Культура сфера деятельности работники культуры егэ

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

1.10 Понятие культуры. Формы и
разновидности культуры

Культура
— один из основных социальных институтов духовной сферы
жизнедеятельности общества. Самое первое понимание слова «культура» было «возделывание
земли».

Культура
(лат. cultura —
возделывание, воспитание, образование, почитание)

Культура
–

1) совокупность искусственных объектов, созданных человеком
в процессе освоения и преобразования природы;
2) совокупность достижений человечества в
социально-экономической, политической и духовной жизни;
3) уровень, степень развития какой-либо отрасли знания или
деятельности (например, культура труда, культура потребления, правовая
культура);
4) характеристика отдельных исторических эпох, этносов или
наций;
5) уровень, степень развития человека как члена общества.

Культура —
все виды преобразовательной деятельности человека и общества и их результаты. Результаты
созидательной, творческой деятельности человека, накопленные веками и
передаваемые из поколения в поколение.

Культура
– это «вторая природа» – искусственная среда обитания человеческого общества.

Культура
делится на две части:

·        
Материальная– результаты материального
производства: весь предметный мир, созданный руками человека. 

·        
Духовная —   результаты производства
сознания человека: знания, идеи, ценности.

Духовная культура — особая сфера жизни общества, которая включает совокупность
сотворенного разумом и чувствами людей: идеи, мысли, веру, чувства, язык,
правила.

Духовная
культура прежде всего удовлетворяет идеальные потребности человека, она
направлена на его внутреннее развитие и самосовершенствование

Функции культуры

·        
Функция приспособления человека к окружающей
среде;

·        
Познавательная —культура служит особым способом освоения мира, позволяет
человеку приобрести богатые знания и опыт, накопленный множеством поколений
людей с помощью научных и художественных книг, музыкальных композиций, картин,
скульптур и т. д.

·        
Коммуникативная — способствует общению
людей, с помощью которого человек усваивает культурные нормы и ценности.

·        
Регулятивная или нормативная — обеспечивает
порядок в обществе с помощью моральных и правовых норм, традиций и обычаев,
этикета и т. д., которые дают человеку ориентиры в поведении и регулируют его действия. 

·        
Функция социализации – в
результате усвоения культурных норм и овладения образцами поведения человек
включается в определённый культурный контекст общества, в котором живёт.
Культура также регламентирует и гендерные роли мужчины и женщины.

·        
Гедонистическая — выступает средством развлечения,
удовлетворения эстетических и духовных потребностей.

·        
Компенсаторная функция позволяет
человеку отвлечься, отдохнуть от жизненных проблем, получить эмоциональную
разрядку.

Формы
культуры: массовая, элитарная, народная

Массовая культура —
культура, появившаяся в индустриальном обществе и связанная с развитием массового
производства, технических средств коммуникации; культура общедоступная,
отражающая насущные духовные потребности широких масс

Приобретает
всё большую популярность в условиях глобализации. Появление — ХХ век.

Признаки
массовой культуры:

1. Продукты
массовой культуры создаются большими тиражами и распространяется с помощью
современных коммуникативных технологий.

2. Отличается
общедоступностью, простотой восприятия и понимания для людей, не имеющих
образования и специальной подготовки.

3. Развлекательный
характер.

4. Коммерческий
характер.

Примерами
массовой культуры являются кино, телесериалы, ток-шоу, юмор, телевизионные
новости, мода, спорт, поп-музыка, массовая литература (например, романы),
изобразительное искусство и т.д.

В
современном мире учёные выделяют такую разновидность массовой культуры, как экранная
культура. Это культура, создаваемая и передаваемая с помощью
компьютера. Её примерами являются компьютерные игры, социальные сети.

Элитарная
культура — культура, рассчитанная на узкий круг потребителей,
подготовленных к восприятию сложных по форме и содержанию произведений

Признаки
элитарной культуры:

1. Узкий
круг ценителей и потребителей. Доступна, как правило, интеллигенции – людям
интеллектуального труда: учёным, учителям, работникам музеев и библиотек,
художникам, композиторам, писателям, критикам и т. д.

2. Продукты
элитарной культуры создаются привилегированной частью общества, либо по её
заказу профессиональными творцами.

3. Это
высокая культура, которая трудна для восприятия неподготовленным человеком,
например, живопись Пикассо не всем понятна.

4. Носит
некоммерческий характер, но иногда оказывается финансово успешной.

Примерами
элитарной культуры являются классическая музыка Моцарта, Баха, Чайковского,
классическая литература Достоевского, Шекспира, изящные искусства Микеланджело,
Родена, Леонарда да Винчи, Ван Гога и т. д.

Народная культура
— культура, создаваемая народом и отражающая национальный характер

Признаки
народной культуры:

1. Создается
анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.

2. Носит
локальный характер, потому что каждый народ имеет свою особенную народную
культуру (фольклор), связанную с традициями данной местности.

3. Передаётся
из поколения в поколение.

4. Воспроизведение
народной культуры может быть индивидуальным (рассказ, легенда), групповым
(исполнение танца или песни), массовым (карнавал, масленица).

Примерами
народной культуры являются сказки, эпос, былины, танцы, песни, мифы, легенды.
 

Субкультура — культура, создаваемая представителями отдельных
социальных групп (возрастных, территориальных, профессиональных,
конфессиональных и др.)

Контркультура — социокультурные системы, противостоящие господствующей
культуре, стремящихся вытеснить её; — ценностная система асоциальных групп
населения.

Также культура делится на национальную и мировую.
Национальная включает ценности, нормы и образцы, характерные для какой-либо
одной нации, одной страны. Мировая же объединяет в себе лучшие достижения
национальных культур различных народов планеты.

Диалог
культур — взаимодействие, обмен ценностями между различными культурными
образованиями (субкультурами, контркультурами) в рамках крупных культурных зон,
между культурными регионами, сформировавшими на заре истории человечества свой
комплекс специфических черт

Теория:

1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

1. Подходы к пониманию культуры как явления общественной жизни:

• технологический: культура как совокупность всех достижений материальной и духовной жизни общества;

• деятельностный: культура как творческая деятельность в сферах материальной и духовной жизни общества;

• ценностный: культура как реализация общечеловеческих ценностей в делах и отношениях людей.

2. Понятие культуры (от лат. возделывание, обрабатывание)

• в широком смысле: исторически обусловленный динамический комплекс постоянно обновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способов и результатов активной творческой деятельности людей;

• в узком смысле: процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности.

3. Материальная и духовная культура (деление по потребностям человека, удовлетворяемым ценностями):

• материальная – результат производства и освоения предметов и явлений материального мира

• духовная – совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению.

Это деление условно.

4. Функции культуры

: познавательная, оценочная, регулятивная (нормативная), информативная, коммуникативная, социализации.

5. Духовный мир личности

 – область бытия, в которой объективная реальность присутствует в самом человеке, является неотъемлемой частью его личности: знания, вера, чувства, переживания, потребности, способности, стремления и цели.

6. Духовная жизнь общества

 – объективная, надындивидуальная идеальная реальность, совокупность смысложизненных ценностей, присутствующая в человеке и определяющая содержание, качество и направленность социального и индивидуального бытия. Это – философия, мораль, наука, образование, искусство, религия, право.

7. Элементами духовной жизни

 общества принято считать также:

Ценности — социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т.п. Ценности не подвергаются сомнению, они служат эталоном и идеалом для всех людей.

8. Формы и разновидности культуры. Типология культур:

• национальная – мировая;

• светская – религиозная;

• восточная – западная (средиземноморская, латиноамериканская и др.; русская, французская и др.);

• традиционная – индустриальная – постиндустриальная;

• сельская – городская;

• обыденная – специализированная;

• высокая (элитарная) – массовая – народная

9. Элитарная, массовая и народная культуры

Критерии	Массовая (поп-культура, китч, «искусство антиусталости»)	Элитарная	Народная
Авторы	Профессиональные творцы (стандартизация культуры)	Профессиональные творцы, создающие культурные каноны	Анонимные любители (мифы, легенды, эпосы, сказки, песни, танцы)
Характер	Коммерческий (невозможно без СМИ)	Некоммерческий	Некоммерческий
Уровень сложности	Низкий	Высокий (нужна интеллектуальная «расшифровка»; многозначное содержание, неоднократное прочтение)	—
Аудитория	Массовая	Узкая	Широкая
Взаимодействие	Тесное взаимодействие и взаимодополнение

Признаки массовой культуры:

1. Приобретает всё большую популярность в условиях глобализации.

