Маша на экзамене получила задание открой файл с таблицей осадки

Задания Д17 C1 № 4812

В электронную таблицу занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

A

B

C

D

E

F

1

Дата

Температура

Осадки

Давление

Ветер

Скорость ветра

2

1 января

0,7

15,2

748

ЮВ

4,2

3

2 января

0,4

4,6

751

В

4,7

4

3 января

−1,9

1,4

747

С

2,4

5

4 января

−7,7

0,2

752

З

4,7

В столбце A записана дата наблюдения, в столбце B − среднесуточная температура воздуха для указанной даты, в столбце C − количество выпавших осадков (в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D − среднесуточное атмосферное давление (в миллиметрах ртутного столба).
В столбце E записано направление ветра для указанной даты − одно из восьми возможных значений «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная скорость ветра (в метрах в секунду).

Всего в электронную таблицу были занесены данные по всем 365 дням года
в хронологическом порядке.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса:

1.  Какой была средняя температура воздуха в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2.  Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Решение.

Это задание ещё не решено, приводим решение прототипа.

В электронную таблицу занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

A B C D E F
1 Дата Температура Осадки Давление Ветер Скорость ветра
2 1 января 0,7 15,2 748 ЮВ 4,2
3 2 января 0,4 4,6 751 В 4,7
4 3 января –1,9 1,4 747 С 2,4
5 4 января –7,7 0,2 752 З 4,7

В столбце A записана дата наблюдения, в столбце B  — среднесуточная температура воздуха для указанной даты, в столбце C  — количество выпавших осадков (в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D — среднесуточное атмосферное давление (в миллиметрах ртутного столба).
В столбце E записано направление ветра для указанной даты  — одно из восьми возможных значений «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная скорость ветра (в метрах в секунду).

Всего в электронную таблицу были занесены данные по всем 365 дням года в хронологическом порядке.

task19.xls

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

1.  Каким было среднее значение температуры в осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы. Ответ должен быть вычислен с точностью не менее одного знака после запятой.

2.  Каким было среднее атмосферное давление в те дни года, когда дул западный (З) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы. Ответ должен быть вычислен с точностью не менее двух знаков после запятой.

task19.xls

Решение для Microsoft Excel

1.  Поскольку осенние месяцы идут в файле подряд, необходимости использовать формулу «СЧЁТЕСЛИ» нет, поэто му в ячейку H2 запишем формулу:

=СРЗНАЧ(B245:B335)

Таким образом, ответ на первый вопрос 5,6 °C.

2.  В ячейку H3 запишем формулу:

=СУММЕСЛИ(E2:E366;»З»;D2:D366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;»З»)

Также можно использовать формулу

=СРЗНАЧЕСЛИ(E2:E366;»З»;D2:D366)

Ответ на второй вопрос: 758,28 мм. рт. ст.

Возможны и другие варианты решения.

Ира на экзамене получила задание:

  1. открой файл с таблицей Осадки.zip.
  2. Используя возможности электронных таблиц, найди максимальную температуру за январь.
  3. Запиши ответ ниже.

(Выполни задание, распаковав архив на своём компьютере.)

Ответ: .

Задания Д17 C1 № 4812

В электронную таблицу занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

A

B

C

D

E

F

1

Дата

Температура

Осадки

Давление

Ветер

Скорость ветра

2

1 января

0,7

15,2

748

ЮВ

4,2

3

2 января

0,4

4,6

751

В

4,7

4

3 января

−1,9

1,4

747

С

2,4

5

4 января

−7,7

0,2

752

З

4,7

В столбце A записана дата наблюдения, в столбце B − среднесуточная температура воздуха для указанной даты, в столбце C − количество выпавших осадков (в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D − среднесуточное атмосферное давление (в миллиметрах ртутного столба).
В столбце E записано направление ветра для указанной даты − одно из восьми возможных значений «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная скорость ветра (в метрах в секунду).

Всего в электронную таблицу были занесены данные по всем 365 дням года
в хронологическом порядке.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса:

1.  Какой была средняя температура воздуха в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2.  Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Решение.

Это задание ещё не решено, приводим решение прототипа.

В электронную таблицу занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

A B C D E F
1 Дата Температура Осадки Давление Ветер Скорость ветра
2 1 января 0,7 15,2 748 ЮВ 4,2
3 2 января 0,4 4,6 751 В 4,7
4 3 января –1,9 1,4 747 С 2,4
5 4 января –7,7 0,2 752 З 4,7

В столбце A записана дата наблюдения, в столбце B  — среднесуточная температура воздуха для указанной даты, в столбце C  — количество выпавших осадков (в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D — среднесуточное атмосферное давление (в миллиметрах ртутного столба).
В столбце E записано направление ветра для указанной даты  — одно из восьми возможных значений «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная скорость ветра (в метрах в секунду).

Всего в электронную таблицу были занесены данные по всем 365 дням года в хронологическом порядке.

task19.xls

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

1.  Каким было среднее значение температуры в осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы. Ответ должен быть вычислен с точностью не менее одного знака после запятой.

2.  Каким было среднее атмосферное давление в те дни года, когда дул западный (З) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы. Ответ должен быть вычислен с точностью не менее двух знаков после запятой.

task19.xls

Решение для Microsoft Excel

1.  Поскольку осенние месяцы идут в файле подряд, необходимости использовать формулу «СЧЁТЕСЛИ» нет, поэто му в ячейку H2 запишем формулу:

=СРЗНАЧ(B245:B335)

Таким образом, ответ на первый вопрос 5,6 °C.

2.  В ячейку H3 запишем формулу:

=СУММЕСЛИ(E2:E366;»З»;D2:D366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;»З»)

Также можно использовать формулу

=СРЗНАЧЕСЛИ(E2:E366;»З»;D2:D366)

Ответ на второй вопрос: 758,28 мм. рт. ст.

Возможны и другие варианты решения.

Ира на экзамене получила задание:

  1. открой файл с таблицей Осадки.zip.
  2. Используя возможности электронных таблиц, найди максимальную температуру за январь.
  3. Запиши ответ ниже.

(Выполни задание, распаковав архив на своём компьютере.)

Ответ: .



Скачать материал

Решение задания 19 ОГЭ по информатикеВласова Н.В.
Учитель информатики 
МБОУ...



Скачать материал

  • Сейчас обучается 84 человека из 29 регионов

  • Сейчас обучается 75 человек из 35 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Решение задания 19 ОГЭ по информатикеВласова Н.В.
Учитель информатики 
МБОУ...

    1 слайд

    Решение задания 19
    ОГЭ по информатике
    Власова Н.В.
    Учитель информатики
    МБОУ «Сергачская СОШ№6

  • СпецификаторЧасть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания это...

    2 слайд

    Спецификатор
    Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл.
    Материал на проверку сформированности умений применять свои знания в новой ситуации входит в часть 2 работы. Это следующие сложные умения:
     разработка технологии обработки информационного массива с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

  • Спецификатор
 Задания части 2 направлены на проверку практических навыков по...

    3 слайд

    Спецификатор

    Задания части 2 направлены на проверку практических навыков по работе с информацией в текстовой и табличной формах, а также на умение реализовать сложный алгоритм

    На выполнение заданий части 2 рекомендуется отводить 1 час 15 минут (75 минут). На выполнение задания 19 рекомендуется 30 минут.

  • Кодификатор2.6 Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы...

    4 слайд

    Кодификатор
    2.6 Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы
    2.6.1 Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению
    2.6.2 Ввод математических формул и вычисления по ним
    2.6.3 Представление формульной зависимости в графическом виде

  • ФормулыЕСЛИ(IF)
Возвращает одно значение, если заданное условие при вычислени...

    5 слайд

    Формулы
    ЕСЛИ(IF)
    Возвращает одно значение, если заданное условие при вычислении дает значение ИСТИНА, и другое значение, если ЛОЖЬ.
    Функция ЕСЛИ используется при проверке условий для значений и формул.
    Синтаксис
    ЕСЛИ(лог_выражение;значение_если_истина;значение_если_ложь)

    Например, =ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0)
    Значение формулы может являться число, текст и формула
    Логическая операция
    (может быть И(AND), ИЛИ(OR),НЕ(NOT))

  • ФормулыСУММ(SUM)
Суммирует все числа в интервале ячеек.
Синтаксис
СУММ(число1...

    6 слайд

    Формулы
    СУММ(SUM)
    Суммирует все числа в интервале ячеек.
    Синтаксис
    СУММ(число1;число2; …)
    Число1, число2,…    — от 1 до 30 аргументов, для которых требуется определить итог или сумму.
    Например, =СУММ(A2:A4)

    Диапазон ячеек, сумму которых необходимо найти, начиная с А2 и до А4 включительно

  • ФормулыСУММЕСЛИ (SUMIF)
Суммирует ячейки, заданные критерием.
Синтаксис
СУММЕ...

    7 слайд

    Формулы
    СУММЕСЛИ (SUMIF)
    Суммирует ячейки, заданные критерием.
    Синтаксис
    СУММЕСЛИ(диапазон;критерий;диапазон_суммирования)

    Например, =СУММЕСЛИ(A2:A5;»>160000″;B2:B5)

    Диапазон    — диапазон вычисляемых ячеек.
    Критерий    — критерий в форме числа, выражения или текста, определяющего суммируемые ячейки. Например, критерий может быть выражен как 32, «32», «>32», «яблоки».
    Диапазон_суммирования    — фактические ячейки для суммирования.
    Если «диапазон_суммирования» опущен,
    то суммируются ячейки в аргументе «диапазон».

  • ФормулыСЧЁТЕСЛИ
Подсчитывает количество ячеек внутри диапазона, удовлетворяющ...

    8 слайд

    Формулы
    СЧЁТЕСЛИ
    Подсчитывает количество ячеек внутри диапазона, удовлетворяющих заданному критерию.
    Синтаксис
    СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий)
    Например, =СЧЕТЕСЛИ(B2:B5;»>55″)
    Диапазон   — диапазон, в котором нужно подсчитать ячейки.
    Критерий   — критерий в форме числа, выражения или текста, который определяет, какие ячейки надо подсчитывать. Например, критерий может быть выражен следующим образом: 32, «32», «>32», «яблоки».

  • Задание 19Выполните задание
	Откройте файл с данной электронной таблицей (рас...

    9 слайд

    Задание 19
    Выполните задание
    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.
    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и
    меньше 50 г белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2
    таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров
    менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с
    точностью не менее двух знаков после запятой

  • 1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г б...

    10 слайд

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.

    Windows ExcelOpenOffis Calc
    F2=ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0) F2 =IF(AND(D2<50;C2<50);1;0)
    Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001

  • Windows Excel					OpenOffis Calc
H2=СУММ(F2:F1001)...

    11 слайд

    Windows ExcelOpenOffis Calc
    H2=СУММ(F2:F1001) H2 =SUM(F2:F1001)

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.

  • 1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г б...

    12 слайд

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.

  • 2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ...

    13 слайд

    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой
    Windows ExcelOpenOffis Calc
    H5=СУММЕСЛИ(B2:B1001;»<1″;E2:E1001) H5 =SUMIF(B2:B1001;»<1″;E2:E1001)
    H6= СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»<1″) H6=COUNTIF(B2:B1001;»<1″)
    H3=H5/H6 H3=H5/H6

  • 2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ...

    14 слайд

    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой

  • Задание 19Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, фи...

    15 слайд

    Задание 19
    Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 классов некоторого города были занесены в таблицу. Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.
    Выполните задание:
    Откройте файл с электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в таблице, ответьте на вопросы:
    1 Какое количество учащихся получило хотя бы одну пятёрку? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку В1002 таблицы.
    2 Для группы учащихся, которые получили хотя бы одну пятерку (по любому экзамену), посчитайте средний баоо, полученное ими на экзамене по русскому языку. Ответ запишите в ячейку В1003 таблицы.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 154 065 материалов в базе

  • Выберите категорию:
  • Выберите учебник и тему
  • Выберите класс:
  • Тип материала:

    • Все материалы

    • Статьи

    • Научные работы

    • Видеоуроки

    • Презентации

    • Конспекты

    • Тесты

    • Рабочие программы

    • Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

  • 21.04.2016
  • 623
  • 4
  • 21.04.2016
  • 3199
  • 90
  • 21.04.2016
  • 514
  • 0
  • 21.04.2016
  • 716
  • 0
  • 21.04.2016
  • 616
  • 2
  • 21.04.2016
  • 652
  • 0
  • 21.04.2016
  • 791
  • 3

Вам будут интересны эти курсы:

  • Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»

  • Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»

  • Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»

  • Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»

  • Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»

  • Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»

  • Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»

  • Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

  • Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

  • Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

1
Мар

В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о погоде. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таб­лицы.

А B C D E F
1 Дата Тем­пе­ра­ту­ра Осад­ки Дав­ле­ние Ветер Ско­рость ветра
2 1 ян­ва­ря 0,7 15,2 748 ЮВ 4,2
3 2 ян­ва­ря 0,4 4,6 751 В 4,7
4 3 ян­ва­ря –1,9 1,4 747 C 2,4
5 4 ян­ва­ря –7,7 0,2 752 З 4,7

В столб­це A за­пи­са­на дата на­блю­де­ния, в столб­це B – сред­не­су­точ­ная тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха для ука­зан­ной даты, в столб­це C – ко­ли­че­ство вы­пав­ших осад­ков (в мил­ли­мет­рах) для ука­зан­ной даты, в столб­це D – сред­не­су­точ­ное ат­мо­сфер­ное дав­ле­ние (в мил­ли­мет­рах ртут­но­го стол­ба). В столб­це E за­пи­са­но на­прав­ле­ние ветра для ука­зан­ной даты – одно из вось­ми воз­мож­ных зна­че­ний «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столб­це F за­пи­са­на сред­не­су­точ­ная ско­рость ветра (в мет­рах в се­кун­ду). Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по всем 365 дням года в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке.

 Вы­пол­ни­те за­да­ние.

От­крой­те файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (рас­по­ло­же­ние файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры эк­за­ме­на). На ос­но­ва­нии дан­ных, со­дер­жа­щих­ся в этой таб­ли­це, от­веть­те на два во­про­са:

 1. Какой была сред­няя тем­пе­ра­ту­ра воз­ду­ха в ве­сен­ние ме­ся­цы (март, ап­рель, май)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H2 таб­ли­цы.

 2. Какое сред­нее ко­ли­че­ство осад­ков вы­па­да­ло за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку H3 таб­ли­цы.

От­ве­ты долж­ны быть вы­чис­ле­ны с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той. По­лу­чен­ную таб­ли­цу не­об­хо­ди­мо со­хра­нить под име­нем, ука­зан­ным ор­га­ни­за­то­ра­ми эк­за­ме­на.

Файл задания.

«Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы»

Задача 1

В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам. В столбце A записан код округа, в котором учится ученик; в столбце B фамилия, в столбце C выбранный учеником предмет; в столбце D тестовый балл. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания.

  1. Определите, сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Файл для выполнения задания: скачать

Решение

Задание 1

Такое задание можно решить с помощью фильтра, выбрав учеников, которые проходили тестирование по информатике:

Далее нужно применить числовой фильтр еще раз по столбцу балл, указав значение больше 600. Будет найдено количество учеников, которые проходили тестирование по информатике и набрали более 600 баллов.

Ответ на первое задание нужно записать в ячейку H2 таблицы.

Задание 2 (способ 1)

Это задание также как и первое можно быстро решить с помощью фильтра.

Сначала нужно произвести отбор учеников, которые проходили тестирование по информатике:

Далее достаточно выделить мышкой все полученные числовые значения баллов по информатике, и в строке состояния отобразится значение среднего тестового балла по выбранному предмету:

Ответ нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой, т.е. после запятой может быть два и более числа (округлить по правилам математики).

В качестве ответа можно записать число: 546,82 или 546,819 или 546,8194 и т.д.

Задание 2 (способ 2)

Задание можно решить используя расчеты по формулам, но для этого потребуются дополнительные вычисления. Сначала необходимо вынести в отдельный столбец значения баллов учеников по информатике, отбросив остальные значения. Для этого можно в ячейку E2 занести формулу =ЕСЛИ(C2=»информатика»; D2; 0) и скопировать ее на диапазон E3:E1001.

Далее рассчитаем суммарное количество всех баллов по информатике в ячейке F2, используя формулу =СУММ(E2:E1001).

Определим количество учеников которые проходили тестирование по информатике в ячейке F3 по формуле: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001; «информатика»)

Осталось рассчитать средний балл. Результат определим по формуле =F2/F3 и запишем в ячейку H3:

Точность результата можно изменить, используя кнопку увеличения или уменьшения разрядности на панели инструментов.

Ответ: 546,819

Задание 3

Для построения диаграммы необходимо определить количество участников из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Для этого:

  • в ячейку F4 введем формулу =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «В»)
  • в ячейку F5: =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «Зел»)
  • в ячейку F6: =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «З»)

Строим круговую диаграмму по выделенному диапазону F4:F6. Левый верхний угол диаграммы нужно разместить вблизи ячейки G6.

  • Примеры, рассмотренные на этой странице в формате pdf: скачать
  • Задания для тренировки в формате pdf: скачать

Задача 1

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физике и набрали менее 550 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округа «З», которые проходили тестирование по физике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по физике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 2

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по биологии, набравшие не менее 550 и не более 750 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округа «ЮЗ», которые проходили тестирование по биологии. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ», «ЮЗ» и «ЮВ», которые проходили тестирование по биологии. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 3

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по биологии и физике, набравшие более 830 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите абсолютную разницу средних тестовых баллов, по биологии и физике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ», «ЮЗ» и «ЮВ», которые проходили тестирование по биологии и физике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 4

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по обществознанию и биологии, набравшие более 790 и менее 840 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите сумму средних тестовых баллов, по обществознанию и биологии. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников, которые проходили тестирование по обществознанию и биологии. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 5

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников из округа «СЗ» и «СВ», которые проходили тестирование по информатике, набравшие более 790. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите сумму средних тестовых баллов учеников из округов «СЗ» и «СВ», которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов «СЗ» и «СВ», которые проходили тестирование по информатике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 6

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по биологии и набрали более 750 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по биологии. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по биологии. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 7

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников из округа «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по информатике, набравшие более 870. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите среднее значение максимальных тестовых баллов учеников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по информатике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 8

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физкультуре, набравшие не менее 750 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округов «СЗ», «СВ» и «ЮЗ», которые проходили тестирование по физкультуре. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ» и «ЮЗ», которые проходили тестирование по физкультуре. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 9

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания.

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физкультуре и обществознанию, набравшие не менее 890 баллов по каждому предмету. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите сумму средних тестовых баллов по физкультуре и обществознанию. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте линейчатую диаграмму, отображающую количество участников, которые проходили тестирование по физкультуре и обществознанию. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 10

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физкультуре и набрали не более 200 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите среднее значение максимальных тестовых баллов по физкультуре среди учеников с кодами округов «СЗ», «СВ» и «ЮЗ». Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте линейчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ» и «ЮЗ», которые проходили тестирование по физкультуре. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Комментарии, отзывы и предложения Вы можете направить на e-mail, указанный в контактах или оставить в гостевой книге, указав тему вопроса: перейти в гостевую книгу

КАКАЯ ФОРМУЛА БУДЕТ ПРИ РАСЧЕТЕ ?
В столбце A записан номер участника; в столбце B – балл по русскому языку;
в столбце C – балл по математике; в столбце D – балл по физике; в столбце E –
балл по информатике.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам.
Выполните задание.
Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам
сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Сколько участников тестирования получили по русскому языку и
математике в сумме более 140 баллов? Ответ на этот вопрос запишите
в ячейку H2 таблицы.
2. Каков средний балл по информатике у участников, которые набрали по
физике более 60 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3
таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным
организаторами экзамена.

Информатика (Вариант 3)

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4

В электронную таблицу занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже при­ве­де­ны первые пять строк таблицы.

