;
D) профсоюз;
E) политическая партия.
$$$ 92
Назовите отличия политической партии от других общественных организаций:
A) основная цель – завоевание власти;
B) основные принципы организации деятельности партии отражены в ее уставе;
C) основные цели и задачи раскрываются в программных документах;
D) имеет свою атрибутику и символику.
E) все выше перечисленное.
$$$ 93
Начало теории разделения властей было положено:
A) Т.Гоббсом;
B) Ш.Монтескье
C) Дж. Мэдисоном;
D) Дж.Локком;
E) Г.Гегель.
$$$ 94
Понятие конституция, образованное от латинского «constitutio», означает:
A) установление;
B) согласие;
C) договор;
D) предписание;
E) обязательство.
$$$ 95
Как называются политический режим в государстве, при котором не допускается деятельность оппозиционных партий, движений в обществе установлена одна государственная идеология, нет демократических прав и свобод:
A) конституционный;
B) либерально — демократический;
C) либеральный;
D) антидемократический;
E) демократический.
$$$ 96
Показателями правовой культуры общества являются:
A) уровень правосознания граждан и должностных лиц, их убежденность в следовании предписаниям правовых норм;
B) уровень совершенства законодательства;
C) уровень законности и правопорядка;
D) уровень работы правоохранительных органов, их достаточная материальная оснащенность;
E) все перечисленное, а также уровень правотворческой и правореализующей культуры.
$$$ 97
На какие виды делятся государственные органы с принципом разделения властей?
A) на законодательные, исполнительные и судебные;
B) на постоянные и временные органы;
C) на высшие и местные органы;
D) на федеральные органы и органы субъектов федерации;
E) на коллегиальные и единоначальные.
$$$ 98
С какой формой организации людей ассоциируется понятие «правительство»?
A) политическая партия;
B) государство;
C) общественная организация;
D) религиозная организация;
E) первобытное общество.
$$$ 99
Безусловное верховенство конституции, равенство всех граждан и государственных институтов перед законом, строгий общественный контроль за сложившейся публичной политической сферой, приоритетность прав человека характерны для следующего типа государства:
A) социального;
B) правового;
C) либерального;
D) светского;
E) демократического.
$$$ 100
Назовите признак правового государства:
A) верховенство закона и реальность прав и свобод человека;
B) республиканская форма правления;
C) наличие границы государства;
D) наличие института президентства;
E) наличие разных наций и народностей.
$$$ 101
Кто из авторов разработал теорию правового государства на основе естественного права?
A) Платон;
B) Аристотель;
C) И.Кант, Шарль-Луи Монтескье, Джон Локк;
D) Г. Гегель;
E) К.Маркс, Ф.Энгельс.
$$$ 102
Какое место занимает государство в политической системе общества?
A) государство занимает второстепенное место;
B) государство играет решающую роль в политической системе;
C) государство не оказывает никакого влияния на политическую систему;
D) государство является равным партнером вместе с партиями, общественными организациями, профсоюзами.
E) государство не имеет право вмешиваться в функционирование политической системы.
$$$ 103
Назовите внутренние функции государства:
A) Функция охраны законности и правопорядка, прав и свобод граждан государства;
B) экономическая;
C) социальная;
D) экономическая;
E) все выше перечисленные.
$$$ 104
Всенародное голосование по законопроектам, действующим законам, либо иным вопросам государственного значения:
A) плебисцит;
B) референдум;
C) аудит;
D) пикетирование;
E) парламент.
$$$ 105
Какие органы относятся к законодательной власти?
A) парламент;
B) комитеты и ведомства;
C) правительство;
D) суды;
E) министерства.
$$$ 106
Федеративное государство — это
A) единое государство, в котором не существует самостоятельных, национальных государственных образований;
B) союз государств, объединенных для определенных целей;
C) государство, в котором существуют самостоятельные национально — государственные образования;
D) международная организация;
E) союз международных организаций.
$$$ 107
Какие органы в РК осуществляют правосудие?
A) прокуратура;
B) специальные и чрезвычайные суды;
C) Верховный суд и местные суды;
D) Конституционный суд;
E) Третейские суды.
$$$ 108
Форма правления, при которой власть монарха юридически и фактически никем и ничем не ограничена:
A) абсолютная монархия;
B) парламентская монархия;
C) ограниченная монархия;
D) президентская республика;
E) дуалистическая монархия.
$$$ 109
Коренное изменение политической жизни общества за короткий временной срок по всем направлениям, в результате которого происходит радикальное обновление политической системы, в целом, — это:
A) реформа;
B) революция;
C) модернизация;
D) эволюция;
E) переворот.
$$$ 110
Верховенство закона как принцип правового государства означает, что…
A) все должностные лица должны подчиняться закону;
B) все граждане должны уважать закон;
C) все нормативно — правовые акты должны приниматься на основе закона;
D) законы должны соответствовать идее государства и права;
E) все перечисленные признаки вместе взятые.
$$$ 111
Какой из указанных признаков характеризует тоталитарный политический режим?
A) ограниченность власти правовыми законами;
B) выборность органов власти народом;
C) полное огосударствление всех сторон жизни общества;
D) обязательность решений верховных органов власти для нижестоящих органов государства;
E) демократизм, гласность в деятельности органов государства.
$$$ 113
Предвыборная агитация запрещается:
A) за 3 дня до выборов;
B) за 2 дня до выборов;
C) за день до выборов;
D) в день выборов;
E) не запрещается.
$$$ 114
Политическая система общества, для которой характерно установление полного контроля над всеми сферами жизни общества, максимальное ущемление прав и свобод граждан, наличие единой и обязательной идеологии, является:
A) переходной;
B) тоталитарной;
C) демократической;
D) авторитарной;
E) нет правильного ответа.
$$$ 115
К процессу постепенного изменения, переустройства системы властных структур, сфер политической деятельности относятся:
A) реформы;
B) революции;
C) модернизации;
D) перевороты;
E) все варианты верны.
$$$ 117
Назовите краеугольные камни и фундаментальные ценности гражданского общества:
A) семья, собственность;
B) личность, свобода;
C) право, государственность;
D) духовность, порядок;
E) все перечисленное.
$$$ 118
Государственный суверенитет – это:
A) самостоятельность и независимость государственной власти при решении внутренней и внешней политики;
B) наличие особой публично- политической организации в обществе, обладающей властными полномочиями;
C) наличие территории и народа;
D) наличие герба, гимна и флага;
E) наличие налогов и налоговой системы.
$$$ 119
Правовое государство может существовать в условиях:
A) лишь республиканского правления;
B) лишь монархического правления;
C) лишь федеративного государственного устройства;
D) лишь унитарного государственного устройства;
E) вне зависимости от формы правления или государственного устройства.
$$$ 120
К политическим правам не относится право:
A) национальной принадлежности;
B) на объединение;
C) на свободу информации;
D) на обращение;
E) на свободу мирных собраний.
$$$ 121
Как называется форма правления, при которой глава государства является выборным и сменяемым, его власть считается производной от представительного органа или избирателей?
A) демократия;
B) деспотия;
C) республика;
D) монархия;
E) тирания.
$$$ 125
Единое государство, которое подразделяется на административно-территориальные единицы, не обладающие политической самостоятельностью:
A) унитарное государство;
B) конфедерация;
C) федерация;
D) монархия;
E) республика.
$$$ 126
Совокупность методов и приемов осуществления государственной власти, а также уровень политической свободы в обществе и характер правового положения личности:
А) политико-правовой режим;
B) система государственного правления;
C) политическая система;
D) правовая система;
E) форма государства
4 Экономика
$$$ 127
Сфера деятельности людей, в которой создается богатство для удовлетворения их разнообразных потребностей;
A) политика;
B) экономика;
C) управление;
D) потребление;
E) культура.
$$$ 129
Назовите условия, необходимые для рыночной экономики:
A) наличие частной собственности на средства производства;
B) свобода выбора в принятии решений;
C) конкуренция;
D) рынок рабочей силы;
E) все перечисленные.
$$$ 130
Сфера общества, элементами которой являются материальное производство и отношения, которые возникают между людьми в процессе производства материальных благ, их обмена и распределения:
A) экономическая;
B) духовная;
C) социальная;
D) смешанная;
E) политическая.
$$$ 131
Инфляция — это
A) снижение покупательской способности денег;
B) увеличение товарной массы;
C) резкое колебание цен на товары;
D) снижение объема производства;
E) увеличение золотого запаса государства.
$$$ 132
Какие системы рынков существуют в современной экономике?
A) рынок потребительских товаров и услуг;
B) рынок инвестиций;
C) рынок средств производства;
D) все перечисленные;
E) рынок рабочей силы.
$$$ 133
Соперничество между участками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и купли — продажи товаров:
A) монополия;
B) олигополия;
C) конкуренция;
D) инфляция;
E) инвестиция.
$$$ 134
Совокупность всех отношений, а также форм и организаций сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли — продажи товаров и услуг:
A) командная экономика;
B) свободная конкуренция;
C) смешанная экономика;
D) монополия;
E) рынок.
$$$ 135
Определенный процесс создания жизненных благ, необходимых для существования и развития человеческого общества:
A) потребление;
B) распределение;
C) обмен;
D) способ производства;
E) производство.
$$$ 136
Назовите факторы производства:
A) земля;
B) труд;
C) капитал;
D) предпринимательство;
E) все перечисленное.
$$$ 137
Исключительное право производства, торговли и других видов деятельности, принадлежащее одному лицу, определенной группе лиц или государству:
A) олигополия;
B) конкуренция;
C) олигархия;
D) субсидия;
E) монополия.
$$$ 138
Назовите виды рынков по пространственному признаку:
A) местный;
B) национальный;
C) региональный;
D) мировой;
E) все перечисленные.
$$$ 139
Частная собственность
A) стимулирует человека к высокопроизводительному и качественному труду;
B) учит человека мужеству пользоваться собственным умом и личной свободой;
C) объединяет, сплачивает людей, развивает общественную солидарность;
D) является материальной гарантией личной свободы;
E) все выше перечисленное.
$$$ 140
Передача или продажа в частную собственность части государственной собственности:
A) приватизация;
B) разгосударствление;
C) легализация;
D) национализация;
E) инвестирование.
$$$ 150
Если предложение и спрос на товар возрастают, то:
A) цены повышаются;
B) увеличивается общее количество товара;
C) цена остается стабильной;
D) сокращается количество товара;
E) благосостояние общества возрастает.
$$$ 151
Создание условий для добросовестной конкуренции является функцией:
A) монополий;
B) профсоюзов;
C) государства;
D) политических партий;
E) фирм-аутсайдеров.
$$$ 152
Олигополия-это рыночная структура, где оперирует:
A) небольшое количество конкурирующих фирм;
B) большое количество конкурирующих фирм, производящих однородный продукт;
C) только одна крупная фирма;
D) только несколько покупателей;
E) большое количество покупателей.
$$$ 153
Определите вид дохода, который может получить собственник участка земли:
A) % с капитала;
B) рента;
C) заработная плата;
D) предпринимательский доход;
E) дивиденд.
$$$ 154
Уровень жизни населения влияет на:
A) духовную атмосферу в обществе;
B) состояние окружающей среды;
C) уровень потребления товаров и услуг населением;
D) уровень налогообложения;
E) экономические отношения с другими странами.
$$$ 155
Неценовая конкуренция предусматривает:
A) рост качества продукции;
B) снижение цен;
C) скидки, премии;
D) дешевые распродажи;
E) ухудшение качества продукции.
$$$ 156
Назовите фазы экономического цикла:
A) кризис;
B) депрессия;
C) оживление;
D) подъем;
E) все перечисленные.
$$$ 157
Главной целью деятельности государства в социальной рыночной экономике является:
A) получение прибыли;
B) реализация интересов общества в целом;
C) удовлетворение потребностей отдельных слоев населения;
D) ведение предпринимательства;
E) получение инвестиций.
$$$ 158
Часть прибыли, которая выплачивается владельцу акции:
A) пай;
B) акции;
C) дивиденд;
D) облигации;
E) инвестиция
5 Духовная культура
$$$ 159
Духовная сторона жизни общества – это:
A) общественное сознание;
B) общественное бытие;
C) труд;
D) базис;
E) способ производства.
$$$ 160
Назовите элементы духовной сферы общества:
A) мораль;
B) религия;
C) наука;
D) все перечисленные;
E) искусство.
$$$ 161
Творческая деятельность человека, направленная на преобразование действительности, на выявление и развитие возможностей и способностей человека —
A) цивилизация;
B) театр;
C) культура;
D) наука;
E) производство.
$$$ 162
Сфера общества, охватывающая различные формы и уровни общественного сознания:
A) экономическая;
B) духовная;
C) социальная;
D) материальная;
E) политическая.
$$$ 163
Что такое религия?
A) специфическая форма общественного сознания, представляющая собой отражение окружающей действительности в художественных образах;
B) совокупность правил поведения, производных от представлений людей о добре и зле, справедливости и несправедливости;
C) совокупность определенных мифов, догматов, культовых и обрядовых действий;
D) теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, основанные на результатах научных исследований;
E) вид искусства, отражающий действительность в словесно — письменных образах.
$$$ 164
Назовите мировые религии:
A) буддизм;
B) христианство;
C) индуизм;
D) ислам.;
E) иудаизм.
$$$ 165
Назовите признаки мировых религий:
A) огромное число последователей во всем мире;
B) они космополитичны, выходят за пределы наций и государств;
C) проповедуют равенство всех людей;
D) необычайная пропагандистская активность;
E) все выше перечисленные.
$$$ 167
Действия и обряды, совершаемые с целью влияния сверхъестественным путем на окружающий мир:
А) фетишизм;
B) хиромантия;
C) магия;
D) астрология;
E) тотемизм.
$$$ 168
Вера в магические свойства различных предметов (амулетов, фигурок):
A) магия;
B) тотемизм;
C) фетишизм;
D) анимизм;
E) хиромантия.
$$$ 169
Одна из первых форм религии, поклонение какого-либо рода, племени животному или растению как своему мифическому предку и защитнику:
A) фетишизм;
B) тотемизм;
C) анимизм;
D) пантеизм;
E) монотеизм.
$$$ 170
Сказание древних народов о происхождении мира, о богах, героях:
A) эпос;
B) мифы;
C) легенды;
D) были;
E) сказки.
$$$ 171
Мифология, искусство, религия, философия, наука, мораль, политика, право – это:
A) формы общественного сознания;
B) уровни общественного сознания;
C) сферы общественного сознания;
D) формы бытия;
E) все верно.
$$$ 172
Назовите основные типы мировоззрения:
A) обыденное;
B) религиозное;
C) научное;
D) гуманистическое;
E) все перечисленные.
$$$ 173
Теоретическая основа мировоззрения:
A) миф;
B) религия;
C) философия;
D) искусство;
E) мораль.
$$$ 174
Тип мировоззрения, отличительная особенность которого состоит в духовном совершенствовании, вере в сверхъестественные силы:
A) обыденное;
B) религиозное;
C) научное;
D) гуманистическое;
E) материалистическое.
$$$ 175
Тип мировоззрения, отличительная особенность которого состоит в стремлении заниматься интересной работой, создавать семью, достигать материального благополучия, называется:
A) обыденным;
B) религиозным;
C) научным;
D) гуманистическим;
E) материалистическим.
$$$ 176
Этическая категория, выражающая высшую форму способности личности к моральному самоконтролю:
A) совесть;
B) долг;
C) честь;
D) смысл жизни;
E) чувство собственного достоинства.
$$$ 177
Что такое свобода совести?
A) право отстаивать свою точку зрения;
B) право исповедовать какую-либо религию или не исповедовать никакой;
C) право выбирать место жительства;
D) право посещать культурные заведения;
E) право получить бесплатное образование.
$$$ 178
Философский смысл притчи о «буридановом осле» заключается в проблеме:
A) красоты;
B) свободы воли;
C) человеческих взаимоотношений;
D) познания:
E) смысла жизни.
$$$ 179
Способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать определяющее воздействие на деятельность и поведение людей с помощью каких — либо средств:
A) авторитет;
B) политика;
C) власть;
D) любовь;
E) уважение.
$$$ 180
Специфичная форма общественного сознания, представляющая собой отражение окружающей действительности в художественных образах:
A) мораль;
B) наука;
C) искусство;
D) религия;
E) право.
$$$ 181
Назовите функции искусства:
A) общественно-преобразующая;
B) утешительно- компенсаторская;
C) художественно-концептуальная;
D) воспитательная;
E) все выше перечисленные.
$$$ 182
Назовите основные элементы древнеиндийской культуры:
A) философия;
B) религия;
C) йога;
D) искусство;
E) все выше перечисленные.
$$$ 183
К мировым религиям не относятся:
A) христианство;
B) индуизм;
C) ислам;
D) буддизм;
E) иудизм.
$$$ 184
Основатель философии буддизма:
A) Сидхартха Гаутама;
В) Шанкара;
С) Моисей;
D) Иисус;
E) Мухаммед.
$$$ 185
«Веды» — наиболее древний источник философских идей:
A) Китая;
B) Персии;
C) Индии;
D) Греции;
E) Рима.
$$$ 186
«Золотое правило» нравственности впервые сформулировал:
A) Будда;
B) Конфуций;
C) Иоанн;
D) И.Кант;
E) Платон.
$$$ 187
Основные религиозно-философские системы Древнего Китая:
A) даосизм;
B) конфуцианство;
C) верно 1 и 2;
D) брахманизм и буддизм;
E) индуизм.
$$$ 188
870-950 – годы жизни:
A) Аль-Фараби;
B) Бируни;
C) Ибн-Сина (Авиценна);
D) Ю.Баласагуни;
E) М. Кашгари.
$$$ 189
«Жень» и «ли» — центральные понятия философии:
A) даосизма;
B) конфуцианства;
C) брахманизма;
D) буддизма;
E) джайнизма.
$$$ 190
Главные проблемы средневековой философии – это проблемы соотношения:
A) веры и разума;
B) религии и философии;
C) государства и церкви;
D) светских и религиозных ценностей;
E) все верно.
$$$ 192
Совокупность норм и правил человеческого общежития, которые в отличие от правовых норм, поддерживаются общественным мнением:
A) религия;
B) обычаи и традиции;
C) нравственность;
D) этикет;
E) культура.
$$$ 193
Назовите функции морали:
A) регулятивная;
B) воспитательная;
C) коммуникативная;
D) познавательная;
E) все перечисленные.
$$$ 194
Формы морали:
A) нравственные ценности, нормы, идеалы;
B) понятия, гипотезы;
C) законы;
D) образы;
E) музыкальные образы.
$$$ 195
Основные общечеловеческие ценности:
A) добро;
B) красота;
C) истина;
D) богатство;
E) все верно.
$$$ 196
Учение о познании:
A) онтология;
B) гносеология;
C) метафизика;
D) аксиология;
E) диалектика.
$$$ 197
Функции науки в обществе:
A) выработка объективных знаний;
B) их систематизация;
C) повышение эффективности экономики;
D) убыстряет ритм общественного развития;
E) все верно.
$$$ 198
Направление в философии, выражающее сомнение в существовании внешнего мира, называется:
A) скептицизм;
B) прагматизм;
C) агностицизм;
D) рационализм;
E) сенсуализм.
$$$ 199
К общим научным методам относится:
A) аксиоматический;
B) измерение;
C) дедукция;
D) наблюдение;
E) индукция.
$$$ 200
Что относится к видам материальной культуры:
A) экономическая;
B) нравственная;
C) эстетическая;
D) политическая;
E) техническая
Ключи
вопрос ответ вопрос ответ вопрос ответ вопрос ответ
1 E 51 B 101 C 151 C
2 E 52 E 102 B 152 A
3 E 53 D 103 E 153 B
4 C 54 E 104 B 154 C
5 A 55 E 105 A 155 A
6 E 56 D 106 C 156 E
7 A 57 D 107 C 157 B
8 B 58 E 108 A 158 C
9 D 59 D 109 B 159 A,B
10 C 60 B 110 E 160 D
11 D 61 A 111 C 161 C
12 D 62 A 112 E 162 B
13 E 63 C 113 C 163 C
14 E 64 E 114 B 164 A,B,D
15 A 65 E 115 A 165 E
16 A 66 E 116 E 166 E
17 A 67 D 117 E 167 C
18 E 68 B 118 A 168 C
19 B 69 A 119 E 169 B
20 B 70 B ,E 120 A 170 B
21 E 71 D 121 C 171 A
22 E 72 A 122 A 172 E
23 C 73 E 123 E 173 C
24 A 74 D 124 D 174 B
25 C 75 A 125 A 175 A
26 A 76 C 126 A 176 A
27 D 77 A 127 B 177 B
28 A 78 D 128 B 178 B
29 A 79 B 129 E 179 C
30 A 80 C 130 A 180 C
31 C 81 A 131 A 181 E
32 C 82 C 132 D 182 E
33 E 83 E 133 C 183 B,E
34 C 84 B 134 E 184 A
35 D 85 D 135 E 185 C
36 C 86 E 136 E 186 A
вопрос ответ вопрос ответ вопрос ответ вопрос ответ
37 C 87 E 137 E 187 C
38 C 88 B 138 E 188 A
39 B 89 D 139 E 189 B
40 D 90 C 140 A 190 E
41 B,D,E 91 E 141 D 191 B
42 С 92 E 142 A,B,C 192 C
43 C 93 D 143 B 193 E
44 B 94 A 144 E 194 A
45 A 95 E 145 E 195 E
46 C 96 E 146 B,D,E,C,A 196 B
47 E 97 A 147 C 197 E
48 C 98 B 148 D 198 A
49 D 99 B 149 B 199 C,E
50 E 100 A 150 B 200 A,E
-
Самостоятельная работа
Самостоятельная внеаудиторная работа
(уровень образования СПО)
Самостоятельная внеаудиторная работа №1
по теме: Общество как сложная система. Сферы общества.
Время выполнения: 2ч.
Цель:
1. Закрепление и применение знаний.
2. Обобщение и систематизация знаний.
Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенин (стр. 11-16).
Заполните пропуски в таблице.
Таблица. Сравнение родовой и соседской общин
|
Родовая община |
Соседская община |
|
Наличие кровнородственных связей. |
? |
|
Имущество общее. |
? |
|
Общинная собственность на землю; совместная обработка земли. |
? |
|
Отсутствие условий для появления частной собственности и неравенства. |
? |
Самостоятельная внеаудиторная работа №2.
по теме: Наука и образование в современном мире.
Время выполнения: 2ч.
Цель:
1. Закрепление и применение знаний.
2. Обобщение и систематизация знаний.
Заполните таблицу используя материалы учебника с.122-127.
|
Наука |
Предмет изучения |
|
Социология |
|
|
Психология |
|
|
Философия |
|
|
Антропология |
|
|
Социальная антропология |
|
|
Социальная психология |
|
|
Педагогика |
|
|
Психоанализ |
|
|
Экономика |
|
|
Политология |
|
|
Юриспруденция |
|
|
Культурология |
|
|
История |
Самостоятельная внеаудиторная работа №3
по теме: Мораль, искусство и религии как элементы духовной культуры.
Время выполнения: 2ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с книгой.
2. Формирование умений и навыков при выполнении самостоятельной работы.
3. Воспитание познавательных интересов у студентов при работе с книгой.
1. Заполните таблицу используя учебник с.88-89.
|
Типы мировоззрения |
Характерные черты |
|
Обыденное |
|
|
Мифологическое |
|
|
Религиозное |
|
|
Философское |
|
|
Научное |
2. Составьте схему, используя следующие понятия:
«Мировоззрение», «субъекты мировоззрения», «факторы, влияющие на формирование мировоззрения», «основные вопросы мировоззрения», «типы мировоззрения», «человек», «группа», «общество», «общность родины», «язык», «культура», «история», «имущественное положение», «образование», «уровень знаний», «отношение человека к миру», «место человека в мире», «познание мира», «обыденное мировоззрение», «мифологическое мировоззрение», «религиозное мировоззрение», «философское мировоззрение», «научное мировоззрение»
3. На основании материала учебника (с.128-130) дайте определение терминам:
Церковь —
Культ —
Религия —
Вера —
Секта —
Тотемизм —
Магия —
Фетишизм –
Анимизм –
Язычество-
Критерии оценивания:
Задания №1 — оцениваются оценкой 3;
Задание №1,2 — оценивается оценкой 4;
Задание №1,2,3, – оценивается оценкой 5.
Самостоятельная внеаудиторная работа №4 по теме:
Экономика и экономическая наука. Экономические системы.
Время выполнения: 2ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при составлении таблиц.
1. Дайте определение понятиям:
Распределение
Меркантилизм
Производство
Протекционизим
Обмен
Экономика
Экономическая система
2. Заполните таблицу используя материалы учебника с.152-157.
|
Экономические системы |
Характерные черты |
|
Традиционная |
|
|
Административно – командная |
|
|
Чистый капитализм |
|
|
Современный капитализм |
3. Составьте таблицу
|
Национальные модели |
Характерные черты |
Критерии оценивания:
Задания №1 — оцениваются оценкой 3;
Задание №1,2 — оцениваются оценкой 4;
Задание №1,2,3 – оцениваются оценкой 5.
Самостоятельная внеаудиторная работа №5 по теме:
Рынок.Фирма. Роль государства в экономике.
Время выполнения: 2ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при составлении таблиц и схем.
3. Воспитание самоконтроля.
Задание 1. На основании материала учебника (с.167-173) установите соответствие между понятием и определением:
Конкуренция — это процесс движения потребительских благ и производственных ресурсов от одного участника экономической деятельности к другому.
Кредитная карточка — это металлические деньги: со строго
фиксированным весом и стоимостью.
Обмен — это выпуск новых партий бумажных денег.
Эмиссия — это переполнение сферы обращения бумажными деньгами из-за чрезмерного их выпуска.
Монеты — это именной денежный документ, выпущенный кредитным учреждением (банком), удостоверяющий личность владельца банковского счета и дающий ему право на приобретение товаров и услуг в розничной торговле без оплаты наличными деньгами.
Товар — это форма хозяйственных связей между потребителями и производителями в сфере обмена, механизм взаимодействия покупателей и продавцов экономических благ.
Инфляция — это денежное выражение стоимости товаров и услуг.
Цена — это продукт труда, удовлетворяющий какую-либо потребность
и предназначенный не для собственного потребления производителем, а для продажи.
Задание 2. Заполните таблицу: «Роль денег в обществе»
|
Типы денег |
Достоинства |
Недостатки |
|
Вещи |
||
|
Металлические деньги |
||
|
Монеты |
||
|
Бумажные деньги |
||
|
Электронные деньги |
Вывод:
Задание 3. На основании материала учебника (с.170) составьте схему: «Функции рынка»
Задание 4. На основании материала учебника (с.170) составьте схему: «Условия существования рынка».
Задание 5. Составьте план – конспект, используя учебник (с. 171-172) по теме: Конкуренция и ее виды.
Задание 6. Выполните реферат на тему: «Экономические реформы в Российской Федерации: От экономики сырьевой к экономике инновационной» используя дополнительную литературу.
Критерии оценивания.
Задания №1-2 — оцениваются оценкой 3;
Задание №1,2,3 — оцениваются оценкой 4;
Задание №1,2,3, 4 – оцениваются оценкой 5.
Задание №6 – оценивается оценкой 5.
Самостоятельная внеаудиторная работа №6 по теме:
Основные проблемы в экономике России. Элементы международной экономики.
Время выполнения: 2ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при составлении таблиц и схем.
3. Воспитание самоконтроля.
Выполните задания, используя, материалы учебника Важенин А.Г. (стр. 184-190).
Задание 1. Заполните таблицу.
|
Глобальные проблемы |
Влияние на мировую экономику |
|
Демографическая |
|
|
Экономическая отсталость развивающихся стран |
|
|
Экологическая |
|
Задание 2. Составьте презентацию по теме:
«Элементы международной экономики»
Задание 3. Составьте презентацию используя, материалы учебника Важенин А.Г. (стр. 174- 179). по теме: «Государство и экономика»
Критерии оценивания.
Задание №1 — оценивается оценкой 3;
Задания №1,2 — оценивается оценкой 4;
Задание №3 — оценивается оценкой 5.
Самостоятельная внеаудиторная работа №7 по теме:
Важные социальные общности и группы.
Важные социальные общности и группы. Семья. Молодежь.
Время выполнения: 2ч.
Цель:
1. Усвоение и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2. Формирование умений и навыков при работе с книгой.
3. Воспитание самоконтроля.
Выполните задания, используя, материалы учебника Важенин А.Г. (стр. 204- 218).
Задание 1. Составьте схему, используя приведенные ниже понятия.
«Молодежный экстремизм», «особенности молодежного экстремизма», «причины молодежного экстремизма», «стихийность », «бескомпромиссность», «отсутствие опыта», «решительность», «условия жизни», «война в Чечне», «усиление миграционных процессов», «невнимание государства к проблемам молодежи», «массовая культура».
Задание 2. Заполните таблицу
|
Личные права |
Личная собственность супругов |
Совместная собственность супругов |
Задание 3. Составьте конспект по теме: Важнейшие социальные общности и группы.
Задание 4. Выполните реферат по теме: «Семья как малая социальная группа», используя дополнительную литературу.
Критерии оценивания.
Задания №1,2 — оцениваются оценкой 3;
Задание №3 — оценивается оценкой 4;
Задание №4 – оценивается оценкой 5.
Самостоятельная внеаудиторная работа №8.
по теме: Механизм государства.
Время выполнения: 3ч.
Цель:
1. Формирование умений и навыков при самостоятельном конспектировании текста.
2. Развитие мышления, воспитание культуры умственного труда.
Выполните задания, используя, материалы учебника Важенин А.Г. (стр. 233- 244).
Задание 1. Составьте таблицу:
|
Орган государственной власти |
Парламент |
Глава |
Правительство |
Суды |
Правоохранительные органы |
|
Полномочия |
Задание 2. Заполните таблицу.
|
Функции государства |
Проявление функций в деятельности государства |
|
Внутренние |
|
|
Политическая |
|
|
Экономическая |
|
|
Социальная |
|
|
Идеологическая |
|
|
Финансового контроля |
|
|
Правоохранительная |
|
|
Экологическая |
|
|
Внешние |
|
|
Сотрудничество с другими государствами |
|
|
Оборона страны |
|
Задание 3. Составьте презентацию по данной теме.
Критерии оценивания.
Задание №1 — оценивается оценкой 3;
Задание №1,2 — оцениваются оценкой 4;
Задание №3 – оценивается оценкой 5.
Критерии оценки:
При оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы:
-представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии
проблемы;
-раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и обоснованиях) и на бытовом уровнях,
с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в кон-
тексте ответа;
-аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный
опыт.
Максимальный балл за полный ответ: 5 (отлично)
4-х баллов заслуживает эссе (рассуждение), в котором:
1) представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии
проблемы;
2) проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и обоснованиях, с корректным
использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа;
3) дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или
личный социальный опыт.
3-х баллов заслуживает эссе, в котором:
1) представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии
проблемы;
2) проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих терминов и
понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно
не прослеживаются);
3) дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или
личный социальный опыт.
2-х баллов заслуживает эссе (рассуждение), в котором:
1) представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии
проблемы;
2) проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих терминов; 3)
дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный
социальный опыт без теоретического обоснования.
1-го балла заслуживает эссе (рассуждение), в котором:
1) представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии
проблемы;
2) проблема раскрыта на бытовом уровне;
3) сделана попытка аргументации своего мнения.
0 баллов заслуживает эссе, в котором:
1) представлена собственная точка зрения по поднятой проблеме на бытовом уровне
без аргументации;
2) проблема не раскрыта или дана информация (факты общественной жизни или
личного опыта) не в контексте задания».
Оценки суммируются, при спорных оценках более учитываются ответы на творческие
Вопросы
3.2.2. Типовые задания для оценки знаний З4, З5, З6 …..(рубежный контроль)
2) Анализ кейс-стадии
Задание.
Бланк заданий включает__ заданий.
1. Дан ряд терминов, относящихся к понятию «культура». Найдите в этом ряду лишний термин и объясните свой выбор.
Варианты ответа: 1) воспитание, 2) ценность, 3) духовность, 4) мировоззрение, 5) аналитичность, 6)
традиция
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Большинство понятий и терминов современного обществознания имеют греческие и латинские корни. Перед вами слова, полученные путем их буквального перевода на русский язык. Ваша задача назвать соответствующий русскому переводу научный термин. Запишите определения терминов, которые вы назвали.
1) Уголовное преступление — __________________________________________________
2) Часть, отдельное — ________________________________________________________
3) Власть, влияние — _________________________________________________________
4) Господство канцелярии — ___________________________________________________
3. Перед Вами список важнейших философских произведений разного времени. Впишите недостающее (автора либо название произведения)
|
Автор |
Произведение |
|
Исповедь |
|
|
Рассуждение о методе |
|
|
Феномелогия духа |
|
|
Платон |
|
|
Ф.Ницше |
4. Исправьте фактические и терминологические ошибки в тексте (5 шт.), руководствуясь избыточной подсказкой (аккуратно подчеркните ошибки и впишите исправления над ними):
«Мор Томас (1478-1535) – американский философ, писатель, гуманист, крупный политический деятель. Наибольшую известность имела его книга «Утопия». Политической основой фантастической Утопии являетсячастная собственность на средства производства. Тяжелую грязную работу выполняют роботы. Несмотря на обязательность веры в сотворение мира Богом и бессмертие души, что является основой нравственности, на острове существует свобода слова»
Подсказка: экономика рабство, метафизика, пантеизм, Великобритания, Англиканская церковь, вера (вероисповедание), религия
ВАРИАНТ 2
1. Подчеркните лишний (лишние) в ряду перечисленных ниже терминов, относящихся к понятию «культура». Кратко обоснуйте свое решение.
1) воспитание, 2) ценность, 3) духовность, 4) мировоззрение, 5) аналитичность,
6) традиция
Ключ: аналитичность. Все прочие понятия являются предикатами человека как личности и связаны с морально-нравственным измерением человека, в то время как аналитичность – внеморальная характеристика мышления.
Литература: Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Под ред Л.Н. Боголюбова. М., 2010. Гл. 3
«Духовная культура»; Школьный словарь по обществознанию. 10-11 классы. Под ред. Л.Н.Боголюбова, Ю.И. Аверьянова. М., 2010.
За полный правильный ответ – 3 балла. За правильный ответ с неполным или иным близким по смыслу обоснованием -2 балла. За правильный ответ без обоснования – 1 балл.
2. Многие понятия современного обществознания имеют греческие или латинские корни.
Перед вами слова, полученные путем их буквального перевода на русский язык. Впишите в таблицу соответствующий русскому переводу научный термин.
|
Перевод |
Научный термин |
|
Уголовное преступление |
Криминал |
|
Часть, отдельное |
Партия |
|
Власть, влияние |
Авторитет |
|
Господство канцелярии |
Бюрократия |
Ключ: (Учебник под ред. Боголюбова для 11 кл. профильных школ)
1 правильный ответ – 1 балл; 2-3 правильных ответа – 2 балла; 4 правильных ответа – 3 балла.
3. Впишите на места пропусков в таблицу имена авторов или названия важнейших
философских произведений разного времени.
|
Автор |
Произведение |
|
Августин/Руссо/А.Н Толстой |
Исповедь |
|
Р.Декарт |
Рассуждение о методе |
|
Г.Гегель |
Феноменология духа |
|
Платон |
Государство (указание любого диалога) |
|
Ф. Ницше |
Так говорил Заратустра( варианты: По ту сторону добра и зла, Воля к власти, К генеалогии морали, сумерки идолов, Рождение трагедии, Человеческое…., слишком человеческое, Веселая Науки) |
За 1-2 правильных ответа – 1 балл; За 3-4 правильных ответа – 2 балла; За 5 правильных
ответов – 3 балла. Если указаны несколько авторов Исповеди- + 1 балл дополнительно.
Важно: относительно Платона и Ницше: как правильный ответ следует учитывать любое сочинение данных авторов. Относительно Исповеди как правильный ответ следует засчитать указание на хотя бы одного из авторов.
Максимальный балл – 4 балла.
4. В приведенном тексте имеются ошибки. Аккуратно подчеркните ошибки и впишите правильный вариант над ними, руководствуясь подсказкой. Обратите внимание, что слова в подсказке даны в именительном падеже, и не все они потребуются Вам для исправления ошибок.
Ключ: «Мор Томас (1478-1535) – английский философ, писатель, гуманист, крупный политический деятель. Наибольшую известность имела его книга «Утопия». Экономической основой фантастической Утопии является общественная собственность на средства производства. Тяжелую грязную работу выполняют рабы. Несмотря на обязательность веры в сотворение мира Богом и бессмертие души, что является основой нравственности, на острове существует свобода вероисповедания»
Словарь по обществознанию: Учеб. пособ. для абитуриентов вузов. / Под ред. Ю. Ю. Петрунина. – М.: Аспект пресс, 2002. С. 469-471.
За 1-2 правильных ответа – 1 балл; За 3-4 правильных ответа – 2 балла; За 5 правильных
ответов – 3 балла.
5. Перед Вами часть определения важного обществоведческого термина. Впишите подходящий по смыслу термин и завершите его определение, указав пропущенные в определении существенные характеристики.
«___________ _____________» — это _______________ служебная деятельность граждан РФ по обеспечению исполнения полномочий Российской Федерации, субъектов Российской федерации и___________ органов».
6. Журналист готовит статью о юридической ответственности в РФ. Укажите, какие виды из перечисленных НЕ должны быть использованы в статье?
1) материальная 2) моральная 3) уголовная 4) социальная 5) физическая
6) дисциплинарная 7) гражданская 
административная
______________________________________________________________________________________________
7. При подготовке компьютерной презентации «Отрасли права» произошел компьютерный сбой.
Восстановите таблицу, поставив в соответствие элементы двух списков, предложенных ниже. Обратите внимание, что Вам потребуются не все элементы, предложенные в списках.
|
А) отрасли права |
Б) Регулируемые отношения |
|
Конституционное право |
|
|
Покупка квартиры |
|
|
Семейное |
Брак |
|
Кража |
|
|
Допрос свидетелей |
Список имен и понятий: А) Административное, Трудовое, Гражданское, Уголовное, Процессуальное, Материальное
Б) Избрание президента, Формирование правительства РФ, дарение автомобиля, назначение губернаторов, раздел имущества при разводе, убийство, мошенничество, найм на работу, продолжительность рабочего дня
8. Проанализируйте ситуацию с точки зрения действующего российского законодательства и дайте обоснованный ответ:
В день выборов на избирательный участок приходит гражданин N и после голосования обращается с просьбой к членам участковой избирательной комиссии разрешить ему проголосовать вместо его престарелой матери. При этом он предъявляет ее паспорт и письменное заявление с просьбой разрешить сыну проголосовать за нее, ввиду плохого самочувствия. Как должен поступить председатель избирательной комиссии?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Перед Вами часть определения важного обществоведческого термина. Впишите подходящий по смыслу термин и завершите его определение, указав пропущенные в определении существенные характеристики.
Ключ: «Государственная служба — это профессиональная служебная деятельность граждан РФ по обеспечению исполнения полномочий Российской Федерации, субъектов Российской федерации и государственных органов».
Уч-к «Обществознание» для 11-х кл., профильный уровень, под редакцией Л. Н. Боголюбова, А.Ю.
Лазебниковой, К.Г. Холодковского, 2008, с.181.
1 правильный ответ – 1 балл; 2 правильных ответа – 2 балла; 3 правильных ответа – 3 балла.
6. Журналист готовит статью о юридической ответственности в РФ. Укажите, какие виды из перечисленных НЕ должны быть использованы в статье?
1) материальная 2) моральная 3)уголовная 4) социальная 5) физическая 6) дисциплинарная 7) гражданская 8)административная
Ключ: 2, 4, 5 (Обществознание под ред. Л.Н.Боголюбова, А.И.Матвеева Учебник для
образовательных учреждений 9 класс. М., 2010. С.48)
1 правильный ответ – 1 балл; 2-3 правильных ответа – 2 балла
7. При подготовке компьютерной презентации «Отрасли права» произошел компьютерный сбой. Восстановите таблицу, поставив в соответствие элементы двух списков, предложенных ниже. Обратите внимание, что Вам потребуются не все элементы, предложенные в списках.
Ключ:
|
А) отрасли права |
Б) регулируемые отношения |
|
Конституционное |
Основы государственного строя |
|
Административное |
Формирование правительства РФ, назначение губернаторов |
|
Гражданское |
Покупка квартиры, дарение автомобиля |
|
Семейное |
Брак, раздел имущества при разводе |
|
Уголовное |
Кража, убийство, мошенничество |
|
Трудовое |
Найм на работу, продолжительность на работу |
|
Процессуальное |
Допрос свидетелей |
Никитин А. Ф. Право. 10-11 кл. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учрежд. – М.:
Дрофа, 2008. Клименко А., Румынина В. «Обществознание: Учеб. пособие для школьников ст. кл. и
поступающих в вузы»: Дрофа; Москва; 2004, гл.8. Должны быть заполнены все ячейки. 1-3 строки – 1 балл; 4-6 строк – 2 балла; 7 строк – 3 балла.
Засчитывается только полное заполнение строки в соответствии с ключом.
8. Проанализируйте ситуацию с точки зрения действующего российского законодательства и дайте обоснованный ответ: Как должен поступить председатель избирательной комиссии?
Ключ: Направить домой к матери гражданина N членов избирательной комиссии с переносной избирательной урной, дать поручение проверить документ, удостоверяющий личность и взять заявление. Источник: ст. 66 ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». Участковая комиссии обязана обеспечить возможность участия в голосовании избирателям, которые внесены в список избирателей на данном избирательном участке и не могут самостоятельно по уважительным причинам (по состоянию здоровья, инвалидности) прибыть в помещение для голосования.
1 балл — за указание на невозможность допуска голосовать за другое лицо;
1 балл – за указание на обязательность направления членов избирательной комиссии на дом к заявившему лицу;
1 балл – за указание необходимости при приходе на дом к избирателю проверки личности и
1 балл – за указание на необходимость установления уважительности причин голосования на дому (или за указание на возможность отказа в голосовании при обнаружении неуважительных причин для голосования вне избирательного участка).
Максимальный балл за вопрос – 4.
9. В государстве Т. территория страны объявлена единым избирательным округом. Кандидаты включены в избирательные списки своих партий. После подсчета голосов партии получают число мест в представительных органах в соответствии с числом отданных за них голосов. К какому типу можно отнести избирательную систему государства Т.? Сформулируйте достоинство и недостаток избирательной системы данного типа.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Установите соответствие между политическими позициями и их представителями. Впишите ответ и Ваши пояснения ниже.
1) В. Парето 2) Э. Фром 3) О. Шпенглер 4) Э. Бернштейн
5)Г. Моска 6) К. Поппер
А) – сторонники демократии;
Б) – критики демократии
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Верно ли приведенное ниже утверждение? Обоснуйте свой ответ.
«Понятия «Политическая система» и «политический режим» — синонимы».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. В приведенном ниже тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Прочитайте его и выберите из прилагаемого ниже списка слова, которые надо вставить на место пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Слов в списке больше, чем необходимо для заполнения пропусков.
«Под явлением «……….» подразумевается переход людей из одних общественных групп в другие. Переход может осуществляться как в горизонтальной, так и в вертикальной плоскости, например, при смене гражданства или в случае ………. роста. В обществах с консервативной социальной ………. подобный переход происходит достаточно редко, а в обществах, где положение человека не так устойчиво, постоянно работают т.н. «…………» . Перемещение людей из одной группы в другую может быть разным даже в пределах одного и того же ………… на каждом конкретном этапе его развития. Как правило, наиболее значительные социальные перемещения случаются во время войн или ……….. ».
А) структура Б) общество В) социальная динамика Г) дифференциация Д) революция Е) катаклизм Ж) социальная мобильность З) социальный лифт И) профессиональный
В таблице указаны номера пропусков. Впишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному слову.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
9. В государстве Т. территория страны объявлена единым избирательным округом. Кандидаты включены в избирательные списки своих партий. После подсчета голосов партии получают число мест в представительных органах в соответствии с числом отданных за них голосов. К какому типу можно отнести избирательную систему государства Т.? Сформулируйте достоинство и недостаток избирательной системы данного типа.
Ответ: пропорциональная система. Достоинства: обеспечивает справедливое соотношение между голосами и полученными местами (может быть указано, что теряется меньше голосов в сравнении с мажоритарной системой), обеспечивает представление в органах власти реальной расстановки политических сил. Недостатки: хорошо работает только в странах, где на выборах соперничают две-три крупные партии, при большом количестве партий устанавливается порог. Избиратель выбирает из абстрактных лиц, избранные депутаты не имеют прямой связи с избирателями конкретного округа.
Обществознание. Учебник для 10 класса Базовый уровень / Под ред. Л.Н.Боголюбова. 6-е изд. М.:
Просвещение, 2010. С. 255-256
За правильное определение избирательной системы – 1 балл
За правильно указанные достоинства (хотя бы одно) – 1 балл
За правильно указанные недостатки (хотя бы один) – 1 балл. Если избирательная система определена неверно – итог 0 баллов. Максимальная оценка за задание – 3 балла.
10. Установите соответствие между политическими позициями и их представителями.
1) В. Парето 2) Э. Фромм 3) О. Шпенглер 4)Э. Бернштейн 5) Г. Моска 6) К. Поппер
А) – сторонники демократии;
Б) – критики демократии
Ключ: А-2,4,6; Б-1,3,5
Источник: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеева А.И. Обществознание 11 класс. 3 балла за полный правильный ответ. 0 баллов при любом ошибочном варианте. 1-2
балла не ставятся.
11. Верно ли приведенное ниже утверждение? Обоснуйте свой ответ.
«Понятия «Политическая система» и «политический режим» — синонимы».
Ключ: не верно. «…Тип политической системы определяется фундаментальными
принципами ее организации. Что же касается политических режимов, то их различия вы-
являются внутри тех или иных типов политических систем по характеру соотношения
ветвей власти, организации политических институтов, формам и методам осуществления
власти». Источник: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеева А.И. Обществознание 11
класс. С. 158
За правильный ответ без обоснования – 1 балл;
За частично верное обоснование – 1 балл;
За полное правильное обоснование – 2 балла
Максимальная оценка за задание – 3 балла.
12. В приведенном ниже тексте пропущен ряд слов (словосочетаний).
«Под явлением «……….»(1) подразумевается переход людей из одних общественных
групп в другие. Переход может осуществляться как в горизонтальной, так и в вертикальной плоскости, например, при смене гражданства или в случае ……….(2) роста. В обществах с консервативной социальной ……….(3) подобный переход происходит достаточно редко, а в обществах, где положение человека не так устойчиво, постоянно работают так называемые «…………»(4). Перемещение людей из одной группы в другую может быть разным даже в пределах одного и того же …………(5) на каждом конкретном этапе его развития. Как правило, наиболее значительные социальные перемещения случаются во время войн или ………..(6)».
Список для заполнения пропусков: А) структура; Б) общество; В) социальная динамика; Г) дифференциация; Д) революция; Е) застой; Ж) социальная мобильность; З) социальный
лифт; И) профессиональный; К) интеллектуальный; Л) социальный статус.
Ключ:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Ж |
И |
А |
З |
Б |
Д |
Литература: Школьный словарь по обществознанию. 10-11 классы. Под ред.
Л.Н.Боголюбова, Ю.И. Аверьянова. М., 2010; Человек и общество. Обществознание. Ч.2. 11 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. М., 2002. Гл.4 «Социальное
развитие»; Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.,
2010. Гл.5 «Социальная сфера».
1 правильный ответ – 1 балл;
2-3 правильных ответа – 2 балла;
4-5 правильных ответов – 3 балла. 6 правильных ответов – 4 балла. Максимальная оценка за задание – 4 балла.
13. Выберите одно подходящее определение понятия «амортизация» (впишите номер правильного ответа ____).
1) Все затраты предпринимателя для производства продукта.
2) Перенос стоимости основного капитала на производимый
продукт.
3) Уровень эффективности производства.
4) Оптимизация инвестиционной деятельности.
Подчеркните тот экономический показатель предпринимательской деятельности, к которому относится амортизация: выручка, валовая прибыль, чистая прибыль, издержки производства, эффективность производства.
14. Исключите из перечня терминов лишний (лишние). Запишите номера «лишнего» (лишних) термина (терминов) и объясните свой выбор.
1) товары; 2) спрос; 3) обмен; 4) петиция; 5) конкуренция; 6) абсентеизм; 7) предложение; равновесная цена.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15. В жаргоне профессиональных участников биржи принято сравнивать биржевых игроков, придерживающихся некоторых типичных форм поведения, с определенными животными. Укажите, с какими животными в этом сообществе принято отождествлять тех, кто придерживается указанных ниже стратегий, и объясните свой выбор.
Те, кто осуществляет сделки на бирже в надежде на рост цены, в просторечии называются ______________.
Те, кто осуществляет сделки на бирже в надежде на падение цены, называются _________________.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. Прочитайте текст и заполните пробелы, воспользовавшись подсказкой (правильный термин может отличаться от предложенного в подсказке):
«Чемберлен Эдвард (1899-1967) – американский экономист. Его заслугой считается разработка теории__________________ __________________. Основной работой является книга « Реориентация теории стоимости» (1933). Большое внимание он посвятил изучению типов ____________________ структур, методов_______________ конкуренции, и дает объяснение механизма__________________ на рынке…».
Подсказка: ценовая и неценовая конкуренция, монополия, ценообразование.
13. Выберите одно подходящее определение понятия «амортизация» (впишите номер
правильного ответа 2).
1) Все затраты предпринимателя для производства продукта.
2) Перенос стоимости основного капитала на производимый продукт.
3) Уровень эффективности производства.
4) Оптимизация инвестиционной деятельности.
Подчеркните тот экономический показатель предпринимательской деятельности, к
которому относится амортизация: выручка, валовая прибыль, чистая прибыль, издержки производства, эффективность производства.
Источник: Петрунин Ю.Ю. Словарь по обществознанию. Учебное пособие для
абитуриентов вузов. М.. 2006, с.287.
За правильный ответ на первую часть вопроса – 1 балл; За правильный ответ на вторую часть — дополнительно 1 балл;
Максимальная оценка за вопрос –2 балла.
14. Исключите из перечня терминов лишний (лишние). Запишите номера «лишнего»
(лишних) термина (терминов) и объясните свой выбор.
1) товары; 2) спрос; 3) обмен; 4) петиция; 5) конкуренция; 6) абсентеизм; 7) предложение;
равновесная цена.
Ключ: 4 и 6) основной ряд терминов связан с понятием «рынок»; соответственно, лишними является 4) петиция (индивидуальное или коллективное обращение в органы гос. власти или местного самоуправления) и 6) абсентеизм (уклонение избирателя от участия в голосовании при выборах).
Литература: Человек и общество. Обществознание. Ч.2. 11
класс. Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. М., 2002. Гл. 3 «Современная
экономика»; Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.,
2010. Гл.7 «Право как особая система норм».
1 правильный ответ (при отсутствии неправильных вариантов) – 1 балл;
2 правильных ответа (при отсутствии неправильных вариантов) – 2 балла;
За наличие правильного обоснования – дополнительно 1 балл.
Максимальная оценка за вопрос – 3 балла.
15. В жаргоне профессиональных участников биржи принято сравнивать биржевых
игроков, придерживающихся некоторых типичных форм поведения, с определенными животными. Укажите, с какими животными в этом сообществе принято отождествлять тех, кто придерживается указанных ниже стратегий, и объясните свой выбор.
Те, кто осуществляет сделки на бирже в надежде на рост цены, в просторечии называются
__ «быки». Те, кто осуществляет сделки на бирже в надежде на падение цены, называются
«медведи».
Ключ: Быки поднимают на рога (вверх), цена растет, медведи наваливаются своей тушей и давят жертву вниз, цена падает.
Ссылка: Гуревич. 11 класс. С. 40.
1 правильный ответ – 1 балл; 2 правильных ответа – 2 балла;
Правильное пояснение (в пояснении должна быть раскрыта метафорическая связь
между образами животных и экономической реальности) – дополнительно 1 балл. Максимальная оценка за вопрос – 3 балла.
16. Прочитайте текст и заполните пробелы, воспользовавшись подсказкой
(правильный термин может отличаться от предложенного в подсказке):
Ключ:
«Чемберлен Эдвард (1899-1967) – американский экономист. Его заслугой считается
разработка теории монополистической конкуренции. Основной работой является книга
« Реориентация теории стоимости» (1933). Большое внимание он посвятил изучению
типов рыночных структур, методов неценовой конкуренции. и дает объяснение
механизма ценообразования на рынке…».
Словарь по обществознанию: Учеб. пособ. для абитуриентов вузов. / Под ред. Ю. Ю.
Петрунина. – М.: Аспект пресс, 2002. С. 508-509.
1 правильный ответ – 1 балл;
2 правильных ответа – 2 балла;
3 правильных ответа – 3 балла;
4 правильных ответа – 4 балла
Максимальная оценка за вопрос – 4 балла.
.
4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине
Предметом оценки являются умения и знания. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: ___устного опроса, тестирование, самостоятельной работы, составление и защиты компьютерной презентации
Указываются рекомендуемые формы оценки и контроля для проведения текущего и рубежного контроля, промежуточной аттестации (если она предусмотрена).
Оценка освоения дисциплины предусматривает использование _____ накопительной / рейтинговой системы оценивания и проведение (дифференцированного зачета)
I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОМ предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Обществознание»
по специальности СПО (Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования», «Открытые горные работы», «Маркшейдерское дело», «Экономика и бухгалтерский учет( по отраслям)»
Умения
У 1 –выявлять противоречия в общественном развитии и способы их разрешения.
У 2- раскрывать соотношение общего- особенного- единичного в развитии того или иного процесса
У3- раскрыть в процессах и явлениях закономерности общественного развития
У4-выявлять соотношение объективной необходимости и сознательной деятельности людей
У5- раскрыть роль материальных и духовных факторов в развитии общества
У6- определить тенденции развития данного общественного явления или их совокупности
У7- раскрывать движущие силы социального прогресса и их роль, раскрывать роль и соотношение частных, групповых, национальных, государственных, национальных, государственных, общечеловеческих интересов в конкретной ситуации__________________________________________________________
Знания
З.1-знать основные обществоведческие термины, т.е распознать и правильно употреблять их в различных контекстах
З.2- определять понятия входящие в минимальный перечень, т.е высказывать верные суждения о наиболее общих существенных признаков социальных объектов или классов таких объектов
З.3- приводить собственные примеры, т.е пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах
_______________________________________________________
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЗАЧЕТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»
Вариант № 1
Вариант 1
Инструкция для обучающихся
Внимательно прочитайте задание.
Время выполнения задания — _1ч 30 мин
Задание
Часть 1
При выполнении заданий с выбором ответа (А1-А20) обведите кружком номер правильного ответа в зачетной работе.
1. Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества:
1)социальной
2)трудовой
3) экономической
4) технической
2. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в:
1) дыхании
2) питании
3) самосохранении
4) самореализации .
3. Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Все это характеризует Володю как:
1)индивида
2)личность
3) ученика
4) товарища
4. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А. Климатические условия влияют на развитие общества.
Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Что отличает искусство от других форм культуры?
1) стремление получить истинное знание
2) использование художественных образов
3) опора на представления о добре и зле
4) отражение окружающего мира
6. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на их жизнь.
Б. Религия устанавливает определенные правила поведения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. В стране Z признаются и защищаются равным образом различные формы собственности. В своей деятельности фирмы ориентируются на потребительский спрос. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны Z?
1) плановому
2) рыночному
3) командному
4) 4)традиционному
8. Вознаграждение, которое предприятие обязано выплачивать работникам за их труд, называют:
1) прибылью
2) налогом
3) заработной платой
4) прожиточным минимумом
9. Цена торта — 350 рублей. Какая функция денег проявляется в данном факте?
1) мера стоимости
2) средство платежа
3) средство обмена
4) мировые деньги
10. Верны ли следующие суждения о роли государства в условиях рыночной экономики?
А. Государство в условиях рынка является основным собственником факторов производства.
Б. Государство в условиях рынка осуществляет централизованное распределение товаров и услуг.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
11. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по профессиональному признаку?
1) пассажиры
2) демократы
3) горожане
4) инженеры
12. Немецкий гуманист писал: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому: родители — пример ему». О какой роли семьи в жизни человека и общества говорят эти стихотворные строки?
1) организация совместного досуга
2) укрепление родственных связей
3) совместное ведение домашнего хозяйства
4) воспитание детей
13. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Многие социальные конфликты вызваны несовпадением интересов.
Б. Завершение конфликта всегда связано с его полным разрешением.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
14. Что является признаком любого государства?
1) взимание налогов и сборов
2) демократический режим
3) разделение властей
4) федеративное устройство
15. В стране Z есть король, который царствует, но не правит. Законодательная власть осуществляется парламентом, избираемым гражданами, исполнительная — правительством, формируемым по результатам парламентских выборов. Также действуют независимые судебные органы. Какая форма правления сложилась в стране Z?
1) президентская республика
2) авторитарная республика
3) унитарная монархия
4) конституционная монархия
16. Верны ли следующие суждения о политических партиях?
А. Политическая партия объединяет сторонников одной политической программы.
Б. Политические партии предлагают решения социально-экономических проблем общества.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
17. К гражданским (личным) правам человека относится право:
1) на жилище
2) на судебную защиту чести и достоинства
3) на социальное обеспечение по возрасту
4) на образование
18. В РФ установлен следующий порядок: все нормативные акты, принимаемые органами власти и местного самоуправления, должны соответствовать Конституции РФ. Какой признак Конституции проявляется в данной ситуации?
1) суверенная государственность
2) высшая юридическая сила
3) прямое действие
4) особый порядок принятия
19. Юлия взяла в банке кредит на по-
купку земельного участка. Ее отношения
с банком регулируются нормами права:
1) трудового
2) гражданского
3)государственного 4) коммерческого
20. Верны ли следующие суждения о
трудоустройстве несовершеннолетних
граждан?
А. Работников моложе 18 лет запрещено привлекать к работе в ночное время.
Б. Несовершеннолетние граждане могут трудиться в сфере рекламы и искусства с раннего детства.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
|
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЗАЧЕТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» Вариант № 2 |
Вариант 1
Инструкция для обучающихся
Внимательно прочитайте задание.
Время выполнения задания — _1ч 30 мин
Задание
При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) ответ необходимо записать в указанном в тексте задания месте.
1. Сергей — ученик 9 класса. Помимо учебы он отдает много свободного времени компьютерным играм.
Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания, — учебу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт их сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия игры от учебы или учебы от игры.
1) дает возможность овладеть новым опытом
2) построена на замещении реальных предметов условными
3) имеет определенные мотивы и цели
4) ведет к усвоению предметных областей
|
Черты сходства |
Черты отличия |
2. Установите соответствие между конкретными правилами и видами социальных норм. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Правила Виды социальных норм
A) При входе в помещение 1) моральные
мужчина должен 2) правовые
снимать головной убор 3) нормы этикета
Б) Президентом РФ может быть избран гражданин старше 35 лет, не менее 10 лет постоянно проживающий в России
B) Каждый день надо делать какое-то доброе дело
Г) Младшие по возрасту должны первыми приветствовать старших
Д) Безбилетный проезд в общественном транспорте наказывается штрафом
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
3. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.
(А) Каждый ученик изучает сегодня в школе большое количество учебных предметов. (Б) Такое многообразие, несомненно, полезно, так как помогает решать сложные образовательные и воспитательные задачи, стоящие перед школой. (В) Однако дальнейшее расширение круга изучаемых предметов может отрицательно сказаться на здоровье учащихся.
Определите, какие положения текста:
1) отражают факты
2) выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
|
А |
Б |
В |
4. В стране X в течение нескольких лет проводились социологические опросы граждан. Им был задан вопрос: «В какой валюте сейчас наиболее выгодно и безопасно хранить свои сбережения и накопления?» Результаты опроса приведены в таблице.
Варианты ответов % опрошенных
2002 г. 2005 г. 2007 г. 2008 г.
В национальной валюте 29 35 49 48
В евро 18 25 30 35
В долларах 33 23 5 4
Затрудняюсь ответить 20 17 16 13
Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны:
1) В два раза увеличилось количество граждан, доверяющих евро.
2) В 2002 г. одна треть населения хранила свои сбережения в евро.
3) Большая часть граждан хранила свои сбережения в национальной валюте в 2008 г. по сравнению с 2002 г.
4) В 2005 г. примерно одинаковое количество граждан хранило свои сбережения в долларах и в евро.
5) Большинство граждан хранило свои сбережения в 2008 г. в евро.
5. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
1) Происходит рост доверия населения своей национальной валюте.
2) Стабильно и неизменно растет доверие населения к доллару.
3) Неуклонно падает доверие населения к евро.
4) Происходит пересмотр отношения граждан к национальной валюте по сравнению с иностранными валютами.
5) Произошло резкое падение доверия населения к доллару.
|
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЗАЧЕТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» Вариант № 3 |
Вариант 3
Инструкция для обучающихся
Внимательно прочитайте задание.
Время выполнения задания — _1ч 30 мин
Задание
Для ответов на задания этой части (C—С6) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему. Прочитайте текст и выполните задания С1-С6.
«Основным проявлением нравственной жизни человека является чувство ответственности перед окружающими и самим собой. Правила, которыми люди руководствуются в своих взаимоотношениях, составляют нормы нравственности; они формируются стихийно и выступают как неписаные законы: им подчиняются все как должному. Это и мера требований общества к людям, и мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения. Правильной мерой требования или воздаяния является справедливость: справедливо наказание преступника; несправедливо требовать от человека больше, чем он может дать; нет справедливости вне равенства людей перед законом. Нравственность предполагает относительную свободу воли, что обеспечивает возможность сознательного выбора определенной позиции, принятия решения и ответственности за содеянное. Всюду, где человек связан с другими людьми определенными отношениями, возникают взаимные обязанности. Человека побуждает выполнять свой долг осознание им интересов окружающих и своих обязательств по отношению к ним. Кроме знания моральных принципов важно еще и переживание их. Если человек переживает несчастья людей как свои собственные, тогда он становится способен не только знать, но и переживать свой долг. Иначе говоря, долгом является то, что должно быть исполнено из моральных, а не из правовых соображений. С моральной точки зрения я должен и совершать моральный поступок, и иметь соответствующее субъективное умонастроение. В системе нравственных категорий важное место принадлежит достоинству личности, т.е. осознанию ею своего общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение» (по материалам энциклопедии для школьников).
1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
2. Как автор характеризует нормы нравственности? Приведите три характеристики.
3. В тексте отмечается, что кроме знания моральных принципов важно еще и переживание их. С опорой на текст, собственный социальный опыт, полученные знания объясните, почему важны нравственные чувства (назовите две причины).
4. Что, по мнению автора, побуждает человека исполнять свой долг? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте двумя примерами эти мотивы.
5. В газете были опубликованы не соответствующие действительности сведения, порочащие гражданина С. Он обратился в суд с иском против газеты о защите чести и достоинства.
1) Объясните действия гражданина С.
2) Приведите фрагмент текста, который может помочь вам в объяснении.
6. В тексте говорится о том, что нравственность предполагает относительную свободу воли. Представьте ситуацию, когда человека принуждают совершать добрые дела. Некоторые считают, что в этом случае поведение все равно будет нравственным. Приведите два аргумента в защиту или опровержение этой точки зрения.
III. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
• Критерии оценивания заданий:
Система оценивания экзаменационной работы по обществознанию
Часть 1
Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается в 1 балл.
Часть 2
Правильно выполненные задания Bl, ВЗ и В4 оцениваются в 1 балл, В2 и В5 оцениваются следующим образом: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибок.
Часть 3
Задания части 3 (с развернутым ответом) оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
1.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты:
1) нормы нравственности;
2) нравственность и свобода воли;
3) нравственный долг;
4) достоинство личности.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным 2
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста 1
Не выделены основные фрагменты текста или названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента, или ответ неверный 0
Максимальный балл 2
2.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы
Могут быть приведены следующие характеристики:
1) неписаные законы (им подчиняются все как должному);
2) стихийный характер формирования;
3) мера требований общества к людям;
4) мера воздаяния по заслугам в виде одобрения или осуждения.
Характеристики могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках
Правильно приведены три характеристики 2
Правильно приведены любые две характеристики 1
Правильно приведена одна любая характеристика или ответ неверный 0
Максимальный балл 2
3.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы
В правильном ответе могут быть названы следующие причины:
1) переживая чужие несчастья как собственные, человек способен переживать
и свой нравственный долг;
2) часто именно чувства, а не доводы разума заставляют человека совершать нравственные поступки, даже если они идут вразрез с его интересами.
Могут быть названы другие причины
Правильно названы две причины 2
Правильно названа одна причина 1
Ответ неверный 0
Максимальный балл 2
4.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) побудительные мотивы: осознание человеком интересов окружающих
и своих обязательств по отношению к ним;
2) примеры, допустим:
взрослый сын заботится о своих пожилых родителях, поддерживает их материально; известные актеры выступили с благотворительным спектаклем перед воспитанниками детского дома.
Побудительные мотивы могут быть приведены в иной, близкой по смыслу формулировке. Могут быть приведены другие примеры
Правильно названы побудительные мотивы, приведены два примера 3
Правильно названы побудительные мотивы, приведен один пример или побудительные мотивы в явном виде не названы, но два приведенных примера свидетельствуют об их понимании 2
Побудительные мотивы в явном виде не названы, но приведенный пример свидетельствует об их понимании 1
Правильно названы только побудительные мотивы или приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания, или ответ неверный 0
Максимальный балл 3
5.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение приведенного в задании факта, например: гражданин отстаивает свое право на общественное уважение, незапятнанную репутацию.
Может быть дано другое объяснение приведенного в задании факта;
2) фрагмент текста, например: «В системе нравственных категорий важное место принадлежит достоинству личности, т.е. осознанию ею своего общественного значения и права на общественное уважение и самоуважение»
Дано правильное объяснение, приведен фрагмент текста 2
Дано только правильное объяснение или приведен только фрагмент текста 1
Ответ неверный 0
Максимальный балл 2
6.
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) Баллы
Могут быть приведены следующие аргументы (объяснения): в защиту этой точки зрения, например:
1) не имеет значения, почему человек делает добрые дела, главное, что он приносит пользу и это нравственно;
2) человек, действующий вначале по принуждению, потом может продолжать творить добро уже по убеждению;
в опровержение этой точки зрения, например:
1) там, где нет самостоятельного нравственного выбора, там нет и ответственности;
2) как только давление прекратится, человек, принуждаемый к добрым поступкам, скорее всего, откажется продолжать такие дела.
Могут быть приведены другие аргументы (объяснения)
Приведены два аргумента (объяснения) 2
Приведен один аргумент (объяснение) 1
Приведены рассуждения общего характера не в контексте задания или ответ неверный 0
Максимальный балл 2
Ответы к заданиям по обществознанию по 2 вариантам
Вариант 1: А1 — 3; А2 — 4; A3 — 2; А4 — 3; А5 — 2; А6 — 3; А7 — 2; А8 — 3; А9 — 1; А10 — 4; All — 4; А12 — 4; А13 — 1; А14 — 1; А15 — 4; А16 — 3; А17 — 2; А18 — 2; А19 — 2; А20 — 3.
Вариант 2: В1 — 1324; В2 — 32132; ВЗ — 122; В4 — 134; В5 — 145.
Калачева, Е. Задания по обществознанию для ГИА // История и обществознание для школьников. – 2011. — № 2. – С. 10-16
Лист согласования
Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год
Дополнения и изменения к комплекту КОС на __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________
В комплект КОС внесены следующие изменения:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ПЦК _______________________________________________________
«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ).
Председатель ПЦК ________________ /___________________/
1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
ОДБ. 4, ОДБ. 06 «Обществознание» (СПО)
08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 07.02.01 Архитектура, 09.02.02 Компьютерные сети, 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)
(базовая подготовка)
г. Моршанск, 2015 г.
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО
Руководитель службы по УПР приказом №___________ от
____________ Т.Г. Парамзина «_____» _______________ 2015г.
«_____»_________________2015 г. ___________ и.о. директора Г.Н. Кругова
РАССМОТРЕНО
на заседании цикловой комиссии
общеобразовательных дисциплин
Протокол №___ от
«_____»________2015 г
Председатель цикловой комиссии
______________ О.А. Симонова
Организация-разработчик: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа № 3».
Разработчики: Комарова Л.А. – учитель Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа № 3».
Содержание.
|
стр. |
|
|
4 |
|
6 |
|
17 |
1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
1.1. Область применения
Комплект контрольно-оценочных средств, предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины (далее УД) основной профессиональной образовательной программы по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 07.02.01 Архитектура, 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям), 09.02.02 Компьютерные сети.
КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
Освоение умений и усвоение знаний
В результате освоения дисциплины «Обществознание» обучающийся должен
знать:
-
понятие общества как сложной системы, важнейшие институты обществ, соотношение природы и общества;
-
понятия общественного прогресса и общественного регресса, суть глобальных проблем;
-
понятие личности, социализации личности, категории ответственности, свободы и смысла жизни человека, роль самопознания и самовоспитания в развитии личности;
-
содержание познавательной деятельности и её отличие от других видов деятельности, суть и формы чувственного и рационального познания, понятие истинности знания и критерии истины, роль практики в познании;
-
различные формы познания мира, структуру научного знания, формы и разновидности культуры, их признаки, основные формы и направления искусства, суть и смыл основных мировых религий, роль религии как феномена культуры, специфику науки в сравнении с другими областями культуры, основные категории морали, тенденции духовной жизни современной России;
-
понятие экономики как науки и хозяйства, экономическое содержание собственности, различия форм собственности, характерные черты разных типов экономических систем;
-
действие рыночного механизма, экономических законов и конкуренции на рынках труда, товаров и услуг, капитала;
-
роль государства в условиях рынка, суть денежно-кредитной и налоговой политики государства, виды безработицы;
-
суть рационального поведения потребителя, понятия «уровень жизни» и «прожиточный минимум»;
-
измерители экономической деятельности, понятия экономического цикла и экономического роста;
-
формы отношений между государствами в рамках мировой экономики, понятие мировой финансовой системы;
-
многообразие социальных групп, характеристику семьи как социального института и малой группы, виды этнических общностей и суть национальной политики, формы социальных отношений и взаимодействия, понятие социального статуса и социальной роли;
-
суть социальной стратификации, неравенства и социальной мобильности, смысл социальных процессов в современной России;
-
понятие власти, её происхождение и типы, структуру и функции политической системы, сущность, признаки, формы государства, типы политических режимов;
-
основные черты гражданского общества и правового государства;
-
основные типы избирательных систем, суть политического процесса в современной России, понятие политической культуры;
-
место права в системе социальных норм, основные отрасли и источники права, понятие публичного и частного права;
-
понятие правового акта, роль и место Конституции в иерархии нормативных актов; категории правонарушения и правоотношения;
-
основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации;
-
международные документы по правам человека, основы правовой культуры
уметь:
-
называть основные сферы жизни общества, характеризовать их, объяснять связь общества и культуры, природы и общества, их взаимосвязь и взаимовлияние;
-
характеризовать проблему общественного прогресса и глобальные проблемы современности, объяснять многообразие путей и форм общественного развития, приводить примеры многообразия и единства мира;
-
оперировать основными понятиями при анализе различных видов текстов;
-
описывать процесс познание мира, перечислять критерии истины, характеризовать многообразие форм человеческого знания;
-
выделять в тексте и высказывать оценочные суждения при выполнении заданий;
-
объяснять роль экономики в жизни общества;
-
ориентироваться в способах воздействия государства на экономику;
-
сравнивать основные формы собственности и разные типы экономических систем;
-
объяснять связь цены со спросом и предложением;
-
объяснять причины безработицы и рассчитывать уровень безработицы;
-
характеризовать и рассчитывать бюджет семьи, выделять в тексте оценочные суждения о правах потребителя;
-
решать простейшие расчётные задачи;
-
характеризовать социальные отношения, социальную структуру общества и социальный статус;
-
приводить примеры больших и малых групп, характеризовать семью как малую группу; типы этнических общностей и межнациональное сотрудничество;
-
давать характеристику классификации современных государств, сравнивать политические режимы;
-
объяснять роль политики в жизни общества, приводить примеры участия граждан в политической жизни;
-
характеризовать структуру и функции органов власти в Российской Федерации;
-
соотносить правонарушение с видом юридической ответственности;
-
оперировать юридическими терминами при решении задач правового практикума;
-
получать и использовать информацию для доказательной аргументации собственной точки зрения;
-
свободно оперировать основными понятиями общественных наук, используемыми в средствах массовой информации, в том числе электронных;
-
самостоятельно получать, систематизировать. анализировать, перерабатывать неадаптированную информацию из различных источников;
-
подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление.
В результате контроля и оценки по дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих общих компетенций:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Формой промежуточной аттестации по дисциплине является дифференцированный зачет.
2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Таблица 1 — Результаты обучения, формы и методы контроля
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
1 |
2 |
|
Усвоенные знания: |
|
|
— понятие общества как сложной системы, важнейшие институты общества, соотношение природы и общества; |
Устный опрос, практическое задание |
|
— понятия общественного прогресса и общественного регресса, суть глобальных проблем; |
Тестирование, практическое занятие |
|
— понятие личности, социализации личности, категории ответственности, свободы и смысла жизни человека, роль самопознания и самовоспитания в развитии личности; |
Анализ текста, эссе, мини-сочинения, устный опрос |
|
Практическое занятие. |
|
— различные формы познания мира, структуру научного знания, формы и разновидности культуры, их признаки, основные формы и направления искусства, суть и смыл основных мировых религий, роль религии как феномена культуры, специфику науки в сравнении с другими областями культуры, основные категории морали, тенденции духовной жизни современной России; |
Устное обсуждение, практическое занятие, подготовка докладов и рефератов. |
|
— понятие экономики как науки и хозяйства, экономическое содержание собственности, различия форм собственности, характерные черты разных типов экономических систем; |
Тестирование, устный опрос. контрольная работа |
|
— действие рыночного механизма, экономических законов и конкуренции на рынках труда, товаров и услуг, капитала; |
Практические занятия, решение задач, тестирование, контрольная работа |
|
— роль государства в условиях рынка, суть денежно-кредитной и налоговой политики государства, виды безработицы; |
Практическое занятие, написание эссе, решение задач, контрольная работа |
|
— суть рационального поведения потребителя, понятия «уровень жизни» и «прожиточный минимум»; |
Практическое занятие |
|
— измерители экономической деятельности, понятия экономического цикла и экономического роста; |
Устный опрос, тестирование, контрольная работа |
|
— формы отношений между государствами в рамках мировой экономики, понятие мировой финансовой системы; |
Устный опрос, анализ текста |
|
— многообразие социальных групп, характеристику семьи как социального института и малой группы, виды этнических общностей и суть национальной политики, формы социальных отношений и взаимодействия, понятие социального статуса и социальной роли; |
Практические занятия, эссе, составление перечня нормативно-правовых актов по вопросам семьи |
|
— суть социальной стратификации, неравенства и социальной мобильности, смысл социальных процессов в современной России; |
Практическое занятие, анализ выполнения графической схемы |
|
— понятие власти, её происхождение и |
Практическое занятие, ситуационные задачи |
|
— основные черты гражданского |
Эссе, проектные работы, устный опрос, тестирование |
|
— место права в системе социальных норм, основные отрасли и источники права, понятие публичного и частного права; |
Практическое занятие, самостоятельная работа, тестирование |
|
— понятие правового акта, роль и место Конституции в иерархии нормативных актов; |
Практическое занятие, тестирование |
|
— категории правонарушения и правоотношения; основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации; |
Практическое занятие, самостоятельная работа, тестирование |
|
— международные документы по правам человека, основы правовой культуры. |
Практическое занятие, устное обсуждение вопросов |
|
Освоенные умения: |
|
|
— называть основные сферы жизни общества, характеризовать их, объяснять связь общества и культуры, природы и общества, их взаимосвязь и взаимовлияние; |
Тестирование. Практическое занятие |
|
— характеризовать проблему общественного прогресса и глобальные проблемы современности, объяснять многообразие путей и форм общественного развития, приводить примеры многообразия и единства мира; |
Практическое занятие, устное обсуждение вопросов, тестирование. |
|
— оперировать основными понятиями при анализе различных видов текстов; |
Подготовка эссе, докладов, практические занятия |
|
— описывать процесс познание мира, перечислять критерии истины, характеризовать многообразие форм человеческого знания; |
Практическое занятие, устный опрос |
|
— выделять в тексте и высказывать оценочные суждения при выполнении заданий; |
Практическое занятие, работа с текстами, устное обсуждение вопросов |
|
— объяснять роль экономики в жизни — ориентироваться в способах — сравнивать основные формы |
Устное обсуждение вопросов, тестирование, составление таблицы |
|
— объяснять связь цены со спросом и предложением; |
Практическое занятие, тестирование, контрольная работа |
|
— объяснять причины безработицы и рассчитывать уровень безработицы; |
Практическое занятие, тестирование, контрольная работа |
|
— характеризовать и рассчитывать бюджет семьи, выделять в тексте оценочные суждения о правах потребителя; решать простейшие расчётные задачи; |
Практическое занятие. Решение задач |
|
— характеризовать социальные отношения, социальную структуру общества и социальный статус; |
Устный опрос |
|
— приводить примеры больших и малых групп, характеризовать семью как малую группу; типы этнических общностей и межнациональное сотрудничество; |
Устный опрос, подготовка сообщений, работа с текстом Конституции |
|
— давать характеристику классификации современных государств, сравнивать политические режимы; |
Практическое занятие |
|
— объяснять роль политики в жизни общества, приводить примеры участия граждан в политической жизни; |
Практическое занятие |
|
— характеризовать структуру и функции органов власти в Российской Федерации; |
Практическое занятие |
|
— соотносить правонарушение с видом юридической ответственности; |
Практическое занятие |
|
— оперировать юридическими терминами при решении задач правового практикума; |
Практическое занятие |
|
— получать и использовать информацию для доказательной аргументации собственной точки зрения; |
Составление таблиц, графиков, диаграмм |
|
— свободно оперировать основными понятиями общественных наук, используемыми в средствах массовой информации, в том числе электронных; |
Устное обсуждение вопросов, подготовка докладов и презентаций |
|
— самостоятельно получать, систематизировать, анализировать, перерабатывать неадаптированную информацию из различных источников; |
Анализ текстов |
|
— подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление. |
Выполнение творческих работ, докладов, рефератов |
2.1 Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
2.1.1.Организация текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины
Запланированные формы промежуточной аттестации
|
№ |
Формы промежуточной аттестации |
Форма проведения |
|
1 |
Другие формы контроля |
По текущим оценкам |
|
2 |
Дифференцированный зачёт |
Тестирование (итоговая контрольная работа, коллоквиум и др.) |
3. Тестовые задания по дисциплине «Обществознание» с ответом.
Контрольное тестирование по курсу «Обществознание»
Вариант 1.
Часть А.
А1. И человек и животное
-
Свободно определяют цель своего поведения
-
Имеют индивидуальные интересы
-
Осознают свою уникальность
-
Зависят от природных условий
А2. Верны ли следующие суждения о последствиях глобализации?
А. Глобализация приводит к навязыванию определённого образа жизни, зачастую противоречащего традициям данного общества.
Б. Глобализация способствует концентрации усилий на разработку новых передовых технологий.
-
Верно только А
-
Верно только Б
-
Верны оба суждения
-
Оба суждения неверны
А3. Под культурой в наиболее общем смысле понимается
-
Уровень воспитанности
-
Вся преобразовательная деятельность человека
-
Производство материальных ценностей
-
Художественное творчество
А4. Верны ли следующие суждения о развитии современной культуры?
А. Интернационализации культуры способствуют мировое разделение труда и возросшая мобильность населения.
Б. Интернационализации культуры способствуют научно-технический прогресс и развитие современных технологий.
-
Верно только А
-
Верно только Б
-
Верны оба суждения
-
Оба суждения неверны
А5. Экономическую сферу жизни общества характеризует
-
Миграция сельского населения
-
Межнациональная интеграция
-
Разделение труда
-
Социальная дифференциаци
А6. Экономические системы различаются
-
Объёмом государственных расходов
-
Степенью вмешательства государства в экономику
-
Масштабами социальной поддержки населения
-
Разнообразием природных ресурсов
А7. Обеспеченность силой общественного мнения является отличительным признаком норм
-
Моральных
-
Правовых
-
Экономических
-
Политических
А8. Политическая власть, в отличие от иных видов власти,
-
Представляет собой волевое действие
-
Побуждает людей к определённым действиям
-
Обращается с помощью права ко всем гражданам
-
Определяет отношения между людьми и социальными группами
А9. Верны ли следующие суждения о выборах высших органов власти в РФ?
А. Президент РФ избирается голосованием обеих палат Федерального собрания.
Б. Выборы депутатов Государственной Думы осуществляются на альтернативной основе.
-
Верно только А
-
Верно только Б
-
Верны оба суждения
-
Оба суждения неверны
А10. Основной особенностью норм права, в отличие от других социальных норм, является то, что они
-
Устанавливаются государством
-
Складываются в течение жизни нескольких поколений
-
Регулируют отношения в сфере власти
-
Устанавливают справедливость
А11. Гражданским правонарушением является
-
Дача взятки должностному лицу
-
Пропуск занятий без уважительной причины
-
Нарушение условий авторского договора
-
Нарушение правил дорожного движения
А12. Высшая законодательная власть в РФ принадлежит
-
Правительству РФ
-
Администрации Президента РФ
-
Верховному Суду
-
Федеральному Собранию
Часть В.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:
Ответ:__________________________________________________
В 2. Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу.
Свобода, наследственность, интересы, убеждения, сознание, ответственность.
Найдите и укажите качество, выпадающее из общего списка.
Ответ:_________________________________________________
В 3. Установите соответствие между правоотношением и соответствующей ему отраслью права: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРАВООТНОШЕНИЕ |
ОТРАСЛЬ ПРАВА |
|
А) установление денежной единицы РФ |
1) конституционное |
|
Б) определение полномочий Председателя Правительства РФ |
2) административное |
|
В) нарушение требований промышленной безопасности |
|
|
Г) нарушение правил рыбной ловли |
|
|
Д) установление политического режима |
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
В4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Характеристика общества как _____________(1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Её основными элементами являются_____________(2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовные сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую_____________(3) общества, ________________(4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов_________________(5), а также управление совместной _______________(6) людей.
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
|
А) целостность |
Д) сфера |
|
Б)система |
Е) производство |
|
В) общество |
Ж) культура |
|
Г) социальное благо |
З) социальный институт |
|
И) деятельность |
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
С 1. «Не будем слишком обольщаться нашими победами над природой. За каждую такую победу она мстит нам» ( Ф. Энгельс)
Контрольное тестирование по курсу «Обществознание – 10» за 1 полугодие
По материалам администрации
Вариант 2.
Часть А.
А1. К социальным потребностям человека относится потребность в
-
Отдыхе
-
Общении
-
Самосохранении
-
Сохранении потомства
А2. Верны ли следующие суждения о человеке?
А. Человек приспосабливается к окружающей среде, которая и определяет его образ жизни.
Б. Человеку свойственно ценностное отношение к действительности.
-
Верно только А
-
Верно только Б
-
Верны оба суждения
-
Оба суждения неверны
А3. Общим для научного и художественного творчества являются
-
Стремление к осмыслению действительности
-
Обоснованность предположений
-
Стремление к достоверности
-
Формирование чувства прекрасного
А4. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом .
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
-
Верно только А
-
Верно только Б
-
Верны оба суждения
-
Оба суждения неверны
А 5. Правовые нормы в отличие от других социальных норм
-
Опираются на силу общественного мнения
-
Обеспечиваются силой государственного принуждения
-
Поддерживаются моральным сознанием
-
Осваиваются в процессе социализации
А 6. Что относится к институтам политической системы?
-
Политические организации, главной из которых является государство
-
Совокупность отношений и форм взаимодействия между социальными группами и индивидами
-
Нормы и традиции, регулирующие политическую жизнь общества
-
Совокупность различных по своему содержанию политических идей
А 7. В государстве К. права и свободы граждан гарантируются законом, в СМИ представлен широкий спектр политических взглядов. Какой политический режим сложился в государстве К.?
