Текст про детство егэ по русскому языку
Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту О. К. Кожуховой: «Почему-то из детства мне всегда вспоминается только хорошее. Хуторок наш, в три дома, стоял, окруженный оврагами, на бугре, на сухом, возвышенном месте, среди длинных, как ленты, протянувшихся по степи, разросшихся лесопосадок. «
В чем ценность воспоминаний о детстве? Именно эта проблема находится в центре внимания О. К. Кожуховой.
Чтобы раскрыть проблему, обратимся к тексту. Очень важной, на мой взгляд, является следующая мысль автора: «Почему-то из детства мне всегда вспоминается только хорошее». Эти слова доказывают, что воспоминания о детстве всегда наполнены светом, добротой. Обретая жизненный опыт, человек становится способным оценивать то или иное событие, и в воспоминаниях отражается эта оценка. Дети же по своей природе добры, они еще не разочарованы в жизни, смотрят на нее незамутненным взглядом. Детская память чиста, в этом ее особенность.
Продолжая свои размышления, автор особенно выделяет одно событие: знакомство с конем, по кличке Мальчик. Для рассказчицы эти воспоминания особенно ценны, ведь тогда она не только получила важный жизненный урок от отца, но и научилась дружить. Оглядываясь назад, автор видит связь между отношением к дружбе во взрослом возрасте и тем памятным случаем. Она вспоминает, как ей было «радостно видеть его стройную шею, красивую голову, этот крепкий, темнеющий по позвоночнику круп». Тогда она впервые узнала, что такое дружба, ей казалось, что Мальчика не заменит никто. Мы понимаем, что дружба с Мальчиком повлияла на отношение героини к «дружбе», ведь, как она сама признается, став взрослой, «дружбу с людьми» смогла понимать глубже и шире. Благодаря этим рассуждениям и описанной истории из детства рассказчицы мы может сделать вывод: воспоминания помогают человеку лучше понять причины своего поведения во взрослом возрасте. Ведь в каждом человеке живет ребенок, та часть души, которая только учится жить, которая жаждет добра, приключений, радости.
Прямая зависимость между отношением к дружбе и событиями из детства, которые повлияли на это отношение, иллюстрирует особую ценность воспоминания.
Анализ текста позволяет понять позицию О. К. Кожуховой. Она считает, что воспоминания о детстве ценны тем, что помогают человеку сформировать правильное отношение к миру, к людям, наполняют сердце человека теплом. Уроки, усвоенные в детстве, делают человека лучше.
Не могу не согласиться с мнением автора. Действительно, обращаясь к детским воспоминаниям, человек может лучше понять себя, свои поступки, может набраться сил. Неслучайно Печорин, персонаж романа «Герой нашего времени», в попытках понять мотивы своих поступков, вспоминает о детстве. Благодаря воспоминаниям он узнает, что его сложные отношения с обществом начались еще в детстве, когда его не понимали, не принимали. Обращение к детству помогло герою лучше понять себя. К сожалению, воспоминания не помогли герою, не подарили ему покой. Но ведь каждый берет из воспоминаний то, что он хочет. Например, герой рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского» сохранил в память только хорошее и помнил об доброте, которую проявила к нему учительница. Я верю, что этот урок не прошел даром для рассказчика, мне хочется верить, что он не раз, принимая то или иное решение, погружался в детские воспоминания. Потому он и задает себе вопрос: «Почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями. за то, что сталось с нами после»?
Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, детские воспоминания играют важную роль в жизни человека, а их ценность заключается в первую очередь в способности влиять на душу и поступки взрослого человека. Главное – сохранить детские воспоминания и пронести их сквозь года такими же чистыми, яркими.
Прямая зависимость между отношением к дружбе и событиями из детства, которые повлияли на это отношение, иллюстрирует особую ценность воспоминания.
Primersoch. ru
20.03.2019 6:47:57
2019-03-20 06:47:57
Источники:
Https://primersoch. ru/sochegerus/primerege/1070-primer-sochinenija-egje-2021-po-realnomu-tekstu-ok-kozhuhovoj-v-chem-cennost-vospominanij-o-detstve. html
Пример сочинения по реальному тексту ЕГЭ 2021 Афонина: какова роль детских воспоминаний? » Сочинения на разные темы » /> » /> .keyword { color: red; } Текст про детство егэ по русскому языку
Пример сочинения по реальному тексту ЕГЭ 2021 Афонина: какова роль детских воспоминаний
Пример сочинения по реальному тексту ЕГЭ 2021 Афонина: какова роль детских воспоминаний?
Сочинение ЕГЭ по тексту В. Н. Афонина: «Полуденный зной после сыроватой прохлады родительского дома показался даже приятным. Женька окинул взглядом опалённую солнцем безлюдную улицу. Низенькие, словно вросшие в землю домишки, деревянные, крашеные голубым и зелёным, и кирпичные, оштукатуренные, белые, — всё как и прежде, только очень уж уныло смотрелись оголённые фасады»
Исходный текст
Какова роль воспоминаний о детстве? Именно этой проблеме посвящен текст В. Н. Афонина.
Автор раскрывает проблему через свои впечатления от поездки в родные края. Он описывает улицу, на которой вырос, и отмечает, что всё вроде бы осталось прежним, «только очень уж уныло смотрелись оголённые фасады».
Он замечает и другие изменения: спилили тополя, расширили проезжую часть, положили асфальт. Автор пытается понять, как он мог не заметить этих перемен, и приходит к выводу о том, что они не произошли мгновенно, просто нахлынувшие детские воспоминания сделали перемены более явными.
Однако он отмечает и тот факт, что осталось и неизменное – замечательный вид на его любимое озеро Ломпадь. Он вспоминает, как поймал на этом озере свою первую рыбку, как радовался ей, какая она была красивая, как он был счастлив, как позже «брякнулся» в воду. Благодаря многочисленным эпитетам, читатель понимает, что это воспоминание согревает душу рассказчику. Описание случая на озере пронизано счастьем. По моему мнению, такие воспоминания помогают человеку на жизненном пути, ведь всегда можно вернуться в детство, к своей первой победе, посмеяться над неудачей, как раньше. Тогда проблемы перестанут казаться непреодолимыми.
Благодаря тому, что автор так необычно выстроил свои рассуждения, противопоставив перемены, произошедшие на его улице, неизменному, мы понимаем, что детские воспоминания играют важную роль в жизни человека: они помогают человеку яснее понимать происходящее. Когда мы сравниваем нынешнюю жизнь с жизнью в детстве, мы можем заметить изменения не только в окружающем мире, но и в самих себе, мы можем понять, какие черты характера сохранили, а какие – утратили.
Таким образом, проанализировав текст, я поняла позицию автора. В. Н. Афонин считает, что детские воспоминания помогают человеку увидеть перемены в себе и в окружающем мире, приносят ему счастье, помогают справиться с трудностями взрослой жизни.
Я не могу не согласиться с мнением автора. Взрослея, мы не всегда замечаем, как изменились. Эта тема раскрывается во многих произведениях русской и зарубежной литературы. Так, автор аллегорической повести «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери призывает читателей помнить о том, что мы когда все были детьми, иначе наша жизнь превратится в тусклое существование, в мир, состоящих из цифр. Возвращаясь в детство, мы можем не допустить этого. Более того, писатель уверен, что дети понимают гораздо больше взрослых. Поэтому так важны воспоминания, ведь именно в них можно найти простые ответы на самые сложные вопросы.
В заключение я хотела бы сказать, что детство – удивительный период в жизни человека. Главная наша задача – сохранить память об этом прекрасном периоде, тогда мир станет лучше, а человек – добрее.
Он описывает улицу, на которой вырос, и отмечает, что всё вроде бы осталось прежним, только очень уж уныло смотрелись оголённые фасады.
Primersoch. ru
06.02.2018 1:50:53
2018-02-06 01:50:53
Источники:
Https://primersoch. ru/sochegerus/primerege/1057-primer-sochinenija-po-realnomu-tekstu-egje-2021-afonina-kakova-rol-detskih-vospominanij. html
Текст ЕГЭ. Д. А. Гранин. Тема: Детство. Проблемы. » Рустьюторс » /> » /> .keyword { color: red; } Текст про детство егэ по русскому языку
Текст про детство егэ по русскому языку
Текст ЕГЭ. Д. А. Гранин. Тема: Детство. Проблемы.
(1)Детство редко даёт возможность угадать что-либо о будущем ребёнка. (2)Как ни пытаются папы и мамы высмотреть, что получится из их дитяти, нет, не оправдывается. (3)Все они видят в детстве предисловие к взрослой жизни, подготовку. (4)На самом же деле детство – самостоятельное царство, отдельная страна, независимая от взрослого будущего, от родительских планов, она, если угодно, и есть главная часть жизни, она основной возраст человека. (5)Больше того, человек предназначен для детства, рождён для детства, к старости вспоминается более всего детство, поэтому можно сказать, что детство – это будущее взрослого человека.
(6)Детство было самой счастливой порой моей жизни. (7)Не потому, что дальше было хуже. (8)И за следующие годы благодарю судьбу, и там было много хорошего. (9)Но детство отличалось от всей остальной жизни тем, что тогда мир казался мне устроенным для меня, я был радостью для отца и матери, я был не для кого, не было ещё чувства долга, не было обязанностей, ну сопли подобрать, ну спать лечь. (10)Детство безответственно. (11)Это потом стали появляться обязанности по дому. (12)Сходи. (13)Принеси. (14) Помой… (15) Появилась школа, уроки, появились часы, время.
(16)Я жил среди муравьёв, травы, ягод, гусей. (17)Я мог лежать в поле, лететь среди облаков, бежать неизвестно куда, просто мчаться, быть паровозом, автомобилем, конём. (18)Мог заговорить с любым взрослым. (19)Это было царство свободы. (20)Не только наружной, но и внутренней. (21)Я мог часами смотреть с моста в воду. (22)Что я там видел? (23)Подолгу простаивал в тире. (24)Волшебным зрелищем была кузня.
(25)Любил в детстве часами лежать на тёплых бревнах плота, смотреть в воду, как играют там в рыжеватой глубине, поблескивают уклейки.
(26)Повернешься на спину, в небе плывут облака, а кажется, что плывет мой плот. (27)Под бревнами журчит вода, куда плывет – конечно, в дальние страны, там пальмы, пустыни, верблюды. (28)В детских странах не было небоскребов, автострад, была страна Фенимора Купера, иногда Джека Лондона – у него снежные, метельные, морозные.
(29)Детство – это чёрный хлеб, теплый, пахучий, такого потом не было, он там остался, это зелёный горох, это трава под босыми ногами, это пироги с морковкой, ржаные, с картошкой, это домашний квас. (30)Куда исчезает еда нашего детства? (31)И почему она обязательно исчезает? (32)Маковки, постный сахар, пшённая каша с тыквой…
(33)Столько было разного счастливого, весёлого… (34)Детство остаётся главным и с годами хорошеет. (35)Я ведь там тоже плакал, был несчастен. (36)К счастью, это начисто забылось, осталась только прелесть той жизни. (37)Именно жизни. (38)Не было ни любви, ни славы, ни путешествий, только жизнь, чистое ощущение восторга своим существованием под этим небом. (39)Ещё не осознана была ценность дружбы или счастье иметь родителей, всё это позже, позже, а там, на плоту, только я, небо, река, сладкие туманные грёзы…
↑ Примерный круг проблем
1. В чём заключается ценность детства?
2. Как дети воспринимают окружающий мир?
3. В чём проявляется ценность воспоминаний о детстве?
4. Является ли детство самой счастливой порой в жизни человека?
21 Я мог часами смотреть с моста в воду.
Rustutors. ru
14.11.2018 12:48:05
2018-11-14 12:48:05
Источники:
Https://rustutors. ru/vsetekstiege/detstvo/636-tekst-ege-da-granin-tema-detstvo. html
3 сентября 2018
В закладки
Обсудить
Жалоба
С детства не слышала отлетающих журавлей.
Сейчас предо мной оголенные, в побуревшем от непогоды жнивье равнины, так похожие на родные. Я сижу у самой воды, у холодного, в мелкой волне, заросшего деревьями озера.
Сочинение написано в соответствии с новыми критериями оценивания 2019.
Сочинение
Ольга Константиновна Кожухова — русская советская писательница . В данном тексте она поднимает проблему понимания чувства любви к родине.
Раскрывая данную проблему, Ольга Константиновна рассказывает историю из собственной жизни. Она пишет о том, как сидела на берегу озера и случайно увидела журавлей, улетающих в теплые края. Автору казалось, что птицы, прощаясь с родными местами, учат молодых журавлей запоминать ориентиры, по которым они смогут вернуться домой, они учат их понимать, что такое родина: «Запомните, это ваша родина! Здесь мы любим друг друга, здесь рождаются наши дети, здесь мы умираем…». Ольга Кожухова пишет о том, что птицы возвращаются на родину каждый год, а люди за чередой дел и забот забывают о месте, где родились, не стараются выбрать время, чтобы приехать на малую родину и насладиться чувством любви к месту, где появились на свет. Ольга Кожухова призывает всегда возвращаться туда, где прошло детство, где все просто и знакомо: «Научите меня, журавли, обязательно возвращаться! Может быть, я пойму непонятное, как и вы, угадаю».
Позиция автора в данном тексте заключается в том, что современные люди не задумываются о любви к родине, не понимают, за что можно любить серые унылые места, где веками жили их предки. Однако очень важно не терять связи с родными местами, ведь бились за них предки и с татаро-монголами, и с фашистами и не оценивали красоту природы. Они просто неистово защищали место, где все родное и близкое, откуда не хочется уезжать, а если уехал, вскоре начинаешь испытывать желание возвращаться сюда снова и снова.
С позицией автора трудно не согласиться. Понимание того, что родные места надо любить и помнить всю жизнь, приходит к нам уже во взрослом возрасте. Когда ты юн и полон сил, не задумываешься о месте, где родился и вырос. Ты, наоборот, стремишься уехать туда, где тебе кажется лучше, красивее, где больше возможностей, где быстрей можно достигнуть желаемого. Но народная мудрость звучит иначе: «Где родился, там и пригодился». Всегда можно позавидовать жизни донских казаков, которую описал Михаил Шолохов в романе-эпопее «Тихий Дон». Всё в их станицах шло по давно установленному укладу: и сенокос, и рыбалка, и полевые работы. Оттого и сёла стояли веками, оттого и любили казаки родину свою и не жалели ради нее жизней своих. Понимание любви к родному месту – это основа жизни каждого человека, и не нам менять это правило.
Таким образом, пока мы любим свою родину, пока понимаем, что нет ничего роднее и ближе нам, чем место, где ты провел свое детство, не пропадем мы как нация, не иссякнет сила нашего народа, не закончится наша история.
Что такое Родина? Какова особенность родного края? В чем заключается любовь к нем? Именно над этими вопросами задумывается О. К. Кожухова.
Размышляя над проблемой любви к родному краю, автор вспоминает отлетающих журавлей. Она сидела около воды и наблюдала за природой. Вокруг была тишина. Пахло вялой травой. Вдруг на небе появилась стая журавлей. Они улетали на юг, чтобы переждать зиму, и прощались с родным озером, родными полями и островками. Казалось, взрослые журавли учили молодых находить, возвращаясь зимой, это озеро и эти островки. Автор хотел донести до нас, что важно всегда возвращаться в то место, где ты родился и вырос. Не надо забывать родные края, ведь здесь мы любим друг друга, здесь рождаются наши дети, здесь мы умираем.
О. К. Кожухова рассказывает нам о том, что она любит путешествовать, любит бывать в незнакомых местах, однако ей постоянно хочется вернуться в родную деревеньку. Хочется понять, почему люди боролись за эту местность? Почему они воевали с разными народами за этот клочок земли? Значит, что-то людей привлекало на этих землях. Всех людей пронзает «знакомость» пейзажа, когда они возвращаются в родные просторы. Здесь памятно все: дом, сад, порог, печь, баня. Со всем этим связано огромное количество воспоминаний. О К. Кожухова хотела подметить, что люди возвращаются в родные края не только из-за того, что они там родились, но и из-за воспоминаний, связанных с этим местом. Благодаря воспоминаниям, мы чувствуем святость этого места, а также обретаем спокойствие, блаженство и гармонию.
Оба примера дополняют друг друга и помогают понять мысль писательницы.
Позиция автора выражена четко. О. К. Кожухова считает, что Родина – главное место для человека. Люди могут путешествовать, жить в других странах, но счастливыми они будут только в родных краях. Любовь к родным просторам безгранична, ведь только здесь мы можем почувствовать себя свободными.
Несомненно, я согласен с позицией автора. Самые добрые и знаменательные события нашей жизни произошли в родных краях. Здесь мы пошли в школу, закончили университет, встретили настоящую любовь. Существует пословица: «Где родился, там и пригодился». Смысл данной пословицы заключается в том, что именно на Родине мы всегда востребованы и нужны. Мы можем работать в других странах, но там мы можем не ощущать должной поддержки. В родных краях нам всегда найдется место, нам всегда помогут, главное не забывать про свой родной край. Таким образом, каждый человек должен помнить, откуда он, где его родной край. В родном городе все знакомо, здесь живут ваши близкие люди, здесь сосредоточены ваши самые сокровенные воспоминания, которые делают вас счастливыми и жизнерадостными.
Отрывок текста Кожуховой: С детства не слышала отлетающих журавлей. Сейчас предо мной оголенные, в побуревшем от непогоды жнивье равнины, так похожие на родные.
Сочинение по русскому языку.
Почему хочется возвращаться в родные края? Именно над этой проблемой рассуждает О. К. Кожухова.
Размышляя над проблемой, автор, пока смотрит на улетающих журавлей, представляет, что взрослые птицы говорят младшим возвращаться в родные края. И у писательницы возникает вопрос: «Сумею ли я опять побывать здесь…?» Этот пример показывает, что автор хочет вернуться на свою родину и что ее волнует, получится ли это сделать.
Также Кожухова говорит, что любит бывать в новых местах, а в родных краях так мало, чего можно услышать и увидеть, что «хочется непременно вернуться и понять: а чего же здесь много?» Этим примером автор показывает ее желание не только вернуться на родину, но и понять загадку этой земли. Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять, что писательница хочет возвращаться и наслаждаться красотой родной природы, но не уверена, сможет ли она снова побывать там.
Автор любит родную землю и считает, что ей хочется вернуться, чтобы понять загадку этих краев, узнать, отчего «за эту неяркую, небогатую землю бились люди».
Я согласен с мнением автора. Всегда есть желание вернуться в родные края. Но хоть сколько угодно лет не пройдет, всегда останется загадка этих земель. Многие люди, выросшие в деревне, после школы уезжают учиться в город, находят свою любовь, заводят семью и остаются жить там. Но непременно каждый раз приезжают к своим родителям, в свою родную деревушку, потому что они выросли в ней, потому что есть в этих краях что-то притягивающее, что-то завораживающее.
Таким образом, можно сказать, что желание возвращаться на родину объясняется любовью к ней и неразгаданной тайной этих земель.
- 14.08.2018
Перед вами текст с реального ЕГЭ по русскому языку и сборник сочинений по этому тексту. Автор текста: О.К. Кожухова, Про Родину (Проблема любви к Родине)
Все сочинения, представленные здесь — это сочинения на МАКСИМАЛЬНЫЙ балл, т.е. 24 балла. Это сканы работ выпускников 2018 года, это оригиналы работы.
Чем полезен этот материал? Вы можете увидеть примеры самых успешных сочинений, найти в них соответствие всем критериям (по которым они проверяются, смотрите здесь) и учиться, учиться, учиться писать именно так.
- Посмотреть примеры реальных сочинений по другим авторам
- Посмотреть примеры сочинений 23+ баллов с комментариями экспертов
- Критерии проверки сочинения с конкретными примерами правильных и неправильных решений
Смотреть в PDF:
Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.
Сохранить ссылку:
Комментарии (0)
Добавить комментарий
Добавить комментарий
Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.
Имя (обязательное)
E-Mail
Подписаться на уведомления о новых комментариях
Отправить
Запомни!
Пиши с двумя НН:
стеклянный, оловянный, деревянный, безымянный, желанный, священный, медленный, невиданный, неслыханный, нежданный, негаданный, нечаянный, отчаянный, окаянный, чванный, чеканный, жеманный, доморощенный, данный, решённый, купленный, казённый, пленённый, брошенный, лишённый, обиженный, смущённый, казнённый, конченное дело, побеждённый, рождённый, пеклеванный, недреманный, пущенный, окаянный.
Проблема воспитания
Текст: О. Кожухова. О детстве
20.01.2022 19:07:38
Автор: Анастасия Киселёва
Какое влияние на формирование человека оказывают уроки, усвоенные детстве? Именно этим вопросом задаётся О. Кожухова.
Рассуждая о проблеме, автор вспоминает своё детство, которое было ярким и светлым. Об этом говорит уже первая фраза «Почему-то из детства мне всегда вспоминается только хорошее». Во многом это заслуга её отца, который «неназойливо» и «осторожно» учил девочку жизни.
О. Кожухова вспоминает один конкретный момент из детства, а именно знакомство с конём по кличке Мальчик. В коня она влюбилась почти сразу же и была рада помогать конюху ухаживать за ним, а отец всё также ненавязчиво поощрял эту страсть. Это воспоминание имеет особую ценность, ведь тогда она не просто полюбила лошадей, но и научилась дружить. В этом писательница признаётся в конце рассказа и говорит: «я теперь дружбу с людьми, может быть, понимаю значительно глубже и шире, чем если бы понимала ее, не оставив в степи ни Пегуши, ни Галки, ни Мальчика».
Эти воспоминания имеют причинно-следственную связь: именно ненавязчивое воспитание отца, который умел ни к чему не принуждая научить девочку таким важным вещам, как дружба, помогло ей оставить самые светлые воспоминания о детстве и выучить важные жизненные уроки, повлиявшие на дальнейшую жизнь.
Позиция автора заключается в следующем: именно от родителей и от их методов воспитания зависит то, какие воспоминания останутся у человека о детстве и как они повлияют на его жизнь.
Я полностью согласна с позицией автора. Подход к воспитанию, который выбрали родители, во многом определяет судьбу человека. Когда я размышляю об этом, мне вспоминается персонаж Чичиков из поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души». Его отец не стремился привить сыну каких-либо нравственных качеств и, отправляя сына в училище, дал ему наказ: дружить с теми, кто побогаче и беречь деньги, ведь они открывают все двери. Именно это и сформировало личность Чичикова. Начиная с первых дней в училище он занимался накопительством. Этот образ жизни сохранился и дальше, и Чичиков вырос безнравственным и меркантильным человеком.
Таким образом, важнейшую роль в формировании личности человека играет воспитание. От того какие уроки дадут детям родители, какой пример им подадут зависит их будущее.
Количество слов — 334
Здравствуйте, Анастасия!
В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 ваша работа оценивается следующим образом.
К1 — Формулировка проблем исходного текста: + 1 балл
Проблема определена верно, сформулирована корректно.
K2 — Комментарий + 2 балла
Пример 1 в сочинении не указан, не пояснен.
Рассуждая о проблеме, автор вспоминает своё детство, которое было ярким и светлым. Об этом говорит уже первая фраза «Почему-то из детства мне всегда вспоминается только хорошее». Во многом это заслуга её отца, который «неназойливо» и «осторожно» учил девочку жизни. (Этот абзац трудно назвать полноценным примером: 1 предложение — связочное клише и обращение к тексту на уровне обобщения. 2 предложение — цитата, подтверждающая, что детство было ярким и светлым. 3 предложение — объяснение-пояснение мысли, высказанной в первом предложении: детство было ярким и светлым благодаря отцу).
Пример 2 (воспоминание о знакомстве с конём по кличке Мальчик) указан, пояснен.
Так как первый пример отсутствует, взаимосвязь между примерами и анализ связи не оцениваются.
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: + 1 балл
Позиция автора относительно поставленной проблемы определена некорректно. Проблема — это вопрос, позиция автора — ответ на вопрос. Давайте ещё раз внимательно перечитаем формулировку проблемы и ПА:
Проблема: Какое влияние на формирование человека оказывают уроки, усвоенные детстве? Именно этим вопросом задаётся О. Кожухова.
ПА: Позиция автора заключается в следующем: именно от родителей и от их методов воспитания зависит то, какие воспоминания останутся у человека о детстве и как они повлияют на его жизнь.
Позиция автора — это явно ответ на другой вопрос. От чего (От кого) зависит, какие воспоминания детства останутся у человека? Как детские воспоминания влияют на жизнь человека? Происходит нарушение логики (это отразится на К5).
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: + 1 балл
Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: + 0 баллов
В работе есть нарушения логики развития мысли.
Ошибки:
Рассуждая о проблеме, автор вспоминает своё детство, которое было ярким и светлым. Об этом говорит уже первая фраза «Почему-то из детства мне всегда вспоминается только хорошее». Во многом это заслуга её отца, который «неназойливо» и «осторожно» учил девочку жизни.
Местоимение «её» указывает на женский род, но из предыдущих предложений мы не можем сказать, кто автор: женщина или мужчина.
Эти воспоминания имеют причинно-следственную связь: именно ненавязчивое воспитание отца, который умел ни к чему не принуждая научить девочку таким важным вещам, как дружба, помогло ей оставить самые светлые воспоминания о детстве и выучить важные жизненные уроки, повлиявшие на дальнейшую жизнь.
На что указывает местоимение в начале абзаца? Нарушение логики.
Вероятно, вы хотели сказать о связи между примерами. Воспоминания не могут иметь причинно-следственную связь.
K6 — Точность и выразительность речи + 1 балл
Ошибки:
Эти воспоминания имеют причинно-следственную связь: именно ненавязчивое воспитание отца, который умел ни к чему не принуждая научить девочку таким важным вещам, как дружба, помогло ей оставить самые светлые воспоминания о детстве и выучить важные жизненные уроки, повлиявшие на дальнейшую жизнь.
Не очень правильно называть абстрактные понятия (дружба) вещами.
Когда я размышляю об этом, мне вспоминается персонаж Чичиков из поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
Думаю, что лучше убрать слово «персонаж», либо перестроить предложение: … мне вспоминается персонаж поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» Чичиков.
K7 — Соблюдение орфографических норм: + 3 балла
Ошибки: нет.
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: + 0 баллов
Ошибки:
В этом писательница признаётся в конце рассказа и говорит: «я теперь дружбу с людьми, может быть, понимаю значительно глубже и шире, чем если бы понимала ее, не оставив в степи ни Пегуши, ни Галки, ни Мальчика».
Неверное цитирование. Нужно было писать цитату с заглавной буквы, либо ставить перед местоимением многоточие.
Эти воспоминания имеют причинно-следственную связь: именно ненавязчивое воспитание отца, который умел ЗПТ ни к чему не принуждая ЗПТ научить девочку таким важным вещам, как дружба, помогло ей оставить самые светлые воспоминания о детстве и выучить важные жизненные уроки, повлиявшие на дальнейшую жизнь.
Не обособлен деепричастный оборот.
Начиная с первых дней в училище ЗПТ он занимался накопительством.
Не обособлен деепричастный оборот.
От того ЗПТ какие уроки дадут детям родители, какой пример им подадут ЗПТ зависит их будущее.
Пропущены запятые в сложноподчинённом предложении (не поставлены запятые, разделяющие главное и придаточные предложения).
K9 — Соблюдение грамматических норм: + 1 балл
Ошибки:
Какое влияние на формирование человека оказывают уроки, усвоенные детстве? Именно этим вопросом задаётся О. Кожухова.
Пропущен предлог «в» (нарушение управления).
K10 — Соблюдение речевых норм: + 1 балл
Ошибки:
В коня она влюбилась почти сразу же и была рада помогать конюху ухаживать за ним, а отец всё также ненавязчиво поощрял эту страсть. Это воспоминание имеет особую ценность, ведь тогда она не просто полюбила лошадей, но и научилась дружить. В этом писательница признаётся в конце рассказа и говорит: «я теперь дружбу с людьми, может быть, понимаю значительно глубже и шире, чем если бы понимала ее, не оставив в степи ни Пегуши, ни Галки, ни Мальчика».
Я полностью согласна с позицией автора. Подход к воспитанию, который выбрали родители, во многом определяет судьбу человека. Когда я размышляю об этом, мне вспоминается персонаж Чичиков из поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
Повторы.
Эти воспоминания имеют причинно-следственную связь: именно ненавязчивое воспитание отца, который умел ни к чему не принуждая научить девочку таким важным вещам, как дружба, помогло ей оставить самые светлые воспоминания о детстве и выучить важные жизненные уроки, повлиявшие на дальнейшую жизнь.
Неточно подобрано слово, которое ведёт в нарушению лексической сочетаемости. Лучше написать так: помогло сохранить самые светлые воспоминания.
Его отец не стремился привить сыну каких-либо нравственных качеств и, отправляя сына в училище, дал ему наказ: дружить с теми, кто побогаче и беречь деньги, ведь они открывают все двери. Именно это и сформировало личность Чичикова.
Смысловая избыточность. Какое-то из слов лишнее. Конечно, лучше убрать местоимение «его».
K11 — Соблюдение этических норм: + 1 балл
К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале: + 1 балл
Ошибки:
В этом писательница признаётся в конце рассказа и говорит: «я теперь дружбу с людьми, может быть, понимаю значительно глубже и шире, чем если бы понимала ее, не оставив в степи ни Пегуши, ни Галки, ни Мальчика».
Откуда вы знаете, что текст О. Кожуховой относится к жанру рассказа? Советую избегать указаний на жанровую принадлежность текстов. Тексты для ЕГЭ по русскому языку могут быть разных жанров (романы, повести, рассказы, очерки, статьи, мемуары и т.д.), которые адаптируются (неслучайно под текстом мы видим такие формулировки: по М.М. Пришвину, по Л.Н. Толстому и т.д.).
Общие рекомендации: следует усилить работу над комментарием, логикой развития мысли, речевым оформлением. Продолжайте писать сочинения, и работы с каждым разом будут становиться лучше.
Желаю удачи на ЕГЭ!
Баллы по критериям
К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1
K2 — Пример 1: 0
K2 — Пояснение к примеру 1: 0
K2 — Пример 2: 1
K2 — Пояснение к примеру 2: 1
K2 — Анализ связи между примерами: 0
К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 2
K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 0
K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 0
K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0
K6 — Точность и выразительность речи: 1
K7 — Соблюдение орфографических норм: 3
K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 0
K9 — Соблюдение грамматических норм: 1
K10 — Соблюдение речевых норм: 1
K11 — Соблюдение этических норм: 1
К12 — Соблюдение фактологической точности: 1
Итоговый балл — 11
Возврат к списку