Лишайники задания егэ биология

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 58    1–20 | 21–40 | 41–58

Добавить в вариант

Всего: 58    1–20 | 21–40 | 41–58

ТРЕНРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ В ФОРМАТЕ ЕГЭ 2019

ПО ТЕМЕ: БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ

Задания
1.

1.     
Рассмотрите схему. Запишите в ответе пропущенный термин
обозначенный на схеме знаком вопроса.

Пояснение.

На схеме изображена схема классифицирующая
Грибы (по учебнику 5 класса). Знак вопроса нужно заменить термином «шляпочные»,
поскольку именно шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.

Ответ: шляпочные.

Задания
2.

1. Рассмотрите таблицу «Вклад ученого в
развитие данной науки» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий
термин.

Пояснение.

И. Мечников – физиолог — автор фагоцитарной
теории иммунитета (фагоцитоз, иммунитет)

Р. Кох — микробиолог. Открыл бациллу
сибирской язвы, холерный вибрион и туберкулёзную палочку.

Ответ: ФИЗИОЛОГИЯ, или
ИММУНОЛОГИЯ

Задания 3.

1. Длина фрагмента молекулы ДНК бактерии
равняется 20,4 нм. Сколько аминокислот будет в белке, кодируемом данным
фрагментом ДНК?

Примечание.

Длина одного нуклеотида 0,34 нм

Пояснение.

1) Длина одного нуклеотида 0,34 нм.
Определим число нуклеотидов в кодирующей цепи гена:

20,4 нм : 0,34 нм = 60.

2) Исходя из триплетности кода, определяем
количество аминокислот в белке:

60 : 3 = 20.

 Ответ: 20.

 Примечание
(дописано составителями сайта).

Длина одного нуклеотида 0,34 нм

Задания 4 .

1. Клетки про­ка­ри­от от­ли­ча­ют­ся от
кле­ток эукариот

1) на­ли­чи­ем нук­лео­и­да в цитоплазме

2) на­ли­чи­ем ри­бо­сом в цитоплазме

3) син­те­зом АТФ в митохондриях

4) при­сут­стви­ем эн­до­плаз­ма­ти­че­ской
сети

5) от­сут­стви­ем мор­фо­ло­ги­че­ски
обособ­лен­но­го ядра

6) на­ли­чи­ем впя­чи­ва­ний плаз­ма­ти­че­ской
мембраны, вы­пол­ня­ю­щих функ­цию мем­бран­ных органоидов

Пояснение.

У прокариот нет ядра, кольцевая ДНК
(кольцевая хромосома) расположена прямо в цитоплазме (этот участок цитоплазмы
называется нуклеоид). У эукариот есть оформленное ядро (наследственная
информация [ДНК] отделена от цитоплазмы ядерной оболочкой). Раз у прокариот нет
ядра, то нет и митоза/мейоза. Бактерии размножаются делением надвое. У
прокариот из органоидов имеются только рибосомы (мелкие, 70S), а у эукариот
кроме рибосом (крупных, 80S) имеется множество других органоидов: митохондрии,
эндоплазматическая сеть, клеточный центр, и т. д. Клетки всех живых
организмов (всех царств живой природы) содержат плазматическую мембрану,
цитоплазму и рибосомы.

Ответ: 156.

2. Все перечисленные ниже признаки, кроме
двух, можно использовать для описания изображённой на рисунке клетки.
Определите два признака, «выпадающих» из общего списка; запишите в таблицу
цифры, под которыми они указаны

1) есть клеточная мембрана

2) есть аппарат Гольджи

3) есть несколько линейных хромосом

4) есть рибосомы

5) есть клеточная стенка

Пояснение.

На рисунке изображена клетка бактерии, для
неё характерны: есть клеточная мембрана, есть рибосомы, есть клеточная стенка.
Неверные утверждения: есть аппарат Гольджи — у Бактерий нет мембранных
органоидов; есть несколько линейных хромосом — хромосома одна кольцевая.

Ответ: 23.

3. Установите
соответствие между особенностями клеток их типами: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в
порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

Пояснение.

1) грибная клетка: А) клеточная стенка состоит из хитина; Г) не
способна к самостоятельному активному передвижению; Д) гетеротрофный тип
питания

 2) растительная клетка: Б) может содержать хлоропласты; В)
запасает углеводы в виде крахмала; Е) синтезирует органические вещества из
углекислого газа и воды

Ответ: 122112

Задания 9.

1. Грибы, как и растения:

1) рас­тут в те­че­ние всей жизни

2) имеют огра­ни­чен­ный рост

3) вса­сы­ва­ют пи­та­тель­ные ве­ще­ства
по­верх­но­стью тела

4) пи­та­ют­ся го­то­вы­ми ор­га­ни­че­ски­ми
веществами

5) со­дер­жат хитин в обо­лоч­ках клеток

6) имеют кле­точ­ное строение

Пояснение.

Под цифрами 2 — при­знак животных, 4 — при­знак
сходства Гри­бов и Животных, 5 — при­знак грибов. Под цифрами 1 и 3 — при­зна­ки
сходства Рас­те­ний и Грибов, 6 — все пред­ста­ви­те­ли царств Растения, Грибы
и Животные.

Ответ: 136.

2.     
Признаки, ха­рак­тер­ные для грибов, —

1) на­ли­чие хи­ти­на в кле­точ­ной стенке

2) за­па­са­ние гли­ко­ге­на в клетках

3) по­гло­ще­ние пищи путём фагоцитоза

4) спо­соб­ность к хемосинтезу

5) ге­те­ро­троф­ное питание

6) огра­ни­чен­ный рост

Пояснение.

При­зна­ки, ха­рак­тер­ные для гри­бов:
хитин в клеточной стенке, за­па­са­ние гли­ко­ге­на в клет­ках, ге­те­ро­троф­ное
пи­та­ние. К фагоцитозу не способны, т. к. имеют клеточную стенку; хемосинтез —
признак бактерий; огра­ни­чен­ный рост — признак животных.

 Ответ: 125.

3.     
Выберите три верных ответа из шести. Какова роль водоросли, вхо­дя­щей
в со­став лишайника? Она

1) па­ра­зи­ти­ру­ет на грибе

2) обес­пе­чи­ва­ет гриб ор­га­ни­че­ски­ми
веществами

3) обес­пе­чи­ва­ет гриб водой

4) за­щи­ща­ет гриб от паразитов

5) производит органические вещества из
углекислого газа и воды

6) фотосинтезирует

Пояснение.

Роль во­до­рос­ли, вхо­дя­щей в со­став ли­шай­ни­ка
— обес­пе­чи­ва­ет гриб ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми, т. к. про­из­во­дит
ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства из уг­ле­кис­ло­го газа и воды в процессе
фотосинтеза. Лишайники — это симбиоз водорослей и грибов. Водоросли
фотосинтезируют и дают грибу органические вещества, грибы дают водорослям воду
и минеральные соли, и защищают водоросль от высыхания.

 Ответ: 256.

4.     
Выберите три верных ответа из шести. Гриб в со­ста­ве лишайника

1) со­зда­ет органические ве­ще­ства из неорганических

2) по­гло­ща­ет воду и ми­не­раль­ные соли

3) рас­щеп­ля­ет минеральные ве­ще­ства

4) за­щи­ща­ет водоросль от воз­дей­ствия
неблагоприятных фак­то­ров

5) осу­ществ­ля­ет связь ли­шай­ни­ка с
окру­жа­ю­щей средой

6) ис­поль­зу­ет синтезируемые во­до­ро­слью
органические вещества

Пояснение.

Гриб обес­пе­чи­ва­ет доставку воды и ми­не­раль­ных
солей к водорослям (поглощая из из атмосферной влаги), а также за­щи­ща­ет от
воз­дей­ствия неблагоприятных фак­то­ров среды, таких, как перегрев, высыхание,
из­лиш­няя инсоляция. При этом гриб ис­поль­зу­ет синтезируемые во­до­ро­с­лью
органические вещества.

 Ответ: 246.

5.     
Выберите три верных ответа из шести. Лишайники размножаются

1) спорами

2) кусочками слоевища

3) особыми образованиями, состоящими из
клеток водоросли и гриба

4) простым делением пополам

5) мейозом

6) шизогонией

Пояснение.

Споры лишайникового гриба, выбрасываемые
из перитециев и апотециев, прорастают в гифы, которые, переплетаясь, образуют
зачаточный таллом лишайника, или прототаллом. При определенных условиях из него
возникает настоящий лишайник. Однако сочетание необходимых для этого условий в
природе встречается редко.

Более важны для размножения лишайников
образования, в которых одновременно присутствуют гифы гриба и клетки водоросли.
Это соредии и изидии. Они служат для размножения лишайника как целого
организма. Попав в благоприятные условия, они дают начало непосредственно
новому таллому. Соредии и изидии встречаются чаще у листоватых и кустистых
лишайников.

Многие лишайники не образуют апотециев,
соредий и изидий и размножаются участками таллома, которые легко отламываются
от хрупких в сухую погоду лишайников ветром или животными и ими же переносятся.
Особенно широко распространено размножение лишайников участками таллома в
арктических областях.

 Ответ: 123.

6. Известно, что бактерия туберкулёзная
палочка — аэробный, микроскопический, болезнетворный организм. Выберите из
приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных
выше признаков бактерии.

(1) Размеры туберкулёзной палочки
составляют в длину 1–10 мкм, а в диаметре 0,2–0,6 мкм. (2) Организм неподвижен
и не способен образовывать споры. (3) При температуре выше 20 °C во влажном и
тёмном месте сохраняет жизнеспособность до 7 лет. (4) Для своего развития
организм нуждается в наличие кислорода. (5) Туберкулёзная палочка является
паразитическим организмом. (6) В природе организм распространяется не только с
каплями жидкости, но и ветром.

Пояснение.

Из перечисленных предложений, которые
описывают туберкулёзную палочку, необходимо выбрать те, которые соответсвуют
условиям: аэроб­ный, мик­ро­ско­пи­че­ский, бо­лез­не­твор­ный. Аэроб­ный: для
сво­е­го раз­ви­тия ор­га­низм нуж­да­ет­ся в на­ли­чие кис­ло­ро­да. Мик­ро­ско­пи­че­ский:
раз­ме­ры ту­бер­кулёзной па­лоч­ки со­став­ля­ют в длину 1–10 мкм, а в диа­мет­ре
0,2−0,6 мкм. Бо­лез­не­твор­ный: ту­бер­кулёзная па­лоч­ка яв­ля­ет­ся па­ра­зи­ти­че­ским
ор­га­низ­мом.

Ответ: 145.

7.  Выберите три верных ответа из шести и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В процессе эволюции
сформировались организмы разных царств. Какие признаки характерны для царства, представитель
которого изображён на рисунке?

1) клеточная стенка состоит в основном из
муреина

2) хроматин содержится в ядрышке

3) хорошо развита эндоплазматическая сеть

4) отсутствуют митохондрии

5) наследственная информация содержится в
кольцевой молекуле ДНК

6) пищеварение происходит в лизосомах

Пояснение.

На рисунке изображена прокариотическая
клетка. Верные ответы: клеточная стенка состоит в основном из муреина;
отсутствуют митохондрии; наследственная информация содержится в кольцевой молекуле
ДНК.

Ответ: 145.

8. Выберите
три верных ответа из шести и запишите в порядке возрастания цифры,
под которыми они указаны.

Какие признаки характерны для грибов,
изображённых на рисунке?

1) выполнение роли продуцентов

в экосистеме

2) образование микоризы с корнями

деревьев

3) размножение только мицелием

4) наличие пластинок в шляпке

5) наличие плодового тела

6) симбиоз с зелёными водорослями в
лишайнике

Пояснение.

На рисунке изображен шляпочный гриб.
Плодовое тело состоит из ножки и шляпки. На нижней стороне шляпки есть
пластинки, к которых развиваются споры, служащие для размножения. Шляпочные
грибы часто имеют симбиотические отношения с деревьями, образуя микоризу.

Роль продуцентов в экосистеме выполняют
растения и некоторые бактерии (цианобактерии и хемосинтетики).

В состав лишайника входят грибы,
представленные только разветвленными гифами.

 Ответ: 245.

Задания 10.

1. Установите соответствие между группами
грибов по строению плодового тела и их примерами.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

Пояснение.

У пластинчатых грибов нижнее основание
шляпки имеет пластинки, а трубчатые имеют трубочки, образуют губчатую
структуру.

Ответ: 121122.

2. Установите соответствие между
признаками организмов и группами, для которых они характерны.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

Пояснение.

Лишайники — это симбиоз гриба и водоросли,
поэтому они авто-гетеротрофы, тело представлено слоевищем.

Ответ: 121212.

.

3. Установите соответствие между
характеристиками и организмами: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под
соответствующими буквами. 

Пояснение.

На первом рисунке лишайник в разрезе
(видны нити грибницы и клетки одноклеточной водоросли), на втором — плесневый
гриб Пеницилл.

Лишайник: А) образует гумус в первичных
сукцессиях за счёт разложения слоевища; В) таллом образован микобионтами и
фитобионтами; Е) представляет комплексный симбиотический организм

Плесневый гриб: Б) в экосистемах разлагает
и минерализует органические вещества; Г) сапротрофный тип питания; Д) способен
продуцировать бактериостатическое вещество (антибиотик пенициллин);

Ответ: 121221.

4. Установите
соответствие между царством живых организмов и признаками его представителей.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

Пояснение.

Бактерии способны к фотосинтезу, клеточные
стенки состоят из муреина, почти не имеют органоидов клетки. Остальные признаки
характерны для растений.

Ответ: 122211.

5. Установите
соответствие между характеристикой организма и царством, к которому он
принадлежит.

Запишите в ответ цифры, расположив их в
порядке, соответствующем буквам: 

Пояснение.

Бактерии — клеточная стенка состоит из
муреина, прокариотические организмы, могут иметь жгутики, один из способов
размножения — деление клеток, способы питания и автотрофы и гетеротрофы.
Спорообразование — для переноса неблагоприятных условий (а не размножение).

Грибы — клеточная стенка состоит из
хитина, эукариоты, размножаются — спорами, по способу питания — только
гетеротрофы.

Ответ: 122211.

6. Установите
со­от­вет­ствие между свой­ством ор­га­низ­ма и организмом.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в
порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

Пояснение.

Диф­те­рий­ная па­лоч­ка (бактерия): про­ка­ри­о­ти­че­ский
ор­га­низм, имеет плот­ную кле­точ­ную стен­ку, есть коль­це­вая хро­мо­со­ма.
Ин­фу­зо­рия ту­фель­ка (животное тип Простейшие): эу­ка­ри­о­ти­че­ский ор­га­низм,
со­дер­жит мно­же­ство ор­га­но­и­дов.

Ответ: 21112.

7. Установите со­от­вет­ствие между ха­рак­те­ри­сти­кой и цар­ством
организмов.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в
порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам: 

Пояснение.

Грибы: в со­став кле­точ­ной стен­ки вхо­дит
хитин, в при­род­ных си­сте­мах яв­ля­ют­ся ре­ду­цен­та­ми, тело со­сто­ит из
ми­це­лия. Рас­те­ния: тип пи­та­ния ав­то­троф­ный, об­ра­зу­ют ор­га­ни­че­ские
ве­ще­ства из не­ор­га­ни­че­ских, за­пас­ным пи­та­тель­ным ве­ще­ством яв­ля­ет­ся
крах­мал.

Ответ: 122211.

8. Установите со­от­вет­ствие между при­зна­ка­ми ор­га­низ­мов и
царствами, для ко­то­рых они характерны.

 Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем
буквам: 

Пояснение.

Признаки бактерий: в клет­ках от­сут­ству­ет
эн­до­плаз­ма­ти­че­ская сеть (у бактерий нет мембранных органоидов), все­гда
имеют мик­ро­ско­пи­че­ские раз­ме­ры, споры обес­пе­чи­ва­ют при­спо­соб­ле­ние
к не­бла­го­при­ят­ным усло­ви­ям жизни, не имеют оформ­лен­но­го ядра.
Признаки грибов: со­дер­жат в клет­ке оформ­лен­ное ядро (у бактерий нет ядра —
они прокариоты), споры вы­пол­ня­ют функ­цию раз­мно­же­ния (у бактерий споры —
перенос неблагоприятных условий).

Ответ: 212111.

Задания 17.

1.     
Выберите организмы, от­но­ся­щи­е­ся к редуцентам.

1) бак­те­рии гниения

2) грибы

3) клу­бень­ко­вые
бактерии

4) прес­но­вод­ные
рачки

5) бактерии-сапрофиты

6) май­ские жуки

Пояснение.

Редуценты —
микроорганизмы (бактерии и грибы), разрушающие отмершие остатки живых существ,
превращая их в неорганические и простейшие органические соединения: бак­те­рии
гни­е­ния, грибы, бак­те­рии-са­про­фи­ты.

Клубеньковые бактерии
по типу питания являются хемотрофами. Это разновидность автотрофного питания, в
ходе которого вместо солнечной энергии используется энергия химических связей
различных веществ. Азотфиксирующие бактерии относятся к таким организмам. Они
окисляют некоторые неорганические соединения, при этом обеспечивая себя
необходимым количеством энергии. Это взаимовыгодный симбиоз бактерий и
растений. Бактерии усваивают атмосферный азот и обеспечивают им растения в
доступной форме, а растения взамен снабжают их питательными веществами.
Клубеньковые бактерии имеются у 10% растений, входящих в семейство бобовых.

Ответ: 125.

Задания 22 .

1. Какое основное правило необходимо
соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

Пояснение.

1) Грибы необходимо срезать, не повреждая
грибницу.

2) На разрушенной грибнице не образуются
плодовые тела.

2.     
Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

Пояснение.

1) Деревья вступают в симбиоз с грибами.

или, Микориза — грибокорень — взаимовыгодное сожительство (симбиоз)
мицелия гриба с корнем высшего растения.

2) Мицелии грибов, оплетая корни растений,
дают им воду и соли, что улучшает рост деревьев.

Микориза помогает растениям переносить
стрессы, засуху, недостаток питания.

3.     
Почему опасно употреблять в пищу грибы, собранные возле шоссе?

Пояснение.

1) В грибах накапливаются ядовитые
вещества — соли тяжелых металлов (свинца, кадмия и др.), которые
выделяются выхлопными газами автомобилей.

2) Они могут вызвать тяжелые отравления и
даже смерть.

4.     
Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам?

Пояснение.

1) Они не имеют обособленного от
цитоплазмы ядра, митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС.

2) Для них не характерен митоз и мейоз,
оплодотворение.

3) Наследственная информация в виде
кольцевой молекулы ДНК.

5. В чём состоит роль бактерий в
круговороте веществ?

Пояснение.

Элементы ответа:

 1) бактерии-гетеротрофы — редуценты разлагают
органические вещества до минеральных, которые усваиваются растениями;

2) бактерии-автотрофы (фото, хемотрофы) — продуценты
синтезируют органические вещества из неорганических, обеспечивая круговорот
кислорода, углерода, азота и др.

6. В чём
особенность питания сапротрофных бактерий? Почему при их отсутствии жизнь на
Земле была бы невозможна?

Пояснение.

1. Сапротрофные бактерии питаются
отмершими органическими веществами.

2. Переводят органические вещества в
минеральные

3. Замыкают круговорот веществ в природе.
Являются редуцентами в цепях питания.

7. Какой
биохимический процесс происходит при квашении капусты? Почему квашеная капуста
долго сохраняется без гниения?

