М горький случай с евсейкой творческий пересказ сочинение продолжения сказки 3 класс презентация

Слайд 1

Максим Горький Случай с Евсейкой Урок 2

Слайд 2

Максим Горький 1868-1936 Настоящее имя писателя Алексей Пешков

Слайд 3

Я хотя и не очень молод, но не скучный парень…

Слайд 4

Как он может жить на свете без усов и чешуи? Мы бы, рыбы, не могли бы раздвоить хвосты свои! Не похож он ни на рака, ни на нас – весьма во многом. Не родня ли это чудо безобразным осьминогам? Прочитайте способом «птичий базар» (еще: орфографически, орфоэпически, с ускорением, сердито, весело, выразительно).

Слайд 5

Каких морских обитателей встретил Евсейка?

Слайд 6

Прочитайте, как рыбы смеялись над Евсейкой.

Слайд 7

Глядите-ка! Вот чудище приплыло: два хвоста! — Чешуи — нет, фи! — И плавников только два! Удивился Евсейка и сердито спрашивает: — Как же это вы? Ведь рыбы не говорят! Евсейка обиделся: «Вот нахалки! Будто не понимают, что перед ними настоящий человек…» Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?

Слайд 8

Подберите в тексте подходящий диалог.

Слайд 10

Тестовая работа к рассказу М.Горького «Случай с Евсейкой»

Слайд 11

Выбери нужный ответ! Евсейка сел на _________ , мягко покрытый рыжими водорослями, смотрит вокруг — очень хорошо! А. камень Б. берег моря В. морское дно

Слайд 12

Выбери нужный ответ! 2. Вроде меня, только — побольше и усы у него. Если не сердится, то очень милый… А.Это настоящий человек Б. Это папа В. Это усатый лангуст

Слайд 13

Выбери нужный ответ! 3. На ногу взбирается ____________, похожая на плохо нарисованного поросёнка, шипит. А. алая морская звезда Б. голотурия В. сепия

Слайд 14

Выбери нужный ответ! 4. Евсейка предложил болтливой рыбе А. поиграть Б. съесть его В. ловить мух

Слайд 15

Выбери нужный ответ! 5. «Серьёзный какой», — подумал Евсейка. А. о папе Б. о большом раке В. о морском пузыре

Слайд 16

Выбери нужный ответ! 6. Ворочая глазами на ниточках, вежливо спрашивает: «Позвольте узнать, который час?» А. большой рак Б. морской пузырь В. лангуст

Слайд 17

Выбери нужный ответ! 7. Укоряет Евсейку: «Хорош! Хорош! Ни рак, ни рыба, ни моллюск, ай-я-яй!» А. большой рак Б. морской пузырь В. лангуст

Слайд 18

Выбери нужный ответ! 8. Даже по голове Евсейки путешествуют ________________, — запутались в волосах и дёргают их. А. актинии Б. маленькие рачки В. сифонофоры

Слайд 19

Выбери нужный ответ! 9. Вот по белым камням везёт свою раковину ______________. А. рак – отшельник Б. краб В.морская черепаха

Слайд 20

Выбери нужный ответ! 10. Над её тяжёлым щитом играют две маленькие зелёные рыбёшки, совсем как бабочки в воздухе. А. морская черепаха Б. морская звезда В. болтливая рыба

Слайд 21

Проверь себя! 1. А 2. Б 3. Б 4. А 5. Б 6. В 7. Б 8. Б 9. А 10. А

Слайд 22

Оцени себя! «5» — нет ошибок «4» — 1 – 2 ошибки «3» — 3 ошибки «2» — более 3 ошибок

Слайд 23

Домашнее задание Придумать продолжение были-небылицы.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Школа России
  Литературное чтение
  3 класс

• 

  2 слайд

  Прочитайте способом «птичий базар»
  (еще: орфографически, орфоэпически, с ускорением,
  сердито, весело, выразительно).
  Как он может жить на свете
  без усов и чешуи?
  Мы бы, рыбы, не могли бы
  раздвоить хвосты свои!
  Не похож он ни на рака, ни на нас —
  весьма во многом.
  Не родня ли это чудо
  Безобразным осьминогам?

• 

  3 слайд

  Максим Горький
  (1868-1936)

• 

  4 слайд

  М.Горький – человек нелёгкой судьбы. Он рано лишился родителей. Воспитывал его суровый дедушка. Учить мальчика никто не собирался. Сызмальства ему пришлось работать: сначала собирал всякое старьё (это называлось “ветошничеством”), а потом был отдан “в люди”. Он зарабатывал деньги, выполняя разную чёрную работу, был прислугой и посудомойкой, мальчиком на побегушках. 

• 

  5 слайд

  Всего два года было отведено Алёше на освоение школьных наук. Считали, что этого вполне достаточно. Но М.Горькому этого достаточно не было. Он учился не в гимназии, а сам, читая книги и смог стать всемирноизвестным писателем.

• 

  6 слайд

  М.Горький – литературное имя писателя. Его настоящее имя – Алексей Пешков. Он создал множество серьёзных произведений, которые вы будете читать в средней школе. Писатель часто бывал в Италии. В 1908 году итальянском городе Мессине произошло землятресение. Максим Горький, к тому времени писатель с мировым именем, обратился к людям с призывом помочь пострадавшим. Отзывались многие, в том числе и ребятишки из школы близ Баку. Между ними и писателем завязалась переписка. 

• 

  7 слайд

  В одном из писем дети попросили писателя сочинить рассказ про воробьишку и ещё какой-нибудь “выдуманный” рассказ. Так и получилось, что лучшие свои детские произведения: сказки “Воробьишко”, “Самовар”, рассказ “Случай с Евсейкой”, -писатель создал по заказу маленьких читателей.

• 

  8 слайд

  М. Горький. «Случай с Евсейкой». Предположите:
  — На какую тему произведение?
  — Герои произведения?
  — К какому жанру относится данное произведение?

• 

• 

• 

• 

  12 слайд

  ЛАНГУСТЫ — семейство беспозвоночных отряд десятиногих ракообразных. Длина до 60 см;
  КЛАРНЕТ — деревянный духовой язычковый музыкальный инструмент;
  АВИАТОР — специалист по управлению, вождению и обслуживанию летательных аппаратов;
  СЕПИИ — то же, что каракатицы.

• 

  13 слайд

  СИФОНОФОРЫ — колониальные свободноплавающие животные. Размер от 1см до 3м, у некоторых имеются нити (арканчики) длиной до 10м, служащие для поимки добычи.

• 

  14 слайд

  ГОЛОТУРИИ — (морские огурцы, морские кубышки), класс морских беспозвоночных животных типа иглокожих. Тело обычно червеобразное, от нескольких мм до 2 м.

• 

  15 слайд

  АКТИНИИ — (морские анемоны), отряд морских кишечно — полостных клеточных коралловых полипов.

• 

  16 слайд

   -Какой необычный случай произошел с Евсейкой?
  — Найдите и прочитайте отрывок о том, что увидел Евсейка на морском дне.
  — Найдите в тексте названия животных, которые встретились Евсейке?
  Реальные или сказочные это животные?
  Какие слова непонятны? Кто их может объяснить? Где можно найти информацию?)
  -Прочитайте, как рыбы смеялись над Евсейкой.
  -Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?
  — Как он ответил на вопрос: «Откуда вы это взяли, что рыбы немые?»
  Как мальчик объяснил рыбам, что такое папа? Прочитайте.
   Чего он испугался?
  — Почему же он не заплакал, испугавшись?
  — Как Евсейка старался смотреть на все вокруг?
  Прочитайте разговор Евсейки с рыбой.
  Подумайте, каким голосом и тоном нужно читать?
  — Что вы думаете о Евсейке? Какой он?

• 

  17 слайд

  Можно ли назвать мальчика умным?
  Можно ли назвать мальчика добрым?
  Можно ли назвать мальчика хитрым?
  Можно ли назвать мальчика храбрым? Обоснуйте свой ответ.

• 

  18 слайд

  -Как вы думаете, это рассказ или сказка?
  -Почему автор учебника поместил его в раздел «Были и небылицы»?

• 

• 

  20 слайд

  Творческие задания:
  -Представьте себе, что познакомились с Евсейкой. А я его не знаю.
  -Расскажите мне о нем.
  -Какой он по-вашему?
  -Как вы можете
  охарактеризовать
  Евсейку после прочтения
  рассказа?

• 

  21 слайд

  Прочитайте 10 предложений из текста и отметьте знаком «+», если так говорится в тексте и знаком «-», если так в тексте не говорится.

• 

• 

• 

  24 слайд

  Подбери отрывки из текста к иллюстрациями.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

  31 слайд

  Что вы знаете о них? 
  • Акула- одна из самых грозных хищниц океана. У нее несколько рядов острых, больших зубов .У акулы  хорошее  обоняние. Она охотится на разных рыб. Акула может напасть и на человека. Но  их нельзя убивать. В море, как и на суше, нужны все животные.
  • Медузы  живут во всех морях и океанах, питаются  планктонами. У них есть стрекательные клетки, они могут ими обжечь своего врага.  Для человека ожог не опасен, но болезнен.  Поэтому нельзя  их трогать.

• 

  32 слайд

  • Кит — самое большое морское животное. Они едят мелких рачков.  Киты умеют «пускать» фонтаны.  Киты, также как и дельфин, живут в море, но дышат воздухом, всплывая на его поверхность. Своих детенышей они кормят молоком.

• 

  33 слайд

  •Дельфины – самые добрые и  умные животные.  У дельфинов блестящая, гладкая шкура. Питаются разной   рыбой. Они любят людей и часто  спасают тонущих пловцов.

• 

• 

• 

  36 слайд

  Про Иванушку дурачка

• 

  37 слайд

  -Что понравилось в этом произведении?
  -Что вызвало вашу улыбку?
  -Как Горький описывает морское дно?
  -Какой приём он для этого использует?

• 

  38 слайд

  Продолжите предложения:
  — Я сегодня на уроке узнал…
  — Я был удивлён, что …
  — Я бы хотел узнать …

• 

  39 слайд

  http://tat-anat.ucoz.ru/load/literaturnoe_chtenie/interaktivnaja_viktorina_po_proizvedeniju_m_gorkogo_sluchaj_s_evsejkoj/4-1-0-1476
  Интерактивная викторина «Случай с Евсейкой»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 154 105 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

• Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»

• Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»

• Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»

• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

• Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Школа России

Литературное чтение

3 класс

Прочитайте способом «птичий базар»

(еще: орфографически, орфоэпически, с ускорением,

сердито, весело, выразительно).

Как он может жить на свете

без усов и чешуи?

Мы бы, рыбы, не могли бы

раздвоить хвосты свои!

Не похож он ни на рака, ни на нас —

весьма во многом.

Не родня ли это чудо

Безобразным осьминогам?

Максим Горький

(1868-1936)

М.Горький – человек нелёгкой судьбы. Он рано лишился родителей. Воспитывал его суровый дедушка. Учить мальчика никто не собирался. Сызмальства ему пришлось работать: сначала собирал всякое старьё (это называлось “ветошничеством”), а потом был отдан “в люди”. Он зарабатывал деньги, выполняя разную чёрную работу, был прислугой и посудомойкой, мальчиком на побегушках. 

Всего два года было отведено Алёше на освоение школьных наук. Считали, что этого вполне достаточно. Но М.Горькому этого достаточно не было. Он учился не в гимназии, а сам, читая книги и смог стать всемирноизвестным писателем.

М.Горький – литературное имя писателя. Его настоящее имя – Алексей Пешков. Он создал множество серьёзных произведений, которые вы будете читать в средней школе. Писатель часто бывал в Италии. В 1908 году итальянском городе Мессине произошло землятресение. Максим Горький, к тому времени писатель с мировым именем, обратился к людям с призывом помочь пострадавшим. Отзывались многие, в том числе и ребятишки из школы близ Баку. Между ними и писателем завязалась переписка. 

В одном из писем дети попросили писателя сочинить рассказ про воробьишку и ещё какой-нибудь “выдуманный” рассказ. Так и получилось, что лучшие свои детские произведения: сказки “Воробьишко”, “Самовар”, рассказ “Случай с Евсейкой”, -писатель создал по заказу маленьких читателей.

М. Горький. «Случай с Евсейкой». Предположите:

— На какую тему произведение?

— Герои произведения?

— К какому жанру относится данное произведение?

ЛАНГУСТЫ — семейство беспозвоночных отряд десятиногих ракообразных. Длина до 60 см;

КЛАРНЕТ — деревянный духовой язычковый музыкальный инструмент;

АВИАТОР — специалист по управлению, вождению и обслуживанию летательных аппаратов;

СЕПИИ — то же, что каракатицы.

СИФОНОФОРЫ — колониальные свободноплавающие животные. Размер от 1см до 3м, у некоторых имеются нити (арканчики) длиной до 10м, служащие для поимки добычи.

ГОЛОТУРИИ — (морские огурцы, морские кубышки), класс морских беспозвоночных животных типа иглокожих. Тело обычно червеобразное, от нескольких мм до 2 м.

АКТИНИИ — (морские анемоны), отряд морских кишечно — полостных клеточных коралловых полипов.

  -Какой необычный случай произошел с Евсейкой?

— Найдите и прочитайте отрывок о том, что увидел Евсейка на морском дне.

— Найдите в тексте названия животных, которые встретились Евсейке?

• Реальные или сказочные это животные?

• Какие слова непонятны? Кто их может объяснить? Где можно найти информацию?)

-Прочитайте, как рыбы смеялись над Евсейкой.

-Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?

— Как он ответил на вопрос: «Откуда вы это взяли, что рыбы немые?»

• Как мальчик объяснил рыбам, что такое папа? Прочитайте.

  Чего он испугался?

— Почему же он не заплакал, испугавшись?

— Как Евсейка старался смотреть на все вокруг?

• Прочитайте разговор Евсейки с рыбой.

• Подумайте, каким голосом и тоном нужно читать?

— Что вы думаете о Евсейке? Какой он?

Можно ли назвать мальчика умным?

Можно ли назвать мальчика добрым?

Можно ли назвать мальчика хитрым?

Можно ли назвать мальчика храбрым? Обоснуйте свой ответ.

-Как вы думаете, это рассказ или сказка?

-Почему автор учебника поместил его в раздел «Были и небылицы»?

Творческие задания:

-Представьте себе, что познакомились с Евсейкой. А я его не знаю.

-Расскажите мне о нем.

-Какой он по-вашему?

-Как вы можете

охарактеризовать

Евсейку после прочтения

рассказа?

П рочитайте 10 предложений из текста и отметьте знаком «+», если так говорится в тексте и знаком «-», если так в тексте не говорится.

1.

2.

Это очень интересное дело, если рыба, капризничает, не клюёт.

3.

Сел на камень, мягко покрытый рыжими водорослями, смотрит вокруг – очень хорошо!

Смотрит над головою у него маленькая рыба в сизо-серебряной чешуе, выпучила глаза и, оскалив зубы, приятно улыбается, точно её уже зажарили и она лежит на блюде среди стола.

4.

«Вот как раз! Немецкий я вовсе не понимаю, а рыбий язык сразу понял! Ух, какой молодчина!»

5.

6.

Тут Евсейка испугался: скажи-ка ей, что есть!

7.

Попробовал сесть, а не может: точно его тяжёлым одеялом окутали – ни поворотиться, ни пошевелиться!

«Сейчас я начну смеяться», — подумал он…

8.

Проплыла мимо сепия, совсем как мокрый носовой платок…

9.

— Ой, ой, ой! – сказал про себя Евсейка, стараясь смотреть на всё беззаботно и ласково…

10.

«Батюшки, что я говорю?! Вдруг она рассердится, и начнут они меня есть…»

1.

2.

Это очень интересное дело, если рыба, капризничает, не клюёт.

—

Сел на камень, мягко покрытый рыжими водорослями, смотрит вокруг – очень хорошо!

3.

+

Смотрит над головою у него маленькая рыба в сизо-серебряной чешуе, выпучила глаза и, оскалив зубы, приятно улыбается, точно её уже зажарили и она лежит на блюде среди стола.

4.

5.

—

«Вот как раз! Немецкий я вовсе не понимаю, а рыбий язык сразу понял! Ух, какой молодчина!»

6.

Тут Евсейка испугался: скажи-ка ей, что есть!

+

7.

Попробовал сесть, а не может: точно его тяжёлым одеялом окутали – ни поворотиться, ни пошевелиться!

+

8.

«Сейчас я начну смеяться», — подумал он…

—

—

Проплыла мимо сепия, совсем как мокрый носовой платок…

9.

+

— Ой, ой, ой! – сказал про себя Евсейка, стараясь смотреть на всё беззаботно и ласково…

10.

—

«Батюшки, что я говорю?! Вдруг она рассердится, и начнут они меня есть…»

+

Подбери отрывки из текста к иллюстрациями.

Что вы знаете о них?  

•  Акула- одна из самых грозных хищниц океана. У нее несколько рядов острых, больших зубов .У акулы  хорошее  обоняние. Она охотится на разных рыб. Акула может напасть и на человека. Но  их нельзя убивать. В море, как и на суше, нужны все животные.

•   Медузы  живут во всех морях и океанах, питаются  планктонами. У них есть стрекательные клетки, они могут ими обжечь своего врага.  Для человека ожог не опасен, но болезнен.  Поэтому нельзя  их трогать.

•   Кит — самое большое морское животное. Они едят мелких рачков.  Киты умеют «пускать» фонтаны.  Киты, также как и дельфин, живут в море, но дышат воздухом, всплывая на его поверхность. Своих детенышей они кормят молоком.

• Дельфины – самые добрые и  умные животные.  У дельфинов блестящая, гладкая шкура. Питаются разной   рыбой. Они любят людей и часто  спасают тонущих пловцов.

-Что понравилось в этом произведении?

-Что вызвало вашу улыбку?

-Как Горький описывает морское дно?

-Какой приём он для этого использует?

Продолжите предложения:

— Я сегодня на уроке узнал…

— Я был удивлён, что …

— Я бы хотел узнать …

http://tat-anat.ucoz.ru/load/literaturnoe_chtenie/interaktivnaja_viktorina_po_proizvedeniju_m_gorkogo_sluchaj_s_evsejkoj/4-1-0-1476

Интерактивная викторина «Случай с Евсейкой»

Комментарии (2)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.

М. Горький

«Случай с Евсейкой»

Литературное чтение, 3 класс,

Школа России

Клёмна Татьяна Семеновна

МОУ «СОШ № 8»

г.о. Саранск

Республика Мордовия

Речевая разминка

Вёз корабль карамель.

Наскочил корабль на мель.

И матросы три недели

Карамель на мели ели.

Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) (1868-1936)

Псевдони́м  (греч. ψευδής — ложный + όνομα — имя) — вымышленное имя, используемое человеком в публичной деятельности вместо настоящего (данного при рождении, зафиксированного в официальных документах)

Писатель родился в 1868 году в Нижнем Новгороде в семье столяра. Вскоре после его рождения умирает его отец, и мать отдает мальчика на воспитание деду, своему отцу. О суровом и безжалостном воспитании в этой семье писатель позже расскажет в своей автобиографической повести «Детство». В семье деда мальчика никто не любил, кроме бабушки Акулины Ивановны. Бабушка была добрая, именно она приобщила будущего писателя к народным песням и сказкам. Но самое главное – бабушка заменила ему мать. Учиться в школе Алёше не пришлось – он должен был работать. Он был прислугой и посудомойкой, работал в магазине обуви, учеником чертёжника, учеником повара на пароходе. Горький прожил трудную жизнь. Он писал произведения не только для взрослых, но для детей.

История рассказов и сказок Горького для детей начинается необычно: с землетрясения. Оно случилось 15 декабря 1908 года на юге Италии. Началось землетрясение ранним утром. Все крепко спали. Через несколько минут город Мессина уже лежал в развалинах. Тысячи людей погибли. Было много раненых. Наутро в Мессину приехал Горький. В ту пору он жил неподалёку, на острове Капри. Работал там и лечился.

«А что я могу сделать для пострадавших?» – думал писатель.

В руках Горького было могучее оружие – слово. Читатели в разных странах прислушивались к его слову. Горький обратился ко всему миру: придите на помощь Италии. Люди откликнулись на его призыв. В Мессину стали присылать деньги и вещи.

Однажды из России прибыли деньги и письмо, написанное детским почерком. Неизвестные малыши писали: «Пожалуйста, передайте наши деньги… писателю Максиму Горькому для мессинцев». Письмо было подписано: «Школа шалунов».

Откуда эти шалуны взяли деньги? Они заработали их сами, поставили спектакль, а билеты продали.

Горький ответил:

«Дорогие дети! Я получил собранные вами для мессинцев деньги и сердечно благодарю вас за всех, кому вы помогли. От души желаю для вас, хорошие маленькие люди, – будьте всю жизнь так же чутки и отзывчивы к чужому горю. Лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни – чувствовать себя нужным и близким людям!..»

Между писателем и детьми завязалась переписка. Мальчик Боря написал: «Дядя Алёша! Я тебя люблю… Напиши нам рассказ про воробьишку. И ещё напиши нам какой-нибудь выдуманный рассказ, чтобы мальчик удил рыбу…»

Горький выполнил просьбу одного из шалунов: написал и про воробьишку, и про юного рыболова.

Всего им создано шесть сказок: «Утро» (1910), «Воробьишко» (1912), «Случай с Евсейкой» (1912), «Самовар» (1913), «Про Иванушку-дурачка» (1918), «Яшка» (1919)

Сказка «Случай с Евсейкой» была впервые опубликована в 1912 г. в журнале «День». В сказке заключён обширный познавательный материал, поданный поэтично, в занимательной и доступной детям форме.

«Случай с Евсейкой» – прекрасный образец литературной сказки особого типа – научно-познавательной.

Словарная работа

Авиатор

Словарная работа

Кларнет –

Словарная работа

Актинии «похожи на вишни, рассыпанные на камнях» –

Словарная работа

Лангуст «ворочает глазами на ниточках» –

Словарная работа

Голотурия, « похожая на плохо нарисованного поросёнка» –

Словарная работа

Сепия похожа на «мокрый носовой платок» –

Словарная работа

Сифонофоры – морские животные размером от 1 см до 3 м, у некоторых имеются нити (арканчики), служащие для поимки добычи.

Использованные ресурсы:

http://nkozlov.ru/print/library/s318/d3728/

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BC

https://yandex.ru/images/

Источник шаблона:

Ранько Елена Алексеевна

учитель начальных классов

МАОУ лицей №21

г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Подписи к слайдам: