В этой статье собраны все тонкости экзамена, которые нужно учитывать при подготовке к ЕГЭ по английскому языку. Мало знать лексику и грамматику «на отлично», уметь понимать и говорить по-английски довольно свободно, важно еще обладать «exam skills»: знание структуры и специфики заданий экзамена.
ЕГЭ, как экзамен, содержит задания разного уровня сложности. Как правило, первые задания каждого раздела соответствуют уровню владения языком B1, второе — В2 и последнее задание раздела — В2+. Запомни: просто так никто не даст тебе высокий балл на этом экзамене. Чтобы сдать экзамен на 100 баллов, надо быть готовым к своеобразным ловушкам ЕГЭ, которые могут встретиться в заданиях: редкие слова и выражения, мало употребляемые грамматические конструкции, не всегда ясная логика составителей экзамена. Даже неточный выбор слов в устном ответе могут стоить тебе нескольких баллов, которые не позволят дотянуть до “сотки”.
Важно не только иметь высокий уровень языка, но ещё и обладать, так называемыми, exam skills: знание структуры экзамена, что конкретно в каждом задании проверяется и как выполнить каждое задание “попав” в критерии того, кто этот экзамен разработал.
Когда ты чувствуешь себя уверенно в языке, но не дотягиваешь до высшего балла из-за того, что ты не уловил логику составителя экзамена, становится обидно. Неправда ли? Ещё бы! Тогда давай разбирать ловушки ЕГЭ, на которых ты можешь «попасться».
АУДИРОВАНИЕ
Задание 1
Соотнести звучащий текст с подходящими утверждениями
Это задание направлено на проверку твоего умения понимать основную информацию звучащего текста, общий смысл высказывания. Раньше спокойно можно было прочитать первое и последнее предложение отрывка и с легкостью подобрать к нему заголовок. Но, отныне, увы, это не всегда так. Ориентироваться только на 1ое или последнее предложение может быть рискованно.
Ловушка ЕГЭ: совпадение (не только слов, но и смысла) первого предложения высказывания и предлагаемого утверждения.
Пример
Слышим: I guess everybody knows that there are a lot of award-winning scientists born in Germany, so it doesn’t come as a surprise that anyone who aspires to be a scientist needs to learn German.
Видим заголовок: Writers, philosophers and scientists need to learn German.
Может показаться, что все совпало, но … дочитываем до конца и понимаем, что смысл всего абзаца другой:
… As far as I know, it ranks second as the most commonly used scientific language. The German book market is the third largest in the world. Few of these books are translated into other languages, so knowing German will give me access to them.
Подходящий абзац: Some unique academic books exist only in German.
Задание 2
True — False — Not stated
Иногда, конечно, попадается очень простое предложение, о котором сразу понятно, что ничего не сказано в тексте. Но порой может случиться серьезный конфуз с формулировками. И вроде ясно слышно, что сказали, и ты понимаешь, что написано в предложении, но никак не можешь сообразить, к какой категории это отнести: true, false или not stated.
Ловушка ЕГЭ: not stated
Как тестологи делают not stated?
1) сужая смысл высказывания из текста
Пример:
В аудио слышим: I’m going to take part in the TV show “Friends».
В вариантах ответа читаем: Dan is going to star in the TV show “Friends”. Это not stated.
2) расширяя смысл высказывания из текста
Пример:
В аудио слышим: Surgeons in the USA earn a lot of money.
В вариантах ответа читаем: People in the USA earn a lot of money. Это not stated.
3) Not stated — мыслительная ловушка
Пример:
В аудио слышим: We have just been dating for 2 weeks.
В вариантах ответа читаем: Marcus is going to get married in 2 weeks.
Автоматически, мы хотим сказать: “Нет, они встречались 2 недели, а не то что, через 2 недели поженятся. Значит, false”. Не торопимся с выводами. Это not stated.
4) когда составители добавляют категоричность (the most, very well, the only), то будь на чеку, это скорее всего not stated.
Пример:
В аудио слышим: Did you go with your grandparents? Of course, my grandma loves Europe, so she chose France this time…
В вариантах ответа читаем: It’s Kelly’s first visit to France. Это not stated.
ЧТЕНИЕ
Задание 10
Установить соответствие между текстами и заголовками
Так же, как и в Аудировании, в Чтении, подход “прочитаю первую фразу” больше не работает. Задание 10 направлено на проверку сформированности умения понимать информацию в целом.
Ловушка ЕГЭ: совпадение (не только слов, но и смысла) первого предложения высказывания и предлагаемого утверждения.
Пример:
Читаем: Growing flowers is the activity and craft of growing plants, with a goal of creating a wonderful and amazing world around.
Если прочитать дальше, то становится понятно, что общий “меседж” высказывания совсем другой: The process of growing flowers requires a lot of patience, love and care, but the amazing result is worth trying.
Неправильно: A hobby for people
Правильно: Creating beauty isn’t easy
ГРАММАТИКА и ЛЕКСИКА
Ясно, что в этом разделе будут “ловить” на разных предлогах и устойчивых выражениях, например:
in/for/to/at my surprise
do/make a mistake
imbalance (а не disbalance)
Ловушка ЕГЭ: редкие выражения и фразовые глаголы.
Часто 1 или 2 вопроса содержат очень редкие и практически никогда не употребляемые в речи выражения. Например, распространенное и всем известное выражение to make an appointment будет заменено на более редкое to keep an appointment.
Randomly превратится в at random.
Знакомый фразовый глагол carry out/ on попадется в его редком употреблении — carry over to, который даже не в каждом «полном» справочнике к ЕГЭ дается.
В таких случаях остается только полагаться на свою языковую интуицию при выборе правильного ответа. А на этапе подготовки к экзамену много слушать, читать и смотреть на английском языке.
ПИСЬМО
Задание 39
Электронное письмо
Ловушка ЕГЭ: необходимость задавать вопросы ровно по тому аспекту, который представлен в задании.
Пример:
Ask 3 questions about his French classes. Т.е. вопрос про то, почему он выбрал французский язык, не подойдет.
Ask 3 questions about her new dress. Вопрос про то, где она его купила, не подойдет.
Ask 3 questions about her exams.
Правильно:
Where will the exams take place?
Will the exams be in written form?
How long will they last?
Неправильно: Are you prepared for the exams?
Задание 40
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/ диаграммы
Ловушка ЕГЭ: не говорить, что это именно ты проводил(а) опрос. Ты всего лишь нашел(ла) данные и их комментируешь.
Неправильно: I have collected some data …
Правильно: I have been working on the school project … This project contains information compiled from an opinion poll …
Ловушка ЕГЭ: эксперты ЕГЭ требуют определенного артикля перед названием группы людей, которые участвовали в опросе.
Пример:
50% of THE students.
Важно! Абзац 2 (описать 2-3 факта) — обязательно приводим цифры.
Ловушка ЕГЭ: 3ий пункт плана Make 1-2 comparisons where relevant.
“Where relevant” из 3го пункта задания подразумевает, что надо как-то связать эти сравнения с основной темой текста. После того, как были приведены сравнения (1-2), нужно написать It can be inferred that …
Пример:
It can be inferred that reading about feeling and nature does not appeal to many teenagers in Zetland.
Важно! Последний пункт плана: мнение должно быть эксплицитно выражено.
In my opinion
I believe
From my point of view …
УСТНАЯ ЧАСТЬ
Задание 2
Условный диалог-расспрос
Как правило, здесь встречаются довольно распространенные вопросы о:
location
opening hours
price for one …
duration of …
discounts for students
Ловушка ЕГЭ: особенность формулировки некоторых вопросов.
Есть элементы, с которыми легко сделать ошибку. Запоминаем, как правильно надо задавать с ними вопросы:
membership fee (tuition fee/ entrance fee)
Правильно:
What is the membership fee?
How much is the membership?
Do you charge an admission fee?
Неправильно: How much is the membership fee?
number of people
Правильно: How many people are there in the group?
Неправильно: What is the number of people?
accommodation for the night
Правильно: Do you offer/ provide any accommodation for the night?
Неправильно: Do you have accommodation for the night?
probation period
Правильно: Is there any probation period for new employees?
delivery time
Правильно:
How long does the delivery take?
How long is the delivery time?
air-conditioning
Правильно:
Is there air-conditioning?
Is the restaurant air-conditioned?
Задание 4
Тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения
Ловушка ЕГЭ: модальность в выражении собственного мнения.
Очень внимательно читаем само задание и при ответе на последний пункт плана (express your opinion on …) берем именно ту формулировку, которая там указана.
Если написано:
…..whether you like to communicate with your friends in person …
… whether you would like to live without gadgets and why.
… which leisure activity you would prefer and why
…. which of these …. you preferred as a child
…. what the best way of ….ing is for you and why
В своем ответе используй именно ту формулировку, которая указана в задании.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, когда ты готовишься к экзамену, то пытаешься повторить разные «топики», грамматику, словообразование, натренировать аудирование и чтение, попрактиковаться в говорении. И вышеперечисленные тонкости экзамена не так очевидны при таком объеме материала, который нужно повторить и закрепить перед экзаменом. Но они особенно критичны для тех, кто хочет получить 90+ на ЕГЭ по английскому языку. Пусть эта статья о ловушках ЕГЭ поможет тебе «отточить» свои exam skills и быть готовым(ой) к любым сюрпризам в экзаменационных КИМах. Ведь если ты «во всеоружии», то на экзамене сможешь сохранить спокойствие. Только в спокойном и расслабленном состоянии наш мозг наиболее продуктивен. Удачи!
Автор: Светлана Олеговна Б..
Подготовка к ЕГЭ 2023 набирает обороты: на сайте fipi.ru уже опубликован проект новой демоверсии КИМ и методические рекомендации для учителей на основе анализа результатов ЕГЭ 2022 года. В этой статье мы разберем некоторые задания-ловушки предыдущего года, в которые угодили выпускники.
Ловушка 1. Ключевые слова в середине абзаца
Не все выпускники справились с заданием 10. В методических рекомендациях указано:
«Участники экзамена привыкли, что ключевые слова и фразы, как правило, находятся в начале или конце абзаца».
Поэтому разработчики контрольно-измерительных материалов в 2022 году решили проверить умение выпускников отделять важную информацию от второстепенной, поместив ее именно в середину абзаца.
Ловушка 2. Which в вопросе
В одном из вариантов задания 39 выпускники должны были написать ответ на следующие вопросы из письма-стимула:
… Which birthday gifts are popular in Russia? How do you usually celebrate your birthday? What is the best gift you’ve ever got?
Мы видим, что в первом вопросе использовано вопросительное слово which без какого-либо выбора. При этом в задании 2 устной части такой вопрос не засчитывается.
Вот такое обоснование приводится в методических материалах для председателей и членов предметных комиссий субъектов РФ, на которое опираются при проверке заданий ЕГЭ 2022 с развернутым ответом.
Ловушка 3. Способы представления результатов opinion polls
Это стало проблемой для школьников в задании 40 (38 в КИМ 2023). Кроме того, что результаты сбора общественного мнения могут быть представлены в виде таблицы или диаграммы (столбчатой или круговой), важно, что они приводятся либо с помощью инфинитивов, либо герундия. Больше всего грамматических ошибок выпускники совершили в ответах, в которых использовали структуры с герундием.
Ловушка 4. Тема проекта, описание возможной проблемы и заключение
Обосновано и похвально желание учеников сделать свое письменное высказывание с элементами рассуждения логически связным. Однако некоторые выпускники на протяжении всего ответа писали исключительно о причинах изучения географии в Зетланд.
На примере проекта демоверсии КИМ 2023 еще раз подчеркнем, что конкретно о результатах опроса жителей Зетланд необходимо писать только в абзацах два и три.
Ловушка 5. What class are you in?
Задание 3 устной части ЕГЭ стало в 2022 году самым богатым на ловушки. В одном из вариантов первый вопрос поставил в тупик многих участников экзамена:
How old are you? What class are you in?
Как отвечать на подобные вопросы, если ты уже закончил школу?
I have just finished the 11th grade.
I finished school 2/4/10 years ago (если вы выпускник прошлых лет).
Ловушка 6. Вопросы с разными видовременными формами
При выполнении задания 3 участникам экзамена необходимо было справиться со стрессом, понять на слух вопросы и ответить на них, используя правильные грамматические конструкции. Часто выпускники ориентировались на первый вопрос и давали ответы только в одном времени. Это приводило к потере балла. Например, так произошло, когда электронный ассистент задал вопросы:
What kind of books did you read when you were a kid? What is your favourite book?
Ловушка 7. Три вопроса от электронного ассистента
В продолжение предыдущей ловушки задания 3: выпускники должны быть готовы к неожиданностям. Так, электронный ассистент может задать больше двух вопросов зараз:
How do your friends spend their free time? Where do they go and what do they do?
Ловушка 8. In 10 years’ time
Электронный ассистент может поинтересоваться, например, какой вы видите свою жизнь через 10 лет. В этом случае, to stay on a safe side, нужно прислушиваться к той структуре, которая была в вопросе, и при ответе использовать именно ее. В 2022 году такой вопрос звучал так:
How do you think you will spend your free time in ten years’ time?
Эти статьи могут быть вам полезны:
Ловушка 9. Unforgettable trip
В задании 4 устной части некоторые участники были невнимательны к указанной теме проекта. Они раскрывали только тему «Путешествие» и не придавали значения слову “unforgettable”.
Ловушка 10. Формулировка в пункте 4 задания 4
Как в старом формате задания, когда выпускникам предлагалось сравнить и противопоставить две картинки, так и в новом важно обращать внимание на пункт 4 плана и использовать именно ту структуру, которая указана в нем. Возможны три варианта: prefer / would prefer / prefered as a child.
Надеемся, что разбор ловушек предыдущего года поможет вашим ученикам справиться с заданиями ЕГЭ 2023 и получить высокий балл.
ЕГЭ, как экзамен, содержит задания разного уровня сложности. Как правило, первые задания каждого раздела соответствуют уровню владения языком B1, второе – В2 и последнее задание раздела – В2+. Запомни: просто так никто не даст тебе высокий балл на этом экзамене. Чтобы сдать экзамен на 100 баллов, надо быть готовым к своеобразным ловушкам ЕГЭ, которые могут встретиться в заданиях: редкие слова и выражения, мало употребляемые грамматические конструкции, не всегда ясная логика составителей экзамена. Даже неточный выбор слов в устном ответе могут стоить тебе нескольких баллов, которые не позволят дотянуть до “сотки”.
Важно не только иметь высокий уровень языка, но ещё и обладать, так называемыми, exam skills: знание структуры экзамена, что конкретно в каждом задании проверяется и как выполнить каждое задание “попав” в критерии того, кто этот экзамен разработал.
Когда ты чувствуешь себя уверенно в языке, но не дотягиваешь до высшего балла из-за того, что ты не уловил логику составителя экзамена, становится обидно. Неправда ли? Ещё бы! Тогда давай разбирать ловушки ЕГЭ, на которых ты можешь “попасться”.
Содержание:
- Ловушки в аудировании
- Чтение: когда skimming не работает
- Грамматика и лексика: на чем можно “попасться”
- Ловушки письменной речи
- Устная часть: что можно сказать неправильно
Ловушки в аудировании
Задание 1
Соотнести звучащий текст с подходящими утверждениями
Это задание направлено на проверку твоего умения понимать основную информацию звучащего текста, общий смысл высказывания. Раньше спокойно можно было прочитать первое и последнее предложение отрывка и с легкостью подобрать к нему заголовок. Но, отныне, увы, это не всегда так. Ориентироваться только на 1ое или последнее предложение может быть рискованно.
Ловушка ЕГЭ: совпадение (не только слов, но и смысла) первого предложения высказывания и предлагаемого утверждения.
Пример
Слышим: I guess everybody knows that there are a lot of award-winning scientists born in Germany, so it doesn’t come as a surprise that anyone who aspires to be a scientist needs to learn German.
Видим заголовок: Writers, philosophers and scientists need to learn German.
Может показаться, что все совпало, но … дочитываем до конца и понимаем, что смысл всего абзаца другой:
… As far as I know, it ranks second as the most commonly used scientific language. The German book market is the third largest in the world. Few of these books are translated into other languages, so knowing German will give me access to them.
Подходящий абзац: Some unique academic books exist only in German.
Задание 2
True – False – Not stated
Иногда, конечно, попадается очень простое предложение, о котором сразу понятно, что ничего не сказано в тексте. Но порой может случиться серьезный конфуз с формулировками. И вроде ясно слышно, что сказали, и ты понимаешь, что написано в предложении, но никак не можешь сообразить, к какой категории это отнести: true, false или not stated.
Ловушка ЕГЭ: not stated
Как тестологи делают not stated?
- сужая смысл высказывания из текста
Пример:
В аудио слышим: I’m going to take part in the TV show “Friends”.
В вариантах ответа читаем: Dan is going to star in the TV show “Friends”. Это not stated.
- расширяя смысл высказывания из текста
Пример:
В аудио слышим: Surgeons in the USA earn a lot of money.
В вариантах ответа читаем: People in the USA earn a lot of money. Это not stated.
- Not stated – мыслительная ловушка
Пример:
В аудио слышим: We have just been dating for 2 weeks.
В вариантах ответа читаем: Marcus is going to get married in 2 weeks.
Автоматически, мы хотим сказать: “Нет, они встречались 2 недели, а не то что, через 2 недели поженятся. Значит, false”. Не торопимся с выводами. Это not stated.
- когда составители добавляют категоричность (the most, very well, the only), то будь на чеку, это скорее всего not stated.
Пример:
В аудио слышим: Did you go with your grandparents? Of course, my grandma loves Europe, so she chose France this time…
В вариантах ответа читаем: It’s Kelly’s first visit to France. Это not stated.
Чтение: когда skimming не работает
Задание 10
Установить соответствие между текстами и заголовками
Так же, как и в Аудировании, в Чтении, подход “прочитаю первую фразу” (skimming) порой не работает. Задание 10 направлено на проверку сформированности умения понимать информацию в целом.
Ловушка ЕГЭ: совпадение (не только слов, но и смысла) первого предложения высказывания и предлагаемого утверждения.
Пример:
Читаем: Growing flowers is the activity and craft of growing plants, with a goal of creating a wonderful and amazing world around.
Если прочитать дальше, то становится понятно, что общий “меседж” высказывания совсем другой: The process of growing flowers requires a lot of patience, love and care, but the amazing result is worth trying.
A hobby for people
Creating beauty isn’t easy
Грамматика и лексика: на чем можно “попасться”
Ясно, что в этом разделе будут “ловить” на разных предлогах и устойчивых выражениях, например:
in/for/to/at my surprise
do/make a mistake
imbalance (disbalance)
Ловушка ЕГЭ: редкие выражения и фразовые глаголы.
Часто 1 или 2 вопроса содержат очень редкие и практически никогда не употребляемые в речи выражения. Например, распространенное и всем известное выражение to make an appointment будет заменено на более редкое to keep an appointment.
Randomly превратится в at random.
Знакомый фразовый глагол carry out/ on попадется в его редком употреблении – carry over to, который даже не в каждом “полном” справочнике к ЕГЭ дается.
В таких случаях остается только полагаться на свою языковую интуицию при выборе правильного ответа. А на этапе подготовки к экзамену много слушать, читать и смотреть на английском языке.
Ловушки письменной речи
Задание 39
Электронное письмо
Ловушка ЕГЭ: необходимость задавать вопросы ровно по тому аспекту, который представлен в задании.
Пример:
Ask 3 questions about his French classes. Т.е. вопрос про то, почему он выбрал французский язык, не подойдет.
Ask 3 questions about her new dress. Вопрос про то, где она его купила, не подойдет.
Ask 3 questions about her exams.
Where will the exams take place?
Will the exams be in written form?
How long will they last?
Are you prepared for the exams?
Задание 40
Письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/ диаграммы
Ловушка ЕГЭ: не говорить, что это именно ты проводил(а) опрос. Ты всего лишь нашел(ла) данные и их комментируешь.
I have collected some data …
I have been working on the school project … This project contains information compiled from an opinion poll …
Ловушка ЕГЭ: эксперты ЕГЭ требуют определенного артикля перед названием группы людей, которые участвовали в опросе.
Пример:
50% of THE students.
Абзац 2 (описать 2-3 факта) – обязательно приводим цифры.
Ловушка ЕГЭ: 3ий пункт плана Make 1-2 comparisons where relevant.
“Where relevant” из 3го пункта задания подразумевает, что надо как-то связать эти сравнения с основной темой текста. После того, как были приведены сравнения (1-2), нужно написать It can be inferred that …
Пример:
It can be inferred that reading about feeling and nature does not appeal to many teenagers in Zetland.
Последний пункт плана: мнение должно быть эксплицитно выражено.
- In my opinion
- I believe
- From my point of view …
Смотри реальный пример выполнения задания №40 в ЕГЭ по английскому языку, получивший максимальный балл по всем критериям.
Устная часть: что можно сказать неправильно
Задание 2
Условный диалог-расспрос
Как правило, здесь встречаются довольно распространенные вопросы о:
- location
- opening hours
- price for one …
- duration of …
- discounts for students
Ловушка ЕГЭ: особенность формулировки некоторых вопросов.
Есть элементы, с которыми легко сделать ошибку. Запоминаем, как правильно надо задавать с ними вопросы:
- membership fee (tuition fee/ entrance fee)
What is the membership fee?
How much is the membership?
Do you charge an admission fee?
How much is the membership fee?
- number of people
How many people are there in the group?
What is the number of people?
- accommodation for the night
Do you offer/ provide any accommodation for the night?
Do you have accommodation for the night?
- probation period
Is there any probation period for new employees?
- delivery time
How long does the delivery take?
How long is the delivery time?
- air-conditioning
Is there air-conditioning?
Is the restaurant air-conditioned?
Задание 4
Тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения
Ловушка ЕГЭ: модальность в выражении собственного мнения.
Очень внимательно читаем само задание и при ответе на последний пункт плана (express your opinion on …) берем именно ту формулировку, которая там указана.
Если написано:
…..whether you like to communicate with your friends in person …
… whether you would like to live without gadgets and why.
… which leisure activity you would prefer and why
…. which of these …. you preferred as a child
…. what the best way of ….ing is for you and why
В своем ответе используй именно ту формулировку, которая указана в задании.
Заключение
Итак, когда ты готовишься к экзамену, то пытаешься повторить разные “топики”, грамматику, словообразование, натренировать аудирование и чтение, попрактиковаться в говорении. (P.S. Крутые стратегии и лайфхаки для всего этого ищи здесь). И вышеперечисленные тонкости экзамена не так очевидны при таком объеме материала, который нужно повторить и закрепить перед экзаменом. Но они особенно критичны для тех, кто хочет получить 90+ на ЕГЭ по английскому языку. Пусть эта статья о ловушках ЕГЭ поможет тебе “отточить” свои exam skills и быть готовым(ой) к любым сюрпризам в экзаменационных КИМах. Ведь если ты “во всеоружии”, то на экзамене сможешь сохранить спокойствие. Только в спокойном и расслабленном состоянии наш мозг наиболее продуктивен. Удачи!
До ЕГЭ по английскому языку осталось несколько месяцев. Структура экзамена почти не изменилась по сравнению с прошлым годом. Мы попросили методиста Skyeng Дарью Гребенюк описать типичные ошибки школьников на госэкзамене и посоветовать, как не «прогореть» на разных типах заданий.
К сожалению, просто хорошего знания языка на экзамене недостаточно. ЕГЭ — сложный формат с множеством уловок. Они направлены на проверку так называемых метанавыков — критического мышления, умения отделять важную информацию от второстепенной, удерживать внимание и помнить о задаче. Такие навыки нарабатываются не сразу, поэтому готовиться к экзаменам лучше начинать «еще вчера».
Самое простое, что может сделать школьник, чтобы перестать бояться экзамена, — записаться на курс подготовки к ЕГЭ в Skysmart и начать тренироваться. Преподаватель знает, за что снижаются баллы, способен провести по всем подводным камням и научить сдавать госэкзамены определенного формата. Первый урок — бесплатный: он нужен, чтобы определить текущий уровень подростка и подобрать подходящего педагога.
Запишите ребенка на вводный урок и начните готовиться
Произошла ошибка, попробуйте еще раз
Неверный код
Аудирование проверяет не только остроту восприятия (насколько школьник умеет отличать affect от effect или except от expect), но и умение понимать услышанное. Нужно прослушать три аудиофрагмента, сделать вывод, о чем в них говорилось, и ответить на несколько вопросов. По первому — сопоставить спикера и утверждение; по второму — отметить, «правда это или ложь»; по третьему — выбрать верные варианты ответа на вопросы.
В целом это проще, чем эссе. Но нужно быть предельно внимательными — при выборе вариантов ответа опираться не на отдельные слова, которые вы слышите в записи, а на смысл всего текста. Ученики делают следующие ошибки:
1. Ищут в аудиозаписи дословное совпадение с формулировкой ответа — и не находят
. В итоге пишут наугад или оставляют пустое место. На самом деле составители экзамена чаще всего предлагают в качестве правильного ответа синонимы, антонимы и перифразы (описательные выражения). Многим ученикам это непривычно, ведь в большинстве школьных тестов вопросы напрямую повторяли фразы из текста.
2. Ищут в аудиозаписи дословное совпадение с формулировкой ответа — и находят. Но это тоже может быть ошибкой. В аудиоролик может быть «зашито» слово-дистрактор — точь-в-точь как в тексте вопроса, но не подходящее по смыслу. Не стоит делать поспешные выводы, лучше всегда анализировать общую суть сказанного.
3. Выдают свою догадку за правду. Особенно сложным в блоке «Аудирование» остается второе задание, где нужно оценить высказывания на предмет соответствия услышанному. На выбор даются три варианта ответа: true, false, not stated. К сожалению, ученики часто полагаются на свой личный опыт, а не на конкретную аудиозапись.
Приведу наглядный пример: предположим, вы где-то слышали, что амурские тигры находятся на грани исчезновения. В тесте вы встречаете похожий вопрос. И, полагаясь на свои знания, вы отвечаете, что так и есть, тигры исчезают. Но если в прослушанном отрезке про это ничего не сказали, ответ «true» неверный. Правильный ответ: not stated.
Что делать. Учиться работать с информацией. Тренироваться в том, чтобы осмысливать позицию автора, отделять главное от второстепенного, выхватывать суть, а не отдельные слова. Смотреть как можно больше оригинальных фильмов и ютуб-роликов, читать summary (пересказы) художественной литературы, слушать радио и подкасты. Все это формирует навык языковой «догадки» и однозначно поможет на экзамене.
В разделе «Чтение» школьникам дается три задания: соотнести куски текста и тематические заголовки друг с другом; вставить в текст пропущенные слова; наконец, пройти тест из семи вопросов на понимание прочитанного. Вот ошибки учеников, которые стоит внести в стоп-список.
1. Подбирают заголовок лишь по совпадению отдельных слов
. А совсем не потому, что он подходит по смыслу ко всему отрывку. Во время чтения любого текста, не только экзаменационного, нужно прежде всего выхватывать и четко формулировать для себя ключевые идеи.
2. Зацикливаются на незнакомых словах и паникуют. Гораздо продуктивнее концентрироваться на самой задаче, чтобы не терять время. Но тут есть риск скатиться в другую крайность: поспешить при разборе длинного текста и в итоге пропустить важные детали. Очень важно выработать для себя комфортный темп чтения.
3. Не видят логики текста и связи между его частями. Сюда же относится неправильное понимание придаточных предложений — например, с предлогом because of и союзом because. Перед экзаменом стоит хорошенько повторить причинно следственные связи и то, с помощью каких предлогов и союзов они образуются.
4. Подбирают вариант ответа только по грамматической структуре, минуя смысл. Главный совет здесь, опять же, такой: учитывать общую идею и тематику текста.
5. Не знают устойчивых словосочетаний и фразовых глаголов. Например, to give up, to be fed up with. Такой лексики в экзамене много, и чтобы охватить при подготовке как можно более широкий пласт, можно для начала подписаться на email-курс по фразовым глаголам.
Что делать. Много тренироваться. Больше читать на английском языке — в первую очередь адаптированные издания (для экзамена это полезнее). Вот прекрасный гид по тому, как правильно выбрать книгу на английском и не забросить чтение.
В этом блоке нужно будет заполнять пропуски в предложениях, а еще — преобразовывать слова из одной формы в другую. Например, существительное believe превращать в unbelievable, а глагол make — в герундий making. На первый взгляд все просто, но многие школьники и здесь допускают небрежности.
, а в случае с Future Simple забывают will. Что уж говорить о более сложно конструируемых временах. Еще больше ошибок вызывает образование Passive Voice в Past Simple (ученики упускают was и were, выбирают неправильную форму глагола, следующего за модальным).
2. Не понимают функции и смыслы грамматических форм
. Например, в их работах встречаются are continue, is continue, continued, will be continue, will continued, continues, would continue и так далее.
. Что только не пишут вместо указательного местоимения these — this, that, their, thet, them, those, theese, there, thouse и так далее. С личными тоже беда: вместо us — they, we, then, our, ours; вместо him — his, himself, her.
4. Неверно образовывают порядковые числительные
. Вместо first откуда-то всплывают one, oner, onest, only, single.
. Вместо children выбирают childs, childrens, childhood, вместо women — womens, woman.
6. Смешивают в кучу сравнительные степени прилагательных
. Вместо, скажем, слова «best» ученики используют всевозможные формы прилагательного «хороший», существующие и несуществующие: the best, more good, very good, goodest, better, bettest, goodnest, goodness, goodly, gooded, kind, nice, nicer.
. Например, however, moreover и therefore путают с союзами although, whenever, while.
Что делать. Для того, чтобы снизить количество ошибок в заданиях из этого раздела, нужно быть очень внимательным. Сначала определить, какую часть речи нужно вставлять в пропуски (существительное, глагол, наречие или какую-то еще), а уже после этого переходить к преобразованию слова. Тщательно повторить все морфемы. Следить, чтобы итоговый вариант соответствовал предложению — не только в плане лексики и грамматики, но и по контексту.
Больше всего ошибок ученики допускают в письменных заданиях. В ЕГЭ нужно будет написать два сочинения — письмо личного характера и эссе. Оба пишутся по определенным правилам.
Ошибки в письме чаще всего связаны с тем, что ученики не соблюдают правила оформления письменного высказывания — например, так называемую последовательность реквизитов. Будьте внимательны и проследите, чтобы ваше письмо содержало: дату, приветствие, абзац с ответом на вопрос, абзац с вашими вопросами, заключение и подпись.
Еще ученики могут превышать нужное количество слов, которое строго регламентировано (или, наоборот, не добирать). Ученик не всегда понимает, как считаются слова, поэтому вот небольшая шпаргалка, которая поможет избежать ошибок. Что считается за одно слово:
— вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы;
— слова с «прилипшими» к ним сокращениями (I’m, she’s, can’t, mother’s);
— числительные, выраженные цифрами (5, 25, 102 456);
— числительные, записанные буквами (ten, eleven, forty);
— числительные с обозначением процентов (25%, 100%);
— сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking;
— сокращения (USA, e-mail, TV).
Эссе — более серьезное задание. После экзаменов расстроенные родители часто демонстрируют высокохудожественные рассказы своих детей, в которых есть все: сложная лексика, красивые обороты, нетривиальный подход к решению задачи. Почему даже в этом случае ученики могут получить низкую оценку?
1. Не соблюдают структуру. Экзаменационное эссе — это пять абзацев, каждый из которых играет свою роль. Первый абзац обозначает проблему. Во втором звучит аргументированная позиция ученика, его взгляд на эту проблему. Третий абзац показывает, что существует и альтернативная точка зрения. Приводятся аргументы в ее пользу. В четвертом ученик озвучивает контраргументы, не соглашается с оппонентами. Пятый абзац — заключительный. В нем ученик резюмирует сказанное и еще раз озвучивает свою позицию, только другими словами.
Тут важно владеть лексикой, которая позволит гармонично переходить от одного абзаца к другому: in my opinion (по моему мнению), however (тем не менее), in conclusion (в заключение) и так далее.
2. Неверно расставляют приоритеты. В этом году ученики на экзамене смогут выбрать одну из двух предложенных тем. Многие делают ставку на свой словарный запас, полагая, что если выберут тему посложнее, то оценку получат повыше. Это не так: выбор темы вообще никак не оценивается. Даже если школьник напишет сложнейшее по лексике сочинение о проблемах современной науки, а его сосед — простенькое эссе о выборе профессии, оценивать работы будут по одним и тем же критериям, первый из которых — решение коммуникативной задачи.
3. Пишут зазубренные топики вместо эссе (где более 30% лексики — плагиат). Это самая грустная ловушка, в которую попадаются ученики. В школе они заучивают наизусть десятки устных топиков на самые разные темы. Казалось бы, почему не использовать свои знания в письменном экзамене? А вот почему: если эссе совпадает с опубликованным где-то текстом, школьник получит ноль баллов по тому же критерию «Решение коммуникативной задачи». В общем, учить живой язык гораздо важнее, чем зазубривать главы учебника.
4. Используют недопустимые слова и сокращения. С 2018 года в эссе не рекомендуется использовать сокращения don’t, can’t и подобные. За их использование эксперт может снять баллы. Также с 2018 года выражение «let’s» отнесено к разговорной лексике и его тоже лучше избегать (let us и let me при этом все еще считается нейтральным стилем). Другие стилистические нарушения — это разговорная лексика (folks вместо people), краткие глагольные формы I’m, he’s, риторические вопросы.
Да, ученики часто используют риторические вопросы в качестве контраргумента к альтернативной позиции: разве можно убивать амурских тигров? Неужели справедливо, что дельфины томятся в неволе? Нужно помнить, что такие конструкции сами по себе никак не раскрывают ваше отношение к проблеме и за них вам точно снизят балл.
Что делать. Считать количество слов, всегда проверять структуру и наличие вводных слов. Следить за стилистикой. Тренироваться до самого экзамена, брать противоречивые высказывания из англоязычных СМИ и рассуждать про них в форме эссе, чтобы было не так скучно. Оттуда можно почерпнуть и хорошую актуальную лексику. Ученикам Skysmart задают эссе как раз на самые злободневные темы, они пишут их на интерактивной платформе и потом получают фидбек (не от компьютера, конечно, а от преподавателя).
Нет, ученику не придется поддерживать диалог с живым экзаменатором: все автоматизировано, как и в письменной части. Школьник сядет перед компьютером и будет говорить в гарнитуру, его речь запишут и потом проверят.
В первом задании нужно будет прочитать небольшой отрывок. Как правило, он не вызывает особенных сложностей. Ученику даже простят некоторые ошибки произношения, но только не в тех случаях, когда они могут исказить смысл слов, например: mind — mine, through — though, heat — hid, food — foot.
Сложности возникают обычно со вторым заданием, где надо задать пять вопросов к предложенной картинке. Например, ученик начинает описывать картинку или пытается составить монолог вместо того, чтобы, собственно, спрашивать. Или пытается спросить вовсе не то, что ему нужно. Вот еще несколько вещей, которые школьники делают неправильно:
– путают порядок слов, когда задают вопрос;
– начинают вопрос с «What about…?» (Как насчет…?) или утвердительного предложения «Tell me about…» («Расскажите о…»). Все-таки требуется более «классическое» построение вопроса;
– используют глагол в неправильной видовременной форме;
– совсем не следят за интонацией. И вопрос, и утверждение у них звучат примерно одинаково.
В третьем задании нужно выбрать одну из трех фотографий и описать ее по четкому плану. Плохо, если ученики не используют обороты in the foreground, in the background, on the left — они здесь, наоборот, очень к месту. Еще школьники нередко «скатываются» на заученные описания и топики. Поверьте, у проверяющих острая аллергия на «London is the capital of Great Britain», лучше говорить максимально своими словами (только о структурности не забывать).
В четвертом задании нужно будет сравнить две картинки. Главное правило — не отступать от структуры: вступление, рассказ о сходствах, различиях и чувствах, которые вызывает каждая фотография. Заключение тоже обязательно.
Что делать. Как можно больше говорить на английском с учителем, друзьями, иностранцами, чтобы избавляться от пауз и учиться структурно выражать мысли. Педагоги Skysmart за очень небольшой период добиваются того, что ученик говорит на уроке больше 60% времени (значит, получится и у вас).
Наконец, общий совет для выполнения всех упражнений: внимательно читать, как сформулирована задача. Не домысливать, не делать что-то сверх задачи (за это точно не прибавят баллы!) и не интерпретировать задание по-своему. А главное — решать побольше пробных вариантов и ставить рядом таймер, чтобы научиться грамотно распределять время на самом экзамене. Удачи!