Пояснение.

1) Происходит молочно-кислое брожение

2) Образуется молочная кислота, которая
сохраняет капусту от сапротрофных организмов (от организмов вызывающих
гниение), так как она неблагоприятно воздействует на их жизнедеятельность.
А после того, как молочная кислота разрушится, гнилостные бактерии (и
плесневые грибы) и другие сапротрофы начнут активно разлагать капусту.

Дополнение.

Квашение — это способ консервирования,
основанный на сбраживании сахаров в растительном сырье молочнокислыми
бактериями. Консервантом в данном случае является накапливающаяся молочная
кислота. Но при квашении участие принимают не только молочнокислые бактерии, но
и дрожжи, маслянокислые и уксуснокислые бактерии.

8. С какой целью при
выпечке хлеба и хлебобулочных изделий применяют дрожжевые грибы? Какой процесс
при этом происходит?

Пояснение.

Элементы ответа:

1) дрожжи, питаясь сахаром, превращают его
в спирт и углекислый газ, этот процесс называют брожением;

2) этот процесс используют в хлебопечении,
так как выделяемый углекислый газ способствует поднятию теста.

Задания
23.

1. Рассмотрите изображенные на рисунке
клетки. Определите, какими буквами обозначены прокариотическая и
эукариотическая клетки. Приведите доказательства своей точки зрения.

Пояснение.

1) А — прокариотическая клетка; Б —
эукариотическая клетка.

2) Клетка на рисунке А не имеет
оформленного ядра, наследственный материал представлен кольцевой ДНК.

3) Клетка на рисунке Б имеет оформленное
ядро и мембранные органоиды.

2. Назовите
изображённый на ри­сун­ке ор­га­низм и царство, к ко­то­ро­му его относят. Что
обо­зна­че­но циф­ра­ми 1, 2? Ка­ко­ва роль этих ор­га­низ­мов в экосистеме?

Пояснение.

Элементы ответа:

1) плес­не­вый гриб мукор; цар­ство Грибы;

2) 1 — спо­ран­гий со спорами; 2 — ми­це­лий
(гифы);

3) грибы ми­не­ра­ли­зу­ют ор­га­ни­че­ские
остатки, вы­пол­ня­ют роль ре­ду­цен­тов в экосистеме

3. Организмы
каких царств состоят из клеток, изображенных на рисунке под буквами А и Б?
Ответ обоснуйте, приведите соответствующие доказательства.

Пояснение.

Элементы ответ:

1. А — клетка организма царства
Бактерии (Дробянки); Б — клетка организмов царства Растения;

2. бактериальная (прокариотическая)
клетка, так как имеется нуклеоид (замкнутая ДНК) и нет оформленного ядра,
отсутствуют мембранные органоиды;

3. растительная (эукариотическая) клетка,
так как содержит ядро, хлоропласты, крупные вакуоли, клеточную стенку

Примечание.

Клеточную стенку содержит и растительная и
прокариотическая клетка.

Задания 24.

1. Найдите ошибки в приведенном тексте.
Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

1.
Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести
ни к царству растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты
сходства с ними.

2.
Все грибы — многоклеточные организмы, основу тела которых составляет
мицелий, или грибница.

3.
По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы,
сапротрофы, хищники, паразиты.

4.
Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, состоящие из целлюлозы.

5.
Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни.

Пояснение.

Ошибки содержатся в предложениях:

1) 2 — не все грибы являются
многоклеточными, есть и одноклеточные, например, дрожжи.

2) 3 — среди грибов автотрофы не
встречаются.

3) 4 — клеточные стенки грибов
содержат не целлюлозу, а хитин.

2. Найдите
ошиб­ки в при­ве­ден­ном тексте. Ука­жи­те номера предложений, в ко­то­рых они
сделаны, ис­правь­те их.

1. Ци­анобак­те­рии (сине-зелёные) наи­бо­лее
древние организмы, их от­но­сят к прокариотам.

2. Клет­ки имеют тол­стую клеточную
стенку.

3. У ци­анобак­те­рий кольцевая хро­мо­со­ма
обособлена от ци­то­плаз­мы ядерной оболочкой.

4. У ци­анобак­те­рий имеется хлорофилл, в
их клет­ках образуются ор­га­ни­че­ские вещества из неорганических.

5. Фо­то­син­тез у ци­анобак­те­рий
происходит в хлоропластах.

6. В мел­ких рибосомах син­те­зи­ру­ют­ся
белки.

7. Син­тез АТФ про­ис­хо­дит в
митохондриях.

Пояснение.

Ошибки в предложениях 3, 5, 7.

3. У цианобактерий кольцевая
хромосома обособлена от цитоплазмы ядерной оболочкой. У цианобактерий нет
ядерной оболочки.

5. Фотосинтез у цианобактерий происходит
в хлоропластах. У цианобактерий нет мембранных органоидов,
в том числе хлоропластов.

7. Синтез АТФ происходит в
митохондриях (ошибка). У цианобактерий нет мембранных
органоидов, в том числе митохондрий.

3. Найдите
три ошиб­ки в приведённом тексте. Ука­жи­те но­ме­ра предложений, в ко­то­рых
они допущены, ис­правь­те их.

 1. Бак­те­рии – эу­ка­ри­о­ти­че­ские организмы, вы­пол­ня­ю­щие
функ­цию ре­ду­цен­тов в экосистемах. 2. В бла­го­при­ят­ных усло­ви­ях они об­ра­зу­ют
споры. 3. Кле­точ­ная стен­ка бак­те­рий со­сто­ит из целлюлозы. 4. Пе­ре­ме­ща­ют­ся
бак­те­рии с по­мо­щью жгутиков. 5. Боль­шин­ство бак­те­рий ре­ду­цен­ты или
болезнетворны. 6. Не­ко­то­рые из бак­те­рий спо­соб­ны со­зда­вать ор­га­ни­че­ские
ве­ще­ства из неорганических.

Пояснение.

Ошибки до­пу­ще­ны в предложениях:

1) 1 – Бак­те­рии про­ка­ри­о­ти­че­ские
организмы.

2) 2 – Бак­те­рии об­ра­зу­ют споры в не­бла­го­при­ят­ных
условиях.

3) 3 – Кле­точ­ная стен­ка бак­те­рий со­сто­ит
из муреина.

4. Найдите ошибки в приведенном тексте.
Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их.

(1) Бактерии — это прокариоты,
наследственное вещество их клеток не отделено от цитоплазмы. (2) ДНК бактерий
представлена одной молекулой, которая имеет линейную форму. (3) Снаружи
бактериальная клетка окружена плотной оболочкой. (4) На рибосомах её
гранулярной эндоплазматической сети происходит биосинтез белка. (5) При
неблагоприятных условиях бактерии размножаются с помощью спор.(6) Бактерии
бывают анаэробные и аэробные.

Пояснение.

Ошибки допущены в предложениях 2, 4, 5.

1) 2 — у бактерий имеется одна кольцевая
молекула ДНК.

2) 4 — рибосомы бактерий расположены в
цитоплазме.

3) 5 — споры бактериям необходимы для
перенесения неблагоприятных условий. Размножаются бактерии делением надвое.

91. Задание 25.

Как человек борется с грибом-паразитом
головней, приносящим большой ущерб урожаю зерновых?

Пояснение.

1) Обработка семян перед посевом
ядохимикатами.

2) Применение севооборота.

3) Посев устойчивых к головнёвым грибам
сортов растений.

Задания 25 .

1.     
Какой вред приносят растениям грибы-паразиты: головня, фитофтора,
трутовик?

Пояснение.

1) Головневые грибы поражают вегетативные
и цветочные почки растений, листья, стебли, плоды и семена. Заболевания,
вызываемые этими грибами, носят название «головня». В пораженных этими
грибами-паразитами органах растений образуется темная «пыль» — скопление
спор. Они очень жизнеспособны, разносятся ветром на большие расстояния, заражая
новые растения;

2) гриб фитофтора поражает листья и клубни
картофеля;

3) трутовик повреждает деревья и вызывает
их гибель.

2.     
Как предохранить продукты питания от гниения?

Пояснение.

1) Гниение продуктов вызывают гнилостные
бактерии.

2) Их активность и размножение угнетают:
низкая температура, отсутствие влаги или присутствие некоторых веществ —
консервантов, например уксусной кислоты, большого количества поваренной соли и
др.

3) Чтобы продукты не портились, их хранят
в замороженном, консервированном, сухом виде, создавая неблагоприятные условия
для жизни бактерий гниения.

3. В чем
заключается сходство и различие автотрофного питания у фото — и
хемосинтезирующих бактерий?

Пояснение.

1) Сходство: в результате фототрофного и
хемотрофного питания образуется углевод — глюкоза.

2) Оба процесса идут с затратой энергии.

3) Различие:фототрофные бактерии для
синтеза глюкозы используют энергию света, а хемотрофные — энергию
окисления неорганических веществ.

4. В каких отраслях народного хозяйства
используются бактерии?

Пояснение.

1) В пищевой промышленности: для получения
напитков, молочно-кислых продуктов, при квашении, солении, виноделии,
сыроделии;

2) в фармацевтике: для создания лекарств,
вакцин;

3) в сельском хозяйстве: для приготовления
силоса, сенажа (кормов для животных),

4) в коммунальном хозяйстве, в
природоохранных мероприятиях: для очистки сточных вод, ликвидации нефтяных
пятен;

5) в генной инженерии, микробиологии: с
помощью них получают витамины, гормоны, лекарства, кормовые белки и т. д.

5. С
какой целью при прогрессивной посадке деревьев на бедных почвах, грунт заражают
специальными видами грибов?

Пояснение.

1) Эти грибы своими грибницами оплетают
корни деревьев — возникает микориза, благодаря которой дерево получает
воду и соли с огромной поверхности почвы.

2) Дереву не надо тратить много времени,
вещества и энергии для создания мощной корневой системы.

3) При пересадке этого дерева на новое
место, оно легче приживается.

6.  Какие
организмы в экосистеме способствуют разложению органических отходов?

Пояснение.

1) Под органическими отходами следует
понимать мертвое органическое вещество.

2) Минерализуют (разлагают) мертвое
органическое вещество деструкторы (редуценты).

3) Редуцентами являются бактерии, низшие
грибы, некоторые черви.

6.     
На чём ос­но­ва­но утверждение, что про­ка­ри­о­ты наиболее древ­ние
примитивные организмы?

Пояснение.

1) Прокариоты ли­ше­ны ядра.

2) Не имеют мем­бран­ных органоидов: митохондрий,
ком­плек­са Гольджи, ЭПС.

3) Не спо­соб­ны к митозу.

7. Какие
от­но­ше­ния устанавливаются между во­до­рос­лью и гри­бом в сло­е­ви­ще
лишайника? Объ­яс­ни­те роль обоих ор­га­низ­мов в этих отношениях.

Пояснение.

1) Сим­би­оз (мутуализм).

2) Гриб — за­щи­та от высыхания; вса­сы­ва­ние
воды и ми­не­раль­ных веществ для водоросли

3) Во­до­росль — фотосинтезирует, об­ра­зу­ет
органические ве­ще­ства для пи­та­ния гриба

8.     
Благодаря каким осо­бен­но­стям бактерии ши­ро­ко применяются в
биотехнологии? На­зо­ви­те не менее трёх особенностей.

Пояснение.

Элементы ответа:

1) высокая скорость размножения;

2) способность синтезировать биологически
активные вещества;

3) способность к мутациям и возможность
получения новых высокопродуктивных штаммов;

4) относительно простые способы
выращивания бактерий.

1. Выберите три верных ответа из шести. Роль лишайников в том, что они

1) являются основным видом пищи для некоторых птиц

2) являются «пионерами» в сообществах

3) защищают стволы от переохлаждения

4) являются хорошими биоиндикаторами чистоты окружающей среды

5) являются основными природными красителями

6) являются основным видом пищи для северных оленей

1. Лишайники размножаются

1) спорами

2) кусочками слоевища

3) особыми образованиями, состоящими из клеток водоросли и гриба

4) всеми перечисленными способами

1. Выберите три верных ответа из шести. Лишайники размножаются

1) спорами

2) кусочками слоевища

3) особыми образованиями, состоящими из клеток водоросли и гриба

4) простым делением пополам

5) мейозом

6) шизогонией

1. Выберите три верных ответа из шести. По форме слоевища лишайники делятся на

1) древесные 2) кустистые 3) плоские

4) листоватые 5) накипные 6) талломные

1. Установите последовательность процессов, происходящих при освоении новых территорий живыми организмами. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.

  1) появление листоватых и кустистых лишайников

2) формирование климаксного сообщества

3) появление накипных лишайников на участках, лишённых почвы

4) появление нетребовательных к качеству почвы травянистых растений

5) формирование слоя почвы в результате деятельности лишайников

1. Лишайники, обитающие на камнях, относятся к 

1) кустистым лишайникам 2) листовым лишайникам

3) накипным лишайникам 4) торфяным мхам

1. Почвообразователями в новой экосистеме, воз­ни­ка­ю­щей на скалах, являются

1) пси­ло­фи­ты и мхи 2) мно­го­лет­ние травы

3) лишайники 4) од­но­лет­ние травы

1. Ягель или олений мох по своей сути является:

1) зеленым мхом 2) торфяным мхом

3) листовым лишайником 4) кустистым лишайником

1. Лишайники редко встречаются в городах, потому что

1) очень чувствительны к загрязнению воздуха

2) очень чувствительны к недостатку света

3) им не хватает влаги

4) для посадки обычно выбирают деревья без лишайников

1. Установите последовательность процессов, вызывающих смену экосистем.

1) заселение территории мхами и кустистыми лишайниками

2) появление кустарников и полукустарников

3) формирование травяного сообщества

4) появление накипных лишайников на скальных породах

5) формирование лесного сообщества

1. Какие био­ло­ги­че­ские осо­бен­но­сти ли­шай­ни­ков поз­во­ля­ют им пер­вым за­се­лять места, не­при­год­ные для жизни дру­гих организмов? 

1) раз­ви­тые корни, обес­пе­чи­ва­ю­щие их водой

2) легко пе­ре­но­сят за­гряз­не­ние окру­жа­ю­щей среды

3) спо­соб­ны усва­и­вать ат­мо­сфер­ный кислород

4) не­тре­бо­ва­тель­ны к влажности, теплу, пло­до­ро­дию почвы

1. Выберите три верных ответа из шести. Какова роль водоросли, вхо­дя­щей в со­став лишайника? Она

1) па­ра­зи­ти­ру­ет на грибе

2) обес­пе­чи­ва­ет гриб ор­га­ни­че­ски­ми веществами

3) обес­пе­чи­ва­ет гриб водой

4) за­щи­ща­ет гриб от паразитов

5) производит органические вещества из углекислого газа и воды

6) фотосинтезирует

1. Выберите три верных ответа из шести. К лишайникам относится 

1) кукушкин лен

2) олений мох

3) сфагнум

4) хлорелла

5) исландский мох

6) пармелия

1. Почему лишайники не относят ни к одному из царств живой природы

1) они совмещают в себе признаки растений и животных

2) по типу питания они сходны с бактериями и животными

3) это симбиотические организмы, состоящие из гриба и водоросли

4) они поглощают воду всей поверхностью тела

1. Симбиозом каких организмов являются лишайники? 

1) гриба и корнями дерева 2) двух грибов различных видов

3) гриба и водоросли 4) водоросли и бактерий

1. Тело лишайника называют

1) слоевищем 2) стеблем 3) листом 4) побегом

1. Установите соответствие между признаками организмов и группами, для которых они характерны. 

   ГРУППЫ		ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ
   1) грибы 2) лишайники		А) выделяют в особое царство Б) тело представляет собой слоевище В) имеют плодовое тело Г) по способу питания — авто-гетеротрофы Д) вступают в симбиоз с корнями растений Е) представляют симбиоз грибов и водорослей

2. В каких от­но­ше­ни­ях со­сто­ят во­до­росль и гриб, об­ра­зу­ю­щие лишайник?

1) конкуренция 2) квар­ти­рант­ство 3) симбиоз 4) паразитизм

1. Какова роль водоросли, вхо­дя­щей в со­став лишайника? Она

1) па­ра­зи­ти­ру­ет на грибе

2) обес­пе­чи­ва­ет гриб ор­га­ни­че­ски­ми веществами

3) обес­пе­чи­ва­ет гриб водой

4) за­щи­ща­ет гриб от паразитов

1. Выберите три верных ответа из шести. Гриб в со­ста­ве лишайника

1) со­зда­ет органические ве­ще­ства из неорганических

2) по­гло­ща­ет воду и ми­не­раль­ные соли

3) рас­щеп­ля­ет минеральные ве­ще­ства

4) за­щи­ща­ет водоросль от воз­дей­ствия неблагоприятных фак­то­ров

5) осу­ществ­ля­ет связь ли­шай­ни­ка с окру­жа­ю­щей средой

6) ис­поль­зу­ет синтезируемые во­до­ро­слью органические вещества

1. Дайте крат­кий ответ на вопрос:в чём про­яв­ля­ет­ся симбиоз гриба и во­до­рос­ли в лишайнике?

2. Какие от­но­ше­ния устанавливаются между во­до­рос­лью и гри­бом в сло­е­ви­ще лишайника? Объ­яс­ни­те роль обоих ор­га­низ­мов в этих отношениях.

3. В результате вулканической деятельности в океане образовался остров. Объясните последовательность формирования экосистемы на недавно образовавшемся участке суши.

Для ответов на
задания этой части (С1—С6) используйте
бланк ответов № 2. Запишите сначала
номер задания (С1 и т. д.), затем ответ к
нему. На задание С1 дайте крат­кий
свободный ответ, а на задания С2—С6
— полный
разверну­тый ответ.

С1. Объясните, чем
питаются беззубки и перловицы и поче­му
их называют «придонными фильтрами».

С2. Установите,
какая часть у луковицы лука обозначена
на рисунке буквой Б, объясните ее строение
и выполняемые функ­ции.

СЗ. Какие особенности
строения характерны для представи­телей
типа Хордовых?

С4. Чем определяется
устойчивость естественных экосис­тем?

С5.
Общая масса всех молекул ДНК в 46 хромосомах
одной соматической клетки человека
составляет около 6- 10″⁹
мг. Оп­ределите, чему равна масса
всех молекул ДНК в сперматозоиде и в
соматической клетке перед началом
деления и после его окончания. Ответ
поясните.

Сб.
Известно, что хорея Гентингтона (А) —
заболевание, проявляющееся после 35—40
лет и сопровождающееся прогрес­сирующим
нарушением функций головного мозга, и
положи­тельный резус-фактор (В)
наследуются как несцепленные
ауто-сомно-доминантные признаки. Отец
является дигетерозиготой по этим генам,
а мать имеет отрицательный резус и
здорова.Составьте
схему решения задачи и определите
генотипы родите­лей, возможного
потомства и вероятность рождения
здоровых детей с положительным резусом

Содержание Стр.

Задания
ЕГЭ по биологии. Часть С .

1.
Раздел «Растения, грибы, бактерии,
лишайники»………………………………………..….…2

2.
Раздел «Животные»…………………………………………………………………………….…..6

3.
Раздел «Человек»……………………………………………………………………………….…..7

4. Раздел «Общая биология»

4.1.
Основы цитологии…………………………………………………………………………………10

4.2.
Обмен веществ и энергии
………………………………………………………………………..12

4.3.
Размножение и развитие организмов
………………………………………………………..…..16

4.4.
Основы селекции ………………………………………………………………………………….18

4.5.
Основы экологии ………………………………………………………………………………….19

4.6.
Происхождение человека
………………………………………………………………………..27

4.7.
Эволюция ………………………………………………………………………………………….28

4.8.
Основы генетики…………………………………………………………………………………..30

Список
использованной литературы……………………………………………………………….37

Задания егэ по биологии. Часть с

1. Раздел «Растения, грибы, бактерии, лишайники»

1. Какие
   биологические особенности капусты
   нужно учитывать при ее выращивании?

ОТВЕТ:
Ее холодостойкость, влаголюбивость,
светолюбивость, требования к питательности
почвы и то, что она — двулетнее растение.

1. С
   какой целью проводят побелку стволов
   плодовых деревьев

ОТВЕТ:
Для защиты от солнечных ожогов и от
вредителей.

1. Какое
   основное правило необходимо соблюдать
   при сборе грибов для сохранения их
   численности?

ОТВЕТ:Не повреждать грибницу, так как на
разрушенной грибнице не образуются
плодовые тела.

1. Почему
   на лесных тропинках растения отсутствуют
   или сильно разрежены?

ОТВЕТ:
Постоянное вытаптывание приводит к
уплотнению почвы, нарушению водного и
воздушного режима корней, угнетению
растений.

1. Почему
   яблоки многих сортов при долгом хранении
   становятся рыхлыми?

ОТВЕТ:
При долгом хранении разрушается
межклеточное вещество.

В
заболоченных районах тундры многие
растения страдают от недостатка влаги.
С чем это связано?

ОТВЕТ:
Холодная вода плохо всасывается
корнями

1. Какие
   признаки характерны для Царства
   Растений?

ОТВЕТ:
Наличие в клетках пластид, клеточной
стенки из клетчатки, вакуолей с клеточным
соком, фотосинтез, рост в течение всей
жизни, прикрепление к субстрату.

1. Какие
   признаки характерны для мхов?

ОТВЕТ:Отсутствие корней, наличие стебля ,
листьев и ризоидов, обитание во влажных
местах, размножение спорами и половое,
оплодотворение в воде, преобладание
гаметофита (полового поколения) над
спорофитом (бесполого поколения) в
чередование поколений.

1. Почему
   неправильно относить грибы к растениям?

ОТВЕТ:
Клетки грибов не имеют хлоропластов
и хлорофилла, они не способны к фотосинтезу.

1. Почему
   бактерий относят в отдельное царство?

ОТВЕТ:
В клетках бактерий нет оформленного
ядра и многих органоидов (митохондрий,
комплекса Гольджи, ЭПС)

1. Почему
   покрытосеменные растения заняли на
   Земле господствующее положение?

ОТВЕТ:
Зародыш семян защищен околоплодником
плода и обеспечен питательными веществами,
цветковые растения имеют различные
приспособления к опылению, распространению
семян, к питанию, размножению, к обитанию
в различных условиях.

1. Почему
   опытные садоводы вносят удобрения в
   бороздки, расположенные по краям
   приствольных кругов плодовых деревьев,
   а не распределяют их равномерно?

ОТВЕТ:
По мере роста дерева корневая система
разрастается, а корни впитывают корневыми
волосками, которые следуют за кончиком
корня, и поэтому у взрослых деревьев
они находятся по краям приствольных
кругов.

1. Почему
   при закладке на хранение клубней
   картофеля их масса к весне уменьшается?

2. ОТВЕТ:
   Во время хранения живые клетки дышат
   и при дыхании используют органические
   вещества и испаряют воду.

3. Какое
   преимущество имеют голосеменные
   растения по сравнению с папоротникообразными?

ОТВЕТ:
Их размножение не зависит от наличия
воды, зародыш внутри семян обеспечен
питательными веществами.

1. Почему
   вспашка улучшает условия жизни культурных
   растений?

ОТВЕТ:
Помогает уничтожению сорняков,
ослабляет конкуренцию с другими
культурными растениями, улучшает
снабжение водой и минеральными веществами,
поступление кислорода к корням.

1. Как
   человек использует плесневые грибы?

ОТВЕТ:
Специально выращивая, получает из
них витамины, антибиотики (пенициллин),
применяет некоторых при приготовлении
сыров.

1. Почему
   почву в лесопосадках заселяют микоризными
   грибами?

ОТВЕТ:
Молодые деревья вступают в симбиоз
с грибами: мицелии грибов, оплетая корни
растений, дают им воду и соли, что улучшает
рост деревьев, они легче переносят
засуху.

1. Какова
   функция хлорофилла в растительной
   клетке?

ОТВЕТ:
Поглощают энергию света и преобразуют
его энергию в химическую энергию
органических веществ.

1. Почему
   клубни картофеля при долгой варке
   становятся рассыпчатыми?

ОТВЕТ:
При варке разрушается межклеточное
вещество, связывающее клетки.

1. Почему
   при оттаивании замороженных яблок
   выделяется сладковатый сок?

ОТВЕТ:
При замораживании разрушаются клетки,
и при оттаивании вытекает из вакуолей
клеточный сок.

1. Докажите,
   что корневище растений является
   видоизмененным побегом.

ОТВЕТ:
Побег состоит из стебля, листьев,
узлов, почек. Корневище имеет узлы, в
которых находятся рудиментарные листья
и почки, на верхушке находится верхушечная
почка, определяющая рост побега.
Внутреннее анатомическое строение
корневища сходно со стеблем. От корневища
отходят придаточные корни. Все это
доказывает, что корневище – это
видоизмененный побег.

1. Какие
   особенности псилофитов позволили им
   первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ:
Появление покровной ткани – эпидермиса
с устьицами для защиты от испарения.
Появление слаборазвитой проводящей
системы для транспорта веществ. Появление
механической ткани для выполнения
опорной функции. Наличие ризоидов для
закрепления в почве.

1. В
   чем сходство и различие плодов растений
   семейства Мотыльковых (Бобовых) и
   Крестоцветных (Капустных)?

ОТВЕТ:
Мотыльковые имеют плод боб, а
Крестоцветные – стручок или стручочек.
Сходства: боб и стручок (стручочек) –
сухие многосемянные вскрывающиеся
плоды. Различия: семена внутри боба
лежат на створках, а в стручке – на
пленчатой перегородке.

1. В
   чем сходство и различие плодов растений
   семейств Злаковых и Сложноцветных?

ОТВЕТ:
Сходства:у них односемянные
невскрывающиеся плоды.Различия:у
злаковых плод – зерновка, а у сложноцветных
– семянка. У зерновки семенная кожура
срастается с околоплодником, а у семянки
семя лежит свободно, плоды могут иметь
хохолки, парашютики, прицепки.

1. Ученик
   в ответе указал, что растения семейства
   Мотыльковых (Бобовых) имеют правильный
   пятичленный цветок, мочковатую корневую
   систему и плод стручок. Найдите ошибки
   в этом ответе и прокомментируйте их.

ОТВЕТ:
Цветок Мотыльковых пятичленный,
неправильный: непарный лепесток –
парус, парные – весла и сросшиеся –
лодочка. Корневая система стержневая,
так как это семейство относится к классу
Двудольных. Плод боб, а не стручок.

1. Какие
   приспособления имеют растения к жизни
   в засушливых условиях?

ОТВЕТ:
Корневая система растений глубоко
проникает в почву, достигает до грунтовых
вод или располагается в поверхностном
слое почвы широким радиусом для
максимального запасания в период дождей.
У некоторых растений вода запасается
в листьях, стеблях и других органах.
Листья покрыты восковым налетом, опушены
или видоизменены в колючки или иголки.

1. Объясните,
   почему при посеве мелких семян на
   большую глубину проростки не развиваются?

ОТВЕТ:
Мелкие семена содержат мало питательных
веществ, которых недостаточно для того,
чтобы проросток достиг поверхности
почвы.

1. Какие
   особенности плода – костянки обеспечивают
   распространение семян многих
   представителей растений семейства
   Розоцветные?

ОТВЕТ:
Костянка — односемянный плод с
яркоокрашенной сочной мякотью, чем
привлекает животных. Костянки поедаются
птицами и млекопитающими, при этом
семена, покрытые одревесневшей частью
околоплодника, не перевариваются в
пищеварительном канале и удаляются с
пометом наружу.

1. Каково
   значение различных цветков в соцветиях
   растений семейства Сложноцветные?

ОТВЕТ:
трубчатые и язычковые- для образования
семян (располагаются в центре),
воронковидные и ложноязычовые — для
привлечения насекомых-опылителей
(располагаются по краям).

1. Цветки
   многих покрытосеменных растений
   опыляются насекомыми. Объясните, в чем
   проявляется взаимная польза перекрестного
   опыления для насекомых и растений?

ОТВЕТ:
Польза для растений: увеличивается
вероятность опыления и увеличения
численности, приобретения потомством
новых признаков, что ускоряет действие
факторов эволюции.

Польза
для насекомых: растения являются
источником пищи (пыльца, нектар) и
убежищем.

1. Садоводы при
   пикировке рассады капусты прищипывают
   вер­хушку главного корня, а при
   размножении кустов смороди­ны
   используют стеблевые черенки, на которых
   развиваются придаточные корни. Оба
   этих цветковых растения относятся к
   классу двудольных. Объясните, какой
   тип корневой систе­мы будет у капусты,
   выросшей из этой рассады, а какой — у
   смородины, выросшей из стеблевого
   черенка.

ОТВЕТ:
1)Тип корневой системы исходно у
капусты и смородины (дву­дольных
растений) стержневой.

2)При
пикировке капусты, после прищипки
главный корень перестает расти в
длину (так как удаляются зоны деления
роста) иидет развитие
боковых и придаточных корней. При
укоренениистеблевых черенков
смородины развиваются придаточные
корни. Таким образом корневая система
в обоих случаях станет сходна с мочковатой
(преимущественное развитие боковых и
придаточных корней)

1. По каким тканям
   и как осуществляется транспорт веществ
   у покрытосеменных растений?

ОТВЕТ: Вода и
минеральные вещества передвигаются по
сосудам, органические вещества – по
ситовидным трубкам луба. Вода и минеральные
вещества передвигаются за счет сил
корневого давления и сосущей силы,
возникающей при испарении воды, а
органические вещества – за счет разницы
концентрации и давления.

1. Почему вспашка
   почвы улучшает условия жизни культурных
   растений?

ОТВЕТ:Вспашка
увеличивает количество кислорода в
почве, рыхлая почва лучше впитывает
влагу, при вспашке уничтожаются сорняки.

1. Назовите
   не менее 3-х особенностей наземных
   растений, которые позволили им первыми
   освоить сушу. Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ:
1) возникновение
покровной ткани – эпидермиса с устьицами,
способствующей защите от испарения; 2)
появление слабо развитой проводящей
системы, обеспечивающей транспорт
веществ; 3) развитие механической ткани,
выполняющей опорную функцию; 4) образование
ризоидов, с помощью которых они
закреплялись в почве.

1. Чтообъединяет
   и в чём отличие биологических объектов,
   изображённых на рисунке?

ОТВЕТ:

1) на рисунке
изображены побеги, состоящие из стебля
и почек;

2)
побеги служат органами вегетативного
размножения; отличие:

3)
клубень — видоизменённый побег, содержит
запас органических веществ (крахмал)

1. Почему
   систематики выделяют грибы в особое
   царство органического мира?

ОТВЕТ:

1)
грибы нельзя отнести к растениям, так
как в их клетках нет хлорофилла и
хлоропластов

2)
грибы нельзя отнести к животным, так
как они всасывают питательные вещества
всей поверхностью тела, а не заглатывают
в виде пищевых комочков

3)
в отличие от животных грибы растут в
течение всей жизни.

4)
их тело состоит из тонких ветвящихся
нитей – гифов, образующих мицелий, или
грибницу

5)
клетки мицелия запасают углеводы в виде
гликогена

1. С
   какой целью при пересадке рассады
   капусты прищипывают кончик корня?

ОТВЕТ:
Для увеличения числа боковых корней,
что приведет к увеличению площади
питания растений

1. К каким последствиям
   может привести внесение в почву избытка
   минеральных удобрений?

Ответ:
К загрязнению окружающей среды.

1. В
   ХVII веке голландский
   учёный ван Гельмонт провёл опыт. Он
   посадил небольшую иву в кадку с почвой,
   предварительно взвесив растение и
   почву, и только поливал её в течение
   нескольких лет. Спустя 5 лет учёный
   снова взвесил растение. Его вес увеличился
   на 63,7 кг, вес почвы уменьшился всего на
   0,06 кг. Объясните, за счёт чего произошло
   увеличение массы растения, какие
   вещества из внешней среды обеспечили
   этот прирост.

ОТВЕТ:
масса растения увеличилась за счёт
органических веществ, образующихся в
процессе фотосинтеза; в процессе
фотосинтеза из внешней среды поступают
вода и углекислый газ

1. Почему
   при разрезании яблока поверхность
   разреза становится влажной?

ОТВЕТ:
При разрезании повреждаются вакуоли,
и из них вытекает клеточный сок.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #