1. /Наряженная в белое/ девушка шла на экзамен. причастный оборот стоит ПЕРЕД определяемым словом (девушка), запятая —
2. /Наряженная в белое/, девушка не решилась сесть на скамейку. причастный оборот имеет добавочное значение причины (Девушка не решилась сесть на скамейку, потому что была одета в белое.) запятая +
3. Девушка, /наряженная в белое/, шла на экзамен. причастный оборот стоит ПОСЛЕ определяемого слова (девушка), запятая +
4. /Наряженная в белое/, она шла на экзамен. причастный оборот стоит ПЕРЕД личным местоимением (она), запятая +
5. Кто-то /наряженный в белое/ шел на экзамен. причастный оборот стоит после неопределённого местоимения (кто-то), запятая —
1. /Наряженная в белое/ девушка шла на экзамен. причастный оборот стоит ПЕРЕД определяемым словом (девушка), запятая —
2. /Наряженная в белое/, девушка не решилась сесть на скамейку. причастный оборот имеет добавочное значение причины (Девушка не решилась сесть на скамейку, потому что была одета в белое.) запятая +
3. Девушка, /наряженная в белое/, шла на экзамен. причастный оборот стоит ПОСЛЕ определяемого слова (девушка), запятая +
4. /Наряженная в белое/, она шла на экзамен. причастный оборот стоит ПЕРЕД личным местоимением (она), запятая +
5. Кто-то /наряженный в белое/ шел на экзамен. причастный оборот стоит после неопределённого местоимения (кто-то), запятая —
Упражнение 1.
Распространенные и нераспространенные определения относятся к личному местоимению. Подчеркните определения. Расставьте знаки препинания.
1) Я наученный горьким опытом буду внимательнее к ней.
2) И утомленный своим счастьем он заснул.
3) Усталый с лирою я прекращаю спор.
4) Осененная реющей влагой распустила ты пряди волос.
5) Сердитый на вид он был добряк в душе.
6) Мир знает их веселых и влюбленных.
Упражнение 2.
Определение стоит после определяемого слова. Укажите границы определительного оборота, отметьте слово, к которому оборот относится.
1) Сад огражденный высоким забором молчаливо облетает.
2) Ее лицо мокрое от слез улыбалось.
3) Там оказался переулок не замеченный с корабля.
4) Поляны усыпанные березовым листом были полны солнца.
5) Отряд вышедший рано утром прошел уже четыре версты.
6) Иван бледный от гнева вышел в коридор.
Упражнение 3.
Определение стоит перед определяемым словом. Укажите границы определительного оборота, отметьте слово, к которому оборот относится.
1) В Риме умевший печь хлеб раб стоил в 10 раз дороже гладиатора.
2) У древних римлян изготовленный с помощью дрожжей хлеб считался роскошью.
3) Это была самая удаленная от земли точка.
4) Археологи рассматривали высеченные первобытным человеком изображения.
5) На поросшей мхом сосне мелькает белка.
6) Сопровождаемый офицером комендант вошел в дом.
7) Покрытые росой тополя медленно покачивались.
Упражнение 4.
Определение стоит перед определяемым словом, но имеет обстоятельственное значение. Подчеркните оборот, укажите слово, к которому он относится. Задайте к определению обстоятельственный вопрос, расставьте знаки.
Образец. Подгоняемая шестами, лодка хорошо шла по течению (почему?).
1) Талантливо написанная книга обычно живет дольше автора (_____).
2) Подавленный воспоминаниями Василий надолго замолчал. (_____)
3) Разбуженная их голосами мать вышла из дома. (_____)
4) Потрясенная чудовищной картиной бегства рота остановилась у спусков в порт. _____ 5) Принужденный к бездействию император упустил минуты переправы русских через Неман. (_____)
Упражнение 5.
Выполните по образцу. Берег, плоский и песчаный, был хорошо виден.
1) Парк угрюмый и печальный тянулся вдоль реки.
2) Глаза внимательные и добрые смотрели на меня.
3) Иван бледный и взволнованный выбежал в коридор.
4) Мысль простая и яркая крепко легла в его голову.
Упражнение 6.
Сравните предложения. Обратите внимание на место определительного оборота и на слово, к которому он относится. Объясните в каждом случае знаки препинания.
1) Наряженная в белое девушка шла на экзамен. _____________
2) Наряженная в белое, девушка не решилась сесть на скамейку. ______________
3) Девушка, наряженная в белое, шла на экзамен. _________________
4) Наряженная в белое, она шла на экзамен. _____________________
5) Кто-то наряженный в белое шел на экзамен. ___________________
6) Все наряженные в белое шли на экзамен. ______________________
Упражнение 7.
Обособление несогласованных определений.
Сравните:
Аня, в светлой шубке, была особенно хороша.
Она, в светлой шубке, была особенно хороша.
Мама, в светлой шубке, была особенно хороша.
Девушка_ в светлой шубке_ была особенно хороша.
Сделайте вывод, когда обособляются несогласованные определения.
Упражнение 8.
Определите, в каких предложениях несогласованные определения будут обособляться.
1) Вдалеке показался город с населением 60 тысяч человек.
2) И вся она в старенькой гимнастерке показалась Алексею очень усталой.
3) Коля в своей новой курточке был героем дня.
4) Третий пассажир был некий майор с гладко выбритой головой.
5) Из экипажа вышел человек в зеленой шубе.
Упражнение 9.
Приложение относится к личному местоимению. Укажите местоимения, подчеркните предложения. Расставьте знаки препинания.
1) Он старожил этих мест повел спутников тайными тропами.
2) Сумерки, но мы дети еще на улице.
3) Он даже снился мне этот рояль.
4) Талантливый инженер он очень помог нам.
5) Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою.
6) Геолог он исколесил всю страну.
Упражнение 10.
Приложение относится к собственному имени существительному и стоит перед существительным. Подчеркните приложение, отметьте слово, к которому оно относится.
1) Великий русский поэт Пушкин родился в Москве.
2) Журналист районной газеты Арефьев ходит по комнате.
3) Младший офицер седьмой роты Яхонтов первый раз участвовал в больших маневрах.
4) Он узнал жену Шевцова Ефросинью и вышел ей навстречу.
5) Единственный сын Егора Михайловича Костя Рыжов сделался охотником.
6) Студент МГУ Никита Сергеев жил в соседней квартире.
Упражнение 11.
Приложение относится к собственному имени существительному и стоит после существительного. Подчеркните приложения, отметьте слово, к которому они относятся. Расставьте знаки препинания.
1) Андрей Николаевич Бекетов ботаник был ректором Петербургского университета
2) Алексей Алексеевич человек военного склада всегда был аккуратно одет.
3) Командир думал, что Птицыну этому далеко не молодому человеку сам бог велел быть ординарцем.
4) Америго Веспуччи мелкий служащий банкирского дома участвовал в экспедиции в Новый Свет.
5) Альфред Нобель прославленный изобретатель динамита подписал 27 ноября 1895 года знаменитое завещание.
Упражнение 12.
И определяемое слово, и приложение являются существительными нарицательными. Подчеркните приложения, укажите слова, к которым они относятся. Расставьте знаки препинания.
1) Стены его сарая бывшего курятника были завешаны этюдами.
2) Цвел шиповник спутник июньских ночей.
3) Ветер известный шалун захлопнул калитку.
4) Лотос символ красоты и мудрости растет на Востоке.
5) Остров затянут туманом серой неподвижной мглой.
6) Боец парнишка белокурый тихонько трогает гармонь.
Упражнение 13.
Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Охарактеризуйте определения:
а) согласованное — несогласованное;
б) распространенное — нераспространенное;
в) обособленное — необособленное.
1) Уцелело и зеркальце, висевшее в простенке.
2) Маша, бледная и трепещущая, подошла к Ивану Кузьмичу, стала на колени и поклонилась ему в землю.
3) И, мрачнее черной ночи, он потупил грозны очи, стал крутить свой сивый ус.
4) Окрестность исчезла во мгле, мутной и желтоватой.
5) Я вдаль уплыл, надежды полный, с толпой бесстрашных земляков.
6) Шабашкин, с картузом на голове, стоял подбоченясь и гордо взирал около себя.
7) Долина тихая дремала, в ночной одетая туман.
Василиса Егоровна, присмиревшая под пулями, взглянула на степь, на которой заметно было большое движение.
Упражнение 14.
Спишите, Затем выразительно прочитайте эти предложения с обособленными приложениями. Охарактеризуйте смысловые, грамматические, интонационные и пунктуационные признаки обособленных приложений.
1) Мой сосед, маленький нервный человек, рассказал мне стра(н, цн)ую историю.
2) Им, гагарам, (не)доступно нас л., ж денье битвы жизни; гром ударов их пугает.
3) Мне, человеку в костюме босяка, трудно было вызвать его, франта, на разговор.
4) Пам..ть, этот бич (не)опасных, оживляет да(же) камни прошлого,
Упражнение 15.
Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и подчеркивая определения и приложения. Какое общее условие обособления объединяет эти примеры?
1) Низенький и коренастый он обл..дал страшною силой в руках.
2) Поглощенный его словами я (не)мог думать над этой загадкой.
3) (Не)доум..вающий, озадаченный выходкой моего спутника я смотрел на него и молчал.
4) Смотреть на нее спокойную и сильную, как большая полноводная река, пр..ятно.
5) Сегодня она в новом голубом к..поте была особенно молода и внушительно красива.
Упражнение 16.
Прочитайте. Установите, в каких случаях распространенные определения являются причастными оборотами, а в каких — прилагательными с зависимыми словами. Составьте и запишите предложения с данными определениями так, чтобы в одном случае они были обособленными, а в другом — необособленными.
Гонимые сильным ветром. Полная спелых ягод. Радостно пораженная своим открытием. Увлеченный чтением. Похожие на великанов. Заросшие сорной травой. Усеянное миллионами звезд. Залитый лунным светом.
Упражнение 17.
Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Графически обозначьте определяемые слова и распространенные определения.
1) Синее спокойное озеро в глубокой раме гор окрыле(н, нн)ых вечным снегом темное кружево садов пышными складками опускается к воде.
2) Из двер.. белого домика захлес.нутого в..ноградниками выходит (на)встречу солнцу древний старец.
3) В священной тиш..не восходит солнце и от к..мней острова поднимается в небо сизый туман насыще(н, нн)ый сла..ким зап..хом золотых цветов.
