Лучший способ проверить знания формальный экзамен или школьный проект

Exams are a fair way of testing students (Сочинения ЕГЭ английский язык)

Nowadays it is believed most schools and universities have a tendetion of testing students by exams or any other special tests. While other people suppose that there is a great number of ways checking students knowledge and skills obtained at schools or universities.

As from me, using exams with the purpose of testing students cannot be necessary in a modern world for many essential reasons. To start with, in a stressful situation everybody may forget some meaningful rules or not concentrate, that is why a person is probably to make much more so silly mistakes and get worse mark he or she deserves. Moreover, being in a nervous state and conditions because of exams may hurt student’s health and feelings or affect on mood. In addition, some exams and tests show only average requirements, and it cannot be an indicator of people have unique abilities.

However, there are people who are sure using exams is one of the best way to control and check students knowledge.

First of all, they state that a person who prepares for an exam or a test has an opportunity to pass it well. What is more, these people believe that this way of checking acquired knowledge is a great motivation for students, as the results of these tests will effect on the future life.

Despite these arguments, I still disagree with this statement. Firstly, it is much better not to prepare for exams, but for lessons and seminars without feeling nervous. Secondly, if a students understands that the results is so important he or she will probably find a way of cheating to have an excellent mark and there are many other ways of motivation for students to study.

In conclusion, I would like to said that there are different points of view on this difficult problem and issue, but I consider that there is a great number of ways of checking, contolling or analysis students knowledge, skills or attainments without stress and nervous situations making students feel exhausted and make silly and offensive mistakes.

К1 (решение коммуникативной задачи) – 0 баллов

1) Автор значительно превысил допустимый объём сочинения, использовав 341 слово вместо максимально разрешённых 275 слов. Проверке поэтому подлежит только фрагмент текста до предложения Firstly, it is much better not to prepare for exams, but for lessons and seminars without feeling nervous включительно. Следовательно, в результате превышения допустимого объёма как минимум один аспект задания остаётся не раскрытым (заключение), а один – раскрытым неполно (опровержение противоположной позиции).

2) В вводном абзаце ничего не говорится о честности/нечестности экзаменов как способа проверки знаний учащихся, т.е. автор уходит от темы.

3) Формулировка мнения автора в начале второго абзаца также не содержит упоминания темы эссе как таковой. Аргумент о влиянии стрессовой ситуации на чувства и настроение экзаменуемого тоже слабо связан с тематикой сочинения.

4) В противоположном мнении тема эссе вновь обходится стороной, т.к. выпускник пишет о том, что экзамены – «один из наилучших способов контроля знаний», игнорируя вопрос об их честности и справедливости.

Совокупность допущенных неточностей не позволяет считать коммуникативную задачу решённой. Сочинение получает ноль баллов.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Экзамены — это справедливый способ тестирования студентов (Школьные сочинения)

Бытует мнение, что сдача экзаменов — самый верный метод проверки знаний. В то же время есть люди, которые считают, что тесты не подходят для обучения.

На мой взгляд, экзамены подходят для тестирования учеников. Во-первых, экзамен содержит вопросы, состоящие из всего школьного курса. Таким образом, это дает возможность понять, насколько хорошо ученики знают материал и конкретный предмет. Во-вторых, детям выдаются задания. У них достаточно времени на подготовку, и они становятся увереннее в своих силах. В результате они проводят не так много времени и на экзамене чувствуют себя спокойнее.

Однако существует противоположная точка зрения, что экзамены неприемлемы для контроля реальной эрудиции.

Они убеждены, что ученик может найти ответы или воспользоваться чьей-либо помощью. Они думают, что современные подростки знают много способов подделать результаты тестирования.

Мне эти доводы не кажутся убедительными, ведь процесс экзаменов действительно серьезный и строгий. Есть специальные супервайзеры, которые во время экзаменов сидят в кабинетах. Кроме того, сейчас есть фотоаппараты, поэтому любые нарушения будут замечены.

В заключение хочу сказать, что тестирование — единственный способ получить честные результаты. Итак, молодые люди должны ответственно готовиться к экзаменам.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Are exams a fair way of testing students? (Сочинения ЕГЭ английский язык)

Nowadays students have to take lots of exams in order to get a school certificate or university degree. Some people believe that exams provide a great way to check students’ knowledge. Others are of the opinion that it does not seem to be fair.

In my opinion, exams are really important. To start with, they help teachers to evaluate students’ performance at school or university. It is quite fair as all youngsters are in equal conditions. They get the same tasks and time to show their knowledge. Moreover, exams are beneficial in terms of testing organisation skills. Students have to develop their time management skills as well as do a lot of revision, which can be extremely helpful in the future.

However, there are some people who are opposed of the above ideas.They claim that it is more important to test knowledge in a practical way.

For example, they have to make some experiments or do researches. This way, they will show deep understanding of the subject.

Nevertheless, I do not agree with the above opinion. There is no doubt, that providing all necessary equipment for school laboratories might cost a fortune and only a few schools can afford it. Schools also might face the problem of safety.

To sum up, although practical skills might seem valuable, I strongly believe that exams are a fair and cheap way to test knowledge. Students get a chance to improve their school results.

В настоящее время студентам приходится сдавать много экзаменов, чтобы получить школьный аттестат или высшее образование. Некоторые люди считают, что экзамены предоставляют отличный способ проверить знания студентов. Другие считают, что это не выглядит справедливым.

На мой взгляд, экзамены действительно важны. Для начала они помогают учителям оценивать успеваемость учащихся в школе или университете. Это вполне справедливо, так как все молодые люди находятся в равных условиях. Они получают те же задачи и время, чтобы показать свои знания. Кроме того, экзамены полезны с точки зрения тестирования организационных навыков. Студенты должны развивать свои навыки тайм-менеджмента, а также много пересматривать, что может быть чрезвычайно полезным в будущем.

Тем не менее, есть некоторые люди, которые выступают против вышеуказанных идей. Они утверждают, что более важно проверить знания на практике. Например, они должны провести некоторые эксперименты или исследования. Таким образом, они покажут глубокое понимание предмета.