2. Продукты массовой культуры создаются большими тиражами и распространяется с помощью современных коммуникативных технологий.

3. У неё много потребителей, потому что она отличается общедоступностью, простотой восприятия и понимания для людей, не имеющих образования и специальной подготовки.

4. Носит развлекательный характер и не способствует духовному росту.

5. Носит коммерческий характер.

Примерами массовой культуры являются кино, телесериалы, ток-шоу, юмор, телевизионные новости, мода, спорт, поп-музыка, массовая литература (например, романы), изобразительное искусство и т.д.

В современном мире учёные выделяют такую разновидность массовой культуры, как экранная культура. Это культура, создаваемая и передаваемая с помощью компьютера. Её примерами являются компьютерные игры, социальные сети.

Признаки элитарной культуры:

1. Узкий круг ценителей и потребителей. Доступна, как правило, интеллигенции – людям интеллектуального труда: учёным, учителям, работникам музеев и библиотек, художникам, композиторам, писателям, критикам и т. д.

2. Продукты элитарной культуры создаются привилегированной частью общества, либо по её заказу профессиональными творцами.

3. Это высокая культура, которая трудна для восприятия неподготовленным человеком, например, живопись Пикассо не всем понятна.

4. Носит некоммерческий характер, но иногда оказывается финансово успешной.

Примерами элитарной культуры являются классическая музыка Моцарта, Баха, Чайковского, классическая литература Достоевского, Шекспира, изящные искусства Микеланджело, Родена, Леонарда да Винчи, Ван Гога и т. д.

Признаки народной культуры:

1. Создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.

2. Носит локальный характер, потому что каждый народ имеет свою особенную народную культуру (фольклор), связанную с традициями данной местности.

3. Передаётся из поколения в поколение.

4. Воспроизведение народной культуры может быть индивидуальным (рассказ, легенда), групповым (исполнение танца или песни), массовым (карнавал, масленица).

Примерами народной культуры являются сказки, эпос, былины, танцы, песни, мифы, легенды.  

Общая культура населения делится на части – субкультуры, присущие определённым социальным группам (молодёжи, пожилым, профессиям). У каждой субкультуры свой язык, взгляды на жизнь, манеры поведения и обычаи.

Функции культуры

Как было сказано на предыдущем уроке каждый социальный институт выполняет функции, направленные на удовлетворение потребностей людей. Какие же функции выполняет культура? Познакомимся с ними:

• Познавательная функция позволяет человеку приобрести богатые знания и опыт, накопленный множеством поколений людей с помощью научных и художественных книг, музыкальных композиций, картин, скульптур и т. д.

• Информационная функция (функция преемственности) заключается в том, что культура включает в себя мир артефактов (созданных людьми предметов и явлений), а также мир языка (смыслов и знаков, образующих тексты), которые содержат в себе информацию, передающуюся из поколения в поколение с помощью традиций. К примеру, принятие и дальнейшее распространение христианства на Руси является ярким примером преемственности.

• Коммуникативная функция способствует общению людей, с помощью которого человек усваивает культурные нормы и ценности. Общение необходимо и для создания, сохранения, развития культуры. В результате общения происходит обмен идеями и духовное обогащение. Как говорил Бернард Шоу: «Когда обмениваются яблоками, у каждой из сторон остаётся лишь по яблоку, когда же обмениваются идеями, то у каждой из сторон, оказывается, по две идеи».

• Регулятивная или нормативная функция обеспечивает порядок в обществе с помощью моральных и правовых норм, традиций и обычаев, этикета и т. д., которые дают человеку ориентиры в поведении и регулируют его действия. 

• Функция социализации – в результате усвоения культурных норм и овладения образцами поведения человек включается в определённый культурный контекст общества, в котором живёт. Культура также регламентирует и гендерные роли мужчины и женщины.