4) Раздираемое молниями небо дрожало др.. жала и степь то вся вспых..вая синим огнем то погружаясь в холодный тяжелый и тесный мрак страшно суживавший ее.
5) Закова(н, нн)ые в гр..нит волны моря подавле(н, нн)ы громадными тяж..стями ск..льзящ..ми по его хр..бтам.
6) По обеим сторонам к..мина стоят фикусы нищенски бедные листьями.
7) Струйка дыма в..лась в ночном воздух., полном влаг.. и свежеет., моря.
Лодка колыхалась на волнах ш..ловливо пл..скавш..хся об ее борта еле двигалась по темному морю а оно играло все резвей и резвей.
9)Тиш..на прерывалась звуками песни дол..тавш..й с реки.
10) Трава сг..баемая ударами ветра и дождя л..жилась на землю.
Упражнение 18.
Исправьте ошибки в употреблении обособленных определений.
1) Деревья, которые растут в аллее и украшающие парк, были совсем молодые.
2) Ребята спешат к реке, приехавшие на дачу.
3) Итон пятерке я очень обрадовался, полученной мною впервые в жизни.
4) Вошедший был одет в волчий тулуп, обросший бородой.
5) Если человек хорошо знающий местность, он никогда не заблудится.
6) Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.
7) Плющ, который вьющийся по стене, украшает комнату, радует глаз.
Упражнение 19.
Спишите, вставляя пропущенные знаки препинания. Подчеркните обособленные несогласованные определения и определяемые слова. Каждое предложений прочитайте, соблюдайте правильную интонацию.
1) Слышится спор и говор неистово кричит ребенок, поезд стучит и громыхает а солдат в новой ситцевой рубахе и в черном галстуке сидит над спящими на своем сундучке.
2) Чудесные бабочки и в ситцевых пестреньких платьицах и в японских нарядах и в черно-лиловых бархатных шалях залетали в гостиную.
3) Эта комната окнами на запад и на север занимала чуть ли не половину всего дома.
4) Играл зеркальный отблеск моря в вершинах сосен и текла вдоль по коре сухой и жесткой смола прозрачнее стекла.
Упражнение 20.
Выпишите сначала предложения с обособленными нераспространенными приложениями, а затем предложения с обособленными распространенными приложениями. Объясните условия обособления.
1) Один из ямщиков, весьма высокий мужчина, вылез из саней, молча отвязал свою тройку. (Л.Н. Толстой)
2) И там, на подушке из ярких песков под тенью густых тростников, спит витязь, добыча ревнивой волны. (М. Лермонтов)
3) Могучий лев, гроза лесов, лишился силы. (И. Крылов)
4) Хозяин мой, доктор, был вечно занятый молчаливый человек. (Ю. Казаков)
5) Хорошо, что он попал, Теркин, в нашу роту. (А. Твардовский)
Упражнение 21.
Преобразуйте предложения так, чтобы сказуемые стали распространенными приложениями. Обозначьте грамматическую основу предложений и. укажите приложения.
Образец. Москва — столица России. Москва, столица России, празднует День города.
1) Обстоятельство — второстепенный член предложения.
2) Лес — наше богатство.
3) Жадность — один из человеческих пороков.
4) Лицо — зеркало души.
5) Река — источник энергии.
6) Чтение — лучшее учение.
7) Моя сестра — юрист.
Русский язык — один из богатейших языков мира.
9) Художественная литература — искусство слова.
10) Дети — будущее страны.
Упражнение 22.
Составьте предложения с данными словами, используя их как:
а) обособленное приложение;
б) необособленное приложение;
в) именную часть сказуемого;
г) подлежащее;
д) обращение.
Запишите предложения, объясните их смысловые, интонационные и пунктуационные различия.
1) Замечательный русский художник.
2) Любимый детский писатель.
3) Надежный друг.
4) Интересный собеседник.
5) Президент совместного предприятия.
Упражнение 23.
Кто лучше? Спишите, вставляя после определяемых слов по два нераспространённых определения. Объясните постановку знаков препинания.
1) Акация,____и____, бросала прозрачную тень на фонтан. Акация бросала прозрачную тень на фонтан, ___ и ___.
2) Огоньки, ___ и ___, ярко горели в ночном небе. Огоньки ярко горели в ночном небе, ___и ___
3) Ветер, ___ и ___, шевелил молодые листочки. Ветер шевелил молодые листочки, ___и ___.
4) Трава, ___и ___, была покрыта крупными каплями росы. Трава была покрыта крупными каплями росы, ___и ___.
Упражнение 24.
Вслух прочитайте предложения, следите за интонацией обособления. Объясните, что объединяет данные предложения. Спишите их, комментируя постановку знаков препинания.
1) На крыльце сидел хозяин дачи, в рубахе навыпуск, и курил. (В. Инбер)
2) Анисим, в чёрном сюртуке с красным шнурком вместо галстука, задумался, глядя в одну точку. (А. Чехов)
3) Алёна, с красными от жары щеками, бегала то в сад, то в дом, то в погреб. (А. Чехов) 4) Рядом с женщиной стоял белобрысый и очень серьёзный мальчик, босой, без шапки. (К. Паустовский)
5) Квадратный, широкогрудый, с огромной кудрявой головой, он явился под вечер. (М. Горький)
Упражнение 25.
Прочитайте, укажите обособленные приложения. Объясните условия их обособления.
1) А ночью ветры, вестники наступающих холодов, гуляют по выси вызвездившего неба, воровски шарят по садам (Шолохов).
2) Она готовилась к зачету по общей терапии — предмету, наиболее любимому ею (Бондарев).
3) Мы, учителя, боялись Беликова (Чехов).
4) Остальные братья, Мартын и Прохор, до мелочей схожи с Алексеем (Шолохов).
5) Разумеется, как добрый человек, он больше любил, чем не любил людей (Л. Толстой). 6) Хозяин мастерской был немец, по фамилии Ферстер (Н. Островский).
7) Ему казалось, что он был влюблен в кузину и гостью Шумихиной, Анну Федоровну (Чехов).
Упражнение 26.
Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Укажите приложения и определяемые слова.
1) Люди мужчины и женщины выносили через главные двери остатки имущества (Фадеев).
2) Она течет моя Непрядва как шесть веков тому назад (Старшинов).
3) Он был прекрасен в открытой степи этот рассвет (Фадеев).
4) Один из мифов Древней Греции рассказывает о Лаокооне троянском жреце нарушившем волю богов.
5) Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как юмористу (Федин).
6) Это был Александр Тимофеевич или попросту Саша гость приехавший из Москвы дней десять тому назад (Чехов).
7) Илюше иногда как резвому мальчику так и хочется броситься и переделать все самому (Гончаров).
Была у Ермолая легавая собака по прозванию Валетка (Тургенев).
9) Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений но для него все предметы были равно исполнены поэзии (Белинский).
Упражнение 27.
Найдите в предложениях приложения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) На диване с цилиндром в руке сидел красавец Каммучини известный исторический живописец и смеялся, глядя на Торвальда (Паустовский).
2) В те времена, почти четверть века назад, был такой профессор Ганчук, была Соня, были Антон и Лёвка Шулепников по прозвищу Шулепа (Трифонов).
3) Дитя неведомой страны прижавшись, голубь молодой сидит испуганный грозой (Лермонтов).
4) Один из них старик без усов и с седыми бакенами похожий на драматурга Ибсена оказался младшим врачом лазарета (Чехов).
5) Лучший слесарь на фабрике и первый силач в слободке он держался с начальником грубо и поэтому зарабатывал мало (М. Горький).
6) Глебов самый старый Лёвкин приятель никогда не был его рабом (Трифонов).
7) От Шацкого он впервые узнал о Кара-Бугазе устрашающем и загадочном заливе Каспийского моря о неисчерпаемых запасах мирабилита в его воде, о возможности уничтожения пустыни (Паустовский).
Шацкого поражала выдержка Миллера штурвального Балтийского флота (Паустовский).
9) Перекрывая всё и вся, рассыпной серебряной дробью грянул державный властелин майской ночи соловей загнездившийся в речной уреме (Пермитов).
10) В лабораториях уже существуют приборы фотоэлементы превращающие энергию солнца в электрическую (Паустовский).
11) Время от времени аист приносил в своём длинном клюве еду маленького ужа или лягушку с четырьмя растопыренными лапами (Катаев).
12) Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою (Пушкин).
Упражнение 28.
Найдите в предложениях приложения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) Жильцы веков и стражи северных просторов холодным блеском ледников на девушек смотрели горы (Федоров).
2) Один из сослуживцев рекомендовал ему медицинского студента Лопухова (Чернышевский).
3) И Биркопф как человек сметливый тотчас воспользовался исключительностью своего положения (Тургенев).
4) Фронтовой бродяга газетчик я в любом блиндаже родня (Сурков).
5) Я чувствовал, что нашему брату господам не совсем прилично смеяться над Поликеем (Л. Толстой).
6) Несколько особняком держался только молодой писатель волгарь из города Вольска Александр Яковлев (Паустовский).
7) Этим пожатием адмирал, казалось, не только прощал сына но и выражал как справедливый человек невольное уважением к юному «смельчаку» не побоявшемуся защитить своё человеческое достоинство (Станюкович).
Дрожат осинки чуткие барометры лесов (Г. Некрасов).
9) У Антона часто снимала трубку бабка вредоносная старуха следившая за внуком с неусыпной бдительностью (Трифонов).
10) Брат отца дядя Николай был лётчиком одним из первых русских лётчиков погибших на германской войне (Трифонов).
11) Мастер Григорий Иванович плешивый бородатый человек в тёмных очках спокойно связывал руки дяди полотенцем (М. Горький).
12) Слева сидел автор этой надписи Николай Козырев (Песков).
Упражнение 29.
Найдите в предложениях обособленные определения, приложения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1) Впереди всех быстро шёл небольшой сухонький старичок в чёрном длинном одеянии с рыжей бородкой с птичьим носом и зелёными глазками (М. Горький).
2) Мне гораздо больше нравился малозаметный увалень Саша Михайлов мальчик тихий с печальными глазами и хорошей улыбкой очень похожий на свою кроткую мать (М. Горький).
3) Меня учила тихая пугливая тётка Наталья женщина с детским личиком и прозрачными глазами (М. Горький).
4) Он узнал жену Шевцова Ефросинью Миронову и вышел ей навстречу (Фадеев).
