Мельникова егэ образование

ЕГЭ. Обществознание. Духовная сфера. Образование.

План:

• Образование. Понятие.
• Цели образования.
• Функции образования.
• Основные принципы образования.
• Уровни образования.
• Система образования.
• Типы образовательных программ.
• Обучение. Понятие.
• Воспитание. Типы воспитания.
• Тенденции в развитии образования.
• Национальный проект «Образование».

Образование:

• целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их совершенствованию.
• целенаправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества, государства.
• совокупность систематизированных знаний об основах наук, умений и навыков, необходимых для их применения в практической деятельности
• один из способов становления личности путем получения знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации
• это один из основных социальных институтов общества, система учебных заведений, обеспечивающих образование различных уровней.

Цели образования: 

• приобщение индивида к достижениям цивилизации;
• сохранение культурного достояния;
• развитие качеств личности, необходимых её и обществу для включения в социально значимую деятельность.

Функции образования:

• культурная – трансляция культуры в обществе, её накопление, хранение, передача последующим поколениям, передача социального опыта (знаний, ценностей, норм);
• социальная – социализация личности, формирование у молодого поколения ценностных ориентаций, господствующих в данном обществе;
• исследовательская – проведение социальных и культурных изменений в обществе;
• развивающая – обеспечение человека системой знаний и умений, необходимых для успешной деятельности;
• профессионально- экономическая — формирование социально-профессиональной структуры общества, подготовка специалистов различной квалификации.

Обязательным в РФ является основное общее образование (то есть 9 классов). (В  соответствии с частью 3 статьи 43 Конституции РФ).

Основные принципы образования:

• демократизация – ликвидация монополии государства в образовании, максимальная передачи власти на местах, самостоятельность образовательных учреждений;
• компьютеризация – использование современной информационной техники и технологий;
• интеграция – взаимосвязь всех элементов системы образования;
• интернационализация – единая система образования для разных стран, знакомство с системами образования;
• гуманизация – особое внимание уделяется личности, её интересам;
• гуманитаризация – усиленное внимание к гуманитарным и общественным дисциплинам;
• профилизация— первичная профессиональная ориентация;
• единство федерального образования приправе на своеобразие образования национальных и региональных культур;
• общедоступность;
• адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
• светский характер образования в государственных учреждениях (образование отделено от церкви).

Уровни образования.

Общее образование:

• дошкольное,
• начальное,
• основное общее (9 классов),
• среднее (полное) общее (11 классов),
• дополнительное.

Профессиональное образование:

• начальное профессиональное образование (раньше его получали в ПТУ — профессионально- технических училищах, сейчас их называют ПТЛ— профессионально-технические лицеи);
• среднее профессиональное образование (техникумы, колледжи);
• высшее образование – бакалавриат;
• высшее образование — специалитет, магистратура.
• высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.

Пояснение.

С 2011 года Россия перешла на Болонскую систему образования: 4 года бакалавриата плюс 2 года магистратуры.

Бакалавриат — это первый, базовый уровень высшего образования, магистратура — второй уровень.

Магистерские образовательные программы предусматривают более глубокое освоение теории и практическую подготовку студента к научно-исследовательской или профессиональной деятельности.

Руководят магистерскими программами преподаватели высшей квалификации — доктора наук. С первого семестра к каждому магистранту прикрепляется руководитель из числа докторов или кандидатов наук. Магистрант выбирает направление научных исследований и защищает магистерскую диссертацию.

Также в процессе обучения магистры приобретают педагогические компетенции — в отличие от бакалавров, магистры могут преподавать в вузах.

Приём в магистратуру проводится по заявлениям лиц, имеющих высшее профессиональное образование (диплом бакалавра, диплом специалиста с высшим профессиональным образованием, диплом специалиста или диплом магистра), по результатам комплексного экзамена по направлению подготовки.

Система образования.

Система образования – это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.

В систему образования входят:

• дошкольные образовательные учреждения,
• школы,
• средние (профессионально-технические) учебные заведения,
• высшие учебные заведения,
• специальные (коррекционные) учреждения для детей с отклонениями в развитии,
• учреждения дополнительного образования,
• учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др.

Типы образовательных программ:

• общеобразовательные – направлены на решение задач формирования общей культуры человека, адаптации её к жизни, создание основы для осознанного выбора профессии;
• профессиональные – направлены на повышение профессионального мастерства.

Документы:

• Конституция РФ, статья 43. Право на образование – одно из основных и неотъемлемых конституционных прав гражданина РФ. Гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Каждый вправе на конкурсной основе получить бесплатное высшее образование.
• «Закон об образовании», 1992 г.
• Поправка к Закону о введении обязательного среднего образования, 2007 г.
• С 2009 г – ЕГЭ стал обязательным

С 2006 – комплексный приоритетный национальный проект «Образование»: подключение всех школ к сети Интернет, оснащение кабинетов современным оборудованием, поддержка творческих учителей.

Обучение.

Обучение — процесс приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья и школа. Обучение один из основных видов деятельности, где человек может выступать и в качестве субъекта, и в качестве объекта.

Воспитание.

Воспитание — процесс приобретения человеком знаний, умений и навыков взаимодействия с другими людьми через систему определенных социальных институтов.

Функцию воспитания индивида выполняют такие социальные институты, как семья и школа.

Основные типы воспитания:

• авторитарный — строится на непререкаемом авторитете родителей;
• либеральный — строится на высокой оценке ребенка, доверии к нему, минимальных ограничениях и контроле;
• демократический — строится на самоопределении личности ребенка, признании за ним права на саморазвитие, готовности родителей к компромиссу

Тенденции в развитии образования:

• соответствие мировому уровню общей и профессиональной культуры;
• переход к непрерывному образованию (самосовершенствование на протяжении всей жизни, ликвидация пробелов, переподготовка в связи с меняющимися условиями);
• развитие компетентности, являющейся основой конкурентоспособности, усиление практической направленности образования;
• возрастание роли образования в формировании гражданской позиции;
• повышение роли образования в развитии творческого потенциала личности.

 Национальный проект «Образование».

Национальный проект «Образование» — один из национальных проектов в России на период с 2019 по 2024 годы.

Цели.

• Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
• Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.

Задачи национального проекта РФ «Образование»:

• Внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений. Повышение их мотивации к обучению и вовлечённости в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология».
• Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся.
• Создание условий для раннего развития детей в возрасте до трёх лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье.
• Создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.
• Внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников, охватывающей не менее 50 процентов учителей общеобразовательных организаций.
• Модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико-ориентированных и гибких образовательных программ.
• Формирование системы непрерывного обновления работающими гражданами своих профессиональных знаний и приобретения ими новых профессиональных навыков, включая овладение компетенциями в области цифровой экономики всеми желающими.
• Создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтёрства).
• Увеличение не менее чем в два раза количества иностранных граждан, обучающихся в образовательных организациях высшего образования и научных организациях. А также реализация комплекса мер по трудоустройству лучших из них в Российской Федерации.
• Формирование системы профессиональных конкурсов в целях предоставления гражданам возможностей для профессионального и карьерного роста.

Федеральные проекты, действующие в рамках нацпроекта «Образование»:

• «Поддержка семей, имеющих детей»;
• «Цифровая образовательная среда»;
• «Современная школа»;
• «Успех каждого ребёнка»;
• «Учитель будущего»;
• «Молодые профессионалы»;
• «Новые возможности для каждого»;
• «Социальная активность»;
• «Экспорт образования».

Ответственные за реализацию национального проекта «Образование»:

• куратор национального проекта – заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова;
• руководитель национального проекта – министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна