непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде; электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор, линейка
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов
электрохимический ряд напряжений металлов
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
электрохимический ряд напряжений металлов;
непрограммируемый калькулятор
Демоверсия диагностической работы МЦКО 2023 по русскому языку для обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций города Москвы вариант и ответы математическая вертикаль ПЛЮС, участвующих в реализации городских образовательных проектов предпрофессионального образования.
Скачать демоверсию МЦКО
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня освоения курса русского языка, включая основополагающее содержание прошлых лет обучения, и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся 10-х классов общеобразовательных организаций города Москвы, участвующих в реализации городских образовательных проектов предпрофессионального образования. Период проведения – март.
мцко2023_русский_язык_10класс_вариант_ответы
Содержание и структура диагностической работы
УМК, для которых может быть использована данная диагностическая работа:
1) УМК «Русский язык» (Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.) для обучающихся 5–9-х классов. 2) УМК «Русский язык» (Бабайцева В.В.) для обучающихся 5–9-х классов.
3) УМК «Русский язык» (Разумовская М.М.) для обучающихся 5–9-х классов.
4) УМК «Русский язык» (Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.) для обучающихся 10–11-х классов.
5) УМК «Русский язык» (Рыбченкова Л.М.) для обучающихся 10–11- х классов. Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по русскому языку, изученный в 5–10-х классах.
Каждый вариант диагностической работы состоит из 20 заданий: 19 заданий с кратким ответом и 1 задания с выбором ответа. Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено в таблице 1.
Инструкция по выполнению диагностической работы в компьютерном формате
1. При выполнении работы вы можете воспользоваться черновиком и ручкой.
2. Для заданий с выбором одного правильного ответа отметьте выбранный вариант ответа мышкой. Он будет отмечен знаком «точка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ».
3. Для заданий с выбором нескольких правильных ответов отметьте все выбранные варианты ответа. Они будут отмечены знаком «галочка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ».
4. Для заданий с выпадающими списками выберите соответствующую позицию из выпадающего списка. Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
5. Для заданий на установление соответствия (без выпадающих списков) к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
6. Для заданий на установление верной последовательности переместите элементы в нужном порядке или запишите в поле ответа правильную последовательность номеров элементов. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
7. Для заданий, требующих самостоятельной записи краткого ответа (числа, слова, сочетания слов и т. д.), впишите правильный ответ в соответствующую ячейку. Регистр не имеет значения. Писать словосочетания можно слитно или через пробел. Для десятичных дробей возможна запись как с точкой, так и с запятой. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
8. Для заданий на перетаскивание переместите мышкой выбранный элемент (слово, изображение) в соответствующее поле. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить введённые ответы».
Прочитайте текст и выполните задания 1 и 2.
(1)Наличие в языке вариативности языковых средств обусловлено двумя важнейшими тенденциями. (2)С одной стороны, это стремление к изменению и обновлению, с другой – негативная реакция на всё новое, необычное. (3)Как найти компромисс между этими тенденциями? (4)Такой компромисс найден, это и есть вариантность. (5)Она обеспечивает плавный переход от старой нормы языка к новой.
(6)Если какой-либо вариант закономерно возник в результате исторического развития языка и употребляется в литературной речи, но при этом ещё не ушёл из языка, он фиксируется в словарях на правах допустимого, однако строгой литературной норме пока соответствует прежний вариант. (7)А также варианты могут противопоставляться как нормативный (соответствующий законам языка) – ненормативный (нарушающий законы языка).
(8)Фиксация вариантов в словарях и оценка их в конкретный исторический период как равноправных, допустимых или ненормативных – неотъемлемая часть работы лингвистов-нормализаторов.
1. Продолжите фразу. Самостоятельно подберите термин, который должен стоять на месте пропуска. Запишите этот термин. Текст относится к <…> стилю речи.
Ответ: научному
2. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЗАКОН. Определите значение, в котором это слово употреблено в седьмом (7) предложении текста. Укажите ответ, в котором приведено правильное значение слова. ЗАКОН, -а; м.
- 1) Постановление высшего органа государственной власти, нормативный акт, принятый в установленном порядке и имеющий юридическую силу. Кодекс законов о труде.
- 2) Правило общественного поведения, являющееся общепринятым, обязательным, непреложным; обычай. Законы гостеприимства.
- 3) Объективно существующая необходимая связь между явлениями, внутренняя существенная связь между причиной и следствием, устойчивое отношение между явлениями. Законы геометрии, математики, физики
- 4) Установленный государством свод обязательных правил и норм экономического и общественного поведения всех субъектов на территории данной страны. Перед законом все равны.
Ответ: 3
3. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
мЕстностей
красИвее
запертА
экспЕрт
(он) дозвОнится
Ответ: дозвонится
4. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Из окон ВЫСОТНЫХ башен бизнес-центра «Москва-Сити» открывается прекрасный вид на город. Впереди был ДЛИТЕЛЬНЫЙ рабочий день. Вскоре между нами сложились ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения. На собеседовании важно было проявить положительные ЛИЧНОСТНЫЕ качества. На столе лежала пачка ИСХОДЯЩИХ документов.
Ответ: длинный
5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Утренний рассвет был хмурым, как это часто бывает осенью в средней полосе России.
Ответ: утренний
6. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
фрукт более СЛАЩЕ
недоставало ПЯТИДЕСЯТИ пяти рублей
ТРОЕ мальчиков дружили
согласно РАСПОРЯЖЕНИЮ директора
не ВЫЛЕЗАЙ из окна
Ответ: сладкий, сладок
7. Укажите все предложения, в которых допущены ошибки в употреблении причастного оборота.
- 1) В неровном цвете костра шалаш, сложенный из камыша, был похож на огромную задремавшую птицу.
- 2) Вся изрытая глубокими колеями дорога шла тёмным хвойным лесом.
- 3) Показавшееся солнце из-за туч ярко осветило лес и поляну.
- 4) В городе создана специальная комиссия по градостроительству, координирующему работу всех строительных фирм.
- 5) Вода в пруду была покрыта листьями, опавшими с деревьев, росших по его берегам.
Ответ: 34
8. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) к..снуться, распол..гался
2) п..норама, г..рмония
3) пр..зентация, бл..стать
4) об..яние, б..гровый
5) св..детель, з..мляной
Ответ: 24
9. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) с..вместно, з..брать
2) наи..кось, бе..прецедентный
3) из..скать, пред..стория
4) пр..держать, пр..забавный
5) о..дать, по..толкнуть
Ответ: 23
10. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) росточ..к, ключ..к
2) просматр..вать, повел..вать
3) обидч..во, податл..вый
4) собач..нка, ноч..вка
5) издавн.., бревенч..тый
Ответ: 35
11. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
1) (они) растрат..т, кле..щий (карандаш)
2) (они) завис..т, бор..щийся
3) ненавид..шь, слыш..мый
4) (они) дыш..т, рокоч..щий (двигатель)
5) (он) хлопоч..т, обид..вший
Ответ: 135
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово. Не беда ошибиться, беда – (НЕ)ИСПРАВИТЬСЯ. Мир (НЕ)БЕЗ добрых людей. Не бросай товарища в (НЕ)СЧАСТЬЕ. Выполнить это задание было ничуть (НЕ)СЛОЖНО. (НЕ)РАСКУСИВ ореха, о ядре не толкуй.
Ответ: несчатье
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Имейте (В)ВИДУ, что определить ценность украшения (НА)ГЛАЗОК всегда сложно. Присутствовали (ПРИ)ТОМ разговоре немногие, (ПО)ЭТОМУ окончательного решения по обсуждаемой проблеме не приняли. В голосе смутившегося попутчика ТОТ(ЧАС) послышалось нечто (В)РОДЕ извинения. Ветви берёзы были такими изогнутыми, БУД(ТО) КТО(ТО) нарочно не давал им расти вверх. (В)СЕРЕДИНЕ зимы (В)СЛЕД за морозными днями начались обильные снегопады.
Ответ: вроде тотчас
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Как ребёнок зажимает в кармане единстве(1)ую драгоце(2)ость – лодку, выреза(3)ую из коры, или серебря(4)ую бумажку от конфеты, так Гарт прятал в себе весёлый мир выдумок о порождё(5)ой фантазией жизни.
Ответ: 1235
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
- 1) Вода из ручья пахла сладкой подводной травой и ольховым корнем осенним ветром и рассыпчатым песком.
- 2) Был в ней голос лесных озёр болот долгих дождей и летних гроз.
- 3) Я глотнул воды ещё раз и почувствовал запах совсем уже близкой зимы.
- 4) Облака тёрлись друг о друга солнечными боками и лёгкий шелест слышен был на земле.
- 5) Этот повеявший летом ясный день случайно появился среди пасмурной осени и должен был скоро кончиться.
Ответ: 14
Прочитайте текст и выполните задания 16–20.
(1)Всё живое являет собой чудо с названием Жизнь, возможно, единственную в бескрайней Вселенной. (2)Всякое проявление жизни даёт ощущение радости бытия. (3)Из всех человеческих ценностей главная ценность – сама жизнь с восходом солнца, с облаками, пением птиц, кваканьем лягушек, шелестом трав.
(4)Нынешняя техника даёт возможность увидеть зверей и птиц в естественных красках и обстановке. (5)Мы видим эпизоды их жизни, и в душе появляется тёплое чувство: они где-то есть, эти звери, они ещё бегают, рычат, прячутся…
(6)Желая испытать это тёплое чувство, на городских этажах мы держим кошек, собак, попугаев, белок, рыбок в аквариуме. (7)А сколько случаев, когда человека с жизнью связывает только ниточка общения с собакой, с обыкновенными воробьями или воронами!
(8)У нас во дворе старушка каждое утро носит воробьям крошки, и я вижу радость на лице женщины, наблюдающей, как суетливые птички подбирают рассыпанный корм. (9)Как-то мы разговорились с ней, и она призналась, что ни разу в жизни не видела, как пролетают и кричат журавли. (10)Я рассказал ей, как журавли весною танцуют, разбившись на пары, и кричат так, что голоса их сливаются в один торжествующий звук любви. (11)Старушку мой рассказ взял за живое, и, прощаясь, она сказала три слова: «Какой вы счастливый…» (12)Яснополянский мудрец говорил: «Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней».
16. Из предложения 12 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.
17. Определите, какой частью речи является слово «всякое» из предложения 2. Запишите название этой части речи.
18. Среди предложений 8–11 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
19. Среди предложений 5–8 найдите сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого сложного предложения.
20. Из предложений 8–12 выпишите фразеологизм.
Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
МЦКО 2022-2023 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Перейти к содержимому
Диагностическая работа МЦКО проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 10-х классов по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
Купить официальные варианты МЦКО 2022-2023 учебного года: Купить
1. Структура и содержание диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 19 заданий: из них одно задание с развёрнутым ответом, одно задание с выбором ответа и 17 заданий с кратким ответом. Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по русскому языку, изученный в 5–10-х классах.
2. Время выполнения работы
На выполнение диагностической работы отводится 60 минут. При компьютерной форме добавляется пятиминутный перерыв для разминки глаз
3. Условия проведения диагностической работы
При проведении диагностической работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Диагностическая работа проводится в бланковой/компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Официальная демоверсия МЦКО: Скачать в PDF
Смотрите далее:
МЦКО диагностическая работа по математике 10 класс на декабрь 2022 демоверсия (задания и ответы)
* Олимпиады и конкурсы
* Готовые контрольные работы
* Работы СтатГрад
* Официальные ВПР
Поделиться:
Пробники ОГЭ ↓
Математика,
Физика,
Информатика,
Химия,
Русский,
Обществознание,
Литература,
История,
Иностранные языки,
География,
Биология
16 октября 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
2 декабря десятиклассники г. Москвы будут писать диагностическую работу в усечённом формате ЕГЭ.
Каждый вариант диагностической работы состоит из 19 заданий: из них одно задание с развёрнутым ответом, одно задание с выбором ответа и 17 заданий с кратким ответом.
Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по русскому языку, изученный в 5–10-х классах.
К работе опубликована спецификация и демоверсия: demo10ru.pdf
Насколько сложной будет работа, какие будут задания, на что нужно обратить внимание — обо всем этом вы можете узнать, посмотрев запись вебинара, посвящённого основным подходам к выполнению заданий по русскому языку в контексте диагностической работы в 10-х классах общеобразовательных организаций г. Москвы.
Оценки в журнал и результаты МЦКО: каковы правила?
16.12.2021
Родителей и детей волнует, как результат МЦКО повлияет на оценки в журнале и успеваемость ребенка. Разъясняем основные моменты о диагностике и школьной успеваемости.
Как выставляются оценки в журнал за МЦКО?
Оценки за МЦКО школа не обязана выставлять. Это диагностическая работа, по результатам которой проводится аналитика: какие темы дети усвоили, над какими надо поработать еще. В школу присылают раскладку по каждому заданию, показывают положение класса на графике, где сравниваются все классы города, которые писали работу. Департамент образования интересует и общая информация по всем школам, и уровень каждой конкретной школы. На графике видно, где находится класс по сравнению со “средней линией” по городу.
В аналитике есть список с рекомендациями по соотнесению баллов с оценкой в журнал. Но у школ нет обязательств выставлять эти оценки в журнал и уж тем более выводить четвертную, триместровую или годовую на основании этих баллов. Даже выставлять в журнал по предложенной шкале перевода баллов в оценки школа не обязана — захочет, может поставить другие оценки.
То есть учитель или администрация решают: ставить или нет, ставить только пятерки, ставить по собственному усмотрению и сделать собственную шкалу перевода и т.п. Или за одни предметы ставить, а за другие — нет. Исключения составляют случаи, когда в Положении об оценивании, которое утверждено в школе, прямо написано, что оценки за МЦКО должны выставляться в журнал.
Некоторые школы или отдельные присваивают МЦКО повышенный коэффициент 3 или 4 — таким образом, например, двойка за МЦКО превращается в три или четыре двойки при подсчете среднего балла ученика за четверть или триместр. Если это написано в Положении — таковы правила. Но если нет — такое решение можно оспорить.
Что будет, если ребенок пропустил или проболел диагностику МЦКО?
Никакого наказания за пропуск диагностики МЦКО нет и быть не может. Даже если у ребенка нет справки о болезни. Это такая же административная ситуация, как пропуск любого другого урока без уважительной причины.
Требования учителя быть на диагностике любой ценой или угрозы пропустившим ничем не обоснованы. Да, диагностика будет признана несостоявшейся по классу, если на нее явились менее 50% учеников класса. Но в текущей эпидемиологической ситуации это происходит часто — никаких санкций за это не будет.
Почему учителя так переживают за результаты МЦКО? Потому что это независимая диагностика качества работы с классом. Где-то администрация дает премию за хорошие результаты, где-то распекает за плохие. Результаты используются для портфолио, которое подтверждает квалификацию учителя. Ну, и никто не отменял простой человеческий фактор: сравнивать свои результаты с другими — это нормально.
Что должны помнить родители: пропуск диагностики МЦКО не несет никаких последствий для ребенка. Его не могут обязать писать эту диагностику или снизить оценку за учебный период. И уж тем более угрожать неаттестацией за этот пропуск.
Что будет, если плохо написал МЦКО?
Опять же, если в Положении об оценивании не написано, то даже в журнал эту оценкуу учитель не обязан ставить. Но и запретить ему это делать — тоже нельзя, как и давать повышающий коэффициент. Таким образом, да, если учитель выставил условные три двойки за провал на МЦКО у ребенка может ощутимо снизиться средний балл и успеваемость по предмету.
Переписать МЦКО в школе невозможно — диагностики проводятся по графику и списку класса. Учитель может дать ребенку другой вариант — все эти бумажки с заданиями остаются в школе — и скорректировать оценку в журнале по своему усмотрению.
Как можно исправить оценку в журнале за МЦКО?
Как мы сказали выше, если учитель выстраивает такой процесс, то да. Если учитель и администрация категорически против, то у родителей все равно есть возможность этого добиться.
Для этого ребенку необходимо пройти диагностику в МЦКО по желанию родителей. Для этого необходимо подать индивидуальную заявку на сайте МЦКО. Многие диагностики платные, есть и бесплатные варианты. Главное — правильно выбрать предмет, класс и тип диагностики, чтобы она соответствовала учебному периоду, за который ребенку нужно пересдать.
Результаты диагностики можно предъявить в школе и потребовать исправить оценку, если ребенок написал в школе плохо из-за стресса или потому что его пригнали на диагностику больным, например.
Такая процедура займет время: надо ждать даты переэкзаменовки, потом ждать результатов. Но обычно в школы так поздно все приходит из-за необходимости свести результаты по всему городу, что можно пройти независимое тестирование и получить результаты чуть ли не раньше школьных.
Если ребенок приходит из школы в слезах, потому что ничего не успел, ничего не написал и т.п., можно податься на индивидуальную диагностику, не дожидаясь школьных результатов.
Насколько хорошо МЦКО оценивает знания?
Конечно, любой ребенок может психануть на диагностике или просто плохо себя чувствовать в этот день — и это повлияет на его результат. Если убрать эти факторы, то МЦКО — это качественная диагностика, которая проверяет соответствие знаний, умений и навыков ребенка по предмету согласно типовой программе и с прицелом на подготовку к государственным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.
МЦКО может провалить ребенок, который разбирается в предмете, но не умеет решать типовые задачи — пока он будет разбираться, у него время кончится. Или ребенок, который учился совсем по другой программе. А такое не редкость по многим гуманитарным и даже естественнонаучным предметам. В этом случае ребенку стоит подтянуть знания по ускоренной пакетной программе, если речь идет о 5-7 классе..
В целом материалы диагностик МЦКО вызывают доверие, если стоит цель понять, насколько ребенок усвоил школьный стандарт и как он движется к результату государственных экзаменов.
Если плохой результат диагностики получен не по причине случайного стресса, стоит задуматься об истинном уровне знаний ребенка и подтянуть знания, чтобы не провалить экзамены. Начать имеет смысл с бесплатного или недорогого пробного урока с преподавателем, который работает по программе и умеет быстро подтягивать учеников.
Листайте также
Как посчитать среднюю оценку за год или четверть
Как заставить ребенка учиться?
Рубрика «Обязательные диагностики»
МЦКО диагностическая работа по русскому языку 10 класс на декабрь 2022
МЦКО диагностическая работа по русскому языку 10 класс на декабрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 10-х классов по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Период проведения – декабрь. скачать
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по математике 10 класс на декабрь 2022
МЦКО диагностическая работа по математике 10 класс на декабрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 10-х классов к сдаче единого государственного экзамена по математике (базовый уровень). Период проведения – декабрь скачать
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по английскому языку 9 класс на декабрь 2022
МЦКО диагностическая работа по английскому языку 9 класс на декабрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 9-х классов по английскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Период проведения – декабрь. скачать аудио
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по обществознанию 9 класс на декабрь 2022
МЦКО диагностическая работа по обществознанию 9 класс на декабрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа проводится с целью определения уровня подготовки учащихся 9-х классов по обществознанию и выявления элементов содержания, а также набор базовых предметных умений и способов познавательной деятельности, вызывающих наибольшие затруднения и представляющих собой дефициты предметной подготовки. Период проведения – декабрь. скачать
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по истории 11 класс на ноябрь 2022
МЦКО диагностическая работа по истории 11 класс на ноябрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа по истории проводится в 11-х классах с целью определения уровня освоения обучающимися курса истории и выделения группы предметных умений, требующих коррекции. Период проведения – ноябрь скачать
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по информатике 11 класс ноябрь 2022
МЦКО диагностическая работа по информатике 11 класс ноябрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа проводится в октябре 2022 г. с целью определения уровня подготовки обучающихся 11-х классов по информатике и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. скачать доп.файлы
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по обществознанию 11 класс ноябрь 2022
МЦКО диагностическая работа по обществознанию 11 класс ноябрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа по обществознанию проводится в 11-х классах с целью определения уровня освоения обучающимися курса обществознания и выделения группы предметных умений, требующих коррекции. Период проведения – октябрь скачать
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по биологии 11 класс ноябрь 2022
МЦКО диагностическая работа по биологии 11 класс ноябрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа по биологии (предмет по выбору) проводится в октябре 2022 года c целью определения уровня освоения обучающимися 11-х классов, получающими среднее общее образование, разделов курса биологии (изученных к моменту диагностики), позволяющего оценить степень готовности обучающихся к сдаче ЕГЭ. скачать
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по математике 11 класс на ноябрь 2022
МЦКО диагностическая работа по математике 11 класс на ноябрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа по математике проводится в 11-х классах с целью определения уровня освоения обучающимися курса математики и выделения группы предметных умений, требующих коррекции. Период проведения – ноябрь. скачать
Читать далее
МЦКО диагностическая работа по химии 11 класс на ноябрь 2022
МЦКО диагностическая работа по химии 11 класс на ноябрь 2022 демоверсия (задания и ответы). Диагностическая работа по химии проводится в 11-х классах с целью определения уровня освоения обучающимися курса химии и выделения группы предметных умений, требующих коррекции. Период проведения – ноябрь. скачать
Читать далее