  А B C D E F
1 Дата Температура Осадки Давление Ветер Скорость ветра
2 1 января 0,7 15,2 748 ЮВ 4,2
3 2 января 0,4 4,6 751 В 4,7
4 3 января –1,9 1,4 747 C 2,4
5 4 января –7,7 0,2 752 З 4,7

В столб­це A за­пи­са­на дата наблюдения, в столб­це B – сред­не­су­точ­ная температура воз­ду­ха для ука­зан­ной даты, в столб­це C – ко­ли­че­ство выпавших осад­ков (в миллиметрах) для ука­зан­ной даты, в столб­це D – сред­не­су­точ­ное атмосферное дав­ле­ние (в мил­ли­мет­рах ртутного столба). В столб­це E за­пи­са­но направление ветра для ука­зан­ной даты – одно из вось­ми возможных зна­че­ний «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столб­це F за­пи­са­на среднесуточная ско­рость ветра (в мет­рах в секунду). Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по всем 365 дням года в хро­но­ло­ги­че­ском порядке.

Выполните задание.

Откройте файл с дан­ной электронной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат организаторы экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса:

1. Какой была сред­няя температура воз­ду­ха в ве­сен­ние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.

2. Какое сред­нее количество осад­ков выпадало за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H3 таблицы.

Ответы долж­ны быть вы­чис­ле­ны с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой. По­лу­чен­ную таблицу не­об­хо­ди­мо сохранить под именем, ука­зан­ным организаторами экзамена.

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Задание №4323.
Обработка большого массива данных. ОГЭ по информатике

Задание выполняется на компьютере. Результатом выполнения задания является отдельный файл.

Архив, необходимый для выполнения задания: ссылка для скачивания.

В электронную таблицу внесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам.

  A B C D
1 Округ Фамилия Предмет Баллы
2 С Ученик 1 Физика 240
3 В Ученик 2 Физкультура 782
4 Ю Ученик 3 Биология 361
5 СВ Ученик 4 Обществознание 377

В столбце A записан код округа, в котором учится ученик; в столбце B – код фамилии ученика; в столбце C – выбранный учеником предмет; в столбце D – тестовый балл.

Всего в электронную таблицу были внесены данные о 1000 учеников.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания.

1. Сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов? Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование по информатике? Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников тестирования из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение соответствия данных определённому сектору диаграммы) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Пояснение:
Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Задание допускает много способов решения. Ниже приведено одно из возможных решений.

Подготовительная часть.
В ячейку Е2 запишем формулу

=ЕСЛИ(И(C2=»информатика»; D2>600); 1;0))

или

=IF(AND(C2=»информатика»; D2>600); 1;0)

(Здесь и далее первая формула используется для русскоязычного интерфейса, вторая – для англоязычного.)

В ячейку F2 запишем формулу

=ЕСЛИ(C2=»информатика»; D2; 0)

или

=IF(C2=»информатика»; D2; 0)

Скопируем эти формулы во все ячейки диапазона Е3:F1001.

Задание 1.
В ячейку H2 запишем формулу

=СУММ(E2:E1001)

или

=SUM(E2:E1001)

Задание 2.
В ячейку I2 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(F2:F1001; «>0»)

или

=COUNTIF(F2:F1001; «>0»)

В ячейку I3 запишем формулу

=СУММ(F2:F1001)

или

=SUM(F2:F1001)

В ячейку H3 запишем формулу

=I3/I2

Возможны и другие варианты решения.

Например, при выполнении задания 1 можно упорядочить данные так, чтобы нужные строки стояли подряд, а потом подсчитать их количество, используя нумерацию строк.

Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы.

На первое задание: 32.
На второе задание: 546,82.
На третье задание:

Секторы диаграммы должны визуально соответствовать соотношению 132:29:108. Порядок следования секторов может быть любым.

Источник: Демонстрационная версия ОГЭ–2023

Сообщить об ошибке

Тест с похожими заданиями

Приступим ко второй части из ОГЭ по информатике демоверсии 2023.

Вторую часть нужно делать на компьютере.

Источник заданий: https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/173801626-5

Разбор первой части демоверсии ОГЭ по информатике 2023

Вторую часть рекомендую начинать решать с 12 задания. Потому что в 11 задании поиск нужно осуществлять внути файлов, а в 12 задании только по именам. Операционная система сможет проиндексировать содержимое файлов, и тогда не так просто будет искать по именам, т.к. будут подмешиваться результаты, если совпадание будет внутри файлов.

Но разбор будем вести по порядку.

Задание 11

В одном из произведений А.П. Чехова, текст которого приведён
в подкаталоге каталога Проза, героиня произносит такую фразу: «Сегодня
я в мерехлюндии, невесело мне, и ты не слушай меня». С помощью
поисковых средств операционной системы и текстового редактора или
браузера выясните имя этой героини.

Решение:

Открываем каталог Проза. Настроим поиск, чтобы система искала и внутри файлов. Нажмём на кнопку Упорядочить -> Изменить параметры папок и поиска.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 11 - настройка поиска

Переходим на вкладку Поиск

ОГЭ по информатике 2023 Задание 11 - настройка поиска 2

Галочка «Не использовать индекс при поиске системных файлов в папках (поиск может работать медленее)» должна стоять при решении и 11 задания, и 12 задания.

При решении 11 задания мы должны поставить галочку «Всегда искать по именам файлов и содержимому (может занять несколько минут)«. Так мы сможем искать не только по именам, но и по содержимому файла.

В правом углу пропишем фразу, которую говорила героиня: «Сегодня я в мерехлюндии, невесело мне, и ты не слушай меня». И нажмём Enter.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 11 - поиск строки

Получим два файла:

ОГЭ по информатике 2023 Задание 11 - результаты поиска

Открываем файлы по очереди. Нажимаем Ctrl + F (Поиск) и вбиваем фразу в строку поиска уже в той программе, с помощью которой открылся данный файл. Пытаемся найти имя героини, которая произнесла эту фразу.

В первом файле находим, что её имя МАША.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 11 - ищем ответ

Ответ: МАША

Задание 12

Сколько файлов с расширением .txt содержится в подкаталогах каталога
Проза? В ответе укажите только число.

Решение:

Открываем настройки поиска, как в прошлом задании, и убираем галочку «Всегда искать по именам файлов и содержимому (может занять несколько минут)«. Теперь нам нужно искать только по именам.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 12 - настройка поиска

В строке поиска пропишем маску: *.txt. Это обозначает, что название файлов можем быть любое, но расширение должно быть .txt.

Проводник выдаст 1 файл данного расширения.

Ответ: 1

Задание 13

В 13 задании даётся на выбор две задачи. Мы сделаем 13.2 (Работа с текстовым редактором). Будем работать в программе Word.

Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий
текст, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце.

Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного
начертания. Отступ первой строки первого абзаца основного текста – 1 см.
Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более
полуторного междустрочного интервала.

Основной текст выровнен по ширине; в ячейках первого столбца таблицы
применено выравнивание по левому краю, в ячейках второго и третьего
столбцов – по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные
полужирным, курсивным шрифтом и подчёркиванием. Ширина таблицы
меньше ширины основного текста. Таблица выровнена на странице
по центру горизонтали.

При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины
текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы
и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать
стандартной ширине абзаца.

Интервал между текстом и таблицей не менее 12 пунктов, но не более
24 пунктов.

Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл
ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или
*.doc, или *.docx.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - текстовый фрагмент

Решение:

Перепечатываем весь текст в программе Word. После слова «Углерод» нужно поставить длиное тире. Это можно сделать, нажав Ctrl и минус на правой части клавиатуры.

Выделяем весь текст и выбираем размер шрифта в 14pt.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - устанавливаем размер шрифта

Снова выделяем весь текст и нажимаем на параметры абзаца (на рисунке показано):

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - параметры абзаца

Для первой строки устанавливаем Отступ на 1 см.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - отступ первой строки

Выделяем текст. Расстояние между строками текста устанавливаем в 1.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - отступ первой строки

Выделим весь текст и сделаем его по ширине.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - текст по ширине

Вставим таблицу. Переходим на вкладку Вставить. Нажимаем на чёрный треугольник возле кнопки Таблица. Выбираем таблицу с тремя столбцами и тремя строками.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - вставляем таблицу

Пропишем весь текст в таблицу. Текст кг/м3 можно написать с помощью кнопки Надстрочный. Мы выделяем тройку и нажимаем на эту кнопку.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - надстрочный текст

Символ градусов °C можно найти: Вставка -> Символ -> Другие символы

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - вставляем градусы

Там можно найти кружочек, а символ C поставить с клавиатуры.

Если подвести к левому верхнему краю, появится крестик из стрелочек.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - свойство таблицы

Нажмём правую кнопку мыши и выберем Свойства таблицы.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - свойство таблицы 2

Выделим левый столбец и нажмём на кнопку «Выровнять по левому краю«. Два других столбца аналогично выравниваем по центру.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - выровнять по левому краю

Отметим некоторые слова жирным, курсивом или подчёркиванием, как показано в образце.

Чтобы сделать нужный интервал между таблицей и абзацем, нужно зайти вновь в параметры абзаца. Делаем интервал после абзаца в 12 pt.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - свойства абзаца

Вот, что в итоге получилось:

ОГЭ по информатике 2023 Задание 13 - результат

Задание 14

В электронную таблицу внесли данные о тестировании учеников по
выбранным ими предметам.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - условие

В столбце A записан код округа, в котором учится ученик; в столбце B –
код фамилии ученика; в столбце C – выбранный учеником предмет;
в столбце D – тестовый балл.

Всего в электронную таблицу были внесены данные о 1000 учеников.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам
сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся
в этой таблице, выполните задания.

  1. Сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике,
    набрали более 600 баллов? Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Каков средний тестовый балл учеников, которые проходили
    тестирование по информатике? Ответ запишите в ячейку H3 таблицы
    с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа
    участников тестирования из округов с кодами «В», «Зел» и «З».
    Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле
    диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение
    соответствия данных определённому сектору диаграммы) и числовые
    значения данных, по которым построена диаграмма.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным
организаторами экзамена.

Решение:

Открываем файл Excel. Составим формул для одной строки, а потом её распространим на отсланые строки.

Кликаем в ячейку E2. Нажимаем кнопку «Вставить функцию».

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - кнопка вставить функцию

Выберем функцию ЕСЛИ. В поле Лог_выражение напишем: «И(C2=»Информатика»; D2>600)», в поле Значение_если_истина: 1, в поле Значение_если_ложь:0.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - функция ЕСЛИ

Чтобы распространить формулу на все строки, подводим курсор мыши к правому нижнему углу ячейки E2, ждём, когда загорится чёрный крестик, нажимаем левую кнопку мыши и тянем вниз.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - распространяем формулу

Сумма единиц в столбце E покажет ответ на первый вопрос задачи.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - ответ к первому впоросу

Ответ к первому вопросу: 32

Чтобы ответить на второй вопрос, включим фильтр к столбцу С. Выделим столбец С и включим фильтр, как показано на рисунке на вкладке Главная.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - включаем фильтр

Отфильтруем людей только тех, кто сдаёт информатику.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - отфильтровываем информатику

Внизу можно посмотреть среднее значение выделенных ячеек.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - ответ ко второму вопросу

Ответ ко второму вопросу получается 546,82

Построим круговую диаграмму для третьего вопроса. Для этого нужно узнать количество участников из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Это сделаем опять с помощью фильтров. Отфильтруем участников из каждого округа, выделем столбец с участниками и внизу программа покажет количество выделенных ячеек (программа показывает количество выделенных ячеек, не строчек). Потом мы должны написать вот такую таблицу с полученными данными.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - таблица для 3 вопроса

Выделяем эту таблицу нажимаем вкладку Вставить -> Диаграммы, выбираем круговую диаграмму. Нажмём на «плюсик», который расположен в правом верхнем углу и выберем метки данных. Должна получится примерно вот такая диаграмма:

ОГЭ по информатике 2023 Задание 14 - круговая диаграмма

Эту диаграмму можно перемещать в нужное место.

В 15 задании выберем задачу 15.2

Задание 15

Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел
определяет количество чисел, кратных 4, но не кратных 7. Программа
получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами
числа. В последовательности всегда имеется число, кратное 4 и не кратное 7.
Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают
30 000.

Программа должна вывести одно число: количество чисел, кратных 4,
но не кратных 7.

ОГЭ по информатике 2023 Задание 15

Решение:

Решим на языке Python.

n=int(input())

k=0

for i in range(n):
    a = int(input())
    if a%4==0 and a%7!=0:
        k=k+1

print(k)

В переменную n пользователь вводит сначала количество чисел в последовательности. Переменная k это и есть счётчик, который подсчитывает нужные числа в последовательности.

Далее идёт цик for. Он будет повторяться n раз. Внутри цикла запрашивается очередное число a. Если оно делится на 4 и не делится на 7, то мы подсчитываем это число. В конце печатаем переменную k.

Разбор первой части демоверсии ОГЭ по информатике 2023

Евгений, 4 — это количество чисел, это число не является числом последовательности.

Задания этой части (19, 20) выполняются на компьютере. Результатом выполнения задания является отдельный файл (для одного задания – один файл).

В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

oge-informatika-19

В столбце A записан продукт; в столбце B – содержание в нём жиров; в столбце C – содержание белков; в столбце D – содержание углеводов и в столбце Е – калорийность этого продукта.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

Выполните задание
Откройте Файл файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.

2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Скачать файл

Демонстрационный вариант ОГЭ 2017 г.  – задание №19


В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

oge-inf-zad19-1neww

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:
1. Сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Каков средний тестовый балл у учеников, которые проходили тестирование по информатике? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Скачать файл


На метеостанции данные о погоде занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные о погоде за 365 дней в хронологическом порядке.

oge-inf-zad-19-5

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Каким было среднее значение атмосферного давления в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул северо-западный (СЗ) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.
Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.

Скачать файл


В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября. Ниже приведены первые пять строк таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 370 перевозкам в хронологическом порядке.

oge-inf-zad-19-6

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Какова суммарная масса грузов перевезённых с 1 по 3 октября? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Липки? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее одного знака после запятой.

Скачать файл


В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк таблицы. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 поэтам Серебряного века в алфавитном порядке.

oge-inf-zad-19-7

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.
1. Определите количество поэтов, родившихся в 1888 году. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
2. Определите в процентах от общего числа поэтов, сколько поэтов, умерших позже 1930 года, носили имя Иван. Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

Скачать файл

1.

Примеры решения 14 задания ОГЭ 2020
(№ 1477) В электронную таблицу занесли результаты
тестирования учащихся по различным предметам. На рисунке
приведены первые строки получившейся таблицы. Всего в
электронную таблицу были занесены данные по 1000
учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.
Число 0 в таблице означает, что ученик не сдавал
соответствующий экзамен.
Используемые примеры взяты из генератора заданий сайта
К.Ю. Полякова: http://kpolyakov.spb.ru/school/oge/generate.htm

2.

На основании данных, содержащихся в этой таблице,
выполните задания.
1. Сколько учеников сдали экзамен по математике на отметку
5 баллов, но получили средний балл по всем сданным
экзаменам ниже, чем 4 балла?
Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
Учтите, что ученики могли сдавать не все экзамены.

3.

Поскольку речь в пункте 1 задания идёт о среднем балле по
всем экзаменам,
создадим вспомогательный столбец «Средний балл».
Учтём, что в таблице есть учащиеся, совсем не сдававшие
экзаменов, или не сдававшие 1 или 2 экзамена.
В ячейку G2 вводим формулу с условной функцией (если
учащийся не сдавал ни одного экзамена, не считаем среднее
значение, а сразу пишем 0, далее среднее значение считаем
только для ненулевых ячеек:
=ЕСЛИ(И(D2=0; E2=0;F2=0);0;СРЗНАЧЕСЛИ(D2:F2;»>0″))

4.

Протягивая вниз мышью за маркер
в правом нижнем углу,
заполняем формулами
все необходимые ячейки
данного столбца
(до ячейки 1001 — поскольку учащихся
всего 1000, а первый записан в строку 2)

5.

В ячейку H2 вводим формулу, вычисляющую ответ на
вопрос 1 пункта задания:
Сколько учеников сдали экзамен по математике на отметку
5 баллов, но получили средний балл по всем сданным
экзаменам ниже, чем 4 балла?
Диапазон условия 1
Условие 1
Диапазон условия 2
=СЧЁТЕСЛИМН(D2:D1001;5;G2:G1001;»<4″)
Условие 2

6.

2. Каков средний балл учеников 4 класса по математике?
Учтите, что некоторые ученики не сдавали этот экзамен.
Ответ с точностью до двух знаков после запятой запишите
в ячейку H3 таблицы.
В ячейку Н3 вводим формулу:
Диапазон условия 1
Диапазон условия 2
Условие 1
Условие 2
=СРЗНАЧЕСЛИМН(D2:D1001;D2:D1001;»<>0″;C2:C1001;»=4″)
Диапазон усреднения

7.

Выполняем третий пункт задания:
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую
соотношение числа участников экзамена из 1, 5 и 9 классов.
Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки
G6.
Построим вспомогательную таблицу по заданным классам.
Здесь удобнее использовать абсолютные ссылки
=СЧЁТЕСЛИ($C$2:$C$1001;»=1″)

8.

Для построения диаграммы нужно выделить данную
вспомогательную таблицу с названиями столбцов.
Дальнейшие действия по построению круговой
диаграммы даны через скриншоты.

9.

10.

По умолчанию нам построили не так, как нужно.
Без паники. Сейчас всё исправим.

11.

Контекстное меню,
вызываемое по ПКМ на обрамлении
диаграммы

12.

Удаляем всё ненужное

13.

После нажатия мышью на кнопку выбора диапазона данных,
выбираем нужный диапазон.

Через контекстное меню на самой диаграмме добавляем
подписи данных

15.

16.

В 14 встречаются задания с круговой диаграммой,
где нужно вывести проценты.
Это также выполняется через контекстное меню диаграммы

17.

Доли
это и есть
проценты

18.

Это мы показали, так сказать, возможные вариации
задания. Конкретно в рассматриваемом примере это делать
не нужно.

19.

(№ 1471) В электронную таблицу занесли данные о тестировании
учеников по выбранным ими предметам.
В столбце A записан код округа, в котором учится ученик;
в столбце B – фамилия; в столбце
C – выбранный учеником предмет;
в столбце D – тестовый балл.
Всего в электронную таблицу были занесены данные
1000 учеников.

20.

На основании данных, содержащихся в этой таблице,
выполните задания.
1. Определите, сколько учеников из округа «СВ»,
которые проходили тестирование по обществознанию,
набрали более 550 баллов.
Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
В ячейку H2 вводим формулу с тремя диапазонами и их
условиями:
=СЧЁТЕСЛИМН(A2:A1001;»СВ»;C2:C1001;
«обществознание»;D2:D1001;»>550″)

21.

2. Найдите средний тестовый балл учеников из округа «СВ»,
которые проходили тестирование по обществознанию.
Ответ запишите в ячейку H3 таблицы
с точностью не менее двух знаков после запятой.
Диапазон условия 1
Условие 1
Диапазон усреднения
=СРЗНАЧЕСЛИМН(D2:D1001;A2:A1001;»СВ»;
C2:C1001;»обществознание»)
Диапазон условия 2
Условие 2

22.

В предыдущем задании мы забыли упомянуть, как сделать в
отображении числа
нужное количество знаков после запятой. Сделаем это сейчас.
ПКМ на ячейке с формулой.

23.

Ставим нужное количество знаков

24.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую
соотношение числа
участников из округов с кодами «СЗ», «ЮЗ» и «С».
Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки G6.
Также приходится строить вспомогательную таблицу.

25.

Круговая диаграмма строится также, как в предыдущем
примере задания

26.

Спасибо за внимание
Презентацию подготовил
учитель информатики МБОУ СОШ
№6
г. о. Королёв
Тузов Александр Анатольевич

ОГЭ ИКТ 2020. Задание 14. Диаграммы

Свежая информация для ЕГЭ и ОГЭ по Информатике (листай):

С этим видео ученики смотрят следующие ролики:

Облегчи жизнь другим ученикам — поделись! (плюс тебе в карму):

«Обработка большого массива данных с использованием средств электронной таблицы»

Задача 1

В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам. В столбце A записан код округа, в котором учится ученик; в столбце B фамилия, в столбце C выбранный учеником предмет; в столбце D тестовый балл. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания.

  1. Определите, сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Файл для выполнения задания: скачать

Решение

Задание 1

Такое задание можно решить с помощью фильтра, выбрав учеников, которые проходили тестирование по информатике:

Далее нужно применить числовой фильтр еще раз по столбцу балл, указав значение больше 600. Будет найдено количество учеников, которые проходили тестирование по информатике и набрали более 600 баллов.

Ответ на первое задание нужно записать в ячейку H2 таблицы.

Задание 2 (способ 1)

Это задание также как и первое можно быстро решить с помощью фильтра.

Сначала нужно произвести отбор учеников, которые проходили тестирование по информатике:

Далее достаточно выделить мышкой все полученные числовые значения баллов по информатике, и в строке состояния отобразится значение среднего тестового балла по выбранному предмету:

Ответ нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой, т.е. после запятой может быть два и более числа (округлить по правилам математики).

В качестве ответа можно записать число: 546,82 или 546,819 или 546,8194 и т.д.

Задание 2 (способ 2)

Задание можно решить используя расчеты по формулам, но для этого потребуются дополнительные вычисления. Сначала необходимо вынести в отдельный столбец значения баллов учеников по информатике, отбросив остальные значения. Для этого можно в ячейку E2 занести формулу =ЕСЛИ(C2=»информатика»; D2; 0) и скопировать ее на диапазон E3:E1001.

Далее рассчитаем суммарное количество всех баллов по информатике в ячейке F2, используя формулу =СУММ(E2:E1001).

Определим количество учеников которые проходили тестирование по информатике в ячейке F3 по формуле: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001; «информатика»)

Осталось рассчитать средний балл. Результат определим по формуле =F2/F3 и запишем в ячейку H3:

Точность результата можно изменить, используя кнопку увеличения или уменьшения разрядности на панели инструментов.

Ответ: 546,819

Задание 3

Для построения диаграммы необходимо определить количество участников из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Для этого:

  • в ячейку F4 введем формулу =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «В»)
  • в ячейку F5: =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «Зел»)
  • в ячейку F6: =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «З»)

Строим круговую диаграмму по выделенному диапазону F4:F6. Левый верхний угол диаграммы нужно разместить вблизи ячейки G6.

  • Примеры, рассмотренные на этой странице в формате pdf: скачать
  • Задания для тренировки в формате pdf: скачать

Задача 1

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физике и набрали менее 550 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округа «З», которые проходили тестирование по физике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по физике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 2

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по биологии, набравшие не менее 550 и не более 750 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округа «ЮЗ», которые проходили тестирование по биологии. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ», «ЮЗ» и «ЮВ», которые проходили тестирование по биологии. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 3

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по биологии и физике, набравшие более 830 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите абсолютную разницу средних тестовых баллов, по биологии и физике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ», «ЮЗ» и «ЮВ», которые проходили тестирование по биологии и физике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 4

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по обществознанию и биологии, набравшие более 790 и менее 840 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите сумму средних тестовых баллов, по обществознанию и биологии. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников, которые проходили тестирование по обществознанию и биологии. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 5

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников из округа «СЗ» и «СВ», которые проходили тестирование по информатике, набравшие более 790. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите сумму средних тестовых баллов учеников из округов «СЗ» и «СВ», которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов «СЗ» и «СВ», которые проходили тестирование по информатике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 6

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по биологии и набрали более 750 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по биологии. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по биологии. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 7

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников из округа «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по информатике, набравшие более 870. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите среднее значение максимальных тестовых баллов учеников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов «С», «З» и «В», которые проходили тестирование по информатике. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 8

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физкультуре, набравшие не менее 750 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите средний тестовый балл учеников из округов «СЗ», «СВ» и «ЮЗ», которые проходили тестирование по физкультуре. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте столбчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ» и «ЮЗ», которые проходили тестирование по физкультуре. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 9

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания.

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физкультуре и обществознанию, набравшие не менее 890 баллов по каждому предмету. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите сумму средних тестовых баллов по физкультуре и обществознанию. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее трех знаков после запятой.
  3. Постройте линейчатую диаграмму, отображающую количество участников, которые проходили тестирование по физкультуре и обществознанию. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Задача 10

Откройте файл с электронной таблицей (скачать). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните следующие задания:

  1. Определите количество учеников, которые проходили тестирование по физкультуре и набрали не более 200 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
  2. Найдите среднее значение максимальных тестовых баллов по физкультуре среди учеников с кодами округов «СЗ», «СВ» и «ЮЗ». Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
  3. Постройте линейчатую диаграмму, отображающую количество участников из округов с кодами «СЗ», «СВ» и «ЮЗ», которые проходили тестирование по физкультуре. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Комментарии, отзывы и предложения Вы можете направить на e-mail, указанный в контактах или оставить в гостевой книге, указав тему вопроса: перейти в гостевую книгу

На уроке рассмотрен материал для подготовки к ОГЭ по информатике, разбор 14 задания. Объясняется тема решения заданий в электронный таблицах Excel.

Объяснение заданий 14 ОГЭ по информатике

14-е задание: «Электронные таблицы Excel».

Уровень сложности

— высокий,

Максимальный балл

— 3,

Примерное время выполнения

— 30 минут,

Предметный результат обучения:

Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.

* задания темы выполняются на компьютере

* Некоторые изображения страницы взяты из материалов презентации К. Полякова

Типы ссылок в ячейках

Формулы, записанные в ячейках таблицы, бывают относительными, абсолютными и смешанными.

  • Имена ячеек в относительной формуле автоматически меняются при переносе или копировании ячейки с формулой в другое место таблицы:
  •  Относительная адресация

    Относительная адресация:
    имя столбца вправо на 1
    номер строки вниз на 1

  • Имена ячеек в абсолютной формуле не меняются при переносе или копировании ячейки с формулой в другое место таблицы.
  • Для указания того, что не меняется столбец, ставится знак $ перед буквой столбца. Для указания того, что не меняется строка, ставится знак $ перед номером строки:
  • объяснение огэ по информатике

    Абсолютная адресация:
    имена столбцов и строк при копировании формулы остаются неизменными

  • В смешанных формулах меняется только относительная часть:
  • информатика огэ теория

    Смешанные формулы

Стандартные функции Excel

В ОГЭ встречаются в формулах следующие стандартные функции. Ниже рассмотрен их смысл. Наводите курсор на пример для просмотра ответа.

Таблица: Наиболее часто используемые функции

русский англ. действие синтаксис
СУММ SUM Суммирует все числа в интервале ячеек СУММ(число1;число2)
Пример:
=СУММ(3; 2)
=СУММ(A2:A4)
СЧЁТ COUNT Подсчитывает количество всех непустых значений указанных ячеек СЧЁТ(значение1, [значение2],…)
Пример:
=СЧЁТ(A5:A8)
СРЗНАЧ AVERAGE Возвращает среднее значение всех непустых значений указанных ячеек СРЕДНЕЕ(число1, [число2],…)
Пример:
=СРЗНАЧ(A2:A6)
МАКС MAX Возвращает наибольшее значение из набора значений МАКС(число1;число2; …)
Пример:
=МАКС(A2:A6)
МИН MIN Возвращает наименьшее значение из набора значений МИН(число1;число2; …)
Пример:
=МИН(A2:A6)
ЕСЛИ IF Проверка условия. Функция с тремя аргументами: первый аргумент — логическое выражение; если значение первого аргумента — истина, то результатом выполнения функции является второй аргумент. Если ложно — третий аргумент. ЕСЛИ(лог_выражение;
значение_если_истина;
значение_если_ложь)
Пример:
=ЕСЛИ(A2>B2;»Превышение»;»ОК»)
СЧЁТЕСЛИ COUNTIF Количество непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию. СЧЁТЕСЛИ(диапазон, критерий)
Пример:
=СЧЁТЕСЛИ(A2:A5;»яблоки»)
СУММЕСЛИ SUMIF Сумма непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию. СУММЕСЛИ
(диапазон, критерий, [диапазон_суммирования])
Пример:
=СУММЕСЛИ(B2:B25;»>5″)

В качестве параметра функции везде указывается диапазон ячеек: МИН(А2:А240)

  • следует иметь в виду, что при использовании функции СРЗНАЧ не учитываются пустые ячейки и текстовые ячейки; например, после ввода формулы в C2 появится значение 2 (не учитывается пустая А2):
  • 1

    Построение диаграмм

    • Диаграммы используются для наглядного представления табличных данных.
    • Разные типы диаграмм используются в зависимости от необходимого эффекта визуализации.
    • Так, круговая и кольцевая диаграммы отображают соотношение находящихся в выбранном диапазоне ячеек данных к их общей сумме. Иными словами, эти типы служат для представления доли отдельных составляющих в общей сумме.
    • Соответствие секторов круговой диаграммы (если она намеренно НЕ перевернута) начинается с «севера»: верхний сектор соответствует первой ячейке диапазона.
    • круговая диаграмма, объяснение 7 задания егэ

    • Типы диаграмм Линейчатая и Гистограмма (на левом рис.), а также График и Точечная (на рис. справа) отображают абсолютные значения в выбранном диапазоне ячеек.
    • гистограмма, 14 задание огэ

    Егифка ©:

    решение 14 задания ОГЭ

    Решение 14 задания ОГЭ

    Задание 14_0. Демонстрационный вариант 2022 г.:

    В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам.

    A B C D
    1 Округ Фамилия Предмет Баллы
    2 С Ученик 1 Физика 240
    3 В Ученик 2 Физкультура 782
    4 Ю Ученик 3 Биология 361
    5 СВ Ученик 4 Обществознание 377

    В столбце A записан код округа, в котором учится ученик;
    в столбце B – код фамилии ученика;
    в столбце C – выбранный учеником предмет;
    в столбце D – тестовый балл.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

    Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания.

    1. Сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов? Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Каков средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование по информатике? Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.
    3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников тестирования из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение соответствия данных определённому сектору диаграммы) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

    Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

    ✍ Решение:

    Решение задания 1:

    Приведем один из вариантов решения.

    • Поскольку спрашивается об учениках, которые проходили тестирование по информатике и набрали более 600 баллов, то здесь необходимо учесть одновременно два условия. Поэтому будем использовать функцию ЕСЛИ с логическим оператором И (одновременное выполнение нескольких условий). В ячейку E2 запишем формулу:
    =ЕСЛИ(И(C2="информатика"; D2>600); 1;0))

    или для англоязычного интерфейса:

    =IF(AND(C2="информатика"; D2>600); 1;0)

    Т.е. если в ячейке C2 находится слово «информатика» и при этом значение ячейки D2 больше 600, то в ячейку E2 запишем 1 (единицу), иначе в ячейку E2 запишем 0 (ноль).

  • Теперь эту формулу необходимо скопировать во все ячейки столбца E. Для этого поместите курсор в правый нижний угол ячейки Е2, и, когда курсор мыши приобретет вид крестика дважды щелкните левой кнопкой мыши. Формула должна при этом скопироваться во все нижние ячейки столбца.
  • Результирующая формула по заданию должна размещаться в ячейке H2. Установите курсор в ячейку. Для выполнения задания нам достаточно посчитать, сколько единиц в ячейках столбца E. Для этого мы можем суммировать их. Введите формулу:
  • =СУММ(Е:Е)

    Е:Е обозначает диапазон ячеек по всему столбцу. Так как мы уверены, что ячейки после таблицы нет никаких лишних данных, то можно указывать такие диапазоны. Но на всякий случай следует проверять, нет ли после таблицы каких-то ненужных значений.

    Ответ: 32
    Решение задания 2:

    • В ячейку F2 внесем формулу:
    =ЕСЛИ(C2="информатика";D2;0)

    или для англоязычной раскладки:

    =IF(C2="информатика"; D2; "") 

    Если в ячейке C2 находится слово «информатика», то в ячейку F2 установим значение из ячейки D2, т.е. балл, иначе, поставим туда «» (пустое значение).

  • Теперь эту формулу необходимо скопировать во все ячейки столбца F. Для этого поместите курсор в правый нижний угол ячейки F2, и, когда курсор мыши приобретет вид крестика дважды щелкните левой кнопкой мыши. Формула должна при этом скопироваться во все нижние ячейки столбца.
  • Результирующая формула по заданию должна размещаться в ячейке H3. Установите курсор в ячейку. Для выполнения задания нам достаточно посчитать среднее арифметическое непустых значений ячеек столбца F. Введите формулу:
  • =СРЗНАЧ(F:F)
  • Полученную формулу следует записать с точностью не менее двух знаков после запятой. Воспользуйтесь кнопкой меню Главная ->
  • Ответ: 546,82

    Решение задания 3:

    Ответ: Секторы диаграммы должны визуально соответствовать соотношению 32:29:108.

    Разбор задания 14.1:
    В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:
    огэ по информатике excel
    В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром учит­ся ученик;
    в столб­це В — фамилия;
    в столб­це С — любимый предмет;
    в столб­це D — тестовый балл.
    Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

    Выполните задание:
    Откройте файл с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те на два вопроса.

    1. Сколько уче­ни­ков в Северо-Восточном окру­ге (СВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та математику? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.
    2. Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юж­но­го окру­га (Ю)? Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее двух зна­ков после запятой.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение: 

      Задание 1:

    • В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании два условия: Северо-Восточный округ и любимый предмет — математика.
    • Если заданы два условия будем использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными:
    для русскоязычной записи функций
    =ЕСЛИ(И(A2="св";C2="математика");1;0)
    

    Если значение в ячейке A2 равно св и одновременно значение в ячейке C2 равно математика, то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе — в ячейку F2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций
    =IF(AND(A2="св";C2="математика");1;0)
    
  • Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки F1001.
  • В результате, в столбце F мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е. достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ.
  • Запишем формулу в ячейку H2:
  • для англоязычной записи функций
    =СУММ(F2:F1001)
    

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

    для англоязычной записи функций
    =SUM(F2:F1001)
    

    Ответ: 17

    Задание 2:

  • Для начала подумаем, как найти средний тестовый балл: для этого необходимо сумму всех баллов у учеников Южного округа разделить на количество всех этих значений.
  • Поскольку необходимо найти сумму только при условии принадлежности ученика к Южному округу, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек A2:A1001 (округ), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона D2:D1001 (балл).
  • Данная формула выглядела бы так:
  • для русскоязычной записи функций
    =СУММЕСЛИ(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)
    

    Если значения ячеек диапазона A2:A1001 равно значению «Ю», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек D2:D1001.

  • Так как для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (округ равен значению «Ю»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядела бы так:
  • для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; "Ю")
    

    Подсчитывается количество ячеек диапазона A2:A1001, значения которых равно «Ю».

  • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем формулу в ячейку H3:
  • для русскоязычной записи функций
    =СУММЕСЛИ(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; "Ю")
    
    для англоязычной записи функций
    =SUMIF(A2:A1001; "Ю";D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001; "Ю")
    

    Возможны и другие варианты решения.

    Ответ: 525,70

    Разбор задания 14.2 (демоверсия ОГЭ 2018):
    В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.
    ОГЭ информатика практикаВ столбце A записан продукт;
    в столбце B – содержание в нём жиров;
    в столбце C – содержание белков;
    в столбце D – содержание углеводов и
    в столбце Е – калорийность этого продукта.
    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.
    2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение: 

      Задание 1:

    • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: два условия, значит будем использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией И. Формула будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. В ячейке F2:
    для русскоязычной записи функций
    =ЕСЛИ(И(D2
    

    Если значение в ячейке D2 меньше 50 (углеводы) и одновременно значение в ячейке C2 меньше 50 (белки), то в ячейку F2 запишем значение 1, иначе - в ячейку F2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций
    =IF(AND(D2
    
  • Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки F1001.
  • В результате, в столбце F мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е. достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ.
  • Запишем формулу в ячейку H2:
  • для англоязычной записи функций
    =СУММ(F2:F1001)
    

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

    для англоязычной записи функций
    =SUM(F2:F1001)
    

    Ответ: 864

    Задание 2:

  • Для начала подумаем, как найти среднюю калорийность: для этого необходимо сумму всех значений по калорийности разделить на количество всех этих значений.
  • Поскольку необходимо найти сумму только при условии содержания жиров менее 1 г, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек B2:B1001 (жиры), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона E2:E1001.
  • Данная формула выглядела бы так:
  • для русскоязычной записи функций
    =СУММЕСЛИ(B2:B1001; "
    

    Если значения ячеек диапазона B2:B1001 меньше единицы, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек E2:E1001.

  • Так как для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (содержание жиров СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядела бы так:
  • для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"
    

    Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B1001, значения которых .

  • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем формулу в ячейку H3:
  • для русскоязычной записи функций
    =СУММЕСЛИ(B2:B1001; "СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"
    
    для англоязычной записи функций
    =SUMIF(B2:B1001; "
    

    Возможны и другие варианты решения.

    Ответ: 89,45

    Разбор задания 14.3:
    В электронную таблицу занесли численность на­се­ле­ния городов раз­ных стран. Ниже приведены первые пять строк таблицы.
    решение заданий с таблицами огэ по информатике

    В столб­це А ука­за­но название города; в столб­це В — численность на­се­ле­ния (тыс. чел.); в столб­це С — название страны.

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000 городам. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколь­ко городов, пред­став­лен­ных в таблице, имеют чис­лен­ность населения менее 100 тыс. человек? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку F2.
    2. Чему равна сред­няя численность на­се­ле­ния австрийских городов, пред­став­лен­ных в таблице? Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той (в тыс. чел.) за­пи­ши­те в ячей­ку F3 таблицы.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение: 

      Задание 1:

    • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него: так как задано только одно условие (численность населения менее 100 тыс), то можно использовать функцию СЧЁТЕСЛИ:
    для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий)
    
  • Где в качестве диапазона укажем диапазон проверяемого столбца — «Численность населения», а в качестве критерия — условие » (обязательно в кавычках!).
  • Формула будет выполняться в целом по всему диапазону, т.е. по столбцу, а не по строке. Это говорит о том, что в итоге мы получим сразу искомый результат. Поэтому запишем формулу в ячейке F2:
  • для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"
    
    для англоязычной записи функций
    =COUNTIF(B2:B1001;"
    

    Дословно переведем действие формулы. Считать количество значений меньших 100 в диапазоне ячеек от B2 до B1001.

  • В ячейке F2 видим результат 448.
  • Ответ: 448

    Задание 2:

  • Для начала подумаем, как вычислить сред­нюю численность на­се­ле­ния австрийских городов: для этого необходимо сумму всех показателей численности австрийских городов (страна — Австрия) разделить на количество этих городов.
  • Поскольку необходимо найти сумму только при условии принадлежности города к австрийским, т.е. присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек C2:C1001 (Страна), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона B2:B1001 (Численность населения).
  • Данная формула выглядит так:
  • для русскоязычной записи функций
    =СУММЕСЛИ(C2:C1001; "Австрия";B2:B1001)
    

    Если значения ячеек диапазона C2:C1001 равно значению «Австрия», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек B2:B1001.

  • Так как мы получили промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока сумма), то запишем эту формулу в ячейку E2.
  • Далее, для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (страна равна значению «Австрия»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядит так:
  • для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001; "Австрия")
    

    Подсчитывается количество ячеек диапазона C2:C1001, значения которых равно «Австрия».

  • Запишем данную промежуточную формулу в ячейку E3.
  • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма / количество). Запишем формулу в ячейку F3:
  • =E2/E3
    
  • В результате получаем значение 51,09970833. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки», затем вкладка «Число»«Число десятичных знаков» = 2.
  • Получим результат 51,10.
  • Возможны и другие варианты решения.

    Ответ: 51,10.

    Разбор задания 14.4:
    В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября.
    решение ОГЭ с таблицей excelКаждая стро­ка таблицы со­дер­жит запись об одной перевозке. В столб­це A за­пи­са­на дата пе­ре­воз­ки (от «1 октября» до «9 октября»); в столб­це B — название населённого пунк­та отправления перевозки; в столб­це C — название населённого пунк­та назначения перевозки; в столб­це D — расстояние, на ко­то­рое была осу­ществ­ле­на перевозка (в километрах); в столб­це E — расход бен­зи­на на всю пе­ре­воз­ку (в литрах); в столб­це F — масса перевезённого груза (в килограммах).

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 370 пе­ре­воз­кам в хро­но­ло­ги­че­ском порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. На какое сум­мар­ное расстояние были про­из­ве­де­ны перевозки с 1 по 3 октября? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H2 таблицы.
    2. Какова сред­няя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из го­ро­да Липки? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее од­но­го знака после запятой.

    ✍ Решение: 

      Задание 1 первый способ:

    • Поскольку в задании указано, что данные приведены в хронологическом порядке, то можно утверждать, что все строки с самой первой до той, в которой последняя запись за «3 октября» будут подходить под условие «перевозки с 1 по 3 октября».
      Таким образом, смотрим, что последняя запись за «3 октября» соответствует ячейке A118. Значит, для получения суммарного расстояния будем вычислять сумму по диапазону ячеек D2:D118 (столбец Расстояние). Используем функцию СУММ.
    • В итоге мы получим сразу искомый результат. Поэтому запишем формулу в ячейке H2:
    для русскоязычной записи функций
    =СУММ(D2:D118)
    
    для англоязычной записи функций
    =SUM(D2:D118)
    

    Дословно переведем действие формулы. Суммируем значения ячеек в диапазоне от D2 до D118.

  • В ячейке H2 видим результат 28468.
  • Ответ: 28468

    Задание 1 второй способ:

  • Поскольку в задании используется условие, то начнем с него. Условие Перевозки с 1 по 3 октября означает, что мы должны рассмотреть столбец A со значениями «1 октября» или «2 октября» или «3 октября». Таким образом, имеем сложное условие с логической операцией ИЛИ.
  • В таком случае следует использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией ИЛИ. Формула будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. Выберем свободный столбец I и запишем формулу в ячейке I2:
  • для русскоязычной записи функций
    =ЕСЛИ(ИЛИ(A2="1 октября";A2="2 октября";A2="3 октября");D2;0)
    

    Если значение в ячейке A2 равно «1 октября» или значение в ячейке A2 равно «2 октября» или значение в ячейке A2 равно «3 октября», то в ячейку I2 запишем значение, которое находится в ячейке D2 (Расстояние), иначе — в ячейку I2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций
    =IF(OR(A2="1 октября";A2="2 октября";A2="3 октября");D2;0)
    
  • Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I371: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки I2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки I371.
  • В результате, в столбце I мы получим все значения расстояния с 1 октября по 3 октября.
  • Далее необходимо просуммировать данные значения. Используем функцию СУММ.
  • Запишем формулу в ячейку H2:
  • =СУММ(I2:I371)
    

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от I2 до I371.

    для англоязычной записи функций
    =SUM(I2:I371)
    

    Ответ: 28468

      Задание 2:

    • Для начала подумаем, как вычислить сред­нюю массу груза автоперевозок из Липки: для этого необходимо сумму всех значений массы перевозок из Липки (Пункт отправленияЛипки) разделить на количество таких перевозок.
    • Поскольку необходимо найти сумму только при определенном условии, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек B2:B371 (Пункт отправления), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона F2:F371 (Масса груза).
    • Данная формула выглядит так:
    для русскоязычной записи функций
    =СУММЕСЛИ(B2:B371; "Липки";F2:F371)
    

    Если значения ячеек диапазона B2:B371 равно значению «Липки», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек F2:F371.

  • Так как мы получили промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока сумма), то запишем эту формулу в ячейку I2.
  • Далее, для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на количество таких строк, которые соответствуют условию (пункт отправления равен значению «Липки»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядит так:
  • для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(B2:B371; "Липки")
    

    Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B371, значения которых равно «Липки».

  • Запишем данную промежуточную формулу в ячейку I3.
  • Соберем обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма / количество). Запишем формулу в ячейку H3:
  • =I2/I3
    
  • В результате получаем значение 760,877193. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки», затем вкладка «Число»«Число десятичных знаков» = 1.
  • Получим результат 760,9.
  • Возможны и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению столбца B с дальнейшим выбором необходимых диапазонов для функций.

    Ответ: 760,9

    Разбор задания 14.5:
    В электронную таблицу занесли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:
    решение заданий с таблицей excel
    В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя учащегося; в столб­це В — номер школы учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов.

    Всего в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272 учащимся. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии? Ответ на этот во­прос запишите в ячей­ку F2 таблицы.
    2. Сколько про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков составили ученики, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии больше 50 баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F3 таблицы.

    ✍ Решение: 

      Задание 1:

    • В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании два условия: школа №2 и баллов по информатике больше чем баллов по географии.
    • Если заданы два условия, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:
    для русскоязычной записи функций
    =ЕСЛИ(И(B2=2;D2>C2);1;0)
    

    Если значение в ячейке B2 равно 2 и одновременно значение в ячейке D2 больше значения в C2, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе — в ячейку G2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций
    =IF(AND(B2=2;D2>C2);1;0)
    
  • Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G273: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G273.
  • В результате, в столбце G мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Далее, для получения ответа на вопрос «Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии?» достаточно просуммировать данные единицы столбца G. Используем функцию СУММ.
  • Запишем формулу в ячейку F2:
  • для англоязычной записи функций
    =СУММ(G2:G273)
    

    Суммируем значения ячеек в диапазоне от G2 до G273.

    для англоязычной записи функций
    =SUM(G2:G273)
    

    Ответ: 37

      Задание 2:

    • Найдём ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по гео­гра­фии более 50 баллов. Воспользуемся одной из возможных в таких случаях функций — функцией СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий). В качестве критерия укажем условие «>50», обязательно указанное в кавычках. Запишем формулу в свободной ячейке H2:
    для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(C2:C273; ">50")
    

    Если значения ячеек диапазона C2:C273 больше 50, то считаем количество соответствующих этим строкам значений ячеек диапазона C2:C273.

  • Далее, для получения процента от общего количества тестирующихся необходимо полученное количество разделить на общее количество и умножить на 100. Запишем итоговую формулу в ячейке F3:
  • =H2/272*100
    
  • В результате получаем значение 74,63235. Через контекстное меню ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки», затем вкладка «Число»«Число десятичных знаков» = 1.
  • Получим результат 74,6.
  • Возможны и другие варианты решения.

    Ответ: 74,6

    Разбор задания 14.6:
    В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:
    14 задание огэ с большими массивами данных
    В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В — округ учащегося; в столбцах С, D — баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Чему равна средняя сумма баллов по двум предметам среди учащихся школ округа «Южный»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F2 таблицы.
    2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики школ округа «Западный»? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку F3 таблицы.

    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение: 

      Задание 1:

    • Необходимо найти среднюю сумму баллов по двум предметам. Значит, для учащихся южного округа посчитаем сумму баллов по двум ячейкам со значениями баллов по предметам. Так как предусмотрено условие, то будем использовать функцию ЕСЛИ, а в случае истинности значения — выводить сумму двух ячеек. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:
    для русскоязычной записи функций
    =ЕСЛИ(B2="Южный";C2+D2;"-")
    

    Если в ячейке B2 стоит значение «Южный», то выводим сумму значений ячеек C2 и D2, иначе выводим «-«

    для англоязычной записи функций
    =If(B2="Южный";C2+D2;"-")
    
  • Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G267: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G267.
  • Для вычисления среднего значения из полученных данных будем использовать стандартную функцию СРЗНАЧ. Из всех значений в столбце G эта функция «самостоятельно» рассчитает среднее значение. Запишем итоговую формулу в ячейке F2:
  • для русскоязычной записи функций
    =СРЗНАЧ(G2:G267)
    

    Функция СРЗНАЧ самостоятельно суммирует значения в ячейках диапазона от G2 до G267 и делит получившуюся сумму на количество ячеек, которые имеют числовые значения.

    для англоязычной записи функций
    =AVERAGE(G2:G267)
    

    Ответ: 117,15;

    Ответ: 15,4.

    Разбор задания 14.7:
    В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

    задание 14 огэ про поэтов

    Каждая строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя, в столбце С — отчество, в столбце D — год рождения, в столбце Е — год смерти.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 поэтам Серебряного века в алфавитном порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Определите количество поэтов, родившихся в 1889 году. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Определите в процентах, сколько поэтов, умерших позже 1940 года, носили имя Сергей. Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

    ✍ Решение: 

      Задание 1:

    Ответ: 8.

      Задание 2:

    • Для того, чтобы вычислить процент, необходимо сначала определить общее количество поэтов, умерших позже 1940 года, а затем определить сколько среди этого числа поэтов с именем Сергей.
    • Таким образом, можно использовать условие (функция ЕСЛИ) для определения года смерти позже 1940, в случае истинности условия выводить имя поэта. Запишем в ячейку F2 (свободного столбца) формулу:
    для русскоязычной записи функций
    =ЕСЛИ(E2>1940;B2;"-")
    

    Если год смерти (ячейка E2) позже 1940, то в текущую ячейку выводим значение ячейки B2 (имя), иначе выводим дефис («-«).

    для англоязычной записи функций
    =IF(E2>1940;B2;"-")
    
  • Теперь мы получили имена поэтов, которые умерли позже 1940 года. Необходимо посчитать среди них количество тех, которые имеют имя Сергей. Будем использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Запишем в ячейку H3 частное при делении количества поэтов с именем Сергей, умерших позже 1940 г., на общее количество поэтов, умерших позже 1940; для вычисления процента результат умножим на 100:
  • для русскоязычной записи функций
    =СЧЁТЕСЛИ(F2:F151;"=Сергей")/СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;">1940")*100
    

    Считаем количество ячеек в диапазоне F2:F151, в которых находится имя Сергей. Полученное значение сначала делим на количество ячеек диапазона E2:E151, соответствующих критерию >1940, а затем умножаем на 100.

    для англоязычной записи функций
    =COUNTIF(F2:F151;"=Сергей")/COUNTIF(E2:E151;">1940")*100
    

    Ответ: 6,02.

    Разбор задания 14.8:
    В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

    задание огэ про мед кабинет

    Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя; в столбце С — класс; в столбце D — рост, в столбце Е — вес учеников.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 211 ученикам в алфавитном порядке.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.
    2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

    ✍ Решение: 

    Разбор задания 14.9:
    В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 классов. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые строки таблицы:

    14 задание про легкую атлетику

    В столбце А указана фамилия; в столбце В — имя; в столбце С — пол; в столбце D — год рождения; в столбце Е — результаты в беге на 1000 метров; в столбце F — результаты в беге на 30 метров; в столбце G — результаты по прыжкам в длину с места.

    Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.
    2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

    ✍ Решение: 

    Разбор задания 14.10:

    Результаты сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

    19 задание про выпускные экзамены

    В столбце A электронной таблицы записана фамилия учащегося, в столбце B — имя учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку, физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5.

    Всего в электронную таблицу были занесены результаты 1000 учащихся.

    Выполните задание:
    Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

    1. Какое количество учащихся получило только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2 таблицы.
    2. Для группы учащихся, которые получили только четвёрки или пятёрки на всех экзаменах, посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

    ✍ Решение: 

    • В задании необходимо посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании несколько условий: только четвёрки или пятёркина всех (четырех!) экзаменах.
    • Если заданы несколько условий, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с логической операцией И для выполнения четырех условий для четырех экзаменов одновременно.
    • При этом заметим, что оценка 4 или 5, означает условие оценка > 3. Применим данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:
    для русскоязычной записи функций
    =ЕСЛИ(И(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)
    

    Если значение в ячейке C2 > 3 и значение в ячейке D2 > 3 и значение в ячейке E2 > 3 и значение в ячейке F2 > 3, то в ячейку G2 запишем значение 1, иначе — в ячейку G2 запишем значение 0.

    для англоязычной записи функций
    =IF(AND(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)
    
  • Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G1001: для этого установим курсор в нижний правый угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки G1001.
  • Чтобы посчитать количество таких учащихся, необходимо найти сумму всех единиц полученного диапазона ячеек. В ячей­ку I2 не­об­хо­ди­мо записать формулу:
  • для русскоязычной записи функций 
    =СУММ(G2:G1001)
     
    для англоязычной записи функций
    =SUMM(G2:G1001)
    

    Ответ: 1)88; 2)4,32.


    Решение заданий ОГЭ прошлых лет для тренировки

    Рассмотрим, как решается задание 14 ОГЭ по информатике.

    Формулы в электронных таблицах

    Подробный видеоразбор по ОГЭ 14 задания:

  • Перемотайте видеоурок на решение заданий, если не хотите слушать теорию.
  • 📹 Видеорешение на RuTube здесь

    Разбор задания 14.1:
    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке A2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) =B1/C1
    2) =D1−A1
    3) =С1*D1
    4) =D1−C1+1

      
    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение: 

    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
    B2 = D1 - 1
    B2 = 5 - 1 = 4
    
    C2 = B1 * 4
    C2 = 4 * 4 = 16
    
    D2 = D1 + A1
    D2 = 5 + 3 = 6
    
  • Вспомним, что круговая диаграмма отображает части целого. Из вычисленных значений имеем три подряд идущих сектора, равных соответственно: 4, 16 и 8. Секторы должны следовать подряд, т.к. в заданном диапазоне A2:D2 эти значения тоже идут друг за другом (по часовой стрелке).
  • Расставим в диаграмме известные значения в те секторы, которые подходят им по размеру:
  • решение 14 задания огэ по информатике

  • Остается один свободный сектор, который по размеру равен сектору B2, то есть равен 4.
  • Посчитаем результаты в заданных ответах:
  • 1) =B1/C1 = 2
    2) =D1−A1 = 2
    3) =С1*D1 = 10
    4) =D1−C1+1 = 4
    
  • Итого, получаем подходящий результат под номером 4.
  • Ответ: 4


    Разбор задания 14.2. Сборник «20 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к ОГЭ», 2019, Д.М. Ушаков, 10 вариант:

    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) 0
    2) 6
    3) 3
    4) 4
    

      
    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение: 

    • Обратим внимание, что ни в одной формуле указанного диапазона ячеек не встречается ячейка A1. То есть оставим ее пустой.
    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
    A2 = D1 - 3
    A2 = 4 - 3 = 1
    
    B2 = C1 - D1
    B2 = 5 - 4 = 1
    
    C2 = (A2 + B2) / 2
    C2 = (1 + 1) / 2 = 1
    
    D2 = B1 - D1 + C2
    D2 = ? - 4 + 1 
    
  • Вспомним, что круговая диаграмма отображает части целого. Из вычисленных значений имеем три подряд идущих сектора, равных соответственно: 1, 1 и 1. Секторы должны следовать подряд, т.к. в заданном диапазоне A2:D2 эти значения тоже идут друг за другом (по часовой стрелке).
  • По диаграмме видим, что четвертый сектор должен быть равен сумме трёх рассмотренных секторов, т.е. 1+1+1 = 3. Подставим это значение для формулы ячейки D2:
  • D2 = B1 - D1 + C2
    D2 = ? - 4 + 1 = 3
    
    получаем: 6 - 4 + 1 = 3
  • Получили B1 = 6. Это соответствует варианту 2.
  • Ответ: 2


    Разбор задания 14.3. Сборник «20 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к ОГЭ», 2019, Д.М. Ушаков, 6 вариант:

    Дан фрагмент электронной таблицы:

    Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

    1) 1
    2) 2
    3) 0
    4) 4
    

      
    Подобные задания для тренировки

    ✍ Решение: 

    • Обратим внимание, что ни в одной формуле указанного диапазона ячеек не встречается ячейка D1. То есть оставим ее пустой.
    • Вычислим значения в ячейках согласно заданным формулам:
    A2 = C1 - 3
    A2 = 5 - 3 = 2
    
    B2 = (A1 + C1) / 2
    B2 = (3 + 5) / 2 = 4
    
    C2 = =A1 / 3
    C2 = 3 / 3 = 1
    
    D2 = (B1 + A2) / 2
    D2 = (? + 2) / 2 
    
  • Вспомним, что гистограмма отображает абсолютное значение в выбранном диапазоне ячеек. Из вычисленных значений имеем три подряд идущих столбика, равных соответственно: 2, 4 и 1. Столбики должны следовать подряд, т.к. в заданном диапазоне A2:D2 эти значения тоже идут друг за другом (слева направо).
  • По диаграмме видим, что четвертый столбик должен быть равен значению третьего столбика, умноженного на 3 (1 * 3 = 3), или разности значений второго и третьего столбика (4 — 1 = 3), т.е. значение 3. Подставим это значение для формулы ячейки D2:
  • D2 = (B1 + A2) / 2
    D2 = (? + 2) / 2 = 3
    
    получаем: D2 = (4 + 2) / 2 = 3
  • Получили B1 = 4. Это соответствует варианту 4.
  • Ответ: 4


    Анализ диаграмм

    14_4:

    На диаграмме отображено количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
    диаграмма для 14 задания огэ
    Какая из диаграмм правильно отражает соотношение общего количества участников (из всех трех регионов) по каждому из предметов тестирования?
    круговая диаграмма

    ✍ Решение:

    • столбчатая диаграмма позволяет определить числовые значения. Так, например, в Татарстане по биологии количество участников 400 и т.п. Найдем с помощью нее общее количество участников со всех регионов по каждому предмету. Для этого посчитаем значения абсолютно всех столбцов в диаграмме:
    400 + 100 + 200 + 400 + 200 + 200 + 400 + 300 + 200 = 2400
  • по круговой диаграмме можно определить только доли отдельных составляющих в общей сумме: в нашем случае это доли участников по различным предметам тестирования;
  • для того чтобы разобраться, какая круговая диаграмма подходит, сначала посчитаем самостоятельно долю участников, тестирующихся по отдельным предметам; для этого из столбчатой диаграммы вычислим сумму участников по каждому предмету и разделим на уже полученное в первом пункте общее количество участников:
  • Биология: 1200/2400 = 0,5 = 50%
    История: 600/2400 = 0,25 = 25%
    Химия: 600/2400 = 0,25 = 25%
    
  • Теперь сравним полученные данные с круговыми диаграммами. Данные соответствуют диаграмме под номером 1.
  • Результат: 1

    Предлагаем посмотреть подробный разбор данного 7 задания на видео:

    📹 Видеорешение на RuTube здесь


    14_5:

    На диаграмме отображено количество участников тестирования по предметам в разных регионах России.
    столбчатая диаграмма для 14 задания огэ
    Какая из диаграмм правильно отражает соотношение количества участников тестирования по истории в регионах?
    1_11

    ✍ Решение:

    Результат: 2

    Подробный разбор задания смотрите на видео:

    📹 Видеорешение на RuTube здесь


    Понравилась статья? Поделить с друзьями:

    Новое и интересное на сайте:

  • Маша миронова как нравственный идеал пушкина сочинение
  • Маша миронова идеал человеческой нравственности сочинение
  • Маша готовится к экзамену по истории читает учебник справочную литературу смотрит фильмы ответ
  • Маша готовилась к егэ очень усердно грамматическая основа
  • Маша вошла в хату положила топор егэ сочинение проблема

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии