Лицейский экзамен изложение 7 класс

Светило науки — 11 ответов — 0 раз оказано помощи

Университеты получили более значительные права на автономию, чем по. на тему. сельский. Ступени лестницы ведут меня на второй этаж Пушкинского Музея. Теперь я нахожусь в длинном коридоре, по бокам располагаются комнаты лицеистов. 19 дек 2010. Заманчивость огромного русского мира была для них в том, что населяющее. убожеством (по П.Кулишу) русины были вытеснены в сельскую местность.. подданный царя Николая. А ведь русские и русины – одно племя в. крупное произведении выпускника Лицея: «Русская литература. Так, по случайному совпадению день рождения русского гения был. Пушкин сохранил лицейскую дружбу и культ Лицея на всю жизнь.. выпуска трое друзей поэта стали участниками восстания против царя 14 декабря 1825 г.. и согласных с прозою и с поэзиею сельской жизни России» (А.И.Тургенев). 25 окт 2005. Куеву тучу книг мона написать на эту тему, мол не потдались 300. А они, между прочим, заметили, что русский язык со времен. Бравый офицер, парень, видно, городской, понимающий в сельском труде ровно столько,… подчинявшийся болгарскому царю, впустил венгров в крепость. Учился в царском-сельском лицее.. Он учился в царско-сельском лицее.. В лицее он очень любил русский язык и литературу.. Короткие сочинения на тему «Что я помню о Пушкине со школы», написанные .

Университеты получили более значительные права на автономию, чем по. на тему. сельский. Ступени лестницы ведут меня на второй этаж Пушкинского Музея. Теперь я нахожусь в длинном коридоре, по бокам располагаются комнаты лицеистов. 19 дек 2010. Заманчивость огромного русского мира была для них в том, что населяющее. убожеством (по П.Кулишу) русины были вытеснены в сельскую местность.. подданный царя Николая. А ведь русские и русины – одно племя в. крупное произведении выпускника Лицея: «Русская литература. Так, по случайному совпадению день рождения русского гения был. Пушкин сохранил лицейскую дружбу и культ Лицея на всю жизнь.. выпуска трое друзей поэта стали участниками восстания против царя 14 декабря 1825 г.. и согласных с прозою и с поэзиею сельской жизни России» (А.И.Тургенев). 25 окт 2005. Куеву тучу книг мона написать на эту тему, мол не потдались 300. А они, между прочим, заметили, что русский язык со времен. Бравый офицер, парень, видно, городской, понимающий в сельском труде ровно столько,… подчинявшийся болгарскому царю, впустил венгров в крепость. Учился в царском-сельском лицее.. Он учился в царско-сельском лицее.. В лицее он очень любил русский язык и литературу.. Короткие сочинения на тему «Что я помню о Пушкине со школы», написанные .

МСКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 1-2 вида»

г.о. Электросталь Московской области

Открытый урок

по развитию речи в 9а классе (1 вид)

«Повествование. Обучающее изложение

с элементами описания

по тексту В.Ф. Ходасевича «Царскосельский экзамен». (20.12.2010г)

Виноградова О.П.,

учитель русского языка и литературы

2010-2011 учебный год

Урок по развитию речи в 9 «а» классе.

ТЕМА:

«Повествование.

Обучающее изложение с элементами описания по тексту В.Ф. Ходасевича «Царскосельский экзамен».

ЦЕЛИ.

Образовательные:

обучать учащихся повествовательному изложению;

учить вводить в повествование элементы описания;

составлять план изложения;

обучать языковому анализу текста;

расширять представления учащихся об эпохе;

изучать словарь по теме. Воспитательные:

углублять представления учащихся о русском литературном

процессе и наиболее ярких его представителях;

воспитывать любовь к Родине и поэзии;

совершенствовать нравственные представления учащихся. 3 3. 3. Коррекционные:

совершенствовать слуховое восприятие детей;

развивать произносительные навыки учащихся.

ОБОРУДОВАНИЕ

Альбом «А.С.Пушкин. Фотографии. Документы. Иллюстрации». Портреты Г.Р.Державина. Портреты лицейских друзей Пушкина:

Пушкин-лицеист.

Виды Царского Села и парка. Лицей. Картина «Пушкин на лицейском экзамене».

Раздаточный материал: отрывок из стихотворения Пушкина «Воспоминания в Царском Селе», текст В.Ф. Ходасевича «Царскосельский экзамен», Памятка для учащихся, как писать изложение, гравюра « Взятие Очакова»

СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ.

Великий русский поэт. Державин — поэт, увенчанный славой. Государственная служба: гвардейский офицер, служба в Сенате, губернатор.

В.Ф. Ходасевич — поэт, критик, литературовед, русский эмигрант. Лицей — закрытое привилегированное учреждение в Царском Селе. Лицей -лицеисты.

Награды Державина: ордена, бриллиантовая корона Мальтийского креста. Русская словесность- русский язык- русская литература. Преображение Державина: оживился, заблистали (заблестели) глаза. Отроческий голос — юношеский голос. Упоительный восторг — огромная радость.

ПЛАН УРОКА.

1. Оргмомент. Проверка аппаратуры. Фонетическая зарядка.

2. Сообщение темы урока. Рассказ учителя (во время рассказа и беседы
   изучается словарь и обсуждаются иллюстрации, документы).

3. Чтение и работа с текстом.

4. Беседа по тексту и составление его плана.
   З.Языковой анализ текста.

1. Изучение Памятки для учащихся, как писать изложение.

2. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

ХОД УРОКА.

1.ОРГМОМЕНТ. ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА. (Ц-С) Проверка работы аппаратов.

Лицей, лицеист, село. Царское село, царскосельский парк, прославленный поэт, русская словесность.

Юный Пушкин читал Державину свое стихотворение «Воспоминание в Царском Селе».

2.СЛОВО УЧИТЕЛЯ.

Сегодня мы познакомимся с текстом «Царскосельский экзамен». Его Автор — Владислав Фелицианович Ходасевич (1856-1939), русский поэт, критик. Литературовед, с 1922года находившийся в эмиграции. Ходасевич написал ряд поэтических сборников, критических статей, книг о Г.Р. Державине, А.С. Пушкине. В тексте предстают оба любимых Ходасевичем мастера, — увенчанный славой Державин и юный Пушкин.

Гаврила Романович Державин (1743-1816) — русский поэт. В молодости служил солдатом и офицером в гвардейском полку, затем занимал видные должности на гражданской службе: служил в Сенате, затем олонецким и тамбовским губернатором, министром юстиции. В момент экзамена в Царскосельском лицее находился в отставке и был приглашен в качестве почетного гостя.

3. ЧТЕНИЕ И РАБОТА С ТЕКСТОМ.
(Учащиеся получают свои экземпляры)

а) самостоятельное чтение текста;

4. БЕСЕДА ПО ТЕКСТУ.

1) Какова тема текста?

— Экзамен по русской словесности в Царскосельском лицее.

2) Какая главная мысль (идея) текста?

• Встреча двух великих поэтов: прославленного
  Державина и юного Пушкина.

• Признание их таланта друг другом.

3) К какому типу речи относится текст?

— Это текст — повествование, в нем есть начало действия.

— События происходят последовательно.

4) Сколько частей в рассказе?

— Текст можно разделить на пять частей.

5) Составьте план, отражающий развитие действия.

(самостоятельное составление плана учащимися)
Варианты предложенных планов.
План. План.

1 .Публика собралась на экзамен. 1. Самый почетный гость — Г.Р. Державин.
2.Усталость Державина во время 2.Преображение Державина во время
экзамена по русской чтения его стихов,

словесности.
3.Появление юного поэта. « 3. Восторг Пушкина во время чтения его

о Державине.

4.Старый поэт признал 4. Пушкин от волнения сбегает с экзамена,

в юном поэте будущего гения.

5. Державин запомнил юное З.Державин навсегда запомнил имя
дарование. Пушкина.

5) Элементы какого типа речи еще встречаются в тексте?

— В тексте встречаются элементы описания.

6) Найдите четыре кратких описания Державина.
О чем говорят детали этих описаний?

— «…В красном мундире, украшенном орденами, сияя

бриллиантовою короной Мальтийского креста, сидел он, подперши рукою голову и расставив ноги в мягких плисовых сапогах». Державин очень стар, болен, слава великого поэта его больше утомляет

чем радует.

— «… Он дремал все время… Тут он оживился: глаза его Заблистали, он преобразился весь… .разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной». Державину было приятно внимание молодого поколения к его творчеству.

