Единый государственный экзамен по биологии является предметом по выбору. Результаты ЕГЭ по биологии необходимы для поступления в вузы на такие направления подготовки, как «Медицина», «Биология и экология», «Физическая культура», «Психология и педагогика», «Агрономия», «Ветеринария» и отдельные специальности: «Дефектология», «Биоинженерия», «Биоинформатика», «Технологии производства сельскохозяйственной продукции», «Ландшафтная архитектура», «Психология» и другие.
Минимальный балл ЕГЭ по биологии, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной порог для абитуриентов, составляет 36 баллов. На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа (210 минут). Дополнительные материалы и оборудование на ЕГЭ по биологии не используются.
Экзаменационная работа содержит 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Здесь представлены задания с множественным выбором ответов с рисунком или без него; задания на установление соответствия с рисунком или без него; на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; на решение биологических задач по цитологии и генетике; на дополнение недостающей информации в схеме и в таблице; на анализ информации, представленной в графической или табличной форме.
Задания группируются по содержательным блокам, представленным в кодификаторе, что обеспечивает доступное восприятие информации.
Ответами к заданиям части 1 являются последовательность цифр, число или слово (словосочетание), записанные без пробелов и разделительных символов.
Часть 2 содержит семь заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение). Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих высокий уровень биологической подготовки.
Для выполнения экзаменационной работы участнику ЕГЭ нужно уметь работать со схемами, рисунками, графиками, таблицами и гистограммами, объяснять факты, обобщать и формулировать выводы, решать биологические задачи, работать с биологической информацией, с изображением биологических объектов. Контрольные измерительные материалы по биологии учитывают специфику предмета, его цели и задачи, а также исторически сложившуюся структуру биологического образования. Проверяются знания и умения выпускников, сформированные при изучении следующих разделов курса биологии: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология».
В экзаменационной работе преобладают задания по общей биологии, в которых рассматриваются общебиологические закономерности, проявляющиеся на разных уровнях организации живой природы. К их числу относятся клеточная, хромосомная и эволюционная теории; законы наследственности и изменчивости; экологические закономерности развития биосферы. В контрольные измерительные материалы включены также задания, проверяющие прикладные знания из области биотехнологии, селекции организмов, охраны природы, здорового образа жизни человека.
Экзаменационная работа 2018 года в целом не отличается от 2017 по форме и числу заданий.
При выполнении заданий рекомендуем внимательно читать условие. Например, в задании 4, требуется определить перечень понятий «выпадающих» из общего списка, в задании 12 может быть инструкция «выберите три неверно обозначенные подписи к рисунку». Также следует обращать внимание на оформление ответа. Так в задании 1, требуется разборчиво написать недостающий термин; в задании 6 правильно записать число или последовательность цифр; в заданиях 19, 20 – правильную последовательность цифр.
К числу типичных ошибок участников ЕГЭ по биологии относится повторение терминов из формулировки задания в ответе на задание 1. В задании 3 часто вместо числа хромосом в половых клетках записывается число хромосом в соматических клетках и наоборот. При ответе на задание 6 вместо соотношения генотипов в ответе записывается количество особей или их процентное соотношение. В заданиях на установление последовательности участники ЕГЭ часто начинают не с наименьшего таксона, как это требуется в задании, а с наибольшего, и наоборот. Распространенной ошибкой является проставление запятых между цифрами в ответе, хотя в инструкции в КИМ четко указано, что цифры требуется записывать в бланке без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Наибольшие затруднения участников ЕГЭ прошлых лет возникали при выполнении заданий содержательных блоков «Клетка как биологическая система» и «Человек и его здоровье». По блоку «Клетка как биологическая система» затруднения часто возникают при выполнении заданий, проверявших знания характеристик фаз митоза и мейоза и процессов метаболизма клетки, а также умения определять число хромосом и ДНК в разных фазах митоза и мейоза, в половых и соматических клетках; устанавливать соответствие между характеристиками обмена веществ и конкретными процессами; определять по рисунку фазы деления, обосновывать и объяснять свой выбор. По блоку «Человек и его здоровье» особые затруднения вызывали задания, проверявшие знание нервно-гуморальной регуляции и особенностей протекания физиологических процессов в организме человека. Советуем обратить особое внимание на повторение этих содержательных блоков.
Желаем успеха на экзамене!
Рекомендуем посмотреть консультацию по биологии.
По сети и среди школьников ходят мифы, что задания ЕГЭ составляют определенные люди, которых можно найти и попросить у них ответы на задания. Это неправда.
Единый государственный экзамен РФ с момента своего введения в 2001-ом году вызывает неприятие и множество споров. Тем не менее экзамен проводится вот уже 17 лет. При этом появились целые государственные структуры, которые весь год работают над созданием КИМ ЕГЭ. КИМ – это контрольные измерительные материалы. Самое важное в создании КИМ ЕГЭ – это задания по предмету.
КИМ ЕГЭ создаются в ФИПИ. ФИПИ – это Федеральный институт педагогических измерений. В этом институте по каждому предмету работает два коллектива.
Первый коллектив – это коллектив составителей. ФКР – это Федеральная комиссия по разработке. Эта группа людей составляет КИМы, а также всю сопроводительную методическую документацию. Состав ФКР очень большой, в него входят специалисты и методисты из ведущих учебных заведений РФ.
ФКР осуществляет деятельность по:
- разработке КИМ;
- консультированию по горячей линии во время экзаменационной путины;
- подготовке сводного аналитического отчета по результатам проведения ЕГЭ;
- разработке методики проверки заданий с развернутыми ответами;
- проверке работ ЕГЭ за пределами РФ;
- консультированию предметных и конфликтных комиссий;
- пополнению банка открытых заданий ЕГЭ.
Второй коллектив – это коллектив экспертов. НМС – научно-методический совет. Эта группа людей, которая проводит экспертизу составленных заданий и утверждает их. В состав НМС входит 11-20 членов из числа ведущих специалистов по профилю предметов.
НМС осуществляет:
- обсуждение и консультирование по общей методологии составления КИМ ЕГЭ и проведения экзаменационной кампании;
- экспертизу методической документации и КИМов;
- подготовку и обсуждение в профессиональном сообществе возможных изменений и новшеств в методологии ЕГЭ.
Расскажем о создании КИМ ЕГЭ более подробно.
Конечно, всю процедуру создания КИМ ЕГЭ описать очень сложно, но мы попытаемся.
Первый этап.
Группа школьных педагогов, вузовских преподавателей и методистов создают банк заданий. Этих заданий достаточно много. Все задания фиксируются и собираются в одном месте.
Второй этап.
Группа редакторов начинает вычитку всех заданий. Из банка удаляются некорректные задания.
Третий этап
Группа методистов начинает проверку всех заданий на соответствие ФГОС и школьным программам по предмету.
Четвертый этап
Это апробация на контрольных группах школьников. Задание считается подходящим для экзамена, если по определенным методикам подсчета результатов, коэффициент правильных ответов соответствует принятым нормам.
Пятый этап
Группа разработчиков формирует определенное количество вариантов КИМ ЕГЭ, которые проходят экспертизу. Экспертный совет дает заключение и принимается решение об их утверждении.
С 2016 года начал выходить журнал ФИПИ «Педагогические измерения». В этом журнале можно узнать о людях, которые возглавляют предметные комиссии.
В этом журнале можно узнать:
- Фамилию имя и отчество, также квалификацию тех, кто создает КИМы и анализирует результаты прошедшей экзаменационной кампании.
- Прочитав журнал, можно максимально близко познакомиться с логикой и методической базой, которыми пользуются составители КИМ ЕГЭ.
- В журнале также публикуют подготовку к будущим изменениям в структуре и содержании КИМов.
Как видно из всего перечисленного, КИМы ЕГЭ составляют одни из самых лучших специалистов страны и, тем не менее, как отмечают критики ЕГЭ, задания в отдельных случаях составлены с ошибками. Мы ошибки ни разу не встречали.
Похожие статьи
Сложно ли поступить и учиться в МИЭП?
Выбрать будущую профессию не так легко, как кажется на первый взгляд. Очень часто родителям и самому ученику кажется, что нет у него никаких талантов, ничто не нравится,…
Как сдать внутренний экзамен на 100 баллов
Несколько лет назад всё было намного проще – окончив школу, абитуриенты подавали документы в облюбованные ими ВУЗы и сдавали вступительные экзамены на общих основаниях.…
Разработчики ЕГЭ рассказали об изменениях в экзамене по биологии
Рособрнадзор и ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) провели очередной эфир о подготовке к ЕГЭ-2023: на этот раз речь шла об экзамене по биологии.
Член комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по биологии Татьяна Шопенская рассказала, что 2023 году количество заданий увеличится с 28 до 29.
«Убрана линия заданий 24 на исправление неверных утверждений. В линию 3 добавлены расчётные задачи по экологии и физиологии человека. В задании 27 (бывшее 26) добавлены вопросы по клеточной биологии и генетике.
Во второй части собран мини-модуль из двух заданий: 23 — методология биологического эксперимента и 24 — выводы и прогнозы по результатам эксперимента. В первой части также объединены в единые модули задания содержательных блоков «Система и многообразие органического мира» и «Организм человека и его здоровье». Задания с кратким ответом, проверяющие знания бактерий и вирусов, будут представлены в заданиях блока «Клетка и организм — биологические системы». Также в ЕГЭ-2023 увеличилось количество заданий с рисунком — это задания 1, 5-6, 9-10, 13-14, 25».
Для самостоятельной подготовке к экзаменам эксперт порекомендовала использовать «Навигатор подготовки» на сайте ФИПИ.
Посмотреть запись эфира можно на странице Рособрнадзора во ВКонтакте.
Следующий эфир пройдет 1 ноября и будет посвящен экзамену по обществознанию.
Читайте также: Школьникам посоветовали проверять актуальность данных из учебников при подготовке к ЕГЭ по географии
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
Кто составляет и организует ЕГЭ?
С 2001 года в Российской Федерации был введён Единый государственный экзамен, который является одновременно выпускным экзаменом за курс школы и вступительным испытанием при поступлении в вуз. Чтобы тебе было понятно, кто и как организует и составляет ЕГЭ, подготовили подробный материал по этой теме.
За годы проведения ЕГЭ в России появились государственные институты, которые отвечают за содержание и организацию данного испытания.
Кто организует ЕГЭ?
В России есть документ, регламентирующий процедуру аттестации школьников — «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования». Согласно нему, организатором ЕГЭ является Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). В документе определены также функции этого института:
-
устанавливает порядок разработки, использования и хранения Контрольно-измерительных материалов (КИМ) — то есть, заданий ЕГЭ;
-
отвечает за методическое обеспечение проведения итогового сочинения;
-
обеспечивает проведение ГИА за пределами России;
-
организует разработку КИМ для проведения ЕГЭ, критериев оценивания экзаменационных работ, в том числе создаёт комиссии по разработке КИМ по каждому учебному предмету, а также обеспечивает указанными материалами государственную экзаменационную комиссию (ГЭК);
-
организует централизованную проверку экзаменационных работ обучающихся;
-
определяет минимальные баллы ЕГЭ;
-
организует формирование и ведение федеральной информационной системы обеспечения проведения ГИА обучающихся;
-
обеспечивает комплектами тем итогового сочинения (текстами изложений) и разрабатывает критерии оценивания итогового сочинения (изложения);
-
определяет дополнительный срок проведения итогового сочинения (изложения).
Если обобщить работу Рособрнадзора, то он отвечает за все организационные моменты: методическое обеспечение, разработку заданий и критериев их оценивания, проверку выполнения КИМ и так далее.
Кто составляет задания ЕГЭ?
Составляет задания не сам Рособрнадзор, а подчиняющаяся ему организация — научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений». Именно от работы ФИПИ зависит то, каким будет содержание ЕГЭ: сколько в нём будет заданий, как они будут распределены по сложности и тому подобное. Над каждым школьным предметом работает целый штат сотрудников, которые делятся на два коллектива: Федеральную комиссию по разработке (ФКР) и Научно-методический совет (НМС).
ФКР составляет КИМы и сопроводительную методическую документацию для учителей, которые проводят ЕГЭ непосредственно в школе, лицее или гимназии. Костяк ФКР — лучшие специалисты и методисты ведущих вузов. Сотрудники комиссии также консультируют нуждающихся по горячей линии, готовят аналитический отчёт по результатам ЕГЭ, разрабатывают методику проверки заданий с развёрнутыми ответами, пополняют банк открытых заданий ЕГЭ, проверяет работы ЕГЭ за пределами России.
Второй коллектив — НМС — представляет собой сообщество экспертов, которые проводят экспертизу составленных заданий и утверждают их. В состав этой комиссии входит 11−20 ведущих специалистов по предметам. НМС также консультирует по общей методологии составления КИМ ЕГЭ и проведения экзаменационной кампании, проводит экспертизу методической документации и КИМов, предлагает изменения и новшества для методологии ЕГЭ.
Этапы создания КИМ ЕГЭ
Сначала группа школьных учителей, вузовских преподавателей создают банк заданий. Затем методисты проверяют задания и убирают некорректные. Далее эти КИМ проходят апробацию на контрольных группах школьников. На заключительном этапе специалисты формируют определенное количество вариантов КИМ ЕГЭ, которые проходят экспертизу. Экспертный совет даёт заключение и утверждает их.
Как видишь, за 19 лет существования ЕГЭ отработан чёткий механизм организации экзамена и составления заданий. Больше информации об испытании смотри в рубрике «ЕГЭ» на сайте Адукар.
Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:
Тренировочные тесты ЕГЭ для абитуриентов 2020
Статистика ЕГЭ: сравниваем баллы за последние годы
Дополнительные баллы ЕГЭ: 5 способов получить бонусы на экзамене
Не пропускай важные новости и подписывайся на наш YouTube, Telegram, Facebook и уведомления на adukar.by.
***
Если хотите разместить этот текст на своём сайте или в социальной сети, свяжись с нами по адресу info@adukar.by. Перепечатка материалов возможна только с письменного согласия редакции.
Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!
Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!
Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.
итоговые занятия перед ЦТ? Такие занятия мы проводим уже четвёртый год, и преподаватели нашего учебного центра
научились достаточно точно предсказывать, какие вопросы будут на ЦТ. На этом занятии мы прорешаем их вместе с тобой!
Регистрируйся,
если еще не сделал этого — и увеличь свои шансы на поступление!
В августе 2022 года вышла новая демонстрационная версия КИМ ЕГЭ по биологии. В ней были отражены изменения в структуре экзамена 2023 году. Первое значительное изменение – из линии 24 было исключено задание на анализ биологической информации. Теперь задания линии 23 и 24 объединены в единый модуль, они направлены на проверку сформированности методологических умений и навыков.
Помимо этого, было увеличено количество заданий на анализ графической информации. Общеизвестно, что ежегодно у выпускников возникают затруднения при решении заданий на анализ биологических рисунков и схем. Очень редко в КИМы попадают рисунки из школьного учебника, поэтому важно, чтобы ученик умел «узнавать» рисунки и понимать, что на них изображено. Ещё одно изменение – задания содержательных блоков «Клетка и организм – биологические системы», «Система и многообразие органического мира» и «Организм человека и его здоровье» первой части экзаменационной работы представлены едиными вариативными модулями (задания 5 – 8, 9 – 12 и 13 – 16 соответственно). Первая часть каждого блока объединена рисунком.
Также следует отметить, что количество заданий в КИМ увеличилось с от 28 до 29, так как в первой части КИМ было добавлено 1 задание.
Все вышеперечисленные изменения направлены на структурирование формы подачи материала и не являются попыткой «усложнить ЕГЭ». Однако новая форма заданий может оказаться для участника ЕГЭ неожиданностью, что может повлечь за собой наличие необязательных ошибок в тех темах, которые обычно у него не вызывали затруднений.
При подготовке к ЕГЭ по биологии, как и по другим предметам, очень важно представлять и понимать структуру КИМ, знать где и какие знания или умения могут проверяться, уметь с такими заданиями работать. Мы часто слышим жалобы, что современная учёба – это «натаскивание» на ЕГЭ. Многие убеждены, что если ученик тему понял, то он любые задания решить сможет. Опыт показывает – это не совсем так. Даже энциклопедических знаний порой не бывает достаточно, ведь если не отрабатывать практику, не решать задания в форме ЕГЭ, то на самом экзамене могут возникнуть затруднений, особенно при решении заданий части 2, где необходимо выражать свои мысли письменно, желательно избегая лишней информации, наличие ошибок в которой может привести к потере баллов. Поэтому очень важно иметь перед глазами все типы заданий, которые могут встретиться в КИМ.
Количество фактических изменений в структуре КИМ в этом году велико, поэтому использование сборников по подготовке к ЕГЭ прошлых лет хоть и полезно, но недостаточно. Необходима разработка новых сборников, которые по своей структуре и содержанию соответствуют реальным КИМ ЕГЭ по биологии 2023 года.
Одним из таких пособий является, на мой взгляд, справочное издание «ЕГЭ 2023. Биология. 32 варианта. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ» издательства «Экзамен», созданное Мазяркиной Т.В и Первак С.В. Хочется отметить, что Татьяна Вячеславовна Мазяркина является непосредственным разработчиком заданий ЕГЭ, поэтому уровень сложности КИМ, разработанных авторами, в должной мере соответствует уровню сложности реального ЕГЭ. Другом несомненным плюсом является то, что пособие полностью разработано в соответствии с новой ДЕМО-версией, следовательно, по нему можно отработать все новые типы заданий. Например, в варианте 13 из сборника блок заданий «Система и многообразие живого мира» представлен двумя заданиями по ботанике (№9 и №10, объединенные рисунком (Рис. 1)) и двумя заданиями по зоологии (№11 с рисунком и №12(Рис. 2)), что полностью соответствует новой структуре КИМ ЕГЭ.
Листайте вправо, чтобы увидеть больше изображений
Задание 11 в этом варианте содержит рисунок, а, например, в 30 варианте задание 11 представлено без рисунка (Рис. 3), что также не противоречит структуре будущего реального варианта КИМ.
Если мы обратимся к заданиям по другим тематическим блокам, то они также составлены очень грамотно и в полном соответствии с ДЕМО-версией КИМ ЕГЭ по биологии 2023 года. Проработав все 32 варианта из этого сборника, можно составить довольно правильное впечатление о том, как будет выглядеть КИМ на реальном экзамене.
Отдельно хочется отметить присутствие заданий, разработанных на основе заданий ЕГЭ прошлых лет. Особенно ценно наличие таких заданий в части 2, так как необходимо развивать навык формулирования ответа, максимально соответствующего ключам, а наличие перед глазами примеров, несомненно, поможет будущим участникам ЕГЭ.
Напоследок хочется выразить благодарность авторам пособия. Нехватка подобных сборников ежегодно вынуждает нас, учителей, проводить долгие часы за разработкой собственного банка заданий, который можно было бы использовать при подготовке своих учеников. Увидев изменения в КИМ, я расстроилась, подумав, что опять придётся переделывать все мои материалы. Но ознакомившись с этим сборником, поняла, что часть работы авторы издания смогли мне облегчить.
Я планирую использовать данный сборник как банк заданий. Можно давать учащимся КИМ из пособия в качестве пробных экзаменационных вариантов или делать подборки заданий по разным темам, закрепляя пройденный материал. Учащиеся могут приобрести это пособие и готовиться по нему самостоятельно, так как к каждому заданию даны подробные ключи.
Считаю целесообразным порекомендовать справочное издание «ЕГЭ. Биология. Типовые варианты экзаменационных заданий» Мазяркиной Т.В. и Первак С.В. ученикам и коллегам для подготовки к ЕГЭ по биологии 2023 и хочу пожелать им: «Удачи! Вы обязательно справитесь».
Екатерина ХРИСТЕНКО, учитель биологии школы №46,Тверь