Уважаемые коллеги, многие из вас сталкивались с нарушением академических норм при проверке письменных работ студентов: эссе, домашних заданий, курсовых работ и ВКР. Плагиат, списывание, некорректное цитирование и не только.
В Высшей школе экономики неприемлемо любое проявление нечестного поведения в учебе и исследовательской работе. Поэтому особенно важно не допускать, чтобы нарушения академических норм оставались незамеченными.
Возникает ряд вопросов – как правильно зафиксировать нарушения академических норм студентами; как определить, какое взыскание заслуживает студент?
Данный кейсбук основан на разборе реальных случаев нарушения академических норм. В нем вы найдете информацию:
✔ как правильно классифицировать и фиксировать нарушения,
✔ какими нормативными актами руководствоваться,
✔ какие дедлайны существуют для вынесения дисциплинарного взыскания за нарушение академических норм,
✔ кто принимает решение о вынесении дисциплинарного взыскания и многое другое
Кейсбук разработан для преподавателей, сотрудников учебных офисов и заместителей деканов, но может быть полезен и другим сотрудникам структурных подразделений кампуса. Для удобства Вы можете скачать pdf-версию по ссылке:
Кейсбук (PDF, 686 Кб)
Надеемся, данный кейсбук будет полезен в вашей работе!
Большинство из нас хоть раз жульничали на контрольной в школе или на экзамене в университете.
Читатели Тинькофф Журнала поделились своими изощренными способами получить желаемую оценку — от тетрадей в сапогах до товарищей под столом.
Это комментарии читателей из Сообщества. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.
История № 1
Когда использовала шпионские приемы
Марина
обеспечила всю группу канцелярией
Приятнее всего вспомнить, как всей группой списали экологию. Это был непрофильный предмет, но в преподы нам достался завкаф, который из вредности решил, что зачет будет ставить по итогам теста для технологов. А нам такое даже не читали — у скромного провизора вопрос, какой процент активного ила должен быть в аэротенке, вызывает оторопь.
Не знаю, как достали ответы, — может быть, даже адекватные преподы поделились со своими группами. Было четыре или шесть вариантов, в каждом 20 с лишним вопросов. Другие группы говорили, что завкафедрой что-то подозревает, во время теста бдит и зверствует.
Один парень пытался выучить: «А, Г, А, В, Б, В…» Не помню, кого осенило, что можно выцарапать булавкой буквы на прозрачном корпусе авторучки столбиками по вариантам. Поворачиваешь нужной гранью под удобным углом и списываешь, специально делая пару ошибок. Я подрабатывала в канцтоварах, принесла нужные ручки, у кого не было.
До сих пор помню ехидство завкафедрой в начале тестирования и то, как потом он бегал по кабинету: чуял, что списывают, но так никого и не спалил 
История № 2
Когда помогли сами учителя
Самое наглое списывание было на итоговом сочинении в одиннадцатом классе. Тема — «гражданская лирика Некрасова», про которую я знаю ровно ноль. Но так как я шла на медаль, сочинение должно быть на «пять» и запороть его нельзя. Поэтому всем медалистам учителя написали сочинение сами, потом «тайно» подложили листы на столы, а нам оставалось только переписать все своим почерком.
До сих пор помню офигевание оттого, что наши учителя так боролись со списыванием и плагиатом, а тут переобулись в один миг.
История № 3
Когда работали в тандеме
В девятом классе писали экзамен по математике. Учительница за час до него сказала, из какого задачника будут брать примеры. Ну, мы с другом с ходу нашли решебник и скачали его на телефон.
Было два учителя в классе. Один ходил по рядам, второй сидел за учительским столом. Мы с другом договорились: один на шухере, пока по его ряду идет учитель. А второй списывает оба примера на черновик, потом пишем в чистовик.
Всего было пять примеров, за каждый по баллу. Собственно, я написал три примера и думаю, что хватит. А потом тревога настигла, а вдруг что неправильно… Ну, и списал все пять в чистовик по отработанной схеме.
Ушел кайфовать и наслаждаться летом. Через две недели нас вызвали в школу для оглашения результатов, и математичка тет-а-тет меня пригласила на мужской разговор. Говорит: «Ты у меня троечник круглый, а экзамен на пять пишешь! С ума сошел, что ли?»
А чтобы вы понимали, в решебнике решение было короткое — я его и писал. Без расшифровок. Сразу понятно, что скатал. Она за хитрость мне «три» поставила и сказала так больше не наглеть.
История № 4
Когда создали чудо инженерной мысли
Мария
сдавала контрольные без проблем
Мы в школе часто делали так: обычную шпаргалку — но желательно о-о-очень мелким шрифтом — распечатываешь на обычном листе А4. Дальше клеишь скотч поверх текста, хорошенько проглаживаешь и идешь смывать бумажный слой под краном. Вуаля! На липком слое скотча остаются надписи. Получается такая самодельная наклейка на прозрачной основе. Дальше все зависит от фантазии: я любила крепить на прозрачную линейку, кто-то вклеивал шпоры на упаковку внутри шоколадки, кто-то — на бутылку воды. Срабатывало всегда и безотказно.
История № 5
Когда победили бездушную машину
Обычные способы списывания и так всем известны и часто используются, но технологии идут вперед, и современные проблемы, как говорится, требуют современных решений.
На четвертом курсе, в ковид, сдавали философию. Очевидно, что на этот предмет, как на непрофильный, мной был положен смачный болт. Хотя в магистратуре тоже потом была философия, и вот тут мне даже понравилось во все это вникать. Но сдавать как-то было надо, причем дистанционно, что плюс, но с прокторингом, это прямо минус-минус.
Прокторинг — такая штука, когда весь процесс сдачи экзамена записывается на видео: идет съемка экрана и, собственно, сдающего. Не должно быть никаких шумов, посторонних в комнате, нельзя отходить от компьютера и, внимание, отводить взгляд от экрана. То есть даже посмотреть в потолок или прикрыть глаза на несколько секунд чревато нарушением процедуры сдачи и соответствующими последствиями в виде аннулирования результата.
Ответы на тест у нас были, но понятия, как их списать под камерами, сидя ровно и постоянно глядя практически в одну точку, поначалу не было. Но мы придумали гениальный способ: товарищ залез под стол, пока я в начале экзамена показывала всю комнату этому проктору. Затем очень тихо вылез, сел рядом, но так, чтобы его не захватывала камера и чтобы при этом он видел тест на экране.
Сам процесс был такой: я открываю вопрос, приближаю его, чтобы товарищу было лучше видно, он ищет ответ в файле и прикасается рукой к нужной цифре, соответствующей номеру ответа. Их мы предварительно наклеили на рамки экрана — специально крепили прямо рядом с ним, чтобы взгляд не скакал и создавалось ощущение, что ты перечитываешь вопрос. Ну а потом и я ему так же помогла.
В итоге оба сдали на «пять», хотя многие ушли на пересдачи и комиссии. Самое обидное, что не из-за плохих результатов теста, а из-за «отвода взгляда». Не шучу.
История № 6
Когда в ход пошли предметы гардероба
У меня было первое место по списыванию в группе — чего я только не выдумывала. На первом курсе купила себе зимние сапоги высотой до колена. На втором я немного схуднула и поняла, что сапоги стали большеваты в голени. Тут как раз приближалась зимняя сессия, и меня вдруг осенило: что, если попробовать пронести шпаргалки в сапогах? И что вы думаете — если прикладывать тетрадь к ноге и застегивать замок, получается разместить так на каждой по 96 листов! А еще, если обклеивать листочки скотчем, они не шелестят при развороте
Я эти сапоги хранила все пять лет. Жаль, что метод работал только зимой.
История № 7
Когда пришлось пойти на подлог
В школе толком не списывала — шпоры делала, но они мне не пригождались почти никогда. Один раз спалилась на физике, но я была отличницей, меня любили и ничего не сделали.
Самый адреналиновый случай был в классе десятом, когда довольно строгая — но справедливая — учительница географии внезапно в начале урока решила устроить проверку. Нужно было убрать все со стола и по вариантам писать ответы на вопросы из заданного на дом параграфа. Ответы требовали довольно длинных описаний, а я непрофильные для меня предметы не готовила дома вообще: на перемене или в начале урока быстро прочитывала и молилась, чтобы не спросили, либо успевала прочитать и ответить. У меня шок, потому что кроме белого листа ничего не могла сдать. Вместо попыток списать — а с первой парты это нереально было — выстроила план своего спасения, который сработал как по маслу, хотя схема банальная.
Сдала почти пустой лист, но не подписала его. Потом дома написала нормальные ответы на свои вопросы и принесла на следующий урок с собой. Перед уроком учитель всегда выходила из кабинета, что было мне на руку. Я нашла в шкафу стопку проверенных работ и свой безымянный лист — на нем не было оценки и ремарок, что удивительно. Подложила принесенный из дома, вернула все на место. Одноклассники охали и ахали, как же так — отличница лезет подкладывать списанный ответ!
В начале урока учительница брала каждый лист и озвучивала оценку, занося в журнал. Дошла до меня — пауза. «Ой, что-то я тут ничего не поставила». Проверила на ходу — профит. До сих пор не знаю, она мне подыграла или это я такая везучая.
История № 8
Когда пригодилась мудрость старших
Помню вступительные — еще до эры ЕГЭ и телефонов. Пришла в майке оверсайз, под ней пронесла справочник. Отпросилась в туалет — за реальной надобностью — захожу, а там… Метр от пола литературы везде, даже на унитазах лежат горы книг, листов, справочников, всего! И наблюдатель-студент говорит: «Давай быстро, что тебе подсказать?»
А еще в универе старшие сказали, что если купить газету N и положить на стол препода, то он десять минут смотрит на группу, а остальное время читает газету, широко развернув. Но такой был только один. А в аудиториях старинные парты всегда были исписаны не только фольклором, но и полезностями.
История № 9
Когда сумела избавиться от улик
Списывать в школе не любила, мой максимум — даты на контрольных по истории, химия — я в ней вообще не разбираюсь — и формулы по физике. И то, последнее — скорее подсказка, задачу все равно надо было решать самой. Но в девятом классе я люто списала последний в году экзамен по математике. Заранее знала, какой вариант из задачника нам дадут, и подготовила ответы. Сидела на первой парте, учительница меня спалила, спросила, что у меня там. Я сказала «ничего» и сожрала свою крошечную шпору прямо при ней. Это видел весь класс, история получилась эпичная.
В универе уже списывала нещадно, всегда готовила шпаргалки, даже когда появился Айфон, с которого можно было списать. Шпора — по сути, маленький конспект — помогала повторить и структурировать главное. Делала такие записи на листочках не больше 5 × 5 см, по паре вопросов на каждом.
На третьем и четвертом курсах разбивали билеты между ребятами с кафедры, каждый готовил по паре вопросов, старались выбирать те, в которых лучше всего шаришь. Но если пары прогуливал и в предмете ноль, то и шпора не поможет.
История № 10
Когда годы практики позволили достичь мастерства
Списывала класса с восьмого и до победного. К пятому курсу, считаю, достигла высшего пилотажа. Могла ли сама? Могла, но было лень.
В школе особо не было поводов, разве что сочинения, слепленные из десяти скачанных, да внушительная стопка решебников на все случаи жизни с вдумчивым переписыванием и исправлением ошибок. К чему-то глобальному относилась спокойно, ведь не знаешь, что будет, и непонятно, откуда скатывать. В остальных случаях спасали шпионские подглядывания по книжкам и тетрадкам.
В универе, конечно, было интереснее. За семестр вполне ясно представлялась картина экзаменов и других отчетов вплоть до того, куда и в какой позе лучше садиться, у кого-то можно было вообще внаглую прямо перед лицом скатывать, разложив перед собой всю имеющуюся литературу. Мне даже повезло единственной в группе списать зачет у очень жесткой женщины-декана благодаря каблукам, отлично предсказывающим ее положение в кабинете.
Ну и, справедливости ради, когда начались профильные предметы на третьем курсе, учила вообще все. Читала, делала шпоры, списывала. Как бы я хорошо ни разбиралась в материале, у меня все равно была пачка рукописных бумажек, которые активно использовались и придавали уверенности в себе.
В списывании пытались уличить всего единожды, когда сдавала экзамен по теплогенерирующим установкам. В билете три вопроса по 20 минут на каждый. Нужно было перед выбором билета сразу, без права передумать, выбрать, на какую оценку сдаешь. Я с перепугу написала все ответы за 18 минут, чем вызвала бурное негодование преподавателя, которому показалось, что у меня чуть ли не самый сложный билет. Что иронично, списан был всего один текстовый вопрос, в двух оставшихся нужны были схемы и чертежи, которые я никаким усилием воли не уместила бы на клочке бумажки.
Расскажите, как учились и сдавали сессии в вузе, и станьте героем следующего материала
Я набрал эту фразу в поисковой строке браузера и получил подборку из ответов на свой вопрос, где первые 10 строчек занимали сайты, на которых объясняется, как списывать на экзаменах!
И вот тогда я решил написать об этом в свой блог. Дело в том, что все годы работы преподавателем в академии, рьяно боролся со списыванием, считая, что это одно из серьезнейших нарушений учебной дисциплины!!!
Данная проблема (списывание)очень актуальна в современном обществе, она заставляет нам задуматься о том, можно ли вообще списывать, и как это отразится в дальнейшем.
Важно понимать, что главное в учебе — это знания, а не оценки!
Я нередко слышу от наших работодателей: «Ваши выпускники очень плохо подготовлены как специалисты, но при этом у них очень высокие оценки в дипломах, Нередко выпускники с красным дипломом не в состоянии решить элементарные производственные задачи».
Понимаю, что причин этому несколько, но списывание на зачетах и экзаменах – самая отвратительная из них.
К сожалению, сегодня списывание – это естественная составляющая учебного процесса в современной школе и современном ВУЗе.
В этой статье собраны различные цитаты, которые мне удалось обнаружить в свободном доступе в интернете. Чтобы не загружать публикацию лишней информацией, здесь вы не увидите ссылки на источники, но если кто-то заинтересуется откуда взята эта цитата, то вы можете скопировать эту цитату или ее часть и разместить в поисковой строке интернет браузера, который сразу покажет вам источник.
Итак, что же такого плохого в списывании?
Как обстояло дело в советское время? Конечно, списывали всегда и много, но, главным образом, у более умных учеников. В нашей культурной традиции списывание у одноклассников никогда не считалось позором, а было просто одним из способов решения проблем с отметками на контрольных и с домашними заданиями.
В то же время не дать списать — означало прослыть жлобом, жадиной и чёрствым человеком, который не помогает товарищу в трудную минуту.
В современной школе ситуация коренным образом изменилась.
Во-первых, возросло количество детей, нуждающихся в постоянном списывании, потому что осилить школьную программу хотя бы на устойчивую четвёрку они не могут.
Во-вторых, в разы возросли возможности списывания, и ходить на поклон к одноклассникам стало практически не нужно: есть «решебники» и интернет.
И третья, самая главная причина, в том, что сама школа начала активно подталкивать детей к этой противоправной деятельности в таких масштабах, которые и не снились в советской школе, поскольку получение детьми хороших отметок, а не знаний, стало приоритетной задачей нашего образования.
Дети всё видят и понимают, что не списывать и получать честный, но худший, чем возможно, результат просто глупо.
А что же в высшей школе?
«Когда на чаше весов — зарабатывание денег для оплаты жилья и добросовестная учеба, я всё-таки выберу первое», — считают студенты. По данным Мониторинга студенческих характеристик и траекторий, проведенного НИУ ВШЭ в восьми ведущих российских вузах среди студентов-менеджеров и экономистов в 2014 году, 17 % считает, что большинство экзаменов можно без труда сдать с помощью списывания.
«Зачем нам вступать в бессмысленную борьбу со списыванием? Те, кто хочет, будут учиться. Остальных не заставить», — считают многие преподаватели вузов.
Стабильность халтуры в университетах подпитывает так называемый «договор о невовлеченности». Его суть в том, что обе стороны — преподаватели и студенты — удовлетворены ситуацией и не хотят ничего менять.
В России отсутствует культура наказания за читинг (списывание). Если открыть уставы крупнейших российских университетов, то фраза «академическое мошенничество» там не встречается.
Преподаватели просто не знают, как правильно поступить, если поймали учащегося со шпаргалкой, руководства к действию нет, как нет и четких определений читинга для его идентификации.
Иван Любимов,старший научный сотрудник Института экономической политики имени Гайдара: «История списывания в России начинается с 20–30 годов, когда высшее образование стало массовым».
В тот момент, по словам эксперта, значительно увеличилось число преподавателей, которые не знали в полной мере свой предмет. А также студентов, которые были не готовы к возросшей нагрузке. В 90-е годы более 70% молодых людей в возрасте 17–22 лет получали высшее образование. С появлением коммерческих вузов и постоянным ростом их числа высшее образование перестало быть привилегией.
Мотивация на получение знаний сменилась учебой ради диплома.
«Карьера в России слишком сильно зависит от связей, удачи и недостаточно сильно от знаний, чтобы убедить студента учиться ради образования», — подытоживает Любимов.
Как к списыванию относятся в других странах.
Списывание на экзаменах, оказывается, является огромной проблемой в разных странах мира. Особенно остро данная проблема встала в наши дни, когда многие учащиеся активно для списывания используют новейшие технологии, которые трудно выявить.
В большинстве западных вузов со списыванием борются «кодексы чести» (honorcode). В них прописано, что расценивается как читинг, фальсификация и плагиат и какое наказание должен понести провинившийся. В некоторых университетах дается определение «соучастника акта списывания» — это учащийся, который наблюдал за мошенничеством однокурсника, но не сообщил профессору.
В Университете Нотр-Дама (Франция) работает отдельный комитет, который следит за выполнением такого кодекса. Он же выносит решения о наказании за академическую халтуру. В Университете Майами среди возможных наказаний за списывание — посещение специальных лекций, где студенту рассказывают о пагубных последствиях академического мошенничества. Среди них падение репутации вуза, профессионализма выпускников и в целом ухудшение конкурентоспособности системы образования на глобальной арене. Причем оплачивать лекции студент должен из своего кармана.
Анна Косинская, магистрант Университета Сити: «В моем вузе нет ни одного предмета, который нужно было бы зубрить». По ее словам, списывание предотвращает грамотная организация учебного процесса: система оценок более детальная. В вузе отсутствует субъективное «сдал — не сдал», оценка выставляется в процентах и считается по сложной формуле.
Владимир Михайлович Филиппов, председатель Высшей аттестационной комиссии при Министерстве образования и науки РФ, выступая на Эхе Москвы:«Я помню, со мной на ТВ выступал наш выпускник певец Пьер Нарцисс. И он говорил, что в Камеруне у них действует аналог ЕГЭ, но если на экзамене поймают кого-то, кто списывает, у них по национальному ТВ позорят всю его семью….
Когда я был с рядом ректоров в 2003 в Египте в Хелуанском университете, мы спросили, почему у них ЕГЭ действует примерно 30 лет, и не было скандалов. Дело в том, сказали, что Египет — мусульманская страна, за попытку вмешательства в ЕГЭ срок тюрьмы от 25 лет и выше. Считается, что это развращение молодежи.»
В Камеруне стыдно, а у нас в порядке вещей. В Египте понимают, что это развращение молодёжи, а у нас, наоборот, приучают детей к мысли о том, что хороший результат зависит совсем не от труда, потраченного на его получение.
В 2004 году американский экономист Пол Граймс опубликовал кросс-культурное исследование об отношении студентов к списыванию. Работа охватила восемь стран с переходной экономикой: Россию, Украину, Беларусь, Киргизию, Латвию, Литву, Хорватию, Албанию. И одну страну с рыночной экономикой — США.
Самыми «нечестными» оказались российские студенты: лишь 12 % никогда не были свидетелями нечестной сдачи экзаменов во время обучения. Порядка 70 % видели, как списывают их одногруппники более десяти раз. Для сравнения: в США доля составила 15 %. В общей сложности в академической нечестности признались 60 % российских студентов, говорится в работе.
Китайских абитуриентов, поступающих в университеты, за списывание будут наказывать тюремным заключением. Согласно новой поправке вуголовный кодекс, в случае жульничества на вступительных экзаменах абитуриент может получить от трех до семь лет тюрьмы. Кроме того, в течение трех лет он не сможет подавать документы в любой китайский государственный вуз.
В Бельгии, к примеру, учащимся запретили приходить на экзамены с наручными часами. Дело в том, что большинство их моделей позволяет использовать часы в качестве подсказки на экзамене — в них встроен мини-компьютер.
Если в США какой-то студент попадается на списывании, он сразу же вносится в «черный» список многих учебных заведений страны, и таким образом у него может уже никогда не быть шансов на получение высшего образования. Именно поэтому в данной стране самый низкий уровень списывания, учащиеся предпочитают получать низкие отметки, но не пожизненную дисквалификацию.
Во Франции каждый год там ловят на списывании более десятка человек, при этом наказание за эту провинность по сравнению с США достаточно мягкое – пять лет дисквалификации.
В Италии проблема списывания на экзаменах была столь существенной, что практически все экзамены сегодня учащиеся этой страны сдают устно.
В Японии такого понятия, как списывание, нет вообще — с детства учащихся приучают к тому, что учиться необходимо качественно, без различного рода ухищрений.
Как предотвратить списывание?
Часто и молодые педагоги, недавно окончившие высшее учебное заведение, и учителя с немалым стажем сталкиваются с проблемой списывания.
Лучший помощник здесь – опыт, но не бывает практики без теории, поэтому здесь собраны некоторые рекомендации для педагогов.
Хороший учитель это не только человек, задача которого научить, это тонкий психолог и воспитатель. Поэтому педагогу нужно уметь не столько пресекать списывание, хотя это и очень важно, сколько привить ученику понимание того, что оно не приносит пользы. Сделать это довольно сложно с учетом того, что именно оценка является основным показателем успеваемости, а желание получить балл повыше выходит на первый план.
Можно, например, поставить перед студентами риторический вопрос: кому хочется лечиться у врача или ездить по мосту, построенному инженером, если все свои экзамены они списали?
Часты случаи, когда намного проще предупредить нарушение, чем бороться с ним по факту.
- Подбодрите учеников перед началом теста, экзамена, контрольной парой слов, заверьте их в том, что они хорошо владеют программой и все смогут хорошо написать.
- Апеллируйте к сознательности и честности. Метод не всегда действенный, зато красивый.
- Впустите учащихся в аудиторию непосредственно перед экзаменом. Рассадите их в случайном порядке. Это позволит нивелировать выгоду от спрятанных или записанных на парте шпаргалок.
- Правильно организуйте рабочую среду. Перед экзаменующимся не должно быть ничего, что не было б определено процедурой. Для личных вещей лучше выделить отдельное место. Принесенную воду, шоколадки и прочее стоит также попросить оставить на специально отведенном под эти цели столе.
- Вопросы экзамена, контрольной, самостоятельной работы лучше сделать в виде теста, если это позволяет предмет. Время на его выполнение должно зависеть от количества вопросов.
- Если сдающих немного, их лучше рассадить по одному за парту.
Интересные методы не допустить списывание.
Как и в случае с выдумкой учащихся в направлении хитросплетений списывания, учителя также бывают довольно изобретательными в противодействии этим стремлениям.
Вот лишь некоторые интересные методы:
- В Индии на одном из экзаменов присутствовали специально обученные обнаружению шпаргалок собаки. Неизвестно нашли они их или нет, но студенты недюжинно перепугались.
- В Китае некоторые экзамены проводят в открытом поле или на улице, при этом парты стоят на приличном удалении друг от друга.
- Во многих университетах США существуют братства, в кодексе чести которых значится запрет на списывание. Провинившихся с позором исключают.
- Во Франции за уличение в списывании на выпускном экзамене могут лишить права повторной сдачи на 5 лет, в Китае – навсегда, без чего поступить в вуз невозможно.
- Во многих странах уже давно во время экзаменов используются маленькие парты, где можно положить только листок. Также широко применяется видеонаблюдение, а для предотвращения списывания с мобильных устройств ставятся специальные глушители сотовой связи.
Практические советы для преподавателей.
- Будьте бдительны. Заметить списывание легко, для этого просто нужно наблюдать.
- Попросите убрать все лишнее с парты – тетради, учебники, пеналы.
- Следите за поведением. Неестественность позы, нервозность, возбужденность, неусидчивость, постоянное отвлечение от работы – верные признаки того, что человек списывает.
- Не позволяйте покидать аудиторию до завершения работы (метод жесткий, подходит для учащихся старшего возраста, широко практикуется в США).
- Следите за использованием технических устройств. Многие электронные органайзеры можно использовать в качестве шпаргалок, а с виду они не отличаются от обычных калькуляторов.
- Проверяйте учебные материалы. В словаре, в географическом атласе легко можно спрятать или написать шпаргалку. Излишнее внимание к этим предметам может сигнализировать об использовании запрещенных инструментов.
- Если у вас возникли сомнения по поводу честности написания работы промежуточного контроля, на следующее же занятие можно дать мини-тест или один из вопросов, которые были на самостоятельной. Сравнение ответов позволит сверить результат.
- Специфическая область – списывание или плагиат в домашних заданиях, в первую очередь при написании эссе, сочинений, рефератов. Для обнаружения списывания в этой области учителю пригодятся онлайн-ресурсы проверки на плагиат, поскольку почти все готовые тексты имеются в Интернете. Например, списывание можно проверить с помощью бесплатной программы AdvegoPlagiatus.
Как заключение.
Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев считает возможным прописать на нормативно-законодательном уровне дисциплинарные меры вплоть до увольнения студентов, которые списывают, а также аспирантов и преподавателей, которые занимаются плагиатом.
«Давайте, может быть, подумаем. Я не уверен, что это должно быть прямо в законе, может быть, достаточно общей нормы в законе и, допустим, какой-то нормы в подзаконном нормативном акте, в постановлении правительства. Этого вполне будет хватать для того, чтобы принимать меры дисциплинарного воздействия, вплоть до увольнения студентов, аспирантов и преподавателей, которые уличены в соответствующих правонарушениях», — сказал глава правительства.
Вместе с тем он подчеркнул, что это сложная модель, которая вызовет большое количество конфликтов. «Но если мы все-таки хотим с этим бороться, на нее надо идти», — добавил Медведев.
Удачи Вам в борьбе со списыванием!
Все публикации
Подготовка к ЕГЭ — сложный процесс. Учителя, родители, СМИ твердят, как важен итоговый экзамен. Даже выпускникам, начавшим готовиться ещё в девятом классе, трудно. А одиннадцатиклассники, спохватившиеся весной, быстро осознают, как много придётся выучить, проанализировать, разобрать. Появляется соблазн списать нужную дату или формулу, использовать шпаргалку, понадеяться на смартфон, дарующий доступ в интернет.
Но делать этого не стоит.
Что будет?
Наказание за списывание на ЕГЭ в России не так сурово, как в других странах, но ощутимо. Что же грозить тем, кто попался со шпаргалкой или утаил телефон? Как только нарушение зафиксировано, в кабинете произойдёт следующее:
- У нарушителя забирают пакет с заданиями;
- Комиссия составляет акт;
- Нарушителя просят удалиться с экзамена.
То есть тот, кто списывал, не сможет продолжить выполнять задания и не сдаст экзамен.
Наказание не ограничивается удалением из кабинета. Тот, кого уличили в списывании, не сможет пересдать предмет в течение следующего года. Сейчас главы Ассоциации по управлению качеством образования и Рособрнадзора обсуждают возможность продлить ограничения для нарушителей с одного года до двух-трех лет.
К ответственности могут привлечь как выпускника, так и помощников: родителей, учителей, организаторов экзамена. Юридическая ответственность за помощь списывающим предусмотрена “Кодексом об административных правонарушениях РФ”. Лицу, нарушившему правила проведения экзамена, полагается административный штраф, а должностные лица могут быть дисквалифицированы, то есть лишены права участвовать в организации и проведении экзаменов на срок до трёх лет. До уголовной отвественности, как в Китае не доходит: там учителя или наблюдателя, помогающего выпускникам, ожидает тюремный срок до семи лет. Но риск для организаторов всё равно слишком велик, и они редко соглашаются оказать незаконную помощь.
Кто следит?
За ходом экзамена наблюдают не только те, кто находится в кабинете. Система видеонаблюдения эффективно отслеживает нарушителей. Однако человеку сложно контролировать сразу несколько камер. Так что с 2020 года эффективность повысится: начинается тестирование нейросетей, разработанных для оптимизации наблюдения и контроля. Искусственный интеллект будет обращать внимание на гаджеты, которые экзаменующиеся пытаются спрятать в одежде, на наличие любых лишних предметов на столах, на посторонних, входящих в кабинет, и выпускников, часто выходящих из кабинета.
Такие отклонения будут отмечаться нейросетью и переадресовываться человеку, а наблюдатель, просмотрев помеченный фрагмент записи, принимает решение о том, было ли нарушение.
Иногда у выпускников появляется надежда, что контроль экзаменаторов, жёсткий на обязательных предметах (русский и математика), ослабевает, когда проводятся экзамены по предметам по выбору. Но это не так: каждый экзамен контролируется одинаково строго. Особенно отчётливо это проявится после повсеместного внедрения нейросетей.
Так что правильный ответ лучше знать, а не пытаться списать. Не стоит рисковать возможностью сдать ЕГЭ и поступить в вуз в год выпуска. Ведь прятать шпаргалки по истории, химии или литературе — это занятие нервное, а уж если вас поймали на списывании ЕГЭ, последствия будут серьёзные.
Готовьтесь сами и сдавайте удачно!
Списывание на госэкзаменах может обойтись очень дорого. Так в 2020 году студентку петербургского вуза отчислили после того как ее результаты ЕГЭ были аннулированы судом. Причина — использование шпаргалок, выявленное при просмотре видеозаписей с камер наблюдения.
Мифы про списывание на госэкзаменах
Несмотря на огромное количество препятствий, соблазн списать на ЕГЭ остается. К тому же его подогревают разнообразные мифы. Среди выпускников очень популяры рассказы о том, как обмануть металлоискатель и пронести на экзамены телефон или куда лучше всего спрятать шпаргалки.
Однако, вместо того, чтобы испытывать судьбу, идя на поводу у таких историй, лучше узнать, как организована система безопасности на госэкзаменах:
- Сотрудники, работающие на экзаменах, несут уголовную ответственность за точное соблюдение регламента. Поэтому договориться с ними никак не получится.
- Всю процедуру госэкзамена, начиная от входа в здание и заканчивая выходом из него, фиксируют видеокамеры. После проведения испытаний эти записи тщательно просматривают.
- С каждым годом улучшают техническую составляющую, усовершенствуют металлоискатели и системы контроля.
В 2023 году ожидается увеличение количества камер, которыми оснащены пункты приема госэкзаменов. При этом планируется сократить количество наблюдателей в аудиториях. Это значит, что видеозаписи будут просматриваться с особым вниманием.
Штрафы за списывание на ЕГЭ
Согласно действующему законодательству за нарушение порядка проведения госэкзаменов предусмотрена ответственность для участников экзамена и должностных лиц. Она включает штрафы, наказания и отстранение от должности.
Законом установлены следующие штрафы:
- для физических лиц: от 3 до 5 тыс. рублей;
- для должностных лиц: от 20 до 40 тыс. рублей;
- для юридических лиц: от 50 до 200 тыс. рублей.
Наложить такой штраф могут в том числе и за списывание. При этом совершенно не важно, каким образом оно осуществлялось: с помощью шпаргалки или мобильного телефона.
Однако и это не самое страшное. Согласно приказу Минпросвещения и Рособрнадзора, при выявлении факта списывания выпускник подлежит удалению с госэкзамена с аннуляцией результатов работы. Кроме этого, он лишается возможности пересдать предмет в резервный день. Для использования новой попытки придется ждать еще один год.
Выпускник имеет право подать апелляцию и попробовать доказать свою невиновность. Но если факт списывания был зафиксирован на видеокамеру добиться успеха навряд ли получится. Поэтому, если вы решите пройти на ЕГЭ со шпаргалкой или наушниками, подумайте, чем вам это грозит:
- отстранением от сдачи госэкзамена;
- аннуляцией результатов ЕГЭ;
- оплатой штрафа до 5 тыс. рублей;
- потраченными нервами.
Стоит ли игра свеч? Быть может лучше постараться и подготовиться к этому испытанию? Тем более что пока что для этого еще есть немного времени. Однако для подачи заявления на участие в ЕГЭ его почти не осталось. Напомним, определиться с дисциплинами и оформить заявку нужно до 1 февраля.
Одно из главных правил на ЕГЭ: нельзя проносит шпаргалки, телефоны и другие средства, которые помогут сдать экзамен. Но есть ребята, которым это все-таки удается сделать.
А знаете ли вы, что за такое, вроде бы, безобидное нарушение можно получить административное наказание? Например, сейчас суды Санкт-Петербурга уже серьезно занимаются данными правонарушениями. Понятно, что если обнаружили телефон или шпаргалку, то ученик сразу удаляется с экзамена и его результаты аннулируются. Конечно, доводить до суда — странно, ведь ребенок итак теряет год, чтобы пересдать экзамен, но и закрывать глаза на списывание не стоит.
Адвокат Санкт-Петербургской коллегии адвокатов «Честь и Закон» Наталья Попова говорит для «РГ», что молодые люди очень часто подписывают документы и не читают их. А перед сдачей ЕГЭ как раз требуется подпись об ознакомлении с правилами проведения государственной итоговой аттестации. А если будет их нарушение, то за это с 16 лет привлекают к административной ответственности. И самым ужасным в этой ситуации оказывается то, что все будет занесено в электронную базу данных и, так сказать, замарает репутацию молодого человека.
Списывающие ученики на экзамене всегда были. Этого, наверное, не избежать. С каждым годом организаторы экзаменов пытаются свести к минимуму нарушения. Ставят рамки на входе, увеличивают число наблюдателей, ну и камеры еще, по которым уже научились вычислять нарушителей с помощью технологии «машинного зрения». И, если верить статистике, то попытки пронести на экзамен телефон уменьшаются.
Не всем понятно, зачем нужны административные наказания попытки списывания. Но выпускникам и их родителям нужно знать, если ребенок попал в такую ситуацию и его ждет разбирательство, то у суда первоначально будет стоять обязанность проверить правильно ли действовал экзаменатор, почему он решил выгнать за дверь ученика. Поэтому еще можно побороться за свою сторону правды.
По этому поводу у нас есть комментарии выпускников, попавших в такую ситуацию.
— Я сдавал ЕГЭ по математике два года назад и, к сожалению, попал в неприятную ситуацию. Я не собирался проносить телефон или шпаргалку на экзамен, потому что готовился очень давно и был уверен в своих силах. Но у меня были на руках электронные часы. Я их не снял, так как знал, что в них нет даже интернета, но они сенсорные. Из-за того, что у меня плохое зрение я не видел время на экзамене и пришлось посмотреть на своих часах. Но наблюдателю показалось, что у меня умные часы и я пытаюсь посмотреть в них информацию. Вот так меня и удалили с экзамена. К счастью, до суда дело не дошло. Разбирательства были, проверяли мои часы и просмотрели видеозапись с экзамена. В итоге, выяснили, что часы были обычными электронными и отправили на пересдачу. Во время разбирательства наша семья очень переживала, но мои замечательные родители меня поддерживали, так как знали правду. В итоге, все обошлось хорошо. (Дмитрий, Москва)
— Выпускники прошлого года знают, что ЕГЭ сдавали только те, кто собираются поступать в вузы, и я был в их числе. Я пришел на экзамен по математике с телефоном. Если честно, я просто забыл его вытащить из-за суматохи и волнения. Я даже не собирался списывать, но прямо на экзамене мой телефон решил зазвонить. Ну и дальше все понятно, удаления с экзамена и аннулирование результатов. Не передать словами своих тогдашних ощущений. Все планы накрылись: подготовка, поступление в технический вуз, впустую потраченные деньги. Дальше был суд, который меня оштрафовал. Если говорить о моих родителях и как они отреагировали, то, скажу честно, очень плохо. Все-таки именно они помогали с подготовкой к экзаменам, а тут какое. Чтобы не просиживать год, я пошел в армию. В этом году попробовал еще раз сдать ЕГЭ, поэтому у меня еще все впереди. Надеюсь, достигнуть цели, поставленной в прошлом году. (Выпускник из Санкт-Петербурга)
Кроме того, мы решили узнать, что о списывании думают другие выпускники.
Бывшая выпускница Анна из Твери пишет:
— Я сдавала ЕГЭ два года назад, но у нас не было никаких случаев удаления с экзаменов. Сразу скажу, что я против списываний и других нечестных способов сдачи экзамена. Но прежде чем выгонять, нужно быть уверенным на все сто, что ребенок действительно списывал. Потому что очень много случаев, когда наблюдающие ошибаются и портят детям будущее.
Выпускница Наталья говорит:
— Мне очень жаль ребят, которые попадаются на списывании и потом теряют год. Например, я на экзамен пронесла маленькие шпаргалки, но ни одной не воспользовалась. Я честно готовилась, но с ними было спокойнее и они придавали уверенности. Даже сам процесс их создания меня успокаивает, хотя всегда учу и готовлюсь.