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заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7.
Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие
соответствующие части предложений, в таблицу.
Les langues régionales en France
Jusqu’à la fin du Moyen Âge, la France est un
puzzle de territoires A _______________________. L’unité politique et juridique de ces territoires
se fait progressivement grâce aux conquêtes, aux acquisitions et
aux mariages des rois de France, puis avec la Révolution et la politique
de Napoléon Ier.
Mais
l’unification linguistique sera plus lente. Le français (dialecte de la
région parisienne) va s’imposer petit à petit dans les villes
puis dans les campagnes. Ces campagnes, B _______________________ resteront bilingues jusqu’à la première
moitié du XXe siècle.
Une
volonté d’unification linguistique existait dès la
Révolution C _______________________ pour que le gouvernement puisse imposer une école
obligatoire, gratuite et D _______________________. Aujourd’hui, les personnes E _______________________ne l’utilisent plus pour la communication quotidienne. Les
langues régionales sont devenues des sujets d’étude, presque
objets de culte en même temps un moyen d’affirmer son identité .
En France,
l’enseignement facultatif de certaines langues régionales — le basque, le breton, le catalan
et l’occitan est autorisé par des décrets. Ensuite on a
ajouté le corse puis le tahitien et les langues mélanésiennes.
Depuis 1970 ces langues régionales sont utilisées comme option au
baccalauréat. C’est un enseignement F _______________________.
| 1. |
qui représentent à l’époque un pourcentage important de la population |
| 2. |
qui parlent encore une langue régionale |
| 3. |
qui progresse fortement |
| 4. |
mais il faudra attendre la IIIème République |
| 5. |
où on parle une langue nationale |
| 6. |
où l’on ne s’exprime qu’en français |
| 7. |
qui ont chacun leur langue, leurs coutumes et leurs lois |
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1
Тип 20 № 40 
Преобразуйте, если это необходимо, слово ETRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Au XVIe siècle, François Ier a fait abattre cette forteresse et construire à sa place un palais neuf qui a ensuite __________________ agrandi par différents rois.
1
Тип 19 № 39
Преобразуйте, если это необходимо, слово CONSTRUIRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Avant de devenir un musée, le Louvre a été un palais royal pendant des siècles. C’était d’abord une forteresse __________________sous le règne de Philippe Auguste.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
2
Тип 21 № 41
Преобразуйте, если это необходимо, слово DEVENIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
C’est il y a un peu plus de deux siècles, à l’époque de la Révolution que le Louvre __________________ un musée.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
3
Тип 22 № 42
Преобразуйте, если это необходимо, слово PRENDRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
La décision a été __________________ en 1791 par l’Assemblée.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
4
Тип 23 № 43
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISITER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
et le 18 novembre 1793, pour la première fois, les Parisiens sont venus __________________ le nouveau musée. Depuis cette date, le Louvre est toujours un musée mais il a beaucoup changé.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
5
Тип 24 № 44
Преобразуйте, если это необходимо, слово COHABITER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Pendant très longtemps le musée n’a occupé qu’une partie des bâtiments de l’ancien palais, il__________________ avec différentes administrations. Le ministère des Finances y est resté , jusqu’en 1988.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
6
Задания Д25 № 45
Преобразуйте, если это необходимо, слово TERMINER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
En moins de quinze ans, le Louvre a été considérablement transformé et agrandi. Les travaux ont été ________ avant la fin de notre siècle.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
7
Тип 25 № 46
Преобразуйте, если это необходимо, слово VIEILLIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Un portrait
Marie-Charlotte est une très _______dame qui vient d’avoir quatre-vingt dix-sept ans et que tout le monde connaît dans le village où elle vit.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
8
Тип 26 № 47
Преобразуйте, если это необходимо, слово DÉMODER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
On sait qu’elle a encore de l’énergie et que ses idées ne sont pas_________.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
9
Тип 27 № 48
Преобразуйте, если это необходимо, слово PRENDRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Souvent, les jeunes de sa rue _________l’escalier qui mène à son petit studio.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
10
Тип 28 № 49
Преобразуйте, если это необходимо, слово RÉCITER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
et s’installent sur un vieux canapé pour entendre des _____ extraordinaires dont ils se souviendront longtemps.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
11
Тип 29 № 50
Преобразуйте, если это необходимо, слово VIVRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Marie-Charlotte leur raconte les aventures qu’elle _______.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 1.
2
Тип 20 № 86
Преобразуйте, если это необходимо, слово COMMENCER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Il vaut mieux _______________par le château Chambord. C’est un des plus beaux châteaux de la Loire.
1
Тип 19 № 85
Преобразуйте, если это необходимо, слово ALLER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Si vous avez l’occasion de passer vos vacances en France, _______________visiter les châteaux qui se trouvent dans la vallée de la Loire et ses affluents.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
2
Тип 21 № 87
Преобразуйте, если это необходимо, слово POUVOIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Et on _______ aussi voir un autre château de la même époque.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
3
Тип 22 № 88
Преобразуйте, если это необходимо, слово CONSTRUIRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
C’est le château de Chénonceaux. Il ______________ au bord du Cher, affluent de la Loire.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
4
Тип 23 № 89
Преобразуйте, если это необходимо, слово CONSTRUIRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Un pont traverse cette rivière et sur ce pont on __________ au XVI siècle une longue salle de danse.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
5
Тип 24 № 90
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEAU так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Une ___________ vue s’ouvre des fenêtres de cette salle.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
6
Задания Д25 № 91
Преобразуйте, если это необходимо, слово RECEVOIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Autrefois on y ________assez souvent beaucoup de hôtes.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
7
Тип 25 № 92
Преобразуйте, если это необходимо, слово POUSSER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
La procession se déroulait dans le chemin creux ombragé par les grands arbres _________ sur les talus des fermes.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
8
Тип 26 № 93
Преобразуйте, если это необходимо, слово TOURNER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Les jeunes mariés venaient d’abord, puis les parents, puis les invités, puis les pauvres du pays, et les gamins qui ___________ autour du défilé, comme des mouches
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
9
Тип 27 № 94
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEAU так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Le marié était un _______ homme, Jean Patu, le plus riche fermier du pays.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
10
Тип 28 № 95
Преобразуйте, если это необходимо, слово FUSILLER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
C’était, avant tout, un chasseur frénétique, qui perdait le bon sens à satisfaire cette passion, et dépensait de l’argent gros comme lui pour ses chiens, ses gardes, ses furets et ses __________.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
11
Тип 29 № 96
Преобразуйте, если это необходимо, слово COURTISER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
La mariée, Rosalie Roussel, avait été fort __________par tous les partis des environs, car on la trouvait avenante,
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 2.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово ETRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
L’officier de marine Jacques- Yves Cousteau, nommé directeur du Musée océanographique de Monaco en 1957, __________________ depuis longtemps connu et populaire dans le monde entier…
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово SUIVRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Jacques-Yves Cousteau
Qui n’a pas vu sur son écran de télévision apparaître le visage énergique du commandant Cousteau? Qui n’a pas __________________une de ses nombreuses explorations sous-marines ou lu ses récits sur les requins, les dauphins ou les baleines?
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово NAITRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Jacques- Yves Cousteau __________________ il y a plus de quatre-vingts ans près de Bordeaux, dans le sud-ouest de la France, mais c’est à Paris qu’il a fait ses études.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово POUVOIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Très jeune, à vingt ans, il a __________________ réaliser sa première ambition: il est devenu officier de marine.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово PRENDRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Ensuite, sa carrière de marin l’a mené sur tous les océans, mais les profondeurs des mers l’ont toujours fasciné. C’est à partir de 1952 qu’il __________________ le commandement de la Calypso, un bateau spécialement équipé pour la recherche au fond des mers.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово SUCCÈS так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Pendant cinquante ans le commandant Cousteau a inspiré la recherche océanographique et collectionné les __________________ et les distinctions.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
6
Задания Д25 № 137
Преобразуйте, если это необходимо, слово DEVENIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
En novembre 1988, il est__________________ membre de l’Académie française.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
7
Преобразуйте, если это необходимо, слово SYMBOLIQUE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Le grand feu de Bouge
Le grand feu de Bouge remonte à un passé lointain où nos ancêtres brûlaient _______ l’hiver pour appeler au retour du soleil, donc de la vie.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
8
Преобразуйте, если это необходимо, слово ANCIENNETÉ так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Dans toute l’Europe subsistent encore des traditions liées à ces ________ traditions. C’est le cas à Bouge.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
9
Преобразуйте, если это необходимо, слово AVOISINER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Le premier dimanche de la Carême, on y allume le grand feu. A la tombée de la nuit, six feu sont d’abord allumés aux quatre coins des collines _______ pour créer une ambiance magique.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
10
Преобразуйте, если это необходимо, слово EMMENER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Ensuite, les membres de cette Confrérie nocturne _________ le Bonhomme Hiver jusqu’à un bûcher haut de 15 mètres composé de fagots de branches de sapin.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
11
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISIBLEMENT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Bien attaché, il va petit à petit s’enflammer et ce feu sera ______ à plus de 20 kilomètres autour de la Bouge.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
Источник: Яндекс: Тренировочная работа ЕГЭ по французскому языку. Вариант 3.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово AVOIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Ni les ronflements de l’oncle Jules, ni les hurlements du cousin Pierre n’ __________________ pas la force de traverser mon sommeil, mais le chuchotement de mon père me jetait à bas de mon lit.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово VOULOIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Le château de ma mère Tous les matins, vers quatre heures, mon père ouvrait la porte de ma chambre et chuchotait: « __________________ – tu venir?»
