Перейти к содержимому
Клише — готовые образцы словосочетаний, благодаря которым легче структурировать итоговое сочинение, не теряя основную нить суждения.
Содержание
- Клише для вступления
- Примеры вступлений с клише
- Клише для перехода к основной части сочинения
- Речевые клише для тезисов
- Клише для аргументов
- Клише для обращение к произведению
- Интерпретация произведения или его фрагмента
- Клише для перехода к второму аргументу
- Слова-связки
- Клише для выводов и заключения
- Клише для промежуточных выводов
- Клише для заключения
Клише для вступления
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
- «…» — в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль текста …
- Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
- Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю что, …
- Каждый человек хотя бы раз в жизни задумывался о….
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …
- Люди часто размышляют о том, что ….
- О том, что …, люди думали и во времена древнейшей, и во времена новейшей истории.
- Как часто мы слышим о….
- (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому что заставляют нас задуматься о сущности … . Кто-то считает, что …. Кто-то….
- Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о …. Как следует относиться к …?
- Каждый из нас сталкивался с…
- Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
- Во все времена остро стоял вопрос …
- Говоря о … , нельзя не заметить, …
- Долгое время люди не перестают рассуждать над … И до наших дней дошел спор о….
- Мы знаем о… из книг и фильмов, рассказов близких
- (Ключевое слово темы) играет огромную роль в жизни людей.
- Зададимся вопросом: почему….?
- В чем же причина …?
- Невольно задаешься вопросом: зачем …?
- Как мы должны относиться к …?
- Как нужно относиться к …?
- Задумаемся: должны ли мы…?
- Почему же нужно …?
- Почему же необходимо …?
- Что же самое главное …?
Примеры вступлений с клише
- Всем известно, что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки и умудренные опытом люди…
- Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящен …
- Думаю, эта тема интересует многих….
- Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства…
- Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент…
- Всем известен факт…
- Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена…
- Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)…
- Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…
- «Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль произведения…
- «Единственный путь найти друга — быть им» – это высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и поведение главного героя…
- Что такое …? Как найти…?… Этой сложной проблеме посвящён текст писателя (автор). Автор также рассуждает о том, что…
- (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье …
- (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят передними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что … . Другие подчеркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас….. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…
- Проблема, поднимаемая автором, актуальна в наше время.
- Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с …. (Риторические вопросы).
- Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») («Высказывание») — так начинается статья … .Уже в первом предложении четко выражена главная тема текста. О… много говорили и
писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают … (Определить проблему в виде вопроса). - (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье …. Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.
- С давних времён люди задумывались над вопросом …
- С давних времен человек размышлял о…
- Никто не станет отрицать важности … в жизни людей.
- В своём тексте писатель рассматривает (поднимает, затрагивает, обращает внимание читателей на) проблему (чего?)… Автор рассуждает о том, что…
- Эта проблема актуальна сегодня, как никогда. Действительно, проблема…
очень серьёзная и затрагивает каждого из нас. - Этот вопрос достаточно часто поднимается в средствах массовой информации.
- Затронутая автором проблема имеет многовековую историю.
- Чтобы привлечь внимание читателей к данному вопросу, (автор) рассказывает историю о…
- Чтобы лучше разобраться в этом злободневном вопросе, (автор) повествует о…
Клише для перехода к основной части сочинения
- В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
- Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы.
- Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
- Вспомним…
- Это подтверждается …
- В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
- Более того, …
- Во-первых, во-вторых, в-третьих …
- В доказательство данной точки зрения можно привести ряд аргументов из художественной литературы
- Мысль о необходимости … выражена и в романе… (автор, название).
- Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
- Обратимся к произведениям художественной литературы.
- За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы.
- В доказательство моей точки зрения
- Замечательным примером, иллюстрирующим…
- Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
- Размышляя о …, я не могу не вспомнить о произведении…
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на вопрос, заданный во вступлении)
- Нельзя не согласиться с автором в том, что… В этом нас убеждают примеры из художественной литературы. Вспомним произведение Ф.И. О. (р. п. кого?) « Название». В этом произведении…
- Я согласен с автором данного текста в том, что… Именно об этом неоднократно говорили в своих произведениях писатели. Вспомним произведение (автор, название). В этом произведении…
- Я согласен с автором данного текста и убеждён, что… В художественной литературе мы можем найти примеры, подтверждающие авторскую позицию и моё собственное мнение. Обратимся за доказательствами к произведению (автор, название)… В этом произведении…
Речевые клише для тезисов
- Сегодня мы понимаем, что… (основная мысль сочинения или (ответ на вопрос, заданный во вступлении).
- Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, … (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
- Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения или ответ на вопрос, заданный во вступлении).
- Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: … (ответ на
вопрос, заданный во вступлении).
Клише для аргументов
Клише для обращение к произведению
- Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
- Тема (….) затрагивается в романе… (автор, название).
- Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
- Проблема (любви, дружбы, нравственности и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
- Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
- Вспомним героя (повести, рассказа, пьесы)… (автор, название).
- Обратимся к роману… (автор, название).
- Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.
Интерпретация произведения или его фрагмента
- Автор повествует о…
- Автор описывает…
- Поэт показывает, что…
- Писатель размышляет о…
- Писатель обращает наше внимание…
- Писатель заостряет наше внимание на …
- Писатель акцентирует внимание читателя на том, что…
- Он акцентирует внимание читателя на …
- Он осуждает…
- Этот поступок героя говорит о…
- Мы видим, что герой поступил так потому…
- Автор показывает, к каким последствиям привело…
- Этому герою/поступку автор противопоставляет…
- Писатель осуждает…
- Он ставит нам в пример…
- Автор подчеркивает…
- Автор утверждает…
- Автор повествует о…
Клише для перехода к второму аргументу
- В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий жизненный пример.
- В жизни тоже можно найти пример, подтверждающий мою точку зрения.
- Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является аргументом. В пользу того, что…
- У каждого из нас, наверное, есть немало примеров из собственного опыта. Которые доказывают важность ( необходимость)….
- Приведу ещё один литературный аргумент, который показывает…
Слова-связки
- Однажды…
- Сначала…
- Потом…
- Далее…
- Затем…
- После этого…
- В итоге…
Клише для выводов и заключения
Клише для промежуточных выводов
- Писатель (автор) считает ( убеждает), что…
- Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…
- Мы можем прийти к выводу…
- Автор открыто заявляет о своей позиции по отношению к…
- Автор недвусмысленно подчёркивает своё негативное отношение (положительное) отношение к…
- Автор пытается понять, почему…
- Автор стремился показать…
- Автор хочет, чтобы читатель понял…
- Автор текста считает проблему важной…
- Автор восхищённо ( иронически, возмущённо…) относится…
- Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, подводит читателя к мысли о том, что…
- После прочтения этого произведения становится понятно…
- После знакомства с героями произведения понимаешь…
- Прочитав произведение, осознаешь…
Клише для заключения
- Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
- Невольно напрашивается вывод…
- Таким образом, мы приходим к выводу: …
- Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод…
- Итак, можно сделать вывод, что…
- В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о…! Будем помнить о…!
- Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
- В заключение хочется выразить надежду на то, что…
- В заключение хотелось бы отметить…
- В заключение хочется сказать, что…
- В заключение хотелось бы отметить, что…
- В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что…
- Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, затронутой в тексте и …
- Хочется верить, что…
- Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
- Подводя итог, хочется сказать…
- Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
- Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
- Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
- (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что .…
- К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»?
- К какому же выводу я пришёл, размышляя на тему «…»? Мне представляется, что…
- Думаю, надо …
- Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…
Чтобы написать действительно хорошее сочинение необходимо иметь достаточный словарный запас. Развитие языковых навыков для написания убедительного аргумента имеет решающее значение. В этой статье мы снабдим вас словами и фразами, необходимыми вам для написания первоклассного сочинения, а также примерами их использования. Это ни в коем случае не исчерпывающий список, но приведенный список должен быть более чем достаточным, чтобы помочь вам мгновенно улучшить свое навыки написания сочинения.
Объяснение своей точки зрения
Для того чтобы
Применение: «Для того чтобы» может использоваться, чтобы ввести объяснение для цели аргумента.
Пример: «Чтобы понять X, нам нужно сначала понять Y».
Другими словами
Применение: используйте «другими словами», когда вы хотите выразить что-то по-другому (более просто), чтобы его было легче понять, или чтобы подчеркнуть или расширить точку зрения.
Пример: «Лягушки — амфибии. Другими словами, они живут на земле и в воде »
Иными словами
Применение: эта фраза является еще одним способом сказать «другими словами» и может использоваться в особенно сложных моментах, когда вы чувствуете, что альтернативный способ формулирования проблемы может помочь читателю лучше понять ее значение.
Пример: «Растения полагаются на фотосинтез. Иными словами, они умрут без солнца »
То есть
Применение: «То есть» можно использовать для добавления дополнительных деталей к вашему объяснению или.
Пример: «Киты — это млекопитающие. То есть они должны дышать воздухом »
С этой целью
Применение: Используйте «с этой целью» аналогично «для того, чтобы» или «так».
Пример: «Зоологи давно пытаются понять, как животные общаются друг с другом. С этой целью было начато новое исследование, в котором рассматриваются звуки слонов и их возможные значения »
Добавление дополнительной информации для утверждения точки зрения
Ученики часто делают ошибку, используя синонимы каждый раз, когда они хотят добавить дополнительную информацию в поддержку своей точки зрения или для аргументации. Вот несколько правильных способов сделать это.
Более того
Применение: Используйте «более того» в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию в поддержку того, что вы делаете.
Пример: «Более того, результаты недавнего исследования предоставляют убедительные доказательства в поддержку…»
Кроме того
Применение: Это словосочетание также обычно используется в начале предложения, чтобы добавить дополнительную информацию.
Пример: «Более того, есть основания полагать, что…»
Аналогично
Применение: используйте «аналогично», когда вы хотите поговорить о чем-то, что согласуется с тем, что вы только что упомянули.
Пример: «Ученый А верит в Х. Аналогично, Ученый Б убедительно выступает в пользу этой точки зрения».
Еще одна ключевая вещь, которую нужно помнить
Применение: Используйте фразу «еще один ключевой момент, чтобы запомнить» или «другой ключевой факт, чтобы запомнить», чтобы ввести дополнительные факты, не используя слово «также».
Пример: «Как романтик, Сергей Николаевич был сторонником более тесных отношений между людьми и природой. Еще один ключевой момент, о котором следует помнить, это то, что Сергей Николаевич писал во время промышленной революции, которая оказала большое влияние на мир вокруг него ».
А также
Применение: используйте «а также» вместо «также» или «и».
Пример: «Ученый А утверждал, что это было связано с X, а также с Y.»
Не только … но и
Использование: эта формулировка используется для добавления дополнительной части информации, которая часто является чем-то более удивительным или неожиданным, чем первая часть информации.
Пример: «Эдмунд Хиллари не только имел честь быть первым, кто достиг вершины Эвереста, но и был назначен рыцарским командующим Ордена Британской империи».
В сочетании с
Применение: Используется при рассмотрении двух или более аргументов одновременно.
Пример: «В сочетании с литературными данными статистика дает убедительное представление о…»
Во-первых, во-вторых, в-третьих …
Использование: Данный приём может быть использован для структурирования аргумента, ясно представляя факты один за другим.
Пример: «Есть много точек в поддержку этой точки зрения. Во-первых, X. Во-вторых, Y. И в-третьих, Z.
Не упоминать / ничего не сказать о
Использование: «Не упоминать» и «не говоря уже о» можно использовать для добавления дополнительной информации с небольшим акцентом.
Пример: «Война принесла беспрецедентные страдания миллионам людей, не говоря уже о ее влиянии на экономику страны».
Слова и фразы для демонстрации контраста
Когда вы пишете аргумент, вам часто нужно противоположные мнения или доказательства — «это может показать это, но это может также показать это», или «X говорит это, но Y не соглашается». В этом разделе рассматриваются слова, которые вы можете использовать вместо «но» в этих примерах, чтобы сделать ваше сочинение более интересным.
Однако
Применение: Используйте «однако», чтобы ввести точку зрения, которая не соответствует тому, что вы только что сказали.
Пример: «Ученый А думает так. Однако ученый Б. пришел к другому выводу »
С другой стороны
Применение: Использование этой фразы включает в себя введение противоположной интерпретации одного и того же доказательства, другого доказательства, предполагающего что-то другое, или противоположного мнения.
Пример: «Исторические свидетельства, по-видимому, указывают на четкую ситуацию. С другой стороны, археологические свидетельства представляют несколько менее прямую картину того, что произошло в тот день »
Сказав это
Применение: Используется аналогично «с другой стороны» или «но».
Пример: «Историки единодушно говорят нам X, соглашение, которое предполагает, что эта версия событий должна быть точной. Сказав это, археология рассказывает другую историю ».
В отличие от / в сравнении
Применение: используйте «в отличие» или «в сравнении», когда вы сравниваете и противопоставляете доказательства.
Пример: «Таким образом, мнение ученого А основано на недостаточных доказательствах. Напротив, мнение ученого Б. кажется более правдоподобным ».
10 марта 2014
В закладки
Обсудить
Жалоба
Речевые клише по русскому языку к сочинению
Полезные клише к заданию С1 по русскому языку.
Сочинение пишется по определенному плану:
1. Введение
2. Постановка проблемы
3. Комментарий к проблеме
4. Позиция автора
5. Ваша позиция
6. Литературный аргумент
7. Любой другой аргумент
8. Заключение
Как определить проблему в предложенном тексте?
Начнем с определения этого понятия: если кратко, то проблема — это вопрос, которым задается автор.
Самый верный способ определить в тексте проблему — найти позицию автора. Если есть позиция автора, непременно должна быть и проблема, по которой эта позиция высказана. Лучше всего брать главную проблему текста, но и к косвенным проверяющие, как правило, относятся лояльно.
ЕГЭ портал рекомендует:
• Рекомендации к сочинению по русскому языку
• План к сочинению по русскому языку
• Другие материалы к С1.
Слова-помощники для сочинения, изложения и устного анализа текста
1. Описание своего впечатления, отношения к прочитанному.
Трудно остаться равнодушным после прочтения…, по отношению к…
Чувства… вызывают отклик в (нашей) душе.
Герои (герой) рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования, недоумения).
Поступки героя (сюжет рассказа) заставляют задуматься о…
Тема (проблема), затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.
Проблема (взаимоотношений…) в наши дни особенно волнует, потому что…
Автор призывает поразмышлять о…
Нельзя не согласиться с рассказчиком…
2. Анализ текста.
В произведении (в тексте, в рассказе) изображается; говорится о…
Автор (рассказчик, повествователь) показывает, как (что)…
изображает (выражает)…
указывает на…
психологически точно передаёт…
выделяет (такую особенность героя, как…)
подчёркивает…
акцентирует (сосредотачивает) внимание на…
Мы чувствуем, как (меняется настроение рассказчика (героя), авторское отношение)…
Обращает на себя внимание деталь…
Наблюдая за (поведением персонажей, картиной природы…), мы…
Нельзя не заметить (не почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…
Читатель с интересом (с тревогой) следит, как…
Особенно трогательна картина (сцена)… Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…
3. Анализ эпизода.
Эпизод по типу речи представляет собой…
Данный эпизод можно озаглавить… потому что… Действующими лицами этого фрагмента являются…
Своеобразной экспозицией эпизода можно считать…
Завязкой (кульминацией) эпизода является…
Если бы я был режиссёром данного эпизода, я бы поставил его так…
Если бы не было этого эпизода, мы бы…
Эпизод развивает (затрагивает, завершает) тему…
4. Ввод новой мысли.
Хочется отметить особую… Необходимо подчеркнуть…
Интересно заметить… Любопытно взглянуть…
Очень важно, что… Можно предположить, что…
5. Доказательство своей мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).
Можно проследить, как от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…
Достаточно вспомнить (обратиться к)… Существенная деталь…
Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки о… Вспомним (Не забудем о…)
Примечательно… Не случайно… Характерно, что… Интересно мнение критика (писателя, учёного)…
6. Дополнения, добавочные замечания, рассуждения.
Отдельно нужно сказать… Кроме того… К тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.
Добавим к этому, что… Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…
7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого высказывания, спорной мысли.
Неожиданный (резкий) перелом в повествовании наступает, когда…
Вопреки первоначальному впечатлению… Несмотря на (невзирая на)…
На первый взгляд странно (кажется странным)…
Нельзя согласиться (с мнением, с характеристикой, со словами)…
Но в противоположность (такой точке зрения)…
С одной стороны…, с другой… Пусть (и хотя…), но…
Вряд ли (едва ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…
Тем не менее (между тем…)…
8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.
Напоминает, можно сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный
И… и… ни тот, ни другой, то же самое, почти одинаково, повторяется
Разница между ними очевидна, различаются, не похож, в этом они не сходны
В отличие от, по сравнению с, если… то, первый… второй
В противоположность, по-иному, между тем, совершенно иной, иначе
9. Переход к выводам; заключение.
Вот почему… Как видим… Становится ясным (понятным), как…
Автор (писатель, рассказчик) напоминает нам о…
В финале рассказа проясняется авторская идея…
Становится очевидной позиция (героя, рассказчика)…
Произведение заставляет задуматься над вопросом (проблемой)…
Речевые клише для сочинения – рассуждения
Формулирование собственной позиции (тезис)
Я думаю (считаю, уверен, полагаю),что…
Мне кажется…
По моему мнению, по- моему, без сомнения, безусловно, конечно, видимо и т.д. (выделить запятой)
Формулировка аргументов
Во- первых, во- вторых, в-третьих и т.д. (выделить запятой!)
В качестве аргумента ( аргументов) хочется привлечь…
В основе моей точки зрения лежит… Важно отметить, что…
Из этого следует, что…
В этой связи ясно, что…
Разумеется (очевидно), что…
Кроме того…
Формулировка примера
Позволю себе (попробую) пояснить сказанное…
Обратимся к примеру…
Приведем пример…
Один из ярких примеров…
Я привел этот пример для того, чтобы убедиться…
В качестве примера хочется…
Приведем пример того, как…
Например, к примеру (выделить запятой!)
Формулировка вывода См. речевые клише из «Формулирование собственной позиции»
Наконец, итак, вот почему, значит, в общем, следовательно, таким образом и т.д. (выделить запятой!)
Из всего сказанного следует, что…
В заключении можно сказать, что…
В итоге можно прийти к выводу ( к заключению) о том, что…
Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что…
Можно сделать заключение (вывод), что…
Как явствует (следует) из (выше) изложенного…
Подводя итог… ( выделить запятой деепричастный оборот!)
Прихожу к выводу…
Очевидно, что…
Нет сомнения в том, что…
Продолжая (заканчивая) мысль…
Выражение своего отношения к различным точкам зрения
Я разделяю точку зрения (кого?)…
Нельзя не согласиться с мнением (кого?) о том…
Нельзя принять утверждение ( кого? О чем?) потому что…
Хочется отвергнуть взгляд (взгляды) (кого?)…
Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения ( кого? На что?)
Следует признать (отметить), что…
Актуальность темы (проблемы) сочинения
Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна…
Данная тема (проблема) привлекает внимание…
Наборы готовых фраз, чтобы было проще писать! Вот представь: у тебя ужасный текст на экзамене, потерялся словарный запас, болит голова, рука, но ты хочешь получить высокий результат. Как это сделать? Вспоминаем все придуманные конструкции, создаем из них скелет, нанизываем на него подходящий смысл из КИМа — твои топовые баллы в кармане!
Зачем нужны?
Шаблоны помогают структурировать работу, плавно перейти от одного абзаца к другому. Постарайся пользоваться универсальными готовыми фразами, которые подойдут при любых обстоятельствах, это поможет избежать потери баллов.
Кроме того, они очень помогают эксперту при проверке: сразу видно все элементы структуры, невозможно что-то пропустить, останется только проверить логику и грамотность.
Помни, что письменная работа должна быть короткой и понятной. Здесь не требуются красивые речи и вода, чем меньше слов — тем меньше недочетов.
Сочинение ЕГЭ по русскому 2023: клише
Внимательно изучи критерии оценивания, чтобы точно знать, какие ошибки нельзя совершать в плане написания.
Структура
В кодификаторе нет критерия, который отвечает за определенное количество абзацев, то есть структура иногда может меняться. Например, комментарий может быть в одном-двух-трёх абзацах, собственное мнение может быть в одном-двух, а вывод иногда вообще можно опустить (но это уже немного опасно).
Главное правило — нельзя смешивать разные мысли в одном абзаце или делить одну на несколько.
Самая удобная и наглядная структура по абзацам выглядит так:
- Проблема
- Первый пример-иллюстрация + пояснение
- Второй пример-иллюстрация + пояснение
- Смысловая связь между примерами + её анализ
- Авторская позиция
- Собственное отношение
- Заключение
Проблема
Проблема может формулироваться двумя способами:
- В виде словосочетания.
-
В таком случае нужно написать небольшое вступление и потом поставить проблему (чего-то).
При этом недостаточно написать одно слово (например, проблема любви), это слишком широкое понятие — тема текста, а не проблема. Проблема должна быть более конкретной, поэтому используем словосочетание из 3-4 слов (например, проблема роли любви в жизни человека).
- Риторический вопрос.
-
Это самый удобный способ формулировки проблемы. Тогда вступление не обязательно, и первый абзац может состоять всего из двух предложений:
…..? Такую проблему ставит (ФИО) в тексте.
Это стандартный шаблон, которое можно использовать в любом случае.
Комментарий
В комментарии важно, чтобы было чётко видно, где пример, а где его анализ. Поэтому пользуемся заготовками:
Для подводки к первому аргументу подойдут стандартные фразы:
- Автор раскрывает проблему на примере
- В центре внимания автора…
- Если проблема поставлена в виде вопроса:
- Отвечая на этот вопрос, автор пишет о…
ОСТОРОЖНО!
Можно допустить ошибку, употребляя такие фразы:
- Автор повествует о… (не каждый текст является повествовательным)
- Автор начинает рассуждение с… (точно ли рассуждает, а не повествует? Убедись, что перед тобой верный тип речи, или воспользуйся универсальными)
Ко второму аргументу можно перейти так:
- Далее автор показывает…
Анализ тоже начинаем с заготовки, чтобы наглядно показать, где начинаются твои рассуждения:
- Этот пример показывает…
- Читатель понимает…
- По поступку героя можно понять, что…
NB: проследи, чтобы не было лишних местоимений, это может быть речевой ошибкой:
- Он доказывает нам…
- Ты понимаешь, что…
Смысловая связь и её анализ:
Покажи, как связаны два примера-иллюстрации из текста, и почему именно такой приём помогает в полной мере понять авторскую позицию. Не забывай про анализ, это обязательный критерий! Связь будет зависеть от конкретного текста (проследи, как развивается мысль, и выбери тип смысловой связки):
- противопоставление (Противопоставляя двух героев, ФИО подчеркивает…)
- дополнение (Примеры дополняют друг друга и показывают…)
- сравнение (Сравнивая поступки действующих лиц, приходит к выводу…)
- причина (Причиной такого поступка становится…)
- уступка (Несмотря на происходящее, герой становится сильнее. Это объясняет…)
Позиция автора
Это — главная мысль текста. Чаще всего нам потребуется обобщить всё основное и сформулировать позицию в одном-двух предложениях. Иногда писатель прямо высказывает своё мнение (в публицистическом тексте), в таком ситуации можно просто процитировать ее.
Начинаем так:
- Автор считает, что…
Собственное отношение
Важно согласиться/не согласиться, написать тезис (что именно ты считаешь) и привести доказательство твоего мнения.
Универсальные клише для сочинения ЕГЭ:
- Я согласен/не согласен с автором.
-
+ Думаю, что… Приведу пример из литературы…
+ Думаю, что… Например,… (из жизни/кино/истории/книги)
+ Думаю, что… Приведу пример из… (жизни/кино/истории/книги)
Заключение
Это часть, обобщающая всё сказанное. Старайся не повторять здесь уже сказанное и не добавляй новые идеи, о которых не говорилось ранее.
- Таким образом,…
- Итак,…
- Подводя итог, хочу сказать, что…
Когда тренируешься писать, попробуй разные форматы, разные заготовки, чтобы вывести именно свою формулу успеха. Потом выполняй отработанную схему из раза в раз, не бойся повторяться, это только поможет отточить навык написания до идеала.
Слова-помощники для сочинения, изложения и устного анализа текста
1. Описание своего
впечатления, отношения к прочитанному.
·
Трудно остаться равнодушным после
прочтения…, по отношению к…
·
Чувства… вызывают отклик в (нашей)
душе.
·
Герои (герой)
рассказа вызывают сложные чувства (чувство восхищения, негодования,
недоумения).
·
Поступки героя (сюжет
рассказа) заставляют задуматься о…
·
Тема (проблема),
затронутая в рассказе, близка сегодняшнему читателю.
·
Проблема (взаимоотношений…)
в наши дни особенно волнует, потому что…
·
Автор призывает поразмышлять о…
·
Нельзя не согласиться с рассказчиком…
2. Анализ текста.
·
В произведении (в
тексте, в рассказе) изображается; говорится о…
·
Автор (рассказчик,
повествователь) показывает, как (что)…
·
изображает (выражает)…
·
указывает на…
·
психологически точно передаёт…
·
выделяет (такую
особенность героя, как…)
·
подчёркивает…
·
акцентирует (сосредотачивает)
внимание на…
·
Мы чувствуем, как
(меняется настроение рассказчика (героя), авторское
отношение)…
·
Обращает на себя внимание деталь…
·
Наблюдая за (поведением
персонажей, картиной природы…), мы…
·
Нельзя не заметить (не
почувствовать)… Очевидно (несомненно), что…
·
Читатель с интересом (с
тревогой) следит, как…
·
Особенно трогательна картина (сцена)…
Особенно взволновал меня эпизод (момент), когда…
3. Анализ эпизода.
·
Эпизод по типу речи представляет
собой…
·
Данный эпизод можно озаглавить… потому
что… Действующими лицами этого фрагмента являются…
·
Своеобразной экспозицией эпизода можно
считать…
·
Завязкой (кульминацией)
эпизода является…
·
Если бы я был режиссёром данного
эпизода, я бы поставил его так…
·
Если бы не было этого эпизода, мы
бы…
·
Эпизод развивает (затрагивает,
завершает) тему…
4. Ввод новой мысли.
·
Хочется отметить особую… Необходимо
подчеркнуть…
·
Интересно заметить… Любопытно
взглянуть…
·
Очень важно, что…
Можно предположить, что…
5. Доказательство своей
мысли (примерами из текста, фактами, цитатами).
·
Можно проследить, как
от сцены к сцене… Показателен момент (эпизод), когда…
·
Достаточно вспомнить (обратиться
к)… Существенная деталь…
·
Обратимся к… Ещё раз перечитаем строки
о… Вспомним (Не забудем о…)
·
Примечательно… Не случайно… Характерно, что…
Интересно мнение критика (писателя, учёного)…
6. Дополнения, добавочные
замечания, рассуждения.
·
Отдельно нужно сказать… Кроме того… К
тому же… Помимо этого… Но это ещё не всё.
·
Добавим к этому, что…
Вдобавок… (В дополнение к сказанному) стоит добавить…
7. Поворот мысли к противоположной; ввод противоречивого
высказывания, спорной мысли.
·
Неожиданный (резкий)
перелом в повествовании наступает, когда…
·
Вопреки первоначальному впечатлению…
Несмотря на (невзирая на)…
·
На первый взгляд странно (кажется
странным)…
·
Нельзя согласиться (с
мнением, с характеристикой, со словами)…
·
Но в противоположность (такой
точке зрения)…
·
С одной стороны…, с
другой… Пусть (и хотя…), но…
·
Вряд ли (едва
ли) можно согласиться… Хочется поспорить с (оспорить)…
·
Тем не менее (между
тем…)…
8. Сравнительно-сопоставительная характеристика.
·
Напоминает, можно
сопоставить, похож, подобно, такой же, сходный
·
И… и… ни тот, ни
другой, то же самое, почти одинаково, повторяется
·
Разница между ними очевидна, различаются,
не похож, в этом они не сходны
·
В отличие от, по
сравнению с, если… то, первый… второй
·
В противоположность, по-иному,
между тем, совершенно иной, иначе
9. Переход к выводам; заключение.
·
Вот почему… Как видим… Становится
ясным (понятным), как…
·
Автор (писатель,
рассказчик) напоминает нам о…
·
В финале рассказа проясняется
авторская идея…
·
Становится очевидной позиция (героя,
рассказчика)…
·
Произведение заставляет задуматься над
вопросом (проблемой)…