Критерии времени устного экзамена

11 февраля 2020

В закладки

Обсудить

Жалоба

Временной регламент итогового собеседования

Временной регламент выполнения заданий итогового собеседования для каждого участника.

→ Официальная демоверсия ИС.
→ Критерии оценивания ИС.
→ Пробник ИС.

№	Действия экзаменатора-собеседника	Действия обучающихся	Время
1	Приветствие участника собеседования. Знакомство. Короткий рассказ о содержании итогового собеседования		1 мин.
Выполнение заданий итогового собеседования
	Приблизительное время	15-16 мин.
ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
2	Предложить участнику собеседования ознакомиться с текстом для чтения вслух. Обратить внимание на то, что участник собеседования будет работать с этим текстом, выполняя задания 1 и 2
3	За несколько секунд напомнить о готовности к чтению	Подготовка к чтению вслух. Чтение текста про себя	до 2-х мин.
4	Слушание текста. Эмоциональная реакция на чтение участника собеседования	Чтение текста вслух	до 2-х мин.
5	Переключение участника собеседования на другой вид работы.	Подготовка к пересказу с привлечением дополнительной информации	до 2-х мин.
6	Забрать у участника собеседования исходный текст. Слушание пересказа. Эмоциональная реакция на пересказ участника собеседования.	Пересказ текста с привлечением дополнительной информации	до 3-х мин.
7	Забрать у участника собеседования материалы, необходимые для выполнения задания 1 и 2. Объяснить, что задания 3 и 4 связаны тематически и не имеют отношения к тексту, с которым работал участник собеседования при выполнении заданий 1 и 2. Предложить участнику собеседования выбрать вариант темы беседы и выдать ему соответствующую карточку.
МОНОЛОГ
8	Предложить участнику собеседования ознакомиться с темой монолога. Предупредить, что на подготовку отводится 1 минута, а высказывание не должно занимать более трех минут
		Подготовка к ответу	1 мин.
9	Слушать устный ответ. Эмоциональная реакция на ответ	Ответ по теме выбранного варианта	до 3-х мин.
ДИАЛОГ
10	Задать вопросы для диалога. Экзаменатор-собеседник может задать вопросы, отличающиеся от предложенных в КИМ итогового собеседования	Вступает в диалог	до 3-х мин.
11	Эмоционально поддержать участника собеседования

В статье мы подробно проанализировали критерии оценивания итогового собеседования в 9 классе. Зачем выпускникам знать критерии оценивания? Для того чтобы направить подготовку в нужное русло. Результат напрямую зависит от верно поставленной цели. А чтобы цель была правильной, нужно знать, к чему готовиться.

Познакомьтесь с критериями оценивания устного экзамена, который подарит вам допуск к ОГЭ.

Таблица с критериями

Предлагаем общую таблицу с распределением времени на каждое задание и количество баллов за каждое из них:

Задание	Время на подготовку	Время на выполнение	Максимальное количество баллов
Чтение теста	2 минуты	2 минуты	2
Пересказ текста с включением дополнительной информации	1-2 минуты	2 минуты	5
Правильность речи			4
Монологическое высказывание на выбранную тему	1 минута	3 минуты	3
Диалог с учителем-собеседником	1 минута	3 минуты	2
Правильность речи			4
ИТОГО			20 баллов

Рассмотрим подробнее критерии оценивания каждого задания.

Задание 1. Чтение текста

Уметь читать, как и уметь писать, должен каждый грамотный человек. Как вы справляетесь с первым навыком, проверяет первое задание итогового собеседования. Чтение текста оценивается по двум критериям и за него можно набрать максимум 2 балла:

Интонационное оформление текста

Если во время чтения выпускник соблюдает все необходимые интонационные нормы в соответствии с пунктуационным оформлением, то выставляется 1 балл.

Если же при чтении текста интонация не соблюдается, то балл не засчитывается.

Темп чтения

Балл выставляется в том случае, если выпускник читает не очень быстро и не очень медленно. Этот балл может потерять лишь тот, кто читает, как ученик начальной школы. При несоответствии темпа чтения норме выставляется 0 баллов.

Максимальный балл за чтение — 2.

Задание 2. Пересказ прочитанного текста

Это не простой пересказ. Во время изложения прочитанных фактов нужно обязательно сохранить основную мысль текста и включить в свою речь предложенную в задании цитату. Пересказ оценивается по пяти критериям:

Сохранение всех микротем

Не упустив никакой важной мысли во время пересказа, можно получить 2 балла. Отклонение это содержания хотя бы в одной микротеме (упущена одна важная подробность, или же добавлена одна не указанная в тексте мысль) дает 1 балл.

Если же добавлены или пропущены две микротемы, то выставляется 0 баллов.

Фактологическая точность

Отсутствие в пересказе не соответствующих содержанию текста баллов принесет 1 балл. Искажение фактов приведет к потере балла по этому критерию.

Работа с цитатой

Уместное включение в пересказ приведенной цитаты оценивается в 1 балл.

Если же цитата не включена в пересказ, или упоминается выпускником неуместно, то выставляется 0 баллов.

Способы цитирования

При включении цитаты использован любой из трех способов цитирования (прямая речь, косвенная речь, вводные конструкции) — 1 балл по критерию.

Если же цитата просто озвучена в своем первоначальном виде без использования способов цитирования и указания автора цитаты – это приводит к потере балла по критерию.

Максимальный балл за пересказ — 5.

Правильность речи за задания 1-2

Также задания 1 и 2 оцениваются вместе по критериям правильности речевого оформления. Говорить нужно в соответствии с нормами русского языка. А так как вы демонстрируете приобретенные за период обучения в школе навыки правильной речи, в ней не должно быть ошибок.

Грамматические нормы

Отсутствие грамматических ошибок в речи при чтении и пересказе может принести 1 балл. Наличие таких ошибок как неправильно образованная форма слова, неправильно построенное предложение лишают выпускника балла по этому критерию.

Орфоэпические нормы

Отсутствие орфоэпических ошибок принесет 1 балл. Если же выпускник произносит слово с неправильным ударением или употребляет другой звук, например, в слове проект вместо [э] говорит [й’е], то балл по критерию он не получает.

Речевые нормы

Балл выставляется при отсутствии речевых ошибок. Если же они есть, например, слово употреблено в неверном значении, лексическая несочетаемость, употребление слов разговорного стиля или жаргонов, то выставляется 0 баллов.

Искажение слов

Правильное озвучивание всех слов текста приносит 1 балл. Если же во время чтения и пересказа выпускник неправильно  произносит очевидные слова, то балл не ставится.

Максимальный балл за правильность речи — 4.

В том случае, если выпускник не приступил к пересказу текста, за правильность речи не может быть выставлено больше двух баллов.

Задание 3. Монологическая речь

Здесь выпускник получает немного свободы, так как сам вправе выбрать ему для монолога. При выполнении задания выпускник может пользоваться карточкой с опорными вопросами. Монологическая речь оценивается по трем критериям:

Выполнение коммуникативной задачи

Под коммуникативной задачей подразумевается высказывание, состоящее из 10 и более фраз. Если высказывание содержит 10 и более фраз, или допущена фактическая ошибка, то выставляется 1 балл. При меньшем количестве фраз выставляется 0 баллов.

Речевая ситуация

Условия речевой ситуации учтены — 1 балл по критерию. Если же выпускник не учел, что он говорит, для чего и с кем, то выставляется 0 баллов. Здесь нужно просто понять, что вы говорите не с приятелем, а с человеком старшего возраста, и что цель вашей беседы — продемонстрировать умение говорить на свободную тему не из школьной программы.

Речевое оформление монолога

Если высказывание представляет собой единое целое, является логически правильным и последовательным, оно оценивается в 1 балл по данному критерию. Если никакой логики в монологе нет, последовательность нарушена, то балл не выставляется.

Максимальный балл за речевое оформление — 3.

Задание 4. Диалог

Участвовать в диалоге выпускник будет на ту же тему, по которой составлял монолог. Это значительно облегчает задачу. При выборе темы можно предусмотреть, о чем беседовать удобнее и проще. Диалог с учителем-собеседником проходит в вопросно-ответной форме. Он оценивается по двум критериям:

Выполнение коммуникативной задачи

Выполнить коммуникативную задачу в данном задании — значит развернуто ответить на вопросы собеседника. Если даны ответы на все вопросы, ставится 1 балл. При этом ответы не должны быть односложными.

Если вопросы собеседника остаются без ответа, или выпускник отвечает односложно («да», «нравится», «посещал» и подобные ответы), балл выпускник теряет.