-
Демократический
-
Тоталитарный
-
Авторитарный
-
Диктаторский
А 8. Действующая Конституция РФ была принята
-
Советом Федерации
-
Государственной Думой
-
Государственным советом
-
Всенародным голосованием
А 9. Одним из видов уголовного наказания является
-
Административный штраф
-
Предупреждение
-
Лишение свободы
-
Объявление выговора
А 10. Основы общественного строя РФ законодательно закреплены
-
Гражданским кодексом РФ
-
Всеобщей декларацией прав человека
-
Конституцией РФ
-
Трудовым кодексом РФ
А 11. Гражданка С. Заказала в ателье свадебное платье. Накануне срока исполнения заказа ей позвонили из ателье и, извинившись, сообщили, что у них заболела швея, поэтому они не могут вовремя сшить ей платье. Гражданка С. Подала на ателье в суд. Статьи какого кодекса станут основой рассмотрения дела в суде?
-
Трудового
-
Административного
-
Финансового
-
Гражданского
А 12. Существует несколько значений понятия «экономика». Какая позиция иллюстрирует экономику как хозяйство?
-
производство необходимых обществу благ и услуг
-
объяснение факторов, влияющих на снижение курса национальной валюты
-
исследование причин экономической стагнации
-
разработка перспективных моделей развития сферы услуг.
Часть В.
В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:
Ответ:______________________________________
В 2. Установите соответствие между характеристиками чувственного познания и их формами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧУВСТВЕННОГО ПОЗНАНИЯ |
ФОРМЫ ЧУВСТВЕННОГО ПОЗНАНИЯ |
|
А) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа |
1) ощущение |
|
Б) сохранение в памяти обобщённого образа предмета |
2) представление |
|
В) отражение в сознании человека отдельных свойств предмета |
3) восприятие |
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)
|
А |
Б |
В |
В3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
-
Устав ООН обязывает государства развивать международное сотрудничество в целях содействия «всеобщему уважению и соблюдению прав человека».(2) На наш взгляд, это положение имеет фундаментальный характер.(3) К сожалению, в годы «холодной войны» единодушия среди государств по вопросу прав человека не было.(4) Устав ООН формулирует цели, которые должны быть достигнуты современными государствами.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
В4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Термин _____________(1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____________»(2). Во-вторых, этим термином обозначают_____________(3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные _____________(4) для удовлетворения своих неограниченных потребностей. В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и _____________(5). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но всё же главное из действующих лиц, ради удовлетворения нужд которого должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране, — _____________(6).
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
|
А) государство |
Е) сфера |
|
Б)возможность |
Ж) хозяйство |
|
В) экономика |
З) производитель |
|
Г) человек |
И) наука |
|
Д) ресурс |
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
С 1. «Деятельность – единственный путь к знанию» (Б. Шоу, английский писатель)
Ключ ответов 1 вариант
Часть А (каждое выполненное задание оценивается в 1 балл)
|
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
|
А 1 |
4 |
А 9 |
2 |
||
|
А 2 |
3 |
А 10 |
1 |
||
|
А 3 |
2 |
А 11 |
3 |
||
|
А 4 |
3 |
А 12 |
4 |
||
|
А 5 |
3 |
||||
|
А 6 |
2 |
||||
|
А 7 |
1 |
||||
|
А 8 |
3 |
Часть В ( В1, В2 – 1 балл, В3 – В4 – 2 балла (2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка, или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов – допущены две и более ошибок)
|
№ задания |
Ответ |
|
В 1 |
федеративной |
|
В 2 |
наследственность |
|
В 3 |
11221 |
|
В 4 |
БДАЗГИ |
Ключ ответов 2 вариант
Часть А (каждое выполненное задание оценивается в 1 балл)
|
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
№ задания |
Ответ |
|
А 1 |
2 |
А 9 |
3 |
||
|
А 2 |
2 |
А 10 |
3 |
||
|
А 3 |
1 |
А 11 |
4 |
||
|
А 4 |
4 |
А 12 |
1 |
||
|
А 5 |
2 |
А 13 |
|||
|
А 6 |
1 |
А 14 |
|||
|
А 7 |
1 |
А 15 |
|||
|
А 8 |
4 |
А 16 |
Часть В ( В1, В2 – 1 балл, В3 – В4 – 2 балла (2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка, или в верной комбинации ответа отсутствует один символ; 0 баллов – допущены две и более ошибок)
|
№ задания |
Ответ |
|
В 1 |
промышленное (индустриальное) |
|
В 2 |
321 |
|
В 3 |
АББА |
|
В 4 |
ВЖИДАГ |
4. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет –ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
-
Баранов П.А. Обществознание в таблицах. 10—11 класс. — М., 2012.
-
Баранов П.А., Шевченко С.В. ЕГЭ 2015. Обществознание. Тренировочные задания. — М., 2014.
-
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
-
Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень.— М., 2014.
-
Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей: учебник. — М., 2015.
-
Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Практикум. — М., 2014.
-
Важенин А.Г. Обществознание для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, гуманитарного профилей. Контрольные задания. — М., 2014.
-
Воронцов А.В., Королева Г.Э., Наумов С.А. и др. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
-
Горелов А.А., Горелова Т.А. Обществознание для профессий и специальностей социальноэкономического профиля. — М., 2014.
-
Горелов А.А., Горелова Т.А. Обществознание для профессий и специальностей социальноэкономического профиля. Практикум. — М., 2014.
-
Котова О.А., Лискова Т.Е. ЕГЭ 2015. Обществознание. Репетиционные варианты. — М., 2015.
-
Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л., Королькова Е.С. ЕГЭ 2015. Обществознание. Типовые тестовые задания. — М., 2015.
-
Северинов К.М. Обществознание в схемах и таблицах. — М., 2010.
-
Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г. и др. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. — М., 2013.
Дополнительные источники:
-
Конституция Российской Федерации 1993 г. (последняя редакция).
-
Водный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 03.06.2006 № 74-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 23. — Ст. 2381.
-
Гражданский кодекс РФ. Ч. 1 (введен в действие Федеральным законом от 30.11.1994 № 51-ФЗ) // СЗ РФ. — 1994. — № 32. — Ст. 3301.
-
Гражданский кодекс РФ. Ч. 2 (введен в действие Федеральным законом от 26.01.1996 № 14-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 5. — Ст. 410.
-
Гражданский кодекс РФ. Ч. 3 (введен в действие Федеральным законом от 26.11.2001 № 46-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 49. — Ст. 4552.
-
Гражданский кодекс РФ. Ч. 4 (введен в действие Федеральным законом от 18.12.2006 № 230-ФЗ) // СЗ РФ. — 2006. — № 52 (ч. I). — Ст. 5496.
-
Земельный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 25.10.2001 № 136-ФЗ) // СЗ РФ. — 2001. — № 44. — Ст. 4147.
-
Кодекс РФ об административных правонарушениях (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 195-ФЗ) // СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 1.
-
Трудовой кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 30.12.2001 № 197-ФЗ) //
-
СЗ РФ. — 2002. — № 1 (Ч. I). — Ст. 3.
-
Уголовный кодекс РФ (введен в действие Федеральным законом от 13.06.1996 № 63-ФЗ) // СЗ РФ. — 1996. — № 25. — Ст. 2954.
-
Закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1 «О защите прав потребителей» // СЗ РФ. — 1992. — № 15. — Ст. 766.
-
Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации» // Ведомости Съезда народных депутатов РФ и ВС РФ. — 1991. — № 18. — Ст. 566.
-
Закон РФ от 31.05.2002 № 62-ФЗ «О гражданстве Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
-
Закон РФ от 21.02.1992 № 2395-1 «О недрах» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1995. — № 10. — Ст. 823.
-
Закон РФ от 11.02.1993 № 4462-1 «О Нотариате» (с изм. и доп.) // СЗ РФ. — 1993.
-
Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2002.
-
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // СЗ РФ. — 2012.
-
Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» // СЗ РФ. — 1999. — № 14. — Ст. 1650.
-
Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» // СЗ РФ. — 2002. — № 2. — Ст. 133.
-
Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // Российская газета. — 1995. — 4 мая.
-
Федеральный закон от 04.05.1999 № 96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» // СЗ РФ. — 1999. — № 18. — Ст. 2222.
-
Указ Президента РФ от 16.05.1996 № 724 «О поэтапном сокращении применения смертной казни в связи с вхождением России в Совет Европы» // Российские вести. — 1996. — 18 мая.
-
Указ Президента РФ от 07.05.2012 № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» // Российская газета. — 2012. — 9 мая.
-
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480).
-
Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”».
-
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и наука РФ от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
-
Готовимся к Единому государственному экзамену. Обществоведение. — М., 2014.
-
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание. — М., 2014.
-
Учебно-тренировочные материалы для сдачи ЕГЭ. — М., 2014.
Интернет-ресурсы
-
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества).
-
www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).
-
www.festival.1september.ru (Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»).
-
www.base.garant.ru («ГАРАНТ» — информационно-правовой портал).
-
www.istrodina.com (Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина»).
20
Санкт-Петербургское государственное
бюджетное
профессиональное образовательное учреждение «Радиотехнический колледж»
 |
Комплект
контрольно-оценочных средств
по дисциплине Обществознание
Санкт-Петербург
2021
Разработчик:
СПБ ГБ ПОУ
«Радиотехнический колледж» преподаватель Фофонова
Е.В.
(место работы) (занимаемая
должность) (фамилия,инициалы)
Утверждено на заседании
методической комиссии.
Протокол № ____ от «_____»
________________ 202__ г.
Председатель МК
_______________________ (_______________________)
Утверждено на заседании
методического совета.
Протокол № ____ от «_____»
________________ 202__ г.
Председатель МС
_______________________ (_______________________)
I. ПАСПОРТ
Назначение:
КОС для проведения промежуточной аттестации экзамена
/ дифференцированного зачета / зачета / контрольной работы
предназначены для контроля и оценки результатов освоения
учебной дисциплины ОБД.06 Обществознание
по программе
подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
11.01.01
Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Проверяемые умения и знания:
|
Код |
Наименование |
Номер оценивающего |
|
У 1 |
характеризовать |
9, 14 |
|
У 2 |
анализировать |
8, 10 |
|
У 3 |
объяснять |
11, 15, 16 |
|
У 4 |
раскрывать |
3, 15, 16 |
|
У 5 |
осуществлять |
11, 12, 13, |
|
У 6 |
оценивать |
11, 14 |
|
У 7 |
формулировать |
11, 12, 13, 14, 15, 16 |
|
У 8 |
подготавливать |
|
|
У 9 |
применять |
11, 12, 13, 14, 15, 16 |
|
У 10 |
использовать — успешного — — — решения — — — оценки — — — |
11, 12, 13, 14, 15, 16 |
|
З 1 |
биосоциальную |
1, 2 |
|
З 2 |
тенденции |
3, 4, 14 |
|
З 3 |
необходимость |
5, 6, 12, 13, 14, 15, 16 |
|
З 4 |
особенности |
7, 13 |
Вопросы для подготовки к промежуточной
аттестации:
1. Биосоциальная сущность человека: Биосоциальная
сущность человека
2. Основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений: Социализация
личности
3. Тенденции развития общества в целом как
сложной динамичной системы: Общество как сложная динамическая система
4. Тенденции развития важнейших социальных
институтов: Социальные институты
5. Необходимость регулирования общественных
отношений, сущность социальных норм: Социальные нормы
6. Механизмы правового регулирования: Механизмы
правового регулирования
7. Особенности социально-гуманитарного
познания: Познание
8. Характеризовать основные социальные объекты,
выделяя их существенные признаки, закономерности развития: Деятельность
9. Анализировать актуальную информацию о
социальных объектах, выявляя их общие черты и различия: Общество и природа
10. Устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями: Установление соответствия
11. Объяснять причинно-следственные и
функциональные связи изученных социальных объектов: Социальные отношения
12. Раскрывать на примерах
изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук: Раскрытие теоретических положений на примерах
13. Осуществлять поиск социальной информации,
представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов
(правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы: Задания на
анализ источников
14. Оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности; формулировать на основе приобретенных
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам; Оценивание действия субъектов социальной жизни
15. Подготавливать устное выступление,
творческую работу по социальной проблематике: Составление плана доклада по
определенной теме
16. Применять социально-экономические и
гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным
социальным проблемам: Решение задач
Структура промежуточной аттестации: дифференцированный зачет выполняется в 1 этап, студент
выполняет задания теста, составляет план ответа и решает предложенную задачу.
Условия проведения: предварительная подготовка студента к дифференцированному
зачету; студент получает вариант дифференцированного зачета; при ответах на
вопросы теста пользоваться лекциями, учебниками, справочниками запрещено; время
выполнения дифференцированного зачета – 90 минут.
Методика формирования итоговой оценки за
промежуточную аттестацию:
Вид задания: тест
Каждый вопрос имеет свою стоимость (в
Приложении 2), в зависимости от сложности, от 1 до 5 баллов. Суммируется
итоговое количество баллов по вопросам, выводится оценка.
|
Критерии оценки |
баллы |
|
|
90 + % |
56-51 баллов |
5 |
|
80 + % |
50-45 |
4 |
|
70 + % |
44-40 |
3 |
|
69 % и менее |
менее |
2 |
|
Максимальный балл |
56 |
5 |
Оснащение промежуточной аттестации: тестовые
задания в 2 вариантах.
Демонстрационный вариант билета:
по программе подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Учебная дисциплина: Обществознание
Промежуточная аттестация: дифференцированный зачет
|
Дисциплина: обществознание |
Вариант № 1 |
УТВЕРЖДАЮ: Заведующий учебной частью Рытикова А.В. «___»_______2021 г. |
||||||
|
Инструкция: Тест 1. Социальной потребностью человека является 1) 3) 2. Верны ли следующие суждения о социализации? А. Б. 1) 3) 3. Общество как динамическую систему отличает признак: 1) 2) 3) 4) 4. 1) 3) 5. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. К Б. 1) 3) 6. 1) 2) 3) 4) 7. А. Не Б. 1) 3) 8. 1) 2) 3) 4) удовлетворение 9. 1) 3) 10. 1) 3) 5) 11. Сикхи в Индии, тамилы в Шри-Ланке, баски в Испании 12. 13. Международное Новый В По Для 14.
Согласны 15. 16. |
II. Варианты
контрольной работы (Приложение 1)
III. Эталоны
ответов (Приложение 2)
Приложение 1
по программе подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
11.01.01 Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов
Промежуточная аттестация
Дифференцированный зачет
|
Дисциплина: обществознание |
Вариант № 1 |
УТВЕРЖДАЮ: Заведующий учебной частью Рытикова А.В. «___»_______2021 г. |
Инструкция: Тест состоит из 16 заданий. Прежде, чем приступить к его
выполнению, подумайте, в чем заключается
смысл задания. Вспомните значения терминов, понятий, указанных в вопросе.
1. Социальной
потребностью человека является потребность в
1) пище и воде 2)
воздухе
3) физическом движении
4) общении
2. Верны
ли следующие суждения о социализации?
А. Социализация — процесс, свойственный
взрослому человеку и нехарактерный для ребенка.
Б. Социализация происходит только в результате
стихийных, непреднамеренных воздействий на личность различных общественных
ситуаций.
1) верно только А 2)
верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба
суждения неверны
3. Общество
как динамическую систему отличает признак:
1) наличие определенных социальных институтов и
подсистем.
2) обособление от природной среды, утрачивание
связи с ней.
3) возникновение новых социальных институтов и
отмирание старых.
4) вхождение природы и общества в единый
материальный мир.
4. К примерам социальных институтов не
относятся …
1) авторитет 2) семья
3) религия 4)
образование
5. Верны
ли следующие суждения о социальных нормах?
А. К социальным нормам относятся лишь те
предписания, которые закреплены в законах.
Б. Поведение, не соответствующее принятым в
обществе нормам, называется конформизмом.
1) верно только А 2)
верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба
суждения неверны
6. Что является примером нормы
административного права?
1) граждане РФ равноправны и несут равную
ответственность перед законом
2) нарушение законодательства о труде влечёт
наложение штрафа на должностных лиц
3) лицо, совершившее преступление в состоянии
алкогольного опьянения, не освобождается от ответственности
4) земли, пригодные для нужд сельского
хозяйства, предоставляются прежде всего для сельскохозяйственных целей
7. Верны ли следующие суждения об
особенностях отдельных видов познания?
А. Не только научное познание, но и житейская
мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях.
Б. Здравый смысл не способен сформулировать
проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.
1) верно только А 2) верно
только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения
неверны
8. Какой признак отличает трудовую
деятельность от иных видов деятельности человека?
1) общение и взаимодействие с партнерами
2) наличие воображаемой обстановки
3) восприятие новой информации о мире
4) удовлетворение материальных потребностей
9. Общество, в отличие от природы
1) развивается закономерно 2)
подвержено изменениям
3) творит культуру
4) является динамической системой
10. Найдите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите
цифру, под которой оно указано.
1) объекты деятельности, 2) результаты
деятельности,
3) мотивы деятельности, 4) субъекты
деятельности,
5) структура деятельности
11. Сикхи
в Индии, тамилы в Шри-Ланке, баски в Испании выступают за создание собственных
государств, и межнациональный конфликт в этих странах вылился в многолетнее
кровавое вооруженное противостояние. Что явилось причиной
межнациональных конфликтов в этих странах? Назовите любые две иные причины
межнациональных конфликтов.
12. Статья 7 Конституции РФ указывает:
«Россия — социальное государство». Проиллюстрируйте тремя примерами социальные
права граждан РФ.
13. Какие два раздела составляют
международное гуманитарное право? Дайте им краткую характеристику.
Международное гуманитарное право состоит из
двух разделов, именуемых «правом Гааги» и «правом Женевы». Исторически
первичным является «право Гааги», или «право войны», которое устанавливает
права и обязанности воюющих сторон при проведении боевых операций и
ограничивает методы и средства нанесения ущерба противнику во избежание
чрезмерных страданий, излишних, а равно и неоправданных военной необходимостью
человеческих жертв и разрушений.
Новый этап в развитии международного
гуманитарного права, в основы которого были положены принципы и нормы
человеческого измерения, наступил после принятия Устава ООН, поставившего войну
вне закона… На этот же период приходится интенсивное развитие женевского
права, рождение нормативной базы которого обычно связывают с Женевской
конвенцией от 22 августа 1864 года об улучшении участи раненных и больных в
действующих армиях во время сухопутной войны. Этим документом в международное
право того времени вводился новый и очень важный принцип нейтральности
медицинского персонала, согласно которому медицинская помощь должна оказываться
всем пострадавшим участникам военных действий независимо от того, на чьей
стороне они воевали. Был установлен принцип соблюдения строгого равновесия
между требованиями гуманности и военной необходимости…
В современном виде женевское право, или
собственно гуманитарное право… представляет собой систему принципов и норм,
прямо направленных на защиту индивида в условиях вооруженных конфликтов
международного и внутреннего характера. Международное гуманитарное право
предоставляет защиту тем, кто не принимает участия в военных действиях, то есть
гражданскому населению и медицинскому персоналу. Под его защитой также
находятся лица, прекратившие участие в боевых действиях, а именно: раненные,
потерпевшие кораблекрушение, больные и пленные. Женевское право запрещает
нападать на лиц, находящихся под его покровительством, посягать на их
физическую неприкосновенность, подвергать их оскорбительному и унижающему их
достоинство обращению. Разработаны нормы о предоставлении военнопленным и
задержанным в ходе конфликта лицам необходимого питания, жилья, судебных
гарантий.
По мере развития международного
нормотворчества и принятия новых документов в области прав человека
международное гуманитарное право обогащается принципами и нормами,
гарантирующими индивиду право пользоваться основными правами и свободами в
период вооруженных конфликтов, минимизируя бедствия, причиняемые вооруженными
действиями и защищая человека от произвола и насилия…
Для защиты прав человека важное значение
имеет распространение действия международного гуманитарного права на
вооруженные конфликты немеждународного характера, которые ограничены
территорией одного государства и происходят между вооруженными силами и
антиправительственными вооруженными группировками…
(И.А
Ледях)
14. В последнее время в России активно
обсуждается вопрос, о том, что внешний вид должен быть закреплен
законодательно. При проведении
социологического опроса на вопрос «Внешний вид — это личное дело каждого?» были
получены следующие ответы:
|
ответ |
% |
|
А) Да, внешний вид — это личное дело |
1) 73% |
|
Б) Нет, внешний вид должен быть |
2) 25% |
|
В) Затрудняюсь ответить |
3) 2% |
Согласны ли вы с результатами
социологического опроса? Является ли законодательное закрепление внешнего вида
нарушением прав человека? Свой ответ прокомментируйте.
15. Вам поручено подготовить развернутый
ответ по теме «Правовое государство». Составьте план, в соответствии с которым
вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из
которых два или более детализированы в подпунктах.
16. Гражданин Д. решил приобрести в магазине в кредит
телевизор. Нормами какого права будут регулироваться данные правоотношения?
Какие юридические последствия влечет данная сделка? Приведите по два
обязательства со стороны гражданина и магазина.
Специальность 34.02.01
Сестринское дело
Промежуточная аттестация
Дифференцированный зачет
|
Дисциплина: обществознание |
Вариант № 2 |
УТВЕРЖДАЮ: Заведующий учебной частью ______________ Рытикова А.В. «___»_______2021 г. |
Инструкция: Тест
состоит из 16 заданий. Прежде, чем приступить к его выполнению, подумайте, в чем заключается смысл задания.
Вспомните значения терминов, понятий, указанных
в вопросе.
1. Биологической потребностью человека
является потребность в
1) карьере 2)
воздухе
3) самоутверждении 4)
общении
2. Верны ли следующие суждения о
социализации?
А. Социализация — процесс, обеспечивающий
включение человека в ту или иную социальную группу,
Б. Социализация преимущественно направлена на
формирование типично-групповых свойств и проявлений человека.
1) верно только А 2) верно
только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения
неверны
3. Понятие «развитие», «взаимодействие
элементов» характеризует общество как:
1) динамическую систему
2)часть природы
3) весь окружающий человека материальный мир
4)не подверженную изменениям систему
4. В понятие социальный институт не входит
1) армия 2) семья 3)
школа 4) дружба
5. Верны ли следующие суждения о социальных
нормах?
А. Социальные нормы регулируют жизнь общества.
Б. Социальные нормы определяют обязанности
одного лица по отношению к другому или другим лицам.
1) верно только А2) верно
только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения
неверны
6. Органом, разрешающим имущественные споры
между предприятиями, учреждениями, организациями и защищающим их нарушенные
права, является
1) Верховный Суд РФ 2)
нотариат
3) мировой суд 4)
арбитраж
7. Верны ли следующие суждения о результатах
познавательной деятельности?
А. Результат познания зависит от установок,
целей и предыдущего опыта познающего субъекта.
Б. Результат познания зависит от возрастных и
индивидуальных характеристик субъекта познания.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения
неверны
8. В познавательной деятельности, в отличие
от трудовой
1) люди приобретают знания о мире и о себе
2) получаются практически полезные результаты
3) реализуются духовные и материальные
потребности личности
4) средства должны соответствовать целям
9. Природа, в отличие от общества
1) испытывает влияние человеческой деятельности
2) является средой обитания человека
3) изменяется в направлении от низшего к
высшему
4) способна развиваться независимо от человека
10. Найдите понятие, которое является
обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите
цифру, под которой оно указано.
1) демографические проблемы
2) глобальные проблемы
3) экологические проблемы
4) экономические проблемы
5) продовольственные проблемы
11. Рост населения в развивающихся странах
со всей остротой поставил продовольственную проблему. Для ее решения
используется экстенсивный путь развития сельского хозяйства — освоение все
новых земель. Это ведет к вырубке тропических лесов на больших площадях.
Интенсивный путь развития сельскохозяйственного производства, связанный с
использованием современной техники, часто недоступен этим государствам в силу
их экономической отсталости. Взаимосвязь каких глобальных проблем здесь
прослеживается? Укажите минимум две проблемы.
12. С помощью примеров проиллюстрируйте
каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.
13. Какие три группы принципов
конституционного строя называет автор?
Конституционный строй — это такая
организация государственной и общественной жизни, при которой государство
является политической организацией гражданского общества, имеет демократический
правовой характер, и в нем человек, его права, свободы, честь, достоинство
признаются высшей ценностью, а их соблюдение и защита — основной обязанностью
государства.
В Конституции РФ (преамбула и гл. 1) находит
выражение целостная система принципов конституционного строя.
К первой группе этих принципов можно отнести
основы организации государственной власти: народовластие; федерализм;
верховенство права; принцип разделения властей; государственный суверенитет;
принцип, констатирующий, что Российская Федерация — часть мирового сообщества.
Вторую группу принципов составляют основы
взаимоотношений государства и человека, гражданина, правового статуса человека
и гражданина. К ним относятся: признание и утверждение прав и свобод человека и
гражданина высшей ценностью; их защита и соблюдение — обязанность государства.
Третья группа включает основы организации
жизни гражданского общества…
Российская Федерация — федеративное
государство. Демократический характер Российского государства проявляется в его
государственно-территориальном устройстве, основывающемся на принципе
федерализма.
Федерализм в России выступает прежде всего
как одно из средств регулирования национальных отношений, обеспечения
равноправия и самоопределения наций и народностей, проживающих на ее
территории. Это получило выражение в создании различных форм национальной государственности
народов Российской Федерации — республик (государств), автономной области,
автономных округов, а также преобразование одних форм национальной
государственности в другие.
Принцип федерализма способствует
демократизации управления государством… Субъектами Российской Федерации
наряду с национально-государственными образованиями признаются края, области,
города федерального значения. Таким образом, Российская Федерация построена на
сочетании территориальных и национально-территориальных начал образования ее
субъектов.
Разделение властей выступает как принцип
организации государственной власти в правовом демократическом государстве, как
одна из основ конституционного строя. Единство всей системы государственной
власти предполагает, с одной стороны, осуществление ее на основе разделения (по
горизонтали) на законодательную, исполнительную и судебную, носителями которой
являются самостоятельные органы государства.
Принцип разделения властей находит свое
проявление также в разграничении (по вертикали) предметов ведения и полномочий
между органами государственной власти Российской Федерации и органами
государственной власти ее субъектов.
(И.А. Андреева )
14. Современный мир называют сетевым. Многие ученые отмечают,
что символами современного мира и человека стали компьютер и Интернет.
Сформулируйте свою точку зрения на роль компьютера и Всемирной паутины в жизни
современного общества. Приведите два аргумента в её обоснование.
15. Вам поручено подготовить развернутый
ответ по теме «Типы избирательных систем». Составьте план, в соответствии с
которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех
пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах
16. 17-летний юноша на свою первую стипендию
купил три диска с записями его любимой музыкальной группы. Разрешения родителей
он при этом не спросил. Имел ли юноша юридическое право на эту покупку? К
какому источнику права нужно обратиться, чтобы найти ответ на данный вопрос?
Какой дееспособностью он обладает?
Приложение 2
Эталоны ответов
1 вариант
1.
4 Б=4
2.
4 Б=4
3.
3 Б=4
4.
1, 4 Б=4
5.
1,4 Б=4
6.
2 Б=4
7.
1 Б=4
8.
4 Б=4
9.
3 Б=4
10.
5 Б=1
11.
В правильном ответе должны быть
следующие элементы:
*
указание на то, что причиной
межнациональных конфликтов в названных странах стало стремление отдельных
народов к политической независимости;
*
другие причины, например:
*
— требование культурной автономии;
*
— борьба за подлинное равноправие.
*
Могут быть указаны иные причины. Б=2
12.
Правильный ответ должен содержать
следующие три примера.
Право
на минимальный размер оплаты труда. При трудоустройстве на работу работнику не
может быть установлена оплата труда ниже установленного минимального размера
оплаты труда.
Право
на государственную пенсию. Женщины, достигшие 55-летнего возраста имеют право
на получение пенсии.
Право
на социальную защиту в случае потери работы, инвалидности и др. В случае потери
работы необходимо зарегистрироваться на бирже труда, что позволит получать
пособие по безработице.
Могут
быть даны другие примеры, соответствующие заданию. Б=3
13.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1)
названы разделы: «право Гааги» и «право Женевы»;
2) их
характеристика: «Право Гааги», или «право войны», устанавливает права и
обязанности воюющих сторон при проведении боевых операций.
«Право
Женевы» установило принцип соблюдения строгого равновесия между требованиями
гуманности и военной необходимости.
Элементы
ответа могут быть приведены в иной, близкой по смыслу форме. Б=3
14.
Правильный ответ должен содержать
следующие элементы:
1)
мнение обучающегося по данной проблеме;
2) дан
ответ, является ли законодательное закрепление внешнего вида нарушением прав
человека;
3) дан
комментарий.
Например,
в случае несогласия:
—
внешний вид позволяет проявить свою индивидуальность ярче;
— при
составлении своего гардероба человек может проявить свое творчество, фантазию;
—
социальные роли, которые исполняет человек, могут требовать и разнообразия в
его внешнем виде.
Например,
в случае согласия:
— это
поможет решить проблему привития вкуса к «правильной» одежде;
—
внешний вид влияет на внутренний мир человека (регламентация внешнего вида
может дисциплинировать человека);
— четко
оговоренные правила внешнего вида могут помочь сосредоточиться на решении
реальных проблем, не отвлекая на внешние факторы (не случайно многие фирмы
вводят единую форму одежды).
Элементы
ответа могут быть приведены в иной, близкой по смыслу форме. Б=3
15.
При анализе ответа учитываются:
—
наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
—
корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной
теме;
—
соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки
пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики
темы, не засчитываются при оценивании.
Один из
вариантов плана раскрытия данной темы.
1.
Становление идеи правового государства.
2.
Понятие правового государства
3.
Признаки правового государства
а)
верховенство права во всех сферах жизни общества
б) гарантии
прав и свобод человека
в)
реальное разделение властей
г)
взаимная ответственность государства и личности
4.
Предпосылки создания правового государства
а)
многообразие форм собственности
б)
режим демократии, суверенитет народа
в)
внутренне единая и непротиворечивая система законодательства
г)
гражданское общество
д)
высокий уровень политической культуры личности и общества
15.
Взаимосвязь правового государства и гражданского общества.
Возможное
другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов
плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме.
Б=5
16.
Содержание верного ответа (допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
В
ответе должны содержаться следующие элементы:
1)
названы нормы права:
—
данные правоотношения будут регулироваться нормами гражданского права;
2) дан
правильный ответ:
—
магазин и покупатель берут на себя взаимные обязательства и приобретают права;
3)
приведены юридические последствия, например:
со
стороны гражданина:
—
обязан предоставить справки о заработной плате, свидетельствующие, что он может
выплатить стоимость телевизора;
—
обязан вносить в срок суммы платежа по кредиту;
со
стороны магазина:
—
обязан предоставить качественный товар;
—
обязан правильно оформить все документы, подтверждающие куплю-продажу;
—
обязан правильно оформить документы на кредит;
—
обязан заменить купленный телевизор в случае обнаружения заводской
неисправности.
Могут
быть приведены иные имеющие основания обязанности. Б=3
Б общ = 56
2 вариант:
1.
2 Б=4
2.
3 Б=4
3.
1 Б=4
4.
4 Б=4
5.
3 Б=4
6.
4 Б=4
7.
3 Б=4
8.
1 Б=4
9.
4 Б=4
10.
2 Б=1
11.
Содержание верного ответа (допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
В
ответе указаны глобальные проблемы:
—
демографическая;
—
экологическая;
—
разрыв в уровнях экономического развития стран «Севера» и «Юга». Б=2
12.
Содержание верного ответа (допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
В
ответе могут быть приведены примеры:
—
традиции — гостеприимство
—
обычая — празднование юбилея
—
церемонии — коронация Б=3
13.
Правильный ответ должен содержать
следующие элементы:
Группы
принципов конституционного строя:
—
основы организации государственной власти;
—
основы взаимоотношений государства и человека, гражданина;
—
основы организации жизни гражданского
общества. Б=3
14.
Правильный ответ должен содержать
следующие элементы.
сформулировано
мнение обучающегося, например:
—
компьютер и Интернет стали неотъемлемой частью жизни современного человека, как
профессиональной, так и частной, можно говорить, что современный человек освоил
«сетевой образ жизни».
Приведены
аргументы, допустим:
—
многие люди в своей работе используют компьютер, принимают и перерабатывают
определенную информацию
— в
частной жизни люди знакомятся и общаются в Интернете, участвуют в социальных
сетях, общаются в форумах и чатах;
— досуг
многих людей связан с компьютерными играми, за которыми они проводят по многу
часов. Б=3
15.
При анализе ответа учитываются:
—
наличие пунктов плана, обязательных для раскрытия предложенной темы;
—
корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной
теме;
—
соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа.
Формулировки
пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики
темы, не засчитываются при оценивании.
Один
из вариантов плана раскрытия данной темы.
1.
Понятие избирательной системы.
2.
Компоненты избирательной системы:
а)
избирательное право
б)
избирательный процесс
3.
Особенности типологии избирательных систем:
а) избираемый
орган власти;
б)
принципы формирования представительного органа власти;
в)
порядком распределения мандатов по итогам голосования;
4.
Мажоритарная избирательная система и ее особенности:
а)
выдвижение конкретного человека в качестве кандидата
б)
установление прямой ответственности перед избирателями
в)
получившие незначительное меньшинство голосов могут быть не представлены в
парламенте
5.
Пропорциональная система и ее особенности:
а)
голосование за партийные списки кандидатов;
б)
гарантия представительства в парламенте мелких и средних партий;
6.
Мажоритарно-пропорциональная система (смешанная) и ее особенности.
а)
формирование действительно представительного парламента
б)
партии не отражают интересов избирателей в полном объеме.
Возможное
другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов
плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной
форме. Б=5
16.
Содержание верного ответа(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысла).
В
ответе должны содержаться следующие позиции:
1)
юноша имел право на совершение данной покупки;
2)
указан Гражданский кодекс РФ, к которому нужно обратиться за ответом;
3)
указано, что 17-летний юноша обладает частичной дееспособностью. Б=3
Б общ=56
ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Белгородский индустриальный колледж»
|
УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе ___________ Выручаева Н.В. «_____»_______________20___г. |
Комплект контрольно-оценочных средств
по учебной дисциплине
ОУД. 10 Обществознание
основной профессиональной образовательной программы
по специальности СПО
10.02.01.- Организация и технология защиты информации,
09.02.01.- Программирование в компьютерных системах,
11.02.10.- Радиосвязь. Радиовещание и телевидение,
13.02.11.- Теплоснабжение и теплотехническое оборудование,
13.02.11.- Техническая эксплуатация обслуживание электрического и электромеханического оборудования,
27.02.04. Автоматические системы управления,
27.02.05.- Системы и средства диспетчерского управления,
22.02.06.- Сварочное производство,
19.02.10. -Технология продукции общественного питания.
25.02.09. Аддитивные технологии
.
Белгород 2018
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования программы учебной дисциплины Обществознание по специальностям СПО: 10.02.01. Организация и технология защиты информации, 09.02.01.- Программирование в компьютерных системах, 11.02.10.- Радиосвязь. Радиовещание и телевидение, 13.02.11.- Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, 13.02.11.- Техническая эксплуатация обслуживание электрического и электромеханического оборудования, 27.02.04. Автоматические системы управления, 27.02.05.- Системы и средства диспетчерского управления, 22.02.06.- Сварочное производство, 19.02.10. Технология продукции общественного питания, 25.02.09. Аддитивные технологии.
Разработчик(и):
|
ОГБОУ СПО «БИК» |
преподаватель |
Горлова Е.В. |
||
|
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(Ф.И.О.) |
||
|
Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии социально-экономических дисциплин |
||||||||
|
Протокол № |
от « |
» |
20 |
г. |
||||
|
Председатель ПЦК |
Поданёва С.В. |
/ |
/ |
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр. |
|
|
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств |
4-5 |
|
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке |
6-7 |
|
Оценка освоения учебной дисциплины |
|
|
3.1. Формы и методы оценивания |
8-12 |
|
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины |
13-72 |
|
3.2.1. Задания для текущего контроля |
13-70 |
|
3.2.2. Задания для промежуточной аттестации |
70-72 |
-
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
В результате освоения учебной дисциплины обществознание обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 10.02.01. Организация и технология защиты информации в области знаний:
— знать/понимать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
— знать/понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
— знать/понимать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
— знать/понимать особенности социально-гуманитарного познания;
В области умений:
— характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
— анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
— объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
— раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
— осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
— оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
— формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
— подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
— применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
— использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
— успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
— совершенствования собственной познавательной деятельности;
— критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
— решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
— ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
— предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
— оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
— реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
В соответствии с рабочим учебным планом по специальности СПО 10.02.01. Организация и технология защиты информации формой промежуточной аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
Таблица 2.1.
|
Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции |
Показатели оценки результата |
|
Уметь: |
|
|
У1. анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями. Обоснованность выбора и оптимальность состава источников, необходимых для решения поставленной задачи. |
|
У2. оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
Оценка действий субъектов, с точки зрения социальных норм. Обоснованность выбора и оптимальность поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
|
У 3. объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач |
анализ причинно-следственных связей между явлениями, пространственными и временными рамками изучаемых социальных процессов и явлений, аргументированность ответа. Обоснованность выбора и оптимальность поиска информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач |
|
У 4. применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; ОК3. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
Выполнять задания в полном объеме в соответствии с требованиями. Презентация полученной информации в соответствии с поставленными задачами используя ИКТ. |
|
Знать: |
|
|
З 1. биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; |
Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений. |
|
З 2. тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; |
Характеристика этапов развития общества, а также важнейших социальных институтов. |
|
З 3. необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; |
Анализ общественных отношений, сущность социальных норм, механизмов правового регулирования. |
|
З 4. особенности социально-гуманитарного познания; |
Определение роли личности в развитии современного мира. |
3. Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки освоения дисциплины служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Обществознание», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
Таблица. Типы (виды) заданий для текущего контроля
|
№ |
Тип (вид) задания |
Проверяемые знания и умения |
Критерии оценки |
|
1 |
Тесты |
Знание основ теории. Знание терминов, событий и явлений. Умение сопоставлять, сравнивать предметы, события, явления, понятия, выделяя их соотношение. Общие и существенные различия, объяснять сущность явлений и понятий, используя примеры. |
«5» — 80 – 85% правильных ответов «4» — 70 — 80% правильных ответов «3» — 60 – 70% правильных ответов «2» — 59% и менее правильных ответов |
|
2 |
Устные ответы |
Устные ответа на вопросы должны соответствовать конспектам лекций по дисциплине. |
|
|
3 |
Контрольная (самостоятельная) работа |
Знание основ теории вероятностей в соответствии с пройденной темой. |
|
|
4 |
Проверка конспектов (рефератов, творческих работ) |
Умение ориентироваться в информационном пространстве, составлять конспект. Знание правил оформления рефератов, творческих работ. |
Соответствие содержания работы, заявленной теме, правилам оформления работы. |
Формы контроля: устный опрос, тестирование; контрольная работа; самостоятельная работа; проверка конспектов, дифференцированный зачет.
Условные обозначения:
УО – устный ответ;
КР – контрольная работа;
СР– самостоятельная работа;
Т – тестирование;
ПК– проверка конспектов;
ДЗ — дифференцированный зачет.
3.1.1. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля.
|
Наименование элемента умений или знаний |
||
|
Текущий контроль |
Промежуточная аттестация |
|
|
У1. Уметь анализировать актуаль ную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
|
У2.Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
|
У 3. Уметь объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
|
У 4. Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
|
З 1. Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
|
З 2. Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
|
З 3. Знать необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
|
З 4. Знать особенности социально-гуманитарного познания; |
УО, СР, Т, ПК |
ДЗ |
3.1.2. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений текущего контроля
|
Содержание учебного материала программам УД |
Тип контрольного задания |
|||||||
|
У1 |
У2 |
У3 |
У4 |
З1 |
З2 |
З3 |
З4 |
|
|
Вводное занятие |
||||||||
|
Раздел 1. Человек и общество |
||||||||
|
1.1. Природа человека, врождённые и приобретённые качества |
||||||||
|
Тема 1.1.1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции |
УО |
|||||||
|
Тема 1.1.2. Познавательная деятельность человека. Истина и ее критерии |
УО |
Т |
||||||
|
Тема 1.1.3. Человеческая деятельность и ее многообразие. . |
УО |
ПК |
СР |
|||||
|
1.2. Общество как сложная система |
||||||||
|
Тема 1.2.1. Общество как сложная динамичная система. |
УО |
Т |
||||||
|
Тема 1.2.2. Многовариантность общественного развития. |
УО |
|||||||
|
Тема 1.2.3. Особенности современного мира. |
УО |
ПК |
КР |
|||||
|
Раздел 2 Основы знаний о духовной культуре человека и общества. |
||||||||
|
2.1. Духовная культура личности и общества |
||||||||
|
Тема 2.1.1.Духовная культура личности и общества. |
УО |
ПК |
||||||
|
2.2. Наука и образование в современном мире |
||||||||
|
Тема 2.2.1. Наука. Основные особенности научного мышления. |
УО |
|||||||
|
Тема 2.2.2. Образование. Его значимость для личности и общества. |
УО |
ПК |
||||||
|
2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры. |
||||||||
|
Тема 2.3.1. Мораль как регулятор социального поведения. |
УО |
|||||||
|
Тема 2.3.2. Искусство и его роль в жизни людей. |
УО |
|||||||
|
Тема 2.3.3. Религия как феномен культуры. |
УО |
Т |
||||||
|
Тема 2.3.4. Духовная жизнь Белгородчины. |
УО |
ПК |
СР |
|||||
|
Раздел 3. Экономика |
||||||||
|
3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы |
||||||||
|
Тема 3.1.1. Экономика теория и практика. |
УО |
|||||||
|
Тема 3.1.2. Экономические системы и собственность. |
УО |
|||||||
|
Тема3.1.3. Рациональное экономическое поведение. |
УО |
ПК |
Т |
|||||
|
3.2. Рынок, фирма, роль государства в экономике |
||||||||
|
Тема 3.2.1. Рынок и рыночный механизм. |
УО |
|||||||
|
Тема 3.2.2. Бизнес и предпринимательство. |
УО |
СР |
||||||
|
Тема 3.2.3. Конкуренция и рынок. . |
УО |
|||||||
|
Тема 3.2.4. Роль государства в экономике. |
УО |
|||||||
|
Тема3.2.5. Экономический рост, развитие и структура ВВП. |
УО |
ПК |
||||||
|
3.3. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция. |
||||||||
|
Тема 3.3.1. Рынок труда и безработица. |
УО |
|||||||
|
Тема 3.3.2. Деньги, банки, инфляция. |
УО |
ПК |
СР |
|||||
|
3.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики |
УО |
|||||||
|
Тема 3.4.1. Становление современной рыночной экономики России. |
УО |
|||||||
|
Тема 3.4.2. Мировая экономика. |
УО |
ПК |
КР |
|||||
|
Раздел 4. Социальные отношения. |
||||||||
|
4.1.Социальная роль и стратификация |
||||||||
|
Тема 4.1.1. Социальная стратификация и социальная мобильность. |
УО |
|||||||
|
Тема 4.1.2. Социальные отношения и социальная роль. |
УО |
ПК |
||||||
|
Тема 4.1.3. Социальное взаимодействие. |
УО |
ПК |
||||||
|
4.2. Социальные нормы и конфликты. |
||||||||
|
Тема 4.2.1. Социальные нормы и социальный контроль. |
УО |
|||||||
|
Тема 4.2.2. Отклоняющееся и противоправное поведение. |
УО |
|||||||
|
Тема 4.2.3. Социальный конфликт |
УО |
ПК |
Т |
|||||
|
4.3.Важнейшие социальные общности и группы. |
||||||||
|
Тема 4.3.1. Социальные общности и группы. |
УО |
|||||||
|
Тема 4.3.2. Молодежь в современном обществе. |
УО |
|||||||
|
Тема 4.3.3 Этнические общности и межнациональные отношения. |
УО |
|||||||
|
Тема 4.3.4. Семья как социальный институт и малая группа |
УО |
ПК |
КР |
|||||
|
Раздел 5. Политика как общественное явление. |
||||||||
|
5.1. Политика и власть. Государство в политической системе. |
||||||||
|
Тема 5.1.1. Политическая власть. |
УО |
|||||||
|
Тема 5.1.2. Понятие, сущность и организация государства. |
УО |
|||||||
|
Тема 5.1.3 Формы государства. |
УО |
ПК |
Т |
|||||
|
5.2. Участники политического процесса |
||||||||
|
Тема 5.2.1. Политический процесс и политическое участие. |
УО |
|||||||
|
Тема 5.2.2. Гражданское общество и правовое государство. |
УО |
|||||||
|
Тема 5.2.3. Избирательная кампания в Российской Федерации. |
УО |
|||||||
|
Тема 5.2.4. Политические партии и движения. |
УО |
ПК |
КР |
|||||
|
Раздел 6. Право. |
||||||||
|
6.1. Правовое регулирование общественных отношений. |
||||||||
|
Тема 6.1.1. Происхождение права, его формы и структура. |
УО |
|||||||
|
Тема 6.1.2. Правосудие в современной России. |
УО |
Т |
||||||
|
Тема 6.1.3. Юридическая ответственность |
УО |
ПК |
||||||
|
6.2. Основы конституционного права Российской Федерации |
||||||||
|
Тема 6.2.1. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. |
УО |
|||||||
|
Тема 6.2.2. Правоохранительные органы РФ и судебная система. |
УО |
|||||||
|
6.2.3.Права и обязанности человека и гражданина |
УО |
ПК |
СР |
|||||
|
6.3. Отрасли российского права |
||||||||
|
Тема 6.3.1. Гражданское право и гражданские правоотношения. |
УО |
|||||||
|
Тема 6.3.2. Трудовое право и трудовые правоотношения. |
УО |
|||||||
|
Тема 6.3.3 Административное право. |
УО |
|||||||
|
Тема 6.3.4. Уголовное право. |
УО |
ПК |
КР |
|||||
|
Итоговое занятие. |
ДЗ |
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
3.2.1. Задания для текущего контроля
3.2.1.1.Тест №1 «ПРИРОДА ЧЕЛОВЕКА»
Вариант I
Выберите правильный ответ:
-
Понятие «человек» означает:
-
Субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально — значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;
-
Единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;
-
Социальную индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды;
-
Любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами.
-
-
Индивидуально устойчивые свойства человека, определяющие его успехи в различных видах деятельности, называются:
-
Характером;
-
Эмоциями;
-
Способностями;
-
Темпераментом.
-
-
Своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой – либо деятельности, называется:
-
Умением;
-
Одаренностью;
-
Талантом;
-
Гениальностью.
-
-
То, на что направлена деятельность, называется:
-
Субъектом;
-
Мотивом;
-
Объектом;
-
Результатом.
-
-
К духовным потребностям человека не относится потребность в:
-
Самовыражении;
-
Отдыхе;
-
Знаниях;
-
Познании смысла своего существования.
-
-
Расширение сети государственных и муниципальных учреждения здравоохранения является примером:
-
Нравственной деятельности;
-
Социальной деятельности;
-
Политической деятельности;
-
Правовой деятельности.
-
-
Вид деятельности, в результате которой происходит приобретения знаний, умений и навыков, называется:
-
Учебой;
-
Творчеством;
-
Игрой;
-
Трудом.
-
-
Субъектом общения может (могут) быть:
-
Человек;
-
Социальные группы;
-
Человечество в целом:
-
Все перечисленные.
-
-
Человеческие возможности и способности:
-
Зависят только от личных усилий человека;
-
Всецело обусловлены биологически;
-
Определяются как наследственными признаками, социальной средой, так и волей человека;
-
Полностью обусловлено социальной средой.
-
-
Способность и возможность делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями называется:
-
Необходимостью;
-
Свободой;
-
Достоинством;
-
Ответственностью.
-
Вариант II
Выберите правильный ответ:
-
Отличие человека от природы:
-
Его жизнедеятельность состоит в приспособлении и собирательстве, основанных на системе условных и безусловных рефлексов, инстинктов;
-
Может изменять свой мир только по потребностям своего вида;
-
Может действовать сообразно свободе своей воли и фантазии;
-
Может действовать, исходя из удовлетворения исключительно физических потребностей.
-
-
Отдельного человека, включая его психологические и биологические особенности, характеризует понятие:
-
Индивидуальность;
-
Личность;
-
Индивид;
-
Субъект.
-
-
Развитая память, совершенная речь являются примерами:
-
Эмоций;
-
Способностей;
-
Характера;
-
Темперамента.
-
-
К естественным потребностям человека не относится потребность в:
-
Пище;
-
Общении;
-
Воде;
-
Жилище.
-
-
Поведение человека состоит из:
-
Инстинктов;
-
Действий;
-
Способностей;
-
Поступков.
-
-
К социальным потребностям человека не относится потребность в:
-
Самореализации;
-
Самоутверждении;
-
Самосохранении;
-
Общественном признании.
-
-
Модернизация является примером:
-
Прогностической деятельности;
-
Познавательной деятельности;
-
Социально – преобразовательной деятельности;
-
Ценностно – ориентировочной деятельности.
-
-
К объектам деятельности относятся:
-
Средства производства;
-
Здоровье человека;
-
Предметы потребления;
-
Все перечисленное.
-
-
Процесс, направленный на реализацию поставленной цели, называется:
-
Действием;
-
Поведением;
-
Потребностью;
-
Инстинктом.
-
-
Познавательная деятельность, в отличие от трудовой :
-
Предполагает соответствие цели и средств;
-
Ориентирована на процесс, а не на результат;
-
Осуществляется индивидуально;
-
Направлена на приобретение новых знаний.
-
Вариант III
Выберите правильный ответ:
-
Какие качества подразумеваются прежде всего при употреблении понятия «личность»?
-
Возрастные отличия человека;
-
Свойства нервной системы человека;
-
Приобретенные каждым человеком духовные и социальные ценности;
-
Физиологические особенности человека.
-
-
Совокупность психических особенностей, связанных с эмоциональной возбудимостью, то есть быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и силой этих чувств – с другой называется:
-
Способностями;
-
Темпераментом;
-
Потребностями;
-
Характером.
-
-
Осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность, называется:
-
Проблемой;
-
Мотивом;
-
Целью;
-
Средством.
-
-
К социальным потребностям человека не относится потребность в:
-
Созидании;
-
Творчестве;
-
Сне;
-
Общественном признании.
-
-
Система поступков человека по обеспечению им своего существования во взаимодействии с другими людьми называется:
-
Деятельностью;
-
Действием;
-
Поведением;
-
Характером.
-
-
Деятельность человека состоит из:
-
Действий;
-
Умений;
-
Поступков;
-
Желаний.
-
-
К функциям общения относится(-ятся):
-
Организация совместной деятельности;
-
Познание людьми друг друга;
-
Формирование и развитие межличностных отношений;
-
Все перечисленные.
-
-
Перестройка 1985 года является примером:
-
Социально – преобразовательной деятельности;
-
Прогностической деятельности;
-
Материально – производственной деятельности;
-
Познавательной деятельности.
-
-
Деятельность человека и поведение животного характеризуются:
-
Механизмом самоконтроля;
-
Удовлетворением потребностей;
-
Выдвижением цели;
-
Осознанием выбора средств.
-
-
К существенным признакам, отличающим труд от игры, относится:
-
Результативность;
-
Наличие партнера;
-
Целесообразность;
-
Активный характер.
-
Вариант IV
Выберите правильный ответ:
-
Специфические черты, присущие отдельной особи, организму в силу сочетания наследственных свойств, называются:
-
Личностью;
-
Индивидуальностью;
-
Субъектом;
-
Индивидом.
-
-
Совокупность устойчивых психических качеств человека, определяющих его поступки в отношении других людей называется:
-
Характером;
-
Эмоциями;
-
Темпераментом;
-
Способностями.
-
-
Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая себя и условия своего существования, называния:
-
Знания;
-
Создании прекрасного;
-
Общении;
-
Творческой деятельности.
-
-
Специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая себя и условия своего существования, называется:
-
Поведением;
-
Поступком;
-
Действием;
-
Деятельностью.
-
-
Реформы П.А. Столыпина являются примером:
-
Ценностно – ориентировочной деятельности;
-
Материально – производственной деятельности;
-
Прогностической;
-
Социально – преобразовательной деятельности.
-
-
Человек, согласно современным представлениям, есть существо:
-
Биологическое;
-
Социальное;
-
Биосоциальное;
-
Духовное.
-
-
Основа человеческого существования – это:
-
Дружба;
-
Любовь;
-
Потребительство;
-
Деятельность.
-
-
Человек в отличии от животного способен:
-
Проявлять эмоции;
-
Заботиться о потомстве;
-
Предварительно обдумывать свое поведение;
-
Совершать привычные действия.
-
-
Игра, в отличии от труда:
-
Может носить коллективный характер;
-
Носит условный характер;
-
Предполагает общение;
-
Допускает использование вспомогательных средств.
-
-
Обобщенная система взглядов человека на мир в целом, на свое собственное место в нем, понимание и оценка смысла своей жизни и деятельности называется:
-
Мировоззрением;
-
Менталитетом;
-
Мышлением;
-
Миросозерцанием.
-
Время выполнения 15 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; |
Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений. |
|
|
Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями. |
3.2.1.2. Самостоятельная работа №1 «ВРОЖДЕННЫЕ И ПРИОБРЕТЕННЫЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА»
Текст самостоятельной работы
-
Тест
-
Наука, изучающая языки – это…
А. филология;
Б. риторика;
В. лингвистика;
Г. политология.
-
Социология – это наука.…
А. об обществе;
Б. о воспитании и обучении человека;
В. о поведении;
Г. об ораторском искусстве.
-
целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений – это…
А. индивид;
Б. личность;
В. характер;
Г. индивидуальность.
-
Врожденным свойством личности является –
А. психика;
Б. темперамент;
В. характер;
Г. мышление.
-
объективная нужда человека в чем-либо – это…
А. общение; В. потребности;
Б. существование; Г. права.
-
Дайте характеристику классификации потребностей по объекту (расписать физиологические, материальные, социальные и т.д.)
-
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)Преуменьшение опасности новой мировой войны в современных условиях неоправданно. (2)По официальным сведениям на Земле насчитывается около 70 тысяч единиц ядерного оружия. (З)Проведенные расчеты показывают, что этот арсенал способен полностью уничтожить жизнь на планете. (4)Считаем, что обращение к мировому сообществу с призывом к разоружению крайне необходимо.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер Б) характер оценочных суждений
Полученный результат запишите в таблицу
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Время выполнения 45 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; |
Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений |
|
|
Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями |
3.2.1.3. Тест№2 по теме «Деятельность и мышление» «Проблема познаваемости мира».
Вариант 1
A1. И чувственное, и рациональное познание
А) формирует знания и представления о предмете
Б) использует логические умозаключения
В) начинается с ощущения
Г) дает наглядный образ предмета
A.2. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», является результатом
А)теоретического анализа
Б)социального эксперимента
В)непосредственного наблюдения
Г)обобщения повседневного опыта
А.3. Какая из перечисленных наук изучает общество?
А) зоология
Б) астрономия
В) социология
Г) химия
А.4.Каким термином можно определить общую черту деятельности художника, писателя, изобретателя, учителя?
А) познание
Б) творчество
В) преподавание
Г) изображение
А.5.Признаком, отличающим общение от труда, является:
А) активный характер
Б) целенаправленность
В) целесообразность
Г) обязательное наличие партнера
А.6. Признаком понятия «человеческая деятельность» является
А) доминирование биологических потребностей
Б) приспособительный характер
В) целенаправленность
Б.1. Верны ли следующие суждения о развитии науки?
А. Развитие науки невозможно без опоры на достижения предшественников.
Б. Научные революции опровергают все ранее существовавшие теории.
а)верно только А б)верно только Б
в)верны оба суждения г)оба суждения неверны
Б.2. Мысленная связь нескольких суждений и выведение из них нового суждения называется …».
Б.3. Установите соответствие между понятиями и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОНЯТИЯ
1) Приобретение знаний путем А) Самообразование
самостоятельных занятий без помощи Б) Самопознание
преподавателя В) Самореализация
2) Претворение в жизнь значимых для
человека целей, планов, идей, проектов
3) Познание личностью своих собственных возможностей, качеств
1 2 3
С.1. «Как познать себя самого? Отнюдь не созерцанием, только действиями. Попробуй исполнять свой долг, и тотчас себя познаешь». (И. Гете)
О каком познании ведет речь Гете?
Какими методами предлагает автор человеку познавать себя?
Вариант 2
A1. И религиозному, и научному знанию о мире свойственно то,
что они
А) носят объективный характер
Б) предполагают доказательства
В) могут передаваться из поколения в поколение
Г) необходимы человеку для рациональной деятельности
A.2. Рациональное познание, в отличие от чувственного,
А) расширяет знания об окружающем мире
Б) формирует наглядный образ предмета
В) осуществляется в форме ощущений и восприятий
Г) использует логические умозаключения
А.3. Какая из перечисленных наук изучает общество?
А) лингвистика
Б) анатомия
В) генетика
Г) юриспруденция
А.4.Что общего у таких видов человеческой деятельности, как общение и игра?
А) допускается использование определенных правил или норм.
Б) предполагает обязательное наличие партнера
В ) может носить индивидуальных характер
Г) предполагает использование имитации
А.5.Какое определение пропущено в следующей фразе: «Только деятельности человека свойствен… характер»?
А) инстинктивный
Б) орудийный
В ) совместный
Г) преобразовательный
А.6. Обобщение свойств предметов в понятиях характерно для деятельности:
А) материально-производственной
Б) научной
В) духовно-практической
Г) духовно-теоретической
Б.1. Верны ли следующие суждения о социальном знании?
А.Социальное знание связано с интересами субъектов
социального познания.
Б.Социальное знание характеризуется единообразием взглядов и
подходов.
а ) верно только А б)верно только Б
в)верны оба суждения г)оба суждения неверны
Б.2. . Вставьте пропущенное слово:
«Знание об обществе и общественных явлениях всегда нагружено оценкой, следовательно, это — …знание».
Б.3. Установите соответствие между видами деятельности и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующее позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИДОВ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1) деятельность в воображаемой А) труд
ситуации Б) учение
2) практическая полезность В) игра
3) нацеленность на обретение знаний
4) замещение реальных объектов условными
5) преобразовательная направленность
1 2 3 4 5
С1. Прочитайте текст и выполните задания к нему
КАК СОЦИАЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ ИЗУЧАЮТ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
Выводы, которые создаются на основе повседневного опыта, а также благодаря накоплению мудрости философов, поэтов и писателей, часто оказываются проницательными и информативными, но при этом недостаточно доказательными. Здравый смысл часто ставит нас перед дилеммами и нерешенными загадками в случаях, касающихся социального поведения человека. Для его понимания важно обратиться к научным методам…
Термин «научный» не обозначает избранную группу высокоразвитых областей человеческой деятельности. Он скорее указывает на общий набор методов — техник, которые могут использоваться для широкого круга проблем. Следовательно, если мы пытаемся понять, является ли та или иная
область научной, ключевым вопросом становится следующий: использует ли она научные процедуры? Если нет, то она оказывается вне сферы науки.
Эти методы и процедуры включают в себя попытки собрать систематическую информацию об интересующих исследователя проблемах плюс скептическое к ним отношение. Основной предпосылкой науки является убеждение, что все основные предположения о физическом мире должны быть проверены и перепроверены, чтобы принять их за истину…
В социальной психологии, изучающей причины социального поведения и социального мышления, чаще других используется экспериментальный метод, в рамках которого исследователи пытаются изменить одну переменную с целью наблюдения влияния этого на другие переменные, и корреляционный метод, когда ученый просто наблюдает естественно происходящие изменения интересующих ее переменных, чтобы узнать связаны ли они.
1) Каковы, на взгляд автора, особенности научного познания? Укажите две черты.
2) В чем автор усматривает недостатки ненаучных методов познания?
Приведите пример, конкретизирующий один из них.
Время выполнения 45 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; |
Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений |
|
|
Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями |
3.2.1.4. Контрольная работа №1 «ОБЩЕСТВО КАК СЛОЖНАЯ СИСТЕМА»
Вариант 1
Задание № 1 Тест
-
Общество в широком смысле слова – это:
а) территория обитания людей;
б) история человечества;
в) совокупность форм объединения людей;
г) производительные силы
-
Какое общество называется традиционным:
а) индустриальное;
б) доиндустриальное;
в) постиндустриальное;
г) аграрное.
-
Центральным органом координации действий мирового сообщества выступает:
а) Европейское Сообщество;
б) Мировой экономический банк;
в) ЮНЕСКО;
г) ООН
-
Продолжите ряд названий сфер общественной жизни:
а) экономическая;
б) социальная;
в) …
г) …
-
Даны высказывания:
А) Природа и общество неразрывно взаимосвязаны.
Б) Природа – это основа, на которой возникло и развивается общество.
Из высказываний А и Б верно:
а) только А;
б) только Б;
в) и А, и Б;
г) ни А, ни Б.
-
К социальной сфере жизни общества непосредственно относится:
а) создание новой биржи;
б) рост числа верующих;
в) ратификация международного договора;
г) введение нового налога.
-
К глобальным проблемам современности не относится:
а) сокращение разрыва в уровне экономического развития между развитыми странами Запада и странами «третьего мира»;
б) сохранение монархии в некоторых странах;
в) борьба с наркоманией;
г) предотвращение угрозы мировой войны;
-
Какое положение не характеризует многообразия современного мира:
а) наличие глобальных проблем;
б) уровень экономического развития;
в) многонациональный состав государств;
г) геополитические интересы.
-
Выберите неверное суждение о глобальных проблемах современности:
а) их существование указывает на всемирную общность людей;
б) в современном мире локальные противоречия могут приобрести глобальный характер;
в) глобальные проблемы взаимосвязаны;
г) глобальные проблемы – неизменный спутник всей истории человечества.
-
Ответьте «да» или «нет».
-
Чем ближе к современности, тем сильнее сжимается спираль исторического времени, общество развивается быстрее, динамичнее.
-
Еще 200 лет назад трудно было представить, что проживающие на Земле люди будут объединены в какую-то единую систему.
-
Экономическая сфера включает четыре главных вида деятельности: производство, распределение, обмен и потребление.
-
Самый древний способ пропитания – земледелие.
Задание № 2
Дайте определение следующим терминам:
-
Общественные отношения
-
правоотношение
-
юридическое лицо
-
индустриализация
-
реформа
-
регресс
Задание № 3
С каким продолжением фразы вы согласны? (дайте развернутый ответ)
«Жизнь будет прожита лучше, если…
А) не искать в ней смысла, не усложнять ее поиском цели своей жизни, «плыть по течению»;
Б) человек ставит перед собой жизненную цель большой общественной важности и добивается ее осуществления».
Вариант № 2
Задание № 1 тест
-
Общество в широком смысле слова – это:
а) территория обитания людей;
б) история человечества;
в) совокупность форм объединения людей;
г) производительные силы.
-
Переходом от какого общества (типа хозяйства) к какому служит социалистическая революция:
а) от охоты и собирательства к земледелию;
б) от земледелия к индустриальному обществу;
в) от традиционного к современному;
г) от капиталистического к социалистическому
-
Фундаментом социального прогресса выступает:
а) духовный прогресс;
б) технический прогресс;
в) интеллектуальный прогресс;
г) политический прогресс.
-
В аграрном обществе в отличие от индустриального:
а) происходит быстрое улучшение орудий труда сельского хозяйства;
б) повышенное внимание уделяется соблюдению традиций;
в) господствуют рыночные отношения;
г) преобладает промышленное производство.
-
К духовной сфере жизни общества относится:
а) принятие Кодекса законов о труде;
б) введение правил, облегчающих открытие предприятий малого бизнеса;
в) проведение поэтического конкурса;
г) рост городского населения.
-
Глобальные проблемы современности характеризует:
а) их взаимообусловленность;
б) автономность решения каждой из них;
в) ограниченность вопросами экономического и политического характера;
г) их связь только с развитием стран «третьего мира».
-
Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности – это:
а) индивид;
б) субъект;
в) индивидуальность;
г) личность.
-
Одной из основных сфер жизни общества является:
а) производительные силы общества;
б) духовная культура общества;
в) общественные отношения;
г) товарно-денежные отношения.
-
В индустриальном обществе в отличие от аграрного:
а) углубляется разделение труда;
б) существует эксплуатация человека человеком;
в) развивается денежный обмен;
г) производство ориентировано не на объем, а на качество продукции.
-
Ответьте «да» или «нет»
-
Социальная сфера общества в узком значении – это совокупность организаций и учреждений, отвечающих за благосостояние населения.
-
Самый древний способ пропитания – земледелие.
-
Россия относится к числу постиндустриальных обществ.
-
Социальная сфера в широком значении подразумевает только социально незащищенные слои населения и учреждения, обслуживающие их.
Задание № 2
Дайте определение следующим терминам:
-
Физическое лицо
-
Революция
-
Модернизация
-
Прогресс
-
Глобализация
-
Межличностные отношения
Задание № 3
С каким суждением вы хотели бы поспорить, почему?(дайте развернутый ответ)
а) Человек может жить только в обществе.
б) Общество существует до тех пор, пока существуют люди.
Время на выполнение: 60 минут.
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; |
Характеристика этапов развития общества, а также важнейших социальных институтов |
|
|
Уметь объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); |
Анализ причинно-следственных связей между явлениями, пространственными и временными рамками изучаемых социальных процессов и явлений, аргументированность ответа. |
3.2.1.5. Тест №3 «ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА»
ВАРИАНТ №1
Выберите правильный ответ:
1 Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется
1) народной
2) массовой
3) национальной
4) элитарной
2. Массовая культура
1) появилась с развитием средств массовой информации
2) сопровождает всю историю человечества
3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры
4) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа
3. Непосредственно искусство характеризует признак
1) удовлетворение потребностей человека
2) эстетическое освоение окружающего мира
3) установление законов развития общества
4) отражение сущности природных и социальных явлений
4. Верны ли суждения?
Культура – это:
А. Совокупность всего созданного человеком на протяжении всей истории.
Б. Все виды преобразовательной деятельности общества, а также все их результаты.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
5. Верны ли суждения?
Произведения массовой культуры
А. Отражают все эмоциональные проблемы современного человека.
Б. Не должны использовать приемы элитарной культуры.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
6. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) влияние на все сферы общественной жизни
2) решение фундаментальных проблем бытия
3) выявление законов человеческой психики
4) образное восприятие окружающего мира
7. Духовной культурой называется
1) культура чтения
2) религиозный культ
3) процесс и результат духовного производства
4) устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными
8. Многообразие культур служит в современном мире проявлением
1) национальной изолированности
2) национальной дифференциации
3) культурного застоя
4) культурной глобализации
9. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил
2) решение фундаментальных проблем бытия
3) обеспечения развития отдельных отраслей производства
4) образное восприятие окружающего мира
10. Общим для научного и художественного творчества является
1) стремление к осмыслению действительности
2) обоснованность предположений
3) стремление к достоверности
4) формирование чувства прекрасного
11 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
12. Под культурой в наиболее широком смысле понимается
1) уровень развития науки и техники
2) совокупность всех достижений человека
3) уровень образованности населения
4) все жанры искусства
13. Проявлением, какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?
1) массовой
2) народной
3) экранной
4) элитарной
14. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре
1) экранной
2) народной
3) массовой
4) духовной
ВАРИАНТ №2
Выберите правильный ответ:
1. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется
1) правдоподобностью результатов
2) созданием художественных образов
3) ясностью и целостностью выражения
4) созданием материальных ценностей
2. Что из перечисленного относится к культурно-мировоззренческой функции современной науки?
1) программирование развития общества
2) разработка новых средств коммуникации
3) разработка проблемы происхождения жизни на Земле
4) прогнозирование социальных последствий реформ
3. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования
1) дошкольное общее образование
2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование
3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование
4) основное, профессиональное образование
4. Гуманитаризация образования предполагает
1) особое внимание к социальным дисциплинам
2) унификация требований к оборудованию школ
3) разнообразие типов образовательных учреждений
4) учет возможностей и интересов ребенка
5. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.
Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
6. Верны ли следующие суждения о самообразовании?
Самообразованием можно заниматься для
А. заочного приобретения образования
Б. повышения индивидуального уровня культуры
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
7. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного
1) имеют авторство
2) предусматривают широкое тиражирование
3) обладают жанровым разнообразием
4) используют систему художественных образов
8. Искусство, наука, образование охватываются понятием
1) духовная культура
2) общественный прогресс
3) индустриальное общество
4) социальная стратификация
9. Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. Искусство как компонент культуры отличается наибольшей устойчивостью своих форм.
Б. Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
10. К основным функциям школы как социального института относится
1) развитие научных знаний
2) социализация личности
3) создание новых рабочих мест
4) углубление социальной дифференциации
11. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?
1) этика
2) лингвистика
3) литературоведение
4) эстетика
12. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре
1) массовой
2) элитарной
3) национальной
4) обыденной
13. Реклама является неотъемлемой частью
1) элитарной культуры
2) народной культуры
3) массовой культуры
4) духовной культуры
14. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает
1) основное образование
2) полное (среднее) образование
3) среднее профессиональное образование
4) высшее профессиональное образование
ВАРИАНТ №3
Выберите правильный ответ:
1. Героический эпос, обрядовые танцы и песни относятся к
1) элитарной культуре
2) экранной культуре
3) индуизм
4) конфуцианство
2. К мировым религиям относится
1) христианство
2) синтоизм
3) индуизм
4) конфуцианство
3. К национальным религиям относится
1) буддизм
2) христианство
3) конфуцианство
4) ислам
4. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
А. Коммерциализация массовой культуры позволяет ее творцам не учитывать в своей деятельности вкусы и запросы массовой аудитории.
Б. В массовой культуре произведения литературы, живописи, кинематографа рассматриваются, прежде всего, как предметы потребления, приносящие при продаже прибыль.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
5. Наука отражает мир в
1) понятиях и терминах
2) художественных образах
3) символах веры
4) обыденных представлениях
6. Верны ли следующие суждения о роли образования в современном обществе?
А. Образование считается одним из важнейших каналов социализации личности.
Б. В системе современного образования все большее значение приобретает тенденция к его гуманизации, к учету индивидуальных особенностей школьников.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
7. Культура в широком смысле слова, — это
1) сложные формы поведения человека и животных
2) все, что относится к деятельности в сфере искусства
3) степень воспитанности определенного человека
4) вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты
8. Верны ли следующие суждения о науке
А. Для науки характерно постижение закономерностей развития природы, общества и мышления.
Б.Для науки характерно описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
9. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации (СМИ)?
А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории.
Б.Запросы массовой аудитории во многом формируются под воздействием на нее СМИ.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
10. Продуктом массовой культуры является
1) симфония
2) фольклор
3) балетный спектакль
4) городской роман
11. Для какой науки вопрос о соотношении понятий «добро» и «зло» является основным?
1) психологии
2) этики
3) эстетики
4) социологии
12. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения?
1) познавательную
2) прогностическую
3) объяснительную
4) социальную
13. Фундаментом духовной жизни общества является
1) познание
2) искусство
3) наука
4) культура
14. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает
1) основное образование
2) полное (среднее) образование
3) среднее профессиональное образование
4) высшее профессиональное образование
Время на выполнение: 20 минут.
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать о необходимости регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; |
Анализ общественных отношений, сущность социальных норм, механизмов правового регулирования |
|
|
Уметь объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); |
Анализ причинно-следственных связей между явлениями, пространственными и временными рамками изучаемых социальных процессов и явлений, аргументированность ответа. |
3.2.1.6. Самостоятельная работа №2 «ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА»
1 Вариант
1. Завершите фразу
Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, это _________
2. Завершите фразу
Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных сил, — это _______________
3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
4. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих областях: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ |
||
|
1) |
стремление к достоверности |
А) |
наука |
|
2) |
обоснованность предположений |
Б) |
искусство |
|
3) |
субъективность |
||
|
4) |
образное отражение реальности |
Запишите под номером положения букву.
5 . Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.
|
ОПРЕДЕЛЕНИЕ |
ПОНЯТИЕ |
||
|
А) |
Приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя |
1) |
самообразование |
|
Б) |
Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов |
2) |
самопознание |
|
В) |
Познание личностью самого себя, своего Я, своих возможностей, качеств |
3) |
самореализация |
Запишите под номером положения букву.
6.Звезда телесериала снялась в некоммерческом чёрно – белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков. Но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств.
К какой форме культуры относиться описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.
Вариант №2
-
Установите соответствие: к каждому виду деятельности данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
|
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ |
||
|
А) |
создание художественного образа |
1) |
наука |
|
Б) |
выдвижение гипотез |
2) |
искусство |
|
В) |
экспериментальная проверка теоретических выводов |
||
|
Г) |
формирование чувства прекрасного |
Запишите под номером положения букву.
2. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИЗНАК |
ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ |
||
|
А |
образность |
1 |
наука |
|
Б |
логическая доказательность |
2 |
искусство |
|
В |
эстетическое освоение мира |
||
|
Г |
воздействие на эмоции человека |
||
|
Д |
комплексное описание объекта |
Запишите под номером положения букву.
3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
« Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы.
Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в ___________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2)…
Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций.
Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, __________(3),______________(4).
Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е. признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество богов».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.
А) монотеизм
Б) политеизм
В) древность
Г) ислам
Д) культ
Е) буддизм
Ж) индуизм
З) суеверие
И) конфуцианство
К) миф
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
4. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ |
ВИДЫ НОРМ |
||
|
1 |
Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни |
А |
этикет |
|
2 |
Детальные правила вежливого поведения |
Б |
традиции |
|
3 |
Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения |
В |
закон |
|
4 |
Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения |
Г |
обычай |
Запишите под номером положения букву.
5. Восполните пробел в приведенной ниже схеме
Субкультура
Разновидности культуры
6. Звезда телесериала снялась в некоммерческом чёрно – белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков. Но в прокате не смогло собрать сколько – нибудь значительных средств.
К какой форме культуры относиться описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.
Вариант №3
1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».
Социальная норма; право; добро и зло; духовность, санкции.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль»
Ответ_____________________________
2. К моральным нормам относятся
1) уважение к другим народам
2) верховенство закона
3) преданность и любовь к Отечеству
4) бережное отношение к природе
5) талант
6) любовь к искусству
7) честное исполнение долга
Ответ ____________________________
3. Какие из указанных примеров могут быть отнесены к народной культуре?
1) мюзикл
2) кино
3) пляски
4) анекдоты
5) сказки
6) поговорки
7) законы
4. Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?
1) фортепианный концерт
2) философское эссе
3) детективный роман
4) героическая былина
5) эпос
6) телевидение
7) радиотрансляция эстрадного концерта
5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б. характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
6. Звезда телесериала снялась в некоммерческом чёрно – белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков. Но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств.
К какой форме культуры относиться описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.
Время выполнения 60 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать о необходимости регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; |
Анализ общественных отношений, сущность социальных норм, механизмов правового регулирования |
|
|
Уметь объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); |
Анализ причинно-следственных связей между явлениями, пространственными и временными рамками изучаемых социальных процессов и явлений, аргументированность ответа. |
3.2.1.7. Тест №4 «ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА»
1 ВАРИАНТ
Выберите правильный ответ:
1.В понятии «экономика» необходимо различать:
а/двойное значение;б/тройное значение;в/одинарное значение.
2.Назовите имя древнегреческого автора, который впервые использовал слово «экономика»
а/Сократ;б/Ксенофонт;в/Перикл.
3.Макроэкономика-это часть экономической науки, которая:
а/исследует экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами;
б/ исследует экономику как единое целое;
в/ исследует деятельность и влияние на национальную экономику различных хозяйствующих субъектов.
4. Мировая (международная) экономика
а) исследует экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами;
б/ исследует экономику как единое целое;
в) исследует движение капиталов, обмен в области науки и техники.
5.ВНП определяется как сумма:
а/ сумма рыночных цен всех конечных продуктов, созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом;
б/сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведенных в течение года на территории страны.
в/инфляции.
6.На какие две группы можно разделить экономические величины и показатели:
а/переменные и постоянные;б/объемные и качественные;в/переменные и промышленные.
7.Как вырос ВВП России с 2001 по 2003 гг?
а/с 4 до 5%;б/с 1 до 9 %;в/с 5 до 7,2 %
8.Что мы получаем, разделив ВВП страны на количество граждан?
а/ВВП на душу населения;б/уровень инфляции;в/номинальный ВВП.
9.На основе каких показателей можно судить о росте ВВП?
а/реальном и номинальном ВВП;б/уровне инфляции;в/уровне жизни нации.
10/ На основе данных об объеме и динамике ВВП обычно судят об экономическом росте в стране. В этом случае пользуются:
а/реальным ВВП;б/номинальным ВВП;в/уровне инфляции.
11/Что является основным показателем уровня жизни нации:
а/ВНП;б/ВВП;в/национальный доход.
12/ Когда В России впервые стал использоваться показатель ВВП?
а/ с 1989 г.б/ с 1988 г.в/ с 1990 г.
2 ВАРИАНТ
Выберите правильный ответ:
1.Какой уровень ВВП имеют в настоящее время развитые страны?
а/ 5-7 %;б/ 2-3 %;в/ 5-6%;г/ 4-5%.
2.Какова цель экономического роста?
а/ улучшение жизни людей;б/НТП;в/ рациональное распределение ресурсов;
г/попеременное чередование подъемов и спадов в движении реального ВВП.
3.Экстенсивный рост-это:
а/увеличение ВВП за счет расширения масштабов использования ресурсов;
б/ увеличение ВВП за счет качественного улучшения факторов производства;
в/ рациональное распределение ресурсов;
г/кардинальные изменения в хозяйственной жизни страны.
4.Самым важным фактором интенсивного роста является:
а/ повышение квалификации работников;б/НТП;
в/рациональное распределение ресурсов;г/экономия на масштабе.
5.Что такое человеческий капитал?
а/ количество работников;б/ВВП на душу населения;
в/ знания и умения людей;г/ малопроизводительный труд.
6.Физический капитал-это
а/ оборудование и инструменты;б/природные ресурсы;
в/ количество трудоспособного населения;г/ малопроизводительный труд.
7.Что из перечисленного ниже является рецессией?
а/ полная занятость активного населения;б/экономика топчется на месте;
в/постепенный рост производства;г/экономический спад.
8.Годы, когда произошел самый продолжительный и разрушительный кризис 20 века:
а/1981-1982;б/1929-1933;в/1980-1986;г/1928-1932.
9.Одна из экзогенных причин циклического развития:
а/монетарная политика правительства;
б/изменение соотношения совокупного предложения и совокупного спроса;
в/пятна на Солнце;г/ депрессия.
10.Доля высокотехнологичной продукции в нашем экспорте(%):
а/5;б/ 3;в/2;г/4.
11.Какое количество (%) населения развитых стран сегодня занимается сельским хозяйством?
а/1-2;б/2-3;в/ 4-5;г/5-6.
12.Какой термин уместно применять для бедных стран?
а/экономический цикл;б/ экономическое развитие;в/ экономический рост;г/ НТП.
Время выполнения 15 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать особенности социально-гуманитарного и экономического познания; |
Определение роли личности в развитии современного мира |
|
|
Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; |
Выполнять задания в полном объеме в соответствии с требованиями |
Самостоятельная работа. Роль экономики в жизни общества
Часть 1
-
Хозяйственная система, которая удовлетворяет потребности людей и общества, создавая и используя необходимые жизненные блага, называется
-
рынком
-
конкуренцией
-
монополией
-
экономикой
-
-
Основополагающий стимул развития производства
-
потребление
-
экономика
-
государство
-
общество
-
-
Политика российского правительства в 1992 – 1993 гг. следовала теории
-
монетаризма
-
марксизма
-
кейнсианства
-
протекционизма
-
Степень обеспечения населения необходимыми товарами, услугами и условиями жизни
-
валовый внутренний продукт
-
уровень жизни
-
потребительская корзина
-
конкуренция
-
Нормативно установленный уровень денежных доходов человека за определенный период, обеспечивающий его физиологический прожиточный минимум, называется
-
уровнем жизни
-
потребительской корзиной
-
уровнем бедности
-
уровнем материального благосостояния
Часть 2
-
Вставьте пропущенные понятия: «К экономическим целям государства относятся:
-
обеспечить экономический
-
создать условия экономической (право хозяйствующих субъектов самим выбирать вид, форму и сферу экономической деятельности)
-
заботиться об обеспечении полной (каждый, кто может и хочет работать, должен иметь работу)
-
Найдите в приведенном ниже списке методы прямого регулирования государством экономической сферы. Запишите цифры, под которыми они указаны.
-
кредитно-денежная политика
-
принятие законов
-
расширение государственных заказов
-
бюджетная политика
-
развитие государственного сектора
-
налогообложение
Ответ:
-
Найдите в приведенном ниже списке методы косвенного регулирования рынка. Запишите цифры, под которыми они указаны.
-
кредитно-денежная политика
-
принятие законов
-
расширение государственных заказов
-
бюджетная политика
-
развитие государственного сектора
-
налогообложение
Ответ:
-
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «государственное регулирование экономики».
Налогообложение, бюджет, спрос, таможенные пошлины, национализация.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
Ответ:
-
Деятельность государства в области налогообложения, регулирования государственных расходов и государственного бюджета называется .
-
Время выполнения 30 минут
-
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; |
Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений. |
|
|
Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями. |
3.2.1.8. Самостоятельная работа№3. Экономическая культура
Часть 1
-
Все виды хозяйственной деятельности людей для удовлетворения их потребностей и обеспечения материальных условий жизни называются
-
материальным производством
-
экономической деятельностью
-
духовным производством
-
творческой деятельностью
-
Объем товаров и услуг, создаваемых на единицу затрат, является формулой
-
производительности
-
производства
-
экономики
-
валового национального продукта
-
Сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом, называется
-
производством
-
валовым национальным продуктом
-
валовым внутренним продуктом
-
национальным доходом
-
Сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведенных за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями, называется
-
производством
-
валовым национальным продуктом
-
валовым внутренним продуктом
-
национальным доходом
-
Степень экономического развития и уровень жизни в различных странах сравнивают с помощью такого показателя как
-
валовый внутренний продукт на душу населения
-
валовый национальный продукт на душу населения
-
объем товаров и услуг, разделенных на единицу затрат
-
доля расходов семьи на питание
Часть 2
-
Вставьте пропущенные слова в схеме процесса преобразования объектов природы в предметы потребления:
Ресурсы — — — потребление.
-
Закончите предложение, формулирующее главную проблему экономики: «Определение наиболее эффективных способов использования ».
-
Чрезмерное по отношению к государственному золотому запасу увеличение количества обращающихся в стране бумажных денег, вызывающее их обесценивание, называется .
-
Какой нормативный правовой акт регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах (работах, услугах) и об их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав?
Ответ:
-
Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПОНЯТИЕ |
ОПРЕДЕЛЕНИЕ |
|
А) спрос |
1) количество товаров и услуг, которое продавцы имеют возможность и желание продать потребителям в определенном месте и в определенное время |
|
Б) предложение |
2) вид обязательных платежей в государственный или местный бюджет, который осуществляют юридические и физические лица |
|
В) цена товара |
3) товары и услуги, которые выбрал потребитель (покупатель) и за которые он готов платить |
|
Г) налог |
4) стоимость единицы товара, выраженная количеством денег, которые придется платить при покупке товара |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Время выполнения 30 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; |
Знание основных этапов и факторов социализации личности и её место и роли в системе общественных отношений. |
|
|
Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями. |
3.2.1.9. Контрольная работа №2 «ЭКОНОМИКА»
Вариант № 1
Задание №1 тест
-
Что не может являться объектом собственности:
а) предметы домашнего обихода;
б) производственное оборудование;
в) знания и умения работника;
г) здания и жилища.
-
Дефицит государственного бюджета существует, если:
а) увеличиваются государственные расходы на социальные нужды;
б) государственные расходы превышают доходы;
в) увеличивается государственный долг;
г) уменьшаются налоги.
-
Налог – это:
а) безвозмездная помощь государства гражданам и предприятиям с целью их социальной защиты и поддержки;
б) плата за пользование государственным имуществом;
в) установленный государством для предприятий и граждан обязательный платеж;
г) сумма денег, выдаваемая предприятиям и гражданам на условиях возврата.
-
Факторами производства являются:
а) природные ресурсы;
б) финансовые ресурсы;
в) трудовые ресурсы;
г) все перечисленное.
-
К основным функциям государства в рыночной экономике относится:
а) финансовая поддержка убыточных частных предприятий;
б) распределение ресурсов между предприятиями;
в) правовое регулирование экономических отношений;
г) установление цен на товары и услуги.
-
Семейный бюджет – это:
а) таблица доходов за определенный период;
б) сумма денег, необходимая для обеспечения жизнедеятельности семьи;
в) запись всех доходов и расходов семьи за определенный период;
г) смета основных расходов за определенный период.
-
Какие из приведенных видов деятельности не относятся к предпринимательской:
а) закупка картофеля на рынке на зиму;
б) продажа автомобилей;
в) доставка цветов на дом;
г) гарантийный ремонт бытовой техники.
-
Какое из определений понятия «экономика» представляется вам наиболее полным:
1) экономика – это производство;
2) экономика – это экономное использование ресурсов;
3) экономика – это все, что создано и используется людьми для обеспечения их жизни;
4) экономика – это деятельность по созданию материальных и культурных благ для удовлетворения разнообразных потребностей людей.
-
Кто подвергается обложению налогами:
1) негосударственные предприятия и торговые организации;
2) предприятия и предприниматели;
3) физические и юридические лица, получающие доход;
4) все люди, получающие заработную плату.
-
К основным ресурсам экономики относятся:
а) земля;
б) деньги;
в) труд;
г) сырье.
-
Общепринятое средство платежа, которое потребитель может обменивать на любые товары и услуги, – это:
а) дисконтная карта;
б) товарный чек;
в) деньги;
г) облигация.
-
Ответьте «да» или «нет».
а) Менеджер и предприниматель – практически одно лицо в мелком бизнесе и разные в крупном.
б) Когда ожидаемые доходы равняются ожидаемым расходам, бюджет называется несбалансированным.
в) Абсолютно ликвидными являются только цены.
г) Собственником предприятия, где трудится наемный рабочий, является финансист.
-
К недвижимому имуществу относятся:
а) земельные участки;
б) ценные бумаги;
в) здания;
г) деньги.
Задание № 2
Сопоставьте два взгляда на труд:
Поэт В. Брюсов:
Единое счастье – работа
В полях, за станком, за столом –
Работа до жаркого пота,
Работа без лишнего счета –
Часы за упорным трудом.
Писатель М. Горький:
Когда труд – удовольствие, жизнь хороша!
Когда труд – обязанность, жизнь – рабство!
– Можно ли считать, что оба писателя одинаково смотрят на труд?
Если есть отличие, то в чем оно заключается?
– Какой взгляд на труд разделяете вы? Аргументируйте свою позицию.
Задание № 3
Дайте определение следующим терминам:
-
Квалификация
-
Импортер
-
Предложение
-
Три вопроса экономики
-
Конкуренция
-
Маркетинг
-
Прибыль
-
ВВП
-
Безработица
-
Импорт
Вариант № 2
Задание №1 тест
1. Понятие «мировая экономика» означает:
а) международную торговлю;
б) международную миграцию рабочей силы;
в) вывоз капитала;
г) все перечисленное.
-
Особый товар, выступающий средством платежа при обмене на любой другой товар, – это:
а) драгоценные камни;
б) полезные ископаемые;
в) антиквариат;
г) деньги.
-
Государственный бюджет – это:
а) общая сумма денежных доходов, которыми располагает государство;
б) отчет о финансово-экономической деятельности государства;
в) сумма всех расходов государства;
г) сводный план сбора доходов государства и использования полученных средств на покрытие всех видов его расходов.
-
На вооружении у государства есть четыре способа воздействия на экономику и население:
а) регулирование;
б) убеждение;
в) налогообложение;
г) силовое давление;
д) льготы;
е) привлечение к уголовной ответственности.
-
Способом воздействия государства на экономику не является:
а) регулирование налогообложения;
б) регулирование социальных потребностей;
в) регулирование государственных расходов;
г) регулирование количества денег, находящихся в обороте.
-
Прибыль – это:
а) доход от собственности;
б) доход продавцов ресурсов;
в) доход минус расход;
г) доход, получаемый за счет использования собственником земли.
-
Фабрики, машины, инструменты являются:
а) материальными ресурсами;
б) капитальными ресурсами;
в) трудовыми ресурсами;
г) информационными ресурсами.
-
Выберите показатели, характеризующие малое предпринимательство:
1) незначительные масштабы средств производства и технологических процессов;
2) широкий рынок сбыта и круг поставщиков;
3) простота информационных связей;
4) восприимчивость к нововведениям.
-
Наиболее распространенным видом ценных бумаг являются Х, предлагаемые к продаже для мобилизации финансовых ресурсов среди всех слоев населения.
Что вы поставите вместо Х?
а) казначейские билеты;
б) лотереи;
в) акции;
г) деньги.
-
Ответьте «да» или «нет».
а) Абсолютно ликвидными считаются только деньги.
б) Величина спроса измеряется количеством товаров и услуг, которые продавцы предложат на продажу по различным ценам в данном месте и в данное время.
в) Малый бизнес внедряет больше нововведений, чем крупные фирмы.
г) Дефицит бюджета представляет собой государственный долг.
-
Налог – это:
а) безвозмездная помощь государству граждан и предприятий;
б) плата за пользование имуществом государства;
в) обязательный платеж, устанавливаемый государством для предприятий и граждан;
г) сумма денег, выдаваемая предприятиям и гражданам на условиях возвращения с процентами.
-
Установите соответствие между формами собственности и примерами: к каждой позиции, указанной во втором столбце, подберите соответствующую позицию из первого столбца.
|
Формы собственности |
Примеры |
|
А. Государственная Б. Частная |
1) семейная форма 2) вооруженные силы страны 3) сельскохозяйственный кооператив 4) приватизированная квартира 5) имущество дипломатических представительств страны за рубежом 6) национальный парк |
-
На каких предприятиях выдаются дивиденды:
а) на государственных;
б) на частных (индивидуальных);
в) на акционерных;
г) на муниципальных.
Задание № 2
Французский писатель А. Карр (XIX в.) сказал: «Собственность – ловушка: то, что мы имеем в своем владении, на самом деле владеет нами».
– Как вы понимаете эти слова? Каково ваше отношение к ним? Свой ответ аргументируйте.
Задание № 3
Дайте определение следующим терминам:
-
Специализация труда
-
Потребитель
-
Спрос
-
Потребности
-
Точка рыночного равновесия
-
Сигнализация рынка
-
Выручка
-
ВНП
-
Ломбард
-
Инфляция
-
Время выполнения 60 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать особенности социально-гуманитарного и экономического познания; |
Определение роли личности в развитии современного мира |
|
|
Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; |
Выполнять задания в полном объеме в соответствии с требованиями |
3.2.1.10. Тест№5 «СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ И СТРАТИФИКАЦИЯ»
ВАРИАНТ №1
Выберите правильный ответ:
1. Молодежь, женщины, пенсионеры – это социальные общности…
А) территориальные
Б) демографические
В) этнонациональные
Г) профессиональные
2. Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением, семейным положением, — это…
А) социальная роль
Б) социальный статус
В) семейное положение
Г) социальная стратификация
3. Критерием выделения страт может быть:
А) уровень дохода
Б) отношение к религии
В) отношение к политической идеологии
Г) уровень развития личных способностей.
4. Социальная роль это –
А) степень признания достоинств личности
Б) оценка, которую общество дает статусу личности или должности
В) определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих
Г) социальное перемещение индивида
5. Верны ли следующие суждения о многообразии социальных групп?
А. Для малых групп характерны близкие, эмоционально окрашенные неформальные отношения.
Б. Размер группы не оказывает влияние на качество социального взаимодействия.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
6. Глубинная причина социальных конфликтов:
А) несовпадение характера
Б) различные воззрения социальных групп
В) несовпадения экономических, политических, духовных интересов и возможностей.
7. С социальной сущностью человека связана потребность:
А) приспосабливаться к условиям природной среды
Б) заботиться о своем потомстве
В) обеспечивать безопасные условия жизни
Г) получить признание в обществе
8. Социальная стратификация – это …
А) взаимодействие людей в различных группах и групп между собой
Б) совместная деятельность людей в различных группах
В) специфическая форма объединения и взаимодействия различных групп людей
Г) система признаков социального расслоения, неравенства
9. Приобретенным является статус-
А) сын
Б) русский
В) флегматик
Г) учитель
10. Совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними – это…
А) политика общества
Б) структура общества
В) характер общества
ВАРИАНТ №2
Выберите правильный ответ:
1. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А) Социальная мобильность – это совокупность социальных перемещений людей в обществе с изменением их статусов.
Б) Социальная мобильность – это предписания, требования и установленные образцы, которым должно соответствовать поведение людей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
2. Совокупность социальных механизмов, которые регулируют деятельность людей – это…
А) внутренний социальный контроль
Б) внешний социальный контроль
В) самоконтроль
Г) социальные санкции
3. Выберите форму социального контроля, к которой относятся жесткие меры со стороны правоохранительных органов, применяемые к нарушителю.
А) влияние общественного мнения
Б) принуждение
В) регламентация социальных институтов
Г) групповое давление
4. Группа людей, опустившихся на социальное дно, нищие, лица без определенного места жительства – это..
А) маргиналы
Б) люмпены
В) сословие
Г) социальный класс
5. Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А) Социальный контроль – это совокупность всех норм, которые определяют поведение человека в обществе, упорядочивают взаимоотношения между людьми.
Б) Социальный контроль – это особый механизм поддержания общественного порядка.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
6. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А) Отклоняющееся поведение – это отклонение от того образца, который предписывает норма.
Б) Отклоняющееся поведение имеет относительный характер, т.к. разнятся нормы обществ, социальных групп.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
7. Нации и народности – это…
А) исторические типы общества
Б) этнические общности
В) демографические группы
Г) поселенческие группы
8. В какой из приведенных ситуаций поведение человека в обществе можно оценить как конформное?
А) Человек последовательно отстаивает свои принципы и даже если это чревато конфликтом, старается не изменять себе.
Б) Человек остается привержен своим убеждениям, хотя предпочитает не идти на открытый конфликт, он скорее выйдет из ситуации, останется вне её, чем уступит себе.
В) Человек из чувства противоречия всегда стремится отличаться от окружающих людей, его позиция – быть не таким, как все.
Г) Человек умело приспосабливается к другим людям, у него нет своего мнения, для него всегда важно не выделяться из большинства, он беспринципен и безлик.
9. Верны ли следующие суждения о социализации?
А) Успешная социализация позволяет личности активно участвовать во многих процессах, происходящих в общественной жизни.
Б) Процесс социализации преимущественно направлен на формирование типично-групповых свойств и качеств человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
10. Верны ли суждения о девиантном поведении?
А) Новаторство является проявлением девиантного поведения.
Б) Девиантное поведение всегда дестабилизирует общество, способствует возникновению конфликтов, войн.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
Время выполнения 15 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать о необходимости регулирования общественных отношений, сущность социальных норм. |
Анализ общественных отношений, сущность социальных норм. |
|
|
Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм. |
Оценка действий субъектов, с точки зрения социальных норм. профессиональных задач |
3.2.1.11. Контрольная работа№3 «ВАЖНЕЙШИЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ И ГРУППЫ»
I ВАРИАНT
1. На основании пола и возраста в обществе определяются группы
-
Этнические
-
Демографические
-
Профессиональные
-
Конфессиональные
-
Влиятельной социальной силой в современном обществе является средний класс. Важной характеристикой его статуса служит
-
Экономическая независимость, обладание собственностью
-
Принадлежность к доминирующей этнической группе
-
Проживание в крупных промышленных центрах
-
Наличие состоятельных и наделённых привилегиями предков
-
Примером вертикальной социальной мобильности служит
-
Перевод участкового врача-терапевта с одного участка на другой
-
Устройство учителя по совместительству в другую школу
-
Назначение партийного функционера на должность руководителя регионального отделения
-
Переезд офицера вместе с семьёй в другой гарнизон
-
Верны ли следующие суждения о социальных группах?
А. Малой социальной группой является семья, школьный коллектив, компания друзей
Б. Социальные группы, чья деятельность определяется посредством нормативных документов, называются формальными
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
5. Предписанный социальный статус
1. преподаватель
2. глава совета директоров
3. представитель королевской династии
4. продавец магазина
6. Оценка обществом положения, занимаемого конкретным лицом, отражена в понятии
1. статуса
2. престижа
3. мобильности
4. авторитета
7. Укажите пример позитивного отклоняющегося поведения:
1. коллекционирование дверных ручек
2. употребление лёгких наркотических препаратов
3. привычка громко разговаривать и смеяться в общественном месте
4. посещение концерта классической музыки
8. Император Николай II в переписном листе во время переписи населения в 1897 году указал, что является православным. Таким образом, император определил свою принадлежность к общности
1. поселенческой
2. профессиональной
3. этнической
4. конфессиональной
9. Верны ли следующие суждения о семье?
А. Семья является малой группой, основанной на совместном ведении домашнего хозяйства, общности быта.
Б. Важнейшей функцией семьи являются рождение и воспитание детей.
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
10. Переход человека из одной социальной группы в другую называется
1. социальной мобильностью
2. отклоняющимся поведением
3. общественной коммуникацией
4. социальной деятельностью
11. Социальная роль, характерная и для подростка, и для взрослого
1. военнослужащий срочной службы
2. потребитель услуг мобильной связи
3. депутат городской думы
4. учащийся средней общеобразовательной школы
12. Для семьи партнёрского типа характерно
1. равное распределение прав и обязанностей
2. главенство мужа в семье
3. занятость жены преимущественно домашним хозяйством
4. чёткое разделение функций членов семьи
13. Какие социальные нормы предписывают человеку уступать место в транспорте пожилым людям?
1. права
2. морали
3. религии
4. политики
14. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А. В закрытом и строго организованном традиционном обществе в качестве «социального лифта» выступали церковь и армия.
Б. С переходом общества от традиционного к индустриальному социальная мобильность существенно возросла.
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
15. Для молодёжи, как особой социальной группы, характерно
1. отрицательное отношение к новациям
2. наличие большого жизненного опыта
3. стремление к изменению своего статуса
4. отсутствие социального оптимизма
16. Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Понимание сторонами конфликта необходимости взаимных уступок – важное условие конструктивных переговоров
Б. конфликты в обществе играют разрушительную, деструктивную роль и не способны содействовать поступательному развитию
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
17. Демократическим принципом развития межнационального взаимодействия является
1. принятие закона об особом статусе государственного языка и запрете широкого употребления национальных языков
2. ограничение передвижения малых народов за пределы мест их компактного проживания
3. изоляция представителей одних народов от других
4. недопущение ущемления прав и свобод граждан по национальному признаку
18. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «социальные санкции». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
(Похвала, премия, награждение орденом, повышение в должности, выговор, ритуал, одобрение, порицание)
19. Установите соответствие между типами групп и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ПРИМЕРЫ |
ТИПЫ ГРУПП |
|
А) преподаватели Б) провинциалы В) католики Г) программисты |
1) поселенческие 2) профессиональные 3) конфессиональные |
20. Найдите в приведённом перечне черты, отличающие нормы права от норм морали.
1. закреплены в формальных актах
2. обеспечены государственным принуждением
3. соответствуют представлениям о добре и зле
4. обеспечиваются общественным мнением
II ВАРИАНТ
1.Какой смысл ученые – социологи вкладывают в понятие «социальная стратификация»?
-
Различие в доступе к благам между людьми
-
Вхождение индивида в мир социальных взаимодействий
-
Разделение общества на группы по различным основаниям
-
Приспособление, адаптация индивида к социальной среде
2. Какой тип социальной дифференциации характерен для традиционного общества?
-
Классы, слои
-
Страты, курии
-
Касты, сословия
-
Партии, движения
3.Сословия от иных социальных групп различаются по
-
Наследуемым правам, привилегиям, обязанностям
-
Месту в системе общественного разделения труда
-
Отношению к собственности на средства производства
-
Уровню дохода и профессиональной принадлежности
4. Отличительным признаком данной группы является официальное закрепление прав и обязанностей её участников в документальной форме. О какой группе идёт речь?
1. формальной
2. референтной
3. малой
4. этнической
5. Верни ли следующие суждения?
А. Социально значимыми признаками групп современного общества выступают образование и профессия.
Б. Социально значимыми признаками групп современного общества выступают сословное происхождение, наследуемые права.
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
6. К историческим разновидностям этнических общностей относят
1. государства
2. народности
3. сословия
4. конфессии
7. Для какой из форм социальной мобильности характерны такие признаки, как групповая мобильность, связанная с переменой местожительства?
1. девиация 2. Миграция 3. Ассимиляция 4. карьера
8. Верны ли следующие суждения?
А. Среди факторов социальной мобильности в современном обществе доминирует высшее образование.
Б. Среди факторов социальной мобильности в современном обществе доминирует постоянное повышение квалификации, совершенствование своих профессиональных навыков
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
9. Что включается учёными – социологами в понятие «социальная роль»?
1. оценка обществом с точки зрения социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком
2. ожидаемое обществом от человека поведение, связанное с занимаемым им положением
3. изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной группы в другую
4. положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками
10. Среди ролевого набора личности можно выделить роли, которые в равной мере могут исполняться как взрослыми, так и подростками. Какой пример соответствует подобной универсальной социальной роли?
1. кандидат в депутаты муниципального собрания
2. выпускник престижного вуза
3. воспитанник детского дома
4. владелец коллекции марок
11. Какая из приведённых ситуаций характеризует позитивное отклоняющееся поведение?
1. ученик – девятиклассник выполняет домашние задания и не пропускает школьные занятия без уважительной причины
2. ученик – девятиклассник одержал победу на Всероссийской олимпиаде по математике и был направлен на международную олимпиаду
3. ученик – девятиклассник летом устроился на работу в почтовое отделение курьером
4. ученик – девятиклассник был переведён из школы в профессиональный колледж
12. Семью как малую социальную группу отличает признак
1. эмоционально окрашенные отношения
2. совместный быт, ведение домашнего хозяйства
3. устойчивость и постоянство состава
4. реальные взаимосвязи и взаимодействия
13. Семья А. дружная. Супруги познакомились на одном из сетевых форумов, у них общие интересы. Какой признак позволит определить семью А. как нуклеарную (ядерную)?
1. все вопросы жизни семьи обсуждаются и решаются на семейном совете
2. в собственности семьи находиться жилой дом и автомобиль
3. в состав семьи входят муж, жена и ребёнок
4. родственники А. проживают в сельской местности
14. Семья Л. Состоит из шести человек: муж, жена и четверо детей. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что эта семья относиться к патриархальному типу?
1. Л. Владеют двухэтажным семикомнатным домом в черте города
2. глава семьи руководит крупным оборонным предприятием
3. семье принадлежат два легковых автомобиля: городской и внедорожник
4. все основные вопросы в жизни семьи находятся в компетенции её главы – мужа
15. Верны ли следующие суждения?
А. Молодёжь является особой социальной группой, для которой характерно стремление к перемене статуса, активному освоению новых социальных ролей
Б. Для молодёжи в наиболее обострённой форме может протекать конфликт, связанный с противоречием между социальными ожиданиями и реальными возможностями
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
16. Верны ли следующие суждения?
А. Как правило, при разрешении конфликта важно выявить и устранить причину его возникновения, то, на основании чего конфликт возник
Б. Социальные конфликты играют в обществе исключительно деструктивную роль
1. верно только А 3. верны оба суждения
2. верно только Б 4. оба суждения неверны
17. Людей, находящихся на социальном дне, часто ведущих асоциальный образ жизни, называют
1. люмпенами 2. Пролетариями 3. Маргиналами 4. батраками
18. Демократическим принципом развития межнационального взаимодействия является
1. возможность получения образования только на государственном языке
2. компактное поселение одних народов от других
3. гарантированное законом равенство представителей всех народов в правах
4. недопущение национальных меньшинств в государственные органы
19. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «социальные санкции».
(Премия, выговор, повышение в должности, моральное удовлетворение, аплодисменты, дисциплинарное взыскание)
20. Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
|
ПРИМЕРЫ |
СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ |
|
А) молодая учительница победила в городском конкурсе «Учитель года» и получила высшую аттестационную категорию Б) закончив обучение в техническом колледже, выпускник пришёл работать на современное предприятие в качестве наладчика оборудования В) врач стал главным врачом отделения больницы Г) солдат — срочник после завершения срочной службы подписал контракт на два года, дослужился до прапорщика |
1) образование 2) профессиональная деятельность 3)служба в армии |
Время выполнения 30 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать о необходимости регулирования общественных отношений, сущность социальных норм. |
Анализ общественных отношений, сущность социальных норм. |
|
|
Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм. |
Оценка действий субъектов, с точки зрения социальных норм. профессиональных задач |
3.2.1.12. Тест№6 «ПОЛИТИКА И ВЛАСТЬ. ГОСУДАРСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ»
ВАРИАНТ №1
Выберите правильный ответ:
1. Что из указанного непосредственно связано с понятием «власть»?
А) самопознание;
Б) авторитет;
В) социализация;
Г) урбанизация.
2. Носителем политической власти в государстве являются
А) общество потребителей;
Б) парламент;
В) коллегия адвокатов;
Г) администрация предприятия.
3. Государство в отличие от партии
А) является политической организацией;
Б) имеет право издавать законы;
В) разрабатывает политику;
Г) имеет органы управления и руководства.
4. Правительство страны ограничило ввоз иностранных товаров. К каким сферам общественной жизни относится данный факт:
А) экономической и социальной;
Б) социальной и духовной;
В) экономической и духовной;
Г) политической и экономической.
5. Особая роль государства в политической системе общества состоит в том, что оно
А) обладает исключительным правом издавать законы;
Б) стоит на защите прав интересов граждан;
В) имеет политического лидера и правящую партию;
Г) разрабатывает политическую идеологию.
6. Понятия «пропорциональная», «мажоритарная», «смешанная» относятся к характеристике системы
А) политической;
Б) избирательной;
В) партийной;
Г) экономической.
7. В нормативную подсистему политической системы входят:
А) политические институты и организации;
Б) отношения между социальными группами;
В) государственные учреждения;
Г) законы, регулирующие жизнь общества.
8. Тоталитарное государство характеризуется следующим из перечисленных признаков:
А) в СМИ представлен широкий спектр политических взглядов;
Б) массовая агитация и пропаганда осуществляется единственной в стране партией;
В) деятельность оппозиционных сил регламентирована законами;
Г) полномочия главы государства ограничены представительными органами власти.
9. Любое государство характеризуется:
А) политическим плюрализмом;
Б) господством административно-командных методов управления;
В) деятельностью по поддержанию общественного порядка и стабильностью;
Г) подчинением закону самого государства, его органов и должностных лиц.
10. Найдите в приведенном ниже списке функции политических партий в демократическом обществе и запишите буквы, под которыми они указаны.
А) разработка и принятие законов;
Б) выдвижение политических лидеров;
В) оппонирование правительству;
Г) контроль над денежной массой;
Д) формирование правоохранительных органов;
Е) представление определенных групп общества.
.
ВАРИАНТ №2
Выберите правильный ответ:
1. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и её независимость во внешней политике – это
А) политический режим;
Б) форма правления;
В) форма административного устройства;
Г) государственный суверенитет.
2. Политическую сферу общества характеризуют следующие понятия
(укажите правильное сочетание)
А. Власть
Б) Политический режим
В) Маргиналы
Г) Этнос
1) АБ
2) БВ
3) ВГ
4) все перечисленные.
3. Сущность любой политической партии выражается в следующем:
А) образование по классовому признаку;
Б) наличие программы и устава;
В) цель создания – борьба за государственную власть;
Г) наличие индивидуального фиксированного членства.
4. Страна, где формой правления является полупрезидентская республика
А) Франция
Б) США
В) Италия
Г) Нидерланды
5. Проникновение государства во все сферы общественной жизни характерно для политического режима:
А) правового
Б) авторитарного
В) тоталитарного
Г) теократического.
6. Свобода совести в демократическом государстве включает в себя (укажите правильное сочетание):
А) Право пропагандировать свои религиозные или антирелигиозные взгляды
Б) Свободу исповедовать любую религию
В) Обязательность получения духовного образования
Г) Запрещение исповедовать религию индивидуально.
1. АБВ
2. ВГ
3. АБ
4. все перечисленное.
7. Сущность лоббизма – это…
А) централизованная система власти
Б) процесс влияния групп интересов на органы власти
В) способ формирования элиты
Г) тип легитимной власти.
8. В Российской Федерации к ведению местных властей не относится вопрос о (об)…
А) федеративном устройстве и территории РФ
Б) использование природных ресурсов
В) налогообложение
Г) развитии культуры и образования.
9. Показателем политического плюрализма является:
А) наличие политической оппозиции;
Б) партийное руководство всеми сферами общества;
В) выборность органов власти;
Г) наличие политической системы.
10. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам понятия «государство». Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите цифры под которыми они указаны.
1) суверенитет, 2) политика, 3) политический режим,) 4) общество, 5) законотворчество, 6) искусство, 7) правовые нормы.
Ответ: ___________
Время выполнения 15 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать особенности социально-гуманитарного познания; |
Определение роли личности в развитии современного мира |
|
|
Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями |
3.2.1.13. Контрольная работа№4 «УЧАСТНИКИ ПОЛИТИЧЕСОГО ПРОЦЕССА»
Вариант 1
Часть 1
1. К признаку государства не относится:
А. суверенитет Б. территория В. аппарат управления Г. национальность
2. К нормативно- правовым актам не относится:
А. Закон об образовании Б. Закон всемирного тяготения В. Трудовой Кодекс Г. Устав школы
3. К символам государства не относится:
А. герб Б. гимн В. валюта Г. флаг
Часть 2
1. Соотнесите понятия и их определения
А. Государство 1. Основной закон страны
Б. Гражданство 2. Полная независимость государства во внешних и внутренних делах
В. Конституция 3. Устойчивая правовая связь человека и государства
Г. Суверенитет 4. Политическая организация общества на определенной территории
2. Укажите, какие из перечисленных правил являются правовыми нормами:
А. со старшими надо здороваться первыми
Б. необходимо заботиться о престарелых родителях
В. нельзя принимать на работу подростков младше 14 лет
Г. нельзя обманывать друзей
Д. нельзя грубо разговаривать с родителями
Е. необходимо получить общее основное образование/ 9 классов/
3. Укажите, кто из перечисленных лиц являются представителями государственной власти:
А. Президент Б. директор школы В. милиционер Г. директор завода Д. депутат
Е. министр Ж. банкир З. судья И. тренер сборной команды страны К. адвокат
Часть 3
1. Исключите лишнее в данных рядах понятие:
А. адвокат, милиционер, судья, депутат
Б. Конституция, Правительство, Государственная Дума, Верховный суд
В. Россия, США, Великобритания, Франция
2. Согласны ли Вы или нет со следующими утверждениями:
А. В монархии верховная власть передается по наследству
Б. Человек может иметь гражданство только одной страны
В. Юридическая ответственность наступает только за преступления
Г. Главным документом, подтверждающим гражданство, является паспорт
Д. Все законы страны должны соответствовать Конституции
Е. Суды занимаются расследованием преступлений
3. Укажите понятия по следующим определениям:
А. Орган исполнительной власти, охраняющий общественный порядок и борющийся с преступностью.
Б. Глава государства в республике.
В. Власть народа по- гречески.
Вариант 2
Часть 1
1. Суверенитет- это:
А. основной закон страны
Б. орган законодательной власти
В. независимость и верховенство государственной власти
Г. название одной из государственных валют
2. Конституция РФ была принята:
А. Государственной Думой
Б. Президентом РФ
В. Всенародным референдумом
Г. Правительством РФ
3.Принцип разделения властей не предполагает наличие в стране власти:
А. законодательной Б. церковной В. исполнительной Г. судебной
Часть 2
1. Соотнесите понятия и их определения
А. Юридическая ответственность 1. Порядок судебного рассмотрения гражданских и уго-
ловных дел
Б. Законность 2. Закрепленный правовыми нормами особый режим
поведения людей
В. Правопорядок 3. Обязанность отвечать по закону за свои поступки
Г. Правосудие 4. Строгое соблюдение органами государственной
власти и гражданами правовых норм и законов
2. В какой правоохранительный орган необходимо обратиться в следующих ситуациях?
А. Гражданин М. взял у друга на время автомобиль и разбил его в аварии. Он отказыва-
ется ее ремонтировать и возмещать ущерб.
Б. У гражданина в автобусе вытащили из кармана бумажник с деньгами и документами.
В. Пожилому человеку необходимо составить исковое заявление для правильного обра-
щения в суд.
Г. Директор фирмы систематически задерживает выплату зарплаты своим работникам.
Д. Городскими властями был принят местный закон, запрещающий учителям увольняться
по собственному желанию из школы.
Е. Фирма « Закат « не выполнила своих договорных обязательств перед фирмой « Рассвет»
в результате чего та понесла убытки.
3. Из приведенных ниже понятий укажите те, которые относятся к законодательной ветви власти:
А. Президент Б. министр В. депутат Г. Федеральное Собрание Д. Арбитражный суд
Е. Государственная дума Ж. Правительство З. Совет Федерации И. Парламент К. милиция
Часть 3
1. Исключите лишние в данных рядах понятия:
А. гражданство , законы, культура, налоги
Б. президент, выборы, король, демократия
В. судья, милиционер, солдат, прокурор
2. Согласны ли Вы или нет со следующими утверждениями:
А. Все законы в стране должны соответствовать Конституции
Б. Депутатом Государственной Думы могут быть только граждане РФ с 21 года
В. Президентом РФ может быть любой человек, независимо от гражданства
Г. Денежной единицей нашей страны являются рубль и евро
Д. Иностранцы, живущие в нашей стране, могут не соблюдать российских законов, т. к.
они являются гражданами других государств.
Е. Адвокатом может быть только юрист
3. Укажите понятия по следующим определениям:
А. Правовая связь человека и государства.
Б. Опасные для общества поступки, указанные в Уголовном Кодексе.
В. Избранный представитель народа, работающий в законодательных органах власти.
Время выполнения 30 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать особенности социально-гуманитарного познания; |
Определение роли личности в развитии современного мира |
|
|
Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; |
Анализ социальной информации, сравнение социальных явлений с обществоведческими терминами и понятиями |
3.2.1.14. Тест №7 «ОТРАСЛИ РОССИЙСКОГО ПРАВА»
Вариант I
Выберите правильный ответ:
-
Цель юридической ответственности состоит в том, чтобы:
-
Перевоспитать правонарушителя;
-
Наказать правонарушителя;
-
Предупредить совершение противоправных действий в будущем;
-
Все перечисленное.
-
-
Гражданин К. получает квартиру от местной администрации. Это правоотношение регулируется нормами:
-
Административного права;
-
Гражданского права;
-
Государственного права;
-
Семейного права.
-
-
К административно – правовым проступкам не относится:
-
Нарушение правил пожарной безопасности;
-
Нарушение правил охраны окружающей среды;
-
Нарушение правил охраны памятников истории и культуры;
-
Нарушение права собственности.
-
-
Гражданин РФ обладает основными правами и свободами с:
-
Рождения;
-
10 лет;
-
16 лет;
-
18 лет.
-
-
К наказаниям, предусмотренным Уголовным кодексом РФ не относится:
-
Штраф;
-
Лишение премии;
-
Лишение почетного звания;
-
Исправительные работы.
-
-
К административной ответственности в РФ привлекаются с:
-
14 лет;
-
16 лет;
-
18 лет
-
20 лет.
-
-
К движимому имуществу относится:
-
Самолет;
-
Дача;
-
Земельный участок;
-
Акция.
-
-
Гражданское право – это отрасль права, регулирующая:
-
Брачно – семейные отношения;
-
Общественные отношения в сфере труда;
-
Имущественные отношения, право собственности;
-
Общественные отношения в процессе исполнительно – распорядительной деятельности органов государства.
-
-
К сфере частного права в РФ относится:
-
Финансовое право;
-
Государственное право;
-
Уголовное право;
-
Семейное право.
-
-
Что является примером нормы административного права?
-
Граждане РФ равноправны и несут равную ответственность перед законом;
-
Нарушения законодательства о труде влечет наложение штрафа на должностных лиц;
-
Лицо, совершившее преступление в состоянии алкогольного опьянения, не освобождается от ответственности;
-
Земли, пригодные для нужд сельского хозяйства, предоставляются прежде всего для сельско – хозяйственных целей.
-
Вариант II
Выберите правильный ответ:
-
Какие правовые отношения регулируются нормами гражданского права?
-
Получение премии;
-
Конфискация имущества;
-
Получение наследства;
-
Расторжение брака.
-
-
К наказаниям, предусмотренным Уголовным кодексом РФ, относится(-ятся):
-
Штраф;
-
Лишение права занимать определенные должности;
-
Лишение воинского звания;
-
Все перечисленные.
-
-
К административным правонарушениям относится:
-
Хищение;
-
Жестокое обращение с животными;
-
Мелкое хищение;
-
Мошенничество.
-
-
Нормы уголовного принимаются, если:
-
Гражданин охотился до открытия сезона охоты;
-
Гражданин нарушил правила дорожного движения;
-
Совершен захват заложников;
-
Гражданин не оплатил проезд в транспорте.
-
-
В РФ нормальная продолжительность рабочей недели составляет:
-
24 часа; б.36 часов; в.40 часов; г.42 часа.
-
-
Граждане РФ приобретают избирательные права с:
-
Рождения; б.16 лет; в.18 лет; г.21 года.
-
-
Административное право – это отрасль права, регулирующая:
-
Общественные отношения в процессе исполнитель по – распорядительной деятельности органов государства;
-
Порядок судопроизводства по гражданским делам;
-
Трудовые отношения;
-
Имущественные отношения, право собственности.
-
-
Государственное право – это отрасль права:
-
Регулирующая общественные отношения в сфере владения, пользования и расположения имуществом;
-
Регулирующая доходы и расходы государства;
-
Регулирующая общественные отношения в процессе исполнительно – распорядительной деятельности органов государства;
-
Закрепляющая основы государственного и общественного строя страны.
-
-
К сфере частного права не относится:
-
Экологическое право;
-
Коммерческое право;
-
Гражданское право;
-
Семейное право.
-
-
Брачный возраст в РФ наступает с:
-
14 лет;
-
16 лет;
-
18 лет;
-
20 лет.
-
Вариант III
Выберите правильный ответ:
-
Какие правовые отношения регулируются нормами гражданского права?
-
Заключение договора аренды;
-
Заключение трудового договора;
-
Заключение брака;
-
Лишение прав охоты.
-
-
К административным правонарушениям относится:
-
Нанесение побоев;
-
Пиратство;
-
Хулиганство;
-
Нарушения правил хранения огнестрельного оружия.
-
-
Совокупность правовых норм, регулирующих на началах юридического равенства сторон имущественно – стоимостные и лично – имущественные отношения, представляет собой:
-
Трудовое право;
-
Гражданское право;
-
Конституционное право;
-
Административное право.
-
-
Гражданин К. покупает квартиру у местной администрации. Это правоотношение регулируется нормами:
-
Гражданско – процессуального права;
-
Финансового права;
-
Административного права;
-
Гражданского права.
-
-
Укажите какие положения не могут быть установлены брачным договором:
-
Права и обязанности супругов по взаимному содержанию;
-
Ограничение правоспособности супругов;
-
Способы участия в доходах друг друга;
-
Режим совместной, долевой или раздельной собственности на все имущество супругов.
-
-
К гражданско – правовой ответственности в РФ привлекаются с:
-
14 лет;
-
16 лет;
-
18 лет;
-
20 лет.
-
-
По трудовому кодексу РФ у работников в возрасте от 16 до 18 продолжительность рабочей недели составляет:
-
20 часов;
-
24 часов;
-
36 часов;
-
40 часов.
-
-
К основным правам ребенка по Семейному кодексу РФ относится (-ятся):
-
Право жить и воспитываться в семье;
-
Право на общение с родителями;
-
Право на изменение имени и фамилии;
-
Все перечисленные.
-
-
Иван заключил с фирмой договор на ремонт квартиры, но строители не закончили работы в установленные сроки. Нормы какой отрасли права были нарушены строителями:
-
Уголовного;
-
Семейного;
-
Гражданского;
-
Трудового.
-
-
Условия заключения брака, оформление развода регулируются в РФ:
-
Всеобщей декларацией прав человека;
-
Семейным кодексом;
-
Гражданским кодексом;
-
Конституцией РФ.
-
Вариант IV
Выберите правильный ответ:
-
Нормы гражданского права применяются:
-
Если необходимо определить, размеры алиментов;
-
В случае обмена жилой площади;
-
Если нарушены правила поведения в общественных местах;
-
В случае забастовки шахтеров.
-
-
К видам административных правоотношений не относятся:
-
Правоотношения между коммерческими юридическими лицами;
-
Правоотношения, возникающие в связи с жалобами и обращениями граждан в органы государственного управления;
-
Правоотношения внутри органов государственного управления;
-
Правоотношения, возникающие в связи с совершением правонарушений в области общественного порядка;
-
-
К дисциплинарной ответственности в РФ привлекаются с:
-
14 лет;
-
16 лет;
-
18 лет;
-
20 лет.
-
-
Административная ответственность предусматривается за:
-
Хищение имущества юридического лица;
-
Причинение ущерба работником предприятию;
-
Невыполнение гражданином правил пожарной безопасности;
-
Причинение имущественного вреда гражданином своему соседу по даче.
-
-
К сфере частного права в РФ относится:
-
Гражданское право;
-
Финансовое право;
-
Административное право;
-
Уголовное право.
-
-
Продолжительность отпуска по Трудовому кодексу РФ составляет:
-
Не менее 14 календарных дней;
-
Не менее 28 календарных дней;
-
Не менее 36 календарных дней;
-
Не менее 56 календарных дней.
-
-
В РФ заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими:
-
16 лет;
-
18 лет;
-
20 лет;
-
21 года.
-
-
К наказаниям, предусмотренным Уголовным кодексом РФ не относится:
-
Конфискация имущества;
-
Лишение права заниматься определенной деятельностью;
-
Предупреждение;
-
Обязательные работы.
-
-
К недвижимому имуществу относятся:
-
Вексель;
-
Земельный участок;
-
Акция;
-
Облигация.
-
-
Прогул студентом учебных занятий без уважительных причин повлечёт за собой привлечение нарушителя к ответственности:
-
Административной;
-
Уголовной;
-
Дисциплинарной;
-
Гражданско-правовой.
-
-
Время выполнения 15 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать о необходимости регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; |
Анализ общественных отношений, сущность социальных норм, механизмов правового регулирования |
|
|
Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; |
Выполнять задания в полном объеме в соответствии с требованиями |
3.2.1.15. Самостоятельная работа №3 «ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Вариант №1
-
Определение, соответствующее понятию «государство»:
А.единственный собственник всех средств производства, опирающийся на властные структуры
Б. высшее руководство, получающее наибольшие выгоды от господствующего положения в обществе
В. основные направления по упорядочению общественных отношений
Г. основной институт политической системы
-
«Человек сам, лучше любого правительства, знает, что ему нужно», — этот принцип характерен для идеологии:
А. либерализма
Б. коммунизма
В. консерватизма
Г. популизма
-
Политический плюрализм означает:
А. противостояние официальному курсу
Б. множественность политических взглядов и группировок
В. взаимное стремление к положительному результату
Г.единство взглядов
-
По какому принципу образован ряд:
Политика государства определяется верховенством парламента, правительство формируется лидером партии, победившей на выборах, члены правительства ответственны перед парламентом.
-
Что является лишним в ряду?
Функции местного самоуправления:
1) выступает связующим звеном между населением и государственными структурами, 2) обеспечивает государственную и общественную безопасность, 3) содействует укреплению государственности; 4) выступает средством решения широкого круга близких населению социальных проблем.
-
Определите, что из нижеперечисленного может быть чертами гражданского общества:
А. экономическая самостоятельность граждан
Б.господство одной идеологии
В. правовое оформление и государственная защита прав и свобод граждан
Г. невмешательство государства в частную жизнь граждан
Д. господство государства над обществом
Е. наличие общественных и политических организаций
Ж. представительная законодательная власть
-
Установите соответствие:
1.экономическая функция государства
2.социальная функция государства
3.политическая функция
4.законодательная функция государства
5.охранительная функция государства
а) поддерживает необходимый уровень жизни населения
б) составляет систему общеобязательных норм
в) связана с обеспечением государственной и общественной безопасности
г) обеспечивает развитие хозяйственной жизни
д) осуществляет неукоснительное соблюдение за реализацией установленных правил, пресечение их несоблюдения и восстановление нарушенного порядка
-
Отметьте утверждения, с которыми вы согласны или не согласны, поставив соответственно знак «+» или «-«:
А.от произвола правителей страдают только представители социально не защищенных классов
Б.правовое государство является политико-правовым оформлением сложившегося гражданского общества
В.в нравственном понимании слово «гражданин» означает ответственность за настоящее и будущее своей страны
Г.политические институты выражают интересы властных структур
Д.политическая власть по своей сути равна государственной власти
Е.органы законодательной, исполнительной и судебной власти в правовом государстве должны быть самостоятельны
Ж.в конституциях, принятых в XVIII веке, были заложены основные принципы демократии
З.одним из признаков, характеризующих политическую культуру, является политическое сознание
И.принцип: «Царствует, но не правит», — характерен для республиканской формы правления.
К.антидемократический режим характеризуется тотальным контролем государства над всеми сторонами общественной жизни.
Вариант № 2
-
Государство, не имеющее конституции, руководствующееся отдельными конституционными актами:
А.Франция
Б.Великобритания
В.США
Г.Германия
-
К институту законодательной власти в современной России относится:
А.Федеральное собрание
Б.Администрация Президента
В.Совет Министров
Г.Верховный Суд
-
Легитимность означает:
А.терпимость к другим мнениям
Б.противостояние политических идей
В.законность власти
Г.приведение к присяге главы государства
-
По какому принципу образован ряд?
Конституционный суд РФ, Верховный суд РФ, Высший арбитражный суд РФ
-
Что является лишним ряду?
Характерные признаки тоталитаризма:
1)вторжение государства в жизнь каждого человека, 2) верховенство закона во всех сферах жизни общества, 3) атмосфера страха и репрессий, 4) культ личности.
-
Определите, что из нижеперечтсленного может быть отнесено к признакам правового государства:
А.верховенство закона
Б.наличие «телефонного права»
В.мощный репрессивный аппарат
Г.разделение властей
Д.политический и идеологический плюрализм
Е.защита государством прав и свобод граждан
Ж.засилье бюрократии
-
Установите соответствие:
1.гражданское общество
2.государство
3.правовое государство
4.гражданство
5.оппозиция
а) особая форма организации общества
б) постоянная политико-правовая связь лица и государства, которая выражается в их взаимных правах и обязанностях
в) экономически независимые граждане, обладающие личной свободой, охраняемые государственным правом, активно участвующие в жизни общества и воздействующие на государство с помощью созданных ими структур
г) политическая организация общества, основанная на верховенстве закона и принципе разделения властей
д) противостояние социальной или политической группы официальному курсу, стремление бороться за власть или влияние на неё
8. Отметьте утверждения, с которыми вы согласны или не согласны, поставив соответственно знак «+» или «-«:
-
одним из признаков гражданского общества является наличие государственного аппарата
-
в условиях демократического государства ни одна социальная общность, обладающая политической властью, не может выступать в качестве официального представителя общества
-
концепция разделения властей впервые была закреплена в Конституции США 1787г.
-
На современном этапе монархия сохранила в основном традиционные, формальные черты
-
Для демократического режима свойственна милитаризация общественной жизни
-
Главным показателем демократичности государства является высокая степень участия граждан в политической жизни
-
Массовые политические партии стали возникать только в начале XX века.
-
В условиях правового государства политическая оппозиция является дестабилизирующим фактором политической жизни
-
Референдум – особый тип всенародного голосования по важнейшему вопросу государственной жизни
-
В основе мажоритарной системы выборов лежит принцип большинства.
Время выполнения 20-25 минут
Перечень объектов контроля и оценки
|
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
|
Знать о необходимости регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; |
Анализ общественных отношений, сущность социальных норм, механизмов правового регулирования |
|
|
Уметь применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; |
Выполнять задания в полном объеме в соответствии с требованиями |
3.2.1.16. Контрольная работа№5 по теме «Право»
Вариант №1
1. Власть в демократическом обществе осуществляется: А) на основе военной силы
Б) на основе правовых норм, законности
В) на основе политической убежденности
2. Политики – это: А) люди, дорвавшиеся до власти
Б) главные, профессиональные правители в стране
В) самые вежливые из граждан
3.Итория знает две основные формы государственного правления А) анархию
Б) монархию
В) республику
4.Форма правления, по Конституции, нашего государства: А) монархическая
Б) анархическая
В) республиканская
5. В переводе с греческого «демократия» — это: А) бюрократия
Б) плутократия
В) народовластие
6.Тоталитаризм – это политический режим, при котором: А) торжествует порядок при соблюдении прав человека
Б) осуществляется абсолютный контроль над всеми областями общественной и даже личной жизни
В) народ объединяется в единый кулак для решения своих насущных проблем
7.Политическая партия – это: А) группа людей, объединившихся для обсуждения политических вопросов
Б) масса людей, призванных возвеличивать своих партийных вождений
В) организованная группа политических единомышленников, представляющая интересы части народа
8. Свободные и честные выборы являются существенным признаком: А) тоталитаризма
Б) демократии
В) авторитаризма
9. Отметьте основы российского избирательного права: А) всеобщее
Б) прямое
В) принципиальное
Г) элитарное
Д) равное
Е) при тайном голосовании
Ж) при открытом голосовании
10. Совокупность голосующих граждан называется: А) конгломерат
Б) электорат
В) корпорация
11. Возможность иметь права, быть под защитой закона с самого рождения называется:
А) дееспособность
Б) правоспособность
В) деликтоспособность
12. Заявление в суд по поводу защиты права собственности называется: А) петиция
Б) жалоба
В) исковое заявление (иск)
13. Лицо, которое, по мнению собственника, нарушило его права, называется:
А) ответчиком
Б) обвиняемым
В) должником
14. Нормы трудового права собраны:
А) в Уложении о трудовых отношениях
Б) в Трудовом кодексе
В) в Пакте о запрете эксплуатации в сфере трудовых отношений
15. Работодатель и наемный работник нередко заключают между собой: А) пакт о дружбе
Б) договор о взаимном погашении долгов
В) трудовой договор
16. Имущество семьи, подлежащее разделу в случае расторжении брака:
А) вещи индивидуального пользования
Б) предметы роскоши
В) вещи, подаренные каждому супругу в отдельности
17. Денежное содержание на детей, которое выплачивает оставивший семью родитель, называется: А) налог
Б) акциз
В) алименты
18. Уголовное право занимается правонарушениями: А) незначительными
Б) символическими
В) самыми серьезными, общественно опасными
19. Состояние опьянения при совершении преступления: А) снимает ответственность
Б) как правило, усугубляет ответственность
В) никак не учитывается уголовным правом
20. Совершение преступлений в группе (групповых преступлений) является:
А) отягчающим вину обстоятельством
Б) смягчающим вину обстоятельством
В) аналогично одиночным преступлениям
21. К преступлениям против жизни и здоровья относятся: А) убийство
Б) причинение вреда здоровью (разной степени тяжести)
В) побои
Г) истязание
Д) клевета
Е) хулиганство
22. К правоохранительным органам относятся: А) профком
Б) адвокатура
В) прокуратура
Г) милиция
Д) городская администрация
Е) магистратура
Ж) мэрия
З) суд
И) нотариат
К) служба безопасности
23. Адвокаты призваны: А) оказывать юридическую помощь гражданам и организациям
Б) представлять граждан и организации
В) выступать от имени государства в судебном процессе
24. Судьи в Российской Федерации: А) сменяемы
Б) несменяемы
В) неприкосновенны
Г) могут подвергаться насилию
25. Право – это неотъемлемый элемент: А) мещанского быта
Б) культуры
В) правоохранительного фанатизма
26. Основное значение понятия «мораль» — это: А) проповедь того, как надо и как не следует поступать
Б) представление о нравах, нормах достойного поведения
В) нравоучение в басне
27. Художественное творчество в целом именуется: А) мастерством
Б) самовыражением
В) искусством
28. Знание законов, уважение к ним, привычки правомерного поведения являются элементами:
А) нравственной культуры
Б) правовой культуры
В) политической культуры
29. Своеобразный внутренний контролер, судья действий и поступков, чувств и мыслей человека (если говорить коротко) – это: А) гордость
Б) совесть
В) великодушие
30. Нация – это: А) исторически сложившаяся устойчивая этническая общность людей
Б) исторически сложившаяся основа для выделения одной большой группы людей по сравнению
с другими
В)синоним понятий «страна»,»государство»
Вариант №2
1.Чтобы люди подчинялись власти беспрекословно, прежде всего, необходимо:
А) внутреннее согласие людей с нею
Б) военная мощь
В) международный авторитет
2. Искусные политики стремятся действовать с помощью: А) угроз насилием
Б) обмана
В) убеждений, уговоров, пропаганды
3. Монархия – это форма государственного правления, при которой:
А) верховная государственная власть сосредоточена в руках лидера победившей на выборах партии
Б) верховного правителя выбирают на собрании народных правителей
В) верховная государственная власть сосредоточена в руках одного главы государства – монарха и передается по наследству
4. Республика, в которой президент обладает большой властью и, как правило, возглавляет правительство, называется: А) парламентской
Б) президентской
В) советской
5. Демократия – это: А) режим, при котором власть принадлежит избранным, умнейшим людям страны
Б) режим, при котором власть принадлежит диктатору, облеченному доверием нации
В) Режим, при котором установлены народовластие, свободы и равноправие граждан
6. Авторитаризм – это: А) политический режим, при котором власть в большей мере, чем при каком-то другом, ориентируется на широкие массы трудящихся
Б) политический режим, при котором власть сосредоточена в руках одного человека, а представительная власть сводится на нет
В) политический режим, при котором власть ощущается только тогда, когда сами граждане просят ее вступить в действие
7. Главные цели партии: А) завоевание государственной власти и участие в ее осуществлении
Б) политическое образование ее членов
В) поддерживание авторитета лидера партии, ассистирование ему в политической деятельности
8. Право избирать в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления называется: А) активное избирательнее право
Б) пассивное избирательное право
В) классическое избирательное право
9. По Конституции РФ можно стать кандидатом в депутаты Государственной Думы: А) с 18 лет
Б) с 21 года
В) с 30 лет
10. Самое мощное средство, как повышения политической культуры граждан, так и политического оболванивания их:
А) детективные романы
Б) средства массовой информации
В) съезды партий
11. Способность своими действиями приобретать права называется:
А) дееспособность
Б) правоспособность
В) деликтоспособность
12. Собственника, который подал в суд исковое заявление, называют: А) сутягой
Б) истцом
В) челобитчиком
13. Трудовое право есть совокупность правовых норм: А) регулирующих отношения в сфере трудовой деятельности
Б) регулирующих договорные отношения
В) регулирующих семейные отношения
14. Акты нарушения трудовой дисциплины (трудового законодательства) называется:
А)трудовыми провинностями
Б) преступлениями
В) дисциплинарными проступками
15. Основополагающим правовым актом, регулирующим семейные отношения в России, является:
А) Семейный кодекс Российской Федерации
Б) Кодекс о браке и семье Российской Федерации
В) Уложение о семейных отношениях Российской Федерации
16, Правовой документ, с помощью которого супруги могут четко урегулировать свои имущественные взаимоотношения на долгие годы: А) протокола о намерениях
Б) товарной накладкой
В) брачного договора
17. Административное право предусматривает ответственность за административные:
А) преступления
Б) правонарушение
В) шалости
18. Общественно опасные правонарушения, предусмотренные уголовным правом, называется:
А) проступки
Б) прегрешения
В) преступления
19. Добровольный отказ от совершении преступления: А) увеличивает ответственность
Б) снимает уголовную ответственность
В) не учитывается уголовным правом
20. К преступлениям против основ конституционного строя и безопасности государства относятся:
А) шпионаж
Б) терроризм
В) разбой
Г) неправомерное завладение автомобилем
Д) диверсия
Е) государственная измена
Ж) разглашение государственной тайны
З) грабеж
И) бандитизм
К) вооруженный мятеж
21. Уголовная ответственность за деяние, не предусмотренные в Уголовном кодексе, наступить:
А) может
Б) не может
В) этот вопрос в юриспруденции еще не решен
22. Нотариусы наделены правом: А) задерживать преступников
Б) проводить расследования правонарушений
В) удостоверять сделки
Г) оформлять наследственные права
Д) заверять документы
23.Прокурор дожжен: А) осуществлять надзор за исполнением законов
Б) представлять интересы граждан в правовых отношениях
В)выступать от имени государства в судебном процессе
24. Милиция призвана А) обезвредить преступника
Б) осуществлять следственные действия
В) защищать граждан в суде
Г) заверять документы
25. Фундаментом правовой культуры является: А) музыкальная культура
Б) культура живописи
В) нравственная культура
26. Основы нравственности – это: А) непримиримость
Б) интересы личности
В) добро
27. Представления о доброте, честности, самоотверженности являются элементы:
А) нравственной культуры
Б) правовой культуры
В) политической культуры
28. Представления об условиях осуществления свободы, о демократии, формах правления, партиях, избирательной системе и т.д. – элементы: А) нравственной культуры
Б) правовой культуры
В) политической культуры
29. Норма, выраженная словами: «Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность», содержится: А) в Уголовном кодексе
Б) в уставе ООН
В) во всеобщей декларации прав человека
30. Человек , который любит свой народ, но с недоверием относится к другим народам, называется: А) патриотом
Б) националистом
В) интернационалистом
Время на выполнение: 30-40 минут.
|
Процент результативности (правильных ответов) |
Оценка уровня подготовки |
|
80-85 |
5(отлично) |
|
70-80 |
4(хорошо) |
|
60-70 |
3(удовлетворительно) |
|
Менее 60 |
2(Неудовлетворительно) |
3.2.2. Задания для промежуточной аттестации
Итоговый контроль по результатам освоения обучающимися учебной дисциплины проводится в форме дифференцированного зачёта.
Дифференцированный зачёт по дисциплине «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» проводится в форме выполнения тестовых заданий электронного тестирования по всем темам УД. Для проведения тестирования используется программный продукт – тестировщик AST-Test Player. Количество тестовых заданий – 300 заданий, из которых составляется итоговый тест из 30 заданий по всем темам УД.
Примеры заданий:
1. Образы предметов и явлений, которые когда-то воздействовали на органы чувств человека, называются:
А) представлениями
Б) ощущениями
В) гипотезами
Г) понятиями
2.Этносы, классы, горожане, мигранты, женщины – объекты и предметы изучения:
А) истории;
Б) социологии;
В) экономики;
Г)политологии.
3. Понятие «личность» обозначает:
А) единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;
Б) любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;
В) субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;
Г) человека, достигшего совершеннолетия, обладающего всей полнотой прав и свобод, определенных гражданством.
4. Возможность получения истинного знания отрицается:
А) философами
Б) социологами
В) агностиками
Г) духовенством
5. По какому критерию выделяют сангвиников, холериков, меланхоликов и флегматиков:
А) характеру;
Б) типу личности;
В) темпераменту;
Г) индивидуальности;
6. Отражение общих и существенных признаков называется:
А) сознанием
Б) суждением
В) понятием
Г) ощущением
7. Понятие «индивид» обозначает:
А) любого, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами;
Б) единичного конкретного человека, рассматриваемого в качестве биосоциального существа;
В) субъекта сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни;
Г) социальную индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды.
8. Верны ли суждения:
А. Любая истина объективна и относительна.
Б. Абсолютная истина практически недостижима.
а) верно только А б) верно только Б
в) верно А и Б г) оба суждения неверны
9. Что из предложенного ниже ряда представляет форму чувственного познания .
А) Ощущения
Б) Восприятия
В) Суждения
Г) Понятия
Д) Представления
Е) Умозаключения
10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «социальная норма». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.
А) санкция;
Б) социальный контроль;
В) девиантное поведение;
Г) социальная общность;
Д) самоконтроль.
Время на выполнение: 30 минут.
|
Процент результативности (правильных ответов) |
Оценка уровня подготовки |
|
80-85 |
5(отлично) |
|
70-80 |
4(хорошо) |
|
60-70 |
3(удовлетворительно) |
|
Менее 60 |
2(Неудовлетворительно) |