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово RÉVEILLER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Je m’habillais dans la nuit en silence, pour ne pas __________________ notre petit Paul et je descendais à la cuisine où l’oncle Jules faisait chauffer le café
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово GARNIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
pendant que mon père __________________ les cartouchières.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово COMMENCER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
NOTRE-DAME
Erigée sur le lieu même où une basilique chrétienne avait déjà pris la place d’un temple de l’époque romaine, Notre-Dame a résulté de la décision de Maurice Sully qui, en 1163, a fait
__________________ la construction du choeur.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово S’ATTAQUER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Puis on __________________ à la construction des chapelles des nefs et de celles de choeur, sous la direction de l’architecte Jean des Chelles.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
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Задания Д25 № 183
Преобразуйте, если это необходимо, слово ETRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Vers 1250 la façade du bras Nord du transept se trouvait terminée, tandis que celle du bras Sud __________________ commencée environ huit ans plus tard.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
7
Преобразуйте, если это необходимо, слово GÉNÉREUX так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Femmes françaises célèbres
Créés depuis 1993 par Jean-Louis Sevez, les trophées des «Femmes en Or» récompensent chaque année des femmes d’exception, mettant en avant des valeurs de solidarité, de __________________ et d’universalité (art, entreprise, environnement, recherche, médias, exploit, cinéma, spectacle, style).
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
8
Преобразуйте, если это необходимо, слово AMÉLIORER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Parmi les «Femmes en Or 2010»: Bernadette Chirac a été désignée «Femme de coeur 2010» pour son action pour l’ __________________de la vie quotidienne des enfants et des personnes âgées hospitalisés dans le cadre de l’opération «Pièces jaunes». Humoriste et comédienne Michèle Bernier, la styliste Nathalie Rykiel.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
9
Преобразуйте, если это необходимо, слово JOURNAL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Palmarès 2010 a distingué la pilote de chasse de la Patrouille de France Virginie Guyot, la scientifique Julie Kempe, la comédienne Géraldine Nakache, la __________________ et présentatrice Alessandra Sublet, l’écrivain Justine Lévy et la présidente de Fauchon Isabelle Capron, la spécialiste de l’architecture bioclimatique Françoise-Hélène Jourda.
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10
Преобразуйте, если это необходимо, слово SOCIAL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Dix grands-mères et arrière-grands-mères de 57 à 73 ans étaient en lice pour la finale. «Les grands-mères nouvelle génération sont des actrices de liens __________________. De plus en plus, elles sont hyper-actives et solidaires. Beaucoup sont engagées dans des associations et se donnent sans compter.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
11
Преобразуйте, если это необходимо, слово PRÉSENTER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
__________________ par leurs petits-enfants, les candidates devaient aussi s’illustrer sur scène dans l’une de leurs passions (chant, danse, sketch).
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по французскому языку., Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по французскому языку.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово AVOIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Puis il y __________________ les invasions de guerriers venus du nord et de l’est.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово MÉLANGER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
L’origine du français
La langue française d’aujourd’hui est le résultat d’une longue évolution. D’abord, il y a eu le gallo-romain, une langue qui __________________ la langue gauloise du peuple celte et le latin des Romains, aux premiers siècles.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово ÊTRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Les Francs sont les derniers envahisseurs germaniques. Ils donnent leur nom à la France mais pas leur langue. Toute la Gaule parle alors un latin populaire: c’ __________________ le roman. Il se diversifie en de nombreux dialectes.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово SE CLASSER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Au Moyen Age, ces dialectes __________________ en deux grandes catégories: au nord de la Loire, les dialectes d’oïl et au sud, les dialectes d’oc.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово DEVENIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Un dialecte du nord, le francien, parlé en Ile-de-France, territoire royal, va supplanter les autres et va __________________ le français.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово IMPOSER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
En 1635, Richelieu fonde l’Académie française et __________________ sa politique à toute la France.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
6
Задания Д25 № 322
Преобразуйте, если это необходимо, слово PARLER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
En 1789, les révolutionnaires, par souci d’ordre et d’égalité, maintiennent l’unité linguistique du pays. C’est seulement au vingtième siècle que le gouvernement français reconnaît les langues régionales __________________ en France.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
7
Преобразуйте, если это необходимо, слово DIFFÉRENT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Portrait statistique du Français moyen
Selon __________________ statistiques, le Français moyen s’appelle Martin, prénom Jean.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
8
Преобразуйте, если это необходимо, слово PARTIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Il mesure 1,74 m, il est ouvrier. Il ne __________________ pas en vacances, passe trois heures par jour à regarder la télé, six fois pas an fréquente le cinéma et lit huit livres par an.
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9
Преобразуйте, если это необходимо, слово REVENU так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Son logement dispose de la radio, d’un réfrigérateur, d’un poste de TV et d’une machine à laver, dont l’achat constitue 10,1% des __________________de son ménage.
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10
Преобразуйте, если это необходимо, слово LOGER так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Il __________________ dans une HLM, ce qui constitue 25% de son salaire. Le loyer grimpe régulièrement un peu au-dessus du rythme de l’inflation.
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2010 по французскому языку.
11
Преобразуйте, если это необходимо, слово COURS так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Jean Martin n’est pas diplômé et ne suit pas de __________________ de perfectionnement.
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Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 11 )
—Eh bien, ma petite Catherine, a-t-il dit d’une voix très basse, presque un chuchotement, elle ne s’appelait pas Galina Dismaïlova à cette époque-là, mais tout simplement Odette Marchal … Et elle n’était pas russe mais originaire de Saint-Mandé où ses parents tenaient un petit café-restaurant … Elle nous y invitait souvent ta maman et moi. C’était une bonne camarade … Elle n’avait pas du tout l’accent russe, mais pas du tout …
Le cours de danse s’est achevé vers sept heures du soir. Madame Dismaïlova nous a dit:
—Au rrrevoir … et à jeudi prrrochain, les enfants …
Dans l’escalier, j’ai chuchoté:
—Tu aurais dû lui parler et l’appeler par son vrai nom …
Papa a éclaté de rire.
—Tu crois que j’aurais dû lui dire: Bonjour, Odette … Comment vont les amis de Saint-Mandé?
Il est resté un moment silencieux. Et puis il a ajouté:
—Mais non … Je ne pouvais pas lui faire ça … Il faut la laisser rêver, elle et ses clients …
D’après Sempé et Patrick Modiano «Catherine Certitude»
A15 Le studio de danse se trouvait près de la gare …
1)du Nord.
2)de l’Est.
3)Montparnasse.
4)de Lyon.
A16 Catherine, pourquoi était-elle contente de danser sans ses lunettes?
1)Elle n’aimait pas ses lunettes.
2)Elle pensait que c’était plus beau.
3)Elle pensait que le monde de la danse ressemblait au monde qu’elle voyait sans lunettes.
4)Elle pensait que c’était dangereux de danser avec des lunettes.
A17 Selon le père de Catherine, les gens qui ôtent leurs lunettes ont dans le regard…
1)de la faiblesse.
2)de la tendresse.
3)du charme.
4)de la simplicité.
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Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 12 )
A18 Le professeur de danses parlait avec un accent …
1)français.
2)russe.
3)anglais.
4)allemand.
Le père de Catherine, pourquoi travaillait-il au Casino de Paris quand il était jeune?
1)Parce qu’il était danseur.
2)Parce qu’il aimait la mère de Catherine.
3)Parce qu’il voulait devenir acteur.
4)Parce qu’il voulait gagner un peu d’argent de poche.
Qui sont les porteurs au Casino de Paris?
C’est ceux qui doivent porter …
1)des valises de clients.
2)des danseuses pendant la revue.
3)de l’argent.
4)des fleurs aux danseuses.
Quelle phrase n’appartient pas au texte?
1)Nous sommes tombés tous les deux par terre.
2)Et elle n’était pas russe mais originaire de Saint-Mandé où ses parents tenaient un petit café-restaurant.
3)Il faut la laisser rêver, elle et ses clients.
4)Papa a dit au professeur de danses: Bonjour, Odette … Comment vont les amis de Saint-Mandé.
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Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 13 )
Раздел 3. Грамматика и лексика
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B4–B10, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы
B4–B10.
|
L’origine du français |
||
|
La langue française d’aujourd’hui est le résultat d’une |
||
|
longue évolution. D’abord, il y a eu le gallo-romain, une |
||
|
B4 |
langue qui __________________ la langue gauloise du |
MÉLANGER |
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peuple celte et le latin des Romains, aux premiers |
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siècles. |
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Puis il y __________________ les invasions de guerriers |
AVOIR |
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venus du nord et de l’est. |
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Les Francs sont les derniers envahisseurs germaniques. |
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Ils donnent leur nom à la France mais pas leur langue. |
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Toute la Gaule parle alors un latin populaire: c’ |
ÊTRE |
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__________________ le roman. Il se diversifie en de |
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nombreux dialectes. |
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Au Moyen Age, ces dialectes __________________ en |
SE CLASSER |
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deux grandes catégories: au nord de la Loire, les |
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dialectes d’oïl et au sud, les dialectes d’oc. |
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Un dialecte du nord, le francien, parlé en Ile-de-France, |
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territoire royal, va supplanter les autres et va |
DEVENIR |
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__________________ le français. |
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En 1635, Richelieu fonde l’Académie française et |
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__________________ sa politique à toute la France. |
IMPOSER |
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En 1789, les révolutionnaires, par souci d’ordre et |
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d’égalité, maintiennent l’unité linguistique du pays. |
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C’est seulement au vingtième siècle que le |
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gouvernement français reconnaît les langues régionales |
PARLER |
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__________________ en France. |
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Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 14 )
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В11–B16, так чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы
В11–В16.
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Portrait statistique du Français moyen |
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Selon __________________ statistiques, le Français |
DIFFÉRENT |
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moyen s’appelle Martin, prénom Jean. |
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Il mesure 1,74 m, il est ouvrier. Il ne |
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__________________ pas en vacances, passe trois |
PARTIR |
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heures par jour à regarder la télé, six fois pas an |
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fréquente le cinéma et lit huit livres par an. |
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Son logement dispose de la radio, d’un réfrigérateur, |
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d’un poste de TV et d’une machine à laver, dont l’achat |
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constitue 10,1% des __________________ de son |
REVENU |
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ménage. |
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Il __________________ dans une HLM, ce qui constitue |
LOGER |
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25% de son salaire. Le loyer grimpe régulièrement un |
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peu au-dessus du rythme de l’inflation. |
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Jean Martin n’est pas diplômé et ne suit pas de |
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__________________ de perfectionnement. |
COURS |
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On ne dispose ici que de petits bouts de sa vie, les |
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diversités de situation ne sont pas prises en compte. Mais |
PERMETTRE |
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les statistiques __________________ de cerner |
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quelques-uns des éléments qui font la réalité de France. |
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A22
A23
A24
A25
A26
A27
A28
Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 15 )
Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22–А28. Эти номера соответствуют заданиям А22–А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.
Mon oncle Edouard
Mon oncle Edouard est un homme remarquable. À l’époque où il faisait ses études à université, il A22 ______ déjà à devenir riche. Quand il serait millionnaire il habiterait une grande maison confortable. Les pièces seraient énormes, les planchers couverts A23 ______ tapis épais, les fenêtres ornées de larges rideaux de velours rouge foncé A24 ______ aideraient à préserver la chaleur de chaque pièce. Il passerait ses soirées à lire dans de grands fauteuils A25 ______ où il pourrait s’asseoir seul ou avec son chat sur ses genoux. Malgré le froid de dehors, il ne grelotterait jamais, étant chauffé par un grand feu dans la cheminée. Parfois il monterait faire de la lecture dans sa A26 ______ à coucher dans un vaste lit où il se sentirait à l’aise sous de belles couvertures de soie. Il s’y croirait comme un oiseau dans son nid. Une haute pendule sonnerait chaque heure avec magnificence pour lui A27 ______ le temps qui passe. Bref, un confort absolu emplirait sa maison d’un bout à l’autre. Voilà de quoi rêvait mon oncle Edouard quand il était étudiant universitaire. Et il a réalisé ce rêve! A28 ______ dix ans, il avait tout l’argent au monde. Mais un voyage autour du monde a produit un changement subit dans la vie de mon oncle. Pendant ce voyage il a vu des taudis où habitaient de pauvres gens misérables qui n’avaient rien, et il a été ému. Il s’est décidé tout à coup à changer de vie et à partager ses biens avec les autres. Il a trouvé d’autres personnes qui pensaient comme lui et il s’est servi de son argent pour fonder une société pour aider les gens sans domicile. Aujourd’hui mon oncle ne porte plus de vêtements élégants. Mais je le trouve plus admirable que jamais.
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1) |
décidait |
2) |
tâchait |
3) |
projetait |
4) |
songeait |
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1) |
à |
2) |
de |
3) |
par |
4) |
avec |
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1) |
qui |
2) |
que |
3) |
dont |
4) |
où |
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1) |
souples |
2) |
tendres |
3) |
doux |
4) |
moelleux |
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1) |
pièce |
2) |
salle |
3) |
chambre |
4) |
salon |
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1) |
appeler |
2) |
rappeler |
3) |
présenter |
4) |
suggérer |
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1) |
Dans |
2) |
Après |
3) |
Passés |
4) |
Il y a |
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Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 16 )
По окончании выполнения заданий В4–В16, А22–А28 НЕ ЗАБУДЬТЕ ПЕРЕНЕСТИ СВОИ ОТВЕТЫ В БЛАНК ОТВЕТОВ №1! ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что ответы на задания В4–В16, А22–А28 располагаются в разных частях бланка. При переносе ответов в заданиях В4–В16 буквы записываются без пробелов и знаков препинания.
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Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 17 )
Раздел 4. Письмо
Для ответов на задания С1, С2 используйте Бланк ответов № 2.
При выполнении заданий С1 и С2 особое внимание обратите на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным в Бланке ответов № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты недостаточного объёма, а также часть текста, превышающая требуемый объём – не оцениваются.
При заполнении Бланка ответов № 2 вы указываете сначала номер задания С1, С2, а потом пишете свой ответ.
Если одной стороны Бланка недостаточно, вы можете использовать другую сторону Бланка.
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C1 Vous avez 20 minutes pour faire ce devoir.
Votre correspondant français a passé une semaine chez vous. Après son retour en France, il vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.
… Après mon départ de Russie, je suis allé avec mes parents chez ma grand-mère. Elle habite dans une petite ville au bord de l’océan. Je me suis beaucoup promené, souvent à vélo. Le repos était agréable. Avec mon père nous sommes allés trois fois pêcher en pleine mer. C’était formidable! Aimes-tu la mer? Aimes-tu les sports nautiques? Quel repos préfères-tu, actif ou passif? …
Ecrivez une lettre à Marc, répondez à ses questions et posez – lui 3 questions sur ses sports préférés.
(Еn 100 – 140 mots)
C2 Vous avez 40 minutes pour faire ce devoir.
Plusieurs écoles introduisent maintenant les uniformes, les élèves doivent porter les tenues obligatoires, souvent choisies par les parents ou l’administration de l’école. Quel est votre avis?
Suivez le plan:
1.Introduction: posez le problème.
2.Exposez votre opinion, argumentez-la.
3.Donnez les arguments «pour» un autre point de vue et expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas.
4.Conclusion.
Ecrivez une réponse en 200 – 250 mots en argumentant votre point de vue.
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Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2010 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2010 — 19 )
Приложение 1
Тексты для аудирования
Вы сейчас будете выполнять тест по аудированию. Во время его выполнения перед каждым заданием дана пауза с тем, чтобы вы смогли просмотреть вопросы к заданию, а также паузы после первичного и повторного предъявления аудиотекста для внесения ответов. По окончании выполнения всего раздела «Аудирование» перенесите свои ответы в бланк ответов.
Задание В1
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1–6 и утверждениями, данными в списке A–G. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Maintenant nous sommes prêts à commencer. Quel animal as-tu?
Numéro 1. Journaliste: Le nombre d’animaux domestiques en France est impressionnant. La France occupe la première place en Europe avec cinquante trois millions d’animaux familiers. Plusieurs maîtres sont vraiment amoureux de leur animal, comme si c’était une personne. Mais pourquoi certaines personnes adorent-elles les chats et détestent-elles les chiens? Ou pourquoi préfèrent-elles les furets aux lapins?
Numéro 2. Martial: Malo, mon chat, c’est comme un bébé. Un de ses moments préférés, c’est quand il se couche contre mes jambes. Souvent, le matin, j’ai du mal à me réveiller. Alors si je ne me lève pas tout de suite, il saute sur le radiateur et il appuie sur l’interrupteur pour allumer la lumière.
Numéro 3. Véronique: J’ai un chien. On est obligé de le sortir plusieurs fois, il perd des poils, il vient souvent demander quelque chose. Mais on oublie tout ça parce qu’en même temps, il est très chouette de jouer avec lui. Il a besoin de beaucoup de câlins. C’est une vraie histoire d’amour, quoi!
Numéro 4. Bruno: Le tempérament du chien dépend surtout de celui de son maître. Donc, si tu dis qu’il est très joueur ou très possessif, tu es en train de parler de ton propre caractère aussi. Pourtant, les personnes au caractère timide ou renfermé feraient mieux d’opter pour un autre animal domestique. Un chien qui ne ressent pas vraiment son propriétaire comme son chef, risque de devenir dominateur et agressif.
Numéro 5. Tina: Tout le monde sait que les perroquets possèdent une intelligence exceptionnelle. En plus, ils vivent vraiment longtemps: la plupart atteignent même l’âge de cinquante ans! Voilà pourquoi c’est un vrai défi de les
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élever. Le perroquet veut apprendre, donc il faut lui enseigner plusieurs choses. Il m’a fallu beaucoup de temps pour l’éduquer. Maintenant, il réagit à une centaine de phrases différentes, il chante une vingtaine de chansons et il fait beaucoup de choses sur commande.
Numéro 6. Frédéric: Il faut partager sa vie avec le furet. Moi, j’ai deux furets, Boule et Bill. Ils se promènent librement dans la maison. Après le repas, il m’attendent déjà pour jouer. Ils adorent jouer à cache-cache. Si cela dépendait vraiment d’eux, on recommencerait une centaine de fois!
Ça ne les fatigue jamais. Les dernières années, le succès du furet est énorme. En France, il est en train de devenir le troisième animal de compagnie, après le chat et le chien.
Vous avez 15 secondes pour terminer le devoir. (Pause 15 secondes.) Maintenant vous allez entendre les textes encore une fois. (On répète.) C’est la fin de votre devoir. Vous avez 15 secondes pour corriger vos réponses. (Pause 15 secondes.)
Задания А1–А7
Вы услышите разговор врача и пациентки. Определите, какие из приведённых утверждений А1–А7 соответствуют содержанию текста (1 – Vrai), какие не соответствуют (2 – Faux) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Aucune information). Обведите номер выбранного вами ответа. Вы услышите запись дважды.У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Maintenant nous sommes prêts à commencer. Le régime
Généraliste: Bonjour, Madame. Comment allez-vous?
Mme Crotat: Bonjour, Monsieur. Pas très bien, Monsieur. J’ai mal à la tête. J’ai des problèmes avec la digestion. Je marche avec beaucoup de peine. Que faire, Monsieur?
Généraliste: Alors, madame Crotat, nous en avons déjà parlé: il faut faire un petit régime pendant un mois au moins.
Mme Crotat: Un petit régime, vous le pensez vraiment? Alors, qu’est-ce que je vais manger?
Généraliste: Vous pouvez manger des légumes, des haricots verts, des tomates, de la salade. Pas trop, naturellement.
Mme Crotat: Tout ça, je n’aime pas beaucoup. Et des pommes de terre aussi? Généraliste: Ah non, pas de pommes de terre, et surtout pas de frites! Mangez des viandes blanches, comme du poulet, mais aussi du steak, du poisson mais pas de sauces. Mettez juste un peu de beurre.
Mme Crotat: C’est mieux, ça. Ça va aller. Et le fromage, j’adore le fromage? Je suis Française quand même! Je peux en manger? Un petit camembert, par exemple, de temps en temps?
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Предмет: Французский язык,
автор: janjuiqkl05
Ответы
Автор ответа: iIoveyou
0
1 — Утверждение правильное
a) 2
b) 1
c) 1
d) 1
e) 2
Автор ответа: Zdravstvuydruk223
0
a b c d e
2 1 1 1 2
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Срочно помогите даю 15 баллов
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Помогите с тестом даю 40 баллов
6 лет назад
Les langues régionales sont les langues traditionnellement parlées sur une partie du territoire de la République française, et dont l’usage est souvent antérieur à celui du français. Très nombreuses, surtout dans les territoires d’outre-mer (la Nouvelle-Calédonie compte une trentaine de langues régionales, la Guyane une douzaine), leur appartenance au patrimoine français est inscrit depuis 2008 dans la Constitution.
Cette liste a pour base celle établie en 1999 par Bernard Cerquiglini, actualisée au fil des ans.
En métropole
alsacien ; basque ; breton ; catalan ; corse ; flamand occidental ; francique (sous ses différentes formes : francique luxembourgeois, francique mosellan, francique rhénan) ; francoprovençal ; langues d’oïl : bourguignon-morvandiau, champenois, franc-comtois, gallo, lorrain, normand, picard, poitevin-saintongeais, wallon ; occitan (sous ses différentes formes : auvergnat, gascon, languedocien, limousin, provençal, vivaro-alpin) ; parlers du Croissant ; parlers liguriens.
Dans les Outre-mer
Plus d’une cinquantaine de langues sont couramment pratiquées dans les territoires ultramarins. Ces langues sont encore largement transmises dans le cadre familial et bien présentes dans la sphère sociale. Si le français reste la langue de l’administration, des services publics et des médias, il s’agit souvent d’une langue seconde, peu voire pas du tout pratiquée par certaines catégories de populations.
Partant de cette réalité, le Ministère de la Culture a organisé, en partenariat avec le Ministère des Outre-mer et le Ministère de l’Éducation nationale, la deuxième édition des États généraux du multilinguisme dans les Outre-mer (EGM-OM) du 25 au 28 octobre 2021 à La Réunion. Pilotés par la DGLFLF, ils avaient pour objectif de mener une réflexion collective avec les acteurs concernés par les enjeux linguistiques dans les Outre-mer, dans le but de promouvoir une politique favorable au multilinguisme dans les domaines de la vie sociale et culturelle.
Plusieurs tables rondes ont été consacrées à des thématiques rarement abordées dans les réflexions autour des langues, et porteuses de perspectives innovantes : politiques environnementales et savoirs autochtones ; attractivité des territoires, vie économique, circulations et insertions régionales ; services administratifs ; santé publique et accès aux soins des populations dans une société multilingue.
Antilles
créole guadeloupéen ; créole martiniquais ; créole de Saint-Martin.
Guyane
arawak ; créole guyanais ; hmong ; kali’na ; nenge (sous ses différentes formes : aluku, ndyuka, pamaka) ; palikur ; saamaka ; sranan tongo ; teko ; wayampi ; wayana.
Mayotte
mahorais (shimaore), kibushi.
Nouvelle-Calédonie
Grande Terre
ajië ; arhâ ; arhö ; caac ; cèmuhî ; dialectes de Voh-Koohnê (bwatoo, haeke, haveke, hmwaeke, hmwaveke, vamale, waamwang) ; drubéa ; fwâi ; hamea-tîrî ; jawe ; neku ; nêlêmwa-phwaxumwââk ; nemi ; numèè-kwényï ; nyelâyu ; ’ôrôê ; paicî ; pije ; pwaamei ; pwapwâ ; sîshëë ; tayo ; xârâcùù ; xârâgùrè ; yuanga-zuanga.
Îles Loyauté
drehu ; fagauvea ; iaai ; nengone.
Polynésie française
Archipel de la Société
tahitien.
Archipel des Marquises
marquisien.
Archipel des Tuamotu
langue des Tuamotu.
Archipel des Gambiers
mangarévien.
Archipel des Australes
langue des Îles Australes (sous ses différentes formes : langue de Ra’ivavae, langue de Rimatara, langue de Rurutu, langue de Tupua’i) ; langue de Rapa.
Annexes
A l’occasion de la projection de « Bienvenue chez les ch’tis » dans le cadre du club ciné de France Langue Paris, les étudiants ont pu découvrir l’existence des langues régionales françaises. En effet dans ce film le réalisateur et acteur Dany Boon a voulu mettre en avant les divergences régionales entre le nord et le sud de notre pays. Suite à la séance, le débat animé par Maria a donné lieu à la présentation de nos traditions linguistiques.
Un peu d’explication…
En France nous comptabilisons vingt sept régions qui possèdent chacune un dialecte bien particulier. Le chtimii, le champenois ou encore le cauchois sont issus des régions du nord, le provençal, le languedocien et le gascon sont parlés dans le sud.
Depuis la révolution française, le gouvernement tente d’uniformiser la politique linguiste en faveur de la langue Française. L’objectif est de renforcer l’unité du pays avec un enseignement ciblé sur la langue nationale en supprimant progressivement les patois régionaux.
Aujourd’hui treize langues régionales sont enseignées dans les écoles françaises grâce au militantisme des passionnés de langue.
Découvrez quelques langues régionales dans cet extrait du film « Au bistro du coin ».
Utilisez-vous des expressions régionales dans votre langue ? Donnez-nous un exemple !
…. a tourade ! (A bientôt en Chtimii)
Rosine (France Langue Victor Hugo)