Речевая ситуация

Оценивается по аналогии с монологическим высказыванием. Если выпускник понимает, с кем он ведет беседу, какую преследует цель и где он находится и демонстрирует это во время ответов, то получает 1 балл. В противном случае балл не выставляется.

Правильность речи за задания 3-4

Правильность речи оценивается в общем за задания 3 и 4. Оценивание происходит по 4 критериям.

Грамматические нормы

Отсутствие грамматических ошибок во время диалога и монолога принесет 1 балл. При наличии хотя бы одной грамматической ошибки выставляется 0 баллов.

Орфоэпические нормы

Балл можно получить, если допущено не более двух орфоэпических ошибок. Если ошибок три или более, то балл теряется.

Речевые нормы

Допускается до трех речевых ошибок. При такой норме выставляется 1 балл. Если речевых ошибок в монологе и диалоге четыре и более, то балл выпускник не получает.

Речевое оформление

Если выпускник при ответе продемонстрировал богатство речи, точность употребляемых слов, использовал в речи различные обороты, предложения разной структуры, то выставляется 1 балл. При этом обязательным условием является наличие баллов по предыдущему критерию.

В случае однообразия и неточности речи выставляется 0 баллов.

Максимальный балл за речевое оформление — 4.

Если выпускник не приступил к третьему заданию, то за речевое оформление он не сможет получить больше двух баллов.

За работу можно получить максимально 20 баллов. Для получения зачета достаточно набрать 10 баллов. По каким критериям выпускник получит положительный результат — не имеет значения. Нужно просто перешагнуть этот порог.

Ученик, получивший 11 баллов, и ученик, получивший 20 баллов, будут иметь одинаковый результат — зачет за итоговое собеседование и допуск к итоговой аттестации в форме ОГЭ. Но это не значит, что можно расслабиться и не готовиться к испытанию. Не надейтесь на авось, воспользуйтесь возможностью стать лучшим среди одноклассников.

Собеседование по русскому на ОГЭ в 9 классе: темы, подготовка и критерии оценки

Итоговое устное собеседование по русскому языку — обязательная часть ОГЭ с 2019 года. Эта статья — шпаргалка для тех, кто хочет успешно пройти этот этап и получить допуск к государственным экзаменам 9 класса.

Сроки и формат проведения итогового собеседования

Итоговое собеседование проводится во вторую среду февраля. Дополнительные сроки проведения итогового собеседования — вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая.

Всё собеседование занимает примерно 15 минут. Экзаменатором будет учитель по любому предмету, не преподающий в классе испытуемого школьника.

Экзамен состоит из нескольких частей. Вы приходите, знакомитесь с экзаменатором и приступаете к выполнению заданий. Если структура знакома и изучена заранее, трудностей не возникнет.

Разберёмся, что представляет из себя итоговое устное собеседование для девятиклассников.

Структура собеседования по русскому языку в 9 классе

Собеседование является составной частью ОГЭ по русскому языку. Чтобы быть допущенным к экзамену в мае-июне, необходимо пройти устное собеседование.

Задача этой части экзамена — проверить умение девятиклассника создавать монологические высказывания на разные темы, принимать участие в диалоге, выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением дополнительной информации.

Собеседование по русскому состоит из четырёх частей:

чтение текста вслух,

подробный пересказ прочтённого текста с включением приведённого высказывания,

монологическое высказывание,

диалог с экзаменатором.

Итоговое собеседования для 9 класса: задания и ответы

Тренироваться можно на сайте ОГЭ-2022, на сайте можно найти задания и ответы.

Темы итогового собеседования

На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) можно найти демонстрационные варианты, критерии оценивания и спецификацию итогового собеседования для 9 класса текущего учебного года.

Примерные темы, которые будут на экзамене, можно узнать из демонстрационных версий работ. Например, первая часть демоверсии 2021 года включает в себя текст о Юрии Гагарине.

Во второй части демонстрационного варианта 2021 года — темы для беседы: «Праздник», «Поход», «Мода». Нужно выступить с монологическим высказыванием, а затем поучаствовать в диалоге с экзаменатором по выбранной теме.

Как правило, для устного собеседования выбираются довольно простые темы. Большинство школьников легко справляются с заданиями. По отзывам девятиклассников, темы экзамена иногда могут показаться немного странными — как будто предназначены для разговора с иностранцем.

Критерии оценивания собеседования по русскому языку в 9 классе

На сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) можно найти демонстрационные варианты, критерии оценивания и спецификацию итогового собеседования для 9 класса текущего учебного года. В критериях ФИПИ указаны детальные требования к каждому из заданий.

Основными критериями для чтения текста вслух являются интонация и темп чтения. Для пересказа текста — сохранение микротем, факты, подбор высказывания, способы цитирования и подробность пересказа. В задании на монолог важно будет сказать всё по делу, использовать не менее 10 предложений, хорошо и связно оформить речь. В диалоге критерии примерно те же самые — выполнение коммуникативной задачи и учёт речевой ситуации.

На протяжении выполнения всех заданий собеседования по русскому в 9 классе нужно соблюдать грамматические, орфоэпические, речевые нормы.

Общее количество баллов за выполнение всей работы — 20. Участник устного собеседования получает зачёт и допускается к ОГЭ в случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов.

Как подготовиться к собеседованию по русскому языку в 9 классе

Изучите регламент

В спецификации на сайте ФИПИ вы найдёте подробное пошаговое объяснение того, как проходит эта часть экзамена. Изучите алгоритм досконально — так вы будете знать, чего ожидать от экзаменатора, и не растеряетесь от непривычной ситуации.

Тренируйтесь на демонстрационных вариантах

Подготовка обязательно включает в себя непосредственную отработку формата. Практикуйтесь на доступных в Сети демоверсиях. Следите, чтобы ваши ответы соответствовали критериям оценивания, указанным в официальных материалах.

Введите чтение в привычку

Если вы хорошо владеете русским языком, грамотно пишете, умеете складно изъясняться и обладаете богатым словарным запасом — устное собеседование в 9 классе не составит проблемы.

Много читайте, чтобы обогатить словарный запас и сделать речь выразительной. Читайте вслух, если переживаете за интонацию или темп речи — ведущие критерии первого задания.

Участвуйте в открытых вебинарах

В «Фоксфорде» регулярно проводятся занятия, посвящённые подготовке к государственным экзаменам — в том числе бесплатные. Например, на одном из открытых занятий обсуждались трудные задания из ОГЭ-2021. Это отличная практика как перед самим экзаменом, так и для общего развития перед устным собеседованием.

Сколько времени идёт экзамен?

На каждого ученика уходит примерно 15-17 минут. Этого достаточно, чтобы выполнить все задания.

Если детей много, то две аудитории делают на класс или больше.

Шаблона для монолога (устное собеседование,9 класс)

Устное собеседование

Описание фотографии

1. Передо мной интересная фотография.

2. Я думаю, что на ней изображен (а)…………..

3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

5. На переднем плане мы видим….

6. Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).

7. Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

8. На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)

9. Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).

10. Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Рассказ на заданную тему

1. Я хочу рассказать об одном интересном событии — ….

2. Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).

3. Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся…

Фотографии для итогового собеседования 9 класс

Задание 3 итогового собеседования – тематическое монологическое высказывание.

КАК ОПИСЫВАТЬ ФОТОГРАФИЮ?

Обратите внимание на название темы. Именно от темы нужно отталкиваться и строить монолог.

Помочь в описании фото помогут следующие вопросы:

● Кто изображён на фотографии?

● Как он выглядит?

● Какое у него выражение лица?

● Где он находится?

● Когда было сделано фото?

● Кто, по Вашему мнению, сделал этот снимок?

● Чем он занят?

● О чём он, возможно, думает?

● Какие чувства он, скорее всего, испытывает?

● Что больше всего привлекает в фотографии?

● Какие мысли/чувства/переживания вызывает снимок?

СЛОВА-СИНОНИМЫ:

● Фотография: снимок, кадр, изображение, фото, фотоснимок.

● Фотограф: автор фотографии, автор снимка.

● Внешний вид: облик, очертание, наружность.

● Сфотографировать: сделать снимок, снять, запечатлеть.

● Изобразить: показать, воспроизвести, представить, воссоздать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать, остановить мгновение.

● Увидеть: заметить, приметить, усмотреть, подметить, посмотреть, уловить, разглядеть, рассмотреть.

КЛИШЕ:

● Предложенная для описания фотография интересна тем, что…

● При первом взгляде на фотографию…

● На фотографии мы видим…

● Фото несёт в себе определённое настроение:…

● Если внимательно посмотреть на изображение, то…

● Передать атмосферу события помогает…

● Автор снимка запечатлел…

● На фотографии изображён (-ы)…

● Слева (справа/вверху/внизу) виднеется…

● Завершая описание, хочется отметить…

● Своё описание хочется закончить (чем?)…

ПРИМЕРНЫЙ ШАБЛОН ОПИСАНИЯ ФОТОГРАФИИ

1. Передо мной интересная фотография.

2. Я думаю, что на ней изображён (а) … (поход / рыбалка / последний звонок и т.д.)

3. Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4. Перед нами … (школьный двор / зал музея / комната и т.д.) (Если это улица или природа, то

описать погоду и время дня).

5. Мне кажется, фотографию сделал … (учитель / родитель / друг ребят, которые изображены на фото).

6. На фотографии мы видим … (девочек / двух юношей / много выпускников)

7. Они … (описать внешний вид, одежду, чем заняты)

8. Их лица (его лицо, её лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

9. Я считаю, что снимок получился удачным и атмосферным.

10. Мне понравилась эта фотография, потому что она чётко передаёт чувства и эмоции

присутствующих (присутствующего) на ней.

Варианты итогового собеседования

На сайте

Источник

Источник

Критерии оценивания устной части ОГЭ.

Устная часть ОГЭ по русскому языку сдаётся в отдельный день. В 2019 году итоговое собеседование по русскому языку как условие допуска к ГИА будет проведено по текстам, темам и заданиям, сформированным Рособрнадзором по часовым поясам в сроки: 13 февраля 2019 года – основной период, 13 марта, 6 мая 2019 года – дополнительный период.

Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по разделу «Говорение» у выпускников 9 классов общеобразовательных организаций. Результаты итогового собеседования могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы. Каждый вариант КИМ состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания базового уровня сложности.

Задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно — публицистического стиля.

Задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 – тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 – участие в диалоге.

Все задания представляют собой задания открытого типа с развёрнутым ответом.

На проведение итогового собеседования с одним участником отводится примерно 15 минут. Для участников с ОВЗ продолжительность выполнения увеличивается на 30 минут.

Работа проверяет коммуникативную компетенцию обучающихся – умение создавать монологические высказывания на разные темы, принимать участие в диалоге, выразительно читать текст вслух, пересказывать текст с привлечением дополнительной информации.

О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических).

Выполнение испытуемыми совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку (устная речь).

Работа построена с учётом вариативности: испытуемым предоставляется право выбора одной из трёх предложенных тем монолога и диалога (беседы).

Критерии оценивания выполнения заданий устной части

(максимум 19 баллов за весь раздел.

Задание 1 – чтение вслух.

Максимальное количество баллов – 2, если

ИЧ – интонация чтения соответствует пунктуационному оформлению текста

ТЧ – темп чтения соответствует коммуникативной задаче.

Задание 2. Пересказ текста с включением приведённого высказывания

Максимальное количество баллов – 4, если

П1 – все основные микротемы исходного текста сохранены 

П2 – фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет 

П3 – Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично

П4 – ошибок в выборе способа цитирования нет

Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 1 и 2

Максимальное количество баллов – 4, если нет грамматических ошибок, допущено  не более одной орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением), не более  двух речевых ошибок, нет  искажений слов.
Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) – 10 баллов.

Задание 3  Монологическое высказывание. На подготовку учащимся даётся 1 минута, могут  сделать пометы или записи на листке для подготовки. Объём монологического высказывания должен составлять не менее 10 фраз.

Максимальное количество баллов – 3, если

М1 – ученик справился с коммуникативной задачей.  Приведено не менее 10 фраз по теме высказывания. Фактические ошибки отсутствуют.

М2 – учтены условия речевой ситуации в монологе

М3 – высказывание характеризуется  смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена.

Задание 4 Диалог.

Максимальное количество баллов – 2, если

Д1 – учащийся справился с коммуникативной задачей.   Даны ответы на все вопросы в диалоге.  

Д2 – учтены условия речевой ситуации при общении, ученик участвует в дискуссии.

Критерии оценивания правильности речи за выполнение заданий 3 и 4 . Максимальное количество баллов – 4, если нет грамматических ошибок, допущено  не более двух орфоэпических  ошибок,  не более трёх речевых ошибок. Речь в целом отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции.

Максимальное количество баллов за монолог и диалог – 9.

Общее количество баллов за выполнение всей работы – 19                                                                 Экзаменуемый получает зачёт в том случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов.