Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе егэ

16582. В ходе социологического опроса совершеннолетним юношам и девушкам страны Z задавали вопрос: «Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе?»
Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Четверть опрошенных девушек ответили, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины.2. Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин.3. Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом.4. Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек.5. Доля тех, кто отметили, что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек.

Источник

В ходе социологического опроса совершеннолетним юношам и девушкам страны Z задавали вопрос: «Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе?»

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.

1) Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом.

2) Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек.

3) Доля тех, кто отметили, что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек.

4) Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин.

5) Четверть опрошенных девушек ответила, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины.

Ответ: 235

Источник

Презентация-тренажёр для подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию в 11 классе в 2019-2020 учебном году. Вариант 2.

Презентацию подготовил учитель истории и обществознания МОУ «СОШ с. Перекопное Ершовского района Саратовской области» имени Героя Советского Союза Киреева В.И. Ермаков И.А.

№ 1.

Вид потребностей

примеры

Биологические потребности

В воздухе для дыхания, пище, воде

… потребности

В общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т. п.

Вставьте слово, пропущенное в таблице.

№ 1.

Вид потребностей

примеры

Биологические потребности

В воздухе для дыхания, пище, воде

Социальные потребности

В общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т. п.

Вставьте слово, пропущенное в таблице.

№ 2.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает/включает все остальные представленные понятия.

Публичное право; финансовое право; административное право; уголовное право; государственное право.

№ 2.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает/включает все остальные представленные понятия.

Публичное право; финансовое право; административное право; уголовное право; государственное право.

№ 3.

Ниже приведён ряд примеров. Все они, за исключением двух, относятся к формальным социальным санкциям.

аплодисменты; 2) награждение почётной грамотой; 3) увольнение; 4) общественное порицание; 5) премирование; 6) повышение в должности.

Найдите два примера, «выпадающие» из общего ряда.

№ 3.

Ниже приведён ряд примеров. Все они, за исключением двух, относятся к формальным социальным санкциям.

аплодисменты ; 2) награждение почётной грамотой; 3) увольнение; 4 ) общественное порицание ; 5) премирование; 6) повышение в должности.

Найдите два примера, «выпадающие» из общего ряда.

№ 4.

Выберите верные суждения о гуманизации образования.

Гуманизация образования предполагает ориентацию образовательной организации на интересы и склонности ученика.
Гуманизация образования предполагает применение в обучении технологий, , сберегающих здоровье учеников.
Гуманизация образования предполагает особое внимание к нравственному воспитанию учеников.
Гуманизация образования предполагает обязательную компьютеризацию образовательного процесса.
Гуманизация образования проявляется в увеличении количества учебных предметов, изучаемых школьниками.

№ 4.

Выберите верные суждения о гуманизации образования.

Гуманизация образования предполагает ориентацию образовательной организации на интересы и склонности ученика.
Гуманизация образования предполагает применение в обучении технологий, , сберегающих здоровье учеников.
Гуманизация образования предполагает особое внимание к нравственному воспитанию учеников.

Гуманизация образования предполагает обязательную компьютеризацию образовательного процесса.
Гуманизация образования проявляется в увеличении количества учебных предметов, изучаемых школьниками.

№ 5.

Установите соответствие между признаками и видами истины: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Признаки

А) отражение свойств познаваемого объекта

Б) возможность корректировки при дальнейшем развитии науки

В) объективный характер

Г) неполное, изменяемое знание о предмете

Д) проверяемость знания

Виды истины

и абсолютная, и относительная истина
только относительная истина

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 5.

Признаки

А) отражение свойств познаваемого объекта

Б) возможность корректировки при дальнейшем развитии науки

В) объективный характер

Г) неполное, изменяемое знание о предмете

Д) проверяемость знания

Виды истины

и абсолютная, и относительная истина
только относительная истина

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

1 2 1 2 1

№ 6.

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Факторы глобализации». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд?

унификация вкусов
появление микропроцессоров и новых средств коммуникации
ослабление национальных традиций
разрушение патриархальных семейных связей
прогресс на транспорте («сжатие расстояний»)
увеличение скорости передачи информации

№ 6.

унификация вкусов

появление микропроцессоров и новых средств коммуникации

ослабление национальных традиций
разрушение патриархальных семейных связей

прогресс на транспорте («сжатие расстояний»)
увеличение скорости передачи информации

№ 7.

Выберите верные суждения о государственном бюджете.

Бюджет называют профицитным, если доходы государства равны расходам.
Государство перераспределяет через бюджет полученные доходы и направляет средства на обеспечение проводимой им внутренней и внешней политики.
В доходную часть государственного бюджета поступают таможенные пошлины и сборы.
Социальные выплаты- одна из статей доходов государственного бюджета.
Государственный бюджет- это принятый высшим законодательным органом годовой финансовый план государства.

№ 7.

Выберите верные суждения о государственном бюджете.

Бюджет называют профицитным, если доходы государства равны расходам.

Государство перераспределяет через бюджет полученные доходы и направляет средства на обеспечение проводимой им внутренней и внешней политики.
В доходную часть государственного бюджета поступают таможенные пошлины и сборы.

Социальные выплаты- одна из статей доходов государственного бюджета.

Государственный бюджет- это принятый высшим законодательным органом годовой финансовый план государства.

№ 8.

Установите соответствие между примерами и видами конкуренции (конкурентных рынков): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры

А) В регионе Z рынок услуг мобильной связи поделён между тремя крупными компаниями, другие производители не представлены

Б) В стране Z железнодорожными перевозками занимается только одна компания

В) Государство является единственным производителем военной техники

Г) В городе Z на рынке детских товаров действуют как крупные, так и малые фирмы

Д) В регионе Z на рынке медицинских услуг можно встретить и широко известные клиники, и совсем новые медицинские учреждения с разной стоимостью услуг

Виды конкуренции (конкурентных рынков)

чистая (совершенная) конкуренция
олигополия
монополия

Запишите в строке ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 8.

Примеры

Б) В стране Z железнодорожными перевозками занимается только одна компания

В) Государство является единственным производителем военной техники

Г) В городе Z на рынке детских товаров действуют как крупные, так и малые фирмы

Виды конкуренции (конкурентных рынков)

чистая (совершенная) конкуренция
олигополия
монополия

Запишите в строке ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 3 3 1 1

№ 9.

Фирма «Красавица» производит трикотажные изделия. Найдите в приведённом списке примеры переменных издержек этой фирмы в краткосрочном периоде.

издержки на приобретение сырья
арендная плата за офис фирмы
издержки на выплату окладов сотрудникам администрации
издержки на погашение процентов по ранее взятому кредиту
издержки на выплату сдельной заработной платы работников
оплата потреблённой электроэнергии

№ 9.

издержки на приобретение сырья

арендная плата за офис фирмы
издержки на выплату окладов сотрудникам администрации
издержки на погашение процентов по ранее взятому кредиту

издержки на выплату сдельной заработной платы работников
оплата потреблённой электроэнергии

№ 10.

На графике отражено изменение предложения моркови и лука на соответствующем рынке (линия предложения S переместилась в новое положение S1). (Р- цена товара, Q- количество товара.) Какие из перечисленных факторов могут вызвать такое изменение?

увеличение доходов производителей моркови и лука
гибель урожая в результате неблагоприятных погодных условий
уменьшение платы за аренду земельных участков
повышение цен на посадочный материал
снижение цен на дизельное топливо и бензин

№ 10.

увеличение доходов производителей моркови и лука

гибель урожая в результате неблагоприятных погодных условий

уменьшение платы за аренду земельных участков

повышение цен на посадочный материал

снижение цен на дизельное топливо и бензин

№ 11.

Выберите верные суждения о социальной мобильности.

Совокупность всех социальных перемещений индивида или группы входит в понятие социальной мобильности.
Социальная мобильность может быть связана с приобретением или потерей собственности.
Социальная мобильность предполагает только перемещение по вертикали.
К каналам социальной мобильности относят институт образования.
Межпоколенная социальная мобильность- это ситуация, при которой один и тот же человек, вне сравнения с его родителями, несколько раз на протяжении жизни меняет свои позиции в обществе.

№ 11.

Выберите верные суждения о социальной мобильности.

Совокупность всех социальных перемещений индивида или группы входит в понятие социальной мобильности.
Социальная мобильность может быть связана с приобретением или потерей собственности.

Социальная мобильность предполагает только перемещение по вертикали.

К каналам социальной мобильности относят институт образования.

Межпоколенная социальная мобильность- это ситуация, при которой один и тот же человек, вне сравнения с его родителями, несколько раз на протяжении жизни меняет свои позиции в обществе.

№ 12.

В ходе социологического опроса юношам и девушкам задавали вопрос: «Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе?» Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы.

Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом.
Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек.
Доля тех, кто отметили. Что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек.
Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин.
Четверть опрошенных девушек ответила, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины.

№ 12.

Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом.

Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек.
Доля тех, кто отметили. Что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек.

Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин.
Четверть опрошенных девушек ответила, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины.

№ 13.

Выберите верные суждения о политической системе общества.

Одна из функций политической системы общества- развитие коммуникации между субъектами политики.
На развитие политической системы общества среди прочих факторов влияют традиции политических отношений.
Политическая система общества обеспечивает интеграцию и мобилизацию общества для решения определённых задач.
Нормативная подсистема политической системы общества включает государство, партии, общественно-политические движения
Культурно-идеологическая подсистема политической системы общества представляет собой совокупность связей и взаимодействий между субъектами политики.

№ 13.

Выберите верные суждения о политической системе общества.

Одна из функций политической системы общества- развитие коммуникации между субъектами политики.
На развитие политической системы общества среди прочих факторов влияют традиции политических отношений.
Политическая система общества обеспечивает интеграцию и мобилизацию общества для решения определённых задач.

Нормативная подсистема политической системы общества включает государство, партии, общественно-политические движения
Культурно-идеологическая подсистема политической системы общества представляет собой совокупность связей и взаимодействий между субъектами политики.

№ 14.

Установите соответствие между функциями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Функции

А) назначение на должность Председателя Центрального банка РФ

Б) управление федеральной собственностью

В) осуществление мер по обеспечению обороны страны

Г) объявление амнистии

Д) разрешение споров о компетенции между высшими государственными органами субъектов РФ

Субъекты государственной власти РФ

Конституционный Суд РФ
Государственная Дума
Правительство РФ

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 14.

Функции

А) назначение на должность Председателя Центрального банка РФ

Б) управление федеральной собственностью

В) осуществление мер по обеспечению обороны страны

Г) объявление амнистии

Д) разрешение споров о компетенции между высшими государственными органами субъектов РФ

Субъекты государственной власти РФ

Конституционный Суд РФ
Государственная Дума
Правительство РФ

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 3 3 2 1

№ 15.

Государство Z объединяет несколько штатов, , имеющих свои парламенты, правительства и законодательство. В этом государстве периодически проводятся конкурентные выборы в парламент, который формирует правительство из представителей победившей политической партии (блока партий). Депутаты парламента избирают президента, выполняющего представительные функции. Выберите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z .

президентская республика
унитарное государство
демократическое государство
парламентская республика
авторитарное правление
федеративное государство

№ 15.

президентская республика
унитарное государство

демократическое государство
парламентская республика

авторитарное правление

федеративное государство

№ 16.

Что из перечисленного относится к политическим правам (свободам) гражданина РФ?

уплата законно установленных налогов и сборов
проведение шествий, пикетирование
участие в управлении делами государства через своих представителей
защита Отечества
обращение в государственные органы

№ 16.

Что из перечисленного относится к политическим правам (свободам) гражданина РФ?

уплата законно установленных налогов и сборов

проведение шествий, пикетирование
участие в управлении делами государства через своих представителей

защита Отечества

обращение в государственные органы

№ 17.

Выберите верные суждения о правоохранительных органах РФ.

Правоохранительные органы- это группа государственных органов, которые уполномочены выполнять деятельность по охране законности и правопорядка, а также защите прав и свобод.
Прокуратура осуществляет уголовное преследование в соответствии со своими полномочиями.
Полиция осуществляет надзор за исполнением законов.
Нотариусы участвуют в рассмотрении судами уголовных. Гражданских, административных дел в качестве государственных обвинителей.
Правоохранительные органы РФ выполняют свою задачу посредством применения соответствующих мер согласно закону и соблюдая предусмотренные нормами процедуры.

№ 17.

Выберите верные суждения о правоохранительных органах РФ.

Правоохранительные органы- это группа государственных органов, которые уполномочены выполнять деятельность по охране законности и правопорядка, а также защите прав и свобод.
Прокуратура осуществляет уголовное преследование в соответствии со своими полномочиями.

Полиция осуществляет надзор за исполнением законов.
Нотариусы участвуют в рассмотрении судами уголовных. Гражданских, административных дел в качестве государственных обвинителей.

Правоохранительные органы РФ выполняют свою задачу посредством применения соответствующих мер согласно закону и соблюдая предусмотренные нормами процедуры .

№ 18.

Установите соответствие между обстоятельствами и общими основаниями прекращения трудового договора в РФ: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

Обстоятельства

А) ликвидация организации

Б) сокращение штата работников организации

В) однократное грубое нарушение работником трудовых обязанностей

Г) неизбрание на должность

Д) призыв работника на военную службу

Общие основания прекращения трудового договора

обстоятельства, не зависящие от воли сторон
расторжение трудового договора по инициативе работодателя

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

№ 18.

Обстоятельства

А) ликвидация организации

Б) сокращение штата работников организации

В) однократное грубое нарушение работником трудовых обязанностей

Г) неизбрание на должность

Д) призыв работника на военную службу

Общие основания прекращения трудового договора

обстоятельства, не зависящие от воли сторон
расторжение трудового договора по инициативе работодателя

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

2 2 2 1 1

№ 19.

Артур, совершеннолетний дееспособный гражданин государства Z, обратился в полномочный орган государства Z с заявлением об отказе от гражданства, так как решил вступить в российское гражданство. При каких условиях Артур может обратиться с заявлением о приёме в гражданство РФ в общем порядке?

владение русским языком
наличие родственников в РФ
наличие собственности в РФ
наличие среднего общего образования
наличие законного источника средств к существованию
обязательство соблюдать Конституцию РФ и законы

№ 19.

владение русским языком

наличие родственников в РФ
наличие собственности в РФ
наличие среднего общего образования

наличие законного источника средств к существованию
обязательство соблюдать Конституцию РФ и законы

№ 20.

Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков.

«Безработица представляет собой социально-экономическое явление, которое наступает в случае превышения_____(А) трудовых услуг над_____(Б) и проявляется в том, что часть трудоспособных граждан не занята в производстве товаров и услуг. На характер современной безработицы существенное влияние оказывают уровень____(В), освоение новых территорий, появление новых видов деятельности, усиление внешнеэкономической конкуренции. _____(Г) не означает абсолютного отсутствия безработицы. Ей соответствует_____(Д) безработицы, который связан с поиском наиболее подходящих рабочих мест, обучением новым специальностям,_____(Е) изменениями спроса и др.»

Список терминов: 1) сезонные; 2) научное открытие; 3) предложение; 4) естественный уровень; 5) полная занятость; 6) общество; 7) научно-технический прогресс; спрос; 9) производственные.

Запишите в строке ответов под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания).

Ответ: А Б В Г Д Е

№ 20.

Запишите в строке ответов под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания).

Ответ: А Б В Г Д Е

3 8 7 5 4 1

Часть 2.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Нужда в государстве возникает из-за того, что абсолютной свободы не бывает. Как ни привлекательна анархическая философия, в мире несовершенных людей анархия неосуществима. Свобода одного человека может вступать в конфликт со свободой другого, и, когда это происходит, чью-то свободу приходится ограничить, чтобы сохранить свободу второго человека; как выразился однажды член Верховного суда, «моя свобода размахивать кулаками должна быть ограничена расстоянием до вашего подбородка»…

Часть 2.

В области экономической большие затруднения связаны с конфликтом между свободой объединений и свободой конкуренции. Какой смысл следует вкладывать в понятие «свободное», применительно к предпринимательству? В США «свободу» в этом случае понимают так, что каждый свободен сделаться предпринимателем, а значит, уже существующие предприниматели несвободны избавляться от конкурентов, кроме как посредством продажи лучшего товара по той же цене или того же товара по более низкой цене.

Часть 2.

Напротив, континентальная традиция обычно толкует это понятие в том смысле, что предприниматели свободны поступать так, как им заблагорассудится, в том числе сговариваться о ценах, делить рынки и пользоваться прочими способами вытеснения потенциальных конкурентов. Видимо, самая сложная конкретная проблема в этой области касается объединений рабочих, где особенно остро встаёт вопрос о свободе объединений и свободе конкуренции.

Часть 2.

Вот ещё более существенная область экономики, в которой ответить на этот вопрос и сложно, и весьма важно: определение прав собственности. Развившееся с течением веков и занесённое в наши законоуложения понятие собственности настолько сделалось частью нашего сознания, что мы о нём не задумываемся и не осознаём, до какой степени понятия о том, что же является собственностью и какие права обеспечивают владение ею, представляют собой сложные социальные конструкты, а не самоочевидные истины.

Часть 2.

Например, позволяет ли мне моё право на владение землёй и моя свобода распоряжаться своей собственностью по своему усмотрению отказывать другому в праве летать над моей землёй в своём самолёте? Или верх берёт его право пользоваться своим самолётом? …Наличие строго конкретного и общепринятого определения собственности во многих случаях куда важнее, чем само содержание этого определения.

Часть 2.

Ещё одна область экономики, создающая особенно сложные проблемы,- это денежная система. Ответственность государства за денежную систему признаётся давно…По-видимому, ни в одной другой области экономической деятельности государственные полномочия не пользуются таким широким признанием. Это привычное и сегодня уже почти автоматическое признание за государством такой ответственности делает вдвойне необходимым глубокое понимание оснований для этой ответственности, ибо оно увеличивает опасность расширения государственных полномочий за пределы деятельности, приемлемой в свободном обществе…

(М.Фридмен)

№ 21.

Какие три «области экономики», в которых возникают затруднения, связанные с пониманием свободы, упомянуты в тексте? Что автор думает по поводу состояния абсолютной свободы? Как он поясняет своё мнение?

Ответ:

№ 21.

Ответ:

– конфликт между свободой объединений и свободой конкуренции;

определение прав собственности;
денежная система;

2) абсолютной свободы не бывает;

3) свобода одного человека может вступать в конфликт со свободой другого, и, когда это происходит, чью-то свободу приходится ограничить, чтобы сохранить свободу второго человека.

№ 22.

Чем, по мнению автора, различаются американская и континентальная традиции в понимании свободы предпринимательства? К каким экономическим последствиям ведёт каждая из этих традиций? Опираясь на текст и знания курса, объясните смысл понятия «конкуренция».

Ответ:

№ 22.

Ответ:

в США «каждый свободен сделаться предпринимателем», в континентальной традиции «предприниматели свободны поступать так, как им заблагорассудится»;
— в американской традиции вытеснение конкурентов «посредством продажи лучшего товара по той же цене или того же товара по более низкой цене»;

-в континентальной традиции: возможность «сговариваться о ценах, делить рынки для вытеснения потенциальных конкурентов»;

3) Конкуренция это борьба между экономическими субъектами за максимально эффективное использование факторов производства.

№ 23.

Автор пишет об ответственности государства за денежную систему. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите два возможных направления влияния государства на денежную систему. Проиллюстрируйте каждое из них конкретным примером деятельности государства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Ответ:

№ 23.

Ответ:

государство имеет исключительное право эмиссии денег (например, Центральный банк РФ выпустил в оборот новую купюру в 5 тысяч единиц и изъял из обращения мелкие монеты.);
государство осуществляет денежно-кредитную политику (например, в условиях перепроизводства центральный банк РФ повысил учётную ставку рефинансирования).

№ 24.

Автор пишет об опасности расширения государственных полномочий в экономической сфере. Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента в поддержку этого тезиса. (Аргументы должны быть сформулированы как распространённое предложение).

Ответ:

№ 24.

Ответ:

активное государственное регулирование подрывает основы рыночной конкуренции;
активное государственное регулирование может дезорганизовать рыночное ценообразование;
прямое государственное регулирование экономики в принципе не может быть эффективным, так как государство не имеет возможности оперативно получать информацию об экономической ситуации, которая меняется очень быстро.

№ 25.

Используя обществоведческие знания:

раскройте смысл понятия «государство»;
составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о республике как форме правления;

— одно предложение, раскрывающее сущность унитарной формы государственного устройства.

Ответ:

№ 25.

Используя обществоведческие знания:

раскройте смысл понятия «государство»;
составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о республике как форме правления;

— одно предложение, раскрывающее сущность унитарной формы государственного устройства.

Ответ:

государство- это организация политической власти, осуществляющая управление обществом и обеспечивающая в нём порядок и стабильность;
в республике все органы государственной власти либо избираются на определённый срок, либо формируются общенациональными представительными учреждениями;
унитарное государство состоит из административно-территориальных единиц, которые не обладают политической самостоятельностью и подчиняются центральным органам власти.

№ 26.

Приведите три примера, иллюстрирующие влияние социально-политических факторов на развитие культуры. (Примеры должны быть сформулированы развёрнуто.)

Ответ:

№ 26.

Ответ:

тесные контакты Древней Руси с Византией способствовали распространению православия в русских землях;
активные миграционные процессы в современном мире привели к смешению этнических культур;
активная государственная поддержка малых народов позволила сохранить их традиционные культуры и образ жизни.

№ 27.

Семья Лебедевых состоит из 5 человек: Ирины, Александра, их дочери и двоих сыновей. Супруги работают, дети учатся в школе. Средства расходуются в первую очередь на приобретение еды, одежды, лекарства, оплату транспортных и коммунальных расходов. Оставшиеся средства вкладываются на депозит в банке. К какому типу (в зависимости от численности) можно отнести эту семью? Каковы два типа источников дохода семейного бюджета семьи Лебедевых? Какая дополнительная информация Вам необходима для того, чтобы сделать вывод о том, что семья Лебедевых является партнёрской? (Сформулируйте любые два вопроса, необходимые для получения такой информации.) Какую функцию семьи иллюстрирует приведённый в задании пример деятельности семьи Лебедевых?

Ответ:

№ 27.

Ответ:

нуклеарная;
-заработная плата;

-проценты по депозиту;

3) –как распределяются домашние обязанности?

— как принимаются решения в семье?

4) хозяйственно-экономическую (или экономическую, или хозяйственную, или бытовую, или хозяйственно-бытовую).

№ 28.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Право как социальный институт».

Ответ:

№ 28.

Ответ:

Отличия норм права от других социальных норм:

а) устанавливаются государством;

б) письменная форма;

в) обеспечиваются механизмом юридической ответственности.

2. Система права:

а) отрасли права;

б) институты права;

в) нормы права.

3. Функции права:

а) регулятивная;

б) охранительная;

в) воздействие на сознание и поведение участников правоотношений.

4. Формы (источники) права:

а) правовой обычай;

б) юридический прецедент;

в) нормативный правовой акт.

5. Правотворческая деятельность государства.

Литература.

ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов. О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Москва. Издательство «Национальное образование», 2020. 464 стр.

Источник

Главная
Расписание
Уроки
Топ
Тех. поддержка

Instagram

< Назад

Урок 3 (тест 1)

Источник

С этим файлом связано 4 файл(ов). Среди них: Obschestvoznanie_9.docx, work-1666642124-31568 (1).docx, 66fd3955-c2ff-4bd9-95b2-a8ac8483adc0.pdf, work-1666642124-31568 (1).docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: параграф 11 вариант 1.docx, СОР_Всемирная история_9 класс_рус Обновленный вариант (1).docx, 2 вариант РУС ортодонтия.docx, НГ. Тест 3. Часть 1. Тема «Пересечение поверхности с плоскостью», НГ. Тест 1. Часть 3. Тема «Взаимное положение прямых».docx, задание по математике 6 вариант.docx, MУ по ОТПП часть 1.doc, 27 февраля 2023г. Тесты РЯ2 РК 1 Вариант 1.docx, Айдентика Вариант 6.docx, экономика контрольная вариант 10.docx

Часть 1Ответами к заданиям 1-16 является последовательность цифр. Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Ниже приведён ряд примеров. Всё они, за исключением двух, относятся к формальным социальным санкциям.

аплодисменты; 2) награждение почётной грамотой; 3) увольнение;

общественное порицание; 5) премирование; 6) повышение в должности.

Найдите два примера, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

Выберите верные суждения о гуманизации образования и запишите цифры,

под которыми они указаны.

Гуманизация образования предполагает ориентацию образовательной организации на интересы и склонности ученика.
Гуманизация образования предполагает применение в обучении технологий, сберегающих здоровье учеников.
Гуманизация образования предполагает особое внимание к нравственному воспитанию учеников.
Гуманизация образования предполагает обязательную компьютеризацию образовательного процесса.
Гуманизация образования проявляется в увеличении количества учебных предметов, изучаемых школьниками.

Ответ: .

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

192

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося в Российской Федерации: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ДЕЙСТВИЯ

выбирать образовательную организацию после
получения основного общего образования или после
достижения 18 лет

Б) обучаться по индивидуальному учебному плану

выполнять требования устава образовательной
организации

Г) заботиться о сохранении и об укреплении своего
здоровья

Д) уважать честь и достоинство других обучающихся
и работников образовательной организации

ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

академические права
обязанности

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	д

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Факторы глобализации». Один из слайдов называется «Технологические факторы глобализации». Что из перечисленного следует включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти признаки.

унификация вкусов людей
появление микропроцессоров и новых средств коммуникации
ослабление национальных традиций
разрушение патриархальных семейных связей
прогресс на транспорте («сжатие расстояний»)
увеличение скорости передачи информации

Ответ: .

Выберите верные суждения о налогах и запишите цифры, под которыми они указаны.

В Российской Федерации налог на доходы физических лиц относится к местным налогам.
Не допускается устанавливать дифференцированные ставки налогов и сборов, налоговые льготы в зависимости от формы собственности, гражданства физических лиц или места происхождения капитала.
Налоговое регулирование оказывает стимулирующее или сдерживающее влияние на производство, инвестиции и платёжеспособный спрос населения.
В Российской Федерации земельный налог относится к региональным налогам.
Характерными чертами налога как платежа являются: обязательность, индивидуальная безвозмездность, направленность на финансирование деятельности государства или муниципальных образований.

Ответ: .

ВАРИАНТ 22

193

Установите соответствие между примерами и видами конкуренции (конкурентных рынков): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

В регионе Z рынок услуг мобильной связи поделён
между тремя крупными компаниями, другие
производители не представлены.

Б) В стране Z железнодорожными перевозками
занимается только одна компания.

Государство является единственным производителем
военной техники.

Г) В городе Z на рынке детских товаров действуют
как крупные, так и малые фирмы, которые могут
отчасти контролировать цены.

Д) В регионе Z можно встретить и широко известные
клиники, и совсем новые медицинские учреждения,
предлагающие разнообразные медицинские услуги.

ВИДЫ КОНКУРЕНЦИИ

(КОНКУРЕНТНЫХ

РЫНКОВ)

монополистическая конкуренция
олигополия
монополия

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	д

Фирма «Красавица» производит трикотажные изделия. Найдите в приведённом ниже списке примеры переменных издержек этой фирмы в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны.

издержки на приобретение сырья
арендная плата за офис фирмы
издержки на выплату окладов сотрудникам администрации
издержки на погашение процентов по ранее взятому кредиту
издержки на выплату сдельной заработной платы работников
оплата потреблённой электроэнергии

Ответ: .

Выберите верные суждения о социальной мобильности и запишите цифры, под которыми они указаны.

Совокупность всех социальных перемещений индивида или группы входит в понятие социальной мобильности.
Социальная мобильность может быть связана с приобретением или потерей собственности.
Социальная мобильность предполагает только перемещение по вертикали.
К каналам социальной мобильности относят институт образования.
Межпоколенная социальная мобильность — это ситуация, при которой один и тот же человек, вне сравнения с его родителями, несколько раз на протяжении жизни меняет свои позиции в обществе.

Ответ: .

194

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

В ходе социологического опроса совершеннолетним юношам и девушкам страны Z задавали вопрос: «Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе?»

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.

■ Мужчины
Ш Женщины
Ш) Шансы равны
□ Затрудняюсь ответить

Юноши Девушки

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе

диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Равные доли опрошенных юношей и девушек затруднились с ответом.
Доля тех, кто считают, что больше шансов продвинуться по службе у мужчин, среди юношей меньше, чем среди девушек.
Доля тех, кто отметили, что шансы продвинуться по службе в современном обществе равны, среди юношей больше, чем среди девушек.
Среди юношей мнение о преимуществе шансов мужчин менее популярно, чем мнение о преимуществе шансов женщин.
Четверть опрошенных девушек ответили, что женщины имеют больше шансов продвинуться по службе, чем мужчины.

Ответ: .

Выберите верные суждения о политической системе общества и запишите цифры,
под которыми они указаны.

Одна из функций политической системы общества — развитие коммуникации между субъектами политики.
На развитие политической системы общества среди прочих факторов влияют традиции политических отношений.
Политическая система общества обеспечивает интеграцию и мобилизацию общества для решения определённых задач.
Нормативная подсистема политической системы общества включает государство, партии, общественно-политические движения.
Культурно-идеологическая подсистема политической системы общества представляет собой совокупность связей и взаимодействий между субъектами политики.

Ответ:

ВАРИАНТ 22

195

Государство Z объединяет несколько штатов, имеющих свои парламенты, правительства и законодательство. В Z периодически проводятся конкурентные выборы в парламент, который формирует правительство из представителей победившей политической партии (блока партий). Депутаты парламента избирают президента, выполняющего представительные функции. Выберите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z и запишите цифры, под которыми они указаны.

президентская республика
унитарное государство
демократическое государство
парламентская республика
авторитарное правление
федеративное государство

Ответ: .

Согласно Конституции Российской Федерации наша страна является светским государством. Выберите в приведённом ниже списке характеристики светского государства и запишите цифры, под которыми они указаны.

гарантия свободы совести и вероисповедания
право судебной защиты чести и достоинства
отсутствие государственной обязательной религии
обеспечение государственной поддержки семьи
отделение религиозных объединений от государства

Ответ:

Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти Российской Федерации, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПОЛНОМОЧИЯ

назначение на должность Председателя
Центрального банка РФ

Б) управление федеральной собственностью

осуществление мер по поддержке
добровольческой (волонтёрской) деятельности

Г) объявление амнистии

Д) разрешение споров о компетенции между
органами государственной власти Российской
Федерации и органами государственной власти
субъектов Российской Федерации

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Конституционный Суд Российской Федерации
Государственная Дума
Правительство Российской Федерации

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Источник

Четверть опрошенных девушек ответила что женщины

Задание 12. В ходе социологического опроса мужчин и женщин страны Z им задавали вопрос: «Как Вам кажется, кому проще жить — людям, у которых есть моральные авторитеты, или людям, у которых таких авторитетов нет?»

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

1) Доля тех, кто считает, что проще жить людям, у которых есть моральные авторитеты, среди женщин больше, чем среди мужчин.

2) Равные доли опрошенных мужчин и женщин считают, что проще жить людям, у которых нет моральных авторитетов.

3) Доля тех, кто ответил на поставленный вопрос, что нет принципиальной разницы, среди мужчин больше, чем среди женщин.

4) Среди мужчин мнение о том, что проще жить тем людям, у которых нет моральных авторитетов, более популярно, чем мнение о том, что нет принципиальной разницы.

5) Четверть опрошенных женщин затруднились ответить на поставленный вопрос.

Рассмотрим каждый вывод и выберем верные.

1) Доля тех, кто считает, что проще жить людям, у которых есть моральные авторитеты, среди женщин больше, чем среди мужчин. — верно.

2) Равные доли опрошенных мужчин и женщин считают, что проще жить людям, у которых нет моральных авторитетов. — верно.

3) Доля тех, кто ответил на поставленный вопрос, что нет принципиальной разницы, среди мужчин больше, чем среди женщин. — неверно, доля среди женщин выше.

4) Среди мужчин мнение о том, что проще жить тем людям, у которых нет моральных авторитетов, более популярно, чем мнение о том, что нет принципиальной разницы. — верно.

5) Четверть опрошенных женщин затруднились ответить на поставленный вопрос. — неверно, затрудняется ответить 5% женщин.

Ответ: 124 или любая последовательность цифр

Источник

Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2019-2020 учебном году. Вариант 2.

Данная прзентация представляет собой тренажёр для подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию в 2019-2020 учебном году. Вариант 2.

Просмотр содержимого документа
«Презентация-тренажёр для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2019-2020 учебном году. Вариант 2.»

В воздухе для дыхания, пище, воде

В общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т. п.

Вставьте слово, пропущенное в таблице.

В воздухе для дыхания, пище, воде

В общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т. п.

Вставьте слово, пропущенное в таблице.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает/включает все остальные представленные понятия.

Публичное право; финансовое право; административное право; уголовное право; государственное право.

В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает/включает все остальные представленные понятия.

Публичное право; финансовое право; административное право; уголовное право; государственное право.

Ниже приведён ряд примеров. Все они, за исключением двух, относятся к формальным социальным санкциям.

Найдите два примера, «выпадающие» из общего ряда.

Ниже приведён ряд примеров. Все они, за исключением двух, относятся к формальным социальным санкциям.

Найдите два примера, «выпадающие» из общего ряда.

Выберите верные суждения о гуманизации образования.

А) отражение свойств познаваемого объекта

Б) возможность корректировки при дальнейшем развитии науки

В) объективный характер

Г) неполное, изменяемое знание о предмете

Д) проверяемость знания

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) отражение свойств познаваемого объекта

Б) возможность корректировки при дальнейшем развитии науки

В) объективный характер

Г) неполное, изменяемое знание о предмете

Д) проверяемость знания

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите верные суждения о государственном бюджете.

Б) В стране Z железнодорожными перевозками занимается только одна компания

В) Государство является единственным производителем военной техники

Г) В городе Z на рынке детских товаров действуют как крупные, так и малые фирмы

Виды конкуренции (конкурентных рынков)

Запишите в строке ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Б) В стране Z железнодорожными перевозками занимается только одна компания

В) Государство является единственным производителем военной техники

Г) В городе Z на рынке детских товаров действуют как крупные, так и малые фирмы

Виды конкуренции (конкурентных рынков)

Запишите в строке ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Выберите верные суждения о социальной мобильности.

Выберите верные суждения о политической системе общества.

А) назначение на должность Председателя Центрального банка РФ

Б) управление федеральной собственностью

В) осуществление мер по обеспечению обороны страны

Г) объявление амнистии

Д) разрешение споров о компетенции между высшими государственными органами субъектов РФ

Субъекты государственной власти РФ

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) назначение на должность Председателя Центрального банка РФ

Б) управление федеральной собственностью

В) осуществление мер по обеспечению обороны страны

Г) объявление амнистии

Д) разрешение споров о компетенции между высшими государственными органами субъектов РФ

Субъекты государственной власти РФ

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Что из перечисленного относится к политическим правам (свободам) гражданина РФ?

Выберите верные суждения о правоохранительных органах РФ.

А) ликвидация организации

Б) сокращение штата работников организации

В) однократное грубое нарушение работником трудовых обязанностей

Г) неизбрание на должность

Д) призыв работника на военную службу

Общие основания прекращения трудового договора

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) ликвидация организации

Б) сокращение штата работников организации

В) однократное грубое нарушение работником трудовых обязанностей

Г) неизбрание на должность

Д) призыв работника на военную службу

Общие основания прекращения трудового договора

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Запишите в строке ответов под каждой буквой номер выбранного Вами слова (словосочетания).

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

2) абсолютной свободы не бывает;

Используя обществоведческие знания:

— одно предложение, раскрывающее сущность унитарной формы государственного устройства.

Используя обществоведческие знания:

— одно предложение, раскрывающее сущность унитарной формы государственного устройства.

-проценты по депозиту;

3) –как распределяются домашние обязанности?

— как принимаются решения в семье?

а) устанавливаются государством;

б) письменная форма;

в) обеспечиваются механизмом юридической ответственности.

в) воздействие на сознание и поведение участников правоотношений.

4. Формы (источники) права:

б) юридический прецедент;

в) нормативный правовой акт.

5. Правотворческая деятельность государства.

Источник

Кто в современном обществе имеет больше шансов добиться продвижения по службе егэ

Роль женщин в современном российском обществе

Женские общественные организации как объект социологического анализа. Социальные предпосылки вхождения женщин в научную сферу. Гендерная ассиметрия во власти, влияние феминизации на общество. Ценность профессиональной карьеры и семейные функции женщины.

Рубрика	Социология и обществознание
Вид	Реферат
Язык	Русский
Дата добавления	06.01.2010
Размер файла	19,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В настоящее время, рассматривая особенности взаимоотношений мужчин и женщин, необходимо соблюдать определенные жесткие правила. Первое и наиглавнейшее — строго следовать принципу равенства мужчин и женщин, подразумевающее равенство не только в правах, но и равенство умственных и физических данных. Второе правило — любое неравенство объяснять природной материнской ролью женщины. Нарушитель этих правил сразу же попадает под жесткую критику феминисток или защитников мужских интересов. В результате проблема гендерных отношений как в гуманитарных, так и естественно-научных сферах до сих пор остается полностью не решенной.

Женские общественные организации как объект социологического анализа

Некоммерческие организации (НКО) являются неотъемлемым элементом гражданского общества и всей общественно-политической системы в целом. Они повышает значимость таких понятий как гражданская позиция, гражданская инициатива, солидарность.

Самоорганизация граждан, первоначально направленная на задачу самовыживания, демонстрирует ценность личной поисковой активности.

Усиливая рынок услуг в целом, негосударственные организации расширяют возможности получения социальной помощи для большего количества людей, повышают их доступность — пространственную, временную, финансовую, психологическую. Предоставляя услуги, НКО позитивно влияют на качество жизни людей.

Женские НКО, являясь составной часть гражданского общества, представляют собой постоянно развивающуюся, динамичную структуру, позволяющую женщинам активно включаться в такие политические, экономические, социальные процессы как лоббирование своих интересов в правительстве, развитие женского предпринимательства, протестные движения, деятельность СМИ. Таким образом, их интересы и потребности, желание отстаивать свои права, выносятся, «легитимизируются» из приватной сферы в широкое общественно-политическое сознание, а НКО становятся одним из связующих звеньев включения женщин в этот процесс.

На макроуровне это позволяет женским общественным организациям влиять на определенные социальные и политические явления, на принятие законодательных актов, формировать общественное мнение по тому или иному дискурсионному вопросу, повысить социальную значимость женщины в целом и находить наиболее эффективные методы решения острых социальных, экономических, правовых, этических проблем. Такие сферы, как политика, экономика, предпринимательство, наука — сферы, где сосредоточены властные ресурсы и управление финансовыми потоками, находятся под контролем мужчин, а «ниша» общественной жизни, так называемого «третьего сектора», где необходимо постоянно решать наболевшие социальные вопросы, в основном занята женщинами. Это обусловлено, во-первых, объективными причинами (отсутствием доступа и/или затрудненным доступом к политическим, финансовым ресурсам); во-вторых, личностными мотивами (сплоченность по принципу «общей беды»); в третьих, возможностью проявить себя в социальном контексте как личности. Участие женщин в создании и деятельности общественной организации позволяет им реализовать себя в общественно-политической сфере; повысить свою социальную значимость; использовать этот потенциал как «трамплин» в большую политику; обозначить ряд социальных проблем и наметить пути их решения; постоянно держать общественное мнение в курсе этих проблем. Таким образом, в политике, экономике НКО могут способствовать вхождению женщин во власть, поддерживать женское предпринимательство, развивать школы лидерства для женщин. Помимо этого, в таких традиционных «женских» сферах занятости как образование, благотворительность, социальная работа женские НКО могут добиться максимально высоких результатов за счет сплоченности и солидарности в своих действиях. На мезоуровне женщина, включенная в работу НКО, может реализовать различные стратегии управления деятельностью организации: ее создание, направление работы, привлечение волонтеров, поиск финансирования (файндрайзинг), PR и т. д. На микроуровне женские общественные организации объединяют целевые группы женщин, которые столкнулись с одинаковой проблемой, например, матерей детей-инвалидов и членов их семей, солдатских матерей и т. п.; оказывают им психологическую, социальную, юридическую и другие виды помощи. В связи с этим, необходимо рассматривать женские некоммерческие организации как один из эффективных вариантов объединения и интеграции женщин, с последующим развитием и применением их лидерских стратегий для развития как негосударственного сектора, так и других сфер жизнедеятельности общества. Женщины-руководители НКО, прошедшие школу гражданского общества, являются тем интеллектуальным потенциалом, который может быть успешно задействован в структурах власти в России.

Итак, очевидно, что, участвуя в деятельности НКО женщины:

1. осуществляют легитимацию своего положения в традиционно «мужских сферах»;

2. проявляют свою активную гражданскую позицию, «озвучивают» актуальные социальные проблемы и ищут оптимальные пути их решения;

3. обеспечивают социальную защиту определенных целевых групп;

4. могут реализовывать и развивать свой лидерский потенциал;

5. удовлетворять личностные и духовные потребности.

Социальные предпосылки вхождения женщин в научную сферу

В данной статье хотелось бы отметить противоречивость взглядов на роль женщины в научной сфере. Наука — это одна из тех сфер человеческой деятельности, функция которой состоит в выработки и теоретической систематизации знаний о действительности, и в отличие от других сфер отличается своей объективностью, способностью проникать в сущность вещей и процессов. Однако история подтверждает, что в вопросе: Кто стоит во главе того или иного открытия? — практически всегда один ответ: Мужчина! Следовательно, во все времена ключевые позиции в науке занимали мужчины, хотя научные открытия совершали и женщины. Тем не менее, факт остается фактом, что очень долгое время наука была маскулинизирована, и базировалась на мнении, что мужчина — это дух, а женщина — природа. Тем самым подчеркивалась социобиологическая предопределенность женской неполноценности в науке, часто связанная с её интеллектуальными способностями. В подтверждение вышесказанного даже имеется научная теория, представленная американскими учеными А. Эрхардтом и Дж. Мани, которые «доказывают», что женщина может добиться успехов в научной деятельности лишь только в том случае, если у нее будет наблюдаться повышенное содержание мужских гормонов. Только тогда она сможет обладать рядом интеллектуальных преимуществ перед обычными женщинами того же возраста. При таком подходе женщины могут преуспевать лишь сознательно или неосознанно «имитируя» черты, присущие маскулинизированной науке, т. е. подражая мужчинам в выборе стиля поведения в научном сообществе. Данная теория имеет и исторические доказательства, свидетельствующие о том, что значительное число женщин, занимавшихся научной деятельностью, работали на скромных должностях, обеспечивая успешную деятельность мужчин-ученых, часто выдающих их достижения за свои собственные. В результате этого очень долгое время женщины воспринимались как полезные сотрудники, способные выполнять лишь необходимую лабораторную работу, лишенные творческих способностей. Тем не менее, роль женщины в науке значительна, и об этом свидетельствуют исследования британского профессора Питера Лоренса, который, как и многие другие ученные, отмечал изначальную разницу в умственном и психическом устройстве мужчин и женщин, но объяснял её только с позиций заложенных природой гендерных различий мышления. Одним из факторов, определяющих эти различия, по его мнению, является уровень мужского гормона тестостерона, поэтому мужчины в среднем предрасположены к аналитической работе, тогда как женщины склонны к состраданию, заботе о других людях и т. д. Но эти положительные качества как раз и мешают женщинам утвердиться в научном сообществе, даже в тех областях науки, где они могут быть уместны. Например, такие качества, как умение поставить себя на место другого, маневренность поведения, доброта смотрятся выигрышно в психологии, но большинство известных психологов — мужчины. В доказательство теории Питера Лоренса можно привести следующие данные: в Британском психологическом обществе зарегистрировано на сегодняшний день 5806 студенток и 945 студентов. Среди закончивших образование молодых специалистов 23 324 женщины и 8 592 мужчин. Среди дипломированных психологов перевес женщин заметно меньше — 7 369 женщин против 4 402 мужчин, а вот почетных членов общества — 428 мужчин против 106 женщин. Причина таких результатов заключается не в понижении способностей женского аналитического мышления, а в следующем:

— традиционно женской ролью, когда женщины предпочитают детские нужды (замужество, семья и т. п.) карьерным;

— вся система научной иерархии насквозь мужская, поэтому изначально не приспособлена к женскому типу мышления;

— все оценочные тесты на интеллект и выявление талантов, которые учитываются при отборе научных кадров, разработаны мужчинами под лозунги о равенстве женских и мужских возможностей;

— продолжительное время ученая степень давалась женщинам гораздо реже, чем мужчинам, что не давало им возможности продолжать научную карьеру;

— недружелюбная атмосфера в коллективе: многие женщины, бросают заниматься наукой, потому что их к этому вынуждает враждебное отношение коллег, чаще всего мужчин;

— неосознанная предвзятость: очень часто работа оценивается хуже, если известно, что её автором является женщина;

— семья и домашние обязанности, как правило, полностью лежат на женских плечах, и на научную карьеру просто не хватает времени.

Несмотря на то, что долгое время женщина в науке находилась в роли аутсайдера, в истории все-таки встречаются имена таких великих женщин-ученых, как: Софья Ковалевская, Наталья Бехтерева, Мария Склодовская-Кюри, Мэри Монтегю и т. д. В последнее время интерес женщин к учебной и научной сферам продолжает расти. Многие из современных женщин стали активно заниматься научной карьерой не в чем, не уступая мужчинам. Исходя из вышесказанного, женщина не только может, но и должна заниматься наукой и как минимум по трем причинам:

— большую часть черновой научной и экспериментальной работы проделывают студенты и аспиранты, тогда как эффективность этой работы требует непременного различения творческого потенциала студентов, а значит, присутствия столь же опытной, но более покладистой женщины-преподавателя;

— стимулом к работе зачастую бывает поддержка и понимание, а не только соревновательный азарт. Поддержку и понимание в силу своей природы предоставляют женщины, а в ведении мужчин остается соревновательная гонка;

— наверху карьерной лестницы ученых должны быть какие-то значительные женские фигуры, с которых молодые специалистки могли бы брать пример, найти в себе мужества и пробивать карьеру в научном мире.

Таким образом, маскулинизированный подход к роли женщины в науке чрезвычайно вреден при формировании культурных ориентиров целых поколений, и наука, которая уготовила женщине роль аутсайдера является бесперспективной. Поэтому для того, чтобы женщины-ученые заняли достойное место в науке, необходимо кардинальное социокультурное изменение в современном мире, в том числе и в России.

Гендерная ассиметрия во власти

Согласно российской Конституции, мужчины и женщины имеют равные права и равные возможности для их реализации. Тема соотношения прав и реального участия женщин в управлении в последнее время все больше привлекает внимание общества. Несмотря на то, что основополагающее право мужчин и женщин на участие в политической жизни признается на практике, продолжает существовать значительная разница между положением de jure и de facto в области равного участия женщин в деятельности высших властных структур и принятия решений.

В некотором смысле женский прогресс в политике — это закономерный результат постепенного движения к эффективному равенству возможностей, которое началось в 1960-х годах. Потребовались десятилетия для того, чтобы это стало реальным, и все же есть страны, которым еще предстоит пройти долгий путь.

Возьмем показатели, отражающие представленность женщин в государственных и местных органах власти в нашей стране. На сегодняшний день женщины доминируют на должностях не предполагающих принятия ответственных решений. В органах законодательной, судебной и исполнительской власти женщины преобладают на низших и средних уровнях иерархической лестницы, на более высших уровнях их представленность незначительна. Такой расклад распределения власти среди исследователей получил название гендерная пирамида.

Несмотря на повышение числа женщин во всех органах государственной власти, большинство руководящих должностей остается за мужчинами.

Аналогичное гендерное разделение прослеживается и на региональном уровне. На 1 января 2006 года в Республике Башкортостан проживало 2,2 млн. женщин разных возрастов, это свыше 53% от всего населения. Сегодняшняя женщина Башкортостана — в основном работающая женщина.

Уровень экономической активности женщин составляет 58,6%, уровень занятости — 54,9%. Из 902 тысяч работающих женщин 53% имеют высшее и среднее профессиональное образование. Это заметно выше, чем среди мужчин — 35%. Обратимся к данным по Республике Башкортостан о составе женщин в системе управления. В составе депутатов Государственного Собрания — Курултая Республики Башкортостан 5 женщин, это 4,1% от общего количества депутатов (всего 120) . Женщины работают в четырех из семи комитетов. В Комитете по труду, социальным вопросам, материнству, детству и охране здоровья председатель и заместитель председателя женщины. В Советах сельских поселений: по итогам выборов 11 марта 2007 г. из 8338 избранных депутатов Советов 2689 женщин, что составляет 32,25%. Нет ни одной женщины — главы администрации муниципального района и городского округа. Среди глав администраций городских поселений 2 женщины. Должности заместителя главы администрации муниципального образования занимают женщины:

— в 20 из 54 администраций муниципальных районов;

— в 7 из 9 администраций городских округов;

— ни одной из 12 городских поселений.

Россия она из самых феминизированных стран мира, в которой женщины составляют 54 % населения. И согласно прогнозу демографов, к 2015 году ожидается дальнейшее увеличение количества женщин в структуре российского населения до 56%. А это значит, что государство, обладающее такой гендерной структурной населения и такими темпами распространения гендерной асимметрии «в пользу женщин», должно отличаться повышенной социальной ответственностью проводимой политики.

Феминизация российского общества способствует активному участию женщин в политической жизни, выдвигает новых женщин-лидеров. Но этот процесс нужно направлять и его важнейшим регулятором могла бы стать квотная система женского представительства в органах государственной власти, апробированная на опыте развитых стран и СССР.

На данном этапе развития нашего общества задача достижения гендерного равенства обозначена, но еще не полностью осознана и требует разработки правового и политического механизма для своего осуществления. Россия не станет ни демократической страной, ни правовым государством пока больший процент ее населения, женщины, не приобретут реальные, гарантированные государством равные права и возможности. Нужно создавать условия для продвижения женщин по службе, чтобы они чувствовали перспективность развития своей карьеры, сформировать эффективную нормативно-правовую базу по достижению равных возможностей женщин в государственной службе, создавать условия для продвижения женщин по службе, учитывая ее интересы в планировании семьи и выполнении семейных обязанностей, повышать юридическую грамотность женщин.

Ценность профессиональной карьеры и ее влияНие на семейные функции женщины

Сегодня соотношение работающих мужчин и женщин примерно 1/1. Интересен тот факт, что современные женщины стремятся к интенсификации своей профессиональной жизни. Причем во многих случаях они стремятся не просто к работе, а к достижению определенного должностного, социального статуса, к максимальной самореализации в профессиональной сфере, т. е. к построению карьеры.

До сих пор в нашем обществе существуют гендерные стереотипы, согласно которым дом — традиционно женская сфера, работа — традиционно мужская. Традиционная точка зрения на добывание денег как на исключительно мужскую роль уже неверна.

Работающие женщины считаются теперь скорее правилом, чем исключением. Ригидны и полоролевые стереотипы, влияющие на отношение женщины к самой себе и отношения к ней окружения в связи с деловой активностью. Итогом этого несоответствия является двойная занятость женщин — на работе и дома. Если женщина не просто наемный работник, а развивает собственную деловую активность, то к проблеме деловой перегрузки добавляется комплекс специфических внутри — и межличностных переживаний. Работающие женщины теперь меньше времени уделяют домашнему хозяйству, хотя доля работы, проделываемая ими по дому, осталась примерно такой же. В среднем женщины посвящают домашним делам 16,5 часа в неделю, тогда как мужчины — 9,2 часа.

В целом мужчины соглашаются с тем, что женщинам нужно работать, однако при этом сами не желают выполнять работу по дому наравне с супругами, воспитание детей также остается обязанностью женщин. Более того женщины на рынке труда занимают, обычно, второстепенные места. Им по-прежнему отведены наименее оплачиваемые должности, которые предполагают весьма ограниченные возможности продвижения по службе. Гендерная стратификация на рабочем месте очевидна. Более того, чем выше доход и престиж профессии в какой — либо области, тем больше соответствующих должностей занимают мужчины.

Таким образом, сегодня существуют проблемы, связанные со сложностью совмещения женщиной 2 сфер: семейной и профессиональной, подходы для их решения не разработаны. На данном этапе появилась объективная необходимость по оптимизации сложившейся ситуации среди работающих женщин. Несомненно, для этого необходимо привлечь как специалистов из разных областей, так и различные государственные и общественные организации. Для выявления проблем работающих семейных женщин было проведено исследование в форме анкетного опроса. Анкета, состоящая из 26 вопросов позволила выявить круг проблем, которые возникают у работающих женщин, а также определить их успехи в построении карьеры и главные ценности (семья или карьера). Цель исследования — определить ценность профессиональной карьеры и ее влияние на семейные функции женщины. Задачами было определить гендерные аспекты карьеры, главную ценность женщин (семья или карьера), рассмотреть возможность совмещения женщинами 2 сфер: семейной и профессиональной. Были опрошены женщины разных специальностей, добившиеся определенных карьерных успехов. Всего в ходе исследования было опрошено 70 женщин в возрасте от20 до 55. В проведенном исследовании выяснилось, что сами женщины чувствуют дискриминацию, оценивают свои возможности быть принятыми на работу как низкие в сравнении с мужчинами. 30% считают, что мужчина имеет больше шансов быть принятым на работу при равных условиях. В то же время для большинства женщин карьера и профессиональный рост не являются главной ценностью в жизни, работа для них, прежде всего средство заработка необходимых средств к существованию. Семью, здоровье детей они ставят на первое место (55%). С этой целью женщины ищут работу с высоким заработком, что предполагает наличие высокого должностного статуса.

В то же время, 32% женщин выбирают работу и собственную карьеру, они для них — жизненная необходимость, возможность самореализации, раскрытие собственных возможностей. К сожалению, 40% женщин видят в собственной карьере только упорный труд, 50% из них работают и после рабочего дня, невыполненную работу приносят доделывать домой и зачастую выполняют ее в выходные дни; в итоге 60% выходные дни посвящают бытовой работе, 52% имеют трудности в воспитании детей,75% считают, что не полностью выполняют домашние дела, в большинстве случаев с многими семейными обязанностями они также не справляются, мало времени уделяют общению с детьми и близкими родственниками. В то же время 71% женщин не желают расставаться с работой ни при каких условиях. 85% из них в возрасте от 25 до 35 лет. Более того именно эта возрастная группа рассматривает карьеру как источник самореализации и раскрытия собственных способностей, в то время как более старшая возрастная группа рассматривает работу как источник дополнительного дохода. Уровень образования и профессия играют немаловажную роль в ценностных притязаниях женщин в возрасте от 25 до 35 лет. Высокий уровень образования и престижная работа ориентируют женщину на ценность карьеры (70%), низкий уровень образования — к ценности семьи (90%). Женщины старше 35 лет в иерархии ценностей ставят семью на первое место.

Таким образом, сегодня на самом деле существует серьезная проблема, которая связана со сложностью совмещения женщиной семейной и профессиональной сфер. Не работать женщины сегодня не могут, так как их семьи нуждаются в дополнительном доходе, в то же время на них ложится тяжкий груз бытовой работы, воспитания детей, что не дает им продвигаться по карьерной лестнице, особенно тем, кто видит в этом главную ценность жизни, одновременно необходимость работать не дает им выполнять в полной мере традиционные семейные функции. В результате получается «замкнутый круг», выход из которого возможен при совместных усилиях множества специалистов и служб, организаций как государственных, так и общественных. Только совместными усилиями возможно решение существующей проблемы.

Список литературы

1. Евсеичева И. В., Лунева Л. Н. Представление работающих семейных женщин о карьере \ Вестник Московского Университета.- Серия 14, Психология 05, №1

2. Турецкая Г. В. Деловая активность женщин и семья \ Социс. — 2007, №2

3. Петрова Р. Г. Гендерология и феминология — М., 2007

4. Мид Маргарет. Мужское и женское исследование полового вопроса в меняющемся мире.- М., 2008.

5. Вейнингер О. Пол и характер. Принципиальное исследование. — М., 2006.

6. Репина Л. П. Женщины и мужчины в истории: новая картина европейского прошлого. Очерки. Хрестоматия. — М., 2008.

7. Абубикирова Н. И., Клименкова Т. А., Кочкина Е. В., Регентова М. А. Женские организации в России сегодня // Женские неправительственные организации России и СНГ. М., 2008.

8. Айвазова С. Г., Кертман Г. Л. Женщины на рандеву с российской демократией. М., 2006.

9. Гендерные аспекты политической социологии /Под. ред. С. Г. Айвазовой, О. А. Хасбулатовой. М., 2008.

10. Горный М. Б. Взаимодействие структур гражданского общества с властными структурами — от конфронтации к социальному партнерству.//Формирование гражданского общества как национальная идея России XXI века (материалы к форуму) СПб, 2007.

11. Силласте Г. Г. Гендерная теория как частная социологическая теория. //СОЦИС, 2004.

12. Кампания за достижение равенства между мужчинами и женщинами за улучшение положения женщин (2009)/ Женщины, М.

13. Ральф Дарендорф (2006) Женщины у власти?/ «Project Syndicate», США // Http://www. projectsyndicate. org/commentary/dahrendorf57/Russian

14. Сулемов В. А. (2006) Государственная кадровая политика в современной России: теория, история, новые реалии / Изд. 2-е, дораб. и доп. — М.: РАГС

15. Силласте Г. Г. (2008) Доклад на Всероссийском женском форуме «Женщины-лидеры новой России», 21 апреля 2008 года, Москва.

16. www. gks. ru (Федеральная служба государственной статистики России)

17. www. wciom. ru (Всероссийский фонд общественного мнения)

Подобные документы

Конституционное провозглашение равенства мужчин и женщин. Влияние гендерных стереотипов на роль женской части населения в современном обществе. Характеристика важнейших функций женщин в семье. Основные факторы, влияющие на состояние здоровья женщины.

Реферат [24,8 K], добавлен 13.03.2012

Положение женщин и мужчин в современном обществе. Представления о социальном статусе и правах женщин. Оценка достигаемых женщинами результатов. Социальные представления о предназначении женщин в обществе. Феминизм как движение женщин за свои права.

Реферат [32,2 K], добавлен 06.11.2012

Современная гендерная политика. Поддержка женщин-предпринимателей. Влияние женщин-предпринимателей на экономику и малый бизнес страны. Проблема профессиональной компетенции женщин, организация безопасности предпринимательства.

Реферат [20,6 K], добавлен 24.09.2007

Представления о социальном статусе и правах женщин. Оценка достигаемых женщинами результатов. Социальные стереотипы о предназначении и женщин в обществе. Феминизм как движение женщин за свои права. Проблема гендерного неравенства в политике и в семье.

Курсовая работа [42,1 K], добавлен 22.10.2012

История женского образования, возникшего в связи с неравноправным общественным положением женщины. Борьба активисток за признание равноправия женщин. Общественные неправительственные женские организации. Рейтинг самых великих женщин науки и образования.

Реферат [76,6 K], добавлен 14.05.2012

Укрепление позиций женщин в системе общественных отношений. Исследование гендерных аспектов менеджмента. Появление новой социальной кагорты «деловых женщин». Принцип равных прав и возможностей обоих полов. Гендерная ассиметрия.

Реферат [18,0 K], добавлен 06.11.2006

Гендерная ассиметрия на российском рынке труда. Анализ занятости и безработицы среди мужчин и женщин в различных сферах деятельности. Отношение заработной платы женщин к заработной плате мужчин. Российская особенность разделения обязанностей в семье.

Роль женщин в современном российском обществе

Рубрика	Социология и обществознание
Вид	Реферат
Язык	Русский
Дата добавления	06.01.2010
Размер файла	19,8 K