• Компенсаторная функция позволяет человеку отвлечься, отдохнуть от жизненных проблем, получить эмоциональную разрядку. Духовную компенсацию человек может получить от выполнения религиозных обрядов, занятий художественной культурой (например, чтения книг, посещения театра, слушания музыки), прогулок на природе, творческого увлечения, коллекционирования, воспитания детей.  

Клиповое мышление
2. Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, присущих большой социальной группе (молодежная, женская, профессиональная, криминальная). Составляющие: знания, ценности, стиль и образ жизни, социальные институты как система норм, навыки, умения, способы осуществления, методы; социальные роли и статусы; потребности и склонности.
3. Молодежная субкультура – культура демонстративного потребления, развивающаяся чаще всего на основе стилей в одежде и музыке. Причины:

• рост жизненного уровня;

• развитие общества потребления, создающего все но­вые и новые рынки продукции, нацеленные прежде всего на молодежь;

• возрастание ­роли и значения свободного времени, досуга.

Молодежная культура сосредоточивается также в большей степени на дружбе в группе сверстников, а не на семье, ведет масштабные эксперименты с образом жизни, поиск иных, отличных от культуры взрослых, культурных оснований своего существования.

14. Контркультура – направление развития современной культуры, противостоящей духовной атмосфере современного общества (либо официальной культуре; андерграунд как контркультура).

План по теме Культура и её формы

1. Культура как социальный институт духовной сферы
2. Разновидности культуры
2.1 Материальная и духовная культура
2.2 Национальная и мировая культура
3. Формы культуры
3.1 Понятие и признаки массовой культуры
3.2 Понятие и признаки элитарной культуры
3.3 Понятие и признаки народной культуры
3.4 Взаимовлияние и взаимопроникновение форм культуры
4. Роль культуры в жизни общества
4.1 Познавательная функция
4.2 Информационная функция
4.3 Коммуникативная функция
4.4 Регулятивная функция
4.5 Функция социализации
4.6 Компенсаторная функция
5. Общая культура населения и субкультуры

1.14 Искусство

1. Искусство:

• специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах;

• практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей;

• высокая степень мастерства.

 
2. Теории происхождения искусства: биологизаторская, игровая, магическая, трудовая.

3. Предмет искусства – человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях. Форма бытия искусства – художественное произведение.

4. Виды искусства: архитектура (зодчество), живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, литература, музыка, театр, цирк, балет, кино, фотоискусство, эстрада.

5. Специфика искусства как формы художественного познания: образное и наглядное, специфические средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово; звук; цвет и т.д.), большая роль воображения и фантазии познающего субъекта.

Изучением данной специфической части культуры занимается эстетика – наука о прекрасном и безобразном. Искусству характерны следующие особенные черты и признаки:

• Образность восприятия – искусство является способом чувственного познания. Как создаются произведения искусства? Окружающая нас действительность в сознании творца воспринимается в виде художественных образов, которые он материализует, переносит на холст, бумагу, звук и пр. 

• Эстетические цели – искусство производит что-либо прекрасное, совершенное, идеальное.

• Субъективность – творец создает образ таким, каким его представляет и видит он сам. Любой деятель искусства стремится создать что-то оригинальное, отражающее его индивидуальность и в то же время что-то способное вызвать интерес у окружающих.

• Использование специфических средств – для создания произведений литературы используется слово, живописи — цвет, музыки — звук.

Функции искусства

• Познавательная – получение новых знаний через художественные образы книг, картин, спектаклей, опер, кино и т. д. Произведения искусства дают понять, в чём сущность человека и общества, позволяют приобрести опыт. Пример функции: актриса Фаина Раневская рассказывала, как прочитав повесть А. П. Чехова «Скучная история» она «поняла всё о человеческом одиночестве».

• Эстетическая – удовлетворение духовных потребностей людей в красоте и творческой активности, воспитание чувства прекрасного, формирование эстетического вкуса. Пример функции: Евгений восхитился красотой картин народного художника СССР А. М. Шилова после посещения галереи в Москве.

• Гедонистическая – искусство радует человека, доставляет удовольствие и наслаждение. Пример функции: каждый вечер Аля слушает и наслаждается Лунной сонатой Бетховена.  

• Компенсаторная – в искусстве человек находит то, что не смог отыскать в реальной жизни. Пример функции: прочитав поэму И. Бродского, Арина обрела силы и уверенность в силе.   

• Коммуникативная – искусство создает пространство общения людей, человека с самим собой и даже эпох. Пример функции: на выставке – инсталляции Юрий нашёл единомышленников.

• Прогностическая – искусство способно предвидеть будущее развитие общества, делать прогнозы. Пример функции: в романе «20000 лье под водой» (1870 г.) Жюль Верн описал подводную лодку «Наутилус», двигатели которого были электрическими. Спустя 90 лет появились настоящие электрические подводные лодки. 

Виды искусств

1. Изобразительные и речевые. Данное деление произведено с точки зрения участия речи как художественного средства. К изобразительным искусствам, к примеру, относятся живопись, графика, скульптура, а к речевым литература, ораторское искусство.

2. Пространственные, временные и пространственно — временные. Пространственные виды искусств занимают определённое пространство, не находятся в движении и не меняются со временем (архитектура, скульптура, фото — искусство, живопись). Временные же не меняются со временем (литература, музыка). Пространственно — временные объединяют черты первых двух групп (театр, кино, хореография). 

3. Динамические и статические. К динамическим можно отнести временные виды искусства, а к статическим пространственные.  

План по теме Искусство как форма духовной культуры

1. Искусство как социальный институт
2. Признаки искусства
2.1 Образность восприятия
2.2 Эстетические цели
2.3 Субъективность
2.4 Использование специфических средств
3. Функции искусства
3.1 Познавательная функция
3.2 Эстетическая функция
3.3 Гедонистическая функция
3.4 Компенсаторная функция
3.5 Коммуникативная функция
3.6 Прогностическая функция
4. Виды искусства
4.1 Изобразительные и речевые
4.2 Пространственные, временные и пространственно — временные
5. Связь искусства с другими институтами духовной сферы

Прочитайте текст и ответьте на вопросы к нему:

Современное значение термина «культура» весьма многообразно и часто неопределённо. Достаточно напомнить, что под культурой сегодня понимают не только состояние или характеристику общества и человека вообще, но и вполне конкретную совокупность технологий, обычаев, традиций, образ жизни, государственность и т.п.: «культура Древней Руси», «культура античного мира», «Запад» или «западная культура», «Восток» или «культура Востока» и т.п. Именно в этом смысле говорят, например, о многих культурах, о сравнении культур, о диалоге и взаимодействии культур. В этих ситуациях термином «культура» обозначается реально существующая культура, созданная в определённом ареале…

Этим словом (термином) обозначаются в обыденной жизни искусство, музеи, библиотеки, кино, театры, религия и множество других самых разных вещей. Мы определяем как «культурное» или «некультурное» поведение людей; применяем такие выражения, как «культура труда», «культура торговли», «культура производства» и т.д.

Явления культуры по определению возникают только как результаты (следы) человеческой деятельности; они не могут появиться в природе, «естественным» путём. Это, в частности, те же знания, верования, искусство, нравы, право, обычаи и все прочие способности, характерные черты и привычки, усвоенные человеком как членом общества; это язык, символы и коды, идеи, табу, ритуалы, церемонии, социальные институты, орудия, технологии и все связанные с указанными феноменами компоненты…

Поэтому любые проявления человеческой деятельности, имеющие место в конкретном социуме, так или иначе представляют культуру этого социума. Если, пусть даже из самых лучших и благородных соображений, произвольно изъять (не включить в состав культуры) некоторые из них, то картина исторически конкретной (локальной) действительной культуры будет неполной, а система взаимодействий между элементами или составными частями, сторонами данной культуры окажется искажённой. Иначе говоря, культура конкретно-исторического общества является даже в преступности, наркомании и прочих вполне одиозных событиях и процессах. Вполне заслуживая ярлыка «антикультура», такие феномены общественной жизни тем не менее остаются явлениями соответствующей культуры как целого.

(Д.А. Лалетин)

Вопросы и задания:

1. Приведите на основе текста любые три значения термина «культура».

2. Как, по мнению автора, связаны культура и деятельность? Покажите эту связь, обратившись к любым двум явлениям культуры, указанным в тексте.

3. Автор касается идеи диалога культур. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые три проявления диалога культур в современном обществе и каждое из них проиллюстрируйте примером.

4. Автор утверждает, что социальные пороки являются неотъемлемым элементом культуры общества. Приведите три собственных суждения, подтверждающих или опровергающих позицию автора.

Остались вопросы? Задайте свой вопрос в сообщество учеников и преподавателей EXAMMY!

Задать вопрос

Культурная сфера общества

Культура является существенной характеристикой жизни общества, она неотделима от человека как социального существа. Культура — это основной отличительный признак, разделяющий человека и животный мир. Культура является специфически человеческой сферой деятельности. В процессе своей жизнедеятельности человек формируется как культурно-историческое существо. Его человеческие качества есть результат усвоения им языка, приобщения к существующим в обществе ценностям, традициям, овладения им присущими данной культуре приемами и навыками деятельности. В связи с этим не будет преувеличением сказать, что культура представляет собой «меру человеческого в человеке».

Термин «культура» произошел от латинского слова «cultura», что в переводе означает — возделывание, воспитание, развитие. В самом общем смысле под культурой понимают совокупность видов и результатов производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества. Наука, изучающая культуру, называется культурологией. Как правило,выделяют материальную культуру (то, что сделано руками человека) и духовную культуру (то, что создано человеческим разумом).

В качестве духовного образования культура включает в себя несколько основных элементов.

1. Познавательный, знаково-символический элемент — знания, сформулированные в определенных понятиях и представлениях и зафиксированные в языке.

Знаки и символы выступают в процессе общения в качестве заместителей других предметов и используются для получения, хранения, преобразования и передачи информации о них. Люди усваивают это значение знаков и символов в процессе воспитания и образования. Именно это позволяет им понимать смысл сказанного и написанного.

2. Ценностно-нормативная система. Она включает в себя социальные ценности и социальные нормы.

Культура — постоянно развивающаяся система. Каждое поколение привносит свои, новые элементы, как в материальную, так и в духовную сферу.

Субъектами (творцами) культуры являются:

• общество в целом;
• социальные группы;
• отдельные личности.

Культура играет огромную роль в общественной жизни. К ее функциям относятся:

1) трансляционная функция — передача социального опыта от поколения к поколению;

2) познавательная функция — создает благоприятные возможности для познания и освоения знаний о мире;

3) нормативная функция — регулирует поведение людей в обществе, опираясь на право и мораль;

4) знаковая функция — без изучения соответствующих знаковых систем невозможно овладеть достижениями общества;

5) ценностная функция — формирует ценности и ориентации людей.

В каждом обществе складывается своя, неповторимая культура. В вопросе об отношениях между различными культурами просматриваются три подхода:

1) этноцентризм — оценка культуры других народов по культурным стандартам своей нации;.

2) культурный релятивизм каждая культура своеобразна и ее можно оценивать только через призму ее собственных норм и ценностей;.

3) культурная интеграция — при сохранении своей самобытности, культуры разных народов и стран все более сближаются.

Расширение культурных контактов в современном мире, общение и познание способствуют сближению народов. Однако чрезмерно активное заимствование несет опасности потери культурной самобытности. Открытость границ для культурного влияния и расширяющееся культурное общение могут привести, с одной стороны, к обмену положительным опытом, обогащению собственной культуры, подъему ее на более высокую ступень развития, с другой — к ее культурному истощению за счет унификации и стандартизации, распространения одинаковых культурных образцов по всему миру.

Лекция 1 Д. Культура и Духовная культура и ее роль в жизни общества

План.

1. Культура в широком и узком смыслах. Виды культуры:

А) материальная

Б) духовная

1. Духовая культура – совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.
2. Основные тенденции в развитии культуры:

а) преемственность культурных традиций;

б) новаторство и обновление культуры.

4) Основные функции культуры:

а) гуманистическая функция

б) социализации;

в) познавательная

г) регулятивная;

д)ценностная 

е) семиотическая или знаковая функция.

Ж) информативная

З)  коммуникативная.

5) Основные структурные элементы культуры:

а) понятия и взаимосвязи между ними;

б) ценности и идеалы;

в) нравственные принципы;

г) правила и нормы.

  5) Формы культуры:

а) элитарная культура.

б) народная культура.

в) массовая культура.  

г) экранная культура.      

6) Элементы (универсальные феномены) культуры:

а) наука;

б) религия;

в) мораль;

г) образование.

7) Многообразие и диалог культур в современном мире.

Вопрос 1.  Культура в широком и узком смыслах. Виды культуры.

Культура  в широком смысле – совокупность всех форм и результатов человеческой деятельности.

Культура в узком смысле – степень воспитанности человека.

Виды культуры. Культура бывает духовная и материальная.

• материальная – созданная в процессе производственной деятельности (средства труда, культурно-бытовые сооружения).
• духовная – созданная в процессе духовного творчества.

Деление культуры на материальную и духовную условно, т.к. в чистом виде они просто не существуют: духовная культура может воплощаться и в материальных носителях (картинах, музыке, книгах).

Вопрос 2. Духовая культура – совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.

Духовность – это способность отдавать предпочтение высоким (художественным, научным, религиозным) интересам перед корыстными материальными приземленными стремлениями. Сторона духовности – национальное самосознание, которое развивается и совершенствуется под влиянием народной культуры.

Духовная культура – совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.

Культурный комплекс – совокупность культурных черт или элементов, возникших на базе исходного элемента и функционально с ним связанные (н-р, футбол – болельщики, символика, чемпионаты).

Культурное наследие – часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим поколениям как нечто ценное и почитаемое (н-р, творчество Пушкина).

Культурные универсалии – нормы, ценности, традиции, присущие всем культурам, независимо от географического положения, исторического периода и социального устройства общества (н-р, мировая мода).

Вопрос 3. Основные тенденции в развитии культуры (пути развития культуры):

1. накопление культурных ценностей:

а) вертикальное – передача духовных ценностей от поколения к поколению (н-р, Евклидова геометрия – геометрия Лобачевского);

б) горизонтальное – наследование целого художественного произведения  (Пушкин, Лермонтов….)

2. новаторство и обновление культуры.

Вопрос 4. Основные функции культуры:

а) гуманистическая функция («возделывание, взращивание духа»);

б) социализации  (усвоение норм и культурных ролей);

в) познавательная (формирование представлений о народе,  стране, эпохе);

г) регулятивная (нормативная) функция (формирование системы норм и требований);

д)ценностная функция (формирование эталонных, идеализированных ценностей, идеалов, которые выполняют роль стимулов и целей в жизнедеятельности человека);

е) семиотическая или знаковая функция (культура обладает набором знаков, символов, например, язык).

Ж) информативная (передача культурных ценностей

З)  коммуникативная (тиражирование культурных ценностей.

Вопрос 5. Основные структурные элементы культуры:

а) понятия и взаимосвязи между ними;

б) ценности и идеалы;

в) нравственные принципы;

г) правила и нормы.

Вопрос 6. Формы культуры:

а) элитарная культура. Создается привилегированной частью общества либо по заказу профессиональными творцами.  Ее девиз: «Искусство для искусства».  Трудна для восприятия неподготовленного человека, не имеет коммерческой выгоды. Закрыта. Стремится к новаторству.  Произведения приобретают статус культурных канонов. Примером элитарной культуры является органная музыка Баха.

б) народная культура. Создана анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки.  Создатель произведения одновременно является его исполнителем.  Отражает бытовой уклад народа.  Может быть индивидуальной, групповой, массовой.  Коллективный опыт. Связана с религиозной субкультурой.  Преемственность. Является частью мировой культуры.  Примером народной культуры является фольклор.

в) массовая культура.  Сформировалась одновременно с обществом массового производства и потребления в индустриальном обществе. Не выражает изысканных вкусов или духовных поисков.  Самая широкая аудитория. Утверждает простые и понятные представления. Демократична. Цель – получить коммерческую выгоду.  Коммерциализация ведет к падению общего культурного уровня.  Сленговое название – кич, китч (в переводе с немецкого языка – дешевка). Занимательна. Серийна. Тиражируема.  Стандартизация содержания.  Рассчитана на пассивное потребление.  Точный выбор адресата – потребителя.  Примером массовой культуры является поп-музыка, анимэ.

Массовая культура обладает рядом позитивных и негативных признаков.

Позитивные признаки массовой культуры:

• доступность (н-р, телезритель не прилагает дополнительных усилий, чтобы посмотреть любимый телесериал или фильм)
• демократичность (н-р, понять популярную книгу может даже человек, не имеющий хорошего образования)
• отражение универсальных ценностей (н-р, во многих произведениях массовой культуры добро побеждает зло).

Негативные признаки массовой культуры:

1. Стереотипизация, шаблонность
2. Коммерческая направленность, которая  ведет к падению общего культурного уровня
3. Рассчитана на пассивное потребление.

г) экранная культура. Связана с компьютерной революцией. Выход в мир информации. Широкая аудитория. Большие возможности.  Примером являются виртуальные игры.

Общее в элитарной и массовой культуре:

• и элитарная, и массовая культура нуждаются в тиражировании и распространении (н-р, стихи Блока, репродукции картин Дали (элитарная культура)  издаются массовыми тиражами);
• произведения и массовой, и элитарной культуры могут приносить авторам существенный доход (н-р, живопись Шагала и Пикассо, романы Пруста, фильмы Тарковского и пр. имеют высокую коммерческую ценность);
• и массовая, и элитарная культуры могут содержать одинаковые идеи, общие ценности (н-р, эстрадная певица исполняет песни, ставшие шлягерами массовой культуры, на стихи поэтов, творчество которых относится к элитарной культуре).

Примеры взаимовлияния элитарной, массовой и народной культуры:

• сопровождение ледового шоу фрагментами из классических музыкальных произведений
• использование в качестве рекламных слоганов названий произведений литературной классики или цитат из них
• использование мотивов народного творчества в таком жанре массовой лирической песни, как романс.

Мидкульт – соединение элитарной и массовой культуры, н-р, Бах в современной обработке.

Вопрос 7. Разновидности культуры: субкультура и контркультура.

Субкультура – часть общей культуры, присущей большой социальной группе (молодежная, профессиональная, криминальная). Одна из черт молодежной субкультуры – молодежная субкультура сосредоточивается в большей степени на дружбе в группе сверстников, а не на семье.

Смотреть Лекцию 4 С. Вопрос 7 – молодежная субкультура.

Контркультура – субкультура, которая противоречит доминирующей, находится в конфликте с господствующими ценностями (хиппи, скинхэды).

Вопрос 7. Элементы (универсальные феномены) культуры:

а) наука;

б) религия;

в) мораль;

г) образование.

Вопрос 7. Многообразие и диалог культур в современном мире.

Имеются 2 тенденции  развития культуры: интернационализация и углубление национальной самобытности.

Культуры могут определяться расовыми и национальными признаками. А единая межнациональная культура может сформироваться на территории одного государства.  н-р, Индия, которая объединила в единое культурное пространство множество народов с различными обычаями и религиозными верованиями. Еще пример: Россия.

Культуры переплетаются и взаимодействуют между собой.  В мире происходит постоянный диалог культур.  

Диалог культур – взаимопроникновение культур, взаимодействие культур, обмен ценностями.

Н-р, во многих странах мира можно встретить телевизоры, мобильные телефоны или машины одних и тех же торговых марок, хотя это не исключает национальной самобытности в образе жизни, привычках и вкусах  народов разных стран.

Еще пример: в кинопрокате разных стран можно увидеть одни и те же  модные фильмы, и в то же время во всех странах есть понятие «национальное кино» — японское, английское, российское.

НТП, информатизация, развитие транспорта, возросшая миграция – все это ведет к интернационализации культуры, созданию единого культурного пространства для разных наций и народностей.

Легче всего усваиваются достижения техники, естествознания, точных наук. Сложнее приживаются новшества в области литературы и художественного творчества.

Последствия диалога культур неоднозначны:  он может способствовать как взаимному обогащению культур, так и уничтожению некоторых из них (н-р, культур малых народов, н-р, уничтожение культуры североамериканских индейцев, растворившихся в американском обществе и культуре).

Виды культур в процессе взаимовлияния (аккультурации):

Доминирующая культура (преобладающая) – совокупность норм и ценностных ориентаций, распространенных во всем обществе и обязательных для всех членов (типичное поведение, следование определенным обычаям).

Донорская – та, из которой осуществляется заимствование.

Реципиентная – та, которая заимствует.