Libraries are useful both аудирование егэ вариант 13

1. No category

Variant 002 Раздел 1. Аудирование

Подготовка учащихся 11 класса к разделу «Аудирование» в формате ЕГЭ.

Цель памятки — познакомить учащихся  английского языка с технологиями подготовки к единому государственному экзамену по разделу «Аудирование»; помочь сформировать у учащихся умение восприятия текста на слух;

Данная цель достигается путем решения следующих задач:

— ознакомить учащихся с ключевыми положениями заданий в разделе «Аудирование» в формате ЕГЭ

— обеспечить высокое качество усвоения материала путем формирования у учащихся рефлексивных умений

В результате изучения памятки у учащихся формируются частные умения, которые являются компонентами речевого умения:

-умение догадаться о значении слова по контексту или по аналогии с родным языком

-умение понимать информацию в перефразированном виде

-умение правильно понять текст, если встречаются отдельные незнакомые слова

-умение прогнозировать развитие текста

-умение понять лексические и грамматические средства связи в тексте

-умение понять скрытую информацию

-умение догадаться о взаимоотношениях и социальных ролях собеседников, их отношении к данному вопросу, месте разговора и т-д

-умение понимать невербальные способы передачи информации (интонацию, логическое ударение)

-умение сделать выводы из текста, например, по ключевым словам

-умение выделить главную информацию

В качестве конечного результата достижения цели памятка предусматривает способность  и готовность учащихся подготовиться  к единому государственному экзамену по английскому языку по разделу «Аудирование»

АУДИРОВАНИЕ

Памятка

1. Задания базового уровня на понимание основного содержания прослушанного текста В1 (задание на установление соответствия)

• Прежде чем приступить к прослушиванию, внимательно прочитайте инструкцию, ознакомьтесь с заданием и контрольными вопросами.
•  Далее надо прочитать формулировку задания, т.е. утверждения (высказывания, заголовки, подзаголовки) А-G и подчеркнуть в них ключевые слова. Как правило, они близки тематически, поэтому искать надо различия, стараясь ответить на вопрос: «Чем высказывания отличаются друг от друга?».
• Определив эти различия (в виде ключевых слов), следует подумать о синонимах, потому что в аудиотексте та же мысль будет выражена другими словами, близкими по смыслу. Заголовок, подзаголовок и т.д. выражает общее содержание или формулирует главную мысль фрагмента, но, как правило, излагает это другими словами, не копируя исходный аудиотекст.
• В данном задании не требуется полного понимания текста, поэтому следует вырабатывать у учащихся умение понимать основное содержание по ключевым словам и не обращать внимания на слова, от которых не зависит это общее понимание текста. Не обращайте внимания на незнакомые слова, которые не мешают.
• При первом прослушивании выделите главную мысль в высказывании каждого говорящего. Отметьте то утверждение, которое точнее передает главную мысль говорящего. Выбрав утверждение, зачеркните его, чтобы сосредоточиться на остальных. Проверьте ответы при повторном прослушивании.

• После первого прослушивания надо постараться отметить наиболее вероятные ответы, выделяя в звучащем тексте ключевые слова и соотнося с теми, что уже подчеркнуты в утверждениях.

• Во время второго прослушивания рекомендуется сконцентрировать внимание на той информации, которая была пропущена в первый раз или в правильности которой есть сомнения.

• Проверь ответы при повторном прослушивании.

•  Не следует оставлять ни одного вопроса без ответа, даже если нет полной уверенности в его правильности.

• Не следует забывать, что одно из утверждений является лишним

• Переносить ответы в Бланк ответов следует по окончании выполнения всего раздела «Аудирование».

1. Задание повышенного уровня на понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации А1-А7 (задание на выбор ответа из трех вариантов: «верно», «неверно», «в тексте не сказано».

• Перед тем, как прослушать запись, надо внимательно прочитать текст  инструкции и сами утверждения. Обратите внимание на выделенные слова.        
• В этом задании не надо пытаться определить правильный ответ до

              прослушивания текста, потому что ответ зависит исключительно от

              содержания текста. Общие знания или догадка в данном случае могут подвести.  Но, прочитав задания, можно попытаться представить, о чем будет говориться в записи.

• Следует также продумать, какого рода информация потребуется (например, цифры, время, имена собственные, какие-то детали), чтобы определить данное утверждение как верное, неверное или вообще в тексте не затронутое.
• Необходимо учитывать разницу между вариантом «Неверно» и вариантом «В тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит тексту, а вариант «В тексте не сказано» означает, что в тексте записи ничего не говорится по этому поводу.
• В зданиях такого типа порядок приведенных утверждений, как правило, соответствует тому порядку, в каком информация дается в аудиозаписи. Поэтому утверждения можно читать и во время прослушивания записи.                                                                                              

• Бегло просмотрите каждое утверждение, затем каждое утверждение последовательно для уточнения сути запрашиваемой информации.
• Сформируйте уточняющие вопросы, чтобы отсечь ненужную информацию.
• Во время первичного прослушивания отмечайте все возможные варианты ответа, в которых вы уверены принимая во внимание уточняющие детали, вопросы заданные ранее.
• Во время второго прослушивания обратите внимание на задания, где вы сомневаетесь в ответе. Запишите ключевые слова к данным заданиям, которые позволяют вам обосновать правильность вашего ответа.
• При прослушивании текста следует обратить внимание на отрицательные предложения, поскольку правильный ответ часто имеет форму утвердительного предложения, которое включает слово, противоположное по значению тому, что прозвучало в записи. Это также может быть более сложное предложение, в котором встречаются такие слова как: barely, hardly, scarcely, rarely, seldom.
• В конце задания могут быть вопросы более общего содержания. При ответе на них необходимо подумать о тексте всей записи целиком.
• Во время второго прослушивания надо проверить свои ответы, однозначность выбора ответа и не оставлять вопросы без ответов.
•   Переносить ответы в Бланк ответов следует по окончании выполнения всего раздела «Аудирование».            

3. Задание высокого уровня на полное понимание текста А8-А14 (задание на множественный выбор).

• Внимательно прочитай инструкцию к заданию, чтобы понять, какой тип текста ты услышишь (интервью, рассказ и т.д.), сколько человек будет участвовать в разговоре.
• Внимательно прочитай вопросы задания, это поможет сориентироваться в характере запрашиваемой информации и сосредоточится на ней при прослушивании текста, не обращая внимания на второстепенную информацию.
• Надо сначала прочитать только вопросы в задании, без предложенных вариантов ответа. Однако эта стратегия не всегда может быть полезной, особенно если вопрос состоит из одного или нескольких слов, не образующих полного предложения. В этом случае рекомендуется прочитать вопросы с предложенными вариантами ответов.
• Когда прослушивание началось, следует прекратить чтение вопросов (даже если они не прочитаны до конца) и сконцентрировать внимание на понимании аудиозаписи.
• Следует помнить, что во всех заданиях на множественный выбор порядок вопросов соответствует тому порядку, в каком информация появляется в тексте.
• Постарайтесь выделить ключевые слова в вопросах задания, подберите к  ним синонимы, так как в аудиотеке используются синонимические выражения, а не слова, данные в задании; это также поможет отделить основную информацию от второстепенной.
• Во время первого прослушивания выберите тот вариант, который

наиболее точно  соотносится с воспринимаемой информацией.

 Не следует полагаться на собственные знания о предмете. Если вы не уверены в ответе, не теряйте времени- переходите к следующему контрольному вопросу, во время второго прослушивания вернитесь к трудному вопросу еще раз.

• Не следует оставлять ни один вопрос без ответа, даже если после второго прослушивания есть сомнения в правильности выбора.  
• И правильные, и неправильные варианты могут включать слова и выражения из текста аудиозаписи, надо обращать внимание не столько на слова, сколько на контекст. Те варианты ответа, которые в аудиозаписи имеют контекст, отличный от того, который они имеют в вопросе, являются неверными.
• Следует быть осторожным с теми вариантами ответа, в которых встречаются те же слова и фразы, что звучат в записи. Часто это неверные варианты.
•  Помните, что правильные ответы должны, прежде всего включать ту же информацию, что и запись, но это отнюдь не означает, что информация эта передается одними и теми же словами, как правило, для этого используются синонимы.
• Правильный ответ не обязательно включает всю ту информацию, которая звучит в записи (особые слова, фразы или цифры).
• Иногда вопросы имеют общий характер, они касаются высказанных мнений, намерений автора или контекста ситуации. Отвечая на них, следует обращать внимание не только на отдельные фразы, но на более длинные отрезки или текст в целом.
• Во время второго прослушивания надо проверить выбранные ответы и обратить внимание на ту информацию, которая была пропущена во время первого прослушивания.
• Не следует оставлять ни один вопрос без ответа, даже если после второго прослушивания есть сомнения в правильности выбора.
• Не забудьте перенести в бланк ответов.

Анализ выполнения заданий раздела «Аудирование»

Источник: «Самое полное издание типовых вариантов заданий ЕГЭ: 2012. Английский язык.» Вербицкая М.В. Вариант 1. Раздел 1. АУДИРОВАНИЕ (см. файл «Аудирование»).          

В этот раздел экзаменационной работы входят 3 задания разного уровня сложности и разного типа; Экзаменуемому необходимо до начала прослушивания внимательно прочитать инструкции и разобраться, что от него требуется.

Рассмотрим  задания первого типа (В1);  Это задания базового уровня, где задачей для экзаменуемого является установление соответствия между неким утверждением и аудиотекстом; До начала прослушивания следует внимательно прочитать все утверждения (данные в заданиях под буквами A-G), выделить в них ключевые слова и попытаться найти различия между этими утверждениями. Попробуем выполнить задание В1 (ключевые слова уже выделены жирным шрифтом):

1.Using the  Internet is a good way of studying  English.

2. The Internet has all kinds of interesting forums.

3. The Internet helps with shopping.

4. The Internet is very useful  for doing the speaker^s job.

5. The Internet  helps to learn about different cultures.

6. The Internet can be dangerous for users.

7. The Internet gives quick access to the information you need.

Как мы видим, все семь утверждений объединены одной темой – Интернет, но в каждом из них есть свое зерно, отличающее его от остальных. При прослушивании высказывания 1 выделяем главную  его мысль: «Сравнить цены – экономить деньги», т.е. правильный ответ -3. Высказывание 2 говорит о разных странах и культурах. Эта мысль сформулирована в ответе -5. В высказывании 3 говорится о работе при помощи Интернета – правильно выбираем ответ 4. Высказывание 4 рисует ситуацию о вирусах –легко определить правильный ответ – 6. Высказывание 5  перечисляет возможности изучения англ.языка при  помощи Интернет , т.е. правильный ответ -1. Аудиотекст 6 упоминает быстрый доступ к информации из разных источников, поэтому правильный ответ – 7

Рассмотрим теперь задания на выбор ответа из 3 возможных (верно-неверно -в тексте не сказано). Это задания на проверку умения понимать запрашиваемую информацию в прослушанном тексте. Для успешного выполнения таких заданий надо прежде всего понять разницу между вариантами ответа «неверно», и « в тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит сказанному в тексте. Вариант «в тексте не сказано» означает, что в аудиотексте нет никакой информации по этому вопросу.

Обратимся теперь к  конкретному заданию и соответствующему аудиотексту. Первое утверждение выглядит так:

Jeff and Mark made friends not long ago

Но в аудиотексте после обмена приветствиями Джеф говорит ,что он и Марк являются друзьями с детства – значит первое утверждение  содержанию текста не соответствует.

Второе утверждение:

Mark does not give any money to run the home

Это утверждение подтверждается содержанием текста: Марк ничего не вносит на содержание домашнего хозяйства.

Последнее утверждение:

Jeff wants his friend to start playing football

К концу беседы Джеф действительно говорит, что  он хочет ,чтобы его друг занялся каким-нибудь видом спорта, но про футбол он не говорит ни слова. Поэтому, в тексте об этом не сказано.

Перейдем теперь к наиболее  сложному заданию на множественный выбор, которое проверяет умение полно и точно понимать содержание прослушанного текста. Нельзя выбирать ответ только потому, что в нем  есть те же слова, что и в услышанном тексте. Правильный ответ в большинстве случаев включает не слова из текста, а их синонимы. Кроме того. Важен контекст, в котором употребляется то или иное слово, его окружение и смысл.

Проанализируем конкретное задание такого типа. Аудиотекст  представляет собой  рассказ молодого человека о его годах в университете. Первый вопрос к тексту с тремя вариантами ответов выглядит так:

A8. Crispin thinks that his first name

1. is better than Spin
2. sounds awful
3. should be Darrell

Молодой человек говорит, что Спин – это не его настоящее имя. Это модное сокращение от его настоящего имени – Криспин, которое ему очень не нравится. Окружающим его людям неудобно называть его таким именем. Но дело могло быть еще хуже , если бы его назвали Даррелл. Все это подсказывает, что правильный ответ – 2.

.

Джалолова Светлана Анатольевна, учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Победитель Всероссийской Олимпиады учителей английского языка «Профи-край» 2015 год. Почетная грамота Министерства образования РФ 2014 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г.. Стаж работы — 23 года.

Недашковская Наталья Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2007 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Эксперт ГИА ОГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2007г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 35 лет.
Подвигина Марина Михайловна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Победитель ПНПО 2008 г. Победитель конкурсного отбора на соискание Гранта Москвы в сфере образования 2010г. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Проводила педагогическую экспертизу учебных изданий при РАО 2015-2016. Почетная грамота Министерства образования РФ 2015 г., Грамота победителя конкурса лучших учителей РФ 2008г., Диплом победителя конкурса на соискание Гранта Москвы 2010 г. Стаж работы — 23 года.
Трофимова Елена Анатольевна, Учитель английского языка Высшей квалификационной категории. Старший эксперт ГИА ЕГЭ по английскому языку. Почетная грамота Министерства образования РФ 2013 г. Стаж работы — 15 лет.

---

Читайте также:
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Чтение»
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Грамматика»
ЕГЭ по английскому языку: раздел «Письмо»
ЕГЭ по английскому языку: устная часть

---

Раздел 1 «Аудирование» включает в себя 3 задания

Задачей ЕГЭ по английскому языку в разделе «Аудирование» является проверка уровня сформированности таких умений, как:

• понимание основного содержания прослушанного текста;
• понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации или определение в нем ее отсутствия;
• полное и точное понимание прослушанного текста.

Рекомендуемое время выполнения данного раздела — 30 минут. Максимальный результат — 20 баллов.

---

Задание 1. Задание B1 — B6 на установление соответствия между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-6. Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными  в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.

Прежде, чем приступить к выполнению заданий, необходимо внимательно прочитать утверждения, данные в списке и подчеркнуть ключевые слова. Представленные утверждения связаны одной темой, поэтому необходимо обратить особое внимание на отличительные черты высказываний. После прочтения задания, оно может выглядеть следующим образом:

1. In this city you pay practically nothing for renting a bike
2. It’s basically OK but I’m not sure they use proper bikes
3. I don’t use bikes but I like the cycling system in that city
4. Riding a bike is, first of all, a very healthy habit
5. I find the system useful though I don’t bike very often
6. The bikes they use here are not good for the hilly area
7. The politicians there are against biking and bikers.

При выполнении данного задания не требуется полное понимание аудиотекста, поэтому важно определить ключевые слова и обязательно помнить, что в аудиотексте для высказывания основной мысли фрагмента будут использоваться синонимы, синонимичные конструкции.

Speaker A. The city bike system in Helsinki, the capital of Finland, is very well developed. The bicycles have motors to help you go uphill, and you get them out of the locked stands by leaving a deposit. There are different ways to pay and the cost is low. I can’t bike myself because I don’t have a good sense of balance but I saw lots of those bikes last summer when I visited Helsinki.

При прослушивании Аудиофрагмента 1 / Speaker A определяем основную информацию:	У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:
The city bike system in Helsinki … is very well developed. I can’t bike myself	3. I like the cycling system in that city I don’t use bikes

Соответственно выбираем утверждение 3 — I don’t use bikes but I like the cycling system in that city.

Speaker B. Glasgow’s city bike system is terrible. Big, heavy London style bikes in a city built on a series of steep hills? We should have mountain bikes the same way they do in places with a similar geography (like in Norway). The bicycle lanes are terrible as well. The whole system was obviously designed by those who have never cycled in the city. The worst part is that the money has been spent now and we won’t get it back. 

При прослушивании Аудиофрагмента 2 / Speaker B определяем основную информацию:	У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:
Big, heavy London style bikes in a city built on a series of steep hills? We should have mountain bikes	6. The bikes   …  are not good for the hilly area

Соответственно выбираем утверждение 6 — The bikes they use here are not good for the hilly area.

Speaker C. In Hamburg the first half hour is free. Most journeys take maximum half an hour or less. You pay a nominal fee of €5 to register but this becomes credit for your first journey. Thus, the system is effectively free. If you do go over half an hour it’s 6c or 8c a minute to a maximum of €12. The bikes are of excellent quality. They even have children’s bikes in different sizes if you are travelling with your parents which I often do!

При прослушивании Аудиофрагмента 3 / Speaker C определяем основную информацию:	У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:
In Hamburg the first half hour is free. Most journeys take maximum half an hour or less.	1. In this city you pay practically nothing for renting a bike

Соответственно выбираем утверждение 1 — In this city you pay practically nothing for renting a bike.

Speaker D. In Sydney, Australia, the city bike system is a complete failure. Why? We have a corrupt state Liberal National Party government that fights a bike-friendly progressive council at every turn. We also have a Murdoch Sydney tabloid called ‘The Daily Telegraph’ which demonises bicycle riders and bike infrastructure. God knows who they represent or who is paying them… extremely dumb big business? It’s basically bicycle rider’s hell.

При прослушивании Аудиофрагмента 4 / Speaker D определяем основную информацию:	У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:
a corrupt state Liberal National Party government  fights a bike-friendly progressive council	7. The politicians there are against biking and bikers

Соответственно выбираем утверждение 7 — The politicians there are against biking and bikers.

Speaker E. I have a feeling some cities have city bike systems because it is cool, I mean cool hip cities have to have city bike systems, right? I believe Las Vegas started something where you can share your own bike. I am just not sure if the beach cruisers they are using are the best city bikes. And that’s exactly what they are using all over Las Vegas.

При прослушивании Аудиофрагмента 5/ Speaker E определяем основную информацию:	У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:
…cool hip cities have to have city bike systems, right?  I am just not sure if the beach cruisers they are using are the best city bikes	2. It’s basically OK but I’m not sure they use proper bikes

Соответственно выбираем утверждение 2 — It’s basically OK but I’m not sure they use proper bikes.

Speaker F. Even though I rarely use the service I have just renewed my Dublinbike subscription. The closest station is about a fifteen minute walk from my home, so expansion would be welcome. However, the expansion plans are being postponed by a lack of funding as sponsorship is not enough to cover the costs. Trams in the center of Dublin make cycling very unpleasant.

При прослушивании Аудиофрагмента 6/ Speaker F определяем основную информацию:	У нас есть утверждение, где мы определили ключевые слова:
I rarely use the service The closest station is about a fifteen minute walk from my home, so expansion would be welcome.	5. I don’t bike very often. I find the system useful

Соответственно выбираем утверждение 5 — I find the system useful though I don’t bike very often.

Учащимся необходимо помнить, что одно из утверждений является лишним. В данном случае – это утверждение 4 — Riding a bike is, first of all, a very healthy habit. Ни в одном из аудиотекстов не говорилось о пользе велосипедного спорта для здоровья.

---

Скачать бесплатно все аудиоприложения к «Forward»

---

Задание 2А – 2G

Задание 2. Вы услышите диалог. Определите, какие из приведенных утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чем в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. У Вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.

Для успешного выполнения данного задания следует помнить следующее:

• Необходимо извлекать запрашиваемую информацию из реплик каждого говорящего
• Важно понимать разницу между вариантом «Неверно» и вариантом «В тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, которая противоречит аудиотексту, а вариант «В тексте не сказано» означает, что в аудиотексте ничего не говорится по этому поводу.

Прежде, чем приступать к выполнению данного задания, необходимо внимательно прочитать утверждения и попробовать представить, о чем будет говориться в аудиотексте. В данном задании нельзя предположить правильный ответ до прослушивания. До прослушивания можно представить, какая информация может потребоваться (дата, время, цифры и т.д.), чтобы решить для себя во время прослушивания какое утверждение верное, какое — нет, о каком высказывании ничего не говорится в аудиотексте.

Рассмотрим аудиотекст диалога и утверждения к нему:
1. Joan and Steve begin with settling the date of the party
2. Joan and Steve were satisfied with the last year’s party
3. Steve is not sure how to spell the name of the new Indian restaurant
4. Steve visited the Park View Hotel before
5. Joan will call the restaurants
6. Joan and Steve agree on the price of £12 a head
7. The boss of Joan and Steve is a vegetarian.

Joan: Right, Steve…About our party! Let’s try and get it sorted out today so we don’t have it hanging over us. OK?
Steve: Good idea, Joan. I’ll take notes.
Joan: First — dates… well. That’s straightforward.
Steve: The last working day before Christmas… which is…
Joan: … which is December 21^st.
Steve: …which is going to be pretty difficult to book at Christmas so we’d better think of two or three places just to be on the safe side.
Joan: Well, last year was a disaster.
Steve: The Red Lion, wasn’t it?
Joan: Yeah. We ought to go for something more expensive, ‘cause you… Steve: … you get what you pay for.
Joan: That new Indian restaurant in Wetherfield is supposed to be excellent… the Rajdoot.
Steve: How do you spell that?
Joan: R-A-J-D-O-O-T.
Steve: But it’s bound to be packed.
Joan: Well, let’s put that down as the first choice and have some back-ups. What about the Park View Hotel as the second choice?
Steve: Yes, that’s always reliable. Park View Hotel…
Joan: And the London Arms just in case.
Steve: London Arms…
Joan: I’ll call them now if you want.
Steve: No. I’ll do it, Joan. You are really busy. Have you got the numbers? Joan: Not for the Rajdoot, but … right… Park View Hotel: 777193 and … London Arms: 207658.
Steve: Great. Before I ring, we’d better just make sure they are within the price range.
Joan: Up to £15 a head?
Steve: I think you’ll find some people won’t be able to go that high.
Joan: Well, you can’t get anything decent under £10.
Steve: OK. We’ll say £12?
Joan: OK.
Steve: And we’d better make sure there’s good vegetarian food.
Joan: Yes, you know what the boss is like.
Steve: Don’t remind me. I’ll let you know as soon as I find out anything.

1. Joan and Steve begin with settling the date of the party.

Joan: Right, Steve…About our party! Let’s try and get it sorted out today so we don’t have it hanging over us. OK?
Steve: Good idea, Joan. I’ll take notes.
Joan: First — dates… well. That’s straightforward

Ответ — 1. Джоан и Стив начинают диалог с того, что собираются определиться с датами своего праздника.

2. Joan and Steve were satisfied with the last year’s party.

Steve: …which is going to be pretty difficult to book at Christmas so we’d better think of two or three places just to be on the safe side.
Joan: Well, last year was a disaster.
Steve: The Red Lion, wasn’t it?
Joan: Yeah. We ought to go for something more expensive, ‘cause you…
Steve: … you get what you pay for.

Ответ — 2. Стив и Джоан отнюдь не были удовлетворены вечеринкой (were satisfied), оба собеседника считают, что поздний заказ ресторана, невозможность выбора ресторана в канун праздника было катастрофой (was a disaster) для вечеринки в прошлом году.

3. Steve is not sure how to spell the name of the new Indian restaurant.

Joan: That new Indian restaurant in Wetherfield is supposed to be excellent… the Rajdoot.
Steve: How do you spell that?
Joan:
R-A-J-D-O-O-T.

Ответ — 1. Стив просит произнести название ресторана по буквам.

4. Steve visited the Park View Hotel before.

Joan: Well, let’s put that down as the first choice and have some back-ups. What about the Park       View Hotel as the second choice?
Steve: Yes, that’s always reliable. Park View Hotel…
Joan:
And the London Arms just in case.

Ответ — 3. Стив в диалоге всего лишь говорит, что the Park View Hotel (ресторан) — надежен. Никаких указаний на то, что Стив там был ранее нет.

5. Joan will call the restaurants.

Joan: I’ll call them now if you want.
Steve: No. I’ll do it, Joan. You are really busy. Have you got the numbers?

Ответ — 2, так как Джоан вызывается обзвонить рестораны, но Стив против и собирается сделать это сам.

6. Joan and Steve agree on the price of £12 a head.

Steve: Great. Before I ring, we’d better just make sure they are within the price range.
Joan: Up to £15 a head?
Steve: I think you’ll find some people won’t be able to go that high.
Joan: Well, you can’t get anything decent under £10.
Steve: OK. We’ll say £12?
Joan: OK.

Ответ — 1. Джоан и Стив согласны на сумму 12 долларов с человека.

7. The boss of Joan and Steve is a vegetarian.

Steve: And we’d better make sure there’s good vegetarian food.
Joan: Yes, you know what the boss is like.
Steve: Don’t remind me. I’ll let you know as soon as I find out anything.

Ответ — 1. Стив и Джоан стремятся убедиться в наличии хорошего вегетарианского меню для начальника.

---

Скачать бесплатно все аудиоприложения к «Rainbow English»

---

Задания 3-9 Множественный выбор. Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды

Прежде чем выполнять данное задание, необходимо внимательно прочитать вопросы в задании, найти в них ключевые слова и подчеркнуть их, постараться подобрать синонимы к ключевым словам. Обращайте внимание не столько на слова, сколько на контекст. Большое значение в этом задании имеет контекст, так как и правильные, и неправильные варианты могут содержать слова и выражения из аудиотекста. В этом задании, как и в предыдущем, необходимо следить за репликами каждого участника диалога, так как запрашиваемая информация может быть в репликах любого участника интервью.

Рассмотрим аудиотекст интервью и утверждения к нему:

Presenter: Tonight we continue talking with Dr Strait. So far we’ve looked at various aspects of staff selection and I think by now you should all be beginning to see how much more there is to it than just putting the applicants through a short interview or asking the ‘right’ questions. So I think you should be ready for today’s talk on ‘matching the person to the job’.
Dr Strait: We’re going to talk today about the importance of choosing that all- round ‘right’ person.
Presenter: You mean we have to put ourselves into the role of the manager or supervisor?
Dr Strait: Yes. And then we are going to imagine how different applicants would fit into the team or group they have to work with. So, we’ll look at some examples later.
Presenter: It’s just theoretical at the moment…
Dr Strait: Yes. The point is you can select someone – even a friend – who has all the right qualifications… degrees… certificates, whatever.  You can also check that they have a lot of experience… that they’ve done the sort of tasks that you want them to do in your office already, in a similar environment. But if they start work and you realize that they just don’t get along with everybody else, that… say they’ve got sharply contrasting views on how something will work… well, with the best intentions you may be backing a loser.
Presenter: Wouldn’t it be just a question of company training though?
Dr Strait: Not always. Particularly in a team situation and I think it’s important to think in terms of that type of working environment. People have to have faith in each other’s ability to carry out the task their boss has set them. They have to trust that everyone will do their part of the job, and you can’t necessarily train people for this.
Presenter:  But it’s like trying to find out what someone’s personality is like in a job interview… I mean you can’t just do that. Even if you try, you won’t find out what they are really like until they actually start work.
Dr Strait: Well, in most interviews you usually ask candidates questions  about their hobbies and what they like doing in their spare time… that sort of thing… so employers are already involved in the practice of… well, doing part of the task.
Presenter: But it doesn’t tell you anything. It doesn’t tell you if they are easygoing or hate smokers or whatever.
Dr Strait: Well, arguably it does give you information about an applicant’s character, but also … more and more employers around the world are making use of what is called ‘a personality questionnaire’ to help them select new staff and…
Presenter: Sorry, what’s it called?
Dr Straight: A Personality Questionnaire. They have to be filled out by the candidates sometime during the selection procedure, often just before an interview. The idea is actually quite old. Apparently they were used by the ancient Chinese for picking out clerks and civil servants, and then later they were used by the military to put people in appropriate areas of work. They’ve gained a lot of ground since then and there are about 80,000 different tests available now and almost two thirds of the large employers use them.
Presenter: Which makes you think that there (fade out)

1) Which of the following is emphasised in the introduction?

1. Interviews
2. Staff selection
3. Question techniques

Presenter: Tonight we continue talking with Dr Strait. So far we’ve looked at various aspects of staff selection and I think by now you should all be beginning to see how much more there is to it than just putting the applicants through a short interview or asking the ‘right’ questions. So I think you should be ready for today’s talk on ‘matching the person to the job’.
Dr Strait: We’re going to talk today about the importance of choosing that all- round ‘right’ person.

Which of the following is emphasised in the introduction? / Во вступлении подчеркивается (is emphasised in the introduction)
2.Staff selection	В тексте говорится, что выбор персонала (2) важнее (see how much more there is to it), чем интервью (1) и правильные вопросы — «Question techniques» (3). …than just putting the applicants through a short interview or asking the ‘right’ questions we’ve looked at various aspects of staff selection … you should  see how much more there is to it

Ответ: 2 — Staff selection

2) Dr Strait plans to discuss …

1. the value of team work.
2. basic managerial skills.
3. how an applicant would fit in a team.

Dr Strait: Yes. And then we are going to imagine how different applicants would fit into the team or group they have to work with. So, we’ll look at some examples later
Dr Strait: Yes. The point is you can select someone – even a friend – who has all the right qualifications… degrees… certificates, whatever.  You can also check that they have a lot of experience… that they’ve done the sort of tasks that you want them to do in your office already, in a similar environment.  

Dr Strait plans to discuss / Доктор Стрейт планирует обсудить (plans to discuss — are going to imagine)
3. how an applicant would fit in a team	how different applicants would fit into the team or group they have to work with.
1.the value of team work 2. basic managerial skills	нет в тексте

Ответ: 3 — how an applicant would fit in a team.

3) Dr Strait underlines the importance of an applicant’s…

1. qualifications.
2. experience.
3. group work skills.

Dr Strait: Yes. The point is you can select someone – even a friend – who has all the right qualifications… degrees… certificates, whatever.  You can also check that they have a lot of experience… that they’ve done the sort of tasks that you want them to do in your office already, in a similar environment. But if they start work and you realize that they just don’t get along with everybody else, that… say they’ve got sharply contrasting views on how something will work… well, with the best intentions you may be backing a loser. 

Dr Strait underlines the importance of an applicant’s / Доктор Стрейт подчеркивает, что соискателю важны
3.group work skills.	they start work and they just don’t get along with everybody else, that… say they’ve got sharply contrasting views on how something will work… well, with the best intentions you may be backing a loser.
1.qualifications, 2.experience	упоминаются в тексте, но судя по контексту всего отрывка, по значимости образование и опыт уступают умению работать в команде (см начало отрывка)

Ответ: 3 — group work skills.

4) According to Dr Strait, an important part of teamwork is having trust in your…

1. colleague’s ability.
2. employer’s directions.
3. company training.

Presenter: Wouldn’t it be just a question of company training though?
Dr Strait: Not always. Particularly in a team situation and I think it’s important to think in terms of that type of working environment. People have to have faith in each other’s ability to carry out the task their boss has set them. They have to trust that everyone will do their part of the job, and you can’t necessarily train people  for this. 

According to Dr Strait, an important part of teamwork is having trust in your / Доктор Стрейт считает, что необходимая составляющая командной работы — доверие/вера в (ком?) фраза не завершена ни по-английски, ни по-русски
1. colleague’s ability	People have to have faith in each other’s ability to carry out the task their boss has set them. They have to trust that everyone will do their part of the job,
2.employer’s directions. 3.company training.	в тексте есть слова — the task their boss has set them, а также — you can’t necessarily train people for this. Данные фразы употребляются в следующем контексте — верить в коллегу, которому начальник дает задание, необходимо доверять коллеге, нельзя доверие наработать тренировкой

Ответ: 1 — colleague’s ability

5) The presenter doubts the effectiveness of…

1. company training.
2. job interviews.
3. question techniques.

Presenter: But it’s like trying to find out what someone’s personality is like in a job interview… I mean you can’t just do that. Even if you try, you won’t find out what they are really like until they actually start work.                                             

The presenter doubts the effectiveness of / Журналист сомневается в эффективности собеседований (2. job interviews). Им произносится следующая фраза: …it’s like trying to find out what someone’s personality is like in a job interview… I mean you can’t just do that

1. company training 3. question techniques

А следующие фразы: «you can’t necessarily train people for this», « in most interviews you usually ask candidates questions  about their hobbies and what they like doing in their spare time… that sort of thing…», которые можно посчитать за синонимичные выражения данных вопросов, звучат в аудиозаписи совсем в других контекстах и ВНИМАНИЕ! принадлежат не журналисту, а доктору Стрейт. 1) Dr Strait: They have to trust that everyone will do their part of the job, and you can’t necessarily train people for this. 2) Dr Strait: Well, in most interviews you usually ask candidates questions  about their hobbies and what they like doing in their spare time… that sort of thing… so employers are already involved in the practice of… well, doing part of the task.

Ответ: 2 — job interviews.

6) Dr Strait claims that finding out personal information is…

1. a skill that requires practice.
2. avoided by most interviewers.
3. already a part of job interviews.

Dr Strait: Well, in most interviews you usually ask candidates questions  about their hobbies and what they like doing in their spare time… that sort of thing… so employers are already involved in the practice of… well, doing part of the task.
Presenter: But it doesn’t tell you anything. It doesn’t tell you if they are easygoing or hate smokers or whatever
Dr Strait: Well, arguably it does give you information about an applicant’s character,

Dr Strait claims that finding out personal information is  / Доктор Стрейт считает, что якобы выяснение личной информации
3. is already a part of job interviews.	in most interviews you usually ask candidates questions  about their hobbies and what they like doing in their spare time Well, arguably it does give you information about an applicant’s character
1. a skill that requires practice. 2. avoided by most interviewers	в аудиотексте нет упоминания о том, что для выяснения личной информации нужен навык, который приобретается с практикой, а также нет информации о том, что лица, которые проводят собеседование избегают запрашивать личную информацию

Ответ: 3 — already a part of job interviews.

7) According to Dr Strait, Personality Questionnaires… 

1. have a very long history.
2. were first used by the military.
3. were invented by large employers.

Dr Straight: A Personality Questionnaire. They have to be filled out by the candidates sometime during the selection procedure, often just before an interview. The idea is actually quite old. Apparently they were used by the ancient Chinese for picking out clerks and civil servants, and then later they were used by the military to put people in appropriate areas of work. They’ve gained a lot of ground since then and there are about 80,000 different tests available now and almost two thirds of the large employers use them.

According to Dr Strait, Personality Questionnaires / По мнению Доктора Стрейт данные опросники
1.have a very long history	The idea is actually quite old… they were used by the ancient Chinese
2. were first used by the military. 3. were invented by large employers	относительно использования опросников первыми в тексте четко звучит — they were used by the ancient Chinese for picking out clerks and civil servants, and then later they were used by the military to put people in appropriate areas of work касательно изобретения опросников крупными работодателями аудиотекст также четко определяет: they were used by the ancient Chinese … and almost two thirds of the large employers use them.

Ответ: 1 — have a very long history.

По окончании выполнения зданий необходимо перенести ответы в бланк ответов.

2

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А—G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

A Ricky’s songs are about the lives of famous people.

B The message in Ricky’s songs is difficult to understand.

C Ricky’s popularity is on the increase.

D Money is unimportant to Ricky.

E Ricky has followed the advice of some of his fans.

F Ricky thinks his fans are disappointed when they meet him.

G Ricky is anxious about his new album.

Вы услышите выступление специалиста по проблемам ядерной энергии. В заданиях 3—9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

3

According to the narrator, nuclear power
1) is a solution to climate change.
2) is protected against climate change.
3) can be susceptible to climate change.
Ответ: .

4

Nuclear power plants are usually located

Ответ: .

5

Nuclear power plants face the greatest danger from

Ответ: .

6

During hurricanes,
1) preventive measures are always taken.
2) all doors in a nuclear plant should be left open.
3) safety equipment must be protected from flying debris.
Ответ: .

7

In the future, floods are going to become

Ответ: .

8

During the 2003 heat wave, the French government relaxed the environmental regulations

3) to reduce their power output.

Ответ: .

9

New nuclear reactors are likely

3) to have higher water requirements.

Ответ: .

Раздел 2. ЧТЕНИЕ

10

Установите соответствие между заголовками 1—8 и текстами A—G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

A. Developing healthy eating habits is simpler and easier than you might think. You will look and feel better if you make a habit of eating healthfully. You will have more energy and your immune system will be stronger. When you eat a diet rich in fruits and vegetables you are lowering your risk of heart disease, cancers and many other serious health ailments. Healthy eating habits are your ticket to a healthier body and mind.

B. A four-week clinical trial that tested the new regimen found that overweight adults who consumed a high-protein, entirely vegan diet were able to lose about the same amount of weight as a comparison group of dieters on a high-carbohydrate, low-fat vegetarian dairy diet. But while those on the high-carbohydrate dairy diet experienced drops of 12 percent in their cholesterol, those on the high-protein vegan diet saw cholesterol reductions of 20 percent.

C. ‘The idea preyed on me for a long time. If the Atkins Diet looks good, and it’s got so much saturated fat and cholesterol in it, suppose we took that out and put vegetarian protein sources in, which may lower cholesterol,’ Dr. Jenkins said. ‘We know that nuts lower cholesterol and prevent heart disease, and soy is eaten in the Far East, where they don’t get much heart disease. So we put these foods together as protein and fat sources.’

D. The first official warning about the dangers of the Atkins diet was issued by the government amid concern about the rising number of people opting for the high-fat, high-protein diet. Cutting out starchy foods can be bad for your health because you could be missing out on a range of nutrients. Low-carbohydrate diets tend to be high in fat, and this could increase your chances of developing coronary heart disease.

E. Earlier this year, a large study that compared different kinds of diets — including low-fat and low-carbohydrate plans — found that the method didn’t matter as long as people cut calories. That study also found that after two years, most people had regained at least some of the weight they had lost. Dr. Tuttle said that while different weight loss plans offer people different ‘tricks’ and strategies, ultimately, ‘It really comes down to calories in and calories out.’

F. When you think about nutrition, be aware of serving sizes. Many people will eat everything on their plate, regardless of how hungry they actually are. If you know you tend to clean your plate, make an effort to reduce your serving size. If you’re eating out or dining at a friend’s house, don’t be shy about asking for smaller portion sizes. Too much of any one food is a bad thing. There are no bad foods, just bad eating habits.

G. Your body has to stay well hydrated to perform at its best and to properly process all the nutrients in the food you eat. Drink at least 8 glasses of water a day. You may need even more water if you are in a hot environment or if you are exercising. If you are trying to lose weight, add plenty of ice to each glass of water. Your body will burn energy to warm the water up to body temperature.

11

Прочитайте текст и заполните пропуски A—F частями предложений, обозначенными цифрами 1—7. Одна из частей в списке 1—7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу. (в поля ввода под текстом)

Stonehenge is probably the most important prehistoric monument in Britain. The Stonehenge that we see today is the final stage A ____________. But first let us look back 5,000 years.

The first Stonehenge was a large earthwork or Henge, comprising a ditch, bank, and the Aubrey holes, all probably built around 3100 BC. The Aubrey holes are round pits in the chalk, about one metre wide and deep, B ____________. Excavations have revealed cremated human bones in some of the chalk filling, but the holes themselves were probably made not for the purpose of graves but as part of the religious ceremony. Shortly after this stage Stonehenge was abandoned, left untouched for over 1000 years.

The second and most dramatic stage of Stonehenge started around 2150 BC. Some 82 bluestones from south-west Wales were transported to the site. It is thought that these stones, some weighing 4 tonnes each, were dragged on rollers and sledges to the headwaters and then loaded onto rafts. This astonishing journey covered nearly 240 miles. Once at the site, these stones were set up in the centre C ____________.

The third stage of Stonehenge, about 2000 BC, saw the arrival of the Sarsen stones. The largest of the Sarsen stones weigh 50 tonnes and transportation by water would have been impossible D ____________. These stones were arranged in an outer circle with a continuous run of lintels. Inside the circle, five trilithons were placed in a horseshoe arrangement, E ____________.

The final stage took place soon after 1500 BC F ____________. The original number of stones in the bluestone circle was probably around sixty. They have long since been removed or broken up. Some remain only as stumps below ground level.

1. when the bluestones were rearranged in the horseshoe and circle that we see today
2. to form an incomplete double circle
3. which form a circle about 284 feet in diameter
4. which were almost certainly brought from the Marlborough Downs
5. so the stones could only have been moved using sledges and ropes
6. whose remains we can still see today
7. that was completed about 3,500 years ago

Прочитайте текст и выполните задания 12—18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

My room faces the sun in the morning and on clear summer mornings it wakes me bright and fresh, no matter what time I stayed up till. I get up and make breakfast, watch TV, have a shower. If it’s before six in the morning, I usually have a cup of tea and go back to bed where I’ll doze until seven. If I stay at my sister’s, I sleep until the kids wake me or until she comes rolling in, poured from the back of some taxi, whichever is earlier. I’m an early riser, and a dead sleeper.

This morning I wake up with a twitch, like the alarm clock in my head has given me a little electric jolt. It isn’t sunny outside. I pull back the curtains and the sky is dark grey, the same colour as the sea and it looks like the sun won’t appear before tomorrow. Today is Dad’s birthday. Every year on my Dad’s birthday I draw a picture of him and each year he looks a bit different. I’m an artist. There, I said it. It’s not that I draw a straighter line or a truer circle, as they try to teach us to do at school. I just get the message across more clearly than other people. More truthfully. I know it.

I read a lot of books too, mainly about artists, and I go through phases when I like a certain artist or a movement. And I try to paint like them. When my dad comes back, I’ll be able to say ‘this is you when I was twelve and I was in love with Monet’ or ‘this is you on your thirty-eighth birthday, when I was fourteen and I wanted to paint like Dante Gabriel Rossetti.’ And he’ll look at each painting and know that I loved him and never forgot him.

At the moment I’m into lines, simple lines. It’s a development of a six month obsession I had with calligraphy, which came out of a phase I had with cartoons, which came from Liechtenstein and Warhol, and so on all the way back. So I get out my charcoals, and a couple of sticks of chalk and I pin a heavy sheet of grey A3 paper onto a board and rest it on my knee as I sit on the bed.

On Saturday mornings when my Mum worked, he’d take me to town and I’d drag him around the art shops. On my eighth birthday he bought me an easel, a real one, not a kiddie’s. On my ninth birthday he bought me oils. On my sixth birthday he bought me a box of 99 crayons. ‘Draw me,’ he’d say. ‘Oh, Dad, I can’t.’ Some mornings I’d wake up and there’d be a book on my pillow about Picasso, or Chagall.

I should go to school, I really should. I’m not one of those kids who are scared to go. I don’t get bullied and I’m not thick. I just can’t find a good reason to waste my day in a classroom studying physics or citizenship or Buddhism. I could learn them in the library. Phil, the head of year eleven, will bollock me for it tomorrow, if I go in. I’ll tell Phil the truth, it was my Dad’s birthday and I spent it with him.

So I spend some time thinking about his hair, which I think is probably no more grey than it was last year. I know hair doesn’t age at the same speed every year, but I make his hair longer this year. And in my mind’s eye I give him an extra few pounds too. But I keep the smile fixed in my head, maybe a little muted, like it is when he’s happy but distracted, or trying to understand me when I’m babbling to him.

It’s head and shoulders, so I’ll put him in a T-shirt that shows his neck and throat and how strong he is and how his eyes sparkle and how his eyebrows are dead level straight and still black. I try to think of how much I want to show and how much I want to tell. Then I pick up a charcoal stick and do it. I pick up a chalk to add a suggestion of colour to his eyes, then another chalk for his mouth. And there he is. Dad.

(Adapted from ‘It’s Just the Sun Rising’ by James Ross)

12

That morning the narrator was woken up by

Ответ: .

13

The narrator considers himself to be an artist because
1) he can draw a straighter line and a truer circle.
2) he gets lots of messages from other people.
3) he can speak to people more truthfully.
4) he is able to convey his ideas better than other people.
Ответ: .

14

The narrator’s manner of painting
1) is similar to Monet’s.
2) is like Dante Gabriel Rossetti’s.
3) comes from Liechtenstein and Warhol.
4) is constantly changing.
Ответ: .

15

The narrator was encouraged to paint by

Ответ: .

16

The narrator doesn’t want to go to school because

Ответ: .

17

In paragraph 6 ‘I’m not thick’ means that the narrator is

Ответ: .

18

Compared to the previous year, the narrator’s father

Ответ: .

Раздел 3. ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19—25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19—25.

Обратите внимание, что по правилам ЕГЭ ответы нужно писать без пробелов и других знаков, например, правильный ответ ‘have done’ нужно будет записать как ‘havedone’, иначе ваш ответ не засчитается.

What Can Computers Do?

Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26—31, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26—31.

A Challenge for Europe

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32—38. Эти номера соответствуют заданиям 32—38, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Charity

A lot of people in our world have little or no money at all. Many of them are homeless and can’t enjoy what most of us take for 32____. They need our help and there are a lot of charity organizations to help poor people. Because of charities many homeless people have shelters, hungry children have been fed, a lot of diseases have already been 33____ and many animals are safe.

Around the world there are a lot of children who suffer from different diseases, running 34____ time and hope. The biggest charity project in Russia is ‘Contribution to the Future’ whose goal is to help any child in need. Its programmes help poor, homeless and disabled children.

There are a lot of people in the world who have chosen charity as their main mission in life. One of the most famous missionaries was Mother Teresa. She lived the hard life of the poor alongside them; she knew how it felt sleeping on hard floors and living on dirty streets. And because she was experiencing 35____ what the people she was helping were going through, she so effectively knew how to give. Besides meeting people’s basic physical needs by giving them food and medicine, she met people’s emotional needs as well.

A lot of rich people also feel the necessity to help the poor. For example, Bill Gates is a famous billionaire, but he is also a noted philanthropist who donated the proceeds of his successful books to 36____ educational organizations. He has also given millions to initiatives in global health and learning, hoping to 37____ more and more people to have access to 38____ facilities in these areas. A good example is the opening of ‘The School of the Future’ in Philadelphia, sponsored by his company ‘Microsoft’.

The spirit of philanthropy is not about what or how much you give but rather about the feeling that you are helping others in need.

32

Ответ: .

33

Ответ: .

34

Ответ: .

35

Ответ: .

36

Ответ: .

37

Ответ: .

38

Ответ: .

Ваш результат: пока 0.