Тем не менее, я не согласен с вышеуказанным мнением. Нет сомнений в том, что обеспечение всего необходимого оборудования для школьных лабораторий может стоить целое состояние, и только несколько школ могут себе это позволить. Школы также могут столкнуться с проблемой безопасности.

Подводя итог, хотя практические навыки могут показаться ценными, я твердо верю, что экзамены являются справедливым и дешевым способом проверки знаний. Учащиеся получают шанс улучшить свои школьные результаты.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Экзамены это честный способ тестирования студентов эссе

Comment on the following statement:

Exams are a fair way of testing students .

What is your opinion? Do you agree with this statement?
Write 200-250 words.
Use the following plan:
— make an introduction (state the problem)
— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion
— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion
— explain why you don’t agree with the opposing opinion
— make a conclusion restating your position

КОНСПЕКТ ИДЕЙ (СОЧИНЕНИЯ ЕГЭ)

БАНК ИДЕЙ ЭССЕ ЕГЭ

Some people think that exams can give the objective evaluation of students’ knowledge, whereas others do not agree with it. They compare exams with a generator of random numbers. One can know the subject well but get a bad mark and vice versa.

I think that exams are a good way of testing knowledge. First of all , to get a good mark one should thoroughly prepare for exams and learn particular amount information. Second , exams have been run since time immemorial to rate students’ knowledge. The process itself is easy to organize, either one knows the answer or they do not know it. A person might also know a part of the answer and get an appropriate assessment .

At the same time there are people who say that exams cannot fairly rate the level on knowledge. Students can be under the stress . They also can feel horrible because of insomnia on the eve of exams. The subject can be deeper than the test covers.

Well, physical and mental conditions on exams might play some role, however , if a person is well-prepared, neither stress nor other things can bewilder them. Exams are the easiest and most suitable and approved ways for schools and universities to check students’ level of knowledge.

In conclusion , I would like to say there will always be some flaws in the systems of knowledge evaluation . Nevertheless , I strongly believe that we should use the system of examination we have and focus more on improving our academic experience rather than on criticizing exams as a tool of checking students’ knowledge.

or

In conclusion , I would like to say that there are opposing views on this issue. At first sight exams might seem not a fair way of checking one’s knowledge at all but in actual fact their efficiency have been proved thorough ages. Thus , I believe that exams are a great tool of checking students’ knowledge.

Источник

Экзамены — лучший способ проверить знания ученика (Сочинение на свободную тему)

Большинству людей в определенные моменты жизни приходится сдавать экзамены. Экзамены служат для оценки знаний учащихся и показывают им, что ещё предстоит сделать. Однако действительно ли экзамены — это хороший способ тестирования студентов?

На мой взгляд, экзамены очень полезны. Во-первых, они заставляют учащихся решать интеллектуальные задачи и проверять их знания, навыки и способности. Во-вторых, экзамены побуждают молодых людей улучшить свои знания по предмету и пересмотреть информацию, полученную за определённый период времени. Кроме того, студенты всегда знают, что они должны сдать экзамены в конце семестра и выучить новый материал, чтобы потом им не пришлось зубриться.

Напротив, некоторые считают, что результаты экзаменов не всегда вполне объективны.

Иногда ученики, которые часто пропускают занятия, получают проходные оценки так же легко, как и те, кто посещает занятия регулярно. Очевидно, что они напичканы или придумали способ жульничества. Кроме того, экзамены могут вызвать сильный стресс. Некоторые студенты не сдают экзамены из-за страха или беспокойства по поводу того, что они не сдадут.

В любом случае, я по-прежнему считаю, что экзамены важны, потому что они помогают учителям понять, готовы ли ученики к переходу на следующий уровень. К тому же у студентов не будет возможности обмануть, если процедура экзамена будет жесткой.

В заключение скажу, что подготовка к экзамену требует много времени и усилий. Экзамены заставляют студентов усердно работать, пытаться понять сложный материал и сохранять информацию для будущих тестов и экзаменов. Думаю, подготовка к экзаменам учит студентов самодисциплине и навыкам тайм-менеджмента, которые пригодятся в будущем.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник

Когда я думаю о тестах, контрольных работах и проверке знаний, то с содроганием вспоминаю уроки английского в школе: однажды пришлось вызубрить 50 неправильных глаголов и письменно сдать за один раз без единой ошибки. Конечно, их я запомнила на всю жизнь, но адекватен ли данный вид контроля? И если нет, то как правильно проверять знания ученика и зачем это делать?
В новом материале поговорим о важности диагностики знаний студента, о способах и видах проверки.

Зачем нужны тесты?

В первую очередь тесты помогают преподавателю понять, что усвоил учащийся: данная информация зачастую влияет на то, что учитель будет проходить со студентом в дальнейшем. Результат проверки учеников также показывает, насколько были эффективны уроки преподавателя, и помогает понять, что изменить в преподавании для повышения эффективности обучения.
Для учеников тесты — отличная возможность наглядно видеть прогресс: чему удалось реально научиться, а что необходимо доработать. Кроме того, при подготовке студент активизирует имеющиеся знания, а разбор ошибок после помогает лучше усвоить материал.

Способы и виды контроля знаний
В международном сообществе принято разделять проверку знаний учеников на два способа: формальный и неформальный. Неформальный контроль происходит, когда мы следим за успеваемостью ученика на уроке и даем обратную связь во время или после занятия. Формальный — всевозможные виды тестов и заданий, призванные измерить количество и качество усвоенных знаний. Ниже детальнее рассмотрим виды формального контроля.

1. Diagnostic test. В начале курса учащимся дается тест для диагностики знаний. Информация, полученная с помощью такой проверки знаний, помогает решить, чему учить студентов. Особенно важен данный вид тестирования при занятиях one-to-one.
2. Placement test. Похож на предыдущий. Отличие состоит в том, что тест проводит языковая школа или другое образовательное учреждение, с целью определить текущий уровень ученика, чтобы понять, в какую группу его определить. Результаты такого теста обычно очень приблизительны, а потому часто приходиться проверять их с помощью diagnostic test.
   
3. Progress test. Практически все современные учебники предлагают набор такого вида тестов. Цель — проверка знаний ученика, полученных после прохождения раздела учебника. Рекомендуется проводить их регулярно, чтобы вовремя выявить пробелы в знаниях учеников, а также скорректировать подачу материала.
4. Achievement/Summative/End-of-course test. Как бы ни назывался данный вид в различных учебниках, смысл один — проверить знания ученика, полученные по окончании курса. Обычно результаты теста влияют на возможность получить сертификат от языковой школы, а потому учащихся необходимо хорошо подготовить.
5. Proficiency test. Не базируется на материалах пройденного курса. Целью теста является контроль того, как ученик в целом умеет пользоваться языком на бытовом уровне или в академическом контексте. Такие не проводится на уроках в школе, а только в сертифицированных экзаменационных центрах, требуют тщательной и длительной подготовки, поскольку от результатов может зависеть судьба ученика (получит ли работу, поступит ли в университет и т.д.). Примерами такого вида контроля являются всем известные экзамены IELTS, TOEFL, кембриджские экзамены и т.д.
   

Альтернативные способы контроля знаний
Существуют и другие способы проверки знаний. Сегодня все чаще можно встретить учебные заведения или курсы, которые используют следующие из них:

1. Continuous assessment. В данном случае дается оценка ряда заданий, выполняемых учениками с определенной частотой на протяжении всего периода обучения. Финальная оценка выводится из всех оценок за задания. Отличным примером такого контроля знаний является курс для преподавателей CELTA, где нет экзаменов, тестов и оценок, но есть оценивание 4 проектных работ и 8 уроков.
2. Portfolio. При таком виде контроля студент собирает ряд заданий и проектов, представляя их в личном файле. Затем файл используется в качестве основы для оценки.
   
3. Self-assessment. Студенты оценивают себя сами. Критерии должны быть определены заранее. Например, для проверки задания на письмо из экзамена KET учащиеся могут использовать следующие вопросы:
   Are the 3 questions answered clearly?
   Is it easy to understand what the writer means?
   Does the answer start and end in a good way?
   Are there any good words or phrases?
   Are any linking words used?
   
4. Peer assessment. Студенты оценивают друг друга. Критерии и правила похвалы также следует определить заранее во избежание критики и обид.

Как часто проводить тестирование?

Наиболее распространенный вид тестирования — так называемые progress tests, которые обычно проводятся по окончании юнита (раздела учебника), примерно раз в 6-10 уроков. Также рекомендую проводить тестирования раз в четверть или полугодие, а также сборное тестирование в конце курса (end-of-course test).

Некоторые учебники предлагают 5-min tests — короткое повторение материала предыдущего урока в начале каждого занятия, довольно эффективное и любимое студентами, поскольку сразу демонстрирует достигнутое в прошлый раз.

Что проверять?

В полноценном тесте должно быть всё. Полезно тестировать не только грамматику и лексику, но и другие виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение и письмо. Однако, в зависимости от вида теста, “начинка” может быть разной. Если речь идет о вышеупомянутых 5-min tests, то проверяется обычно грамматика и/или лексика из предыдущего урока. Если progress tests или end-of-course test, то задания должны покрывать все виды речевой деятельности и системы языка. В современных учебниках обычно есть готовые тесты, содержащие в себе даже упражнения на произношение.

Какой бы вид контроля знаний вы ни выбрали, помните: чтобы сделать тестирование не самым страшным моментом в жизни учащихся, необходимо заранее предупреждать о нем, знакомить учеников с форматом, критериями оценки и тем, что будет проверяться, а также обязательно проводить работу над ошибками.

Содержание

1. Почему нужно проверять знания учеников?
2. Плюсы и минусы экзаменов
3. Преимущества квиза. Стоит ли верить результатам?
4. Как самому сделать квиз?
5. Для чего еще можно использовать квизы?

Квизы – это своеобразная форма лид-магнита в виде текстовых квестов, задающих пользователю вопросы. По завершению диалога они предлагают оставить контакт, чтобы узнать результаты или получить консультацию. Многих предпринимателей интересует, какие преимущества дают квизы и могут ли они заменить онлайн-экзамены.

Почему нужно проверять знания учеников?

Учитель проверяет знания, чтобы понять, насколько хорошо ученики изучили и запомнили материал. Анализ результатов тестов покажет, что нужно повторить и на что обратить особое внимание при объяснении новой темы. Еще итоги проверочных заданий демонстрируют, что стоит изменить в методах и приемах преподавания для повышения эффективности обучения.

Для обучающихся тесты — возможность наблюдать за собственным прогрессом. Разбор ошибок способствует лучшему усвоению материала.

Плюсы и минусы экзаменов

Чтобы определить, смогут ли квизы заменить собой остальные инструменты тестирования, нужно разобрать все преимущества и недостатки экзаменов. Начнем с плюсов:

1. Доступность. Ученики из любой глубинки страны сдают экзамен рядом с домом и получают шансы поступить в желаемый вуз. А подтасовать результаты невозможно, поэтому шансы для всех равны.
2. Низкая сложность. Сдача экзамена не требует глубоких знаний, достаточно лишь базово ориентироваться в основных предметах. Заданий, требующих специальной подготовки, нет.
3. Отсутствие психологического давления на обучающегося. Ученик способен сосредоточиться и грамотно распределить время и силы. На экзамене не будет зависимости от учителя или от класса. Никто не будет ругаться или «заваливать».
4. Сокращение масштабов взяточничества. В связи с машинной проверкой тестов повлиять на результаты стало невозможно.

Конечно, минусы у экзаменов тоже есть, и о них нельзя забывать:

1. Перед днем сдачи возможно нервное напряжение учителей и родителей. У детей случаются нервные срывы и истерики, в связи с чем работа не выполняется на должном уровне. Из-за волнения можно забыть часть материала, а возможности исправить ошибку нет.
2. Многие жалуются, что экзамены необъективно отображают знания. В закрытых вопросах ответ может быть выбран наугад или методом исключения. Открытые вопросы по гуманитарным предметам проверять беспристрастно почти невозможно.
3. Единый экзамен может привести к тому, что школьники будут безграмотными, так они приучаются к механической работе, а не к интеллектуальной.

Помните о том, что уже само слово «экзамен» имеет в представлении многих негативный оттенок. Поэтому, даже если квиз будет составлен наподобие экзамена, но назовется «викторина» или «онлайн-тест», его изначально будут проходить с большей охотой.

Преимущества квиза. Стоит ли верить результатам?

Квизы тоже обладают рядом преимуществ, благодаря которым могут посоперничать с экзаменами:

1. Тестовые задания с заранее загруженными ответами они проверяют мгновенно.
2. Благодаря умелому доказательству экспертности бренда квизы за короткий срок завоевывают доверие клиента и получают его эмоциональную привязку.
3. Результатам можно доверять – человек самостоятельно отвечает на вопросы и демонстрирует свои знания. А проанализировав ответы, текстовый опрос соберет базовые данные о пользователе и его отношении к вашему сервису.
4. Привлечение аудитории из соцсетей и превращение ее из «холодной» в «теплую». А собрав о ней информацию, квиз сможет прогнозировать эффективность дальнейшего продвижения и самостоятельно обучать новых клиентов.

Перед принятием решения, создавать ли для своего сервиса текстовый тест, еще раз обдумайте вышеизложенные характеристики и взвесьте все «за» и «против».

Как самому сделать квиз?

Создать квиз можно на специализированных платформах:

• quizgo.ru
• marquiz.ru
• quizlet
• flexbe.ru

В этом случае вы получите готовый квиз буквально за 5 минут, записав вопросы и варианты ответов, а также выбрав вариант оформления. Отметим, что такие платформы позволяют разместить квизы только на сайтах, что несколько ограничивает их применение.

Если же вы хотите сделать квиз в чате или же использовать его для проверки знаний в режиме разговора, то лучше воспользоваться сервисами для создания чат-ботов, как например, 4study.pro, в котором есть уже готовые шаблоны с квизами.

В этом случае вы можете воспользоваться готовыми шаблонами и создать квиз-чат-бота буквально за 5 минут. Просто соедините в нужном порядке элементы, запишите вопросы и варианты ответов, подготовьте красивые картинки и тексты для результатов. С использованием нашего редактора вы можете делать не только проверку вопрос-ответ, но и целые игры с викторинами, которые позволят использовать все преимущества геймификации.

Для чего еще можно использовать квизы?

Квизы – это маркетинговые инструменты. Их популярность и востребованность объясняется не только простотой, но и любопытством – именно это чувство хотят утолить зашедшие на тест пользователи. В зависимости от цели создания текстовые опросы делятся на несколько видов. Например:

1. Развлекательные. Подходят для привлечения новой аудитории. Это может быть викторина – у впервые прибывшего человека будет стимул закончить ее прохождение для получения приза.
2. Продающие. Являются сразу и формой заявки, и помощниками в решении проблемы клиента.
3. Квесты. Погружая пользователя в определенную игровую ситуацию, позволяют вам изучить основные желания и страхи своей аудитории. После чего человека можно будет настроить на покупку подходящего товара.

Начав проходить квиз, человеку сложно будет остановиться, не ответив на самый последний вопрос – так проявляется заложенный в нас принцип целостности, иначе называемый «незавершенный гештальт». Именно в этом и заключается главное преимущество квизов перед экзаменами – они действительно интересны пользователям.

Ждем вас в рядах создателей квиз-ботов на нашем сервисе.

1. Главная
2. Общее
3. Как лучше проверить знания: квиз vs экзамен?

---

Полезные материалы

Учеба заключается не просто в изучении конкретных дисциплин, освоении новых «научных горизонтов», но и проверке знаний. Данная процедура направлена на исследование качества образования, степени усвояемости образовательной программы, определения уровня профессиональной компетентности учащегося.

Как правило, о предстоящем «контрольном» рубеже преподаватель предупреждает заранее.

Существуют разные способы проверки полученных знаний и навыков учащимися, студентами и аспирантами.

Все «рубежи» по проверке знаний можно разделить на 2 группы по способам получения ответов:

• Устный опрос

Данный метод представляет собой ответ учащегося на поставленный вопрос или полноценный ответ на семинаре: пересказ изученного материала, анализ данных, подведение итогов, ответ на вопросы преподавателя или аудитории.

Это самая распространенная форма проверки знаний, которая применяется практически на ежедневной основе в школах и ВУЗах.

• Письменная проверка

Этот вариант предполагает, что школьник/студент/аспирант отвечает на определенные вопросы письменно. Время на выполнение этого задания ограничено. Важно как можно глубже раскрыть вопрос, написать все, что о нем знает студент.

Самые распространенные формы проверки знаний

В школах и ВУЗах используются следующие виды проверки знаний учащихся:

• Самостоятельная работа

Эта разновидность предполагает, что учащийся дает развернутый ответ на конкретный вопрос. Не стоит гнаться за большим объемом. Принцип «чем больше напишешь, тем лучше» срабатывает далеко не всегда. Главное – писать по теме. Порой самые важные вещи можно уместить в краткой и емкой форме. В то же время следует полно раскрыть вопрос.

• Тест

Данный вид может быть представлен в разных вариантах: выбрать один или несколько правильных ответов, рассчитать показатель по имеющимся данным и вписать полученный ответ, сопоставить термины и определения или даты и события и пр.

Преподаватель оценивает результаты теста по специальной шкале, где важную роль играет количество правильных ответов.

• Защита курсовых работ и отчетов по практике

Такой вариант проверки знаний носит промежуточный характер. Здесь автор курсовой работы или отчета по практике демонстрирует свои знания и полученные в ходе обучения умения. Теоретический раздел письменной работы призван показать умение собирать, анализировать и обрабатывать данные. Практическая часть призвана показать аналитические способности исследователя, умение делать аргументированные выводы, отстаивать свою точку зрения и пр.

На защите подобных работ автор должен продемонстрировать также свои ораторские способности, ответить на все вопросы и пр.

• Зачет

Данная форма успешно практикуется перед сессией и выступает в качестве «пропускного билета» к экзаменам. Здесь студентам необходимо хорошо подготовить весь пройденный курс. В определенный день и время необходимо явиться в ВУЗ, вытянуть билет, дать письменный и устный ответ. Преподаватель может задавать наводящие и иные вопросы для проверки знаний.

На зачете не выставляется оценка, оцениваются общие достижения учащегося, и делается запись «зачтено» или «не зачтено». Если после «пересдачи» зачет не был закрыт, то у учащегося возникает академическая задолженность, которая впоследствии может стать причиной для отчисления.

• Экзамен

Пожалуй, это самая серьезная форма проверки знаний, так как она требует колоссальной подготовки. Если на зачете оценки не выставляются, то на экзамене в зависимости от того, насколько полон и убедителен будет ответ, зависит оценка по предмету. Она же в дальнейшем будет отражаться в дипломе и влиять на привлекательность и компетентность выпускника.

Экзамен проходит по определенной схеме. Преподаватель заранее дает список экзаменационных вопросов для подготовки. Затем в назначенный день по расписанию студенты приходят в аудиторию. Педагог сначала объявляет «автоматы», если они предусмотрены в его «методике обучения». Затем раскладывает билеты и запускает по очереди студентов. Вытянув билет, студент садится за отдельный стол и приступает к подготовке ответа.

Преподаватель заранее очертит организационные вопросы: необходимость письменного ответа, продолжительность подготовки и пр.

По мере готовности студент подходит к преподавателю, предоставляет ответ на билет, отвечает на вопросы педагога, решает задачи и пр. По итогам этого мероприятия выводится оценка по дисциплине: отлично – 5, хорошо – 4, удовлетворительно – 3, неудовлетворительно – 2. Если студент получил «неудовлетворительно», то ему дадут шанс на пересдачу, к которой необходимо подготовиться гораздо лучше.

Таким образом, независимо от формы проверки знаний студентам необходимо заранее готовиться к «контрольным рубежам», периодически повторять пройденный курс, поэтапно или своевременно учить ответы на вопросы, чтобы получить заслуженную и справедливую оценку или итог.

Давным-давно уже идут споры, в каком виде проводить проверку знаний учащегося: письменно, устно, или . Поиски вариантов проведения экзамена ведутся для того, чтобы ослабить травмирование психики учеников. 

Убрать экзамены полностью невозможно, а вот уменьшить их количество – вполне реально. Например, не так давно введённый единый государственный экзамен даёт возможность не сдавать вступительные экзамены в ВУЗы. Тем более, что раньше постоянно велись разговоры о том, что школьная программа ну никак не дотягивает до уровня вступительных экзаменов в высшие учебные заведения. Хоть и противников у данной процедуры очень много, но польза налицо. 

Но все-таки, каким бы не был экзамен: тест, экзаменационные вопросы или устные ответы, главное правильно подготовиться к нему. Прочтите данные ниже рекомендации, и любой экзамен станет для вас «сказкой»: 
1. Перед экзаменом хотя бы разузнайте, как звучит название предмета, по которому он будет проводиться.
2. Так любимые экзаменуемыми,  и так раздражающие экзаменаторов — шпаргалки. На самом-то деле они очень даже полезны. Учёные давно уже выяснили, что при написании шпаргалок учащийся запоминает информацию, причём как зрительно, так и руками. Поэтому писать шпаргалки даже нужно, но брать их на экзамен все же не стоит. Это очень опасно и чревато отрицательными последствиями. Какой экзаменатор будет рад увидеть выпавшую из кармана стопку шпаргалок?
3. Очень важен настрой. Нужно идти на экзамен с мыслью, что ты всё сдашь, а если и не сдашь, так уж точно пересдашь. Многие родители совершают большую ошибку, заставляя ребёнка ещё с начальных классов приносить только хорошие оценки. Обычно в таких случаях дети начинают стремиться не за знаниями, а за оценками. Любыми способами они просто «зарабатывают» одобрение родителей. В ВУЗ такие дети поступают тоже по совету родителей, а на курсе так 2-3, когда человек осознаёт, что ему нужно, они просто бросают университет. 
4. Если ты очень сомневаешься в своих силах, придя на экзамен, сразу спроси преподавателя на счёт пересдачи. Услышав это, он подумает: «А нужно ли мне ещё сидеть тут два часа в следующее воскресенье с этим вот?» и не будет сильно придираться к ответам.
5. Готовиться к предстоящему экзамену лучше за несколько недель, даже в том случае, если были посещены все лекции и семинары/лабораторные.
6. Ещё один секрет от давно закончивших школу и ВУЗ людей: перед несколькими заключительными занятиями курса лекций пересядьте на первую парту, чтобы преподаватель хорошенько запомнил ваше лицо.
7. Часто во время подготовки к экзаменам ученики полностью абстрагируются от внешнего мира, забывая о сне, еде, прогулках и отдыхе. Так истязать свой организм нельзя! Когда мозг в постоянном напряжении и работа идёт только на умственном уровне, необходимо правильное, плотное питание и здоровый сон. Иначе организм истощается и становится только хуже: здоровье портится, а по предмету так ничего и не запоминается. Экзамен в таком случае не станет «сказкой», а превратится в сплошной стресс, как для вас, так и для самого экзаменатора. А ваш урчащий живот окончательно испортит впечатление о вас.
8. Бытует мнение, что в ночь перед экзаменом надо, выглянув в окно, кричать: «Халява приди!». Не знаю, поможет ли такой обряд, но вот прогуляться на свежем воздухе в приятной компании просто необходимо. Это в меру расслабит организм. Если погода на улице неблагоприятна для прогулок, можно просто приятно провести время: почитать хорошую книгу, посмотреть фильм или заняться другим любым любимым делом.
9. Ещё с вечера подумайте, что оденете на экзамен. Помните, как в известном фильме: «Экзамен для меня праздник!»? Вот и для вас он должен быть праздником. Это не означает, что нужно надеть самый яркий наряд и сделать самый яркий макияж, нет. Вам понадобится строгий сдержанный костюм, белая рубашка/блузка — это всегда кстати. Увидев вас в таком виде, экзаменатор воспримет вас более серьёзно и сразу поймёт, что настроены вы решительно.

Метод (от греч. metodos — путь к чему-либо) означает
способ достижения цели.

В дидактике под методами обучения понимаются
способы совместной деятельности учителя и
учащихся, и способы организации познавательной
деятельности школьников.

Все разнообразие методов обучения
(классификация методов по назначению М.А.
Данилова, Б.П. Есипова) можно разделить на пять
следующих групп:

а) методы устного изложения знаний учителем и
активизации познавательной деятельности
учащихся: рассказ, объяснение, лекция, беседа;
метод иллюстрации и демонстрации при устном
изложении изучаемого материала;

б) методы закрепления изучаемого материала:
беседа, работа с учебником;

в) методы самостоятельной работы учащихся по
осмыслению и усвоению нового материала: работа с
учебником, лабораторные работы;

г) методы учебной работы по применению знаний
на практике и выработке умений и навыков:
упражнения, лабораторные занятия;

д) методы проверки и оценки знаний, умений и
навыков учащихся: повседневное наблюдение за
работой учащихся, устный опрос (индивидуальный,
фронтальный, уплотненный), выставление
поурочного балла, контрольные работы, проверка
домашних работ, программированный контроль.

Проверка и оценка знаний, умений и навыков
учащихся является важным структурным
компонентом процесса обучения и в соответствии с
принципами систематичности, последовательности
и прочности обучения должна осуществляться в
течение всего периода обучения. Этим
обуславливаются различные виды проверки и
оценки знаний.

Основными из них являются следующее:

а) текущая проверка и оценка знаний, проводимая
в ходе повседневных учебных занятий;

б) четвертная проверка и оценка знаний, которая
проводится в конце каждой учебной четверти;

в) годовая оценка знаний, т.е. оценка
успеваемости учащихся за год;

г) выпускные и переводные экзамены.

При проверке и оценке качества успеваемости
необходимо выявлять, как решаются основные
задачи обучения, т.е. в какой мере учащиеся
овладевают знаниями, умениями и навыками,
мировоззренческими и нравственно-эстетическими
идеями, а также способами творческой
деятельности. Существенное значение имеет также
то, как относится тот или иной учащийся к
обучению, работает ли он с необходимым
напряжением постоянно или же рывками и т.д. Все
это обусловливает необходимость применения всей
совокупности методов проверки и оценки знаний.
Какова же сущность и дидактические основы
использования каждого из этих методов?

Повседневное наблюдение за учебной
работой учащихся.

Этот метод позволяет учителю составить
представление о том, как ведут себя учащиеся на
занятиях, как они воспринимают и осмысливают
изучаемый материал, какая у них память, в какой
мере они проявляют сообразительность и
самостоятельность при выработке практических
умений и навыков, каковы их учебные склонности,
интересы и способности. Если по всем этим
вопросам у учителя накапливается достаточное
количество наблюдений, это позволяет ему более
объективно подходить к проверке и оценке знаний
учащихся, а также своевременно принимать
необходимые меры для предупреждения
неуспеваемости.

Устный опрос — индивидуальный, фронтальный,
уплотненный.

Этот метод является наиболее распространенным
при проверке и оценке знаний. Сущность этого
метода заключается в том, что учитель задает
учащимся вопросы по содержанию изученного
материала и побуждает их к ответам, выявляя,
таким образом, качество и полноту его усвоения.
Поскольку устный опрос является
вопросно-ответным способом проверки знаний
учащихся, его еще иногда называют беседой.

При устном опросе учитель расчленяет изучаемый
материал на отдельные смысловые единицы (части) и
по каждой из них задает учащимся вопросы. Но
можно предлагать учащимся воспроизводить ту или
иную изученную тему полностью с тем, чтобы они
могли показать осмысленность, глубину и
прочность усвоенных знаний, а также их
внутреннюю логику. По многим предметам устный
опрос (беседа) сочетается с выполнением
учениками устных и письменных упражнений. Будучи
эффективным и самым распространенным методом
проверки и оценки знаний учащихся, устный опрос
имеет, однако, и свои недочеты. С его помощью на
уроке можно проверить знания не более 3-4
учащихся. Поэтому на практике применяются
различные модификации этого метода и, в
частности, фронтальный и уплотненный опрос, а
также «поурочный балл».

Сущность фронтального опроса состоит в том, что
учитель расчленяет изучаемый материал на
сравнительно мелкие части с тем, чтобы таким
путем проверить знания большего числа учащихся.
При фронтальном, его также называют беглым,
опросе не всегда легко выставлять учащимся
оценки, так как ответ на 1-2 мелких вопроса не дает
возможности определить ни объема, ни глубины
усвоения пройденного материала.

Сущность уплотненного опроса заключается в
том, что учитель вызывает одного ученика для
устного ответа, а четырем-пяти учащимся
предлагает дать письменные ответы на вопросы,
подготовленные заранее на отдельных листках
(карточках). Уплотненным этот опрос называется
потому, что учитель вместо выслушивания устных
ответов просматривает (проверяет) письменные
ответы учащихся и выставляет за них оценки,
несколько «уплотняя», т.е. экономя время на
проверку знаний, умений и навыков.

Практика уплотненного опроса привела к
возникновению методики письменной проверки
знаний. Суть ее в том, что учитель раздает
учащимся заранее подготовленные на отдельных
листках бумаги вопросы или задачи и примеры, на
которые они в течение 10-12 мин. дают письменные
ответы. Письменный опрос позволяет на одном
уроке оценивать знания всех учащихся. Это важная
положительная сторона данного метода.

Известной модификацией устного опроса
является также выставление отдельным учащимся,
так называемого поурочного балла. Поурочный балл
выставляется за знания, которые отдельные
ученики проявляют в течение всего урока. Так,
ученик может дополнять, уточнять или углублять
ответы своих товарищей, подвергающихся устному
опросу. Потом он может приводить примеры и
участвовать в ответах на вопросы учителя при
изложении нового материала, проявлять
сообразительность при закреплении знаний,
обнаруживая, таким образом, хорошее усвоение
изучаемой темы. Выставление поурочного балла
позволяет поддерживать познавательную
активность и произвольное внимание учащихся, а
также делать более систематической проверку их
знаний.

Контрольные работы.

Это весьма эффективный метод проверки и оценки
знаний, умений и навыков учащихся, а также их
творческих способностей. Сущность этого метода
состоит в том, что после прохождения отдельных
тем или разделов учебной программы учитель
проводит в письменной или практической форме
проверку и оценку знаний, умений и навыков
учащихся. При проведении контрольных работ
необходимо соблюдать ряд дидактических
требований.

Первое: контрольные работы целесообразно
проводить тогда, когда учитель убедился, что
пройденный материал хорошо осмыслен и усвоен
учащимися. Если же последние не совсем хорошо
усвоили изучаемую тему или раздел программы, то
контрольную работу проводить не следует, а нужно
продолжать дальнейшую учебную работу по их более
основательному усвоению.

Второе: необходимо за одну-две недели
предупредить учащихся о предстоящей контрольной
работе и провести в связи с этим соответствующую
подготовку. Одновременно с этим нужно давать
учащимся задания, требующие проявления
творческого мышления и сообразительности с тем,
чтобы они учились искать правильные решения
нестандартных задач и упражнений. Нередко
полезно также проводить так называемые
предупредительные проверочные работы,
позволяющие определять степень
подготовленности учащихся к предстоящей
контрольной работе.

Третье: очень важно, чтобы содержание
контрольной работы охватывало основные
положения изученного материала и включало в себя
такие вопросы, решение которых требовало бы от
учащихся проявления сообразительности и
творчества.

Четвертое: при проведении
контрольных работ необходимо обеспечивать
самостоятельное выполнение учащимися даваемых
заданий, не допускать подсказок и списывания. В
этом смысле хорошими приемами являются подбор
для учащихся различных вариантов одного и того
же задания, размещение учащихся за отдельными
столами и т.д.

Пятое: контрольные
работы, как правило, должны проводиться в первой
половине недели и желательно на втором и третьем
уроке. Перенесение контрольных работ на конец
недели или на последние уроки нецелесообразно,
так как в это время учащиеся испытывают
повышенное утомление, что, несомненно, может
отрицательно сказаться на выполнении
контрольной работы. По этой же причине
недопустимо проведение нескольких контрольных
работ в один день.

Шестое: учитель обязан внимательно проверять и
объективно оценивать контрольные работы, а также
проводить анализ качества их выполнения,
классифицировать допущенные учениками ошибки и
осуществлять последующую работу по устранению
пробелов в их знаниях. Контрольные письменные
работы полезны тем, что дают возможность
проверять и оценивать одновременно знания всех
учащихся класса или группы, но они требуют много
времени и поэтому не могут проводиться часто.

Проверка домашних работ учащихся.

Для проверки и оценки успеваемости учащихся
большое значение имеет проверка выполнения ими
домашних заданий. Она позволяет учителю изучать
отношение учащихся к учебной работе, качество
усвоения изучаемого материала, наличие пробелов
в знаниях, а также степень самостоятельности при
выполнении домашних заданий.

Проверка домашних работ в той или иной форме
осуществляется на каждом уроке. Кроме того,
учитель периодически берет тетради с домашними
работами учащихся для специального просмотра и
проверки. Что же касается слабоуспевающих, то
учитель обязан регулярно проверять все их
домашние работы.

Программированный контроль.

В системе проверки знаний учащихся применяется
программированный контроль, который еще
называют альтернативным методом (от фр. alternative —
одна из двух возможностей), или методом выбора.
Сущность этого метода состоит в том, что
учащемуся предлагаются вопросы, на каждый из
которых дается три-четыре ответа, но только один
из них является правильным. Задача ученика —
выбрать правильный ответ. Несколько подобных
вопросов и ответов может быть дано в классе
одновременно всем учащимся на отдельных листах
бумаги или с помощью компьютера, что позволяет в
течение нескольких минут проверить их знания. В
этом состоит положительная сторона метода
программированного контроля. Однако этот метод
имеет и свои недочеты. Главным из них является то,
что с его помощью можно проверить лишь отдельные
стороны усвоения изучаемого материала. Всей же
полноты и объема знаний этот метод выявить не
позволяет. Впрочем, свои плюсы и минусы имеет
каждый из рассмотренных выше методов проверки и
оценки знаний.

Отсюда следует вывод: в системе учебной работы
должны находить свое применение все
рассмотренные выше методы проверки и оценки
знаний с тем, чтобы обеспечить необходимую
систематичность и глубину контроля за качеством
успеваемости обучающихся.

Для большинства людей слово «экзамен» — это нечто очень тревожное и устрашающее. Думая о нем, каждый представляет себе страшного экзаменатора, билеты и неизвестное задание, скрытое в нем. Эта неизвестность и пугает многих людей. А ведь сдача экзамена не так страшна, как себе многие представляют. Это всего лишь процедура проверки знаний по тому или иному предмету или области. Чтобы данное слово не вызывало негативных эмоций попробуем разобраться, что собой представляет этот процесс и как к нему правильно подготовиться без психологических переживаний.

Что такое экзамен

Итак, анализируя само слово, стоит сказать, что произошло оно от латинского слова examen, что в переводе означает испытание. То есть другими словами экзамен — это испытание ваших умений и навыков. За многие годы не нашли лучшего способа проверить человеческие знания. Ведь с помощью такой процедуры можно проверять что угодно: и память, и логику, и сообразительность. Конечно, с каждым годом человечество совершенствуется и придумывает все новые способы проверки, но принцип остается тот же. Главной целью самой процедуры является выяснение качества и количества знаний в той или иной сфере. Для этого разработаны разные виды экзаменов.

Виды экзаменов

Будь то экзамен по русскому языку или по математике, по каждому предмету есть вариации процедуры проверки. Самыми распространенными являются:

• экзамен с использованием билетов;
• собеседование;
• семинар;
• письменная работа;
• тестирование;
• компьютерная проверка.

Говоря об экзаменах, чаще всего мы представляем себе учебное заведение. И это верно, ведь именно там чаще всего проводятся периодические проверки и контроль знаний. Хотя не только. Вот, например, при получении водительского удостоверения водитель также должен сдать экзамен, и это также является проверкой его знаний правил дорожного движения. Или вот в современных организациях сейчас очень модно тестировать своих работников время от времени, чтобы стимулировать их к получению новых знаний. Но мы все же обратим свое внимание на учебные заведения, как места, где экзамены проходят чаще всего.

Экзамен с использованием билетов — это один из самых распространенных видов. Это своего рода лотерея. Можно вытянуть трудный билет, а можно, наоборот, получить несколько легчайших вопросов. Сама процедура заключается в том, что экзаменуемый должен вытянуть один из предлагаемых билетов, и после некоторой подготовки дать ответ на все его вопросы.

Собеседование предполагает не случайный выбор темы, а более полноценную проверку всего, что изучалось в течение всего курса. Экзаменатор ведет беседу с учащимся и в ходе нее задает различные вопросы, на которые хочет получить правильные ответы.

Семинар — это не индивидуальный, а коллективный процесс общения, когда преподаватель беседует сразу с несколькими учащимися и в ходе беседы выявляет степень развития и глубину знаний экзаменуемых. Обычно это проходит в виде круглого стола, где все разговаривают и обмениваются мнениями.

Письменная работа, конечно, пишется на специальном листке или бланке. Обычно все учащиеся сидят в одном помещении, им выдается задание и оглашается время для его выполнения. По истечении времени все сдают работы.

Тестирование — это также письменная работа, но только вместо раскрытого ответа на вопрос здесь нужно просто выбрать правильный ответ из предложенных вариантов. Обычно пишется на готовом бланке, где нужно только поставить галочку возле правильного ответа.

Тестирование может проходить не только письменно, но и выполняться на компьютерах. Специально разработанные программы помогают в наше время провести такой экзамен по любому предмету. За определенное время учащийся просто должен ответить на вопросы, сделав нужный выбор. Компьютер сам выставляет баллы.

Преимущества

Логично, что в зависимости от предмета выбирается оптимальный вид и форма экзамена. Ведь, например, экзамен по русскому языку правильнее сдавать в письменном виде, а вот историю можно вполне сдавать и письменно, и устно. Конечно, у каждого экзамена есть свои плюсы и минусы. Остановимся на плюсах каждого из них подробнее:

• Экзамен по билетам не требует особой подготовки от учителя, а учащийся заранее знает, какие вопросы могут быть в билетах. Это дает возможность тщательно подготовиться к нему.
• Собеседование дает возможность учащемуся показать творческий подход к предмету, применить логику, сообразительность, а учителю помогает проверить знания более обширно.
• Письменный экзамен дает человеку возможность спокойно подумать над ответом.
• Семинар помогает тем, кто знает тему хуже сориентироваться в процессе, опираясь на ответы других, и все же поучаствовать в общем обсуждении.
• Тестирование всегда предполагает возможность угадать правильный вариант, хотя на это лучше не рассчитывать.
• Компьютерная проверка облегчает работу учителю и исключает фактор эмоционального оценивания учащегося в ту или иную сторону. Ведь у компьютера не бывает любимчиков.

Недостатки

Естественно, экзамен — это не только одни положительные факторы. Есть у каждого из них и свои минусы.

• Вытаскивая билет, вы ограничиваете себя в выборе темы. Вы обязаны придерживаться только тех тематик, что указаны в билете. И если вам не повезло, то не важно, как хорошо вы знаете другие темы.
• Собеседование требует огромных эмоциональных затрат как от учителя, так и от ученика.
• Письменная работа не дает возможности исправить свой ответ, как это можно сделать в устном варианте, вовремя поправившись.
• Семинар не всегда дает возможность раскрыть способности абсолютно всех испытуемых. Также есть шанс, что некоторые ученики просто напросто затеряются в общей дискуссии, или постесняются высказать мнение.
• Недостаток тестов в том, что он не всегда способен раскрыть все умения ученика. Там, где нужен более обширный ответ, выбирается только сухой ответ «а» или «б». И это не устраивает очень многих учителей. Также присутствует возможность списать.
• То же самое можно сказать и о компьютерной проверке, только без возможности списать, ведь в основном это тестирование проходят индивидуально.

Цель проведения

В зависимости от того, где и для чего проводят проверку, различают и разные форматы экзаменов. Так, по окончании определенного заведения, учащиеся сдают выпускной экзамен по одному или нескольким предметам. Если это сдача экзамена после 11 класса, то здесь сдают единый госэкзамен, установленный нормами министерства. При поступлении в учебное заведение нужно сдать вступительный экзамен. Если же говорить о самом процессе учебы, то при переходе из одного класса в другой или с одного курса на другой сдаются переводные экзамены. Учащиеся, например, сдают экзамен ОГЭ после 9 класса.

Когда появились экзамены

Как письменный, так и устный экзамены существуют уже очень давно. Принято считать, что они появились как форма контроля еще в XIX веке. После революции в 1917 году экзамены были отменены, но после опять введены, так как не нашлось ничего более действенного. Было решено проводить проверку после каждого класса плюс при поступлении в вуз. С тех пор система образования перенесла множество изменений. Реформы меняли виды и формы контроля. А в 2007 году было решено проводить единый экзамен по всей территории страны.

Экзамен ОГЭ

Все учащиеся уже с 5 класса знают, какие испытания их ждут на протяжении всей учебы в школе. Первым таким испытанием являются экзамены в 9 классе. Это основной госэкзамен, который сдается обязательно. Для одних он является промежуточным перед переходом в 10 класс, а другим он нужен для поступления в средние специальные учреждения такие, как техникум или колледж. Данный экзамен очень похож на тот, который детям нужно будет сдавать после 11 класса, а именно ЕГЭ.

Государственный экзамен

Основной целью единого экзамена является создание равной возможности для всех учащихся для поступления в высшие учебные заведения. Все задания разработаны одинаково, с одинаковым уровнем сложности. Подсчет баллов проводится по единой системе. Возможность подтасовать результаты отсутствует, так как все работы зашифрованы. Тот факт, что все учащиеся заранее знают, что им предстоит сдавать данный экзамен, заставляет их более ответственно подойти к учебе, готовиться к этому.

Как подготовиться к экзамену

Вы уже поняли, что экзамен — это не всегда страшно. Ответственно? Да. Но не стоит доводить себя и ребенка до нервного срыва накануне экзамена. Сдаете вы экзамены в 9 классе или в 11, неважно. Подойдите к этому процессу спокойно и ответственно, и у вас не будет проблем.

Экзаменуемый должен заранее готовиться к проверке. При необходимости обратиться к помощи специалистов, репетиторам. Периодически проверяя себя, анализировать степень подготовленности. А самое главное – настроиться морально на успех, постараться не нервничать как накануне, так и на самом экзамене. Ведь нервное состояние мешает человеку сосредоточиться. И помните, ничто не помешает вам сдать хорошо экзамен, если вы реально знаете предмет.