5) Ах, будь она эта война проклята (А.Т. Толстой).
6) Ровесники годами близкие родственники они почти никогда не разлучались (Тургенев).
7) Он всем по сердцу приходился сразу красавец, балагур и острослов (Сурков).
Мне как механику выполнить это ничего не стоит (Новиков-Прибой).
9) В таинственном храме весенних теней мечтатель он встретился с грёзой своей (Брюсов).
10) Выручал его велосипед единственное богатство накопленное за последние три года работы (Федин).
11) Современник Л. Толстого Чехова и Горького Н. Рериха и Рахманинова страстный и даже пристрастный свидетель бурных революционных событий в России Бунин нередко спорил с историей с веком с современниками (Крутикова).
12) По ночам часто плакал во сне пёс по прозванию Фунтик маленькая рыжая такса (Паустовский).
ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ
НАЙТИ И ОБЕЗВРЕДИТЬ!
(Упражнения на поиск и исправление
ошибок
с гневным вступительным словом и комментариями)
С.ЕВГРАФОВА
Интеллигентная публика давно уже
тосковала о ком-то подобном.
Из рекламной афиши,
процитированной в издании романа Б.Акунина
Вступительное слово
Во времена оны жил-был Главлит. Среди
интеллигентной публики сие цензурное ведомство
не было популярно, потому что оно было призвано
душить ростки свободомыслия.
Те времена давно миновали, и я по ним не скучаю: не
нравится мне мир, в котором люди работают за
страх. Лучше – когда за совесть, по принципу
«каждый сам себе цензор». Сейчас бояться нечего и
некого, но, к сожалению, почему-то очень немногие
работают за совесть, все предпочитают за деньги.
Причем одни свою недобросовестность оправдывают
маленькой зарплатой, а другие полагают, что их
богатство автоматически доказывает
правильность всех их жизненных принципов. Вот и
приходится нам читать переиздания классиков,
научные сборники, журналы и популярные газеты с
орфографическими, пунктуационными и
стилистическими ошибками.
Особенно изобилуют ими коммерческие издания – а
иных сейчас практически нет. Знаю: среди моих
коллег-словесников немало людей, чей изысканный
вкус не позволяет им читать какие бы то ни было
произведения, не входящие в число шедевров
мировой литературы, а шедевры эти наверняка
хранятся на полках домашних библиотек с времен
незапамятных и изданы были по преимуществу во
времена Главлита. Но и они почитывают модных
мастеров современной прозы и потому знакомы с
качеством нынешних изданий. Я не скупаю всех
литературных новинок, но время от времени
соблазняюсь чем-нибудь: то купила эссе Бродского,
изданные в серии «“Азбука”–классика», то
захотела Татьяну Толстую почитать, то Людмилу
Улицкую, то решила поразвлечь себя Акуниным или
Хмелевской…
Все бы ничего, но вот не умею я читать, не обращая
внимания на ошибки. Профессиональная аберрация
восприятия, знаете ли. А ошибок в современных
изданиях много до непристойности! Иногда по
три-четыре на странице! Орфографические,
пунктуационные (особенно достается вводным
словам), стилистические… Читаю я что-нибудь и с
ужасом думаю о том, как у ребенка, отказавшегося
на радость учителям и родителям от телевизора и
взявшего в руки «книгу – источник знаний»,
размываются устойчивые визуальные образы слов,
конструкций, с таким трудом создаваемые
учителями. Бывало, раньше учителя говорили
родителям: «Ваш ребенок мало читает, поэтому и
грамотность у него никудышная!». А сейчас я
вынуждена давать своим ученикам упражнения на
поиск ошибок в современных изданиях. Или
предлагаю им объяснительный диктант по тому же
Акунину, а потом показываю, что в издании там-то и
там-то допущены ошибки. А что прикажете делать?
Издатели во время моих уроков, наверное, мучатся
икотой. И поделом вам, господа! Если уж вам не
стыдно корежить родной язык, который приносит
вам нема-а-лые доходы (они вполне позволяют иметь
в штате квалифицированных редакторов и
корректоров!), то икайте! И больше всего должен
икать издатель Захаров, подаривший нам Бориса
Акунина: на его совести издание для
«интеллигентной публики», выходящее,
по-видимому, вообще без редактуры и корректуры.
Почему я так решила? Хотя бы потому, что в
выходных данных о редакторах и корректорах нет
ни слова. Вот что указано на последней странице,
скажем, «Левиафана» (М. – Назрань: Захаров – АСТ,
2000).
Б.Акунин
ЛЕВИАФАН
Роман
Издатель Захаров
Лицензия ЛР № 065779 от 1 апреля 1998 года.
Адрес: 103104, Москва, Сытинский тупик, 6–2.
(Рядом с Пушкинской площадью)
Телефон: 203-0382
Директор Ирина Евгеньевна Богат
Верстка К.А. Лачугин
Не знаю, как на ваш вкус, а по-моему,
удивительно выглядит! Бывает, что книги выходят в
авторской редакции (об этом предупреждают
издатели Александры Марининой). Могу себе
представить, что кто-нибудь захочет опубликовать
свои творения в авторской орфографии и
пунктуации, и тогда издатели непременно
оповестят нас об этом. Но подобные (см. выше)
сведения заставляют меня заподозрить, что
господин И.Захаров, которому принадлежит
издательский копирайт (это сообщается на одной
из первых страниц книги), считает излишним
тратиться на редакторов и корректоров, не
догадываясь о том, что для интеллигента (того
самого, на которого был рассчитан литературный
проект Бориса Акунина) грамотность – один из
первых признаков цивилизованности.
Не хочу быть голословной и приведу примеры
ошибок из книг Б.Акунина (перечень их далеко не
полон). Только не подумайте, что те издательства,
в которых, как сообщается в соответствующих
выходных данных, заведомо есть корректоры и
редакторы, работают безупречно: просто я
неравнодушна к изяществу и остроумию детективов
этого автора.
Заботясь, как всегда, о том, чтобы заодно принести
пользу нашим читателям, я оформила их в виде
упражнений, направленных на поиск и исправление
ошибок, что весьма актуально для тех, кому
предстоит писать вступительные сочинения,
изложения и диктанты. Цитаты приводятся по
текстам «черно-белой» серии в твердой обложке
(издание 2000 г.), в скобках указывается страница.
Игра «Найти и обезвредить»
На страницы книг, которые вы, я надеюсь,
с удовольствием читаете, прокрались вражеские
лазутчики – орфографические, пунктуационные и
стилистические ошибки. Внимательно вчитываясь в
«Упражнения», найдите их, исправьте и объясните
свои действия. Проверить себя вы можете, заглянув
в «Ключи к упражнениям».
УПРАЖНЕНИЯ
1. Впрочем, хоть медведя и не
обнаружилось, обставлена прихожая была премило,
а в углу, в стеклянном шкафу стояли какие-то
диковинные доспехи: все из металлических
планочек, с замысловатым вензелем на панцыре и с
рогатым, как жук, шлемом. («Особые поручения», с.
14)
2. Человеку, не сведущему в
хитросплетениях ветвей древа русской
государственности, непросто было бы разобраться,
в чем состоит различие между Охранным отделением
и Губернским жандармским управлением. Формально
первому надлежало заниматься розыском
политических преступников, а второму –
дознанием, но, поскольку в секретных
расследованиях розыск от дознания бывает
неотделим, оба ведомства делали одну и ту же
работу: истребляли революционную язву всеми
предусмотренными и непредусмотренными законом
способами. И жандармы, и «охранники» были людьми
серьезными, многократно проверенными,
допущенными к сокровеннейшим тайнам, однако же
Управление подчинялось штабу Отдельного
жандармского корпуса, а Отделение –
Департаменту полиции. Путаница усугублялась еще
и тем, что руководящие чины Охранного нередко
числились по Жандармскому корпусу, а в
жандармских управлениях служили статские
чиновники, вышедшие из Департамента. Очевидно, в
свое время кто-то мудрый, опытный,
придерживающийся не слишком лестного мнения о
людской природе, рассудил, что одного
надзирающего и приглядывающего ока для
беспокойной империи маловато. Ведь недаром и
человекам Господь выделил не по одной зенице, а
по две. Двумя глазами и крамолу выглядывать
сподручней, и риска меньше, что одинокое око
слишком много о себе возомнит. («Статский
советник», с. 32)
3. За это мерзавке по закону десять лет
каторги следовало! А я велел только посечь и хода
делу не давать. Не до полусмерти пороть, как после
в газетках писали, а влепить десяток горячих, в
полсилы! («Статский советник», с. 13)
4. Думал, прокатиться до Саутгемптона –
ну, в худшем случае доплыть до Гавра, первой
остановки, а там уж и жандармы на причале, и
репортеры. («Левиафан», с. 18)
5. Вставал Анисий на службу ни свет ни
заря, по зимнему времени считай еще ночью. («Особые
поручения», с. 9)
6. Анисий перед тем, как из дому
выскочить, успел переменить сестре мокрое. («Особые
поручения», с. 11)
7. Один раз звонко воскликнула:
– Господи-боже, ну и кунсткамера! («Статский
советник», с. 160)
8. Но друг от дружки, и тем более от
веселой хозяйки у красавиц секретов не было… («Статский
советник», с. 94)
9. Егор Семеныч, коллежский
регистратор, что ведал рассылом, покосился на
неубедительную анисиеву шинельку, покачал седой
башкой и дал хорошее задание, теплое. («Особые
поручения», с. 12)
10. И открыл я молитвенник, чтобы
помолиться – впервые за долгое-долгое время.
Вдруг читаю: «В мыслях у них, что домы их вечны, и
что жилища их род в род, и земли свои называют они
своими именами». («Левиафан», с. 38)
11. Меня немного занесло, и я написал
нечто, недостойное Ваших целомудренных глаз. («Левиафан»,
с. 41)
12. Оглянувшись на закрытую дверь,
решительный человек подошел к одному из слепых
окон, выходивших на пути, и потянул ручку, но рама
примерзла насмерть и не подавалась. Это, однако,
ничуть не смутило странного статского советника.
Он взялся за скобу обеими руками, навалился. На
лбу вздулись жилы, скрежетнули стиснутые зубы и
– вот чудо – рама заскрипела, поехала вниз. Прямо
в лицо силачу хлестнуло снежной трухой,
обрадованно заполоскались занавески. Одно
ловкое движение – и убийца перекинулся через
окаем, растворился в сереющих сумерках. («Статский
советник», с. 14)
13. Выглянула в иллюминатор. Все то же:
ровный окаем канала, желтый песок, белые
глинобитные домики жалкой деревушки. («Левиафан»,
с. 45)
14. – К чему бы это? – озадаченно
наморщила лоб Рената. – Какое-то убийство,
какая-то холера.
– Ну, холера тут явно не при чем, – сказал
профессор Свитчайлд. – Просто так страница
обрезана. («Левиафан», с. 52)
15. «Левиафан» – крупнейший из
пассажирских судов во всей мировой истории, за
исключением только колоссального
«Грейт-Истерна», вот уже двадцать лет
бороздящего воды Атлантики. <…> Тот всего лишь
прокладывает по океанскому дну телеграфные
кабели, «Левиафан» же может перевезти тысячу
человек и еще 10 000 тонн груза впридачу. («Левиафан»,
с. 36–37)
КЛЮЧ К УПРАЖНЕНИЯМ
1. Орфография: неправильно написано
слово, надо писать панцирь. Пунктуация: не
закрыта запятая после уточняющего
обстоятельства в стеклянном шкафу.
2. Орфография: 1) Во всем отрывке
прописные буквы в названиях учреждений
употребляются не в соответствии с современными
правилами; 2) в словосочетании не
предусмотренными законом способами частица не
должна писаться раздельно, так как у причастия
есть зависимое слово законом (ср. человеку,
не сведущему в хитросплетениях ветвей древа
русской государственности).
Пунктуация: обособлению подлежит (или не
подлежит) группа определений _мудрый, опытный,
придерживающийся не слишком лестного мнения о
человеческой природе_, поэтому здесь в
принципе могут быть либо две запятые, либо ни
одной. Если бы эта группа относилась к стоящему
перед ней существительному (мой друг, …,
рассудил), она бы подлежала обязательному
обособлению. Поскольку же она относится к
неопределенному местоимению, она должна целиком
включаться вместе с ним в состав подлежащего и
обособлению не подлежит. Так что в предложении
лишняя запятая перед словом рассудил.
Стилистика: 1) обстоятельство двумя глазами
по смыслу явно относится к обеим частям
сложносочиненного предложения, но синтаксически
подходит только к первой части (правильнее было
бы заменить его на с двумя глазами: такой
вариант синтаксически сопрягается с обеими
частями); 2) вышеупомянутые глаза неудачно
сочетаются со словом сподручней,
однокоренным слову рука.
3. Орфография: неверно написано
слово – нужно писать вполсилы
(аналогично – напевать вполголоса,
повернуться вполоборота, слушать вполуха).
4. Пунктуация: не нужна запятая
между думал и прокатиться, так как это
составное глагольное сказуемое, а думал
вводным словом здесь не является (ср. думал,
прокатится… доплывет). Запятая после частицы ну
(в данном случае это не междометие, а частица,
синонимичная уж) не ставится.
5. Пунктуация: слово считай
здесь является не сказуемым, а вводным, так что
его нужно выделить с обеих сторон запятыми.
6. Пунктуация: грубых ошибок нет, но
смысловое членение предложения таково, что
запятую здесь нужно ставить не перед второй
частью союза перед тем как, а перед первой.
Сравните, что получится, если мы изымем
придаточную часть: Анисий перед тем … успел
переменить сестре мокрое (учтите, что в
предыдущем абзаце не было указаний на
последующие действия героя) и Анисий … успел
переменить сестре мокрое (придаточное
отвечает на вопрос когда?).
7. Орфография: выражение господи
боже пишется без дефиса, в данном контексте,
где оно носит характер междометия, действительно
со строчной буквы, а в иных случаях, где оно
приближается к молитвенному обращению, оба слова
будут писаться с прописной.
8. Пунктуация: здесь лишняя запятая
перед и, ведь в предложении представлена
конструкция с однородными членами друг от
дружки и от веселой хозяйки. Если трактовать
это предложение как предложение со вставной
конструкцией и тем более от веселой хозяйки,
то она нуждается в выделении с обеих сторон,
причем во избежание читательского недопонимания
лучше воспользоваться не двумя запятыми, а
парным тире или скобками.
9. Орфография: притяжательное
прилагательное должно быть написано с прописной
буквы – Анисиеву. Напомним, что со строчной
по действующим пока правилам пишутся только
притяжательные прилагательные с суффиксом -ск-
(типа гоголевские персонажи, пушкинское
творчество), а прочие – если они образованы от
имен собственных – пишутся с прописной
(например, Еленино пальто, Машина тетрадь,
Олегов друг).
10. Пунктуация: более разумно
считать, что придаточное в составе первого
предложения чтобы помолиться, главное – И
открыл я молитвенник … впервые за долгое-долгое
время. Тогда после придаточного нужна запятая,
а оно оказалось незакрытым. Тире вполне уместно,
но не вместо запятой, а наряду с ней. Впрочем, это
не более чем негрубая ошибка, поскольку все-таки
можно себе представить, что автор полагал, будто
главным является И открыл я молитвенник, а
придаточным – чтобы помолиться впервые за
долгое-долгое время (правда, в этом случае тире
неуместно).
А вот в цитате допущена несомненная ошибка. Два
однородных придаточных (что домы их вечны и что
жилища их род в род), относящихся к главному В
мыслях у них, соединены союзом и и
запятой разделяться не должны. Что касается
последнего простого предложения – и земли свои
называют они своими именами, – то оно связано с
вышеупомянутым главным сочинительной связью, а
вовсе не подчиняется ему. Вполне возможно, что в
Библии стоит запятая перед и что, но следует
помнить, что издатели Священного Писания
зачастую копируют знаки препинания, стоявшие в
некоем образцовом дореволюционном издании, хотя
правила пунктуации с тех пор сильно изменились (и
не могут быть трактованы как неотъемлемая
принадлежность сакрального текста). А уж
абитуриенты-то точно должны ставить знаки по
современным нормам, а не ссылаться на цитируемый
источник.
11. Орфография: прописная буква в
формах вежливого вы является необязательной,
авторской.
Пунктуация: запятая после слова нечто не
нужна, так как последующий причастный оборот
относится к неопределенному местоимению.
12. Орфография и стилистика.
В русском языке существует два слова – подаваться
и поддаваться. Обычно они легко различимы в
контексте. Разве спутаешь такие
словоупотребления, как Восприятие информации
сильно зависит от того, как она будет подаваться
и Не поддавайтесь на провокации? Однако дверь
или рама могут как подаваться, так и поддаваться.
В чем же различие между этими словами? Если
человек пробует открыть закрытую дверь, боясь,
что она не откроется, а дверь вопреки ожиданиям
открывается, то мы скажем, что дверь подалась
(неожиданно или неожиданно легко). А если
человек долго мучился, пытаясь открыть дверь, и
потом она в конце концов покорилась, то мы скажем,
что дверь наконец поддалась. Таким образом,
можно сказать либо он потянул ручку, и рама
подалась, либо он потянул ручку, но рама не
поддавалась. В тексте следовало написать рама
примерзла насмерть и не поддавалась.
Использованное автором слово окаем сразу
привлекает внимание. Во-первых, в «Сводном
словаре русской лексики» его нет, зато имеются окоем
и окаемка. Во-вторых, в данном контексте
загадочное слово явно означает «оконный проем»,
что, признаться, изумляет.
Хотя в четырехтомном толковом «Словаре русского
языка» издания 1958 года (других, увы, под рукой не
было) слова окаемка не оказалось, но его
значение сомнений ни у кого не вызовет: оно
означает примерно то же, что и слова кайма, окаймление.
О редко встречающемся слове окоем там
написано следующее:
ОКОЕМ, -а, м. Устар.
Пространство, которое можно окинуть взглядом;
горизонт.
[Степь] воспитывала в древнерусском южанине
чувство шири и дали, представление о просторном
горизонте, окоеме, как говорили в старину.
Ключевский. Курс русской истории. Мгла была
особенная сегодня, пыльный вал стоял кругом
окоема. А.Н. Толстой. Петр Первый.
Примечательно, какие примеры
подобраны для иллюстрации: Ключевский приводит
устаревшее слово преимущественно в
просветительских целях, а Толстой – для
стилизации под старину, в которой он, проведший
немало времени в архивах, изучая материалы
петровской эпохи, преуспел немало. Впрочем, это
слово во вполне каноническом значении попалось
мне в повести современной писательницы Людмилы
Улицкой «Медея и ее дети» (М.: Вагриус, 2001. С. 52–53): О,
если бы она могла, как в детстве, когда увлекалась
ботаникой, сорвать и засушить, как
приглянувшийся цветок, это мгновенье со всем
принадлежащим ему реквизитом: дочкой возле
мольберта, криво установленного в центре
мироздания, цветущим тамариском, дорогой, по
которой, не оглядываясь, идут два путника,
далеким лоскутом моря, складчатой долиной с
бороздой давно ушедшей реки. И то, что было за ее
спиной, и то, что не входило в окоем (выделено
мной. – С.Е.), – позади горбатых,
состарившихся на этом месте холмов столовые
горы, аккуратные, с отсеченными вершинами,
вытянувшиеся одна за другой, как послушные
животные…
Заметьте: здесь слово окоем даже нельзя
заменить на более современное горизонт:
выражение то, что не входило в окоем можно
заменить лишь описательным то, что нельзя было
увидеть. (Кстати, издательство «Вагриус» тоже
часто грешит ошибками; в процитированном отрывке
пунктуация не очень удачная, маловыразительная и
даже слегка затрудняет понимание: в ряде
однородных членов не помешало бы заменить
несколько запятых на точки с запятой; после слова
окоем лучше было бы поставить двоеточие, и
тогда в следующем за ним неполном предложении
перед словосочетанием столовые горы без
проблем можно будет поставить очень уместное там
тире.)
Так что многоуважаемый Б.Акунин либо поленился
заглянуть в словарь и узнать, что означает
запомнившееся и понравившееся ему старинное
слово, либо он сознательно занимается
словотворчеством, но в этом случае его
эксперимент вряд ли можно признать удачным: уж
очень «мешает» исконно русский (родственный объему
и водоему) окоем – «взятое оком». Впрочем,
боюсь, что верна первая, а не вторая гипотеза,
потому что писатель употребляет свой загадочный окаем
(дети, не запоминайте это слово в таком
написании!) и в другом значении – см. упражнение
13.
Пунктуация: в предложении На лбу вздулись
жилы, скрежетнули стиснутые зубы и – вот чудо –
рама заскрипела, поехала вниз не хватает
запятой перед союзом и: здесь мы имеем дело с
сочинительной связью, а вот чудо – это
вставное предложение, совершенно закономерно
обрамленное двумя тире.
13. Орфография и стилистика:
комментарий к слову окаем см. в ключе к
упражнению 12, но здесь оно употреблено просто в
качестве архаизированного синонима слова край
или кайма – то есть вместо слова окаемка.
Кстати, использование архаизированных, зачастую
никогда не существовавших слов можно считать
характерным акунинским стилистическим приемом.
Приведу пример из повести «Пиковый валет»: По
верной примете, на которые покойная маменька
была великая знательница (выделено мной.
– С.Е.), белая голубка на кресте – к счастью и
нежданной радости («Особые поручения», с. 11).
Слово знательница очень удачно: не помню,
чтобы оно мне когда-либо попадалось, но оно очень
уместно и совершенно соответствует
церковно-славянской словообразовательной
модели (вспомним: в тексте Евангелия встречается делатель,
до нас дожили радетель, благодетель и доброжелатель,
а также несколько устаревшие родитель и родительница).
А вот абитуриентам в сочинениях и изложениях
словотворчеством заниматься не рекомендуется:
зачтут за ошибку, ибо вступительный экзамен
призван проверять не писательские способности, а
владение нормами современного русского
литературного языка.
14. Орфография: Неправильно
написано слово, надо писать ни при чем.
15. Орфография: Неправильно
написано слово, надо писать в придачу.
ПОСЛЕ СРАЖЕНИЯ,
или Советы абитуриентам
Хотелось бы надеяться, дорогие
школьники и абитуриенты, что вам удалось поймать
и обезвредить всех вражеских лазутчиков,
прокравшихся на страницы книг Б.Акунина. Но как
сделать так, чтобы эти коварные враги не смогли
пробраться на страницы ваших экзаменационных
работ?
Во-первых, повторите по учебникам и справочникам
все правила, на которых споткнулись издатели:
если уж специалисты могут допустить такие
ошибки, то и вы, неровен час, споткнетесь на те же
камушки.
Во-вторых, заготовьте себе «шаблоны» для самых
сложных правил – как показывает практика, они
иногда помогают лучше, чем зазубривание правил.
Приведу примеры «шаблонов» (в скобках я даю
сжатые объяснения – на случай, если вы привыкли
соотносить факты с правилами).
1. Обособление определительных
оборотов.
Наряженная в белое девушка шла на
экзамен (норм. порядок слов = опр. оборот + сущ.).
Наряженная в белое, девушка не решилась
сесть на скамейку (норм. порядок слов + обст.
оттенок).
Девушка, наряженная в белое, шла на экзамен
(нарушение норм. порядка слов = постпозиция опр.
оборота).
Наряженные в белое, шли на экзамен школьники
(нарушение норм. порядка слов = дистантное
расположение опр. оборота).
Наряженная в белое, она шла на экзамен (личн.
мест.).
Кто-то наряженный в белое вошел в комнату
(неопр. мест.).
Все наряженные в белое вошли в комнату (мест. все).
2. Правописание не с причастиями и
прилагательными.
В вазе стояли нераспустившиеся,
некрасивые цветы.
В вазе стояли еще не распустившиеся, еще
некрасивые цветы.
В вазе стояли ничуть не распустившиеся, нисколько
не красивые цветы.
Не растворяющийся в воде осадок – нерастворимый
в воде осадок – не растворимый ни в чем осадок;
не побежденный в бою солдат – непобедимый в бою
солдат – никем непобедимая (без не не
употр.).
Некоторые темы – например,
правописание наречий – требуют бесконечной
практики, поэтому напишите побольше диктантов и
упражнений из любого сборника, не забывая
заглядывать в словарь.
ОБРАЩЕНИЕ
К ПИСАТЕЛЯМ И ИЗДАТЕЛЯМ, РЕДАКТОРАМ И
КОРРЕКТОРАМ
Многоуважаемые дамы и господа!
Вне зависимости от того, насколько грамотны
лично Вы, и даже вне зависимости от Вашего
желания, а только волею судеб Вы по должности
своей попали в число людей, призванных охранять
русскую культуру, русский язык. Помните, что
каждая допущенная Вами ошибка – это еще один,
пусть и крохотный, шажок к хаосу и гибели
цивилизации. Не уподобляйтесь прокурорам,
берущим взятки, и милиционерам-грабителям: да не
нарушит закон призванный блюсти его! Работайте
за совесть, иначе государство придумает вместо
прежней цензуры новую и заставит вас работать за
страх – и виноваты в этом будете только Вы сами!
Одумайтесь, если Вы не хотите, чтобы наши дети не
очутились в один безрадостный день в
безграмотном и бескнижном мире!
Выполните упражнения по теме «Обособление определений»
| Учебная дисциплина | ОУД.01. Русский язык и литература. Русский язык |
| ФИО преподавателя | Сабирова Юлия Викторовна |
| Группа | 1б |
| Тема учебного занятия | Обособление определений |
| Тип урока | Закрепление изученного материала |
| Цели, задачи учебного занятия Мотивационный блок |
Цель: закрепление и систематизация знаний по обособлению определений Задачи: — знать особенности обособления и необособления согласованных и несогласованных определений |
| Инструктивный блок |
|
| Информационный блок | Материал лекции |
| Оценка результатов Контрольный блок |
Форма контроля: 1.Оценка письменных ответов обучающихся |
| Консультативный блок | Взаимодействие с преподавателем: Электронный адрес – yuliasabirova@mail.ru (или через ВК) |
Выполните упражнения по теме «Обособление определений»
Упражнение 1. Распространенные и нераспространенные определения относятся к личному местоимению. Подчеркните определения. Расставьте знаки препинания.
1. Я наученный горьким опытом буду внимательнее к ней. 2. И утомленный своим счастьем он заснул. 3. Усталый с лирою я прекращаю спор. 4. Осененная реющей влагой распустила ты пряди волос. 5. Сердитый на вид он был добряк в душе.
Упражнение 2. Определение стоит после определяемого слова. Укажите границы определительного оборота, отметьте слово, к которому оборот относится.
Образец. Утро, ясное под лучами солнца, расцветало. (Цветом выделены определения)
1.Сад огражденный высоким забором молчаливо облетает. 2. Ее лицо мокрое от слез улыбалось. 3. Там оказался переулок не замеченный с корабля. 4. Поляны усыпанные березовым листом были полны солнца. 5. Отряд вышедший рано утром прошел уже четыре версты.
Упражнение 3. Определение стоит перед определяемым словом. Укажите границы определительного оборота, отметьте слово, к которому оборот относится.
Образец. Покрытые росой тополя медленно покачивались.
1. В Риме умевший печь хлеб раб стоил в 10 раз дороже гладиатора. 2. У древних римлян изготовленный с помощью дрожжей хлеб считался роскошью. 3. Это была самая удаленная от земли точка. 4. Археологи рассматривали высеченные первобытным человеком изображения. 5. На поросшей мхом сосне мелькает белка.
Упражнение 4. Определение стоит перед определяемым словом, но имеет обстоятельственное значение. Подчеркните оборот, укажите слово, к которому он относится. Задайте к определению обстоятельственный вопрос, расставьте знаки.
Образец. Подгоняемая шестами, лодка хорошо шла по течению (почему?).
1. Талантливо написанная книга обычно живет дольше автора (_____). 2. Подавленный воспоминаниями Василий надолго замолчал. (_____) 3. Разбуженная их голосами мать вышла из дома. (_____) 4. Потрясенная чудовищной картиной бегства рота остановилась у спусков в порт. _____ 5. Принужденный к бездействию император упустил минуты переправы русских через Неман. (_____)
Упражнение 5. Выполните по образцу.Берег, плоский и песчаный,был хорошо виден.
1. Парк угрюмый и печальный тянулся вдоль реки. 2. Глаза внимательные и добрые смотрели на меня. 3. Иван бледный и взволнованный выбежал в коридор. 4. Мысль простая и яркая крепко легла в его голову.
Упражнение 6. Сравните предложения. Обратите внимание на место определительного оборота и на слово, к которому он относится. Объясните в каждом случае знаки препинания.
1. Наряженная в белое девушка шла на экзамен. _____________
2. Наряженная в белое, девушка не решилась сесть на скамейку.
________________________________________________________________________________________
3. Девушка, наряженная в белое, шла на экзамен. _______________________________________
4. Наряженная в белое, она шла на экзамен. ___________________________________________
5. Кто-то наряженный в белое шел на экзамен. ___________________________________________
6. Всенаряженные в белое шли на экзамен. ______________________________________________
Упражнение 7. Обособление несогласованных определений.
Сравните:
Аня, в светлой шубке, была особенно хороша.
Она, в светлой шубке, была особенно хороша.
Девушка_ в светлой шубке_ была особенно хороша.
Сделайте вывод, когда обособляются несогласованные определения. ______________________________________________________________________
Упражнение 8. Определите, в каких предложениях несогласованные определения будут обособляться.
1. Вдалеке показался город с населением 60 тысяч человек.
2. И вся она в старенькой гимнастерке показалась Алексею очень усталой.
3. Коля в своей новой курточке был героем дня.
4. Третий пассажир был некий майор с гладко выбритой головой.
5. Из экипажа вышел человек в зеленой шубе.
biyubiyu
17.04.2020 11:58 •
Русский язык
Упражнение 6. Сравните предложения. Обратите внимание на место определительного оборота и на слово, к которому он относится. Объясните в каждом случае знаки препинания.
1. Наряженная в белое девушка шла на экзамен.
2. Наряженная в белое, девушка не решилась сесть на скамейку.
3. Девушка, наряженная в белое, шла на экзамен.
4. Наряженная в белое, она шла на экзамен.
5. Кто-то наряженный в белое шел на экзамен.
6. Все наряженные в белое шли на экзамен.
Дидактическая карточка «Обособление определений» 8 класс
Дидактическая карточка с заданием для отработки навыка постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и необособленными распространёнными и одиночными определениями.
В зависимости от конкретной задачи карточка может быть использована для практической, самостоятельной или проверочной работы на этапе обобщения материала по теме «Обособленные определения».
Средний уровень сложности.
Выборка предложений сделана из пособия «Тесты по грамматике русского языка. Часть 2». / Н.Г. Ткаченко – М.: Издательство «Айрис-пресс», 2003
Спишите предложения, вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания
Мать думала о бе…численных деревнях привалившихся к земле и о людях тайно ожидавших прихода правды.
Пламя перебежало на хвою и раздуваемое ветром разг. релось со свистом.
Утомлё. ый новыми впеч…тлениями я заснул ранее обыкнове. ого.
Лесной край загадочный и огромный прост…рался вок руг в сумраке ночи.
Окружавший нашу поляну лес при месячном осв…щении казался гиган(?)скими водорослями.
Свиридов тепло одетый для полёта казался толстым и неуклюжим.
Наполне…ые грузом и людьми тяжёлые машины взб…раются на высокие перевалы.
Я бродил по пристаням липким от рыбьей чешуи и тос ковал по жаре.
Я смотрел на пруд залитый лунным светом и на старый дворец на острове.
Листва была навалена горами и нагретая солнцем изда вала скипидарный запах.
С деревьев окута…ых лёгким туманом и с папоротни ков сыпались крупные брызги.
Пёстрая шкура леопарда перехваче…ая золотой стрелою легко повисла с округлого плеча на выгнутое бедро и переливающаяся на солнце казалась живым существом.
Источник
Тренировочные упражнения
Обособление определений
Упражнение 1. Распространенные и нераспространенные определения относятся к личному местоимению. Подчеркните определения. Расставьте знаки препинания.
1. Я наученный горьким опытом буду внимательнее к ней. 2. И утомленный своим счастьем он заснул. 3. Усталый с лирою я прекращаю спор. 4. Осененная реющей влагой распустила ты пряди волос. 5. Сердитый на вид он был добряк в душе. 6. Мир знает их веселых и влюбленных.
Упражнение 2. Определение стоит после определяемого слова. Укажите границы определительного оборота, отметьте слово, к которому оборот относится.
Образец. Утро, ясное под лучами солнца , расцветало. (Цветом выделены определения)
1. Сад огражденный высоким забором молчаливо облетает. 2. Ее лицо мокрое от слез улыбалось. 3. Там оказался переулок не замеченный с корабля. 4. Поляны усыпанные березовым листом были полны солнца. 5. Отряд вышедший рано утром прошел уже четыре версты. 6. Иван бледный от гнева вышел в коридор.
Упражнение 3. Определение стоит перед определяемым словом. Укажите границы определительного оборота, отметьте слово, к которому оборот относится.
Образец. Покрытые росой тополя медленно покачивались.
1. В Риме умевший печь хлеб раб стоил в 10 раз дороже гладиатора. 2. У древних римлян изготовленный с помощью дрожжей хлеб считался роскошью. 3. Это была самая удаленная от земли точка. 4. Археологи рассматривали высеченные первобытным человеком изображения. 5. На поросшей мхом сосне мелькает белка. 6. Сопровождаемый офицером комендант вошел в дом.
Упражнение 4. Определение стоит перед определяемым словом, но имеет обстоятельственное значение. Подчеркните оборот, укажите слово, к которому он относится. Задайте к определению обстоятельственный вопрос, расставьте знаки.
Образец. Подгоняемая шестами , лодка хорошо шла по течению (почему?).
1. Талантливо написанная книга обычно живет дольше автора (_____). 2. Подавленный воспоминаниями Василий надолго замолчал. (_____) 3. Разбуженная их голосами мать вышла из дома. (_____) 4. Потрясенная чудовищной картиной бегства рота остановилась у спусков в порт. _____ 5. Принужденный к бездействию император упустил минуты переправы русских через Неман. (_____)
Упражнение 5. Выполните по образцу. Берег, плоский и песчаный ,был хорошо виден.
1. Парк угрюмый и печальный тянулся вдоль реки. 2. Глаза внимательные и добрые смотрели на меня. 3. Иван бледный и взволнованный выбежал в коридор. 4. Мысль простая и яркая крепко легла в его голову.
Упражнение 6. Сравните предложения. Обратите внимание на место определительного оборота и на слово, к которому он относится. Объясните в каждом случае знаки препинания.
1. Наряженная в белое девушка шла на экзамен. _____________
5. Кто-то наряженный в белое шел на экзамен. ___________________________________________
6. Все наряженные в белое шли на экзамен. ______________________________________________
Упражнение 7. Обособление несогласованных определений.
Аня, в светлой шубке, была особенно хороша.
Она, в светлой шубке, была особенно хороша.
Мама, в светлой шубке, была особенно хороша.
Девушка_ в светлой шубке_ была особенно хороша.
Сделайте вывод, когда обособляются несогласованные определения. ______________________________________________________________________
Упражнение 8. Определите, в каких предложениях несогласованные определения будут обособляться.
1. Вдалеке показался город с населением 60 тысяч человек.
2. И вся она в старенькой гимнастерке показалась Алексею очень усталой.
3. Коля в своей новой курточке был героем дня.
4. Третий пассажир был некий майор с гладко выбритой головой.
5. Из экипажа вышел человек в зеленой шубе.
Упражнение 9. Сравните два предложения. Попробуйте определить, чем по смыслу отличается предложение с запятыми от предложения без запятых.
Дед в сером тулупе и старой шапке сидел на завалинке.
Дед, в сером тулупе и старой шапке, сидел на завалинке.
Обособление приложений
Упражнение 1. Приложение относится к личному местоимению. Укажите местоимения, подчеркните предложения. Расставьте знаки препинания.
1. Он старожил этих мест повел спутников тайными тропами. 2. Сумерки, но мы дети еще на улице. 3. Он даже снился мне этот рояль. 4. Талантливый инженер он очень помог нам. 5. Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою.
Упражнение 2. Приложение относится к собственному имени существительному и стоит перед существительным. Подчеркните приложение, отметьте слово, к которому оно относится.
| х |
| Студент МГУ Никита Сергеев жил в соседней квартире. |
1. Великий русский поэт Пушкин родился в Москве. 2. Журналист районной газеты Арефьев ходит по комнате. 3. Младший офицер седьмой роты Яхонтов первый раз участвовал в больших маневрах. 4. Он узнал жену Шевцова Ефросинью и вышел ей навстречу. 5. Единственный сын Егора Михайловича Костя Рыжов сделался охотником.
Упражнение 3. Приложение относится к собственному имени существительному и стоит после существительного. Подчеркните приложения, отметьте слово, к которому они относятся. Расставьте знаки препинания.
1. Андрей Николаевич Бекетов ботаник был ректором Петербургского университета. 2. Алексей Алексеевич человек военного склада всегда был аккуратно одет. 3. Командир думал, что Птицыну этому далеко не молодому человеку сам бог велел быть ординарцем. 4. Америго Веспуччи мелкий служащий банкирского дома участвовал в экспедиции в Новый Свет. 5. Альфред Нобель прославленный изобретатель динамита подписал 27 ноября 1895 года знаменитое завещание.
Упражнение 4. И определяемое слово, и приложение являются существительными нарицательными. Подчеркните приложения, укажите слова, к которым они относятся. Расставьте знаки препинания.
Боец, парнишка белокурый, тихонько трогает гармонь.
1. Стены его сарая бывшего курятника были завешаны этюдами. 2. Цвел шиповник спутник июньских ночей. 3. Ветер известный шалун захлопнул калитку. 4. Лотос символ красоты и мудрости растет на Востоке. 5. Остров затянут туманом серой неподвижной мглой.
М.Ю. ОХЛОПКОВА,
г. Дубна,
Московская обл.
Источник
Проверочная работа «Обособленные определения»
Списать, расставить знаки препинания.
1. Отважен был пловец решившийся в такую ночь пуститься через пролив на расстояние до двадцати вёрст и важная должна быть причина его к этому побудившая.
2. Дорога вся изрытая колеями шла тёмным лесом пестревшим с обеих сторон яркой и песочной желтизной не облетевших ещё листьев берёзы и лиственницы.
3. Они видели мирный огонь горевший в окнах домов приветливый дым шедший из труб и хоронились в безлюдье лесных оврагов.
4. Электрическая лампа подвешенная над столом покачивалась белые сыроватые доски обшивавшие стены и потолок блиндажа страдальчески вздыхали и скрипели.
5. Огромный пятиэтажный дом был охвачен дымом и пламенем вырывавшимся из-под крыши уже частью разбросанной и из окон.
6. Ветер сырой холодный пронизывающий с неистовой злобой стучит в окна и кровли.
7. Туман белый густой тихо подплывает к сирени и хочет закрыть её.
8. Вдали за озером тянется высокий берег Иртыша бурый и угрюмый.
9. Звуки рояля и скрипок весёлые удалые путались в воздухе в каком-то хаосе.
10. Его лицо обветрившееся утомлённое и сосредоточенное кажется старее от бессонной ночи.
11. Огарков молодой и робкий не участвовал в разговоре.
12. Облака дымчатые лёгкие неслись высоко в ярком небе.
13. Отгремели грозы, и лето знойное и дождливое пролетело быстро и незаметно.
14. Решительная бледная она ходила и громко разговаривала, распоряжалась.
15. Сергей уже и не вспоминал про своё единоборство с ротой немцев, когда однажды сразу после боя его измученного грязного вызвали в штаб.
16. Солнце давно уже золотило верхушки леса, а я бессонный сидел на верхней палубе и любовался всё новыми и новыми уголками.
17. Возмущённый до глубины души Фома стиснул зубы и ушёл от Мякина.
18. Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба.
19. Увлечённая рассказом Лиза не замечала, какой бледностью покрылось лицо Тумановой.
20. Отрезанные от всего мира уральцы с честью выдержали казачью осаду.
21. Шпаковский в шляпе и коротком пальто в шерстяном шарфе и кожаных перчатках смотрел неодобрительно, как Марченко одетый в гидрокостюм бултыхается в грязной воде.
22. Анна Васильевна в чёрном платье в кружевной чёрной шали замотанной на шее смотрела прямо перед собой с непроницаемым жёстким выражением.
23. Слепил он как раз куклу с носом с руками с ногами и в татарской рубахе и поставил куклу на крышу.
24. Начитанный и образованный он знал несколько иностранных языков.
25. В это время Катя с Соней весёлые и мокрые с громким говором вышли на террасу.
26. Голодный с избитыми ногами я добрался до родного городка, до отцовского дома.
27.Над горизонтом низко-низко повис месяц такой узенький и такой бледный, что его можно было принять за серп слепленный из воска.
28.В белёсом небе серебряными светящимися полосами вздрагивало прозрачное белое пламя северного сияния величественное прекрасное таинственное дивное.
29.Сейчас, наверное, подует ветер резкий холодный и размечет в клочья этот туман.
30. На крылечке сидел низенький старичок заросший до глаз бородой и молодая женщина в дождевом плаще.
31. Мересьеву сквозь стеклянную дверь был виден весь слабо освещённый затемнёнными лампочками коридор.
32. Позади кабинета находился большой стол накрытый красивым сукном весь заложенный книгами.
1. Отважен был пловец, решившийся в такую ночь пуститься через пролив на расстояние до двадцати вёрст, и важная должна быть причина, его к этому побудившая.
3. Они видели мирный огонь, горевший в окнах домов, приветливый дым, шедший из труб, и хоронились в безлюдье лесных оврагов.
4. Электрическая лампа, подвешенная над столом, покачивалась, белые сыроватые доски, обшивавшие стены и потолок блиндажа, страдальчески вздыхали и скрипели.
5. Огромный пятиэтажный дом был охвачен дымом и пламенем, вырывавшимся из-под крыши, уже частью разбросанной, и из окон.
6. Ветер, сырой, холодный, пронизывающий, с неистовой злобой стучит в окна и кровли.
8. Вдали за озером тянется высокий берег Иртыша, бурый и угрюмый.
9. Звуки рояля и скрипок, весёлые, удалые, путались в воздухе в каком-то хаосе.
10.Его лицо, обветрившееся, утомлённое и сосредоточенное, кажется старее от бессонной ночи.
11. Огарков, молодой и робкий, не участвовал в разговоре.
12. Облака, дымчатые, лёгкие, неслись высоко в ярком небе.
13. Отгремели грозы, и лето, знойное и дождливое, пролетело быстро и незаметно.
14.Решительная, бледная, она ходила и громко разговаривала, распоряжалась.
15. Сергей уже и не вспоминал про своё единоборство с ротой немцев, когда однажды сразу после боя его, измученного грязного, вызвали в штаб.
16. Солнце давно уже золотило верхушки леса, а я, бессонный, сидел на верхней палубе и любовался всё новыми и новыми уголками.
17. Возмущённый до глубины души, Фома стиснул зубы и ушёл от Мякина.
18. Омытый дождями молодой месяц светлой прорезью покоился на западной окраине неба.
19. Увлечённая рассказом, Лиза не замечала, какой бледностью покрылось лицо Тумановой.
20. Отрезанные от всего мира, уральцы с честью выдержали казачью осаду. 21.Шпаковский, в шляпе и коротком пальто, в шерстяном шарфе и кожаных перчатках, смотрел неодобрительно, как Марченко, одетый в гидрокостюм, бултыхается в грязной воде.
22. Анна Васильевна, в чёрном платье, в кружевной чёрной шали, замотанной на шее, смотрела прямо перед собой с непроницаемым жёстким выражением.
23. Слепил он как раз куклу, с носом, с руками, с ногами и в татарской рубахе, и поставил куклу на крышу.
24. Начитанный и образованный, он знал несколько иностранных языков.
25. В это время Катя с Соней, весёлые и мокрые, с громким говором вышли на террасу.
26. Голодный, с избитыми ногами, я добрался до родного городка, до отцовского дома.
27. Над горизонтом низко-низко повис месяц, такой узенький и такой бледный, что его можно было принять за серп, слепленный из воска.
28. В белёсом небе серебряными светящимися полосами вздрагивало прозрачное белое пламя северного сияния, величественное, прекрасное, таинственное, дивное.
29. Сейчас, наверное, подует ветер, резкий, холодный, и размечет в клочья этот туман.
30. На крылечке сидел низенький старичок, заросший до глаз бородой, и молодая женщина в дождевом плаще.
Источник
Упражнения по теме: «Обособленные члены предложения»
Упражнения по теме: «Обособленные члены предложения» по учебнику для студентов СПО, обучающхся по специальностям педагогического профиля. Авторы: А.М. Земский, С.Е. Крючков, М.В. Светлаев
Просмотр содержимого документа
«Упражнения по теме: «Обособленные члены предложения»»
Упражнения по Земскому.
Упражнение 97. Поставьте определения вместе с зависимыми от них словами (где они есть) так, чтобы они были обособленными, и напишите. Вставьте пропущенные буквы.
1) Осенё. ая деревьями дорога изв. вается около горы. 2) Солнце поднялось над горами и сг. няло ещё лежавший в тени ин. й. 3) На дворе стояла запряжё. ая двумя волами арба. 4) Ручеёк изв. вался молча около полуобнажё. ых осенью деревьев. 5) Все стены пестрели от выреза. ых из журналов картин. 6) Его длинные густые волосы н. скрывали выпуклостей просторного черепа.
98. Спишите. Вставьте пропущенные знаки препинания; объясните правописание окончаний прилагательных и причастий.
11) Босая она быстро сошла вниз. (М. Г.) 12) Говорил один из казаков запылённый и на потной лошади. («Л. Т.) 13) Варвара Павловна в шляпе и шали торопливо возвратилась с прогулки. (Т.) 14) В белом платье с нерасплетёнными косами по плечам она тихонько подошла к столу. (М. Г.) 15) Передо мной в синей долгополой шинели стоял старик среднего роста, с белыми волосами любезной улыбкой и прекрасными голубыми глазами. (Т.)
99. Прочитайте, укажите обособленные и необособленные определения; объясните, почему определения обособлены; затем спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
1) Молодой месяц св. тивший сначал. заш. л за горы. 2) Мя. кие шаги людей обутых не в сапоги приближались. 3) Солдаты теперь н. только слышали но и увид. ли две тени проходившие в пролёте между деревьями. 4) Хаджи-Мурат сдержал своего т. жело дышавшего и посеревшего от пота белого коня и ост. новился. 5) Один из сидевших у костра людей быстро встал и подош…л к Хаджи-Мурату. 6) Хаджи-Мурат достал один из хозырей вынул пулю затыка. щую его и из-под пули свёрнутую трубочкой записку. 7) Хаджи-Мурат поднял голову и взгл. нул на светившееся уже сквозь стволы деревьев небо на востоке и спросил у сидевш…го поодаль от него мюрида о Хан-Магоме. Разбудил его весёлый голос Хан-Магомы возвращавш…гося с Батою из своего посольства. 9) Солнце бл. стало и на только что распустивш…йся листве и на молодой девственной траве и на всходах хлебов и на ряби быстрой реки видневш…йся влево от дороги.
100. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.
Было время самое рабочее. Всё население станиц кишело на арбузных бахчах и виноградниках. По пыльной дороге ведущей к садам тянулись скрипучие арбы верхом налож. нные ч. рным виноградом. На пыльной дороге измятые колёсами валялись кисти. Мальчишки и девч. нки в испачка. ых виноградным соком рубаш. нках с кистями в руках и во рту бегали за матерями. Обвяза. ые до глаз платками мамуки вели быков запряж…нных в высоко наложенные виноградом арбы. В воздухе над садами стоял смрад. Тёплый сильный ветер проходивший сквозь ветви не приносил прохлады а только однообразно гнул вершины ра. ыпанных по садам груш. вых персиковых и тутовых деревьев. Рабочая пора уже нач…лась две недели тому назад, и тяж. лая н…престанная работа зан. мала всю жизнь молодой девки. Но только потухала заря она уже шла в хату и, поужинав в тёмной избушке с отцом матерью и братишкой, бе. заботная здоровая входила в хату садилась на печь и в полудремоте слушала разговор постояльца. Иногда она бывала ласкова но больш…й частью каждый взгляд каждое слово каждое движение её выражали это равнодушие не пр. зрительное но под. вляюшее и чарующее.
(По Л. Н. Т о л с т о м у.)
101. Спишите, расставляя знаки препинания. Обособленные определения подчеркните. Вставьте пропущенные н или нн.
102. Спишите, вставляя обособленные определения, помещённые в скобках, согласуя их с существительными, к которым их по смыслу следует отнести. Расставьте запятые.
1) Между тучами ласково блестели тёмно-голубые клочки неба (украшенный золотыми крапинками звёзд). 2) Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли (незадолго до вечера обильно смоченный дождём).
3) Широкая туча стала расти и показываться из-за вершин деревьев (давно лежавший свинцовой пеленой на самой черте небосклона). 4) Искрятся пустынные окрестные бугры (осыпанный лебяжьим пухом молодого снега). 5) Лукашка сидел несколько боком на своём сытом гнедом коне (легко ступавший по жёсткой дороге и подкидывавший красивою головой с глянцевитою тонкою холкой). 6) Проехав несколько шагов, они увидели казака (сидевший за песчаным бугром и заряжавший ружьё).
Упражнение 103. Спишите. Объясните расстановку знаков препинания.
1) Перед роялем сидела черномазенькая моя сестрица Любочка. (Л. Т.) 2) Хозяин сакли Садо был человек лет сорока. (Л. Т.) 3) Малаша шестилетняя девочка осталась в избе. (Л. Т.) 4) Он задумался о своей жизни в сравнении с жизнью Ивана Матвеевича каптенармуса. (Л. Т.) 5) Владимир узнал Архипа-кузнеца. (П.) 6) Девочки-подростки на другом углу площади уже водили хороводы. (Л. Т.) 7) Её отец ботаник был командирован на Канарские острова и там умер. (М. Г.) Марья Васильевна вместе с сыном шестилетним красавцем кудрявым мальчиком встретила Хаджи-Мурата в гостиной. (Л. Т.) 9) Он заложил новый сад и новый корпус, строение для дворовых. (Л. Т.) 10) Нас врачей поражает это поистине безграничное терпение. (Н. О.) 11) Я поссорился с Алексеем Ивановичем, а его Ивана Игнатьича прошу быть моим секундантом. (П.) 12) Студент этот по имени Михалевич энтузиаст и стихотворец искренне полюбил Лаврецкого. (Т.) 13) Оленин смотрел на Ванюшу только как на слугу. (Л. Т.)
104. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
1) Смеш. н суетливый попрыгун дядя Алексей. 2) Уютный дом её наполнен подругами дочери её девицами лучших семей города. 3) Второй сын Яков кругленький и румяный был похож лиц. м на мать. 4) Толстый кучер Яким кроткий человек ласково и робко успокаива. т коней. 5) Там двоюр. дный брат мой работает мастером. 6) В дальнем углу светилось ж. лтое пятно огонь в квартире Серафима. 7) Всего лишь пять лет назад он пог. релец красивый здоровый явился на фабрику вместе с бойкой женой. Помялов с Воропаевым прос. т меня уговорить вас братьев продать им фабрику. 9) В сизой туч. за Москвой рекой сверкнула молния. 10) В гнев. грома ч. ткий демон он давно усталость слыш. т.
(Из произведений М. Г о р ь к о г о.)
Обособление обстоятельств, выраженных деепричастием.
Упражнение 105. Прочитайте. Объясните расстановку знаков препинания. Укажите значение деепричастий. Объясните слитное и раздельное написание частицы не.
1) Взмахивая на солнце серебряным топором он ловко затёсывал кол и тихонько напевал. 2) Он ушёл неохотно тяжело шаркая ногами. 3) С визгом и смехом толкаясь сбежали в сад девицы и окружив стол ярким венком сарафанов запели величанье. Пётр осторожно усмехнулся поглядывая на девиц и дёргая себя за ухо. 4) Он говорил не волнуясь и вспоминая подходящие пословицы обильно смазывал жиром мудрости речь свою. 5) Баймаков слушал молча глядя в угол. 6) Думы мешали ему внезапно возникая в неудобные часы нападая во время работы. 7) Яков Артамонов шёл не торопясь сунув руки в карманы держа под мышкой палку. За гробом шагала нахмурясь, но без слез Зинаида. 9) Можно прожить и не хвастаясь умом, без этих разговоров. 10) В воздухе трепещет золотая паутина сплетаясь в прозрачные узоры пламени и замирает любуясь своей красотой отражённой в воде.
106. Спишите, расставляя знаки препинания; подчеркните деепричастия вместе с зависимыми словами (если они имеются); устно укажите, какие добавочные действия обозначают деепричастия.
За курганом садилось солнце. Горький полынный запах выкошенной степи к вечеру усилился но стал мягче желанней утратив полдневную удушливую остроту. Жара спала. Быки шли охотно, и взбитая копытами пресная пыль на лежнике подымалась и оседала на кустах придорожного татарника. Верхушки татарника с распустившимися малиновыми макушками пламенно сияли. Над ними кружились шмели. К далёкому степному пруду перекликаясь летели чибисы. Дарья лежала на покачивающемся возу вниз лицом опираясь на локти изредка взглядывая на Наталью. Та о чём-то задумавшись смотрела на закат, на спокойном чистом лице её бродили медно-красные отблески.
107. Прочитайте, укажите, из какого произведения М. Горького взят этот отрывок. Укажите предложения с деепричастными оборотами и значение этих оборотов. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
Охорашиваясь одёргивая жёлтую рубаху Цыганок осторожно точно по гвоздям ш. гая выходил на середину кухни. Бешено звенела гитара дробно стучали каблуки на столе и в шкафу дребезжала посуда а среди кухни огнём пылал Цыганок реял коршуном размахнув руки, точно крылья, незаметно передвигая ноги; гикнув прис. дал на пол и м. тался золотым стрижом осв.-.щая всё вокруг блеском шёлка а шёлк содр. гаясь и
струясь словно г. рел и плавился.
Вдруг она [бабушка] молодо встала оправила юбку выпр. милась вскинув тяжёлую голову и пошла по кухне. Дядя весь вскинулся вытянулся прикрыл глаза и заиграл медленнее;
Цыганок на минуту остановился и подск. чив пошёл вприсядку кругом бабушки а она плыла по полу бесшумно, как по воздуху, разводя руками подняв брови глядя куда-то вдаль тёмными глазами. Бабушка не плясала а словно рассказывала что-то. Вот она идёт тихонько задумавшись покачиваясь поглядывая вокруг из-под руки и всё её большое тело колеблется нерешительно ноги щупают дорогу осторожно. Остановилась вдруг испугавшись чего-то лицо дрогнуло нахмурилось и тотчас зас. яло доброй приветливой улыбкой. Откачнулась в сторону уступая кому-то дорогу отводя рукой кого-то; опустив голову зам. рла прислушиваясь улыбаясь всё веселее — и вдруг её сорвало с места закружило вихрем вся она стала стройней выше ростом, и уж нельзя было глаз отвести от неё: так буйно красива и мила ст. новилась она в эти минуты чудесного возвращения к юности!
Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
Упражнение 108. Найдите обстоятельства, укажите, какие это обстоятельства, чем они выражены, и подумайте над тем, почему они обособлены или не обособлены. Выпишите прим- еры с обособленными обстоятельствами, подчеркните в них предлоги.
1) Леса несмотря на тропический зной не отличались тропической пышностью. (Нов.-Пр.) 2) Я ехал на почтовых, а он по причине тяжёлой поклажи не мог за мной следовать. (Л.)
3) Казак мой вопреки приказанию спал крепким сном. (Л.)
4) Савельич согласно с мнением ямщика советовал воротиться. (П.) 5) Несмотря на обилие суеты в магазине и работы дома я словно засыпал в тяжёлой скуке. (М. Г.) 6) Долго ничего не было видно кроме дождя и длинного человека лежавшего на песке у моря. (М. Г.) 7) Никто исключая камердинера не видел его ненапудренным. (Т.) Сверх красивой и приятной наружности он обладал хорошими манерами. (Т.)
109. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните правописание не и ни.
1) Род деятельности охотника Носкова никому кроме вас и меня не мог быть известен. (М. Г.) 2> Кроме полезного Сафрон заботился ещё о приятном. (Т.) 3) В ней вместо прежней доверчивости появилось замешательство. (Т.) 4) Все встали и отправились на террасу за исключением Гедеоновского. (Т.) 5) Все не исключая и самого кучера опомнились только тогда, когда на них наскакала коляска с шестёркой лошадей. (Г.) 6) Я думаю кроме России в сентябре месяце нигде подобных дней не бывает. 7) Она придя на сход вместо Осипа стала браниться. (Ч.) Несмотря на все мои старания я никак не мог заснуть. (Т.) 9) За неимением комнаты для проезжающих на станции нам отвели ночлег в дымной сакле. (Л.) 10) Пётр Васильевич любил видеть у себя гостей и угощать их несмотря на скудность своих средств. (Т.) 11) Маленькая спальня Верочки выходила в сад, и кроме чистенькой её кроватки да умывального столика с зеркальцем да одного кресла в ней мебели не было. (Т.)
Обособление уточняющих членов предложения
Упражнение 110. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните уточняющие члены предложения.
1) (В) дали, ближе к рощ. глухо стучал т. пор. 2) Это вот спальня, а там, за нею, ещё девичья. 3) Он (ни) когда н. смеялся, но иногда, весьма редко, хохотал истерически. 4) Мы гуляли довольно долго, до самого вечера. 5) Прямо (передо) мною, в углу, образов. ном тем обрывом и р. вниной, возле реки, которая в этом месте стояла (не) подвижным, тёмным зеркалом, под самой кручью холма, красным плам. нем г. рели и дымились друг подле дружки два огонька. 6) Лет пять тому назад, осенью, на дорог. из Москвы в Тулу, пришлось мне прос. деть целый день в почтовом дом. (за) недостатком лошадей.
(Из произведений И. С. Т у р г е н е в а.)
Повторительное упражнение 111. Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы.
— Разве из этих детей выр. стут здоровые смелые гордые люди? — спрашиваешь себя. В ответ отовсюду скрежет хохот злой визг.
Вагоны несу. ся мимо Ист-Сайда квартала бедных компостной ямы города. Туда стекаю. ся все эти люди, и там из них вываривают золото. Канавы улиц кишат детьми.
Я очень много видел нищеты, мне хорошо знакомо её зелёное бе. кровное костлявое лицо. Её глаза тупые от голода и г. рящие жадностью хитрые и мстительные или рабски покорные и всегда н. человеческие я всюду видел но ужас нищеты Ист-Сайда мрачнее всего, что я знаю.
В этих улицах набитых людьми, точно мешки с крупой, дети жадно ищут в коробках с мусором стоящих у панелей загнившие овощи и пож. рают их вместе с плесенью тут же в едкой пыли и духоте.
Когда они находят корку загнившего хлеба, она возбужда. т среди них дикую вражду; охваче…ые желанием проглотить её они деру. ся, как маленькие собач. ки. Они покрывают мостовые стаями, точно прож. рливые голуби; в час ночи в два и позднее они всё ещё роются в грязи жалкие микробы нищеты живые упрёки жадности богатых рабов Жёлтого Дьявола.
(М. Г о р ь к и й, Город Жёлтого Дьявола.)
Обособление присоединительных слов
Упражнение 112. Прочитайте и укажите обособленные присоединительные слова. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
1) На след. щий день с раннего утра вид бульвара, в. бще внешний вид Парижа, н. занятого инсургентами, изменился, как по манию волшебного жезла. (Т.) 2) Ба. икады возн. кали всюду, особе. о по ту сторону Сены. (Т.) 3) На ближайш. й к Инкерманским высотам Северной стороне все, даже и самые маленькие, хатки были давно и прочно заняты офицерами из штаба. (С.-Ц.) 4) Больных и ране. ых лечили свои же каза. кие медики, большей частью к. шевары. (С.-Ц.)
113. Спишите, расставляя знаки препинания и вставляя пропущенные буквы.
1) Как скоро дрогн. т вода то есть пойдёт на убыль рыба поворачивает назад и с таким же стр. млением скатывае. ся вниз, с каким до сих пор шла вверх. (А.) 2) Было ещё рано около полудня. (М. Г.) 3) Пообедал он весело и после обеда уже ничего н. писал н. каких бумаг. (Г.) 4) Он сразу в первые же минуты заговорил об этом. (М. Г.) 5) Я всегда и везде особе. о на Кавказе замечал особе. ый такт у нашего солдата. (Л. Т.) 6) Наклонность к умстве. ым наслаждениям например к театру и чтению у меня была развита до страсти. (Ч.) 7) Мы исполняли разные наружные работы главным образом красили крыши. (Ч.) Ей хотелось работать жить самостоятельно на свой сч. т (Ч.) 9) Удобства жизни можно соч. тать с каким угодно даже с самым тяж. лым и грязным трудом. (Ч.)
Источник