Критеривания оценивания егэ по обществознанию

Сколько первичных баллов дает каждое задание ЕГЭ 2023 по обществознанию можно узнать в демоверсии текущего года.

→ скачать демоверсию

ЕГЭ 2023 Обществознание. Количество баллов по заданиям.

Таблица 1

№ задания Количество баллов
часть 1
1 1
2 2
3 1
4 2
5 2
6 2
7 2
8 2
9 1
10 2
11 2
12 1
13 2
14 2
15 2
16 2
Часть 2
17 2
18 2
19 3
20 3
21 3
22 4
23 3
24 4
25 6
ИТОГО. 58

Итого баллов:

1 часть (1-16) 28
2 часть (17-25) 30
Итого: 58

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы ЕГЭ 2023 по обществознанию в целом

Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно-программных средств.

Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 9 и 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе на задания 1, 9 и 12 значения не имеет.

Правильное выполнение каждого из заданий 6, 13, 15 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.

Правильное выполнение каждого из заданий 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 14, 16 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. 1 балл выставляется, если только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону (в том числе есть один лишний символ наряду с остальными верными) или только один символ отсутствует. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.

Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 6 баллов. За полное правильное выполнение заданий 17, 18 выставляется по 2 балла; заданий 19–21, 23 – по 3 балла; заданий 22 и 24 – по 4 балла, задания 25 – 6 баллов.

Развёрнутые ответы проверяются по критериям экспертами предметных комиссий субъектов Российской Федерации.

Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 58.

На основе результатов выполнения всех заданий работы определяются первичные баллы, которые затем переводятся в тестовые по 100-балльной шкале.

Связанные страницы:

Источник
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Даны правильные ответы на три вопроса 2
Даны правильные ответы только на два любых вопроса 1
Дан правильный ответ только на один любой вопрос.
ИЛИ
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный		 0
Максимальный балл 2
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указано не менее двух существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его видовое(-ые) отличие(-я)) 2
Смысл понятия в целом объяснён, НО в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий.
ИЛИ
В ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу		 1
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки
(характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.
ИЛИ
Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.
ИЛИ
Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла		 0
Максимальный балл 2
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Правильно приведены три примера с указанием отрасли права для каждого из них 3
Правильно приведены два-три примера с указанием отрасли права только для двух из них 2
Правильно приведены один–три примера с указанием отрасли
права только для одного из них		 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла.
ИЛИ
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный		 0
Максимальный балл 3

Если в развёрнутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведённых элементов ответа / позиций приведены
дополнительные (сверх требуемого в условии задания количества) элементы/позиции, содержащие неточности/ ошибки, искажающие смысл ответа, то при оценивании действует следующее правило:
– если таких элементов/позиций два(-е) или более, то за ответ выставляется 0 баллов;
– если такой элемент/позиция один (одна), то за ответ выставляется на 1 балл ниже фактического по критериям

Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Приведены три суждения (в соответствии с требованием задания) 3
Приведены только два суждения (в соответствии с требованием
задания)		 2
Приведено только одно суждение (в соответствии с требованием задания) 1
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный		 0
Максимальный балл 3
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Даны правильные ответы на три вопроса 3
Даны правильные ответы только на два любых вопроса 2
Дан правильный ответ только на один любой вопрос 1
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный		 0
Максимальный балл 3
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Правильно даны ответы на четыре вопроса 4
Правильно даны ответы только на три любых вопроса 3
Правильно даны ответы только на два любых вопроса 2
Правильно дан ответ только на один любой вопрос 1
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие
требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный		 0
Максимальный балл 4

Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
На основе Конституции Российской Федерации приведены три
подтверждения при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) позиций, содержащих неточности/ошибки		 3
На основе Конституции Российской Федерации приведены только два подтверждения при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) позиций, содержащих неточности/ошибки 2
На основе Конституции Российской Федерации приведено только одно подтверждение при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) позиций, содержащих неточности/ошибки.
ИЛИ
На основе Конституции Российской Федерации приведены
два-три подтверждения при наличии дополнительных (сверх
требуемых трёх) позиций, содержащих неточности/ошибки		 1
Ни одно подтверждение не сформулировано на основе Конституции Российской Федерации.
ИЛИ
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный		 0
Максимальный балл 3

  • Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
  • 1 балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 24.1 выставлено 3 балла
Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Раскрытие темы по существу (24.1)
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два
пункта, наличие которых позволяет раскрыть данную тему по
существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта		 3
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, из которых
два или более детализированы в подпунктах, включая два
пункта, наличие которых позволяет раскрыть данную тему по
существу.
Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован
в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по
существу.
Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за
исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможно только два подпункта.
ИЛИ
Сложный план содержит не менее трёх пунктов,
включая два пункта, наличие которых позволяет раскрыть
данную тему по существу.
Оба этих «обязательных» пункта детализированы
в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по
существу.
Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет)
детализирован в подпунктах в количестве менее трёх, за
исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможно только два подпункта		 2
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, из которых
два или более детализированы в подпунктах, включая только
один пункт, наличие которого позволяет раскрыть данную
тему по существу.
Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах,
позволяющих раскрыть данную тему по существу.
Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможно только два подпункта		 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла.
ИЛИ
Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с выделением пунктов и подпунктов)		 0
Корректность формулировок (24.2)
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей 1
Все иные ситуации 0
Максимальный балл 4

Содержание верного ответа и указания по оцениванию
 Баллы
Правильно даны обоснование и ответ на вопрос, приведены три
примера (всего пять элементов ответа) при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих
неточности/ошибки		 4
Правильно приведены только четыре любых элемента ответа при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки 3
Правильно приведены только три любых элемента ответа при
отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров,
содержащих неточности/ошибки		 2
Правильно приведены только два любых элемента ответа при
отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров,
содержащих неточности/ошибки.
ИЛИ
Правильно приведены любые три–пять элементов ответа при
наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки		 1
Правильно приведён только один любой элемент ответа.
ИЛИ Правильно приведены любые два элемента ответа при
наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки.
ИЛИ
Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.
ИЛИ
Ответ неправильный		 0
Максимальный балл 4
Источник

Общее число участников основного периода ЕГЭ в 2022 г. — 289 694 человека, что, как и в предыдущие годы, составило немногим менее половины от общего числа участников ЕГЭ. Обществознание, наряду с математикой профильного уровня, — наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов экзамена для поступления на широкий спектр специальностей связана с тем, что экзамен включает в себя проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников (высокий уровень требований применяется даже к достижению минимального балла).

Средний тестовый балл в 2022 г. составил 59,75, что на 3 балла выше, чем в предыдущие годы. Рост среднего тестового балла может быть связан как с сокращением общего числа участников экзамена (за счет группы наименее подготовленных обучающихся, выбирающих ЕГЭ по обществознанию как «запасной» вариант), так и с общим повышением качества подготовки школьников.

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2022 года доступны по ссылке.

На нашем сайте представлены больше 4000 заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2023 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.


ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2023 ГОДА

читать полностью: спецификация.

Работа состоит из 25 заданий: базового уровня сложности 13, повышенного — 8, высокого — 4.

Заданий с кратким ответом (Часть 1) — 16, с развернутым ответом (Часть 2) — 9.

Работа рассчитана на 210 минут.

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности

Уровень сложности задания

Максимальный балл за выполнение задания

Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Сформированность знаний
об обществе как целостной
развивающейся системе в
единстве и взаимодействии
его основных сфер
и институтов (соотнесение
видовых понятий с
родовыми)

Б

1

2
Задание 2. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

П

2

7
Задание 3. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

Б

1

7
Задание 4. Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

П

2

7
Задание 5. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

П

2

7
Задание 6. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

Б

2

7
Задание 7. Владение умениями
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

П

2

7
Задание 8. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

Б

2

5
Задание 9. Сформированность навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа (таблица,
диаграмма) для
реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

Б

1

7
Задание 10. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

П

2

7
Задание 11. Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

П

2

7
Задание 12. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук с научных
позиций. Основы
конституционного строя,
права и свободы человека и
гражданина,
конституционные
обязанности гражданина РФ

Б

1

7
Задание 13. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

Б

2

7
Задание 14. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

П

2

2
Задание 15. Владение базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

Б

2

8
Задание 16. Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

П

2

8
Задание 17. Сформированность навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа для
реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

Б

2

8
Задание 18. Сформированность навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа для
реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

Владение умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Б

2

8
Задание 19. Владение умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

В

3

8
Задание 20. Владение умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

В

3

8
Задание 21. Сформированность навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа (график)
для реконструкции
недостающих звеньев
с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

Б

3

8
Задание 22. Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

Б

4

8
Задание 23. Сформированность навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа для
реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

Владение умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

Б

3

8
Задание 24. Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений.
Владение умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

В

4

8
Задание 25. Владение умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

В

6

8

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ШКАЛА 2023 ГОДА

Первичный балл

Тестовый балл

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2022 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 2 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Перейти.

ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ

Для поступления в вузы, подведомственные Министерству науки и высшей школы: 45 тестовых баллов. См. приказ Миннауки.

Для поступления в вузы, подведомственные Министерству просвещения: 45 тестовых баллов. См. приказ Минпроса.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ

Правила заполнения бланков государственной итоговой аттестации. Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке.

ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН

На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.

Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ:
М. Ю. Брандт,
О. В. Кишенкова,
Г. Э. Королева,
Е. С. Королькова,
О. А. Котова,
А. Ю. Лазебникова,
Т. Е. Лискова,
Е. Л. Рутковская,
и др.; материалы сайта http://ege.yandex.ru.

Источник

ЕГЭ -2021. Обществознание. Критерии оценивания и баллы.

Общество планы 

Критерии оценивания и баллы.

Материал опубликован на сайте ФИПИ 24 .08.2020 г.

Количество баллов по заданиям.

№ задания. Количество баллов.
1 1
2 1
3 1
4 2
5 2
6 2
7 2
8 2
9 2
10 1
11 2
12 1
13 2
14 2
15 2
16 2
17 2
18 2
19 2
20 2
21 2
22 2
23 3
24 3
25 4
26 3
27 3
28 4
29 6
ИТОГО. 65

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом, баллы.

21. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно даны ответы на три вопроса. 2
Правильно даны ответы на любые два вопроса. 1
Правильно дан ответ только на один любой вопрос.ИЛИ

Ответ неправильный .

 0
Максимальный балл: 2
22. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно приведено объяснение и даны ответы на два вопроса. 2
Правильно приведены любые два элемента ответа 1
Правильно приведён только один любой элемент ответа. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный.

 0
Максимальный балл: 2
23. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно названы два источника (пути) и приведены по два примера (всего четыре примера), то есть дан полный ответ  на вопросы. 3
Правильно названы два источника (пути), приведены любые два-три примера 2
Правильно названы один-два источника (пути), приведён любой один пример.ИЛИ

Правильно назван один источник (путь) и приведены соответствующие ему два примера

 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 3, 2 и 1 балла.ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный

 0
Максимальный балл: 3
24. Указания по оцениванию. Баллы.
Правильно названы и пояснены три функции, причины и пр. чего-либо. 3
Правильно названы две-три функции, две из них пояснены. 2
Правильно названы одна–три функции, одна из них пояснена.ИЛИ

Правильно названы только три функции

 1
Правильно названы только одна-две функции.ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный

 0
Максимальный балл: 3
25. Критерии оценивания ответа на задание 25 Баллы.
Раскрытие смысла понятия
25.1. Объяснение смысла / определение понятия дано полно, чётко, ясно, недвусмысленно: указаны существенные признаки, относящиеся к характеристике данного понятия / отличающие его от других понятий (содержание понятия корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его  видовое(-ые) отличие(-я)) 2
Смысл понятия в целом раскрыт, но в неполном объёме: указан только один из существенных признаков, относящихся к характеристике данного понятия / отличающих его от других понятий ИЛИ

в ответе допущены отдельные неточности/недостатки, не искажающие его по существу

 1
В ответе наряду с верными приведены неверные признаки (характеристики, описания, сравнения и т.п.), искажающие содержание понятия по существу.ИЛИ

Отсутствуют видовые характеристики, существенные признаки понятия / указаны только несущественные признаки, не раскрывающие смысла понятия.

ИЛИ

Иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.

 0
Указания по оцениванию.1.Не засчитывается:

– характеристика родовой принадлежности, повторяющая понятие, смысл которого должен быть раскрыт;

– в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формулировке задания;

– объяснение смысла / определение понятия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или аллегорию.

2. Если по критерию 25.1 (раскрытие смысла понятия), выставляется 0 баллов, то по критерию 25.2 выставляется  0 баллов .
25.2. Наличие и качество предложений, содержащих информацию о различных аспектах понятия. 2
Составлены два предложения, каждое из которых содержит корректную с точки зрения научного обществознания информацию о соответствующих требованию задания аспектах понятия. 2
Составлено одно предложение, содержащее корректную с точки зрения научного обществознания информацию о любом аспекте понятия в соответствии с требованием задания. 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла. 0
Указание по оцениванию.При оценивании не засчитываются:

– предложения, содержащие сущностные ошибки, искажающие смысл понятия и/или его отдельных аспектов;

– предложения, раскрывающие соответствующие аспекты на бытовом уровне, без привлечения обществоведческих знаний;

– словосочетания, нераспространённые предложения.
Максимальный балл: 4
26. Указания по оцениванию. Баллы
Правильно названы три социальных института, проиллюстрировано социализирующее воздействие каждого из них. 3
Правильно названы два-три социальных института, проиллюстрировано социализирующее воздействие любых двух из них. 2
Правильно названы один–три социальных института, проиллюстрировано социализирующее воздействие любого одного из них. 1
Правильно названы только один–три социальных института.ИЛИ

Приведён(-ены) только пример(ы) социализирующего воздействия одного–трёх социальных институтов.

ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный
Максимальный балл 3
27. Указания по оцениванию. Баллы
Правильно даны ответы на четыре вопроса. 3
Правильно даны ответы на любые три вопроса. 2
Правильно даны ответы на любые два вопроса. 1
Правильно дан ответ на любой вопрос.ИЛИ

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

ИЛИ

Ответ неправильный

 0
Максимальный балл 3
28. Указания по оцениванию. Баллы
При анализе ответа учитывается: − соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа; − наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу;

− корректность формулировок пунктов плана
28.1. Раскрытие темы по существу.
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу.  Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.НОВОЕ!!!

Количество подпунктов каждого пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.

 3
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Только один из этих «обязательных» пунктов детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.  Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.ИЛИ

Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая два пункта, наличие которых позволит раскрыть данную тему по существу. Оба этих «обязательных» пункта детализированы в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу.

Хотя бы один любой пункт (обязательный или нет) детализирован в подпунктах в количестве менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта .

 2
Сложный план содержит не менее трёх пунктов, включая только один пункт, наличие которого позволит раскрыть данную тему по существу.  Этот «обязательный» пункт детализирован в подпунктах, позволяющих раскрыть данную тему по существу  Количество подпунктов должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта. 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла.ИЛИ

Случаи, когда ответ выпускника по форме не соответствует требованию задания (например, не является сложным планом / не оформлен в виде плана с  выделением пунктов и подпунктов).

 0
Указания по оцениванию.1.Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.

2.1 балл по критерию 28.2 может быть выставлен только в случае, если по критерию 28.1 выставлено 3 балла 28
28.2. Корректность формулировок пунктов и подпунктов плана. 1
Формулировки пунктов и подпунктов плана корректны и не содержат ошибок, неточностей . 1
Все иные ситуации. 0
Максимальный балл: 4
29. Критерии оценивания ответа на задание 29. Баллы
29.1. Раскрытие смысла высказывания.
Смысл высказывания раскрыт: верно выделены одна или несколько основных идей, связанных с содержанием обществоведческого курса, и/или в контексте высказывания сформулированы один или несколько тезисов, который(-е) требует(-ют) обоснования. 1
Смысл высказывания не раскрыт: ни одна основная идея не выделена / ни один тезис не сформулирован.ИЛИ

Выделенная идея, сформулированный тезис не отражают смысла высказывания / произведена подмена смысла высказывания рассуждениями общего характера («домашней заготовкой»), не отражающими специфики предложенного высказывания.

ИЛИ

Раскрытие смысла подменяется прямым пересказом / перефразированием приведённого высказывания / последовательным объяснением каждого слова в высказывании без объяснения смысла высказывания в целом.

 0
Указание по оцениванию.Если по критерию 29.1 выставляется 0 баллов, то по всем остальным критериям оценивания выставляется 0 баллов.
29.2.Теоретическое содержание мини-сочинения: объяснение  ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений. 2
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий) и теоретические положения. 2
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) объяснения ключевого(-ых) понятия(-ий), теоретические положения не представлены.  ИЛИВ контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса приведены корректные с точки зрения научного обществознания (без ошибок) теоретические положения, смысл ключевого(-ых) понятия(-ий) не раскрыт.

ИЛИ

В приведённых объяснениях ключевого(-ых)  понятия(-ий) / теоретических положениях допущены отдельные неточности, не искажающие научного смысла этих понятий, теоретических положений.

 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла, в том числе, если теоретическое содержание мини-сочинения отсутствует: смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён, теоретические положения не приведены или не связаны с основной идеей/тезисом, не раскрывают смысла высказывания. ИЛИ Приведены рассуждения бытового характера без опоры на обществоведческие знания . 0
Указание по оцениванию.Если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов, то по критерию 29.3 выставляется 0 баллов.
29.3. Теоретическое содержание мини-сочинения: связность и логичность рассуждений и выводов. 1
В контексте хотя бы одной выделенной идеи / одного тезиса с опорой на корректное(-ые) объяснение(-я) ключевого(-ых) понятия(-й), теоретические положения приведены связанные между собой последовательные и непротиворечивые рассуждения, на основе которых сформулирован обоснованный и достоверный с точки зрения научного обществознания вывод. 1
Все иные ситуации, включая рассуждения и выводы бытового характера без опоры на обществоведческие знания. 0
29.4. Качество приводимых социальных фактов и примеров. 2
Приведено из различных источников не менее двух корректных, развёрнуто сформулированных фактов/ примеров, подтверждающих иллюстрируемую идею/тезис / положение/рассуждение/вывод и не дублирующих друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом 2
Приведён только один корректный, развёрнуто сформулированный факт/пример, подтверждающий иллюстрируемую идею/тезис/положение/рассуждение/ вывод. Имеется явная связь этого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом. ИЛИПриведены из источников одного типа корректные, развёрнуто сформулированные факты/примеры, подтверждающие иллюстрируемую идею/тезис/положение/ рассуждение/вывод. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом.

ИЛИ

Приведены два примера из источников разных типов, дублирующих друг друга по содержанию. Имеется явная связь каждого факта/примера с приведённой в сочинении идеей/тезисом/положением/рассуждением/ выводом.

 1
Все иные ситуации, не предусмотренные правилами выставления 2 и 1 балла. 0
Указание по оцениванию.1. Могут быть приведены как реальные факты общественной жизни настоящего и/или прошлого, личного социального опыта участника ЕГЭ, так и модели социальных ситуаций.

2. Указания источника фактов современной общественной  жизни (конкретного СМИ, социологической службы и т.п.)  не требуется.

3. Информация о прочитанных книгах / просмотренных спектаклях / посещённых выставках, экскурсиях и т.п. относится к личному социальному опыту участников ЕГЭ независимо от того, осуществлялась эта деятельность в рамках образовательного процесса в образовательной организации, в семье или в процессе самообразования.

4. Факты/примеры, содержащие фактические и смысловые ошибки, приведшие к существенному искажению сути высказывания или свидетельствующие о непонимании используемого материала, не засчитываются при оценивании.
Максимальный балл 6
Источник

В 2022 году перевод в тестовые баллы для ЕГЭ (единого государственного экзамена) по обществознанию появится сразу же после экзамена. В прошлом году для подачи документов в ВУЗ достаточно было набрать 24 первичных балла или 45 тестовых. Рассмотрим, как начисляются баллы и как осуществляется перевод из первичных в тестовые.

Таблица баллов ЕГЭ по обществознанию

Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию в оценки

Таблица баллов ЕГЭ по обществознанию

Первичный балл

Тестовый балл

Результат

1-21

2-41

Экзамен не сдан

22-23

42-44

Экзамен сдан. Но баллов недостаточно для поступления в ВУЗ

24-64

45-100

Экзамен сдан, баллов достаточно для поступления в ВУЗ

Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию в оценки

Перевести тестовые баллы за экзамен по обществознанию в оценки легко, если руководствоваться следующей таблицей.

Баллы

Оценка

0-41

2

42-57

3

58-69

4

70-100

5

Первичные баллы

У каждого предмета, в том числе у обществознания имеется своя шкала первичных баллов ЕГЭ. Это критерий, который позволяет оценивать умения и навыки учащегося. В обществознании есть задания разной сложности, за которые можно получить от 2-х до 6 баллов.

Тестовые баллы

Тестовые баллы ввели в обиход затем, чтобы свести воедино результаты всех экзаменов и оценить уровень подготовки выпускника по школьной программе.

Именно тестовые баллы являются конечным результатом экзаменационной работы, они играют важную роль при зачислении в ВУЗ: чем больше баллов, тем больше шансов поступить.

Минимальные баллы

Экзамен по обществознанию не входит в число обязательных для государственной аттестации. Его сдают учащиеся, которые выбрали направление в ВУЗе, где требуется знание этого предмета. Поэтому выпускник должен набрать не менее 45 баллов, это минимальное количество для подачи документов в университет. Однако, чаще ВУЗы устанавливают сами пороговое значение. Поэтому, чтобы поступить, нужно набрать баллов, чем больше, тем лучше.

Максимальные баллы

Максимальный балл по обществознанию – 100, но это достаточно редкий результат. Для того чтобы его получить, нужно максимально точно и развёрнуто дать ответы на все вопросы. В прошлом году средний балл по этому предмету был равен 56 (при переводе в оценку «тройка»). С таким показателем в ВУЗ не поступить даже на платное отделение.

Критерии оценки по ФИПИ

За каждый ответ на экзамене по обществознанию начисляется своё количество баллов, это зависит от сложности задания. Критерии оценки можно посмотреть в спецификациях, размещённых на сайте ФИПИ. Документ включает в себя методичку для проверяющих экспертов, где отмечены все нюансы проверки второй части, даны рекомендации по спорным случаям и указаны допустимые расхождения в оценках двух экспертов.

Важный факт – проверяющий оценивает работу всегда в пользу ученика. Зато при апелляции эксперты оценивают работу беспристрастно и оценка, как правило, снижается. Поэтому при написании работы нужно максимально потрудиться и написать свои рассуждения на тему вопроса. Даже неправильный ответ, но с логическими объяснениями может принести вам лишний балл.

Время выдачи

3 минуты – 3 дня

Реклама

МФК «Лайм-Займ» (ООО)

Реклама

ООО МФК «Мани Мен»

Источник
  • Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию 2022-2023. Первичные и вторичные баллы

Каждое задание в ЕГЭ по обществознанию оценивается первичными баллами. Сумма первичных баллов по всем заданиям — это общий первичный балл; он переводится во вторичный (тестовый) с помощью таблицы.

Таблица перевода первичных баллов во вторичные

Шкала переводов является ориентировочной.

  • Красный цвет — вы не перешли порог; поступить в ВУЗ нельзя.
  • Белый цвет — можно поступить на платное.
  • Зелёный цвет — хорошие шансы поступить на бюджет.
Первичный Тестовый
1 3
2 5
3 7
4 9
5 11
6 13
7 15
8 17
9 19
10 21
11 24
12 26
13 28
14 29
15 31
16 33
17 35
18 37
19 39
20 41
21 43
22 44
23 45
24 47
25 48
26 49
27 51
28 52
29 53
30 55
31 56
32 57
33 58
34 60
35 61
36 62
37 64
38 65
39 66
40 68
41 69
42 70
43 71
44 73
45 75
46 77
47 79
48 81
49 83
50 85
51 86
52 88
53 90
54 92
55 94
56 96
57 98
58 100

Таблица перевода тестовых баллов в оценку

Минимальный проходной тестовый балл для поступления в ВУЗ — 42.

Перевод тестовых баллов ЕГЭ в оценки официально не действует. В таблице указаны примерные данные.

Тестовый балл Оценка
0-42 2
43-57 3
58-72 4
73-100 5

Первичные баллы за задания по порядку

№ задания Первичный балл
1 1
2 2
3 1
4 2
5 2
6 2
7 2
8 2
9 1
10 2
11 2
12 1
13 2
14 2
15 2
16 2
17 2
18 2
19 3
20 3
21 3
22 4
23 3
24 4
25 6
Всего 58
  • Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
  • 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
  • До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
  • Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.
Источник

«Критериальная база оценивания заданий КИМ
ЕГЭ по обществознанию с учетом внесенных изменений 2022 г.»

№ задания КИМ ЕГЭ

Элемент содержания, проверяемого на ЕГЭ по
обществознанию

Проверяемые

требования

к уровню

подготовки

(по кодификатору)

Максимальный балл за выполнение задания

1

-Человек
как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и
духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание

-Мировоззрение,
его типы. Самосознание индивида и социальное поведение
-Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности
социального познания
-Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина
-Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность

-Мотивация
деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы
и предпочтения.

-Системное
строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и
общественные отношения

-Понятие
культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды
культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура,
контркультура. Многообразие и диалог культур
-Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и
социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни
научного познания. Способы и методы научного познания
-Основные направления развития образования. Функции образования как
социального института. Общественная значимость и личностный смысл
образования. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные
образовательные организации и образовательные организации высшего
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг
-Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные
объединения и организации в Российской Федерации

-Искусство,
его основные функции
-Мораль. Нравственная культура.

-Эволюция
и революция как формы социального изменения. Основные направления
общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы социального
прогресса: реформа, революция

-Процессы
глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

-Экономика,
экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика

-Рыночные
отношения в современной экономике

-Спрос,
закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон
предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции
рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты
конкуренции и антимонопольное законодательство
-Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и
прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы
менеджмента. Основы маркетинга
—Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской
Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые
институты
—Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные
бумаги

-Рынок
труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в
области занятости

-Экономическая
деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические
показатели. Экономический рост. Экономические циклы
-Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные
блага

-Налоговая
система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги,
уплачиваемые предприятиями
-Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная
(монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг
-Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение
труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок.
Государственная политика в области международной торговли. Глобальные
экономические проблемы. Тенденции экономического развития России

-Рациональное
экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина

-Социальная
структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация,
неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе
— Социальные группы, их типы

-Конституционные
принципы национальной политики в Российской Федерации
-Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы
разрешения конфликтов
-Социальные нормы, виды социальных норм
-Социальный контроль и самоконтроль
-Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема
неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской
Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения
-Отклоняющееся поведение (девиантное)

-Социализация
индивида, агенты (институты) социализации.

-Политическая
деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая
власть

-Государство
как основной институт политической системы. Государство, его функции

-Политическая
система, её структура и функции
—Политический режим. Типология политических режимов

—Гражданское
общество и правовое государство
—Политическая элита
—Политическая идеология, её роль в обществе. Основные
идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки,
функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки,
типология общественно-политических движений
—Роль средств массовой информации в политической жизни общества
-Избирательная кампания

-Политический
процесс. Особенности политического процесса в России
—Политическая психология. Политическое поведение. Политическое
участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система.
Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная
—Политическое лидерство. Типология лидерства

-Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы
социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы
национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в
области занятости. Тенденции экономического развития России

—Право
в системе социальных норм

-Система
российского права: элементы системы права; частное и публичное право;
материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной
политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской
Федерации

-Законодательство
в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия
терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы
гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности
уголовного процесса. Конституционное судопроизводство

-Конституционные
права и обязанности гражданина Российской Федерации

-Гражданское
право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права

-Организационно-правовые
формы предприятий

-Имущественные
права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право
на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные
права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и
неимущественных прав

-Занятость
и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения
трудового договора

-Семейное
право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое
регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей

-Экологическое
право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения

-Понятие
и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях
мирного и военного времени
—Гражданские споры, порядок их рассмотрения

-Особенности
уголовного процесса. Стадии уголовного процесса
—Гражданство Российской Федерации
—Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная
гражданская служба
—Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность
за налоговые правонарушения

—Законодательство
в сфере антикоррупционной политики
государства. Правовая база противодействия терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных
прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые
правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила
и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное
судопроизводство

Сформированность
знаний
об обществе как целостной
развивающейся системе в
единстве и взаимодействии
его основных сфер
и институтов

1

2

-Человек
как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и
духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание

-Мировоззрение,
его типы. Самосознание индивида и социальное поведение
-Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности
социального познания
-Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина
-Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность

-Мотивация
деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы и
предпочтения.

-Системное
строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и
общественные отношения

-Понятие
культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды
культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура,
контркультура. Многообразие и диалог культур
-Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и
социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни
научного познания. Способы и методы научного познания
-Основные направления развития образования. Функции образования как
социального института. Общественная значимость и личностный смысл
образования. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные
образовательные организации и образовательные организации высшего
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг
-Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные
объединения и организации в Российской Федерации

-Искусство,
его основные функции
-Мораль. Нравственная культура.

-Эволюция
и революция как формы социального изменения. Основные направления
общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы
социального прогресса: реформа, революция

-Процессы
глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

3

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

4

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

2

5

-Экономика,
экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика

-Рыночные
отношения в современной экономике

-Спрос,
закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон
предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции
рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты
конкуренции и антимонопольное законодательство
-Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и
прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы
менеджмента. Основы маркетинга
—Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской
Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые
институты
—Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные
бумаги

-Рынок
труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в
области занятости

-Экономическая
деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические
показатели. Экономический рост. Экономические циклы
-Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные
блага

-Налоговая
система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги,
уплачиваемые предприятиями
-Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная
(монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг
-Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение
труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок.
Государственная политика в области международной торговли. Глобальные
экономические проблемы. Тенденции экономического развития России

-Рациональное
экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

6

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

7

Владение
умениями
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

2

8

-Социальная
структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация,
неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе
— Социальные группы, их типы

-Конституционные
принципы национальной политики в Российской Федерации
-Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы
разрешения конфликтов
-Социальные нормы, виды социальных норм
-Социальный контроль и самоконтроль
-Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема
неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской
Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения
-Отклоняющееся поведение (девиантное)

-Социализация
индивида, агенты (институты) социализации.

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

9

-Человек
как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и
духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание

-Мировоззрение,
его типы. Самосознание индивида и социальное поведение
-Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности
социального познания
-Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина
-Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность

-Мотивация
деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы
и предпочтения.

-Системное
строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные
отношения

-Понятие
культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды
культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура,
контркультура. Многообразие и диалог культур
-Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и
социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни
научного познания. Способы и методы научного познания
-Основные направления развития образования. Функции образования как
социального института. Общественная значимость и личностный смысл
образования. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные
образовательные организации и образовательные организации высшего
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг
-Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные
объединения и организации в Российской Федерации

-Искусство,
его основные функции
-Мораль. Нравственная культура.

-Эволюция
и революция как формы социального изменения. Основные направления
общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы
социального прогресса: реформа, революция

-Процессы
глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

-Экономика,
экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика

-Рыночные
отношения в современной экономике

-Спрос,
закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон
предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции
рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты
конкуренции и антимонопольное законодательство
-Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и
прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы
менеджмента. Основы маркетинга
—Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской
Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые
институты
—Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные
бумаги

-Рынок
труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в
области занятости

-Экономическая
деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические
показатели. Экономический рост. Экономические циклы
-Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные
блага

-Налоговая
система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги,
уплачиваемые предприятиями
-Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная
(монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг
-Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение
труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государственная
политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы.
Тенденции экономического развития России

-Рациональное
экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина

-Социальная
структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация,
неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе
— Социальные группы, их типы

-Конституционные
принципы национальной политики в Российской Федерации
-Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы
разрешения конфликтов
-Социальные нормы, виды социальных норм
-Социальный контроль и самоконтроль
-Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема
неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской
Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения
-Отклоняющееся поведение (девиантное)

-Социализация
индивида, агенты (институты) социализации.

-Политическая
деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая
власть

-Государство
как основной институт политической системы. Государство, его функции

-Политическая
система, её структура и функции
—Политический режим. Типология политических режимов

—Гражданское
общество и правовое государство
—Политическая элита
—Политическая идеология, её роль в обществе. Основные
идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки,
функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки,
типология общественно-политических движений
—Роль средств массовой информации в политической жизни общества
-Избирательная кампания

-Политический
процесс. Особенности политического процесса в России
—Политическая психология. Политическое поведение. Политическое
участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система.
Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная
—Политическое лидерство. Типология лидерства

-Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы
социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы
национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в
области занятости. Тенденции экономического развития России

—Право
в системе социальных норм

-Система
российского права: элементы системы права; частное и публичное право;
материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной
политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской
Федерации

-Законодательство
в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия
терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы
гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного
процесса. Конституционное судопроизводство

-Конституционные
права и обязанности гражданина Российской Федерации

-Гражданское
право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права

-Организационно-правовые
формы предприятий

-Имущественные
права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право
на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные
права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и
неимущественных прав

-Занятость
и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения
трудового договора

-Семейное
право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование
отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей

-Экологическое
право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения

-Понятие
и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях
мирного и военного времени
—Гражданские споры, порядок их рассмотрения

-Особенности
уголовного процесса. Стадии уголовного процесса
—Гражданство Российской Федерации
—Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная
гражданская служба
—Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность
за налоговые правонарушения

—Законодательство
в сфере антикоррупционной политики
государства. Правовая база противодействия терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных
прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые
правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила
и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное
судопроизводство

Сформированность
навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

1

10

-Политическая
деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая
власть

-Государство
как основной институт политической системы. Государство, его функции

-Политическая
система, её структура и функции
—Политический режим. Типология политических режимов

—Гражданское
общество и правовое государство
—Политическая элита
—Политическая идеология, её роль в обществе. Основные
идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки,
функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки,
типология общественно-политических движений
—Роль средств массовой информации в политической жизни общества
-Избирательная кампания

-Политический
процесс. Особенности политического процесса в России
—Политическая психология. Политическое поведение. Политическое
участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система.
Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная
—Политическое лидерство. Типология лидерства

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

11

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

2

12

Конституционные
права и обязанности гражданина Российской Федерации

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

1

13

Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы
социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы
национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в
области занятости. Тенденции экономического развития России

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

14

—Право
в системе социальных норм

-Система
российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное
и процессуальное право. Источники права. Законотворческий процесс в
Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной политики
государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации

-Законодательство
в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия
терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы
гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного
процесса. Конституционное судопроизводство

-Гражданское
право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права

-Организационно-правовые
формы предприятий

-Имущественные
права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право
на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные
права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и
неимущественных прав

-Занятость
и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения
трудового договора

-Семейное
право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое
регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей

-Экологическое
право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения

-Понятие
и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях
мирного и военного времени
—Гражданские споры, порядок их рассмотрения

-Особенности
уголовного процесса. Стадии уголовного процесса
—Гражданство Российской Федерации
—Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная
гражданская служба
—Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность
за налоговые правонарушения

—Законодательство
в сфере антикоррупционной политики
государства. Правовая база противодействия терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных
прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые
правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила
и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное
судопроизводство

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

15

Владение
базовым
понятийным аппаратом
социальных наук

2

16

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

2

17

-Человек
как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и
духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание

-Мировоззрение,
его типы. Самосознание индивида и социальное поведение
-Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности
социального познания
-Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина
-Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность

-Мотивация
деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы
и предпочтения.

-Системное
строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и
общественные отношения

-Понятие
культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды
культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура,
контркультура. Многообразие и диалог культур
-Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и
социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни
научного познания. Способы и методы научного познания
-Основные направления развития образования. Функции образования как
социального института. Общественная значимость и личностный смысл
образования. Знания, умения и навыки людей в условиях
информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные
образовательные организации и образовательные организации высшего
образования. Порядок оказания платных образовательных услуг
-Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные
объединения и организации в Российской Федерации

-Искусство,
его основные функции
-Мораль. Нравственная культура.

-Эволюция
и революция как формы социального изменения. Основные направления
общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы
социального прогресса: реформа, революция

-Процессы
глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации.
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

-Экономика,
экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика

-Рыночные
отношения в современной экономике

-Спрос,
закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения.
Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции рынков. Рынок
совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и
антимонопольное законодательство
-Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и
прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы
менеджмента. Основы маркетинга
—Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской
Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые
институты
—Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные
бумаги

-Рынок
труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в
области занятости

-Экономическая
деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические
показатели. Экономический рост. Экономические циклы
-Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные
блага

-Налоговая
система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги,
уплачиваемые предприятиями
-Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная
(монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг
-Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение
труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок.
Государственная политика в области международной торговли. Глобальные
экономические проблемы. Тенденции экономического развития России

-Рациональное
экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина

-Социальная
структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация,
неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе
— Социальные группы, их типы

-Конституционные
принципы национальной политики в Российской Федерации
-Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы
разрешения конфликтов
-Социальные нормы, виды социальных норм
-Социальный контроль и самоконтроль
-Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема
неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской
Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения
-Отклоняющееся поведение (девиантное)

-Социализация
индивида, агенты (институты) социализации.

-Политическая
деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая
власть

-Государство
как основной институт политической системы. Государство, его функции

-Политическая
система, её структура и функции
—Политический режим. Типология политических режимов

—Гражданское
общество и правовое государство
—Политическая элита
—Политическая идеология, её роль в обществе. Основные
идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки,
функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки,
типология общественно-политических движений
—Роль средств массовой информации в политической жизни общества
-Избирательная кампания

-Политический
процесс. Особенности политического процесса в России
—Политическая психология. Политическое поведение. Политическое
участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система.
Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная
—Политическое лидерство. Типология лидерства

-Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы
социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы
национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в
области занятости. Тенденции экономического развития России

—Право
в системе социальных норм

-Система
российского права: элементы системы права; частное и публичное право;
материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий
процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной
политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской
Федерации

-Законодательство
в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия
терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.
Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.
Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы
гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного
процесса. Конституционное судопроизводство

-Конституционные
права и обязанности гражданина Российской Федерации

-Гражданское
право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права

-Организационно-правовые
формы предприятий

-Имущественные
права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право
на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные
права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и
неимущественных прав

-Занятость
и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового
договора

-Семейное
право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое
регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей

-Экологическое
право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения

-Понятие
и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях
мирного и военного времени
—Гражданские споры, порядок их рассмотрения

-Особенности
уголовного процесса. Стадии уголовного процесса
—Гражданство Российской Федерации
—Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная
гражданская служба
—Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность
за налоговые правонарушения

—Законодательство
в сфере антикоррупционной политики
государства. Правовая база противодействия терроризму
в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных
прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты.
Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые
правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила
и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное
судопроизводство

Сформированность
навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа для
реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

2

18

Сформированность
навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках


различного типа для
реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

Владение
умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

2

19

Владение
умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

3

20

Владение
умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

3

21

Сформированность
навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа (график)
для реконструкции
недостающих звеньев
с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

3

22

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

4

23

Сформированность
навыков
оценивания социальной
информации, умения поиска
информации в источниках
различного типа для
реконструкции недостающих
звеньев с целью объяснения
и оценки разнообразных
явлений и процессов
общественного развития

Владение
умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

3

24

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений.
Владение умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

4

25

Владение
умением выявлять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие
связи социальных объектов
и процессов

Владение
умением
применять полученные
знания в повседневной
жизни, прогнозировать
последствия принимаемых
решений

4

Приложение № 1

Тренировочный КИМ ЕГЭ

1. Задание 1 

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух,
относятся к институтам гражданского общества.

1) профсоюзы; 2) суды; 3) семья;
4) парламент; 5) местное самоуправление; 6) университеты.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2. Задание 2

Найдите в приведенном ниже списке черты, присущие только научному
познанию. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование понятий

2) логическое выведение умозаключений

3) экспериментальное подтверждение результатов

4) открытость рациональной критике любого положения

5) опора на данные опыта чувственного познания

3. Задание 3 

Установите соответствие между этапами познания и иллюстрирующими
их конкретными операциями: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ОПЕРАЦИИ

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

A) отражение в сознании человека внешних свойств предмета

Б) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа

B) фиксация существенных свойств предмета

Г) сохранение в памяти обобщенного образа предмета

Д) утверждение или отрицание наличия у предмета каких-либо
свойств

Е) логический вывод новых суждений о предмете на основе
имеющихся

1) чувственное

2) рациональное (логическое)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

A

Б

В

Г

Д

Е

4. Задание 4 

Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие
методы, отличающие научное познание от других видов познавательной
деятельности, могут ими применяться?

1) моделирование процессов социальной дифференциации в условиях
экономической неустойчивости

2) выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной
политики по смягчению неравенства доходов

3) использование художественных образов для интерпретации
социальных процессов

4) разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки
малоимущих семей

5) описание случаев социальной дифференциации населения

6) оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов
равенства и справедливости

5. Задание 5 

Выберите верные суждения об экономических функциях государства и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Фискальная политика государства не может быть использована для
стимулирования развития экономики.

2) В рамках монетарной политики Центральный банк может изменять
норму обязательных резервов коммерческих банков.

3) Косвенное государственное регулирование экономики
преимущественно предполагает использование административных методов.

4) Проблема внешних эффектов способствует вмешательству
государства в сферы деятельности частных предприятий.

5) Один из способов влияния государства на экономику страны –
изменение ставки рефинансирования.

6. Задание 6 

Установите соответствие между характеристиками и видами ценных
бумаг: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ВИД ЦЕННЫХ БУМАГ

А) ценная бумага, закрепляющая право её держателя на получение
от эмитента в предусмотренный ею срок номинальной стоимости и
зафиксированного в ней процента от этой стоимости или имущественного
эквивалента

Б) ценная бумага, в которой содержится распоряжение плательщика
своему банку уплатить получателю указанную в ней сумму денег в течение срока
ее действия.

В) держатель этой ценной бумаги имеет право на часть имущества,
остающегося после ликвидации предприятия.

Г) денежный документ, удостоверяющий внесение средств на
определенное время, имеющие обычно фиксированную ставку процента

Д) ценная бумага, из суммы номиналов которой складывается
уставный капитал коммерческой организации

1) акция

2) облигация

3) сберегательный сертификат

4) чек

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А

Б

В

Г

Д

7. Задание 7 

Финансовый консультант объясняет своему клиенту отличия
привилегированных акций от акций обыкновенных. Какие права, предоставляемые
привилегированными акциями, должен осветить консультант? Выберите верные
положения и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они
указаны.

1) Эти акции по общему правилу дают право на участие в управлении
компанией.

2) Эти акции дают право на получение фиксированного дивиденда.

3) Размер дивиденда по этим акциям и ликвидационная стоимость
определяются в твердой денежной сумме или в процентах к номинальной стоимости
привилегированных акций.

4) Эти акции дают первоочередное право на получение части
имущества фирмы в случае ее банкротства.

5) Источником выплат дивидендов по привилегированным акциям
является чистая прибыль акционерного общества за текущий год.

6) Эти акции дают право на безусловный возврат их номинальной
стоимости по истечении срока погашения.

8. Задание 8 

Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите
цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1) Разновидностью этноса является народность.

2) Появление наций предшествовало возникновению государства.

3) В основе этнической общности лежит единство классовых
интересов.

4) Различают этническое и гражданское понимание нации.

5) Сплочению народности в нацию помогает осознание людьми общности
своих исторических судеб.

9. Задание 9

Среди разных возрастных категорий населения страны N был проведён
социологический опрос на тему: «Ожидаете ли Вы улучшения своего материального
положения в течение ближайших пяти лет?» Его результаты отражены на диаграмме.

https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=28254&png=1

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на
основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры
укажите в порядке возрастания.

1) Большинство населения страны ожидает улучшения своего
материального положения.

2) Уровень социального оптимизма наиболее высок в крупных городах.

3) Число тех, кто ожидает ухудшения своего материального положения
во всех группах меньше, чем число тех, кто не ожидает изменений.

4) В сельской местности наименьшую группу составляют те, кто не
ожидает изменения своего материального положения.

5) Уровень социального оптимизма в городах выше, чем в сельской
местности.

10. Задание 10 

Характеристика политической системы общества требует рассмотрения
её отдельных компонентов. Что из перечисленного относится к нормативной
подсистеме политической системы общества?

1) политические традиции

2) партийный устав

3) политические идеалы

4) партийная программа

5) средства массовой информации

6) политическая культура

11. Задание 11 

В государстве Z президент избирается членами обеих палат
парламента. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что
государство Z является парламентской республикой? Выберите из списка нужные
позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Парламент является постоянно действующим органом.

2) Парламент может отправить правительство в отставку.

3) Правительство несет ответственность перед президентом.

4) Главой правительства становится лидер победившей на выборах в
парламент партии.

5) Парламент избирается на основе всеобщего и равного
избирательного права.

6) Главной функцией правительства является разработка и принятие
законов.

12. Задание 12 

Что из перечисленного ниже относится к конституционным гарантиям
местного самоуправления в Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми
они указаны.

1) право вносить проекты федеральных законов

2) право на судебную защиту

3) право на самоопределение

4) неподотчётность органам государственной власти

5) запрет на ограничение прав местного самоуправления

13. Задание 13

Установите соответствие между судебными органами и их типом: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

СУДЕБНЫЙ ОРГАН

ТИП СУДЕБНОГО ОРГАНА

А) мировые суды

Б) районные суды

В) областные суды

Г) уставные суды

Д) Верховный суд РФ

1) федеральные суды

2) суды субъектов федерации

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А

Б

В

Г

Д

14. Задание 14 

Выберите верные суждения о трудовом договоре и запишите цифры, под
которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Срок действия трудового договора всегда определяется
соглашением работодателя и работника.

2) Сторонами трудового договора являются работодатель и работник.

3) По общему правилу срок действия срочного трудового договора не
может превышать 5 лет.

4) Трудовой договор, не оформленный в письменной форме, считается
заключённым, если работник приступил к работе с ведома или по поручению
работодателя.

5) По общему правилу заключение трудового договора допускается с
лицами, достигшими возраста четырнадцати лет.

6) Трудовой договор может быть в любое время расторгнут по
инициативе работодателя.

15. Задание 15

Установите соответствие между характеристиками и видами
юридической ответственности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ВИД

А) ответственность носит исключительно имущественный характер

Б) в качестве отдельного субъекта ответственности выделяются
должностные лица

В) одним из последствий наступления ответственности является
судимость

Г) к ответственности могут привлекаться публично-правовые
образования

Д) меры ответственности могут назначаться во внесудебном порядке
должностными лицами органов исполнительной власти

1) административная

2) уголовная

3) гражданско-правовая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А

Б

В

Г

Д

16. Задание 16 

Супруги Анна и Валентин после 10 лет брака решили заключить
брачный договор. Однако нотариус отказался его подписывать, указывая на то, что
текст договора содержит положения, противоречащие законодательству РФ.

На какие противоречащие законодательству положения брачного
договора он указал? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Составленный супругами текст документа содержал условие о
передаче в собственность детям супругов различного имущества.

2) Согласно условиям, изложенным в тексте, ювелирные украшения,
приобретённые супругами во время брака, являются во время брака и в случае его
расторжения собственностью того из супругов, который ими пользовался.

3) Составленный супругами текст документа включал запрет на
заключение Анной гражданско-правовых сделок.

4) Составленный супругами проект документа содержал положения о
порядке выполнения обязанностей по отношению к несовершеннолетнему сыну Анны и
Валентина.

5) Проект документа содержал положения, согласно которым и Анна, и
Валентин обязаны проявлять надлежащую заботу о совместном имуществе и об
имуществе, принадлежащем другому супругу, принимать все необходимые меры для
предотвращения его уничтожения или повреждения.

6) Согласно одному из пунктов проекта документа, супруги в любой
момент в период брака по взаимному соглашению вправе изменить установленный
настоящим договором режим совместной собственности.

Часть 2.

Прочитайте текст и выполните задания 17-20

Как и активность животных, деятельность представляет собой
информационно направленный процесс, предполагающий способность ориентироваться
в среде — воспринимать значимые сообщения, перерабатывать их в командные коды
поведения, которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию
системы…

Информационное поведение человека определяется сознанием, которое
представляет собой высшую форму развития психики животных, обладающих нервной
системой, способных ощущать, воспринимать и представлять окружающую
действительность…

Сознание человека основано на способности к словесно-логическому,
«вербальному» мышлению, которая надстраивается над системой условных и
безусловных рефлексов поведения и завершает собой простейшие формы
«прологического» — наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.

…Любой «ставший» человек в отличие от животного обладает
некоторым минимумом абстрактного мышления, позволяющего ему отображать среду
путем логических моделей, идеальных образов действий, относительно
самостоятельных, независимых от сиюминутных поведенческих ситуаций.

Результатом подобной работы сознания оказывается наличие в человеческой
деятельности особого рода целей, отличных от объективных целей адаптивной
деятельности животных. Речь идет о сознательных целях деятельности, связанных
со способностью человека анализировать ситуацию, т. е. раскрывать неявные, не
поддающиеся «живому наблюдению» причинно-следственные связи ее значимых
компонентов… Эта способность позволяет людям заранее предвидеть результаты
своей деятельности, планировать их, т. е. продумывать наиболее целесообразные в
данных условиях способы их достижения.

К.Х. Момджян

17. Задание 17.

Что, по мысли автора, сближает поведение животных и деятельность
человека? Укажите, чем, по мнению автора, отличается сознание (мышление)
человека, по сравнению с психикой животных?

18.Задание 18.

Укажите, какое из двух понятий — целенаправленность и
целесообразность — следует отнести к деятельности человека, а какое к
активности животного? Обоснуйте свой ответ, опираясь на данный текст, а также
знания из курса обществоведения. Приведите конкретный пример, который бы
доказывал Ваше рассуждение в отношении деятельности человека.

19. Задание 19.

Приведите слова текста, в которых отражена связь сознания и речи.
Опираясь на знания из курса обществоведения, покажите значение языка для
совместной деятельности людей. (Всего укажите не менее двух аспектов значения)

20.Задание 20.

Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл
понятия «деятельность».   (В объяснении смысла / определении понятия должно
быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может
быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

https://soc-ege.sdamgia.ru/get_file?id=92717&png=1

На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке
стационарных компьютеров в стране Z. Кривая спроса переместилась из положения D
в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике P – цена товара; Q –
количество товара).

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение спроса?

Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние
на спрос. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в
тексте задания.)

Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке в
условиях появления нового крупного производителя компьютерной техники на рынке
государства Z при прочих равных условиях?

22. Задание 22 

В период брака Олег создал свою фирму. Во время бракоразводного
процесса его супруга Ирина предъявила исковое требование о разделе долей в
капитале фирмы, принадлежащей Олегу. Олег возражал, ссылаясь на то, что Ирина
во время брака не работала и занималась только ведением домашнего хозяйства. В
рамках какого процесса будет рассматриваться данное дело?

Нормы какого права должны быть применены для разрешения данного
спора?

Должен ли суд удовлетворить исковое заявление Ирины? Поясните свой
ответ.

23. Задание 23 

Конституция Российской Федерации провозглашает ценности
уважительного отношения к культуре народов, которые населяют Россию. На основе
положений Конституции Российской Федерации приведите три подтверждения этой
характеристики.

(Каждое подтверждение должно быть сформулировано как
распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции
Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение
задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции
и дословного воспроизведения их содержания.)

24. Задание 24 

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план,
позволяющий раскрыть по существу тему «Внутренняя политика Российской
Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов,
непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более
детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого
детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев,
когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

25. Задание 25 

Обоснуйте необходимость проведение в РФ государством политики
направленной на поддержку бизнеса. (Обоснование может быть дано в одном или
нескольких распространённых предложениях.) Какие существуют в РФ способы
государственной поддержки бизнеса? (Назовите любые три способа.) Для
каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ
государственной поддержки бизнеса. (Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных
способа.)

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Кристаллогидраты примеры егэ
  • Кристаллогидраты егэ химия формулы
  • Кристаллические решетки подготовка к егэ по химии
  • Кристаллические решетки егэ химия теория
  • Кристаллические решетки егэ химия таблица