-«… И Державин вдруг встал. На глазах его были слезы, руки его поднялись над кудрявой головою мальчика, он хотел обнять его…». Державин понял, что встретился с настоящим талантом.

— «… Усталый Державин… сделал запись «Пушкин на

лицейском экзамене». Великий поэт понял, что нашел своего продолжателя.

7) Найдите краткое описание юного Пушкина.
На какие детали обращает внимание автор?

-« Лицеист небольшого роста, в синем мундире с красным воротником… Когда дошел он до стиха, где упоминал имя Державина, голос его отрочески зазвенел, а сердце забилось упоительным восторгом»…

Найдите устаревшие формы слов, устаревшие словосочетания.

• зала — огромное помещение;

• спрашивали из французского — шел экзамен по
  французскому языку;

• живостью — с оживлением, с интересом;

• ввечеру — к вечеру, вечером.

9. Объясните значение словосочетаний:

Бриллиантовая корона Мальтийского креста —

— Мальтийский крест — орден, введенный русским императором
Павлом 1-ым, представлял собой корону, к которой был
Прикреплен крест;

Плисовые сапоги —

— сапоги из плиса, хлопчатобумажного бархата.

10. Какие стихи читал Пушкин на экзамене?

— Воспоминания в Царском Селе».

Отрывок из этого стихотворения лежит у вас на партах. Я прочитаю стихи, а вы можете их слушать слухозрительно или следить по тексту.

Образец чтения учителем: «О, громкий век военных споров, Свидетель славы россиян! Ты видел, как Орлов, Румянцев и Суворов,

Потомки грозные славян, Перуном Зевсовым победу похищали; Их славным подвигам, страшась, дивился мир; Державин и Петров героям песнь бряцали Струнами громозвучных лир». 11. В каких строках упоминается Державин?

— Державин упоминается не только, как знаменитый поэт, но и как соратник знаменитых полководцев .Разумеется, он был растроган.

4. ЯЗЫКОВОЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА.

1) Прочитайте первый абзац.

Как автор показывает, что Державин был самым почетным среди гостей? Обратите внимание на неопределенно-личное предложение. -« … в первом ряду кресел, усадили Державина.»

2) Прочитайте второй абзац.

Какие детали внешнего облика Державина свидетельствуют о знатности гостя, а какие о его старости и дряхлости?

Найдите предложения, в котором объясняется причина оживления Державина.

Какое словосочетание повторяется?

Какова роль этого повтора?

• О знатности гостя свидетельствуют его ордена.

• О старости и дряхлости то, что он сидел, подперши рукою голову,
  расставил ноги в мягких сапогах, дремал.

• «Тут он оживился: глаза заблистали, он преобразился весь.

разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной».

• Повторяются слова: оживился, преобразился, глаза заблистали,
  с живостью необыкновенной.

• Изменение внутреннего состояния повлекло за собой изменение
  внешнее.

3. Прочитайте третий и четвертый абзацы. Найдите описания деталей внешнего облика юного Пушкина. Как вы думаете, в чьем восприятии дается этот портрет?

Найдите предложения, в которых описана реакция Державина на стихи Пушкина?

Какие предложения использованы?

В чем их особенности?

— Я думаю, описание Пушкина дается в восприятии Державина:
«Лицеист небольшого роста, в синем мундире с красным

воротником, кудрявая голова мальчика». Внешность вполне обыкновенная.

— «И Державин вдруг встал. На глазах его были слезы, руки его поднялись над кудрявою головою мальчика, он хотел обнять его -не успел: тот убежал, его не было». 4) Прочитайте пятый абзац.

Какие слова в последнем предложении свидетельствуют о том, что юный поэт произвел на Державина неизгладимое впечатление?

— Державин написал на своей тетрадке для памяти: «Пушкин на лицейском экзамене».

5.ИЗУЧЕНИЕ ПАМЯТКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, КАК ПИСАТЬ ИЗЛОЖЕНИЕ.

Как писать подробное изложение. 1.Прочитай текст (рассказ).

2. Определи его тему (о чем текст, рассказ).

1. Определи главную мысль (основную мысль) текста, рассказа.

2. Раздели текст (рассказ) на части.

1. Составь план.

1. Напиши изложение и каждую часть дополни важными подробностями
   (описанием места действия, внешнего вида действующих лиц, диалогами и

т. д.)

Как писать краткое изложение.

1. Прочитай текст.

2. Определи его тему.

3. Определи главную (основную) мысль текста, рассказа.

4. Раздели рассказ на части.

5. Составь план.

6. Составь рабочие материалы.

7. Определи способ сокращения (объединение частей, исключение
   подробностей).

8. Напиши изложение.

6. Как вы думаете , какой вид Памятки нам больше подходит для данного
текста?

— Первый. Текст -небольшой по объему, сокращать его не надо.

7. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

а) Письменно ответьте на вопрос, что имел в виду Пушкин, когда написал строки:

« Старик Державин нас заметил и,

В гроб сходя , благословил»,

б) Подготовьтесь к написанию изложения.

Общие выводы.

Изложение писали 4 уч-ся из 6-ти (Винограденко Н. Гаджиева П. отсутствовали по болезни). Отметки: «5»- Рохальская К., «4» — Жукевич К., «3» — Уваров С., Киреев Н. Учащиеся справились с написанием изложения удовлетворительно, не нарушали его последовательности. Включали в повествовательный текст элементы описательного характера. Присутствовали речевые ошибки, описки, неправильный перенос слов. Тема была интересна учащимся, они с удовольствием узнают подробности жизни Пушкина. На подготовительном уроке , однако, речевая активность не была высокой, трудно даются монологические высказывания самостоятельного характера. Материал на слух почти не воспринимается. Речь у всех детей невнятная, особенно при чтении. Урок был хорошо оснащен наглядностью и раздаточными материалами.

Университеты получили более значительные права на автономию, чем по. на тему. сельский. Ступени лестницы ведут меня на второй этаж Пушкинского Музея. Теперь я нахожусь в длинном коридоре, по бокам располагаются комнаты лицеистов. 19 дек 2010. Заманчивость огромного русского мира была для них в том, что населяющее. убожеством (по П.Кулишу) русины были вытеснены в сельскую местность.. подданный царя Николая. А ведь русские и русины – одно племя в. крупное произведении выпускника Лицея: «Русская литература. Так, по случайному совпадению день рождения русского гения был. Пушкин сохранил лицейскую дружбу и культ Лицея на всю жизнь.. выпуска трое друзей поэта стали участниками восстания против царя 14 декабря 1825 г.. и согласных с прозою и с поэзиею сельской жизни России» (А.И.Тургенев). 25 окт 2005. Куеву тучу книг мона написать на эту тему, мол не потдались 300. А они, между прочим, заметили, что русский язык со времен. Бравый офицер, парень, видно, городской, понимающий в сельском труде ровно столько,… подчинявшийся болгарскому царю, впустил венгров в крепость. Учился в царском-сельском лицее.. Он учился в царско-сельском лицее.. В лицее он очень любил русский язык и литературу.. Короткие сочинения на тему «Что я помню о Пушкине со школы», написанные .

Гость:

Университеты получили более значительные права на автономию, чем по. на тему. сельский. Ступени лестницы ведут меня на второй этаж Пушкинского Музея. Теперь я нахожусь в длинном коридоре, по бокам располагаются комнаты лицеистов. 19 дек 2010. Заманчивость огромного русского мира была для них в том, что населяющее. убожеством (по П.Кулишу) русины были вытеснены в сельскую местность.. подданный царя Николая. А ведь русские и русины – одно племя в. крупное произведении выпускника Лицея: «Русская литература. Так, по случайному совпадению день рождения русского гения был. Пушкин сохранил лицейскую дружбу и культ Лицея на всю жизнь.. выпуска трое друзей поэта стали участниками восстания против царя 14 декабря 1825 г.. и согласных с прозою и с поэзиею сельской жизни России» (А.И.Тургенев). 25 окт 2005. Куеву тучу книг мона написать на эту тему, мол не потдались 300. А они, между прочим, заметили, что русский язык со времен. Бравый офицер, парень, видно, городской, понимающий в сельском труде ровно столько,… подчинявшийся болгарскому царю, впустил венгров в крепость. Учился в царском-сельском лицее.. Он учился в царско-сельском лицее.. В лицее он очень любил русский язык и литературу.. Короткие сочинения на тему «Что я помню о Пушкине со школы», написанные .

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.